第一篇：培訓(xùn)有感

《 演講表達(dá)》演講表達(dá)的重點(diǎn)是“言行舉止”圍繞著這四個(gè)字展開(kāi)整堂課的主題。首先來(lái)說(shuō)‘言’

字，‘言’就是語(yǔ)言—組織演講，一堂演講有以下幾個(gè)要點(diǎn)：1.要確定演講結(jié)果。2.分析聽(tīng)眾

要求。3.選擇演講素材。4.設(shè)計(jì)演講開(kāi)場(chǎng)。開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)可以用提出問(wèn)題、共同經(jīng)歷、軼聞趣事，或者驚人數(shù)字等來(lái)吸引聽(tīng)眾的注意力，讓聽(tīng)眾對(duì)此次演講產(chǎn)生興趣，這樣開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)的目的就

達(dá)到了。其次是‘行’字?！小褪侵感袆?dòng)，講究眼腦控制。在演講的過(guò)程中如果緊張的話可以專注的看一個(gè)人，但不宜看太久，上課的時(shí)候老師給我們做了這樣一組練習(xí)：四人一

組說(shuō)一段話，盯著自己的隊(duì)友每個(gè)人看五秒不能移開(kāi)。移開(kāi)就不算得重來(lái)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)自己完全達(dá)不到老師說(shuō)的那樣的水準(zhǔn)。我開(kāi)始有點(diǎn)懂自己為什么怯場(chǎng)了，一般在大庭廣

眾之下正式的場(chǎng)合我是不敢說(shuō)話的。但是經(jīng)過(guò)這個(gè)培訓(xùn)后自己現(xiàn)在上課有種躍躍欲試的感

覺(jué)。想活出不一樣的自己，想多找點(diǎn)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。第三個(gè)是‘舉’字，即自己的姿勢(shì)。這個(gè)點(diǎn)比較注意肢體語(yǔ)言。有些肢體語(yǔ)言會(huì)明顯

降低我們的演講給聽(tīng)眾所帶來(lái)的影響力，比如說(shuō)插兜、抖動(dòng)、僵直、舞動(dòng)、斜立等。正確的姿勢(shì)應(yīng)該是要平衡站姿，運(yùn)用手勢(shì)。恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)所帶來(lái)的影響比口頭上說(shuō)是要大的。這點(diǎn)我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以現(xiàn)在在關(guān)注老師們上課時(shí)的手勢(shì)。以后也會(huì)去多聽(tīng)一些演講，并且學(xué)會(huì)

如何去演講。最后一點(diǎn)就是‘止’了。演講的時(shí)候要有稍微的停頓。消滅口頭禪的最好方法

就是停頓，停頓是演講過(guò)程中非常有用的工具。我自己十句話里有八句都是帶了口頭禪的。

我想我要做的是以后在自己想說(shuō)口頭禪的時(shí)候就停下來(lái)。這樣會(huì)大大減少說(shuō)口頭禪的幾率。

上完這堂課我知道了如何表達(dá)才是正確的表達(dá)方式。明白在臺(tái)上緊張時(shí)該怎么解決這個(gè)問(wèn)

題。我會(huì)逐漸完善自己，讓自己有更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

《有效溝通》有效溝通用四個(gè)字來(lái)說(shuō)就是‘心想事成’。首先要明白‘心’就是指內(nèi)心，在溝通之前應(yīng)

該想想自己該怎么說(shuō)。在生活中也是這樣，說(shuō)話做事都不能不經(jīng)過(guò)大腦思考就說(shuō)出來(lái)。人們

常說(shuō)‘禍從口出’，如果在自己說(shuō)之前不想想說(shuō)什么很有可能被對(duì)方誤解，讓對(duì)方了解不到

你要表達(dá)的是什么。其次是‘想’，要有自己的想法。也要聆聽(tīng)提問(wèn)。在聆聽(tīng)的時(shí)候要對(duì)對(duì)

方表現(xiàn)出你的興趣，這樣才有讓人說(shuō)下去的欲望。有的時(shí)候我會(huì)聽(tīng)到自己不喜歡聽(tīng)的或者邊

聽(tīng)邊做，更有其他的時(shí)候喜歡打斷別人的說(shuō)話，這樣就不是良好的習(xí)慣，也是對(duì)對(duì)方的不禮

貌。我們?cè)诤腿藴贤ㄊ菓?yīng)該去積極聆聽(tīng)?！隆行П磉_(dá)。表達(dá)自己的意思時(shí)候應(yīng)該保持適當(dāng)?shù)哪抗饨涣?，語(yǔ)言簡(jiǎn)單，保持適

當(dāng)?shù)奈⑿?。并且要根?jù)聽(tīng)眾的熟悉程度選擇語(yǔ)速，做適當(dāng)?shù)耐ｎD。說(shuō)話的時(shí)候應(yīng)該身體前傾，站直說(shuō)話，語(yǔ)言要清晰有力還可以加上適當(dāng)?shù)氖謩?shì)強(qiáng)調(diào)或者改變自己的語(yǔ)調(diào)吸引對(duì)方的注意

力。也要及時(shí)表達(dá)不同，并說(shuō)明背后原因，理解對(duì)方的感受，表明自己能做什么。最后就是

‘成’了。分析自己的成果。本次課學(xué)到了很多，在現(xiàn)實(shí)生活中我自己本身就是那種說(shuō)三句

話就能氣死人的人了，我想我該改變自己的說(shuō)話方式和與人溝通的方式了。畢竟我們是與人

溝通，不是與人為敵和爭(zhēng)吵。改變自己，少做毒舌女。做一個(gè)擁有良好溝通能力的自己。

《項(xiàng)目管理》我想在所有的課中最有深度和難度的就是‘項(xiàng)目管理’這門課了?！?xiàng)目管理’—起承

轉(zhuǎn)合。首先是‘起’就是啟動(dòng)了。既然是項(xiàng)目管理那么得有他的團(tuán)隊(duì)，這就要建立一個(gè)團(tuán)隊(duì)。

還得有他的的定義項(xiàng)：是為創(chuàng)造獨(dú)特的產(chǎn)品、服務(wù)或成果而進(jìn)行的臨時(shí)性的工作。其中也要

識(shí)別角色，即其中的關(guān)鍵利益者。做這個(gè)項(xiàng)目有那種收益，明確目的，為什么要做這個(gè)項(xiàng)目。

‘承’就是說(shuō)這個(gè)項(xiàng)目的發(fā)展。發(fā)展一個(gè)項(xiàng)目必須先制定一個(gè)計(jì)劃，制定計(jì)劃時(shí)要有自上而

