第一篇：師德報(bào)告會演講稿：和孩子們一起成長

師德報(bào)告會演講稿：和孩子們一起成長

各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們，下午好！

2007年，剛來附中的時(shí)候，劉校長給我們幾個(gè)大學(xué)剛畢業(yè)的學(xué)生講了一個(gè)故事：曾經(jīng)有一個(gè)男生，大學(xué)畢業(yè)了，只身來到一個(gè)陌生的城市，沒有親朋好友，那天，驕陽四射，汗水縱橫，早已浸透了衣衫，男生帶著3個(gè)大大的行李包下了火車，一手拎一個(gè)，還有一個(gè)拿不了，沒有辦法就寄存在火車站，徒步近3個(gè)小時(shí)來到單位，再折返一趟來提第三個(gè)包裹，于是，奮斗的日子在這里開始了……每想到這個(gè)故事，眼前就會浮現(xiàn)《圣經(jīng)》中摩西率眾人出埃及，奔向自由，最終返回以色列故土的畫面，猶太人在西奈沙漠上流浪了40年，在那里形成了一個(gè)民族，并接受了包括“十誡”在內(nèi)的“摩西律法”，而他們的始祖?zhèn)兯鶆?chuàng)立的神教從此初具規(guī)模，由此一個(gè)僅憑借著精神就能生存繁衍的民族帶給世界意想不到的影響……一個(gè)來到陌生城市的奮斗的男生，同樣也是一種精神的力量，在那里兢兢業(yè)業(yè)得開創(chuàng)了一片天地……從那個(gè)時(shí)候起，洋溢著自豪和興奮的我來到了孩子們中間，帶著幾分羞澀和緊張，但在老教師的鼓勵和幫助下，我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌，將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)和生活中，面對著孩子們，我有太多的話語，太多的情懷，更有太多的希望，同樣，處在孩子們中間，孩子們也對我也有太多的話語情懷和希望，在彼此的影響中我們都在成長……

一、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

在語文教學(xué)中，總覺得，語文該是大語文，由于教育的目的是培養(yǎng)一個(gè)具有良好身體、良好心理和良好社會適應(yīng)能力的人。教育的過程，應(yīng)該是愉快地促進(jìn)孩子的精神成長，潛移默化地把孩子帶入人類的優(yōu)秀精神文化中，使其成為具有創(chuàng)造精神和獨(dú)立思維能力的全面發(fā)展的人，而承載著文化和精神的語文，尤其是語文的教學(xué)恰好承擔(dān)著對傳統(tǒng)文化的傳播，對中國精神的傳承和重塑。學(xué)生剛上，第一次講詩歌的時(shí)候，先講了個(gè)詩歌小專題——《一條美麗的河流——中國古典詩歌的產(chǎn)生和發(fā)展脈絡(luò)》，從詩歌的源頭《詩經(jīng)》到屈原的《楚辭》，再到漢末五言詩的產(chǎn)生發(fā)展，再到唐詩氣象、宋詩思想，還有后來的元明清時(shí)期家喻戶曉的詩人和詩作。當(dāng)然補(bǔ)充了大量的詩歌佳作，這些內(nèi)容，我們很緊張的用了兩節(jié)課才學(xué)完。在學(xué)習(xí)的過程中，一方面是對學(xué)生小學(xué)詩歌背誦的充分了解，另一方面展現(xiàn)在他們面前的是一個(gè)完整的、系統(tǒng)的詩歌體系，初中時(shí)代與小學(xué)最大的不同就是思維的開啟，讓孩子嘗試著去接觸一個(gè)宏觀的概念和輪廓，他們才能慢慢的去構(gòu)建完整的知識體系，最初有老師一點(diǎn)一滴的指導(dǎo)，一旦到了一定的階段，學(xué)生們自己就會構(gòu)建自己的知識網(wǎng)絡(luò)和框架了，這就是導(dǎo)學(xué)自主的一種形式吧。接下來接觸到了具體的詩歌，學(xué)生就會自覺在這條河流上找到相應(yīng)的點(diǎn)，這樣學(xué)生的知識框架就一步一步的豐滿。而對詩歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要啟發(fā)，努力使學(xué)生的思想升華。比如說：十三四歲的年齡，學(xué)生情竇初開，每一個(gè)少男少女心中都有一個(gè)欽羨的異性，懵懂感情開始了，所以，在講愛情詩歌的時(shí)候從來不避諱愛的字眼，比如說講李商隱的《無題》（相見時(shí)難別亦難）的時(shí)候，除了講解詩歌的基本意思和藝術(shù)手法之外，由“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”和“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”引出愛的討論——什么是愛？我們該怎么愛一個(gè)人？

一場“愛的教育”開始了，問學(xué)生三種情況哪個(gè)人更愛花？第一個(gè)人看見花兒開得漂亮，就把花掐下來，揣在懷里；第二個(gè)人愛花，花兒開了，就在花兒面前轉(zhuǎn)了兩圈欣賞了一會兒離開了；第三個(gè)人，看見花開，就默默的為這株花添了一抔土和澆了水。孩子們異口同聲說第三種，這與李商隱的愛情觀是一樣的——“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”，這是一種什么樣的愛？學(xué)生回答：付出。懂得了付出，就開始明白了愛。那么我們該怎么樣愛一個(gè)人呢？我又問孩子們，你們希望你愛的人因?yàn)槟愕膼鄱絹碓絻?yōu)秀還是因?yàn)槟愕膼鬯艿搅藷_而越來越遭呢？孩子們陷入了沉思。我明白了，他們開始思考了，當(dāng)然我們希望我們愛的人越來越好呀，那么我們該怎么做？一個(gè)孩子說：我會幫助他。還有一個(gè)孩子說：我覺得我們該共同努力，好好學(xué)習(xí)……純真的孩子們，在接下來的周記中，又一次跟我表明心跡：老師，您說得對，愛就是付出，想一想媽媽對我的愛，就是付出呀……孩子們的情感，懵懵懂懂的感情終于得到了充分的宣泄，對感情的美好向往，和對詩詞句子的深刻體驗(yàn)，這些老師不用講，孩子們將記憶終生。

