第一篇：校本研訓總結

校本研訓教師個人學期活動小結

沈高峰

一、本學期研訓活動主要內容

遵循天河二小工作思路，圍繞“高效課堂、高效作業(yè)”，緊密結合自己教育教學工作的實際，以培養(yǎng)能力為抓手，在實踐中發(fā)現的具體問題為內容。使自己成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，為自己成為具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎。

研訓內容如下：

1、開展師德培訓。

2、開展《新課程標準》（修訂版）的學習。

3、開展教師讀書活動。

4、開展教育教學技能研討培訓。

5、開展科研能力培訓。

二、本學期研訓活動主要成績

經過一個學期的培訓，在業(yè)務和教學能等各方面都有很大的發(fā)展。再經過一個學期的書寫培訓，自己的能力提升的，并把學來的方法教給學生。學生的成績也得到了很大的進步，在今年的二年級規(guī)范達標中獲得了區(qū)規(guī)范字書寫三等獎。在論文撰寫中，本人積極參與撰寫，論文《從建筑到“建”字》并被推到市里，雖然沒有或得獎項，但是我相信，這也是我的一個小進步，在今后的工作中，我會更加積極工作，學習。

三、本學期研訓活動的存在問題

我希望今后的研訓活動，能對教師的基本功培養(yǎng)有一個系統(tǒng)的培訓，及時評價及時總結。在實踐中，多磨多上，盡量讓教師成為一個研究性的老師，在知識面培養(yǎng)上，多講究教師的面的培養(yǎng)，在面的培養(yǎng)之后，也及時給與深度的學習和培養(yǎng)。我還覺得本人在校本研訓中沒有處于一個積極的活動狀態(tài)。

四、下階段的整改措施

在今后的學習和培訓中：1、2、3、4、調整自己的精神狀態(tài)； 提高自己的積極性； 在平時的休息時間中多看書，多學理論知識； 在每節(jié)課后能及時反思、及時撰寫上課筆記

第二篇：校本研訓總結

校本研訓總結

姜屯鎮(zhèn)馬廠小學

二OO九年六月二十六日

校本研訓總結

本學期來，我校的教學和研訓工作在全體教師的共同努力下，開展得有聲有色，收到了良好的效果?，F將本學期做的工作總結如下：

一、抓好校本培訓，促進教師成長。

教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本學期學校根據實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。、要求教師深入學習《山東省素質教育實施綱要》以及《小學學科教學設計》等，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質。、每周定期開展教研活動。有集體備課、聽課、評課、看優(yōu)質課實錄，教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽評課，使教師教學理論向縱深方向發(fā)展，通過看優(yōu)質課錄像，教師從中借鑒優(yōu)秀教師的課堂教學，使教學水平更上一層樓。、重視課題管理，抓好學校的課題的實驗過程管理，做好課題計劃、研究、總結等環(huán)節(jié)，抓好實驗過程的資料建設。、落實每人每學期一節(jié)校級公開課制度和每學期每位老師至少 20節(jié)聽課任務。、加強教師的教育教學理論學習。要求教師做到每月閱讀一至兩本教學期刊雜志，每學期看一本教育教學經典書籍，寫讀書心得，作一本讀書筆記。組織教師將個人較滿意的讀書體會參加市組織的學科帶頭人讀書心得評比活動。、重視自我反思。要求教師主動審視和分析自己在教學中所做出的行為及由此產生的結果，每周寫一篇教學反思，研究自己的教學觀念和教學實踐，反思自己的教學觀念、教學行為和教學效果。學校從中挑選出優(yōu)秀的教學反思匯編成《教學反思集萃》。、組織教師參加課改年級的教材培訓，提高駕馭新課程的能力。本學期派出教師參加了市教研室組織的一年級數學學科的培訓。、有重點、有層次地組織骨干教師外出培訓或聽課。培訓回來讓他們走上講臺，為其他教師介紹培訓的主要內容、主要精神，指導我校教育教學工作。如派出了多位教師外出參加學科教學研討活動，于 2009年 3月 20日對全校教師進行培訓，培訓時做到了在傳達培訓內容的基礎上又有所創(chuàng)新。

