第一篇：將心比心教學(xué)設(shè)計（本站推薦）

《將心比心》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文大意，知道課文寫了那兩件事。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，體會“將心比心”這一成語的意思。

4、培養(yǎng)獨立閱讀能力，能圍繞本單元主題談出自己的感受。

教學(xué)重點：

理解課文內(nèi)容，體會“將心比心”這一成語的意思。

教學(xué)難點：

對本單元的主題有更深的理解，能圍繞主題談出自己的感受。

教學(xué)過程：

一、解題，導(dǎo)入課文

1.師：今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫做《將心比心》。

師板書課題，生書空。

強調(diào)課題中 多音字： 將（jiāng）將（jiàng）

2.“將心比心”的意思

將心比心的意思是拿自己的心去衡量別人的心，形容做事要替別人著想?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文，進(jìn)一步了解將心比心的含義吧。

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想，這篇課文主要寫了哪兩件事情？

2.檢查詞語

理解、寬容、關(guān)愛、道謝、溫暖、鼓勵、尊重、扎針

強調(diào)多音字：扎（zhā、zhá、zā）分別組詞

3.指名讀文

思考：課文主要寫了哪兩件事。

預(yù)設(shè)：第一件事是奶奶一次去商店，一位阿姨幫她推門；第二件事是患病的母親鼓勵醫(yī)生為自己扎針。

三、結(jié)合事件，理解“將心比心”

1．現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文的第一件事，找一找，哪些語句讓你感動，并且把它勾畫下來，想一想為什么讓你感動。

（生自讀、勾畫）

預(yù)設(shè)1：當(dāng)奶奶向她道謝的時候，那位阿姨輕輕地說：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。”

師：這句話為什么讓你感動呢？

（那位阿姨希望她的媽媽遇到這種情況的時候，也有人為她開門。）那位阿姨是怎么說的？（輕輕地說）

指導(dǎo)朗讀

預(yù)設(shè)2：“有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開手?！?/p>

重點理解“沉重”、“一直”

（奶奶歲數(shù)有點年邁了，她可能推不動沉重的大門，走在她前面的那位阿姨就幫她推開了沉重的大門，等到那位年邁的老奶奶上來時，那位阿姨才放開手。師：阿姨的話不多，卻是很感人的，誰愿意再來讀一讀阿姨說的話。

師：孩子們，人人都希望得到別人的關(guān)心和幫助，然而，想要獲得別人的關(guān)心和幫助，首先要去主動關(guān)心幫助別人，阿姨這樣做就是——生齊：將心比心

2.走進(jìn)第二自然段，作者親身經(jīng)歷的一件事，相信會給我們帶來更多的溫暖與感動，請同學(xué)們勾畫出令你感動的句子，并且讀一讀想一想，為什么讓你感動，并且在書上做一些批注。

（1）（生自讀勾畫）

預(yù)設(shè)1：只見母親輕輕地對護(hù)士說：“不要緊，再來一次！”

師：此時的母親，她的手眼見鼓起了青包，鼓起了青包大家明白嗎，對，輸 液的時候會，但是當(dāng)她看到護(hù)士額頭上密密的汗珠時，她輕輕地說——“不要緊，再來一次！”

強調(diào)“輕輕地”

預(yù)設(shè)2：我正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神——她正注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。

重點理解“平靜”、“平靜”： 母親把她當(dāng)作她自己的女兒，所以她平靜地看著

預(yù)設(shè)3：

生：母親用另一只手拉著我，平靜地對護(hù)士說：“這是我女兒，和你差不多 大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎 針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。

師：因為母親把這位護(hù)士當(dāng)成了自己的女兒，或者說想到了自己的女兒，所 以她對護(hù)士說——不要緊，再來一次！

這是一位多么了不起的母親啊，誰愿意再來讀一讀母親說的話。

（2）你聽出了護(hù)士是第幾次扎針？

師：我們每個人都會有我們自己的第一次，誰能第一次就能完全把事情做好呢？ 所以母親因為護(hù)士的第一次，所以她寬容了她，理解了她，鼓勵她，使她不再緊 張了，成功了。母親的語言充滿關(guān)愛，讓我們發(fā)自內(nèi)心的把母親的話再讀一讀。

