第一篇：慧橋讀后感

生而永思

昨晚收到《培訓(xùn)資料》后，我就開始閱讀，我知道離上交讀后感時(shí)間不遠(yuǎn)了。我泡上一杯開水暖手，開始漫長的閱讀，由于睡得太晚，今天上午十點(diǎn)多才起床。二十四篇資料中第二、三、四、五、七、八、十一、十二、十四、十五、十六、十九、二十、二十二、二十三、二十四篇我都讀了四遍或四遍以上?，F(xiàn)在我開始了對這幾天在慧橋工作的思考。我思考主要得到了以前見過的一句話——生而永思。我愛好閱讀，我最喜歡戴爾·卡耐基，因?yàn)槲蚁矚g《人性的弱點(diǎn)》?！度诵缘娜觞c(diǎn)》教會(huì)了我思考的方法，現(xiàn)在我也有我自己的思考方式，《人性的弱點(diǎn)》也成了我心中的《圣經(jīng)》。生而永思，我思考了目前的學(xué)習(xí)、如何做好慧橋的工作與做人。

作為一名本科生，向前跨一步就是考研，雖說本科生不一定要考研，但我相信當(dāng)志向遠(yuǎn)大到某種程度，考研便成了第一選擇?！杜嘤?xùn)資料十四》中，我對“關(guān)于考研”部分進(jìn)行了深入思考。在第一部分“考研的動(dòng)機(jī)分析”我結(jié)合自己的實(shí)際情況思考，我認(rèn)為就以下三點(diǎn)足夠成為我的考研動(dòng)機(jī)：

1、通過第二次高考拿到更好的文憑（這個(gè)想法非常單純）；

2、更重要的是提升專業(yè)理論水平，我們二本學(xué)院出來，擁有的競爭力量非常小，所以必須考研；

3、生物工程是一門新型高端科學(xué)，一本學(xué)院出來都不一定有人要，更何況二本，所以要考研，而且還要考一所好大學(xué)。

對第二部分“為什么要考研的理性分析”的思考，同樣是結(jié)合我自己的實(shí)際情況，我認(rèn)為我的情況可以給此部分中提到的四點(diǎn)四個(gè)對

應(yīng)的肯定的答復(fù)。

1、我的職業(yè)目標(biāo)是當(dāng)一名科學(xué)家，進(jìn)入一家對口公司或研究院工作，可能的話還會(huì)進(jìn)入某所大學(xué)教書（因?yàn)榇髮W(xué)教書的同時(shí)可以搞研究）；

2、搞研究是我學(xué)習(xí)生物的方向和出路，我在初三時(shí)就立下這個(gè)目標(biāo)，所以高中我選理科，大學(xué)我學(xué)生物，因此，再付出三、四年讀研，我認(rèn)為是百分之百的值得；

3、我已經(jīng)在學(xué)習(xí)生物上花了不少時(shí)間與精力，說實(shí)話目前生物就業(yè)形式不是很好，但若我因此放棄，只是讀過書的人都會(huì)瞧不起我！世界上只有一個(gè)聯(lián)合國秘書長，但還是要一個(gè)人去當(dāng)，若都因競爭大而放棄，不就群龍無首了嗎？更何況世界上的生物學(xué)家千千萬萬！其實(shí)我還有一個(gè)想法：若生物學(xué)家當(dāng)不成，我便從政，我一直都相信我的組織領(lǐng)導(dǎo)能力與人際關(guān)系；

4、我說過生物工程是一門新型高端科學(xué)，文憑對其非常重要，實(shí)際上研究生的學(xué)位還太低。

至于第三部分“怎么去考研”，我沒有去很細(xì)地思考，因?yàn)橐恢庇袑ｉT的老師給我們講生物工程的考研方法。

對與《培訓(xùn)資料十四》中的“關(guān)于戀愛”與“關(guān)于社會(huì)實(shí)踐”我也看了幾遍，已經(jīng)能夠說出大意。沒有深入思考是因?yàn)槲医o自己定下了一條小原則——二十三歲前不談戀愛，而且社會(huì)實(shí)踐可以說是我給自己定下的每年的必修課。

高中畢業(yè)后的那個(gè)暑假我成立過“石渡家教”，這是一個(gè)小小的組織，成員都是我同學(xué)，專為我們自己在暑假找一份家教。我們當(dāng)時(shí)定的價(jià)格非常低，所以說我們并不是為了賺錢。我記得進(jìn)慧橋前的面試，主任似乎對我曾經(jīng)成立過“石渡家教”比較感興趣，我意識(shí)到“石

渡家教”給主任留下了好的印象。今天我在慧橋工作也一樣，我并不是為了賺錢，我是為了豐富自己的經(jīng)歷與人生。

我是個(gè)新老師，在我自己上課之前我聽了幾堂課，現(xiàn)在我又仔細(xì)閱讀了《培訓(xùn)資料二》，結(jié)合我以前的家教經(jīng)驗(yàn)，我又獲得了新的教學(xué)方式知識(shí)：《培訓(xùn)資料二》中

（一）→①→D：表達(dá)你對他們每個(gè)人都有美好未來的堅(jiān)定信心；

（三）→D: 傳授社交禮儀、I：根據(jù)學(xué)生的最大利益做事情；

（四）→A: 點(diǎn)燃學(xué)生心中的火苗、G：經(jīng)常向?qū)W生表示感謝；而

（六）關(guān)于工作筆記與學(xué)生評價(jià)，可以說我以前做家教就沒這意識(shí)。我開始思考《培訓(xùn)資料二》中的教學(xué)方法，并且對每一個(gè)方法都能盡可能想起一個(gè)學(xué)生，好嘗試對癥下藥。