二、強化教育教學工作管理，促進教學質量提高。

教學工作是學校的中心工作。本學期來，我校加大教學管理力度，繼續(xù)實踐課改新理念、整合好課改理念與教學行為，力求提高教學質量。、從教學常規(guī)管理入手，規(guī)范教學工作。學校對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、階段測試等工作每月進行定期與不定期的常規(guī)檢查，嚴格檢查過程，強化督查評估力度。每一個教師課上得怎樣，作業(yè)批改得如何，培優(yōu)輔差到什么程度，都要一一進行記錄和反饋，并與月獎金掛鉤，有效地促進了教師教學工作的規(guī)范化。、做好課程設置工作，確保開足、開齊、開全，上好各科課程。3、促進課堂教學的優(yōu)化：①、落實教材培訓，把握課標精神。學期初，我們組織教師參加各類新教材的培訓，提高教師駕馭教材的能力。②、加強備課探討，學校除了要求教師不上不備之課，對備課和上課進行檢查外，還充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，由學科組長組織同年級段的老師集體備課，共同研究教學思路，探討教學方法，使三維目標得到了有效落實。③、堅持隨堂聽課制度。除了聽觀摩展示課外，我們更注重聽教師的“常態(tài)課”。學校各領導對這一環(huán)節(jié)也非常重視，堅持聽課 20節(jié)以上，及時了解教學基本情況，及時反饋反教學中的得與失，真摯幫助教師提高課堂教學水平。、每位老師針對教學設計及課堂教學進行評價反思，明確教學中的得與失，對今后教與學提出改進措施。、重視畢業(yè)班教學工作指導。畢業(yè)班的質量直接反映我校的教學質量。畢業(yè)班老師肩負重任，在教學中重視班風建設，注意教學進度，調動學生學習積極性、提高課堂教學效率。尤其要做好后進生轉化工作，千方百計提高教學質量。、重視教學質量分析。對期中和期末監(jiān)測都要認真做好教學質量分析。質量分析有層次地進行。先由任課教師作出分析，再由教研（年級）組作出分析，最后由教導處進行總體分析，找出成績和主要問題，剖析具體事例，提出改進措施，不使教學中存在的問題產生沉淀。、重視特長生的培養(yǎng)，組織學生開展各種競賽活動。一學期來，我校結合校情開展學科及其他各種形式多樣、內容豐富的競賽活動，豐富學生的學習生活，促進學生素質的提高。、對全校教師的教學常規(guī)工作和規(guī)范管理工作進行檢查、登記和反饋，并提出改進措施。

三、存在的主要問題與不足

1、教學成績還有待進一步提高。

2、培訓的內容在理論和實踐相結合上還有一定的差距。

四、努力方向

今后，將通過校本研訓確實樹立教師的研究意識，創(chuàng)設良好的研究氛圍，促進教師整體向研究型轉化。同時，以各種研訓活動促使教師主動參與新課程改革，發(fā)揮科組作用，提高課程整合、優(yōu)化教學策略的能力，加強領導監(jiān)督 ,切實提高教學質量。

姜屯鎮(zhèn)馬廠小學

二OO九年六月二十六日

第三篇：校本研訓總結

“十一五”期間校本培訓工作總結

這是一個繼往開來的時代,承遞上個世紀末教育改革的風標,在世界的征途上又開拓了全新的教育教學新風向。在有著---多年建校史的--中學有著一支意氣風發(fā),斗志昂揚,別具特色的團隊,在校本教研教育教學新環(huán)境中,這支隊伍的成長足跡都值得珍藏。

---市---中學地處-----，始建于----年，是一所歷史悠久的初級中學。學校共占地面積--平方米，建筑面積--平方米，現有教職員工---人，在校學生近---名。學校擁有省市區(qū)各級骨干教師--人，校園環(huán)境優(yōu)美，人文氛圍濃厚，學校的硬件條件較為優(yōu)越，已經具備現代化辦學條件。

