第一篇：關(guān)于此次小考大敗的反思

關(guān)于此次小考大敗的反思

（約1700字）

? 此次考試雖是平常小考，但是出現(xiàn)嚴(yán)重的失誤，成績遠落后他人，實在是一次大敗仗、一次考場上的滑鐵盧。

? 此次失敗的后果，導(dǎo)致在有近20多個滿分的情況下，自己名落孫山，實在是恥辱：被老師談話、小組成績受損、自己的心情變得郁悶、積極的事情受到壓抑、加重自己的陋習(xí)、還可能減弱自己的信心。

? 激烈的競爭、殘酷的現(xiàn)實：近20多人一分不丟，自己檢查回幾分后，還與他們差得多！難道這是你與大家在素質(zhì)上有大的差距？如果說自己是簡單的考試搞不好，只擅長難度大的考試的話，那你早該去參加全國奧數(shù)了。如果難的也搞不了，簡單的搞不好，就很可怕，就像長跑領(lǐng)先的選手可能在最后沖刺時倒下！

? 滑鐵盧戰(zhàn)役失敗的結(jié)果導(dǎo)致歐洲雄獅的拿破侖雄風(fēng)被剎，終身被囚?；F盧失敗的根本原因不是對手強大，而是內(nèi)部的混亂。你的失敗也很可怕：把自己降低到差生的水平，三年的心血和汗水變成一張恥辱的廢紙！

? 這次失敗完全不是你主觀上的過錯，而是壞毛病所導(dǎo)致。而以往失敗也總結(jié)了，但是重視得不夠，所以長期沒有根治。

? 壞毛病是這樣養(yǎng)成的，從小做事太不認(rèn)真，平時對自己要求不嚴(yán)。以往上學(xué)總是丟東拉西的，總是讓大人去送；平時自己的東西搞得沒秩序，管不好；作業(yè)本子亂，上不整潔；做作業(yè)求快，隨便錯、隨便改，不注重思路上的總結(jié)；難題會了就算了，不去仔細對比會之前的思路感覺。

? 請不要怕我啰嗦，其實這是一副最好的良藥。盡管苦口，但會有效?！傲妓幙嗫诶诓　⒅已阅娑谛小?。

? 其實你這個毛病，我們大家以前都有，并不是可怕的不得了。只是你老是不

注意改正，這就很可怕了。就像感冒發(fā)燒很普通小毛病，但是如果你不及時采取措施：吃藥、打針、修養(yǎng)，錯過治療時間小病變大病。你再不能在考試上重現(xiàn)爺爺?shù)谋瘎×耍?/p>

? 趕快采取行動，不能讓壞毛病再拖下去了！一定要吃好我的這副藥，因為你

自己的毛病只會加重，不會變輕。你必須要吸收好的建議，形成自己方法，然后自己采取行動。

? 最重要的是：在思想不要為此背包袱，心里上不要有陰影。不要走向極端：

或像趙思源那樣壓抑得難發(fā)揮了，或像張鎮(zhèn)紅那樣忽視得無所謂。要在行動上，要總結(jié)考試時的感覺，要在以后的學(xué)習(xí)細節(jié)、生活習(xí)慣上采取小的措施。

? 為何說要在思想藐視，而在行動上重視壞毛病呢？是因為轉(zhuǎn)球拍讓我們體會

到：事情看起來很難做到，但做起來卻不是太難?？朔∫彩侨绱?。任何事情你真正做起來，它就會慢慢簡單的。所以，我很喜歡“愚公移山”的故事。

? 你看，汪越的困難比你大得多：在年級排60名以后，老師期望她爭取期末

進前15！她仍然在夢想，知道自己上夷陵都是一種奢望，但她還是在眺望華師！她在暗自為自己高不可及的夢想努力！而你只不過是努力把本就屬于自己的份數(shù)拿回來而已!兩人的情況真不可同日而語！所以，你還有什么能讓你感到不爽的呢？

? 汪越真是一個很優(yōu)秀的孩子，雖然我只能從她的博文里了解她：敢哭、敢笑、敢干、敢寫、敢表露自己、敢揭示自己的傷疤。博文很大氣、很細膩、很生動、很有魅力。就像俗話說的“愛拼才會贏”，她會在自己的努力中找到自己出路的！好像最近的考試雙破110，她就高興不已。