下的分解和明確的責(zé)任人、明確的交付結(jié)果、合適的周期。項(xiàng)目是一個(gè)臨時(shí)性的工作，得在計(jì)劃之內(nèi)完成。在看到利益時(shí)也要分析他的風(fēng)險(xiǎn)。假設(shè)這個(gè)項(xiàng)目在實(shí)施時(shí)可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)，這樣才能更好的應(yīng)對(duì)。

在這節(jié)課上老師給了我們充分的時(shí)間來(lái)做一個(gè)任務(wù)的分解和遇到的困難。我明白了有的時(shí)候一件事看起來(lái)很簡(jiǎn)單不去做就不會(huì)知道他的困難在哪里，所以我們應(yīng)該加強(qiáng)我們的實(shí)

踐動(dòng)手能力。‘轉(zhuǎn)’，在計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程中要檢查計(jì)劃實(shí)施的狀態(tài)（時(shí)間，成本，范圍），運(yùn)

行項(xiàng)目的偏差分析。從多方面考慮，優(yōu)化計(jì)劃。節(jié)省更多的資源。最后就是結(jié)束了。當(dāng)這個(gè)

項(xiàng)目完成的時(shí)候就意味著應(yīng)該做項(xiàng)目報(bào)告了。分析這個(gè)項(xiàng)目的各個(gè)方面，并加以總結(jié)提高。

這樣更加有經(jīng)驗(yàn)，在下次遇到相同的情況時(shí)候有應(yīng)付的對(duì)策。這就是我對(duì)項(xiàng)目管理的初步了

解，在識(shí)人方面應(yīng)該要讓個(gè)人特點(diǎn)與其工作想匹配。我想要了解更多的項(xiàng)目管理需要自己

去學(xué)習(xí)更多。以后可以多看項(xiàng)目管理之類的書(shū)，或者說(shuō)在以后的工作中有意識(shí)的注意這個(gè)，能夠看懂項(xiàng)目。我們還有更多的提升空間，希望在以后的日子里多學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，充實(shí)自己。

《志愿服務(wù)》‘志愿服務(wù)’這個(gè)課程在上課前陳欣老師給我們提了一個(gè)問(wèn)題，那就是當(dāng)我們幫助

別人時(shí)有什么感受。我想的是如果我可以幫助到別人那我會(huì)從心里感到快樂(lè)，滿足，還會(huì)有

一種成就感。志愿服務(wù)講的是心甘情愿，現(xiàn)在的社會(huì)里有很多企業(yè)或者公司打著公益活動(dòng)的旗號(hào)去做一些沒(méi)有意義的事情，比如說(shuō)某企業(yè)說(shuō)要組織全體員工去某地方打掃衛(wèi)生，在這項(xiàng)

公益事業(yè)開(kāi)始之前會(huì)先把要掃的地方堆滿垃圾，然后第二天去拿著攝像機(jī)去攝像打掃。像這

種公益就是做表面功夫的?！母是樵浮紫纫袗?ài)心，有一顆想做公益的心。往往做到能

幫助他人的事情后心里很多時(shí)候都是會(huì)有滿滿的感動(dòng)的。我看到老師他們一家去過(guò)很多地方

做志愿者，比如說(shuō)玉樹(shù)、貴州。老師講的很多讓我深有感觸，我是一個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的小孩，但是不能說(shuō)農(nóng)民家庭出生，因?yàn)槲野职忠彩且幻嗣窠處?。雖然那時(shí)候家里貧窮但是我從來(lái)

沒(méi)有想過(guò)其他的地方小孩會(huì)是怎樣，作為一個(gè)湖南人也是衡陽(yáng)人我覺(jué)得和貴州的小孩比我們

太幸福了。當(dāng)看到《中國(guó)最美山村教師》那個(gè)視頻時(shí)差點(diǎn)眼淚就流出來(lái)了，一個(gè)人是有多大的毅力和恒心才能幾十年如一日每天接送學(xué)生過(guò)河上學(xué)，一個(gè)人同時(shí)教兩個(gè)年級(jí)。而且是在只有一間教室的情況下。這讓我有一顆去做公益的心。我希望我們的希望不再是希望而是會(huì)

得以實(shí)現(xiàn)，在聽(tīng)完老師這課以后我想我也應(yīng)該做這樣的人—一個(gè)人如果不能使別人的生活有

所不同，那么他的一生也只能算表現(xiàn)平平。希望在以后的工作生活和學(xué)習(xí)中能更多的幫助到

那些需要幫助的人，這才是人生的一部分?！吨褐恕贰褐恕f(shuō)的是隨機(jī)應(yīng)變?！S’，跟隨，隨心而動(dòng)?！畽C(jī)’機(jī)會(huì)，識(shí)別機(jī)會(huì)?！畱?yīng)’，回應(yīng)，有效回應(yīng)?！儭兓?，潛移默化。一個(gè)社交風(fēng)格測(cè)試之后我知道了自己的社交風(fēng)格

是綿羊型的。我喜歡用聽(tīng)音樂(lè)、看喜劇電影或者逛街來(lái)緩解自己的壓力。有時(shí)候?qū)ψ约旱哪?/p>

標(biāo)也沒(méi)有非常的明確，做事不果斷，但是什么事都喜歡做好兩種打算，好壞的想好。我們綿

陽(yáng)型社交風(fēng)格的人比較忠誠(chéng)、穩(wěn)定。但不喜歡有太多的挑戰(zhàn)，希望有安逸的生活。但是貓頭

鷹型的人更加注意步驟和方法?？兹感偷娜四貏t喜歡鮮花，激動(dòng)人心，富有創(chuàng)意。老虎型的則比較注重結(jié)果不追求細(xì)節(jié)，也只要速度。

課程最大的收獲是我明白了自己性格上的不足，我不喜歡挑戰(zhàn)，但是沒(méi)有挑戰(zhàn)就沒(méi)有

進(jìn)步，沒(méi)有提升。這是我需要注意的，還有一個(gè)自己個(gè)人原因的怯場(chǎng)，比如說(shuō)今天的考試可

以緊張到發(fā)抖，這明顯是沒(méi)有實(shí)踐的表現(xiàn)，大學(xué)里面有很多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。過(guò)去在很多機(jī)

