第一篇：時(shí)間改變一切范文

時(shí)間改變一切

世上沒有十全十美的人即使名人，偉人也不例外。但為什么有名人偉人呢。因?yàn)樗麄冎涝诓粩喔淖冏约旱娜秉c(diǎn)沒有最好只有更好。這是名人，偉人與普通人的差別。學(xué)習(xí)也是這樣，不斷的從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)。我的目標(biāo)沒這么大，我只想為自己的目標(biāo)奮斗，成就我的學(xué)業(yè)。——題記、從我記事起，我就一直是個(gè)任性的小男孩，一點(diǎn)小事就會(huì)發(fā)脾氣，總認(rèn)為地球圍我轉(zhuǎn)，過著衣來伸手，飯來張口的生活。

父母是平平凡凡的老百姓?？恐N地養(yǎng)家糊口，整天忙到晚上，累了一天了媽媽還要為我做飯，洗衣??

歲月無情的在純樸的父母頭上留下了一些痕跡——幾縷白頭發(fā)?？粗麄兤v的樣子，心里像打翻五味瓶一樣真不是滋味呀！我有了這個(gè)意識(shí)后就像起了一句話：“沒有做不到的事，只有做不做?！闭f干就干

我要改變。從那以后每當(dāng)父母上山干活時(shí)我就在家學(xué)做家務(wù)，我在家洗衣服，拖地等等事情的。等我爸媽回家看到直夸我長大了，但媽媽還是把我做的事又做了一遍。隨著時(shí)間的流失，我在早已學(xué)會(huì)了這些簡單的小事，時(shí)間也證明了我做的一切，現(xiàn)在我做的比我媽媽都好。

人是可以改變的，只有努力，相信時(shí)間會(huì)證明你的努力和汗水的。墻上的鐘還是和以前一樣注視著我，也不停的在干自己的工作??松山一中初一：強(qiáng)風(fēng)翼龍

第二篇：愛心可以改變一切

愛心，可以改變一切

創(chuàng)意單位：巫山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

活動(dòng)范圍：巫山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級五班

參加工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作，總覺得和孩子們在一起可以使一個(gè)人充滿童心。在工作中，我有過失敗的經(jīng)歷，也有過成功的喜悅。在去年擔(dān)任二年級班主任工作期間，我改變了以往對學(xué)生嚴(yán)厲的態(tài)度，用愛心改變了一個(gè)在家長、同學(xué)眼中看來是壞孩子的學(xué)生，使他在學(xué)習(xí)和生活中有了較大的改變，給了我很大的啟示。我想，每一個(gè)學(xué)生都是活生生的有感情的人，作為一個(gè)班主任，如果我們都用愛心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，那么，不管好差的學(xué)生，只要付出一分愛心，就會(huì)收獲一份驚喜。

那是在2007年春季學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級五班班主任，這學(xué)期，班里來了一名叫薛令的插班生。這名學(xué)生的父母在廣東打工,這個(gè)學(xué)生就是在廣東讀的一二年級，因父母要上班,無法帶孩子,從一年級開始這個(gè)學(xué)生就沒帶好，學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，學(xué)習(xí)成績也一直很差，特別是漢語拼音一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有，而且一身的壞毛病，憑著自己個(gè)大力大，誰也不怕，經(jīng)常性地打架，欺負(fù)其他同學(xué)，字寫得亂七八糟，上課又開小差，作業(yè)也不完成，盡做一些讓同學(xué)老師討厭的事情。剛來不到兩星期，告他狀的同學(xué)就有幾十人。同學(xué)們不喜歡和他一起玩，甚至連任課教師對他也產(chǎn) 生了反感。在一次清潔掃除中，他為了和一名同學(xué)搶一把掃帚，盡然對同學(xué)大打出手，等其他學(xué)生將我叫去后，他們才停止了打架，那名同學(xué)的臉已被他打得青了一大塊，我當(dāng)時(shí)很生氣，好好地將他教育了一番，而他仿佛什么事也沒發(fā)生似的，不但對我的話置之不理，而且還據(jù)理力爭，倔強(qiáng)得很。讓他請家長，他又寄讀在親戚家，根本就管不了他，父母又都在廣東。后來通過電話聯(lián)系家長，家長表示也很頭疼，以前打罵也不見效果，要求老師好好管教。我為此也很惱火，一時(shí)間對這種“留守兒童”不知如何是好。