三、升華情感，感悟“將心比心”

1.母親的寬容，母親的鼓勵那么溫暖，母親的話語那么平靜，那么，孩子，學(xué)了這兩件事，對我們今后做人做事有什么啟發(fā)？

預(yù)設(shè)：

◆一些小事就不要跟別人計較，要包容，或者是別人為你做事，做錯了也 不要責(zé)備他，要鼓勵他繼續(xù)做。

◆要設(shè)身處地地為人著想，要樂于助人，要寬容別人，善待別人。

◆ 如果有需要我們幫助的人，如果我們不幫助的話，那以后我們遇到這種情況，也會一樣需要別人幫助，所以我覺得每次都應(yīng)該互相幫助需要幫助的人。

2.引讀：孩子們，如果我們在生活中，孩子們，一起讀——

生：如果我們在生活中，能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增 加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。

（1）誰來談一談對這段話的理解。

（2）大家看，這段話中有一組關(guān)聯(lián)詞。如果……就

你能圍繞這一個單元的主題，用這組關(guān)聯(lián)詞說一句或一段話嗎？

3.總結(jié)全文

第二篇：將心比心教學(xué)設(shè)計

將心比心教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，明白生活中只有將心比心，才能使人與人之間多一些寬容和理解。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，認(rèn)真聽別人發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解。

過程與方法：

抓住文本關(guān)鍵語段自讀自悟、合作交流，在交流中深化認(rèn)識，感受美德。

情感態(tài)度與價值觀：

讓學(xué)生受到“將心比心”的中華民族傳統(tǒng)美德的教育，并將它用到自己的生活中去。

教學(xué)重難點：

重點：讓學(xué)生通過與文本人物的對話交流，受到中華民族傳統(tǒng)美德的教育。

難點：理解“將心比心”，并將它用到自己的生活中去。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)課時： 一課時。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入，揭示課題

1．（師張貼剪紙兩顆心）同學(xué)們，黑板上有兩顆心，其中一顆心正在傷心難過，也許他遇到了不順心的事兒呢。假如另一顆心是你的，你會怎樣？（指名回答）假如這顆流淚的心是你的呢？你最希望什么？（指名回答）

2．我們中國有個成語叫“將心比心”，意為拿自己的心比照別人的心，指遇事設(shè)身處地為別人著想?！皩⑿谋刃摹笔侵腥A民族的傳統(tǒng)美德。剛才同學(xué)們談到的，就是將心比心的表現(xiàn)。這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)姜桂華老師的《將心比心》，相信你會有更多的收獲和啟示。（補全課題）

二、初讀課文，整體感知

1．出示要求，請學(xué)生自己默讀課文。

要求：請你默讀課文，邊讀邊思考：課文寫了哪兩件事？并準(zhǔn)備試著用最簡單的語言告訴大家。（限時3分鐘）2．請學(xué)生概括、回答課文寫的兩件事。（1分鐘）

OK，時間到，那么誰來告訴老師自己得到的答案呢？（學(xué)生回答，老師引導(dǎo)并板書：阿姨 幫助 奶奶 母親 鼓勵 護(hù)士）

3.過渡：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道課文主要寫了阿姨幫助奶奶和母親鼓勵護(hù)士這兩件事情，那么這兩件小事有沒有沖撞你那顆善良的心呢？你有沒有為之一動？讓我們來深入一步。

三、再讀課文，深入體會

1．出示要求，請學(xué)生自由朗讀課文。要求：請你自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文中誰令你感動？她們的哪些行為使你感動？找出來用‘——’劃出。（限時2分鐘）2．請學(xué)生匯報自己的認(rèn)識。（2分鐘）

