第一篇：心理教師個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告

心理教師個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告

一、自我剖析

我是一名從事教育工作十三年的教師。我有著中年教師的沉穩(wěn)、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，又有著年輕教師的活力。很久以來(lái),人們不太關(guān)注自己的心理健康，總覺(jué)得心理問(wèn)題是難于啟齒的，更難得有人能鼓起勇氣進(jìn)行心理疏導(dǎo)。但我意識(shí)到健康的心理對(duì)人的一生將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。由于工作的原因，我開(kāi)始著手探索學(xué)生心理品質(zhì)。隨著進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究，我覺(jué)得在心理教育這個(gè)領(lǐng)域要學(xué)的知識(shí)太多了，我所掌握的知識(shí)杯水車(chē)薪。我就利用自己業(yè)余時(shí)間閱讀大量的書(shū)刊雜志，收集對(duì)我有用的心理學(xué)信息，并在我的工作中大膽嘗試，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)。

我出生在上個(gè)世紀(jì)八十年代，我成長(zhǎng)于一個(gè)干部家庭，父母均是單位上的領(lǐng)導(dǎo)干部。學(xué)齡前時(shí)期，父母由于工作原因經(jīng)常出差或加班加點(diǎn)，根本無(wú)暇照顧孩子，只好將我送到市里一家全托幼兒園，每周只能回家同父母呆一天?；蛟S是繼承了父母的性格特點(diǎn)，我從小就比較開(kāi)朗外向，雖然不像其他同齡人能和父母朝夕相處，但并沒(méi)有感到孤單，寂寞，反而增強(qiáng)了自立能力，獨(dú)立性也很強(qiáng)。上小學(xué)之后，父母雖然工作繁忙，但從不松懈對(duì)我學(xué)習(xí)上的督促和幫助，使我一直接受著良好的家庭教育和學(xué)校教育，可以說(shuō)我成長(zhǎng)的每一步都傾注了他們的心血。特別是我的母親，在我看來(lái)她是一個(gè)真正意義上的女強(qiáng)人，不但事業(yè)有成，生活中更是一位賢妻良母。如果一定要我說(shuō)出一個(gè)我最崇拜的人，那就是我的母親。她堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的性格無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影

響和激勵(lì)著我。就這樣，一直到初中畢業(yè)我始終是在掌聲和鮮花中度過(guò)的，那時(shí)的成長(zhǎng)道路可謂一帆風(fēng)順。

剛?cè)胫袑W(xué)，一切都是陌生的。陌生的校園、陌生的同學(xué)、陌生的老師。不變是，天仍那樣的藍(lán)、樹(shù)仍那樣的綠、花兒仍是那樣的鮮艷。隨著時(shí)間的流逝，漸漸地一切都變得熟悉了，校園不再陌生，同學(xué)和老師也都成為了朋友。于是，走過(guò)了陌生，一切都變得快樂(lè)起來(lái)了！中學(xué)的生活主要是學(xué)習(xí)，那時(shí)候我最討厭的就是英語(yǔ)課，從第一節(jié)開(kāi)始的時(shí)候，我就深深的討厭上了這門(mén)課，還為自己找了個(gè)“滿(mǎn)意”的借口：我相信我很愛(ài)國(guó)，所以我不學(xué)英語(yǔ)?，F(xiàn)在想起來(lái)真是可惜，長(zhǎng)大了還是得學(xué)。

參加了心理健康教育學(xué)習(xí)班后才得知，青春期屬于特殊時(shí)期。由于這個(gè)期間的發(fā)展是非常復(fù)雜、充滿(mǎn)矛盾的，又稱(chēng)為“困難期”、“危險(xiǎn)期”。

中學(xué)的時(shí)候同學(xué)之間的關(guān)系大多是單純的，不過(guò)由于正處在青春期，男女之間彼此并不怎么來(lái)往，往往喜歡一個(gè)人卻老是和他作對(duì)，喜歡他卻老在別人面前說(shuō)他的壞話。現(xiàn)在看來(lái)，這也是青春期的一個(gè)特征，出現(xiàn)對(duì)異性的好感和接近異性的欲望。又由于環(huán)境和輿論的限制，這種朦朧的好奇心和欲望感不得不被壓抑，還要在他人面前進(jìn)行掩飾。中學(xué)的生活是忙碌的，又是單純的，在開(kāi)心中我結(jié)束了我的中學(xué)生活，結(jié)束了我的單純生活。

經(jīng)歷了高考這個(gè)人生重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，邁進(jìn)高等學(xué)府之后，接觸的人和事大大的開(kāi)闊了我的視野，在如饑似渴的汲取豐富知識(shí)的同時(shí)，我開(kāi)始學(xué)著用相對(duì)客觀的態(tài)度去評(píng)價(jià)自己和他人，開(kāi)始用自己的眼睛去觀察世界上的人和事，也許這就是所謂成長(zhǎng)吧！此后，我漸漸擁有了成人的感覺(jué)――感到自己身上肩負(fù)著某種責(zé)任，自己理所當(dāng)然地應(yīng)該去承擔(dān)生活中的某些東西。今天，當(dāng)自己明白了一些人生道理，回過(guò)頭來(lái)審視自己成長(zhǎng)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)過(guò)去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全沒(méi)有價(jià)值，相反它卻隱含深遠(yuǎn)的意義。今天的我，對(duì)周?chē)娜撕褪?，有了更多的包容、更多的理解、更多的關(guān)懷，而不再執(zhí)迷于個(gè)人的得失。所以有人說(shuō)“挫折、痛苦的背后才是成長(zhǎng)的空間?！睂?zhuān)科畢業(yè)后，我進(jìn)入了民族小學(xué)，工作、生活節(jié)奏加快了很多。

二、理論知識(shí)的不斷學(xué)習(xí)

2010年，學(xué)校推薦我參加了豐縣首期心理健康教師培訓(xùn)班，在這里我得以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了許多心理學(xué)知識(shí)，一次次實(shí)用而又深入淺出的講座讓我受益匪淺。

