第一篇：個(gè)人分析報(bào)告 喬陽(yáng)2

在省察中成長(zhǎng)在助人中自助 摘要：本文回顧了我部分經(jīng)歷，闡述了不同時(shí)期、關(guān)鍵人物、不同環(huán)境和文化對(duì)我心理成長(zhǎng)、人格形成、價(jià)值觀念、能力傾向和職業(yè)取向的影響。通過(guò)對(duì)自身和人生體驗(yàn)的剖析，展現(xiàn)了我在省察中探索成長(zhǎng)的足跡。同時(shí)說(shuō)明了我選擇心理咨詢師作為最終職業(yè)的原因以及我對(duì)心理咨詢行業(yè)的認(rèn)識(shí)，表達(dá)了我追求理想、完善自我、服務(wù)社會(huì)、造福人群的堅(jiān)定信念。關(guān)鍵字：省察成長(zhǎng)助人自助理想信念

一、自我成長(zhǎng)分析

（一）我的成長(zhǎng)史

1、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)的孩子

我出生在一個(gè)民風(fēng)淳樸的魚(yú)米之鄉(xiāng)，村子不大，卻以勤勞和尚學(xué)遠(yuǎn)近聞名.我是同齡的農(nóng)村孩子中極少數(shù)受過(guò)早期教育的幸運(yùn)兒。七歲上小學(xué)之前，我經(jīng)常躺在姥姥家的熱炕頭聽(tīng)她講故事，岳飛的精忠報(bào)國(guó)、西游記中的唐僧取經(jīng)、白蛇傳中的水漫金山，不知多少次讓我如癡如醉，想象力得到無(wú)窮的開(kāi)發(fā)。我經(jīng)常望著美麗的窗花，幻想自己成為故事中的人物，時(shí)而歡喜時(shí)而憂愁，時(shí)而崇拜時(shí)而憤恨，幼小的心靈已經(jīng)播進(jìn)正義的種子，有了善良和邪惡的概念，我已經(jīng)初步體驗(yàn)到不同人物在不同情境下的心靈感受。我慢慢學(xué)會(huì)了觀察分析和思索，有時(shí)還莫名奇妙地問(wèn)許多問(wèn)題，我很早就懂得理解別人、接納不同、包容差異，跟那時(shí)的經(jīng)歷有很大關(guān)系。

爺爺念過(guò)私塾，對(duì)我寬嚴(yán)并濟(jì)，他在教授我毛筆書(shū)法和背誦古書(shū)的過(guò)程中很嚴(yán)厲，我經(jīng)常挨手板，但在指點(diǎn)我做人立志和動(dòng)手勞作時(shí)卻慈祥和藹，循循善誘。在以后漫長(zhǎng)的歲月中，書(shū)法的熏陶使我得以在沉靜和奔放中進(jìn)退有度，經(jīng)典的道理啟發(fā)我在歷史和現(xiàn)實(shí)中尋求借鑒和融通，這兩項(xiàng)基本功使我少吃了不少苦頭。

十二歲 前，我參加了大量的農(nóng)村勞動(dòng)。爺爺心靈手巧，教我編筐軋草、碾米養(yǎng)魚(yú)，我還和爸媽起早貪黑去耕田種地。最多我曾放過(guò)20多頭豬和兩匹馬，經(jīng)常在雨雪天遭遇豬馬四竄、滿野狂找的失落和焦急?？擅康角锾欤锏刂械睦劾酃麑?shí)和膘肥肉壯的豬馬，所有的辛勞便都化作了笑容。現(xiàn)在想來(lái)，早期的學(xué)習(xí)和勞動(dòng)生活不但鍛煉了我的意志力和動(dòng)手能力，使我的多種思維得到了很好的開(kāi)發(fā)和拓展，還使我遇事有主見(jiàn)，辦事會(huì)統(tǒng)籌有效率。最重要的是，我學(xué)會(huì)了自立自強(qiáng)，切身體驗(yàn)了付出和回報(bào)的關(guān)系。

2、求上進(jìn)、愛(ài)思索的初中生

在一個(gè)豐收的年景，我以全鄉(xiāng)前幾名的成績(jī)步入初中。這一階段的我學(xué)習(xí)勤奮，追求上進(jìn)。兩位恩師讓我受益最多：語(yǔ)文梁老師滿腹經(jīng)綸，性格剛直，富于正義感和人道精神，他不但教我寫(xiě)作，還教我做人，由于他的器重和培養(yǎng)，我屢次作文比賽獲獎(jiǎng)，文字走上了報(bào)刊。這極大地鼓舞了我，促使我不斷從思索中獲益。梁老師經(jīng)常寓理于文，提醒我們做人要堅(jiān)強(qiáng)向上，刻苦提升能力，勤于并樂(lè)于助人；數(shù)學(xué)李老師軍人出身，衣領(lǐng)的風(fēng)系總是緊扣，工作一絲不茍。我從他身上學(xué)到了忠誠(chéng)、責(zé)任、耐心和認(rèn)真。李老師是班任，我是副班長(zhǎng)兼學(xué)委，他的信任和賞識(shí)給了我鍛煉的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，我的組織協(xié)調(diào)能力，分析解決問(wèn)題的能力得到大幅度的提升。