這次的課程，對我而言，也是一次愛的洗禮，在生活中，我們往往對別人比對我們的親人更有耐心，更不容易發(fā)火，多少年來，我們以為這割舍不斷的親情和血緣就是我們“不耐心”親人的資本，就是親人無條件的擔(dān)待和原諒我們的由來，可是，在這個(gè)世界上，我們時(shí)常對周圍的陌生人還滿面春風(fēng)，對周圍沒有絲毫關(guān)系的路人還溫和謙讓，恰恰我們忘了對真正愛自己的親人付出真心，流露真情?！缎⒔?jīng)》中所言：“不愛其親而愛他人者，謂之背德；不敬其親而敬他人者，謂之悖理?！痹瓉恚瑦凼且环N能力，學(xué)會愛人更是一種智慧。

二、不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也。

在班級管理中，最重要的一個(gè)關(guān)注，就是孩子的情緒能力！在初中階段，孩子正值12—15歲，這個(gè)年齡是最容易使人陷入迷惘泥沼的一個(gè)人生階段，很多的煩惱化成一種莫名的不安情緒襲擾著學(xué)生，他們心中有千千結(jié)無人解釋，面對的是只知催促學(xué)習(xí)的父母，他們的心境壞極了，心中的郁積無處發(fā)泄，于是便尋找機(jī)會在學(xué)校搗亂、滋生是非。在是非面前，孩子是有他自己的判斷力的，只是被當(dāng)時(shí)的情緒所左右，比如說，一個(gè)男同學(xué)看到同桌拿著一個(gè)新奇的筆，就想看一看，可是女孩子不讓看，于是你爭我搶，女孩子不小心打到男孩子的臉，男孩子一下急了，將筆狠狠的扔向外面，不巧碰到了燈管，燈管滅了。此時(shí)兩個(gè)孩子都冷靜下來了，他們都認(rèn)識到自己錯了，只是在當(dāng)時(shí)情緒的左右下，才不顧一切后果！所以，關(guān)注孩子的情緒，給予孩子情緒支持和引導(dǎo)，不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)孩子的情緒能力顯得尤為重要！它是一種比知識、技能更厲害的本事，被用來衡量一個(gè)人的智力，甚至能預(yù)測未來的成敗。在班會上，我開展了“認(rèn)識情緒”課程，主要是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)控制自己的怒氣、挫折和寂寞的情緒。幾次課后，學(xué)生相互打鬧、發(fā)生口角的現(xiàn)象明顯減少了。這5種情緒能力是：

①正確估價(jià)自己的能力。能覺察、正確地認(rèn)識自己的感情。

②控制自己情感的能力。能恰當(dāng)分析自己情感的起因，找到辦法來處理自己恐懼、焦慮、憤怒和悲傷等情緒。

③激勵自己的能力。能克服自滿和遲疑，調(diào)動自己的情緒去達(dá)到某個(gè)目的，還能較持久地保持這種動力。

④了解他人情感的能力。對他人情感和利益具有敏感性并能理解別人的觀點(diǎn)，欣賞不同人對事物不同的認(rèn)識和感情。.⑤善于處理人際關(guān)系的能力。比如說在期中考試來臨之前，特別是我班成績好的學(xué)生，壓力比較大，脾氣就變得比較暴躁，同時(shí)面對同學(xué)的各自忙各自的事情，對別人不再理會他又比較敏感，遇到不順心的事情就跟同學(xué)發(fā)一下脾氣，遇到一些不如意事情就向朋友大倒苦水，這就是周圍的同學(xué)感到莫名其妙，同學(xué)相處也有點(diǎn)緊張，這更使他想發(fā)脾氣。這其實(shí)就是孩子的不安情緒沒有把控好，使孩子正確的認(rèn)識到自己的情緒，并教給孩子處理自己情緒的辦法，這樣就好多了，同學(xué)之間的關(guān)系也和睦多了！

在孩子們身上看到的這些，我們說，他們還是個(gè)孩子，是呀，有時(shí)候自己何嘗不是一個(gè)孩子？面對學(xué)生突發(fā)的事件，會不會因?yàn)槭虑榈耐蝗皇譄o策而著急？面對學(xué)生的幾次三番的說服教育之后，他依然故我，沒有絲毫的改正，會不會因此而氣急敗壞？女性又是比較容易情緒化的，作為一個(gè)女性帶著班主任，有時(shí)候把這些負(fù)面的情緒帶給了孩子們。

記得論語中一個(gè)故事，不遷怒不貳過。講的是顏回二十九歲時(shí)，頭發(fā)全都白了，過早死去了?？鬃訛轭伝氐乃揽薜梅浅?，說：“自從我有了顏回，弟子們更加親密?！濒敯Ч珕枺骸澳愕牡茏诱l最好學(xué)？”孔子回答：“我有叫顏回的學(xué)生愛好學(xué)習(xí)，他從來都不把自己的怒氣遷移到別人的身上,同樣的錯誤也不會犯兩次。但他不幸早死，顏回死了，再也沒有這么優(yōu)秀的學(xué)生來繼承，傳播我的理想了。”是呀，不遷怒不貳過是我們一生都在加強(qiáng)的修養(yǎng)。柔則生，順則存，上善若水，水利萬物而不爭，無堅(jiān)而不摧！在對待孩子情緒和自己的事情上，我們總是想到水，順勢而導(dǎo)！我們的學(xué)生可能學(xué)習(xí)成績很好，可能考上北大、清華或者國際名牌學(xué)校，可是，如果他的“情緒能力”欠佳，那幸福寧靜的美好生活還會與他有緣嗎？我們會因?yàn)槭ッ篮玫臇|西哭泣，會因?yàn)榈玫綕M足而喜悅，會因?yàn)榈貌坏綕M足而沮喪，還會因?yàn)槭艿叫呷瓒鴳嵟@些五彩繽紛的感情，讓我們的生命充滿靈性和生機(jī)。正視情緒的存在，它們是我們擁有的感覺，是我們生命的動態(tài)能源。讓它們在一個(gè)正常的渠道里，推動我們的人生正向發(fā)展。能控制好自己的情緒，調(diào)節(jié)好自己的情緒，營造好一個(gè)和諧積極的情緒氛圍，我們和學(xué)生都得到了成長！

人生如逆水行舟，不進(jìn)則退。一定要抓緊每一秒鐘的時(shí)間來學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)把自己沉淀、倒空、歸零。像詩人所說，我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是執(zhí)著的背影！在這樣一所面向未來，面向全國將走向世界的名校里，老師能給予學(xué)生的不僅是基礎(chǔ)的知識教育和現(xiàn)代的素質(zhì)教育，還有更重要的是促使學(xué)生的成長和我們自身的成長，因?yàn)槲覀兩羁痰拿靼祝挥形覀兊膶W(xué)生在社會的各個(gè)領(lǐng)域中的取得成功和成為佼佼者，只有我們自己成為老師的典范，這才是我們學(xué)校培養(yǎng)人才巨大成功的見證！