? 也許這次失敗沒有什么大不了的，因為你已經(jīng)感覺到了，只要堅持，就可輪

回，低點變高點。也許你的特點就是不穩(wěn)定。也許還有其它的原因。

★ 應(yīng)對馬上要來期末考試有效辦法是：

1、摳字眼、想清楚：答題前用筆對著字，逐字審題二遍，然后想解題思路，有了思路，再對著已知條件審題一遍。這樣徹底解決審題的毛病。牢記：不要急著寫，審題不清會導(dǎo)致解不出來，或者查錯再修改，那樣更費時、更危險。

2、列豎式、用筆來計算，不要圖省事用心跳著算；發(fā)現(xiàn)數(shù)字不對勁，馬上就進行逆運算來檢查，或者為了徹底解決毛病，每次心算后，都一律進行逆運算檢查，這樣很可能就省去檢查的時間了。

3、答題過程中也要再看看已知條件；不要求快，稍微降低速度，保證準(zhǔn)確率。

4、復(fù)習(xí)時，多看以前出錯的地方，抓英語聽力；不要做太多的新題，不要把自己搞得太緊張。

5、記住這次教訓(xùn)，牢記這次反思，增強自己信心，調(diào)好自己的心態(tài)。讓期末考試成為一個自己優(yōu)秀品質(zhì)的開始！

6、記住我的要求：不重成績，而重能力；不注重排名，而要好心情。

二舅的滔滔不絕：有主見、有觀點。他總是喜歡用自己的觀點去與別人交鋒，其實他的目的是以此來引誘別人說話，他從中了解別人思想水平，觀察別人的優(yōu)缺點；

張鎮(zhèn)紅的嘰嘰喳喳：有感覺、有欲望。她總能夠接上話茬，老想用她的話來展示自己的實力，或者來虛張自己的實力，掩蓋自己的；所以一有機會她馬上就插嘴。

我自己：有愛心、有興趣。一是為保持自己寫文字的功力：努力保持是你所寫字幾倍，只要有時間，我要圍繞你寫的再寫出幾倍的文字來；再是要當(dāng)好你的燈塔：讓你的成長道路很順利，做起來更省勁。所以，一看到你的成績就幫你總結(jié)經(jīng)驗，成為你的階梯，想讓更上一層樓，看得更遠；一發(fā)現(xiàn)你的缺點就抓住不放，馬上幫助分析，想讓你盡早改正，避免它變成難改的壞習(xí)慣。

希望你：有思想、有活力、有個性?？偸潜３忠环N良好的心態(tài)，不要太看重成績，也要有才藝，有人氣。要努力發(fā)掘自己的各種潛力，大膽嘗試各種機會（就像上課發(fā)言、英語采訪），鍛煉各種能力，讓自己的生活豐富多彩；而不是過早地去跟別人比成績，爭名次，太保守，沒知心朋友，那樣就會喪失學(xué)習(xí)的樂趣，降低自己的信心，消耗勤奮的耐力，到最后可能破壞自己的心態(tài)，妨礙自己的超水平發(fā)揮。

本文的寫作現(xiàn)象讓我聯(lián)想到：

余秋雨的作品的風(fēng)格：從傳說和古跡中解釋意義；

韓寒、蔣方舟的文章：從事件和現(xiàn)象中展開話題；

汪國真的詩歌的特點：從思緒和情感中編織詩句；

你的博文的來源：從活動和感覺中找到寫的動力。

希望你也能達到他們共同的點：文如泉涌，獨有魅力。

力圖用一小步的推理來發(fā)現(xiàn)難題的破綻，消除數(shù)學(xué)的神秘；

從不同思維的角度，不同風(fēng)格的作品中，構(gòu)造作文的立意；

從歌曲、故事和知識中，記住英語的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)語言的樂趣。

對此博文，怎么想到取名“路過花開”？咋看好像文不對題?；蛘呤请S手拈來，任意安放的？想了半天，我才找到些紛亂的思緒：

也許你意在提醒博友，來瀏覽你一趟，咱平常的生活也有點精彩。

也許你在告訴自己，不經(jīng)意間得到驚喜，就像偶然路過芳草地。

也許你的說，自己要像那辛勤而靈巧的蜜蜂，在知識的田園中四處采花。

也許你是說，只要你走過去，一定能看見花開。即使沒有鮮花，也能流出汗水和淚花！

也許你是說，你走過去，花就能開。你要開始有意義的人生，世界會因你而精彩。

也許你是說，雖然摩天輪、羽毛球玩玩也有趣，但是不能貪圖，路邊的野花不能采。

也許這是你對人生的幽默：平庸的人走過一生，留下的是墳上的野花；理想的人走過一生，長存的是心靈的火花！

也許是一首爛漫的歌曲，路過花開路過你，書山學(xué)海遇知己。

只是為了過日子而活著的人，去世后他留下的是墳?zāi)股系囊盎?，時開時??；而實現(xiàn)了理想的人的，去世后他的成績在精神上激發(fā)后人思想火花，在人們心里常在。去看名著吧，那是前人思想的結(jié)晶。

