第一篇：中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)教師征文原稿

中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)教師征文原稿

那年 那月 那夢(mèng)(本文出自 莊周夢(mèng)蝶　的新浪博客)

仲夏的午后，嬌艷似火，熾熱的太陽(yáng)，火辣辣的炙烤著大地。田間地頭，酷暑難耐，每個(gè)人都曬得黝黑，汗珠不斷地滾落。穿梭在田間，追逐在人群，等待在焦慮的時(shí)光里。

烈日下，拖著滿身的疲憊的身軀，頂著毒辣的太陽(yáng)，一聲不吭地走向田間。那段歲月，無(wú)聲為我遮掩。汗水時(shí)刻陪伴。黃昏時(shí)分，我經(jīng)常愣愣地看著遙遠(yuǎn)的藍(lán)天，盯著天邊的斜陽(yáng)，將視線模糊成一個(gè)點(diǎn)。

回到家中，一聲不吭的坐在飯桌前，啃著饅頭，默默地哭泣，遺憾，無(wú)奈，害怕，后悔，紛繁復(fù)雜的感情充斥著我的心田?？粗β狄惶斓哪赣H，晚上還要一針一線縫制全家衣服。生產(chǎn)隊(duì)繁重農(nóng)活，周而復(fù)始，機(jī)械而單調(diào)，疲憊而艱辛，充斥著我的全部生活。我不甘心當(dāng)一輩子農(nóng)民，我要改變這一切……

秋天的夜晚，格外涼爽，秋蟲(chóng)鳴叫，一家人坐在院里,，欣賞著明月。媽媽講著嫦娥奔月的故事，如癡如醉。過(guò)一會(huì)媽媽還唱起了蒲劇《三娘教子》《蘇三起解》的段子，聽(tīng)著媽媽的戲曲，心里感到些許快慰。三娘的孩子讀書(shū)成功了，蘇三父親是文人。從古到今,文化人都讓人們尊敬。媽媽給我們講了幾個(gè)親戚在大城市工作情況，西安、天津、蘭州的,還有在臺(tái)灣工作的。那一夜母親的話語(yǔ)，如春風(fēng)一樣，吹動(dòng)了我的心，如漣漪一樣，吹皺了一天疲乏。我向父母提出復(fù)讀的要求。我向往大城市，向往外面的世界。我羨慕親戚在的外交部工作,更向往那現(xiàn)代化都市。那一夜的月亮是那樣的明亮,那樣的圓……

高考制度的恢復(fù)，中國(guó)的春天來(lái)到了。農(nóng)村許多熱血青年，走上考大學(xué)之路。那時(shí)候我也躋身在那個(gè)行列，開(kāi)始了我的夢(mèng)想之旅。唯一的夢(mèng)想：我要改變自己的面貌，改變這面朝黃土背朝天的生活，我要跳出農(nóng)門(mén)。那年，我離開(kāi)了家鄉(xiāng)，背上行囊，帶著夢(mèng)想，毅然決然地踏上了艱辛的求學(xué)之路。夢(mèng)想是那樣的遙遙無(wú)期！任憑我如何努力，成績(jī)總是不如人意。希望在哪里？夢(mèng)想談何易？黯然神傷，屢屢的嘆氣，雄關(guān)漫道，咬緊牙關(guān)，從頭越！

猶記得，寒冬臘月，刺骨寒風(fēng)吹打著臉龐，一陣陣風(fēng)像刀割一樣，皮膚都吹出了小口。這算什么！挺過(guò)去！宋濂讀書(shū)不是也“窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺”嗎？朱買臣不是在給別人放牛時(shí)還在讀書(shū)嗎？車胤囊螢夜讀，匡衡鑿壁讀書(shū)的故不時(shí)鼓勵(lì)著我。我知道再大的困難，再難的環(huán)境都?jí)翰豢逦遥驗(yàn)橛行闹械膲?mèng)想在燃燒，在為我取暖。

