第一篇：小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)作文勇敢的小溪

勇敢的小溪

小溪有一個(gè)愿望——去看看外面精彩的世界。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，它勇敢地向前奔跑著，遇到阻擋也不畏懼。

它歡快地跑過(guò)草原，小草向它招手；它高興地跑過(guò)農(nóng)田，地里的莊稼向它問(wèn)好；它跑過(guò)樹(shù)林，松樹(shù)爺爺向它喊到“小溪，你真是一個(gè)勇敢的孩子?！?；它跑過(guò)山谷，群山向它喝彩；小溪用自己的勇敢實(shí)現(xiàn)了自己的理想。

我們也要像小溪一樣，為自己的理想，勤奮學(xué)習(xí)，為自己的理想，勇敢向前。

第二篇：勇敢的小溪_童話作文

勇敢的小溪_童話作文

勇敢的小溪

小溪游呀游呀，遇到了泉水。小溪說(shuō)：“泉水，我們做好朋友吧！一起向前流?！比f(shuō)：“好啊，好??！我和你一起向前流?！闭f(shuō)完兩個(gè)好朋友一起向前流。流啊，流啊，忽然它們遇到了干旱。干旱國(guó)王說(shuō)：“可惡的小溪，你別想逃出我們干旱國(guó)?！眲傉f(shuō)完干旱國(guó)王說(shuō)哈哈哈地大笑起來(lái)。突然，泉水說(shuō)：“我有好辦法了！”泉水對(duì)小溪說(shuō)：“咱們從那條石縫里游過(guò)去，不就行了?！毙∠腿映隽烁珊祰?guó)。小溪轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)干旱國(guó)王做了一個(gè)鬼臉說(shuō)：“你是難不倒我的?！闭f(shuō)完兩個(gè)好朋友一起向大海流去。

不知小溪又遇到了多少阻擋，最后小溪對(duì)泉水說(shuō)：“世界真美呀！我再也不想回到石縫里去了?！?/p>

第三篇：勇敢的小溪教案

《勇敢的小溪》

教材簡(jiǎn)析

本次寫(xiě)話的題目為《勇敢的小溪》，屬于想象寫(xiě)話。教材由兩部分內(nèi)容組成：一是文字提示，提示部分有兩段文字，第1段提示了本次寫(xiě)話的內(nèi)容，是要寫(xiě)小溪遠(yuǎn)行路上會(huì)遇到什么情況，結(jié)果會(huì)怎樣。第2段提示了寫(xiě)話的要求，即發(fā)揮想象，想好了再寫(xiě)下來(lái);二是插圖，表現(xiàn)的是在野外綠草地中一條小溪蜿蜒向前奔流的情景。設(shè)計(jì)理念

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的第一學(xué)段的寫(xiě)話目標(biāo)是“對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想”。本設(shè)計(jì)以創(chuàng)設(shè)情境為先導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。廣開(kāi)言路，使學(xué)生有話敢說(shuō)、有話樂(lè)說(shuō)、有話會(huì)說(shuō)，在充分練說(shuō)的基礎(chǔ)上，動(dòng)筆寫(xiě)話，感受寫(xiě)話的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)寫(xiě)話活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，并為這一目標(biāo)而努力。

2、培養(yǎng)學(xué)生能把自己想說(shuō)的話比較清楚、明白地寫(xiě)出來(lái)。

3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、修改自己和別人的寫(xiě)話。教學(xué)重、難點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，把自己想說(shuō)的話比較清楚、明白地寫(xiě)出來(lái)。

2、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、修改自己和別人的寫(xiě)話。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題

1、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《能說(shuō)會(huì)寫(xiě)五》，我們說(shuō)誰(shuí)寫(xiě)誰(shuí)呢?(師板畫(huà)小溪)請(qǐng)你和小溪打聲招呼吧!小溪的故事就寫(xiě)在語(yǔ)文書(shū)第五單元的快樂(lè)讀書(shū)屋里，你們還記的嗎?讓我們一起來(lái)回顧一下吧。(出示多媒體畫(huà)面，師生共同回憶課文內(nèi)容)。

師：這條從石頭縫隙中生長(zhǎng)起來(lái)的小溪要去做什么?誰(shuí)愿意來(lái)讀讀畫(huà)面中4段話。(指名讀)(把屏幕上的內(nèi)容打出來(lái))師：你覺(jué)得這是一條怎樣的小溪?(引導(dǎo)學(xué)生看省略號(hào)，齊讀一遍最后一段)這條勇敢的小溪在走向遠(yuǎn)方的路上，會(huì)遇到什么困難?小溪又是如*敢的去克服困難的呢?這節(jié)課就請(qǐng)你發(fā)揮想象，以《勇敢的小溪》為題來(lái)續(xù)寫(xiě)這篇童話。

師板書(shū)：勇敢的小溪，同時(shí)理解什么是勇敢，學(xué)生齊讀題目。

二、閱讀提示，明確要求

1、學(xué)生自由讀提示，再指名讀提示，想一想，提示中告訴了我們要寫(xiě)什么?怎么寫(xiě)呢?

2、師生共同交流，明確要求。

師：寫(xiě)作提示有兩段話，第一段話提示了本次寫(xiě)話的內(nèi)容，第二段提示了寫(xiě)話的要求。本次寫(xiě)話，寫(xiě)什么呢?結(jié)合提示總結(jié)出以下要求：

(1)發(fā)揮想象寫(xiě)清小溪遇到的困難，寫(xiě)清小溪如何克服困難的，結(jié)果怎么樣。(師板書(shū)：困難)

(2)想想小溪會(huì)遇到哪些好朋友，它們?cè)谝黄饡?huì)說(shuō)什么?做什么?(師板書(shū)：朋友)

(3)想象要合情合理，語(yǔ)句通順、完整。

三、引導(dǎo)想象，互動(dòng)交流

1、小溪走在遠(yuǎn)方的路上，會(huì)被誰(shuí)阻擋?又是怎樣阻擋的呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)想象一下。

預(yù)設(shè)：小溪遇到的困難有：石頭擋路、大樹(shù)撞疼、烈日暴曬、狂風(fēng)阻礙、垃圾嘲笑、閃電驚嚇??(師相機(jī)板書(shū))

3、聽(tīng)到這里，你知道老師是什么心情嗎?為小溪擔(dān)心，你認(rèn)為小溪能堅(jiān)持住嗎?(學(xué)生：能)因?yàn)樗恰坝赂业男∠?學(xué)生齊讀題目，深化主題)師：那好，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想在困難面前小溪會(huì)怎么想，怎么說(shuō)、怎么做。

師：以石頭為例，小溪走著，走著，被石頭擋住了去路，小溪會(huì)怎么想?

師：你們的想法很能表現(xiàn)小溪的勇敢精神，可石頭可沒(méi)那么好對(duì)付。師演難以對(duì)付的石頭。小溪聽(tīng)了，會(huì)說(shuō)什么呢?

師：真是有志氣的小溪!接下來(lái)，小溪會(huì)怎樣做?

預(yù)設(shè)：小溪會(huì)用盡力氣沖過(guò)去，機(jī)靈的繞過(guò)去。。。

4、師：你能這樣連貫起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎!多媒體出示句式：

小溪走著走著，遇到，小溪想：。于是它

對(duì) 說(shuō)：“!”小溪(怎么做)。

師：指名評(píng)價(jià)，師請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)以這樣的句式練習(xí)說(shuō)一下。這次你認(rèn)為哪種困難最能表現(xiàn)小溪的勇敢精神，你就說(shuō)哪種，注意說(shuō)清小溪遇到什么困難，它是怎樣克服困難的。如果有選擇的加上小溪的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理就更好了。(學(xué)生練說(shuō))

5、指名說(shuō)，其它學(xué)生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。

師：不錯(cuò)，老師也有一個(gè)可以讓句子更具體的好方法，想聽(tīng)嗎?請(qǐng)同學(xué)們想一下，小溪是()地說(shuō)，生：大膽的，堅(jiān)定的，勇敢的。。。

師;同學(xué)們積累的詞真多，老師這里也有些有關(guān)立志的詞，現(xiàn)在就請(qǐng)你有選擇地把這些詞用到你的句子中吧!(師指導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)具體，合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用詞語(yǔ)。)

6、同學(xué)們太棒了，小溪更堅(jiān)定了自己前行的信念，想想小溪會(huì)遇到多少困難，走了多長(zhǎng)時(shí)間，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。當(dāng)小溪流到你的身邊，你會(huì)鼓勵(lì)它嗎?指名說(shuō)。

師：小溪聽(tīng)了你鼓勵(lì)，又充滿了力量。是啊，前進(jìn)的路上不僅有困難，還會(huì)有朋友們的安慰，鼓勵(lì)，請(qǐng)同學(xué)們想一下，小溪還會(huì)遇到哪些好朋友呢?