我做家教也見過不少學(xué)生，好的就跟著老師來，還有兩個(gè)極端：一個(gè)是反正不做聲，問他才有一點(diǎn)反應(yīng)，知道點(diǎn)頭、不知道搖頭，就是不提問；另一個(gè)是什么都問，如上物理課時(shí)打比方足球場是個(gè)原子，中間的一只螞蟻就是原子核，學(xué)生就問：螞蟻會(huì)爬到足球場外面去，原子核會(huì)跑到原子外面去嗎？但我聽課時(shí)注意到一個(gè)女孩子，她是一個(gè)新類型，上課時(shí)她就喜歡玩，老師阻止她，她就撒嬌說:“我畫完這個(gè)蠟筆小新就不玩了”，這類學(xué)生我是第一次遇到。對于喜歡什么都問的學(xué)生，我認(rèn)為《培訓(xùn)資料二》中的（四）有效，我們可以先肯定她這個(gè)問題問得好，然后根據(jù)她所提問題本身的特點(diǎn)，對這個(gè)比方進(jìn)行加工，如螞蟻只能在球場中心圓圈里跑動(dòng)，球場其他地方有其他螞蟻，它一出去就會(huì)被推進(jìn)來，而其他螞蟻正好比作電子。

當(dāng)我看到《培訓(xùn)資料二》中的（四）→D時(shí)，我回憶起做家教時(shí)

一位男生喜歡玩槍，我給他講平拋運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，我要他將自己的玩具水槍拿過來，以水槍為例給他將平拋運(yùn)動(dòng)，結(jié)果在很少的課時(shí)內(nèi)他對平拋運(yùn)動(dòng)的掌握很好。

我思考了《培訓(xùn)資料二》，結(jié)合自己的小經(jīng)驗(yàn)，我很自信能將在慧橋的教育工作做好。

在昨晚收到的所有《培訓(xùn)資料》中，基本上每一份都涉及做人，但是我想談?wù)勑吕蠋熍嘤?xùn)時(shí)主任對我們說過的話。

不可否認(rèn)，主任的口才一流，那天主任對我們新老師講的話中，我認(rèn)為第一句和第三句對我們做人很有幫助。第一句：做自己的主人。①.我是誰？我認(rèn)為我是個(gè)男人，負(fù)責(zé)任、有同情心、有感恩之心、勤勞、能吃苦、穩(wěn)重，但又很固執(zhí)、小心眼，有時(shí)候脾氣還很臭。②.我想要什么？在漫長的人生道路上，有數(shù)不清的經(jīng)歷，我要的只是在老了以后回看自己的一生，我問心無愧。記得有一次從張谷英回岳陽，那個(gè)售票員忘了買我的票，不給她錢誰也不知道，也沒人會(huì)看自己，但我還是給了她十七塊錢。③.我能做什么？我自認(rèn)為我能力較強(qiáng)，能做者頗多，但所做也要對得起自己的良心。就在昨天，化學(xué)班班長的QQ掛在我電腦上，自己去獻(xiàn)血了，不巧的是他們班的學(xué)習(xí)委員與英語代表在期末英語復(fù)習(xí)方法上發(fā)生分歧，在經(jīng)過他同意后我以他的身份處理了這件事，但沒有讓他們班同學(xué)知道是我做的，因?yàn)樗嗌贤瑢W(xué)會(huì)認(rèn)為這是班上的恥辱。我認(rèn)為這件事我做的對，所以我問心無愧。

第三句話：把職業(yè)化當(dāng)作人生的大目標(biāo)。做人不僅僅是完善自己的人格，還要提高自己的認(rèn)識(shí)、行為水平。我們要提升自己的職業(yè)技能，見識(shí)社會(huì)職場，為以后的工作增加經(jīng)驗(yàn)，將自己訓(xùn)練成有素的社會(huì)人士。大學(xué)即小社會(huì)，在大學(xué)我們能學(xué)到職業(yè)技能，見識(shí)社會(huì)，但是見識(shí)職場卻很難，更不用說在社會(huì)職場上成為一名有素人士。職場就必須去工作，這也是我愿意來慧橋歷練的原因之一。

那天晚上從慧橋培訓(xùn)回來后，我拿一個(gè)小本寫下了自己做人方面的一些小原則，加上以前寫的共有五十三條之多。直到現(xiàn)在我從沒違反過上面的小原則，做到并不難，因?yàn)槟巧厦娴男≡瓌t都很容易做到，只要時(shí)?？匆幌?，就能堅(jiān)持、就能一如既往。在已過去的二十個(gè)春秋中，后面十幾個(gè)春秋我未曾后悔，因?yàn)槲乙恢庇浀梦野职衷?jīng)跟我說：“永遠(yuǎn)不要后悔，哪怕是你犯錯(cuò)了，犯錯(cuò)了就要吸取教訓(xùn)”，很高興我做到了我爸爸對我的要求。

生而永思，思考不能停止。如果有人問我進(jìn)去才這么久，收獲會(huì)有這么大？我認(rèn)為只要思考，就會(huì)有收獲，哪怕只是進(jìn)去看上一眼。

