第一篇：思想?yún)R報-就業(yè)心得

思想?yún)R報

尊敬的黨組織：

光陰似箭，日月如光。大學生活已進入最后一個階段——大四。大四要面臨的事情有很多，最主要的還是就業(yè)問題。經(jīng)過大三的暑期實習和大四上學期奔跑于各大招聘會以及多輪的面試，還有同學的就業(yè)經(jīng)歷。關于擇業(yè)和就業(yè)問題進行了認真總結，并及時向黨組織匯報。

一、擇業(yè)定位

關于擇業(yè)，我認為與本專業(yè)對口的工作是最佳的選擇，因為通過四年的學習，如果能找到一個讓自己學有所展的平臺，無論是對于集體事業(yè)還是個人事業(yè)的發(fā)展都是很有優(yōu)勢的。作為一名工科類學生，攻讀機械設計制作及其自動化四年，希望畢業(yè)后能從事相關的工作，為自己熟識和擅長的項目奮斗。這樣才能把的能力最大化，才能出色的完成工作，才能為集體創(chuàng)造更大的利益，才能為祖國的工業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。但是如果不能如自己所愿，找到本專業(yè)的工作，那就必須努力適應工作環(huán)境，認真學習工作需要的相關知識，爭取以最短的時間達到能勝任工作的狀態(tài)。畢竟本科四年除了學習專業(yè)知識之外，很重要的一點就是自學能力得到很好的鍛煉，對于新知識的接受能力很強。因此就算不能進入與自己專業(yè)相關的行業(yè)工作也不需要氣餒，我相信無論是在哪個崗位，只要認真對待，努力工作都能實現(xiàn)自己的價值。

二、做好自我定位

一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著見一步走一步的想法，沒有一個具體職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評價自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己，自我定位過高，因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位，到最后反而找不到工作。其三是社會因素的干擾。部分同學受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力，可周圍的親友一有反對之聲，自己就開始動搖了。其四是心理素質(zhì)不過硬。當前我國正處于深刻的社會變革時期，一些畢業(yè)生沒有完全適應這種變革，在職業(yè)定位時往往為心理因素左右，因此很準做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反；不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會對同學順利就業(yè)形成巨大的障礙。

因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對自己的實際情況，做好自己的職業(yè)定位，另外，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應該早簽約。

二、注重發(fā)展

在就業(yè)過程中不能單看目前的職位、待遇，要從長遠的角度去思考，要用發(fā)展的眼光去觀察。切忌因為單位提供的職位較低，薪酬較少就判定這是一份不好的工作，而應該深入了解職位做的具體工作是什么，能否學習到相關技術，吸收有益的經(jīng)驗；是否存在發(fā)展的機會；是否有平臺讓自己一展所長，實現(xiàn)自己的價值。

有部分同學認為，只有到大型企業(yè)去干，才能充分發(fā)揮出聰明才智。其實，有些大型企業(yè)里面人才濟濟，競爭十分激烈，而一般的小企業(yè)，對人才的需求如饑似渴，事實上近年，大企業(yè)里的大學生“大材小用”，而小企業(yè)卻多“小材大用”。其實，不管在大企業(yè)里，還是在小企業(yè)里，只要有真才識學，腳踏實地，同樣能干出一番事業(yè)來。

三、關注企業(yè)文化

“企業(yè)文化”就是企業(yè)成員共同的價值觀念和行為規(guī)范。我所簽的公司雖然是小公司，但是該公司的企業(yè)文化給我很大的動力。該公司擯棄了一些公司只為了賺錢，不注重質(zhì)量的觀念。而是先考慮質(zhì)量，再考慮成本。在實習過程中與企業(yè)老總兼總工程師的交流中，發(fā)現(xiàn)他是一位很有遠見的人，他曾跟我說過，賺錢不是他唯一的目的，他希望能打響自己的品牌，讓自己的產(chǎn)品布滿世界，為我國的裝備事業(yè)貢獻力量。這與我的理想不謀而合。我覺得在這樣的公司工作，將會充滿力量。

這是我近期對就業(yè)方面的一些心得體會，希望黨組織加強對自己的培養(yǎng)和教育。

第二篇：思想?yún)R報—就業(yè)

今年的政府工作報告結合了我國的基本國情，實事求是地總結了2008年的工作，并提出了2009年的主要任務，提到的問題都是事關改革和發(fā)展大局的熱點、難點問題，提出的應對措施可操作性很強，充分反映了全國人民的發(fā)展需求，說出了老百姓愛聽愛看的大實話，求真務實，催人奮進。

