第一篇：了解自己認(rèn)清目標(biāo)

了解自己認(rèn)清目標(biāo)

這兩天，很多朋友都在討論為甚麼自己沒伴侶。

有時(shí)候聽到他們說自己的擇偶條件後，我也會(huì)不禁在心中說了一句「難怪」。

怎麼說呢?

人向高處看是好，可是不能太脫離現(xiàn)實(shí)，假設(shè)，我只是假設(shè)，我有其中一位男性朋友，只有165cm高，卻跟我們說想要個(gè)170cm高的女生，這就是脫離現(xiàn)實(shí)。

我不敢說沒有女生會(huì)喜歡比自己矮的男生，但一定不會(huì)見得多，不過我們也不能排除這個(gè)可能性就是了。

另外又有一位男性友人，大眾臉而且大男人，卻想找一個(gè)擁有漂亮臉蛋的女性作對(duì)像，這也太過有點(diǎn)強(qiáng)人所難了吧?

所以他們兩個(gè)遲遲都沒找到對(duì)像，而且還問我是不是那裡出了問題，聽到他們這樣問我，我也不好說......「其實(shí)是你們把目標(biāo)訂得太高?！刮液苡行n動(dòng)直接跟他們講，卻怕打破他們的夢(mèng)想。

「或許你們應(yīng)該先了解自己，再定下目標(biāo)，可能會(huì)有改善?！棺钺嵛疫x擇以這種方式說出來。

為何要先了解自己呢?

因?yàn)槟懔私馔曜约海罂蜁?huì)明白在那裡出了錯(cuò)，也會(huì)知道該定下怎樣的目標(biāo)了，那不就會(huì)容易點(diǎn)找到適合的人嗎?

不過，我相信還是有很多人不了解自己，自以為是「貴價(jià)貨」，我提議大家，了解自己的同時(shí)，多觀察身邊的人，有比較之下，那你就更加清楚明白自己的定位是在那邊了。

做人不要把事想得太理想化，擇偶又何嘗不是呢?

即使給你找到明星當(dāng)伴侶也沒用，因?yàn)槟愀緵]能力去配襯他，你自己在家也會(huì)害怕他被其他人吸引走，因?yàn)槟阍谒媲昂茏员?

那為甚麼還要勉強(qiáng)呢?

勉強(qiáng)沒幸福呀。

第二篇：認(rèn)清自己)論據(jù)

[認(rèn)清自己]論據(jù)

一、正面素材(一)古代

1．鮑叔牙：認(rèn)清自己的能力，薦管仲為相。2．皇太極：認(rèn)清形勢(shì)，不急于大舉進(jìn)攻明王朝。

3．劉邦：攻進(jìn)成陽后，能認(rèn)清實(shí)力和形勢(shì)，雖愛財(cái)而秋毫無犯，并約法三章收服民心。4．莊子：充分認(rèn)識(shí)自己的本性，在楚國相位誘惑面前持竿不顧。(二)現(xiàn)代

1．史鐵生：認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，從事文學(xué)創(chuàng)作。

2．可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：中央認(rèn)清中國 是人均GDP耗能最高的國家所提出的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)。3．丁俊暉：認(rèn)清自己興趣所在，小小年紀(jì)成為臺(tái)球名將。

4：周杰倫：認(rèn)清自己，堅(jiān)持走自己的音樂之路，不跟風(fēng)。

5．張?jiān)剑貉胍暋栋脒吿臁分鞒秩耍J(rèn)清自我，不盲從，形成自己獨(dú)特的主持風(fēng)格。

6．李素麗：認(rèn)清自己的工作崗位，雖然平凡但能作出不平凡的貢獻(xiàn)。

7．劉翔：原來從事跳高，后來認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)，改練田徑110米跨欄，終成世界冠軍他還拒絕劇組邀請(qǐng)出演。

8．馬連良：能認(rèn)清自己嗓音沙啞的特點(diǎn)．創(chuàng)造低回婉轉(zhuǎn)、回味悠長(zhǎng)的馬派唱腔。9．陳省身：認(rèn)清自己不善交際，埋首數(shù)學(xué)研究，終成大師。(三)外國

1．賴斯：認(rèn)清自己，從學(xué)習(xí)鋼琴轉(zhuǎn)向從政，成為國際政壇風(fēng)云人物。2．德國：正視恥辱歷史，認(rèn)清自己所應(yīng)承擔(dān)的歷史責(zé)任。

3．新加坡：彈丸小國能認(rèn)清自己獨(dú)特的旅游優(yōu)勢(shì)——陽光。

4．馬克?吐溫：開始熱衷發(fā)明，后來經(jīng)商，都不成功，逐步認(rèn)清自己能力所在，從事

寫作成名家。

5．愛因斯坦：認(rèn)清自己興趣和能力在物理領(lǐng)域．拒絕出任以色列總統(tǒng)。

6．梵高：即使生前沒賣出一幅畫，但能認(rèn)清自己的理想追求永不放棄，終被后世認(rèn)可。7．卓別林：認(rèn)清自己，把容貌不佳轉(zhuǎn)化成喜劇優(yōu)勢(shì)。

