第一篇：田園情懷演講稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

你們好！

很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)來闡述我個(gè)人對古人的田園情懷，對今人的激烈競爭，以及自己的快樂之道的看法。

說句實(shí)在話，有時(shí)真的很羨慕古人。羨慕他們能夠活得如此輕松，如此自在。在陽光明媚的的三月下下?lián)P州；在烈日高照的夏季聽聽蟬鳴；在秋高氣爽的季節(jié)賞賞菊花；在白雪皚皚的日子喝喝美酒。一年四季，活得真是有如神仙，快哉！然而，那樣真的是一種充實(shí)的，樂觀的生活嗎？我看未必。古人也說過，“小隱隱于山，大隱隱于市?！彼岢牟痪褪且凇笆小敝蟹e極進(jìn)取嗎？如果只是一味的逃避現(xiàn)實(shí)，隱身于山水之間，又怎能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值呢？當(dāng)然，縱觀中國古代文人，有太多的人選擇“小隱”，這就不得不考慮中國古代的社會(huì)制度，它的殘暴黑暗迫使文人有了這樣的選擇。而我們今人也就不必在古代文人迫不得已的苦衷下在對他們加以指責(zé)。但是，我們生活在一個(gè)全新的社會(huì)制度下，生活在一個(gè)提倡個(gè)性發(fā)展，提倡展現(xiàn)自我價(jià)值的社會(huì)中，如果我們還是盲目推崇古代文人的田園情懷，那我們恐怕很難保證自己的生活質(zhì)量了。興許，連最基本的生活都無法保障，如此同時(shí)還要被這個(gè)社會(huì)扣上“游手好閑”，“好吃懶做”的帽子。

這個(gè)社會(huì)就是這樣，它在以快速，穩(wěn)捷的步伐走向繁榮的同時(shí)，也給我們帶來了無比巨大的壓力。激烈的競爭中我們或贏，或輸，或高興，或沮喪。我們感覺到了命運(yùn)有時(shí)不被自己掌握，我們無奈。但在這激烈的競爭中我們不應(yīng)當(dāng)迷失了自己的內(nèi)心世界，時(shí)時(shí)問問自己的內(nèi)心我到底需要什么？該怎樣去做？怎樣做的比別人好？如果常常這樣，我們就不會(huì)在激烈的競爭中迷失了方向。有了方向，有了計(jì)劃。余下的就是好好付出行動(dòng)了。如果你比別人做得好，再激烈的競爭對你也不會(huì)是威脅了。同時(shí)，積極的認(rèn)識(shí)競爭，正確的對待競爭，利用好競爭中對手給你的壓力，發(fā)掘出自己的潛力，一切都會(huì)變得美好起來。

世上人人不同，快樂之道也不一樣。一個(gè)人可能有很多的找到快樂的辦法。我也是。我可以通過運(yùn)動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，通過閱讀，通過交友來使自己的生活充滿樂趣。然而在所有的方法中，管理好自己的心才是最為重要的。倘若沒有一個(gè)良好的心態(tài)，恐怕會(huì)身在再快樂的事情中也體味不到快樂。有一個(gè)良好的心態(tài)，接受變化，接受改變，生活就會(huì)增添很多的快樂。不是嗎?在一份平和的心情中，妳會(huì)對困境看得更清，了解的更透，面對突如其來的變化和困難，才會(huì)更容易對付。也才會(huì)在生活中體會(huì)到更多的快樂。

這就是我的看法。謝謝大家。

第二篇：田園情懷演講稿

精選范文:田園情懷演講稿(共2篇)尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

你們好！

很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)來闡述我個(gè)人對古人的田園情懷，對今人的激烈競爭，以及自己的快樂之道的看法。

說句實(shí)在話，有時(shí)真的很羨慕古人。羨慕他們能夠活得如此輕松，如此自在。在陽光明媚的的三月下下?lián)P州；在烈日高照的夏季聽聽蟬鳴；在秋高氣爽的季節(jié)賞賞菊花；在白雪皚皚的日子喝喝美酒。一年四季，活得真是有如神仙，快哉！然而，那樣真的是一種充實(shí)的，樂觀的生活嗎？我看未必。古人也說過，小隱隱于山，大隱隱于市。它所提倡的不就是要在市中積極進(jìn)取嗎？如果只是一味的逃避現(xiàn)實(shí)，隱身于山水之間，又怎能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值呢？當(dāng)然，縱觀中國古代文人，有太多的人選擇小隱，這就不得不考慮中國古代的社會(huì)制度，它的殘暴黑暗迫使文人有了這樣的選擇。而我們今人也就不必在古代文人迫不得已的苦衷下在對他們加以指責(zé)。但是，我們生活在一個(gè)全新的社會(huì)制度下，生活在一個(gè)提倡個(gè)性發(fā)展，提倡展現(xiàn)自我價(jià)值的社會(huì)中，如果我們還是盲目推崇古代文人的田園情懷，那我們恐怕很難保證自己的生活質(zhì)量了。興許，連最基本的生活都無法保障，如此同時(shí)還要被這個(gè)社會(huì)扣上游手好閑，好吃懶做的帽子。

這個(gè)社會(huì)就是這樣，它在以快速，穩(wěn)捷的步伐走向繁榮的同時(shí)，也給我們帶來了無比巨大的壓力。激烈的競爭中我們或贏，或輸，或高興，或沮喪。我們感覺到了命運(yùn)有時(shí)不被自己掌握，我們無奈。但在這激烈的競爭中我們不應(yīng)當(dāng)迷失了自己的內(nèi)心世界，時(shí)時(shí)問問自己的內(nèi)心我到底需要什么？該怎樣去做？怎樣做的比別人好？如果常常這樣，我們就不會(huì)在激烈的競爭中迷失了方向。有了方向，有了計(jì)劃。余下的就是好好付出行動(dòng)了。如果你比別人做得好，再激烈的競爭對你也不會(huì)是威脅了。同時(shí)，積極的認(rèn)識(shí)競爭，正確的對待競爭，利用好競爭中對手給你的壓力，發(fā)掘出自己的潛力，一切都會(huì)變得美好起來。

世上人人不同，快樂之道也不一樣。一個(gè)人可能有很多的找到快樂的辦法。我也是。我可以通過運(yùn)動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，通過閱讀，通過交友來使自己的生活充滿樂趣。然而在所有的方法中，管理好自己的心才是最為重要的。倘若沒有一個(gè)良好的心態(tài)，恐怕會(huì)身在再快樂的事情中也體味不到快樂。有一個(gè)良好的心態(tài)，接受變化，接受改變，生活就會(huì)增添很多的快樂。不是嗎?在一份平和的心情中，妳會(huì)對困境看得更清，了解的更透，面對突如其來的變化和困難，才會(huì)更容易對付。也才會(huì)在生活中體會(huì)到更多的快樂。

