第一篇：2010——2011上學(xué)期課題組校本研訓(xùn)總結(jié)

2010——2011上學(xué)期語文課題組校本研訓(xùn)總結(jié)

楊聰穎

一、總述。

歲月匆匆，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期我校開展的“初中語文單元教學(xué)設(shè)計”校本研訓(xùn)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人就以這學(xué)期的研訓(xùn)工作淺談自己的一點體會。

三、課題提出的背景

1、本課題將“模塊”概念引進了語文教學(xué)，就是試圖突破傳統(tǒng)的單篇教學(xué)模式，將每一單元中的數(shù)篇課文作為一個整體，視為一個教與學(xué)的“模塊”，進行有目標(biāo)、有系列的教學(xué)活動。每一模塊都是相對獨立的教學(xué)、學(xué)習(xí)和評價單位，它具有不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)意。

2、引進系統(tǒng)論觀點貝塔朗菲提出的系統(tǒng)論觀點認(rèn)為“整體功能大于部分功能之和”，本課題引進當(dāng)代科學(xué)研究的新成果，將優(yōu)化理論體現(xiàn)在語文教學(xué)中，突出語文教學(xué)的整體功能，變靜態(tài)的、分割的、單一的語文教學(xué)為動態(tài)的、整合的、開放性的教學(xué)體系，為提高語文教學(xué)的綜合效應(yīng)探索了一條新路。

3、體現(xiàn)時代特點關(guān)于語文教學(xué)，古今文人學(xué)者提出過許多精辟的見解。現(xiàn)代語文教育大師葉圣陶先生在二十世紀(jì)五十年代就提出語文教學(xué)與社會生活不可分割。張孝純教授提出，語文教學(xué)“聯(lián)系社會生活，著眼整體教育，堅持完整結(jié)構(gòu)，重視訓(xùn)練效率”等四大主張，強調(diào)要打破以往封閉的教學(xué)格局，要從社會教育系統(tǒng)的角度來審視語文教學(xué)。語文單元模塊教學(xué)具有整體性、開放性、活動性、綜合性、主體性等特點，體現(xiàn)了時代要求。

四、開展教研活動的基本情況。

我們語文組的三位成員在每周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間就集中在一起思考和討論教研課題。一個學(xué)期以來，我們小組集中進行了6次教研學(xué)習(xí)。同時每位教師還分別閱讀了其他的教育理論專著，并認(rèn)真做好讀書筆記，從每次檢查各成員的材料來看，他們都做得很好。

從數(shù)字上來看，他們都達到要求了。希望他們再接再勵，更上一層樓！自從2008年末“ 我快樂,我發(fā)展”辦學(xué)理念的落成以及到開始實施“我行我思”教師成長沙龍至今,我們就一直被良好的習(xí)慣熏陶著。我們悟出：好的習(xí)慣能有效促進教師的專業(yè)成長，好的習(xí)慣將成為優(yōu)秀教師的基石。好的習(xí)慣成就精彩的人生，好習(xí)慣提升人的品質(zhì)和生活品位。所以，我們力爭要培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣。

五．校本研訓(xùn)中的收獲

（一）、養(yǎng)成了好的習(xí)慣。

有了這個活動的熏染，在本學(xué)期的研訓(xùn)活動中，使我們養(yǎng)成了及時記錄的好習(xí)慣。如：在本學(xué)期內(nèi)，我們收集的許多案例和教學(xué)日記，都是在授課或經(jīng)過之后，通過個人及時記錄才得來的。因為人在頭腦里閃爍的一瞬，若不及時記錄的話，就會馬上消失的。又例如：個人的研訓(xùn)反思，讀書心得等等都是及時記錄下來的結(jié)果。

二）、信息技術(shù)的提高。

有了這個活動的熏染,我們學(xué)會了經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽別人的優(yōu)秀習(xí)作.學(xué)會了制作一些簡單的課件。學(xué)會了下載一簡單的案例。學(xué)會了制作一些簡單的PPT課件，它更讓我們明白了教師，不僅要有扎實的教學(xué)基本功，較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更要不斷嘗試新的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進教學(xué)，把計算機作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具。為我們教師的“備課”帶來了一些嶄新的理念。猶如二月春風(fēng)，剪去陳舊，裁一樹碧絲，教我們?nèi)绾卧诮逃脚_上舞出自己的風(fēng)采。

