第一篇：《時尚其實很簡單》讀后感

《時尚其實很簡單》讀后感

孩子兩歲多了，回首這一段辛苦的育兒歷程，真是很不容易，因為老人身體不好，自己平時投入很多精力，幾乎沒有自己的時間，每天工作之余所有的時間都用來陪孩子，都沒有時間照顧自己，更別提梳妝打扮了，有幾次都被同事說，穿衣打扮要注意一下了，當時心想，自己忙得連生病的時間都不敢有，即使生病也一直硬撐著，哪有時間打扮自己。

隨著兒子慢慢長大，也看了很多育兒書籍，在教育兒子成長的過程中，自己也在不斷成長，以前有很多觀念和誤區(qū)也不斷得以糾正，比如關于孩子和自己的問題，媽媽只有好好地愛自己，才能更好地愛孩子，試想，孩子長大了，也是希望有一位賞心悅目的媽媽，突然間我想起了樓下的那位媽媽，雖然是全職媽媽，每天只有接送孩子的時候才出去，但總是把自己打扮得很好。

于是這本《時尚其實很簡單》果斷入手，告訴自己，是該時候好好對自己了，學習一些打扮自己的技巧了。這本來自韓國時尚編輯之手的書，和之前看過的時尚雜志很不相同，不只是針對如何穿衣打扮的技巧入手，而是從實用性、活用性的角度，向我們傳授選衣服、穿衣服、買衣服的技巧。

《時尚其實很簡單》分為四部分，第一部分我為什么不時尚呢？—時尚的基本法則，第二部分是同樣的衣服也可以穿出不一樣的時尚—時尚的技巧，第三部分是便宜，瀟灑地購物—時尚的購物技巧，第四部分是你和你的男人—為他準備的時尚造型技巧，但從這四個部分的分布來看，這本書就與眾不同，不僅僅是鼓勵女人舍得花錢，而是更節(jié)省地更有效的花錢，還同時不忘打扮自己的另一半。

我最受益的是第三部分，作者贊同一個女人必須有幾件經(jīng)典的衣服，即使花大價錢，但是因為活用度高也是物有所值，但是可以通過折扣店、網(wǎng)購等途徑，可以用很高的折扣買下衣服，同時告訴消費者，名牌產(chǎn)品也并不是想象的那么結實，適度消費用合理的價格買名牌才是正途。正好看到這一部分，我逛街的時候看到某個品牌的衣服打折，于是根據(jù)自己的需求選擇了兩款果斷入手，以比較低的折扣買到了自己最需求也很滿意的衣服。

作者在書中所講述的技巧，其核心就是適合自己的風格，適度消費，這是很多時尚類雜志所不具備的，很多時尚類雜志都是羅列名牌產(chǎn)品、籠統(tǒng)的講一些搭配技巧，而這本書的作者也有提到很多名牌產(chǎn)品，但都指出這個名牌產(chǎn)品的優(yōu)勢在哪方面，適合哪一類的女性，同時提醒消費者一定要根據(jù)自己的風格和特點，不要盲目跟風，用最少的錢達到最想要的效果。

第二篇：《工作其實很簡單》讀后感

《工作其實很簡單》讀后感

如何面試成功？進入職場后如何度過最初的階段？怎樣凸現(xiàn)工作價值？怎么發(fā)揮情緒效能？如何迎接挑戰(zhàn)？怎樣搞好人際關系？怎么提高工作效率····

為什么有的人可以在工作中獲得樂趣，得到老板的賞識，可以在復雜的職場關系中游刃有余、自得其樂，而自己卻不行？不能在努力之后就獲得提升，不能在付出之后就獲得機會，不能在關鍵時刻好好表現(xiàn)？是不是覺得工作了一段時間之后很不開心？是不是覺得自己沒有得到應有的待遇？是不是覺得自己好像入錯了行，以至于每天的工作都像一團亂麻、每天上班都是一種痛苦？是不是覺得自己費盡心思進入的公司其實并沒有那么好？是不是覺得自己的工作是為生活所迫，其實根本就不適合自己？

有沒有覺得自己在職場中打拼了這么久，可就是擺脫不了這樣那樣的困擾，比如跟老板、上司、同事或下屬的關系處理得不好；工作中時常遇到棘手的問題；雖然努力工作了，但工作業(yè)績就是無法提高；別人跟自己做同樣的工作，干出的成績也差不多，但別人卻得到了老板的重用，自己內(nèi)心很不平衡??這種種困擾讓自己身心備受煎熬，想擺脫卻擺脫不掉，想忘記卻又偏偏在工作中悄悄出現(xiàn)，一不小心，自己就會被這些困擾弄得筋疲力盡，可自己又無可奈何。這些工作之癢與自己如影隨形，有時候甚至是步步緊逼，讓自己無法正常工作，甚至無法正常生活。