第二篇：《橋》讀后感

《橋》讀后感

《橋》讀后感1

暑假里，我讀了《阿朗的橋》這本書很受感動(dòng)。

故事發(fā)生在為了搶運(yùn)中國政府在國外購買和國際援助的戰(zhàn)略物資而緊急修建的公路上。小主人公阿朗只是一個(gè)普普通通膽子很小的孩子，膽小到在崖下看到的一雙沾著血跡的赤腳，就蹲下身哇哇地吐起來。然而因?yàn)榇饝?yīng)了好朋友臨終前的托付，阿朗帶著死去伙伴永勝的銅鈴跟隨馬幫加入了滇緬公路的修筑。經(jīng)歷了一次次危難，例如即將在人群中爆炸的火藥箱，黑云一樣的蚊子，魔鬼般的.瘴氣，猛獸般的洪水，血肉橫飛的轟炸……一次次的危險(xiǎn)與病痛，一次次的恐懼與絕望，讓阿朗無數(shù)次陷入無助的深淵。在目睹了永勝的死亡、東山的死而復(fù)生，鐘叔的斷腿等殘酷事件后，阿朗在這條用血肉筑成的路上，在生與死的考驗(yàn)中逐漸堅(jiān)強(qiáng)勇敢起來，最終完成了自己和朋友的心愿。讀了這本書以后，我覺得阿朗是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆?，他對承諾的堅(jiān)守，對祖國的熱愛和忠誠，面對困難時(shí)的大無畏精神都深深感染著我。我有些慚愧，因?yàn)槲乙彩莻€(gè)和阿朗一樣普通的孩子，膽子也小，遇見了身材高大的狗就害怕，坐到鋼琴旁彈那些枯燥無比的練習(xí)曲就厭煩，吃飯時(shí)偶爾會(huì)挑食等。我想我和他不一樣的是生長在和平年代，是新中國的少年兒童，正在享受先烈給我們創(chuàng)造的美好生活，要比阿朗幸福百倍。所以我要好好珍惜現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，發(fā)揚(yáng)前輩的艱苦奮斗的精神。像小英雄阿朗一樣在困難中不斷成長，做一名真正的男子漢讓我們的祖國變得更加富強(qiáng)！

《橋》讀后感2

暑假里，我看了《阿郎的橋》這本書，講的是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期修筑滇緬公路的故事。

這本書的主要內(nèi)容是：在抗日時(shí)期，有個(gè)叫阿郎的小孩。他的好朋友永勝在一次打炮眼時(shí)，不幸被炸死，阿郎十分傷心。他答應(yīng)了永勝臨終前的委托，帶著永勝的鈴鐺，跟著馬幫加入了滇緬大橋的修筑隊(duì)伍。即將在人群中爆炸的火藥箱，黑云一般的蚊子，惡魔一樣的瘴氣，如同猛獸的洪水，血肉橫飛的轟炸……一次次危險(xiǎn)與病魔，一次次恐怖與絕望，使得少年阿郎陷入了無助的深淵。最后，他們終于將這夢想的大橋建好了。阿郎成功地了解了朋友永勝的'囑托，帶著鈴鐺走過了他們盼望的大橋。

這本書讓我想起了一個(gè)老紅軍講的故事。有一次，我和同學(xué)們參加活動(dòng)，聽紅軍講故事。紅軍爺爺和我們講述了他們在云南邊境抗美援越的事跡。在一次戰(zhàn)役中，我們的志愿軍被敵人的槍炮擊中，死傷無數(shù)，十幾個(gè)連長都犧牲了，但是還是咬牙堅(jiān)持到最后，擊退了敵人的進(jìn)攻。紅軍爺爺告訴我們，現(xiàn)在的幸福生活來之不易，要好好珍惜。他更教育我們，要熱愛祖國，熱愛人民，好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)。

讀了《阿郎的橋》，讓我進(jìn)一步懂得了，我們腳下的路、車子飛奔的大橋、安定的生活都是老一輩革命先烈用血肉之軀換來的，我們要珍惜現(xiàn)在的一切，向革命先輩學(xué)習(xí)，為了祖國的繁榮富強(qiáng)，為了人民的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，長大為祖國做貢獻(xiàn)！

《橋》讀后感3

暑假期間，我讀完了一本書，書名：《阿朗的橋》。

故事從阿朗在馬幫的生活開始了。原先，阿朗只是在馬幫干干輕活，但在偶然的一天，阿朗的好朋友被火藥炸斷了一只手，生命垂危，好朋友在臨終前托付給阿朗一件事：請阿朗拿著自己的銅鈴看能走汽車的橋，看看汽車掛不掛銅鈴，如果掛，有沒有自己的.好看。就這樣，小小的阿朗肩負(fù)起了抗日的任務(wù)，也因此受到了種種的磨難，成為了一個(gè)小男子漢。即將在人群中爆炸的火藥箱，黑云一樣的蚊子，魔鬼般的瘴氣，猛獸般的洪水，血肉橫飛的轟炸……一次次的危險(xiǎn)與病痛，一次次恐懼與絕望，讓少年阿朗陷入無助的深淵?？伤]有放棄。

讀了這本書以后，我受到了很大的啟發(fā)：戰(zhàn)爭時(shí)期有多少人為了最終革命的勝利付出了生命。而我們現(xiàn)在這些生在新中國的少年兒童，更應(yīng)該珍惜今天美好的生活，發(fā)揚(yáng)前輩的艱苦奮斗的精神。像小英雄阿朗一樣，好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，為了國家的強(qiáng)盛，把自己的生命置之度外，懷揣夢想，立志為祖國人民作出貢獻(xiàn)。

《橋》讀后感4

每一個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任，責(zé)任心是我們做人的基礎(chǔ)。那么共產(chǎn)黨員的責(zé)任是什么呢?“心系群眾，無私無畏”。有一位老共產(chǎn)黨員就在生與死的抉擇中，用自己和親人的生命做了這樣的回答!

