第一篇：寫(xiě)字培訓(xùn)有感

寫(xiě)字培訓(xùn)有感

紅星中心小學(xué)張玲 今天由鋁業(yè)學(xué)校的陳靜老師和四小的吳慧琴老師給我們進(jìn)行了鋼筆字和鉛筆字的書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)，聽(tīng)取了兩位老師關(guān)于寫(xiě)字的講座后，可謂受益扉淺。對(duì)于寫(xiě)字的訓(xùn)練，我在課堂上也經(jīng)常指導(dǎo)，可還是對(duì)孩子們的漢字書(shū)寫(xiě)水平有所堪憂，聽(tīng)完講座后，我才深知，原來(lái)寫(xiě)字教學(xué)也是需要策略和方法的。寫(xiě)字和寫(xiě)字能力的培養(yǎng)，不光是一年級(jí)老師的專(zhuān)屬，它貫穿于整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)階段?！皫熣?，人之模也”，而一個(gè)語(yǔ)文教師的書(shū)寫(xiě)水平對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字能力培養(yǎng)也會(huì)有積極的影響。都說(shuō)，教師是學(xué)生的鏡子，每天孩子們有一半的時(shí)間與教師共度，教師的言行時(shí)刻左右著孩子的成長(zhǎng)。作為教師許多重要知識(shí)都需要用文字表述在黑板上，作業(yè)本上，教師自己的書(shū)寫(xiě)對(duì)學(xué)生而言無(wú)疑就是一塊無(wú)聲的樣板，俗語(yǔ)說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”久而久之，教師一手漂亮的好字必然對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)產(chǎn)生潛移默化的影響，對(duì)學(xué)生寫(xiě)字起到耳濡目染的作用。另外，練字過(guò)程是個(gè)循序漸進(jìn)耐力持久的過(guò)程，并非一年級(jí)練好了就可以了，這就需要教師的策略了，陳靜老師在講座中還談到要對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字水平進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)，因?yàn)橹挥薪㈤L(zhǎng)效地評(píng)價(jià)機(jī)制，才會(huì)為學(xué)生的寫(xiě)字過(guò)程樹(shù)立自信心，才會(huì)讓孩子愛(ài)上寫(xiě)字，從而讓學(xué)生堅(jiān)持下來(lái)，成為一種習(xí)慣、一種能力。

2014年2月13日

第二篇：寫(xiě)字培訓(xùn)心得體會(huì)

寫(xiě)字培訓(xùn)心得體會(huì)

進(jìn)化完小教師 賴(lài)美紅

根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)安排，4月17日我很榮幸地到遵義名城小學(xué)進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn)。從早上8：00準(zhǔn)時(shí)開(kāi)班，到下午5：00培訓(xùn)結(jié)束，培訓(xùn)內(nèi)容安排得非常豐富，可以說(shuō)是收獲滿滿，受益匪淺。

本次培訓(xùn)活動(dòng)中，遵義市紅花崗區(qū)教師培訓(xùn)教研中心的王川燕老師主持了開(kāi)班儀式，在開(kāi)班儀式上，該中心王文霞主任作了重要講話，提出了本次培訓(xùn)的目的、意義及要求，對(duì)前來(lái)參加培訓(xùn)的兩百多名教師提出了嚴(yán)格的要求，寄予殷切的希望，她希望廣大學(xué)員能夠?qū)W以致用，落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)，傳承國(guó)粹。接下來(lái)就是中國(guó)硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員王明夏專(zhuān)家對(duì)硬筆書(shū)寫(xiě)技能進(jìn)行了深入淺出的講解。