（三）、通過研訓(xùn)，讓我們在合作交流中進步。

成長不能只靠自己，同事的扶持和幫助才能使我們在成長的道路上獲得更顯著的成績。因為每位教師都能積極與同事進行交流、互動、合作，因此在吸取他人經(jīng)驗的同時，又形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。由此可見，教師之間的交流合作，對教師的專業(yè)成長幫助非常大，其重要性是顯而易見的。校本研

訓(xùn)，使我對新時期師德有了新的認(rèn)識，讓我養(yǎng)成了反思的習(xí)慣，并懂得了合作的重要性。今后，我們將繼續(xù)借校本研訓(xùn)這一平臺，不斷提高自己的理論水平和實際教學(xué)能力。

（四）、在反思、總結(jié)中提升。

課后反思是學(xué)校開展校本研訓(xùn)的一項內(nèi)容。最初，為了應(yīng)付學(xué)校的檢查，我們總是零零散散亂寫幾句，使反思流于書面形式中。經(jīng)過本學(xué)期的“三記”熏陶后，我們頓悟：每天反思一下自己的教學(xué)，這是一種好習(xí)慣。反思，傳承精華，去除糟粕，孕育智慧。在反思的過程中，能在理論的水平上有深層次的認(rèn)識，使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活。反思，促使我更快地成長。讓我們更有成就感的是參加校本研訓(xùn)活動以來，我們更勤思考、多動筆了。在教育教學(xué)實踐中遇到一些困惑、問題時，我們都積極反思、總結(jié)及時寫下論文、案例、教育故事、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思等，并將這些文章發(fā)表在成長博客上，與更多的同行進行交流、探討。在交流、探討中促進自己的專業(yè)成長。

六、在實踐過程中存在的不足。

1、我們每個人的水平都有限.對于某些問題，有時真的不知如何下手，也不知道如何去解決。例如：我們每個人明明都知道學(xué)困生的閱讀理解能力很差，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績是當(dāng)務(wù)之急，但就是不知采取什么方法和措施才能得于解決。

2、我們沒有養(yǎng)成及時記錄案例的習(xí)慣。

其實，我們每個人每天都做了許多的事情。也發(fā)現(xiàn)了許多案例，就是沒有及時的把它記錄下來。

3、在教學(xué)當(dāng)中存在的問題。①教學(xué)方法的機械單一 ②欠缺學(xué)生能力的培養(yǎng)

4、教師教學(xué)理念的缺乏

教師對教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和認(rèn)識不夠深入，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。

七、思考與反思。

在這段時間的研訓(xùn)過程中，讓我們感受著同行們工作的熱情與執(zhí)著，體會著他們的愛崗與敬業(yè)。我們?yōu)橛羞@樣的學(xué)習(xí)機會而欣喜。我們常常在思考：在信息社會高達發(fā)展的今天,我們應(yīng)該怎樣去做才能繼續(xù)把校本研訓(xùn)做好，才能把自己的本職工作做得更好？我們覺得應(yīng)該這樣去努力：

（一）逐步轉(zhuǎn)變重視研訓(xùn)的思想觀念，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念。能用新的理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，做一個有文化底蘊的教師。語文老師要練就能說會道到，使之成為語文藝術(shù)教師。有課程智慧，豐富知識底蘊的教師。我們要把讀書變成生活的一種習(xí)慣，樹立為教師的尊嚴(yán)讀書，為自己的發(fā)展讀書，為學(xué)生的未來讀書的意識。

（二）培養(yǎng)自己逐步養(yǎng)成及時發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄的習(xí)慣。和愛做筆記的習(xí)慣。繼續(xù)做一個善于反思的教師。反思是一種良好的習(xí)慣。它傳承精華，去除糟粕，孕育智慧。在日常工作中，我們常常反思，能在自身的理論知識上得到升華。美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長＝經(jīng)驗＋反思。長期的積累和堅持反思總能找到更科學(xué)、更合理、更有效的教育教學(xué)規(guī)律。從而成為思想深度的老師，成為人格魅力的老師。