8．比爾·蓋茨：上大學(xué)時(shí)中途輟學(xué)，從事軟件開發(fā)，找準(zhǔn)了人生定位，終成世界首富。9．霍金：身體雖殘，但能認(rèn)清自己在理論物理方面的優(yōu)勢(shì)和潛力，寫成《時(shí)間簡(jiǎn)史》等暢銷世界的科普著作。(四)文學(xué)作品及其他

電影《霍元甲》：霍元甲經(jīng)過一番磨難，認(rèn)清了武術(shù)的精神，終成一代宗師。

鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，駝走大漠，虎嘯深山：它們都找到各自生命的位置。

象棋：每個(gè)棋子都有它的位置和作用。

二、反面素材

(一)古代

1．楊修：恃才放曠，認(rèn)不清自己的位置，終被誅殺。

2．六國：面對(duì)強(qiáng)秦，認(rèn)不清形勢(shì)，反而爭(zhēng)相賂秦，國力日弱。3．趙括：認(rèn)不清實(shí)戰(zhàn)狀況，盲目自信；終致失敗。

4．項(xiàng)羽：烏江自刎之時(shí)，尚不能認(rèn)清自己的過失．以為“天亡我也”。5．李煜：認(rèn)不清自己的職責(zé)，終成亡國之囚。

6．諸葛亮：認(rèn)不清天下大勢(shì)。六出祁山．病死在五丈原。7．韓信：認(rèn)不清自己的位置，終被貶殺。

(二)現(xiàn)代

1．部分大學(xué)畢業(yè)生：畢業(yè)謀職時(shí)，認(rèn)不清自己，好高騖遠(yuǎn)。2．芙蓉姐姐：認(rèn)不清自己，在網(wǎng)上搔首弄姿。

4．超女：其負(fù)面影響就是使得成千上萬的少男少女盲目跟風(fēng)，迷失自我。5．哈韓、哈日族：盲目跟風(fēng)模仿，喪失自己的個(gè)性和風(fēng)采。6．大躍進(jìn)：沒有正確的估量實(shí)力和認(rèn)清形勢(shì)，造成國民經(jīng)濟(jì)的后退。7．李登輝、陳水扁：認(rèn)不清世界局勢(shì)，一意孤行搞臺(tái)獨(dú)。(三)外國

1．牛頓：認(rèn)不清自己，受聘于英國鑄幣。

2．日本某些政客：不敢正視侵略他國歷史．繼續(xù)美化侵略，繼續(xù)“拜鬼”??。3．德國少年師：德國法西斯即將覆滅時(shí)．由少年組成的一支部隊(duì)。認(rèn)不清實(shí)力和形勢(shì)，狂熱參戰(zhàn)，全軍覆沒。

4．尼采：狂妄地自稱“太陽”，認(rèn)不清自己的價(jià)值和作用。(四)文學(xué)作品及其他

1．堂吉訶德：認(rèn)不清世界，盲目效仿中世紀(jì)騎士的做法，處處碰壁。2．黔之驢：認(rèn)不清自己的實(shí)力，終被虎吃。

3．相聲《主角與配角》：陳佩斯扮演的“配角”認(rèn)不清自己的配角位置，爭(zhēng)當(dāng)主角．鬧出笑話。

從上述簡(jiǎn)單的分類可以看出，作文素材的來源還是很廣泛的。但需要：我們留心觀察、思考、運(yùn)用。當(dāng)然，這些素材反映的問題也是顯而易見的。一是高考選材的視野雖投向古今中外，但以古代、現(xiàn)代大家較熟悉的人和事為主，外國素材為輔；二是正面素材多于反面素材：三是新奇而貼切的素材不多，尤其是在評(píng)閱了三干多份作文以后，更難覓其蹤影。所以在高三作文備考中，我們要重視這幾點(diǎn)：一是要多讀、多看，盡量占有各類寫作材料；二

是要多角度、多層面審視和運(yùn)用同一素材，做到平中見奇、常中見新；三是要更多地

關(guān)注現(xiàn)實(shí)中的素材，以樸實(shí)真誠的平民情懷和對(duì)現(xiàn)實(shí)的憂患意識(shí)去發(fā)表議論和抒發(fā)感情。第三點(diǎn)我想應(yīng)該是高考作文考查的一個(gè)重要方向。下面筆者主要以近兩年高考作文的優(yōu)秀片斷為例就后兩點(diǎn)談一下高考作文素材的備考。

一、多角度、多層面認(rèn)識(shí)和運(yùn)用現(xiàn)有素材。

在寫作實(shí)踐中，對(duì)于素材的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，學(xué)生往往陷入誤區(qū)，認(rèn)為一則素材只為一個(gè)主題存在；只捕捉到素材的表層意義，卻不能深入挖掘其中豐富的內(nèi)涵。同樣的素材可以為不同的目的服務(wù)。實(shí)際上，在高考中雖然面對(duì)著不同的作文話題，各地考生選材卻趨于同一，關(guān)鍵是要用好現(xiàn)有的素材。

