第一篇：2013年秋個人工作小結(jié)

2013年秋個人工作小結(jié)

王家河中學(xué)劉承

一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，進行個人的總結(jié)、反思既是完成一項教學(xué)任務(wù)，也成了個人成長的需要。加上本學(xué)期工作調(diào)動的原因，我在教學(xué)上也經(jīng)歷了一個適應(yīng)并逐步融入的過程。

從教學(xué)方面來說，我是第二次執(zhí)教七年級，和第一次相比，內(nèi)容是很熟悉的。但我沒有拘泥于曾經(jīng)的教法，而是在以前的基礎(chǔ)上進行逐漸的完善，尤其是開始注意教學(xué)的重點，而且還對自己的板書進行規(guī)范。我果斷的放棄了一些自己還不熟悉的課型，專門進行閱讀和寫作的嘗試，這樣有了關(guān)注點。

當然，我覺得最大的變化是在教研方面，因為以前的學(xué)校根本就不重視這個，我的提升空間有限。而在這里，我終于參加了正規(guī)的聽評課活動，特別是學(xué)校的同行對自己提出了許多中肯的建議，讓我有了改進的方向，而他們善意的肯定，也使我對自己的教學(xué)風(fēng)格有了信心。我也在和同行一次次的交流中，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，努力彌補自己的不足，以期個人可以有更快的成長。感謝這里給了我一個展示和交流的平臺，我受益頗多。

而我自己在聽課之后，也積極把自己的感觸融入到教學(xué)中。我嘗試了張老師的四部文言文教學(xué)法，也試著將課堂還給學(xué)生；也試過孫老師的兩步現(xiàn)代文教學(xué)法，也試著那種簡單、清晰的思路；也試過陳老師的清晰的教學(xué)方式和簡明的板書設(shè)計……總體

感覺自己的教學(xué)又多了幾分選擇。而我在網(wǎng)上所聽過的名師授課，也作為課外的補充融進我的課堂教學(xué)中，調(diào)動了學(xué)生的興趣，我也體會了親身實踐的感受。

但是，我的教學(xué)依然有漫長的道路要走：我的重點依舊不明確；板書依舊不新穎；課堂依舊不活躍；學(xué)生學(xué)習(xí)效率依舊不高……問題在以后的教學(xué)中一一征服。

從我個人的自我學(xué)習(xí)方面來說，我自己閱讀了多部文學(xué)和教育學(xué)的著作。我的最大進步就是，在讀每本書時都做批注，讀完每本書后都及時寫讀后感，還將好句子摘抄在筆記本上，這樣大大提升了我閱讀的效果。優(yōu)秀的文學(xué)作品中的語言，總能不時出現(xiàn)在我的課堂教學(xué)中；教育學(xué)作品中的事件，總能時時激發(fā)我解決問題的靈光。閱讀，讓我的心靈得到了極大的浸潤，使我在自己的工作中走得更順利，更加自在。

而在網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)網(wǎng)站中閱讀的文章，同樣給了我無盡的啟示。中華語文網(wǎng)中的文章，其實也是自己生活的詩意描繪，因為大家都是教育人；武志紅的文章，雖然講的是心理學(xué)，但是對我產(chǎn)生了巨大的吸引力，我對自身看得更加清晰、透徹。

但是，自我的提升目的肯定是為了教學(xué)服務(wù)。我的閱讀有些是在無形中改變了自己，有些則是切實有助于自己的教學(xué)。今后的閱讀要更多和自己的工作聯(lián)系起來，同時多花費時間進行課文的精讀。而寫作更是對閱讀的深化，我也要嘗試著把自己所讀、所思的東西系統(tǒng)化，寫出一些自己學(xué)習(xí)整理多得。

第二篇：2011年秋個人工作小結(jié)

2011年秋個人工作小結(jié)

劉承

本學(xué)期我首次擔任七（5）班的語文教學(xué)工作，作為一名新教師，我努力教理念與實踐融合。七年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教學(xué)工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵。所以，我從來不以自己是新教師而放松要求，我積極地融入到具有高度藝術(shù)性的教學(xué)工作中。

