第一篇：如 何 寫 好 話 題 作 文

如 何 寫 好 話 題 作 文

近年來(lái)，有一個(gè)短語(yǔ)在各地的語(yǔ)文試題中出現(xiàn)的頻率較高，這就是——話題作文。什么是話題作文呢？話題，即談話的中心。所謂話題作文，就是圍繞某話題寫出的作文，是一種寫作范圍相對(duì)較寬，能啟發(fā)思維、激活想象、寫作自由的作文形式。

話題作文這種新的作文形式問(wèn)世以來(lái)，以其文體自由、取材廣博、立意多向而越來(lái)越受到命題者的青睞和廣大學(xué)生的喜愛(ài)。但同時(shí)也給不少學(xué)生帶來(lái)了困惑，如文體不限，無(wú)所適從；話題太大，無(wú)法把握；話題不熟，無(wú)話可說(shuō)，等等。那么，究竟如何才能寫好話題作文呢？

一．選定文體。話題作文往往不限定文體，允許學(xué)生自由選擇，即同樣一個(gè)話題，學(xué)生可以寫成記敘文、說(shuō)明文、議論文，也可以編故事、童話，甚至還可以編劇本、寫小說(shuō)?？傊?，可以自由選擇文體。但要注意，文體不限并不等于不要文體，當(dāng)你選定了一種文體時(shí)，還得按照該文體的特點(diǎn)來(lái)布局謀篇。

二．化大為小。話題作文往往因話題太大而不易把握。學(xué)生如果不注意把握話題和中心，縮小切入口，就會(huì)出現(xiàn)“老虎啃天，無(wú)從下口”之感覺(jué)。而“化大為小”則是針砭這一毛病的有效方法。如以“情”為話題寫一篇文章，可以將“情”這一大的范圍縮小為“友情”、“愛(ài)情”、“親情”、“手足情”、“愛(ài)國(guó)情”等等。

三．?dāng)M個(gè)好題。文題如眼，“題好一半文”。因此，學(xué)生要想讓自己的作文在眾生中脫穎而出，就必須設(shè)法讓文章的題目精彩，增強(qiáng)文章的吸引力和感染力，讓老師“一見(jiàn)鐘情”。如何讓題目精彩呢？不妨運(yùn)用如下幾種方法：

（一）運(yùn)用修辭擬題，如《創(chuàng)新，我們的形象代言人》、《我讓青春撞了一下腰》。

（二）善用懸念擬題，如《不該凋謝的花朵》、《犯點(diǎn)錯(cuò)誤也無(wú)妨》。

（三）巧用矛盾擬題，如《美麗的謊言》、《丑樹——美花》。

四．不貼“標(biāo)簽”。有的學(xué)生認(rèn)為，話題作文只要將“話題”嵌入文章當(dāng)中就是扣題了，而不去深挖話題的內(nèi)涵，考慮所選材料是否符合話題。這種寫法往往“下筆千言，離題萬(wàn)里”，題目籠不住全文內(nèi)容，內(nèi)容扣不住話題要求。這種貼“標(biāo)簽”式的作文是對(duì)話題作文的一種誤解。

五．張揚(yáng)個(gè)性。文章最忌步人后塵，人云亦云。文章要有自己的特點(diǎn)、自己的個(gè)性、自己的主題、自己的見(jiàn)解，要有“敢為天下先”的勇氣和氣魄。只有這樣才能寫出新意，寫出具有自己特色的文章。

相信，注意了以上幾點(diǎn)，同學(xué)們就能將話題作文寫得更完美

第二篇：話題作文的審題立意好

話題作文的審題立意

歷年高考作文題 談?wù)勗掝}作文的由來(lái) 1999年全國(guó)高考作文題

隨著人體器官移植獲得越來(lái)越多的成功,科學(xué)家又對(duì)記憶移植進(jìn)行了研究。據(jù)報(bào)載,國(guó)外有些科學(xué)家在小動(dòng)物身上移植記憶已獲得成功。他們的研究表明:進(jìn)入大腦的信息經(jīng)過(guò)編碼貯存在一種化學(xué)物質(zhì)里,轉(zhuǎn)移這種化學(xué)物質(zhì),記憶便也隨著轉(zhuǎn)移。當(dāng)然,人的記憶轉(zhuǎn)移比動(dòng)物復(fù)雜得多,也許永遠(yuǎn)不會(huì)成功,但也有科學(xué)家相信,將來(lái)是能夠做到的。假如人的記憶可以移植的話,它將引發(fā)你想些什么呢? 要求：請(qǐng)以“假如記憶可以移植”為作文內(nèi)容的范圍,寫一篇文章。注意: 1.寫作時(shí)可以大膽想象,內(nèi)容只要寫與“假如記憶可以移植”有關(guān)就符合要求,具體的角度和寫法也可以多種多樣,比如編述故事,發(fā)表見(jiàn)解,展望前景等等。2.題目自擬 3.除詩(shī)歌之外,其他文體不限。4.不少于800字。

２０００年高考作文題

在一次鼓勵(lì)創(chuàng)新的報(bào)告會(huì)上，有位學(xué)者出了一道題：

四個(gè)圖形符號(hào)中，哪一個(gè)與其他三個(gè)類型不同？有人說(shuō)圓形，因?yàn)閳A形是惟一沒(méi)有角的圖形；也有人說(shuō)三角形，它是惟一由直線構(gòu)成的；又有人說(shuō)半圓形也正確，它是惟一由直線和曲線組成的；最后有人說(shuō)，第四個(gè)圖形也可以，因?yàn)樗俏┮环菍?duì)稱性的圖形?？磥?lái)，由于標(biāo)準(zhǔn)和角度的不同，這四個(gè)圖形都可以作為正確答案。的確，世界是千變?nèi)f分的，疑問(wèn)是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問(wèn)題的角度、對(duì)問(wèn)題的理解、解決問(wèn)題的方法以及問(wèn)題的答案不止一個(gè)的事例很多。你有這樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見(jiàn)聞和認(rèn)識(shí)嗎？ 請(qǐng)以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章。

[注意]

1、這個(gè)話題的范圍是很寬泛的，只要與學(xué)者的這道題引發(fā)的思想感

受有關(guān)，都符合要求。

2、文體不限?？梢杂洈⒔?jīng)歷，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等

3、題目自擬。

4、不少于800字。

2001年高考作文題

一個(gè)年輕人，在漫漫人生路上經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，到達(dá)一個(gè)渡口的時(shí)候，他身上已經(jīng)有了七個(gè)背囊：是美貌、金錢、榮譽(yù)、誠(chéng)信、機(jī)敏、健康、才學(xué)。渡船開出的時(shí)候風(fēng)平浪靜，過(guò)了不知道多久，風(fēng)起浪涌，上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。老艄工對(duì)年輕人說(shuō)：“船小，負(fù)載重，客官你必須丟掉一個(gè)背囊，才可安全到達(dá)?！笨茨贻p人不肯丟掉任何一個(gè)，老艄工又說(shuō)：“有 棄有取，有失有得?！蹦贻p人想了想，把“誠(chéng)信”丟到了水里。

“誠(chéng)信”被丟掉了，引發(fā)你想到了什么？請(qǐng)以“誠(chéng)信”為題，寫一篇作文，可以是自己的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、經(jīng)歷，或信念、看法，也可以編寓言、故事。

【注意】①立意自定。②文體自選。③題目自擬。5不少于800字。

2002年高考作文題

有一位登山者，途中遇到暴風(fēng)雪，他深知如果找不到避風(fēng)之處必死無(wú)疑。他走啊走，突然腳下碰到一個(gè)僵硬的東西，他扒開雪地一看，原來(lái)是一個(gè)凍僵的人，他心想：是救他呢還是繼續(xù)前行？經(jīng)過(guò)心靈翻江倒海的思量之后，他決定救這個(gè)人。于是，他脫下手套，開始給那個(gè)凍僵的人全身按摩。經(jīng)過(guò)一番努力，終于把他救醒了。于是，兩人攙扶著走出雪地。

也許人人不一定能夠碰到這樣的生死抉擇，但是我們生活中也會(huì)面臨一些與觸動(dòng)心靈有關(guān)的選擇，在這種情況下，我們應(yīng)該怎樣選擇？為什么會(huì)作這樣的選擇？

請(qǐng)以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，范圍不要超出這個(gè)內(nèi)容。要求：

1、立意自定

2、文體自選

3、題目自擬

4、不少于800字

5、不得抄襲。

2003年高考

宋國(guó)有一富商，一天大雨把他家的墻沖倒了，他的兒子說(shuō)：“不修好，就會(huì)有人來(lái)偷竊?！编従拥睦先艘策@樣說(shuō)。晚上富商家的東西被偷不少。富商稱贊兒子聰明，反而懷疑東西是鄰居偷的。這是韓非子的一個(gè)寓言，直至今日仍有類

似的故事，或與之情況不同甚至相反的故事。在認(rèn)識(shí)事物和處理問(wèn)題的時(shí)候，人的感情的親疏與認(rèn)識(shí)事物正誤深淺有沒(méi)有關(guān)系呢？有什么關(guān)系呢？ 請(qǐng)以《感情親疏和認(rèn)識(shí)事物》為話題寫一篇文章。要求：內(nèi)容符合話題范圍立意自定、體裁不限、800字以上。

2004年

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

某網(wǎng)站“4220聊天室”有這樣一段談話。

A：快樂(lè)的人生，也會(huì)有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人卻常常夸大挫折，放大痛苦。

B：是呀，有的人能把不小心打破一個(gè)雞蛋，放大成失去一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)的痛苦。C：考試失手，競(jìng)爭(zhēng)失利，戀愛(ài)失敗，親友失和，面子失落，哪怕是其中的一點(diǎn)點(diǎn)，都是無(wú)法排解的痛苦??！

請(qǐng)以“遭遇挫折和放大痛苦”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

2005年

請(qǐng)以《位臵與價(jià)值》自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

1深刻:透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì) 揭示事物內(nèi)在因果關(guān)系 觀點(diǎn)具有啟發(fā)性 2豐富:材料豐富 形象豐滿 意境深遠(yuǎn)

3有文采:詞語(yǔ)生動(dòng) 句式靈活 善于運(yùn)用修辭手法文句有意蘊(yùn)

4有創(chuàng)新:見(jiàn)解新穎 材料新鮮 構(gòu)思新巧 推理想象有獨(dú)到之處 有個(gè)性色彩

清人王夫之說(shuō)：“意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合?！?/p>

沒(méi)有統(tǒng)帥的軍隊(duì)是烏合之眾，沒(méi)有主題的文章就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有生命。

立意，就是確立文章的主題（中心思想、中心論點(diǎn)）。

“凡作文發(fā)意，第一番來(lái)者，陳言也，掃去不用；第二番來(lái)者，正語(yǔ)也，停止不可用；第三番來(lái)者，精意也，方可用之?！保ㄔ惱[曾《文說(shuō)》）

選定立意時(shí)，應(yīng)綜合考慮以下因素： A能體現(xiàn)材料、話題的本質(zhì)意義；

B新穎、高遠(yuǎn)、深刻； C自己有話可說(shuō)。

1、抓住話題材料的主旨 議論性的材料——抓論點(diǎn)

記敘性的材料——抓關(guān)鍵句、人物的性格、行狀 詩(shī)歌類材料——抓詩(shī)眼 漫畫類材料——抓題目和作者

抓住話題材料的主旨構(gòu)思文章，使文章的立意與表達(dá)的角度符合命題。話題材料的主旨常常是話題表述中的關(guān)鍵問(wèn)題，如果抓不準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵問(wèn)題，作文就難免或淺或偏。