猶記得，每天起早貪黑，拼命讀書(shū)，這機(jī)會(huì)對(duì)我實(shí)在是太不容易了。我要把握，我必須把握，我只能把握！因?yàn)閺?fù)習(xí)，將是我跳出農(nóng)門(mén)的唯一的也是最后一線希望。終于我撞開(kāi)了大學(xué)的門(mén)，最終我考取了師范大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。那年是1984年，我改變?nèi)松?。走出了農(nóng)村，走向了大學(xué)，走進(jìn)了知識(shí)的殿堂。

兒時(shí)的夢(mèng)想，就是當(dāng)一名教師，考上大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了自己的教師夢(mèng)。

幾度春秋，在大學(xué)老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒?dǎo)下，我不斷的更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，我的文字開(kāi)始變成了鉛字。第一篇散文《母親的期待》的發(fā)表，為我贏得一本《百科知識(shí)字典》，之后，我堅(jiān)持不斷地寫(xiě)作，不斷地錘煉自己的文筆，使自己的文字有了內(nèi)涵。

大學(xué)畢業(yè)，能為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力是一件很光榮的事情，我如愿以償，成了一名高中語(yǔ)文教師。走進(jìn)河?xùn)|大地，走進(jìn)了我的故土，走進(jìn)一片可以任我施展才華與抱負(fù)的天地。

那年，帶著滿腔熱情，風(fēng)華正茂，青春煥發(fā)，激情澎湃，豪情滿懷，決心用我的知識(shí)，用我的努力，為河?xùn)|教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春。在那青山綠水的南山腳下，沐浴在祖國(guó)教育的春風(fēng)里，時(shí)刻感受得到祖國(guó)的變化。

學(xué)校的面貌發(fā)生著天翻地覆的變化，單是從學(xué)校的建筑方面看，以前的土坯房，現(xiàn)在全部變成了高樓大廈，一排排的教學(xué)樓巍然屹立，像一個(gè)個(gè)衛(wèi)兵守護(hù)著這個(gè)美麗的學(xué)校。我在這所學(xué)校里，在領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心下，在同事們的幫助中，在學(xué)生們的欣賞中，一天天的成長(zhǎng)著，快樂(lè)著，幸福著，因?yàn)槊刻煳业膲?mèng)想都在變成現(xiàn)實(shí)。我的學(xué)生一個(gè)個(gè)走向祖國(guó)的各個(gè)領(lǐng)域。有的飛向藍(lán)天，成了一名飛行員；有的走向了大洋彼岸。有的成了建筑師，工程師，教育工作者。有的成了企業(yè)家。我也在他們的成長(zhǎng)中看到了我的夢(mèng)想一次次變成了現(xiàn)實(shí)。我也看到我的祖國(guó)，日新月異，沐浴在改革的春風(fēng)中，祖國(guó)各條戰(zhàn)線都在發(fā)生著巨大的變化。一幢幢大樓鱗次櫛比，一個(gè)個(gè)小區(qū)拔地而起，臺(tái)資企業(yè)、德資企業(yè)等外資企業(yè)相繼在河?xùn)|落地生根。河?xùn)|經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展。河?xùn)|教育飛速發(fā)展，每年都要培養(yǎng)出無(wú)數(shù)英才，走向全國(guó)各地。而我在教育這塊熱土上，一干就是二十多年。

時(shí)光荏苒，我由青年步入中年，生活也發(fā)生了很大的變化。工作的變化，家里的房子幾經(jīng)搬遷。面積在不斷增大。由平房到樓房再到電梯房，家庭的小小的變化，站在陽(yáng)臺(tái)眺望，原來(lái)一片荒地變成了一棟棟高樓大廈，而這里，承載著無(wú)數(shù)人的夢(mèng)。每每看到那流動(dòng)的車流，飛馳而過(guò)的車輛，川流不息，沿路燈火輝煌，這里就像不夜城。

如今行走在大街上，混跡在人群里。我常想，做為一個(gè)平凡人，我們沒(méi)有像國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)那樣有無(wú)數(shù)的國(guó)事日理萬(wàn)機(jī)，可我們每個(gè)家庭，每個(gè)人，都有著來(lái)自工作、生活、家庭等方方面面的憂慮。“中國(guó)夢(mèng)”，不再是那樣遙不可及，講的小點(diǎn)，就是每個(gè)家庭，都能贍養(yǎng)父母，子女有成就而且能在身邊陪伴，每個(gè)家庭成員都能安享幸福生活。講的大一點(diǎn)，從另一個(gè)角度講，公民參與社會(huì)機(jī)會(huì)越來(lái)越多，每個(gè)公民的自主勸法律權(quán)越來(lái)越大。國(guó)家富強(qiáng)，人民的興旺，人民的民主權(quán)利進(jìn)一步提高。每一個(gè)人都能各司其職，盡其所能，奉獻(xiàn)社會(huì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合作共贏已成為人們的共識(shí)。