其中，我們大學生最關心和關注的問題就是就業(yè)問題。在今年的政府工作報告當中“就業(yè)” 這兩個字也是出現(xiàn)頻率最高的詞匯之一。溫總理在今年的政府工作報告關于就業(yè)的部分中提到，堅持實施積極的就業(yè)政策，落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的方針，加強就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓，鼓勵自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，支持創(chuàng)辦小型企業(yè)。長久以來，青年創(chuàng)業(yè)一直是社會關注的熱點話題。

在思想上，我深知全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨，黨在任何時候都把群眾利益放在第一位。在選擇職業(yè)時，不應該只考慮個人利益，要堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。通過對報告的學習，我改變了陳舊的擇業(yè)觀念，樹立了正確的擇業(yè)觀、價值觀，我會以自己的實際行動，去實踐黨的全心全意為人民服務的宗旨。

在學習上,我認識到要想獲得良好的就業(yè)機會，就要掌握先進的科學技術和管理方法，提高自己的就業(yè)能力。具體說來，我會努力學習好專業(yè)知識，掌握扎實的基本理論，注重對自己的操作能力的培養(yǎng)，在平時加強對操作實驗儀器的學習，理論與實踐想結合，把自己培養(yǎng)成一名合格的大學生。

在工作上，我積極地組織并參與各項活動，發(fā)揮好先鋒模范作用。同時，通過組織和參與活動，我的工作能力也有了明顯的提高，與他人交往也更加靈活自如，這為我將來的就業(yè)也增添了不少籌碼。

在生活上，我和同學之間友好相處，平常待人真誠，樂于助人，結實了許多朋友。我深知如何與他人相處對于自己的就業(yè)也至關重要，只有處理好與同事、與上下級見的關系，才能獲得更好的發(fā)展。

面對嚴峻的就業(yè)形勢，我不會畏懼和退縮，我會樹立正確的擇業(yè)觀，認真學好自己的專業(yè)知識，提高自己的各方面能力，努力做一名優(yōu)秀的大學生。

請黨在實踐中考驗我！

第三篇：就業(yè)心得

就業(yè)指導 論文心得體會

指導老師： 指導老師：XXX 系別： 系別： XXX 班級： 班級： XXX 姓名： 姓名：XXX 學號： 學號：XXX

二零一零年五月三十一日

就業(yè)指導心得體會
作為全國高等高校的應屆畢業(yè)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。學校 分辦組織的就業(yè)指導課正好為和我一樣迷茫著的大學生提供了寶貴的信息。讓我 對就業(yè)有了新的認識，并就會開始為就業(yè)做準備。隨著我國市場經(jīng)濟的建立和完善，經(jīng)濟全球化的不斷深進，綜合國力競爭日 益激烈。而大學生的就業(yè)問題也被擺在了首要位置。各大媒體高校畢業(yè)生就業(yè)制 度改革的不斷深進，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導下，在一定范圍 內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，學校開設就業(yè)的指導課，幫助我 們畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。

一、學生就業(yè)指導的目的
“大學生就業(yè)指導課”主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的 教育。通過對本課程的學習幫助我們正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國 家、各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心 理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè) 技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進行相關的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必 須具備的素質(zhì)和能力。1．指導和幫助畢業(yè)學生完畢學業(yè)，并在此基礎從理論和實踐相結合的高度 上告知學生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設計目標，并從思想上、能力上和心 理上預備求職。2．指導和幫助學生了解職業(yè)發(fā)展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念 高校學生接受 的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學專業(yè)密切相關。通過大學生就業(yè)指導課的學習進一步的了解所學專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和 趨勢。幫助學生樹立公道的擇業(yè)觀念，使學生萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看，上 升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為；鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國 建設最需要人才的邊遠地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，達到人才資源的公道配置。3．指導學生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家、省市 相關大學生就業(yè)政策。

高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務適應經(jīng)濟建設 和社會發(fā)展的需要而制定的有關就業(yè)的行動準則，它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟的變化 而不斷調(diào)整；各地，各部分也根據(jù)國家當年頒布的有關政策并結