會(huì)面前很多我都是選擇的逃避和不理睬，這不能從根本上解決問(wèn)題。在以后的課堂上我想自

己應(yīng)該應(yīng)該踴躍發(fā)言，提出自己的看法，多和別人溝通，并在實(shí)踐中發(fā)掘自己的潛能，得以

好好利用。找工作更加要考慮揚(yáng)長(zhǎng)避短，明白自己該做什么不該做什么，做最好的自己。

《解決問(wèn)題》‘望聞問(wèn)切’是解決問(wèn)題中的關(guān)鍵。為什么會(huì)發(fā)生問(wèn)題？問(wèn)題就是現(xiàn)在發(fā)生的現(xiàn)狀和期望達(dá)到的狀態(tài)之間的差距。首先我們要量化差距?，F(xiàn)狀和期望的差距在哪里，然

后分析，找到原因。我們用魚(yú)骨圖來(lái)做出分析原因的框架。列出所有原因，收集相關(guān)信息，分析驗(yàn)證原因，并找出主要原因。解決問(wèn)題也可以用我們通常用的頭腦風(fēng)暴法。首先設(shè)定一個(gè)主題，然后再設(shè)定一個(gè)時(shí)間限制，列出所有意見(jiàn)。其次就是鼓勵(lì)大家參與了，不要做出評(píng)價(jià)。這個(gè)問(wèn)題就慢慢解決了。

這里我收獲的是就和這個(gè)主題一樣是解決問(wèn)題，或多或少的知道了解決問(wèn)題的途徑是什么，該怎樣去解決問(wèn)題，遇到問(wèn)題時(shí)候不要逃避，因?yàn)樘颖苁墙鉀Q不了問(wèn)題的。有的時(shí)候逃避問(wèn)題當(dāng)時(shí)或許解決了，但是當(dāng)一個(gè)問(wèn)題積累了很久沒(méi)得到解決時(shí)就會(huì)引發(fā)一系列的矛盾，所以我們要做的是在矛盾產(chǎn)生之前解決好這些要解決的問(wèn)題。多從幾個(gè)角度看問(wèn)題。分析利弊，這樣問(wèn)題才能得到更好的解決，在我們的日常社交中這個(gè)是必不可少的，解決好了問(wèn)題可以和周圍的人相處更融洽，生活更加美好。

《職場(chǎng)智慧》

‘職場(chǎng)智慧’是一種延遲滿足，任重道遠(yuǎn)?！巍且环N責(zé)任，無(wú)論是在職場(chǎng)中還是在各種生活瑣事中。責(zé)任這個(gè)詞永遠(yuǎn)都是擺在前面的，我們是人，在工作時(shí)必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，這樣不僅讓上司更加看重自己也會(huì)讓自己在別人心目中留下一個(gè)好的印象。但是據(jù)說(shuō)肯尼迪總統(tǒng)在爆出小三丑聞以后并沒(méi)有負(fù)起自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)起的責(zé)任。在國(guó)會(huì)召開(kāi)處理這件事的會(huì)議時(shí)他所說(shuō)的話語(yǔ)里沒(méi)有一個(gè)道歉的字眼，說(shuō)的都是別人的不好，我想如果作為一個(gè)國(guó)家總統(tǒng)連這點(diǎn)擔(dān)當(dāng)也沒(méi)有的話那他能對(duì)整個(gè)國(guó)家負(fù)起他該負(fù)的責(zé)任嗎？‘重’就是追求卓越。我們先要用積極的行動(dòng)來(lái)主動(dòng)改善而后去追求卓越。

‘道’就是誠(chéng)信了，今天或許我們最缺的就是誠(chéng)信了。不僅是在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下還是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下都存在著許多道德缺失的問(wèn)題。像‘三鹿奶粉’事件。在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中講究的也是誠(chéng)信。如果沒(méi)有誠(chéng)信，那么這個(gè)企業(yè)終將倒閉。我們?nèi)绻徽\(chéng)信，那么這個(gè)社會(huì)的不良風(fēng)氣會(huì)更加加深，誠(chéng)信也應(yīng)該從我做起?！h(yuǎn)’就是有必要的準(zhǔn)備了。當(dāng)我們進(jìn)入社會(huì)尋找工作我們的大學(xué)所學(xué)的知識(shí)或許就是準(zhǔn)備了。大學(xué)不僅是一個(gè)培養(yǎng)專業(yè)技能的場(chǎng)所也是一種提高自己能力的場(chǎng)所。但是現(xiàn)在我是那種空想派的，總是想著大學(xué)要怎樣怎樣，如何如何。卻很難堅(jiān)持下來(lái)，我想我應(yīng)該改變做一個(gè)實(shí)踐派?？障胧菬o(wú)用的。還有當(dāng)我們?cè)谧非笞吭綍r(shí)，不要滿足于成功。生活還會(huì)更美好！

《簡(jiǎn)歷制作》

我們走出大學(xué)邁向社會(huì)，簡(jiǎn)歷的制作對(duì)我們來(lái)說(shuō)就很重要了。簡(jiǎn)歷制作得“精雕細(xì)琢”。很多企業(yè)在招聘時(shí)首先看的是我們的簡(jiǎn)歷，所以簡(jiǎn)歷對(duì)我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。做得好，讓人對(duì)我們的簡(jiǎn)歷產(chǎn)生興趣并且進(jìn)一步符合公司的要求那么我們的工作就有著落了。首先‘精’字，做簡(jiǎn)歷要精煉不要太繁瑣，要有重點(diǎn)，也要突出重點(diǎn)。不要做戶口本式的簡(jiǎn)歷，也不要做散文集式的簡(jiǎn)歷。那樣會(huì)讓人產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。這樣很有可能就沒(méi)有后來(lái)了。其次是要雕刻，就是內(nèi)容要匹配。在我們求職時(shí)指名要申請(qǐng)的職位，不要使用均碼的簡(jiǎn)歷也要滿足崗位的需求。這就先要求我們具有相應(yīng)的教育背景，相關(guān)知識(shí)和溝通能力等知識(shí)。

在做簡(jiǎn)歷的時(shí)候也要細(xì)致，使用的詞要具體準(zhǔn)確：使用動(dòng)詞以更加具體、使用數(shù)字以更準(zhǔn)確、使用列表以更清晰。最后一點(diǎn)是要精心準(zhǔn)備。用質(zhì)量好的紙精心的排版也不要有錯(cuò)字。重要的是要強(qiáng)調(diào)你能帶來(lái)的價(jià)值。也許現(xiàn)在我不具備有那種能力能以后寫(xiě)在簡(jiǎn)歷上但是我將用剩余的兩年來(lái)培養(yǎng)自己的能力，用我的實(shí)際努力來(lái)持續(xù)改進(jìn)，用積極樂(lè)觀向上的態(tài)度來(lái)面對(duì)以后的挫折與困難。在自己的簡(jiǎn)歷上添上最好的一筆。

