第一篇：李明陽2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期總結(jié)

2010——2011學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

緊張的工作結(jié)束了，回顧這段時間的工作，有歡樂也有郁悶。歡樂的是我的學(xué)生在我的辛勤教導(dǎo)下又有了一些進(jìn)步，個方面均得到了良好的發(fā)展;郁悶的是還有極個別同學(xué)沒能達(dá)到教學(xué)要求，成績不是很理想?，F(xiàn)對本學(xué)期工作簡單小結(jié)一下，向領(lǐng)導(dǎo)匯報。

一、思想方面

我始終認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持以育人為本，在學(xué)生中起到為人師表的模范作用，一言一行都時時考慮對學(xué)生的影響，培養(yǎng)學(xué)生堅強、自信、謙虛的高尚品格；同時處處從大局著眼，不計個人得失，努力完成學(xué)校交給的各項工作，時刻維護(hù)學(xué)校和學(xué)生的榮譽和利益，有損學(xué)校榮譽的事不做，有損學(xué)生利益的事不做，嚴(yán)格按黨的要求做事，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，使自己的思想覺悟不斷提高，與時俱進(jìn)，力爭在新時期的教育行業(yè)中樹立教師的新形象。

二、教育教學(xué)

教學(xué)工作是教師工作中的一個重要環(huán)節(jié)。因為只有高尚的品德，沒有淵博的知識和過硬的技能，不能稱之為一個合格的人才，所以在注重學(xué)生思想教育的同時，還要注重學(xué)生的知識教育和技能培養(yǎng)。人們常說“要想給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”，我覺得教師有一桶水還不夠，應(yīng)該有“一海水”，而且還要不斷地?fù)Q“水”，因為只有教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷的積累知識，不斷的更新知識，才能適應(yīng)不斷進(jìn)步的社會，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知層次，適應(yīng)新時期的教學(xué)要求。因此，我在教學(xué)工作之余，不斷學(xué)習(xí)心的教育理論，探索新的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的各科知識，加深自己的認(rèn)知程度，拓寬自己的知識領(lǐng)域。例如我在教學(xué)“平面圖形中組合圖形面積的計算”的時候，先組織學(xué)生討論平面圖形有幾種組合形式，認(rèn)識理解組合圖形與基本圖形之間的關(guān)系，在學(xué)生弄懂這些問題之后，我列舉了與“組合圖形”相關(guān)聯(lián)的生活問題，同時提出了“怎樣用基本圖形面積計算的知識解決相關(guān)的生活問題？”在我和同學(xué)們的討論中得出了解決這類問題的關(guān)鍵：“一看是割開法還是互補法，二看有哪幾種基本圖形?！蓖ㄟ^這樣的探討學(xué)生基本上都能準(zhǔn)確解答這類問題。另外，在自己鉆研、學(xué)習(xí)的同時，我還是沒有忘記向身邊的同事學(xué)習(xí)，取他們之長，補自身之短，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，不斷地提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力。

三、工作設(shè)想

隨著教育改革的不斷深入，學(xué)生家長知識層次的不斷提高以及觀念的逐漸改變，對教師綜合素質(zhì)的要求會越來越嚴(yán)格，不是單單能教書就能勝任此工作，還要學(xué)習(xí)更多的新時代的東西，以適應(yīng)這些變化的需要，成為新時期一名合格的教師。

總之，教育面臨的形勢是嚴(yán)峻的，作為教師的我只有不斷學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，積極探索，緊隨時代的步伐，努力拼搏，力爭在教學(xué)上取得更優(yōu)異的成績。數(shù)學(xué)教師李明陽2011年1月20日

第二篇：上小學(xué)第一學(xué)期學(xué)玩總結(jié)

上小學(xué)第一學(xué)期學(xué)玩總結(jié)

小學(xué)重點：習(xí)慣、閱讀、睡眠和運動。在好習(xí)慣好智能好體能的基礎(chǔ)上，生活盡量豐富多彩一些。

小學(xué)成績我要求保持在第一梯隊，低年級95分高年級90分以上，或者班里前20%。重點是抓習(xí)慣。

實施上，基本做到緊緊抓住重點不放：習(xí)慣養(yǎng)成、睡眠運動、聆聽閱讀。其他的有時間就多做些，沒時間就少做不做。

少則得，多則惑。什么都想要，往往什么都得不到。內(nèi)心清明。遇到什么事就能夠淡定。

一、小一的適應(yīng)

總的來說，9月份主要關(guān)注學(xué)校適應(yīng)、課堂習(xí)慣（在5-6月份兩個月學(xué)前班養(yǎng)成作業(yè)習(xí)慣、7-8月暑假一個半月養(yǎng)成朗讀習(xí)慣的情況下）；

10月份開始加緊拼音學(xué)習(xí)，每天在家里拼讀半小時，10月底開始堅持完成老師布置的常規(guī)作業(yè)“拼讀10個詞”做了一個月，兩個月時間把拼音關(guān)基本打通（見拼音能拼出，給字注音基本不出錯）。11月中旬開始寫字，不過沒有特別關(guān)注，跟著學(xué)校走。

11月開始的重點是數(shù)學(xué)，首先計算速度，通過每天練不低于100道速算盒子，一級一級的過關(guān)（連5以內(nèi)達(dá)標(biāo)，再練10以內(nèi)，以此類推）；另外買了《奧數(shù)舉一反三》，非常喜歡，基本每天做15分鐘，主動做，一年級做了三分之二了，壞處是見到人就想給人出題，把人嚇跑，哈哈。另外那個10集的一年級奧數(shù)視頻，斷斷續(xù)續(xù)也看著做了1-2遍，都是老師說題、按暫停自己思考、看老師思路，持續(xù)這個過程（所以我家學(xué)奧數(shù)，不適合報班，因為不喜歡“聽課”，喜歡按自己的節(jié)奏思考）。

計劃里 “作業(yè)和家庭復(fù)習(xí)控制在總時間1小時以內(nèi)”這個做到了。

這都是每周的總結(jié)里，比較詳細(xì)，這里不贅述。

可能在老師眼里還有這樣那樣的毛病，可是做媽媽表示，以這妞的跳脫性子、“自由選擇”比較多的家庭氛圍、上幼兒園學(xué)前班加在一起也就一年半的學(xué)前教育，妞在適應(yīng)學(xué)校這塊，已經(jīng)做得相當(dāng)不錯了（你再怎么要求，孫悟空也不可能有沙僧的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致守規(guī)矩，是吧）。聽課、做作業(yè)、朗讀，各個習(xí)慣都養(yǎng)成了，并且學(xué)會了預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和模仿老師講后面的課（應(yīng)用在因霧霾天聽課時，以及給弟弟上課時）。

在功課上，基本從零學(xué)會了拼音和寫字。

至此，小一第一學(xué)期學(xué)校教育的目標(biāo)也算按預(yù)期完成了吧！

“ 數(shù)學(xué)大師陳省身生前為中科大少年班題詞就是：不要考100分。

朱清時解釋說，原生態(tài)的學(xué)生一般考試能得七八十分，要想得100分要下好幾倍的努力，訓(xùn)練得非常熟練才能不出小錯。

要爭這100分，就需要浪費很多時間和資源，相當(dāng)于土地要施10遍化肥，廢掉的是孩子學(xué)習(xí)的激情和創(chuàng)造力?！?/p>

所以像妞這樣的性子，在“學(xué)校教的在家不教”原則指導(dǎo)下，平時除了半小時作業(yè)和周末偶爾復(fù)習(xí)下一類字，單元考基本能達(dá)到95分以上，我個人表示已經(jīng)很不錯。為了爭那多出的幾分，浪費很多時間和精力，增加幾倍的訓(xùn)練，我不取也。