幾年來，---中學一直把“以人為本，以德為魂，構建和積淀校園文化，促師生共同發(fā)展”做為學校的辦學理念，學校緊緊圍繞“五化”（辦學條件現代化、教學質量優(yōu)質化、師資隊伍專業(yè)化、學生行為規(guī)范化、校園環(huán)境人文化）的目標來開展工作，進而提高師生的文明素質。在教育教學過程中，校本培訓工作為學校教育的建設與發(fā)展創(chuàng)設了動力平臺，如何充分發(fā)揮其作用、利用其效能促進學校教育的規(guī)范、科學、多元、持續(xù)發(fā)展，加強教師業(yè)務素子成長與專業(yè)技能均衡發(fā)展，一直以來是我校校本培訓工作的核心目標。圍繞這一目標結合我校教學實際情況，幾年來，我校以學生的需求和社會的發(fā)展為根本出發(fā)點，充分利用和挖掘豐富的校本資源，將校本課程開發(fā)與國家課程、教師培訓、德育教育、學生生活、社會實踐等活動密切結合，初步實現了校本特色化。在常規(guī)教學工作中，我們立足于校本教研，現在將學校校本教研工作總結如下：

一、成立校本教研工作領導小組

作為----教師繼續(xù)教育先進單位和市首批校本研訓基地.我們提出了教研

活校,科研興校的思想，以促進學校內涵的發(fā)展。我校以學校課程改革機構為依

托，組建了堅強有力的校本教研工作領導組織和全員科研的校本教研執(zhí)行組織，成立了專門的”校本教研工作領導小組”，校長任組長、主管教學的副校長任副組長、教務主任及全體干事及教研組長為成員；同時，學校為了切實抓好校本教研工作，還成立了以教務處主任和科研室主任為組長，各教研組長為副組長的實施小組，使得我校以校為本的教育科研如火如荼。

二、建立校本教研工作制度

每周備課組教研一次，間周教研組活動一次，根據學期初制定的教研組、備課組工作計劃，以教研組為單位，上公開課、評課并總結、交流、反思本周的教學情況，思考、研討下周教學內容和教科研內容。從教學研討、教學觀摩、說課、評課、教學反思與交流、案例分析、問題會診以及校本論壇等活動，使教師在觀念上達成共識，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。教師必須寫好教學隨筆，不定期提供典型個案、上研討課、提供研究的問題等。規(guī)定教師參加教研活動納入教師常規(guī)考核和學年業(yè)務綜合考核。

三、扎實開展校本教研活動

1、集體攻關教學中的問題

學習鳳城六中變教案為“學教篇”的經驗，寒暑假，任課教師把新課設計成小組探究為主的“學教篇”形式，每周教師都以備課組形式進行集體備課，之后 教研組其他人員，根據個人教學經驗教學風格，并針對本班學生的實際情況對教案及時進行調整、補充，使之成為適合本班學生學習個性化教案?？茖W有效的解決教學中的難題。

2、強化學習，激發(fā)“校本培訓”的參與熱情。

我們開展自我展示課研討活動，將培訓地點設在課堂，邊教學，邊研討。學校領導有的親自上課，然后結合實踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀

地表現出來；有的一直深入相關教研組，跟蹤聽課、評課，并且積極討論發(fā)言。通過引導教師討論，整個課堂變成一個學習與交流的場所，整個活動也使得教師研有所得。

形式多樣的讀書活動也成為了我校校本培訓的一個特色，每學期節(jié)假日，學?；蚪y(tǒng)一發(fā)給教師書籍或開展好書推介，意在引領老師通過讀書獲得知識上的提高，讀書后，教師要寫讀書筆記、讀后感、精華積累等存入業(yè)務檔案，或是在校園百家講壇做交流。生動活潑、氣氛熱烈的校園百家講壇活動提高了教師的課改意識和課堂教學質量，激活了教師的校本教研熱情。

同時我們開展了教師教學基本功大賽，通過“試卷測試”“板書設計”“現場說課”等競賽和研討，促使教師將現代教育理念靈活運用于課堂教學之中，提高全體教師的可持續(xù)發(fā)展的能力。

3、校本教研的專業(yè)引領

在校領導尋找一切機會請各級各類專家到我校舉辦講座的契機下，學校邀請了--小學--校長、--小學--校長、--首席班主任---等專家到我校做講學，教務處協助組織教師聆聽，嚴格統(tǒng)計出席率，讓教師及時抓住學習機會，撰寫精華積累，存入業(yè)務檔案。教師通過學習，有效地提高了課堂教學水平，有春風化雨之功，深受廣大教師的好評。

