第一篇：書香伴我行 陳媛媛

書香伴我行

法國詩人羅曼〃羅蘭曾經(jīng)說過：和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣。我的每一步成長，書，都給了我莫大的勇氣與鼓勵。從學(xué)生時代的“與書為伴”到至今的“與書為友”，無不是透過書這位好友，穿越時空的阻擋，聆聽圣人的諄諄教誨，從而涵養(yǎng)自己的心靈。在我很小的時候就早已燃起了對教師這個職業(yè)的向往，我想像我的老師一樣，把知識播種在每一個孩子的心田，使他們獲得種子的力量，從而在自由的空間恣意的成長。為了實現(xiàn)這個美麗的夢想，我曾經(jīng)追尋過陽光，因為那是先進的教育理念和思想，追尋過溪流，因為那是孩子們創(chuàng)新的源泉，追尋過清泉，因為那是孩子們的明眸，追尋過鳥鳴，因為那是孩子們在歡呼、在歌唱。

2009年8月，我成為一名教師，圓了我長久以來的夢想。然而真正的走進教師這個職業(yè)，才知道自己是多么的匱乏，面對一張張充滿好奇，求知若渴的臉孔，我沒有信心讓這一朵朵花骨朵開出鮮艷的花。那段日子里，我遠離、忘記了學(xué)生時代的鮮亮，仿佛沉入了一條昏暗而又找不到出路的路，于是我失意、迷茫、抱怨、退縮。那段日子，是《不抱怨的世界》告訴我，我們要用一顆堅強的心，去穿越我們雜亂無章、充滿問題的生活，去迎來嶄新的未來；是《30位優(yōu)秀教師的成長案例》讓我明白，對現(xiàn)實的抱怨是弱者的象征，真正的強者是不抱怨的。命運把他仍到天空，他就做鷹；把他扔到草原，他就做狼；把他扔到山林，他就做虎；把他扔到大海，他就做鯊。人生就是這樣，必須不斷地要把自己打回原形，打回起點，然后重新開始。

正如德國詩人歌德所言：讀一本好書就是和許多高尚的人交談。在與大師們“交談”之后，我豁然開朗。于是，我開始以自己的實際教學(xué)為基點讀各種各樣的書，在書中讓我找到了工作的自信，教學(xué)的底氣，更是讓我走出了工作初的失落和迷茫。

初為人師的我用自己親身的教學(xué)經(jīng)歷堅定了自己的觀點：書是人類進步的階梯，終身的伴侶。只有多讀書，這樣才能擁有活水，滋潤學(xué)生求知若渴的心田；只有多讀書，才能生成新的信息，與學(xué)生進行心靈的溝通與傳遞；只有多讀書，才能促進發(fā)展。曾有這樣一句名言：“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！睘榱诵纬闪己玫淖x書習慣，提高自己的寫作水平，我堅持勤寫，教后寫反思，分析得失，研討課寫聽后感，取其精華去其糟粕，有所感觸寫隨筆，寫讀后感，感悟生活；為了提高學(xué)生學(xué)習語文的興趣，我嘗試用“書香”去陶冶學(xué)生，通過每天晨讀、班會交流、讀書征文、看書講故事、互評互點等多種方式，共同完成了《致加西亞的信》、《偉大的勵志書》等多本文學(xué)著作的學(xué)習和研讀，學(xué)生沉浸在“書香”里，沉浸在美妙的文字里，學(xué)生們學(xué)習興趣提高了，文學(xué)素養(yǎng)也提高了。

在當下社會大談夢想和幸福的時候，我陷入了沉思，什么是教師的夢想和幸福呢？原本我以為幸福就是擁有良好的心態(tài)，學(xué)會感恩，知足才能常樂，這樣，人就會幸福了，可是如此的“幸?！焙x卻不能表達出作為一名教師的切身感受。

直到暑假里，我讀了肖川博士主編的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》后，忽然對幸福有了重新的認識，掩卷沉思，才發(fā)覺當初的認識是如此淺薄，原來，幸福的人生與我們的專業(yè)成長緊密相連，幸福就在我們的手上。