謝謝！

第二篇：和孩子們一起成長 《發(fā)言稿》

和孩子們一起成長

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家下午好：

我曾今有過許多次這樣的思考： 為什么班上有的孩子就是不愛守規(guī)矩？ 為什么有的孩子就是不愿學(xué)習(xí)？ 為什么有的孩子總覺得教不好？ ……

在這些孩子的學(xué)習(xí)及成長問題上，或許很多班主任都和我一樣有過類似的困惑。難道真的是這些的孩子不夠好嗎？答案顯然是否定的。我始終堅(jiān)信大多數(shù)孩子的天生資質(zhì)都差不多，之所以會在后天出現(xiàn)諸多差異，那是有太多的原因所影響的。今年是我執(zhí)教第16個(gè)年頭，擔(dān)任了13年的班主任，尤其做了11年的六年級班主任，關(guān)于陪伴學(xué)生成長讓我感受最深，今天我就想和大家分享一下我是如何陪伴我的學(xué)生一起成長的。

我一直堅(jiān)信，作為班主任要做的就是如何讓他們都能健康成長，越走越好，綜合能力的提升，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這道理每個(gè)老師都懂，現(xiàn)實(shí)并不是我老師想怎么樣，學(xué)生就會如何，華麗的語言每個(gè)老師都會說，做人的道理誰都會長篇大論，關(guān)鍵學(xué)生聽不聽，能不能聽進(jìn)去，愿不愿去做，慢慢地摸索中我發(fā)現(xiàn)，放慢我老師自己的腳步，放低自己的身段，不要一味的居高臨下，更不能著眼點(diǎn)一味放在成績上，多觀察這些學(xué)生言行，多陪陪學(xué)生的得與失，多關(guān)注孩子的喜與樂，多和學(xué)生們心與心的交流，當(dāng)我老師掌握了孩子最真實(shí)的一面，很多問題解決自然輕松多了。

要想能陪伴好我的學(xué)生，我會從了解學(xué)生開始，之所以要了解學(xué)生，我相信大家都能懂得其中意義，其實(shí)要想真的能做到了解學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的孩子和你所認(rèn)為的學(xué)生是存在很大差異。

我要做的就是和他們從溝通好開始，拉近我和學(xué)生的距離，懂得他們在想什么，知道我老師又在想些什么。

每年我接受的大多都是六年級，要想讓這群對我還很陌生的孩子，能靜下心與我真誠交流，并非一蹴而就。抵觸，不配合，需要很多次的彼此觀察到信任建立。每每我在了解學(xué)生的同時(shí)，也是他們在了解我這班主任，他們也會在觀察我，試探我，為此我總會找準(zhǔn)切入點(diǎn)，會從班上最讓以前班主任頭痛的學(xué)生開始。這就讓我想起2012年我?guī)У囊粚卯厴I(yè)班，班里有位女生行為我行我素，不守規(guī)矩，動作野蠻，班里所有學(xué)生都怕她，一天中午我剛到校門口，班長突然跑來說趙霞打了五年級一個(gè)男生，平時(shí)她打架很正常，班里男生比較怕他，她動不動會輪起拳頭，心想這次又怎么了，我該如何和她談，嚴(yán)厲批評，絕對不行，總不不能算了吧，我總要給五年級男生一個(gè)交代吧，還有全班學(xué)生在看著我啊，我正想著呢，她很自覺早就來到辦公室，一臉無所謂樣子，亂亂的頭發(fā)，不整的衣領(lǐng)，我不敢正視。我也不知當(dāng)時(shí)怎么想的，隨口說了一句：“你先去水房先把臉洗一洗，把你的秀發(fā)理一下?！彼プ隽耍貋頃r(shí)我順便把她衣領(lǐng)整理了一下，扣上上衣紐扣。說了一句，看來我要去向人家老師和學(xué)生道歉。他很驚訝的說了句：你為什么去，我…..我知道，是不是他打了你弟弟，你只是教訓(xùn)她一下而已，你打了沒有，打了，打了哪里？臉。你知道女孩子打男孩子臉是一大忌諱，她點(diǎn)了點(diǎn)頭，當(dāng)時(shí)我……他父母要是知道，又會怎樣，我是你老師，如同父母，當(dāng)然是我去了。老師還是我去，要是你去為我道歉，全班同學(xué)還不恨死我。聽說你五年級時(shí)經(jīng)常幫女孩子出氣把班上很多男孩打了，有俠女風(fēng)范嘛，難怪你叫趙霞，俠義是可以的，行為過，就是橫，我可不想以后教你趙橫，她笑了，老師你別逗我了，我下課就去道歉。其實(shí)道理他們都懂，關(guān)鍵是方式，是理解，是真誠，加上稍稍的寬容，輕松的談話，家人式的陪伴，學(xué)生是很容易被感動。我在這件事上的處理，班里學(xué)生都看眼里，明在心里，那些平時(shí)比較調(diào)皮的學(xué)生也開始從心底里敬重我。

我們有了信任，平時(shí)我會多找機(jī)會和學(xué)生進(jìn)行交流，套近乎，嘮嘮家常，往往我會刻意不談學(xué)習(xí)，多以孩子愛聊的，學(xué)生能講的，也愿意和我交談，場地一般不選在辦公室，我就住在離學(xué)校不遠(yuǎn)的村莊，上學(xué)或放學(xué)路上，我總會和他們聊聊，“家住哪里？”“今天吃了什么？”“今天穿得的蠻漂亮的嘛！”“路上注意安全！”等等一類的話，學(xué)生總會和我多聊兩句，我在與學(xué)生交流最廣泛最深入就是陪學(xué)生踢球，每學(xué)期我會主動帶本班體育課，我會盡量讓班級所有男生都參加，在踢球中建立信任，在踢球中給他們帶來快樂，在快樂中學(xué)習(xí)規(guī)則，在學(xué)習(xí)規(guī)則中彼此建立交流的橋梁，慢慢不管平時(shí)愛說話或者不愛說話都愿找我聊一聊，尤其是那些有“問題的學(xué)生”，他們也會主動找我聊天，這樣的溝通方式給我提供很好交流平臺，為我的教育教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)，讓我印象較深就是我?guī)П容^早的一屆畢業(yè)班，一名叫馬龍的學(xué)生，有著強(qiáng)烈自閉癥，平時(shí)什么話也不說，因?yàn)樗煽儽容^靠后，所以我把他安排在前面和學(xué)習(xí)委員坐在一起，他突然往墻角一趟，把頭埋在身下，渾身發(fā)抖，當(dāng)時(shí)嚇壞了其他學(xué)生，我第一感覺，他有自閉癥及社交恐懼癥，我立馬上前問了一句，你是不想想做在最后，他點(diǎn)了點(diǎn)頭，當(dāng)他回到自己座位時(shí)，表情一下輕松了。這樣孩子我應(yīng)該多帶他踢踢球，讓他在球場跑跑，我清楚記得有一天，我一如既往帶他們踢球，一次帶球時(shí)，到了球門前，我有意識把球傳給馬龍，他很輕松把球踢進(jìn)去，他興奮跑到我面前說聲比較模糊的一句，謝謝康老師，我的確足足愣了好一會，立馬給他一個(gè)手勢，豎起大拇指，從那以后慢慢變得自信了，記得畢業(yè)考試的最后一天下午，我送走了所有孩子，我正在關(guān)門，他突然跑進(jìn)教室，向我鞠了一躬，就跑出教室，先想想心里還是暖暖的，雖然踢球很簡單，在我陪伴學(xué)生時(shí)，卻收獲很多，因?yàn)榍驁龅臏贤ê苋菀讜那驁鲅由斓綀鱿隆?/p>