作為一名教師，我的夢(mèng)在課堂上；作為一個(gè)女兒，我的夢(mèng)在父親的健康與衣食中；作為一個(gè)母親，我的夢(mèng)在女兒的快樂(lè)成長(zhǎng)中；作為一個(gè)公民，我的夢(mèng)在社會(huì)的安定和諧中。作為一個(gè)當(dāng)代的中國(guó)人，我的夢(mèng)，熔鑄于祖國(guó)的夢(mèng)想中。我的夢(mèng)！人民的夢(mèng)！強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)！社會(huì)人人參與，人群人人尊重，人人之間更和諧，人人增添正能量。

第二篇：教師中國(guó)夢(mèng)征文

我的中國(guó)夢(mèng)·為師

——走進(jìn)兒童世界，樂(lè)做兒童之師

當(dāng)一名教師，是我孩提時(shí)代永恒的夢(mèng)想，對(duì)其他人來(lái)說(shuō)這個(gè)夢(mèng)想很普通，對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，這個(gè)夢(mèng)就是我走入社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我、不斷成長(zhǎng)地最根本所在。我是一個(gè)中國(guó)人，我愛(ài)我的祖國(guó)，我也渴望實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。成為一名教師并不偉大，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)夢(mèng)想比字面意思有更深的內(nèi)涵，我期待自己是一名可以真正走進(jìn)兒童世界，并認(rèn)真快樂(lè)工作的老師。

大學(xué)畢業(yè)后，我通過(guò)公招考試順利地成為一名教師，那時(shí)，我以為自己已經(jīng)實(shí)現(xiàn)為師的夢(mèng)想了。然而，一場(chǎng)講座讓我發(fā)現(xiàn)我離夢(mèng)想還差得很遠(yuǎn)。無(wú)論是學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備還是教學(xué)技藝，我都差之甚遠(yuǎn)。

在學(xué)校的某次培訓(xùn)會(huì)上，我有幸聽(tīng)到成都市教科所楊霖老師的講座。講座中，楊老師出示了一張 “供孩子們放學(xué)用的彩色滑梯”的照片，照片中各個(gè)班級(jí)都有通向教室口的彩色滑梯，孩子們放學(xué)后便從滑梯上“滑”下來(lái)，這樣一個(gè)從“兒童視角”出發(fā)設(shè)計(jì)，一經(jīng)展示，大家便贊嘆連連，有老師不禁說(shuō)：我肯定想不出這樣的設(shè)計(jì)！楊霖老師聽(tīng)后馬上“反駁”道：不是你想不到，而是你沒(méi)有去想，是你的眼睛里沒(méi)有兒童。楊霖老師的的這句話點(diǎn)醒了在場(chǎng)的人，也點(diǎn)醒了我：做為天天和孩子們?cè)谝黄鸬睦蠋?，我們真正走進(jìn)兒童了嗎？真正讀懂童心了嗎？ 走進(jìn)兒童世界、樂(lè)做兒童之師的確不是一件簡(jiǎn)單的事。教師似乎每天都和孩子相處在一起，但我常因?yàn)檫@種距離的接近，而麻痹了自己的眼睛和心靈。前不就，3年級(jí)的科學(xué)課剛好上到《水結(jié)成冰了》這一節(jié)，為了讓孩子們更好的觀察冰，我用冰柜提前凍了一些冰塊，在某一個(gè)班上課時(shí)，我讓孩子們先獨(dú)立觀察冰的特點(diǎn)，然后準(zhǔn)備全班交流討論，觀察時(shí)間結(jié)束后，除了一個(gè)仍然在玩冰塊的孩子外，其他同學(xué)都坐端了，我提醒了他，他迅速坐直，但馬上趁我不注意又獨(dú)自玩起來(lái)，三番五次后，我嚴(yán)厲的批評(píng)了他，并罰他下課后到我辦公室寫(xiě)檢討。下課后，他來(lái)到我辦公室，我生氣的質(zhì)問(wèn)他上課玩冰塊的原因，結(jié)果他的答案讓我很吃驚，他說(shuō)：“老師你發(fā)給我們的冰，外面是透明的，里面是白的，但是可樂(lè)里的冰外面也是透明的，中間也是透明的，我覺(jué)得很奇怪?！闭f(shuō)完后他低下頭，等待我另一番批評(píng)，在那個(gè)當(dāng)下，我感覺(jué)很慚愧，什么也沒(méi)說(shuō)，便讓他離開(kāi)了。事后，我聯(lián)想幾個(gè)月來(lái)自己的教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)還可以找出很多類似的例子，孩子