4積極開發(fā)校本課程資源。

為豐富學生的學習生活，為他們展示才能提供舞臺，根據學?？傮w計劃，教務處在廣泛征求意見的基礎上開展了不同形式的學科活動，語文學科的感恩演講會，英語學科的二課活動競賽，綜合實踐學科的小發(fā)明、小制作比賽等，在很大程度上激發(fā)了學生的參與意識和創(chuàng)造力，減輕了學生的心理壓力，促進了學生才能、才藝的進一步發(fā)展，也推動了我校校園文化建設。

同時我校校園信息報的創(chuàng)辦已成為學校一道亮麗的風景線，學校校本教研的成果同樣可以通過信息的形式，讓全體老師了解，獲取教育最前沿的信息，以實現教育教學與時俱進。

5、校本培訓之錦上花--校園百家講壇

我校的“百家論壇”已成為學校校本培訓的錦上花，教師就自己的教學得失、課例分析、課題研究、班級管理、心靈感悟、民俗傳統(tǒng)等方面內容與大家共同思考與探討，使得教師間主動進行教學合作和切磋的同伴互助形式在這一層面上得以發(fā)揮。目前我們已將教師的課后反思，課例及讀書心得編輯成冊.成為我校獨特的教育資源。

四、取得的成果和今后的設想

通過校本教研活動，一批教師脫穎而出，在學校嶄露頭角，如骨干教師----所上的優(yōu)質課榮獲省優(yōu)秀課；---老師在全國音樂教師基本功大賽中獲全國二等獎，--老師在市英語學科的基本功大賽中獲得一等獎；今年我校教師在政史地學科基本功大賽中團體二等獎；我校數學組、英語組的《校本教研伴我成長》現場會在全區(qū)觀摩，并受到了上級各部門的好評；科研現場會的觀摩也得到了上級科研部門的高度評價；---老師在區(qū)科研現場會上做課題答辯，---老師的個人科研課題研究在我區(qū)科研現場會上做了經驗交流；同時，我校每年---月至---月的校園藝術節(jié)，也是校本培訓成果展示的一場盛會。

校本教研的實施猶如文化苦旅，前路漫漫，五年來，我校在校本教研方面取得一定成績，也積累了一些經驗，但不可避免的也遇到了許多困惑，歷史已經進入了一個新的時代，我們相信，隨著校本教研實踐的展開，教師對校本教研的認識會越來越深刻，校本教研會越來越深入廣大教師的工作和生活。它山之石可以攻玉，我們在不斷學習其它學校的先進教育理念、教育經驗的同時，也在不斷回顧與反思我們的也許不成熟但具有成長力的培訓工作，以期待借助校本平臺推動我校教育更加均衡、和諧、持續(xù)的發(fā)展。

第四篇：校本研訓總結文檔

白塔鋪小學分校校本研修總結

2014-2015學年

新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉變?yōu)樽杂X的“研究者”，主動的“實踐者”和嚴肅的“反思者”，即要求教師學會學習、學會反思和學會創(chuàng)新。因此，學校必須探索出與學校發(fā)展，教師成長相適應的校本研修模式尤為重要?；仡櫚肽陙淼墓ぷ?，我校在加強校本研修上取得了顯著的成果，現總結如下：

1、管理機制落實到位。首先，堅持執(zhí)行聽評課課制度，其次，堅持每周分科組集中學習。

2、注重提升專業(yè)素養(yǎng)。

良好的教師專業(yè)素養(yǎng)是教研活動有效開展的前提。因此，我們學校依然把抓教師的專業(yè)素養(yǎng)放在首位。其次，多讀書。

3、開展教研活動，提高教學效益。一是進行有效備課。集體備課注重三個結合：與學習新的教學理念相結合，與實施課堂教學改革相結合，與學校課題研究相結合。

4、立足課堂，以研促教。課堂教學是抓質量之本，是實施素質教育的主渠道，只有遵循學生的認知規(guī)律、心理特點，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質量。