具體來說，教師的幸福來自教育教學(xué)工作，來自學(xué)生的成長與發(fā)展，來自教師的專業(yè)成長，來自教師的教育研究，來自善好的學(xué)校生活。我們每天大部分時間都在學(xué)校，面對最多的人是學(xué)生，作為老師，最大的幸福莫過于得到學(xué)生的尊重和愛戴，教師在愛的付出與回報中感受著幸福。一個受學(xué)生尊敬的老師，他必需是一個知識淵博、待人真誠、有責任感的人，這就意味著教師不能兩本教參教一輩子，這就要求著我們要不斷學(xué)習、提升，促進自己的專業(yè)發(fā)展。

放下書本，閉上雙眼，重新審視自己的工作和生活。這時我才發(fā)現(xiàn)工作就是生活，在工作中獲得幸福的感覺，生活便會覺得美滿。

書本教給我用“接受現(xiàn)實、悅納自我、心存感激、追求卓越”去消除教師的職業(yè)倦?。挥么龠M自身專業(yè)成長去彌補“水桶”上那塊最差、最短的“短板”；用良好和端正的心態(tài)豐富與深刻自己的心靈……

書是一首歌，歌到情處淚雙流；書如一樽酒，酒將醉時笑語稠；書像一杯茶，茶香裊裊情悠悠。莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品?！迸c書為友一路走來，伴隨著我的是職業(yè)幸福的花開一路。我的每一步成長，書，都給了我莫大的勇氣與鼓勵。知識就是力量，而閱讀則使得這種力量變得無可限量！閱讀，引領(lǐng)著人用一雙眼睛看世界，享受著生活。我們教師和學(xué)生們享受著閱讀帶來的樂趣的同時，又被引領(lǐng)著用另一雙眼睛看這世界，在閱讀中找到自我、認識自我，成長為更

優(yōu)秀的人。攜一縷書香，共一份月光，心手相挽走在路上。相信歲月的琴弦，在有書香相伴的每個季節(jié)，每個日子，都會有美好的彈唱，有永遠有寫不盡的精彩。前路漫漫何所依，書卷飄香伴我行!沉醉讀書，相信未來！

第二篇：書香伴我行

書香伴我行

自從我識字以來，書便成了我最親密的伙伴。每當徜徉在書海里，我覺得自己就像是一條自由的小魚，在書海中歡暢愛覓食。書還為我插上了飛翔的翅膀，讓我的心靈開出絢麗的花朵。

記得我剛認識字的時候，特別愛聽的是《格林童話》、《安徒生童話》等。書中有善良的美人魚，漂亮的白雪公主，和七個小矮人，悲慘的賣火柴的小女孩，可愛的灰姑娘??是他們充實了我的童年，讓我的世界變得豐富多彩，也是他們讓我們大家懂得了邪惡和善良。隨著我漸漸長大，我愛看的書也多了，《人類未解之謎》、《鋼鐵是怎樣煉成的》??

看書猶如和作家進行了一次交談，猶如和偉人進行一場對話。接受古今中外偉人的熏陶，讓你變得高雅，談吐不凡。看書更是靈魂的洗禮，讓你我的靈魂變得更加充實，洗凈思維的垃圾，從而成為一個感情豐富、行為正直的人。

來吧，朋友們！就讓這縷縷書香，永遠伴你我同行??

小將鎮(zhèn)小四（1）班王思南指導(dǎo)老師：倪旭明

點評：

靈動的語言，貫串著一個個似真似幻的童年記憶，是那么親切，是那么余味未了！

小作者緊緊扣著自己的閱讀旅程，一步步地成長經(jīng)歷，讓我們看到了“書”的魅力，“香”的悠遠。稚嫩的筆觸，道著最真的語言：讓縷縷書香，永遠伴你我同行。該作品立意明確，用語貼切，更顯出了小小寫作者的語言調(diào)配能力！

第三篇：書香伴我行

書香伴我行

《百萬英鎊》描述了一個流落倫敦的美國人亨利·亞當，他遇上兩名打賭的倫敦億萬富翁，從而得么一張百萬英鎊的支票。亨利饑腸轆轆，去了一家飯店，老板見他像個窮光蛋，打發(fā)他到角落里，侍者也覺得他沒錢付，當他結(jié)賬時，所有人都驚呆了，支票卻是一百萬！于是他被當成了一個行為古怪的百萬富翁，不僅吃飯免了單，臨走時老板還對他兩次90度的鞠躬！