好，時間過得真快，那誰來談?wù)勛约旱恼J(rèn)識？（如認(rèn)識不全，可叫人補充）

此處，學(xué)生能找出描寫“阿姨”和“母親”行為和語言相關(guān)的句子即可。

小結(jié)：看來大家的洞察力都很強，都有一顆善良的心，尤其是剛才的幾位同學(xué)。那么，同學(xué)們，你們有沒有想過“阿姨”和“母親”為什么會那樣做呢？（學(xué)生回答，師板書：寬容和理解）

過渡：這節(jié)課，大家表現(xiàn)的確很棒！相信在接下來的學(xué)習(xí)中，你們會做的更好！讓我們帶著自信再一次出發(fā)！3.出示要求：“入情入境”朗讀課文。（4分鐘）

要求：請在小組內(nèi)3人分角色朗讀課文第2自然段，注意把握人物說話語氣、體會人物情感、表現(xiàn)人物特點，組內(nèi)其他人員欣賞評價，之后小組在班級展示。

（1）組內(nèi)練習(xí)分角色朗讀，教師隨組指導(dǎo)。（重點指導(dǎo)母親和護(hù)士說話的語氣特點）（2）隨機(jī)抽查小組展示。

小結(jié)：同學(xué)們，請大家拿出雙手，讓我們一起把贊揚和鼓勵的掌聲送給他們，同時也送我們自己。在本課中，因為阿姨和母親的將心比心，讓我們體會到了理解和寬容。那么，在生活中，你遇到過將心比心這樣的事嗎？

四、課外拓展，升華情感 1．課件出示：聯(lián)系生活實際，想想看：生活中，你遇到過將心比心的故事嗎？請在組內(nèi)敞開心扉地交流彼此的故事吧！

2．結(jié)束課：最后送同學(xué)們一句話，讓我們一同在音樂聲中默讀、體會。

（出示：臺灣作家羅蘭曾經(jīng)這樣說過：“如果每一個人在與別人相處的時候，都能先想到別人，后想到自己，多想到別人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多的歡樂與和氣，而且可以減少很多悲劇和恨事。”

五、作業(yè)

你和別人發(fā)生過矛盾嗎？回想起那事，現(xiàn)在又有什么感受呢？請你把自己的心路歷程記錄下來，與大家分享吧！

第三篇：將心比心教學(xué)設(shè)計

《將心比心》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會“將心比心”這一成語的意思。

3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。教學(xué)重、難點：

體會人物語言，理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法： 讀中悟情 教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入，揭示課題

1、講故事（公益廣告）：《媽媽，洗腳》

2、你想說些什么？

二、初讀課文，整體感知

1、今天的課文，也講述了兩個感人的故事（板書：將心比心）

2、自由讀文三分鐘，讀完后告訴老師和同學(xué)你知道了什么？（先讓學(xué)生自由練讀難讀的地點，然后隨機(jī)重點引導(dǎo)：故事主要寫了哪兩件事？經(jīng)歷了這兩件事的“我”，心里有什么感受？）

三、感悟課文，品味語言

如果你親身經(jīng)歷著這兩件事，你的心里也會感到暖暖的對嗎？事情的哪些地方溫暖了你的心？請在這些地方做上記號。

（一）第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？

1、句子：“有一次她去商店……松手”。（品詞：沉重、一直）

2、句子：“阿姨對老奶奶說的話?！?/p>

（二）第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？

1、“一天……涌到嘴邊的話”

（1）如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會怎么樣？

（2）感悟“平靜”中的母親當(dāng)時心里怎么想？

2、“只見……果然成功了”

（1）領(lǐng)悟“不要緊，再來一次”這句話的不簡單。

（2）引讀

（3）這是一位怎樣的母親？

3、“母親拉著……這段最后”

（1）感悟第二次的“平靜”

（2）現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎？

配樂練筆：原來想責(zé)怪護(hù)士的我，因為母親的話語，而感到溫暖和幸福。我終于明白了_____________________________________。