媽媽值得表揚的，是在哪怕學(xué)校搞素質(zhì)教育，書面家庭作業(yè)極少的情況下，并且天天看到群里雞媽媽們的雞娃熱情，同時孩子作業(yè)極少得優(yōu)+、單元測試很少得100分等等帶來的心里壓力，做到了“堅持在孩子做完學(xué)校作業(yè)后不加任何額外的孩子不喜歡的書面作業(yè)，堅持不刷題”。保持了孩子對學(xué)習(xí)的熱情和喜愛。

體會：進(jìn)入小學(xué)后，家長第一個難過的關(guān)就是在老師和社會的眾多要求中，辨別出哪些是從長遠(yuǎn)的角度來看，對孩子有用的，哪些是拔苗助長的。這需要家長的教育智慧。更需要不斷地學(xué)習(xí)。

對學(xué)校及老師的印象：

學(xué)校各方面都比較不錯，除了因為沒有操場而極端的缺少運動（一學(xué)期體育課只出來過2次，空竹課3次，平時課間除了上廁所基本不能出門）。

老師配置非常不錯，妞對數(shù)學(xué)、語文、美術(shù)老師都評價很高。尤其是數(shù)學(xué)老師，她說依照媽媽的數(shù)學(xué)教學(xué)水平是普通的話，他們數(shù)學(xué)老師就是優(yōu)秀。因為媽媽只會教本來就通竅的學(xué)生，而他們數(shù)學(xué)老師可以把所有的內(nèi)容都深入淺出的講明白，而且很多方法都和《漢聲數(shù)學(xué)》呀數(shù)學(xué)繪本呀里面的差不多，除非是不聽課的學(xué)生，不然都能教會。

二、作息運動才藝等：

作息：基本平時早7晚9，周末早8晚9。比較規(guī)律。計劃里“早睡早起，保證每天睡眠在10個小時”做到了。

興趣班常規(guī)（9-12月）：

跆拳道課：周二周四晚上1小時，報了一期，共上了25次。（下期不想報了）

花樣輪滑課：自由劃次的，每次80分鐘，因為晚上天黑以及周末經(jīng)常有別的活動，只上了11次。還想繼續(xù)。

游泳一年長訓(xùn)班：一周一次，1.5小時，錯過的話下個周日補，元旦之前的都補上了，計算從9月7號起共游了16次。

畫畫班：每周一次，馬上學(xué)完三年了，很喜歡。

其他活動：

平時在家伴聽時喜歡畫畫、玩磁力片、帶弟弟玩過家家當(dāng)老師之類。

平均每2-3周去一次圖書館，換書，并參加一個圖書館的活動。

每天步行上下學(xué)，算上步行的時間、上運動類興趣班的時間、中午或晚上帶著在外面玩的時間，每天戶外和運動的時間能達(dá)到基本的2小時。3小時就比較勉強了。計劃里“戶外玩耍和運動保證每天2小時以上”做到了。

周末基本都有戶外活動，但沒有去過遠(yuǎn)的地方，連郊區(qū)之類的都沒去過。（這點表示很不滿意??天天的忙的啥？）

三、聆聽閱讀（9-12月）：

計劃里“故事聆聽，往英語和天書上傾斜”做到了，算時間平均每周中英文加一起能達(dá)到15個小時左右的聆聽時間。放音頻時有時候帶弟弟畫畫做手工玩磁力片，有時候上課過家家，有時候吃吃喝喝，還有早上洗漱晚上睡前，不定。

1、中文音頻比較少，也比較隨意（似乎做完5-7歲伴聽總結(jié)，發(fā)現(xiàn)基本的都伴聽過一輪之后，沒有心力了）：

《蘇瓦茲老師講趣味化學(xué)-瓶子里的精靈》，2遍，很入迷，見縫插針地聽

霍金的《時間簡史》：1遍

阿西莫夫《自然科學(xué)趣談》：1遍

重聽《李毓佩數(shù)學(xué)故事系列》之《數(shù)學(xué)動物園》《數(shù)學(xué)小眼鏡》《數(shù)學(xué)司令》：1遍

《房龍-發(fā)明的故事》：1遍沒聽完

儒勒凡爾納的《環(huán)月旅行》1遍、《今年你七歲》重聽1遍、《柳林風(fēng)聲》1遍

《荷馬史詩》之《伊利亞特》《奧德賽》：當(dāng)天書聽，1遍，這個持續(xù)時間比較長

2、英語音頻，從11月份開始增多，超過中文?？从涗洀?1月開始基本每周能達(dá)到10-12小時的英文故事聆聽。

《輕松英語名作欣賞》小學(xué)版1-4級20本，2遍；

《神奇樹屋》英文版第3-12本每本最少4遍；

《black cat》之《early reads》系列5級共29本，順著泛聽2遍。

《little bear》1-3集配套的音頻、《RAZ》G級和H級對應(yīng)的音頻。

3、親子閱讀：需要批評的，是給大寶的親子閱讀堅持得不好，斷斷續(xù)續(xù)，有限的親子閱讀還都用在古文和英語的疏通文意上了，沒能滿足孩子的心理需求。（就那樣孩子也非常喜歡，尤其喜歡我給她讀講古文類）。記憶中只親子讀過《幼童文庫》兩輯。

4、自主閱讀：12月8號，學(xué)校開始布置常規(guī)作業(yè)“每天閱讀20分鐘”，但是只第一個星期可以，后來就完成的不好，非得提醒了才去看書，當(dāng)任務(wù)一樣，不能“好之樂之”。再后來甚至就沒刻意做了，我只好把她“給弟弟讀書”或者“親子共讀”這一項拿去交差，汗。

四，課外學(xué)習(xí)（9-12月）——其實就是計劃里的“跟讀朗讀”這部分，“堅持每天古文20分鐘英語20分鐘”，基本一周能做到五天左右。

1、古文

和以前比，只維持在沒中斷的水平，讀的內(nèi)容和深度都大大低于以往。不過偏重于字詞訓(xùn)詁了。這塊時間用得真不算多，不過，整體效率比較高。

接著暑假復(fù)習(xí)《詩經(jīng)》，連暑假算上共約80篇；

《小學(xué)生小古文100課》，每篇都講解，做字詞訓(xùn)詁，新三舊一朗讀，用了兩個月時間，最后一個驚喜是大約85篇左右能熟背，三四篇不喜歡沒怎么讀的。

12月開始讀《初中文言文》，我先通著講，基本所有帶字的都講，再誦讀兩遍原文，然后帶著笑笑讀兩遍。第二天以及以后和“新三舊一”一樣，只跟讀，讀熟了自己讀。現(xiàn)在大約讀完七年級上下冊了，基本都能背誦。笑笑表示很喜歡聽我講解譯注和賞析，喜歡聽我誦讀。

