第一篇：2010年春季學(xué)期中學(xué)達(dá)標(biāo)課總結(jié)和中繼教總結(jié)

2010年春季學(xué)期中學(xué)達(dá)標(biāo)課總結(jié)和中繼教總結(jié)

來到市八中將近兩年的時(shí)間里，感覺自己的狀態(tài)總是緊張而忙碌的。達(dá)標(biāo)課——是新教師的必經(jīng)過程，而且我覺得非常有必要。在學(xué)校教科處的要求下，每周都有校級(jí)研究課，而在我們生化教研組也每周都在進(jìn)行著公開課，不管是聽其他老師的課，還是自己講的課，都給了我許多的感受和啟示。

首先，每周周三下午都進(jìn)行的教研活動(dòng)，除了一些工作安排以外，就是對(duì)備課的要求和商討，對(duì)于我來講，我們的備課組給了我很多的幫助，許多的化學(xué)問題和化學(xué)教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)問題都得到了解決。

其次，教研組內(nèi)進(jìn)行公開課的聽評(píng)課課活動(dòng)，由于其他老師大公無(wú)私的評(píng)課，使我能更好的把握課堂和駕馭課堂。

經(jīng)過幾輪的教研組聽課，使我的課堂逐漸的成熟起來，我的課題是“離子反應(yīng)中的電荷守恒規(guī)律及其應(yīng)用”，看到課題，就想把重點(diǎn)“離子反應(yīng)中的電荷守恒規(guī)律”處理好，讓學(xué)生通過簡(jiǎn)單的離子方程式的書寫，再對(duì)寫出的離子方程式左右兩邊所帶電荷進(jìn)行歸納總結(jié)，從而得出該規(guī)律。

離子方程式的應(yīng)用是本課的一個(gè)重難點(diǎn)。為了把這個(gè)重難點(diǎn)解決，我精心準(zhǔn)備了幾個(gè)代表性極強(qiáng)的例子。在教學(xué)過程中，學(xué)生的思維確實(shí)存在較大的局限性，不能總體把握，靈活分析，如根據(jù)反應(yīng)前后電荷守恒和原子守恒來推測(cè)分析就很難，因此舉實(shí)例來加以對(duì)該規(guī)律的理解和應(yīng)用就非常有必要，就是從感知、認(rèn)識(shí)、理解到靈活運(yùn)用，看起來很簡(jiǎn)單，實(shí)際上卻很難，多數(shù)學(xué)生就反應(yīng)聽得懂，但下去自己就不會(huì)做題，根本原因就是缺乏自己獨(dú)立分析和思考解決問題的能力。

然而，通過學(xué)生的課堂反饋及聽課教師的點(diǎn)評(píng)，我也發(fā)現(xiàn)自己有很多不足之處。

首先，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法還比較單一，如給學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提問問題的機(jī)會(huì)很少，靈活運(yùn)用知識(shí)和辯證認(rèn)識(shí)問題的能力還有待提高，因而課堂效率不算太高。解決的方法是，向有經(jīng)驗(yàn)的老師多請(qǐng)教，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)方法在教學(xué)實(shí)際中的應(yīng)用，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，來提高教學(xué)效率。

其次，我感覺自己的語(yǔ)言還要精心錘煉，做到既通俗易懂又優(yōu)美精煉，如每個(gè)環(huán)節(jié)導(dǎo)入的語(yǔ)言顯得不夠流暢。今后，我要多解題和閱讀相關(guān)知識(shí)來豐富和錘煉語(yǔ)言。

再次，在學(xué)生討論這一塊，沒有規(guī)定時(shí)間限制，有時(shí)心急，一提出問題就希望學(xué)生馬上回答，沒留時(shí)間給學(xué)生思考；另外，要注意要求學(xué)生回答問題要變成自己的話來說，運(yùn)用多種方式讓學(xué)生來記憶課堂內(nèi)容等。

總之，通過這次活動(dòng)，我的認(rèn)識(shí)和能力都得到了極大地提高，受益匪淺；但是仍有許多不足之處。今后，我要不斷地努力學(xué)習(xí)和鍛煉，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身的綜合素質(zhì)，成為一名合格的教育者。

第二篇：中繼教總結(jié)

中繼教總結(jié)

通過“十二五”繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我校教師在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。認(rèn)識(shí)到為了更好地勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷地提高自身綜合素質(zhì)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、常規(guī)培訓(xùn)