由于衣衫破舊，他準備做一套衣服，在服裝店內(nèi)，營業(yè)員將他一個推給另一個，最后被推到了成衣間。小店員極為勢利，給他一件很不合身的衣服打發(fā)他，結(jié)賬前還諷刺他一番。當亨利拿出百萬英鎊時，小店員竟哭了起來！老板知道后，為亨利免單量身訂做了48套一年四季在各種場合穿著的衣服！

馬克·吐溫著重揭露了當時社會金錢至上的拜金主義，錢！成了衡量一切的標準！非常可笑的是，當一名開玩笑的英國貴族將支票藏起來后，股市大跌，人們開始懷疑亨利是否有支票，眾人都來拆他的臺。一個貴族罵了亨利，衣服也被收走，可是，當支票又重新回到亨利的手中時，那位貴族馬上又笑逐顏開說：“上帝保佑您！”衣服又原封不動送了回來。其實這種現(xiàn)象在我們現(xiàn)實社會中又何嘗沒有，有的情節(jié)比這種說話變卦、態(tài)度變卦更加嚴重！一些醫(yī)生為了錢，可以為病人做不必要的檢查，給病人吃不必要的藥，把假的弄得比真的還認真！在這種喪失醫(yī)德、人性的醫(yī)生眼里，金錢比生命更可貴！這種行為不知比《百萬英鎊》中的現(xiàn)象要惡劣多少倍！最近看到一則新聞，中考優(yōu)秀生被冒名頂替，由于頂替人的父親有錢，便可以使自己的子女冒名頂替別人，不僅分數(shù)頂替，姓名、身份、戶口……全部被替代了。受害者十余年淪落為黑戶在外打工，因為是黑戶備受欺凌，另一個卻能受教育、拿工資……十余年后再查此事，法庭上除冒名者外，共九個被告：母校、班主任、教育局、公安局等等，也就是說，冒名者父親的金錢驅(qū)使他們干出了這種違紀、違法、有愧于良心和道德的事來！

不管如何愛錢，不要丟掉做人最基本的誠實的本性；不管怎樣愛錢，不要拋棄道德、良知；不管怎樣愛錢，不要傷害別人；不管怎樣愛錢，必須通過正當途徑來獲得！

第四篇：書香伴我行

書香伴我行

書是人們的支柱，也是人們進步的階梯。

當一個人覺得悶趣無聊時，便可以打開一本好書，去書的王國里暢游，增加無限的樂趣；當一個人疲勞時，便可以打開一本好書，在書的海洋里遨游，使人精神倍加；當一個人心情低沉時，便可以打開一本好書，在書的樂園里盡情的玩耍，使人變得格外爽朗；當一個人憂愁時，便可以打開一本好書，在書的世界里漫游，讓書來分擔你的憂愁。顏真卿曾經(jīng)說過：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！庇谥t也曾經(jīng)說過：“眼前之下三千字，胸前全無一點塵?！惫湃藢ψx書是多么的執(zhí)著?。〉拇_，書中有無窮無盡的知識，是全世界人們共同的瑰寶。許多著名的作家和詩人都很熱愛讀書，孜孜不倦，甚至到了廢寢忘食的境界，因此他們才有所成就?；畹嚼蠈W(xué)到老，至今還有許多老人手捧這書本滔滔不絕得讀著。

一本好書是我們的良師益友，讀一本好書將使我們終生受益。

最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。

讓一縷書香辦你我同行。

這篇文章語言流利通達，可以看出作者深厚的語言功底，書是文章的主題，作者從書的樂趣和書對人的益處等幾個側(cè)面，來表現(xiàn)書對作者產(chǎn)生的影響，最后道出文章的主旨“書是我們的良師益友，讀一本好書將使我們終生受益”，結(jié)尾點題“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華?！笔且黄炎?。