四、眷注文本，升華情感

1、過渡：這一撇一捺，“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛對待一個個陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：（朗讀品情）

（1）、阿姨對奶奶的話。（“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。”）（2）媽媽對護(hù)士的話。（“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵?！保?/p>

2、再讀激情：我們應(yīng)該這樣想著：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。

引讀——

五、拓展內(nèi)涵，提升品味

1、（板畫出心）如果這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，學(xué)了全文后，為了勉勵自己，你認(rèn)為應(yīng)該在你的心中裝入一個份量最重的什么詞？

2、學(xué)生回答，逐一板書。（幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重……）

3、結(jié)課：孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧。

板書設(shè)計：板書兩個交叉的心，中間寫“幫助”、“關(guān)心”、“寬容”……

《將心比心》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，我還是比較滿意的，以人人熟知的公告引入，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也更深入了本節(jié)課的內(nèi)容。課文語句的體會，感情的深入及升華部分，有點欠缺。課堂教學(xué)，應(yīng)以生為主，以師為引，具體到課堂環(huán)節(jié)中，學(xué)生對文本的深入的地方，不論是在時間上，還是在質(zhì)量上，框架都比較大，有待改進(jìn)。針對感情設(shè)計的教學(xué)案例：

一、談心，說心

導(dǎo)入：同學(xué)們，老師拿到語文書后已經(jīng)將本文讀了10多遍了，始終被一個字深深感動著，想知道這是什么字嗎？（板書）看到這個心，你想說什么？

師：是呀，心的含義很多很多，我們今天要學(xué)的這篇課文主要講誰的心？一顆什么心？請同學(xué)們走進(jìn)課文，自由讀讀。生說師板書：阿姨 母親

二、讀心，悟心 １、阿姨的心：

導(dǎo)語：阿姨有顆怎樣的心，請同學(xué)們認(rèn)真默讀第一段，思考這個問題。根據(jù)學(xué)生回答，（板書：善良）

導(dǎo)語：你從什么地方可以看出阿姨有顆善良的心？

出示句子：“有一次，奶奶去商店，走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開手?！?/p>

導(dǎo)語：你讀懂了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)學(xué)生朗讀）導(dǎo)語：還可以從什么地方看出阿姨是個這樣的人？

出示句子：那位阿姨輕輕地說：“我媽媽和您的年齡差不多，我希望遇到這種時候，也有人為她開門?！?/p>

導(dǎo)語：你能像阿姨一樣輕輕地說嗎？學(xué)生讀。

導(dǎo)語：同學(xué)們，阿姨的語氣是輕輕的，但讓我們感到不輕的卻是什么呢？ 導(dǎo)語：是呀，阿姨真是擁有一顆之心的人，是什么原因使阿姨擁有這樣一顆美好的心呢？讓我們一起讀第一段。（板書：將 比）

導(dǎo)語：是啊，學(xué)會了將心比心，人與人之間就多了一份愛心，讀最后一段； 學(xué)會了將心比心，我們的天空更藍(lán)，讀最后一段； 學(xué)會了將心比心，我們陽光更燦爛，讀最后一段； 阿姨的這顆心讓“我”感到了──溫暖（板書）２、母親的心：

導(dǎo)語：默讀第二段，思考母親有顆怎樣的心？你從哪里看出來？

出示句子：“我正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神──她正在注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠?！?/p>

導(dǎo)語：你讀后──懂了什么？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）導(dǎo)語：你還從什么地方看出母親有顆這樣的心？

指導(dǎo)朗讀：只見母親輕輕地對護(hù)士說：“不要緊，再來一次!” 導(dǎo)語：你想對母親說什么？

出示句子：母親用另一只手拉著我，平靜地說：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個患者，我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵?！?學(xué)生朗讀。（板書：寬容）