《成功面試》

成功面試，這門課程在所有的課程里面是最受歡迎的，記得上課的時(shí)候后排還有同學(xué)是站著在聽(tīng)課呢。因?yàn)檫@個(gè)對(duì)我們的工作來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是太重要了。一般我們過(guò)了面試，也就達(dá)到了我們的目的——找到工作。成功面試要表里如一。首先我們要了解面試，現(xiàn)在的面試有很多種類，書(shū)面測(cè)試、電話面試、單人面試、標(biāo)準(zhǔn)面試、群里面試等。了解完這些之后就應(yīng)該準(zhǔn)備好自己的簡(jiǎn)歷去面試了。在面試的時(shí)候我們應(yīng)該展示自己的過(guò)去。背景、行為、價(jià)

值。我們的背景是什么，或者說(shuō)自己對(duì)公司的了解是什么，在理想的組織中申請(qǐng)自己的職位。我們過(guò)去做了什么有什么樣的經(jīng)驗(yàn)。我們可以為公司做什么，我們的價(jià)值在哪里。都得與公司招人的動(dòng)機(jī)相匹配?；卮饎?dòng)機(jī)匹配的問(wèn)題時(shí)該怎么回答？這些我都有了初步的了解。現(xiàn)在的員工一般分為三種類型：建設(shè)者，破壞者，維護(hù)者。無(wú)論是在什么樣的公司和企業(yè)我想這三者是共存的。那么我們得想好自己該做哪種。其次我們?cè)摿私馊绾位貞?yīng)假設(shè)或者探索性的問(wèn)題。當(dāng)面試官提出假設(shè)問(wèn)題或者探索性的問(wèn)題時(shí)該如何回應(yīng)面試官。最后要想好假如在面試時(shí)遇到壓力自己該怎么做，如何正確的面對(duì)壓力。其實(shí)在大部分面試中，最好的回答方法就是做自己。如實(shí)的回答，因?yàn)槲覀冊(cè)诿嬖嚨倪^(guò)程中了解不到面試官心里最真實(shí)的想法，過(guò)于油腔滑調(diào)會(huì)讓面試官反感，做真實(shí)的自己最好。我想面試這個(gè)更多的是需要自己去實(shí)踐的，我們現(xiàn)在可以做一些自己在學(xué)習(xí)之余能夠工作的事情去試試去闖闖，對(duì)未來(lái)更有幫助。

《女性職場(chǎng)》

Tobeornottobeaprofessionalwoman ? It'saquestion.thisisyouchoice.我想我的選擇是要成為一個(gè)職場(chǎng)女性的，我希望我在大學(xué)畢業(yè)的第一個(gè)工作是人力資源管理總監(jiān)助理。但是很多事情往往看起來(lái)簡(jiǎn)單，真正踏入職場(chǎng)生活時(shí)會(huì)面臨著許多壓力。這種壓力可能在以后的生活中是不可化解的。比如說(shuō)事業(yè)和家庭，很多女性就會(huì)選擇家庭做一個(gè)全職太太，而不是職場(chǎng)女性。真正的在高層管理的女性少之又少，當(dāng)然這是在中國(guó)的現(xiàn)狀。中國(guó)比較注重傳統(tǒng)，不喜歡女子出去拋頭露面?？赡芤院蠼Y(jié)婚了遇到一個(gè)不喜歡自己出去工作的老公和婆婆，那也可能會(huì)選擇放棄。有的女性過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，很多男人愛(ài)面子如果覺(jué)得不如自己的太太會(huì)覺(jué)得很窩囊。等等之類的。

像老師說(shuō)的那樣，我不在乎別人的看法。Howotherseeyou ,isnotimportant ,howyouseeyouselfmeanseverthing.那如何在充滿競(jìng)爭(zhēng)的職場(chǎng)做好自己呢？?jī)?yōu)雅大方。讓自己變得更加優(yōu)秀無(wú)論是什么時(shí)候，證明自己的能力，讓老板更加舍不得讓自己跳槽。愛(ài)自己。要有大舉思維。也要大度寬容顧，有時(shí)候多站在對(duì)方的角度去想事情，思維會(huì)開(kāi)闊很多，也會(huì)更加容易體諒別人。好身邊的人，平衡工作和生活，也許這并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，但是一定要去做。女性不應(yīng)該在職場(chǎng)做的事情：1.宣泄情緒 2.抱怨 3.辦公室戀情。女人是很感性的動(dòng)物，感情很豐富。不顧好自己的感情怎么去顧全大局？我們應(yīng)該存在感恩之心，以原則為中心。在任何時(shí)候都要有自己的原則，如果有事情是不符合自己的原則的大可以辭職。做出自己、活出精彩。

寫(xiě)后語(yǔ)：這次的培訓(xùn)讓我收獲了很多，讓我有了自己的目標(biāo)不再迷茫。謝謝學(xué)院的老師組織我們聽(tīng)這次的培訓(xùn)，同時(shí)也謝謝螞蟻老師和土豆老師。成長(zhǎng)的路上，有你們真好。

第二篇：培訓(xùn)有感

參加“青少年教師職業(yè)生涯規(guī)劃----提升中小學(xué)教師教學(xué)能力”培訓(xùn)有感

問(wèn)渠那得清如許

為有源頭活水來(lái)

古塔中學(xué)

李美美

教師是人類靈魂的工程師，是青少年成長(zhǎng)的引路人。教師的素質(zhì)水平的高低直接關(guān)系到學(xué)生是否能健康成長(zhǎng)。俗話說(shuō)：“要給學(xué)生半杯水，自己必須具備一桶水”。我認(rèn)為教師不僅要具備這桶水，還必須保持水的澄澈純凈。這次參加提升中小學(xué)教師教學(xué)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最大感受就是為自己注入了一股源頭活水。