活動(dòng)還安排了兩節(jié)寫(xiě)字教學(xué)示范課，分別由名城小學(xué)的馮文義老師和洛江小學(xué)的鄧曦老師執(zhí)教。教學(xué)中，兩位執(zhí)教老師憑借著精湛的教學(xué)藝術(shù)，妙趣橫生的識(shí)字方法，樸實(shí)高效的寫(xiě)字指導(dǎo)，博得了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。馮老師的課堂非常活躍，教學(xué)思路很清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)銜接的恰到好處，鄧?yán)蠋煹恼n穩(wěn)重踏實(shí)，語(yǔ)言功底很扎實(shí)。教學(xué)觀摩后，教研中心的王老師還對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓我再一次的回味兩節(jié)課堂，她們的亮點(diǎn)重新浮現(xiàn)眼前，王老師還針對(duì)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)提出了自己的建議，她說(shuō)，我們老師要結(jié)合實(shí)際情況樹(shù)立正確的教師觀，學(xué)生觀，給學(xué)生充分自主的學(xué)習(xí)空間，正確使用課件，教師一定要有寫(xiě)字示范的過(guò)程，包括要認(rèn)識(shí)的字，也應(yīng)該板書(shū)出來(lái)，這樣學(xué)生認(rèn)識(shí)的不僅僅是一個(gè)個(gè)符號(hào)，更重要的是他明白了這個(gè)字的行。

王川燕老師也對(duì)全體老師上了一堂知識(shí)補(bǔ)充課，漢字自身的特點(diǎn)很重要，有分寸的把握音、形、意之間的關(guān)系，刪選出重點(diǎn)字，恰當(dāng)選用教學(xué)方法，隨文識(shí)字時(shí)，文與字要有聯(lián)系，目標(biāo)性要強(qiáng)，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要有目標(biāo)性。一番話語(yǔ)讓我認(rèn)識(shí)到了如何實(shí)現(xiàn)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的有效性。結(jié)合兩堂妙趣橫生的課堂，專(zhuān)家又進(jìn)行點(diǎn)撥，我覺(jué)得在識(shí)字教學(xué)方面要做到激發(fā)興趣，拓寬渠道，講究方法，提高效率；寫(xiě)字教學(xué)方面要做到加強(qiáng)教師示范，端正寫(xiě)字姿勢(shì)，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，注重評(píng)價(jià)反饋。本次活動(dòng)務(wù)實(shí)高效，有效解決了我在教學(xué)實(shí)際中的困惑，提升了自己的教學(xué)水平。

第三篇：寫(xiě)字培訓(xùn)計(jì)劃

教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)計(jì)劃

絳縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

一、指導(dǎo)思想：

實(shí)施素質(zhì)教學(xué)以來(lái)，書(shū)法學(xué)習(xí)越來(lái)越受到大家的關(guān)注?！坝讼葻捈骸?，在學(xué)生的眼中，教師是他們學(xué)習(xí)模仿的楷模，為發(fā)揮出教師的表率作用，有力推進(jìn)學(xué)校寫(xiě)字教育的進(jìn)一步發(fā)展，造就一批能勝任書(shū)法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書(shū)寫(xiě)水平和書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)能力，我校根據(jù)上級(jí)精神和學(xué)校實(shí)際，對(duì)全體教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)做了安排。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)廣大教師鋼筆字、粉筆字訓(xùn)練的積極性，使教師的鋼筆字、粉筆字書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)一步提升，能正確運(yùn)用鋼筆、粉筆按照漢字的筆畫(huà)、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀的正楷字，并達(dá)到運(yùn)筆熟練、流暢、具有一定的速度。

2、提高全體教師的硬筆書(shū)法水平，培養(yǎng)一批能勝任書(shū)法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書(shū)寫(xiě)水平和書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)能力。

3、我校100%的專(zhuān)任教師接受硬筆書(shū)法培訓(xùn)。激勵(lì)每一位教師在教學(xué)之余，不忘苦練書(shū)法基本功，不斷提高業(yè)務(wù)技能，更好地服務(wù)于教育教學(xué)。