耶穌帶著他的門徒彼得遠(yuǎn)行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓彼得撿起來(lái)，不料彼得懶得彎腰，假裝沒(méi)有聽見(jiàn)。耶穌沒(méi)說(shuō)什么，自己彎腰撿起了馬蹄鐵，又用它在鐵匠鋪那兒換了3文錢，并用這些錢買了18顆櫻桃。出了城，師徒繼續(xù)趕路，二人經(jīng)過(guò)了茫?；囊?。耶穌猜到彼得一定會(huì)很渴，就讓藏在袖子里的櫻桃悄悄地掉出一粒，彼得一見(jiàn)，趕忙撿起來(lái)吃。耶穌邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了18次腰。于是，耶穌笑著對(duì)彼得說(shuō)：“要是你剛才彎一次腰，就不會(huì)后來(lái)沒(méi)完沒(méi)了地彎那么多次腰了。小事不干，將在更小的事情上受操勞?！?/p>

2、注意話引的導(dǎo)向作用

話題作文的材料具有雙重身份，它既是話題的引語(yǔ)，又是對(duì)作文的提示語(yǔ)。話題材料中總是隱含著命題者的某些意圖，如對(duì)作文范圍與立意的某種限定等。審題時(shí)，首先就要把隱含于材料中的命題者的意圖讀出來(lái)，并據(jù)此確立自己文章的觀點(diǎn)。

閱讀下面一則寓言，根據(jù)要求作文。

有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“使康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開出時(shí)風(fēng)平浪靜，說(shuō)不清過(guò)了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。艄公說(shuō)：“船小負(fù)載重，客官須丟 棄一個(gè)背囊方可安度難關(guān)?！笨茨贻p人哪一個(gè)都舍不得丟，艄公又說(shuō)：“有棄有取，有失有得?！蹦贻p人思索了一會(huì)兒，把“誠(chéng)信”拋進(jìn)了水里。

寓言中“誠(chéng)信”被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢？請(qǐng)以“誠(chéng)信”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷。體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓

言，等等。所寫內(nèi)容必須在“誠(chéng)信”的范圍之內(nèi)。

【注意】①立意自定。③文體自選。③題目自擬。④不少于800字。舉例一：

2001年高考作文題的話題材料是一個(gè)寓言故事。故事中的青年在人生路上必須有所取舍時(shí)，將“誠(chéng)信”拋掉了。

對(duì)于人生來(lái)說(shuō)，誠(chéng)信不僅是一種美德，更是做人的根本，這位青年拋棄了不該拋棄的東西。盡管這個(gè)故事并沒(méi)有結(jié)論，但寓意是很清楚的：誠(chéng)信不可拋。而這個(gè)道理，就是命題者通過(guò)話題材料給予考生的方向性提示。因此，作文的話題雖然只是“誠(chéng)信”二字，但作文是必須按“誠(chéng)信不可拋”來(lái)寫的。

例二：閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。（2004年遼寧題）

記者采訪一位名人的母親時(shí)說(shuō)：“您有這樣出色的兒子，一定會(huì)感到十分自豪?！蹦赣H贊同地說(shuō)：“是這樣。不過(guò)，我還有一個(gè)兒子，也同樣使我感到自豪。他正在地里挖土豆?！?這位母親的話令人深思。功成名就，確實(shí)讓人驕傲；但平凡充實(shí)，也足以令人自豪。請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，就“平凡和自豪”這個(gè)話題，寫一篇文章。

3、主題和話題保持一致

主題和話題有四種關(guān)系：重合、包含、相交、相離

舉例：大千世界，形形色色的誘惑可不少。燈紅酒綠、金錢美色、名譽(yù)權(quán)位……甚至賭與毒，都能讓你的心靈經(jīng)受考驗(yàn)。面對(duì)誘惑，人怎樣才能擁有一個(gè)充實(shí)的、高尚的、有意義的人生呢？

請(qǐng)以“戰(zhàn)勝誘惑”為話題寫一篇文章，題目可以用話題也可以自擬，文體不限，不少于800字。

這里的話題是“戰(zhàn)勝誘惑”。如果忽略了“戰(zhàn)勝”二字，大寫特寫“誘惑”的種類、危害以及深受其害的各種案例，文章也許可以寫得很精彩，但對(duì)于話題來(lái)說(shuō)，卻肯定是偏出去了。因?yàn)楦鶕?jù)這個(gè)話題，作文的重點(diǎn)，應(yīng)該放在“戰(zhàn)勝”二字上。

思考：話題是“誠(chéng)信”，主題有以下幾種，哪幾種切合話題？ A、誠(chéng)實(shí)守信是做人的美德 B、人無(wú)信不立 C、做人要講道德

D、嚴(yán)于律已，誠(chéng)以待人 E、以一顆愛(ài)心面對(duì)世界 ABD

4、主題既要扣材料，又要扣話題。

例：一位科學(xué)家對(duì)兩只小老鼠進(jìn)行了“精神壓力”實(shí)驗(yàn)：他把兩只小白鼠放在一個(gè)仿真的環(huán)境中，把其中一只小白鼠的壓力基因全部抽取出來(lái)，另外一只則維持原樣。結(jié)果那只被抽取壓力基因的小白鼠天天興奮異常，它大搖大擺地在仿真環(huán)境中亂跑，有時(shí)竟爬上陡峭的假山。而另外一只老鼠則“膽小如鼠”，走路小心翼翼，遇上風(fēng)吹草動(dòng)，便警覺(jué)起來(lái)，唯恐避之不及。

最后的結(jié)果是那只沒(méi)有壓力的小白鼠在登上13米高的假山時(shí)摔死了，而另一只老鼠卻鮮活地生存著。

請(qǐng)以“壓力”為話題材作文。請(qǐng)判斷下面立意是否恰當(dāng)：

A、如果有了過(guò)重的壓力非?？膳?，很可能背上沉重的思想包袱，畏首畏尾，一事無(wú)成。

B、壓力既有消極作用，也有積極意義，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾蚊鎸?duì)。C、在現(xiàn)實(shí)生活中，人們需要壓力，沒(méi)有壓力是可怕的。

D、從不同角度、不同層面談什么是壓力，讓人們正確地認(rèn)識(shí)壓力。BCD 舉例：世界永遠(yuǎn)處在變化之中，自然界在不停地變，社會(huì)在不停地變，人在不停地變。有位哲人說(shuō)：世上唯一永恒的事情就是變化。面對(duì)這變化無(wú)窮的世界，人該怎么辦呢？請(qǐng)以“變化”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于800字。

寫這個(gè)題目不能停留在反映“變化”上，要緊緊抓住話題材料提出的問(wèn)題“面對(duì)這變化無(wú)窮的世界，人該怎么辦呢？”來(lái)思考作文的立意，寫出鮮明的觀點(diǎn)來(lái)。如“以變應(yīng)變”、“與時(shí)俱進(jìn)”等，以及我們不僅要適應(yīng)世界的變化，更要探索變化的規(guī)律，主動(dòng)地去改變世界等等。這樣抓住關(guān)鍵思考立論，文章就有了深度。

總結(jié)：

1、抓住話料的主旨

2、注意話引的導(dǎo)向作用

3、主題和話題保持一致

4、主題既要扣材料，又要扣話題。

話題作文的關(guān)鍵是認(rèn)真看話題材料。但從實(shí)際情況看，不少人恰恰忽視了這一條，以為只要圍繞話題寫就可以了，話題材料對(duì)于大家來(lái)說(shuō)似乎是多余的，沒(méi)有必要用心去讀、去理解。其實(shí)，果真如此的話，命題中也就只要出示話題而不必再提供話題材料了，如同數(shù)學(xué)一樣沒(méi)有必要提供多余的已知條件。既然提供了話題材料，就自有命題者的用意。這用意一方面是提示，另一方面就是限制。不用心看話題材料，不了解命題的限制何在，匆匆下筆為文，也就難免出問(wèn)題了。

課堂及時(shí)訓(xùn)練

有一個(gè)漁夫，是出海打魚的好手。他有一個(gè)習(xí)慣，每次打魚前都要立下一個(gè)誓言。有一年春天，聽說(shuō)市面上墨魚的價(jià)格最高，于是他立正誓言：這次出海只捕墨魚，好好賺它一筆。但他捕到的卻都是螃蟹，只好空手而歸。上岸后他才知道螃蟹比墨魚價(jià)格還高。他后悔不已，發(fā)誓以后只捕螃蟹。第二次出海，捕到的卻全是墨魚，于是他又空手而歸。這次墨魚比螃蟹價(jià)格更高。他很懊悔，發(fā)誓今后要把螃蟹和墨魚都捕回來(lái)。第三次出海，他見(jiàn)到的卻都是馬鮫魚，漁夫再一次空手而歸...…還沒(méi)等漁夫第四次出海，他已在饑寒交迫中死去。我們一直提倡要有堅(jiān)定不移的奮斗目標(biāo)。那么，目標(biāo)一旦定下就真的不可以再更改嗎？這則寓言故事引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)以“既定目標(biāo)與客觀現(xiàn)實(shí)”為話題寫一篇文章。

話題劃定的立意范圍：談“既定目標(biāo)”與“客觀現(xiàn)實(shí)”的關(guān)系。材料與提示明確方向：既定目標(biāo)要符合客觀現(xiàn)實(shí)；不合實(shí)際的目標(biāo)要適時(shí)改變他。

弊?。簩忣}不細(xì)致，立意偏離話題規(guī)定的范疇，另起爐灶。

嚴(yán)重患病者：《理想與堅(jiān)持》《就是我》《有夢(mèng)才有遠(yuǎn)方》《生命的最后一小時(shí)》《理想與現(xiàn)實(shí)》《自信?。俊贰秷?jiān)持理想》

話題作文立意的切入技巧

一、化大為小

比如：“守住自己的精神家園”這個(gè)話題，守住善良；守住正直；

守住尊嚴(yán)；守住誠(chéng)信；

守住孝心；為了崇高理想甘守清貧 如以“堅(jiān)持”為話題

力量 創(chuàng)造

堅(jiān)持（就是）勝利 生命

奇跡 氣節(jié) 崇高

“堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)，取得勝利”

“水滴石穿，繩鋸木斷”

“塌方待援，食煤度日”

“蘇武牧羊，備嘗艱辛”

“紅巖志士，寧死不屈”

“海倫身殘，完成名著”

二、以小見(jiàn)大

比如有這樣一個(gè)話題：一對(duì)外國(guó)夫婦帶著孩子游公園，突然，在前面獨(dú)自跑著的孩子被絆倒了，摔倒在地上，大聲哭著。一個(gè)中國(guó)老人見(jiàn)了，連忙走上前要拉孩子，這對(duì)外國(guó)夫婦見(jiàn)了，連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝！讓他自己爬起來(lái)?！闭?qǐng)以“跌倒了自己爬起來(lái)”為話題作文。

可以 從“教育孩子的觀念、方法”角度切入，談培養(yǎng)孩子經(jīng)受挫折戰(zhàn)勝困難的勇氣和意志的重要性。

也可以從精神品質(zhì)、人生哲理等大主題角度切入，談人生道路、工作創(chuàng)業(yè)中“永不言敗”精神的可貴。

三、化抽象為具體

比如像“希望”、“理解”、“心愿”這樣比較抽象的話題，要寫成針對(duì)現(xiàn)實(shí)、發(fā)表見(jiàn)解、抒發(fā)真實(shí)情感的文章，就要添加因素，化抽象為具體。比如寫“希望”，完全可以限制為“孩子的希望”、“家長(zhǎng)的希望”、“群眾的希望”等，完全可以轉(zhuǎn)化為一位孩子對(duì)素質(zhì)教育的渴求，父母望子成龍的心情，群眾對(duì)干部清正廉潔的希冀等等。