這次培訓(xùn)時(shí)間為期2天，雖然時(shí)間易逝，收獲卻是極為豐富。頗有“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)。例如：北京教育學(xué)院朝陽(yáng)分院的夏秋榮副院長(zhǎng)做的《青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)》講座，深入淺出，用詳實(shí)的數(shù)據(jù)，專業(yè)的知識(shí)，讓我們的心靈受到震撼。我們明白了作為新課程教育背景下教師，除了要具有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钡姆瞰I(xiàn)精神外，還必須時(shí)刻保持健康向上的心理狀態(tài)和明確的教師職業(yè)規(guī)劃，用積極的態(tài)度面對(duì)教育教學(xué)生活，用科學(xué)的方法引導(dǎo)教學(xué)，這才能更好地做到教書(shū)育人；在《提升教育教學(xué)能力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展》的學(xué)習(xí)中，夏秋榮院長(zhǎng)旁征博引，用幽默詼諧的語(yǔ)言讓我們熟悉了日常教學(xué)的慣例，糾正了我們平時(shí)“習(xí)慣成自然”的一些錯(cuò)誤；特級(jí)教師趙貴江從培養(yǎng)教師的修養(yǎng)出發(fā)，通過(guò)一些具體事例讓我們明確教師修養(yǎng)的最高境界是人格魅力，即“潛移默化，春風(fēng)化雨；身體力行，潤(rùn)物無(wú)聲；學(xué)高為師，身正為范；桃李不言，下 自成蹊?！蔽覍⑴Τ@一目標(biāo)前進(jìn)；教學(xué)是教師的天職，我一直在尋求提高自己的教學(xué)水平的良好途徑。北京市骨干教師王立春的講座《基于教學(xué)背景分析的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定》就像一場(chǎng)及時(shí)雨，使我對(duì)課堂教學(xué)有了一些質(zhì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)有模糊被動(dòng)的狀態(tài)開(kāi)始走向清晰明了。如果說(shuō)這是在理論層面指導(dǎo)了我，那么趙老師的《教師培訓(xùn)實(shí)踐》，剛好從課堂實(shí)際引領(lǐng)了我。他把他教研及教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題和我們分享，著實(shí)受益匪淺。感悟良多。

同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)新課程理念、目標(biāo)、內(nèi)容和要求有了更深刻的理解，通過(guò)專家引領(lǐng)、師師對(duì)話等多種交流，提升了教師的技能和教學(xué)水平。通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步明確了教學(xué)的價(jià)值取向——讓學(xué)生收獲解決問(wèn)題的思維方式遠(yuǎn)比教學(xué)生知識(shí)更重要。教師的一切教學(xué)行為應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展，且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。有效的課堂教學(xué)應(yīng)多以問(wèn)題為中心，更能激發(fā)學(xué)生興趣，訓(xùn)練學(xué)生思維，開(kāi)啟學(xué)生潛能，提高學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到一堂好的課要做到“趣—活—實(shí)—精—美”?！叭ぁ奔凑n前激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維；“活”即教法靈活，教材用活，學(xué)生教活，情感激清；“實(shí)”即內(nèi)容充實(shí)，過(guò)程真實(shí)，訓(xùn)練扎實(shí)，目標(biāo)落實(shí)；“精”即設(shè)計(jì)精心，精講精練；“美”即課堂氛圍美，教學(xué)味道美，教師風(fēng)格美，學(xué)生感受美。教師的專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期努力和不斷完善的過(guò)程，而反思和改進(jìn)是教師成長(zhǎng)的必由之路。而且通過(guò)這次培訓(xùn)，我牢固樹(shù)立了現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教 育是尊重的教育，是愛(ài)的教育。在新課改日漸成熟的今天，我們應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)“有愛(ài)心、有構(gòu)思、有形式、有內(nèi)涵”的“四有”教師。

最后，隨著培訓(xùn)尾聲的到來(lái)，我滿心都是深深的不舍，2天來(lái)，享受著培訓(xùn)的智慧大餐，方才明白，教師工作原來(lái)可以如此精彩，夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃!在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐，將這次學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造性地加以利用，努力做一名成功的英語(yǔ)教師，全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。

2011-11-8

第三篇：培訓(xùn)有感

培訓(xùn)有感

一、落實(shí)工作的措施：

(一)、深入落實(shí)《新課標(biāo)》，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。

1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、抓骨干，樹(shù)典型。

⑴啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。

(2)抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。如英語(yǔ)組我校派昝建良老師到北京參加英語(yǔ)TIP學(xué)習(xí)培訓(xùn)，回校后又對(duì)整個(gè)英語(yǔ)組教師進(jìn)行培訓(xùn)，到達(dá)“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”的目的。

(二)樹(shù)立培訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

1、按照省、市、縣教育局要求，組織教師參加各種培訓(xùn)。如：履職晉級(jí)培訓(xùn)、英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教學(xué)研討會(huì)、中考研討會(huì)等。

2、圍繞新課程改革，組織全體教師完成好”四個(gè)一“培訓(xùn)任務(wù)：參與一次課改交流與研究;提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì);上好一節(jié)課改匯報(bào)課;寫(xiě)好一篇課改經(jīng)驗(yàn)論文。

(3)、組織教師進(jìn)行課堂競(jìng)賽。圍繞新課程改革理念，以探索有效教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益為指導(dǎo)，以學(xué)科教研組為單位，組織教師進(jìn)行有效課堂競(jìng)賽，各組遴選一位教師參加校內(nèi)競(jìng)賽。在校內(nèi)競(jìng)賽中表現(xiàn)優(yōu)越者推薦參加縣級(jí)競(jìng)賽。

(三)、強(qiáng)交流，重實(shí)效，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方式，使培訓(xùn)更具實(shí)效。

我們?cè)谝荒曛性啻闻c其它兄弟學(xué)校交流培訓(xùn)。如與九龍三中、貴州三江口等兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流，我校還組織教師去參加過(guò)貴州興義市組織的課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。

“振興民族在教育，振興教育在教師”，一年來(lái)，我校以新課改為導(dǎo)向，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的，加強(qiáng)了校本培訓(xùn)工作，為每一個(gè)教師全面而具個(gè)性的發(fā)展搭建良好的平臺(tái)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)和專業(yè)水平的全面提高。

教師培訓(xùn)總結(jié)

（五）：

新教師培訓(xùn)心得體會(huì)

作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，此刻再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室，心中的激動(dòng)難以按捺，只是唯一不一樣的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室理解知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí)，我的內(nèi)心是無(wú)比激動(dòng)和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到北京師范大學(xué)參加為期三個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)資料豐富，包括對(duì)高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了必須的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。透過(guò)崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，此刻搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。透過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。

教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，那里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師務(wù)必要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生能夠說(shuō)是朝夕相處，在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生持續(xù)者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都就應(yīng)及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這是一名成功的飛行教員就應(yīng)具備的。

其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還就應(yīng)講究方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到應(yīng)對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，透過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。并且高校教師就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，自身就就應(yīng)走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識(shí)帶到課堂，傳授給自我的學(xué)生，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

最后，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿信心。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的職責(zé)、新的主角多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自我的主角，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。