一個喜歡文學(xué)的人，她說讀一本好小說有意思；

一個喜歡新奇的人，他說去國外旅游一趟有意義；

一個喜歡新潮的人，她說看一場明星演唱會有意義；

一個專注學(xué)習(xí)的人，他說考個好分?jǐn)?shù)最有意義；

我覺得真正的高人的意義在于：從生活細節(jié)中悟出道理，再用它來改進學(xué)習(xí)方法，增強自己的實力，靠實力去實施自己的目的。

一切都會好起來，這話有道理，但是感覺很“老氣”，而且好像是說話時狀態(tài)不佳。

命運就像摩天輪，這話很發(fā)生深思，說的人很有思想，因為這很似樸素的佛家命運輪回思想。那個太復(fù)雜、抽象，這話很直觀、形象。有這種意識，會堅定我們

遇到困難時候的信心。

醒悟了就好，仿佛就像人類混沌初開，于是開始很多有意義的活動：站起來、有想法、制工具、做記號、創(chuàng)音樂、開始集體活動??

尋找人生的意義，很有思想境界，但要永不放棄，因為不同年齡，不同環(huán)境，不同心態(tài)下，意義會大不相同。有人認(rèn)為去國外旅游一趟很值得，有人最大的夢想是跑到12秒幾，有人要挑戰(zhàn)雙手寫毛筆。

追求人生輝煌，很有志氣。人不能沉迷于吃喝玩樂，人不能滿足于過去的成績，這樣人才能不斷超越自己，不斷地創(chuàng)造自己，不斷地提高自己的能力，用它去改變世界，證明自己。

事情做起來，沒有想象中難，這種感覺也解釋了“知難行易”道理。過河的小馬說，看來河水既不像松鼠說的那么深，又不像老牛說得那么淺。魯迅也說：其實地上本沒有路，走得人多了也便成了路。那么，克服自己弱點的出路是：勇敢去嘗試，大膽地挑戰(zhàn)。

為什么一件小事就那么開心呢？甚至超過美餐一頓，原來名人早總結(jié)說過：創(chuàng)造是最愉悅心靈激發(fā)想象的活動！而享受去只是滿足欲望的行動。

人生要有夢，境界就不同，生活才會精彩紛呈，人生才輝煌。

做什么，不放棄，抓住了關(guān)鍵。因為，只有不放棄，才能轉(zhuǎn)過低點，走向輝煌頂點。摩天輪非要轉(zhuǎn)，才能低點到高點。

兩點不夠吧，還該補充一點：怎么做？否則會像狗熊掰摘玉米，不停地做，不停地丟，最終跟最初拿到的都只是那兩個。注意總結(jié)，講究方法，注重技巧。

第二篇：關(guān)于此次安全事故的反思

關(guān)于此次安全事故的反思

安全是永恒的主題，必須堅持“安全第一”的思想不動搖，這次事故的發(fā)生暴露出安全問題仍十分突出，作為一名維護人員，我清醒認(rèn)識到安全生產(chǎn)的重要性和長效性，要深刻吸取事故教訓(xùn)，全面強化和落實各項安全措施，迅速扭轉(zhuǎn)被動局面確保設(shè)備和人員安全，現(xiàn)就安全生產(chǎn)工作自我剖析如下：

一是任何時候、任何情況下，都要正確處理好安全工作與其他工作的關(guān)系，始終把安全擺在第一位，深入反思，全面整改，要把安全第一的意識貫穿運輸生產(chǎn)的全過程。這次的事故起因雖然不在我們工班，但也涉及到我們的設(shè)備安全，影響了用戶。因此需要我們反思安全問題的思想根源，牢固樹立起安全憂患意識、危機意識和責(zé)任意識，把“安全第一”、“安全責(zé)任重于泰山”的意識扎根于我們的心中，夯實安全工作的思想基礎(chǔ)。我班組的日常安全管理有時松一陣緊一陣，存在著隨意性和不穩(wěn)定性，工作落實不力，影響了工作的實效性。我作為一名工班長，要始終把安全管理放在首位，在日常工作中嚴(yán)把安全關(guān)口，嚴(yán)查事故隱患。