3、飽受磨礪的高中生

高中時(shí)代我經(jīng)歷了人生中最為難忘的壓力和沖突的考驗(yàn)。高一下學(xué)期我?guī)е闷?，開(kāi)始了早戀。那個(gè)時(shí)代正值瓊瑤熱，熱愛(ài)文學(xué)的我沒(méi)有避免。由于精力分散和偏科，我總成績(jī)滑入中流。在家長(zhǎng)和老師質(zhì)疑復(fù)雜的目光中，我感受到從未體驗(yàn)過(guò)的迷茫和痛苦。高二上學(xué)期，對(duì)前途的思考和現(xiàn)實(shí)的處境使我壓力倍增，心理矛盾加劇。幸運(yùn)的是我遇到了白老師，他教我們哲學(xué)。在最關(guān)鍵時(shí)，他結(jié)合自身經(jīng)歷，形象準(zhǔn)確地向我們闡明了早戀的性質(zhì)和弊端以及化解之法，幫我們及時(shí)脫離了早戀困境，恢復(fù)了學(xué)業(yè)。這段經(jīng)歷使我反省到：面對(duì)現(xiàn)實(shí)，誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)最重要。人應(yīng)該在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候做正確的事，只有立足現(xiàn)實(shí)才能更好把握未來(lái)。現(xiàn)在看來(lái)，高中前這些經(jīng)歷中積淀下來(lái)的許多東西形成了我人格中不可缺少的特質(zhì)。自信和責(zé)任、良知和韌性，都使人能夠承受負(fù)面的牽拉和擠壓，在誘導(dǎo)和矛盾中保持自己人格的獨(dú)特和穩(wěn)定性，淡定從容，始終清晰盯準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)定地執(zhí)行計(jì)劃。

4、走向成熟的大學(xué)生

這一時(shí)期始，我犯了一個(gè)決策性的錯(cuò)誤：沒(méi)有選學(xué)最感興趣的哲學(xué)和心理學(xué)專業(yè)。由于急于擺脫貧困和改變社會(huì)地位的功利欲望，我順從了爸爸的指示，選擇了法律方向。定專業(yè)的時(shí)候，沒(méi)做太多思考論證，比較草率。岳曉東博士說(shuō)，決策成功的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是“敢想、慢定和快做”[1],在此項(xiàng)人生重大抉擇上，我沒(méi)有做到科學(xué)的敢想和慢定，沒(méi)有仔細(xì)分析能力、氣質(zhì)和性格等心理特質(zhì)對(duì)職業(yè)取向的影響，沒(méi)有廣泛征詢意見(jiàn)和仔細(xì)調(diào)查研究，就輕下決定，使我在學(xué)習(xí)精力最旺盛的時(shí)期與最匹配和喜歡的學(xué)科擦肩而過(guò)，實(shí)在可惜。

大學(xué)階段，我是學(xué)生工作干部，也是一群人的思想輔導(dǎo)員。由于出身農(nóng)村又做過(guò)多年班長(zhǎng)，知事自然較多。我們班來(lái)自城市的孩子多，大部分獨(dú)立性差。隨著相處日深，漸漸地找我聊天傾訴的人越來(lái)越多，他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中、家里的班級(jí)里的事、想不開(kāi)的都愿意找我說(shuō)說(shuō)。每當(dāng)這些同學(xué)和我談笑流淚的時(shí)候，我都會(huì)用心體會(huì)體諒每個(gè)人的心情和心境。用他們的話說(shuō)，我善解人意，既像大哥，又像大姐。榮格認(rèn)為，每個(gè)人的人格中都包含男人氣和女人氣，無(wú)論男女咨詢師在自我性別認(rèn)同健全的前提下都應(yīng)該維持一定的母性，男性咨詢師的母性意味著對(duì)來(lái)訪者的無(wú)條件接納和在咨詢過(guò)程中的正向關(guān)懷與真正共情，一個(gè)出色的心理咨詢師正是把女性與男性的優(yōu)秀特質(zhì)按自己的個(gè)性進(jìn)行綜合，對(duì)來(lái)訪者最大限度的理解和感悟。這段經(jīng)歷，為我現(xiàn)在能夠從事教育和心理咨詢業(yè)積累了豐富的心理儲(chǔ)備和能力。

四年里，我在助人中自助，在省察中逐漸走向成熟。我開(kāi)始學(xué)會(huì)控制自己的情緒波動(dòng)，探索釋放壓力的辦法，我最喜歡在自己和他人的心田中耕耘，既提升自己，又快樂(lè)別人。我意識(shí)到自己正在走向穩(wěn)定，愈發(fā)清楚地認(rèn)識(shí)自己，整天在希望中活著。

直到有一天，我在閱讀中遇到了多湖輝博士，這個(gè)日本著名的心理學(xué)家、教育家，他的教育理念和心理學(xué)觀點(diǎn)，讓我的心靈強(qiáng)烈震撼，他銳利的心理分析為廣大復(fù)雜煩惱的現(xiàn)代人提供了卓有成效的指點(diǎn)和勸告，他巧妙地將心理學(xué)應(yīng)用于教育與社交，掀起了一場(chǎng)場(chǎng)教育改革的高潮，為日本乃至人類作出了卓越的貢獻(xiàn)。我明確了心目中奮斗的目標(biāo)。

這些年來(lái)，我先后做過(guò)法律工作者、記者、秘書(shū)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師，創(chuàng)辦過(guò)企業(yè)和職業(yè)學(xué)校。隨著年齡和閱歷的增加，我的心情逐漸變得簡(jiǎn)單、穩(wěn)定、快樂(lè)充實(shí)，我深切地感到我已經(jīng)成人了。我也對(duì)“成熟”有了自己的見(jiàn)解：成熟就是能夠真正客觀地認(rèn)識(shí)自己；科學(xué)地管理好自己的情緒；能夠準(zhǔn)確地對(duì)自己進(jìn)行社會(huì)定位；認(rèn)清自己的使命和努力方向；有明確可行的價(jià)值觀和人生取向；能夠圓融家庭和工作的關(guān)系；有能力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系和成長(zhǎng)環(huán)境；對(duì)人生有明確的成長(zhǎng)規(guī)劃和實(shí)施計(jì)劃。