第三篇：認(rèn)清理論認(rèn)清現(xiàn)實(shí)認(rèn)清自己

認(rèn)清理論，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，認(rèn)清自己 ——我對(duì)家庭教育的幾點(diǎn)體會(huì)

衡水中學(xué)472班胡小鵠家長(zhǎng)

胡子宏

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長(zhǎng)朋友們：

大家好。我叫胡子宏，是衡水中學(xué)472班胡小鵠的家長(zhǎng)。今天我給大家交流的題目是：認(rèn)清理論，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，認(rèn)清自己。我將從5個(gè)方面談自己的心得體會(huì)。

長(zhǎng)期以來，我非常關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)，就孩子的成長(zhǎng)、成才，傾注了大量心血。

與在場(chǎng)的各位老師、各位專家、各位家長(zhǎng)一樣，從孩子出生起，我就對(duì)孩子的教育和成長(zhǎng)傾入了大量的思考。我聽過報(bào)告，了解過一些教育理論，像很多家長(zhǎng)一樣，不讓孩子輸在起跑線上，希望孩子快樂成長(zhǎng)，相信好孩子是夸出來的。但是，隨著時(shí)間的推移，理論在現(xiàn)實(shí)面前開始變得蒼白無力。理論與現(xiàn)實(shí)，往往是脫節(jié)的，而自己與現(xiàn)實(shí)又存在著很多脫節(jié)的地方。

在教子實(shí)踐中，我意識(shí)到，一味地強(qiáng)調(diào)孩子的 “快樂成長(zhǎng)”是對(duì)孩子成長(zhǎng)的誤解；懲戒教育是孩子成長(zhǎng)的必要手段；家長(zhǎng)表率是孩子成長(zhǎng)的第一模板；培養(yǎng)應(yīng)試能力是素質(zhì)教育的主干；刻苦學(xué)習(xí)是孩子成才的必然要求。

當(dāng)我把孩子送到衡中后，逐漸地察覺到，衡中的教育理念和精細(xì)化管理，正合我意，我極為贊成。

衡中一手抓賞識(shí)，一手抓懲戒。讓學(xué)生有動(dòng)力，讓學(xué)生守規(guī)矩。衡中的精細(xì)化管理，最大限度保證學(xué)生集中精力去汲取知識(shí)的營養(yǎng)。衡中作業(yè)模式參考高考模式，做到學(xué)生的作業(yè)有針對(duì)性。衡中豐富的課外活動(dòng)，緩解學(xué)生的緊張情緒，張弛有度，相得益彰。衡中認(rèn)真到位的思想工作，了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)。衡中老師愛崗敬業(yè)的工作作風(fēng)，老師的表率為學(xué)生成長(zhǎng)輸入正能量。衡中學(xué)生步調(diào)一致的跑操，凝聚人心，團(tuán)結(jié)集體，又鍛煉身體。衡中豐盛的食堂，給孩子成長(zhǎng)提供營養(yǎng)，滿足身體發(fā)育要求。衡中全封閉管理、軍事化要求，保證人身安全，讓家長(zhǎng)放心。衡中適時(shí)適度的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)孩子將來立足社會(huì)帶來激勵(lì)。

胡小鵠從來到衡中的第一個(gè)小時(shí)起，就迅速地適應(yīng)了衡中的教學(xué)和管理模式。盡管他的成績(jī)不太穩(wěn)定，但基本上處于前50名。作為家長(zhǎng)，我感到非常欣慰。下面，我就以上幾個(gè)方面的體會(huì)，與各位做一交流。

一、正確認(rèn)識(shí)孩子的“快樂成長(zhǎng)”

現(xiàn)在很多學(xué)校和家庭，一直強(qiáng)調(diào)減輕孩子的課業(yè)壓力，提倡學(xué)生“快樂成長(zhǎng)”，甚至陷入了“快樂成長(zhǎng)”的誤區(qū)：一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)沒有標(biāo)準(zhǔn)，只要求“快樂成長(zhǎng)”；強(qiáng)調(diào)“快樂成長(zhǎng)”，與“刻苦學(xué)習(xí)”對(duì)立起來，導(dǎo)致了孩子成績(jī)的滑坡，家長(zhǎng)變得迷茫而失措；一些學(xué)校為了“減負(fù)”，學(xué)生作業(yè)量小，但成績(jī)下降；一些家長(zhǎng)把國外的教育模式照搬過來，忽視了中國的國情。上述誤區(qū)的根源，只是強(qiáng)調(diào)了少年兒童愛玩的天性，而忽視了少年兒童是人生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)階段；一些家長(zhǎng)試圖繞過應(yīng)試體制的殘酷競(jìng)爭(zhēng)，到頭來還是要直面考試。