專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)使得我原本自己在黑暗中的摸索終于見(jiàn)到了光明。參加了教育實(shí)踐工作，這也使我第一次有機(jī)會(huì)接觸到了心理咨詢(xún)這個(gè)領(lǐng)域。在學(xué)校這個(gè)群體中，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)千差萬(wàn)別，但也有著共同的群體特征，比如文化水平較高等特點(diǎn)。社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為群體是表露個(gè)人才能、表現(xiàn)個(gè)人特征的領(lǐng)域，是在社會(huì)價(jià)值、觀念和規(guī)范影響下促成個(gè)體社會(huì)化的領(lǐng)域。在一個(gè)組織中，群體是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)、完成組織任務(wù)的基本單位。對(duì)于一個(gè)教育的管理者來(lái)說(shuō)，僅僅了解單個(gè)學(xué)生個(gè)體和對(duì)個(gè)體進(jìn)行管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須對(duì)處在一定群體中的人以及對(duì)群體本身進(jìn)行研究，才能對(duì)群體進(jìn)行有效的管

理。

通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、觀察、思考，不但我自己的心理健康水平得到了很大提高，同時(shí)也逐漸從心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的角度出發(fā)，去重新審視周?chē)鷮W(xué)生和朋友心理上存在的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們每個(gè)人身上都存在著不同程度、這樣或那樣的心理問(wèn)題，甚至還有些人由于不堪忍受心理重負(fù)過(guò)早地結(jié)束了自己的生命。這一切讓我切身的感受到一個(gè)人如果不能正確面對(duì)和解決自身的心理問(wèn)題，將會(huì)怎樣毀壞自己的生活、消磨意志、降低自身感受生活樂(lè)趣的能力。我真心的希望每一個(gè)學(xué)生在順利完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，都能發(fā)自?xún)?nèi)心地感受到生活的美好，都有能力去創(chuàng)造自己想要的生活，都能成為一個(gè)完整意義上的人，這種希望更加堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)心理咨詢(xún)知識(shí)和技能的決心。

作為一名共產(chǎn)黨員及思想政治教育工作者，我是一名唯物主義者。我認(rèn)為心理咨詢(xún)的倫理要求做到對(duì)人的尊重和關(guān)懷，這恰恰符合了黨中央提出的“以人為本”的執(zhí)政理念。所以“以人為本”的價(jià)值觀應(yīng)該成為所有心理咨詢(xún)工作者共同的價(jià)值觀和倫理要求。“以人為本”也許是最不強(qiáng)調(diào)咨詢(xún)技術(shù)的心理咨詢(xún)，但它是最強(qiáng)調(diào)對(duì)人性的理解和尊重的，它相信每個(gè)人都有自我成長(zhǎng)和自我完善的內(nèi)在力量。所以我們應(yīng)該堅(jiān)信，不是我們?yōu)榍笾呓鉀Q他的問(wèn)題，而是求助者本身就具有解決自己?jiǎn)栴}的潛在能力，他是在我們的幫助下，自己最終解決了自己的問(wèn)題。根據(jù)這樣的道理，其實(shí)心理咨詢(xún)并非高深莫測(cè)，只要我們能夠堅(jiān)持以人為本的理念，為來(lái)訪者提供一個(gè)有利于其個(gè)人成長(zhǎng)和完善的咨詢(xún)環(huán)境，相信他一定能夠從痛苦中掙脫出來(lái)，解決自己

問(wèn)題。如此看來(lái)，與咨詢(xún)理論和技能相比較，更重要的是與來(lái)訪者建立良好的咨詢(xún)關(guān)系，是對(duì)來(lái)訪者的無(wú)條件關(guān)注，是對(duì)來(lái)訪者的理解、接納、尊重。理論和技能的學(xué)習(xí)，其目的正是為了在咨詢(xún)過(guò)程中最大程度上實(shí)現(xiàn)以來(lái)訪者為中心這一根本理念。

心理咨詢(xún)既是科學(xué)，也是藝術(shù)?？茖W(xué)的道理是不難理解，而將咨詢(xún)的技術(shù)個(gè)性化地應(yīng)用于每一個(gè)求助者，則不是一件容易的事。要想真正學(xué)好心理咨詢(xún)，特別是要想很好地掌握心理咨詢(xún)的技能，創(chuàng)造性地展開(kāi)工作，有效地幫助求助者解決問(wèn)題，沒(méi)有什么捷徑可走，只有在實(shí)踐中邊學(xué)習(xí)，邊領(lǐng)悟，逐步提高與完善。特別是當(dāng)我真正開(kāi)始進(jìn)行心理培訓(xùn)之后才發(fā)現(xiàn)，真正決定心理咨詢(xún)進(jìn)程的，不是理論、也不是技巧和方法，而是心理健康教師本身的人格，只有一個(gè)健康、穩(wěn)定的人格，才是心理健康教師取得咨詢(xún)效果的根本保證。心理咨詢(xún)師人格的健康度和完整度，決定和限制著心理咨詢(xún)?nèi)〉茂熜У某潭?。所以說(shuō)，心理健康教師對(duì)自己的了解和分析、心理健康教師的自我成長(zhǎng)，同樣是心理咨詢(xún)中最為關(guān)鍵的因素之一。

身為一名學(xué)校的思想政治教育工作者，我深知肩負(fù)著黨和國(guó)家的殷殷期望與關(guān)懷，更感責(zé)任之重大。我的性格特質(zhì)、教育背景、思維方式是我從事這項(xiàng)職業(yè)的優(yōu)勢(shì)所在。而業(yè)務(wù)水平、技能則是我尚需提高的方面，在這方面，我也期待各位老師能不吝給予我真誠(chéng)的指教，使我更加勝任這項(xiàng)崇高的工作，學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的路任重道遠(yuǎn)，我將肩負(fù)起這一神圣的使命，用兢兢業(yè)業(yè)、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，為學(xué)校學(xué)生的心理健康事業(yè)保駕護(hù)航。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將

上下而求索”。

三、今后發(fā)展計(jì)劃

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我，利用業(yè)余時(shí)間多讀一些心理學(xué)教育專(zhuān)著，及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的心理教育類(lèi)期刊雜志，了解更多著名心理教育專(zhuān)家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的心理教育動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的心理研究都具有指導(dǎo)意義。

2、要學(xué)會(huì)從教育現(xiàn)象中歸納總結(jié)，從現(xiàn)象看本質(zhì)，找到具有共性的東西，進(jìn)行有層次，有深度的研究。

3、學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的行為等，從反思中提升研究水平，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

4、把自己的探索和平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，很好地為自己的教育教學(xué)工作服務(wù)。

6、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)心理教育方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教育效果。