經(jīng)過(guò)多年的歷練，我的人生觀價(jià)值觀逐漸形成，我在日記里鄭重地寫(xiě)下了自己的人生觀，也是我一輩子奉行的行為準(zhǔn)則：在省察中成長(zhǎng)，在助人中自助。

我為自己確立了階段性?shī)^斗目標(biāo)：興辦職業(yè)學(xué)校，踐行教育思想；學(xué)習(xí)心理咨詢，做合格的心理咨詢師；開(kāi)辦講座，促進(jìn)教師家長(zhǎng)和學(xué)生的心理健康；與志同道合者合作開(kāi)辦心理診所，解決所需人群的困惑。目前，我已完成第一階段的目標(biāo)，創(chuàng)立了自己理想的學(xué)校，學(xué)習(xí)并參加了心理咨詢師考試。我深知自己要想實(shí)現(xiàn)所有的理想，需要超越和克服種種困難。我覺(jué)得自己最需要加強(qiáng)的四個(gè)方面是：

1、時(shí)間管理能力

2、健康管理能力；

3、目標(biāo)的設(shè)定與調(diào)整；

4、工作的統(tǒng)籌和效率。

（二）個(gè)人人格類型描述

根據(jù)卡特爾16種人格因素【2】進(jìn)行分析，我性格總體是外向、熱情、親和力強(qiáng)、富于感性、喜歡幻想、富有創(chuàng)造力、好強(qiáng)、有獨(dú)立意識(shí)、喜歡堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)但易融通；敏感、懷疑、遇事喜歡思考、能夠客觀地分析問(wèn)題；自信、善良、真誠(chéng)、積極、負(fù)責(zé)。

因此，我的朋友很多，人緣良好。他們對(duì)我的評(píng)價(jià)是：陽(yáng)光、真誠(chéng)、合群、積極、豁達(dá)、包容、悲憫、幽默、放松時(shí)給人帶來(lái)無(wú)比歡笑、安靜時(shí)給人帶來(lái)深刻思考、是一個(gè)有思想充滿品味和生活情趣的人。

同事們?cè)u(píng)價(jià)我是：性格外向隨和、善長(zhǎng)溝通、理解別人、真誠(chéng)、透明、樂(lè)于助人、智慧、工作能力強(qiáng)、事業(yè)心強(qiáng)。

大家這樣評(píng)價(jià)我的缺點(diǎn)：有時(shí)太過(guò)理想化、偶爾個(gè)性太強(qiáng)、過(guò)于敏感、有時(shí)不太在乎別人對(duì)自己的看法、不注意保健，有工作狂傾向。

如果用三個(gè)詞來(lái)描述自己就是：積極、好學(xué)、充滿創(chuàng)意。

二、職業(yè)行為分析

（一）為什么做心理咨詢師

1、從職業(yè)經(jīng)歷看，我有從事心理咨詢工作的基礎(chǔ)條件

1995年，我擔(dān)任某市婦聯(lián)婦女兒童發(fā)展權(quán)益部法律顧問(wèn)期間，從事過(guò)將近一年的接待咨詢工作，積累了一定經(jīng)驗(yàn)。

多年的法律工作者、記者、秘書(shū)以及企業(yè)培訓(xùn)和經(jīng)營(yíng)生涯，使我對(duì)不同身份、不同性格的人群的心理狀態(tài)把握較為準(zhǔn)確。

2、從人格和能力看，我具備一個(gè)合格心理咨詢師的條件

我受過(guò)良好全面的教育，勤奮向上、身心健康、有強(qiáng)烈的愛(ài)心和使命感、有很強(qiáng)的服務(wù)社會(huì)意識(shí)、愛(ài)國(guó)敬業(yè)。用一句話表達(dá)：我的人生觀正確、樸素、簡(jiǎn)潔、踏實(shí)、可行，我負(fù)責(zé)任、熱情、真誠(chéng)，具備心理咨詢師應(yīng)有的品格。

長(zhǎng)期的語(yǔ)言應(yīng)用和溝通工作經(jīng)歷培養(yǎng)了我敏銳的觀察力、洞察力和思考力，加之豐富的管理工作閱歷，鍛煉了我較強(qiáng)的自我平衡能力、排除不良情緒干擾能力、解決心理矛盾沖突能力，能夠做到對(duì)不同人群包容接納理解。

一年多的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，使我懂得在心理咨詢中，什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，自己什么能做、什么不能做，根據(jù)每個(gè)求助者不同的個(gè)體特點(diǎn)有針對(duì)性地調(diào)整咨詢方略，以收到良好的預(yù)期效果。

3、從目前工作實(shí)踐看，我急需服務(wù)于我所關(guān)注的教育和受教育群體

作為一名職業(yè)教育工作者，我的學(xué)生大多源于不科學(xué)的家庭教育，或來(lái)自離異的家庭，他們的心理健康狀況令人擔(dān)憂，自身和家庭普遍需要幫助。望著自己學(xué)校和同類學(xué)校那些學(xué)員和職教同仁的眼神，我感到自己肩上的責(zé)任和擔(dān)子很重，我希望能夠用自己微薄的力量，盡可能地為他們解決心靈困惑。

4、從未來(lái)發(fā)展看，心理咨詢行業(yè)的前景對(duì)我有很大的吸引力。

目前，在中國(guó)心理咨詢已經(jīng)達(dá)到了職業(yè)化階段，心理咨詢工作在我國(guó)以空前的速度迅猛發(fā)展。但是，中國(guó)的心理咨詢水平與西方許多國(guó)家相比還很低，普及化程度還有很大差距，但社會(huì)的整體需求勢(shì)頭卻越來(lái)越強(qiáng)勁，一批有識(shí)之士已捷足先登，我期望自己能夠抓住機(jī)遇，通過(guò)努力，和同仁們一同為推動(dòng)心理咨詢行業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