師指導(dǎo)學(xué)生想象小溪遇到的好朋友，(師相機(jī)板書(shū))并練習(xí)說(shuō)話。(多媒體出示畫(huà)面。

師：小溪的好朋友們除了給小溪鼓勵(lì)，還會(huì)為它做什么呢?(生：為它唱歌，幫助它。。。)說(shuō)得好，我想小溪還會(huì)遇到它的家人呢?大家想想它的家人都有誰(shuí)?它們又會(huì)為小溪做什么呢?(小河，水洼等幫助小溪)

師：請(qǐng)大家象老師一樣也來(lái)想象一下，小溪還會(huì)遇到哪些情況?

生：頎賞美景，幫助別人。。。

8、指導(dǎo)寫(xiě)法，明確詳略。

9、師：盡管遇到這么多的困難，小溪為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想仍然堅(jiān)持著，就這樣小溪日夜不停的流著，它穿過(guò)森林，跨過(guò)平原，最后終于實(shí)現(xiàn)自己的心愿。你為小溪高興嗎?你想對(duì)它說(shuō)什么?你還有什么感受?這些也可以加進(jìn)你的作文。

四、理清思路，引導(dǎo)說(shuō)話

同學(xué)們是不是迫不及待的想動(dòng)筆了，先說(shuō)后寫(xiě)，請(qǐng)你結(jié)合剛才的想象，把我們剛才分析的連貫起來(lái)說(shuō)一下。

1、小組內(nèi)練說(shuō)，互相評(píng)改。(出示習(xí)作要求，說(shuō)的時(shí)候按要求說(shuō)，聽(tīng)的時(shí)候按要求聽(tīng)，評(píng)價(jià)的時(shí)候按要求評(píng))指1人說(shuō);引導(dǎo)評(píng)價(jià)。(生評(píng)，師評(píng))

五、動(dòng)筆寫(xiě)話

1、師：大家能把故事說(shuō)得清楚明白，那么一定可以把這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)!把小溪走向遠(yuǎn)方的故事寫(xiě)下來(lái)應(yīng)該注意什么呢? 強(qiáng)調(diào)要求，師：除了我們說(shuō)的到的習(xí)作要求，在寫(xiě)時(shí)還應(yīng)注意什么呢?

生：注意格式，題目要居中，段落開(kāi)頭空兩格，注意標(biāo)點(diǎn)的使用，注意不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。

2、學(xué)生自由習(xí)作

六、展示寫(xiě)話，互評(píng)互改。

七、全課總結(jié)，升華情感。

師：同學(xué)們，小溪的故事一定給了你很大的啟發(fā)，希望你們也能象小溪一樣，從小立志，并為自己的志向努力奮斗!老師相信你們能做到!

《勇敢的小溪》反思：

教材簡(jiǎn)析

本次寫(xiě)話的題目為《勇敢的小溪》，屬于想象寫(xiě)話。教材由兩部分內(nèi)容組成：一是文字提示，提示部分有兩段文字，第1段提示了本次寫(xiě)話的內(nèi)容，是要寫(xiě)小溪遠(yuǎn)行路上會(huì)遇到什么情況，結(jié)果會(huì)怎樣。第2段提示了寫(xiě)話的要求，即發(fā)揮想象，想好了再寫(xiě)下來(lái);二是插圖，表現(xiàn)的是在野外綠草地中一條小溪蜿蜒向前奔流的情景。本節(jié)課主要由以下環(huán)節(jié)組成：

一、激趣引入。

二、明確要求。

三、引導(dǎo)想象開(kāi)拓思路。

四、理清思路，有序表達(dá)。

五、自由習(xí)作。

六、互評(píng)互改?，F(xiàn)反思如下：

一、激發(fā)興趣，快樂(lè)習(xí)作

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的第一學(xué)段的寫(xiě)話目標(biāo)是“對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想”。興趣對(duì)學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用，能變無(wú)效為有效，化低效為高效。只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來(lái)的氣氛下，才能產(chǎn)生使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語(yǔ)。所以在本節(jié)課中主要以激發(fā)學(xué)生興趣為主。在上課伊始，教師板畫(huà)小溪，讓學(xué)生和小溪打招呼，回顧童話故事《小溪》將學(xué)生帶入童話的世界，讓學(xué)生關(guān)注小溪的苦與樂(lè)，與小溪共遠(yuǎn)行，使小溪的形象一下子駐扎在學(xué)生的心中。同時(shí)教師利用形象的語(yǔ)言和多媒體課件創(chuàng)設(shè)真實(shí)有趣的情境，讓學(xué)生在情境中與小溪共情，從而達(dá)到教學(xué)目的，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的內(nèi)在動(dòng)力。另外，教師的鼓勵(lì)，欣賞，使學(xué)生始終處于如沐春風(fēng)的感覺(jué)，在這樣的狀態(tài)下，學(xué)生就會(huì)有話敢說(shuō)、有話樂(lè)說(shuō)、有話會(huì)說(shuō)，然后，學(xué)生在充分練說(shuō)的基礎(chǔ)上，動(dòng)筆寫(xiě)話，感受寫(xiě)話的樂(lè)趣。

二、挖掘想象之源，拓寬想象途徑

《勇敢的小溪》是憑借文中的省略號(hào)進(jìn)想象的作文，它要求學(xué)生以自己豐富的已有的生活和知識(shí)基礎(chǔ)。以合理性和科學(xué)性的準(zhǔn)則，恰當(dāng)運(yùn)用虛構(gòu)、夸張、比喻、幻想等手法，構(gòu)思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的情節(jié)寫(xiě)成段。所以本節(jié)課中著重培養(yǎng)學(xué)生的想象力。讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，大膽想象做到以生活為基礎(chǔ)，合理的想象，同時(shí)想象圍繞所要表達(dá)的思想展開(kāi)，做到想象要具體、想象要?jiǎng)?chuàng)新、想象要有多樣性。作為教師，我努力拓寬學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的欲望，讓學(xué)生的思維活起來(lái)，同時(shí)做到對(duì)不同層次的學(xué)生，要求應(yīng)有所不同。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平實(shí)。

三、從“說(shuō)”入手，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合

說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，不是說(shuō)與寫(xiě)簡(jiǎn)單、機(jī)械地相加，而是要融合、融會(huì)成一個(gè)有機(jī)整體。低年級(jí)學(xué)生的說(shuō)寫(xiě)不同步，說(shuō)高于寫(xiě)。說(shuō)是寫(xiě)的基礎(chǔ)和前提，說(shuō)不好就寫(xiě)不好。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)話必須要從說(shuō)到寫(xiě)、先說(shuō)后寫(xiě)。所以在教學(xué)中我努力的把握好，說(shuō)與寫(xiě)的度，處理好說(shuō)與寫(xiě)的關(guān)系。首先注重學(xué)生進(jìn)行充分的口頭表達(dá)，把內(nèi)容說(shuō)充分了，把句子說(shuō)通順了，達(dá)到說(shuō)得有條理，富于想象，能表達(dá)真情和童趣，這就成功了一半。然后讓學(xué)生具體的說(shuō)，概括的寫(xiě)。在指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話時(shí)讓學(xué)生明白，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，要說(shuō)得通順、連貫，句與句之間能連得起來(lái)。還可以想像主人公的動(dòng)作、語(yǔ)言，表情和心理活動(dòng)、對(duì)話等等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出好詞佳句、擬人句式，把內(nèi)容說(shuō)具體，說(shuō)生動(dòng)?？傊?，根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫(xiě)話的要求，教師在低年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程中只要恰到好處地激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)話、寫(xiě)話就行;寫(xiě)話指導(dǎo)不能過(guò)難，重在激趣;不能一味地追求寫(xiě)話的量，對(duì)于能寫(xiě)的學(xué)生要鼓勵(lì)，下要保底，上不封頂?！队赂业男∠穼?xiě)話課詳案

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們覺(jué)得自己勇敢嗎?(勇敢)能說(shuō)說(shuō)你們有哪些勇敢的表現(xiàn)嗎?

你們說(shuō)的真好，在困難面前你們表現(xiàn)是那么勇敢，真讓李老師對(duì)大家刮目相看呀!今天，老師也給大家?guī)?lái)了一位勇敢的朋友，它就是小溪。

二、回顧課文，體會(huì)小溪的精神

1、在本單元《小溪》一文中，你還記得小溪生活在哪嗎?你認(rèn)為它一條怎樣的小溪?(板書(shū)課題：勇敢的小溪)

2、這是小溪一文中的最后一句話(電腦出示)讀一讀，想一想小溪想去哪?它能成功嗎?為什么?今天我們就接著課文往下寫(xiě)，這種寫(xiě)作方式叫“續(xù)寫(xiě)”。讓我們插上想像的翅膀與小溪同行。

三、閱讀寫(xiě)作提示，明確寫(xiě)作內(nèi)容與要求

請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀本次寫(xiě)話提示，想一想寫(xiě)話的內(nèi)容與要求各是什么?

四、說(shuō)一說(shuō)，演一演

1、(出示圖片)同學(xué)們，你們看小溪上路了，朋友們都來(lái)了，大家給小溪送來(lái)了什么?