在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我能夠滲透新課標理念，不斷思考，逐步形成自己的見解。在學(xué)校的安排下，深入學(xué)習(xí)、鉆研探究式教學(xué)，并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)中，獲益非淺。能夠按照計劃完成教學(xué)工作，備課及時，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)及時具體。根據(jù)語文教研組的安排，積極參入語文研修課的上、聽、評課，從其他教師身上取長補短，及時進行教學(xué)反思。

課堂教學(xué)中，能夠尊重學(xué)生，營造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材，除文言文外，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué)，教師點撥指導(dǎo)，通過嘗試，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。針對之前的教學(xué)計劃，我有些達到了，有些因為種種原因未能實現(xiàn)。

在新課程理念的引領(lǐng)下，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率，作著深入的思考和積極的實踐，也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到，作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進而對提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。

眾所周知，學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來實現(xiàn)的，而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，只有全體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學(xué)而不思則罔”，學(xué)生如果不動腦，怎能期望有收獲呢？然而，對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣，從而獲得知識上的教益，得到美的享受，那是不切實際的。我今后會在工作中進一步探討如何更好地提高課堂教學(xué)效益

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言上形成了一定的積累，養(yǎng)成了一些好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。當然，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。另外，在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高。這個有待于在接下來的工作中進一步完善。

第三篇：2013秋工作小結(jié)

2013年下學(xué)期教導(dǎo)處工作小結(jié)

一、課程安排

1、學(xué)年初重新編排課表。每學(xué)年的課程編排，我覺得是一項非常繁雜的工作，對于本學(xué)期的課程安排，絕大部分老師都能以大局為重，服從安排。為多上一節(jié)課少上一節(jié)課扯皮的現(xiàn)象。因為不愿上哪個課程而鬧情緒的情形相對以前少了，這里非常感謝大家的理解和支持。我個人覺得，這個學(xué)期主科老師課程最重的是周學(xué)梅和吳超兩位老師，18節(jié)一年級語文課，一節(jié)班會課。副科老師課程最多的是雷婷老師，20節(jié)一年級的體育課。工作最繁雜的是吳丹洛老師，每周19節(jié)音樂課之外，每天都要面對文明班級百分賽等少先的工作。

2、本學(xué)期請假、外出會議培訓(xùn)比較多，每個月都要安排大量的代課、代班，絕大部分老師都能樂于接受任務(wù)，根據(jù)統(tǒng)計，一學(xué)期來沒有安排到代課的老師只有3人，本學(xué)期代課最多的老師是黃燕鋒老師，一學(xué)期來代課節(jié)數(shù)超過30節(jié)。吳超、李小鴻老師代課15節(jié)。

二、教學(xué)常規(guī)管理

1、本學(xué)期進行了3次教學(xué)常規(guī)工作檢查，檢查包括：備課、聽課、作業(yè)、教后反思等。全體老師都能按照學(xué)校要求，完成規(guī)定的工作任務(wù)。做得比較好的老師有：覃鈴麗、鐘思苑、吳丹洛、何芳仁、汪雄兵、李小鴻、劉麗蘭等老師。這些老師的教案書寫規(guī)范認真，欄目填寫齊全。李小鴻老師的作業(yè)批改，采用寫字和答案分別評價的方式，我覺得這一點值得大家學(xué)習(xí)借鑒。

2、對于單元檢測試卷分析，我們大部分老師能及時檢測，認真批改，并主動上交試卷和試卷分析表給科組長檢查。有極少數(shù)老師沒有及時上交試卷分析表，有個別老師到學(xué)期最后一天才交齊。對于這種現(xiàn)象，我們會有幾種理解，可以理解為老師組織學(xué)生考了但是沒及時批改分析，也可以理解為沒有組織學(xué)生考試，如果屬于對于后一種情況，那就屬于比較嚴重的教學(xué)事故了！希望科組長平時要及時督促，加強監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題及時上報、及時處理。我們每個學(xué)期都要對試卷分析表進行匯總存檔，這方面數(shù)學(xué)組的汪老師做得非常好，每個學(xué)期他都會將試卷分析表分年級分單元整理得一絲下茍后再交教導(dǎo)處存檔，體現(xiàn)了他一貫一來做事認真負責(zé)的工作態(tài)度。