對(duì)實(shí)驗(yàn)課上的冰和可樂(lè)里的冰是不同的感到很困惑，想去探索，但我強(qiáng)硬的否定了他的行為，正因?yàn)槲以诤蛢和嗵帟r(shí)缺乏“兒童視角”，所以兒童的很多探索行為都會(huì)被誤讀為“調(diào)皮搗蛋”，導(dǎo)致我無(wú)法真正走進(jìn)兒童世界。那么是不是本著“尊重兒童，走進(jìn)兒童”的理念，在科學(xué)課上就應(yīng)該對(duì)孩子們的探索行為不加約束，任其發(fā)揮呢？我認(rèn)為也不是，每個(gè)孩子產(chǎn)生的問(wèn)題是各不相同的，不加引導(dǎo)讓學(xué)生自由探索的做法只會(huì)導(dǎo)致低效率、高成本的課堂。也許有人會(huì)問(wèn)，如何解決既尊重孩子的探索欲望，又維持課堂的高效和有序呢？我認(rèn)為我還沒(méi)有能力來(lái)很好的回答這個(gè)問(wèn)題，但我們可以從“樂(lè)做兒童之師”上去找答案，只要我么愿意做、喜歡做老師，并且想要能夠做、善于做老師，我們便會(huì)一刻不停的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到問(wèn)題的答案。

然而解讀童心，走進(jìn)兒童并不是一件簡(jiǎn)單的事，走進(jìn)兒童并不意味我們要對(duì)孩子的一切行為視而不見(jiàn)，任其發(fā)展。也不意味著僅僅增加和孩子相處的時(shí)間就夠了。想要真正走進(jìn)兒童，對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)就不能單憑想象，而要善于觀察孩子們那些看似普通的行為，思考孩子們作出這些行為的動(dòng)機(jī)，并在不確定的地方和孩子們坦誠(chéng)的對(duì)話，了解他們內(nèi)心的真實(shí)想法，有的時(shí)候，我們還要努力變成他們，從他們的視角，用他們的思維去與他們游戲、對(duì)話。在這個(gè)過(guò)程中，我們還應(yīng)勤做筆記，記錄下我們的每一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，新體會(huì)，新思考。如果我們都能堅(jiān)持關(guān)注孩子，長(zhǎng)期與孩子對(duì)話，相信我們也會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)與收獲。然而想要做到完全了解孩子的世界，那是不可能的，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是完全不同的，他們都是獨(dú)立、完全、豐富的個(gè)體。做為老師，不可能完全熟悉每一個(gè)孩子，理解他們的每一種行為。而且只要我們與她們深入交流，對(duì)他們的心理狀況進(jìn)行深入挖掘，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子帶給我們的驚喜實(shí)在太多，孩子的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象，孩子的潛力更不可估量。（這一點(diǎn)，我覺(jué)得在周國(guó)平的《寶貝 寶貝》一書(shū)中有非常詳細(xì)的描寫(xiě)，通過(guò)他細(xì)致入微的刻畫(huà)，我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)4歲左右的孩子就已經(jīng)具備關(guān)注周圍世界、思考終極哲學(xué)問(wèn)題、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，關(guān)鍵在于教育者如何解讀孩子們一句不經(jīng)意的自言自語(yǔ)或一個(gè)看似自然地行為）另一方面，我們常常因?yàn)樯钪懈鞣N各樣的繁雜瑣事而將關(guān)注孩子的行為拋之腦后，我們也會(huì)因?yàn)楹⒆觽兏鞣N不守紀(jì)律的行為而心煩惱怒，從而遺忘或放棄了睜開(kāi)心靈的關(guān)注之眼。