二是工作標(biāo)準(zhǔn)要高。要把自身工作放在公司的坐標(biāo)系中去比較、去衡量，看到自身差距，做到主動加壓，在工作中要有新思路和新創(chuàng)想，安全工作要有新的突破.善于抓問題，把小問題當(dāng)大問題，提升安全管理水平。在日常工作中，凡是自己解訣不了的問題覺不含糊處理和解答。我都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和請教，直至把問題弄明白弄懂。對領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)都是認(rèn)真的完成和執(zhí)行。三是努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、實操技能和技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)。在完善自我的同時，也帶領(lǐng)同事提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強責(zé)任心，縮小日勤與值班人員的業(yè)務(wù)差距，統(tǒng)一業(yè)務(wù)水平。同時認(rèn)真總結(jié)工作完成情況，全面分析在工作中的得與失，對未完成的工作盡快跟進落實。在工作之余，不斷給自己充電，加強學(xué)習(xí)。

作為一名后臺維護員工，堅持“安全第一”，關(guān)鍵是要愛崗敬業(yè)、遵章守紀(jì)。制度制定很全面，但在實際工作中雖然作了布置安排，但重點工作一多就轉(zhuǎn)移了視線，安全控制力弱化。我們得盡快轉(zhuǎn)變工作方式和思維方式，一要管好自己。一絲不茍地執(zhí)行各項規(guī)章制度和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，干標(biāo)準(zhǔn)活，上標(biāo)準(zhǔn)班，創(chuàng)標(biāo)準(zhǔn)崗，讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣。二要互控他人。在管好自己的同時，及時發(fā)現(xiàn)他人的違章違紀(jì)問題，主動發(fā)揮互控聯(lián)防作用。三要爭當(dāng)骨干。踏下心學(xué)業(yè)務(wù)，爭做安全生產(chǎn)的骨干。

這次事故影響的不僅僅是設(shè)備中心的形象，也影響了分公司的形象，給用戶帶來了不便，也給公司造成了一定的經(jīng)濟損失。只有深入開展安全大反思大檢查，進一步強化職工安全第一的意識，才能確保各項安全措施的全面落實。

總之，我要認(rèn)真履行好自己所擔(dān)負的重要職責(zé),深入開展大反思大檢查，進一步強化安全第一的意識，立足本職工作，做好本職工作，提高立足崗位保安全的積極性和主動性，踏踏實實，認(rèn)認(rèn)真真以良好的精神狀態(tài)完成工作。

王 林

2012．4．20

第三篇：小考作文

小考作文 話題作文的選材

1、確定話題中心

中心就是作者在文章中表現(xiàn)出來的觀點、看法、態(tài)度、想法等等。

首先，想好自己在要寫的文章中表達什么樣的思想、觀點或說明什么問題，也就是要明確自己所要表達的主題。

其次，確定的主題要有積極意義（有啟發(fā)教育意義，從中受益），并且是讀者需要的。再其次，確定的中心要有作者自己獨立的看法，新的見解。

第四，中心要單

一、具體。

第五，文章中心要突出明確。

第六，確定中心要考慮作文的時間、篇幅的長短等方面的限制。

2、圍繞中心選材

材料是為突出中心服務(wù)的，要想準(zhǔn)確表達中心，就必須選擇那些最能表達文章主題的材料。在表達中心的事例確定以后，要緊扣中心構(gòu)思、敘述，切忌橫枝蔓葉。

3、選材要典型

選擇出來的材料要有典型性，要有說服力。一是新鮮的，或是老題材角度新的，而不是老掉牙的。二是內(nèi)容要曲折的――一波三折，而不是平板的。三是能以小見大的，而不是空泛的，四是視角廣闊的，不是局限于家庭、學(xué)校的。