5、注重日常檢查和考核、評價。

按照計劃每周常規(guī)的教研組活動。在日常的研修活動中常常忽略教師已有的經驗，如何使校本研修逐步走上系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化、現代化，以什么樣的形式展開，還需要探索。

為了使校本研修工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質為核心，著眼于教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發(fā)校本研修內容、創(chuàng)建校本研修的新形式，把校本研修真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

對以后的校本研修，我們將提出如下理念：充分利用教師現有經驗，改進而不是改造教師及其教學行為。其次，把研究成果落實在工作中”的工作要求；最后，學校應該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場所和舞臺，是一個開放的學習化社會的窗口。

以上是我校開展校本教研活動的一些工作總結以及存在的問題，結合我校實際情況和自己的實踐提出的建議與想法，相信我校的此項工作會做得越來越好，教師們也會越來越優(yōu)秀！

第五篇：校本研訓情況總結

以研促訓，學用結合，研修一體

瓦房店市第十八初級中學校本研訓情況匯報 2010.3 瓦房店市第十八初級中學現有18個教學班，990名學生，65名教師。多年來，十八中人秉承“教師德藝兼?zhèn)錇橄?，學生終身發(fā)展為本”的辦學理念，以“質量立校、法德治校、科研興校、創(chuàng)新活?！睘槟繕耍钢静灰频膱猿秩嫱菩兴刭|教育，全面提高教育教學質量。近年來，學校大力實施“在學習中豐富，在行動中反思，在合作中共享，在科研中促進”的校本研修策略，初步形成了“以研促訓，學用結合，研修一體”的校本培訓新格局，促進了教師專業(yè)化發(fā)展。我們的特色是：

一、成立嚴密的領導機制，制定切實可行的規(guī)章制度

學校要求校本研修活動人人參與，由關校長親自督導，副校長主抓、教導主任為研訓專干，各科教研組長負責落實。制定切實可行的規(guī)章制度，確?；顒诱ｉ_展。集體研修時間形成慣例，鐵板釘釘，雷打不動，教師每周一次研討，以聽課、評課、觀摩、講座、備課等多種形式進行反思、研討、交流。并寫出相應的反思、心得、論文等（質量較好的推薦上級），以月和學期為單位進行整理，裝入個人檔案中。

二、以課堂為主陣地，確立務實可行的研修主題

學校通過對以往教研活動的反思，明白了一個道理：校本研修要弄出花樣來很容易，但真正收到實際效果不容易；要教師表面應付性的“參與”很容易，但要教師懷著一種激情來真正地參與不容易。校

本研修，在學校教師隊伍建設中的重要作用是不言而喻的。但要使校本研修的重要作用發(fā)揮出來，就必須讓全體教師從校本研修中得到實惠，使之成為教師的“內需”，使教師真心實意而且滿腔熱情地參與。要使校本研修真正促進教師的專業(yè)發(fā)展，就不能嘩眾取寵，搞花架子，要求真，要務實，要靜下心來“務本”。根據我校教師、學生、教育環(huán)境、課程資源等方面的實際來觀察，來思考，來發(fā)現問題和解決問題，確定了以課堂為主陣地進行研修活動，幾年來，我們開展了“提高課堂教學質量”、“培養(yǎng)學生自主學習、教師點撥”、“如何在課堂上激發(fā)學生學習興趣”等為主題的研修活動。

三、根據制度，加強總結考核，對校本研修工作進行有效的管理

1、及時總結——不斷反思和改進

在階段性計劃實施過程中，不斷總結反思，改進做法，完善制度，使校本研修工作不斷取得實效。如每學年有師訓工作計劃和總結，每個專項內容又有計劃和總結。

2、形成制度——把校本研修工作制度化

在校本研修開展的過程中，我們把習慣的做法，行之有效的措施總結出來形成制度，使校本研修工作制度化。幾年來我校形成的校本研修制度有：青年教師綜合考評量表、教師師德考核互評表、年級組考核表、學生問卷調查表、教學質量評估及獎勵辦法、校級先進獎勵辦法、集體備課要求、教學工作常規(guī)、教職工教育教學工作考核評分細則、晉升一級教師量化評審方案等。