三、培訓(xùn)對(duì)象：

本校全體教師

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

以鋼筆字為培訓(xùn)的主要項(xiàng)目?jī)?nèi)容。為了適應(yīng)小學(xué)教學(xué)工作，硬筆書(shū)法訓(xùn)練應(yīng)以楷書(shū)為主，要求整潔、工整；突出運(yùn)筆方法、基本筆劃、字體結(jié)構(gòu)、粗細(xì)求變的書(shū)法韻味；力爭(zhēng)解決字體的間架結(jié)構(gòu)和筆劃中的問(wèn)題，弄清書(shū)寫(xiě)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)輕重變化；在訓(xùn)練結(jié)構(gòu)的同時(shí)，適當(dāng)注意粗細(xì)提頓變化。

培訓(xùn)進(jìn)度及培訓(xùn)要求安排如下：

培訓(xùn)時(shí)間: 每周四下午4:30---5:30，具體日程以學(xué)校每周工作安排為準(zhǔn)。

五、培訓(xùn)過(guò)程

1、建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。本次培訓(xùn)，充分發(fā)揮本校教師資源，由參加過(guò)縣硬筆書(shū)法培訓(xùn)的教師擔(dān)任輔導(dǎo)老師。重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫(xiě)字教育理論、進(jìn)行書(shū)法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等。

2、做好培訓(xùn)準(zhǔn)備。學(xué)校為教師提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。

3、狠抓“硬筆書(shū)法”過(guò)關(guān)，提高書(shū)寫(xiě)技能。嚴(yán)字當(dāng)頭，常抓不懈，要求教師堅(jiān)持每天練字15分鐘，每月末上交作業(yè)：由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查、評(píng)審、記分；2011年11月進(jìn)行一次教師“硬筆書(shū)法”大比武，一次硬筆書(shū)法作品展示，每次檢查評(píng)比結(jié)果及時(shí)記入個(gè)人寫(xiě)字檔案。為了嚴(yán)格訓(xùn)練，練出成果，考核成績(jī)與教師學(xué)年考核掛鉤。

六、培訓(xùn)考核：

1、學(xué)校在每月舉行一次“硬筆書(shū)法”過(guò)關(guān)考試，考試評(píng)分內(nèi)容分四類(lèi)：⑴寫(xiě)字基礎(chǔ)知識(shí)，筆試（20％）；⑵寫(xiě)字技能（40％）（現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，行家評(píng)分）；⑶平時(shí)寫(xiě)字作業(yè)成績(jī)（40％）；

2、教師“硬筆書(shū)法”過(guò)關(guān)考試書(shū)寫(xiě)內(nèi)容以《小學(xué)寫(xiě)字教材》及省編語(yǔ)文教材課后生字為主體，古代名詩(shī)名句適量。

七、教學(xué)措施：

1、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容：

首先，選好教材教材，闡明學(xué)習(xí)書(shū)法道理、增強(qiáng)學(xué)習(xí)勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書(shū)法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學(xué)書(shū)氣氛、形成專(zhuān)注心境。要求學(xué)生臨帖寫(xiě)字時(shí)要排除雜念做到平心靜氣、專(zhuān)心致志。

2、教給正確方法：

在書(shū)法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過(guò)程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫(xiě)字姿勢(shì)等，通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。

3、加強(qiáng)書(shū)法訓(xùn)練： 漢字書(shū)寫(xiě)，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢(shì)的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書(shū)寫(xiě)內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)或名言、警句之類(lèi)，一詞一語(yǔ)、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)學(xué)誰(shuí)像誰(shuí)，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠(chéng)懇、一絲不茍的品德。

八、具體安排：

第1周 鋼筆書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——橫的寫(xiě)法 第2周 筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——豎的寫(xiě)法 第3周 筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——撇的寫(xiě)法

第4周 筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——捺的寫(xiě)法 第5周 筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——點(diǎn)的寫(xiě)法 第6周 筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——折的寫(xiě)法 第7周 筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——提、鉤的寫(xiě)法 第8周 筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——戈鉤、臥鉤的寫(xiě)法