這就是我的看法。謝謝大家。

[田園情懷演講稿(共2篇)]篇一：養(yǎng)路人的情懷(演講稿)“公路在我心中演講稿”——

《養(yǎng)路人的情懷》

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，大家好！

今天我為大家演講的題目是：《養(yǎng)路人的情懷》

當(dāng)你乘車行駛在枝江平坦的公路上，闖入眼簾的，是一幅幅暢、潔、綠、美的公路圖景。遠(yuǎn)眺拔起而起的高樓、廠房，近看川流不息的人流、物流，你會(huì)被這里日新月異的變化所折服，更會(huì)為默默奉獻(xiàn)的枝江公路人而感嘆不已。

一條條蜿蜒的路，記錄著枝江公路公路人不懈奮斗的曲折歷程。

一條條通暢的路，承載著枝江公路公路人情系民眾的壯志豪情。

今天，我要向大家講述是我們的養(yǎng)護(hù)工人們，他們太鐘情于自己的養(yǎng)路事業(yè)，從過去的扁擔(dān)、鋤頭、鐵鍬到現(xiàn)在養(yǎng)護(hù)機(jī)械化，從昔日車過揚(yáng)塵到如今寬敞整潔瀝青水泥路，養(yǎng)護(hù)人憑著誠實(shí)守信，甘于奉獻(xiàn)的精神，晴天一身土，雨天一身泥，以苦為樂，以苦味為榮，以路為家，向人們昭示了公路人的情懷。

枝江位于宜昌的東大門，境內(nèi)國省干線公路里程長，管養(yǎng)任務(wù)重，為了更好地做好各項(xiàng)工作，養(yǎng)護(hù)人披星戴月，日曬雨淋，一年又一年，吃了多少苦，流了多少汗，付出了多少，奉獻(xiàn)了多少，只有三更五更的星星月亮最清楚，只有那

一條條公路最知情。

因?yàn)橛辛怂麄?，條條大路才得以暢通與安全，因?yàn)橛辛嗽S許多多像他們一樣的橘紅，我們的文明之路才越走越寬廣。在他們看來，一粒石子，就是一個(gè)生命的音符；一塊泥土，便是一段奮斗的記錄；一灘柏油，正是一份熾熱的追求。伴隨著陣陣桔黃色的飄動(dòng)，伴隨著發(fā)動(dòng)機(jī)隆隆的歡唱，是他們用勤勞的雙手，在大地上編織出條條美如錦繡的飄帶，是他們用聰明的才智，把“暢、潔、綠、美”鋪向四面八方。他們將坎坷變?yōu)槠教?，將泥濘變?yōu)閳?jiān)實(shí)。他們穿著橙色馬夾寫著崗位的光榮，排排路樹伴隨著他們的身影。一把鐵鍬度春秋,一把掃帚寫人生。跟著太陽走天下,灑下一路汗和情。塊塊路標(biāo)與他們同行,平安大道是他們心中的彩虹。一片愛心護(hù)公路,一身風(fēng)塵歲月中。笑迎東西南北客,苦樂盡在不言中。

都說臘梅傲雪笑盈盈，卻不知其中幾許甘苦才有甜。還記得在鴉來路國防通道大修中，火辣辣的太陽暴曬著大地，路面溫度高達(dá)42℃，滾滾的熱浪、巨大的噪音、刺鼻的氣味直讓人胸悶、昏眩。為了加快工程進(jìn)度，養(yǎng)護(hù)工人們常常從早上5點(diǎn)工作到晚上7點(diǎn)，身上的長衣長褲總是濕了又干，干了又濕。鋪筑過程中，滾燙的瀝青噴濺出來，經(jīng)常灼穿衣服，灼傷皮服，他們強(qiáng)忍傷痛，直到收工后才去做簡單的處理。正是有了養(yǎng)護(hù)職工這種精誠團(tuán)結(jié)、不畏艱難的精神，鴉來路國防通道長近7公里大修只用了一個(gè)半月時(shí)間就完成施

工任務(wù)。

一年365天，無論酷暑還是嚴(yán)冬，養(yǎng)護(hù)人難得有幾個(gè)可放心休息節(jié)假日，這樣的事例實(shí)在是舉不勝舉。今年[田園情懷演講稿(共2篇)]7月18日晚9時(shí)，一輛滿載電石灰的車輛側(cè)翻在318國道k1237下坡急彎處，電石灰灑滿整個(gè)公路路面，交通一度中斷。險(xiǎn)情就是命令！養(yǎng)護(hù)處在接到舉報(bào)電話后立即啟動(dòng)搶通應(yīng)急預(yù)案，組織職工趕赴現(xiàn)場，對粘連在路面上頑固的電石灰進(jìn)行鏟除和清掃，經(jīng)過4個(gè)小時(shí)的奮力搶險(xiǎn)，終于在次日凌晨一點(diǎn)將電石灰全部清除，交通恢復(fù)了暢通，但他們個(gè)個(gè)都變成了泥人，疲倦的臉上才露出了笑容。

如今，公路交通迎來了前所未有的蓬勃發(fā)展時(shí)期，原來的碎石路變成了現(xiàn)在的水泥路、瀝青路。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人民群眾對公路的要求逐年提高，公路人還將付出更多的艱辛和努力。

各位同事，愛崗，是我們公路人的職責(zé)；敬業(yè)，是我們公路人的本分；奉獻(xiàn)，是我們公路人的追求。讓我們從現(xiàn)在做起，從你、從我做起，不論干什么，干就干一流，爭就爭篇二：綠色情懷演講稿 綠色情懷

姓名：王雪燕 班級：七（4）班

學(xué)校：段郢鄉(xiāng)中心學(xué)校

指導(dǎo)教師：沈士標(biāo) 聯(lián)系電話：*** 夢想是什么呢？

夢想是希望，有夢想才有動(dòng)力，有動(dòng)力才能讓你的希望成為現(xiàn)實(shí)。

夢想自然是美好而又和諧的，放飛夢想，就是讓船前進(jìn)的海風(fēng)，一步一步地航行到終點(diǎn)的島嶼。

但是有時(shí)候，因夢想而改變的未必比真正原本樸實(shí)樸素的好。

優(yōu)美和諧的生活環(huán)境，必然給我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣?！懊髟滤砷g照，清泉石上流”讓我們感受到清幽；“大漠孤煙直，長河落日圓”讓我們觸摸壯麗；“流連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”讓我們聆聽喧鬧；“春水碧如天，畫船聽雨眠”讓我們親近悠閑；“棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香”讓我們體味斑斕。碧海藍(lán)天，看海鷗飛翔；冰封雪飄，聽松濤轟鳴。雨天，讓雨點(diǎn)親吻面頰；雪天，讓雪花棲掛眉梢。世界是如此美麗，如此絢爛，美麗的生活環(huán)境也讓人自然有了好心情。