生活就是這樣，到處充滿無奈，到處充滿挑戰(zhàn)，而這一切從踏入職場的第一步就已經(jīng)開始，而且還會伴隨著整個職場生涯，這些困擾時時刻刻都讓自己坐立不安。

這一系列問題曾經(jīng)也一直困擾著我。一路走來我學會了很多，有些問題已經(jīng)得到解決，有些答案還需要我繼續(xù)實踐、探索！讀了《工作其實很簡單》后，我堅信“控制、培養(yǎng)、引導自己的情緒,工作就會更加順利.”

也許你已經(jīng)掌握了不少工作技能，也許你對“如何在工作中做出成績”已經(jīng)花了不少時間去思考，當然你也聽慣了各種陳詞濫調(diào)：“要努力！”“要負責任！”“要有奉獻精神！”“要學會創(chuàng)新！”但要想真正成為一名職場上的成功人士，你必須在腦海里夯實這樣的理念：工作就是解決問題，就這么簡單！

一個人的工作滿意度，與他自認工作是否有意義的感覺，有著極大的關系，而工作的價值，則完全在于你我對工作所賦予的定義。如果一個人認為，工作就是“用時間換取金錢”的活動，那恐怕還沒開始上班，就已經(jīng)覺得枯燥疲倦，注定淪為工作的情緒奴隸。要是你能找到工作勞動的真諦，賦予它深層的心理意義，就能超越工作任務的行為定義，而從中找到了“為何而戰(zhàn)”的動力，工作起來當然就興致勃勃了。

怎樣去感受工作的樂趣呢？有句話說的很好“愚人向遠方尋找快樂:,智者則在身旁培養(yǎng)快樂?！笔裁词强鞓?什么是幸福呢?就是生活的有價值，每天有所收獲，有所作為。這樣看來,其實很簡單,只要我們對自己清澈的人生滿意了,我們不就擁有了快樂嗎?快樂是生命的致高境界,是我們每個人最高的人生追求。

具體來講，就是必須要做到以下三點：

首先，要樹立愛崗敬業(yè)的工作熱情。微軟公司董事長比爾蓋茨說過：“如果只把工作當作一件差事，或者將目光停留在工作本身，那么即使是從事你最喜歡的工作，你依然無法持久地保持對工作的熱情。但如果把工作當作一項事業(yè)來對待，情況就會完全不同?！边@段話就很能說明一個道理，就是把工作當成一項事業(yè)來對待，并且要全身心地投入進來，在心中種下責任的種子，讓責任感成為鞭策、激勵、鼓舞自己的力量，使自己在工作中沒有絲毫的懈怠。

其次，要保持積極進取的工作態(tài)度。工作態(tài)度決定一個人的行為，決定了他對待工作是盡心盡力，還是敷衍了事，是安于現(xiàn)狀，還是積極進取。態(tài)度是人們內(nèi)心的潛在意識，是個人素質(zhì)、價值觀的具體體現(xiàn)。時代在變遷，科技在進步，新情況、新問題、新任務不斷涌

現(xiàn)。面對新的形勢，新的工作要求，我們不能固步自封、卻步不前。只有具備多方面的知識，才能跟上時代的步伐；唯有勤于學習，科學探索，積極進取，才能增長才干，提高技能；唯有秉承銳意進取的工作態(tài)度，才能不斷拓寬自己的知識面，在平凡的崗位上開拓創(chuàng)新，永不懈怠。

第三，要有認真負責、用心工作的職業(yè)素養(yǎng)。對待工作，沒有任何一件事，小到可以被拋棄，沒有任何一個細節(jié)，細到應該被忽略。即使是最普通的工作，我們也不應該應付，或輕視懈怠。在工作中會遇到這樣那樣的困難，會遇到各種艱難曲折，這就要求我們必須抱著認真負責、堅韌不拔的奮斗精神，不能退縮，只能前進。俗話說得好，世上無難事，只怕有心人。

讓我們肩負起工作的責任，喚起責任心、培養(yǎng)責任感，珍惜今天所擁有的工作，以務實的態(tài)度，進取的精神，全身心地投入到工作中去，做好當前的工作，解決當前的問題，腳踏實地，用心工作，就一定能感受工作帶來的樂趣，為公司發(fā)展添磚加瓦。