三個(gè)月的培訓(xùn)，課程多、時(shí)光緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是透過(guò)培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。但是師培中心為我們安排了微格訓(xùn)練和試講課程，我覺(jué)得很不錯(cuò)，能讓我們?cè)谡嬲旧现v臺(tái)之前就有機(jī)會(huì)透過(guò)視頻的回放看到自我講課的全過(guò)程，讓富有經(jīng)驗(yàn)的老師為我們點(diǎn)評(píng)，使我們認(rèn)識(shí)到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強(qiáng)了大家的交流，因?yàn)閰⒓訋熍嗟膶W(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。所以與他們的交流對(duì)我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫忙。使我更加認(rèn)識(shí)到教師就應(yīng)在“選材、備課、板書(shū)”等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識(shí)。

總之，經(jīng)過(guò)本次崗前培訓(xùn)使我對(duì)自我的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開(kāi)了人生新舞臺(tái)的大門，我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì)，堂堂正正的站上人生的大舞臺(tái)-----講臺(tái)。

教師培訓(xùn)總結(jié)

（六）：

_______年____月____日至____月____日，我參加了全省中學(xué)教師培訓(xùn)。透過(guò)_______天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的資料十分豐富，理論上包括對(duì)“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、中學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。透過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

透過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自我的學(xué)生，維護(hù)自我的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自我高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。應(yīng)對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是就應(yīng)用加倍的愛(ài)去幫忙他們進(jìn)步，這不僅僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有透過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有必須的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師務(wù)必具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)十分重要。

我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體此刻教育職責(zé)感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作職責(zé)感就應(yīng)是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的職責(zé)感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自我職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自我的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本職責(zé)。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自我的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

光有職責(zé)感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更就應(yīng)是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈職責(zé)感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著用心、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫忙和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

教師的職業(yè)道德還體此刻工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自我的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育能夠是一件普通的事，也能夠是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自我肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不一樣的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是十分不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。培訓(xùn)資料中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分資料我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)？師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師個(gè)性重要。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿?！捌渖碚涣疃?；其身不正，隨令不行?！睈?ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦……。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的情緒久久不能平靜，能夠說(shuō)是我近年來(lái)教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。

我想，“作為教師，不僅僅是一個(gè)學(xué)者，她更就應(yīng)是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師務(wù)必以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？，透過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自我“教書(shū)育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做：

（一）“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。”

這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)光、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的職責(zé)心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。

（二）要鼓勵(lì)自我“學(xué)無(wú)止境”

我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自我具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

（三）要熱愛(ài)自我的學(xué)生

教師務(wù)必關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài)，首先就應(yīng)是溫暖的，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師，就應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫忙，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。

透過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生?！皭?ài)”是一門藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。

“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每一天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過(guò)的各種事件，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師就應(yīng)熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。愛(ài)，是教育的基礎(chǔ)；沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自我的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自我的教學(xué)更趨完美。

教師培訓(xùn)總結(jié)

（七）：

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)

我有幸成為區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的一員，心里個(gè)性高興，因?yàn)檫@這次培訓(xùn)給我?guī)Ыo了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，資料豐富，形式多樣。在培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了幾位名師的講座，感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)閼?yīng)對(duì)不一樣風(fēng)格的名師，聽(tīng)到不一樣類型的講座，也感受到了思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。

但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。本次培訓(xùn)，我有如下的體會(huì):

一．明白并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略

1．注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)潛力的提高。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)潛力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)潛力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。

2．注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生務(wù)必具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

3．注重學(xué)生創(chuàng)新性與開(kāi)放性思維的培養(yǎng)。教育就應(yīng)培養(yǎng)胸襟開(kāi)闊、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的公民。

4．強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠(chéng)信、職責(zé)感的追求。

5．尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。教育向?qū)W生生活的世界回歸。了解學(xué)生特征，選取適宜的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。

二．明白并理解了教師心理健康與教學(xué)

1．端正人生價(jià)值觀，獻(xiàn)身教育事業(yè)

“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源?！碑?dāng)前，改革開(kāi)放的歷史條件，為教育改革注入了生機(jī)與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念，使教師隊(duì)伍中存在著一些與教師主角身分不相稱的思想意識(shí)。有的教師受腐朽生活方式的影響，表此刻工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨，追求簡(jiǎn)單自在，缺乏高度的事業(yè)心和職責(zé)感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表此刻思想作風(fēng)上，安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表此刻生活上，畸形消費(fèi)，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場(chǎng)。作為一名心理健康的教師就應(yīng)能把自我的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自我的智慧和潛力，對(duì)工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂(lè)趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適潛力，學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響，持續(xù)良好的心態(tài)。

2．塑造良好性格，做到為人師表

心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來(lái)建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要資料。其中教師對(duì)學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究證明，教師的學(xué)歷、知識(shí)水平和學(xué)生的發(fā)展并沒(méi)有必然的聯(lián)系，而教師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長(zhǎng)期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅僅時(shí)時(shí)感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶給良好的心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)呵護(hù)；應(yīng)持續(xù)樂(lè)觀、開(kāi)朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作?！澳隳苄?！”、“你能夠的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡(jiǎn)單的話，往往能夠點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長(zhǎng)之路。我想，作為教師，如果沒(méi)有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，他的課上得再好，也難走進(jìn)學(xué)生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。

3．富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的這天，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，務(wù)必透過(guò)教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自我教育對(duì)象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我就應(yīng)在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自我的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自我的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步構(gòu)成自我獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自我的知識(shí)和興趣愛(ài)好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。

三、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂(lè)趣

一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自我的工作樂(lè)趣。

因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對(duì)待工作不用心，沒(méi)有熱情，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有職責(zé)心和進(jìn)取心，沒(méi)有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為務(wù)必和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒(méi)能充分認(rèn)識(shí)自我的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面:

首先，教師的環(huán)境個(gè)性是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，到達(dá)預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、我們工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂(lè)趣。

其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都就應(yīng)時(shí)常問(wèn)自我:我靠什么吸引學(xué)生？一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛(ài)心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不一樣的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我那里所說(shuō)的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛(ài)你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)光內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自我的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)光空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。

最后，教師的工作平凡，驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷，放下對(duì)成功的追求。這時(shí)調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個(gè)差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂(lè)趣。

總之，透過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時(shí)代的要求，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。

教師培訓(xùn)總結(jié)

（八）：

作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時(shí)也令我豁然開(kāi)朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下方就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)：

透過(guò)三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來(lái)就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自我去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào)，以至于在社會(huì)重重的無(wú)形壓力下，教師肩負(fù)著無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn)，我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。俗話說(shuō)：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處，容許不了忽視。同時(shí)，正因?yàn)樗蝗菰S忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都務(wù)必有職責(zé)感，教書(shū)育人雙重重任予一身，它不僅僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就務(wù)必?zé)釔?ài)自我的選取，調(diào)整好心態(tài)，靠著職責(zé)感，努力做好工作！