有人說，如果真有這么美麗的地方就好啦，我來告訴你吧，其實(shí)真有這么個(gè)地方，但是，在那個(gè)美麗的地方也有一個(gè)悲涼凄慘的故事。

[田園情懷演講稿(共2篇)] 在很久以前，地球還未長大，只有一個(gè)村莊，她坐落在萬綠包圍的叢林里。那時(shí)的她是如此的美麗，一條清澈的小河貫穿整個(gè)村莊，她還有一個(gè)好聽的名字——綠村。綠村里的人們都過著清貧的生活，生活在這個(gè)美麗的村莊里，無憂無慮的，雖然不是很富裕，但是人們都很快樂。

有一個(gè)年輕的小伙子，村里人都叫他“小三”。小三是一個(gè)很有“報(bào)復(fù)”的青年，他一直有一個(gè)夢想，這個(gè)夢想很宏偉，就是想成為富翁。這可不是一件小事，要知道在這個(gè)窮的連渣都沒有的地方要發(fā)財(cái)，也是不容易的一件事。但是，大多數(shù)村民都忘了一件事，唯獨(dú)小三，這個(gè)“頭腦發(fā)達(dá)，四肢簡單的”的人還記得一樣寶貝——樹。

“綠村”只所以叫“綠村”就是因?yàn)橛泻芏嗟臉?。小三覺得自己發(fā)財(cái)?shù)臅r(shí)候到了，他就拎起斧頭，從山上一直砍刀山下，從日升一直砍到日落，經(jīng)過他的不懈努力，到傍晚就砍出了一條通往外面世界的路。、小三把樹木拉到別的地方賣了，他用賣樹的錢買來一輛轎車，并在自己的村莊里蓋起了房子。從此他成了村里的首富，而且他有錢以后還走了桃花運(yùn)，村里的年輕未出嫁的大姑娘們整天跟在他的屁股后面，圍著他轉(zhuǎn)悠。綠村的人們既羨慕又嫉妒他，于是紛紛效仿他，就都去砍樹，都發(fā)了財(cái)，蓋起了樓房。

村子里的樹也越來越少，只剩下光禿禿的矮樹樁，一圈圈的年輪仿佛在不停的嘆怨氣。天空不再藍(lán)，河水不再清澈，小鳥們也不在唱歌了，迎來的卻是滅頂之災(zāi)。

一天夜里，狂風(fēng)大作閃電雷鳴，仿佛整個(gè)世界即將要被吞沒。河水借助一切變得更加放肆，泥流像脫韁的野馬，向村莊跑去······ 天亮了，一切的一切都消失了，綠村也就從此消失了。

經(jīng)過幾千年的孕育，地球上出現(xiàn)了現(xiàn)在的我們。為了讓大地山清水秀，為了家園樹綠天藍(lán)，讓我們小手拉大手捍衛(wèi)綠色，共建綠色家園，一起放飛綠色夢想。

第三篇：田園情懷雜文隨筆

這段日子真是糟透了，感冒咳嗽反反復(fù)復(fù)的有近十天了，還不見好。或許是由于抵抗力下降，好久沒露面的口腔潰瘍又來串門，真是一波未停一波又起，我簡直要崩潰了。今天氣溫較高，春的氣息很濃，本來如此好光景，一家人出去踏個(gè)青什么的是再愜意不過的事情，無奈受這病體拖累，只能安于家中修養(yǎng)了。

沒精神出門，只好在自家小院里尋找春的蹤跡?？粗H手栽種的那些花木都在使勁抽芽，心里滿滿都是歡喜。我會(huì)呆呆地看上許久，花木的那種生命力的萌發(fā)會(huì)讓我感受到一種健康與美好的情愫。原先我以為已經(jīng)死掉的那株牡丹，不經(jīng)意間竟也開始冒出了新枝，令人驚喜不已。

對花花草草的這份喜愛似乎由來已久。我清楚地記得很小的時(shí)候住在鄉(xiāng)間，雖是竹籬茅舍，但是有竹林環(huán)繞，有桃花盛開，有棗樹、柿子樹、杏樹、石榴，有月季、雞冠花、鳳仙花、太陽花，當(dāng)然還有年老的外婆。我還記得自己那時(shí)學(xué)著外婆的樣子給花草澆水施肥。那世外桃源般的畫面永遠(yuǎn)定格在了我的腦海里，只可惜我不擅長繪畫，如若不然，將其展露紙間，是多么美妙。其實(shí)那個(gè)年代里的大人們充滿艱辛，只是我們當(dāng)時(shí)根本不懂。我們沒有現(xiàn)在的孩子們?nèi)绱诉@般的物質(zhì)享受，但是卻有著數(shù)不清的快樂，在風(fēng)吹麥浪之中，在雨打芭蕉聲里。

或許正是因?yàn)閺男ν恋氐挠H近，使我選擇買了一樓帶院的房子，我覺得這樣才接地氣。當(dāng)很多人家把院子里整個(gè)貼上地磚，我則保留了大片的土地面積。我胡亂地在里面種植花木，看花開花落，我會(huì)時(shí)常不經(jīng)意間想起兒時(shí)的場景。如今，那幅畫面早已不存，外婆也離開我們許久了，然而在我的內(nèi)心深處，卻于不知不覺間，永遠(yuǎn)烙下了那樣一份恬淡的田園情懷。

第四篇：圖書館情懷演講稿

圖書館情懷演講稿

文章標(biāo)題：圖書館情懷演講稿

有人說，圖書館工作是神圣的，因?yàn)樗赝祟惥竦募覉@；也有人說，圖書館工作是平凡的，因?yàn)樗皇潜姸嗦殬I(yè)中很普通的一種。一位科學(xué)家說：“我好像在海邊撿拾貝殼的小孩?！鄙钏坪?，知識(shí)似海，在圖書館崗位上的我，更感覺自己“好像在海邊撿拾貝殼的小孩”。在圖書館工作的時(shí)光如水一般

在靜靜的流淌。我從一個(gè)稚嫩的孩子在慢慢走向成熟，這段悠閑又緊張、優(yōu)雅且充實(shí)、從容而智慧的航程，作為生活的回報(bào)，正在慢慢的融入我的生命。