從我自身成長(zhǎng)的經(jīng)歷看，真正的快樂成長(zhǎng)，首先是學(xué)業(yè)的優(yōu)異。如果忽視學(xué)業(yè)的進(jìn)步，而強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)壓力的減少，那只能是“偽快樂”。我出生在農(nóng)村，從我上小學(xué)起，父親對(duì)我的學(xué)習(xí)要求比較高。記得，夏日的很多晚上，伙伴們叫我出去捉迷藏或者到村辦公室看電視，父親都不讓去，而是陪著我學(xué)習(xí)。我在學(xué)習(xí)的時(shí)候，大街上伙伴們的快樂喊叫，使得我心馳神往。但父親的嚴(yán)格管教，使得我牢牢地坐在書桌前。父親曾經(jīng)給過我不少體罰，如罰站、跪磚等。當(dāng)時(shí)我不理解，覺得很委屈，但正是父親的嚴(yán)格要求，才使得我的成績(jī)一直很優(yōu)秀。10年后，我是村里里唯一走到城市的大學(xué)生。

現(xiàn)在想來，自己對(duì)父親的體罰已經(jīng)認(rèn)同。我覺得，快樂不快樂，不是少年的玩耍和輕松，而是取得好成績(jī)后贏得尊重和喜歡。真正的快樂，是對(duì)童年的精彩回味，是童年時(shí)期就練就的一種上進(jìn)心。如今我們都已是中年，我感到，最大的快樂，就是苦盡甜來的回味，是人生中為了理想而拼搏的付出。

因此，這些年來，我與孩子一起，享受著成長(zhǎng)的快樂。我們父子有過郊游的舒暢，有過海邊的追逐，有過垂釣的樂趣，有過促膝談心的默契。這是一種快樂。但我激勵(lì)孩子：青春最大的快樂不是耕耘的懈怠，而是耕耘后的收獲。一張張獎(jiǎng)狀，一次次被表揚(yáng)，一次被老爸喝彩，這是人生最快樂的瞬間。

無論是學(xué)生，還是家長(zhǎng)，都要認(rèn)清校園的學(xué)業(yè)是人生賴以成長(zhǎng)的源泉。沒有學(xué)業(yè)的扎實(shí)進(jìn)步，因?yàn)樗^的快樂而減輕學(xué)業(yè)的追求，那么，暫時(shí)的輕松，只能為成年后的回味留下難以挽回的遺憾。我對(duì)孩子說，我們的快樂，就要建立在優(yōu)異的學(xué)生成績(jī)上，因?yàn)樗钊菀字档媚銓砘匚?。更重要的是，你養(yǎng)成了一種勇于進(jìn)取、勤學(xué)不輟的好習(xí)慣。這種快樂，千金不換。

二、懲戒教育是家庭教育和學(xué)校教育的必要手段

從上世紀(jì)90年代開始，關(guān)于教育的理論思潮此起彼伏。較長(zhǎng)的階段里，周弘的賞識(shí)教育備受推崇，“好孩子是夸出來的”、“讓孩子快樂成長(zhǎng)”等觀念，使得很多家長(zhǎng)東施效顰。賞識(shí)教育的核心，是對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)給予充分肯定乃至放大，進(jìn)而對(duì)孩子的優(yōu)良品行產(chǎn)生一定的激勵(lì)作用。實(shí)際上，我也一直在賞識(shí)孩子。但是，很快我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，甚至出現(xiàn)惡習(xí)的時(shí)候，就不能賞識(shí)。當(dāng)孩子對(duì)某些道理并不理解，我們講道理講不通的時(shí)候，賞識(shí)教育就無能為力。這時(shí)，懲戒教育必須跟上。

從孩子咿呀學(xué)語開始，我對(duì)孩子的懲戒教育就不曾放松。我給孩子制定了“三必打”的規(guī)矩：觸摸電源插座，必打；過馬路亂爬，不拉大人的手，必打；玩弄打火機(jī)燒東西，必打。而且，打就要把孩子打哭。男孩子比較淘氣，對(duì)很對(duì)未知事物會(huì)產(chǎn)生好奇心，這時(shí)候，給孩子講道理根本聽不懂。我一方面采取防范措施，譬如把家里電源插座糊起來，把打火機(jī)藏起來，一方面，給孩子制定規(guī)矩，不得觸犯。因?yàn)橛|電、車禍、著火，都是產(chǎn)生難以挽回的災(zāi)難，必要的懲戒，就是要求孩子不得觸犯。等他長(zhǎng)大之后，才能明白其中的道理。

當(dāng)然，賞識(shí)教育在孩子成長(zhǎng)中的作用非同小可?？浜⒆樱瑢?duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)適當(dāng)放大，作業(yè)也很明顯。譬如，我回家后，看到孩子在認(rèn)真學(xué)習(xí)，立刻就進(jìn)行口頭表揚(yáng)。當(dāng)孩子做家務(wù)時(shí)，立刻給予肯定。孩子有了好成績(jī)，我會(huì)寫在博客上，讓孩子感覺到我的快樂。甚至，我會(huì)說，孩子，好樣的，爸爸媽媽為你感到自豪。孩子上初中后，取得好成績(jī)，我會(huì)答應(yīng)他的要求，給他買一輛新自行車。在這種賞識(shí)下，孩子意識(shí)到，自己的進(jìn)步，是家長(zhǎng)所欣賞的，學(xué)習(xí)上就有了動(dòng)力。