2，英語

跟讀：《RAZ》G級和H級，每級39本，每本連講讀帶跟讀，4-5遍，期間聽大約四五遍，最后一遍自己讀，過。

親子閱讀：

中英對照疏通詞句《神奇樹屋》之3-7本：1遍（同時配著音頻聆聽不低于5遍）；

讀完圖書館借來的一套雙語童話書《小意達(dá)的花》《拇指姑娘》《堅定的小錫兵》《灰姑娘》《三只小豬》《愛麗絲夢游仙境》和《海的女兒》，讀英語部分（漢語部分讓她自己看），先聽我讀+疏通詞句+我把生詞抄寫出來帶她讀幾遍，再看書跟讀三四遍，最后她自己朗讀錄喜馬拉雅。每本繪本讀不出來的生詞約40個左右。最后過生詞。

親子共讀《輕松英語》第四級的四本《柳林風(fēng)聲》《湯姆索菲歷險記》《威尼斯商人》《綠山墻的安妮》：1遍。

fast school的在線外教課，從9月26日開始，平均每周5-10節(jié)課的頻率，每節(jié)課半小時。不過后來都變成伴聽了。

第三篇：池陽中學(xué)2012--2013第一學(xué)期安全總結(jié) 2013.1

池陽中學(xué)2012--2013年第一學(xué)期

安全工作總結(jié)

安全工作一直是學(xué)校各項工作的重中之中，是全面建設(shè)和諧社會不可或缺的一部分，是關(guān)系到社會穩(wěn)定、教師隊伍安定團(tuán)結(jié)的重要工作。因此，我校對此項工作十分重視，以落實“辦人民滿意的學(xué)?！焙蛣?chuàng)建“平安和諧校園”的有關(guān)要求為中心，加強了校園及周邊環(huán)境治理，優(yōu)化育人環(huán)境，保障學(xué)校教學(xué)秩序的正常開展，取得了良好的效果.實現(xiàn)了安全責(zé)任事故的“零目標(biāo)”，確保了學(xué)校、社會的穩(wěn)定，為了進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗，做好學(xué)校安全工作，現(xiàn)將本學(xué)期安全工作總結(jié)如下：

一、健全安全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，全面落實安全責(zé)任制

1、抓組織建設(shè)，為校園安全工作提供堅強的組織保證。一是健全組織機構(gòu)，成立了以校長任組長，黨支部書記、副校長任副組長，其他班子成員為成員的校園安全領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，并實行領(lǐng)導(dǎo)分年級包班級管理；二是進(jìn)一步理順學(xué)校黨、政、工、團(tuán)等方面的關(guān)系，建立安全工作的層級管理系統(tǒng)，建立了相應(yīng)的治安、防震、調(diào)解、幫教、法制教育、特需生轉(zhuǎn)化、環(huán)境整治等小組，加強整體系統(tǒng)的協(xié)調(diào)控制，形成了齊抓共管的局面；三是明確各方面的工作職責(zé)，做到分工明確，責(zé)任到人，目標(biāo)一致，互相協(xié)調(diào)，分工不分家，上下一盤棋，確保校園安全工作的有序發(fā)展；四是把安全工作列入教育工作的重要內(nèi)容，和教育工作一同布置、一同檢查、一同考核驗收、一同總結(jié)表彰，使校園安全工作常抓不懈、常抓常新。

2、抓制度建設(shè)，為校園安全工作提供強有力的制度保證。

一是我校確定了安全工作的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo)：以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責(zé)任制為核心，以落實具體措施為重點，及時全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展，并對校園安全工作進(jìn)行全面安排和精心部署；二是根據(jù)學(xué)校實際，制定了《校園安全排查制度》、《消防工作制度》、《用電管理制度》、《學(xué)生集會紀(jì)律、安全制度》、《晨檢制度》、《活動課安全制度》、《實驗安全 制度》、《辦公微機安全管理制度》等幾十余項安全制度，以嚴(yán)格的制度要求人，以嚴(yán)格的制度約束人；同時制定了相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，如：《交通事故應(yīng)急預(yù)案》、《突發(fā)群體性社會治安事件應(yīng)急預(yù)案》、《地震應(yīng)急預(yù)案》、《預(yù)防樓梯間擁擠傷亡事故的工作預(yù)案》、《應(yīng)對衛(wèi)生突發(fā)事件工作預(yù)案》、《蛋奶工程應(yīng)急預(yù)案》等，做到安全工作細(xì)致化，防患于未然；三是結(jié)合“雙創(chuàng)”工作，制定了“文明學(xué)生”、“文明教師”、“文明班級”評審細(xì)則，開展了“文明禮儀標(biāo)兵”、“道德楷?！薄ⅰ拔拿靼嗉墶钡脑u選工作；四是分別制定和完善了“學(xué)生在校十不準(zhǔn)”、“溫馨安全提示”“中學(xué)生課間活動十不準(zhǔn)”、“衛(wèi)生管理十不準(zhǔn)”等，嚴(yán)格督察，嚴(yán)肅紀(jì)律，確保校園安全工作的規(guī)范化發(fā)展；五是把綜治工作細(xì)化，責(zé)任到人，本著“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，與各處室、班級、每位任課教師層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，對確定的指標(biāo)任務(wù)實行量化管理，加強檢查考核機制。

3、抓陣地建設(shè)，為校園安全建設(shè)提供優(yōu)良的環(huán)境氛圍。一是每個年級專門設(shè)立負(fù)責(zé)安全紀(jì)律的專職教師，每個班級專門設(shè)立安全監(jiān)督員，加強校園安全的基礎(chǔ)建設(shè)；二是充分利用國旗下講話、主題班會、校內(nèi)外led屏、校園廣播的作用，經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行法制安全、交通、飲食、衛(wèi)生、心理健康等宣傳教育；三是辦好學(xué)校安全宣傳櫥窗，利用文字、圖片、宣傳畫等資料對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育；四是定期辦好安全小報，“心靈綠島報”、“心泉報”，做到“安全教育、警鐘長鳴”；五是發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)代媒體等電教手段，組織學(xué)生觀看有關(guān)安全自護(hù)自救方面的的科普宣傳教育片，加強對學(xué)生的安全教育；六是加強校本資源建設(shè)，提出校內(nèi)安全研究小課題加以研究討論，緊密結(jié)合學(xué)校實際和課程改革的要求，緊緊圍繞“七個學(xué)會”（學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會勞動、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會生存）的德育工作目標(biāo)和“七個教會”（教會學(xué)生做人，教會學(xué)生求知、教會學(xué)生健體、教會學(xué)生審美、教會學(xué)生勞動、教會學(xué)生創(chuàng)造、教會學(xué)生生存）的德育工作任務(wù)，編寫德育校本和教材，將安全教育內(nèi)容列入校內(nèi)教材，作為校本教材建設(shè)的主要內(nèi)容，有計劃、有步驟、有目的的對學(xué)生進(jìn)行安全教育。八是嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，對違反紀(jì)律的學(xué)生要嚴(yán)肅幫教、處理，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