第9周 筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——豎彎、豎彎鉤的寫(xiě)法

第10周筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——豎提、橫鉤的寫(xiě)法

第11周筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——橫折、橫折鉤的寫(xiě)法

第12周筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——橫撇、撇折的寫(xiě)法 第13周筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——撇點(diǎn)、橫折彎鉤的寫(xiě)法

第14周筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——豎折、豎折折鉤的寫(xiě)法

第15周筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——橫折提、橫折折撇的寫(xiě)法 第16周筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——橫撇彎鉤、橫折折折鉤的寫(xiě)法

第17周組合筆畫(huà)，練習(xí)獨(dú)體字

第四篇：寫(xiě)字培訓(xùn)心得

“用中國(guó)話語(yǔ)講中國(guó)故事”

——參加山東省首屆語(yǔ)文課寫(xiě)字骨干教師培訓(xùn)有感

2017年的夏天，太陽(yáng)炙烤這大地，比太陽(yáng)更火熱的是“山東省第一屆語(yǔ)文課寫(xiě)字骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)”。而我，有幸作為學(xué)校代表參加了這次培訓(xùn)。作為與會(huì)100多名一線教師中的一員，我感到既榮幸又忐忑。榮幸是因?yàn)槟軌蚪邮艿饺≈膶?zhuān)家學(xué)者的授課指導(dǎo)，能夠認(rèn)識(shí)來(lái)自全省各地的許多優(yōu)秀一線教師，而忐忑的是，作為一名語(yǔ)文教師，在“寫(xiě)字”這件事兒上，在教孩子“寫(xiě)好字”這件事兒上，總是信心不足，深知自己的功底不夠深厚，方法還需加強(qiáng)。

懷著這樣的心情走進(jìn)培訓(xùn)班，五天充實(shí)而又緊張的培訓(xùn)生活，讓我對(duì)書(shū)法，寫(xiě)字，教學(xué)都有了新的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)?jiān)试S我用習(xí)近平主席的幾句經(jīng)典名句總結(jié)一下一周以來(lái)的培訓(xùn)心得：

一、“用中國(guó)話語(yǔ)講中國(guó)故事。”

這是此次培訓(xùn)的主持人，山東省教育廳語(yǔ)言文字司副司長(zhǎng)李志華在開(kāi)班發(fā)言上援引習(xí)主席講的一句話。這句話在接下來(lái)的幾天培訓(xùn)中，總是能夠縈繞在耳畔，引發(fā)我們對(duì)于教育，對(duì)于傳統(tǒng)文化，對(duì)于書(shū)法的一些思考。

寫(xiě)字是表達(dá)的手段，書(shū)法是寫(xiě)字的藝術(shù)化以后高級(jí)階段，是中國(guó)特有的文化符號(hào)，是獨(dú)特于其他藝術(shù)的“中國(guó)話語(yǔ)”。做為一線教師，我們不僅僅要教會(huì)學(xué)生寫(xiě)規(guī)范的中國(guó)字，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生往書(shū)法的境界上努力，讓學(xué)會(huì)掌握自己國(guó)家特有的“文化符號(hào)”，不愧于一個(gè)中國(guó)人的稱(chēng)號(hào)。寫(xiě)字是一種技術(shù)，而文化是一種情懷。我們教會(huì)了學(xué)生技術(shù)，使其能夠生存，我們更要培養(yǎng)學(xué)生的情懷，使其成為一個(gè)有頭腦，有內(nèi)涵的人，這項(xiàng)工作才是育人的核心，和重中之重。

李志華主任博大的文化情懷深深感動(dòng)著參加培訓(xùn)的每一位老師，我們每天機(jī)械的教孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)，把孩子們變成了一個(gè)知識(shí)的容器而沒(méi)有了自己的靈氣，更加沒(méi)有了中華文化之氣，試問(wèn)，這樣的孩子如何能夠“用中國(guó)話語(yǔ)講中國(guó)故事”？傳統(tǒng)文化天天講，真正融會(huì)貫通講到孩子們心里去了嗎？“書(shū)法”是一顆種子，倘若作為教師我們能夠?qū)⑦@顆“中國(guó)符號(hào)”的種子播撒到孩子們的心田，一朝生根，一朝發(fā)芽，就有機(jī)會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