導(dǎo)語：母親的語氣是平靜的，但讓我們感到不平靜的又是什么呢？ 導(dǎo)語：這又是什么原因使母親擁有這樣一顆心呢？讓我們一起讀第二段。導(dǎo)語：是呀，有了將心比心，我們的生活就多了一份關(guān)懷，讀最后一段； 有了將心比心，我們的心胸猶如大海般無邊無垠，讀最后一段； 有了將心比心，我們的生活才會變得更甜蜜，讀最后一段； 母親的這顆心讓“我”感到──溫暖，幸福（板書）

三、想心，用心 導(dǎo)語：同學(xué)們，我們生活在大千世界的社會里，需要我們將心比心的事很多很多，請看……

１、一天你在公園里，看見一位紅領(lǐng)巾給一位老人讓座，你會怎么想？ ２、你的朋友弄壞了你心愛的玩具，你會怎么想？怎么說？

３、有一次，你嘲笑你的同學(xué)成績考得差，學(xué)了這篇課文，你現(xiàn)在怎么想？如果是現(xiàn)在你又會對他怎么說？

四、贊心，頌心

導(dǎo)語：課文學(xué)到這里，老師覺得人與人之間學(xué)會將心比心是多么重要啊！請同學(xué)們讀最后一段。

出示句子：將心比心，我們的生活多了一份愛心；將心比心，我們的心情將變?yōu)槿缤依畎闾鹈郏粚⑿谋刃?，我們的心胸將會猶如大海般無邊無垠；將心比心，我們的友誼天長地久?？傊?，如果人人都能將心比心，心靈會更美好，人生將更豐富，世界將更加美麗!學(xué)生朗讀談感受。

五、課外延伸

不久的將來，也就是這個小護(hù)士，成了醫(yī)院里工作最出色的護(hù)士，成了最受病患者歡迎的護(hù)士。一天一家電視臺要對她進(jìn)行專門采訪，請你替她設(shè)計一份講稿，說說她的心里話。

第四篇：將心比心教學(xué)設(shè)計

《將心比心》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo):

1.有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，體會“將心比心”這一成語的意思。3.培養(yǎng)獨立閱讀能力。

教學(xué)重、難點:

教學(xué)本文的目的是讓學(xué)生通過與文本人物的對話交流，受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶，這是教學(xué)本課的重點。

難點是如何引導(dǎo)學(xué)生通過體會文中人物語言而使表達(dá)產(chǎn)生感人的效果。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1、播放視頻（公益廣告）：《媽媽，洗腳》

2、你想說些什么？

師:是呀,孩子受媽媽的感染，將心比心，學(xué)會了孝順自己的媽媽。今天的課文，也講述了兩個感人的故事，讓我們一起來讀課題<<將心比心>>。

師:這是一篇略讀課文，請同學(xué)們回憶平時是怎樣學(xué)習(xí)略讀課文的?(生回答學(xué)習(xí)方法)

師:請同學(xué)們讀導(dǎo)讀提示,找出讀書要求.(生回答)師:根據(jù)讀書要求老師為你們制定了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文

2.理解課文內(nèi)容，體會“將心比心”的含義。

二、初讀課文,了解文意

播放朗讀視頻,讓學(xué)生跟讀

生跟讀后,快速瀏覽全文,并思考全文寫了哪兩件事? 師講解多音字”扎”,學(xué)生回答文中講的兩件事情.師出示:

1、一位阿姨幫助“我”的奶奶推門的事。

2、母親打針，護(hù)士扎了好幾針才扎準(zhǔn)，母親沒有責(zé)備護(hù)士。（你是要告訴大家

3、經(jīng)歷了這兩件事的“我”，心里有什么感受？（文中有個詞你能說出來嗎？）

三、感悟課文，品味語言

（溫暖）你說的正是我想的。如果你親身經(jīng)歷著這兩件事，你的心里也會感到暖暖的對嗎？事情的哪些地方溫暖了你的心？（邊默讀邊用橫線畫出令你感動的地方,并在旁邊寫寫你的感受。）