合本地區(qū)、本部 分的實際制定相關的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關鍵的環(huán)節(jié)。4．指導畢業(yè)生把握求職對策，促進順利就業(yè) 求職是高等學校畢業(yè)生走出校 園的第一步，面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業(yè)。5．激勵學生以新的姿態(tài)繼續(xù)學習，走向成功 目前，終身性學習已成為社會 發(fā)展的潮流。在當前知識經(jīng)濟時代，把握知識將成為人們的追求，終身學習將成 為社會的時尚。

二、就業(yè)指導的內(nèi)容
“開設就業(yè)指導課旨在幫助大學生以正確的人生觀、價值觀、道德觀和行為 規(guī)范參與求職擇業(yè)活動，增強適應社會的能力。同時，旨在幫助學生樹立正確的 擇業(yè)目標，把握求職技巧，解決求職過程中出現(xiàn)的題目，正確選擇職業(yè)，為將來 的發(fā)展與成才打下良好的基礎”。這說明對高等學校學生進行就業(yè)指導，是學校 教育教學工作的一個重要內(nèi)容，是推動學生全面發(fā)展，貫徹學以致用、人盡其才 原則，幫助學生順利擇業(yè)求職的重要措施。也可以說，這既是對大學生就業(yè)指導 課的指導思想、教學目的和教學任務的具體要求，也是對課程內(nèi)容的基本規(guī)定。1．就業(yè)思想教育 擇業(yè)標準、擇業(yè)方向是受人的支配的。就業(yè)的思想指導即對學生進行職業(yè)價 值觀教育。職業(yè)價值觀簡單說是人們對職業(yè)的基本看法和態(tài)度。主要是通過對學 生進行職業(yè)理想、職業(yè)道德、人生觀、價值觀的教育，引導學生樹立正確的擇業(yè) 觀，調(diào)整擇業(yè)期看值，正確選擇和對待職業(yè)，確立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)觀 念，倡導“三支一扶”“大學生志愿服務西部計劃”等國家就業(yè)政策?；鶎右彩?、成才地，在平凡的職業(yè)中作出不平凡的貢獻，實現(xiàn)自己的人生價值。2．就業(yè)政策指導 政策指導是大學生職業(yè)指導工作的基礎。它系統(tǒng)地向?qū)W生先容國家對大學畢 業(yè)生就業(yè)題目的宏觀指導政策、勞動人事法規(guī)。通過具體的就業(yè)制度、政策、方

針和有關勞動人事法規(guī)、個人在擇業(yè)過程中所享受的權利和應盡義務的學習，引 導學生深刻領會國家關于畢業(yè)生分配的政策，擺正自己的位置，找到適合自己的 角色，走出擇業(yè)的誤區(qū)。3．就業(yè)心理教育 心理題目是心理不健康的現(xiàn)象或傾向，是心理壓力和心理承受能力相互作 用，使人失往應有的心理平衡?！半p向選擇”的就業(yè)辦法在大學生的心理產(chǎn)生了 嚴重的沖擊，對很多學生的心理產(chǎn)生了不良影響，出現(xiàn)了攀比、盲目求高、自卑、自負、依靠等就業(yè)心理題目。就業(yè)指導課通過對大學生在求職擇業(yè)中應具備的心

心 理素質(zhì)，對在求職擇業(yè)中常見心理題目的分析和自我調(diào)適等的講授，使學生了解 自己的心理特點、自身素質(zhì)和個性特征，樹立正確面對現(xiàn)實，克服心理障礙，走 出心理誤區(qū)，增強心理調(diào)適能力和擇業(yè)的自信心。4．就業(yè)技巧指導 就業(yè)技巧是指大學生在求職擇業(yè)過程中應具備的技能與藝術。擇業(yè)技巧的把 握對大學生求職成功與否影響較大。通過講授求職擇業(yè)的方法和技巧，目的是使 學生把握應聘、就業(yè)的程序，把握機遇，順利就業(yè)。通過對寫求職信，參加供需 見面會、口試的技巧、擇業(yè)前的預備等內(nèi)容的學習，使學生把握自薦方式和口試 的有關禮節(jié)，把握與人交談時有聲語言和體態(tài)語言的正確運用方法，引導學生在 日常生活中自覺地鍛煉自己的表達能力、交往能力和應變能力，使學生避免由于 方法不當而帶來的求職擇業(yè)障礙，使其在求職擇業(yè)中保持主動地位。5．就業(yè)信息指導 就業(yè)信息的獲取是大學生進行自主擇業(yè)的關鍵環(huán)節(jié)。獲取信息量的多少，標 志著選擇就業(yè)機會的多或少。通過就業(yè)指導，一方面，學校通過各種形式與社會 用人單位建立廣泛的聯(lián)系，了解和把握用人單位對人才素質(zhì)的要求，并及時將這 些信息傳遞給學生，為大學生就業(yè)展路架橋。另一方面，通過就業(yè)指導課的指導，幫助和指導大學生學會主動地搜集就業(yè)信息的方法，把握信息渠道，學會篩選有 價值的信息，有針對性地進行職業(yè)選擇。6．就業(yè)安全教育 剛從大學校門走出的畢業(yè)生，缺少對社會的熟悉和了解，面對形形色色的招 聘會，他們會或多或少產(chǎn)生茫然、盲從，其中也有少數(shù)同學被不法分子所利用，