工作，就這么簡單！

第三篇：工作其實很簡單讀后感

快樂工作

綜合組王培培

選擇教師這個職業(yè)，起初并非我所愿，不知道是命運的捉弄還是上天的安排，我還是走上了三尺講臺，面對我原來并不喜歡的小孩兒。剛開始確實有些抵觸情緒，時不時因為這樣那樣的原因?qū)χ鵁o辜的孩子發(fā)脾氣，漸漸地我發(fā)現(xiàn)，不管你以前怎樣過分地批評他們，下次見到你時，他們還是會熱情地跑到你面前，只為叫一聲：“老師好！”。在孩子們的心里，是不會保留任何仇恨的，或許他們根本不知道何為仇恨，我為此不止一次地感動著。慢慢地我開始喜歡這些孩子，并從心底接受了這份工作。孩子們一句天真搞笑的話語，就成了我一天的開心原料，他們帶給我的不僅僅是快樂，還有天真爛漫的童心，永遠年輕的心態(tài)！

小時候一直都很羨慕心理學家，他們能神奇地洞悉別人的心理，那種偉大的形象到現(xiàn)在還依然留在我的心底。有段時間還天真地幻想著，長大了要做個心理學家，今天拜讀心理學博士張怡筠的大作，當然是愛不釋手！很多學生可能都有這樣的想法，喜歡聽那些幽默的老師講課可以在輕松、開心的氛圍中學到知識。幽默的能力并非人人具備，但是幽默的能力可以慢慢培養(yǎng)。幽默感好似無法真正解決問題，但有了幽默力，你我就能立刻接受現(xiàn)狀，并在歡笑中解脫痛苦，發(fā)現(xiàn)出路。幽默感是建立在積極心態(tài)的基礎上的，我們要樂觀地看事物，避免悲觀才能造就樂觀。

雖然到現(xiàn)在兒時那個天真的愿望還沒有實現(xiàn)，但是我一直在努力使自己朝著目標前進，這本書給了我無限的力量，讓我更加熱愛我的工作，更加熱愛我的孩子們，無論遇到怎樣的困難，我都會告訴自己：“總會有辦法的！”用快樂的心態(tài)坦然接受一切改變，用簡單輕松的眼光看世界。

第四篇：《教育其實很簡單》讀后感

真心真意做教育

-------讀趙豐平《教育其實很簡單》有感

四家子中學 李富

趙豐平這個名字，聞名已久了。后來有幸去昌樂二中參觀考察，又聆聽了趙先生的講座，當時總的感覺是敬服。但總是時間短暫，對271教育模式，對趙先生的教育思想，總有點水月鏡花之憾。最近細細品讀趙先生的大作《教育其實很簡單》，又翻閱了當時的參觀筆記，頗有茅塞頓開之感。

我覺得，趙先生的教育理論的核心，就是一個“真”字。早在20世紀初，陶行知先生就倡導和踐行“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人”的真教育思想。作為我國偉大的人民教育家，陶行知先生以他的“仁愛之心、至愛之情、博愛之胸”向世人詮釋了他對學生、對學校、對教育的“真心、真愛、真情、真教”的真教育精神，成為我國教育史的一座不朽的豐碑。品讀著《教育其實很簡單》一書，品味著趙先生樸素深刻的話語，回想著參觀時印象深刻的一幕幕，我悟到了幾個真實感受。

一真：學生真的“不”學課本、沒有課后作業(yè)

在昌樂二中這所8000人的特大校區(qū)內(nèi)，筆者看到與其他很多學校不一樣的現(xiàn)象：在許多學校，學生害怕走進學校，愁眉苦臉，目光呆滯，不自信，學習很痛苦等等。而在這里，看不到學生背著沉甸甸的書包，每個學生臉上都露出笑容，都洋溢著自信、陽光；每個學生的眼睛里放光；每個學生的步伐都鏗鏘有力；校園內(nèi)到處都有學生在做各種體育運動。為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象？筆者通過與學生座談后得知：這個學校的學生不死學課本，而是研究課本、開發(fā)課本；不做課外作業(yè)，學生的作業(yè)必須在課堂內(nèi)完成，課外必須海量閱讀和進行社會實踐、社團活動、體育運動等。