（二）從業(yè)的特長(zhǎng)和方向

1、青少年心理健康咨詢

我熟悉中小學(xué)生這一群體并有條件實(shí)踐，所以在今后的咨詢工作中我最希望接待的求助者是青少年。

2、婚姻家庭咨詢

由于自己戀愛(ài)的經(jīng)歷較長(zhǎng)，而且在婦聯(lián)婚姻家庭婦女兒童發(fā)展權(quán)益部工作過(guò)，我在這方面的咨詢能力具備相對(duì)優(yōu)勢(shì)。

3、企業(yè)心理援助

我有過(guò)四年的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師和三年的企業(yè)法律顧問(wèn)經(jīng)歷，對(duì)企業(yè)了解較多，對(duì)企業(yè)各階層員工心理狀態(tài)較為熟悉，但愿我能從心理服務(wù)的角度幫助他們減少企業(yè)成本，降低企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，提高企業(yè)績(jī)效。

（三）從業(yè)的影響因素

1、人格特征的影響

自身的人格還不夠完善，敏感、感性的個(gè)性特征有時(shí)會(huì)在咨詢工作中產(chǎn)生不良影響，如咨詢中的移情反移情的處理、帶有個(gè)人傾向的診斷等。我經(jīng)常出現(xiàn)的反移情問(wèn)題是在給某些

病人做完分析治療后，有壓抑或者不舒服的感覺(jué)；有時(shí)試圖在咨詢的范圍之外去幫助病人處理一些具體工作。

2、自身能力的制約

未來(lái)的咨詢工作可能會(huì)遇到一些專業(yè)的學(xué)者、閱歷豐富的人士，以目前本人對(duì)心理學(xué)和心理咨詢知識(shí)的掌握，恐怕有時(shí)不能使求助者的問(wèn)題得到圓滿解決，影響咨詢的效果。

（四）從業(yè)期待

1、期待自己成為一位合格的心理咨詢師，幫助更多的求助者。

3、希望得到廣大業(yè)界同事的幫助和支持，得到心理咨詢前輩的指導(dǎo)，以促使自己能夠盡快提升咨詢水平。

4、期待早日與有識(shí)之士共同成立一個(gè)心理咨詢救助中心。

心理咨詢者屬于“醫(yī)人心疾”的神圣職業(yè)，擔(dān)負(fù)著為人類謀求幸福的使命，我們必須用親切的微笑為憔悴的心靈指明救贖之路。我將通過(guò)勤奮的努力，科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，虛心聽(tīng)取優(yōu)秀老師的指導(dǎo)，吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的自我管理和個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，盡量把自己的心理壓力緩解釋放，對(duì)工作中的贊許和責(zé)難客觀對(duì)待、冷靜處理，在實(shí)踐中邊學(xué)習(xí)邊提升，不斷完善自己的人格，在自己與他人的心田中辛勤地耕耘，把幸福和快樂(lè)傳播給那些需要的人們。我知道自己與合格專業(yè)的心理咨詢師還有差距，期待各位老師不吝指教。

參考文獻(xiàn)：

[1]岳曉東《決策中的心理學(xué)》P8，機(jī)械工業(yè)出版社2010年1月

[2]中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心、中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)《心理咨詢師》（基礎(chǔ)知識(shí)）P180 民族出版社2005年7月

第二篇：?jiǎn)剃?yáng)案例分析

國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定

心理咨詢師文章

（國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)）

文章類型：案例分析

文章題目：一例嚴(yán)重心理問(wèn)題的案例分析

姓 名： 喬 陽(yáng) 身份證號(hào)： ***010 所在省市：

黑龍江省哈爾濱市 所在單位： 寬度職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校

對(duì)嚴(yán)重心理問(wèn)題的案例分析

哈爾濱市寬度職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校

喬陽(yáng)

摘要：嚴(yán)重心理問(wèn)題在人群中是一種普遍的心理問(wèn)題，研究起來(lái)現(xiàn)實(shí)意義比較大。該案例為一位初中男孩的母親嚴(yán)重心理問(wèn)題癥的報(bào)告。求助者因?yàn)樵诮逃齼鹤舆^(guò)程中的一些負(fù)面刺激及性格因素，出現(xiàn)情緒低落、失眠、興趣下降，焦慮、意向下降、哭泣、食欲減退、回避社交等體驗(yàn)，以致嚴(yán)重影響正常生活，通過(guò)咨詢，心理測(cè)試，分析和判斷，了解到求助者目前的問(wèn)題實(shí)際上是認(rèn)知、負(fù)性的自動(dòng)想法和情緒狀態(tài)、行為模式、社會(huì)支持、人格特性等多重因素作用的結(jié)果，通過(guò)認(rèn)知療法和系統(tǒng)脫敏法同時(shí)予以糾正，取得了預(yù)期的效果。關(guān)鍵詞：母親 嚴(yán)重 認(rèn)知療法和系統(tǒng)脫敏法 個(gè)人資料：

李某，女，36歲，大學(xué)文化，已婚，某單位財(cái)務(wù)核算員，有一上初中的男孩。丈夫某中學(xué)教師，大學(xué)本科。主訴：

近三個(gè)月內(nèi)有心煩易怒、失眠、看人不順眼、興趣減退，擔(dān)心兒子不好好學(xué)習(xí)，考不上重點(diǎn)高中，害怕。情緒低落，因一點(diǎn)小事打了兒子十分后悔，不愿交流，不愿意參加活動(dòng)。有時(shí)白天獨(dú)自流淚,感覺(jué)不到生活、學(xué)習(xí)、工作的興趣，自己不知原因，心情煩躁,主動(dòng)找咨詢師就診。