二、“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)?！?/p>

在李志華主任之后，靳永教授的講座通過(guò)“讀書(shū)、寫(xiě)字”四個(gè)字為我們闡發(fā)了語(yǔ)文教師在面對(duì)教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意的兩個(gè)方面?！白x書(shū)、寫(xiě)字”看似簡(jiǎn)單，但是，讀什么樣書(shū)？寫(xiě)什么樣的字？卻引發(fā)我們深思。要想繼承和發(fā)展中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀的文化，要以語(yǔ)言文字文中心，這樣就更加突出了中國(guó)經(jīng)典優(yōu)秀文化的重要性和核心性。這就要求我們，讀書(shū)要讀傳統(tǒng)經(jīng)典，寫(xiě)字要臨摹傳統(tǒng)名帖。如果說(shuō)中國(guó)傳統(tǒng)文化就是我們對(duì)于中國(guó)文化的“初心”，那么我們的語(yǔ)文教學(xué)就應(yīng)該在“不忘初心”的基礎(chǔ)上“繼續(xù)前進(jìn)”。

學(xué)生需要讀書(shū)已經(jīng)成為我們語(yǔ)文教師的共識(shí)，但是各種網(wǎng)絡(luò)推薦的學(xué)生必讀真正適合我們的學(xué)生嗎？老師在推薦學(xué)生讀書(shū)的時(shí)候有沒(méi)有傾向中國(guó)的傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)經(jīng)典呢？教師需要讀書(shū)需要提高也是我們的共識(shí)，但是我們的教師是不是也應(yīng)該向傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，才能夠以更高的高度指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)呢？通過(guò)靳永教授的點(diǎn)撥，在我今后的教學(xué)讀書(shū)中都會(huì)有所思考和糾正。

讀書(shū)要想經(jīng)典看齊，寫(xiě)字亦然。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，“經(jīng)典名帖臨摹”這幾個(gè)字總是會(huì)被老師們提及。大家耳熟能詳?shù)耐豸酥摹短m亭序》《圣教序》，歐陽(yáng)詢的《九成宮醴泉銘》，顏真卿的《顏勤禮碑》、《祭侄文稿》，楷書(shū)入門(mén)的《智永真草千字文》，硬筆臨摹的范本小楷王獻(xiàn)之的《洛神賦》王羲之的《黃庭經(jīng)》《樂(lè)毅經(jīng)》??一張張經(jīng)典名帖擺在我們面前，就像是打開(kāi)了一扇通往中國(guó)文化的大門(mén)，讓我們的孩子浸染在如此的文化汪洋中，必然成就的是不一樣的能說(shuō)“中國(guó)話語(yǔ)”能講“中國(guó)故事”的新中國(guó)人。

三、“擼起袖子加油干。”

接下來(lái)幾天的學(xué)習(xí)中，90后的陳碩博士為我們解決了《書(shū)法學(xué)習(xí)的若干問(wèn)題》，金發(fā)旺老師幫助我們解決了《硬筆書(shū)法教育學(xué)》的實(shí)際操作過(guò)程中的很多問(wèn)題。楊永峰老師教我們?nèi)绾舞b賞和創(chuàng)作行書(shū)作品，劉道禮老師為我們介紹《五動(dòng)六步習(xí)字教學(xué)法》，周長(zhǎng)港校長(zhǎng)為我們介紹了栗家莊小學(xué)的《書(shū)法校園文化建設(shè)》。