知識(shí)內(nèi)外圓理論認(rèn)為，每個(gè)人的知識(shí)是一個(gè)圓，圓的外面是未知世界，你自己知道的越多，你的未知世界就越大。暢游在這人類智慧結(jié)晶的海洋里面。我愈發(fā)感覺到了自己的無知，在這里，我站在了巨人的肩膀上面。

我要感激的是圖書館這份工作，它讓我實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)坐擁書城的理想。莊嚴(yán)肅穆的館樓，整齊有序的書架，聚精會(huì)神的讀者，沁人心脾的書香，都讓我覺得這是喧鬧都市的一方凈土，是探求真理、修身養(yǎng)性的一隅寶地。置身其間，一種高潔、美好的感情便會(huì)悠然從心底升起，讓我的心靈得到凈化，浮躁得以平復(fù)。在工作中，在這里，我是一名知識(shí)的組織者、管理者。能夠在這樣高尚的環(huán)境中工作，我感到十分的自豪與滿足。當(dāng)然，在圖書館，也有勞累，也有委屈：圖書館曾一度給人以清閑、無所事事的思維定勢，讓人覺得那是弱勢群體聚集的地方。但是這些話讓我深切的體會(huì)到，一個(gè)人如果沒有壓力，那么這個(gè)人可能永遠(yuǎn)也不會(huì)飛躍。鳳凰衛(wèi)視有句廣告詞說，“踏實(shí)的腳步，才會(huì)留下腳印”。我調(diào)整好心態(tài)，默默地重新投入工作。我相信自己終有一天會(huì)以無可爭議的實(shí)力與成績?nèi)ペA得我應(yīng)有的認(rèn)可。

我要感激圖書館。它倡導(dǎo)并帶領(lǐng)我們靜心讀書、潛心學(xué)問，為我們直接搭建了開拓創(chuàng)新的平臺(tái)，打開了寬闊的專業(yè)視野，為我們的成長提供了莫大的幫助。有前輩教導(dǎo)我說：圖書館人只有不遠(yuǎn)離學(xué)術(shù)，不遠(yuǎn)離讀書，埋頭苦干，立意創(chuàng)新，才會(huì)擁有更多的自信與驕傲。倘佯在這集體的懷抱，沒有虛偽、矯柔，只有歸屬和依戀，,因?yàn)?，他是我們最貼心的家園。有個(gè)比喻說得很好：生命就像一面鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭，你珍惜它，它也珍惜你。有時(shí)候想想也真對，這個(gè)世界屬于我們自己的東西其實(shí)并不多，不好好珍惜，它便離我們而去了。比如機(jī)遇、愛情，比如事業(yè)，乃至生命。我對圖書館的情感也已不再僅僅限于是職業(yè)的情感，更有如小舟對于港灣的感激。我深深地懂得：只有珍惜它，才是真正的善待自己。我將一如既往地潛心工作，在圖書館書寫自己從容與平淡、充實(shí)又練達(dá)的人生！

《圖書館情懷演講稿》來源于，歡迎閱讀圖書館情懷演講稿。

第五篇：教育情懷演講稿

教育情懷演講稿

教育情懷演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家上午好。我是來自王常小學(xué)的教師王桂英。今天我演講的題目是《我與學(xué)生一起成長》。

人們常把我們比作辛勤的園丁、燃燒的蠟燭、到死絲方盡的春蠶、人類靈魂的工程師。這些比喻或勞累、或凄苦、或太過于高大上。我覺得，我就是一棵樹，一顆和眾多小樹苗一起成長的樹，我和孩子們一起沐浴陽光，吸收土壤中的養(yǎng)分，讓每一片葉子都散發(fā)光芒。有的老師把星期一比作黑暗的開始，把星期五比作黎明前的黑暗，為什么要這樣想呢?其實(shí)教育學(xué)生是一個(gè)慢慢的過程，需要我們有極度的耐心。想必很多老師聽過《牽一只蝸牛去散步》的故事，面對慢慢爬行的蝸牛，您的催促、責(zé)備、拉扯不會(huì)起任何作用，反而會(huì)讓他受傷，倒不如慢下來，陪他們一起走，你會(huì)聞到花香、聽到蟲鳴、看到滿天的星斗。

當(dāng)然，這種慢慢的陪伴是有內(nèi)涵的，首先，我會(huì)陪孩子們一起讀書，從讀課文、朗誦古詩，到閱讀課外書籍，還有自習(xí)課時(shí)他們一邊做題，我一邊看吳非的《一盞一盞的燈》、雷夫的《第56號教室的奇跡》、鄭立平的《把班級還給學(xué)生》等等。我常常在想這樣一句話“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。那么這杯水學(xué)生要以什么樣的形式來吸收?是學(xué)生自飲、慢慢浸潤，還是教師的'強(qiáng)制灌入?這兩種方式所產(chǎn)生的效果是不言而喻的。所以我們不要怕學(xué)生自取自飲時(shí)會(huì)撒掉多少水，因?yàn)榭赡芤驗(yàn)槟纳埔夤噍?，到最后存于學(xué)生體內(nèi)的水會(huì)少至更少。

第二、我會(huì)陪孩子們“咬文嚼字”。我是語文老師，當(dāng)然也喜歡在字面上下功夫。記得有一次在講數(shù)量詞時(shí)要填一( )青苔， 一個(gè)學(xué)生說“一叢青苔”，我問:“青苔是什么樣的?你們見過嗎?”彤彤說:“就是綠色的，踩上去容易滑倒的東西，在夏天我們教室后邊墻根兒下會(huì)有。我問：“那它高不高?”“我也見過，不高，貼著地皮，薄薄的一層?！毖牌鎿屜日f。雨寧說:“詩上有‘應(yīng)憐屐齒印蒼苔’，應(yīng)該是一薄層，否則怎么會(huì)印上腳印呢?”“所以說……”“所以得用‘層’這個(gè)字，草和灌木才是一叢一叢的?！焙⒆觽円庖娨恢碌卣f。我當(dāng)時(shí)真的感謝那墻角的青苔，是它們直觀地呈現(xiàn)省卻了我空乏地說教。是啊，我們的校舍可以簡陋，但是我們的思想不能簡陋。

第三、陪孩子們寫作。我們常常要求學(xué)生多讀、多寫，寫日記、寫周記、寫作文。但是，我們作為教師，特別是語文老師，又有多少堅(jiān)持寫作的呢?其實(shí)，也不必把寫作看成多么繁雜的事兒，一段話，幾個(gè)字都行。我覺得現(xiàn)在寫點(diǎn)東西比以前方便多了，以前靈感來了還要看看眼前有沒有紙筆，如果沒有，過一陣兒腦子里什么也沒啦?，F(xiàn)在我們可以把自己的經(jīng)驗(yàn)、反思、案例隨手記錄到微信或QQ上。還可以觸景生情寫幾首詩。上學(xué)期，我們開展了“每日一詩”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，80首古詩裝訂成冊，老師和學(xué)生人手一份，我們還定期舉行詩詞朗誦比賽，對表現(xiàn)優(yōu)異者予以表彰。

我覺得，學(xué)生有了生活才會(huì)有感受，不是他們沒有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，而是我們沒有啟發(fā)和引領(lǐng)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我?guī)麄內(nèi)ヌで?、游桃園，在他們眼里，柳枝會(huì)跳舞、桃花會(huì)微笑、小鳥會(huì)唱歌、兔子的眼睛會(huì)說話······同時(shí)，我認(rèn)為，教師有反思才會(huì)不斷成長，才會(huì)具有向?qū)W生生命里注入新鮮養(yǎng)分的能力。所以，我要說：我是一棵樹，并且一直在努力做一棵與學(xué)生一起成長的大樹!