（一）讓我們先來交流第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？

1、句子：“有一次她去商店??松手”。

（1）說說為什么溫暖了你的心？（例生說：這位阿姨很善良，溫暖了我的心。）（師：哪些字詞能讓你感到阿姨的善良？）

推著沉重的大門：為什么？

一直：如果不一直拉著會有什么后果？

（2）她幫助的是她的親人和朋友嗎？如果你是老奶奶，你心里會怎么想？（學(xué)生暢談到的“真誠幫助，善良”等等中，教師有意提升一下“陌生人”。（面對這樣的一位素不相識的陌生人，阿姨也能耐心與真誠地幫助。）

（3）朗讀：讀出暖暖的感覺。（有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開手。）

2、句子：“阿姨對老奶奶的話?！?/p>

學(xué)生自由談體會。

（是呀，阿姨的心中無時無刻不在牽掛著自己的老母親,這種純潔的愛,令你沉浸在溫暖之中是嗎？）

第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？

1“一天??涌到嘴邊的話”

（1）說說為什么讓你感到溫暖？

（2）如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會怎么樣？

（3）因疼痛而痛哭，埋怨或是責(zé)備，但母親為什么還那么“平靜”，難道不疼，你猜猜他當(dāng)時怎么想？（順學(xué)生的話隨機(jī)：從哪里看出母親的敏感、關(guān)愛理解別人的心？）

2、“只見??果然成功了”（出示：不要緊，再來一次。）

（1）“不要緊，再來一次”這簡短的一句話，是簡簡單單就能說的出口的嗎？為什么讓你感到不簡單？（已經(jīng)打了兩針了，而且還起了青包，當(dāng)已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是個新手。）

（2）引讀：當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒扎進(jìn)血管時，母親鼓勵她——

當(dāng)母親的手被扎的鼓起青包時，母親仍然鼓勵她——

當(dāng)注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，母親分明已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是個新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓勵著——

（3）你認(rèn)識到了嗎：這是一位怎樣的母親？

母親這樣做的時候，她想到了誰?(自己的女兒),那么母親是怎樣說的那?(出示句子)

3、“這是我的女兒,???”

（1）讀了這段話,你有什么感受?(母親時刻想著女兒無微不至地關(guān)愛著女兒.母親愛自己的孩子,也同樣地關(guān)愛著別的孩子.母親能夠?qū)⑿谋刃?希望她的女兒也能遇到理解寬容別人的人.)

(2)你就是母親,你想怎么對護(hù)士說呢? 母親溫和地對護(hù)士說: 母親平靜地對護(hù)士說: 讓我們帶著自己的體會,一起對護(hù)士說:

(3)老師問你一個問題:如果你去醫(yī)院，遇到文中那樣的情況，你會怎么做?(學(xué)生自由說)

四、拓展空間，升華情感

過渡：同學(xué)們，生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛對待一個個陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，所以

1、文中的阿姨這樣說:（“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。”）(女生齊讀)

2、文中的母親這樣說（“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵?！保?男生齊讀)

3、我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話，肯定也會這樣想著：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。(全班齊讀)

男孩子把這句話發(fā)自肺腑地對女孩子說——

女孩子請把這句話滿懷激情地獻(xiàn)給男孩子——

讓我們真心實意地告訴所有人—— 4.請你說一說對”將心比心的”理解.五、回歸文本，自然拓展

1、課文學(xué)完了，我們的心中一定不會是空蕩蕩的。這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，為了勉勵自己，應(yīng)該在自己心中裝入一個份量最重的詞，你會裝入什么詞？

2，學(xué)生回答，逐一板書。（幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重??）

3.小練筆,模仿文中的語言描寫,寫一段話(出示圖片)4.送給同學(xué)們臺灣作家羅蘭的話.5.帶著對將心比心的理解,再次走入文本,齊讀課文.結(jié)課：孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福

第五篇：將心比心教學(xué)設(shè)計

將心比心

設(shè)計理念：

本課教學(xué)以語文新課標(biāo)為教學(xué)依據(jù)，著力于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。以“讀”貫穿始終，讀中理解，讀中感悟，讀中生情，讀中明理。教學(xué)中充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗。