1、在遠(yuǎn)教活動(dòng)中實(shí)踐和探索信息技術(shù)的使用之道。

2、建個(gè)人博客并經(jīng)常使用。

3、積極參加各類培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，效果好。

4、創(chuàng)新教學(xué)，并用于教學(xué)實(shí)踐。

二、各類培訓(xùn)

參加了學(xué)校統(tǒng)一安排、集中授課、分散學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用等方式的培訓(xùn),組織教師參加了縣教育局組織的各種培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，教師們思想、教育教學(xué)能力、管理能力等各個(gè)方面都得到了提升。完成了公共課程培訓(xùn)（《新時(shí)期師德修養(yǎng)》50學(xué)時(shí)、《新課程推進(jìn)中的問題與反思》40學(xué)時(shí)、《校本研修面對(duì)面》40學(xué)時(shí)、《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》40學(xué)時(shí)）、學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)（英語(yǔ)學(xué)科40學(xué)時(shí)）、其他培訓(xùn)（班主任30學(xué)時(shí)）的學(xué)習(xí)。各門培訓(xùn)學(xué)科分別獲得了好成績(jī)。

三、不足之處

1、培訓(xùn)中，個(gè)別內(nèi)容的學(xué)習(xí)流于形勢(shì)，難于抓住精髓；

2、培訓(xùn)活動(dòng)有時(shí)單一，運(yùn)用不自如。

3、城鄉(xiāng)教育的差異，導(dǎo)致有的東西不適合用于農(nóng)村教育。

四、以后的計(jì)劃

在以后的教育教學(xué)工作中，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，盡力讓每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)參加各種各樣的培訓(xùn)，從各個(gè)方面提升我校教師的教育教學(xué)的能力。讓全校教師全身心的投入到教育教學(xué)工作中去。

黑土中學(xué) 2012年12月

第三篇：中繼教總結(jié)

十二五中繼教 個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

xxxxxx中學(xué)

xxx

在這一輪的中學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我不斷提高了自己的思想素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)了新理論新課程新的教學(xué)模式，得以規(guī)范自己的教育教學(xué)。對(duì)于我個(gè)人來說這是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)。因此，在新一輪的中繼教中，我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)、做筆記、參加培訓(xùn)。

一、在學(xué)習(xí)中有指導(dǎo)思想：

以國(guó)家中小學(xué)教師繼續(xù)教育的精神，縣教育局一系列教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)有關(guān)文件及學(xué)校具體的部署為指導(dǎo)。以提高自己的綜合素質(zhì)為學(xué)習(xí)核心，完成黨賦予的教書育人的光榮任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)思路：

本將結(jié)合自己的實(shí)際情況，圍繞“以教師提高”綜合素質(zhì)為核心開展學(xué)習(xí)和工作。采取靈活的學(xué)習(xí)方式。自主探索和創(chuàng)造，要從單一的、灌輸式的教學(xué)模式走出來，要主動(dòng)的把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同事分享，合作探究，采取具有主動(dòng)性、選擇性、參與性、操作性和體驗(yàn)性的多種方法教學(xué)和學(xué)習(xí)。充分利用好三個(gè)學(xué)習(xí)途徑，即：學(xué)校培訓(xùn)體系、衛(wèi)星電視、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)。充分利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)負(fù)載的豐富資源，實(shí)現(xiàn)自己時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處 學(xué)習(xí)，高效率學(xué)習(xí)，高質(zhì)量學(xué)習(xí)，真正把繼續(xù)教育變成自己的終身學(xué)習(xí)，為追求 個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造最大限度的資源條件。

三、學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

《教師的教學(xué)技能》各章節(jié)內(nèi)容

四、本輪繼教學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)形式：

1參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)。

2參加英語(yǔ)組學(xué)習(xí)。教學(xué)技能解讀、教材研討、觀摩示范課。

3、利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習(xí)。

五、個(gè)人學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)了的：

積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)；積極地認(rèn)真地參加教研活動(dòng)，特別是教研組組織的觀摩示范課教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)的教學(xué)理論和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。爭(zhēng)取每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)達(dá)到15節(jié)以上。作好學(xué)習(xí)筆記，做到時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，把終身學(xué)習(xí)作為自己的一生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。計(jì)劃學(xué)習(xí)課時(shí)達(dá)80個(gè)學(xué)時(shí)以上。學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：提高自己的教育教學(xué)技能，樹立“為群眾服務(wù)，辦好群眾滿意的教育”的理念，教育觀加強(qiáng)新技能的學(xué)習(xí)，讓自己認(rèn)識(shí)到“終身學(xué)習(xí)觀”是教師自身的需要，是工作實(shí)踐的需要，將先進(jìn)教育理念方法技能內(nèi)化到自己的教育行為中。