我的演講完畢，謝謝大家!

教育情懷演講稿2

敬愛的評委、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我來為大家分享一個(gè)主題——“教育情懷”，作為一名教育工作者，對于教育情懷這個(gè)話題，我有很多感想和思考。

什么是教育情懷？

教育情懷，不僅是一種感受，更是一種使命。它來源于對教育本質(zhì)的理解和教育事業(yè)的熱愛，是一種深沉的情感、信念和精神。它體現(xiàn)了教育者責(zé)任和使命的凝聚，以及對學(xué)生成長的關(guān)注和呵護(hù)。同時(shí)也需要教育者擁有對生命的敬畏、對人的尊重和關(guān)愛、對知識(shí)的崇尚等情感、理念和精神境界。

教育情懷體現(xiàn)在哪里？

教育情懷體現(xiàn)在教育者的師德上，體現(xiàn)在教育者的言傳身教上，更體現(xiàn)在教育者對學(xué)生的愛和呵護(hù)上。

首先，教育者的師德是教育情懷最重要的體現(xiàn)之一。教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起道德的責(zé)任和使命，維護(hù)教育的公正、公平和正義，言行一致，做到誠實(shí)守信、恪守職業(yè)道德，同時(shí)也要傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀道德傳統(tǒng)，把師生關(guān)系放在教育的中心地位，倡導(dǎo)公正、和諧、擔(dān)當(dāng)?shù)膸熒P(guān)系，以自己的人格魅力影響學(xué)生的人格成長。

其次，教育者的言傳身教是教育情懷的重要表現(xiàn)。教育者應(yīng)該以身作則，讓學(xué)生深入理解和感受到教育的重要性，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，在學(xué)生心目中形成積極的教育形象。

最后，教育者對學(xué)生的愛和呵護(hù)是教育情懷最具體的展現(xiàn)。愛是教育的靈魂和本質(zhì)，是教育情懷最根本和最直接的體現(xiàn)。教育者深刻理解和感悟?qū)W生的心理和成長需要，準(zhǔn)確把握學(xué)生的個(gè)性特征，精心設(shè)計(jì)和組織教育教學(xué)活動(dòng)，努力開展個(gè)性化的教育，為學(xué)生提供全方位的成長空間和條件。

如何培養(yǎng)教育情懷？

教育情懷是一門藝術(shù)，沒人天生就懂得怎么去培養(yǎng)。那么，如何能夠培養(yǎng)教育情懷呢？

首先，平常深入了解和研究教育，加強(qiáng)教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。多參加各類教育培訓(xùn)和研討會(huì)，提升教育教學(xué)能力和水平，從教育教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)，搶抓每個(gè)機(jī)會(huì)來提高自己的教育情懷。

其次，多與學(xué)生、家長交流互動(dòng)，深入了解教學(xué)對象，準(zhǔn)確理解學(xué)生的'需求、期望、興趣和特點(diǎn)，開展個(gè)性化、差異化的教育，關(guān)愛并幫助每個(gè)學(xué)生成就自己，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

最后，讓自己始終處于熱愛教育、熱愛學(xué)生、熱愛人生的狀態(tài)中。注重個(gè)人素質(zhì)的提高，塑造良好的師生情感關(guān)系，建立師生之間的聯(lián)系，親自做力所能及的事情，為學(xué)生及家庭生活和環(huán)境提供幫助。

總之，教育情懷是一種職業(yè)信仰、一種精神追求、一種對學(xué)生的熱愛和呵護(hù)。它是教育工作者的事業(yè)義務(wù)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，更是教育者生命的價(jià)值體現(xiàn)。教育者要以教育情懷為動(dòng)力，振奮精神、持之以恒地投入到教育教學(xué)工作中，用真摯的心為學(xué)生撐起一片清亮的天空，為教育事業(yè)的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量，成為教育培養(yǎng)的專家，服務(wù)于廣大學(xué)生。謝謝大家！

教育情懷演講稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家上午好。我是王常小學(xué)的老師王桂英。今天我演講的題目是《我與學(xué)生一起成長》。

人們常把我們比作辛勤的園丁、燃燒的蠟燭、春蠶、人類靈魂的工程師。這些比喻或勞累、或凄苦、或太過于高大上。我覺得，我就是一棵樹，一顆和眾多小樹苗一起成長的樹，我和孩子們一起沐浴陽光，吸收土壤中的養(yǎng)分，讓每一片葉子都散發(fā)光芒。

有些老師把星期一比作黑暗的開始，把星期五比作黎明前的黑暗。他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？實(shí)際上，教育學(xué)生是一個(gè)緩慢的過程，需要我們最大的耐心。想必很多老師聽過《牽一只蝸牛去散步》的故事，面對慢慢爬行的蝸牛，您的'催促、責(zé)備、拉扯不會(huì)起任何作用，反而會(huì)讓他受傷，倒不如慢下來，陪他們一起走，你會(huì)聞到花香、聽到蟲鳴、看到滿天的星斗。

當(dāng)然，這種慢慢的陪伴是有內(nèi)涵的，首先，我會(huì)陪孩子們一起讀書，從讀課文、朗誦古詩，到閱讀課外書籍，還有自習(xí)課時(shí)他們一邊做題，我一邊看吳非的《一盞一盞的燈》、雷夫的《第56號教室的奇跡》、鄭立平的《把班級還給學(xué)生》等等。我常常在想這樣一句話“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。那么，學(xué)生應(yīng)該以什么形式吸收這杯水呢？

是學(xué)生自飲、緩慢滲透，還是老師強(qiáng)制輸液？這兩種方式的效果不言而喻。所以我們不要怕學(xué)生自取自飲時(shí)會(huì)撒掉多少水，因?yàn)榭赡芤驗(yàn)槟纳埔夤噍?，到最后存于學(xué)生體內(nèi)的水會(huì)少至更少。