工作2年多了，我對(duì)教師職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何走進(jìn)兒童也有了更多的心得。我發(fā)現(xiàn)，和孩子們相處的時(shí)間越長(zhǎng)，我就越覺(jué)得他們帶給我的感動(dòng)和驚喜越多，教師越愿意俯下身傾聽(tīng)他們的聲音，他們就越愿意表達(dá)他們最真實(shí)的想法，教師越愿意耐心的引導(dǎo)和等待，他們就越會(huì)給我們亮眼的成績(jī)。每一個(gè)孩子都是蚌殼里的珍珠，或許從外形上看起來(lái)，千萬(wàn)個(gè)他們都沒(méi)有大的不同，只要我們?cè)敢庾哌M(jìn)他們的世界，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心都藏著美麗迷人的珍珠。我是一名老師，我要努力努力走進(jìn)兒童世界，樂(lè)做兒童之師，這就是的中國(guó)夢(mèng)。

第三篇：中國(guó)夢(mèng)教師征文

你們?nèi)舭埠茫冶阈腋＃?/p>

年少的我們，曾有過(guò)太多的夢(mèng)想，夢(mèng)想著有滿屋子的糖果，夢(mèng)想著歡樂(lè)的自由……如今作為一名普通教師的我，夢(mèng)想?yún)s變得更具體，那就是希望看到我的學(xué)生能健康、快樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，這是我莫大的幸福。光陰荏苒，歲月如梭。11年的教學(xué)生涯讓我懂得了教師身上的那份責(zé)任，也讓我收獲了許多的幸福和感動(dòng)。每當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生叫我“老師好”時(shí)，我很幸福；每當(dāng)節(jié)日收到學(xué)生的祝福時(shí)，我很幸福；每當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生回來(lái)看望我時(shí)，我很幸福；每當(dāng)學(xué)生能對(duì)我的工作認(rèn)可時(shí)，我更幸?！?/p>

教育家歐陽(yáng)代娜說(shuō)的：“教育是愛(ài)的事業(yè)，用愛(ài)才能點(diǎn)燃學(xué)生的心靈”。2004年，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了高二理科（2）班的班主任。全班共48人，只有12位女生，其中8個(gè)家庭來(lái)自離異家庭，逃課、爬圍墻溜出去上網(wǎng)的等違紀(jì)現(xiàn)象都有這些人的分，是同年級(jí)成績(jī)最差、最調(diào)皮的班級(jí)。剛開(kāi)始我難以駕馭這個(gè)班而找領(lǐng)導(dǎo)反映過(guò)，最后領(lǐng)導(dǎo)竟然說(shuō)這叫什么“以柔克剛”的策略。難得領(lǐng)導(dǎo)如此信任，我只能欣然接受。由于當(dāng)時(shí)年輕，也沒(méi)有什么好的經(jīng)驗(yàn)，只能靠自己的真誠(chéng)、愛(ài)去感化他們，誰(shuí)有困難，就主動(dòng)的給予幫助，找學(xué)生談心，那是家常便飯的事，周末時(shí)而與不回家的同學(xué)在我家聚餐等，為了起到榜樣作用，每天我都會(huì)比學(xué)生早到教室。就這樣看著學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我感到特別幸福。