和學(xué)生交流時(shí)我會通過他們的言行去捕捉學(xué)生的心理，當(dāng)我和孩子建立了信任后，這時(shí)和孩子聊天明顯少障礙，氛圍輕松，內(nèi)容也豐富了，我可以談?wù)劯M(jìn)一步的話題，同樣我也會多聽聽孩子們的想法，多關(guān)注他們心理和行為，或許會發(fā)現(xiàn)什么，解決學(xué)生內(nèi)心的一點(diǎn)困惑。上一屆學(xué)生就出現(xiàn)這樣一個(gè)例子，班里有位長相比較標(biāo)志的女生叫張雅，平時(shí)成績還是不錯，尤其語文成績深得班里其他學(xué)生羨慕，再加上那手鋼筆字，的確是個(gè)難得學(xué)習(xí)苗子，有一段時(shí)間怎么不愛說話了，總喜歡一個(gè)人發(fā)呆，成績也下降了，尤其數(shù)學(xué)，日記本寫的也是那些纏意綿綿語言，還有那些讓人似懂非懂的小詩。我的第一感覺出問題了，其實(shí)前段時(shí)間我和他們談了關(guān)于早戀的話題。知道六年級像這樣的現(xiàn)象比較多，畢竟這個(gè)年齡，我似乎每屆都遇到。

我特意在找了一節(jié)體育課，沒有陪男生踢球，把她叫到一邊。她好像也懂，她最先說了一句：康老師，我很煩，我知道你找我為何事。老師道理我懂，選擇什么我也清楚，可我……那堂體育課我靜靜聽了她說了半個(gè)多小時(shí)。有些話我不便說，我答應(yīng)她的要保密。說完后她說她心理輕松多了，老師我不會讓你失望的。老師你會相信我嗎？我說會，多參加一些集體活動。其實(shí)，當(dāng)我以一個(gè)理解者、同情者走進(jìn)他們，再認(rèn)真傾聽他們的心聲，孩子之間的情感會變得曼妙而又美麗，因?yàn)楹芏嘣鐟?，僅僅只是好感而已，得當(dāng)方法會給他們留下很美的回憶。這不進(jìn)入初中后，有天特意來看我，說了一句，老師我已經(jīng)做到了。我真替她高興。

六年級學(xué)生學(xué)習(xí)已經(jīng)占據(jù)他們太多的精力，多樣的，豐富多彩的班級活動伴隨是他們成長必不可少的。輕松活潑的集體活動，增添的不僅僅是樂趣，也增強(qiáng)班集體的吸引力、凝聚力。書法比賽，誦讀比賽，書報(bào)比賽，讀書交流，小小辯論會，心靈交談，減壓游戲，元旦晚會，畢業(yè)晚會等等，盡撒學(xué)生風(fēng)采，激情而富有活力的班級活動，對培養(yǎng)學(xué)生良好的德育素質(zhì)有著極為重要的作用，有助學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)班級學(xué)生的人際交往，活動中同樣加深我和學(xué)生的情感。

多想想這些孩子，他們其實(shí)有時(shí)很累的，多數(shù)父母又不在身邊，紛繁復(fù)雜的世界充滿太多的誘惑，缺乏自制力和判斷力的他們，需要的不僅僅是一位守護(hù)者，更需要一位心靈的陪伴者，我始終堅(jiān)信，只要多陪陪這些孩子，他們的進(jìn)步是不可估量的，同樣他們的成長也少走了很多彎路，學(xué)校生活不再孤單，學(xué)習(xí)不再那么無趣，身心也能健康成長，我班主任的道路也會豐富多彩，因?yàn)橛斜舜讼喟椋炜諘桨l(fā)寬廣，人生才會有意義。

康自林 2016 23

第三篇：我與孩子們一起成長演講稿

創(chuàng)精品學(xué)校

建幸福校園

我與孩子們一起成長

彈指一揮間，我在教師這個(gè)平凡的崗位上已經(jīng)走過了15個(gè)春夏秋冬，雖然參加工作的時(shí)間不算短，但在實(shí)驗(yàn)我還是個(gè)“新兵”?；叵肫鹨荒昵皠偦氐皆蹅兏呤秩缭频膶?shí)驗(yàn)小學(xué)，本以為自己可以卓然出眾，可真正面對紛繁忙碌的工作的時(shí)候，才感覺到手足無措，無所適從，眼前一片茫然。我把這一切的不順都?xì)w究于沒接上好班，可心里卻明白是自己為自己能力的不足找借口。去年9月，我與我現(xiàn)在的孩子們走到了一起，我準(zhǔn)備一切從零開始，和這些稚嫩的孩子們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，一起成長。我想用我的陽光、自信、開朗、大方感染他們，但是和孩子們在一起的這一年里，我發(fā)現(xiàn)是他們的天真、積極、樂觀、愛心感動著我。