從那件事后，我一直在思考，這樣的學(xué)生你采取嚴(yán)厲的批評他是不會(huì)接受的，能不能換一種方式來進(jìn)行教育呢？于是，我一改往常的態(tài)度，放下教師的架子，主動(dòng)接近他，和他談話，了解他學(xué)習(xí)、生活上的困難，并讓同學(xué)們學(xué)會(huì)理解他，接納他，主動(dòng)幫助他，讓他盡快適應(yīng)我們的學(xué)校生活。同時(shí),又通過家訪的形式進(jìn)一步了解他的學(xué)習(xí)情況,與“家長”溝通共同管理的辦法,在班上安排學(xué)優(yōu)生與他結(jié)成對子,時(shí)刻關(guān)注他的學(xué)習(xí),幫助他進(jìn)步,讓他覺得老師和同學(xué)在關(guān)心他，在乎他，讓他感受到老師對他的愛。為了讓他感受到班集體的溫暖，我還特意在班上開展了“同在一片藍(lán)天下，關(guān)注留守兒童”的主題班隊(duì)活動(dòng)，讓全體同學(xué)為留守兒童獻(xiàn)愛心。在我的引導(dǎo)下，當(dāng)有的同學(xué)把自己的文具和書送到薛令面前的時(shí)候，我看到薛令竟趴在桌子上哭了，這是一個(gè)倔強(qiáng)的男孩子在那么多同學(xué)面前的第一次流淚。我抓住這個(gè) 契機(jī)，表揚(yáng)了獻(xiàn)愛心的同學(xué)，同時(shí)號召大家多從精神上幫助他們，與他們做朋友，讓他們不在“孤單”。通過這次活動(dòng)以后，慢慢地，我觀察到有許多同學(xué)跟薛令玩到了一塊，薛令也逐漸變得活潑、懂事起來，與同學(xué)的爭執(zhí)少了，作業(yè)也有了進(jìn)步。在一次清潔掃除中，我發(fā)現(xiàn)從不搞勞動(dòng)的他，竟顯得特別認(rèn)真，分配給他的任務(wù)他很快就干完了，而且還幫助其他的同學(xué)，我當(dāng)時(shí)就表揚(yáng)了他，受到表揚(yáng)的他更加認(rèn)真了，搶著干一些小同學(xué)的勞動(dòng)任務(wù)。于是，我將他任命為值日班長，由他安排每天的值日，他每次都親自帶領(lǐng)同學(xué)值日，而且完成得很出色。我在總結(jié)時(shí)對他進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，并在評比欄上為他加上了入校以來的第一顆小五星，他顯得無比的激動(dòng)與自豪。從此，我在課堂上時(shí)不時(shí)地夸獎(jiǎng)他，盡管他的作業(yè)還像以前一樣字跡潦草，但他只要有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我就在同學(xué)們的面前夸獎(jiǎng)他，讓他有一種成就感。他逐漸改正了上課開小差的毛病，和同學(xué)也能和睦相處了，告他狀的同學(xué)也逐漸少了。但每次聽寫，他還是不能通過，我就給他降低學(xué)習(xí)難度，要求他先將字記住，聽寫時(shí)暫不考查拼音，增強(qiáng)了他識(shí)字的信心，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)每次聽寫時(shí)，他的字雖寫得不夠規(guī)范，但基本上不會(huì)錯(cuò)太多了，我就鼓勵(lì)他，又給他開小灶，然后抽出時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)漢語拼音，讓他對漢語拼音產(chǎn)生興趣，慢慢地，他由寫一個(gè)兩個(gè)拼音，到期末聽寫時(shí)，他基本上不會(huì)出錯(cuò)了，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。第二學(xué)期，我任命他為班里的清潔委員，將他納入班干部的行列，他不僅能嚴(yán)格要求自己，而且能約束其他的同學(xué)，從此，他改變了自己，上課能認(rèn)真聽講，字也寫得很工整了，也不見他欺負(fù)小同學(xué)了，而且學(xué)習(xí)也變得主動(dòng)了許多，遇到不懂的能主動(dòng)請教，現(xiàn)在，他已成為班級中的一名好學(xué)生?？吹剿倪M(jìn)步，我真為他感到高興，同時(shí)，我也有一種教育的成就感！