值得注意的是：添加因素只是把話題由抽象轉(zhuǎn)化為具體，也是化大為小，而不是改變?cè)掝}的意思。

四、化實(shí)為虛

比如“小草”這個(gè)話題，如果照實(shí)寫來(lái)，難以成就大氣文章。如果化實(shí)為虛——寫小草，就要擴(kuò)展到那些像小草那樣具有默默無(wú)聞、自強(qiáng)不息精神或者具有與世無(wú)爭(zhēng)、不圖名利的風(fēng)格的人，文章就思路開闊，立意深遠(yuǎn)了。

五、聯(lián)系時(shí)代

比如上海卷高考作文題《雜》，乍一看，確實(shí)讓人丈二和尚摸不著頭腦。但如果聯(lián)系當(dāng)前東西方文化的交流碰撞、改革開放后上海作為國(guó)際大都市的兼收并蓄、文學(xué)藝術(shù)的百花齊放、人們對(duì)個(gè)性的呼喚等等，我們肯定會(huì)心頭一亮，迅速打開思路：國(guó)家要想快速發(fā)展，必須具有海納百川的氣度；人類思想復(fù)雜，對(duì)同一事物可以發(fā)表各種意見(jiàn)，作為領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該善于聽取與借鑒各種意見(jiàn)等等。

六、反面切入

有些作文題目，如果按照通常的做法正向?qū)忣}立意，可能難以入題，或者入題后，容易落入俗套，毫無(wú)新意可言。這時(shí)如果舍棄正面硬攻，改而反面切入，往往很快就可以找到新的突破口，讓閱卷老師在千人一面的作文中眼前一亮。

2003年高考語(yǔ)文作文題目(全國(guó)卷): 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)宋國(guó)有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說(shuō)：“不修好，一定會(huì)有人來(lái)偷竊?！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說(shuō)。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺(jué)得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

以上是《韓非子》中的一個(gè)寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事，但是，也常見(jiàn)到許多不同的甚至相反的情況。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問(wèn)題的時(shí)候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺有沒(méi)有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫一篇文章。

比如2003年高考作文，題引材料的指向是：感情的親疏影響著人們對(duì)事物的認(rèn)知。這樣立意當(dāng)然比較穩(wěn)妥，但不易出新出巧。如果從反面切入，從“感情的親疏不會(huì)影響人們對(duì)事物的認(rèn)知”立論，或弘揚(yáng)“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”的精神，或贊揚(yáng)一些堅(jiān)持原則，不徇私情的領(lǐng)導(dǎo)干部，這樣就更有啟發(fā)意義，更有新意。

（練習(xí)一）閱讀下面話題，按要求作文。

所謂“欣賞”，就是享受美好事物，領(lǐng)略其中的趣味，從小時(shí)到現(xiàn)在，你肯

定經(jīng)歷過(guò)許多美好的事物，是否也領(lǐng)略到了其中的趣味? 請(qǐng)以“欣賞”為話題寫一篇文章?；鬄樾?/p>

欣賞 永不言敗的人生，在青春中熔煉的生命，努力拼搏、成就大業(yè)的英雄豪杰，大公無(wú)私、無(wú)私奉獻(xiàn)的心靈，寬容大度的精神，默默無(wú)聞的品格，溫柔體貼的個(gè)性，風(fēng)風(fēng)火火、干脆利落的風(fēng)格，艱苦樸素的生活作風(fēng)

…… 練習(xí)二

小時(shí)候，家在農(nóng)村，那時(shí)，生活條件比較差，家里養(yǎng)了兩只母雞。每天放學(xué)后，我都會(huì)得到一只或者兩只雞蛋。我總會(huì)拿出一些稻谷來(lái)喂雞。一天，我回家后，又去雞窩里拿雞蛋。只有一只雞蛋，這時(shí)，一只雞看見(jiàn)我過(guò)來(lái)，就“咯噠咯噠”的叫起來(lái)，于是我拿稻谷給它吃。這時(shí)，另外一只雞也跑過(guò)來(lái)，我覺(jué)得它沒(méi)有下蛋，就趕它走，趕了幾次，還是趕不走，于是我拿起掃帚打了它一下，沒(méi)有掌握好力量，把它的腿打傷了。第二天，我回來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那只被我打傷的雞不見(jiàn)了。后來(lái)聽說(shuō)是因?yàn)榕懿豢?，被路過(guò)村子的人抓走了。從此之后，我放學(xué)后，發(fā)現(xiàn)雞窩里經(jīng)常沒(méi)有雞蛋。這時(shí)，我才明白，原來(lái)以前的很多雞蛋都是那只被我打傷，不愛(ài)叫的雞下的。會(huì)叫的雞不一定下蛋，會(huì)下蛋的也不一定會(huì)叫。

1、從雞的角度

（化實(shí)為虛、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)）

肯定“會(huì)下蛋 ①多做實(shí)事，要少空談 不會(huì)叫”的雞 ②自我吹噓與默默奉獻(xiàn)（順向思維）

③踏踏實(shí)實(shí)與華而不實(shí)

否定“會(huì)下蛋 ①沉默是金？

不會(huì)叫”的雞 ②要學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，推銷自己（逆向思維）③毛遂自薦贊

④謙虛與自信

2、從主人的角度

①要改變習(xí)慣僵化的思維模式

②看問(wèn)題別太膚淺，不能只重表面，不重實(shí)質(zhì) 練習(xí)三

當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無(wú)數(shù)好事之徒趨之若鶩。他們提出種種接上維納斯斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。

以小見(jiàn)大、由實(shí)到虛

材料中用“好事之徒”、“趨之若鶩”等詞語(yǔ)，實(shí)質(zhì)上是對(duì)想接上斷臂這種做法持否定態(tài)度，斷臂維納斯本身就是一種獨(dú)特的美，只不過(guò)是“好事之徒”把自己的想法強(qiáng)加于他人罷了。這則材料的傾向性很強(qiáng)，若不顧材料的傾向性，從“不怕困難，努力攻關(guān)”、“讓維納斯更加完美”等方面立意，其觀點(diǎn)就不正確了。根據(jù)這則材料的傾向性，可以從斷臂維納斯的角度立意，提煉出“殘缺也是一種美”的論點(diǎn)；也可以從好事者的角度立意，提煉出論點(diǎn)“要順其自然，不必把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于他人”。

練習(xí)四

材料：人有賣駿馬者，比（連續(xù)）三旦立于市，人莫之知。往見(jiàn)伯樂(lè)，曰：“臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還而視之，去而顧之。臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之賈。”伯樂(lè)乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十倍。請(qǐng)以“伯樂(lè)與馬”為話題作文

“聯(lián)系實(shí)際”

立意 “酒好也怕巷子深?！?/p>

（要有商品包裝意識(shí)）

名人一定要慎于言行

（要顧及百姓利益）

千萬(wàn)不能盲目崇拜

（要注重貨真價(jià)實(shí)）

馬好仍需識(shí)馬人

（人才環(huán)境，要善于表現(xiàn)自己）

閱讀下面材料，然后按要求作文。

著名作家畢淑敏曾寫過(guò)一篇題為《精神的三間小屋》的文章。她認(rèn)為人活在現(xiàn)代生活中，要為自己的精神修建三間小屋，第一間盛放愛(ài)和恨，第二間盛放事業(yè)，第三間用于安放自己。畢淑敏用三間小屋作為自己的精神空間，那么，你有沒(méi)有精神空間呢？你若給自己構(gòu)建精神空間，又是怎樣的呢？請(qǐng)以“我的精神空間”為話題，寫一篇作文。文體不限，題目自擬，不少于800字。寫作提示:

精神生活是每一個(gè)生活在現(xiàn)代社會(huì)中的人所不可缺少的，每個(gè)人都應(yīng)在生活中開辟一個(gè)精神的空間，來(lái)貯存自己在現(xiàn)實(shí)中或勞累的、或疲倦的、或受傷的心靈。當(dāng)然，你的精神空間的構(gòu)建，可以與畢淑敏女士的相同，也可不同，但寫作時(shí)，所寫的必須是你的精神的空間，而不能寫成自然的、物質(zhì)的、現(xiàn)實(shí)的空間。

典型例文一 何處惹塵埃

走出愛(ài)與恨的房間，走出情與愁的世界，沒(méi)有一切的牽絆，在這個(gè)世界，我將快樂(lè)似神仙?！}記

當(dāng)花瓣離開花朵，那是春落淚了嗎？但有暗香殘留，對(duì)著微風(fēng)我暢然一笑

掬一把落紅，不是黛玉掬起的那把藍(lán)色相思，而是笑看風(fēng)比路人忙，送走落紅匆匆，是風(fēng)送落紅嗎？還是嫣香落后無(wú)媒嫁與春風(fēng)？想是嫁與春風(fēng)了?？慎煊衤錅I了！紅消香斷誰(shuí)去憐惜？李清照是否該嘆“綠肥紅瘦”了？而我卻默然一笑，回首面對(duì)春風(fēng)。

情亦好，愁亦好，愛(ài)亦好，恨亦好，都融化著塵世痛苦的影，你看長(zhǎng)須飄飄的老者在梧桐樹下把滄桑話盡，古今由來(lái)同一夢(mèng)，今人又何曾夢(mèng)覺(jué)，悲歡離合，愛(ài)恨情仇長(zhǎng)與世人周旋，使人們的心歷盡了滄桑。是啊，人到底忘卻不了，經(jīng)營(yíng)一生到底逃不出牽絆。看杜甫為國(guó)而愁，所以花濺淚，鳥驚心；陸游為情而愁，所以說(shuō)酒是治愁藥；多少人又在為機(jī)關(guān)算盡而愁??！

看世事一場(chǎng)大夢(mèng)而已，人生又有幾度秋涼，時(shí)光易把人拋??！才紅了櫻桃卻又綠了芭蕉，石火光中的此生，誰(shuí)不為名利愛(ài)恨所繞了呢？

看一江水，悠悠向東流，站在高處，看著世間的恩怨消長(zhǎng)誰(shuí)定？

撒一抔黃土，隨風(fēng)散落，金也空，銀也空，死后又何曾握手中；權(quán)也空，名也空，轉(zhuǎn)眼荒郊一土封。何必計(jì)較太多?。〉阶詈笾皇Ｒ环羌芘泓S土。

站在岸邊看花瓣零落，我無(wú)愁。

看那江靜了水安流；看那細(xì)雨中的雙飛燕帶來(lái)了問(wèn)候；看飛花輕似夢(mèng)，看流水柔似綢，落葉無(wú)可對(duì)秋笑，落花想必?zé)o春愁，脫離牽絆我無(wú)欲亦無(wú)求，只渴望踏落葉賞落紅，笑看一江春水向東流。

掬一把落紅，不是黛玉掬起的那把藍(lán)色相思，而是笑聞飄落后的暗香殘留

撒一把落紅，不是李清照說(shuō)的紅瘦，而是笑看春風(fēng)忙得樂(lè)悠悠。

我站在我無(wú)憂的世界逍遙無(wú)愁。

簡(jiǎn)評(píng)：

文章的作者很有慧根。佛曰：“身是菩提樹，心是明鏡臺(tái)。時(shí)時(shí)勤拂拭，何處惹塵埃。”作者以此為觀照點(diǎn)，洞悉世間的悲歡離合，笑看自然界的枯榮輪回，參透世間千年的功名利祿，走出愛(ài)恨情仇，構(gòu)筑了逍遙無(wú)愁的精神空間，于花開花落、恩怨消長(zhǎng)之中獲得了人生的大自在。