面對突如其來的洪水，面對村子唯一的“生命之橋”，依然能夠心系群眾，時(shí)時(shí)不忘自己是個(gè)共產(chǎn)黨員，不忘記一個(gè)共產(chǎn)黨員的責(zé)任。把生的希望留給了群眾，把危險(xiǎn)留給了自己和家人。他是不是有些傻呢?按他的年齡，他完全有資格先過橋，沒有人會(huì)指責(zé)什么，畢竟“黨員也是人”。他不是一個(gè)“好父親”，沒有盡到一個(gè)父親的責(zé)任，他完全可以不從隊(duì)伍中揪出自己的兒子，這樣也不會(huì)因?yàn)闃蛩斐筛缸油瑫r(shí)遇難。但他卻盡到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的職責(zé)!他用自己的身軀鑄就了一座群眾心中永遠(yuǎn)不會(huì)坍塌的橋梁!

災(zāi)難是考驗(yàn)人格的試金石，災(zāi)難也是蕩滌人們心靈的清洗劑。許多人在這種考驗(yàn)面前折戟沉沙，而另一些人則迸發(fā)出生命中最燦爛的光華!5·12地震中，有一位普通的老師—譚千秋，在地震發(fā)生的瞬間，雙臂張開趴在講臺(tái)上，用身子死死護(hù)住下面的四個(gè)孩子，孩子得救了，譚老師至死都保持了這個(gè)姿勢，他用自己的生命換來孩子們的`明天。他履行了一個(gè)教師的職責(zé)。

其實(shí)，責(zé)任就是一種對社會(huì)的承諾，是一種職業(yè)操守，承擔(dān)責(zé)任是人應(yīng)該具備的品德。勇于承擔(dān)你應(yīng)盡的責(zé)任吧，你的人格將在這個(gè)過程中得到升華!

《橋》讀后感5

一個(gè)黨員，戰(zhàn)爭年代可能是在表面上只是對付侵略者，但《橋》這篇課文讓我明白了黨員另外的責(zé)任。

《橋》講的是在一個(gè)小村莊中發(fā)了一場大洪水。村民們跑到一個(gè)小橋旁，看見了一個(gè)老漢。老漢身后是一座窄窄的橋。老漢說：“窄橋，不要擠，黨員排在最后?！钡幸粋€(gè)人喊了一聲：“黨員也是人！”老漢卻冷冷的回答：“可以退黨，到我這報(bào)名！”隨后就有人再喊一聲，人們很快就走光了，只剩下一個(gè)小伙子和老漢。小伙子推了一把老漢，老漢反過來把小伙子推上木橋。木橋塌了，小伙子掉了下去，老漢也被洪水吞沒了。幾天后，洪水退了，一個(gè)老太太被攙扶著，來祭奠他的兒子和丈夫。然后老漢被評為優(yōu)秀黨員。

看完這個(gè)故事，我不禁流下了眼淚。這個(gè)故事也讓我明白，一個(gè)黨員不僅要和侵略者進(jìn)行抗衡，還要在與死亡的危險(xiǎn)中不害怕，沉著冷靜，還要指導(dǎo)別人逃脫，自己最后一個(gè)走。這才是真正的黨員。

其中，最讓我感動(dòng)的是，老漢把小伙子從第一個(gè)拉出來站在最后的`那個(gè)情景，老漢沒有因?yàn)橛H情而讓自己的兒子先跑。是為群眾著想，舍己為人，大公無私，但最后人群走光了，還是把親情放在第一位，讓小伙子先跑。本文用到了意外法，讓我知道了為什么最后小伙子還是讓老漢先跑。

這篇課文讓我記憶深刻，好像印在我的腦子里似的。

簡評：立意很好，但小作者沒有把自己的想法表達(dá)清楚。

《橋》讀后感6

大家一定見過許多橋吧？我也見過，但那不是用水泥筑的，而是老羚羊的生命為橋墩的“生命橋”。

課文里主要講的是：狩獵隊(duì)把羚羊逼到了懸崖邊，準(zhǔn)備把他們活捉了。但獵人們沒想到的是，他們用死一半活一半的方法，羚羊在領(lǐng)頭羊的帶領(lǐng)下分成了兩隊(duì)，老羚羊一隊(duì)，小羚羊一隊(duì)。一只老羚羊和一只小羚羊走出隊(duì)，小羚羊跳向懸崖對面，當(dāng)小羚羊身子向下墜落時(shí)，老羚羊的身子剛好出現(xiàn)

在小羚羊的蹄子下，小羚羊在老羚羊的身子猛蹬一下，下墜的身子便突然升高并巧妙的落在對面的懸崖岸上，而老羚羊卻筆直的墜入了山澗。

唉！小羚羊活下來，老羚羊卻死了！我相信墳?zāi)共⒉皇抢狭缪虻?終點(diǎn)，而它們把生命交給了小羚羊。正如泰戈?duì)査f：我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。獵人被它們深深的感動(dòng)了！他們放下了槍，那是多么神圣的一幕呀！一座以老羚羊的死亡為橋墩的生命橋。

老羚羊雖然沒有了，但它們的愛還在延續(xù)著。地球不僅是人類的家園，也是萬物眾生的家園，我們只有與它們和平共處，才能更好的擁有美好的家園。

《橋》讀后感7

“《橋》是著名作家談歌的一本小說集，里面講述了俗世奇人的人生起落，故事曲折生動(dòng)，語言流暢形象?！边@本書的開頭是這樣介紹的，我也這樣認(rèn)為。

雖說這本書講述了齊人的人生起落，講的也生動(dòng)形象，但這故事里包含的'道理，也正是耐人尋味啊！我最喜歡黑子和石頭這故事，是《橋》中唯一一篇以動(dòng)物為主角的故事：