咨詢師觀察和了解到的資料：

1、求助者不愛(ài)說(shuō)話面帶憂傷、焦慮不安、無(wú)精力、注意力不很集中、著裝職業(yè)化，由其丈夫、哥哥陪同。

2、求助者出身工人家庭，自幼身體健康無(wú)家族遺傳史，是家里五個(gè)孩子中唯一的女孩，且又最小，從小性格內(nèi)向膽小怕事。成績(jī)一直優(yōu)秀。因?yàn)楦绺鐩](méi)有上大學(xué)的，都以她為自豪，深得父母及哥哥疼愛(ài)。

在單位由于工作能力強(qiáng)效率高，始終是領(lǐng)導(dǎo)的得力助手。但有時(shí)失眠擔(dān)心，害怕兒子考不上好的高中和大學(xué)，提不起興趣，工作上經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，同事有意見(jiàn)，領(lǐng)導(dǎo)不滿意，效率降低，心情特別煩躁，不想上班。

3、求助者哥哥回憶說(shuō)：在三個(gè)月前一個(gè)下午，求助者的兒子在學(xué)校的門(mén)口和外校收取保護(hù)費(fèi)的學(xué)生們打了起來(lái)，兒子因拒絕交納與其廝打，并將其中人一打傷送進(jìn)醫(yī)院，被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)教育并請(qǐng)了家長(zhǎng)。因丈夫外出求助者獨(dú)自去校，學(xué)校要給予嚴(yán)重處分，求助者認(rèn)為如果給處分對(duì)孩子升入重點(diǎn)高中會(huì)有影響，可能會(huì)影響到孩子的將來(lái)，無(wú)法向丈夫交待?；丶遗c兒子溝通無(wú)效，很生氣，與兒子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后，自己進(jìn)臥室哭泣，次日早兒子將早點(diǎn)端進(jìn)臥室叫她吃飯，她才想該給兒子做早飯。連續(xù)幾天感覺(jué)難受，沒(méi)有食欲，入睡困難。丈夫回來(lái)看到她不吃、不睡、心情抑郁，極力勸說(shuō)無(wú)效，就立即帶她去醫(yī)院，經(jīng)全面檢查未見(jiàn)軀體異常癥狀，更沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何器質(zhì)性病變，休息幾天去上班了。求助者有時(shí)想：兒子不聽(tīng)話，不理解自己，為了帶他自己放棄了升職和照顧年邁的父母，但是得不到理解，經(jīng)常與她頂嘴，兒子只和爸爸說(shuō)知心話。丈夫也指責(zé)我管教的方法不對(duì)，因此影響夫妻感情，不知怎么辦才好。感覺(jué)到自己心理有問(wèn)題就主動(dòng)前來(lái)就診。

咨詢中還應(yīng)了解的情況：

1、該求助者的以往病史及近期的身體檢查報(bào)告。

2、該求助者的日常社會(huì)交往情況。

3、該求助者的認(rèn)知方式與自動(dòng)想法。

4、該求助者的心理測(cè)量結(jié)果及重大生活事件。

5、該求助者是否有良好的社會(huì)支持系統(tǒng)。

6、該求助者的內(nèi)心世界特點(diǎn)。

7、該求助者對(duì)未來(lái)的希望。

8、該求助者解決問(wèn)題的行為模式。

9、該求助者的性欲發(fā)展和性生活的相關(guān)情況。

10、該求助者的興趣愛(ài)好娛樂(lè)方式及內(nèi)容。根據(jù)臨床表現(xiàn)作如下量表

1、scl—90了解求助者近期的精神、身體情況、人際關(guān)系、抑 郁、焦慮程度、思維方面的情況

抑郁3.8分 焦慮3.5分 人際關(guān)系2.6分 軀體癥狀2.8分

2、抑郁自評(píng)量表：

該求助者測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)分67分

3、焦慮自評(píng)量表：

該求助者測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)分63分

初步診斷：嚴(yán)重心理問(wèn)題 診斷依據(jù)：

1、根據(jù)病與非病的三原則、該求助者的知情意統(tǒng)一，有自知力，有主動(dòng)求醫(yī)行為，無(wú)邏輯思維的混亂、無(wú)感知覺(jué)異常，無(wú)幻覺(jué)、妄想等精神病的癥狀，因此可以排除精神病。

2、根據(jù)求助者的情緒低落、焦慮、興趣下降等心理問(wèn)題持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)（三個(gè)月）社會(huì)功能受損（回避社交場(chǎng)合），痛苦程度求助者自己擺脫不了，得借助于專業(yè)人員擺脫，已不屬于一般心理問(wèn)題，所以考慮診斷為嚴(yán)重心理問(wèn)題。

3、求助者的主要癥狀：

情緒低落、意志下降、興趣下降、焦慮、失眠、經(jīng)常獨(dú)自哭泣、食欲減退等等，根據(jù)求助者的臨床癥狀符合嚴(yán)重心理問(wèn)題的診斷。

4、心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果及相關(guān)資料也支持該診斷。鑒別診斷：

1、與抑郁癥相鑒別：求助者存在著抑郁情緒，情緒低落、興趣下降、意向下降、焦慮，但皆因內(nèi)心沖突引起，且程度不嚴(yán)重，也沒(méi)有自殺或自我評(píng)價(jià)降低等癥狀，沒(méi)有嚴(yán)重影響社會(huì)功能和邏輯思維，因此可排除抑郁癥。

2、與神經(jīng)癥相鑒別：求助者雖然存在著抑郁、焦慮等癥狀，但持續(xù)較短，內(nèi)容未充分泛化，未嚴(yán)重影響社會(huì)功能和邏輯思維，求助者的心理沖突是由現(xiàn)實(shí)原因引起，與神經(jīng)癥性的心理沖突的變形不同，因此可以排出神經(jīng)癥的診斷。原因分析：