行文上，作者信手拈來(lái)都是詩(shī)，揮灑之間顯靈氣，充滿了濃郁的書卷氣，非飽讀詩(shī)書者不能為之。

典型例文二 飄香閣

在物欲橫流的今天，在人人耐不住寂寞一心追名逐利的今天，在原汁原味遠(yuǎn)離我們，人們要去氧吧呼吸氧氣的今天，你，蕓蕓眾生的一員，是否疲倦得欲要出世？但是我不會(huì)，因?yàn)槲业娘h香閣，永遠(yuǎn)飄香的心閣……

（一）墻〃純潔

那是剛粉刷過(guò)的墻，像雪一樣白，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的污濁，白得那樣耀眼，那樣炫目。它使我想到蓮花，“出淤泥而不染”，使我明白了做人應(yīng)像屈原一樣“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”的高潔，讓自己在回顧往事時(shí)看不到半點(diǎn)污點(diǎn)……

（二）窗〃忍讓

人們常說(shuō)窗是心靈的眼睛，而我說(shuō)，它同時(shí)又是一個(gè)位臵：給別人騰出的位臵。它從不關(guān)閉自己，也不阻斷你的視線，給你一片寬闊的視野。它是墻上的缺口，是墻主動(dòng)空出來(lái)的位臵。所以我常告訴我自己，要給別人留一點(diǎn)位臵，即使要像落葉一樣，以自己的飄落給別人留出寶貴的空間，那也不要傷心，因?yàn)槟愕娜套?，別人有了位臵。

（三）燈〃奉獻(xiàn)

燈，沒(méi)有太陽(yáng)那樣燦爛，卻有月光那般的柔和。是那一束微弱的光線，打破黑暗的沉寂，給人希望。燈是寂寞的，它的寂寞因無(wú)人欣賞它的美麗；燈又是美麗的，它的美麗正是因?yàn)樗惺芰藷o(wú)人欣賞它美麗的寂寞。它在黑夜里孤

軍作戰(zhàn)，沒(méi)人在意，但它義無(wú)反顧。我欣賞它，我喜愛(ài)它，因?yàn)槲蚁Ｍ茉谖疑砩铣霈F(xiàn)。

（四）書架〃追求

書是人類進(jìn)步的階梯，而書架是用來(lái)承載書的，書架的天地就是書。我想像書架一樣，有曹操的氣魄，喬丹的勇猛和蓋茨的富有；有李白不肯“摧眉折腰事權(quán)貴”的性格，有屈原“雖九死其猶未悔”的堅(jiān)強(qiáng)；有諸葛撫琴的鎮(zhèn)定，有包公斷案的剛勁……是的，我希望自己是個(gè)書架，可以承載那么多的東西，卻依然有副不變的從容和不變的氣概……

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，但我要努力去做到完人，在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的今天，我依然護(hù)守著我的飄香閣，永遠(yuǎn)飄逸著芬芳的香閣！

簡(jiǎn)評(píng)：

在這物欲橫流、喧囂紛擾的塵世中，小作者遺世獨(dú)立，以純潔之墻、忍讓之窗、奉獻(xiàn)之燈、追求之書構(gòu)筑了一個(gè)純凈清靈的三維的精神世界——飄香閣，令人心馳神往。視角的獨(dú)特，立意的新奇，使文章在內(nèi)容上不同凡響。

語(yǔ)言上，作者也以透明清亮的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，顯出了獨(dú)特的意韻。品讀著“燈是寂寞的，這的寂寞因無(wú)人欣賞它的美麗；燈又是美麗的，它的美麗正是因?yàn)樗惺芰藷o(wú)人欣賞它美麗的寂寞”等句子，我們?nèi)缙芬槐丬?，沁人肺腑。典型例文?/p>

詩(shī)魂

燈下閱詩(shī)，窗外一輪明月的光灑在案前，清風(fēng)搖曳著墻角的紙風(fēng)鈴。每次閱詩(shī)時(shí)，我的心總會(huì)泛起一陣漣漪，那是我的心緒在隨風(fēng)飄動(dòng)，也是書中的詩(shī)魂讓我感動(dòng)。我愴然，我困倦……于是伏案而憩，夢(mèng)漸漸地牽著我的手，把我?guī)肓斯爬系脑?shī)的王國(guó)……

“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！迸?，我恍然大悟，這不是林和靖時(shí)時(shí)吟詠的詩(shī)句嗎？人人都說(shuō)這是千古佳句，但在我聽來(lái)，卻覺(jué)得十分逆耳。不錯(cuò)，林和靖的那段在西湖孤山梅妻鶴子的遺聞?shì)W事常常惹得士大夫們津津樂(lè)道，而他也確實(shí)是一位才華出眾的詩(shī)人，但在我們看來(lái)，他卻缺少了詩(shī)人本應(yīng)有的詩(shī)魂?！笆栌皺M斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”詩(shī)句雖佳，但那不過(guò)是詩(shī)人耐不住心中的寂寞，在一個(gè)不為人所知的荒山密林中隨便抖落一下早已被自己埋藏的才華而已。大凡士大夫一族，站在風(fēng)口浪尖處的他們一旦在政治舞臺(tái)上稍不如意，就會(huì)“激流勇退”。于是，他們要逃遁塵世，把自己的心交給荒山野嶺，整日借酒消愁。可他們的愁何日是盡頭？人已去，心已死，魂不在，他們便化作了詩(shī)王國(guó)中的朽木。

但我也看到了另一番情景?！盁o(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！痹?shī)人的身影飄浮在滔滔江流中，但他的詩(shī)魂卻深深地留在人們的心中。不為一聲沉重的嘆息而停下奔走的腳步，不為身世的凄慘而放棄胸中的抱負(fù)。即使在潦倒困頓中，仍心系于戰(zhàn)亂中的百姓的疾苦，頹敗不堪的國(guó)運(yùn)?！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼，何時(shí)眼前突?，F(xiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”這是何等崇高的境界，這是何等博大的胸襟！“醉里挑燈看劍”的辛棄疾，“位卑未敢忘憂國(guó)”的陸游，“將軍空老玉門關(guān)”的班固……他們不都是詩(shī)王國(guó)中的擎天之柱嗎？

夢(mèng)突然把我推到了現(xiàn)實(shí)，我睜開惺忪的睡眼，只覺(jué)得心中流淌著一股熱流。于是奮筆疾書，寫下以下幾行字：

人生如一首歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)奮發(fā)的旋律，少一些困頓萎靡的音符；

人生如一艘船，應(yīng)該多一些長(zhǎng)風(fēng)破浪的激情，少一些野渡無(wú)人的逃遁。

簡(jiǎn)評(píng)：

作者在“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”中，讀出了林和靖的逃遁塵世，認(rèn)為這是詩(shī)人“耐不住心中的寂寞，在一個(gè)不為人所知的荒山密林中隨便抖落一下早已被自己埋藏的才華而已”，“人已去，心已死，魂不在”的詩(shī)人只不過(guò)是“詩(shī)王國(guó)中的朽木”。比較之下，杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼，何時(shí)眼前突?，F(xiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”則顯示了他崇高的境界與博大的胸襟，作者由此想到了“醉里挑燈看劍”的辛棄疾、“位卑未敢忘憂國(guó)”的陸游、“將軍空老玉門關(guān)”的班固，他們才是詩(shī)王國(guó)中的“擎天之柱”。

作者在千百年來(lái)士大夫所津津樂(lè)道的詩(shī)句中讀出了自己的見(jiàn)解，字里行間洋溢著一股“窮年憂黎元”式的以天下蒼生為己任的責(zé)任感，翻出了新意，奏出了時(shí)代的最強(qiáng)音，確實(shí)稱得上是一篇佳作。

典型例文四 上帝給了我什么

每一個(gè)高中的學(xué)子都是浩瀚宇宙中的一顆星星，他們?cè)谌淌芄陋?dú)、寂寞，他們?cè)诜e蓄力量，他們要在高考的碰撞中迸發(fā)出璀璨的火光，然后化作隕石，隕落在某個(gè)屬于自己的地方。

是的，我也是一顆隕石，一顆未發(fā)光的隕石，一顆還未隕落就消失蒸發(fā)了的所謂的隕石。

上帝是公平的，人們說(shuō)。上帝是公平的嗎？那他給了我什么？是一場(chǎng)不止的淚雨嗎？不，上帝給了我三把鑰匙，能打開三間小屋的鑰匙。

我打開了第一間小屋，是蜘蛛，不，是拿破倫，是個(gè)曾失敗而被迫呆在一個(gè)小島的統(tǒng)帥。他沮喪地呆坐在滿是蜘蛛網(wǎng)的破舊不堪的小屋里，氣得拿寶劍斬?cái)嗄切┰谒矍罢袚u的蜘蛛網(wǎng)。但他驚奇地發(fā)現(xiàn)，一只蜘蛛在線的斷開處開始織網(wǎng)，掉下了，又爬上去，永不停頓。拿破受到了啟迪，重新找到了生命的力量，重馳戰(zhàn)場(chǎng)。對(duì)，第一間關(guān)著的不是蜘蛛，是力量。

我打開了第二間小屋，是老鼠，不，是沃特〃迪斯尼，是創(chuàng)建極負(fù)盛名的迪斯尼樂(lè)園的迪斯尼先生。他曾在一個(gè)廢棄的工作室里過(guò)著單薄的生活，畫著不計(jì)人喜歡的畫。整日和一只老鼠同吃同住同玩。他有了個(gè)去好萊塢制作一部動(dòng)物系列的機(jī)會(huì)，但他對(duì)自己畫的東西很沒(méi)自信，忽地他想到了那只跳舞的老鼠，頓時(shí)有了靈感，構(gòu)造出了人人喜愛(ài)的米老鼠。是的，這里關(guān)的不是老鼠，是靈感，是自己。

我打開第三個(gè)房間，我呆住了，里面是空的。不，不是空的，里同關(guān)的是那個(gè)回不來(lái)了的財(cái)主。那個(gè)向一個(gè)部落首領(lǐng)要一塊土地的貪得無(wú)厭的財(cái)主。首領(lǐng)給他一天所經(jīng)過(guò)的土地，他高興地走，卻累死在路上回不來(lái)了。因?yàn)樨澬?，所以他回不?lái)了，所以，這個(gè)房間是空的。

上帝給了我什么？是三把被我扔進(jìn)深谷的鑰匙，我鎖了第三間，卻讓其它兩間永遠(yuǎn)地開著。

上帝給了我什么？上帝為我修建了精神小屋，那里住著拿破倫、迪斯尼；那里住著保爾〃柯察金等，上帝為我驅(qū)走了那個(gè)回不來(lái)的財(cái)主。

上帝給了我什么？上帝給了我面對(duì)失敗的那份勇氣，上帝給了我不再為自己的失敗找理由的那份自信，上帝給了我發(fā)光的靈感。

上帝給了我什么？上帝填滿了我精神上的空虛，上帝在我的心上刻了四個(gè)字：相信自己。

簡(jiǎn)評(píng)：

這篇文章的作者平時(shí)較注意材料的積累。文中運(yùn)用了三個(gè)材料：拿破倫從蜘蛛織網(wǎng)中找回了失去的力量，最終又成為一名叱咤風(fēng)云的統(tǒng)帥；迪斯尼從跳舞的老鼠身上找到了靈感，構(gòu)造了聞名世界的米老鼠；而前往部落首領(lǐng)那里受地的財(cái)主則因?yàn)樨澋脽o(wú)厭而累死在路上，落得人地兩空。這三個(gè)材料構(gòu)筑起了文章的骨架，組成了一個(gè)中心意思：面對(duì)失敗時(shí)，我們需要力量，需要靈感，而要摒棄貪婪。