名為黑子與白子的兩只貓是很好的朋友，可因?yàn)樾≈魅讼锣l(xiāng)帶走了黑子，兒子自然傷心，而他下山后。又遇到了一只狗—石頭，他們很快便熟識(shí)，成為了朋友。因?yàn)楹谧邮浅抢镓垼源彘L的狗便生了妒心，與石頭黑子打了起來。石頭重傷而亡。而黑子也傷心過度死了。小主人本以為此事這樣過去了，可住在城里的白紙卻來了，“似乎是貓?jiān)诹?，貓?jiān)谟俊?，它帶著所有貓走?0多里路來尋仇，尋完之后又走的不留痕跡。

讀到這兒，我心中不禁為之一震：“貓也有情嗎？”

是啊，貓也有情，世上所有事物都有情：葉子會(huì)為了花苞擋雨，烏鴉會(huì)反哺自己的母親，狼就算餓死也不會(huì)食子……這連動(dòng)物都懂的事，人怎么就不懂呢！人會(huì)為了利益背叛朋友，會(huì)為了工作冷淡父母，甚至?xí)榱隋X財(cái)買買兒童……這一樁樁一件件的“罪惡”，都證明了人的無情，人的無義。

只是因?yàn)槿祟悡碛懈哂趧?dòng)物的智商，就忘記了那最根本的情了嗎？

《橋》讀后感8

石拱橋，斜拉橋，立交橋……我們見過很多橋，可是你知道阿郎的橋嗎？最近我讀了一本書，書名是《阿朗的橋》。

這本書寫了阿朗是因?yàn)榇饝?yīng)了好朋友臨終前的托付，少年阿朗帶著永勝的銅鈴，跟隨馬幫加入了滇緬公路的修筑大軍。即將在人群中爆炸的火藥箱，黑云一樣的'蚊子，魔鬼般的瘴氣，猛獸般的洪水，血肉橫飛轟炸······一次次的危險(xiǎn)與病痛，一次次的恐懼與絕望，讓少年阿朗陷入無助的深淵。最終，在這條用血肉筑成的路上，阿朗了卻了自己和朋友的心愿，走過了那座他們夢牽魂縈的大橋。

書中的阿朗雖然年紀(jì)小，可是卻十分堅(jiān)強(qiáng)，還很講義氣。朋友臨終希望阿朗幫他完成心愿，阿朗就下定決心要幫助朋友完成心愿，堅(jiān)守著惠通橋，讓永勝看的到橋和汽車。還經(jīng)常和永勝臨終前留給他的銅鈴說話。日本來炸惠通橋的時(shí)候，阿朗也盡全力保護(hù)橋。這一切都平靜后，阿朗便在這里等阿爸。

阿朗是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小男孩，面對敵人的轟炸，他沒有害怕，還勇敢的和敵人作斗爭。他重情重義，為了朋友，為了爸爸，他無所畏懼，一切平靜后，他還堅(jiān)守在橋上，等候阿爸。阿朗還是一個(gè)孩子，可是小小年紀(jì)的他已經(jīng)懂得保家衛(wèi)國。他憑著自己的智慧，盡全力要幫助國家打倒日本，這種英勇正義，不屈不撓的精神值得我們學(xué)習(xí)。

要堅(jiān)持不懈地努力奮斗！像海倫凱勒一樣身殘志堅(jiān)，像史泰龍一樣面對多次失敗卻永不放棄！

《橋》讀后感9

“沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊書及帶我們的浩瀚的天地。也沒有一批神奇的座椅能像一頁詩扉，帶我們領(lǐng)略人生的真諦。”這是我在書中最欣賞的.句子。

這本書的作者是國家一級作家韓星辰，書中描寫了一個(gè)名叫星星的女孩和爺爺相處時(shí)，而爺爺不讓星星走橋的故事。爺爺為什么不讓星星走橋呢？因?yàn)闋敔斣?jīng)喜歡的姑娘的孩子從河上過河卻掉了下來，爺爺也沒辦法救他。后來，爺爺喜歡的姑娘變成了老奶奶，只要看見任何一個(gè)小孩單獨(dú)過河，她都會(huì)把孩子一一送回家。爺爺看見了就像建一座橋?？僧?dāng)爺爺去世了，也終究沒看到橋。

這本書中我懂得了人不可能毫無私心，我們需要知錯(cuò)就改，否則就逃不過良心的懲罰。到了晚年，連后悔都來不及。面對過錯(cuò)是一件很艱難的事情，需要很大的勇氣，就像我們離不開修改帶一樣，每個(gè)人的人生也一樣需要不斷地修改矯正。人在做任何事時(shí)，要深思熟慮，想想前因后果，我們不要因?yàn)橐患?，事而毀了你我的一生，所以我們要記得這句話是:“事非宜，勿輕諾。茍輕諾，進(jìn)退錯(cuò)！”

《橋》讀后感10

今天，我讀了一篇在四年級上冊的課文，叫《跨越海峽的生命橋》。

文中有一個(gè)來自杭州的小錢因?yàn)榛剂藝?yán)重的白血病，需要移植合適的骨髓才能繼續(xù)生命。他的生命就像即將凋零的花朵一樣，只有骨髓才能使這朵生命之花綻放。然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。如果沒有親緣關(guān)系，大約在10萬人里才有可能找到一個(gè)有合適骨髓的.人。小錢非常幸運(yùn)，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于在臺(tái)灣找到了這樣的人。