損害了學生的親身利益。通過就業(yè)指導課的教學，教育廣大畢業(yè)生增強自我保護 意識，增強對各種招聘會的分辨能力，學會利用法律武器保護自身的正當權益。

三、學習就業(yè)指導的體會
從指導課中，我總結出了以下幾點內(nèi)容。大學生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學生通過書信、上網(wǎng)、登門或 引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。大學生怎樣才能成功求 職呢？從信息傳播成功關鍵因素分析，主要有以下四個方面。第一，自己首先是合格的大學畢業(yè)生。也就是，自己本身是有用之才。是才 或非才，主要體現(xiàn)在三個方面： 1．有無過硬的專業(yè)知識和技能，如外語、計算機等級證書是高或低，有無 其他的如編程、會計、等任職資格證書或獲獎證書。2．是否具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神，如為什么向貴單位求職。專 業(yè)學習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。3．是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ缬泻翁亻L愛好，當過

學生干部沒有，是否 吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好學生等。第二，能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單 位有沒有聘用大學畢業(yè)生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那么，至少應有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自 己；二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機率。第三，寫自薦書應該注意的方面： 1．寫謀職信時盡量使用簡潔明了的語句是你所求的工作在信中的以明析的 表達。2．寫自薦書信時，盡量揚長避短，突出重點，簡明扼要，措辭巧妙，精辟，以便引起閱讀者的重視。3．在簡歷中真實的寫明自己的專業(yè)特長。第四，要放低心態(tài)。以正確的心情去面對就業(yè)和社會。要積極的進取而不是 無意義的攀比行為。身為畢業(yè)生要了解自己的心理特點、自身素質(zhì)和個性特征，

樹立正確面對現(xiàn)實，克服心理障礙，走出心理誤區(qū)，增強心理調(diào)適能力和擇業(yè)的 自信心。以上為我在這次就業(yè)指導中學習到的寶貴經(jīng)驗，也感謝代老師對我的教育，解決我對就業(yè)問題的諸多疑惑，針對于自己的情況，就業(yè)形式也逐漸明朗起來！

第四篇：就業(yè)心得

大學畢業(yè)之后我在南方的一家公司做過一段時間的軟件工程師，工作一段時間后還是覺得這樣的生活不是我想要的，我也找過不少的資料，也聽取了在做開發(fā)的同學的一些建議和看法，最后決定來達內(nèi)培訓。

我個人認為達內(nèi)安排的課程還算合理，做到了循序漸進，各課程間銜接合理，這也是達內(nèi)多年教學經(jīng)驗的積累。如果你真的認真在學，跟著達內(nèi)的課程走的話，在知識銜接上應該不會遇到跳躍性中斷和太大的困難。當然也有一些同學反映某些課程講得過快或這樣那樣的問題，我覺得這也在所難免，因為參加培訓的學生水平高低各有不同，甚至還有些從來沒接觸過編程的非計算機專業(yè)的學生，在同一套課程體系下，不可能面面俱到地照顧到每一個同學，如果發(fā)現(xiàn)自己遇到了這些問題的話，與其怨天尤人，不如自己主動去適應，其實我們踏入社會后又何嘗不是如此呢？

在聽課方面我覺得盡量跟著老師的節(jié)奏走，等遇到困難或值得討論的地方，與老師和同學交流一下。當然每個人都有不同的學習方式，只要達到學習的目的便是好的。最重要的是一定要把上課的代碼和老師布置的作業(yè)自己認真的敲一遍，編程最重要的是代碼量，當你代碼量達到的時候你會發(fā)現(xiàn)之前的疑惑都沒有了，自己有空余的時間可以做些小游戲或者小軟件鍛煉下自己，如果你想比別人有優(yōu)勢那你就要比別人多付出努力，如果你覺得有余力可以在課外看些相關書籍拓展自己的知識面，當你面試的時候這些可能讓企業(yè)覺得你比別的應聘者要強。