記得上學(xué)期開學(xué)第一天，新生韓冠宇的奶奶就告訴我，這個(gè)孩子是單親孩子，現(xiàn)在是她一個(gè)人種地供養(yǎng)著孩子。于是，我就多留意了一下他。這個(gè)孩子的拘謹(jǐn)、冷漠、不自信，一下子就讓我看出他的與眾不同。為了多一些對他的了解，也為了讓這些住校的孩子感受到老師的關(guān)心。新生住校的第一天，我把每個(gè)路隊(duì)一隊(duì)一隊(duì)地帶到指定地點(diǎn)后，又返回學(xué)校食堂，看著孩子們吃飽后，我又把她們帶回教室和他們聊天，我發(fā)現(xiàn)其他孩子都愿意和我分享他們的故事。唯獨(dú)他一直低著頭，一句話也沒說，這更引起了我對他的關(guān)注。天漸漸冷了，我看到他只穿了半袖和半褲，就問他：“你奶奶沒給你穿厚衣服嗎？”他只是輕輕地點(diǎn)了一下頭，又把頭低的更低了。我不敢再問下去，害怕傷害到他幼小的心靈，于是，我毫不猶豫的把我兒子的衣服穿在了他的身上，雖然他還是一句話也沒說，可是我分明看到孩子的眼里閃著晶瑩的淚花。第二天中午，我剛走進(jìn)教室孩子就雙手捧著衣服把衣服還給了我，說他奶奶給他送來了衣服。我摸了摸他的頭滿臉堆笑地接過衣服，他竟也給我回贈了一個(gè)開心的笑臉。慢慢地，他開始有意與我親近，我還發(fā)現(xiàn)他也會和小朋友們一起玩。上課時(shí)，我有意多叫他回答問題，鼓勵他大聲說話，他會大聲準(zhǔn)確的讀出詞語，他會連貫的讀準(zhǔn)句子，他也會帶著語氣讀課文，表情也開始豐富起來了。他開

創(chuàng)精品學(xué)校

建幸福校園

始變得開朗、自信、有活力了。期末考試以雙百的優(yōu)異成績給我交了一份滿意的答卷。與其說他的進(jìn)步是我最大的收獲，不如說我在他的進(jìn)步里找到了做老師的成就感。

還有許多的小浪花拍打著我的心靈，我班的孟易澤是個(gè)和爸爸一起生活的單親孩子，從沒離開過爸爸，孩子上一年級了，由于爸爸工作忙，就讓他住校。剛開始，孩子戀家，每天總是不厭其煩的問我：什么時(shí)候放假？什么時(shí)候能見到爸爸？為了能讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活，我和孩子的爸爸多次溝通，我覺得孩子離不開爸爸，還是內(nèi)心孤獨(dú)。于是，我有意讓其他小朋友和他一起玩，把我兒子喜歡吃的小吃偷偷拿給他吃，他實(shí)在想爸爸時(shí)我就給他爸打電話，讓他在電話里和爸爸說話。慢慢地他不在問放假的事了，而是每天放學(xué)準(zhǔn)時(shí)和其他住校生吃完飯后到教室寫作業(yè)。一天下午放學(xué)，孩子們吃完飯后照例回教室寫作業(yè)，我就隨口和他們開玩笑說：“你們的小肚子吃的鼓鼓的，可老師的肚子都餓癟了?！碑?dāng)時(shí)也沒在意，誰曾想到第二天下午吃完飯后，孟易澤第一個(gè)沖進(jìn)教室，手里拿著半個(gè)饅頭，塞進(jìn)我手里說：“老師快吃，吃了就不餓了?！蔽耶?dāng)時(shí)是又驚喜又感動，驚喜的是孩子已經(jīng)敞開了心扉，把我放在了心上，感動的是他在用他的愛回報(bào)著我的愛。

一年的時(shí)間很短暫，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，成了我前進(jìn)的動力。孩子們在進(jìn)步的同時(shí)，我也在發(fā)生著變化，我發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)平和了。開始積極地參與、投入到學(xué)校的各項(xiàng)活動中，遇到問題不再逃避，而是虛心的去學(xué)習(xí)、去請教。

與孩子們一起成長，讓我重拾回了失去的童真；與孩子們一起成長，讓我找回了失去的自信；與孩子們一起成長，讓我感受到了濃濃的愛。與孩子們一起成長，我很幸福！

謝謝大家！

第四篇：和孩子們一起成長

和孩子們一起成長

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師大家好：

我叫某某，是某某學(xué)校三年級三班的班主任，一九九八年，畢業(yè)于某某學(xué)校，自參加工作至今，我一直擔(dān)任班主任工作。十四年來，我懂得了孩子們，也讓孩子們懂得了我。即品嘗了這份工作的艱辛，也獲得了發(fā)自心底的快樂。雖然經(jīng)歷過重壓，但得到過更多的愉悅。也曾抱怨過太多的付出，但終究還是獲得了令人欣喜的收獲。從對工作的手足無措，到喜歡上這份工作，都來源于十四年來點(diǎn)滴的積累和磨礪，之所以孩子們喜歡我，我也喜歡他們，正是因?yàn)槎嗄陙砦液退麄円黄鸫蛟熘砷L的快樂。

一、習(xí)慣成就未來，細(xì)節(jié)決定成敗

10歲左右的孩子們，他們的心靈是純潔的，純潔到需要我們細(xì)心的呵護(hù)，精心的描繪。純潔到是非概念的模糊，需要我們做到指點(diǎn)無誤。從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全、紀(jì)律到穿衣服、剪指甲??。就拿上課前的準(zhǔn)備來說，該上什么課了，都得準(zhǔn)備哪些用具，書本文具應(yīng)該放在什么位置，每節(jié)課的課間，我都要到教室提醒學(xué)生做準(zhǔn)備，幫助他們找好用品，擺放好，直到學(xué)生上課時(shí)沒有因找書、找本、找筆的而耽誤時(shí)間的。

每當(dāng)上課鈴聲剛一響過，我班的教室就會傳出朗朗的讀書聲，那是因?yàn)槲野嚅_展了“鈴聲響，我讀書”的活動，每當(dāng)上課的鈴聲響過，同學(xué)們就會在班長的帶領(lǐng)下讀

一、兩句古詩名句，內(nèi)容由班干部定，每周更換一次內(nèi)容。

為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生上課行為，我在班里召開了以“課堂紀(jì)律，我遵守”為主題的班會，在班會中，同學(xué)們自發(fā)地統(tǒng)一了上課的坐姿和回答問題時(shí)的站姿。雙腳放在桌子下，左手在下，右手在上平放在桌子上，雙眼目視黑板，起立是站在桌子側(cè)面，每行的方向一致。