在同一時(shí)刻，遠(yuǎn)在臺(tái)灣的花蓮慈濟(jì)醫(yī)院里，李博士正在準(zhǔn)備給一個(gè)青年做骨髓移植手術(shù)，盡管昨天一場里氏7。3級的大地震襲擊了臺(tái)灣，也擋不住李博士的腳步。這個(gè)骨髓終于被安全地送到了杭州，送到了需要救助的小錢的手里。終于大陸和臺(tái)灣的生命接力完成了。

即使大陸跟臺(tái)灣中間有一條海峽，但是它不能阻擋大陸和臺(tái)灣的血肉之情，大陸和臺(tái)灣是一家人，我們要互幫互助。

小錢的生命之花在兩岸同胞的幫助下，終于重新盛開！這是血濃于水的親情！在生活中，我們也要想著在海峽對面的臺(tái)灣同胞，因?yàn)樗麄円苍谛男哪钅钪覀?。兩岸人民是一家人啊，我們都盼望著臺(tái)灣能夠早日回到祖國的懷抱。這一天也一定會(huì)到來！

《橋》讀后感11

上完《橋》這一課后，我覺得里面的老漢舍己為人的精神很值得我們學(xué)習(xí)，他為鄉(xiāng)親們搭上了一座生命橋。

老漢為了讓其他人先走，就把兒子和自己留到了最后。洪水在那時(shí)候一步步逼近，一直上升，先是腿，再是身子，最后，其他村民們離開了是非之地，老漢卻永遠(yuǎn)被留在了這里。

老漢一直為村民們著想，無論是新來的`，還是一直在這里的，他對他們都是非常親切，就像是一家人一樣，比如發(fā)洪水的那一幕，他先人后己，自己和兒子面對了死亡。

我還在新聞上看到了一幕：有一個(gè)地方發(fā)生大火災(zāi)，有幾十名消防員前去撲火，經(jīng)過好幾天的撲火行動(dòng)，火終于熄滅了啊，好幾十個(gè)消防員犧牲了。他們的爸爸媽媽以及朋友們、交警都來瞻仰他們祭奠他們。當(dāng)時(shí)現(xiàn)場非常隆重，幾百名觀眾拍下了這一幕，幾百名交警參與這次祭奠。我們中國人民正是這樣，別人有難處就幫助別人，自己有難處，別人也會(huì)幫助你的。

《橋》這課正是告訴我們，只要我們?yōu)閯e人讓出一條生路，把死路留給自己，那么我們將會(huì)更加強(qiáng)大，更加繁榮！

《橋》讀后感12

在五年級語文教科書上，有一課是作家談歌寫的《橋》。正所謂濃縮就是精華，篇幅不長，意義深刻，干凈利落。

老漢完全可以逃出洪水的魔爪，當(dāng)人們驚慌的時(shí)候，老漢就站在那座救出全村生命的橋前，可他沒有獨(dú)自逃生，卻在指揮全村人逃生。倘若沒有老漢.維持秩序，人們一定會(huì)你擁我擠，這座橋一定不會(huì)支撐住，到是后別說是全村人，估計(jì)連一半人都逃不出去。

文章中央老漢曾從逃生的隊(duì)伍中揪出了一個(gè)小伙子，在此之前老漢曾經(jīng)讓黨員們都排在后面，可這個(gè)小伙子身為黨員卻站在群眾中間，老漢把他揪出來，充分說明了老漢鐵面無私，文章最后才說明老漢與小伙子的.父子關(guān)系，這都是后話。

最后一段全村人都逃了出去，唯獨(dú)老漢父子還在洪水中。小伙子體現(xiàn)了尊敬長輩的品德，讓老漢先走，可老漢卻強(qiáng)迫小伙子先走，他不想讓自己的兒子死去，他終究不是個(gè)鐵石心腸的人。最后兩人都死在了洪水的手中。

老漢死前曾喊過一句話，可終究沒有說出來，他也許會(huì)為自己的兒子死去而悲傷，也許會(huì)為人們都逃了出去而高興。無論怎樣，他那高大的形象永遠(yuǎn)樹立在人們心中。

《橋》讀后感13

在我們語文書上，有一篇課文叫《橋之思》，讀完后使我深思。

世界上有許多的橋，石拱橋，立交橋，獨(dú)木橋……他們都有不同的用處，石拱橋可以給環(huán)境帶來美觀，立交橋使交通更加便捷……但還有一種橋，是無形的橋，是用尊重、諒解、關(guān)注和信任構(gòu)筑起來的無形的橋。

既然這種無形的橋存在于心靈與心靈之間，那為什么還有那么多的人因?yàn)橐恍┦露臣苣兀孔鹬?、諒解、關(guān)注、信任，就是友誼?。?/p>

在生活中，就有許多人不珍視友誼，比如說，一次，我看見兩個(gè)好朋友吵架，我問他們?yōu)槭裁?，原來只因?yàn)橐粔K橡皮。如果他們能夠?qū)捜菡湎в颜x，他們的心靈鑰匙——友誼，會(huì)偷偷溜走嗎？不會(huì)！肯定不會(huì)！再比方說：一個(gè)乞討的人，乞求一個(gè)女人施舍一些金錢，可那女人說：“滾開！我忙著呢！”那個(gè)乞丐和女人打起來了，為什么？就因一句“滾開！”如果那位女士尊重他，那個(gè)乞丐能夠諒解她，就不會(huì)發(fā)生這件不愉快的.事了。