3、關(guān)于考試這一塊，我們每個學(xué)期都要組織兩次大型的考試：期中和期末考試。在這兩次考試中，我們的每一個老師都能按學(xué)校要求完成各自的任務(wù)，使得考試得以順利進行，各班主任都能按要求及時上傳獲獎學(xué)生名單，使學(xué)校的授獎工作得以順利完成。

4、聽課情況：學(xué)期結(jié)束的檢查結(jié)果顯示，全體教師都已經(jīng)完成了學(xué)校規(guī)定的聽課次數(shù)，但是，有些老師的聽課記錄很不規(guī)范，缺少聽課的時間及適當?shù)脑u價，做假的痕跡比較重。

三、教研及科組活動

1、本學(xué)期語文數(shù)學(xué)組分別組織了老師進行說課比賽，英語組舉行了課堂教學(xué)比賽。說課比賽是我校的第一次，經(jīng)過汪老師和李老師兩位科組長的精心組織，周密策劃，全體老師的大力支持，活動得以圓滿完成。通過比賽活動，讓我們的老師有了展示自己的舞臺，通過比賽活動，老師們可以互相交流，取長補短，通過比賽活動，讓年輕老師得到鍛煉，較快地成長。本學(xué)期說課比賽及課堂教學(xué)比賽中共有9位老師脫穎而出，獲得了較好的成績。他們是：陳曉楓、覃玲麗、黃燕鋒、謝靜、田美玲、林曉盼、戴淑質(zhì)、王佳旋、汪明利。下學(xué)期我們將繼續(xù)組織一些競賽活動，讓更多的老師有施展自己才華的機會。

2、本學(xué)期語文組舉行了三至六年級的學(xué)生現(xiàn)場作文比賽，在這次比賽中，獲得優(yōu)秀團體獎的班級有：三

5、四

4、五

1、六3共四個班級。下學(xué)期我們將繼續(xù)舉辦一些學(xué)生學(xué)習(xí)方面的競賽，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在全校形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍！

總體上看，本學(xué)期的教學(xué)教研活動是比較豐富的，有8節(jié)新老師的匯報課，4節(jié)英語老師的競賽課，4次說課比賽活動，加上兩個星期德育處的班會課比賽，平均每個星期超過1次的校本教研活動，除說課比賽外，其他的教研活動老師參與率不是很高，每次參與活動的人數(shù)并不多。這種現(xiàn)象希望下學(xué)期有所改觀。

3、對于上級主管部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，做到了及時通知，合理安排，有序報名。本學(xué)期參加校外培訓(xùn)的老師達100 人次以上，基本完成了上級規(guī)定的學(xué)時數(shù)，公需課培訓(xùn)注冊學(xué)員47人，有44人合格，2人不合格，1人沒有參加培訓(xùn)。

四、反思存在不足：

1、課堂教學(xué)管理缺少力度，巡課次數(shù)比較少。

2、個人深入到班級指導(dǎo)聽課的力度不夠。一學(xué)期來，我與學(xué)校的每一位教師合作得都非常愉快，我為學(xué)校的每一個人驕傲。我也期待著明年，我們合作得更愉快。期待著明年我們的工作執(zhí)行力得到進一步的提高！祝大家新年快樂，合家幸福，謝謝大家！

第四篇：2010年秋個人讀書小結(jié)

2010年個人讀書小結(jié)

本學(xué)期，我按照自己的讀書計劃，讀了好幾本書，一學(xué)期下來，真是受益匪淺。讀書的好處很多，我個人認為，對教師而言，還是應(yīng)該有所選擇的。除了應(yīng)該讀一些文學(xué)方面的名著外，更應(yīng)該多讀一些專業(yè)方面的書籍。