生自由說(shuō)。

請(qǐng)用一、二句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)開(kāi)頭部分。

生說(shuō)。

你們可真棒，不知不覺(jué)間你們完成了第一段，你們真了不起呀，趕快寫(xiě)下來(lái)吧。生寫(xiě)一段。

2、在小溪前行中，它會(huì)遇到哪些困難，它又是怎樣勇敢的面對(duì)解決的?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中說(shuō)一說(shuō)，注意說(shuō)話時(shí)要完整。

指名說(shuō)，師生共同補(bǔ)充。

3、句子練習(xí)：

“小溪走呀走，它遇到了（），小溪（），它（）?！?/p>

4、經(jīng)過(guò)了這么多的困難，小溪變的更勇敢，更堅(jiān)強(qiáng)了。那么小溪在前行的路上結(jié)識(shí)了朋友了嗎?它與朋友們又是怎樣互相鼓勵(lì)，互相支持的向前沖的呢?

同桌之間說(shuō)一說(shuō)，演一演。

指名到前面說(shuō)并表演情節(jié)。

5、小溪與朋友一起實(shí)現(xiàn)了它們的愿望，此時(shí)它們的心情怎樣?用兩、三句話說(shuō)一說(shuō)吧。

五、寫(xiě)一寫(xiě)

同學(xué)們說(shuō)的非常好，你們和勇敢的小溪一樣可愛(ài)，那現(xiàn)在你能把這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)嗎?寫(xiě)之前先說(shuō)一說(shuō)應(yīng)注意什么?

六、讀一讀，評(píng)一評(píng)

教學(xué)反思：

新課標(biāo)中指出：低年級(jí)學(xué)生在寫(xiě)話課中應(yīng)做到讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)話有興趣。在本節(jié)課中我一直在用各種方法和手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)話興趣。

要想激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話興趣首先調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)的積極性，所以我運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境的方法來(lái)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)說(shuō)的內(nèi)容與環(huán)境。讓學(xué)生能在我設(shè)計(jì)的情境中有內(nèi)容說(shuō)，有想象的空間。學(xué)生說(shuō)的過(guò)程，作為老師不能只是單純的聽(tīng)，經(jīng)及時(shí)給予引導(dǎo)與指證，以能夠讓學(xué)生說(shuō)的更完整和規(guī)范。二年級(jí)的學(xué)生還太小，所以需要老師的扶，所以我在讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小溪遇到的困難時(shí)，給那些表達(dá)有困難的學(xué)生出示了一個(gè)小句式來(lái)幫助他們把話說(shuō)的更完整。

在鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)的同時(shí)，我更關(guān)注一些不愛(ài)表達(dá)的學(xué)生，怎樣調(diào)動(dòng)他們的想說(shuō)的欲望呢?作為老師要相信他們能說(shuō)好，給他們機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，對(duì)他們要求不以太大，如果一旦說(shuō)出內(nèi)容就立刻給予肯定與鼓勵(lì)。本節(jié)課中，我給學(xué)生留出充足的時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)，說(shuō)的再好也要落實(shí)到寫(xiě)上。很多時(shí)候老師只忙于讓學(xué)生說(shuō)了，而把寫(xiě)放在課下，而這么小的孩子在課下對(duì)課上的內(nèi)容記的不全了，所以本課中我讓學(xué)生盡量在課上將內(nèi)容寫(xiě)完。

本節(jié)課中，我依然存在許多的不足之處，二年一班的人很多，課上有一部學(xué)生得不到表達(dá)的機(jī)會(huì)，不能做到人人都有說(shuō)的機(jī)會(huì)，很憒憾。本課中我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富，激勵(lì)性的語(yǔ)言還不到位。我還需要在以后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中不斷完善與進(jìn)步。

第四篇：小溪小學(xué)作文

小溪小學(xué)作文15篇

小溪小學(xué)作文1

小溪江西省銅鼓縣溫泉實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)張華 一條小溪從我們村中穿過(guò)，溪水清澈見(jiàn)底，總是那樣歡快地流淌著，就像一條玉帶飄向遠(yuǎn)方。

我每天放學(xué)回家，都要先去看看那條小溪。還在老遠(yuǎn)，便能聽(tīng)見(jiàn)“嘩嘩嘩嘩……”的聲音，仿佛小溪早就知道我會(huì)來(lái)，特地唱著歌兒歡迎我呢！

這里的溪水清涼可口，毫無(wú)污染，是天然的礦泉水。我玩累了就坐地溪邊歇息；渴了就喝溪里的水；高興了就和著溪水嘩嘩的旋律唱支歌或跳支舞；煩了就向它訴說(shuō)我的心事……什么事只要向它一說(shuō)，心情便舒暢多了。

坐在溪邊的石頭上，直覺(jué)得遍體生涼，心曠神怡。溪水流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，濺到我的身上，又調(diào)皮地躲進(jìn)我的衣裳，再也尋不著它了。

這條小溪為我們解除了多少困難。在河水?dāng)嗔鲿r(shí)，在井水干涸時(shí)，它還是那樣流淌著，為人們默默地奉獻(xiàn)著，奉獻(xiàn)著。

小溪小學(xué)作文2

我每天上下學(xué)都要路過(guò)一條小溪，她伴著我成長(zhǎng)！

美麗的小溪丁丁冬冬，這個(gè)聲音優(yōu)美、和諧，總是回蕩在我的腦中，清晨我背著書(shū)包去上學(xué)，一路上濃濃的霧籠罩著整個(gè)山間，模模糊糊的什么也看不見(jiàn)，小溪早就藏在了霧里了，可是老遠(yuǎn)我就聽(tīng)見(jiàn)了她的聲音，多么清脆，多么悅耳，好像在給我說(shuō)：快走啊，遲到了！我踏著丁冬的節(jié)奏快步向?qū)W校奔去。小溪給我?guī)?lái)了一天的好心情。

放學(xué)了，拖著疲憊的身子的我，懶洋洋的走在回家的路上，走到小溪邊。蹲下來(lái)，捧一捧水往臉上洗，覺(jué)得好舒服，頓時(shí)有勁兒了，一群伙伴光著腳丫子，手牽手地在溪邊圓圓的鵝卵石上嬉戲。別提多美妙，好像是做腳底按摩呢。一天學(xué)習(xí)帶來(lái)的勞累跑的無(wú)影無(wú)蹤。

小溪里留著我無(wú)窮的快樂(lè)，我愛(ài)家鄉(xiāng)的小溪！

小溪小學(xué)作文3

“嘀嘟、嘀嘟……”地球醫(yī)院的急救警報(bào)聲響起了。大象、猴子、鱷魚(yú)……各路專家紛紛趕到了地球醫(yī)院。

推開(kāi)重癥病房房門，一股腥臭味迎面撲來(lái)。只見(jiàn)小溪躺在病床上痛苦呻吟著，膚色泛黃，泥沙、塑料袋、快餐盒等掛滿全身。猴大夫輕輕把脈：“脈象微弱，供血不足，時(shí)續(xù)時(shí)斷，十分危險(xiǎn)?！毙∠袣鉄o(wú)力地說(shuō)：“我曾經(jīng)清澈見(jiàn)底，小魚(yú)小蝦是我的閨蜜，鄉(xiāng)親們是我的鄰居?？墒?，近年來(lái)，人們把雜物和垃圾都往我身上倒。特別化工廠，把污水都往我身上排，我……”

聽(tīng)完了小溪的訴說(shuō)，專家們面色凝重地進(jìn)行會(huì)診。腸道專家鱷魚(yú)說(shuō)：“小溪的食道塞滿了垃圾，必須馬上疏通腸道！”心血管專家認(rèn)為：“要在小溪的周圍植樹(shù)造林，否則血液斷流不堪設(shè)想！”……綜合各專家會(huì)診意見(jiàn)：告訴人類，不能再無(wú)休止的破壞，任何降臨到小溪身上的事終究會(huì)降臨到大地的孩子身上！唯有愛(ài)護(hù)環(huán)境，才能生活得更加美好。

天漸漸亮了，一縷朝陽(yáng)射進(jìn)窗戶，小溪揉了揉朦朧的眼睛，緩緩地起來(lái)，打開(kāi)窗戶，仰望蔚藍(lán)的天空，大聲吶喊：“我的病，何時(shí)才能康復(fù)呀！”

小溪小學(xué)作文4

每當(dāng)聽(tīng)到小溪那深情的歌聲，童年那條蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)趣事的小溪現(xiàn)在便浮現(xiàn)在我眼前。

春風(fēng)像頑皮的小孩子在溪面打起浪花。浪花飛濺，滴在剛剛蘇醒的花兒通紅的臉上，它的臉變的紅潤(rùn)。溪的另一畔開(kāi)著一朵朵美麗的花兒：白的像落了霜，紅的像披了霞，染了丹，黃的鍍上了金，藍(lán)的像裹了天……花兒千姿百態(tài)：有的吹起悅耳動(dòng)聽(tīng)的喇叭，有的撐起美麗的雨傘，有的卷起了褲裙，有的揮起了映滿斑紋的舞裙……花兒用它獨(dú)特的美，把小溪裝點(diǎn)的格外美，令人久久不愿離去。