4、選材要真實

①注重平時的積累。一要做個有心人，觀察生活，記錄生活。二要廣泛閱讀，精心摘錄。三要擴大自己的生活范圍，積極參加各項有益的活動。

②選擇熟悉的對象

③記敘文內(nèi)容要具體

三、話題作文的表達方式

1、以記事為主的記敘文

①要選擇有意義的事來寫，使人讀了有益，文章中心才會明確、突出。

②要把六要素交代清楚。

③要把事情的主要部分寫具體，才能給人留下完整而深刻的印象。

2、科幻體

科幻體，顧名思義，就是以一定的科學(xué)知識為基礎(chǔ)，最大限度地發(fā)揮自己想像的空間?？茖W(xué)幻想重在幻想。而幻想不是描寫現(xiàn)實，幻想可以指向未來，也可以幻想古代。科學(xué)幻想的內(nèi)容要有一定的科學(xué)依據(jù)，符合科學(xué)規(guī)律，不是胡思亂想。

3、童話體

童話的特點有四個方面：第一，故事完整，有頭有尾。曲折神奇。第二，人物形象功能特異，性格鮮明，有強烈的教育意義。第三，多用幻想、想像、擬人、夸張手法，幻想只以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，卻創(chuàng)造出超現(xiàn)實的童話世界。擬人是對非人的人化，卻有超人的強大力量。童話中的夸張比一般作品更神奇，更強烈，更有超自然的威力。第四，通俗、生動、活潑，具有兒童情趣。

四、話題作文的創(chuàng)新

1、思路要新

從有新意、有創(chuàng)見的角度去觀察生活，發(fā)現(xiàn)體現(xiàn)時代精神的事物，挖掘出它的本質(zhì)意義，作文就會給人耳目一新的感覺。

2、選材要新

童心最可貴，童趣最可取，用一顆顆經(jīng)過熏陶的心去發(fā)現(xiàn)美、捕捉美，用一顆顆純真善良的心去揭露丑、抨擊丑，才能在風(fēng)雨中磨練成材。選材新的前提是真實，不能編造作假，無中生有，更不能改頭換面，移花接木。

3、表達要新

在作文時，首先要做到“我手寫我口，我手寫我心?！边@

樣的作文往往感情真實，讓人信服。在新的世紀(jì)里，作文也要進入新世紀(jì)。作文要有創(chuàng)新精神，要想別人之不敢想，寫別人之不敢寫，只有這樣，才能寫出符合時代意義、角度新穎、構(gòu)思精巧、具有創(chuàng)新精神的作文來。

選材練習(xí)