第二篇：心理教師個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告

心理教師個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告

許昌縣榆林鄉(xiāng)姜莊小學(xué)李永震

一、自我剖析

我是一名從事教育工作十四年的教師。我有著中年教師的沉穩(wěn)、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，又有著年輕教師的活力。很久以來(lái),人們不太關(guān)注自己的心理健康，總覺(jué)得心理問(wèn)題是難于啟齒的，更難得有人能鼓起勇氣進(jìn)行心理疏導(dǎo)。但我意識(shí)到健康的心理對(duì)人的一生將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。由于工作的原因，我開(kāi)始著手探索學(xué)生心理品質(zhì)。隨著進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究，我覺(jué)得在心理教育這個(gè)領(lǐng)域要學(xué)的知識(shí)太多了，我所掌握的知識(shí)杯水車(chē)薪。我就利用自己業(yè)余時(shí)間閱讀大量的書(shū)刊雜志，收集對(duì)我有用的心理學(xué)信息，并在我的工作中大膽嘗試，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)。

我出生在上個(gè)世紀(jì)八十年代，我成長(zhǎng)于一個(gè)農(nóng)民家庭。我從小就比較開(kāi)朗外向，雖然不像其他同齡人能和父母朝夕相處，但并沒(méi)有感到孤單，寂寞，反而增強(qiáng)了自立能力，獨(dú)立性也很強(qiáng)。上小學(xué)、中學(xué)之后，父母雖然繁忙，但從不松懈對(duì)我學(xué)習(xí)上的督促和幫助，使我一直接受著良好的家庭教育和學(xué)校教育，可以說(shuō)我成長(zhǎng)的每一步都傾注了他們的心血。特別是我的母親，在我看來(lái)她是一個(gè)真正意義上的女強(qiáng)人，不但事業(yè)有成，生活中更是一位賢妻良母。如果一定要我說(shuō)出一個(gè)我最崇拜的人，那就是我的母親。她堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的性格無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響和激勵(lì)著我。

二、理論知識(shí)的不斷學(xué)習(xí)

2013年，學(xué)校推薦我參加了許昌市心理健康教師培訓(xùn)班，在這里我得以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了許多心理學(xué)知識(shí)，一次次實(shí)用而又深入淺出的講座讓我受益匪淺。

專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)使得我原本自己在黑暗中的摸索終于見(jiàn)到了光明。參加了教育實(shí)踐工作，這也使我第一次有機(jī)會(huì)接觸到了心理咨詢(xún)這個(gè)領(lǐng)域。在學(xué)校這個(gè)群體中，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)千差萬(wàn)別，但也有著共同的群體特征，比如文化水平較高等特點(diǎn)。社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為群體是表露個(gè)人才能、表現(xiàn)個(gè)人特征的領(lǐng)域，是在社會(huì)價(jià)值、觀念和規(guī)范影響下促成個(gè)體社會(huì)化的領(lǐng)域。在一個(gè)組織中，群體是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)、完成組織任務(wù)的基本單位。對(duì)于一個(gè)教育的管理者來(lái)說(shuō)，僅僅了解單個(gè)學(xué)生個(gè)體和對(duì)個(gè)體進(jìn)行管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須對(duì)處在一定群體中的人以及對(duì)群體本身進(jìn)行研究，才能對(duì)群體進(jìn)行有效的管理。通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、觀察、思考，不但我自己的心理健康水平得到了很大提高，同時(shí)也逐漸從心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的角度出發(fā)，去重新審視周?chē)鷮W(xué)生和朋友心理上存在的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們每個(gè)人身上都存在著不同程度、這樣或那樣的心理問(wèn)題，甚至還有些人由于不堪忍受心理重負(fù)過(guò)早地結(jié)束了自己的生命。這一切讓我切身的感受到一個(gè)人如果不能正確面對(duì)和解決自身的心理問(wèn)題，將會(huì)怎樣毀壞自己的生活、消磨意志、降低自身感受生活樂(lè)趣的能力。我真心的希望每一個(gè)學(xué)生在順利完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，都能發(fā)自?xún)?nèi)心地感受到生活的美好，都有能力去創(chuàng)造自己想要的生活，都能成為一個(gè)完整意義上的人，這種希望更加堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)心理咨詢(xún)知識(shí)和技能的決心。

作為一名共產(chǎn)黨員及思想政治教育工作者，我是一名唯物主義者。我認(rèn)為心理咨詢(xún)的倫理要求做到對(duì)人的尊重和關(guān)懷，這恰恰符合了黨中央提出的“以人為本”的執(zhí)政理念。所以“以人為本”的價(jià)值觀應(yīng)該成為所有心理咨詢(xún)工作者共同的價(jià)值觀和倫理要求?！耙匀藶楸尽币苍S是最不強(qiáng)調(diào)咨詢(xún)技術(shù)的心理咨詢(xún)，但它是最強(qiáng)調(diào)對(duì)人性的理解和尊重的，它相信每個(gè)人都有自我成長(zhǎng)和自我完善的內(nèi)在力量。所以我們應(yīng)該堅(jiān)信，不是我們?yōu)榍笾呓鉀Q他的問(wèn)題，而是求助者本身就具有解決自己?jiǎn)栴}的潛在能力，他是在我們的幫助下，自己最終解決了自己的問(wèn)題。根據(jù)這樣的道理，其實(shí)心理咨詢(xún)并非高深莫測(cè)，只要我們能夠堅(jiān)持以人為本的理念，為來(lái)訪者提供一個(gè)有利于其個(gè)人成長(zhǎng)和完善的咨詢(xún)環(huán)境，相信他一定能夠從痛苦中掙脫出來(lái)，解決自己?jiǎn)栴}。如此看來(lái)，與咨詢(xún)理論和技能相比較，更重要的是與來(lái)訪者建立良好的咨詢(xún)關(guān)系，是對(duì)來(lái)訪者的無(wú)條件關(guān)注，是對(duì)來(lái)訪者的理解、接納、尊重。理論和技能的學(xué)習(xí)，其目的正是為了在咨詢(xún)過(guò)程中最大程度上實(shí)現(xiàn)以來(lái)訪者為中心這一根本理念。