在感動(dòng)著他們的同時(shí)，他們也在感動(dòng)著我。記得有一次我班一間男生宿舍的樓下宿舍廁所被堵塞了，當(dāng)時(shí)學(xué)校后勤人員找到我說(shuō)：廁所被堵肯定是樓上的亂往廁所里扔?xùn)|西造成的，你們班是最鄰近的一層，你想辦法或請(qǐng)人疏通或自己解決。于是我一生氣馬上就叫了該宿舍的同學(xué)去看，目的就是想好好教育一下這些孩子不要在亂扔?xùn)|西。去到那里一看，我都快蒙了，當(dāng)時(shí)從廁所冒上來(lái)的水彌蓋宿舍差不多有一尺高。水面上飄著令人作嘔的東西，整個(gè)宿舍彌漫著臭味。“怎么辦?”我問(wèn)。這時(shí)，沒(méi)想到平時(shí)經(jīng)常違紀(jì)的一位同學(xué)說(shuō)到：“老師，沒(méi)事，我們自己來(lái)掏”，說(shuō)完就跑回自己宿舍拿工具。只見(jiàn)他們拿著塑料袋往腳上一套，拿著桶就往外提這些臟水，你一桶，他一桶……足足干了一個(gè)半小時(shí)，最后連管后勤的老師都連連點(diǎn)頭稱贊：“不錯(cuò)、不錯(cuò)?！边@些正值青春注重形象的孩子，甚至有的在家什么也不用做的孩子當(dāng)時(shí)真是好好的給我上了一課呀。

我永遠(yuǎn)會(huì)記得這群可愛(ài)的小伙子，同時(shí)也非常感謝他們讓我更深刻地感受到了做一名教師的幸福。今后我要一如既往地?zé)釔?ài)自己的本職工作。堅(jiān)守：愛(ài)心是根，育人是本的理念。在教學(xué)中，無(wú)時(shí)無(wú)刻，都要用真善美去啟迪顆顆心靈，用滿腔的熱情去點(diǎn)燃 學(xué)生胸中的夢(mèng)想之火，用知識(shí)的鑰匙幫助學(xué)生打開(kāi)科學(xué)的大門(mén)。

我想對(duì)學(xué)生說(shuō)我的愿望就是：你們?nèi)舭埠茫冶阈腋＃?/p>

第四篇：中國(guó)夢(mèng)教師夢(mèng)征文

盤(pán)延九百六十萬(wàn)方沃土，橫臥五千載荏苒歲月。中國(guó)，一個(gè)崛起的發(fā)展中國(guó)家正以嶄新的姿態(tài)屹立于世界之林！

原子彈、氫彈的橫空出世；神舟號(hào)飛船的順利發(fā)射；盛大世博會(huì)、奧運(yùn)會(huì)的圓滿舉辦；遼寧號(hào)航空母艦的交接入列，艦載機(jī)的著陸起飛；載人深潛器 “蛟龍”號(hào)7000米級(jí)海試成功；；愛(ài)國(guó)保釣登島人士的扣押、中國(guó)漁船的扣留等海務(wù)事件，政府積極進(jìn)行嚴(yán)正交涉和抗議，確保人船安全返航；南海島礁主權(quán)歸屬問(wèn)題，中國(guó)在與鄰國(guó)的交鋒中顯示出了強(qiáng)硬的態(tài)勢(shì)，旗幟鮮明地捍衛(wèi)著國(guó)家的主權(quán)與領(lǐng)土完整。

事實(shí)證明，中國(guó)正在成為世界矚目的焦點(diǎn)，中國(guó)正在成就著偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)！誠(chéng)如總書(shū)記所言：國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好。為了國(guó)人的夢(mèng)想，一代代中華兒女頑強(qiáng)奮斗、砥礪前行！

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。教師是一種知識(shí)轉(zhuǎn)化與智慧增值的職業(yè)，是一種心靈浸潤(rùn)與人性化教育的職業(yè)。作為其中的一員，我不斷追求著屬于自己的教育夢(mèng)想，享受著棲居教育的快樂(lè)人生。

二十三載春秋，經(jīng)歷的是時(shí)光的流逝，歲月的交替，流水般的學(xué)生，唯有一點(diǎn)永不褪色的就是我對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)定信仰！至今，我無(wú)悔于當(dāng)初的選擇，因?yàn)?，我為生活找到了制高點(diǎn)，將人生的支點(diǎn)放在了工作上，我愿用畢生的精力在教育的沃土上耕耘，讓學(xué)生因遇我而受益一生、幸運(yùn)一生……