表達(dá)上，作者采用復(fù)沓形式作文，結(jié)構(gòu)上有一種對(duì)稱美，行文上又避免了平鋪直敘，形式成了一種搖曳美。

第三篇：中考創(chuàng)新話題作文給人好心情

有一次，我與一個(gè)朋友坐計(jì)程車，下車后，朋友付完了錢，對(duì)司機(jī)說(shuō)：“謝謝，坐您的車非常舒服?！彼緳C(jī)笑了笑，走了。我對(duì)朋友說(shuō)：“你跟他說(shuō)這些干嘛？他又不少收你的錢?！迸笥颜f(shuō)：“我說(shuō)這樣兩句話并沒(méi)有什么損失，但我會(huì)給司機(jī)一個(gè)好心情。如果司機(jī)的心情好他會(huì)把他的好心情再帶給坐他的車的人，會(huì)他車的人會(huì)用他的好心情去影響別人。這該多好??！”

認(rèn)真體會(huì)這段話，以“給人好心情”為題，寫一篇文章。

注意：①所寫內(nèi)容必須在話題所內(nèi)蘊(yùn)的普遍意義的范圍之內(nèi)，話題引用的故事材料，考生在文章中可用可不用；②立意自定；③文體自選；④題目自擬；⑤不少于600字；⑥不得抄襲。

1、感動(dòng)生命，傳遞好心情

于相玉

即使是偶然的相遇，也不要忘記給人一個(gè)笑臉；即使只是擦肩而過(guò)，也不要忘記傳遞一份好心情。

縱然是素昧平生，但你仍然可以跟他自然地聊上幾句；縱然是兩不相欠，但你完全可以向他道一聲謝謝。不僅僅是出于禮貌，也并非是一時(shí)的沖動(dòng)，只是為了給別人一個(gè)好心情。

心坎堆滿塵俗的雜物，但請(qǐng)留片潔白的領(lǐng)域來(lái)容納真情。在心的原野里挖掘一眼清澈的泉水，不要吝嗇，就任好的心情像泉水沁入每個(gè)人的心脾。

不要讓別人的企盼落在不知名的道口，不要用偽裝的茫然來(lái)截?cái)嗄銈冃撵`溝通之路，擁有一份對(duì)趔的執(zhí)著，向往一種心靈的淡泊，散發(fā)著一身的清爽，用自己的愛(ài)遮成一片片綠陰，送給在烈日中行走的人們。

許多東西，沙礫可以將它吹得疲憊昏黃，嚴(yán)霜可以把它浸得枯黯冷澀，風(fēng)雨可以將它打得遍體鱗傷，時(shí)間可以把它沖得無(wú)影無(wú)蹤，唯有一份好的心情，我傳你，你傳我，一步一步傳下去，讓無(wú)數(shù)個(gè)終點(diǎn)成為起點(diǎn)，無(wú)數(shù)歡樂(lè)的花兒綻放在人們的心田。

雖然你不相信七月七日的雨是牛郎織女的古老傷感，但你一定喜歡在這種無(wú)望的千古絕唱里毫無(wú)目的地走走；雖然并不企盼會(huì)遇上一個(gè)丁香般的女孩，但你一定感覺(jué)得到那濕漉漉的油紙傘上，晶晶亮的淚和著深郁郁的情一起幽怨地滑落，如果你并沒(méi)有因?yàn)槟銈兊乃夭幌嘧R(shí)而漠然處之，那么你可以相信你不經(jīng)意的一句暖融融的話語(yǔ)會(huì)給他冰冷的心靈一個(gè)萬(wàn)紫千紅的春天，而他心里的花香也會(huì)隨著春風(fēng)吹到游人的身力。

原來(lái)，生命是可以互相感動(dòng)的，好心情是可以相互傳遞的。有時(shí)只要我們伸一伸手，就可以握住一份美好的情緣，有時(shí)只要我們伸一伸手，就可以牽出一生的溫暖。

2、第一千零一個(gè)愿望

朱婷

如果不能做一顆星星點(diǎn)綴你情感的天空，我愿飄逸成云給你最純凈的想像；如果不能飄逸成云，我愿化作一縷清風(fēng)，給你最美麗的心情。

——《心愿》

明天就像盒子里的巧克力糖，什么滋味充滿想像，未知的世界我能給你的，或許只是個(gè)簡(jiǎn)單快樂(lè)的心情。

或許我應(yīng)該成為窗外泛濫的陽(yáng)光，作那無(wú)數(shù)光束中最明媚最燦爛的一絲，帶給你炫目的微笑和冬日里最溫暖的心情。

如果我是縷清風(fēng)，我要帶動(dòng)世界舞蹈，用我溫柔的手指撫摸每個(gè)人微笑的臉頰，用我有力的臂膀擁抱每個(gè)人溫暖的身體；我要一直縈繞在他們身邊用最甜美的聲音輕輕耳語(yǔ)，帶給他們最清新的心情。

如果說(shuō)我是一泓清泉，我要滋潤(rùn)干裂的土地，澆灌枯萎的幼苗，洗刷樹尖積沉的塵土，我要帶給沙漠最動(dòng)聽的聲音，讓那里的人們擁有最喜悅的心情，我要帶給海浪最美麗的浪花，給觀海的人們最晶瑩的心情。

如果我是一粒塵埃，要飄落在最貧瘠的土地上，要把自己的全部奉獻(xiàn)給蓬勃的莊稼，給收獲的人們歡天喜地的心情。

如果我是一株玫瑰，我要開出最艷麗的花朵，帶著露珠送給最幸福的人們最甜蜜的心情；我要散發(fā)馥郁的香氣讓人們體會(huì)愛(ài)情的滋味。

如果我是一片落葉，我要在秋風(fēng)中翻飛如蝶，在風(fēng)輕云淡的秋日里跳出最動(dòng)人的舞姿，詮釋生命的哲理，給人們最深刻的心情。

如果我是一顆星星，也要作最黑的夜幕下最閃亮的那顆，在天邊為人們祈禱，給人們最虔誠(chéng)的心情。

??

第一千零一個(gè)愿望是最簡(jiǎn)單的希望——在每個(gè)新鮮的早晨，我一句輕輕的問(wèn)候，一個(gè)淺淺的微笑，或者一個(gè)不經(jīng)意的點(diǎn)頭都可以給你一個(gè)全新的，不一樣的美麗的心情。

3、冬夜的炭火

王苗苗

（一）寒如雪

沒(méi)有人煙之處草木萋萋，車水馬龍的地方少了些自然的真實(shí)。

走在繁華卻冰冷的街道上，眼前一片迷茫。找不到家的方向。沒(méi)有理由的，就是不想回家。也許是害怕爸爸的沉默、媽媽的嘮叨。我發(fā)現(xiàn)自己的生活越來(lái)越糟，天天上學(xué)，天天考試，天天考不好，每次黑暗中心都冷到了極點(diǎn)。

（二）暖如春

街道上擁滿了熙熙攘攘的人群，都市的夜一片繁雜，只有像我這樣的孩子悲傷。我停下了腳步，想讓冷風(fēng)吹醒混沌的頭腦。

“小姑娘，想什么呢？”仿佛從天上落下的聲音。

我抬頭一看，一位賣烤地瓜的老爺爺正微笑地看著我，他的微笑很燦爛，猶如一盆炭火燃燒在冬夜里的寒風(fēng)中。

我一反常態(tài)的，竟然跟他聊了起來(lái)。

我告訴他我不喜歡自己現(xiàn)在的樣子，不喜歡自己的平凡，不喜歡波瀾不驚的生活。老爺爺一邊烤著地瓜調(diào)著炭火，一邊跟我說(shuō)著：

“孩子，你要知道你多么幸福，你有年輕，你有前途，你有未來(lái)??”

就在這一夜，我心中的寒冰已經(jīng)消釋，是啊，我擁有年輕，我擁有前途，我還有未來(lái)??

（三）心藏陽(yáng)光

我記住了一位素不相識(shí)的老爺爺?shù)男δ?，記住了他那炭火般的溫情?/p>

我終于明白：只要心中藏滿陽(yáng)光，就會(huì)有一份好的心情。真的很感謝上帝讓我在茫茫人海中遇到了那位老人，是他的微笑和話語(yǔ)溫暖了我?guī)捉涞男那?，是他讓我擁有了一份好心情?/p>

冬夜的炭火，讓我在無(wú)助的時(shí)節(jié)看到了陽(yáng)光的溫暖；冬夜的炭火，讓我知道了，要送人一份好的心情。

今夜，冷風(fēng)依舊，只是心不再冷漠。我陽(yáng)光燦爛地走在大街上，我要用自己的快樂(lè)給別人點(diǎn)染一份好心情。

4、美麗的傳遞

李婷

不知從哪里傳來(lái)的消息，有一位圣人留在森林里一個(gè)寶貝——它能給人帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)，讓人們的生活變得多姿多彩，它就是“好心情”。

于是，原本安靜的森林頓時(shí)變得熱鬧起來(lái)。森林中的許多動(dòng)物都有迫切地想得到那件神

奇的寶貝，但動(dòng)物們的關(guān)系卻空前緊張起來(lái)。

快樂(lè)的小兔沒(méi)有追趕這股進(jìn)深山探寶的熱潮，它依舊每天踏著清晨的縷縷陽(yáng)光采蘑菇。咦——？前面是什么東西在閃閃發(fā)光？小兔連忙跑過(guò)去，原來(lái)是“好心情”。

小兔非常的開心，它抱著“好心情”想給爸爸、媽媽，于是它高興興地向家里跑去?？斓郊視r(shí)，它碰到了久病纏身的山羊婆婆，小兔想：“山羊婆婆比我們更需要‘好心情’。” 于是，小兔就將“好心情”送給了山羊婆婆，山羊婆婆非常高興，似乎疼痛也減少了不少，小兔子因?yàn)樯窖蚱牌拍軌蚴娣稽c(diǎn)感到無(wú)比幸福。

于是山羊婆婆抱著“好心情”繼續(xù)往前走，這時(shí)它看到了整天悶悶不樂(lè)的小豬。山羊婆婆：“小豬將來(lái)的生活道路還很長(zhǎng)，總是這個(gè)樣子是多么的不幸啊?？磥?lái)，小豬比我更需要‘好心情’?！庇谑牵窖蚱牌啪桶选昂眯那椤彼偷搅诵∝i手中。

就這樣，“好心情”在動(dòng)物們手中傳遞著。

??