心理咨詢(xún)既是科學(xué)，也是藝術(shù)?？茖W(xué)的道理是不難理解，而將咨詢(xún)的技術(shù)個(gè)性化地應(yīng)用于每一個(gè)求助者，則不是一件容易的事。要想真正學(xué)好心理咨詢(xún)，特別是要想很好地掌握心理咨詢(xún)的技能，創(chuàng)造性地展開(kāi)工作，有效地幫助求助者解決問(wèn)題，沒(méi)有什么捷徑可走，只有在實(shí)踐中邊學(xué)習(xí)，邊領(lǐng)悟，逐步提高與完善。特別是當(dāng)我真正開(kāi)始進(jìn)行心理培訓(xùn)之后才發(fā)現(xiàn)，真正決定心理咨詢(xún)進(jìn)程的，不是理論、也不是技巧和方法，而是心理健康教師本身的人格，只有一個(gè)健康、穩(wěn)定的人格，才是心理健康教師取得咨詢(xún)效果的根本保證。心理咨詢(xún)師人格的健康度和完整度，決定和限制著心理咨詢(xún)?nèi)〉茂熜У某潭?。所以說(shuō)，心理健康教師對(duì)自己的了解和分析、心理健康教師的自我成長(zhǎng)，同樣是心理咨詢(xún)中最為關(guān)鍵的因素之一。

身為一名教育工作者，我深知肩負(fù)著黨和國(guó)家的殷殷期望與關(guān)懷，更感責(zé)任之重大。我的性格特質(zhì)、教育背景、思維方式是我從事這項(xiàng)職業(yè)的優(yōu)勢(shì)所在。而業(yè)務(wù)水平、技能則是我尚需提高的方面，在這方面，我也期待各位老師能不吝給予我真誠(chéng)的指教，使我更加勝任這項(xiàng)崇高的工作，學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的路任重道遠(yuǎn)，我將肩負(fù)起這一神圣的使命，用兢兢業(yè)業(yè)、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，為學(xué)校學(xué)生的心理健康事業(yè)保駕護(hù)航?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

三、今后發(fā)展計(jì)劃

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我，利用業(yè)余時(shí)間多讀一些心理學(xué)教育專(zhuān)著，及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的心理教育類(lèi)期刊雜志，了解更多著名心理教育專(zhuān)家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的心理教育動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的心理研究都具有指導(dǎo)意義。

2、要學(xué)會(huì)從教育現(xiàn)象中歸納總結(jié)，從現(xiàn)象看本質(zhì)，找到具有共性的東西，進(jìn)行有層次，有深度的研究。

3、學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的行為等，從反思中提升研究水平，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

4、把自己的探索和平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，很好地為自己的教育

教學(xué)工作服務(wù)。

6、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)心理教育方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教育效果。

第三篇：心理教師個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告

個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告

一、自我成長(zhǎng)分析

我家是農(nóng)村的。在我記憶中，我的最美好的時(shí)光算是童年時(shí)代了，那時(shí)我家里條件也不錯(cuò)，我什么也不懂，只知道玩，上小學(xué)時(shí)，我和我同學(xué)關(guān)系很好，不管是男生還是女生；而且我學(xué)習(xí)也好，老師對(duì)我也好，很喜歡我，讓我當(dāng)班委，還給我梳頭，給我打扮，還給我衣服穿，我那時(shí)只記得很幸福。

后來(lái)，我上初中了，可是我的家里卻發(fā)生了一件大事，我爸爸做生意賠了錢(qián)，我家的生活一下子變得很拮據(jù)，父親母親為了我們上學(xué)努力奮斗著，而上初中和高中的地方，是我比較陌生的，一個(gè)是鎮(zhèn)里，一個(gè)是城里。這些地方與我的小學(xué)學(xué)校截然不同，我的視野開(kāi)闊了，見(jiàn)識(shí)廣了，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了差異。這些差異啃嚙著我，讓我逐漸變得自卑起來(lái)。我明白了農(nóng)村的孩子要想成功，必須要付出城里人雙倍的努力。所以為了我辛勞的父母，和自己可憐的自尊心，我給自己定下了這樣的目標(biāo)：好好上初中，考上理想的高中；好好上高中，考上理想的大學(xué)。到了大學(xué)，好好學(xué)習(xí)，畢業(yè)后找個(gè)好工作。在為了目標(biāo)努力的過(guò)程中，我成了一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話，不愛(ài)交際的人，只會(huì)學(xué)習(xí)。

2011年我大學(xué)畢業(yè)后，也嘗試著去社會(huì)上找工作，可是總覺(jué)得開(kāi)心不起來(lái)，很難應(yīng)付，后來(lái)在同學(xué)的推薦下，在我上學(xué)的地方周口市的一個(gè)鄉(xiāng)里當(dāng)了兩個(gè)星期的代課老師，就是這兩個(gè)星期的經(jīng)歷，讓我心中第一次明確了想要成為一位老師。還記得那時(shí)候，他們住校，沒(méi)事的時(shí)候，我就去他們宿舍，看看他們，和他們玩一會(huì)兒，或者放學(xué)后，讓他們來(lái)我辦公室和我聊天，我們一起度過(guò)了很多美好的時(shí)光。后來(lái)，我家里為我報(bào)了招教考試，我也打算試試，考不考得上都無(wú)所謂。就在我離開(kāi)的前天晚上，我聽(tīng)到我門(mén)外有動(dòng)靜，開(kāi)門(mén)一看，沒(méi)有 人，只看到窗臺(tái)上有很多東西，有信什么的，我知道肯定是學(xué)生們送的，我拿回屋，接著就開(kāi)始收拾東西了，想著明天坐車(chē)時(shí)沒(méi)事再看。在車(chē)上我打開(kāi)信，讀著讀著我的眼淚不禁流了下來(lái)，我真的沒(méi)想到我在他們眼中有那么好，他們會(huì)有那么多話要和我說(shuō)，會(huì)那么希望我留下，他們的語(yǔ)言那么真誠(chéng)，那么誠(chéng)懇，我的心被深深的觸動(dòng)了，可是我卻不能留下，真好對(duì)不起他們，他們的父母不是離異，就是不在家，他們說(shuō)我比他們父母都好，我好想和他們?cè)谝黄?，去安慰和陪著他們，可?.....所以我決定好好考試，要當(dāng)個(gè)老師。

之后我順利考上了襄城縣的招教，成為了王洛鎮(zhèn)謝莊中心小學(xué)一名名副其實(shí)的老師，真的在那里我找到了自信和樂(lè)觀?？蓯?ài)的孩子們讓我找到了自己的價(jià)值所在，我伴隨著孩子們一起成長(zhǎng)。