讀書能提升教師心靈修養(yǎng)，增長職業(yè)智慧，完善教師道德。讀書不僅能增長知識，開闊視野，還能滋養(yǎng)我們的人生底氣。教師是社會上最大的一個知識分子群體，社會看教師的眼光很高。人們往往把教師看作是有學(xué)識、有文化、有修養(yǎng)的人，無論說話做事，都得高標準，嚴要求，不能跟社會上的人一樣。一個有讀書習(xí)慣的教師，經(jīng)過書籍日積月累的浸潤，氣質(zhì)就會逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細膩而平靜，內(nèi)心逐漸變得博愛而不自私，一句話，讀書可以使教師的靈魂變得高尚而偉大起來，這樣的教師，自然就會贏得別人的尊重。

讀書能讓教師博學(xué)多才。新課程改革，對教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求，教師教學(xué)不能再跟以前那樣照本宣科，一味地講解教材，而是要師生互動，要聯(lián)系實際生發(fā)，擴展。這就要求教師不僅要有豐富的知識貯備，更要有很好的悟性，今天的讀書體驗就是明天的課堂實踐。只有教師書讀多了，知識面廣了，領(lǐng)悟能力強了，在課堂上才會如魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學(xué)生就會在享受中快樂學(xué)習(xí)，教師就會在享受中輕松施教。

多讀書，可以讓人多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量?！辈诲e，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。所以，書也是我們的良師益友。

多讀書，可以讓人變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。

多讀書，也能使人的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調(diào)節(jié)身體的血管流動，使人的身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。

讀書讓我學(xué)會了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什么，不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業(yè)讀書人，從書中汲取更多的營養(yǎng)，再把這些營養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們。所以，我們應(yīng)該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實的基礎(chǔ)！

第五篇：2013秋學(xué)期個人小結(jié)

.2013年秋學(xué)期個人工作小結(jié)

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又近尾聲，為了以后更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)一下。

一、工作態(tài)度

現(xiàn)擔任初一（9）班級的班主任，另外擔任初一（9）班的語文教學(xué)工作。身為黨員教師，一學(xué)期來，我一直遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，能服從工作安排，主動認真負責(zé)地完成教育教學(xué)任務(wù)，努力按照教育教學(xué)規(guī)律關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時事，關(guān)心社會，自覺實施素質(zhì)教育。我也一直嚴于律己，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，從沒遲到早退過，也從沒有曠課請假過；能夠盡力做好備講改輔等各項工作，努力使自己成為一個深受學(xué)生尊重和信賴的優(yōu)秀教師。

二、教學(xué)工作

本學(xué)期擔任一（9）的語文教學(xué)工作，學(xué)生初進中學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，缺乏應(yīng)有的自覺性和毅力，語文基礎(chǔ)普遍比較薄弱，所以，開學(xué)以來，既要教給知識，又要教會方法，培養(yǎng)習(xí)慣，讓孩子們盡快適應(yīng)初中的生活，總感覺肩上的擔子比較重的。但是，無論任務(wù)有多艱巨，在教學(xué)工作中我還是盡心盡力，從以下幾個方面嚴格要求自己：（1）認真?zhèn)湔n，每上一堂課都事先做好準備，查閱參考資料，研究教案，設(shè)想課堂進程，找相關(guān)的練習(xí)，使自己能在課堂上游刃有余。（2）專心上課，課堂是一個充分表現(xiàn)自我的時刻，為了提高課堂效率，我努力把課上得精細化，把每個知識點都教授給學(xué)生，督促他們做好筆記，以便復(fù)習(xí)鞏固，另外，為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大部分課堂都結(jié)合使用多媒體，讓他們能更好地接受知識。（3）及時批改作業(yè)，教學(xué)效率的高低，主要通過“實踐”體現(xiàn)出來的。所以布置、批改作業(yè)就可以知道自己教學(xué)質(zhì)量的好與壞。針對學(xué)生的基礎(chǔ)，除了布置一些基礎(chǔ)的作業(yè)外，還在網(wǎng)上搜索一些經(jīng)?？嫉念}目，加大練習(xí)量。除了布置作業(yè)以外，還堅持做到“有發(fā)必收”“有收必改”“有改必講”以至達到預(yù)期的效果。（4）虛心學(xué)習(xí)，為了讓自己教學(xué)上取得進步，經(jīng)常去聽組內(nèi)或組外的課，有機會還到外校去觀摩教學(xué)，認真學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗，彌補自己的缺陷。此外，還經(jīng)常向老教師請教教學(xué)中遇到的疑惑，提高自己的專業(yè)知識。