但是懲戒教育在我家從來沒有放松過。我采取的成績(jī)措施有：罰站、訓(xùn)斥、輕微暴力、寫檢查。懲戒，不是讓孩子遭受皮肉之苦，而是亮明一種態(tài)度。當(dāng)你出現(xiàn)過失后，就要承擔(dān)相應(yīng)的處罰。沒有規(guī)矩就沒有方圓。嚴(yán)格的管理，才是保證孩子健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。我想，衡中的精細(xì)化管理，之所以得到教育界和家長(zhǎng)們的認(rèn)同，一個(gè)重要的因素就是學(xué)校有規(guī)矩，有底線，有懲戒措施。

對(duì)孩子懲戒，態(tài)度要鮮明，心要狠，手要輕。如，孩子玩電腦上癮，我就讓孩子罰站，并打了耳光。罰站是讓他進(jìn)行反省，不得再犯。打耳光，動(dòng)作再大，也不要有實(shí)質(zhì)傷害。如果孩子犯錯(cuò)，訓(xùn)斥的時(shí)候，要言之有理。如果孩子在學(xué)業(yè)上出現(xiàn)懈怠，出了我要求的底線，則讓他寫總結(jié)，檢討自己在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上的缺失。

三、家長(zhǎng)的權(quán)威，基于家長(zhǎng)的表率

孩子是家長(zhǎng)形象的縮影。從孩子出生起，他的行為模式，直接表現(xiàn)在家長(zhǎng)的直接影響。就我而言，一些不好的方式，給孩子帶來了不良影響。譬如，因?yàn)榉孔有。姨芍磿?，趴著寫作，孩子如今還喜歡趴著寫作，影響孩子學(xué)習(xí)效率。

我家二小出生后，我就注意了家長(zhǎng)的表率作用。在孩子面前，我一直在讀書讀報(bào)。我們家沒有有線電視，只有一個(gè)15寸的小電視。孩子從小也喜歡看書看報(bào)。如今，剛上一年級(jí)，識(shí)字較多，閱讀習(xí)慣比較好。

此外，我很戀家，從不酗酒，很少抽煙，家里從來不打麻將。我家的桌子上，沙發(fā)上，很多角落，都散亂著書本。我一直在寫作讀書，這些，都給孩子能帶來學(xué)習(xí)的表率。

家長(zhǎng)的表率不僅表現(xiàn)在學(xué)業(yè)上。出門的時(shí)候，教育孩子遵守交通規(guī)則，自己就要遵守。我不時(shí)參加公益活動(dòng)，為弱勢(shì)群體捐款捐物，孩子也經(jīng)常參與。我相信對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)帶來正能量。

有些家長(zhǎng)喜歡一味地指責(zé)孩子不夠刻苦，學(xué)習(xí)不專心。捫心自問，自己干工作也好，學(xué)習(xí)也好，干工作也好，業(yè)余愛好也好，為孩子樹立了表率了嗎？作為家長(zhǎng)，自己慣于怨天尤人，憤世嫉俗，不求上進(jìn)，得過且過，工作上拈輕怕重，無形中，就難以為孩子帶來表率的示范作用。這樣的家長(zhǎng)，怎么有資格指責(zé)孩子對(duì)學(xué)業(yè)的懈怠呢？

可見，和諧的家庭環(huán)境有助于孩子的健康成長(zhǎng)，要想讓孩子喜歡讀書學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)必須營造出學(xué)習(xí)氛圍，給孩子做表率。家長(zhǎng)不拉正套，酗酒、吵架、搓麻，都會(huì)給孩子的身心發(fā)展帶來挫傷。家長(zhǎng)懈怠，卻要求孩子優(yōu)秀，更是空談。

四、帶領(lǐng)孩子正確理解素質(zhì)教育，提高應(yīng)試能力

這些年，我們社會(huì)上有一股浪潮，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，鞭撻應(yīng)試教育。圍繞素質(zhì)教育，很多學(xué)校和家長(zhǎng)出現(xiàn)了教育的偏差。一是弱化學(xué)習(xí)成績(jī)，淡化競(jìng)爭(zhēng)，不拍名次。二是減少學(xué)生的作業(yè)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)不專。三是，偏離了人才成長(zhǎng)的出口，畢竟孩子的學(xué)業(yè)都避免不了考試，考試素質(zhì)，何嘗不是一種高素質(zhì)呢？四是，盲目跟風(fēng)，把學(xué)生的愛好視為素質(zhì)教育的內(nèi)容，吹拉彈唱和社交能力，壓到了對(duì)課業(yè)的要求。甚至，有些學(xué)校和家長(zhǎng)，出現(xiàn)了“作秀”跡象，把國學(xué)、社會(huì)實(shí)踐視為素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。