身邊的朋友常用樸實(shí)、勤奮來(lái)評(píng)價(jià)我，這些我是認(rèn)同的，但我知道我還有許多不足，如性格木訥，不善言辭等。但是我會(huì)努力做到不以物喜，不以己悲。充滿(mǎn)激情，寬容，積極創(chuàng)新，追求時(shí)尚，與時(shí)俱進(jìn)，反思，總結(jié)提升。從憂患中看到希望。愛(ài)身邊的每一個(gè)人，內(nèi)心平和，過(guò)得快樂(lè)！

人生是由許多片段組成的，而青春已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)。在學(xué)校里，有很多要好的同事，我們相處得很融洽，這是我喜歡的氛圍，我也愿意把我的一腔熱血奉獻(xiàn)在這里。

二、職業(yè)行為分析

記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：教育就是一些小事，把小事琢磨透，處理好，就是教育的藝術(shù)。我很贊同，教育只是一些微不足道的平平淡淡的不成體系的片段或細(xì)節(jié)，每天微笑著對(duì)待學(xué)生，每天都去摸一摸學(xué)生的腦袋，每天都和學(xué)生親切地交談一下，每天都準(zhǔn)備好了去上課，每天都想一想自己教得 怎么樣，每天都不要忘記記下教育的點(diǎn)滴體會(huì)，所以每天我都在做著這樣的一些小事。

我覺(jué)得我本人具有成為一名心理健康輔導(dǎo)老師的條件，首先，我熱愛(ài)教育這個(gè)行業(yè)，更愛(ài)看到學(xué)生們能在我的幫助下有所改變，我相信“人性本善”，相信人天生就有一種向上、向好、向著自我實(shí)現(xiàn)的方向成長(zhǎng)的傾向，同時(shí)我也相信人的發(fā)展取決于后天的教養(yǎng)，我期望通過(guò)我自身不斷的努力，去影響、感染我的學(xué)生，教會(huì)他們學(xué)會(huì)寬容、信任、尊重、上進(jìn)等優(yōu)秀的品質(zhì)，更重要的是教會(huì)他們?nèi)绾螛?lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。其次，我有一顆不老的童心，喜歡和學(xué)生交流，很容易和學(xué)生打成一片，很喜歡和學(xué)生們溝通，幫助他們解決問(wèn)題。再次，我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，在當(dāng)班主任期間，我學(xué)習(xí)積累了很多班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，能夠做到站在學(xué)生的角度和立場(chǎng)去考慮問(wèn)題，做到充分了解和尊重學(xué)生。

當(dāng)我看到學(xué)生自卑不愛(ài)說(shuō)話時(shí)，當(dāng)我看到學(xué)生煩躁好動(dòng)時(shí)，當(dāng)我看到學(xué)生總是逃學(xué)時(shí)，當(dāng)我看到學(xué)生課上注意力不集中時(shí)，當(dāng)我看到學(xué)生破罐子破摔時(shí)，作為班主任的我總想去提醒他們，改變他們。一開(kāi)始的時(shí)候我總是跟他們講道理，擺事實(shí)，可是總覺(jué)得語(yǔ)言的力量很蒼白，起到的效果不能夠長(zhǎng)久，感覺(jué)總是走不進(jìn)他們的內(nèi)心世界，不能真正地讓他們從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，以致到后來(lái)甚至覺(jué)得根本無(wú)從下手，因?yàn)闆](méi)有科學(xué)的方法，還有我發(fā)現(xiàn)我的心腸特別軟，有時(shí)對(duì)學(xué)生太放縱，認(rèn)為只要不是大問(wèn)題，犯點(diǎn)錯(cuò)也沒(méi)事，還有有時(shí)候?qū)W(xué)生不怎么會(huì)說(shuō)“不”。所以我很迫切地希望能學(xué)到一些知識(shí)和方法來(lái)幫助我更好地輔導(dǎo)幫助學(xué)生。

上個(gè)學(xué)期，我很榮幸地被學(xué)校推薦，參加了許昌市心理健康教育教師培訓(xùn)，我很珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)我聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座、報(bào)告后，我恍然大悟，內(nèi)心對(duì)這一領(lǐng)域的求知欲也越來(lái)越強(qiáng)，也更加深切地感受到心理健康教育的重要性，感受到學(xué)校以及社會(huì)對(duì)健康教師的急切需求，感受到自己在心理健康知識(shí)方面的極度缺乏。今后，我會(huì)更加完善自己的個(gè)性，努力學(xué)習(xí)更多的心理健康知識(shí)，多多閱讀心理健康方面的書(shū)籍，爭(zhēng)取做一名合格的心理健康教育教師，更多的科學(xué)地幫助輔導(dǎo)學(xué)生，更好地幫助他們建立完善健全的人格，和他們一起在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。

能夠指導(dǎo)和幫助學(xué)生解決心理方面的問(wèn)題，是我作為教師職業(yè)生涯的榮幸。因此，我把做一個(gè)有責(zé)任心和自信心的合格的心理健康輔導(dǎo)老師，作為我今后所努力的方向。同時(shí)，學(xué)會(huì)正確對(duì)待他們給予的評(píng)價(jià)，努力做好自己。生命不息，學(xué)習(xí)不止。

第四篇：心理教師個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告

心理教師個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告

重塑折翼的翅膀

一、自我成長(zhǎng)分析

(一)童年的經(jīng)歷，是我一生的財(cái)富

童年的生活既簡(jiǎn)單又復(fù)雜，和同齡，后的孩子一樣，我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀冏プ×送甑奈舶?。我成長(zhǎng)于一個(gè)簡(jiǎn)單幸福的知識(shí)分子家庭。雖然家里并不富裕，但是父母都很疼愛(ài)我。學(xué)齡前父母工作忙沒(méi)有人帶，反而培養(yǎng)了我獨(dú)立的性格。門(mén)口周?chē)泻芏嘈∨笥眩铱偸悄芎芎玫娜谌肫渲校瑥牟粙蓺猓覀円黄鹑ヅ罈椬訕?shù)、一起去葡萄園偷葡萄、一起在河邊摸魚(yú)。。夏天曬得黑黢黢也不覺(jué)得多難看。

與一般女孩相比，我更像一個(gè)假小子，很少哭鼻子，跌倒了就爬起來(lái)從來(lái)不哭，喜歡具有挑戰(zhàn)的事情。我也常常幫助父母做家務(wù)，好好學(xué)習(xí)，不給爸媽操心。這培養(yǎng)了我堅(jiān)強(qiáng)耐勞的性格和追求獨(dú)立的性格，不喜歡條條框框的束縛，喜歡隨性、自由自在的生活。父母遺傳給我的那種忠于職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)的人生態(tài)度也一直在影響著我。童年的經(jīng)歷，是我人生的巨大財(cái)富，塔奠定了我的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、苦樂(lè)觀的形成。