每當(dāng)走進(jìn)教室，看著孩子們整潔的桌面，端正的坐姿，統(tǒng)一的站姿，聽著他們洪亮的聲音，我的心中充滿了欣慰。這些看似很小的細(xì)節(jié)要求，使學(xué)生們上課的注意力更加集中，課堂吸收率也大大的提高了，所以我班多次在鎮(zhèn)統(tǒng)考中獲得優(yōu)異的成績，也讓我領(lǐng)會到了養(yǎng)成教育在班主任工作中的份量。

二、是良師，更是益友，有言教，更要身教

作為班主任，我知道對于學(xué)生的思想、行為引導(dǎo)的重要，從教師的一言一行，工作態(tài)度和習(xí)慣，無一不是施教的重要因素。所以我從對他們每一個(gè)人的尊重做起，拉近和他們的關(guān)系，不但做良師，更做他們的益友。用他們的語言和他們交流，從他們的認(rèn)識觀點(diǎn)出發(fā)，談對一件事物的看法，討論我們應(yīng)該如何去做。如：我充分利用每周一的班隊(duì)會時(shí)間，結(jié)合實(shí)際情況開展各種形式的活動。我們開展的以“我的幸福宣言”為主題的班會，通過樂觀自信的鋼琴盲童劉浩、重慶跳太空舞步的校園師生和帶著養(yǎng)母上學(xué)的“最美女孩”孟佩杰的故事，感受幸福的真諦。使學(xué)生們知道要幸福不止是物質(zhì)上的需求，更重要的是學(xué)會如何做人、學(xué)會樂觀、擁有積極的生活學(xué)習(xí)態(tài)度?，F(xiàn)在我們班的墻上還留有學(xué)生自己設(shè)計(jì)的“幸福宣言”，每當(dāng)他們遇到困難，都能從“宣言”中得到激勵。一年來，我班的22名男生，14名女生

從未發(fā)生過打架的事情，同學(xué)之間相處融洽，團(tuán)結(jié)向上。濃烈的集體意識在我們班得到體現(xiàn)，記得一次拔河比賽，有的同學(xué)手破了都不松勁，直到最后取得勝利。

三、用愛心凝聚集體，用真誠化解心結(jié)

工作中我深深體會到：“愛”是班主任工作順利開展的保障。在日常工作中，我一直以一顆平等、寬容、仁愛的心對待每一個(gè)孩子。

記得剛升入三年級的時(shí)候，一次雨后，學(xué)生們剛剛進(jìn)入教室，霍家興就跑來告訴我：劉某某在門口摔了一跤，衣服都濕了。我一聽馬上走進(jìn)教室，看見她正在座位上哭，就把她叫到了辦公室一看，她的上衣都是泥，褲子還好。劉某某母親在她很小的時(shí)候就去世了，父親又在楊村上班，她又患有先天性的心臟病，家里沒人能給她送衣服，我怕她穿著濕衣服會生病，就把自己放在學(xué)校的T恤拿給她，讓她換上了。第二天，她把洗的非常干凈的衣服用一個(gè)漂亮的手提袋裝著還給了我，告訴我這是她自己用洗臉的香皂洗的。聽了她的話，我的心里十分激動，多可愛的孩子呀！

可是就在今年的4月份不幸又一次降臨在了這個(gè)可愛的孩子身上，她的父親在上班的途中遭遇車禍不幸去世，聽到這個(gè)消息，我哭了，同學(xué)們被我感染，也留下了眼淚，同學(xué)們一致決定：從今以后要竭盡全力去幫助她，用同學(xué)的愛心來包圍她。她上學(xué)后，我把她叫到一邊，告訴她：不要怕，從今以后老師就是你的媽媽。她一聽撲在我的懷里放聲痛哭。從那以后，我每天都會跟她說：吃飯了嗎？天熱了該換衣服了。天氣有點(diǎn)涼穿點(diǎn)長袖的衣服。有困難一定要告訴老師等，在我的帶動下，同學(xué)們也都熱心的幫助她，輔導(dǎo)她做作業(yè)，借她鉛筆，現(xiàn)在劉京京又現(xiàn)出了原有的笑容。

我愛孩子，孩子也在愛著我。一次我班的陳昊洋沒有來上學(xué)，給他家打電話也沒有人接，我十分著急，正要給他家的鄰居打電話時(shí)，他奶奶來了，告訴我：他上天津看病沒有回來，又沒帶我的電話號碼，怕我著急，就非要讓他奶奶來一趟告訴我。臨走時(shí)他奶奶說：這孩子就知道怕老師著急，也沒見他怕我著急。聽了他奶奶的話我笑了，心里充滿了幸福。

我班的呂某某是山東人，一次她從老家回來，給我?guī)砹怂霞业母恻c(diǎn)，非要給我嘗嘗，她說：老師您對我那么好，將來我就算回老家了也一定會回來看您的，這個(gè)糕點(diǎn)您一定要嘗嘗，這是我的心意。吃著糕點(diǎn)我是甜在嘴里，美在心里。是?。“嘀魅尉褪且脨坌哪奂w，用真誠化解心結(jié)。

四、充分利用小干部，培養(yǎng)學(xué)生自理能力

班干部是班集工作的助手，但我更注重的是學(xué)生在管理過程中得到鍛練，學(xué)會自我管理，學(xué)生素質(zhì)才會得到全面提升。

我們班就有一批能力特別強(qiáng)的班干部，就算我不在學(xué)校，他們也能把班里的工作安排的井井有條。

每天早晨班長霍某某和卯某某都會組織學(xué)生晨讀，一人領(lǐng)讀，一人巡視，糾正讀書姿勢，每天下午第二節(jié)課后，他們都會向任課教師詢問作業(yè)，并寫在黑板上，以便其他同學(xué)抄記。

每天的家庭作業(yè)，組長都會收好，整齊的擺放在我的桌子上。每

天中午到校后，組長又會在黑板上寫出中午的學(xué)習(xí)任務(wù)。下午大課間又會組織本組組員打掃衛(wèi)生。

衛(wèi)生委員霍某某，每天都會帶領(lǐng)衛(wèi)生區(qū)的值日生打掃所負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)，所以衛(wèi)生流動紅旗常駐我班。

每天我班放學(xué)的路隊(duì)都是最整齊的的，每日一句的聲音都是最洪亮的，這都要?dú)w功于我班的體委梁某某。他每次整隊(duì)的生音都非常洪亮，而且不論什么時(shí)候只要看到老師或客人，他都會帶領(lǐng)全班同同學(xué)主動問好，所以我班的文明禮貌一直是其他班學(xué)習(xí)的榜樣。