校本研訓(xùn)活動為我們搭建了成長的平臺，我們的理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、綜合能力都有了明顯的提升。不僅如此，我們的課堂也變得扎實而精彩，我們所教的學(xué)生變得勤奮，學(xué)習(xí)氛圍也活躍起來。他們在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維讓我贊嘆不已，在解決問題中的新奇想法讓我真心佩服。一分耕耘一分收獲，我們深感校本研訓(xùn)給我的啟發(fā)和幫助。是他讓我們有了發(fā)展的廣闊空間，是他讓我們有了更大的進步！我堅信，我和我的同事們一定會在校本研訓(xùn)活動中成長得更迅速、更快！

2010.12.28

附頁：語文組教師參與教研活動情況

一、聽課。

楊聰穎：24節(jié)劉志麗：17節(jié)邢卉芳：19節(jié)

二、集體備課。

楊聰穎：16次。劉志麗：16次。邢卉芳：16次。

三、集體評課。

楊聰穎：16次。劉志麗：16次。邢卉芳：15次。

四、公開課。

楊聰穎：8節(jié)。（單元教學(xué)設(shè)計：5節(jié)；作文教學(xué)2節(jié)；二龍1節(jié)。）

劉志麗：5節(jié)。（單元教學(xué)設(shè)計：4節(jié)；二龍中學(xué)聽課1節(jié)）邢卉芳：5節(jié)。（單元教學(xué)設(shè)計：5節(jié)）

五、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

楊聰穎：3次。劉志麗：3次。邢卉芳：3次。

2010——2011上學(xué)期

楊聰穎

中學(xué)聽課語文課題組校本研訓(xùn)總結(jié)

第二篇：校本研訓(xùn)總結(jié)

校本研訓(xùn)總結(jié)

姜屯鎮(zhèn)馬廠小學(xué)

二OO九年六月二十六日

校本研訓(xùn)總結(jié)

本學(xué)期來，我校的教學(xué)和研訓(xùn)工作在全體教師的共同努力下，開展得有聲有色，收到了良好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期做的工作總結(jié)如下：

一、抓好校本培訓(xùn)，促進教師成長。

教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。、要求教師深入學(xué)習(xí)《山東省素質(zhì)教育實施綱要》以及《小學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計》等，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)。、每周定期開展教研活動。有集體備課、聽課、評課、看優(yōu)質(zhì)課實錄，教師從理論學(xué)習(xí)到實踐研討，從集體備課到聽評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展，通過看優(yōu)質(zhì)課錄像，教師從中借鑒優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，使教學(xué)水平更上一層樓。、重視課題管理，抓好學(xué)校的課題的實驗過程管理，做好課題計劃、研究、總結(jié)等環(huán)節(jié)，抓好實驗過程的資料建設(shè)。、落實每人每學(xué)期一節(jié)校級公開課制度和每學(xué)期每位老師至少 20節(jié)聽課任務(wù)。、加強教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。要求教師做到每月閱讀一至兩本教學(xué)期刊雜志，每學(xué)期看一本教育教學(xué)經(jīng)典書籍，寫讀書心得，作一本讀書筆記。組織教師將個人較滿意的讀書體會參加市組織的學(xué)科帶頭人讀書心得評比活動。、重視自我反思。要求教師主動審視和分析自己在教學(xué)中所做出的行為及由此產(chǎn)生的結(jié)果，每周寫一篇教學(xué)反思，研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實踐，反思自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為和教學(xué)效果。學(xué)校從中挑選出優(yōu)秀的教學(xué)反思匯編成《教學(xué)反思集萃》。、組織教師參加課改年級的教材培訓(xùn)，提高駕馭新課程的能力。本學(xué)期派出教師參加了市教研室組織的一年級數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)。、有重點、有層次地組織骨干教師外出培訓(xùn)或聽課。培訓(xùn)回來讓他們走上講臺，為其他教師介紹培訓(xùn)的主要內(nèi)容、主要精神，指導(dǎo)我校教育教學(xué)工作。如派出了多位教師外出參加學(xué)科教學(xué)研討活動，于 2009年 3月 20日對全校教師進行培訓(xùn)，培訓(xùn)時做到了在傳達培訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上又有所創(chuàng)新。