(二)、與琴的邂逅，艱難求學(xué)之路

上小學(xué)之后，父母雖然工作繁忙，但從不松懈對(duì)我學(xué)習(xí)上的督促和幫助，使我一直接受著良好的家庭教育和學(xué)校教育，我的成績(jī)?cè)诎嗌弦彩呛懿诲e(cuò)的。自從那一天我遇到了她，她給我的人生道路的軌跡發(fā)生了扭轉(zhuǎn)。小學(xué)三年級(jí)那年，學(xué)習(xí)心血來(lái)潮辦了一個(gè)二胡班，我幸運(yùn)的被選了進(jìn)去。可沒(méi)想到的是，一發(fā)不可收拾的沉迷于此，也許是天賦，也許是好奇，我逐漸顯現(xiàn)出與別的小朋友不一樣的才能。我學(xué)的比班上任何一個(gè)小朋友都要好，都要快。可惜好景不長(zhǎng)，學(xué)校不辦了，但是我的爸媽沒(méi)有放棄，繼而我的二胡學(xué)習(xí)之旅不久又開(kāi)啟了新的旅程。從小鎮(zhèn)到縣城再到市里大學(xué)，我的二胡老師換了三個(gè)，真的體會(huì)到路漫漫其修遠(yuǎn)兮～最遠(yuǎn)的時(shí)候坐車(chē)要,個(gè)小時(shí)才能到，每個(gè)星期不停歇，風(fēng)雨無(wú)阻～冬天手指凍到發(fā)軟，夏天汗水濕透琴弦，終于在初中時(shí)期考過(guò)了十級(jí)。

人生中的這一階段，我這一生都無(wú)法忘記，腦海里經(jīng)常浮現(xiàn)一個(gè)小小身軀的小女孩背著一把琴行走在無(wú)人的路上，風(fēng)拂過(guò)她的耳畔，輕聲說(shuō)道:堅(jiān)持就是勝利～回首那幾年，如果說(shuō)不恨是不可能的，因?yàn)槲蚁脒^(guò)放棄，但是我舍不得，我愛(ài)～我感謝它，感謝爸媽?zhuān)兄x我自己，讓我的羽翼逐漸變得豐滿(mǎn)，使我在這幾年中更堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了執(zhí)著追求，不輕言放棄，腳踏實(shí)地做人做事。臺(tái)灣教育界有句名言:“學(xué)琴的孩子不會(huì)變壞”，反而更讓我學(xué)習(xí)了美、感受了美、實(shí)踐了美，陶冶了我的心靈和性情。使人格有了進(jìn)一步的提高:開(kāi)朗而不放肆、活潑又有穩(wěn)重。

(三)學(xué)習(xí)鳳凰涅槃浴火中重生

經(jīng)歷了高考這個(gè)人生重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，感覺(jué)曾經(jīng)的一切都是浮云，可能老天并沒(méi)有眷顧我，我或許沒(méi)做好準(zhǔn)備，所有我沒(méi)有進(jìn)入理想的大學(xué)。曾埋怨過(guò)父母為什么要做出兩條腿走路的高考方案，導(dǎo)致兩者都沒(méi)有做到最好。我做出了我的選擇去外地讀書(shū)，學(xué)習(xí)我喜歡的音樂(lè)。

我重新樹(shù)立起信心。找到自己的目標(biāo)，克服自卑。進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一刻，我就開(kāi)始做出我這輩子都不會(huì)后悔的決定:我要考回南京～～進(jìn)入大學(xué)之后，大學(xué)生活是豐富多彩、多姿多味的。我不僅全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，而且還參加各種類(lèi)型的活動(dòng)，自我不斷發(fā)展。學(xué)校殘破的音樂(lè)樓開(kāi)始成了我第二個(gè)家，努力學(xué)習(xí)參加音樂(lè)高考卻沒(méi)學(xué)過(guò)的樂(lè)理知識(shí)，擠出時(shí)間來(lái)練專(zhuān)業(yè)。積極參加學(xué)院的各項(xiàng)演出，積累自身的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，為以后做準(zhǔn)備。四年如一日，因?yàn)槲沂熘覞u漸擁有了成人的感覺(jué)――感到自己身上肩負(fù)著某種責(zé)任，自己理所當(dāng)然地應(yīng)該去承擔(dān)。雖然學(xué)院給予了我很多的榮譽(yù)，但是我清楚地認(rèn)為這不是我的目標(biāo)。青年期是我人生的高峰期，學(xué)業(yè)有了長(zhǎng)足的發(fā)展同時(shí)也收獲了期待已久的愛(ài)情。另一半同樣也是學(xué)音樂(lè)的，異地戀并沒(méi)有阻礙我們，他一直在給我鼓勵(lì)和支持，認(rèn)真指導(dǎo)我的專(zhuān)業(yè)，給予了很多安慰。功夫不負(fù)有心人，大四那年畢業(yè)季我笑的很開(kāi)心。

在這一階段我獲得了親密感，更深刻的體會(huì)到愛(ài)的涵義。但是，這段人生經(jīng)歷也讓我體會(huì)到人生并不是一帆風(fēng)順，當(dāng)自己明白了一些人生道理，回過(guò)頭來(lái)審視自己成長(zhǎng)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)過(guò)去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全沒(méi)有價(jià)值，相反它卻隱含深遠(yuǎn)的意義。在挫折面前要做一個(gè)巨人，不能畏懼、不能退縮。這一階段讓我體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成就感。直到今天，這種刻苦鉆研、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神我還一直堅(jiān)持著。嚴(yán)格的家庭教養(yǎng)以及所經(jīng)歷的人生苦難，塑造了我吃苦耐勞、辦事執(zhí)著、誠(chéng)以待人、心胸寬廣，自信自強(qiáng)的人格特征，這些良好的品質(zhì)，讓我能夠始終以樂(lè)觀的人生態(tài)度去面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。今天的我，對(duì)周?chē)娜撕褪?，有了更多的包容、更多的理解、更多的關(guān)懷，而不再執(zhí)迷于個(gè)人的得失。所以有人說(shuō)“挫折、痛苦的背后才是成長(zhǎng)的空間?！?/p>