“家庭”專題

《我心中的爸爸(媽媽)》

《我愛我家》

《三口之家詠嘆調(diào)》

《家中來了陌生人》

《我的兄弟姐妹們》

《好大一個“家”》

《有家真好》

《我想唱首歌》

這類試題，你就能輕松地調(diào)動積累，選出恰當(dāng)、有個性的材料，表現(xiàn)出對寫作內(nèi)容較為深刻的思考，從而獲得閱卷老師的贊賞。

“成長”話題

《我終于戰(zhàn)勝了(膽怯、自卑、惰性??)》

《成長的足跡》

《我的財富》

《為自己喝彩》

《合作》

《我的未來不是夢》

《忘不了他(她)》

《為自己豎起大拇指》

提示語“‘豎起大拇指’常用來表示鼓勵，夸獎，贊美，自豪；也可以用來表示有決心、有信心、有志氣”兩部分構(gòu)成。

“半命題＋提示語”的命題形式，如：

《這堂課真》

《給我?guī)砹藲g樂》

《我和》

《在的影響下》焦點話題

《寫給揚利偉叔叔的一封信》 《 我真自豪》

《寫給白衣天使一封信》 環(huán)保話題

《寫給小鳥的一封信》 半命題作文

《我心愛的》

第四篇：小考題目

1.聯(lián)系上下文選擇恰當(dāng)?shù)倪x項（）。

春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自千之人心，出自萬人之手，各展其

才，才顯千秋，豪放（），婉約（），粗獷（），細膩（），洋洋灑灑，蔚

為大觀。

A.如旭日噴薄似風(fēng)拂楊柳如小橋流水若大江東去

B.若大江東去如小橋流水如旭日噴薄似風(fēng)拂楊柳

C.如小橋流水似風(fēng)拂楊柳若大江東去如旭日噴薄

D.似風(fēng)拂楊柳如小橋流水如旭日噴薄若大江東去

2.文后的四個句子依次填入橫線處，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。

（），你盡可流動明眸，欣賞白云藍天，飛流激湍；（），你盡可閉目凝

神，傾聽鶯歌燕語，春水潺潺；（），你盡可翁動鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃

菊的清爽；（），你盡可品評自娛，把玩深嘗。

1.文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園2.文學(xué)是一杯回味無窮的香茗

3.文學(xué)是一副意境高遠的中國畫4.文學(xué)是一首清脆圓潤的古曲

A.1.3.4.2B.4.3.2.1C.3.4.1.2D.2.1.3.43.指出下列句子的修辭方法，并說明作用。

1.總有一天，我不再做枝上夜鶯的哀吟，像莎翁詩中的云雀，我會一翅沖天，為那泱泱大國的中華唱出我贊美的篇章。

修辭方法（），作用（）。

2.古語說狐死必首丘，獸猶如此，人何以堪？

修辭方法（），作用（）。

4.補寫句子，展示你的聯(lián)想和心愿。

1.如果我是陽光，我將()

2.如果我是春風(fēng)，我將（）

3.如果我是雨露，我將（）

4.如果我是小草，我將（）

5.請用不同的表達方式改寫下面一段話，要求句子的意思不變。

汶川地震中堅持時間最長的幸存者崔昌會，在廢墟下靠蚯蚓和野草為食，最

終創(chuàng)造了奇跡。

1.（）

2.（）

6.請把下面的長句改成三個語意連貫的短句。

克萊斯勒200C是1998年世界汽車史上兩大巨頭德國戴姆勒*奔馳公司和美

國克萊斯勒公司強強聯(lián)手后，融合了美-德優(yōu)勢技術(shù)后開發(fā)并研制出來的產(chǎn)品。

7.請你仿照下面列，以“帆”和“梅花”為寫作對象，各寫一句含有生活哲理的話。

示列1根：蓬勃向上的生命以及默默無聞的奉獻全部屬于大地母親，如果離

開大地的懷抱，一切的成就，都會成為泡影。

示列2藕：無論是生活在水中，還是生活在淤泥里，都能夠保持一個純潔的靈魂。

帆：

梅花

1、B

2、C

3、擬人 賦予物以人的感情 對比 突出強調(diào)的作用

4.把光明帶到時間的每一個角落 吹去您面上的皺紋 滋潤你干涸的心靈 帶給您問心舒暢的心情

5.汶川地震中的幸存者崔昌會，在廢墟下靠蚯蚓和野草為食，堅持時間最長，難道最終沒創(chuàng)造奇跡？汶川地震中在廢墟下靠蚯蚓和野草為食的幸存者崔昌會，堅持時間最長最終創(chuàng)造了奇跡。

6.克萊斯勒200C是融合了美-德優(yōu)勢技術(shù)后開發(fā)并研制出來的產(chǎn)品。德國戴姆勒*奔馳公司和美國克萊斯勒公司是世界汽車史上兩大巨頭。1998年世界汽車史上兩大巨頭德國戴姆勒*奔馳公司和美國克萊斯勒公司強強聯(lián)手，開發(fā)并研制出來的產(chǎn)品克萊斯勒200C。

7.帆：奮勇向前的努力以及迎風(fēng)破浪的勇氣全都屬于船舶大哥 離開了大哥的肩膀、一切的功勞、都無從談起。

梅花：無論是生活在在炎熱的夏季，還是生活在寒冷的冬季，都堅持著自己的原則。

第五篇：小考復(fù)習(xí)計劃)

小升初語文復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)要點

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣

(二）漢語拼音（分散在平時課堂中，每次5分鐘左右）

漢語拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有：

1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書寫；能具體區(qū)分聲母、韻母；

2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)；

3、認(rèn)識隔音符號、聲調(diào)符號；并掌握“ü”的拼寫規(guī)則；

4、認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，并能運用音序排列，學(xué)會音序查字法；

5、復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào)，復(fù)習(xí)“啊”的變聲；

6、認(rèn)識兒化音；

（三）識字、寫字（分散在平時課堂中，每次5分鐘左右）

識字時閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，寫字是一項重要的語文基本功，其中蘊含著多種能力與智力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)時，應(yīng)給予足夠的重視。具體要求有：

1、鞏固已認(rèn)識的常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫，并了解其在具體語言環(huán)境中的意思；特別是十二冊的生字詞要熟練掌握；

2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時容易寫錯的筆畫、筆順等，可以參考《十二冊語文參考書》后面的附錄P310~316；

3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查字法；

4、能借助字典，聯(lián)系語言環(huán)境，理解字義、詞義；

5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學(xué)過的漢字，行款整齊；

6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等；（形近字、同音字、多義字是一個難點，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法）