第五篇：書香伴我行

書香伴我行”主題班會主持詞

“創(chuàng)建陽光學(xué)校，培育陽光學(xué)生”是我校目前最大的教育教學(xué)課題。在此大背景下，營造“書香校園”，從而為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展找準支點，為教師成長提供平臺，為學(xué)生騰飛堅固基石。從開學(xué)初，我們的學(xué)生就積極參加讀書活動，大家利用晨讀、閱讀課及課余時間閱讀了大量的適合于自己的書籍。為了總結(jié)前段時間的成果，提升學(xué)生閱讀的水平，決定進行一次以“書香伴我行”為主題的主題班會。

活動目的：

1．通過班會，讓學(xué)生明白“書是知識的源泉”，書也會給你們帶來無限的樂趣！從而使更多的學(xué)生愛看書。

2．總結(jié)前段時間的成果，提升學(xué)生閱讀的水平。

3．讀書要有選擇地讀，讀有價值、有意義的書。

(開始)齊：尊敬的的領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們大家下午好！

女：“讀萬卷書，行萬里路?！?/p>

男：“讀書破萬卷，下筆如有神”

女：讓我們一起走進書的樂園吧！

齊：“書香伴我行”主題班會現(xiàn)在開始

女：古往今來，人們與書有著不解之緣。

男：是啊，下面就開始我們的朗誦環(huán)節(jié)

女：有請V同學(xué)和M同學(xué)

男：她們讀得甜美又有趣，再次把掌聲送給她們。（親切）同學(xué)們知道古詩詞還能以歌唱的形式演唱出來嗎？

同學(xué)們：不知道。。

女：那下面請讓我們一起來欣賞蘇軾的《水調(diào)歌頭》。

（放視頻）水調(diào)歌頭·明月幾時有

【宋】蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒, 起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，抵綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事偏向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

女：聽了這么唯美動聽的音樂，同學(xué)們是不是也有想朗誦的渴望呢？

同學(xué)們：是

男：那好，還是讓我們快來盡情高聲朗讀吧。

（同學(xué)們片段展示，首先進行男女讀，在進行小組輪流讀）

夢 想．現(xiàn) 實

全班男女

合：我們有兩個世界

男：一個是夢想

女：另一個是現(xiàn)實

男：夢想的翅膀總是輕盈的有無窮盡的幸福與滿足

我們可以駕馭輕快的翅膀

任天空遨游，任自我高唱

女：現(xiàn)實的腳步總是殘忍的有無休止的痛苦與煩惱

我們只能放慢沉重的腳步

任大地踐踏，任自我低吟

男：人們在夢想與現(xiàn)實中徘徊

不知是夢想創(chuàng)造現(xiàn)實

還是現(xiàn)實摧殘夢想

女：那年冬天 我邁開了腳步

雖然不知會僵硬在何方

但還是邁出了第一步

別無他求

只想找到一點溫暖

來融化冰涼的心

男：今年冬天 我尋找足跡

雖然身后有一串串深深的腳印

卻不知哪是我的沒有目的只想知道哪是我前進的路

女：來延續(xù)我的腳步

明天應(yīng)該是燦爛的我肯定

男：昨天和今天我都在抗擊風雨

風雨之后應(yīng)該是彩虹

明天應(yīng)該是輝煌的我堅信

女：昨天和今天我都在趕路

趕在日出時分是最美的明天應(yīng)該是我的出現(xiàn)