二、抓載體工作，增強校園安全教育的多樣性

1、以校園文化建設(shè)為重點，廣泛開展校園安全教育活動

我校堅持以“文化品位，現(xiàn)代信息，人文精神”為理念，著眼于環(huán)境文化氛圍對師生的熏陶和感染，重新修訂了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念和辦學(xué)宗旨。一是致力于構(gòu)建優(yōu)美的校園物質(zhì)文化，確立以“健康向上，整潔優(yōu)美，和諧發(fā)展”為理想形象，對校園環(huán)境布局、建筑物的粉刷、教學(xué)設(shè)施的配置管理、花草樹木的種植培育進(jìn)行整體設(shè)計。充分利用櫥窗、板報、標(biāo)語、橫幅、小板報等多種形式來表現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨、校風(fēng)、教風(fēng)，使之在育人過程中充分發(fā)揮正確的導(dǎo)向與約束功能，從而為師生員工提供一個和諧發(fā)展的校園環(huán)境，使師生在優(yōu)雅的環(huán)境中陶冶情操、凈化心靈、升華思想；二是致力于構(gòu)建校園精神文化，積極組織學(xué)生開展各種校園文化活動，校園文化藝術(shù)節(jié)、演講比賽、拔河比賽、征文比賽、師生安全知識測試等，不斷豐富校園文化生活，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；三是構(gòu)建校園制度文化，塑造有效的管理機制，注重校長、中層干部、教師、學(xué)生的和諧發(fā)展，在提倡諒解與寬容、促進(jìn)公平與公正的和諧氛圍中，增強競爭實力，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在學(xué)校的制度建設(shè)上出謀劃策，在制度建設(shè)上下功夫，要用良好的精神面貌和人格魅力去影響全體教職員工，從而形成共識的價值觀、群體意識、行為規(guī)范等等。

2、以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，加強學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)和心理健康教育工作。

一是牢固樹立“健康第一”的思想，切實加強體育工作，以課堂教學(xué)為主渠道，以開展經(jīng)常性的陽光體育活動為延伸，以現(xiàn)有的體育設(shè)施為依托，開展豐富多彩的體育活動，抓好體育課；二是加強衛(wèi)生管理工作，各班嚴(yán)格執(zhí)行一日“兩打掃”的衛(wèi)生管理制度，通過開展評選文明班級、文明學(xué)生等活動，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，確保校園內(nèi)、班內(nèi)衛(wèi)生干凈整潔；加強食品衛(wèi)生管理 及傳染病預(yù)防教育工作，堅決杜絕各種不衛(wèi)生食品進(jìn)入校園，嚴(yán)防食物中毒發(fā)生，根據(jù)時令不同對師生進(jìn)行各種傳染病防治知識宣傳，做好衛(wèi)生防疫工作，嚴(yán)防各種傳染病在校園內(nèi)流行；三是加強學(xué)生心理健康教育，專門開設(shè)心理健康教育課，要求各位老師大力開展心理咨詢活動，每月刊出《心靈綠島》報來解決學(xué)生的心理難題，設(shè)立心理咨詢室，及時接收和解決學(xué)生的心理問題，為學(xué)生健康快樂成長提供有力的保障。

3、開展豐富多彩的安全教育活動，增強師生的安全防范意識。開展活動有⑴每兩周一次的集中收繳管制刀具、危險器械活動；⑵安全排查活動；⑶安全知識競賽；（4）防震演練活動；⑸ “遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離不良誘惑、遠(yuǎn)離陋習(xí)”大型簽字活動；（6）法制講座；（7）安全演講等活動。通過活動的開展，增強了學(xué)生的安全意識，豐富了校園文化生活，提高了學(xué)生多方面的能力。

三、抓措施，確保校園安全工作扎實有效

為了使學(xué)校制定的各項安全工作制度落到實處，不走過場，不停留在口頭上，學(xué)校采取了措施，加強安全管理工作。一是嚴(yán)格實行安全工作“一票否決制”，使安全工作同教師的教育教學(xué)工作緊密結(jié)合。凡因管理不善發(fā)生安全事故的班級，教師值周期間所在的崗位內(nèi)發(fā)生安全事故的或因檢查監(jiān)督不到位，整改措施不及時的相關(guān)班主任或責(zé)任人，都將追究責(zé)任，年終不得評優(yōu)選先，不得晉升職稱，不得評為合格以上等次，情節(jié)嚴(yán)重，造成傷害的要承擔(dān)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任；二是組織學(xué)校保衛(wèi)人員、總務(wù)后勤管理人員及政教處人員定期對學(xué)校的安全設(shè)施、學(xué)生的活動場所、體育器材、消防設(shè)備進(jìn)行安全檢查，及時消除隱患，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落，每一個時段；三是積極和衛(wèi)生防疫站、城關(guān)派出所等有關(guān)部門配合，開展校園周邊環(huán)境專項整治活動，嚴(yán)禁擺攤設(shè)點和“三無”食品出售，消除一切侵害師生人身安全的違法行為；四是把加強學(xué)校門衛(wèi)管理作為突破口，上班時間禁止教師和學(xué)生隨意離開校園，學(xué)生有病需由班主任簽條家長來接；嚴(yán)格實行外來人 員登記制度，外來人員進(jìn)入校園，值班人員首先通過電話與接待領(lǐng)導(dǎo)或教師聯(lián)系，得到證實和同意后方可進(jìn)入，并進(jìn)行認(rèn)真的登記；五是每學(xué)期開學(xué)第一周和最后一周，作為加強學(xué)生紀(jì)律、安全教育周，加強師生的日常行為管理，學(xué)習(xí)安全制度，加強安全演練，使安全知識深入人心；六是加強安全巡查，由校長親自掛帥，其他領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)教師分布在教學(xué)樓各個樓層，操場及廁所區(qū)域，值周教師每天上學(xué)、放學(xué)在校門口巡視，班級安全監(jiān)督員在教室巡查，指導(dǎo)學(xué)生文明活動；七是加強值班巡查制度，學(xué)校每天安排專人24小時值班，節(jié)假日安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班、定時輪流值班，確保學(xué)校財產(chǎn)不受損失。八是簽訂安全協(xié)議書，學(xué)校與班主任，學(xué)校與教師，學(xué)校與家長之間簽訂安全協(xié)議書，特別是在節(jié)假日以及學(xué)校時間調(diào)整，加午休時間調(diào)整等都能及時與家長簽訂安全協(xié)議書，提醒家長注意對子女的安全教育，以保證子女假期中的安全，嚴(yán)防事故的發(fā)生。九是學(xué)校不定時召開安全工作專題會議，研究做好安全工作的方法，解決工作出現(xiàn)的問題，將隱患和問題消滅在萌芽狀態(tài)，確保了學(xué)校各項工作的順利開展。

四、對安全工作的幾點認(rèn)識與思考

1、加強對學(xué)生的法紀(jì)教育、社會道德教育、文明意識教育是抓好學(xué)生安全教育的根本。學(xué)生的法紀(jì)意識提高了，就會自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，對安全教育就會做到有令必行，有禁必止。因此，下一步，學(xué)校將抓住安全教育的根本，繼續(xù)著力探索安全工作的方法。

2、進(jìn)一步樹立“安全就是效益，安全是質(zhì)量的保證和前提意識”。

3、安全工作只有起點沒有終點，必須做到警鐘長鳴，這是一項長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須從講政治的高度認(rèn)識并做好這一關(guān)系到千家萬戶的工作。