(四)詞語（分散在平時課堂中，每次5分鐘左右）

“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！笨梢姺e累是多么重要，而詞語的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語的復(fù)習(xí)要做到：

1、理解、掌握學(xué)過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學(xué)過的詞語大部分會用；

2、近義詞，指導(dǎo)學(xué)生會做“用字組詞，并填空”的題目；

3、補充成語、成語歸類；

4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際，理解詞語的大體意思；

5、能區(qū)分詞語的感情色彩；

6、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語；

7、指導(dǎo)學(xué)生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預(yù)感，掌握規(guī)范的語言；

8、詞語按一定順序排列可作一指導(dǎo)。

（五）句子和修辭（復(fù)習(xí)兩課時，講練結(jié)合）

一句一句的話才連成了篇，為了學(xué)生能更好地習(xí)作，我們在句子復(fù)習(xí)時，應(yīng)注意：

1、初步認(rèn)識轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡單復(fù)句，會使用關(guān)聯(lián)詞語；

2、能修改常見類型的病句、病段；

3、根據(jù)表達的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等；

4、認(rèn)識比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運用；

5、懂得句子是表達一個完整的意思的，表達力求完整；

6、仿寫句子。

（六）閱讀（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進行，安排兩課時，兩課時專題訓(xùn)練后，每次課時訓(xùn)練一篇閱讀文）

閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。具體要求是：

1、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整；

2、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會”一類的題目；

3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序，引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序；

4、能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會思想感情的一些方法，并能就某一方面表達自己的想法；

5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫；課內(nèi)重點片斷要在每個知識點上多下點工夫；

6、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處；

7、閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點，因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析，特別是說明方法的掌握；

8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié)，說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；

9、閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感；

10、在理解文章的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會省略號、破折號、引號的不同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書名號的使用方法；特別強調(diào)“提示語”中標(biāo)點的使用；

11、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書目，即便沒有讀，也要讓學(xué)生有個大致的了解，以備考試。

（七）口語交際（（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進行，分散在最后四課時中課時）

口語交際能力是一種綜合能力，是現(xiàn)代公民必備的能力。培養(yǎng)口語交際能力，不僅對每個社會個體來說至關(guān)重要，而且對促進社會交往，實現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣表述口語交際的：具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。我們在復(fù)習(xí)中，要做到：

1、梳理十一、十二冊的口語交際內(nèi)容；

2、引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點地聽；引導(dǎo)學(xué)生任何時候都要學(xué)會傾聽，以保證順利完成試卷當(dāng)中的語文聽力題目；

3、復(fù)習(xí)時，參考《試題精粹》中“口語交際”的內(nèi)容，老師也可以根據(jù)自己班級的實際情況進行補充。

（八）古詩詞、名言警句等（課外背誦，分散在最后三課時進行檢測）

厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段，積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞，更是重要的一個內(nèi)容。我們要求：

1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩必須熟練掌握，并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感；

2、其中名句要會默寫，會運用；

3、掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當(dāng)運用；

4、掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書的、惜時的、友情的等；

（九）綜合性學(xué)習(xí)（課外任務(wù)）

綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語文知識的綜合運用，體現(xiàn)了聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展，體現(xiàn)了語文課程與其它課程的溝通，體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實踐活動的機密結(jié)合。其具體要求是：

1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告；

2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和總結(jié)；

3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影州中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別善惡；

4、初步了解查找資料，運用資料的基本方法。

（十）習(xí)作（復(fù)習(xí)結(jié)合練筆，共兩課時，四月份起每次上課中訓(xùn)練一次片段作文）

“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式”，“寫作是自我表達的需要”，“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們在復(fù)習(xí)時，要進一步提高學(xué)生的作文水平，應(yīng)注意：

1、以簡單的紀(jì)實作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點；

2、讀書筆記和常見應(yīng)用文是重點，也是一個難點，各班應(yīng)根據(jù)自己的實際情況進行教學(xué)；

3、處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題：“為什么寫”即寫作目的，要引導(dǎo)學(xué)生用筆來說自己想說的話；“寫什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進行習(xí)作；“怎樣寫”即寫作的方法，復(fù)習(xí)時應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)。

（十一）綜合訓(xùn)練（兩課時）

題海訓(xùn)練，小升初真題或模擬題，講練結(jié)合