第2、我會(huì)陪孩子們“咬文嚼字”。我是一名語文老師，當(dāng)然，我也喜歡寫這封信。記得有一次在講數(shù)量詞時(shí)要填一青苔，一個(gè)學(xué)生說“一叢青苔”，我問：

“青苔是什么樣的？你們見過嗎？”彤彤說：

“就是綠色的，踩上去容易滑倒的東西，在夏天我們教室后邊墻根兒下會(huì)有。我問：“那它高不高？

”“我也見過，不高，貼著地皮，薄薄的一層?！毖牌鎿屜日f。雨寧說：

“詩上有‘應(yīng)憐屐齒印蒼苔’，應(yīng)該是一薄層，否則怎么會(huì)印上腳印呢？”“所以說……”“所以得用‘層’這個(gè)字，草和灌木才是一叢一叢的?！焙⒆觽円庖娨恢碌卣f。

我當(dāng)時(shí)真的感謝那墻角的青苔，是它們直觀地呈現(xiàn)省卻了我空乏地說教。是的，我們的校舍可以很簡單，但是我們的思想不能很簡單。

第3、陪孩子們寫作。我們經(jīng)常要求學(xué)生多讀多寫，寫日記，每周寫，寫作文。但是，作為教師，特別是語文教師，有多少人堅(jiān)持寫作呢？

其實(shí)，也不必把寫作看成多么繁雜的事兒，一段話，幾個(gè)字都行。我覺得現(xiàn)在寫點(diǎn)東西比以前方便多了，以前靈感來了還要看看眼前有沒有紙筆，如果沒有，過一陣兒腦子里什么也沒啦。現(xiàn)在我們可以把自己的經(jīng)驗(yàn)、反思、案例隨手記錄到微信或**上。

還可以觸景生情寫幾首詩。上學(xué)期，我們開展了“每日一詩”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，80首古詩裝訂成冊，老師和學(xué)生人手一份，我們還定期舉行詩詞朗誦比賽，對表現(xiàn)優(yōu)異者予以表彰。

我覺得，學(xué)生有了生活才會(huì)有感受，不是他們沒有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，而是我們沒有啟發(fā)和引領(lǐng)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我?guī)麄內(nèi)ヌで唷⒂翁覉@，在他們眼里，柳枝會(huì)跳舞、桃花會(huì)微笑、小鳥會(huì)唱歌、兔子的眼睛會(huì)說話······同時(shí)，我認(rèn)為，教師有反思才會(huì)不斷成長，才會(huì)具有向?qū)W生生命里注入新鮮養(yǎng)分的能力。所以，我要說：

我是一棵樹，一直想和學(xué)生們一起成長！

我的演講完畢，謝謝大家！

教育情懷演講稿4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

今天我演講的題目是《我們的教育情懷》。

我感謝我過去所教過的學(xué)生，是他們純真的笑臉與渴望的眼神，不僅讓我體驗(yàn)到了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的快樂與幸福，更讓我認(rèn)識(shí)到，教育原來就是師生共同成長的一個(gè)生命過程;我還要感謝給予我無私幫助和密切合作的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，是他們對教育的執(zhí)著與熱愛，對事業(yè)的奉獻(xiàn)與付出，對教育生命本質(zhì)的渴望與探索，讓我對教育有了更多的思考與追求。

教壇九年，我經(jīng)歷了好幾所學(xué)校，教過了很多學(xué)生，也經(jīng)歷了教育的不同崗位，但在我的靈魂深處，始終保留著一份赤誠的教育情懷。

還記得那一年冬天，一個(gè)晚自習(xí)放學(xué)后，由于白天課多，晚上加班批改作業(yè)。突然，一個(gè)學(xué)生撞開辦公室門跑到我的辦公桌前，氣喘吁吁的'說：“剛才咱們班小磊和一個(gè)同學(xué)在校園追著玩，不小心撞到了墻角，頭上撞了一個(gè)大口子，都流血了?！甭牭竭@，我心里一咯噔，立馬來到現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)小磊的眉頭上破了一個(gè)大口子，臉上身上都是血。我打電話通知小磊的媽媽，他媽媽說：“小磊他爸爸跑車去外地了，家里就剩我和不到一歲的女兒，要不谷老師你帶小磊去醫(yī)院吧?！蔽覓炝穗娫挍Q定自己騎摩托送他去醫(yī)院。怕它的傷口見風(fēng)，于是我脫了棉襖包住小磊的頭。冒著寒風(fēng)騎摩托把他送到離學(xué)校十里之外的人民醫(yī)院。繳費(fèi)領(lǐng)藥，醫(yī)生在小磊的頭上縫了六七針。晚上守著小磊一宿沒敢合眼，直到第二天早上6點(diǎn)小磊的媽媽和他叔叔才來。我沒有來得及聽他們說感激的話，就急匆匆的趕回學(xué)校帶學(xué)生跑早操?，F(xiàn)在回想起來，我自己還有點(diǎn)感動(dòng)。

也不知道多少次為了幫助因想家、生病的學(xué)生，我用自己的手機(jī)撥打山東、河北的電話，那時(shí)候，手機(jī)費(fèi)很貴啊，但我真的不在乎，我只傻傻地在乎我該做的事。有原來的同事曾問我后悔嗎?我不后悔，因?yàn)閷W(xué)生需要我，尊重我，信任我，我的付出有價(jià)值

教育情懷演講稿5

做一名老師就要做受學(xué)生喜歡的老師；做一名讓學(xué)生喜歡的老師是每個(gè)老師都渴望的，也是我教兩年書一直在努力追求的目標(biāo)之一。

通過教學(xué)實(shí)踐，以及向其他優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)，做“一名受學(xué)生喜歡的老師”最主要從以下幾方面入手：

1、走進(jìn)學(xué)生的世界，做學(xué)生的知心朋友走進(jìn)學(xué)生的世界，關(guān)愛學(xué)生的生活，掌握學(xué)生心里的發(fā)展規(guī)律，做學(xué)生的良師益友。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，我們要敢于放下架子，擺脫居高臨下的姿態(tài)，給學(xué)生一種敢說、敢想、敢做的學(xué)習(xí)氛圍，帶著愛之深、責(zé)之切的心理去進(jìn)行說教、指正，要善于傾聽，嘗試從學(xué)生的角度去看問題，給學(xué)生平等對話的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生覺得老師是一個(gè)值得信賴的朋友，從而“親其師，信其道”，自覺愉快地接受老師的教育。教師還應(yīng)尊重每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，尤其是對那些學(xué)困生，教師應(yīng)真正走進(jìn)他們的心靈，和他們建立感情，以師生之情、朋友之情、親人之情來對待他們，讓他們自己覺得不學(xué)習(xí)對不起自己的老師。通過實(shí)踐我得出了：只有熱愛學(xué)生的教師才能體察學(xué)生的需要，只有尊重學(xué)生的教師，才能了解學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。只有做到這兩點(diǎn)，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈。才能走進(jìn)學(xué)困生的心靈。