我保證

合：昨天和今天我們就有所準備

準備我們?nèi)松械拿恳豢?/p>

我們勇往直前（小組讀）

1：流云/在天邊，行囊/在眼前，有/一條通往太陽的路/無邊又無沿。

2：路上/綠草茵茵，有青春為伴；

遠方/黃沙滾滾，同成熟相連。

3：我們走著，用生命/祭起心中的圣壇。

1：即使/受了傷，也不讓淚水/遮蓋住臉，把淚水揩干凈，我們要/重綻三月的笑顏。

2：即使/迷了路，也不把憂傷/刻在額前，星星/終會升起來的，我們也總會知道/哪邊是北哪邊是南。

3：我們/走著，一天又一天，聽風傳遞著/雨的消息，聽雨敲打著/湖的鼓面。那歲月的纜繩，1：終會成為/我們拋向空中的閃電。

2：我們/走著，一年又一年，看冰雪沉默/的冬天響亮在春天，3：看春天把冰雪融化/在大地的字里行間，那季節(jié)的色彩，終會被我們/潑灑成斑斕畫卷。

1：我們/把每一個日子過的/尋常又不凡，讓飛揚的思緒/輕輕綰住/微風中的紫羅蘭。

2：我們的眼睛/很黑很亮，瞳孔里變幻閃爍的是/晨曦和晚霞的迷人光焰，3：我們走過的足跡，將會風化成一個傳說，一種風采，一句格言。

生活/并不簡單，我們/勇往直前。

男：朗朗書聲溢校園，請給我們自己一個響亮的掌聲鼓勵。

女：下面，請欣賞我們班XXXX帶來的小品《古詩**》

古詩**

人物：張紹男34歲企業(yè)家

劉二男34歲企業(yè)家

張紅女33歲銀行職員

李小女11歲學(xué)生

場地：隨機

紹：嗨，劉二，好久不見！

劉：張紹，你怎么有這功夫來找我聊天？

紹：其實呀，也不是我想和你聊天，我只是來問你個問題。

劉：什么問題？

紹：我這最近呀，喜歡上了故事，在我兒子書上學(xué)了點，發(fā)現(xiàn)好有趣，我想買本故事書，不知道哪里便宜。

劉：你真摳！

紹：隨你怎么講，我給你讀讀聽聽，我昨天剛在兒子書上學(xué)的古詩。

劉：好，｛拿起水杯，準備喝水｝

紹：聽好：《臥春》

暗梅幽聞花，臥枝傷恨底，遙聞臥似水，易透達春綠。

岸似綠，岸似透綠，岸似透黛綠

劉：｛在喝水，突然噴了出來｝這什么玩意，你確定有這樣的詩？

紹：當然！

劉：你聽聽我給你翻譯《我蠢》

暗梅幽聞花，=俺沒有文化，臥枝傷恨底，=我智商很低，遙聞臥似水，=要問我是誰，易透達春綠。=一頭大蠢驢。

岸似綠，=俺是驢，岸似透綠，=俺是頭驢，岸似透黛綠=俺是頭呆驢。

紹：你少來，怎么能這樣侮辱這首詩？

劉：｛娘娘腔｝哦，我可憐的小紹紹，讓你心疼了。

【張紅帶著女兒李小上場】

李?。簨寢屛覀兓丶野桑　纠钚±鴭寢尩氖?，在張紹和劉二間走過】

紹：嗨，這位小同學(xué)和她的媽媽，請你們過來一下下。

李?。涸趿?，叔叔。

紹：你會背古詩嗎?

李?。寒斎?。

春日偶成......【剛要背下去，就被劉二給打斷了】

劉：原來這首詩，是嘔吐時才想起來的。

李小：叔叔，請你別打斷我。劉：得了，別背了（甩手），回家煮飯。（集體牽手致謝）

男：謝謝XXXX帶來的精彩小品?。ü恼疲?/p>

女：古詩是我們中華文化的瑰寶，那么我們傳承千古的美文又給同學(xué)們帶來了怎樣心得體會呢？接下來，有請XXX為我們分享一下她的讀書心得。（鼓掌）

男：謝謝以上幾位同學(xué)為我們分享了他們最真摯的讀書心得。（鼓掌）

女：我們的“書香伴我行”主題班會接近尾聲了，最后請大家一齊朗誦（毛澤東的〈沁園春 長沙〉）來結(jié)束我們這次短暫而又充實的班會吧。(放音樂)

沁園春-長沙：

作者：毛澤東

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。

鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。?/p>

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。

指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

男：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

女：中華經(jīng)典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

男：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。

女：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

男：最是書香能致遠，好書伴我們一路遠行。

女：腹有詩書氣自華，在書香中感受讀書的樂趣。

男女： “書香伴我行”主題班會到此結(jié)束，感謝同學(xué)們的精彩表現(xiàn)，感謝領(lǐng)導(dǎo)老師們百忙中的光臨，謝謝大家！

讓我們再次用熱烈的掌聲感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們??（掌聲一直持續(xù)）