這個(gè)學(xué)生的改變讓我懂得，只要我們用愛心去關(guān)心每一名學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，采用激勵(lì)、表揚(yáng)的方法，那我們就會(huì)收到意外的驚喜。正如我國近代教育家夏丐尊說過的一樣：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”是啊，如果一味地采取譏諷、批評的方式去教育學(xué)生，只會(huì)更加使這個(gè)學(xué)生變得越來越差，成為班級的包袱。作為人師，我們要始終記?。乎r花需要雨露滋潤，孩子需要愛心呵護(hù)，遠(yuǎn)離了愛的教育，不是真正的教育，是失敗的教育。有了愛心，就可以改變一切！

第三篇：一切從改變自己開始

一切從改變自己開始

郭薈蘭

3月5日《教育時(shí)報(bào)》（第二版）有這樣一篇文章，題目是《不如從改變自己開始》，讀來頗有同感。

既然一個(gè)人改變整個(gè)世界是不可能的，我們?yōu)槭裁床荒苷J(rèn)真去審視，去思考這個(gè)世界呢？面對職業(yè)，工作崗位的選擇，每天逃避，終究能怎樣？

原本的滿腔激情一掃而光，文中說“失去了原有的耐心和毅力，自己也在一天天的工作中喪失了斗志、勇氣和銳氣，工作上開始敷衍塞責(zé)，做一天和尚撞一天鐘?！?/p>

想半年來的風(fēng)雨變幻，因?yàn)椴幌氲街袑W(xué)教書，使得自己一個(gè)安定、溫暖的家沒了（家就在學(xué)校），一份稱心、舒適的工作沒了，（呆了十年的小學(xué)不讓呆了），連一個(gè)可以供我棲身的避難所也沒了------那時(shí)，眼淚總也才擦不干凈，感覺自己沒有了做人的尊嚴(yán)，走在街上，總覺背后有一群人對我指指點(diǎn)點(diǎn)，每一個(gè)眼神都充斥著嘲笑和譏諷，我死的想法都有。

失落、悲觀、抱怨，而后痛罵、絕望，可又能怎樣？！

“惋惜！不值！教師們緣何要放棄自己？”

“當(dāng)我們?nèi)フJ(rèn)真審視、思考這個(gè)?世界?時(shí)，發(fā)現(xiàn)改變?世界?并非一蹴而就時(shí)，別憤慨，別氣餒，停下來，思考琢磨一番。等自己心平氣和的時(shí)候，再開始行動(dòng)，一切從改變自己開始?！?/p>

“既然改變不了現(xiàn)實(shí)，那就要改變自己?！薄案淖冏约旱乃季S方式?！?何必跟自己過不去呢？不必悲觀，不用抱怨?！案淖冏约旱男凶叻绞健闭諛訛t灑!

換了一個(gè)新的工作環(huán)境，同事們沒有冷眼相待，而是把自己當(dāng)成一只臨時(shí)落了難的白天鵝，給予了悉心的呵護(hù)和關(guān)愛，理解和鼓勵(lì)。讓我感動(dòng)，讓我釋懷。他們在用他們的言行同化著我那顆受傷的心靈。

漸漸的，我從自己心底的陰影中走了出來，也有了久違的笑容，教學(xué)上的熱情也在慢慢升溫。

寒假過去了，新學(xué)期開始，我突然發(fā)現(xiàn)自己班上的孩子挺可愛的。不知不覺中，我竟愛上了他們------那幫曾經(jīng)我討厭透頂?shù)暮⒆印?/p>

一切從改變自己開始，才發(fā)現(xiàn)世界原來還是那么美!

第四篇：時(shí)間可以證明一切

時(shí)間可以證明一切時(shí)間對于我們實(shí)在是太重要了。世界上的一切都是留不住的，包括生命的旅程、意外的邂逅、內(nèi)心的隱秘，包括傷痛和悲情、曖昧和纏綿。一個(gè)人所有的經(jīng)歷和感受，都將隨著時(shí)間的流逝而慢慢消解。真正可以刻骨、可以銘心的實(shí)在是奇跡。這其實(shí)是非常殘酷的事。但是，惟獨(dú)詩人不同，詩人往往能夠把時(shí)間切片下來，并且有足夠的耐心把它好好保存、珍藏，直到有一天以一本詩集的方式把這些時(shí)間的切片堆碼在我們面前，我們才會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，時(shí)間被留住了，這些時(shí)間可以證明詩人的一切。