筆者通過與深入研究《教育其實很簡單》一書，發(fā)現(xiàn)趙先生把“幫助每一個孩子發(fā)現(xiàn)自己，成就自己”、“教師不是人類靈魂的工程師，而是人生導師”、“高考不是考分數(shù)，是考人品”、“讓每一個人都唱著歌跳著舞去考試”等等當作 “名言”。他還說，“教育教學的質(zhì)量體現(xiàn)在一個人的品質(zhì)上，包括他的價值判斷、思維品質(zhì)、意志品質(zhì)、記憶品質(zhì)、自我管理品質(zhì)、激情斗志和公民素養(yǎng)等方面。要把對學生的期望化作學生自身向上發(fā)展的內(nèi)在動力，讓學生生命綻放著成長的希望，快樂的沐浴著春風，茁壯的自由成長，對科學、文學、社會有著濃厚的探究興趣，對學習、思考和創(chuàng)造充滿著熱愛，對未來充滿著美好的夢想，這才是教育的質(zhì)量?！彼陬^上是這么喊的。事實上也是這樣做的。

二真：不重師教重活動

在趙豐平的眼里，“學習不能改變?nèi)说男愿瘢簿筒荒芨淖內(nèi)说拿\”、“教育是把不同的學生變得更加不同，而不是把不同的學生變得更加相同”、“深刻的體驗來自深刻的教育”。他主張德育活動比教學活動重要，讓學生天天搞活動，讓每個學生都參加社團活動，邁向大社會，走向大自然。每年都開展“關心父母，反哺情深”愛心教育活動月，65公里拉練活動，進城下鄉(xiāng)，每年讀書節(jié)、體育美食節(jié)、科技節(jié)，有愛才有家的生日活動，“陽光樂園”晉級活動，閱讀、演講、社團活動等，為學生搭建一個能夠充分展示自我的舞臺。健美操、太極拳、跆拳道、現(xiàn)代舞、拉丁舞、啦啦操和搏擊操等等體藝活動，成為了學生課余生活的“調(diào)味品”。而且，學校所有的活動全由學生自己操作的，從策劃、組織、實施到評價。老師并不進行干預或指導。另外，趙豐平規(guī)定初一年級每周閱讀課不少于8節(jié)，初二不少于6節(jié)，初三不少于4節(jié)。并制定了詳細的“考核”標準，劃分了科學的評定等級，并把閱讀分為“研讀、精讀、泛讀”三類，并列出每個年級的“必讀書目”，每年每個學生必讀書不少于40部。在這個學校，學生參加各種各樣活動的時間和精力遠遠超出了學習時間。這樣的學校讓學生天天玩著學，不讓老師多講，教學上注重體驗、活動，這正體現(xiàn)了自主學習精神。

三真：教師不教教材，而是用教材教

在這所學校，趙豐平校長要求教師不是簡單知識的傳授者，而是學生成長的幫助者和引領者。他主張“教師是有教養(yǎng)的文化人，要用思想走路”；、“課堂是人發(fā)展的舞臺，不是知識灌輸?shù)墓S”、“教師不能為了知識而知識，而是要通過知識培養(yǎng)學生能力”、“教師是上帝派來與學生一起成長的使者”等等。他倡導學生自學、對學和群學，不要教師教。并且硬性規(guī)定教師不能單純教教材，而是研究教材、整合教材和開發(fā)教材。趙豐平每年都在學校舉行“課程標準與整合答辯會”，就像大學里的碩士研究生、博士研究生進行畢業(yè)論文答辯一樣，每位老師都要通過答辯，才能走進課堂，與學生一起合作探究，幫助學生學習，共同成長。而且，趙豐平還強制規(guī)定，每節(jié)課教師的講授時間不能超過10分鐘，其余時間還給學生。

四真：班主任管理班級不靠在班級

在趙豐平的學校，有一個強制性規(guī)定：不允許班主任“進班”管理學生，更不允許班主任私自決定班級里的各項事務，班級管理的一切都讓學生自己去管理。趙豐平反對班主任“包辦一切班務”，班主任的任務是培養(yǎng)學生的“三力”。所謂“三力”是指自主管理力、自主學習力、自主生活力。班主任的工作就是培訓學生，通過建立班級管理的行政管理團隊、科研管理團隊、高效小組學習團隊這“三駕馬車”，讓學生自己管理自己的生活、管理自己的學習、管理自己的社會情緒力。在《教育其實很簡單》一書中他談到：“學生比老師聰明，幾十顆腦袋湊在一起，比一個老師的腦袋強多了”“讓學生自己去體驗、去嘗試、去創(chuàng)造”！