作者借用了橋向世界訴說，現(xiàn)在我們生活中有些人是不講文明的，只要我們多一點(diǎn)尊重，多一點(diǎn)諒解，多一些關(guān)注再多一些信任，那么，我們這個(gè)世界就更美好更和諧了。愿我們大家珍惜友誼，愛護(hù)友誼，不要它從你身旁溜走了，做一個(gè)互相尊重，互相關(guān)心的合格好公民！

《橋》讀后感14

每一個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任，責(zé)任心是我們做人的基礎(chǔ)。那么共產(chǎn)黨員的責(zé)任是什么呢？“心系群眾，無私無畏”。有一位老.共產(chǎn)黨員就在生與死的抉擇中，用自己和親人的生命做了這樣的回答！面對突如其來的洪水，面對村子唯一的“生命之橋”，依然能夠心系群眾，時(shí)時(shí)不忘自己是個(gè)共產(chǎn)黨員，不忘記一個(gè)共產(chǎn)黨員的責(zé)任。把生的希望留給了群眾，把危險(xiǎn)留給了自己和家人。他是不是有些傻呢？按他的年齡，他完全有資格先過橋，沒有人會(huì)指責(zé)什么， 畢竟“黨員也是人”。他不是一個(gè)“好父親”，沒有盡到一個(gè)父親的責(zé)任，他完全可以不從隊(duì)伍中揪出自己的兒子，這樣也不會(huì)因?yàn)闃蛩斐筛缸油瑫r(shí)遇難。

但他卻盡到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的職責(zé)！他用自己的身軀鑄就了一座群眾心中永遠(yuǎn)不會(huì)坍塌的橋梁！災(zāi)難是考驗(yàn)人格的試金石，災(zāi)難也是蕩滌人們心靈的清洗劑。許多人在這種考驗(yàn)面前折戟沉沙，而另一些人則迸發(fā)出生命中最燦爛的光華！5·12地震中，有一位普通的老師—譚千秋，在地震發(fā)生的瞬間，雙臂張開趴在講臺(tái)上，用身子死死護(hù)住下面的四個(gè)孩子，孩子得救了，譚老師至死都保持了這個(gè)姿勢，他用自己的'生命換來孩子們的明天。他履行了一個(gè)教師的職責(zé)。其實(shí)，責(zé)任就是一種對社會(huì)的承諾，是一種職業(yè)操守，承擔(dān)責(zé)任是人應(yīng)該具備的品德。勇于承擔(dān)你應(yīng)盡的責(zé)任吧，你的人格將在這個(gè)過程中得到升華！簡評：人因?yàn)橛辛素?zé)任才有了在別人心中沉甸甸的分量。

《橋》讀后感15

橋，連接兩岸，橋，跨越海峽；橋，幸福在兩岸。一座橋連接著兩岸的人們，橋在我們生活中無處不在，架在河上面，供人們行走。清清的河水照映出你的影子。老橋啊，你在這河面上已有多年，歷經(jīng)滄桑，見證這一件件渺小，偉大的事情，你的默默奉獻(xiàn)讓我敬佩。

《橋》這一文中老漢的精神讓我敬佩，靜靜的小村遭遇了百年的洪水，小村莊將不復(fù)存在，那小小的橋是他們唯一的生路，老漢讓村民先上去，自己卻沒有上去，小小的橋怎么能承受那么人的'重量呢？最終老漢與他的兒子葬身再洪水中。

老漢那種無私奉獻(xiàn)的精神讓我們敬佩，一座橋體現(xiàn)了人們的道德品質(zhì)，是我們最真實(shí)的見證。

現(xiàn)實(shí)中，有時(shí)也許有無私奉獻(xiàn)精神，也許不是大事，只是微不足道的，但這也是人們的心與良好的品質(zhì)的體現(xiàn)。

星期六的下午，我和同學(xué)去買東西，坐上了公交車，過了一站，有許多人上車，其中有一位老奶奶。車上早已沒有了座位，當(dāng)我和同學(xué)準(zhǔn)備起身讓老奶奶做時(shí)，一位二十幾歲的女生趕緊讓了坐，讓老奶奶坐，一個(gè)簡單的動(dòng)作，一個(gè)簡單的行為。讓我們看到了良好的品質(zhì)，同時(shí)也看到了社會(huì)上一些自私的人的丑陋心態(tài)。

讓我們用最真誠、最無私的心去看世界吧。

第三篇：橋讀后感

英雄就在身邊

——《橋》讀后感

我打開書本，開始預(yù)習(xí)《橋》這一篇文章，讀著讀著，眼淚不禁奪眶而出。

一次突如其來的洪水，讓山村一百多號(hào)人驚慌失措、你擁我擠的向那小小的橋“進(jìn)攻”，而這時(shí)，村里的主心骨——黨支部書記，那個(gè)深受村民擁戴的老漢，沉著冷靜的站在人海中，他不說話，盯著亂哄哄的人們，像一座山。人們停住了腳，望著老漢。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”有人喊了一聲：“黨員也是人?！崩蠞h冷冷地說：“可以不愿上進(jìn)的行為，到我這兒報(bào)名?！本箾]人再喊。人們紛紛踏上了那座唯一的求生通道。就在這時(shí)老漢突然上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”讀到這里，我困惑：為什么要拉住他呢？小伙子都已經(jīng)走上橋了。村民走完了，只剩下那個(gè)小伙子和老支書。水，爬上老漢的胸膛，老漢卻一把把小伙子推上了橋：“快走！”語氣是那樣的堅(jiān)定?？上?，橋崩塌了，小伙子被洪水吞沒了！老漢也被洪水沖走了！一老一少就這樣被波濤洶涌的洪水吞沒了。我也喃喃自語：“多好的老支書??！”也迷惑不解：為什么他要拉住小伙子？又為什么最后把它推上橋？文章的結(jié)尾出現(xiàn)在我的面前：“五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太被人扶著，來這祭奠兩個(gè)人。她的丈夫和她的兒子。淚水再一次迷蒙了我的雙眼！