然而，光靠職責(zé)感也是不行的，還務(wù)必在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就務(wù)必有長(zhǎng)流水的趨勢(shì)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

在應(yīng)對(duì)新的狀況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，我覺(jué)得教師的勞動(dòng)就應(yīng)充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后，工作時(shí)只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是此刻看來(lái)，這是絕對(duì)行不通的，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自我，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自我的教學(xué)工作到達(dá)最優(yōu)化，教育活動(dòng)才最有效率！教育要與時(shí)俱進(jìn)，教師只有學(xué)習(xí)！

雖然這幾天接觸到的只是理論知識(shí)，但今后，我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí)，努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，不斷深度鉆研，改正不足，爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好，做一名合格的中學(xué)教師。

教師培訓(xùn)總結(jié)

（九）：

暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，透過(guò)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下方談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)禮貌的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為就應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：

1、熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)

熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的這天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自我的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦

熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都期望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自我的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自我的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自我的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。

3、以身作則，為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自我務(wù)必先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自我本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自我的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。

誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自我務(wù)必勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自我的模范行為，影響教育學(xué)生。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)光向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌高^(guò)一段時(shí)光的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的潛力，才會(huì)使自我重視終身受益。

教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師務(wù)必認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀能夠造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自我的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累帶給了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎樣能夠，怎樣能勝任的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自我不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師就應(yīng)抓緊一切時(shí)光增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。透過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自我心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自我，書(shū)寫(xiě)出燦爛完美的未來(lái)。

教師培訓(xùn)總結(jié)

（十）：

教師培訓(xùn)心得體會(huì)

這次教師培訓(xùn)的資料十分豐富，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。透過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自我選取人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的完美藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿期望的熱土的信心。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。

雖然在來(lái)到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作職責(zé)心，務(wù)必堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)光的積累和摸索。

從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一向十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校教師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程資料的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的

基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過(guò)聽(tīng)講和自我的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的資料和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。

我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。

作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

大學(xué)課程資料有著許多的特點(diǎn)，具體能夠總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門藝術(shù)，它不僅僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。

我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改善的方向。

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了自我的差距，認(rèn)識(shí)到自我在教學(xué)中許多需要改善和提高的地方。

總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)光緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)光和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓(xùn)的。我透過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。但是我有信心透過(guò)自我的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自我的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自我本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：培訓(xùn)有感

幸?！の⑿Αこ砷L(zhǎng)

2016 年1月8號(hào)9號(hào)，我有幸參加了由樟樹(shù)教育局舉辦的“樟樹(shù)中小學(xué)德育與班主任工作創(chuàng)新論壇”培訓(xùn)，因而更有幸聆聽(tīng)了五位老師的講座：全國(guó)著名教育家肖川教授報(bào)告《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》、全國(guó)著名特級(jí)教師韓宜奮專題報(bào)告《事半功倍方為上》、全國(guó)優(yōu)秀班主任丁如許經(jīng)念介紹《打造魅力班會(huì)課》、教師培訓(xùn)專家楊旭紅講座《做幸福的教育人》、教育部班主任國(guó)培專家鄭立平教授專題報(bào)告《班級(jí)管理之把班級(jí)還給學(xué)生》。這一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座猶如一碗碗心靈雞湯給我的人生補(bǔ)充了營(yíng)養(yǎng)；又如一盞盞明燈照亮了我前行的道路；更如一縷縷陽(yáng)光 溫暖了我迷惘困惑的情懷。

曾幾何時(shí)，我有時(shí)不也是抱怨教師工作的苦與累嗎?特別是農(nóng)村教師，早晨坐早讀，中午守午休，晚上坐晚自習(xí)，備課，上課，改作業(yè)，上面來(lái)個(gè)檢查更是忙得頭昏腦脹。我也曾抱怨教師工作的單調(diào)與平庸，整天三點(diǎn)式，教室——辦公室——家，天天跟一堆小孩兒呆在一起，出息再大也不過(guò)如此。可

幸?！の⑿Αこ砷L(zhǎng)

是，這次培訓(xùn)讓我的思想和看法有了很大的改變。楊旭紅老師告訴我們：改變你能改變的一切，接受你能接受的一切，勇敢地接受現(xiàn)實(shí)。是啊，既然我選擇做教師這一職業(yè)，那就應(yīng)該坦然愉快地對(duì)待它。與其整天生活在憂慮與抱怨中，還不如選擇樂(lè)觀與上進(jìn)。教師這一職業(yè)可是我終身的職業(yè)??！否定抱怨它，不就是否定抱怨自己的人生價(jià)值嗎?態(tài)度決定一切，我要改變以往的心態(tài)，重塑一個(gè)全新的我！肖川老師說(shuō)，做一個(gè)幸福的教師，做一個(gè)微笑的教師，做一個(gè)成長(zhǎng)的教師。我想，這就是我今后努力的方向。因?yàn)椤爸挥行腋５慕處煵拍芘囵B(yǎng)出幸福的學(xué)生，教師是一種知識(shí)轉(zhuǎn)化與智慧增值的職業(yè)，是一種心靈浸濕與人性化教育的職業(yè)。對(duì)于教師而言，幸福更具有特殊的意義?！毙腋ＨQ于我們的心態(tài)，生活的苦樂(lè)全在于我們自己看，我們的思想就是我們的生活。我們教師不僅在傳授知識(shí)，還是在育人。培養(yǎng)身心健康，知感恩，會(huì)奉獻(xiàn)的幸福學(xué)生，其源頭在于教師本身是一個(gè)有幸福感的人。教師只有在幸福的心態(tài)下學(xué)習(xí)，工作，生活，才能

幸?！の⑿Αこ砷L(zhǎng)

真正讓學(xué)生感受到幸福，才能教育出幸福的學(xué)生來(lái)。

“微笑是一種力量，教師臉上的微笑有多少，學(xué)生心中的陽(yáng)光就有多少?！毙ごɡ蠋熣f(shuō)得多好啊，相信每個(gè)學(xué)生都希望看到自己的老師整天掛著一張笑靨如花的臉，而害怕討厭一張板著的苦瓜臉。當(dāng)學(xué)生處于困惑焦慮時(shí)，老師的微笑能帶來(lái)鼓勵(lì);當(dāng)學(xué)生處在孤助無(wú)援時(shí)，老師的微笑會(huì)帶來(lái)希望。也許老師的一個(gè)微笑，會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的未來(lái)。微笑是對(duì)生活的一種積極態(tài)度，更是一種修養(yǎng)。微笑著面對(duì)花開(kāi)花落，微笑著面對(duì)云起云落?！百?zèng)人玫瑰，手有余香”贈(zèng)送他人一臉陽(yáng)光，留給我們的也是一種開(kāi)心與幸福。一舉幾得，何樂(lè)而不為呢？我想從此，微笑與我相伴！快樂(lè)與我相隨！