這一堂堂的課，接地氣，有靈氣，對(duì)我們今后如何進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，如何提高自己的書(shū)寫(xiě)水平都有很大的幫助?？吹侥敲炊嗟囊痪€教師在自己的寫(xiě)字教學(xué)崗位上獨(dú)樹(shù)一幟，頗有建樹(shù)，感覺(jué)自己的今后的教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)該多借鑒，多思考，“擼起袖子加油干”把自己的寫(xiě)字教學(xué)搞好搞精，讓學(xué)生成為真正的受益者。為期五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，日夜兼程我們?cè)诟伦约航虒W(xué)理念，提高自己寫(xiě)字水平的道路上砥礪前行。不論是聽(tīng)課還是訓(xùn)練，參加培訓(xùn)的老師們高漲的學(xué)習(xí)熱情深深地感動(dòng)著我也激勵(lì)著我。微信群里的資源共享互動(dòng)交流，培訓(xùn)教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)耐心指導(dǎo)，讓我的這次培訓(xùn)不虛此行。培訓(xùn)過(guò)后，我將自己的培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄一一整理，反復(fù)琢磨，希望能有更好的領(lǐng)悟和提高。

感謝這次培訓(xùn)，感謝老師和同學(xué)們，我將在今后的寫(xiě)字教學(xué)中“不忘初心”努力用“中國(guó)話語(yǔ)”給孩子們講述最純粹的“中國(guó)故事”。寫(xiě)字教學(xué)之路“路漫漫其修遠(yuǎn)”讓我們“擼起袖子加油干”在此道路上“繼續(xù)前進(jìn)”。

第五篇：寫(xiě)字培訓(xùn)發(fā)言稿

中小學(xué)寫(xiě)字骨干教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言

江夏區(qū)五里界中學(xué)劉漢清

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天在這里隆重聚會(huì)，參加中小學(xué)寫(xiě)字骨干教師培訓(xùn)的結(jié)業(yè)典禮，我的心情格外激動(dòng)。能夠代表書(shū)法培訓(xùn)班的學(xué)員，向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師、學(xué)員們匯報(bào)本次學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)，我感到萬(wàn)分榮幸！我謹(jǐn)代表培訓(xùn)班的全體學(xué)員，向?yàn)榱宋覀兠恳晃唤處煹膶?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建此次培訓(xùn)平臺(tái)的各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及各位專(zhuān)家教師表示由衷的感謝。

區(qū)繼教中心組織的寫(xiě)字骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然只有短短一年時(shí)間，但每一次的培訓(xùn)質(zhì)量都很高，對(duì)于我們每位學(xué)員來(lái)說(shuō)都是難得的機(jī)會(huì)。在短暫的學(xué)習(xí)中，每次都有專(zhuān)家引領(lǐng)、課堂研修、學(xué)員互動(dòng)。特別是在課堂研修環(huán)節(jié)，區(qū)第一小學(xué)的一位女教師給學(xué)生上的一節(jié)書(shū)法課以及區(qū)寫(xiě)字教研員辛從飛老師和學(xué)員張立業(yè)老師執(zhí)教的《初識(shí)鋼筆行書(shū)》、《中學(xué)生鋼筆楷書(shū)》兩節(jié)觀摩展示課都給我留下了深刻印象。他們的課不僅讓我明確了怎樣才能上好一節(jié)寫(xiě)字課，更讓我領(lǐng)略到了書(shū)法藝術(shù)的哲學(xué)精神和審美意蘊(yùn)。我深深感受到書(shū)法藝術(shù)的博大精深，體會(huì)到書(shū)法教學(xué)也是一項(xiàng)育心育人的工作。感謝教育局和繼教中心領(lǐng)導(dǎo)對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的重視，并給了我們這次珍貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。感謝黎祖炎、辛從飛等專(zhuān)家的引領(lǐng)和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，是你們讓我們學(xué)到了先進(jìn)的教育理念和書(shū)法課堂的教學(xué)藝術(shù)。

參加這次培訓(xùn)的大多是來(lái)自各個(gè)學(xué)校的寫(xiě)字骨干教師，每當(dāng)大家冒著酷暑從四面八方趕到培訓(xùn)地時(shí)，培訓(xùn)處班主任、輔導(dǎo)員早已給我們安排好了當(dāng)天的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，將活動(dòng)安排得井然有序。為了方便學(xué)員的學(xué)習(xí)，他們還做了大