這天早晨，小兔依舊踏著輕快的步子采蘑菇，小鹿跑了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“小兔子，你每天那么辛苦地采蘑菇，‘好心情’送給你吧。”小鹿笑嘻嘻地說(shuō)完就輕快地跑走了。這樣，“好心情”傳了一圈又回到了小兔子的手中。

很多天之后，一個(gè)鶴發(fā)童顏的老爺爺召集動(dòng)物園們說(shuō)：“大家好，現(xiàn)在你們知道該怎樣擁有好心情了吧？好心情不是刻意去追求就能得到的，而是在你給予別人幫助，傳遞好心情的時(shí)候來(lái)到了你的身邊?！?/p>

從此，森林里每時(shí)每刻都充滿了歡聲笑語(yǔ)，一片其樂(lè)融融的景象。

5、給人好心情

“喂，你好——”孩子這邊朝著大山喊。

“喂，你好——”山在那邊朝著孩子咸。

“你是誰(shuí)——？”孩子問(wèn)。

“你是誰(shuí)——？”山也問(wèn)。

“你先回答我——”孩子噘起了小嘴，不高興地說(shuō)。

“你先回答我——”山也不滿了。

“你——真討厭！”孩子生氣了。

“你——真討厭！”山也生氣了。

孩子不再理大山，一溜煙跑回了家。

“媽媽，山那邊有個(gè)孩子真討厭，他還說(shuō)我真討厭?！?/p>

“你一定是先說(shuō)人家討厭了，對(duì)不對(duì)？你要好好地跟它說(shuō)，也就是說(shuō)，你要給它一個(gè)好心情，那么它也一定會(huì)給你一個(gè)好心情的?！?/p>

孩子又一溜煙地跑了回去。

“對(duì)不起，是我不好，我向你道歉，請(qǐng)你原諒——”孩子大聲喊。

“對(duì)不起，是我不好，我向你道歉，請(qǐng)你原諒——”大山也大聲喊。

“沒(méi)關(guān)系——” 孩子又大聲喊。

“沒(méi)關(guān)系——” 大山也大聲喊。

孩子很高興，于是就坐下來(lái)跟大山聊了起來(lái)，直到黑天。

“謝謝你給我一個(gè)好心情，我們明天再聊好嗎？”

“謝謝你給我一個(gè)好心情，我們明天再聊好嗎？”

“好的，再見(jiàn)！”

“好的，再見(jiàn)！”

回家了，孩子躺在被窩里想山那邊的孩子是不是也在睡覺(jué)了。

“媽媽，我今天真開心?！?/p>

“孩子，那是因?yàn)槟憬o了別人一個(gè)好心情，因此你也收獲了一個(gè)好心情。”

6、我可以改變環(huán)境

有一位新來(lái)的公交車司機(jī)，他主動(dòng)和每一位上車的乘客問(wèn)好、打招呼。剛開始有些人還不太習(xí)慣，但是看到這位司機(jī)和每一個(gè)人都這樣友好時(shí)，整個(gè)車廂充滿了溫馨。由于心情好的緣故，在上下車時(shí)，每一個(gè)人都彼此點(diǎn)一下頭，而且還相互禮讓，這樣，大家每天都帶著好心情去上班。

因?yàn)橐粋€(gè)司機(jī)的緣故，改變了整個(gè)車廂的環(huán)境，而對(duì)這一個(gè)小小的環(huán)境的影響又如湖水中的漣漪一樣，漸漸擴(kuò)散開去，又改變了整個(gè)大環(huán)境。當(dāng)每一個(gè)人都心情愉悅地走向自己的工作崗位時(shí)，他們的心中充滿了友愛(ài)和溫馨，于是人與人之情就充滿了感情。

同樣，在日常生活中，我們的一句普通的問(wèn)話，一個(gè)小小的舉動(dòng)，也可以改變一個(gè)環(huán)境，對(duì)這個(gè)環(huán)境來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都是重要的。當(dāng)你過(guò)收費(fèi)站時(shí)向收費(fèi)員說(shuō)一聲“辛苦了”，當(dāng)你下車時(shí)對(duì)司機(jī)說(shuō)一聲“謝謝”，當(dāng)你到辦公室時(shí)對(duì)同事說(shuō)一聲“你好”，當(dāng)你回到家時(shí)對(duì)自己的家人一個(gè)小小的問(wèn)候??這些都是極平凡而又很容易做到的，可是當(dāng)我們每個(gè)人真正做到了這一點(diǎn)，那么我們的世界一定會(huì)是美好的人間。

我們都可以改變環(huán)境，或許你不是政府官員，不是身居高位，沒(méi)有更多的錢財(cái)，但你就是一個(gè)令人如沐春風(fēng)的使者，這個(gè)城市正是因?yàn)橛辛艘粋€(gè)一個(gè)這樣的使者才變得更加美好。

有人說(shuō)：“一只在北方的蝴蝶，它扇動(dòng)一下翅膀所產(chǎn)生的力量可以造成南美洲的巨大風(fēng)暴?！甭犉饋?lái)似乎不可思議，但我們所做的一點(diǎn)點(diǎn)小的友善之舉也將會(huì)給這個(gè)社會(huì)帶來(lái)奇妙的連鎖反應(yīng)。

生活本來(lái)就是要讓自己開開心心的，自己開心也會(huì)讓別人跟著開心，這是一種美麗的循環(huán)。我們的友好行為，我們的好心情，就像接力棒一樣會(huì)傳遞到一個(gè)一個(gè)人手中，最后影響了我們身邊的環(huán)境，所費(fèi)不多，自己感動(dòng)，何樂(lè)而不為呢？

我們可以有很多的機(jī)會(huì)幫助別人，并且流露出自己的好心情，每天做一件這樣開心的事情，那么最后真正獲益的其實(shí)也一定是我們自己，我們開闊了心胸，舒暢了心情，促進(jìn)了環(huán)境的和諧，這是多大的功德啊！

第四篇：我好煩惱話題作文

生活伴隨著酸甜苦辣，有樂(lè)趣也有煩惱，就算是天使也有煩惱，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己，并非上帝的寵兒，而是上帝的棄兒時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)天使也會(huì)落淚，只是他們偽裝的很好也許沒(méi)人知道他們的淚是為惡魔而流。這里給大家分享一些關(guān)于我好煩惱話題作文,供大家學(xué)習(xí)。

我好煩惱話題作文1

在這個(gè)世界上，每個(gè)人多多少少都有一些煩惱，可以說(shuō)是煩惱伴我成長(zhǎng)，有煩惱的人才算是一個(gè)完整的人。既然每個(gè)人都有煩惱，當(dāng)然我也就不例外，我的煩惱可謂是相當(dāng)?shù)亩?，什么被誤會(huì)，作業(yè)題不會(huì)寫，把媽媽的東西摔壞了……當(dāng)然有一個(gè)煩惱最令我氣憤到極點(diǎn)——竟然有人把我當(dāng)成男生。

記得那是一天下午，我坐著公交車準(zhǔn)備去朋友家玩。我一個(gè)人看著車窗外，想著自己的心事，就在這時(shí)，上來(lái)了一位老爺爺，手里還牽著一個(gè)五、六歲的小男孩。瘦弱的老爺爺和矮小的小男孩互相攙扶著，搖搖晃晃，好像一陣風(fēng)吹來(lái)就能把他們爺孫倆吹倒似的，這時(shí)我真希望有人給他們讓座，但是沒(méi)有，希望有人馬上下車，讓他們有位置坐，可是還是沒(méi)有……

這下可怎么辦呢?看來(lái)只有我來(lái)“舍己救人”了，我馬上站起身來(lái)，走到那個(gè)老爺爺身邊說(shuō)：“老爺爺，您來(lái)坐，我馬上就要下車了?！崩蠣敔敽退男O子坐下去后，老爺爺立馬就對(duì)他的小孫子說(shuō)：“快去給我們讓座的那個(gè)小哥哥道謝?！闭l(shuí)知那個(gè)小朋友竟然對(duì)我必恭必敬的說(shuō)了一聲：“謝謝你了，小哥哥。”我的天呀!

這是什么呀，怎么能把我當(dāng)成男孩呢?今天真是倒霉呀!昨天下午，我們學(xué)校舉行了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。在比賽開始前，我正在做賽前的準(zhǔn)備，李玥玥她們六(一)班的有一個(gè)同學(xué)正盯著我，我問(wèn)他：“你在看什么?有什么好看的?”誰(shuí)知他竟然問(wèn)我：“喂，你是男的還是女的呀?”“什么?你說(shuō)什么?

你什么眼光呀?我看你是眼睛花了，還是頭腦不清醒?”我氣憤地說(shuō)道。還有一次，是一天下午，我和我們班女生上廁所，就在進(jìn)去的的那一刻，里面所有的女生都異口同聲的尖叫了一聲，這可把我嚇了一跳，我還以為女廁所門口來(lái)了個(gè)男生呢?可是我一回頭，并沒(méi)有男生呀?

我便跑過(guò)去問(wèn)一個(gè)女生“喂，你們?cè)诩饨惺裁?”誰(shuí)知她卻驚叫道：“啊!男生男生……”“什么?你們竟然把我當(dāng)成了男生，告訴你們，我是女生!”我憤怒的說(shuō)道。雖然經(jīng)過(guò)我的解說(shuō)后，她們不再尖叫了，但是這些女生還是用異樣的眼光看我，并且趕緊跑出了廁所外，唉，真是……

這就是我的煩惱，老被別人看成男生，為什么這些人會(huì)這樣想，我為什么改變不了別人對(duì)我的看法，這真是我的一個(gè)大煩惱呀!

我好煩惱話題作文2

有一種味道，叫做煩惱，心酸之后又透出悠久的回味——題記

煩惱在所難免，在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)路上，總會(huì)有大大小小的煩惱。而伴隨著年齡的增長(zhǎng)，煩惱只是日益增多。但擁有煩惱也并非完全是壞事，它有時(shí)也能幫助我們不斷成長(zhǎng)。

2020，注定是不平凡的一年，春節(jié)期間，疫情肆虐，人們躲在家中，就是對(duì)祖國(guó)最大的貢獻(xiàn)。而學(xué)校為了貫徹停課不停學(xué)的原則。為我們開設(shè)了網(wǎng)上授課，曾經(jīng)講臺(tái)上的老師，變成了屏幕前的主播。而這，也為我們帶來(lái)了煩惱。

因?yàn)槭窃诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)，所以老師無(wú)法再督促我們，而家長(zhǎng)在家中就充當(dāng)了老師這一角色，每天督促著我，煩惱接踵而至。

每天早上，伴隨著媽媽的“河?xùn)|獅吼”，我睜著惺忪的睡眼從床上爬起，洗漱完畢，開始早讀，一日之計(jì)在于晨，每天早上朗誦語(yǔ)文要背誦的古詩(shī)和英語(yǔ)課文，培養(yǎng)語(yǔ)感。按照課表上課，上完課就寫作業(yè)，每天日復(fù)一日，我開始有了煩惱，為什么這么累啊!每天都循規(guī)蹈矩，真沒(méi)意思!每天媽媽向我嘮叨來(lái)嘮叨去，該打卡啦!

該上課啦!我終于忍受不了了：“你老這樣督促我，煩不煩啊!”而媽媽也語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“閨女，現(xiàn)在在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，靠的就是自律性，老師沒(méi)辦法督促你，這就需要你自控了，開學(xué)之后，一切都會(huì)見(jiàn)分曉，曾經(jīng)學(xué)習(xí)中等的同學(xué)，可能一下子就跳到了班級(jí)前五，而有的學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的同學(xué)，可能成績(jī)就掉下來(lái)了，這一切的原因，就是是否自律，你在屏幕前干什么，老師都不知道，這樣看上去很輕松，實(shí)際上就是坑了你自己啊!”

雖然一開始的時(shí)候，我感覺(jué)到很煩躁，但慢慢的，網(wǎng)課已經(jīng)持續(xù)了一個(gè)多月之久，我慢慢的開始適應(yīng)了這樣重復(fù)的生活，每天到什么時(shí)間了就做什么事，不做反而覺(jué)得不舒服。雖然這段時(shí)間有些煩惱，但他們讓我變得自律，慢慢的，煩惱也就消失了。

在我們的成長(zhǎng)路上，有各種各樣的煩惱，但有些煩惱卻讓你有所進(jìn)步，正是因?yàn)橛辛诉@些煩惱，我才會(huì)成長(zhǎng)啊!