4、必須切實落實學(xué)校安全的十六字方針：即“高度重視、細(xì)心工作、全員參與、確保穩(wěn)定”。

總之，通過師生的不懈努力，我校在安全工作中取得了一定的成績，受到社會各屆的一致好評，但同時也存在許多不足之處和新的情況的挑戰(zhàn)，要實現(xiàn) 跨越式的發(fā)展，還需凝聚池陽全體教職工的心血和汗水，還需各級領(lǐng)導(dǎo)及社會各屆的關(guān)心和大力支持，我們將不斷發(fā)揚“負(fù)重拼搏創(chuàng)一流，甘為人梯講奉獻(xiàn)”的池陽精神，堅持“以德立校、質(zhì)量強校、全面發(fā)展”的原則，團(tuán)結(jié)拼搏、敬業(yè)奉獻(xiàn)，努力工作，形成一個“人人講安全，事事講安全、時時講安全、處處講安全”的濃厚氛圍，為把我校創(chuàng)建成具有典型性、示范性和引領(lǐng)性的“平安校園”而努力奮斗!

三原縣池陽中學(xué) 2013年元月

第四篇：第一學(xué)期總結(jié)

第一學(xué)期 班級工作總結(jié)

歲末年至，時間如梭，一學(xué)期緊張而繁忙的工作又將結(jié)束。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及各位老師的支持、幫助下，我班三位教師默契配合、較圓滿地完成了各項教育教學(xué)工作，為促今后的工作更好地開展，現(xiàn)對這學(xué)期的工作做個小結(jié)：

一、班級教師加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

本班教師能認(rèn)真參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的政治思想覺

悟和業(yè)務(wù)工作能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“三個代表”的重大意義、深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)，增強實踐“三個代表”要求的自覺性和責(zé)任感，真正把“三個”代表的要求落實到工作中。進(jìn)一步加強“師德規(guī)范”的學(xué)習(xí)，不斷樹立正確的價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強教書育人、以身立教的社會使命感，加強尊重幼兒、愛護(hù)幼兒、保護(hù)的責(zé)任意識，在家長中樹立起良好的教師形象。

一、工作從實，建立良好的班級常規(guī) 金秋九月，新小班入園。孩子們在生活環(huán)境、活動方式和人際交往等方面存在著很大的差異，因此一些孩子在入園之初會出現(xiàn)不同形式、不同程度的適應(yīng)困難?？?、鬧、喊、跑、吃飯難、喝水少、憋大便、拒絕老師等現(xiàn)象每天都會出現(xiàn)，為了改變這種現(xiàn)象，讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，首先，本班教師利用假期時間，冒著酷暑，對班級28名幼兒進(jìn)行了認(rèn)真的家訪，熟悉、了解、親近幼兒，通過問卷和與幼兒家長交談，了解幼兒的生活習(xí)慣、個性特征以及興趣愛好等，讓幼兒熟悉新教師，培養(yǎng)感情；除此以外，我們還建議家長在家里有意無意的向幼兒介紹幼兒園，讓幼兒對幼兒園有一個初步的了解，以消除其對

幼兒園的陌生感；而后，我們根據(jù)家訪了解到的情況及幼兒年齡特點，我們認(rèn)真制定了班級工作計劃；為了讓孩子們一到幼兒園就有活動的場地和材料，喜歡上幼兒園，我們還在假期中對班級環(huán)境進(jìn)行了規(guī)劃和布置，創(chuàng)設(shè)了美工、數(shù)學(xué)、建筑等多種活動區(qū)域以及“高高興興上幼兒園”的主題墻，積極地做好開學(xué)迎新工作；開學(xué)前，我們還利用休息時間召開了新生家長會，并讓幼兒來園適應(yīng)。正因為有了前一階段的工作基礎(chǔ)，一星期下來，本班大部分幼兒情緒穩(wěn)定，并能參加集體活動。個別幼兒的情緒在老師的安撫下也得到相對穩(wěn)定，班級各項教育教學(xué)活動正常、有序地開展。常規(guī)是開展好一切活動的基礎(chǔ)，小班尤其要注重幼兒各種常規(guī)和習(xí)慣的養(yǎng)成。針對小班幼兒的年齡特點和我班幼兒的個性特征，三位教師共同討論了班級各項生活、活動的常規(guī)要求，一方面教師持之以恒地嚴(yán)格要求，另一方面更加重視幼兒對常規(guī)的理解，讓幼兒理解班級的常規(guī)是為了讓大家在幼兒園里過得愉快而制定的，所以誰違反了常規(guī)，小朋友要相互提醒，而不應(yīng)該只是告訴老師。例如在喝水環(huán)節(jié)，由于活動室較小，小朋友去喝水是時總是互相碰撞，把水灑了一地，并產(chǎn)生了不少矛盾。發(fā)現(xiàn)這一問題后，我們便引導(dǎo)幼兒展開“水灑在地上

會發(fā)生什么事情”、“怎樣做不會與別人碰撞，把水灑在地上”的討論，通過討論，孩子們想出了“喝水通道”的辦法（即幼兒按照小組沿邊走路），并制定每次喝水接半杯水的規(guī)則，通過嘗試，大家都覺得這個辦法很好。剛開始時，有幾個小朋友總是忘記，其他小朋友就提醒他應(yīng)該怎樣走。就是這樣，每制定一項常規(guī)都讓幼兒從理解到接受，漸漸地每個孩子都成了常規(guī)的捍衛(wèi)者。我們教師也意識到：對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，不僅是為了保證眼前正?；顒樱饕哪康氖鞘褂變褐鸩綇乃勺呦蜃月?。

二、利用環(huán)境，發(fā)揮主題活動的教育價值

環(huán)境可以給孩子很多東西。作為教師，我們有責(zé)任有義務(wù)利用班級這塊空間，把環(huán)境作為孩子學(xué)習(xí)的課堂，讓孩子通過與物質(zhì)世界、與他人的交往作用得到發(fā)展。

本學(xué)期，我們關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)游戲的環(huán)境，重在教育環(huán)境潛能的發(fā)揮。根據(jù)教育主題，我們和孩子一同建立了“來上幼兒園”、“親親熱熱是一家”、“眼睛里的顏色”、“好吃的食物”等主題墻飾，我們還充分利用班級的兩個大柱子進(jìn)行主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中滲透和物化教育目標(biāo)，在“親親熱熱是一家”主題中，我們把柱子布置成樓房，變成“小朋友的家”，在“眼睛里的顏色”主題中，我們把柱子變成“彩虹柱”，讓幼兒給許多東西涂上彩虹的顏色掛在“彩虹柱”上；在“好吃的食物”主題中，我們又將柱子變成了超市、麥當(dāng)勞餐廳等各種賣食品的場所；到了圣誕節(jié)，當(dāng)一個五彩繽紛的“圣誕柱”出現(xiàn)在孩子們的眼前時，孩子們發(fā)出了歡呼聲。在環(huán)境中我們也努力滲透數(shù)學(xué)知識。我們有用塑料杯制作了紅黃藍(lán)三種顏色的花，并將他們按顏色以及形狀分類懸掛，讓幼兒從中初步感知了集合的簡單概念，我們還請孩子們將圖形寶寶涂上各種顏色進(jìn)行懸掛，孩子們抬起頭就會說：“這個紅色三角形是我涂的”、“第二個正方形是我畫的?！??孩子們從環(huán)境中感受到了數(shù)學(xué)的有趣，從生活環(huán)境中掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，大大調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