3、民主參與——調動每個教師的主動性

在青年教師和骨干教師培養(yǎng)工程中，每個青年教師都制定自我成長計劃及教學業(yè)務學習和課題研究計劃，確定自我奮斗目標，爭取3－5年內成為教育教學的行家。

4、保證時間——使校本研修活動落到實處

學校每周的研訓活動,鐵板釘釘，雷打不動。每學期制定了《教師學習計劃》，《教師研訓計劃》。按計劃布置教師個人學習、研訓等

6、記錄過程——使校本研修工作留有痕跡

校本研修的每次活動過程有記錄，人員出勤有點名簿，必要時拍照留念，完成后有總結和布置。教研組有教研組工作記錄、學科組有學科研訓記錄、教師各人有教師成長記錄等，這些記錄都能按要求記好，期末則集中存檔。

7、加強考核——是開展校本研修的推動力

每個期末，對于教師一學期來在研訓過程中的出勤、筆記、成績等諸方面進行匯總，褒優(yōu)獎先，從而形成校本研訓的動力

8、完善檔案——反映校本研修工作的面貌和成績

在教師方面，主要檔案工作有：教案、聽課筆記、學習筆記、教學反思、個人研訓專題、研訓心得及論文等，并分學期裝訂成冊。

教育科研、教學研究、學校管理和校本課程的開發(fā)等方面，各部門做好推薦和歸檔工作，以全面反映我校的校本研修工作的面貌和成績。

四、主要成果

1、學校知名度不斷提高。學校先后被評為“全國校園文化藝術

先進單位”、“大連市教師基本功大賽三等獎”、“瓦房店市先進團委”、“瓦房店市德育工作先進單位”、“瓦房店市提高普九先進單位”、“瓦房店市教科研先進單位”、“瓦房店市排球定點?！?、，連續(xù)四年被評為瓦房店市校園藝術先進集體

2、教育科研成果斐然。

在完成了《學生自學，教師點撥》這一省級課題的解題后，現在整體進行“ 初中課堂教學中激發(fā)興趣策略研究 ”的瓦房店市級科研項目，每個學科及個人都有自己的科研項目，同時，在研究的過程中，不斷地總結和交流。06 年以來，教師們發(fā)表或獲獎的論文達10篇以上，其中，張錦東老師的論文《良好的班級活動是對學生進行心里教育的有效途徑》（07.5）、金麗雪老師的論文《我是這樣對學生進行心理健康教育的》（07.5）分別在第十六屆全國校園文化建設優(yōu)秀成果評選獲獎，姜輝老師的論文啊，書香救遠，文化明志》（08.5）在第十七屆全國校園文化建設優(yōu)秀成果評選獲獎。矯傳勇老師的論文《中學語文教師應具備的素質》（08.10）獲第十五屆東北三省四城市青年教師科研成果一等獎，李彩文 李同剛老師的論文《淺析初中數學概念教學的思想與方法》（09.4）獲第十五屆東北三省四城市青年教師科研成果一等獎，張麗麗老師的論文《初中化學課堂培養(yǎng)學生實驗的能力與方法》（09.6）獲遼寧省級優(yōu)秀論文

3、教師能力得到提升

本科學歷比例從06年的69.4%提高到09年的82.9%，中學高級比例從06年的30.6%提高到09 年的47.1%，具有計算機全國初級證 的比例為31.4%，現有大連市級骨干教師5人瓦房店市級骨干教師6人，參加省級骨干教師培訓3人

在教師的個人方面，共有13節(jié)課被評為瓦房店市級及以上優(yōu)質課，10人次的教學基本功獲獎。其中，曲鳳偉老師的《元素》（07.10）一節(jié)獲東三省優(yōu)質課，李麗峰老師的作品《靜物》（08.7）在大連市的畫展中獲獎，溫暖老師的課堂教學《水調歌頭》（08.6）、李麗峰老師的課堂教學《民間藝術的色彩搭配》（09.7）、薛冬峰老師的課堂教學《排球——墊球藝術》（09.7）等均是大連市優(yōu)秀課。溫暖老師參加第三屆全國教師語言文字基本功大賽（09.2）并獲獎。曲鳳偉老師由于工作業(yè)績突出，被評為 2008瓦房店市“巾幗建功”十佳女教師。