我要做一個“勤奮”的教師。作為一名教師，只有“勤快”起來，才能讓自己快速“成長”起來，成為一位有知識有經(jīng)驗的教師，才能把自己的工作做好。

三、教科研工作

為了提高自身的語文教學(xué)水平，我積極參加學(xué)?！皟蓪W(xué)一歸納”的省級課題研究，踴躍參加各項課題研究活動以及校內(nèi)語文教研組活動，積極聽課，仔細評課，認真開課；積極參加初一備課組活動，發(fā)揚團隊精神，與同仁們資源共享，努力提高工作質(zhì)量和效率。此外，還積極參加市內(nèi)語文教研組活動，努力拓展視野，豐富知識。

在平時的教學(xué)中，堅決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，相信每個學(xué)生理解、分析、體驗、感悟的能力雖然不同，但是都有各自的興趣、特長和實際情況。在教學(xué)內(nèi)容和目標的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”。教學(xué)方法的設(shè)計上，突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

工作之余，喜歡閱覽、搜集知識，寫隨筆和論文，曾撰寫的《讓作文不再是一種負擔》、《特別的愛給特別的孩子》等文章先后在《創(chuàng)新作文》等雜志發(fā)表，自己輔導(dǎo)的學(xué)生曾在《東方》雜志上發(fā)表文章。

四、班主任工作

擔任班主任工作多年，深知班主任的工作是煩瑣的、艱辛的，哪一步不到位都有可能使班級出現(xiàn)狀況，但班主任工作又是充實的、愉悅的，看著學(xué)生點點的進步，慢慢地成熟，學(xué)生對老師片片的關(guān)心，此時此刻任何一位班主任都是最幸福、最快樂的。所以，在平時的工作中，我一直提醒自己，要有個全局觀、集體觀，要有顆細致而有“紅紅的心”，要有責(zé)任心、耐心和隨時吃苦的心，只有這樣，方能把事情做好，領(lǐng)導(dǎo)才能放心，家長才能安心，學(xué)生才會有進取心。

一學(xué)期來，我一方面在學(xué)校教務(wù)處年級組的統(tǒng)一安排下，和科任老師配合，強化學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，努力用各種加減法制，小組合作制，定期競賽制等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。另一方面，在學(xué)校校長室、安管辦和政教處的精心組織和協(xié)調(diào)下，強化安全教育，致力于良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過組織學(xué)生參加各種豐富多彩的活動來調(diào)節(jié)學(xué)生的生活，全方位提升學(xué)生的素質(zhì)。另外，特別注重家校聯(lián)系簿的作用，在聯(lián)系簿中開設(shè)“作業(yè)計劃”“作后感”“要是提醒”“成績反饋”“家校溝通”等有針對性的的欄目，及時反饋了解學(xué)生在家和在校的情況，以便有針對性地開展教育。

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在科任老師和家長的大力配合下，在孩子們?nèi)σ愿暗呐ο?，本學(xué)期我班多次被評為“文明班級”，我本人也被評為“優(yōu)秀班主任”。

以上就是這學(xué)期我的工作情況，成績和榮譽已經(jīng)成為過去，缺點和不足有待認識和改進。無論是作為一名教師，還是做一名班主任，我都會在以后的工作中改進自己，會一如既往地把自己的工作做好，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。.