二、強化教育教學(xué)工作管理，促進教學(xué)質(zhì)量提高。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。本學(xué)期來，我校加大教學(xué)管理力度，繼續(xù)實踐課改新理念、整合好課改理念與教學(xué)行為，力求提高教學(xué)質(zhì)量。、從教學(xué)常規(guī)管理入手，規(guī)范教學(xué)工作。學(xué)校對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、階段測試等工作每月進行定期與不定期的常規(guī)檢查，嚴(yán)格檢查過程，強化督查評估力度。每一個教師課上得怎樣，作業(yè)批改得如何，培優(yōu)輔差到什么程度，都要一一進行記錄和反饋，并與月獎金掛鉤，有效地促進了教師教學(xué)工作的規(guī)范化。、做好課程設(shè)置工作，確保開足、開齊、開全，上好各科課程。3、促進課堂教學(xué)的優(yōu)化：①、落實教材培訓(xùn)，把握課標(biāo)精神。學(xué)期初，我們組織教師參加各類新教材的培訓(xùn)，提高教師駕馭教材的能力。②、加強備課探討，學(xué)校除了要求教師不上不備之課，對備課和上課進行檢查外，還充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，由學(xué)科組長組織同年級段的老師集體備課，共同研究教學(xué)思路，探討教學(xué)方法，使三維目標(biāo)得到了有效落實。③、堅持隨堂聽課制度。除了聽觀摩展示課外，我們更注重聽教師的“常態(tài)課”。學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)對這一環(huán)節(jié)也非常重視，堅持聽課 20節(jié)以上，及時了解教學(xué)基本情況，及時反饋反教學(xué)中的得與失，真摯幫助教師提高課堂教學(xué)水平。、每位老師針對教學(xué)設(shè)計及課堂教學(xué)進行評價反思，明確教學(xué)中的得與失，對今后教與學(xué)提出改進措施。、重視畢業(yè)班教學(xué)工作指導(dǎo)。畢業(yè)班的質(zhì)量直接反映我校的教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班老師肩負(fù)重任，在教學(xué)中重視班風(fēng)建設(shè)，注意教學(xué)進度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高課堂教學(xué)效率。尤其要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。、重視教學(xué)質(zhì)量分析。對期中和期末監(jiān)測都要認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析。質(zhì)量分析有層次地進行。先由任課教師作出分析，再由教研（年級）組作出分析，最后由教導(dǎo)處進行總體分析，找出成績和主要問題，剖析具體事例，提出改進措施，不使教學(xué)中存在的問題產(chǎn)生沉淀。、重視特長生的培養(yǎng)，組織學(xué)生開展各種競賽活動。一學(xué)期來，我校結(jié)合校情開展學(xué)科及其他各種形式多樣、內(nèi)容豐富的競賽活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進學(xué)生素質(zhì)的提高。、對全校教師的教學(xué)常規(guī)工作和規(guī)范管理工作進行檢查、登記和反饋，并提出改進措施。

三、存在的主要問題與不足

1、教學(xué)成績還有待進一步提高。

2、培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實踐相結(jié)合上還有一定的差距。

四、努力方向

今后，將通過校本研訓(xùn)確實樹立教師的研究意識，創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍，促進教師整體向研究型轉(zhuǎn)化。同時，以各種研訓(xùn)活動促使教師主動參與新課程改革，發(fā)揮科組作用，提高課程整合、優(yōu)化教學(xué)策略的能力，加強領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督 ,切實提高教學(xué)質(zhì)量。

姜屯鎮(zhèn)馬廠小學(xué)

二OO九年六月二十六日

第三篇：校本研訓(xùn)總結(jié)

校本研訓(xùn)教師個人學(xué)期活動小結(jié)

沈高峰

一、本學(xué)期研訓(xùn)活動主要內(nèi)容

遵循天河二小工作思路，圍繞“高效課堂、高效作業(yè)”，緊密結(jié)合自己教育教學(xué)工作的實際，以培養(yǎng)能力為抓手，在實踐中發(fā)現(xiàn)的具體問題為內(nèi)容。使自己成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，為自己成為具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。

研訓(xùn)內(nèi)容如下：

1、開展師德培訓(xùn)。

2、開展《新課程標(biāo)準(zhǔn)》（修訂版）的學(xué)習(xí)。

3、開展教師讀書活動。

4、開展教育教學(xué)技能研討培訓(xùn)。

5、開展科研能力培訓(xùn)。

二、本學(xué)期研訓(xùn)活動主要成績

經(jīng)過一個學(xué)期的培訓(xùn)，在業(yè)務(wù)和教學(xué)能等各方面都有很大的發(fā)展。再經(jīng)過一個學(xué)期的書寫培訓(xùn)，自己的能力提升的，并把學(xué)來的方法教給學(xué)生。學(xué)生的成績也得到了很大的進步，在今年的二年級規(guī)范達標(biāo)中獲得了區(qū)規(guī)范字書寫三等獎。在論文撰寫中，本人積極參與撰寫，論文《從建筑到“建”字》并被推到市里，雖然沒有或得獎項，但是我相信，這也是我的一個小進步，在今后的工作中，我會更加積極工作，學(xué)習(xí)。