量的準(zhǔn)備、接待和監(jiān)督工作，細(xì)致到為我們準(zhǔn)備好練習(xí)書(shū)法的筆、墨、紙、墊書(shū)寫(xiě)用具，安排好茶水和午餐等，足見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)此次培訓(xùn)的重視和對(duì)學(xué)員的關(guān)心。在此，讓我們以熱烈的掌聲衷心的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，感謝班主任、輔導(dǎo)員老師的辛勤工作。衷心的感謝你們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

這期的的培訓(xùn)，使我對(duì)寫(xiě)字教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，下面就這一期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談一點(diǎn)自己的感受：

一、書(shū)法教學(xué)也是一種培養(yǎng)人的教育活動(dòng)

書(shū)法不僅是寫(xiě)字，書(shū)法可以陶冶人的情操，書(shū)法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持，需要的是勤奮與刻苦，需要的是仔細(xì)的觀察、永不氣餒的精神和良好的習(xí)慣，因此在練習(xí)書(shū)法的同時(shí)，可以修心養(yǎng)性，這對(duì)于提高學(xué)生的素養(yǎng)，很有幫助。所謂“字如其人”“字好人高”?？梢哉f(shuō)，書(shū)法教學(xué)既育心又育人。

通過(guò)觀看寫(xiě)字教研員辛從飛老師和學(xué)員張立業(yè)老師的示范課，我感覺(jué)到練字的過(guò)程首先是培養(yǎng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同時(shí)又是了解我國(guó)的經(jīng)典文化的過(guò)程。其次，它可以培養(yǎng)學(xué)生的耐性和注意力，從開(kāi)始時(shí)的十分鐘、二十分鐘到后來(lái)的三十分鐘甚至四十分鐘，都要堅(jiān)持不懈，持之以恒，沒(méi)有隨隨便便就成功的事情。再者，臨摹的過(guò)程，也能鍛煉學(xué)生的觀察能力。因?yàn)槟惚仨氉屑?xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進(jìn)。另外，我覺(jué)得，練字還能讓學(xué)生體驗(yàn)成功，在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)。因?yàn)?，受到贊揚(yáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭就大，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)不錯(cuò)，也會(huì)激勵(lì)他們更加刻苦練字，好好學(xué)習(xí)。練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，會(huì)形成良性循環(huán)。最后，我覺(jué)得，練字還能培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。書(shū)法教學(xué)和書(shū)法學(xué)習(xí)于心于身，于情于人都是大有好處的。

二、上好書(shū)法教學(xué)課，教師須在課前精心的準(zhǔn)備

寫(xiě)字教學(xué)的形式是豐富多彩的。什么樣的課才是一節(jié)有效的寫(xiě)字教學(xué)課呢？從我所觀看的辛從飛老師和張立業(yè)老師所執(zhí)教的《初識(shí)鋼筆行書(shū)》、《中學(xué)生鋼筆楷書(shū)》兩節(jié)觀摩展示課來(lái)看，我覺(jué)得開(kāi)課能激發(fā)學(xué)生興趣，課中注重技法指導(dǎo)和練習(xí)，評(píng)、練有機(jī)結(jié)合，最后有書(shū)法欣賞,結(jié)束時(shí)有課堂總結(jié)及練習(xí)布置，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有條不紊，教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)，這樣的書(shū)法課才是真正有實(shí)效，讓學(xué)生學(xué)有所獲的課。如果沒(méi)有充分的準(zhǔn)備是難以收到這樣的效果的，因此教師在課前必須精心準(zhǔn)備。

三、作為書(shū)法老師，不但要有扎實(shí)的基本功，還需要更多的文學(xué)知識(shí)