在教育孩子的實(shí)踐中，我時(shí)刻不放松對(duì)課業(yè)的嚴(yán)格要求。從我的成長(zhǎng)經(jīng)歷看，無論教育怎么改革，高考是孩子成才的最主要的出口。孩子考上名牌大學(xué)，就會(huì)在就業(yè)上增加沉重的砝碼?？几叻植淮斫窈笾\生的能力有多強(qiáng)，但是，高分至少意味著孩子的知識(shí)層次，考高分，何嘗不是一種能力。而課業(yè)學(xué)習(xí)中的刻苦和拼搏，何嘗不是今后立足于世的一種品質(zhì)和能力呢？

因此，我時(shí)刻告訴孩子保持清醒的頭腦。時(shí)下，素質(zhì)教育絕對(duì)不能排斥應(yīng)試教育，人生的重要關(guān)口是高考。一切要對(duì)準(zhǔn)高考，任何考試，都要力爭(zhēng)考高分?？几叻?，就要刻苦學(xué)習(xí)。

我非常佩服張文茂校長(zhǎng)的一句話：他說，衡中抓素質(zhì)教育不放松，其中包括學(xué)生考高分的素質(zhì)，如果一個(gè)學(xué)校教育的學(xué)生，考試成績(jī)上不去，又何談素質(zhì)教育？我非常贊同衡中的教學(xué)方法，孩子做大量的試卷，瞅準(zhǔn)高考這個(gè)大目標(biāo)，作業(yè)考試化，讓學(xué)生摸清考試的規(guī)律。上述兩點(diǎn)，跟我的教育理念可謂“情投意合”，因此，我把孩子送到衡中，是無悔的正確選擇。

我教育孩子，學(xué)習(xí)要刻苦，要能坐住?？炭鄬W(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，專心致志。學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，就是多做題，做什么題呢，做考試的題。而衡中正是這么要求學(xué)生的。

有的家長(zhǎng)抱怨說，中國教育體制不行，太折磨人。我說，你站在泰山之巔，俯瞰中國大地，有什么比高考再公平的“成才規(guī)則”呢？有高考在，我們就有方向。應(yīng)試教育從來不是迷茫的。而一些地方的素質(zhì)教育，因?yàn)槿笔Я朔较?，而變成了作秀，變成了“胡鬧臺(tái)”。

五、激勵(lì)孩子勇于吃苦，勇于刻苦學(xué)習(xí)

三年來，圍繞“孩子，你為什么必須刻苦學(xué)習(xí)”，我撰寫了47篇博文。至今，我的博客贏得了220多萬的點(diǎn)擊量。很多家長(zhǎng)把我的博文打印出來，激勵(lì)孩子刻苦學(xué)習(xí)。很多學(xué)生讀了我的博文后，轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度，變得刻苦起來，取得了好成績(jī)。上海的一個(gè)初中生，讀了我的博文后，轉(zhuǎn)變態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)，考上了重點(diǎn)高中。家長(zhǎng)專門發(fā)來短信，表示感謝。有個(gè)學(xué)生來衡中復(fù)讀，發(fā)來短信，感謝我“刻苦學(xué)習(xí)”系列，對(duì)她的啟迪和激勵(lì)。

我告訴孩子們，青春是用來吃苦的。青春要做三件事，一是長(zhǎng)學(xué)問，二是練技能，三是去吃苦。學(xué)問是一個(gè)人境界的基石，技能是一個(gè)人賴以生存的本領(lǐng)，吃苦是一個(gè)發(fā)展自己的途徑。有人說，青春應(yīng)該是快樂的，可轉(zhuǎn)念一想，難道中年和老年不該是快樂嗎。人之一生，只有青春有資本去吃苦，去失敗，去經(jīng)受磨練。而到了中老年再去吃苦，去經(jīng)受挫折，豈不是人生的悲哀？

我告訴孩子們，應(yīng)試教育確實(shí)很折磨人，乃至壓抑人性，但是作為一種人才選拔規(guī)則，它是我們社會(huì)中最公平的。優(yōu)異的成績(jī)，才能保證你脫穎而出，沒有誰能在考場(chǎng)上剝奪你的分?jǐn)?shù)。你只有經(jīng)歷了考場(chǎng)的磨練，才能在人生大考場(chǎng)中歷練自己的品行和修養(yǎng)，乃至愈挫愈奮的拼搏氣質(zhì)。

我告訴孩子們，學(xué)習(xí)是最容易的事兒。在校園環(huán)境中，你的學(xué)習(xí)不會(huì)遭受太多的干擾。復(fù)雜的社會(huì)因素，在校園里的干擾最少。種瓜得瓜種豆得豆，你刻苦學(xué)習(xí)了，你就會(huì)取得相應(yīng)的進(jìn)步。

我告訴孩子們，無論你擁有何等偉大的夢(mèng)想，你必須要解決生存問題?？炭鄬W(xué)習(xí)，考上好大學(xué)，有了一個(gè)就業(yè)的敲門磚，找一個(gè)好工作，有一個(gè)好收入，建立一個(gè)好家庭，從而按部就班地實(shí)現(xiàn)你的人生夢(mèng)想，這是幾代人驗(yàn)證了的成長(zhǎng)規(guī)律。你喪失了刻苦學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，將來你的成長(zhǎng)之路就會(huì)越走越窄。