我好煩惱話題作文3

從小到大，有一個(gè)壞毛病一直使我很苦惱，它既不是老媽的嘮叨，補(bǔ)習(xí)班的負(fù)擔(dān)，也不是作業(yè)的沉重，習(xí)題的難以解答……這一切的一切都不會(huì)困擾我，你可能覺(jué)得我很幸福，但是，我的壞毛病比這一切的一切都可怕，它就是——馬虎。我的馬虎，主要表現(xiàn)在健忘。

從一年級(jí)開始，我就常常在班上挨批評(píng)：不是課本漏在家里了，作業(yè)本忘帶了，就是作業(yè)忘記做了，或者只做了一半，就交上去了……為了防止此類事件再度發(fā)生，三年級(jí)的時(shí)候，我決定不再把任何課本或者作業(yè)拿回家。每天，我都要在教室里寫完作業(yè)，把所有書籍鎖到教室后面的大鐵柜里。我原以為這樣就萬(wàn)事大吉了，沒(méi)想到的是，我這人實(shí)在是無(wú)藥可救：我把唯一一把鐵柜鑰匙鎖到鐵柜里面去了!那里面可是我的全部“身家”啊!

我本幻想健忘會(huì)隨著我的童年漸漸消失，誰(shuí)知道，它不但沒(méi)有消失，反而愈發(fā)厲害了。

五年級(jí)的一天，我起床起晚了，潦潦草草地吃了幾口早餐，看了看鐘，不好，七點(diǎn)半，要遲到了!我拎起鑰匙，“噌”的一聲沖出門，“嘭”地把門一摔，撒腿就跑，到了樓下，我打開單車鎖，騎上單車，飛馳而去。

“咦?今天怎么騎得如此輕松?”我感到身輕如燕，騎單車像飛起來(lái)了一般，爽死了，“難道是潛能大爆發(fā)?不對(duì)，我又忘帶了什么?”

我馬上慌了，開始清點(diǎn)身上的物品：紅領(lǐng)巾，鑰匙，校卡……天吶!我真是無(wú)藥可救了，我忘記了——書包。我馬上掉頭，往家里趕。

到了樓下，我已經(jīng)累得氣喘吁吁，我想：不用鎖車了!想罷，飛一般地沖上樓去。到了樓上，我忽然又想起家門鑰匙還和單車鑰匙一起掛在單車上，天!我又開始向樓下跑。

拿了鑰匙，我連滾帶爬地上了樓，拿起書包，又一摔門，飛奔下了樓。

到了單車前，才發(fā)現(xiàn)鑰匙還插在家門的鎖孔中!我還要爬一趟樓——我家可是在五樓啊!

那是我最悲慘的一天，跑了三趟五樓!

都是馬虎惹的禍!希望有朝一日它能消失，讓我好受一點(diǎn)吧!

我好煩惱話題作文4

每個(gè)人在成長(zhǎng)中，會(huì)有許多的煩惱，然而，對(duì)于我最大的煩惱卻是因?yàn)槲业膫€(gè)子太矮了。幾年之前，我的腿不幸骨折了，從那以后，我的個(gè)子就沒(méi)長(zhǎng)多高，哎，這可是我的一大煩惱事啊!

記得有一次，我和爸爸媽媽一起去常州恐龍園玩耍。走過(guò)門外的噴泉，左轉(zhuǎn)有一個(gè)巨型過(guò)山車，我興奮不已，于是，拖著爸爸媽媽一起去。買好過(guò)山車的票，排著隊(duì)來(lái)到座位邊，忽然，那位售票員阿姨說(shuō)：“小朋友，你的個(gè)子不到145厘米，不可以坐過(guò)山車啊!”“啊!”我吃驚地望著爸爸媽媽，心里十分難過(guò)，暗暗想到：為什么別的孩子可以坐過(guò)山車，而我卻不可以，我一定要長(zhǎng)高。

因?yàn)閭€(gè)子矮，媽媽的嘮叨聲會(huì)比平時(shí)多出一倍。吃飯，是我最痛苦的事情，奶奶會(huì)盛滿滿的一碗飯給我。我有一天受不了了，于是對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶我的飯?zhí)嗔?，我吃不下去?！蹦棠瘫３殖聊瑡寢寘s發(fā)話了：“如果今天不把這碗飯吃下去，那么就多吃半碗吧，你自己看著辦。

”我眉頭一皺，一肚子的話只能留到晚上自己對(duì)自己說(shuō)了。吃飯時(shí)，我一直把頭往下低，可是，猛吃的“游戲”才剛剛開始，“女兒，這豆腐里含有豆質(zhì)，多吃點(diǎn)?！卑职终f(shuō)道，邊說(shuō)邊把豆腐夾到我的碗里。媽媽看到爸爸出擊了，也說(shuō)到：“來(lái)來(lái)來(lái)，這魚肉吃了可以補(bǔ)鈣，多吃一點(diǎn)?！币贿B幾次，我的碗就像小山一樣。晚上睡覺(jué)之前，爺爺會(huì)繼續(xù)出擊，幫我熱牛奶，這樣我的身高會(huì)長(zhǎng)嗎?

媽媽，你夾給我魚肉時(shí)，是否想過(guò)我的感受呢，你們認(rèn)為我不想長(zhǎng)高嗎?其實(shí)我很想長(zhǎng)高，坐在后排多輕松，不會(huì)被同學(xué)們嘲笑，看不起。我也想長(zhǎng)高，長(zhǎng)得很高，我也不想在游樂(lè)場(chǎng)只看別人玩。

我煩惱：為什么別人可以長(zhǎng)高，而我卻不長(zhǎng)呢?

我好煩惱話題作文5

大人們常說(shuō)：“小孩子是最無(wú)憂無(wú)慮的?！闭娴氖沁@樣嗎?不，我們也會(huì)有煩惱，而我的煩惱就是英語(yǔ)成績(jī)不好。

從小學(xué)起，我對(duì)英語(yǔ)就不太重視，自然對(duì)它的態(tài)度也是忽冷忽熱的。就這樣持續(xù)了三年，我?guī)е@份情感進(jìn)入了初中。在初中，英語(yǔ)一躍而升成了主科，而大家又多多少少的有點(diǎn)英語(yǔ)底子，我在這里似乎成了一個(gè)格格不入的外來(lái)者。我試著調(diào)節(jié)這種氣氛，但因我對(duì)英語(yǔ)一直提不起興趣，有句話說(shuō)得好：興趣是最好的老師。沒(méi)有興趣又怎能學(xué)好呢?

記得有一次，我的聽寫成績(jī)竟然不及格，才考了56分，我滿心愧疚的一步又一步向家走去，在快到家時(shí)，我的腿就像灌了鉛一般，怎么也挪不開步子，真想把成績(jī)燒了再回家，可理智告訴我必須要回家了，我回到家后，看見(jiàn)媽媽一臉期待的表情望著我，有句話說(shuō)的真不假：期望越大，失望越大。

媽媽的臉來(lái)了個(gè)360度的大轉(zhuǎn)變，淡淡的問(wèn)我：“怎么考那么差，最高分多少?有幾個(gè)100分?”我知道媽媽這是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o，隨后，媽媽給我罵了個(gè)狗血淋頭。在吃飯時(shí)，媽媽又說(shuō)：“你看，你爸爸戰(zhàn)友的女兒考進(jìn)了國(guó)防大學(xué)，你隔壁的那個(gè)姐姐這次又考了第一……媽媽話還沒(méi)說(shuō)完，就被我打斷了：她們那么好，你讓她們當(dāng)你女兒啊!

”提起她們，我就滿心不痛快，每次都成為媽媽說(shuō)教的例子，前者雖素不相識(shí)，但我早恨之入骨，誰(shuí)讓她從小就是我的“噩夢(mèng)”呢;后者雖天天都能見(jiàn)面，但那趾高氣揚(yáng)的樣子，一提起我的成績(jī)就滿臉的不屑。果然媽媽很生氣的說(shuō)：“你，你考這么差還有臉說(shuō)，下次再考那么差，就不要回來(lái)了。”“不回就不回?！蔽乙毁€氣奪門而去。

走在大街上，蕭瑟的風(fēng)吹得我冷冷的，我無(wú)助的蹲下來(lái)，抱著自己，試著讓自己更暖和一點(diǎn)，街上的路燈一閃一閃的，更讓我覺(jué)得無(wú)助，偶然看到從樹上掉下來(lái)一只小鳥，落在地上哀嚎，我跑過(guò)去捧起它，一雙孤單的眼神充斥著害怕、無(wú)助，讓我有一絲絲的心疼。

隨即看到鳥媽媽撲過(guò)來(lái)，眼里雖有一絲驚恐，但又顯得那么義無(wú)反顧，呵，它一定是怕我捉住它的寶寶吧!不過(guò)換個(gè)角度想：不管怎么樣，媽媽還是愛(ài)寶寶的，無(wú)論發(fā)生什么事。想到這里，我邁著堅(jiān)定的步伐向家走去。

盡管我的煩惱是英語(yǔ)成績(jī)不好，但在那一刻，我萌發(fā)了要解決掉這個(gè)煩惱的念頭。

我好煩惱話題作文

第五篇：以我好煩惱話題作文

世上每個(gè)人都有自己的煩惱，我也不例外?，F(xiàn)在我就有一個(gè)超級(jí)大煩惱，那就是粗心大意的壞習(xí)慣總也改不掉。要問(wèn)為什么它會(huì)成為我的煩惱?那就是因?yàn)椋汉枚嗉虑?，每?dāng)我離成功只差一步之遙時(shí)，這里給大家分享一些關(guān)于以我好煩惱話題作文,供大家學(xué)習(xí)。

以我好煩惱話題作文1

成長(zhǎng)，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠恕獰?。?duì)我而言，煩惱的味道，酸甜苦辣咸，樣樣都有。不夠勇敢，還有說(shuō)話總?cè)菀鬃x錯(cuò)字是我的煩惱。

有一次，哥哥要來(lái)我家玩，媽媽叫我去接哥哥。媽媽再三叮囑我：“見(jiàn)了哥哥要問(wèn)好?！蔽业男睦镆舶蛋档叵铝藳Q心，等我來(lái)到家門口時(shí)，我本來(lái)想向哥哥問(wèn)好的，但是，我原來(lái)放松的心情，一看到哥哥，我的心就立馬緊張起來(lái)了，想喊也喊不出來(lái)了，哥哥看見(jiàn)了我，問(wèn)：“怎么不叫我呢?”我的臉一下子紅了起來(lái)。接著我去給哥哥倒水，錯(cuò)說(shuō)了一句：“哥哥，你喝呀?！辈唤呃⑷f(wàn)分，還不小心把水杯弄倒了，茶水飛流直下三千尺，一直流到哥哥的褲子都浸濕了。

我記得還有一次，天上下著傾盆大雨，雨點(diǎn)打在玻璃上，發(fā)出“噼噼啪啪”的脆響，爸爸和媽媽都有事出去了，就我一個(gè)人在家，我心里特別害怕，這時(shí)候，我忽然聽到“咯吱咯吱”的聲音，難道有小偷，我起身把燈給關(guān)上了，躺在床上，用被子捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，越是捂著，眼前越是出現(xiàn)可怕的鏡頭。