在這14年的班主任工作中，我不但收獲了快樂和幸福，也收獲了許多的榮譽(yù)，我曾先后4次被評為優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員和優(yōu)秀班主任，2次被評為學(xué)習(xí)型行進(jìn)個(gè)人，并參加了2011年的區(qū)班主任論壇，獲得了優(yōu)秀獎。

在這些年的工作中我時(shí)刻謹(jǐn)記自己的職責(zé)，教書育人，要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水，所以我時(shí)刻學(xué)習(xí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，先后撰寫了多篇論文，并有4篇論文獲得市、區(qū)以及國家級獎勵。先后做了2節(jié)區(qū)級研究課，多節(jié)鎮(zhèn)級研究課、示范課。2008年還參加了周末研修的送課活動，在2011年被評為骨干教師。今年由我任組長的區(qū)級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教中提高學(xué)生計(jì)算能力的研究》正在結(jié)題中，并參加了市級課題的研究工作。在今年5月份我作為唯一一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)校的教師參加了區(qū)直屬校的同課異構(gòu)活動，得到了區(qū)教研員的高度評價(jià)，及聽課教師的贊揚(yáng)。我?guī)У陌嘁蚕群?次被評為文明班集體，一次被評為三好班集體，優(yōu)秀雛鷹中隊(duì)。

每當(dāng)看到三尺講臺下一雙雙純潔而求知的眼睛，每當(dāng)我看到孩子們進(jìn)步，當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)聽到家長滿意地說“孩子變了”的時(shí)候，我的體會就是幸福。我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界！是啊，孩子們在成長，我也在成長，我在和孩子們一起成長！謝謝大家

和孩子們一起成長

某某某

2012年6月12日

和孩子們一起成長

大堿廠鎮(zhèn)第二小學(xué)

李金艷

第五篇：班主任體會:和孩子們一起成長

當(dāng)作為一名新班主任的我站在菊小一年級唯一的一個(gè)英語國際班的講臺上時(shí)，心情是很復(fù)雜的。很榮幸學(xué)校這么信任我，很忐忑怎么去做好這份工作。

真正的戰(zhàn)斗從8月25號正式開始，當(dāng)學(xué)生一個(gè)一個(gè)來到教室，或笑，或哭，或鬧，看著一張張陌生的稚氣的孩子的臉，我整個(gè)人已陷入渾沌狀態(tài)。因?yàn)閾?dān)心嚇到孩子們9月不敢來學(xué)校了，我完全是哄孩子，哄哄這個(gè)抱抱那個(gè)，所謂的班主任的威信完全沒有體現(xiàn)出來，甚至說話都不敢大聲說，都是溫柔的輕言細(xì)語。我以為這樣可以讓孩子們感到溫暖，感到來到一個(gè)陌生的環(huán)境其實(shí)也沒有那么恐怖?？墒俏义e了，小孩子不僅僅是要哄的，適度的嚴(yán)格也是必要的。然而當(dāng)我意識到這一點(diǎn)的時(shí)候?yàn)槠谒奶斓南牧顮I已經(jīng)接近尾聲。好吧，我不戰(zhàn)而敗。孩子們回家了，我的嗓子啞了。雖然連續(xù)四天都穿的平底鞋，還是全身酸痛。

9月2號正式開學(xué)，恐怖的場景再次出現(xiàn)。一個(gè)學(xué)生抱著爸爸不放，死命地哭。一個(gè)學(xué)生在教室打滾，邊哭邊喊。幾個(gè)活潑的學(xué)生到處亂跑。文靜點(diǎn)的孩子默默流眼淚。我要怎么去控制這樣的局面？慌亂。手足無措。雖然開學(xué)之前已經(jīng)有老師給我打了預(yù)防針，可是當(dāng)真的面對著幾十個(gè)孩子的各種狀況，那種無力感噴涌而出。好不容易到了晚上，場面更恐怖。一個(gè)個(gè)去安撫，還要一個(gè)接一個(gè)給家長打電話。開學(xué)第一天是在混亂中度過的。我想，每一次的一年級新生入學(xué)都是一把辛酸淚吧。

很欣慰的是開學(xué)后有哭鬧情緒的孩子越來越少了，重心基本可以放在教學(xué)上了。班主任比我想象的更難做。每天會不斷的有孩子跑來告狀的時(shí)候，我總是一頭亂麻。有孩子說誰誰誰打他，有孩子說誰誰誰碰到他，有孩子說哪里哪里不舒服，有孩子說什么什么掉了，有孩子說哪里被蚊子咬了，有孩子說肚子痛……感覺自己不是一個(gè)老師，更不是一個(gè)班主任，而是一個(gè)全職保姆。

時(shí)間真是個(gè)頑皮的孩子，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，作為一名剛走上教師崗位的新教師來說，是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。尤其是在所教學(xué)的科目非自己專業(yè)科目的情況下，可以說困難重重，疑惑不斷。不過我認(rèn)為有疑惑是好的，至少知道自己哪里不懂哪里不會，還有進(jìn)步的機(jī)會和空間，總比連自己哪里不知道都不清楚要好得多。每一次的困難都是成長的階梯，所以每遇到一個(gè)難題，解決好了就是上升了一個(gè)臺階。當(dāng)有一天你發(fā)現(xiàn)可以獨(dú)立解決所有問題的時(shí)候，就代表你真的成長了。

一個(gè)學(xué)期的相處下來，晨昏風(fēng)雨、酸甜苦辣沉淀下來，我心中涌動的是對學(xué)生的一片摯愛，因?yàn)楦鷮W(xué)生們在一起給了我極大的愉悅和力量。雖然我也會因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而埋怨，因?yàn)樗麄兊某煽兌痹辏驗(yàn)樗麄兊倪`紀(jì)而失態(tài)甚至發(fā)火。雖然有時(shí)我也會感到很累，真想偷懶。但我的信念一直支撐著我：我深愛著我的這一群孩子！我要用我的真誠用心地去擁抱每一個(gè)孩子。

第一次當(dāng)班主任，雖然每天從早忙到晚，但我仍然被深深地吸引著，因?yàn)槲以诓粩喑砷L不斷進(jìn)步：在教學(xué)上沒有那么模糊了，心態(tài)平和了、沉靜了，遇到突發(fā)狀況知道怎么處理了，做事沒那么毛躁了，這也許就是職業(yè)賦予我必須成長的結(jié)果吧。同時(shí)我也收獲著一種以心靈感受心靈，以感情贏得感情的快樂！

寫到這里，腦海里不斷浮現(xiàn)和可愛的孩子們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我有太多的話想說。