我印象里的鄧太忠是個(gè)憨厚、敦實(shí)的人。在20多年的時(shí)間里，他幾乎把所有的才情都奉獻(xiàn)給了基層的文學(xué)活動(dòng)和基層的文學(xué)作者，他自己的寫作卻成了名副其實(shí)的業(yè)余。南部是四川相對邊遠(yuǎn)的縣城，經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)，但是南部的文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)卻在全省有目共睹。這些年來，鄧太忠本人也相繼在《星星》《現(xiàn)代作家》《青年作家》《綠風(fēng)》等報(bào)刊發(fā)表了大量詩歌和散文，已經(jīng)出版了詩集《山情》《無悔的歌謠》、散文集《唱在心頭》等著作，這是時(shí)間給予的饋贈(zèng)，鄧太忠以對文學(xué)的滿腔熱情和執(zhí)著追求贏得了時(shí)間的厚愛。

現(xiàn)在擺在我案頭上的是太忠又一本新的詩集，這是太忠近年創(chuàng)作的眾多詩歌中精選出來的短章。說實(shí)在的，由于職業(yè)關(guān)系，送到我這里來的詩集太多，幾乎每月要作一次清理，否則辦公室很快就會(huì)泛濫成災(zāi)。而且，也由于職業(yè)關(guān)系，我對給別人的集子作序這樣的差事是不熱衷的。當(dāng)我讀了太忠這本詩集，竟平添了一種親近，我在詩集里看到了這個(gè)憨厚、敦實(shí)的南部漢子的另一面，那就是太忠的溫暖而節(jié)制、敏感而細(xì)膩?，F(xiàn)在的詩人或者自稱為詩人的有兩種需要一提，一種整天在那里唱一些高調(diào)，把一些誓言排成分行的文字，以為宏大了、氣勢了，其實(shí)大而不當(dāng)，最終是毀了詩歌和自己;另一種就是不事張揚(yáng)，從感動(dòng)自己的每一個(gè)細(xì)節(jié)著筆，輕緩的敘述，不溫不火，記錄下自己情感的真實(shí)。所幸的是，太忠屬于后者。盡管太忠的詩歌寫作水平還不整齊、有的短章還存在明顯的硬傷，但是太忠所選擇的寫作方向無疑是正確的。尤其值得欣慰的是，詩人從來不標(biāo)榜自己，也不見他在哪里夸過?？冢靼鬃约旱呐κ冀K都只在一個(gè)過程里，始終都在“等待再一次潮汛/隆重的到來”(《位置》)。這比起我們時(shí)常能夠見到的那些好為人師、好在月亮壩下放大自己的人來講，多少有些讓他們感到臉紅。

我特別注意到太忠在這本詩集里收錄了不少篇幅的愛情詩，這些愛情詩把一個(gè)男人愛而不能的無奈和無助表現(xiàn)得很到位，常常是讓人讀了心隨詩人一起疼痛。在《還是苦聚》里，詩人“心帆疲憊/沒有地方可以憧憬”;在《有座小島》里，詩人明白了“一片水域與一只小船/沒有距離/卻永遠(yuǎn)有一道防線”。愛情是生活的蒙-汗-藥，愛情可以暖人，也可以灼傷人。我所看到的是，正因?yàn)樵娙嗽趷矍槊媲氨３至说那逍押凸?jié)制，才使得孤獨(dú)和纏綿、相思和夢想一直籠罩詩人的生活，而這種生活的真實(shí)在這本詩集里構(gòu)成了詩人愛情詩的主要基調(diào)。“冬天也許真的到了/這座小城的角落很冷很冷”，這是愛情的冬天，在這樣的冬天里，詩人的“背影成為一幅被遺棄的剪紙”(《孤獨(dú)》)。詩是情感的堆積，思念是愛情的藝術(shù)。當(dāng)詩人“難受孤獨(dú)/站成一株楊樹”(《別后》)的時(shí)候;“腳下的小徑/是一條蛇/緩緩爬進(jìn)流血的黃昏”(《醒悟》);“一種愛/在崩潰著你/也在瓦解著我”(《愛的凝眸》);而此刻的詩人依然懷著夢想：“目光滲透小巷/一扇小窗正輕輕地開啟”(《小巷》)?！疤炜盏男?離我很遠(yuǎn)/卻也很近/??不管明天晴朗或下雨/我面對你時(shí)/總是無悔”(《無題之五》)。這些可望而不可及的惆悵，飽含情意，給人以撲朔迷離的的遐想。我一直以為，愛情始終是人生中最深刻的美麗。太忠的詩歌，使我有理由相信這是從生活中提煉出來的精華，是自己的真實(shí)寫照。也難怪太忠在這本詩集里關(guān)于愛的思念的短章寫得最出色、最精彩、也最有分量。