2、平等對待學(xué)生、尊重學(xué)生人格作為教師，應(yīng)多給學(xué)生精神上的鼓勵(lì)和支持，多給他們信心，相信他們一定能行。切忌不能辱罵或者諷刺學(xué)生，尤其是在公共場合，要給學(xué)生臺(tái)階下。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，教師應(yīng)該用鼓勵(lì)式的批評方法，既能讓學(xué)生樂意接受批評，改正錯(cuò)誤；又能讓學(xué)生覺得老師很友好，非常喜歡聽老師說的話。

3、學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生教師在學(xué)生面前不要吝嗇幾句表揚(yáng)的話語，他們所做的成績迫切需要得到別人的鼓勵(lì)和支持，哪怕是一句好聽的話他們都會(huì)很滿足?！傲佳砸痪淙瑦赫Z傷人一日寒”?！皵?shù)子十過不如獎(jiǎng)子一長”。老師要欣賞學(xué)生，要放下教師架子，拋棄師道尊嚴(yán)的舊習(xí)。用心澆灌幼苗、讓花蕾綻開。為師者，不僅要欣賞“美麗”，也要欣賞“丑陋”。每名學(xué)生在老師的眼里、心中都應(yīng)當(dāng)是一朵小花、一道絢麗的風(fēng)景！孩子愛戴新帽、穿新衣，每當(dāng)此時(shí)，同學(xué)們極為期盼老師的一句贊語！為師者為何不“隨風(fēng)潛入夜”適時(shí)地夸“××同學(xué)真漂亮，真美麗？”為師者為何不多與學(xué)生多交流，適時(shí)說幾句“同學(xué)們是未來，是希望，是將來國家的棟梁”？學(xué)生進(jìn)步了，為師者要祝賀，說上幾句鼓勵(lì)話、祝賀語。師愛、師情溫暖著孩子們的心田，孩子們會(huì)進(jìn)步、更進(jìn)步的。為師者應(yīng)該多給學(xué)生說一些親切、期望的話語，讓孩子們聽了心中爽快！喜歡老師，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)。

4、努力去上每一節(jié)課，充分展現(xiàn)個(gè)人魅力學(xué)生喜歡有自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的老師和風(fēng)趣幽默的老師。今天的學(xué)生已不喜歡教師一節(jié)課講到底，學(xué)生聽到尾，教師不是把學(xué)生看作課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人，而是視其為接納知識(shí)的`容器的課堂教學(xué)。學(xué)生喜歡用“藝術(shù)”和“匠心”打造著堂堂精彩的老師，這樣的課堂，讓他們愛不釋手、百聽不厭；讓他們激情飛揚(yáng)；讓他們感受到知識(shí)的魅力、學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生喜歡教師上課時(shí)多舉例子，這些例子會(huì)把深?yuàn)W的道理講得深入淺出，淺顯易懂。學(xué)生會(huì)在疲勞時(shí)被風(fēng)趣幽默的事例逗的快活，使學(xué)生的疲倦一掃而空，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)。這樣不僅激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快而且效率高。

5、教師努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)，提高自身修養(yǎng)，樹立個(gè)人在學(xué)生心目中的威望。

6、【老師與學(xué)生]教師在學(xué)生成長過程中是個(gè)很重要的角色，一句話可以成功一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人。

教師在學(xué)生成長過程中是個(gè)很重要的角色，一句話可以成功一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人。

老師教書要因材施教，更要因人施教。在把握好學(xué)生的共性的時(shí)候，關(guān)鍵是要把握好學(xué)生的個(gè)性。有的學(xué)生一聲鼓勵(lì)與肯定，可以成就學(xué)生的一生；一聲挖苦與歧視語，可以使學(xué)生心生仇恨；有時(shí)一句激將的話語，可以鞭其奮進(jìn)。這樣的事實(shí)太多了。作為老師，只要對學(xué)生充滿著愛——真誠的愛，就可以培養(yǎng)其健康人的人格，做一個(gè)合格的社會(huì)人，甚至有成就的人。

教育情懷演講稿6

尊敬的各位評委、親愛的老師們：

大家下午好！

歲月如歌，在不經(jīng)意的低吟淺唱中，我已從教25個(gè)春秋。二十五年來，我懷著初登講臺(tái)的赤子情懷，以敬畏之心耕耘在三尺講臺(tái)。記憶如蹁躚的蝶，帶我飛向20xx級學(xué)生。

面對講臺(tái)下74雙澄澈得如同秋日湖水般的眼睛，我不敢有絲毫的懈怠和雜念。小心翼翼地捧起課本，忘情地引領(lǐng)孩子求知；兢兢業(yè)業(yè)地經(jīng)營班級，溫情地陪伴學(xué)生成長！記不清多少次與學(xué)生推心置腹，記不清多少次夜不能寐，記不清多少次帶病堅(jiān)持……但記得清淘氣包袁偉峰成長的歷程，記得清孩子們一學(xué)期發(fā)表的20余篇習(xí)作，記得清同學(xué)們在區(qū)上精彩的朗誦《飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾》……

著名教育家李鎮(zhèn)西說：“只有以為人父母的情懷去關(guān)愛孩子，才是對教育事業(yè)真正的敬畏。也唯其如此，孩子們才能體會(huì)愛，感恩愛，傳遞愛。”

一、桃李不言，下自成蹊

多年來，我身體一直不好，有時(shí)腹痛難忍，孩子們總會(huì)在班干部的帶領(lǐng)下自主管理。有時(shí)咽炎犯了，說話困難，孩子們總會(huì)主動(dòng)買藥送水。還記得在畢業(yè)考試前的最后三天，我突然失聲，無法講課，著急、擔(dān)憂。

孩子們高舉小手爭先恐后：石老師，我來幫你講。”“石老師，你休息吧”他們勇登講臺(tái)，流暢表達(dá)，儼如才思敏捷的學(xué)者，點(diǎn)燃著學(xué)友的智慧火花。

畢業(yè)考試中，他們?nèi)砸詢?yōu)異的成績名列全區(qū)前茅。六年里，他們學(xué)業(yè)、活動(dòng)一直如此，品德、個(gè)性從不遜色！桃李不言，下自成蹊，我由衷地自豪，以師愛塑造的靈魂，是多么的馨香！