夕陽(yáng)西下，有是另一番景色。太陽(yáng)特別關(guān)愛(ài)小溪，把它的光無(wú)私的奉獻(xiàn)給小溪，則小溪回報(bào)太陽(yáng)的是金色的波紋，此時(shí)的小溪仿佛有仙客光臨，河畔那五顏六色的花也穿上了華麗的外套，微風(fēng)中載歌載舞迎接來(lái)賓，這番景象怎么不讓人陶醉，神往？

夜幕降臨，暮歸的人們走在石子鋪成的山路上，咯吱咯吱地響，和小溪那清脆的丁冬聲，一首動(dòng)聽(tīng)的合奏曲在山野回蕩，為人們解除了一天的疲勞……

小溪，美麗的童年，快樂(lè)的時(shí)光，在我腦海永遠(yuǎn)銘記。

小溪小學(xué)作文5

曾經(jīng)我們是好朋友，現(xiàn)在我們卻分得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，但在我的腦海里還浮現(xiàn)出我們快樂(lè)的時(shí)光，仿佛你就在我身邊……

你穿著一件綠衣裳，緩緩地流，你很愛(ài)唱歌，“嘩啦”“嘩啦”。

生氣時(shí)——我跑到田野里，緩緩清流的你用無(wú)知的眼睛看著我，怒氣沖沖的我把無(wú)知的你當(dāng)出氣筒，用石頭砸向你的身軀，濺出了許多小水花，把純潔的你給攪亂了，而你卻沉默不語(yǔ)，不說(shuō)一句怨言。

喜悅時(shí)——我涌入你的懷抱，有時(shí)我躺在你的懷里，有時(shí)我躲在你的身體下，跟你玩捉迷藏——夏天時(shí)，我最愛(ài)你，你能讓我沉迷在里面。

煩惱時(shí)——我總是來(lái)找你，我將自己的不愉快輕輕向你傾訴，你還是用大眼睛看著我，好像在說(shuō)：“沒(méi)事的，睡覺(jué)后就會(huì)一切消失的?！蔽业臒李D時(shí)飛到九霄云外去了。

可是現(xiàn)在我已經(jīng)不在老家了，再也見(jiàn)不到你了，聽(tīng)不到你的歌唱了，但我卻總是想起那快樂(lè)時(shí)光，我多想再次聽(tīng)到你那“嘩啦”“嘩啦”的歌聲，也許你會(huì)變成小路，但我會(huì)永遠(yuǎn)記著你，你永遠(yuǎn)是我傾訴的對(duì)象，永遠(yuǎn)……永遠(yuǎn)……

小溪小學(xué)作文6

小溪老是覺(jué)得自己是世界上最大的了，大海、小溪和小河的故事。

有一天，小溪去和大海爺爺一比高低，可是到了大海，小溪看見(jiàn)無(wú)邊無(wú)際看的海水，她抬起頭看也看不到盡頭，就在這時(shí)大海爺爺來(lái)了，小溪連忙對(duì)大海爺爺說(shuō)：“您真大呀！我還以為您很小呢！我現(xiàn)在看見(jiàn)你了才知道您才是最大的了，您有著無(wú)邊無(wú)際的海水，怪不得您的名字叫大海呢！我真欽佩您呀！”大海爺爺笑著說(shuō)：“你以后長(zhǎng)大了也可以和我一樣大呀！”

小溪邊往回走邊自言自語(yǔ)的說(shuō)：“那小河一定比我小吧！你看她的名字里邊都有個(gè)小字，一定比我小，大海、小溪和小河的故事?！庇谑钦f(shuō)著說(shuō)著又向小河方向走著?？墒?，到了小河邊一看，小溪覺(jué)得小河要等于十個(gè)自己呢！小溪連忙慚愧的對(duì)小河姐姐說(shuō)：“小河姐姐，原來(lái)你也很大呀!我原來(lái)以為你和大海爺爺都很小呢！見(jiàn)了你們以后才知道我才是最小的?！毙『咏憬阏f(shuō)：“你呀！就愛(ài)胡思亂想，你長(zhǎng)大以后也和我一樣大的?！毙∠?tīng)了以后，特別想自己快快的長(zhǎng)大。

我們大家不能像小溪一樣只想和別人比大小，只要能為人類做出有益的事，那比什么都好！

小溪小學(xué)作文7

“啦啦啦……”是哪兒傳來(lái)了這么歡快的音樂(lè)聲？原來(lái)是鄉(xiāng)村的人在歌唱他們美麗的鄉(xiāng)村，這動(dòng)聽(tīng)的歌聲讓我情不自禁地走進(jìn)了鄉(xiāng)村。

鄉(xiāng)村的美，你是意想不到的，鄉(xiāng)村是沁人心脾的，鄉(xiāng)村是活潑有趣的，而我認(rèn)為鄉(xiāng)村最美麗的是那會(huì)唱歌、懂音樂(lè)的小溪流。

清澈的小溪里，一群小魚(yú)在高興地游泳，好像在玩游戲，又像在水中竊竊私語(yǔ)。小蝌蚪也在水中玩耍，它們成群地在一起，浸在水中像會(huì)動(dòng)的水墨畫(huà)似的。

小朋友們也來(lái)了，在水中抓魚(yú)兒，這場(chǎng)景像一幅動(dòng)態(tài)的美麗的畫(huà)。小朋友們玩累了就在石頭上休息，看著筐里活潑亂跳的小魚(yú)，在陽(yáng)光下像金子般閃閃發(fā)光，他們的臉上都會(huì)露出發(fā)自內(nèi)心的微笑。

秋天的小溪，就更不會(huì)孤單了，它又有了新的玩伴。這玩伴可不是溪水里面的小船，而是落葉，不過(guò)真的像小船一樣呢！

可到了冬天，小溪流就變成了凝固的冰塊，不能再歡快地流淌，但是它有著千言萬(wàn)語(yǔ)，等待來(lái)年春天再細(xì)細(xì)訴說(shuō)。

鄉(xiāng)村的小溪像天堂，又像小朋友們的游樂(lè)場(chǎng)。

小溪小學(xué)作文8

夏天來(lái)了，天氣漸漸地?zé)崃似饋?lái)。山里的小溪也想去旅行了，她邁開(kāi)細(xì)小卻是十分堅(jiān)定的步伐向遠(yuǎn)方走去。

天上的白云自由自在的飄著，她微笑著看著地上歡快奔跑的'小溪。小溪卻顧不上去看風(fēng)景，她走著走著，一不小心撞到了大山爺爺。小溪哭著說(shuō)：“大山爺爺，你撞疼我了！”大山爺爺笑了，他摸著小溪的頭說(shuō)：“好孩子，不要哭，你要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子！你看，小河哥哥多勇敢吶，他的腳下有那么多的石頭硌著他的腳，都沒(méi)有阻止他前進(jìn)的腳步呀！”。小溪聽(tīng)了這些，有點(diǎn)不好意思了，她紅著臉去找小河哥哥說(shuō)：“小河哥哥，咱們做好朋友吧，我要向你學(xué)習(xí)，也要做一個(gè)勇敢的人?！毙『诱f(shuō)：“歡迎你，小溪妹妹，瀑布姐姐就在前面，我們?nèi)フ宜??！毙∠鞓?lè)地說(shuō)：“好啊！讓我們?nèi)齻€(gè)好朋友手拉手一起長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)眼界去吧！”

太陽(yáng)公公露出了紅彤彤的笑臉，太陽(yáng)的余暉照耀著三個(gè)快樂(lè)的好朋友，他們手拉手，唱著歌向著遠(yuǎn)方的世界出發(fā)了。

小溪小學(xué)作文9

今天帶我去小溪那里玩，我們走了一段時(shí)間的路就走到了小溪。

小溪的水痕清澈，清澈的可以看到底下的小石頭，一個(gè)個(gè)小石頭可漂亮了，有的像鵝蛋，有的像小狗，還有的像鞋子，我真想把這些小石頭都拿回家去。

邊上還有些人在洗衣服，有些人在洗被子，還有些人在拖把。再過(guò)了一會(huì)，有一個(gè)人拿著菜也過(guò)來(lái)洗，媽媽說(shuō)：“這個(gè)人怎么把菜也拿到這里洗，臟死了，菜應(yīng)該在家里洗的?！?/p>

媽媽正說(shuō)著話，突然上面有個(gè)人把垃圾倒下來(lái)，這個(gè)人真的太過(guò)分了，這么好的小溪，這么清澈的小溪水，都被這個(gè)人給污染了，下面洗衣服的也在叫：“你應(yīng)該倒別的地方，倒在這里把水都弄臟了，我們還怎么洗啊|”這個(gè)人聽(tīng)了以后也覺(jué)得不好意思了。

媽媽說(shuō)：“社會(huì)要環(huán)保，一定要從你我做起”。

小溪小學(xué)作文10

藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的云朵。鮮花和小草，蜻蜓和蝴蝶，還有一條清澈的小溪流淌著，歡樂(lè)地唱歌。這就是一條快樂(lè)的小溪和它朋友們的快樂(lè)生活。