清楚地記得上班的第一天，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地囑托：“當(dāng)老師是憑良心的買賣?！笔茄?，平心而論，學(xué)生只有一次童年，一次就讀小學(xué)的最佳期，作為教師，怎樣成為學(xué)生的良師益友，如何無(wú)愧于教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，我在實(shí)踐中摸索著，本著態(tài)度決定一切，責(zé)任改寫(xiě)一切的信念勤勉地耕耘著。

在我心目中，學(xué)校是神圣的殿堂。走進(jìn)教室，我期待自己送給學(xué)生的是一股涼爽的風(fēng)，一陣濕潤(rùn)的雨。我曾試圖把自己的知識(shí)“倒”給學(xué)生，以期待他們多學(xué)一點(diǎn)；也曾 “逼”著后進(jìn)生，以期待他們快點(diǎn)提高，但事與愿違，這些策略搞得我和學(xué)生身心疲憊。最終，我知道了，這不是我想要的課堂。的確，教育貴在創(chuàng)新。為了在有限的課時(shí)內(nèi)上出更精彩的課，我動(dòng)起了腦子。怎樣導(dǎo)入、教學(xué)內(nèi)容怎樣呈現(xiàn)、以什么方式和學(xué)生互動(dòng)、怎樣實(shí)現(xiàn)“生活即教育”……我精心設(shè)計(jì)著每節(jié)教案，不敢有絲毫地懈怠。一節(jié)課下來(lái)，我總是走進(jìn)學(xué)生中，問(wèn)一問(wèn)，記錄下成功與缺憾，以便及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。功夫不負(fù)有心人，從學(xué)生們的積極發(fā)言、興趣十足地討論中，我“俘虜”了可愛(ài)的學(xué)生，收獲了他們對(duì)學(xué)科的喜愛(ài)，這讓我體驗(yàn)了自身及學(xué)科的魅力所在，一種從未有過(guò)的喜悅感滿滿地占據(jù)了我的整個(gè)身心，我盡情享受著從事教育的幸福和快樂(lè)。

“花時(shí)間去工作，這是你事業(yè)成功的代價(jià)；花時(shí)間去思考，這是你獲得力量的源泉；花時(shí)間去學(xué)習(xí)，這是你智慧的基礎(chǔ)?！蔽页３Ｒ源俗悦?。

多年的教育經(jīng)歷告訴我，為了鐘愛(ài)的這份工作，自己要以一種更高的境界、責(zé)任、韜略、激情、合作，多一份理解少一份挑剔，多一份奉獻(xiàn)少一份懈怠，多一份付出少一份索取，多一份關(guān)愛(ài)少一份冷漠，在和諧、愉悅、真誠(chéng)的氛圍中，追尋著自己的育人夢(mèng)想！

梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中提到：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”為了少年的強(qiáng)壯，為了偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，我愿為教育大廈的根基做堅(jiān)實(shí)的鋪路石！

天空不曾留下翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)……“生命的遠(yuǎn)景，艱難而穩(wěn)重，美麗而動(dòng)人，道路的伸展，都是給時(shí)間的方向，從腳下開(kāi)始，從腳下結(jié)束。”堅(jiān)守著這樣的夢(mèng)想，我在不懈地努力著，努力著！。

我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)！

第五篇：中國(guó)夢(mèng)征文——我的教師夢(mèng)

中國(guó)夢(mèng)之我的名師夢(mèng)

---個(gè)人體會(huì)

普蘭店市第三中學(xué)

11.29

中國(guó)夢(mèng)之我的名師夢(mèng)

普蘭店市第三年中學(xué)：于鳳人人都有自己的夢(mèng)想，而國(guó)家也有國(guó)家的夢(mèng)想?！吧钤谖覀儌ゴ笞鎳?guó)和偉大時(shí)代的中國(guó)人民，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。”這是習(xí)近平主席在全國(guó)兩會(huì)上發(fā)表的一段關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”的重要講話。這雄壯有力的聲音一經(jīng)傳出，立即凝聚了全中國(guó)人民的雄心，進(jìn)一步鼓舞了他們實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的信心和決心。中國(guó)有夢(mèng)，我也有夢(mèng)。