三、本學(xué)期研訓(xùn)活動的存在問題

我希望今后的研訓(xùn)活動，能對教師的基本功培養(yǎng)有一個系統(tǒng)的培訓(xùn)，及時評價及時總結(jié)。在實踐中，多磨多上，盡量讓教師成為一個研究性的老師，在知識面培養(yǎng)上，多講究教師的面的培養(yǎng)，在面的培養(yǎng)之后，也及時給與深度的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。我還覺得本人在校本研訓(xùn)中沒有處于一個積極的活動狀態(tài)。

四、下階段的整改措施

在今后的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中：1、2、3、4、調(diào)整自己的精神狀態(tài)； 提高自己的積極性； 在平時的休息時間中多看書，多學(xué)理論知識； 在每節(jié)課后能及時反思、及時撰寫上課筆記

第四篇：校本研訓(xùn)總結(jié)

“十一五”期間校本培訓(xùn)工作總結(jié)

這是一個繼往開來的時代,承遞上個世紀(jì)末教育改革的風(fēng)標(biāo),在世界的征途上又開拓了全新的教育教學(xué)新風(fēng)向。在有著---多年建校史的--中學(xué)有著一支意氣風(fēng)發(fā),斗志昂揚,別具特色的團隊,在校本教研教育教學(xué)新環(huán)境中,這支隊伍的成長足跡都值得珍藏。

---市---中學(xué)地處-----，始建于----年，是一所歷史悠久的初級中學(xué)。學(xué)校共占地面積--平方米，建筑面積--平方米，現(xiàn)有教職員工---人，在校學(xué)生近---名。學(xué)校擁有省市區(qū)各級骨干教師--人，校園環(huán)境優(yōu)美，人文氛圍濃厚，學(xué)校的硬件條件較為優(yōu)越，已經(jīng)具備現(xiàn)代化辦學(xué)條件。

幾年來，---中學(xué)一直把“以人為本，以德為魂，構(gòu)建和積淀校園文化，促師生共同發(fā)展”做為學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校緊緊圍繞“五化”（辦學(xué)條件現(xiàn)代化、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化、師資隊伍專業(yè)化、學(xué)生行為規(guī)范化、校園環(huán)境人文化）的目標(biāo)來開展工作，進而提高師生的文明素質(zhì)。在教育教學(xué)過程中，校本培訓(xùn)工作為學(xué)校教育的建設(shè)與發(fā)展創(chuàng)設(shè)了動力平臺，如何充分發(fā)揮其作用、利用其效能促進學(xué)校教育的規(guī)范、科學(xué)、多元、持續(xù)發(fā)展，加強教師業(yè)務(wù)素子成長與專業(yè)技能均衡發(fā)展，一直以來是我校校本培訓(xùn)工作的核心目標(biāo)。圍繞這一目標(biāo)結(jié)合我校教學(xué)實際情況，幾年來，我校以學(xué)生的需求和社會的發(fā)展為根本出發(fā)點，充分利用和挖掘豐富的校本資源，將校本課程開發(fā)與國家課程、教師培訓(xùn)、德育教育、學(xué)生生活、社會實踐等活動密切結(jié)合，初步實現(xiàn)了校本特色化。在常規(guī)教學(xué)工作中，我們立足于校本教研，現(xiàn)在將學(xué)校校本教研工作總結(jié)如下：

一、成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組

作為----教師繼續(xù)教育先進單位和市首批校本研訓(xùn)基地.我們提出了教研

活校,科研興校的思想，以促進學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展。我校以學(xué)校課程改革機構(gòu)為依

托，組建了堅強有力的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)組織和全員科研的校本教研執(zhí)行組織，成立了專門的”校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長任組長、主管教學(xué)的副校長任副組長、教務(wù)主任及全體干事及教研組長為成員；同時，學(xué)校為了切實抓好校本教研工作，還成立了以教務(wù)處主任和科研室主任為組長，各教研組長為副組長的實施小組，使得我校以校為本的教育科研如火如荼。