總之，學(xué)習(xí)中我不斷完善自己，努力使自己成為新一代的具有新思想新教學(xué) 理論和豐富經(jīng)驗(yàn)的合格中學(xué)教師

2015年7月8日

第四篇：中繼教總結(jié)

中繼教總結(jié)

新一輪的中繼教學(xué)習(xí)已有兩年多，在這幾年的學(xué)習(xí)教育實(shí)踐中，本充分地認(rèn)識(shí)到，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開教師，特別是政治素質(zhì)過硬，教學(xué)能力突出的優(yōu)秀老師。作為一名普通的老師，我一直都有一個(gè)夢(mèng)想希望能多為學(xué)校做一些工作，為此我積極了中繼教的一切培訓(xùn)和活動(dòng)，圓滿地完成了2008的中繼教學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了自己的教學(xué)能力，培形成了自己新的教師素質(zhì)，現(xiàn)將一年來的情況總結(jié)如下。

一、在師德修養(yǎng)方面：本學(xué)年，本人認(rèn)真參加學(xué)校組織的一切學(xué)習(xí)班活動(dòng)，認(rèn)真摘抄學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)關(guān)注中國(guó)感動(dòng)人物的事跡，誠(chéng)懇地向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，作為一名基層教師，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有所下降的情況下，在工資福利待遇與別人相差很大的情況下，更應(yīng)該守住教師道德的底線，戰(zhàn)斗在教學(xué)的第一線，為學(xué)校的崛起貢獻(xiàn)自己的力量。一年來本人愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，教學(xué)方法得到了改進(jìn)，教學(xué)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步

二、在學(xué)科學(xué)科培訓(xùn)方面：本，我積極地參加各種學(xué)科掊訓(xùn)。按時(shí)參加教職工大會(huì)，聆聽校長(zhǎng)們對(duì)教學(xué)的安排，意見及對(duì)老師的建議，并且認(rèn)真地作好筆記。這一，學(xué)校開展了專題講座，其中有語(yǔ)文方面的，我按進(jìn)參加，并且寫出反思；其他學(xué)科，如數(shù)學(xué)、歷史，我也耐心地去聽，獲得了很多啟示。我認(rèn)識(shí)到，要搞好學(xué)科教學(xué)，必須與其他老師互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，絕不能固步自封，否則不能適應(yīng)日新月異發(fā)展的社會(huì)性主義教育界的需要。

三、在教育技術(shù)培訓(xùn)方面：本，學(xué)校沒有組織過多的教育

技術(shù)培訓(xùn)，但我并不放松對(duì)教育技術(shù)的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真地參加公開課活動(dòng)，去觀摩別人運(yùn)用教育技術(shù)的情況，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)現(xiàn)不足，予以彌補(bǔ)。我學(xué)習(xí)了“會(huì)聲會(huì)影”等軟件，并與計(jì)算機(jī)老師學(xué)習(xí)，制作音頻和視頻，學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的課件。

四、在專業(yè)學(xué)習(xí)方面：本人己算是一名老教師了，但教學(xué)時(shí)仍感到知識(shí)不夠用。因此我積極參加各種有益的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能接觸到更多的理念，才能對(duì)教學(xué)作更多的思考，獲得新的啟示。本，通過教研會(huì)，我觀摩了公開課和示范課，學(xué)到了不少的知識(shí)，這一，我的論文獲得貴州省教育科研所組織的論文大賽一等獎(jiǎng)，并且參加了教育局組織的教學(xué)推廣活動(dòng)，教學(xué)理論得到了提高，為更好地提高教育界教學(xué)法成績(jī)奠定了一定的理論基礎(chǔ)。

五、不足之處及今后打算

1、培訓(xùn)中，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)流于形勢(shì)，不能更深入地學(xué)習(xí)其理論精髓，摘抄筆記也還不完全認(rèn)真。

2、培訓(xùn)活動(dòng)欠豐富，作為教師個(gè)人也沁有很好地進(jìn)行自我調(diào)整，不能很好地把地方特色教材運(yùn)用上來。

3、學(xué)與用還存在一定的差距，學(xué)以致用應(yīng)是教師學(xué)習(xí)的實(shí)踐的一個(gè)重要目標(biāo)，但本人在這方面做得還十分表面化，還需要進(jìn)一步地努力。

有關(guān)中繼教的學(xué)習(xí)內(nèi)容還有很多，在這里我就談上面的幾個(gè)方面?，F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，逆水行船，不進(jìn)則退。作為一位