相對于物質(zhì)環(huán)境來說，心理環(huán)境對剛?cè)雸@的小班幼兒更顯得重要。因此，在主題活動開展過程中，我們從幼兒的興趣出發(fā)，努力挖掘興趣背后潛在的教育價值，活動中鼓勵幼兒積極參與，大膽表達(dá)自己的想法。當(dāng)

幼兒發(fā)現(xiàn)問題時，我們適時地通過情景設(shè)置引導(dǎo)他們思考，探究；當(dāng)幼兒面臨困難時，我們以群體成員的身份積極參與、建議，及時調(diào)整、順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的心理環(huán)境，讓幼兒敢想、敢說、敢問，發(fā)揮主題教育的最大價值。

三、解放思想，培養(yǎng)幼兒交往能力和生活自理能力

現(xiàn)代社會要求一代新人富于開拓精神，富有應(yīng)變能力。我們應(yīng)從小培養(yǎng)孩子善于動腦筋、敢想、敢說、勇于實踐的創(chuàng)造精神，這就需要給孩子創(chuàng)造進(jìn)行活動的機會與環(huán)境，讓孩子積累直接的經(jīng)驗。經(jīng)驗是孩子心理健康成長最必需的營養(yǎng)素。在家訪過程中，不少家長都反映自己的孩子膽小，怕去幼兒園和小朋友一起玩、怕和別人說話??孩子膽小的原因多種多樣，但多數(shù)孩子膽小、孤獨都是與缺乏經(jīng)驗有關(guān)。因為不少家長常常唯恐孩子發(fā)生意外，整天護(hù)著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學(xué)習(xí)自己解決問題和鍛煉意志的機會。孩子剛?cè)雸@的第一天，我們就鼓勵幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學(xué)也多以“開放型”組織，故意創(chuàng)造一個自由的空間，讓孩子們?nèi)ソ煌?，孩子們很快地從自己一個人玩到手牽手玩娃娃家、到早上見了面互相問早，最后到自己想辦法解決交往中出現(xiàn)的問題。

以往小班，在生活方面老師“?！钡谋容^多，讓孩子做的事老師總是把它“簡單化”，而在我們班上，我們打破了一些“傳統(tǒng)”的做法，能讓孩子一步到位做好的事，我們決不繞彎子。例如，幼兒飯后漱口這個環(huán)節(jié)，以往小班剛?cè)雸@時都是不漱口的，而在我班，我們一開始便讓孩子吃完飯后用自己的碗接一口水漱口，當(dāng)然，事先，老師把怎樣漱口的方法都告訴了孩子們，第一天水桶邊上灑了許多水；第二天，有的孩子把水吐在了身上??沒關(guān)系，老師請會漱口的孩子重新把漱口的方法表演給大家看。通過幾天的嘗試，孩子們已經(jīng)能夠用正確的方法漱口了，后來再用杯子里的漱口液漱口對孩子們來說已經(jīng)不成問題了。老師在教育中盡可能地放手，讓孩子進(jìn)行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去作出結(jié)論，在這種方法的教育下，孩子們能自己擦鼻涕，能自己穿脫衣服，能自己整理游戲材料，能自己把小椅子排成半圓??“實踐出真知”，只要掌握了方法，一些看似很難的事情，通過孩子自己的實踐和經(jīng)驗，在孩子們面前變得簡單了。

四、關(guān)注個體，注重保教結(jié)合、家園配合 通過家訪以及活動中的觀察，一個月下來，我們發(fā)現(xiàn)，班級的個別幼兒較多，而且各不相同，有的是“行為習(xí)慣”上的個別，有的是“生活習(xí)慣”上的個別，有的是“性格特點”的個別，例如有個男孩子叫虹雨，入園時一上廁所就站在便池邊上喊老師，一吃飯就坐在椅子上不動，一睡覺就和衣躺在床上，原來，這個孩子從小由保姆帶，在家什么事都不會做，了解到這一情況后，班級三位老師一方面手把手地教他，一方面及時與家長聯(lián)系，請家長在家中配合我們的教育，讓他做一些力所能及的事情。起初家長，特別是保姆不大樂意，對我們的做法不屑一顧，當(dāng)我們多次與他們交談溝通，當(dāng)他們看到嵇虹雨自己動手擦小椅子時，當(dāng)虹雨把折 衣服的本領(lǐng)教給家長時，他們笑了，同時，他們也認(rèn)識到自己在教育中的失誤，并表示出對我們工作的支持與配合。班級還有一個孩子叫劉新迪，口齒極不清楚，剛來幼兒園時，整天說個不停，可我們一句也聽不懂，一開始我們認(rèn)為沒什么，慢慢就能聽懂了?？墒?，有一次，他用哭泣地聲音大喊：“我說什么你們都聽不懂?！睍r，我們意識到這件事情不能“慢”。于是，我們耐著性子聽、從一個字到一個詞，再到一句話??漸漸地我們聽懂了，有的時候家長聽不懂的話，我們卻能聽懂。我們十分高興，但我們并沒有滿足，而是覺得我們聽懂并沒有用，要讓其他人也能聽懂，于是，我們又耐著性子一個字一個詞地教，“對”、“袋鼠”、“葡萄”看到什么說什么，看到什么教什么，就這樣，一學(xué)期下來，劉新迪能夠與小朋友交流了，能夠舉手發(fā)言了，他的進(jìn)步讓老師和家長都感到了無限欣慰。生活護(hù)理是小班的重要工作，班級三位教師從不怠慢。幼兒嘔吐、大小便在身上，老師總是把及時幫幼兒換洗，把干凈的衣褲送到家長手中；冬天到了，老師建議家長帶來棉背心在空調(diào)房間穿，并不厭其煩地幫幼兒穿脫；上完廁所，老師一個一個地幫著塞好衣褲；身體不舒服總是及時地告之家長，并給予其特殊的照顧??這一切的一切都是為了讓孩子們健康地成長，讓家長放心。

“對于昨天，我們更多的是驕傲；對于今天，我們更多的是努力。”回顧這一學(xué)期的工作，雖然取得了一些成績，但仍存在這許多不足之處，例如，對個別幼兒的教育上，老師應(yīng)多鼓勵、多引導(dǎo)；在家長工作方面，應(yīng)做得更加細(xì)致，從而贏得家長對我們工作的理解和支持?？傊覀儗⑦M(jìn)一步是深入學(xué)習(xí)“綱要”，實踐中多發(fā)問、勤反思，努力將教育觀念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，在今后的工作中，將不斷地找出差距，針對本班不足，迎難而上，努力使班級每一個孩子都有喜人的進(jìn)步，使班級工作實現(xiàn)新的跨越！

第五篇：池陽中學(xué)2012--2013第一學(xué)期安全總結(jié)2013.1.