二、建立校本教研工作制度

每周備課組教研一次，間周教研組活動一次，根據(jù)學(xué)期初制定的教研組、備課組工作計劃，以教研組為單位，上公開課、評課并總結(jié)、交流、反思本周的教學(xué)情況，思考、研討下周教學(xué)內(nèi)容和教科研內(nèi)容。從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評課、教學(xué)反思與交流、案例分析、問題會診以及校本論壇等活動，使教師在觀念上達成共識，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。教師必須寫好教學(xué)隨筆，不定期提供典型個案、上研討課、提供研究的問題等。規(guī)定教師參加教研活動納入教師常規(guī)考核和學(xué)年業(yè)務(wù)綜合考核。

三、扎實開展校本教研活動

1、集體攻關(guān)教學(xué)中的問題

學(xué)習(xí)鳳城六中變教案為“學(xué)教篇”的經(jīng)驗，寒暑假，任課教師把新課設(shè)計成小組探究為主的“學(xué)教篇”形式，每周教師都以備課組形式進行集體備課，之后 教研組其他人員，根據(jù)個人教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)風(fēng)格，并針對本班學(xué)生的實際情況對教案及時進行調(diào)整、補充，使之成為適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)個性化教案?？茖W(xué)有效的解決教學(xué)中的難題。

2、強化學(xué)習(xí)，激發(fā)“校本培訓(xùn)”的參與熱情。

我們開展自我展示課研討活動，將培訓(xùn)地點設(shè)在課堂，邊教學(xué)，邊研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有的親自上課，然后結(jié)合實踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀

地表現(xiàn)出來；有的一直深入相關(guān)教研組，跟蹤聽課、評課，并且積極討論發(fā)言。通過引導(dǎo)教師討論，整個課堂變成一個學(xué)習(xí)與交流的場所，整個活動也使得教師研有所得。

形式多樣的讀書活動也成為了我校校本培訓(xùn)的一個特色，每學(xué)期節(jié)假日，學(xué)?；蚪y(tǒng)一發(fā)給教師書籍或開展好書推介，意在引領(lǐng)老師通過讀書獲得知識上的提高，讀書后，教師要寫讀書筆記、讀后感、精華積累等存入業(yè)務(wù)檔案，或是在校園百家講壇做交流。生動活潑、氣氛熱烈的校園百家講壇活動提高了教師的課改意識和課堂教學(xué)質(zhì)量，激活了教師的校本教研熱情。

同時我們開展了教師教學(xué)基本功大賽，通過“試卷測試”“板書設(shè)計”“現(xiàn)場說課”等競賽和研討，促使教師將現(xiàn)代教育理念靈活運用于課堂教學(xué)之中，提高全體教師的可持續(xù)發(fā)展的能力。

3、校本教研的專業(yè)引領(lǐng)

在校領(lǐng)導(dǎo)尋找一切機會請各級各類專家到我校舉辦講座的契機下，學(xué)校邀請了--小學(xué)--校長、--小學(xué)--校長、--首席班主任---等專家到我校做講學(xué)，教務(wù)處協(xié)助組織教師聆聽，嚴(yán)格統(tǒng)計出席率，讓教師及時抓住學(xué)習(xí)機會，撰寫精華積累，存入業(yè)務(wù)檔案。教師通過學(xué)習(xí)，有效地提高了課堂教學(xué)水平，有春風(fēng)化雨之功，深受廣大教師的好評。

4積極開發(fā)校本課程資源。

為豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，為他們展示才能提供舞臺，根據(jù)學(xué)?？傮w計劃，教務(wù)處在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上開展了不同形式的學(xué)科活動，語文學(xué)科的感恩演講會，英語學(xué)科的二課活動競賽，綜合實踐學(xué)科的小發(fā)明、小制作比賽等，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造力，減輕了學(xué)生的心理壓力，促進了學(xué)生才能、才藝的進一步發(fā)展，也推動了我校校園文化建設(shè)。

同時我校校園信息報的創(chuàng)辦已成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，學(xué)校校本教研的成果同樣可以通過信息的形式，讓全體老師了解，獲取教育最前沿的信息，以實現(xiàn)教育教學(xué)與時俱進。