教材分析：

《將心比心》是人民教育出版社語文四年級下冊第八課，是一篇略讀課文。在這個以“真誠待人”為主題的單元里，本文以“將心比心”為題，通過發(fā)生在日常生活中的兩個小故事，揭示了令人深思的人生哲理：如果在生活中我們能將心比心，那么，我們就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。故事顯淺而緊扣生活，“將心比心，以愛換愛”的呼喚直逼人的心靈深處。本文的教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會在生活中將心比心，寬容他人、善待他人，就是善待自己這個道理。

學(xué)情分析：

四年級的學(xué)生已具備相對較高的閱讀理解能力、朗讀能力和語言表達(dá)能力，學(xué)這篇淺顯易懂的課文自是容易，對文章的大概意思能正確把握好，對文章所蘊含的道理也略知一二，但如何從具體的語言文字中感悟深刻道理，對他們有一定難度，需要老師點撥。在讀寫結(jié)合上也需要老師的引導(dǎo)。他們從小養(yǎng)成了以自我為中心的思維模式，不善于換位思考，學(xué)習(xí)本文對他們的為人處

課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、渲染感情，導(dǎo)入課題。

師：平時大家在家里幫父母做過哪些家務(wù)活？……是啊，這就是將心比心。

今天我們要學(xué)習(xí)的課文，講述了兩件感人的故事，（板書課題）請看課題——《將心比心》。請大家齊讀課題。（強調(diào)多音字“將”的讀音）。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1.請同學(xué)們快速打開課本翻到28頁，用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子；遇到不理解的詞句可以查查工具書，也可以與同學(xué)合作，并想想課文講了哪兩件事？

2.指名讀課文。相機(jī)正音。（提示：多音字“扎”）

3.匯報：課文講了哪兩件事呢?誰能用自己的話概括這兩件事呢？

三、感悟課文，品味語言

（一）1.師：孩子們，那么現(xiàn)在就讓我們讀讀課文的第一件事，找一找，哪些語句讓你感動，并且把它畫下來，你能和同學(xué)們分享你的感動嗎？

2.匯報交流：

（課件出示）“一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松手。”

想些什么？

④“不要緊，再來一次”母親為什么會這樣說？ ⑤引讀：

當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒扎進(jìn)血管時，母親鼓勵她——

當(dāng)母親的手被扎得鼓起青包時，母親仍然鼓勵她—— 當(dāng)注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，母親分明已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是個新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓勵著——

⑥你感受到了嗎：這是一位怎樣的母親？（相機(jī)板書：寬容、鼓勵）

2.再讀讀第二段，還有讓你感到溫暖的句子嗎？

(出示)母親用另一只手拉著我，平靜地對護(hù)士說……聽了母親的話，我的心里充滿了溫暖與幸福。

（1）現(xiàn)在“我”的心情是溫暖的是幸福的，一開始“我”的心情就這樣嗎？

（2）那本來想責(zé)怪護(hù)士的我，為什么聽了母親的話，心里充滿了溫暖和幸福呢？

（3）母親的寬容體現(xiàn)在哪兒？她為什么要這樣做？請大家相互合作討論一下。

（母親的寬容體現(xiàn)在她主動體諒他人，理解他人，關(guān)愛他人，幫助他人，做到了“己所不欲，勿施于人”。（相機(jī)出示）知道這句名言的意思嗎？就是自己不想要的東西，不要強加在他人身上。請大家讀讀并記住這句名言。）

處開放，就應(yīng)該學(xué)會將心比心，這樣我們才會享受愛與被愛的快樂與幸福。

五、作業(yè)設(shè)計：

請把你在生活中遇到的有關(guān)將心比心、寬容諒解的事寫在日記里。

六、板書設(shè)計：

將心比心

善良

關(guān)心

寬容

鼓勵