五真：“主副課”顛倒

在趙豐平的學校，我們一直認為的“學好數(shù)理化，走遍全天下”的觀念被他給“洗腦”了。我們大多數(shù)學校都在狠抓的所謂“主課”——“語文、數(shù)學、外語、物理、化學”等，在這里都變成了“副課”。而其他學校忽視的“副課”——體育、美術、音樂、計算機、歷史、地理、生物等卻變成了“主課”。趙豐平主張，體育課是學校的第一課程，體育精神是最大的、最重要的人文精神。他每天保證學生一個小時的體育運動，組建了近十多個學生體育社團，并且親自與學生一起打籃球、踢足球，讓每一個學生都擁有終身受益的體育項目。而且，他還開設了160多門選修課，組建近200個學生社團，讓學生在玩中學，學中玩！用趙豐平自己的原話說：“讓每個孩子玩出未來！”而學生們卻玩出了自信，玩出了素質(zhì)，玩出了快樂，玩出了成長，玩出了能力，玩出了幸福。

能喊出“教育其實很簡單”的人，其實是一個真真正正不簡單的人。實事求是，強調(diào)一個真字。參觀了他的學校，看了他的作品，我看到了陶行知先生的影子，也看到了自己未來發(fā)展教育的方向。

第五篇：幸福其實很簡單讀后感

最近我讀了一本叫做《幸福其實很簡單》的一本書，作者為美國卡耐基，他被譽為是20世紀最偉大的心靈導師和成功學大師，美國現(xiàn)代成人教育之父，20世紀最偉大的心靈導師，美國著名的人際關系學大師，西方現(xiàn)代人際關系教育的奠基人。

《幸福其實很簡單:卡耐基寫給女人的幸福箴言》主要內(nèi)容簡介：快樂就是幸福，一個人如果能從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)快樂，就比別人幸福。自信的女人最美麗，接納自己的缺點，正視自己的不完美，它可以是你幸福人生路上的絆腳石，也可以助你變身白天鵝。男人不是女人生活的全部，卻是女人生活的重要部分。美麗讓男人停下，智慧讓男人留下。一個真正美麗的女人，不管在什么時候都要注意打扮自己，這不是一種義務，而是一種權利。美麗一時不難，一輩子從容、優(yōu)雅卻不容易。一個女人如果選擇了婚姻，選擇了生孩子，她就不會否定家庭主婦的價值。不管有沒有另外擔任職業(yè)女性的角色，她都會充滿自信地承認自己是一個家庭主婦。既然生之為女人，就要好好享受上天賜予女人的一切。不管你是不是美女，都要學會生活、享受生活，這才是聰明女人的生存之道。

讓我感想很深的就是讓抱怨隨風而逝。幸福其實無處不在，幸不幸福在于你有沒有一顆感知幸福的心，首先就要對人生充滿激情，而不是生活在抱怨中。只有當你以積極的心態(tài)對待生活中的事情時，你才會發(fā)現(xiàn)幸福其實無處不在，這樣你才能感知你生活在幸福中，心情才能愉快。

但是，這個世界上還存在很多認為不幸福的人，因為抱怨和幸福一樣也無處不在，父母抱怨孩子不懂事，孩子抱怨父母不體諒自己，職員抱怨自己付出的多收獲的少，老板抱怨生意難做、員工不用心等等。無數(shù)的抱怨充斥在我們的周圍，于是在抱怨中我們會發(fā)現(xiàn)身邊的不完美、不如意。總覺的上帝對我們不公平。

而解決這個問題的有效方法就是良好的心里暗示，良好的心里暗示可以指引我們走向成功和幸福。當你覺得上帝對你不公時，你應該想到上帝其實是公平的，你一方面的缺點，在另一方面就是你的優(yōu)點，上帝給你關上了一扇門，那么他一定會幫你打開另一扇門?？偪偸虑槎际怯兴脑虻模加衅浯嬖诘囊饬x。

葡萄牙作家費爾南多·佩索啊說過“真正的景觀是我們自己床照的，因為我們是它們的上帝。我對世界七大洲的任何地方既沒有興趣，也沒有真正去看過。我游歷自己的第八大洲。” 生活也是如此，幸福其實很簡單，幸福是靠自己的思維所創(chuàng)造的，你若盯著好的事情，遺忘不好的事情，那么你就會擁有幸福。反之，你不但不會擁有幸福，而且還會與抱怨糾纏不清。