1、生物原因：本案例中未見(jiàn)明顯的生物原因

2、社會(huì)原因：

（一）家庭教育的原因，出身于工人家庭，家庭管教嚴(yán)格，家人非常關(guān)注她的學(xué)習(xí)成績(jī)。

（二）負(fù)性的生活事件的影響，由于兒子跟校外同學(xué)打架受到處分，認(rèn)為自己管教不好，怕影響兒子中考。

（三）人際關(guān)系緊張（同事有意見(jiàn)、領(lǐng)導(dǎo)不滿意）、不愿與別人交流，更不愿意參加集體活動(dòng)。

（四）缺乏社會(huì)支持系統(tǒng)幫助，沒(méi)有及時(shí)得到家庭（丈夫）的理解和關(guān)愛(ài)，在教育兒子上與丈夫有分歧、有爭(zhēng)執(zhí)。

（五）求助者從小很少與人交往，父母年邁、哥哥們各有生活，無(wú)傾訴對(duì)象，與丈夫溝通不良，無(wú)處釋放苦惱。

3、心理原因：

（一）存在錯(cuò)誤的認(rèn)知和負(fù)性的自動(dòng)想法：認(rèn)為自己學(xué)習(xí)工作都優(yōu)秀，兒子也應(yīng)該優(yōu)秀，不應(yīng)該受到學(xué)校處分，怕對(duì)考好高中有影響,對(duì)前途擔(dān)憂，有一切都完了的絕對(duì)化想法。

（二）情緒方面：情緒低落、興趣下降、焦慮及負(fù)性情緒得不到及時(shí)轉(zhuǎn)變與擺脫，經(jīng)常處于負(fù)性狀態(tài)中而無(wú)法解決。

（三）行為模式上缺乏解決問(wèn)題的策略與技巧，面對(duì)學(xué)校給兒子的紀(jì)律處分，不知所措。

（四）個(gè)性追求完美、爭(zhēng)強(qiáng)好勝，無(wú)法正視現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的挫折。

制定咨詢目標(biāo)：

本著具體、可行、積極，屬于心理學(xué)性質(zhì)，可以評(píng)估和多層次統(tǒng)一的原則，根據(jù)求助者的癥狀，首先要解決困擾求助者的心理問(wèn)題（兒子處于青春期，情緒波動(dòng)較大，出現(xiàn)一些過(guò)激行為是可以理解的），然后改變她的思維與認(rèn)知，開(kāi)發(fā)求助者自我恢復(fù)潛能，完善求助者人格。

制定咨詢方案：

1、向求助者介紹咨詢方案的內(nèi)容和制定原則。

2、確定咨詢目標(biāo)、原理、方法、雙方的責(zé)權(quán)利、時(shí)間與次數(shù)的安排、費(fèi)用及其他內(nèi)容確定。

3、方案由雙方確定，不能由咨詢師或求助者單獨(dú)制定，如果有爭(zhēng)議，以求助者為主。

4、咨詢方案用文字或口頭方式確定。

5、咨詢方案制定以后，經(jīng)雙方認(rèn)可，可以修改。

6、咨詢過(guò)程中，向求助者說(shuō)明有權(quán)提出終止或轉(zhuǎn)診。

根據(jù)對(duì)求助者的診斷與分析，主要采用認(rèn)知療法和系統(tǒng)脫敏法。

第一次咨詢 2008年5月2日

咨詢目標(biāo)：

1、建立良好的咨詢關(guān)系。

2、采用傾聽(tīng)技術(shù)，鼓勵(lì)并幫助求助者述說(shuō)內(nèi)心真實(shí)感受。

3、讓求助者領(lǐng)悟到心理問(wèn)題產(chǎn)生的根源，理解到自己解決問(wèn)題的能力和技巧需要提高。

說(shuō)明兒子不理解她是因?yàn)檎幱谇啻浩冢@個(gè)期間又稱為“困難期”和“危險(xiǎn)期”，會(huì)出現(xiàn)身心發(fā)展不平衡、成人感與半成熟現(xiàn)狀之間等錯(cuò)綜矛盾及因此所帶來(lái)的心理和行為的特殊變化，此時(shí)要求獨(dú)立、自以為是，兒子的行為雖說(shuō)有些偏激，但由于當(dāng)時(shí)情景所致，應(yīng)是青春期發(fā)展的正常現(xiàn)象。不能因?qū)W校給兒子處分，就認(rèn)為兒子沒(méi)有前途，一切都沒(méi)有希望了。人都會(huì)犯錯(cuò)誤、受挫折，但怎樣認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，健康成長(zhǎng)是今后發(fā)展的關(guān)鍵。

咨詢中的一段對(duì)話：

求助者：我認(rèn)為兒子犯錯(cuò)誤都是我沒(méi)教育好他，這能隨青春期的過(guò)去而改變嗎？

咨詢師：如果父母不把這一問(wèn)題復(fù)雜化嚴(yán)重化，正面疏導(dǎo)孩子,順利渡過(guò)這一困難期是可以的。

求助者：他為什么不聽(tīng)我的話，我真好傷心（哭泣）！

咨詢師：你回想初中時(shí)你媽媽整天對(duì)你說(shuō)好好學(xué)習(xí)、考上大學(xué)、一定要出人頭地，在人面前總提別家孩子如何好，你是什么心情？

求助者：沉思??這么說(shuō)我是挺叫兒子煩的，可是?? 利用剩下的5分鐘做階段總結(jié)。布置作業(yè)：

1、回家后回想你處于青春期時(shí)母親表?yè)P(yáng)你的同學(xué)時(shí)，你的感受如何？

2、根據(jù)今天談話內(nèi)容寫(xiě)出自己的感悟。

3、說(shuō)明下次的咨詢時(shí)間與咨詢目標(biāo)。

第二次咨詢 2008年5月9日

咨詢目標(biāo)：

1、建立咨詢關(guān)系

2、鞏固上次咨詢成果

3、深化認(rèn)知

4、討論上次作業(yè)