我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。這平凡又普通的夢(mèng)，在我小時(shí)候，是時(shí)常浮現(xiàn)在腦海中的。那天真的表情，燦爛的笑容，渴求的眼睛足以證明著我是一個(gè)有遠(yuǎn)大抱負(fù)的孩子。但是到了后來(lái)，我才明白：與其去想那長(zhǎng)久之計(jì)，還不如一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。我要刻苦地學(xué)習(xí)，努力地讀書(shū)，為我那平凡的夢(mèng)而奮斗，終于我實(shí)現(xiàn)么自己夢(mèng)想的第一步，我成為了普蘭市第三中學(xué)一名平凡而又普通的老師，在學(xué)習(xí)了習(xí)近平主席關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的闡述和李克強(qiáng)總理在視察大連市第二十高級(jí)中學(xué)的講話精神后，我覺(jué)得很受鼓舞，我要努力用自己的教師夢(mèng)為中國(guó)夢(mèng)添彩。

回首過(guò)去，中國(guó)只是一個(gè)弱小的、只會(huì)受別的國(guó)家欺凌的國(guó)家，但現(xiàn)在的中國(guó)人才濟(jì)濟(jì)，在迅猛飛速發(fā)展。加入WTO，香港、澳門(mén)回歸，2008年成功舉辦奧運(yùn)會(huì)，2010年上海世博會(huì)的空前成功??讓世界對(duì)中國(guó)刮目相看。那是因?yàn)槭裁?？因?yàn)槲覀兠總€(gè)人心中都有建設(shè)祖國(guó)、發(fā)揚(yáng)祖國(guó)的夢(mèng)想，有一顆熾熱的愛(ài)國(guó)之心，在這些人士的相互配合之下，中國(guó)終于成為了一個(gè)強(qiáng)國(guó)！

“中國(guó)夢(mèng)”，用自己的發(fā)展，造就國(guó)家的富強(qiáng)，人民的幸福，“我的夢(mèng)”愿用自己的智慧辛勤培育祖國(guó)的未來(lái)一代?！爸袊?guó)夢(mèng)”需要一個(gè)個(gè)鮮活的“我的夢(mèng)”來(lái)實(shí)現(xiàn)。讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，堅(jiān)持不懈、努力奮斗，將13億人的夢(mèng)想?yún)R成一個(gè)偉大的夢(mèng)，那就是宏偉壯麗的“中國(guó)夢(mèng)”。

教育是一輩子的事”，我需要一直努力下去.我的夢(mèng)想永遠(yuǎn)不會(huì)變：愿與時(shí)俱進(jìn)，當(dāng)好一名教師，奉獻(xiàn)綿薄之力，以己涓涓細(xì)流，匯入中國(guó)教育發(fā)展的汪洋大海！

有時(shí)候夢(mèng)想存在的價(jià)值并不在于它能否實(shí)現(xiàn)，而在于追逐的過(guò)程。有夢(mèng)想的人生是幸福的，有夢(mèng)想的人生是充滿希望的。高遠(yuǎn)的夢(mèng)想可以激發(fā)一個(gè)人生命中所有的潛能，會(huì)讓我們擺脫平庸和低俗，克服人性的弱點(diǎn)，走向優(yōu)秀和杰出。夢(mèng)想是一面旗幟，他一直飄揚(yáng)在你心靈深處，指引著你前進(jìn)的方向?！爸袊?guó)夢(mèng)”也許還有太多需要自我完善和提升的地方，但每個(gè)夢(mèng)想都值得尊重，都應(yīng)該有平等放飛的權(quán)利。

要實(shí)現(xiàn)教師的中國(guó)夢(mèng)，贏得社會(huì)的尊重，更要我們教師還得提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，堅(jiān)定自己信念，相信社會(huì)是公平的，要自信當(dāng)教師是快樂(lè)而幸福的，當(dāng)我們把一副副稚娕的身軀錘煉成能挑起祖國(guó)重?fù)?dān)的寬闊肩膀，當(dāng)看到祖國(guó)偉大復(fù)興的藍(lán)圖在我們學(xué)生手中漸漸實(shí)現(xiàn)時(shí)。教師的中國(guó)夢(mèng)，就已融合到了祖國(guó)大家庭的夢(mèng)中時(shí)，我們欣慰于夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，作為教師，無(wú)怨無(wú)悔。