我想對我的孩子們說：因?yàn)橛心銈兊拇嬖?，我才會收獲進(jìn)步，體驗(yàn)快樂，才會有繼續(xù)探究教學(xué)的動力。

孩子們是來學(xué)習(xí)的，而我也在學(xué)習(xí)。我們在一起學(xué)習(xí)！回頭看看自己這半年的教育之路，感受著這份奇異的美麗。我從一個(gè)什么都不懂的小女孩踏進(jìn)了菊城小學(xué)，那時(shí)的心情是多么激動、多么不安，經(jīng)過了半年的實(shí)戰(zhàn)，我終于不再那么懵懂。而生活也告訴我，所有你以為你能面對的、不能面對的，當(dāng)真實(shí)地出現(xiàn)在你面前時(shí)，是無論如何也面對得了的。人的潛力是無限的，有時(shí)甚至超乎你自己的想象。第一天、第一個(gè)星期、第一個(gè)月，面對教學(xué)、面對學(xué)生、面對家長的惶恐慢慢減退了。忙轉(zhuǎn)于班級里的各種事情，我覺得我已經(jīng)不屬于我自己了。為了教好我的這群孩子，管理好我的班級，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的書籍，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，基本都是凌晨12點(diǎn)才睡覺。躺在床上，但滿腦子仍是困惑，想到一個(gè)問題怕自己第二天會忘記，就立馬爬起來記錄在本子上，第二天就對著記錄的問題一個(gè)個(gè)請教。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們都跟我說：“積累經(jīng)驗(yàn)的最佳最快途徑是多聽課多請教?！遍_學(xué)初忙于各種亂七八糟的事情沒能做到多聽課，后來班級管理步入正軌了才得以去向老師們?nèi)〗?jīng)。學(xué)校組織的賽課和研討課活動等我也積極聽課，認(rèn)真做好聽課記錄，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后我再對著聽課記錄回想精彩片段，對自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們的很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。課堂終于沒有那么沉悶了，終于有條有理了。非常感謝給我指導(dǎo)的師傅們！家人常對我說：“知識和經(jīng)驗(yàn)不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，虛心學(xué)習(xí)，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，把學(xué)到的東西運(yùn)用成自己的，才能提高自己的水平。”在教學(xué)中，我要及時(shí)地進(jìn)行自我評價(jià)和自我總結(jié)，提高反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。

由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比差距很大，考試成績是最明顯的體現(xiàn)。在第一次知識競賽中我所帶的班級成績很不理想，我自身感到壓力山大。從考試中，我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，反思自己的課堂和考前的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。作為一名缺乏經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績提上去，就必須付出更多的努力和勞動，花更多的時(shí)間。終于慢慢熟悉了學(xué)校，熟悉了教學(xué)，熟悉了學(xué)生，熟悉了環(huán)境，也終于在不斷的努力下教學(xué)有了一點(diǎn)點(diǎn)起色?？粗⒆觽兂煽兊奶岣?，好習(xí)慣的慢慢養(yǎng)成，我喜在心里，笑在臉上，要知道孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都是我踏出下一步的信心和力量源泉。

我想對孩子們說 ：是你們讓老師時(shí)時(shí)感動著！

如今，當(dāng)我站在講臺上的時(shí)候，才真正體會到人世間最感動人的莫過于情，而我，正是感動于那些天真無邪的孩子們那份淳樸的真情。這種感動不是金錢可以衡量的。記得每個(gè)周日晚上孩子們返校時(shí)，歡快地跑過來，沖我笑著打招呼；

每個(gè)周一的早晨，我在教室門口等著孩子們排隊(duì)過來，孩子們都高興地說：“陳老師，早上好！” 還有的孩子說：“陳老師，我好想你?。　笨吹胶⒆觽兊哪且豢?，我知道美好的一天開始了！剛開學(xué)那段時(shí)間自然有很多孩子是哭著走進(jìn)校門的，等我接完學(xué)生再到宿舍的時(shí)候還有孩子在哭，看到孩子們哭得那么傷心，我也跟著傷心起來，只能抱著哭的孩子輕柔地安撫。那時(shí)候我就會想，如果我做得更好一點(diǎn)，更貼心一點(diǎn)，或許孩子們的思家情緒會減輕很多吧。熬過了那段敏感時(shí)期迎來了明媚的日子。孩子們終于成長起來，獨(dú)立起來，而我也從一個(gè)大孩子成長為一個(gè)大人。尤其是某個(gè)周日晚上，當(dāng)每次返校鬧情緒最厲害的茜寶貝沒有哭，而是自己從校門走進(jìn)來的時(shí)候，我好詫異，好開心。每次新教師培訓(xùn)回來，孩子們一看到我就會大喊：“陳老師回來啦！陳老師回來啦！”然后紛紛圍過來，有的抱著我，問我去哪里了。原來被孩子們惦念是這么的幸福！記得去教師體檢的那次，回來就有孩子問我是不是生病了，我就很納悶，原來是聽其他老師說我去醫(yī)院了，這群單純的孩子還擔(dān)心我哪里不舒服。那時(shí)候開學(xué)才沒多久，我完全沒想到會有孩子問我的去向，更沒想到孩子們會用自己最簡單而真實(shí)的方式表達(dá)自己的關(guān)心。其實(shí)最可愛最純真的就是孩子，當(dāng)他跟你熟了就有感情了，就會黏你。而我，很享受被孩子們黏的喜悅和幸福。

孩子們帶給我的感動很多很多，有一次我送一個(gè)學(xué)生去宿舍，手里幫學(xué)生拿著書包，到了宿舍，剛上到樓梯，眼尖的幾個(gè)孩子看到我立馬飛奔過來，還有個(gè)孩子接過書包，說：“老師，我來幫你拿！”當(dāng)時(shí)有一種媽媽從外面回家孩子們歡快地接過手提包的感覺。

每天跟孩子們在一起讓我更有活力，讓我覺得每一天都是新的，不一樣的，雖然還會有雜七雜八的事出現(xiàn)，雖然還是會有孩子惹我生氣，但我愛這群孩子，愛這群帶給我無數(shù)感動的孩子們！

我常常在想，把37個(gè)孩子交到我的手上是學(xué)校給我的機(jī)會，也是冒險(xiǎn)。每一個(gè)孩子對我來說是三十七分之一，但卻是每一個(gè)家庭的全部。這是多么大的責(zé)任！但我會認(rèn)真擔(dān)起這份責(zé)任，努力做好每一份工作，上好每一節(jié)課。用心帶著37個(gè)孩子一起成長、共同進(jìn)步！