二、職業(yè)行為分析(一)為什么做心理咨詢(xún)師

1、從人格和能力看，我具有成為一個(gè)合格心理咨詢(xún)師的基本條件

(1)我具備成為一個(gè)合格心理咨詢(xún)師的個(gè)性品質(zhì):在心理健康的狀況下，我的情感豐富但穩(wěn)定，處事比較理智，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，為人隨和熱情具有親和力，尊重他人，而且具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心。此外，我謙虛平和的個(gè)性特點(diǎn)也是做好心理咨詢(xún)師的有利條件。

(2)豐富的經(jīng)歷。雖然從未經(jīng)歷過(guò)巨大艱辛的苦難但是回首自己的人生歷程，大小也經(jīng)歷了很多事情，不管是成功與失敗，這都是自己一筆價(jià)值不菲的財(cái)富。從事相關(guān)的教育工作經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)了敏銳的觀察力、洞察力并善于思考，關(guān)注他人感受。(3)與人溝通的經(jīng)驗(yàn)，有人說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，從小的成長(zhǎng)環(huán)境使得自己熱愛(ài)交朋友樂(lè)意與人溝通，因此自己擁有很強(qiáng)的人際交往能力，適合與具有不同類(lèi)型人格特征的人交往。在多年的人生交往經(jīng)驗(yàn)中不斷積累，語(yǔ)言表達(dá)能力不斷增強(qiáng)，溝通已經(jīng)不是負(fù)擔(dān)，根據(jù)對(duì)方的特點(diǎn)說(shuō)出最適合的話拉近彼此間的距離，談笑風(fēng)生不知不覺(jué)中讓對(duì)方接受自己的觀點(diǎn)是件比較容易的事。

(4)興趣愛(ài)好廣泛，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期自己的廣泛學(xué)習(xí)，因此具有知識(shí)面寬，知識(shí)積累的特點(diǎn)是博而不深，符合心理咨詢(xún)師職業(yè)的需要。

2、從未來(lái)發(fā)展上看，心理咨詢(xún)行業(yè)的前景對(duì)我有很大吸引力

心理咨詢(xún)行業(yè)在中國(guó)還處在起步階段，從人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展上看，它將具有巨大的發(fā)展?jié)撃芎涂臻g。我希望自己可以在歷史的潮流中，抓住機(jī)遇，在有限的生命里體現(xiàn)個(gè)人更大的價(jià)值。

(二)做心理咨詢(xún)師應(yīng)做的準(zhǔn)備及其規(guī)劃

1、做咨詢(xún)師我應(yīng)該努力彌補(bǔ)的欠缺

(1)目前自己對(duì)心理學(xué)知識(shí)的理解還不夠深入，還需不斷加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)以及理論應(yīng)用到實(shí)際，我將一直努力攻讀心理學(xué)的書(shū)籍，從中選擇符合自己心理特點(diǎn)，自己認(rèn)可并崇拜的心理理論流派深入的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鍛煉心理咨詢(xún)技能，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)咨詢(xún)工作需要。

(2)改變固有的身份及社會(huì)角色。一直以來(lái)，作為朋友的傾訴對(duì)象，為朋友排憂解難，但這僅僅知識(shí)作為社會(huì)支持系統(tǒng)解決問(wèn)題，明顯和稀泥的成分，而心理咨詢(xún)師面對(duì)的是求助者，任務(wù)是鑒別出心理正常與異常的人，作為工作對(duì)象，幫助解決心理問(wèn)題，進(jìn)行心理治療，因此我必須徹底轉(zhuǎn)變身份，出色做好心理咨詢(xún)師的角色。

2、職業(yè)規(guī)劃近期目標(biāo):努力盡快成為一名合格的心理咨詢(xún)師。中期目標(biāo):成為一名優(yōu)秀的心理咨詢(xún)師。

遠(yuǎn)期目標(biāo):創(chuàng)建一所心理咨詢(xún)室，協(xié)助更多的求助者解決心理問(wèn)題?；厥孜易哌^(guò)的人生路，每一次的付出都是有著豐厚的收獲，不管結(jié)果如何都促使著我穩(wěn)定的向前發(fā)展?，F(xiàn)在我更重要也是我更注重的是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。今年我參加報(bào)名了心理咨詢(xún)師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)了很多，讓我深刻的懂得:要保持一顆平穩(wěn)的心對(duì)待身邊人和事，對(duì)人要學(xué)會(huì)接納、包容，少些猜忌，多些信任，努力創(chuàng)造真情的空間，才能建立和諧融洽的人際關(guān)系。同時(shí)我也懂得了，人本無(wú)所謂卑微與高貴，重要的是自己對(duì)待人生的態(tài)度,只要自信樂(lè)觀，努力拼搏，定能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。就像我即便卑微如塵，只要努力也能在塵埃上開(kāi)出花來(lái)。為了能讓自己的生命開(kāi)花，我給自己確立了奮斗目標(biāo):成為一個(gè)出色的心理咨詢(xún)師，以協(xié)助周?chē)娜私鉀Q心理心理上的陰影，還他們一片晴天麗日。

第五篇：心理 個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告

個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告

人生的過(guò)程總是充滿(mǎn)了喜怒哀樂(lè)。我已經(jīng)踏入人生第20個(gè)年頭了。我回顧了自己的成長(zhǎng)歷程。家庭、學(xué)校生活的體驗(yàn)，形成了今天的我。在每一段成長(zhǎng)歷程和人生經(jīng)驗(yàn)中，每一步成長(zhǎng)都是我學(xué)習(xí)積極面對(duì)人生的機(jī)會(huì)。在自我分析中也學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，完善自我。

1、興趣及特長(zhǎng) 關(guān)于興趣愛(ài)好，我喜歡音樂(lè)，但我并不是一個(gè)很有藝術(shù)細(xì)胞的人，只是喜歡，并從其中獲得快樂(lè)。說(shuō)到特長(zhǎng)，我覺(jué)得自己沒(méi)什么特長(zhǎng)，以至于每次寫(xiě)自我介紹的時(shí)候都糾結(jié)地想拔頭發(fā)。只是以前練過(guò)鋼琴，當(dāng)然這也不是出于我本意，是媽媽逼著彈的，后來(lái)也因?yàn)橹锌级涣肆酥恕，F(xiàn)在我對(duì)那段時(shí)期的印象還是一個(gè)沒(méi)鋼琴高的小朋友坐在琴凳上，腳下墊著個(gè)小板凳，吃力地彈鋼琴。我自己倒是很喜歡跆拳道這類(lèi)的運(yùn)動(dòng)，不過(guò)家長(zhǎng)一直不同意我練，所以這個(gè)想法目前還停留在做夢(mèng)的階段。