4、學生素養(yǎng)不斷提升。

經常性的文體活動使學生的素養(yǎng)得到不斷的提升，連續(xù)三年在瓦房店市校園藝術節(jié)評比中獲獎，自編自演的課本劇《白毛女》、《皇帝的新裝》代表瓦房店市參加大連匯演并獲獎，學生焦洋洋同學在以“陽光中成長”為主題的全國中小學生藝術展中，榮獲遼寧賽區(qū)優(yōu)秀作品獎。排球是我校的傳統(tǒng)科目，幾年來，我校男女隊的排球水平一直是瓦房店市初中前三名

5、教學成績年年攀高。

幾年來，學校打破“恐英語”癥的觀念，不斷的思考、探索、前進，努力地提高學生的成績，學科的及格率、優(yōu)秀率、平均分等成績年年攀高，其中，2009年有近80%的畢業(yè)生升入高級中學。

五、典型案例

1、畢業(yè)于大連大學生化專業(yè)的曲鳳偉老師任教化學課已經好幾年了，可她對于電腦操作幾乎是零，而電腦操作又是“十一。五”教師研訓要求的一項重要內容，為此她十分的苦惱。07年4月份開始，學校要求每人必須用課件上課。這可忙壞了曲老師，她一面上課，一面請教他人，同時自己也琢磨，白天時間不夠，買臺電腦晚上做。功夫不負有心人，一段時間后，曲老師不僅會做課件，而且還能幫助他人！現在，曲鳳偉老師的課堂教學幾乎節(jié)節(jié)用課件上，學生的成績更是突出，為此，她的課被評為省級優(yōu)秀課，她自己也得到了瓦房店市十佳“巾幗建功”女教師的榮譽。正像她在日記中寫到：自己的今天，雖然有自己的努力，但更得益于校本研訓，沒有這次研訓，就沒這個動力，沒有這種欲望。

2、于福云老師是我校一名老教師，他的數學課被認可的好課，但就是學生的成績一直不盡人意，也是于老師的一塊心病。自從開展校本研訓以后，于老師漸漸的找出了自己的問題所在：自己的教學理念、教學方法、教學選材、教學態(tài)度等諸方面落后了！雖然自己一味的認真和努力，但學生不理解、不接受！于是，于老師不顧一切的投入到校本研訓當中去：圖書室、電腦室、遠程教室、電教播放室。。無不留下他的身影，作為數學科教研組長的他，經常的組織老師們聽課、評課、批改、教研、寫反思、交流心得。。利用一切時間和機會，把他人的經驗轉化為自己的經驗，以促使自己的教學理念不斷地改進

六、主要問題及反思

1、激發(fā)教師的工作熱情是開展好校本研修的前提。

極少數教師缺乏培訓的激情。表現為自主學習熱情不高，主動性差，研究起來氛圍不濃。甚至產生倦怠感

2、健全可行的激勵機制是發(fā)展好校本研修的保障。

校本研修也需要發(fā)展。要促進校本研修的良性發(fā)展，就得健全現實可行的激勵機制，而這種激勵機制，一是依靠充足的經費進行基礎建設和獎勵，二是靠不斷地職稱晉級和評優(yōu)。促使教師在不斷的進取中提升自己。

3、科學的學校管理是保持校本研訓成果的條件

一是認真貫徹上級下發(fā)的相關文件，落實好從“校長”到“教師”實施校本研訓工作的各項要求，進一步優(yōu)化過程管理，不斷提高校本研訓工作的實效。二是進一步加強學校文化建設，致力于打造一個和諧的，互幫互學、合作共進的專業(yè)學習共同體，為校本研訓工作的進一步推進營造一個良好的環(huán)境和氛圍。三是認真規(guī)劃學校校本研訓工作，進一步健全校本研訓工作的各項制度，繼續(xù)加大專業(yè)引領的力度，提升專業(yè)引領的品質，促進校本研訓工作上臺階、上水平，為教師的專業(yè)成長和學校的可持續(xù)發(fā)展作出更大的貢獻。讓教師感覺到教書是一種自豪，育人是一種幸福，用成就感來驅散職業(yè)倦怠感，從而百尺竿頭，更進一步。