突然，我又聽見(jiàn)“咚咚咚”的聲音，我不禁想：“救命呀!強(qiáng)盜來(lái)了。”我正要喊救命的時(shí)候，有一個(gè)人敲門說(shuō)：“俊俊，快把門打開，我們都要被淋濕了?！甭?，像是爸爸和媽媽回來(lái)了，我急忙開燈，我正要開門的時(shí)候，有一只老鼠從柜角里跑出來(lái)。爸爸、媽媽看見(jiàn)我失魂落魄的樣子，就問(wèn)我是怎么回事。我害羞得無(wú)法開口，心想：“如果讓爸媽知道了，他們準(zhǔn)會(huì)說(shuō)我沒(méi)出息?！?/p>

我要怎樣才能改掉膽小的毛病呢?這正是我的煩惱。

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹。我的成長(zhǎng)之舟，雖然行駛得不穩(wěn)，有風(fēng)平浪靜，也有波濤澎湃，但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我學(xué)習(xí)到了不少，鍛煉到了不少。通過(guò)成長(zhǎng)的旅途，我才真正了解到成長(zhǎng)有一定的煩惱，但是有更多的快樂(lè)。

以我好煩惱話題作文2

生活中，往往快樂(lè)伴隨著憂傷;美麗伴隨著丑陋;善良伴隨著兇惡;成長(zhǎng)伴隨著煩惱

煩惱如同成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，每個(gè)人都不可能錯(cuò)過(guò)。

周末了，是我們學(xué)習(xí)中最放松的幾天了。然而，電視成為了一件熟悉又陌生的家具這一年在我的軟磨硬泡下父母終于同意我在周六晚上可以看電視?？删驮谛瞧诹?，我邊寫作業(yè)邊想：周六晚上看電視，周日早上還可以美美睡一覺(jué)，乃是天倫之樂(lè)矣，可比神仙還有好玩。

可我寫完作業(yè)后，正要看電視，媽媽就沖了過(guò)來(lái)，一把奪過(guò)遙控器以獅吼功的十成功力，沖我吼：“看什么看，都初一了還看。你知不知道，現(xiàn)在連大學(xué)生都不好找工作，不好好學(xué)習(xí)將來(lái)干什么，掃大街，還是干苦力?”我想大人們?cè)趺蠢媳莆覀兏芍赡?，三百六十行，行行出狀元，讀書又不是我們唯一的出路行，讀書只是一種輔助罷了，如果是在好的地方上班，讀書是有很大的用途的。

我現(xiàn)在學(xué)習(xí)有點(diǎn)緊，看看電視放松放松神經(jīng)有利于學(xué)習(xí)。媽媽你不要再把我唯一的娛樂(lè)時(shí)間也給剝奪了，那樣和關(guān)在牢房里的人沒(méi)有什么區(qū)別了。我渴望自由，我渴望休息，媽媽你不要再束縛我了，我知道外面社會(huì)壓力大，可看一次電視又不能讓成績(jī)下滑，看看電視還可以讓我了解書本以外的知識(shí)，媽媽終于同意我看了。

我很高興因?yàn)槲铱梢钥措娨暳?，我也很郁悶為什么現(xiàn)在的中學(xué)生連看電視都有問(wèn)題。現(xiàn)在的學(xué)生，學(xué)習(xí)多多，煩惱也隨著多多。我想起了一首歌叫《我不想長(zhǎng)大》長(zhǎng)大了要面臨的事又增加了不少，我又在想：如過(guò)我們不長(zhǎng)大那我們有怎樣成家立業(yè)呢?唉!好糾結(jié)呀。

我只是現(xiàn)在不想長(zhǎng)大罷了現(xiàn)在要面臨許許多多的事！

以我好煩惱話題作文3

我有一個(gè)幸福的家，爸爸媽媽很愛(ài)我，我也愛(ài)他們，我是在關(guān)愛(ài)下長(zhǎng)大的。別看我整天嘻嘻哈哈的，其實(shí)我也有很多煩惱，就是總被媽媽拿來(lái)和別人比較。

有一次剛考完試的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)心里還有點(diǎn)得意，想：我考試前一天很認(rèn)真地復(fù)習(xí)過(guò)，果然考得還挺好的，回家了之后，應(yīng)該不會(huì)被媽媽拿來(lái)和別人比較了吧?接著，媽媽就問(wèn)我考試成績(jī)?cè)趺礃?，那天是晴空萬(wàn)里的一天，我心情還挺好，我不想破壞好心情，就原原本本的將成績(jī)告訴了她：數(shù)學(xué)滿分90分，考了88分;，語(yǔ)文滿分90分，成績(jī)沒(méi)下來(lái)，只知道是良優(yōu)優(yōu)。

英語(yǔ)全優(yōu)。誰(shuí)知媽媽聽了有點(diǎn)生氣，說(shuō)：“怎么這么粗心，就一兩分就滿分了呀!”。她又語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)，“下次爭(zhēng)取滿分!”我聽了就滿不在意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，突然，媽媽看見(jiàn)我們班成績(jī)最好的同學(xué)的媽媽，便跟我說(shuō)：“你先跟其他小朋友玩一會(huì)兒，我去跟其他同學(xué)的家長(zhǎng)聊一聊天好嗎?

”我勉強(qiáng)的說(shuō)：“。好吧?！庇谑俏腋渌∨笥淹娴臅r(shí)候，偷偷聽見(jiàn)媽媽跟別人說(shuō)：“你家孩子真乖，哪像我們家孩子啊，老是丟三落四，粗心大意呀。而且你們家孩子老是考滿分，真羨慕你生了這么好的孩子!”。那個(gè)人謙虛地說(shuō)：“哪有，哪有。

”我聽了非常傷心，跑過(guò)去問(wèn)媽媽：“媽媽，我不想被你比較來(lái)比較去的?！蔽以秸f(shuō)越傷心，眼淚都滴下來(lái)了，“我已經(jīng)非常努力了，我這樣就是為了讓你看到我的進(jìn)步，不再跟人家比較了?！眿寢尯蠡诘恼f(shuō)：“媽媽以后不比了，好嗎?”我感動(dòng)的說(shuō)：“好的。”

雖然我明白了，媽媽為什么對(duì)我這么嚴(yán)格了，是希望我能做一個(gè)有知識(shí)的人，但是我還是希望媽媽不再比較了，這樣我才會(huì)越來(lái)越開心。我的煩惱是媽媽給我的，也需要媽媽幫我解除。

以我好煩惱話題作文4

人，有太多太多的煩惱。為什么一長(zhǎng)大了，就有那么多煩心事呢?像其他的小孩子就好了，看他們多快樂(lè)，多么單純，天真啊!如果有太多的煩惱了，為什么不試著去把煩惱甩在身后呢?

我經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的開心事，但也有許許多多的煩惱，其中考試的煩惱最讓我忘不了。每次考試的前一天，我就會(huì)坐立不安，總擔(dān)心自己考不好受老師的批評(píng)，受父母的責(zé)罵。于是老想著第二天應(yīng)該怎樣去考試，可能會(huì)有怎樣的題目，自己會(huì)不會(huì)失敗……

上課時(shí)，老師組織我們復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。我本來(lái)準(zhǔn)備認(rèn)認(rèn)真真去聽，認(rèn)認(rèn)真真去思考，認(rèn)認(rèn)真真去做。但不知怎的，總是不自覺(jué)地想到第二天的考試，從而導(dǎo)致根本聽不進(jìn)老師在講些什么，也弄不明白自己在做什么。于是很無(wú)奈的挨到下課，又挨到放學(xué)。已經(jīng)知道白天什么也沒(méi)復(fù)習(xí)到，晚上應(yīng)該復(fù)習(xí)自己認(rèn)為重點(diǎn)的知識(shí)。

于是吃過(guò)晚飯后，便早早地走進(jìn)自己的房間。奇怪的是，只要一拿起筆，一捧起書，就又會(huì)想到第二天的考試。自己也曾告誡自己：“先別去想明天。”但“明天”就像影子一樣，緊緊地挨著自己……不知不覺(jué)又到了晚上12點(diǎn)，只好上床休息。平時(shí)一上床很快就睡著了，可考試前的晚上我躺在床上，心卻還想著考試，很久不能入睡?？偸且鹊胶芫煤芫?，才能真的睡著。

第二天，拖著疲憊的身子趕去考試，真的沒(méi)什么把握考好?？纯磁赃叺耐瑢W(xué)，他們勝券在握的樣子，更讓自己緊張得不得了。一緊張，結(jié)果也就可想而知了。

其實(shí)是沒(méi)什么大不了的，人生的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，什么都需要自己去努力創(chuàng)造，而煩惱似乎和我們?nèi)缬半S行，但記?。盒σ恍?，沒(méi)什么大不了!

以我好煩惱話題作文5

臨陣磨刀，不快也光,老師們一直堅(jiān)信這句話，而我們學(xué)生則像放了氣的氣球似的。時(shí)光如梭，期中考試即將來(lái)臨，身為六年級(jí)一員的我，也是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出呀!每一次考試都決定我們畢業(yè)班的命運(yùn)，面對(duì)突如起來(lái)的考試，我是措手不及，又一籌莫展。為何?那些學(xué)習(xí)特別好的尖子生，是永遠(yuǎn)理解不了我們這些的，根據(jù)我一如既往的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，我乃是無(wú)語(yǔ)，接下來(lái)你就知道我無(wú)語(yǔ)的言語(yǔ)了。

1.數(shù)學(xué)。

對(duì)于那些頭腦特別好的學(xué)生，那簡(jiǎn)直是張飛吃豆芽——小菜一碟。那我呢?就相當(dāng)于張飛嘴中的豆芽，苦不言堪吶!其實(shí)我上課挺認(rèn)真聽講的，數(shù)學(xué)不好的原因那就是——我結(jié)交了一位朋友，可謂是形影不離，它的名字就叫馬虎。小學(xué)二年級(jí)的口算。

我把七八五十六，寫成七八四十九，認(rèn)識(shí)我的人，肯定知道我絕沒(méi)有添油加醋，有的人會(huì)說(shuō)，改掉壞毛病就行了?？烧f(shuō)著容易做著難吶，為了治好馬虎，我在我的桌子前，文具盒里等等，等等都寫上了認(rèn)真兩字，可都不靈。我的腦子就像橙汁里加上了獼猴桃汁，混亂的不得了。我用盡了所有的千方百計(jì)，可偏偏治不好這個(gè)病，我可怎么辦呢?

2.語(yǔ)文。

我的母親是語(yǔ)文老師，別人肯定說(shuō)我的語(yǔ)文肯定好，那你就想錯(cuò)了，我的記性非常差，母親總說(shuō)我老鼠心?？晌矣终f(shuō)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。語(yǔ)文呢?靠的是死記硬背。腦子不行，語(yǔ)文不行，那你肯定又會(huì)說(shuō)，作文也占非常多的分，我的作文呢?那可謂就是差中還有個(gè)差。完了，語(yǔ)文也行不通了。

3.英語(yǔ)。

你肯定會(huì)說(shuō)，數(shù)學(xué)語(yǔ)文都不行，英語(yǔ)肯定行吧。我英語(yǔ)說(shuō)好也不好，說(shuō)差也不差。因?yàn)槲沂怯⒄Z(yǔ)課代表，如果考不好，那不就等于丟了我們班的臉吶?？墒俏矣浶圆缓?那些語(yǔ)法就像天上的星星一樣，整天圍著我轉(zhuǎn)很煩人。但是不背不行，如果不背，初中考試考個(gè)鴨蛋，這可委屈了我，嗚嗚～

以上就是我考試煩惱，你說(shuō)這些煩惱煩人不煩人，不過(guò)我堅(jiān)信，經(jīng)過(guò)我的努力，一定會(huì)改掉這些毛病的，不怕山高，就怕志短，只要努力，蝸牛能爬高山，馬兒能跑天下……

以我好煩惱話題作文