以前，居住在村里的人們都很勤快，他們每天都是早出晚歸?？墒?，最近卻要搞什么致富，建什么農(nóng)場(chǎng)。弄得到處都是烏煙瘴氣的。最要命的是，這黑煙熏死了小溪的好朋友鮮花和小草。破壞了它和它朋友的生活，遮住了藍(lán)天白云，害得太陽(yáng)公公也整天愁眉苦臉。過(guò)了一會(huì)兒，一股臭味傳來(lái)，小溪的下半身開(kāi)始變黑，小溪被從工廠里排出的污水給污染了。

清澈的小溪變成了人們討厭的“臭水溝”，每個(gè)人經(jīng)過(guò)這都會(huì)捂住鼻子，一路小跑過(guò)去。有的人心想：反正這只是一條“臭水溝”，往里面倒一點(diǎn)垃圾又怎么了!不久，小溪變成了一條“污水溪”加“垃圾站”。原本情結(jié)就很低落的小溪現(xiàn)在就更傷心了。心想，以前，我是一條人見(jiàn)人夸的小溪，現(xiàn)在卻成了人見(jiàn)人罵的“臭水溝”。以前，我周圍是綠地，是蜻蜓和蝴蝶的“游樂(lè)場(chǎng)”?，F(xiàn)在，這只有光禿禿的土地和“臭水溝”。它大叫：“我想告訴人們：水是生命之源。愛(ài)護(hù)水源吧!不要讓地球上最后一滴水成為你自己的眼淚。”

小溪小學(xué)作文11

我經(jīng)常與小伙伴們到那條小溪邊玩耍，我們常常卷起褲腳，走到水淺的地方捉魚(yú);在河邊打水漂，;甚至還打過(guò)水仗……

最讓我刻骨銘心的是那一次的打水仗。那時(shí)，我正在和小伙伴們捉魚(yú)，一個(gè)小伙伴向我開(kāi)玩笑，她用水潑了我一身，小伙伴們看我那狼狽樣，都嬉笑起來(lái)，我火了，捧起水向她們潑去……這樣，我們嬉鬧 了一個(gè)下午，我們大家渾身都濕透了，看著那漸漸西落的太陽(yáng)，這才想起要吃晚飯了。于是，我們大家拖著疲憊而又透濕的身子回家去了，回家后，奶奶見(jiàn)我這樣，急忙幫我換好干凈的衣服，還狠狠的訓(xùn)斥了我一頓，并且再也不允許我去小溪邊玩了，到了第二天，我又忘了昨天的訓(xùn)斥，依舊與小伙伴們?cè)谛∠呁嫠！?/p>

直到有一天，媽媽來(lái)了，她說(shuō)要帶我去上小學(xué)，我可高興了，當(dāng)我拉著媽媽的手走過(guò)小溪時(shí)，小伙伴們?cè)谛∠呁嬷?！我多想加入她們??！可是，媽媽卻緊緊地抓住我的手，我哭了，因?yàn)槲抑牢以僖膊豢赡芑氐竭@條小溪玩耍了，我要離開(kāi)我的小伙伴們了。

我回頭再次望了一眼那條小溪。喃喃地說(shuō)道：“再見(jiàn)……”

呵！那條美麗的小溪呀！是那樣的清澈、美好，那“嘩啦啦”的流水聲就像伙伴們沒(méi)有半點(diǎn)瑕疵的笑聲，時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我的耳際！

……

小溪小學(xué)作文12

我愛(ài)家鄉(xiāng)的小溪，但是我最愛(ài)的還是我家后面的那條小溪。

我家鄉(xiāng)陸川，四季都很美麗。家后面的那條小溪，春天時(shí)旁邊的楊柳都嫩綠嫩綠。有些長(zhǎng)的柳枝在水面上畫(huà)著一圈圈漣漪。

記得上一年的夏天，我們回到了家鄉(xiāng)。太陽(yáng)公公不留情的暴曬大地，樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳，像是在說(shuō)：“熱死了，熱死了?！背酝晡顼?，我拉起媽媽就向溪邊走去。小溪清澈見(jiàn)底，小魚(yú)兒在水里，自由自在的嬉戲，甚至還有些小蟹的身影，我先把一只腳伸進(jìn)水里，水沒(méi)過(guò)我的小腿，冰冰涼涼特別舒服?？粗蝗盒◆~(yú)游來(lái)游去，我突然打了歪主意。在岸邊我找了一個(gè)，玻璃瓶想對(duì)小魚(yú)下手。嘿！我眼疾手快去撈小魚(yú)，奈何魚(yú)在水里靈活的不像話，我每次都撈到一瓶細(xì)沙，沒(méi)辦法，捉魚(yú)以失敗告終。

沒(méi)捉到小魚(yú)就抓小蟹吧！反正不能空手而歸，這樣想著我又找了根木棍翻石頭找小蟹了。在媽媽的幫助下，我成功捉到一只小蟹，把瓶子放好，一肚子黑墨的我又有了壞主意。手在水里一撈，朝媽媽一灑，哈哈灑到了，就在我開(kāi)心之時(shí)，我也被一股突如其來(lái)的水打濕了，打水仗開(kāi)始了。

時(shí)間不早了，在媽媽的催促下我不情愿地往家走，。這是我家鄉(xiāng)的小溪，是我最愛(ài)的家鄉(xiāng)的小溪。

小溪小學(xué)作文13

時(shí)光就像流星般劃過(guò)我童年的天空。轉(zhuǎn)眼間，我以到了小學(xué)階段的頂峰，也即將走近童年的邊際?；叵肫疬^(guò)去，總忘不了老家屋邊的那條小溪帶給我無(wú)邊的歡樂(lè)。

總記得六歲時(shí)的暑假，媽媽許諾要帶我去老家屋邊的小溪邊捉魚(yú)。我高興壞了，叫媽媽馬上開(kāi)路。到了鄉(xiāng)下，我直奔老家屋邊的小溪。

正值酷暑，穿著涼鞋的我直徑走向溪中心。再看看溪中附近的魚(yú)兒早已被我嚇跑了。我把腳輕輕的往前挪，生怕再次驚動(dòng)那些小家伙。

好不容易接近它們，正準(zhǔn)備去捉。突然，腳像是被什么東西夾住了。一看，我的天哪！竟是一只河蟹。這是一條啥溪呀?竟然還有螃蟹！為了保護(hù)我的腳，我只好穿上膠鞋再去捉。

我再次接近魚(yú)群，彎下腰，伸出手，身子往前一撲，“撲通”一聲。魚(yú)沒(méi)抓著，倒把自己弄成了落湯雞。

我第三次接近魚(yú)群！又吸取前面的教訓(xùn)，慢慢的彎下腰，輕輕的伸出手，接著我來(lái)了一招“海底撈月”便出現(xiàn)了第一條倒霉的“俘虜”。我又按照剛才的方法陸續(xù)捉了幾條，到了黃昏時(shí)方才罷手。

我想，我永遠(yuǎn)也忘不了那次捉魚(yú)。

小溪小學(xué)作文14

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)的小溪。

家鄉(xiāng)的小溪，雖然沒(méi)有麗江那么秀，也沒(méi)有西湖那么美，但她有自己獨(dú)特的風(fēng)姿，獨(dú)特的韻味。

清晨，雄雞啼曉。我沿著蜿蜒的小路來(lái)到小石橋旁。清澈的溪水從橋下流過(guò)，披著薄薄的霧紗向遠(yuǎn)方，消失在以后的一片小樹(shù)林中。小溪是一條天然的界限，溪水的右側(cè)是一望無(wú)際的白云般的棉田，左側(cè)是一片翠綠欲滴的玉米地。

傍晚，我來(lái)到小溪邊，坐在樹(shù)下的石凳上，細(xì)細(xì)地賞著小溪的水色波光。晚霞應(yīng)得溪水金光閃閃，溪底幾條深棕色的游魚(yú)歷歷在目，溪邊開(kāi)滿了紅的、黃的、紫的等各種各樣的鮮花，棵棵綠柳正對(duì)著天然長(zhǎng)鏡梳妝；條條柳枝，片片花瓣，清晰的映在水中，碧波流淌，樹(shù)影、花影也隨之搖擺起來(lái)……

漫步在家鄉(xiāng)的小溪邊，我的心底仿佛也流淌著一條小溪。我知道，那是故鄉(xiāng)的山山水水留在我心中的永遠(yuǎn)的記憶！

小溪小學(xué)作文15

我家對(duì)面有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，一年四季都在變。

春姐姐到來(lái)的時(shí)候，由于下過(guò)幾場(chǎng)暴雨，溪里清澈透明的水變得有點(diǎn)渾濁。

春姐姐走了，夏哥哥悄悄地向我們走來(lái)，溪水為了歡迎夏哥哥的到來(lái)，它唱著“嘩啦啦”的歌謠，它的歌謠比媽媽的搖籃曲還動(dòng)聽(tīng)，比爸爸的敲擊鍵盤聲還要?dú)g快，太陽(yáng)火火辣辣的照著大地，水里的幾條小魚(yú)兒悄悄地躲在自己的家里看避暑、睡覺(jué)呢！這時(shí)候的溪水變得有點(diǎn)兒可愛(ài)呢！