人民教師，應(yīng)該意識(shí)到，教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn)，否則就會(huì)害人害己。本人雖然地完成了本中繼教任務(wù)，在新的一年里，我想，我一定要繼續(xù)地投入到中繼教的洪流中去，不斷地提高自己的綜合素養(yǎng)，為教育教學(xué)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，以不愧人民教師這一光榮稱號(hào)。

第五篇：中繼教“同課異構(gòu)”總結(jié)

中繼教“同課異構(gòu)”總結(jié)

XXXX學(xué)校：xxx

通過這次“中繼教”的“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，使我受益匪淺。正所謂教一遍有一遍的收獲，聽一遍有一遍的心得。特別是觀摩別人同內(nèi)容的課和聽了同行的評(píng)議 之后，會(huì)對(duì)課本有更深的理解，把這種感受和理解記錄下來，對(duì)別人對(duì)自己都會(huì)有所啟發(fā)。反思這次教研活動(dòng)，我總結(jié)如下：

一、拓寬視野，豐富了教育教學(xué)藝術(shù)拓寬視野，記得蘇霍姆林斯基曾說：“任何一個(gè)教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者，每一位教師都有他的優(yōu)點(diǎn)，有別人所不具備的長(zhǎng)處，能夠在精神生活的 某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己?！苯處熤g的這種差異性資 源，在活動(dòng)中得到了充分地展示。并在相互的聽課過程中，其他教師的一些緘默的知識(shí)和情境性教育機(jī)智可以被相互體會(huì)。

二、智慧碰撞，構(gòu)建了多重對(duì)話平臺(tái)智慧碰撞，長(zhǎng)期以來，教師的教學(xué)都是孤立地、分別展開的，通過這次的教研和評(píng)課活動(dòng)，教研組內(nèi)形成了濃厚的研討合作氛圍，我們就每個(gè)問題展開了熱烈的討論。大家都打開自己的心扉，發(fā)表自己對(duì)聽課后的感受和看法。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師樂意把自己的教學(xué)專長(zhǎng)奉獻(xiàn)出來，供其他教師觀摩和分享，同時(shí)也為新教師表達(dá)和檢驗(yàn)自己的思想提供了發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)。

在集體評(píng)議討論時(shí)，我們提出了各自不同的看法。在討論中，我們的思想 發(fā)生了碰撞，我們討論得越深入，發(fā)現(xiàn)的問題也就越多，對(duì)問題的理解也就越透徹，一些平時(shí)上課時(shí)不太注意的問題也被發(fā)現(xiàn)了。

三、相互對(duì)比，引起教師對(duì)授課方法的思考相互對(duì)比，引起教師對(duì)授課方法的思考，授課方法無(wú)所謂好壞，一節(jié)課結(jié)束后主要是反思教學(xué)效果。

這種效果一方面是與自己課前的教學(xué)設(shè)計(jì)相比照，看是否達(dá)到了預(yù)期的效果，完成了三維的課程目標(biāo)；二是從現(xiàn)場(chǎng)效果來看，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性是否被激發(fā)出來，學(xué)生是否當(dāng)堂掌握了所學(xué)的內(nèi)容。

四、更新觀念，優(yōu)化加深對(duì)教材的理解 首先同課異構(gòu)，對(duì)于聽課者來說，通過就同一內(nèi)容開課，所以更有可比性，對(duì)教材的理解也更加深刻。

在教學(xué)反思的過程中，大家有著共同的話題，對(duì)問題的探討也更加深入，通過同課異構(gòu)活動(dòng)，可以具體探討某一類教材的教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)不同的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格；在互相的聽課中，可以參照別的老師的長(zhǎng)處，更好地改正自身的不足；在交流與研討中，我也發(fā)現(xiàn)了自身知識(shí)結(jié)構(gòu)上存在的不完整，特別是對(duì)新課程的教育理念，還不能很好地落實(shí)到課堂教學(xué)中，即使在聽課和評(píng)課時(shí)，也缺乏理論的高度，不能站得高，看得遠(yuǎn)，所以還需要專家的引領(lǐng)，更需要在平時(shí)能多方面地去學(xué)習(xí)各種教育理念，從而使自己更好地成長(zhǎng)。

本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)形成了濃郁的教研氛圍，大家達(dá)到共同學(xué)習(xí)，共同研究探討，共同提高的目的，最重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西。我認(rèn)真反思，看到了自己的不足，以及自己與其他老師的差距，借鑒別人的長(zhǎng)處，不斷在實(shí)踐中探索，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)水平。