我特別地驕傲，以關(guān)愛之心，培育的百花，是多么的明艷！我享受百花齊放的幸福，越發(fā)敬畏每一個(gè)鮮活的靈魂！

（畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上，我想為孩子們再撐一次長篙，像青草深處蔓溯，一個(gè)個(gè)叮囑寄語，鄭重地把畢業(yè)證送到孩子手中。當(dāng)孩子們離去，我望著空蕩蕩的教室，眼淚再也止不?。　懊髦ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛”，但那情愫就如母親送別孩子，眼睜睜地望著他們，雖背影消失在眼角，心卻永遠(yuǎn)隨他們追逐……千年以后繁華落幕，我還在風(fēng)雨之中為你等候。）

二、忽如一夜冬風(fēng)來，陽春三月心兒寒。

懷著對孩子們的留戀與不舍，揣著對新一屆學(xué)生的希望與憧憬，在一年級的站口我迎來了20xx級2班的孩子們！一樣的情懷，一樣的態(tài)度?？珊鋈缫灰苟L(fēng)來，陽春三月心兒寒。

20xx年3月30日，星期五，我剛上完周書記工作室委托的口語交際課，真想周末在家好好休息?？杉议L邀請我和況老師參加家委會(huì)自發(fā)組織的親子活動(dòng)，我們答應(yīng)了，沒想到不明真相的人對此質(zhì)疑，面對無端的指責(zé)，我感到前所未有的無助和茫然，那一晚，我徹夜未眠，淚流不止！第二天早晨，我進(jìn)了醫(yī)院。

三、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

我以為我會(huì)抑郁很長一段時(shí)間，可看到群里家長的焦急，想到孩子的無辜，同行代課的辛苦！第三天我?guī)е軅男?，疲憊的身回到了學(xué)校。剛走到教學(xué)樓門口時(shí)，就被班上的幾個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，他們有的向我飛奔而來，有的連忙跑回教室報(bào)告消息。

于是更多的孩子向我涌來，將我圍住。“石老師，您這兩天怎么沒來上課？”“石老師，我們好想您啊！”看著眼前純真熱情的孩子，心里厚積的堅(jiān)冰頓時(shí)融化，我哽咽著，繼續(xù)堅(jiān)守課堂。

四、山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村

盡管白天忙碌充實(shí)，我忘記了傷痛，可每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，委屈的淚水總會(huì)溢滿眼眶。幾十年如一日堅(jiān)守的初心是否錯(cuò)了？惶恐，后怕，我也曾想逃離！

可每每想起張校長說“一個(gè)人說你不好，難道就不好嗎？嚴(yán)書記說“你在七校這么多年的工作，我們所有人看到的.。”李校長說：“學(xué)校是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾！”我心中又重回溫暖。已畢業(yè)學(xué)生捷報(bào)傳來，讓我幸福滿滿！

現(xiàn)任家長眾志成城，讓我又重拾信心。痛定思痛中，我恍然大悟：教育之路本就是喚醒之路，教育之路本就是感化之路，教育之路本就是溝通之路。

于是我經(jīng)常把先進(jìn)的家教理念發(fā)群里供大家學(xué)習(xí)，班級中樹立先進(jìn)的家教榜樣，學(xué)生中交流科學(xué)的育人方法！潛移默化中，班級的凝聚力也空前，老師在群里一發(fā)出什么號召，大家總會(huì)積極響應(yīng)；每次的中隊(duì)活動(dòng)方案一公布，參與名額瞬間爆滿；每次學(xué)校的活動(dòng)，大家都樂此不疲。

一路走來，我享受過桃李不言，下自成蹊的幸福，經(jīng)歷過“忽如一夜冬風(fēng)來，陽春三月透心寒”的痛苦，依然堅(jiān)定著“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著，追求著“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的境界！

莫言說：“我是一個(gè)講故事的人。”我也時(shí)常想，我是一個(gè)怎樣的教育人？用最初的心，做永遠(yuǎn)的事，這就是我，一個(gè)老師的故事；這就是我，一個(gè)平凡教師的情懷。

教育情懷演講稿7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

今天我演講的題目是《我們的教育情懷》。

我感謝我過去所教過的學(xué)生，是他們純真的笑臉與渴望的眼神，不僅讓我體驗(yàn)到了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的快樂與幸福，更讓我認(rèn)識(shí)到，教育原來就是師生共同成長的一個(gè)生命過程；我還要感謝給予我無私幫助和密切合作的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，是他們對教育的執(zhí)著與熱愛，對事業(yè)的.奉獻(xiàn)與付出，對教育生命本質(zhì)的渴望與探索，讓我對教育有了更多的思考與追求。

教壇九年，我經(jīng)歷了好幾所學(xué)校，教過了很多學(xué)生，也經(jīng)歷了教育的不同崗位，但在我的靈魂深處，始終保留著一份赤誠的教育情懷。

還記得那一年冬天，一個(gè)晚自習(xí)放學(xué)后，由于白天課多，晚上加班批改作業(yè)。突然，一個(gè)學(xué)生撞開辦公室門跑到我的辦公桌前，氣喘吁吁的說：“剛才咱們班宋曉磊和一個(gè)同學(xué)在校園追著玩，不小心撞到了墻角，頭上撞了一個(gè)大口子，都流血了?！甭牭竭@，我心里一咯噔，立馬來到現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)宋曉磊的眉頭上破了一個(gè)大口子，臉上身上都是血。我打電話通知宋曉磊的媽媽，他媽媽說：“曉磊他爸爸跑車去外地了，家里就剩我和不到一歲的女兒，要不谷老師你帶曉磊去醫(yī)院吧?！蔽覓炝穗娫挍Q定自己騎摩托送他去醫(yī)院。怕它的傷口見風(fēng)，于是我脫了棉襖包住宋曉磊的頭。冒著寒風(fēng)騎摩托把他送到離學(xué)校十里之外的人民醫(yī)院。繳費(fèi)領(lǐng)藥，醫(yī)生在宋曉磊的頭上縫了六七針。晚上守著宋曉磊一宿沒敢合眼，直到第二天早上6點(diǎn)宋曉磊的媽媽和他叔叔才來。我沒有來得及聽他們說感激的話，就急匆匆的趕回學(xué)校帶學(xué)生跑早操?，F(xiàn)在回想起來，我自己還有點(diǎn)感動(dòng)。

也不知道多少次為了幫助因想家、生病的學(xué)生，我用自己的手機(jī)撥打山東、河北的電話，那時(shí)候，手機(jī)費(fèi)很貴啊，但我真的不在乎，我只傻傻地在乎我該做的事。有原來的同事曾問我后悔嗎？我不后悔，因?yàn)閷W(xué)生需要我，尊重我，信任我，我的付出有價(jià)值。