我告訴孩子們，下雨天，沒傘的孩子必須奮力奔跑，爸爸不是鄭淵潔，不是李開復(fù)，你們不是官二代和富二代，父輩很難給你們將來帶來優(yōu)裕的物質(zhì)保障。要想今后贏得事業(yè)的成就和富足的生活，必須考知識(shí)和技能去獲得。如果你不刻苦學(xué)習(xí)，沒有才識(shí)，如果你跟富二代和官二代競(jìng)爭(zhēng)，你會(huì)敗得很慘。

我告訴孩子們，人之一生的拼搏，最可貴的就是不拋棄，不放棄，不泄氣。我們明知道請(qǐng)北港近在咫尺，我們明知道什么之最好，但是，你竭盡全力了，依然無法達(dá)到，我們就退而求其次，擺正心態(tài)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)。我們盡了這份心，就足夠了。人生的富貴騰達(dá)盡管重要，但竭盡全力的氣質(zhì)，會(huì)使你今后過上幸福的生活。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，家長(zhǎng)朋友們。我所做的一切，最根本的出發(fā)點(diǎn)就是：認(rèn)清理論，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，認(rèn)清自己。各種的教育理論，尤其是國外的一些教育方法，如果脫離中國社會(huì)現(xiàn)實(shí)，空講道理，那只能是紙上談兵。認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，就是明白我們的孩子將來賴以生存的出路是什么。認(rèn)清自己，就是竭盡全力地教育孩子刻苦學(xué)習(xí)，成才成人，將來有一種堅(jiān)強(qiáng)的韌性面對(duì)人生的考驗(yàn)。

讓我們相信，我們付出了心血去教育孩子，孩子竭盡全力地成長(zhǎng)成才，當(dāng)孩子成人后，當(dāng)孩子從容地闖蕩在社會(huì)上，我們可以欣慰地說：我們無愧，青春無愧。

謝謝大家。

第四篇：認(rèn)清自己的責(zé)任

認(rèn)清自己的責(zé)任

——讀《日清工作法》有感

一個(gè)好的企業(yè)，要有好的生存之道；一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)，要有好的管理方法；一個(gè)好的員工，要有一顆認(rèn)真負(fù)責(zé)的心——源于責(zé)任。責(zé)任是一種使命，也是一種美德。小到家里，大到社會(huì)，處處都流露著責(zé)任的身影?！度涨骞ぷ鞣ā愤@本書中說：““日事日清，日清日高”。不也是一種責(zé)任的體現(xiàn)嗎？海爾人每天都要完成當(dāng)天計(jì)劃的目標(biāo)，每天都要比昨天提高1%，不就是憑借著自己的責(zé)任，逐漸的把它變成習(xí)慣的嗎？

責(zé)任是一種堅(jiān)定的信念，任何人都希望實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，海爾人把這種意愿變成現(xiàn)實(shí)，盡職盡責(zé)地對(duì)待工作和生活中的每一件非常重要的事。履行職責(zé)的過程中，自發(fā)地去遵守規(guī)章制度，自覺地努力做好本職工作，在工作的過程中不但絲毫沒有怨言，而且還充滿著自豪和榮耀。

具有責(zé)任感的人，還要敢于承擔(dān)壓力和風(fēng)險(xiǎn)，在承擔(dān)壓力和風(fēng)險(xiǎn)中積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而具有承擔(dān)更大責(zé)任的機(jī)會(huì)。在工作中，不斷創(chuàng)新，在困難中，不斷思索，通過自己的努力獲得一次又一次的成功。通過對(duì)這本書的學(xué)習(xí)，也讓我懂得了從我做起的重要性，也明白了工作無小事，要把細(xì)小的事做得很到位，才會(huì)把大事做好。要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持不懈，要想改變命運(yùn)，只能靠自己的雙手。就像張瑞敏說的：“什么叫做不容易？就是把容易的事情反反復(fù)復(fù)得做到位，就是

不容易?！?這個(gè)道理其實(shí)再簡(jiǎn)單不過了。一旦你踏上了一個(gè)崗位就選擇了一份責(zé)任、要承擔(dān)職位賦予你的責(zé)任。就必須按時(shí)按質(zhì)完成負(fù)責(zé)的工作，沒有責(zé)任心的員工不是合格的員工，勇于承擔(dān)責(zé)任才會(huì)被機(jī)會(huì)垂青。既然我們選擇了一份工作，就要以事業(yè)之心做好它！

保管員和責(zé)任就像一對(duì)無法分開的戀人，只有兩人相親相愛，生活才會(huì)幸福美滿。一旦有一方被判，只會(huì)是離婚的下場(chǎng)。在我們的生活中，工作程序簡(jiǎn)單，可責(zé)任重大。個(gè)人很小的失誤，就會(huì)給公司帶來很大的損失。在這本書中，我看到了海爾人的成功，也看到了自身的不足。從小老師就教我們，當(dāng)日事當(dāng)日閉，可是先在，卻要在別人的提醒下再次想起。再生活中，簡(jiǎn)單細(xì)小的事情很多，卻處處藏著玄機(jī)。也正是通過這本書讓我感覺到，成功不一定是轟轟烈烈的大事，只要你細(xì)心，認(rèn)清自己的責(zé)任，小事也會(huì)讓你有成功的喜悅。