夏哥哥走了，秋娘娘披著一身金黃來(lái)了，它染黃了溪水，使溪水變得像以前一親清澈透明，魚(yú)兒們?cè)谒嫔蠒裰?yáng)，悠閑得像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小孩在地上玩耍！

冬爺爺來(lái)了，溪水變涼了，魚(yú)兒們?cè)谙妆谋奶?，我猜它們可能要把身上的寒氣蹦去，使身子變得更暖和吧?/p>

第五篇：小溪小學(xué)作文

小溪小學(xué)作文

小溪小學(xué)作文1

小溪邁開(kāi)細(xì)小卻是十分堅(jiān)定的步伐向遠(yuǎn)方走去。它一邊唱著歌兒，一邊往前走。

一天，下起了傾盆大雨，小溪變胖了。它繼續(xù)往前走。小魚(yú)和小蝦也想和小溪一起走，于是，它們便跟著小溪一起向前走。它們互相鼓勵(lì)，這樣，無(wú)論走多遠(yuǎn)，也不感覺(jué)累了。

它們路過(guò)一座美麗的花園，一棵大樹(shù)想讓它們留下來(lái)。大樹(shù)說(shuō)：“你們留下來(lái)吧，這里的景色很美麗?！钡?，小溪不同意，因?yàn)樗鼈冞€要到海洋媽媽那里去。所以，它們繼續(xù)向前走。

走著，走著，它們來(lái)到一片茂密的森林里。它們迷路了，這可怎么辦呢？小魚(yú)和小蝦急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?？墒?，小溪卻說(shuō)：“我們一定能找到出去的路?！边@時(shí)，有一只好心的小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了，便給它們指路。在小鳥(niǎo)的指引下，它們從森林里走了出來(lái)。

小溪邁開(kāi)大步，繼續(xù)往前走。它看見(jiàn)前面有很多小溪，它們也想去海洋媽媽那里。于是，它們匯成一條小河，手拉著手，向海洋媽媽那里奔去……

小溪小學(xué)作文2

一天，大海和河流在比誰(shuí)大，大海說(shuō)：“我最大，因?yàn)槲业拿娣e在地球上占了72%”河流馬上回應(yīng)說(shuō)：“我才最大，因?yàn)槟膩?lái)源差不多都是我的，我天天不停地為您添水?！焙鋈挥幸粋€(gè)微小的聲音說(shuō)：“我是小溪，別看我弱小，其實(shí)你們的來(lái)源是我的，因?yàn)槭窍鞯胶恿髟倭鞯酱蠛５?，所以說(shuō)嘛，我是你們的長(zhǎng)輩，沒(méi)有我就沒(méi)有你們?！?/p>

后來(lái)，河流悄悄地和大海說(shuō)：“我可不認(rèn)小溪是我們的長(zhǎng)輩，它是那么的弱小，還時(shí)常見(jiàn)不到蹤影，我們把小溪罵一頓，那么我們不就是最大的了嗎？”說(shuō)完它們一起把小溪罵了一通，小溪只好溪道，傷心的往別的地方流去了。

慢慢地慢慢地，河流干了，看見(jiàn)了河床，大海干了，只留下一層厚厚的鹽巴。河流大海都干涸了，這時(shí)他們后悔了，爭(zhēng)什么老大，小溪雖來(lái)自于大山深處，而他們則來(lái)自于小溪，沒(méi)有了小溪就沒(méi)有了他們自己，小溪才是真正的老大，是他們的源頭??！

小溪小學(xué)作文3

小溪老是覺(jué)得自己是世界上最大的了。

有一天，小溪去和大海爺爺一比高低，可是到了大海，小溪看見(jiàn)無(wú)邊無(wú)際看的海水，她抬起頭看也看不到盡頭，就在這時(shí)大海爺爺來(lái)了，小溪連忙對(duì)大海爺爺說(shuō)：“您真大呀！我還以為您很小呢！我現(xiàn)在看見(jiàn)你了才知道您才是最大的了，您有著無(wú)邊無(wú)際的海水，怪不得您的名字叫大海呢！我真欽佩您呀！”大海爺爺笑著說(shuō)：“你以后長(zhǎng)大了也可以和我一樣大呀！”

小溪邊往回走邊自言自語(yǔ)的說(shuō)：“那小河一定比我小吧！你看她的名字里邊都有個(gè)小字，一定比我小?！庇谑钦f(shuō)著說(shuō)著又向小河方向走著?？墒?，到了小河邊一看，小溪覺(jué)得小河要等于十個(gè)自己呢！小溪連忙慚愧的對(duì)小河姐姐說(shuō)：“小河姐姐，原來(lái)你也很大呀!我原來(lái)以為你和大海爺爺都很小呢！見(jiàn)了你們以后才知道我才是最小的?！毙『咏憬阏f(shuō)：“你呀！就愛(ài)胡思亂想，你長(zhǎng)大以后也和我一樣大的?！毙∠?tīng)了以后，特別想自己快快的長(zhǎng)大。

我們大家不能像小溪一樣只想和別人比大小，只要能為人類做出有益的事，那比什么都好！

小溪小學(xué)作文4

假如我是溪水，從巖洞里流出來(lái)，來(lái)到這美麗的大自然。

我嘩啦嘩啦地流著，穿遍萬(wàn)水千山，流遍天涯海角，小鳥(niǎo)自由飛翔，魚(yú)兒歡快地游著，花兒爭(zhēng)奇斗艷，鳥(niǎo)兒高歌歡唱!

我來(lái)到了一片綠色的草地,它一眼看不到邊。我此時(shí)變小了，變長(zhǎng)了，哦!原來(lái)我已經(jīng)流到干凈的小溝里了，看來(lái)它是專門為我們溪水建的。

我看見(jiàn)高大的人們?cè)诖蚋郀柗蚯颍蓯?ài)的小孩子們?cè)谟淇斓靥咦闱?，年邁的老爺爺們?cè)趯Ｗ⒌叵缕濉ぁぁぁぁぁ?/p>

我看著，高興歡快地流走了。

我又來(lái)到一條小河，河旁有許多健壯的果樹(shù)，大大的果子紅紅的，像小太陽(yáng)一樣紅潤(rùn)、可愛(ài)，我情不自禁地為這高大的樹(shù)木澆了澆水。

河緩緩地流淌，一個(gè)漂亮的小姑娘在小河邊打水，我又用水清清地清洗了她嬌嫩的雙腳。蝴蝶在花叢中飛翔，好一處美麗的景色!

過(guò)了五天五夜，我已經(jīng)到大海了，我手舞足蹈，繼續(xù)像前游去，魚(yú)兒在說(shuō)話，水鳥(niǎo)在游翔······

大海真奇妙，許多有趣的魚(yú)兒在水中游泳、嬉戲!

我又下決心要流到大澤里去，飽纜中外風(fēng)景，看看美麗的地球!

小溪小學(xué)作文5

我是一條小溪，從前的我是快樂(lè)的。那時(shí)，我的水無(wú)比清澈，姑娘們可以用我來(lái)照著她們美麗的臉，就著我的水梳理她們長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。每天，有無(wú)數(shù)魚(yú)兒蝦兒在我的懷里游泳，它們告訴我旅游的見(jiàn)聞，給我講動(dòng)聽(tīng)的故事。?。∧菚r(shí)候的生活真是無(wú)憂無(wú)慮！

可是，漸漸的，人們養(yǎng)成了壞習(xí)慣，他們總是把垃圾、廢水、糞便等倒在我的身上。我的水一天比一天污濁，氣味一天比一天難聞。姑娘們?cè)僖膊桓矣梦襾?lái)洗臉、梳頭了，小魚(yú)小蝦們也漸漸地離我而去。留給我的只有傷心、痛苦和孤獨(dú)。

我多想對(duì)人們說(shuō)，別把我當(dāng)垃圾站了，好嗎？請(qǐng)還我綠色和健康吧，讓我更好地為你們服務(wù)。你們傷害我，其實(shí)是在傷害你們自己啊！你們想一想，水是生命的源泉，沒(méi)有了干凈的水，你們喝什么？用什么？喝了不衛(wèi)生的水，損害的可是你們自己的身體?。?/p>

為了你們的健康，為了子孫后代的幸福，停下你們亂丟亂扔的手吧，還我一片潔凈的天空，讓小魚(yú)兒重新回到我的懷抱，讓我更好地為你們服務(wù)吧！

小溪小學(xué)作文6

曾經(jīng)我們是好朋友，現(xiàn)在我們卻分得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，但在我的腦海里還浮現(xiàn)出我們快樂(lè)的時(shí)光，仿佛你就在我身邊……