“對于我們的眼睛，不是缺少美。而是缺少發(fā)現(xiàn)”(羅丹)。我想，任何人都有自己的情感經(jīng)歷，但是能夠把自己情感的美好(傷痛也是一種美好)真實(shí)的書寫出來需要發(fā)現(xiàn)。太忠真誠的對待自己的情感，就從中發(fā)現(xiàn)了美好，即使，有時(shí)美得讓人心碎。讀完太忠的詩集，感到最大的遺憾是，太忠的詩幾乎很少接觸外來優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，這可能是相對狹窄的區(qū)域和視野所致，這造成了太忠的詩歌還一定程度的缺乏張力和想象。這里我記起芒克的兩個(gè)句子：“即使你穿上天的衣裳/我也要解開你星星的紐扣”。想一想，這樣的詩句在讀過以后你能夠把它忘記嗎?也許，這就是詩歌的力量。時(shí)間依然在我們身邊悄悄流逝，但是太忠用他的詩歌把那些時(shí)間切片下來，張貼在這本詩集里，時(shí)間就這樣凝固了，凝固在詩人的夢里，凝固在讀者的記憶中。因此，我想說，能夠把時(shí)間留住的詩歌是值得一讀的，因?yàn)闀r(shí)間，同時(shí)也在證明詩人的真誠和坦率，證明詩人的成就。

第五篇：時(shí)間會(huì)證明一切

時(shí)間會(huì)證明一切

愛過，錯(cuò)過，都是經(jīng)過。好事，壞事，皆成往事。

5歲，她指著櫥窗里一個(gè)精美的芭比娃娃說：“媽媽，我喜歡這個(gè)娃娃，我想要她，我會(huì)好好照顧它。”

媽媽說：“你很快就會(huì)玩膩的，然后拋棄她?！?/p>

她堅(jiān)定地說：“不會(huì)的?！?/p>

15歲，她喜歡繪畫，但由于手指天生畸形，畫筆拿不穩(wěn)，許多細(xì)節(jié)很難體現(xiàn)。

老師安慰她：“沒關(guān)系，遇到美麗的風(fēng)景，即使沒有辦法留下來，銘記于心也很好?！?/p>

她想了想說：“有辦法?！?/p>

25歲，她愛上一個(gè)男孩，但是男孩并不愛她。

她說：“在你幸福的時(shí)刻，我絕對不會(huì)出現(xiàn)。但如果有一天你不幸福了，我永遠(yuǎn)都在?！?/p>

男孩不在意地笑，用調(diào)侃的語氣問她：“你知道永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)？”

她咬了咬嘴唇說：“一輩子?！?/p>

35歲，男孩結(jié)婚了，新娘不是她。

她做了出人意料的決定，毅然辭去穩(wěn)定的公務(wù)員工作，賣了唯一的房子，去環(huán)球旅行。

朋友們都勸她：“何必呢，誰都沒有辦法隨心所欲地選擇自己的生活，為爸媽想想，順從命運(yùn)，找個(gè)男人平靜生活吧?！?/p>

她搖搖頭說：“可以選?！?/p>

45歲，她完成了兩次環(huán)游世界的旅行，出版十余本攝影圖集，本本熱賣。

她甚至帶著父母一起去了許多國家，最暢銷的一本攝影書籍便記錄了他們共同前行的身影。書的扉頁上，是三口人依偎著的燦爛笑容。

她無法拿起畫筆，卻換了一種記錄世界的方法。

也有人在網(wǎng)絡(luò)上冷嘲熱諷，說她出版這么多書，如果不是為了圈錢，還能是為了什么呢？

她回復(fù)：“為了美。”

55歲，當(dāng)初的男孩，如今的男人，突遇車禍，高位截癱。妻子卷了財(cái)產(chǎn)，棄他而去，只給他留了間空房與一個(gè)剛上大學(xué)、尚無收入的女兒。

她去找他，20年未曾再見，重逢時(shí)卻是換了模樣。

昔日的青澀少年如今歪著頭，流著口水，渾身散發(fā)著腐爛的氣息，坐在輪椅上一動(dòng)不動(dòng)，望著她淚流滿面。

她也哭了，說：“我來了?！?/p>

65歲，有流言傳出，說她照顧男人多年，無非是為了男人名下那間唯一的房子。

男人的女兒也漸漸聽信了這些傳言。盡管這么多年，從本科到碩士的學(xué)費(fèi)都是來自她默默的匯款，然而看向她的眼光還是多了幾分異樣。

了解她的朋友則勸她：“趁著男人意識(shí)還清楚，跟他登個(gè)記，房子就算是夫妻共同財(cái)產(chǎn)。等他去了，好歹也算沒白忙一場。”