求助者準(zhǔn)時(shí)來(lái)到咨詢室說(shuō):回家后把自己的經(jīng)歷回憶一遍，覺(jué)得就是媽媽的翻版，當(dāng)時(shí)的心情就很煩，心想趕緊考上大學(xué)離父母遠(yuǎn)點(diǎn)就不用聽(tīng)他們的嘮叨。并且將自己寫(xiě)好的非常完整深刻的作業(yè)交給咨詢師。

咨詢師：看了你的作業(yè)，聽(tīng)了今天的敘述，感覺(jué)你很開(kāi)朗有悟性，以你的知識(shí)結(jié)構(gòu)及社會(huì)閱歷，很快會(huì)成為你兒子的好朋友。

求助者：如果能與我兒子成為朋友，那我是非常高興的。我能行嗎？ 咨詢師：不是能行嗎，而是肯定能行。求助者：（看了一眼咨詢師）我期待著。咨詢師: 我們進(jìn)行一個(gè)角色扮演的練習(xí)。

介紹負(fù)性的自動(dòng)想法，幫助求助者識(shí)別負(fù)性自動(dòng)想法。求助者認(rèn)為兒子的條件比自己要好得多，自己能在條件很差的情況下考上理解大學(xué)，兒子在優(yōu)越的環(huán)境里不好好學(xué)習(xí)對(duì)不起父母的養(yǎng)育之恩，不能有好的前途，告訴求助者這種想法是種錯(cuò)誤的認(rèn)知，應(yīng)鼓勵(lì)求助者多與人交往、參加集體活動(dòng)，交流一下他人是如何對(duì)待子女在青春期出現(xiàn)的一些問(wèn)題的。說(shuō)明求助者沒(méi)有意識(shí)到兒子打架這一偏激行為是青春期的情緒波動(dòng)，是在這一時(shí)期發(fā)展的正常現(xiàn)象。同時(shí)建議求助者多看青春期心理學(xué)知識(shí)，了解青春期生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)及思維模式，請(qǐng)求助者進(jìn)一步了解自己還有哪些負(fù)性的自動(dòng)想法。利用剩余的幾分鐘時(shí)間進(jìn)行階段性總結(jié)。布置作業(yè)：

1、記錄日常的負(fù)性自動(dòng)想法

2、和兒子進(jìn)行角色扮演的練習(xí)

第三次咨詢 2008年5月16日

咨詢目標(biāo)：

1、建立咨詢關(guān)系

2、鞏固咨詢成果

3、咨詢階段小結(jié)

4、讓求助者認(rèn)識(shí)到給自己亂貼標(biāo)簽的事實(shí)

5、放松訓(xùn)練、制定焦慮等級(jí)

求助者與兒子一起來(lái)到咨詢室，臉上有笑意，主動(dòng)請(qǐng)咨詢師看作業(yè)，說(shuō)回家和兒子進(jìn)行角色扮演后，感覺(jué)輕松些，為使兒子了解并掌握方法要領(lǐng)，把兒子帶來(lái)請(qǐng)咨詢師給予指導(dǎo)。咨詢師：你回家做完放松訓(xùn)練后有什么感覺(jué)？

求助者：做完后心情稍微好受點(diǎn)，但總覺(jué)得被卡到什么問(wèn)題上。

為使求助者進(jìn)一步學(xué)會(huì)放松，征得兒子同意，讓求助者與他當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行一次角色扮演??咨詢師仔細(xì)觀察反應(yīng)后，請(qǐng)她們分別敘述內(nèi)心感受??剛開(kāi)始兒子有點(diǎn)膽怯，媽媽有些不自然，讓他們變換角色進(jìn)行交流，由開(kāi)始的不自然最后能真正感受到對(duì)方內(nèi)心的真實(shí)感覺(jué)。

此時(shí)讓求助者知道心理問(wèn)題存在的真實(shí)性，開(kāi)發(fā)其自身潛能，使她認(rèn)識(shí)到兒子犯一次錯(cuò)誤就決定終生的想法錯(cuò)誤，引導(dǎo)她今后如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題及挫折，怎樣進(jìn)行思考。咨詢師及時(shí)總結(jié)，肯定今天成績(jī)的取得來(lái)自求助者自身努力，及時(shí)表?yè)P(yáng)她的進(jìn)步。

幫助求助者將焦慮情緒劃分等級(jí)，由小到大依次逐級(jí)脫敏，反復(fù)次數(shù)不限，直到求助者不再感到緊張焦慮為止。

求助者：現(xiàn)在的感覺(jué)很好很輕松，但不知道我的失眠怎樣調(diào)整？ 咨詢師：你現(xiàn)在學(xué)會(huì)了放松練習(xí)，加上你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到一些錯(cuò)誤的認(rèn)知并有了很大改變，焦慮的情緒得到改善，你的失眠癥狀自然會(huì)減輕。隨著你的認(rèn)識(shí)繼續(xù)改變，情緒也會(huì)隨之改變，你的失眠癥狀會(huì)逐漸消失。

總結(jié)本次咨詢的要點(diǎn) 布置作業(yè)：

1、和幾位家長(zhǎng)見(jiàn)面，了解一下別人是怎樣對(duì)待孩子青春期出現(xiàn)的問(wèn)題。

2、根據(jù)今天的角色扮演的放松訓(xùn)練談?wù)勛约旱膬?nèi)心感受。

第四次咨詢 2008年5月23日

咨詢目標(biāo)：

1、建立咨詢關(guān)系

2、鞏固咨詢成果

3、增強(qiáng)求助者的自信心 咨詢過(guò)程：

求助者如約來(lái)到咨詢室，面帶笑容并主動(dòng)打招呼，講述了與其他家長(zhǎng)交流的體會(huì)和今后的打算，一口氣說(shuō)出兒子二十多條優(yōu)點(diǎn)，心里別提有多舒服，感到自身價(jià)值提高了，與丈夫也進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的溝通并達(dá)成一致協(xié)議：用智慧和生活閱歷為兒子營(yíng)造一個(gè)更加寬松、和諧、向上的學(xué)習(xí)氛圍，成為兒子知心朋友。咨詢師肯定和表?yè)P(yáng)她的悟性好，學(xué)到了改變自己的方法和技巧。布置作業(yè)：