池陽中學(xué)2012--2013年第一學(xué)期 安全工作總結(jié)

安全工作一直是學(xué)校各項工作的重中之中,是全面建設(shè)和諧社會不可或缺的一部分,是關(guān)系到社會穩(wěn)定、教師隊伍安定團(tuán)結(jié)的重要工作。因此,我校對此項工作十分重視,以落實“辦人民滿意的學(xué)?！焙蛣?chuàng)建“平安和諧校園”的有關(guān)要求為中心,加強了校園及周邊環(huán)境治理,優(yōu)化育人環(huán)境,保障學(xué)校教學(xué)秩序的正常開展,取得了良好的效果.實現(xiàn)了安全責(zé)任事故的“零目標(biāo)”,確保了學(xué)校、社會的穩(wěn)定,為了進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗,做好學(xué)校安全工作,現(xiàn)將本學(xué)期安全工作總結(jié)如下:

一、健全安全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),全面落實安全責(zé)任制

1、抓組織建設(shè),為校園安全工作提供堅強的組織保證。一是健全組織機構(gòu),成立了以校長任組長,黨支部書記、副校長任副組長,其他班子成員為成員的校園安全領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對安全工作的領(lǐng)導(dǎo),并實行領(lǐng)導(dǎo)分年級包班級管理;二是進(jìn)一步理順學(xué)校黨、政、工、團(tuán)等方面的關(guān)系,建立安全工作的層級管理系統(tǒng),建立了相應(yīng)的治安、防震、調(diào)解、幫教、法制教育、特需生轉(zhuǎn)化、環(huán)境整治等小組,加強整體系統(tǒng)的協(xié)調(diào)控制,形成了齊抓共管的局面;三是明確各方面的工作職責(zé),做到分工明確,責(zé)任到人,目標(biāo)一致,互相協(xié)調(diào),分工不分家,上下一盤棋,確保校園安全工作的有序發(fā)展;四是把安全工作列入教育工作的重要內(nèi)容,和教育工作一同布置、一同檢查、一同考核驗收、一同總結(jié)表彰,使校園安全工作常抓不懈、常抓常新。

2、抓制度建設(shè),為校園安全工作提供強有力的制度保證。

一是我校確定了安全工作的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo):以樹立安全意識為主線,以強化層層管理責(zé)任制為核心,以落實具體措施為重點,及時全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患,努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園,確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展,并對校園安全工作進(jìn)行全面安排和精心部署;二是根據(jù)學(xué)校實際,制定了《校園安全排查制

度》、《消防工作制度》、《用電管理制度》、《學(xué)生集會紀(jì)律、安全制度》、《晨檢制度》、《活動課安全制度》、《實驗安全

制度》、《辦公微機安全管理制度》等幾十余項安全制度,以嚴(yán)格的制度要求人,以嚴(yán)格的制度約束人;同時制定了相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案,如:《交通事故應(yīng)急預(yù)案》、《突發(fā)群體性社會治安事件應(yīng)急預(yù)案》、《地震應(yīng)急預(yù)案》、《預(yù)防樓梯間擁擠傷亡事故的工作預(yù)案》、《應(yīng)對衛(wèi)生突發(fā)事件工作預(yù)案》、《蛋奶工程應(yīng)急預(yù)案》等,做到安全工作細(xì)致化,防患于未然;三是結(jié)合“雙創(chuàng)”工作,制定了“文明學(xué)生”、“文明教師”、“文明班級”評審細(xì)則,開展了“文明禮儀標(biāo)兵”、“道德楷模”、“文明班級”的評選工作;四是分別制定和完善了“學(xué)生在校十不準(zhǔn)”、“溫馨安全提示”“中學(xué)生課間活動十不準(zhǔn)”、“衛(wèi)生管理十不準(zhǔn)”等,嚴(yán)格督察,嚴(yán)肅紀(jì)律,確保校園安全工作的規(guī)范化發(fā)展;五是把綜治工作細(xì)化,責(zé)任到人,本著“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則,與各處室、班級、每位任課教師層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書,對確定的指標(biāo)任務(wù)實行量化管理,加強檢查考核機制。

3、抓陣地建設(shè),為校園安全建設(shè)提供優(yōu)良的環(huán)境氛圍。一是每個年級專門設(shè)立負(fù)責(zé)安全紀(jì)律的專職教師,每個班級專門設(shè)立安全監(jiān)督員,加強校園安全的基礎(chǔ)建設(shè);二是充分利用國旗下講話、主題班會、校內(nèi)外led屏、校園廣播的作用,經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行法制安全、交通、飲食、衛(wèi)生、心理健康等宣傳教育;三是辦好學(xué)校安全宣傳櫥窗,利用文字、圖片、宣傳畫等資料對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育;四是定期辦好安全小報,“心靈綠島報”、“心泉報”,做到“安全教育、警鐘長鳴”;五是發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)代媒體等電教手段,組織學(xué)生觀看有關(guān)安全自護(hù)自救方面的的科普宣傳教育片,加強對學(xué)生的安全教育;六是加強校本資源建設(shè),提出校內(nèi)安全研究小課題加以研究討論,緊密結(jié)合學(xué)校實際和課程改革的要求,緊緊圍繞“七個學(xué)會”(學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會勞動、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會生存的德育工作目標(biāo)和“七個教會”(教會學(xué)生做人,教會學(xué)生求知、教會學(xué)生健體、教會學(xué)生審美、教會學(xué)生勞動、教會學(xué)生創(chuàng)造、教會學(xué)生生存的德育工作任務(wù),編寫德育校本和教材,將安全教育內(nèi)容列入校內(nèi)教材,作為校本教材建設(shè)的主要內(nèi)容,有計劃、有步驟、有目的的對學(xué)生進(jìn)行安全教育。八是嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì),對違反紀(jì)律的學(xué)生要嚴(yán)肅幫教、處理,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

二、抓載體工作,增強校園安全教育的多樣性

1、以校園文化建設(shè)為重點,廣泛開展校園安全教育活動

我校堅持以“文化品位,現(xiàn)代信息,人文精神”為理念,著眼于環(huán)境文化氛圍對師生的熏陶和感染,重新修訂了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念和辦學(xué)宗旨。一是致力于構(gòu)建優(yōu)美的校園物質(zhì)文化,確立以“健康向上,整潔優(yōu)美,和諧發(fā)展”為理想形象,對校園環(huán)境布局、建筑物的粉刷、教學(xué)設(shè)施的配置管理、花草樹木的種植培育進(jìn)行整體設(shè)計。充分利用櫥窗、板報、標(biāo)語、橫幅、小板報等多種形式來表現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨、校風(fēng)、教風(fēng),使之在育人過程中充分發(fā)揮正確的導(dǎo)向與約束功能,從而為師生員工提供一個和諧發(fā)展的校園環(huán)境,使師生在優(yōu)雅的環(huán)境中陶冶情操、凈化心靈、升華思想;二是致力于構(gòu)建校園精神文化,積極組織學(xué)生開展各種校園文化活動,校園文化藝術(shù)節(jié)、演講比賽、拔河比賽、征文比賽、師生安全知識測試等,不斷豐富校園文化生活,從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì);三是構(gòu)建校園制度文化,塑造有效的管理機制,注重校長、中層干部、教師、學(xué)生的和諧發(fā)展,在提倡諒解與寬容、促進(jìn)公平與公正的和諧氛圍中,增強競爭實力,要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在學(xué)校的制度建設(shè)上出謀劃策,在制度建設(shè)上下功夫,要用良好的精神面貌和人格魅力去影響全體教職員工,從而形成共識的價值觀、群體意識、行為規(guī)范等等。