通過(guò)區(qū)寫(xiě)字教研員辛從飛老師和學(xué)員張立業(yè)老師執(zhí)教的《初識(shí)鋼筆行書(shū)》、《中學(xué)生鋼筆楷書(shū)》兩節(jié)觀摩展示課，我深深認(rèn)識(shí)到做為一位書(shū)法老師，不但要有扎實(shí)的基本功，而且還需要更多的文學(xué)知識(shí)，這樣才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)習(xí)書(shū)法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣、審美情趣，而且可以使學(xué)生了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)、書(shū)家藝人及其感人的事跡和高尚的操守，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。

寫(xiě)字教研員辛從飛老師執(zhí)教的《初識(shí)鋼筆行書(shū)》更好的把中國(guó)的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書(shū)法相結(jié)合，傳承了中國(guó)文化，陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的審美能力，增進(jìn)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。張立業(yè)老師執(zhí)教的《中學(xué)生鋼筆楷書(shū)》，使學(xué)生懂得了做任何事都像學(xué)習(xí)楷書(shū)一樣要有決心、耐心和恒心。他們都具有豐富的文學(xué)素養(yǎng)，對(duì)我國(guó)歷代的書(shū)法大師及其創(chuàng)作很有研究，這是他們課堂的魅力之所在。他們的教學(xué)為我們樹(shù)立了榜樣，起到了很好的引領(lǐng)作用。

四、書(shū)法教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握法則、注意臨練結(jié)合書(shū)法可以陶冶自己的情操，可以修心養(yǎng)性，這對(duì)于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。所謂“字如其人”。然而，學(xué)書(shū)非易，書(shū)法教學(xué)須循規(guī)則。

首先，要掌握“法”。就是筆畫(huà)的運(yùn)筆順序。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生注意觀察和臨練結(jié)合，摸索規(guī)律。

其次，臨摹很重要。臨帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的不二法則。學(xué)習(xí)書(shū)法一定要臨帖，先要入帖，然后才能出帖創(chuàng)作。在臨帖時(shí)，先讀帖，掌握帖的神采特點(diǎn)，運(yùn)筆特點(diǎn)，臨帖時(shí)要不求數(shù)量，注重質(zhì)量。在臨摹中如果能反復(fù)地比較和修改自己的字，使之與字帖上的神似，效果會(huì)更好，進(jìn)步會(huì)更快。

再次，要勤學(xué)苦練。書(shū)法是一個(gè)長(zhǎng)期練習(xí)的過(guò)程，一朝一夕是練不好書(shū)法的。學(xué)習(xí)書(shū)法要勤奮，貴在堅(jiān)持練習(xí)，最少每天要練習(xí)半小時(shí)以上。書(shū)法是沒(méi)有捷徑可走的，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績(jī)，不要想著立竿見(jiàn)影和一步登天。

書(shū)法作為一門(mén)育心育人的藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。平時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，學(xué)生只有對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能練就一筆好的書(shū)法。作為一名書(shū)法教師必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，提高課堂教學(xué)的組織能力，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

通過(guò)培訓(xùn)，我的教育觀念更新了，寫(xiě)字教學(xué)的自覺(jué)性和責(zé)任感增強(qiáng)了，書(shū)法技能也進(jìn)一步提高了。這次培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對(duì)我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)指明了方向。一年的培訓(xùn)時(shí)間相比人生長(zhǎng)河雖然短暫，但對(duì)我人生觀的影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，感謝教育局為我們教師創(chuàng)造了這樣一個(gè)愉快而又充實(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)就像是一盞啟明

燈，照亮著我前進(jìn)的道路，讓我的心中又充滿了陽(yáng)光和渴望，相信，每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員都是和我一樣的，都會(huì)因?yàn)檫@次培訓(xùn)而震撼、都會(huì)因這次培訓(xùn)而改變，在本次培訓(xùn)的引領(lǐng)下，在各自的工作崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)努力，繼而不斷進(jìn)取，為我們的教育事業(yè)做出更多、更大的貢獻(xiàn)！謝謝大家！