記得六十五歲的丁如許老師在這次培訓(xùn)將要結(jié)束時(shí)說(shuō)過(guò)的一句話：我還要在有生之年打造一百節(jié)魅力班會(huì)課!當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話時(shí)，我感到震驚，更感到汗顏!曾經(jīng)的我有時(shí)會(huì)慶幸自己年齡大而可以免去一些考試，會(huì)為自己人到中年，離退休只有十年左右而

幸福·微笑·成長(zhǎng)

抱著混日子，過(guò)一天和尚撞一天鐘而蹉跎歲月，竟然還心安理得！一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人！“人生是一本書(shū)”我要用奮斗書(shū)寫(xiě)好人生這本書(shū)，我要做一個(gè)不斷成長(zhǎng)，與時(shí)俱進(jìn)的老師。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”我們只有不斷充實(shí)自己，才能讓心靈變得豐富和深刻。教師，只有不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，才能把自己和學(xué)生引向幸福和卓越。與其庸庸碌碌，不如選擇優(yōu)秀！我想從此，書(shū)與我相伴，成長(zhǎng)與我相隨！

幸福、微笑、成長(zhǎng)。這就是我這次培訓(xùn)最大的收獲！我的人生將與他們緊緊相隨，我也祝福我的同仁們：做微笑、成長(zhǎng)的幸福人！

聶小珍

第五篇：培訓(xùn)有感

培訓(xùn)有感

陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)，第二學(xué)期的半脫產(chǎn)培訓(xùn)如期開(kāi)展。語(yǔ)文班的學(xué)員們重聚在熟悉的教室，展開(kāi)為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn)，從一線語(yǔ)文教師的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，立足課堂教學(xué)，精心選擇了古詩(shī)詞教學(xué)作為培訓(xùn)主題。圍繞這一主題，教員們組織我們開(kāi)展了形式多樣的學(xué)習(xí)：講座、課例欣賞、案例評(píng)析、主題沙龍、實(shí)踐課與評(píng)課等等。從教學(xué)理念的更新，教學(xué)方法的選擇、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)到教學(xué)進(jìn)行了全面深入的學(xué)習(xí)。相信參加培訓(xùn)的每位學(xué)員一定都獲益匪淺。就本人而言，收獲如下：

一、從關(guān)注教學(xué)流程到關(guān)注教育理念

從教這么多年來(lái)，也一直在學(xué)習(xí)，總是積極聽(tīng)取各級(jí)各類的公開(kāi)課，并且認(rèn)真記錄了一些優(yōu)秀課例。每次上課也總是會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或教育期刊，查找一些優(yōu)秀的教案。只是在這樣的過(guò)程中，一直只關(guān)注到了教學(xué)設(shè)計(jì)是否新穎、環(huán)節(jié)銜接是否巧妙、過(guò)渡語(yǔ)言是否自然，但是卻從不深究其其中包含的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)的意圖，教學(xué)活動(dòng)的目的。因此，我的學(xué)習(xí)總是停留在表面，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果始終不明顯，提高不大。通過(guò)這次培訓(xùn)，我最大的收獲是，終于懂得了教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)理念的體現(xiàn)，只有在先進(jìn)的理念的指導(dǎo)下，才能有精彩的課堂。我想，我今后的學(xué)習(xí)應(yīng)該從關(guān)注教學(xué)流程的表面，轉(zhuǎn)化到深入思考教學(xué)理念，從而進(jìn)行更有效地學(xué)習(xí)。

二、從關(guān)注教師的教到關(guān)注學(xué)生的學(xué)

以前學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師課例的時(shí)候總是被教師翩翩的風(fēng)度，機(jī)智的表達(dá)，風(fēng)趣的言談所吸引，被不拘一格、自然流暢的教學(xué)設(shè)計(jì)而贊嘆，為教師強(qiáng)大的課堂掌控能力而欽佩，被種種精彩所迷惑，眼光停留在老師的身上比較多，而忽略了學(xué)生的表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)本周的培訓(xùn)，我領(lǐng)悟到關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的行為表現(xiàn)才是新課改背景下課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，即關(guān)注學(xué)生是怎樣學(xué)的，觀察學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結(jié)論的過(guò)程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)是否有效。作為聽(tīng)課教師要把自己放在正確的位置，不僅要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)能力，還要通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，站在更高的角度，對(duì)所聽(tīng)的課又更全面的認(rèn)識(shí)課評(píng)價(jià)。

三、從關(guān)注教學(xué)框架到關(guān)注課堂細(xì)節(jié)

以前聽(tīng)課學(xué)習(xí)時(shí)，往往只關(guān)注整堂課的大致框架，在聽(tīng)完之后也只能給出一個(gè)宏觀是評(píng)價(jià)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到“細(xì)節(jié)決定成敗”，一節(jié)課成功與否，往往與教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和處理的靈活程度密切相關(guān)。因此，聽(tīng)課還要對(duì)授課教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真思考和分析，特別是對(duì)一些重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，要細(xì)致入微地“品味”，認(rèn)認(rèn)真真地推敲。要深入思考教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)在知識(shí)的形成、發(fā)展和應(yīng)用過(guò)程中的作用，例如哪些細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的比較恰當(dāng)、合理；哪些細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)需要改進(jìn)，怎樣改進(jìn)，等等。甚至在關(guān)鍵之處要對(duì)教師和學(xué)生所說(shuō)的每一句話、所用的每一個(gè)術(shù)語(yǔ)、活動(dòng)中的每一步操作等，都要仔細(xì)斟酌、認(rèn)真推敲。因?yàn)榻虒W(xué)中的亮點(diǎn)和瑕疵，往往都隱藏在教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)中，一剎那、一瞬間，稍縱即逝。聽(tīng)課教師只有對(duì)授課教師的每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)認(rèn)真聽(tīng)、全面看、用心想、仔細(xì)品，才能捕捉住這些智慧火花，并發(fā)現(xiàn)不足和問(wèn)題。

本周的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是它帶給我的觀念上的轉(zhuǎn)變會(huì)影響到我今后的學(xué)習(xí)和工作，讓我能更有效地提高教育教學(xué)的方法技能，工作提高效率。