2、以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,加強學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)和心理健康教育工作。

一是牢固樹立“健康第一”的思想,切實加強體育工作,以課堂教學(xué)為主渠道,以開展經(jīng)常性的陽光體育活動為延伸,以現(xiàn)有的體育設(shè)施為依托,開展豐富多彩的體育活動,抓好體育課;二是加強衛(wèi)生管理工作,各班嚴(yán)格執(zhí)行一日“兩打掃”的衛(wèi)生管理制度,通過開展評選文明班級、文明學(xué)生等活動,使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,確保校園內(nèi)、班內(nèi)衛(wèi)生干凈整潔;加強食品衛(wèi)生管理

及傳染病預(yù)防教育工作,堅決杜絕各種不衛(wèi)生食品進(jìn)入校園,嚴(yán)防食物中毒發(fā)生,根據(jù)時令不同對師生進(jìn)行各種傳染病防治知識宣傳,做好衛(wèi)生防疫工作,嚴(yán)防各種傳染病在校園內(nèi)流行;三是加強學(xué)生心理健康教育,專門開設(shè)心理健康教育課,要求各位老師大力開展心理咨詢活動,每月刊出《心靈綠島》報來解決學(xué)生的心理難題,設(shè)立心理咨詢室,及時接收和解決學(xué)生的心理問題,為學(xué)生健康快樂成長提供有力的保障。

3、開展豐富多彩的安全教育活動,增強師生的安全防范意識。

開展活動有⑴每兩周一次的集中收繳管制刀具、危險器械活動;⑵安全排查活動;⑶安全知識競賽;(4防震演練活動;⑸“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離不良誘惑、遠(yuǎn)離陋習(xí)”大型簽字活動;(6法制講座;(7安全演講等活動。通過活動的開展,增強了學(xué)生的安全意識,豐富了校園文化生活,提高了學(xué)生多方面的能力。

三、抓措施,確保校園安全工作扎實有效

為了使學(xué)校制定的各項安全工作制度落到實處,不走過場,不停留在口頭上,學(xué)校采取了措施,加強安全管理工作。一是嚴(yán)格實行安全工作“一票否決制”,使安全工作同教師的教育教學(xué)工作緊密結(jié)合。凡因管理不善發(fā)生安全事故的班級,教師值周期間所在的崗位內(nèi)發(fā)生安全事故的或因檢查監(jiān)督不到位,整改措施不及時的相關(guān)班主任或責(zé)任人,都將追究責(zé)任,年終不得評優(yōu)選先,不得晉升職稱,不得評為合格以上等次,情節(jié)嚴(yán)重,造成傷害的要承擔(dān)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任;二是組織學(xué)校保衛(wèi)人員、總務(wù)后勤管理人員及政教處人員定期對學(xué)校的安全設(shè)施、學(xué)生的活動場所、體育器材、消防設(shè)備進(jìn)行安全檢查,及時消除隱患,使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個區(qū)域,每一個角落,每一個時段;三是積極和衛(wèi)生防疫站、城關(guān)派出所等有關(guān)部門配合,開展校園周邊環(huán)境專項整治活動,嚴(yán)禁擺攤設(shè)點和“三無”食品出售,消除一切侵害師生人身安全的違法行為;四是把加強學(xué)校門衛(wèi)管理作為突破口,上班時間禁止教師和學(xué)生隨意離開校園,學(xué)生有病需由班主任簽條家長來接;嚴(yán)格實行外來人

員登記制度,外來人員進(jìn)入校園,值班人員首先通過電話與接待領(lǐng)導(dǎo)或教師聯(lián)系,得到證實和同意后方可進(jìn)入,并進(jìn)行認(rèn)真的登記;五是每學(xué)期開學(xué)第一周和最后一周，作為加強學(xué)生紀(jì)律、安全教育周,加強師生的日常行為管理,學(xué)習(xí)安全制度,加強安全演練,使安全知識深入人心;六是加強安全巡查,由校長親自掛帥,其他領(lǐng)導(dǎo),負(fù)責(zé)教師分布在教學(xué)樓各個樓層,操場及廁所區(qū)域,值周教師每天上學(xué)、放學(xué)在校門口巡視,班級安全監(jiān)督員在教室巡查,指導(dǎo)學(xué)生文明活動;七是加強值班巡查制度,學(xué)校每天安排專人24小時值班,節(jié)假日安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班、定時輪流值班,確保學(xué)校財產(chǎn)不受損失。八是簽訂安全協(xié)議書,學(xué)校與班主任,學(xué)校與教師,學(xué)校與家長之間簽訂安全協(xié)議書,特別是在節(jié)假日以及學(xué)校時間調(diào)整,加午休時間調(diào)整等都能及時與家長簽訂安全協(xié)議書,提醒家長注意對子女的安全教育,以保證子女假期中的安全,嚴(yán)防事故的發(fā)生。九是學(xué)校不定時召開安全工作專題會議,研究做好安全工作的方法,解決工作出現(xiàn)的問題,將隱患和問題消滅在萌芽狀態(tài),確保了學(xué)校各項工作的順利開展。

四、對安全工作的幾點認(rèn)識與思考

1、加強對學(xué)生的法紀(jì)教育、社會道德教育、文明意識教育是抓好學(xué)生安全教育的根本。學(xué)生的法紀(jì)意識提高了,就會自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,對安全教育就會做到有令必行,有禁必止。因此,下一步,學(xué)校將抓住安全教育的根本,繼續(xù)著力探索安全工作的方法。

2、進(jìn)一步樹立“安全就是效益,安全是質(zhì)量的保證和前提意識”。

3、安全工作只有起點沒有終點,必須做到警鐘長鳴,這是一項長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,必須從講政治的高度認(rèn)識并做好這一關(guān)系到千家萬戶的工作。

4、必須切實落實學(xué)校安全的十六字方針:即“高度重視、細(xì)心工作、全員參與、確保穩(wěn)定”。

總之,通過師生的不懈努力,我校在安全工作中取得了一定的成績,受到社會各屆的一致好評,但同時也存在許多不足之處和新的情況的挑戰(zhàn),要實現(xiàn)

跨越式的發(fā)展，還需凝聚池陽全體教職工的心血和汗水，還需各級領(lǐng)導(dǎo)及社會 各屆的關(guān)心和大力支持，我們將不斷發(fā)揚“負(fù)重拼搏創(chuàng)一流，甘為人梯講奉獻(xiàn)” 的池陽精神，堅持“以德立校、質(zhì)量強校、全面發(fā)展”的原則，團(tuán)結(jié)拼搏、敬 業(yè)奉

獻(xiàn)，努力工作，形成一個“人人講安全，事事講安全、時時講安全、處處 講安全”的濃厚氛圍，為把我校創(chuàng)建成具有典型性、示范性和引領(lǐng)性的“平安 校園”而努力奮斗!三原縣池陽中學(xué) 2013 年元月 6