你穿著一件綠衣裳，緩緩地流，你很愛(ài)唱歌，“嘩啦”“嘩啦”。

生氣時(shí)——我跑到田野里，緩緩清流的你用無(wú)知的眼睛看著我，怒氣沖沖的我把無(wú)知的你當(dāng)出氣筒，用石頭砸向你的身軀，濺出了許多小水花，把純潔的你給攪亂了，而你卻沉默不語(yǔ)，不說(shuō)一句怨言。

喜悅時(shí)——我涌入你的懷抱，有時(shí)我躺在你的懷里，有時(shí)我躲在你的身體下，跟你玩捉迷藏——夏天時(shí)，我最愛(ài)你，你能讓我沉迷在里面。

煩惱時(shí)——我總是來(lái)找你，我將自己的不愉快輕輕向你傾訴，你還是用大眼睛看著我，好像在說(shuō)：“沒(méi)事的，睡覺(jué)后就會(huì)一切消失的?！蔽业臒李D時(shí)飛到九霄云外去了。

可是現(xiàn)在我已經(jīng)不在老家了，再也見(jiàn)不到你了，聽(tīng)不到你的歌唱了，但我卻總是想起那快樂(lè)時(shí)光，我多想再次聽(tīng)到你那“嘩啦”“嘩啦”的歌聲，也許你會(huì)變成小路，但我會(huì)永遠(yuǎn)記著你，你永遠(yuǎn)是我傾訴的對(duì)象，永遠(yuǎn)……永遠(yuǎn)……

小溪小學(xué)作文7

小溪流水嘩啦啦，我和姐姐去采花，姐姐采了三斤半，我只采了一朵花，大紅花！

我家門前有一口小溪，它每天都會(huì)嘩啦啦的叫。我和奶奶也經(jīng)常去那兒聊天，而奶奶總是啰里吧嗦的，煩死人了，就像門前的小溪一樣。

五月，我和好朋友臧如鑫來(lái)到了這口小溪。令我們驚奇的是，小溪的水里竟然躺著兩條自由自在的小魚(yú)。一條是黃色的，另一條是白色斑點(diǎn)的?？雌饋?lái)傻乎乎的，所以我給斑點(diǎn)魚(yú)起名為呼呼，小黃魚(yú)起名為糊糊。臧如鑫很喜歡小魚(yú)兒，她從水中撈起了呼呼。起先，呼呼一動(dòng)不動(dòng)，我們還以為它死了呢，可誰(shuí)知這也是它的一種自救的招數(shù)，它又逃回了水里。

糊糊整天睡不好覺(jué)，我也一樣，那條小溪嘩啦啦呼啦啦的叫，吵死人了。奶奶則微笑著說(shuō)：“稀兒呀，為什么奶奶給你起名稀兒，就是因?yàn)檫@口小溪。記得當(dāng)年，你爺爺去世的那一年，只有這口小溪陪著我，后來(lái)我在十字路口旁發(fā)現(xiàn)了你，才把你起名為稀兒的，也可以說(shuō)，這口小溪是你的命運(yùn)福呀?！蔽覐膩?lái)都不相信是么命運(yùn)，但經(jīng)奶奶這么一說(shuō)，我也明白了，今后，我會(huì)好好珍惜這口小溪！

小溪，我就叫你溪兒吧，我們以后一定要一起快樂(lè)成長(zhǎng)呀，讓我們一起面對(duì)困難，走，我?guī)闳タ纯赐饷娴氖澜纾?/p>

小溪小學(xué)作文8

“嘀嘟、嘀嘟……”地球醫(yī)院的急救警報(bào)聲響起了。大象、猴子、鱷魚(yú)……各路專家紛紛趕到了地球醫(yī)院。

推開(kāi)重癥病房房門，一股腥臭味迎面撲來(lái)。只見(jiàn)小溪躺在病床上痛苦呻吟著，膚色泛黃，泥沙、塑料袋、快餐盒等掛滿全身。猴大夫輕輕把脈：“脈象微弱，供血不足，時(shí)續(xù)時(shí)斷，十分危險(xiǎn)?！毙∠袣鉄o(wú)力地說(shuō)：“我曾經(jīng)清澈見(jiàn)底，小魚(yú)小蝦是我的閨蜜，鄉(xiāng)親們是我的鄰居?？墒牵陙?lái)，人們把雜物和垃圾都往我身上倒。特別化工廠，把污水都往我身上排，我……”

聽(tīng)完了小溪的訴說(shuō)，專家們面色凝重地進(jìn)行會(huì)診。腸道專家鱷魚(yú)說(shuō)：“小溪的食道塞滿了垃圾，必須馬上疏通腸道！”心血管專家認(rèn)為：“要在小溪的周圍植樹(shù)造林，否則血液斷流不堪設(shè)想！”……綜合各專家會(huì)診意見(jiàn)：告訴人類，不能再無(wú)休止的破壞，任何降臨到小溪身上的事終究會(huì)降臨到大地的孩子身上！唯有愛(ài)護(hù)環(huán)境，才能生活得更加美好。

天漸漸亮了，一縷朝陽(yáng)射進(jìn)窗戶，小溪揉了揉朦朧的眼睛，緩緩地起來(lái)，打開(kāi)窗戶，仰望蔚藍(lán)的天空，大聲吶喊：“我的病，何時(shí)才能康復(fù)呀！”

小溪小學(xué)作文9

一股清泉從石縫里沖出來(lái)，水越來(lái)越多，漸漸地。清泉變成了小溪。小溪越來(lái)越深，越來(lái)越長(zhǎng)。

小溪見(jiàn)自己那么深，那么長(zhǎng)，就高傲地說(shuō)：“我的水流量那么大，我一定是世界上最大的水源！”這話恰巧被柳樹(shù)下的山羊公公聽(tīng)到了，于是就對(duì)小溪說(shuō)：“小溪呀，你并不是世界上最大的水源，這樣吧，你去跟河流姐姐比一比吧！”小溪一口答應(yīng)了。

小溪終于找到了河流姐姐，這時(shí)，河流姐姐正在安靜地看書(shū)。小溪神氣十足地說(shuō)：“河流姐姐，我要向你挑戰(zhàn)！”河流姐姐只好答應(yīng)了。小溪先來(lái)，只見(jiàn)他竭盡全力地扭動(dòng)身子，向前奔出幾百米，說(shuō)：“怎么樣，認(rèn)輸吧！”河流姐姐沒(méi)有說(shuō)話，只見(jiàn)她一扭身子，輕輕松松地就奔到了幾千米的遠(yuǎn)方。小溪見(jiàn)了，佩服地五體投地，不禁感嘆道：“原來(lái)你才是世界上最大的水源?。　焙恿鹘憬阈χf(shuō)：“走，我?guī)闳タ纯创蠛?！”于是他倆結(jié)伴去看大海。

終于見(jiàn)到大海了，哇，簡(jiǎn)直就是仙境！青青的海浪，藍(lán)藍(lán)的天空，成群結(jié)伴的鳥(niǎo)兒，天連這水，水連著天，真是無(wú)邊無(wú)際……倆人都覺(jué)得太美了！大海笑著說(shuō)：“我變得那么美都是因?yàn)槟銈?，是你們不斷地補(bǔ)給我水，所以我才會(huì)那么美……”

小溪小學(xué)作文10

在我家的北邊不遠(yuǎn)的地方，有一條小溪，它很美，像典女神的面孔一樣。

春天，小草綠了，田野綠了，小溪綠了，小溪旁邊能聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)優(yōu)美，悅耳的歌聲，而且到處都能聞到各種表樣的花香。

夏天，我到小溪旁邊玩耍，這水涼涼的，就像剛從冰箱里拿出來(lái)的冰一樣，可爽了，有時(shí)還有人到小溪里面去游泳，游泳的人有時(shí)把身子躺在水上，這水像軟綿綿的床一樣，也有同時(shí)，兩人在小溪上潑水，你潑我，我潑你可好玩了，小溪上面還有許多竹子，那竹子綠綠的，就像一位位士兵在守衛(wèi)著這美麗的小溪，迎風(fēng)吹來(lái)，竹子迎風(fēng)飄揚(yáng)，像在歡迎人們來(lái)到這里玩。

秋天，來(lái)這里游泳的人特別少，因?yàn)檫@水有了五顏六色的顏色，漂亮極了，有許多人到這小溪欣賞美景，你瞧，那竹子的葉子落在了小溪上，就像一艘艘小船在這里劃來(lái)劃去，有時(shí)下雨了，這雨似乎在給小溪撓癢癢。

冬天，小溪結(jié)了一層冰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好似一條銀龍臥在大地上。有時(shí)放學(xué)同學(xué)們穿著冰鞋在小溪上走來(lái)走去的。