她笑笑，說：“沒必要?！?/p>

75歲，男人含笑而終。離世的時(shí)候，他面色紅潤，頭發(fā)梳得一絲不茍，身體洗得干干凈凈，躺在潔白的床單上，床頭一束新鮮的百合還在滴水盈香。

律師宣布遺囑，男人把房子留給了她。她拒絕了，請律師將房屋賣掉，一半留給男人的女兒，一半捐贈(zèng)給慈善基金會(huì)。

女兒跪在她的面前，流著淚請求她的原諒。

她撫摸著她的頭發(fā)，俯下身親吻了她的臉頰。

她溫和地說：“沒關(guān)系?！?/p>

85歲，她出版了人生最后一本攝影圖集，里面滿滿都是這些年她為男人拍攝的照片。

在輪椅上側(cè)頭聽她讀書的，微笑著賞花看海的，在床上安然熟睡的，在餐桌旁張大嘴巴向她索食的，靠在她懷里靜靜流淚的……甚至還有費(fèi)力向她做鬼臉的有趣表情。

書的最后一張照片，是男孩15歲時(shí)的一張照片，穿著白色的襯衫，陽光下他看過來，露出年輕明朗的燦爛笑容。

她在下面寫：“我愛你。”

95歲，她坐在院子里的搖椅上，在陽光中瞇著眼睛。女兒站在她的身后，為她輕輕按摩著肩膀。

她的懷里抱著5歲時(shí)那個(gè)芭比娃娃。

娃娃的衣服已經(jīng)洗得發(fā)白，但她依然緊緊地握著，唇角露出幸福的微笑。

透過眼前的一絲微光，她似乎可以看到，自己墓碑上簡單的三個(gè)字――做到了。

對于許多人來說，所有的拋棄、冷漠與遺忘，都可以歸給時(shí)間這只替罪羊。

然而時(shí)間平靜而公正。它可以為了丑惡與失敗，沉默地背起黑鍋；也可以為了善良與成長，掛上榮耀的勛章。

畫家常玉生前不被賞識(shí)，在窮困潦倒中離世，若干年后畫作被賣到過億的天價(jià)。時(shí)間為他證明了其創(chuàng)造的藝術(shù)價(jià)值。

秋田犬八公與主人萍水相逢，主人再也未從澀谷站口出來，它站在風(fēng)里一等就是8年。時(shí)間為它證明了一條狗也可以為情誼堅(jiān)守。

蒙哥馬利將軍愛上了遺孀貝蒂，她病逝后，他終生未娶。連丘吉爾都說：“整個(gè)英吉利都不希望您是孤獨(dú)的?！比欢f：“愛上一個(gè)女人就不能再愛上另一個(gè)女人，就像我手中的槍，只能有一個(gè)準(zhǔn)星?！睍r(shí)間為他證明了愛情的唯一和永恒。

不要害怕時(shí)間。如果心似磐石，分針秒針就只是忠實(shí)的目擊者，記錄下每一點(diǎn)辛苦與投入。

也不要忽略時(shí)間。一聲聲滴答不只是冷漠刻板的旁觀，更是溫暖而認(rèn)真的催促：華年易逝，華年易逝。

時(shí)間是鮮紅的銘章，是刻骨的傷疤，是功成的鮮花，是永恒的碑文，是主人都不曾記得的一本私密日記。多年后偶然翻起才發(fā)現(xiàn)，自己居然曾寫下那么多醉人的字句，留書成傳，一生足矣。

萊蒙托夫有首詩這樣寫道：“一只船孤獨(dú)地航行在海上，它既不尋求幸福，也不逃避幸福，它只是向前航行，底下是沉靜碧藍(lán)的大海，而頭頂是金色的太陽。將要直面的，與已成過往的，較之深埋于它內(nèi)心的皆為微沫?！?/p>

璀璨還是黯淡，永恒還是墜落，相聚還是離別，都不必多余地強(qiáng)調(diào)。

任這世間百態(tài)成妖，風(fēng)弛火燎，狂浪拍礁。只需靜心一笑，安然等待就好。

我們都曾不堪一擊，我們終將刀槍不入。

愛過，錯(cuò)過，都是經(jīng)過。

好事，壞事，皆成往事。

時(shí)間會(huì)證明一切。

（摘自《時(shí)間會(huì)證明一切》，中信出版社）