2、性格和朋友

我并不是那種“自來(lái)熟”的性格，對(duì)于初次見(jiàn)面的人不會(huì)表現(xiàn)地十分友善，警惕性比較強(qiáng)。我的適應(yīng)能力要看這個(gè)新環(huán)境下的人如何，如果大家都比較友善和健談，那么我會(huì)放松警惕，但也只做一個(gè)傾聽(tīng)者；若是我覺(jué)得大家給我的印象不好，那我就會(huì)盡快逃離這個(gè)地方并且以后再不會(huì)把自己置于此類(lèi)環(huán)境中。小時(shí)候在幼兒園總是因?yàn)樘蠈?shí)被人欺負(fù)，被欺負(fù)之后也不會(huì)說(shuō)出來(lái)，這種性格大概就是在那個(gè)時(shí)候慢慢養(yǎng)成的。對(duì)于朋友，我覺(jué)得自己的朋友不是很多，而且畢業(yè)后也不會(huì)和以前的同學(xué)聯(lián)系，不是因?yàn)閼惺怯X(jué)得沒(méi)什么好說(shuō)的了沒(méi)必要。而現(xiàn)在還保持密切聯(lián)系的兩個(gè)高中同學(xué)，我覺(jué)得她們才是真正的朋友，因?yàn)榇蠹业脑掝}不會(huì)僅僅局限在同一所學(xué)校發(fā)生的事，彼此之間十分了解，即使不在同一所學(xué)校還是彼此掛念，見(jiàn)了面還是嘰嘰喳喳說(shuō)得沒(méi)完沒(méi)了。而對(duì)于現(xiàn)在住在一個(gè)寢室的大學(xué)同學(xué)，雖然認(rèn)識(shí)快一年了，但彼此之間還是很陌生。關(guān)于大學(xué)同學(xué)，我想補(bǔ)充一點(diǎn)。大人都說(shuō)大學(xué)時(shí)期的友誼是十分珍貴的，但是我覺(jué)得不是這樣。我寢室里兩個(gè)北京女孩動(dòng)不動(dòng)就為了雞毛蒜皮的事吵架，明明兩個(gè)人都有錯(cuò)卻都不肯承認(rèn)，一個(gè)視面子為生命，一個(gè)又是十分以自我想法為中心的人。起初我和另一個(gè)女生還想從中調(diào)解調(diào)解，現(xiàn)在我們兩個(gè)都習(xí)慣她們這樣了，不能說(shuō)我們冷漠，何必花自己的時(shí)間去做徒勞的事呢？

3、能力與品質(zhì)

我的心思比較細(xì)，考慮問(wèn)題也比較周到，組織能力比較強(qiáng)。思想道德觀念比較強(qiáng)，能考慮集體和他人，做事認(rèn)真。

4、我的理想職業(yè)和追求

在兒童時(shí)代，人生追求等同于“你長(zhǎng)大以后想做什么”這個(gè)問(wèn)題，我的回答是醫(yī)生。之所以會(huì)有這種想法不是因?yàn)槭裁粗尾【热说膫ゴ罄硐耄切r(shí)候經(jīng)常去醫(yī)院報(bào)到，打針吊鹽水，所以也想嘗嘗給別人打針是什么感覺(jué)。上小學(xué)之后我的理想就改成當(dāng)老師了，這就要?dú)w功于班主任了。小孩子剛上學(xué)要“做規(guī)矩”，所以我的第一個(gè)班主任是一位十分厲害的年輕語(yǔ)文老師，她當(dāng)時(shí)往臺(tái)上一站那叫一個(gè)威風(fēng)凜凜，臺(tái)下一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，所以我就想呀，做老師多好，能管人，而且都要聽(tīng)你的話。從初中開(kāi)始，我的夢(mèng)想逐漸轉(zhuǎn)變成當(dāng)一名刑警，這個(gè)夢(mèng)想被老媽無(wú)數(shù)次地嘲笑“你是不是又是電視劇看多了？”，老爸是十分“支持”的，他用他獨(dú)有的方式打擊了我：“你嘛，八百不及格可以練練；可是你這副眼鏡怎么 辦？”我回答說(shuō)可以激光矯正，老爸當(dāng)時(shí)也沒(méi)說(shuō)什么，但是自此之后我就發(fā)覺(jué)家里多了好多關(guān)于激光矯正視力的危害性這類(lèi)文章。我承認(rèn)被老爸嚇到了，所以只好認(rèn)清現(xiàn)實(shí)放棄這個(gè)夢(mèng)想啦！

進(jìn)了大學(xué)，我覺(jué)得自己沒(méi)以前那么天馬行空不切實(shí)際了，所以現(xiàn)在又把目標(biāo)轉(zhuǎn)向老師這一職業(yè)。想想當(dāng)當(dāng)大學(xué)老師，沒(méi)那個(gè)本事；高中老師？自己學(xué)得都不怎么樣；初中老師？不行不行，這個(gè)時(shí)期小孩太叛逆；幼兒園老師？沒(méi)什么親和力??！所以，終極目標(biāo)就定為了小學(xué)老師。這個(gè)可不像以前那樣講講而已，我從老媽那里了解了詳細(xì)的情況和要求，并且已經(jīng)開(kāi)始了準(zhǔn)備。這次爸媽一致同意“家里以后又兩個(gè)老師，蠻好蠻好?！?/p>

說(shuō)到人生追求，我是“胸?zé)o大志”啦。只要以后有一份穩(wěn)定的工作有個(gè)自己的家，快樂(lè)地生活，不讓爸媽擔(dān)心，那我就知足了。

5、自身的優(yōu)勢(shì)和不足

我有出色的觀察力和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注能力。善于單獨(dú)思考、收集和考察豐富的外在信息。做事有條理，也愿意承擔(dān)責(zé)任。但是當(dāng)壓力很大時(shí)，我會(huì)過(guò)度緊張，產(chǎn)生消極情緒。

寫(xiě)這篇文章讓我想起了很多小時(shí)候的事，大部分都是搞笑有趣的；同時(shí)，也給我個(gè)機(jī)會(huì)靜下心來(lái)想想自己的未來(lái)?？傊磥?lái)的路還很長(zhǎng)，我會(huì)用自己的努力和快樂(lè)去填滿(mǎn)我將來(lái)的人生。