5、校本培訓(xùn)之錦上花--校園百家講壇

我校的“百家論壇”已成為學(xué)校校本培訓(xùn)的錦上花，教師就自己的教學(xué)得失、課例分析、課題研究、班級管理、心靈感悟、民俗傳統(tǒng)等方面內(nèi)容與大家共同思考與探討，使得教師間主動進行教學(xué)合作和切磋的同伴互助形式在這一層面上得以發(fā)揮。目前我們已將教師的課后反思，課例及讀書心得編輯成冊.成為我校獨特的教育資源。

四、取得的成果和今后的設(shè)想

通過校本教研活動，一批教師脫穎而出，在學(xué)校嶄露頭角，如骨干教師----所上的優(yōu)質(zhì)課榮獲省優(yōu)秀課；---老師在全國音樂教師基本功大賽中獲全國二等獎，--老師在市英語學(xué)科的基本功大賽中獲得一等獎；今年我校教師在政史地學(xué)科基本功大賽中團體二等獎；我校數(shù)學(xué)組、英語組的《校本教研伴我成長》現(xiàn)場會在全區(qū)觀摩，并受到了上級各部門的好評；科研現(xiàn)場會的觀摩也得到了上級科研部門的高度評價；---老師在區(qū)科研現(xiàn)場會上做課題答辯，---老師的個人科研課題研究在我區(qū)科研現(xiàn)場會上做了經(jīng)驗交流；同時，我校每年---月至---月的校園藝術(shù)節(jié)，也是校本培訓(xùn)成果展示的一場盛會。

校本教研的實施猶如文化苦旅，前路漫漫，五年來，我校在校本教研方面取得一定成績，也積累了一些經(jīng)驗，但不可避免的也遇到了許多困惑，歷史已經(jīng)進入了一個新的時代，我們相信，隨著校本教研實踐的展開，教師對校本教研的認(rèn)識會越來越深刻，校本教研會越來越深入廣大教師的工作和生活。它山之石可以攻玉，我們在不斷學(xué)習(xí)其它學(xué)校的先進教育理念、教育經(jīng)驗的同時，也在不斷回顧與反思我們的也許不成熟但具有成長力的培訓(xùn)工作，以期待借助校本平臺推動我校教育更加均衡、和諧、持續(xù)的發(fā)展。

第五篇：校本研訓(xùn)總結(jié)文檔

白塔鋪小學(xué)分校校本研修總結(jié)

2014-2015學(xué)年

新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“研究者”，主動的“實踐者”和嚴(yán)肅的“反思者”，即要求教師學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思和學(xué)會創(chuàng)新。因此，學(xué)校必須探索出與學(xué)校發(fā)展，教師成長相適應(yīng)的校本研修模式尤為重要?；仡櫚肽陙淼墓ぷ?，我校在加強校本研修上取得了顯著的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、管理機制落實到位。首先，堅持執(zhí)行聽評課課制度，其次，堅持每周分科組集中學(xué)習(xí)。

2、注重提升專業(yè)素養(yǎng)。

良好的教師專業(yè)素養(yǎng)是教研活動有效開展的前提。因此，我們學(xué)校依然把抓教師的專業(yè)素養(yǎng)放在首位。其次，多讀書。

3、開展教研活動，提高教學(xué)效益。一是進行有效備課。集體備課注重三個結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。

4、立足課堂，以研促教。課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實施素質(zhì)教育的主渠道，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點，切實按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。

5、注重日常檢查和考核、評價。

按照計劃每周常規(guī)的教研組活動。在日常的研修活動中常常忽略教師已有的經(jīng)驗，如何使校本研修逐步走上系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化，以什么樣的形式展開，還需要探索。

為了使校本研修工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式，把校本研修真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

對以后的校本研修，我們將提出如下理念：充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗，改進而不是改造教師及其教學(xué)行為。其次，把研究成果落實在工作中”的工作要求；最后，學(xué)校應(yīng)該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場所和舞臺，是一個開放的學(xué)習(xí)化社會的窗口。

以上是我校開展校本教研活動的一些工作總結(jié)以及存在的問題，結(jié)合我校實際情況和自己的實踐提出的建議與想法，相信我校的此項工作會做得越來越好，教師們也會越來越優(yōu)秀！