其實(shí)，在日常生活中也有許多這樣的人，他們舍己為人，大公無私。為了更多人的生命，他們毫不害怕，把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己。

比如，李劍英，他是一位英雄試飛員。他死后給予他的頒獎(jiǎng)辭這樣寫道：煙籠大地，聲震藍(lán)天。星損大地，魂歸長天，他有22年的飛行生涯，可命運(yùn)只給他16秒！他是一名軍人，自然把生命的天平向人民傾斜。飛機(jī)無法轉(zhuǎn)彎，他只能讓自己的生命改變航向。

是啊，這些普普通通卻又實(shí)實(shí)在在的平凡人，不！不是平凡的人們，在公與私的面前，他們選擇了讓自己的生命改變航向，這些人是我們這個(gè)時(shí)代的旗幟，是我們永遠(yuǎn)的榜樣！

第四篇：《橋》讀后感

《橋》讀后感

今天，我們學(xué)習(xí)了一篇感人肺腑的課文——《橋》。

這篇課文講的是洪水來臨時(shí)一位黨支部書記，一個(gè)全村人都擁戴的老漢用自己的生命來挽救全村人生命的故事。

老漢寧愿用自己的生命來拯救村民，也不愿讓村民的生命來拯救自己。因?yàn)樗宄闹?，自己是黨員、是領(lǐng)導(dǎo)，有義務(wù)保護(hù)村民們的安全。老漢用自己的威信、沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)和舍己為人的精神保護(hù)了村民。

以老漢為代表的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)、黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他們在人民心目中的地位很高很高，是人民的“靠山”。

巴金先生曾說過：“生命的意義在于付出、在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取。”老漢的行動(dòng)不是正應(yīng)了這句話么？

“奉獻(xiàn)”是一種自我犧牲，是一種崇高的境界。

難道老漢這種舍己為人、先人后己的精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎？陜西省安康市旬陽縣城關(guān)一小五年級：楊青岸

第五篇：橋讀后感

《橋》讀后感

今天我們上了《橋》這篇課文，我內(nèi)心久久不能平靜！我感受到了課文中的老漢以及我們身邊一些人沉著冷靜、大公無私、舍己為人的精神。這篇課文寫了：在黎明，一個(gè)村莊里發(fā)了洪水，山洪來勢兇猛，人們要從一座窄窄的木橋上逃生。黨支部書記—－老漢沉著冷靜，大公無私地指揮村民們有秩序地過橋，讓自己的兒子排到了隊(duì)伍的最后面。最后，他自己和他自己的兒子不幸犧牲，被洪水吞沒。

這洪水是多么兇猛啊，可是在這樣的洪水面前，老黨支部書記卻依然沉穩(wěn)地指揮一百多號(hào)人安全地度過了木橋，而自己和他的兒子卻葬身在洪水之下。這場面是多么讓人感動(dòng)??！老漢在洪水面前卻保持得如此鎮(zhèn)定，要知道那是一座木橋啊，在這么兇猛的洪水面前，這橋隨時(shí)會(huì)倒。可老漢卻依然沉著冷靜，實(shí)在讓人佩服??！在像魔鬼一樣的洪水面前，他像一座山立在水里；在村民亂成一團(tuán)的時(shí)候，他依然沉著冷靜地指揮村民走上生命橋；在隨時(shí)都有生命危機(jī)的情況下，他如此大公無私，留下了自己的孩子。他是多么令人敬佩?。∷膬鹤佑腥绱藗ゴ蟮母赣H，是多么值得驕傲?。〈迕裼兄绱藘?yōu)秀的黨支部書記，是多么幸福啊！

老漢讓我想起了汶川大地震中的一位教師，地震發(fā)生時(shí)，她把一個(gè)個(gè)學(xué)生救出來，好歇盡所能，她愛學(xué)生勝于愛自己。她本可以逃出生天，但她又沖進(jìn)教室去救其他學(xué)生。最后，她共救出十三個(gè)學(xué)生，而她卻被倒塌上來的石頭砸死了。她是光榮的，因?yàn)樗w現(xiàn)了一個(gè)偉大的人民教師愛生如子的高尚人格！雖然她犧牲了，可她的精神永垂不朽，她將永遠(yuǎn)活在人民心中。相比之下，我是多么慚愧呀記!得有一年是我當(dāng)英語科代表，那天晚上的作業(yè)是做一張英語試卷，當(dāng)試卷發(fā)完的時(shí)候，小梁走來告訴我他沒有試卷，叫我給他一張?？墒且?/p>

沒有試卷了，小梁目光落在我的那張英語試卷上。我見況，忙叫他不要打我試卷的主意，他很失落地放學(xué)了。今天學(xué)了這篇文章后，我是多么自責(zé)，身為一個(gè)班干部，竟然如此自私。我應(yīng)該把組員的利益放在第一位，關(guān)心差生，做到舍己為人，這才是一個(gè)班干部該有職責(zé)。

人死有兩種意義，有的“重于泰山，有的輕于鴻毛”，老漢為了群眾利益而舍棄了個(gè)人利益，它的死比泰山還要重。雖然老漢和他的兒子永遠(yuǎn)離開了村民，離開了我們，可他們的精神卻永遠(yuǎn)地留在了每一個(gè)人的心中。