達內(nèi)提供了比較好的就業(yè)推薦機制，為我們的就業(yè)提供了一層保障。但要很清醒地認識到這一點：我們來達內(nèi)收獲的不只是就業(yè)推薦的機會，更重要的是學到的知識！說白了，我們是來學習的，不是花錢買工作的，應該從一開始就牢記這一點。不要總把找工作的問題寄托在老師們的身上，而是要首先自己把專業(yè)技能學好，這才是你的“含金量”，是找工作的本錢，否則，即使有個不錯的筆試面試機會，自己抓不住又能怎么樣呢？面試的時候要沉著冷靜，緊張的話很多你會的東西你會說錯或者直接忘記了，這個就影響發(fā)揮了，一定要自信，如果你自己都沒底氣企業(yè)怎么對你放心呢？

第五篇：大四思想?yún)R報就業(yè)

大四思想?yún)R報就業(yè)

尊敬的黨組織：

我想現(xiàn)在的畢業(yè)生都有過這樣一段很糾結的時期，那就是大學畢業(yè)是該繼續(xù)深造，還是就業(yè)。今天我想就大學生就業(yè)的問題談談我的想法。

隨著高校逐年擴招，大學畢業(yè)生數(shù)量越來越多，應屆高校畢業(yè)生面臨找工作難的問題也浮出了水面。根據(jù)我國人力資源和社會保障部部長介紹說，今年高校畢業(yè)生將達到xx萬，又加上XX年的就業(yè)形勢比較嚴峻，所以今年高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢也是同樣的嚴峻。那為什么會出現(xiàn)大學生就業(yè)難的問題呢？ 首先，高校畢業(yè)生剛進入社會，自我認知度較低，不能充分融入社會，存在“眼高手低”這一現(xiàn)象。而且應屆高校畢業(yè)生往往缺乏的是實際工作經(jīng)驗，而許多用人單位很看重工作經(jīng)驗，這就造成了選擇與被選擇之間的矛盾。其次，很多事業(yè)單位和民營企業(yè)嚴重缺乏技術性人才，而數(shù)以萬計的大學生在學校學到的卻是理論的知識，從而導致了社會對技術型人才的需求，與本?？圃盒鹘y(tǒng)人才培養(yǎng)模式之間的矛盾越來越突出。再者，很多大學生對自己的期望值很過高即“白領”一族，而中國社會更多需要的是勞動密集型人才，兩者發(fā)生了矛盾。

為了能夠緩解大學生就業(yè)難的問題，在今年的“兩會”中提到的關于安置大學生就業(yè)問題，國務院出臺了以下措

施：

第一，鼓勵和引導大學生到城鄉(xiāng)基層、到中西部地區(qū)去。這就要求大學生在自我認知上有一定的提升，在人生觀價值觀上的轉(zhuǎn)變；

第二，鼓勵中小企業(yè)、非公有制企業(yè)更多地吸納大學生。這就從政策層面放寬了就業(yè)的門檻，鼓勵多吸納大學生人才，進而促進大學生的就業(yè)；

第三，鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。這也是國務院提倡的以“就業(yè)推動學生創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶動社會就業(yè)”這樣新的就業(yè)渠道。

在“兩會”中提及的促進大學生就業(yè)的措施，是我們在進行大學生職業(yè)規(guī)劃時應當考慮的。端正自己的態(tài)度是前提，要樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀，將國務院倡導的在基層就業(yè)結合自身，進行規(guī)劃。并且在大學期間，不斷培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力，將被動的就業(yè)轉(zhuǎn)變成主動的創(chuàng)業(yè)，真正為夢想而奮進，朝著目標向前。

作為一個大四的學生，對于就業(yè)擇業(yè)問題，我覺得每個人都必須要嚴格對待，因為只有做出適合自己的正確選擇，才能在社會上實現(xiàn)自我價值。所以，對自己要有一個職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃是一種腳踏實地的實干奮進的人生態(tài)度，是一種高瞻遠矚的戰(zhàn)略眼光。當一個人的職業(yè)規(guī)劃做得越好越詳細，他的目標就很明確，為了自己的目標而拼搏，而奮斗。

以上就是我對就業(yè)擇業(yè)方面的體會，請黨組織考驗我！

此致

敬禮

匯報人：xx

XX年3月