讓我們好好把握自己的人生，用自己的雙手去打造自己的幸福，讓我們?yōu)榱俗约好魈斓纳疃倥σ稽c(diǎn)，為自己的人生添上精彩的一筆，去積累更多的財(cái)富！其實(shí)幸福并不遙遠(yuǎn)，給我們幸福的人就在我們身邊，工作本身就是美麗的，就是快樂的，生活本身也應(yīng)該是美麗快樂的！讓我們關(guān)注現(xiàn)在的每一刻，我要學(xué)會(huì)一步一步的生活，因?yàn)槊恳徊蕉际侨松?，?dāng)所有的腳步并在一起的時(shí)候就是整個(gè)人生了！

第五篇：高中議論文——認(rèn)清自己

如果沒有認(rèn)清自己，劉翔可能只是一個(gè)平庸的跳高選手，如果沒有認(rèn)清自己，高爾基的歌唱事業(yè)會(huì)使世界文壇失去一顆明星；如果沒有認(rèn)清自己，文斯卡特可能到現(xiàn)在依然在酒吧里吹薩克斯。古人云：人貴有自知之明。“認(rèn)清自己，我們才能找到方向才會(huì)走向成功。

認(rèn)清自己，是一種智慧。前南非總統(tǒng)納爾遜曼德拉曾經(jīng)說過：認(rèn)清自己，找準(zhǔn)位置，瞄準(zhǔn)方向，向前沖就好了?！斑@位南非著名的領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)于認(rèn)清自己有著深刻的理解，并且做到了。20多年的監(jiān)獄生活使他的眼睛變得渾濁，卻沒有讓他的心迷失方向。他知道何為對(duì)錯(cuò)，認(rèn)清了人民民主和種族平等的道路，最終迎來了圓滿的故事結(jié)局。在苦難中認(rèn)識(shí)自己不易，在苦難后堅(jiān)持清醒更是一種智慧。是認(rèn)清自己讓曼德拉找到了方向，也是認(rèn)清自己，讓他走向了成功。

認(rèn)清自己是一種勇氣。我國著名文學(xué)家巴金先生在人生的中后期遭遇了包括文革在內(nèi)的一系列磨難，迷茫過，也懷疑過自己的文字。但事情過后，經(jīng)過仔細(xì)的考量，他發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，沒有找任何的理由，進(jìn)行了深刻的思考。正是基于他勇于面對(duì)過去認(rèn)清自己，巴金先生寫出了《隨想錄》等幾部著作，被譽(yù)為“說真話的文人”。無獨(dú)有偶，李世民也是因?yàn)橛凶銐虻挠職饷鎸?duì)諫官的批駁，才能深刻的認(rèn)識(shí)到自己的過錯(cuò)，認(rèn)清社會(huì)現(xiàn)實(shí)，認(rèn)清前進(jìn)的道路。也正是因?yàn)檫@樣，才有了貞觀之治的輝煌。不同的身份，不同的時(shí)代，不同的發(fā)展方向，但他們被人銘記的原因卻是一樣的——認(rèn)清自己。如果巴金先生沒有認(rèn)清自己，《隨想錄》不過是膚淺的玩物而已，如果李世民沒有認(rèn)清自己，貞觀之治便無從談起。

認(rèn)清自己，我們才能找到正確的方向，反之，我們將會(huì)在迷霧中走失，甚至走向失敗。

美國總圖胡佛就是犯了這個(gè)錯(cuò)誤，他不但沒有認(rèn)清自己，而且沒有認(rèn)清國家的形勢(shì)，一些列錯(cuò)誤的政令導(dǎo)致在美國惡性蔓延，最終導(dǎo)致自己在人民各的呼聲中慘淡下臺(tái)。同樣的清政府也是盲目的自以為是，認(rèn)為“天朝上國，無所不有”最終導(dǎo)致近代中國落后挨打，一窮二白的局面??而現(xiàn)在，類似于“我爸是李剛”等不知自己輕重的話依然縈繞在我們的耳邊。前車之鑒還不夠多么？一定要到禍?zhǔn)屡R頭才能認(rèn)清自己么？無數(shù)的例子可以證明，沒有對(duì)自己的清醒認(rèn)識(shí)，必然不會(huì)有好的下場(chǎng)，于己、于家、于社會(huì)都絕非好事。

清醒的認(rèn)識(shí)自己，是我們成功的基礎(chǔ)，蘇軾認(rèn)清了自己，通過努力成為一代大家；羅斯福認(rèn)清了自己實(shí)行新政，帶領(lǐng)美國走出泥潭。做人需要清醒的認(rèn)識(shí)自己。這需要智慧與勇氣，但他回報(bào)給人的，卻是“柳暗花明又一村”的美好世界。認(rèn)清自己，使我們找到正確的方向，認(rèn)清自己，使我們走向成功。