我愛(ài)我家鄉(xiāng)的小溪，更愛(ài)我美麗的家鄉(xiāng)。

小溪小學(xué)作文11

從我家門前一直往東走，你就會(huì)碰到一條清澈見(jiàn)底的小溪。

小溪周圍是一排排小石子。有時(shí)，當(dāng)你在小溪周圍走了一會(huì)兒時(shí)，腳下就會(huì)陷進(jìn)有三十厘米多深的泥沙里，那是河里的.小流沙（其實(shí)水把沙給泡松了，泡軟了，才會(huì)產(chǎn)生小量的流沙）。小溪周圍的大石頭上長(zhǎng)滿了一層層黑里透綠的青苔，只要你一踩上去，肯定會(huì)滑倒。如果把石頭往小溪里投去，溪面上會(huì)濺起一圈圈整齊的波紋，就像一排排士兵向前沖去，又消失在那荒涼的戰(zhàn)場(chǎng)上了。

小溪的水是那樣綠，綠得像一塊碧玉；水是那樣的清，清得能看見(jiàn)溪里沉積著的深褐色的沙石；水是那樣的靜，靜得像一面無(wú)聲的鏡子。

每天，天上無(wú)數(shù)的鳥(niǎo)兒都會(huì)到這條小溪來(lái)飲水，卻幾乎不到另外的溪溝去飲水。我想：這水一定很甜吧。于是，我試著去喝了一口。哇，這水果然很甜，似乎是有人把白糖撒在了溪里。

每天喝著這又干凈又清爽的溪水，我舒服極了。

小溪小學(xué)作文12

你是不是正愁沒(méi)有地方去玩？不要著急，讓我來(lái)給你推薦一個(gè)地方，那就是我的家鄉(xiāng)——東塍。

清晨太陽(yáng)升起，村口的小溪鍍上了一層金光，看起來(lái)就像個(gè)夢(mèng)幻的王國(guó)。這時(shí)小伙伴們?nèi)齼蓛傻貋?lái)到溪邊，撿螺螄的撿螺螄，抓魚(yú)的抓魚(yú)，玩得不亦樂(lè)乎。要是玩累了還可以坐在溪邊的臺(tái)階上乘乘涼，坐在那兒別提多涼快了。清早的微風(fēng)拂過(guò)臉龐，帶著一股山草和野花的香味，更增添了幾分愜意。

中午太陽(yáng)正當(dāng)空，那可真是太熱了！不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，小溪有辦法！只要我們穿上拖鞋，在溪邊走啊走啊，別提多舒服了！有時(shí)運(yùn)氣好，還能體驗(yàn)魚(yú)兒的免費(fèi)按摩呢！時(shí)不時(shí)還會(huì)有幾只小龍蝦劃過(guò)來(lái)，直接上手抓就能抓到好幾只！

晚上的小溪邊很危險(xiǎn)，有很多水蜘蛛。幾個(gè)小伙伴就會(huì)沿著堤壩往上走，那里有個(gè)斜坡形成的“小瀑布”，坐在“瀑布”邊的矮凳上，能乘涼又能看見(jiàn)村子里的風(fēng)景，是多么舒心。就是在夜里，我們也能把“瀑布”看得清清楚楚。這個(gè)“瀑布”雖然沒(méi)有廬山瀑布那么高，但因?yàn)槲覀兛康媒?，所以看上去好寬呀。“瀑布”順?shì)而下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聽(tīng)到它的水聲。上面漂著山草和野花，也漂著星辰和月光。那景色可真是美極了！

這就是我外婆家門前的小溪，我愛(ài)這條小溪！

小溪小學(xué)作文13

家鄉(xiāng)，是每一個(gè)人心中的一幅畫(huà)。無(wú)論到哪里，家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)都是最美麗的。要說(shuō)我的家鄉(xiāng)，是一個(gè)小村落。她的風(fēng)景是最自然、最有韻味的、最出塵的，而我最喜歡家里的那條小溪。

小溪環(huán)繞著整個(gè)村子，像一條絲帶，系在村子的腰上。溪水清澈，你仔細(xì)看，可以看到水中石頭的紋路，是那么的美麗，自然。每一天的清晨，村子里的女人都會(huì)來(lái)這里洗衣服。女人們用木盆裝著要洗的衣服，在樹(shù)蔭下的石頭上坐下來(lái)。讓水浸泡衣服，撒上一點(diǎn)洗衣粉，先用手小心地搓。用手搓完衣服之后，將衣服放在石板上，有木棒捶打著衣服。她們還會(huì)在這里聊天，小溪就靜靜的聽(tīng)著。他偶爾也會(huì)發(fā)生一兩聲聲響，像個(gè)調(diào)皮的孩子，捉弄的女人們。

小溪還是孩子們的天堂，孩子們?cè)趹蛩襟π贰Ｔ谙娜眨⒆觽兂鄺l條的躺在溪水中。一兩個(gè)孩子格外的會(huì)水，他們一下子的表演潛水，一下子表演仰泳，五花八門。我最喜歡捉螃蟹，沿著溪水一路向上，翻開(kāi)每一塊石頭，總是會(huì)有一些落網(wǎng)的。抓住這些螃蟹，回家就可以吃一頓大餐，這個(gè)是特別值得炫耀的。是每一個(gè)人兒時(shí)最美好的回憶。

家鄉(xiāng)的小溪，從過(guò)去到現(xiàn)在，承載著美好的回憶。

小溪小學(xué)作文14

里山水庫(kù)的上游是一條小溪，那兒十分清幽。溪的左邊是一片竹林，右邊是一條小路，小溪就夾在中間。時(shí)面一聲清脆的鳥(niǎo)鳴劃過(guò)了山谷。

小溪清澈而又幽靜。它清澈得能看到溪底下靜躺著的小碎石。幾根又細(xì)又長(zhǎng)的水草把它的小腦袋探出了水面，盡情地享受著新鮮的空氣。小溪里映出了一幅何等美麗的畫(huà)，綠色的草葉，灰色的大石塊和碧藍(lán)的天空。溪邊也滿是小草，石縫中，還鉆出了許多嫩綠的小草，用手一捏，仿佛能捏出汁來(lái)。淡紫色的小花點(diǎn)綴其間，散發(fā)出了陣陣清香。四周的大石塊上，爬滿了深綠色的青苔，濕濕的，滑滑的。上邊那蕩下來(lái)的草葉仿佛是一塊碧綠的珠簾，遮住了小溪的萬(wàn)般秀色。又宛如姑娘的一頭秀發(fā)，飄逸、灑脫。風(fēng)吹草動(dòng)，小草們隨著風(fēng)，扭動(dòng)腰肢，一不小心，葉尖碰到了溪面，小溪泛起了一圈圈漣漪。溪底下，幾只可愛(ài)的螃蟹，機(jī)敏地爬著。它們?cè)谒槭瘔K里玩藏貓貓的游戲。看到人影了，飛快的躲進(jìn)了自己的家里。等人影消失了，又小心翼翼地伸出了頭，張望著。還有拖著尾巴的小蝌蚪在游來(lái)游去，聽(tīng)，草叢里還隱隱約約傳來(lái)了幾聲蛙鳴?？赡苁切◎蝌降膵寢屧诮袉舅鼈儼?！仔細(xì)一看，還會(huì)看到半透明的小蝦呢。

小溪就這樣靜靜地、緩緩地流著，一直流進(jìn)了我的心田。

小溪小學(xué)作文15

要說(shuō)我童年最美的回憶，幾乎都跟我家旁的那條小溪有關(guān)。

小溪從我家旁流過(guò)，溪水不是很深，但里面有好多魚(yú)蝦，還有被溪水沖刷得潔凈的鵝卵石。溪水那么清，映著藍(lán)天朝霞，也映著岸邊蒼翠的竹林。夏天，我和鄰居小孩一起，拿著網(wǎng)兜溪里捉魚(yú)蝦、打水仗。

記憶中的小溪是那樣的清澈、美好，“嘩啦啦”的水聲和小伙伴們純潔的笑聲，至今還縈繞在我的耳邊。

可怕的噩夢(mèng)

不知從什么時(shí)候起，原本清澈見(jiàn)底的小溪變得渾濁不堪了，不時(shí)聞到臭烘烘的氣味，人們都捂著鼻子繞道而行。媽媽告訴我，由于小溪上游建起了養(yǎng)豬場(chǎng)，每到傍晚，養(yǎng)豬場(chǎng)清洗豬圈時(shí)，臟水直接排到小溪里。時(shí)間一長(zhǎng)，小溪就成了一條臭水溝了。

重生的小溪

去年的一天，小溪里有臺(tái)大型挖機(jī)在工作，邊上兩棵大樹(shù)間還拉著一條橫幅，上面寫(xiě)著“治理農(nóng)村生活污水，加快建設(shè)美麗鄉(xiāng)村”。媽媽告訴我，這是政府在開(kāi)展“五水共治”行動(dòng)，“治污水”是造福百姓的好事。治理多天之后，記憶中那條清澈見(jiàn)底的小溪又回來(lái)了。小鴨在溪中暢游，魚(yú)蝦在水里嬉戲，幾個(gè)小孩像當(dāng)年的我們一樣提著網(wǎng)兜抓魚(yú)蝦。

溪水“嘩啦啦”地歡唱著，竹葉隨風(fēng)發(fā)出“刷刷”的聲音，這不是大自然奏出的美妙曲子嗎！