進(jìn)一步加強(qiáng)體育鍛煉 注意科學(xué)飲食

第五次咨詢 2008年5月29日

雙方討論咨詢效果，鞏固咨詢效果。求助者說(shuō)她的失眠好多了。

第六次咨詢 2008年6月7日

咨詢目標(biāo)：

1、全面回顧和總結(jié)

2、幫助求助者運(yùn)用所學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)

3、讓求助者接受離別

4、咨詢效果評(píng)估

再次見(jiàn)到求助者，咨詢師從她穿著和談吐可以看出她是一位精明能干的女強(qiáng)人。求助者高興地告訴咨詢師，準(zhǔn)備暑假全家去海南旅游，讓兒子體驗(yàn)一下海南的美好風(fēng)光，陶冶他的情操。作離別準(zhǔn)備：

咨詢師復(fù)述整個(gè)咨詢過(guò)程中的要點(diǎn)，讓求助者開(kāi)動(dòng)腦筋慢慢加以理解和體會(huì)，讓她認(rèn)識(shí)成績(jī)的取得來(lái)之不易，都是自身不斷探索的結(jié)果。咨詢師說(shuō)：通過(guò)幾次咨詢你已經(jīng)對(duì)存在的問(wèn)題能獨(dú)立解決，說(shuō)明

你已經(jīng)掌握了一定的方法和技巧。請(qǐng)你回去后進(jìn)行歸納總結(jié)并運(yùn)用在今后的現(xiàn)實(shí)生活中，相信你和兒子的關(guān)系會(huì)更好。祝你全家幸福快樂(lè)！進(jìn)行評(píng)估：

自我評(píng)估：愿意參加集體活動(dòng)，心情開(kāi)朗工作效率提高，消除緊張焦

慮情緒，與兒子丈夫的關(guān)系比以前更好。

家庭成員評(píng)估：丈夫說(shuō)她跟以前判若兩人，更加體貼溫柔。兒子說(shuō) 感覺(jué)媽媽現(xiàn)在是朋友并且是無(wú)話不說(shuō)的朋友。單位同事說(shuō)她又恢復(fù)以前的狀態(tài)，大方智慧。

咨詢師評(píng)估：在情緒、認(rèn)知、行為等各方面都有很大的改變，改變了原來(lái)的錯(cuò)誤觀念，自信心增強(qiáng)，還需要在未來(lái)進(jìn)一步提高心理健康水平。

半年后電話回訪，求助者說(shuō)：自從做完咨詢后心情一直很好。特別是暑假全家旅游后就更好了。母子的關(guān)系更加和諧快樂(lè)！真是非常感謝您！

咨詢?nèi)拷Y(jié)束

參考文獻(xiàn)：

1、主編 李文馥 邱炳武 《心理咨詢師》民族出版社2005年7月（基礎(chǔ)知識(shí)）中的第三章：發(fā)展心理學(xué)知識(shí)的“青春期的社會(huì)性發(fā)展”P(pán)228。

2、主編郭念峰《心理咨詢師》民族出版社2005年7月（基礎(chǔ)知識(shí)）中第四章：變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)的神經(jīng)癥P280。

3、《心理咨詢師》民族出版社 2005年7月（二級(jí)）中的第二章心理咨詢技能“系統(tǒng)脫敏療法”。

第三篇：?jiǎn)挑磦€(gè)人總結(jié)

個(gè)人總結(jié)

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間2014已經(jīng)過(guò)去，在這一年里我走出了校園，投入了中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行大連中山支行的懷抱。在參加工作的這半年里，領(lǐng)導(dǎo)、同事們給了我很大的幫助，使我收獲了太多。

在此期間我十分榮幸的在中山支行最大的兩個(gè)網(wǎng)點(diǎn)：營(yíng)業(yè)部和勝利支行都工作實(shí)習(xí)過(guò)，這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)是非常重要的。

首先，在業(yè)務(wù)能力上。一方面，勝利支行巨大的客流量鍛煉了我業(yè)務(wù)辦理的速度和準(zhǔn)確性；而營(yíng)業(yè)部里的各種復(fù)雜業(yè)務(wù)、特殊業(yè)務(wù)，則使我的業(yè)務(wù)能力越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)整個(gè)操作系統(tǒng)的掌握也更加的熟練。我個(gè)人也能夠積極投入，訓(xùn)練自己，這半年中，我始終保持著良好的工作狀態(tài)，以一名合格的農(nóng)行員工的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，立足本職工作。對(duì)我個(gè)人而言，點(diǎn)鈔、翻打傳票和打字與熟練的同事相比還有一定的距離，因此，我會(huì)利用一點(diǎn)一滴的時(shí)間加緊練習(xí)，因?yàn)槲抑?，作為一名柜員，我們更應(yīng)該加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)技能水平，這樣我們才能在工作中得心應(yīng)手，更好的為廣大客戶提供方便、快捷、準(zhǔn)確的服務(wù)；另一方面，增強(qiáng)規(guī)章制度的執(zhí)行與監(jiān)督防范案件意識(shí)。規(guī)章制度的執(zhí)行與否，取決于員工對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度的清醒認(rèn)識(shí)與熟練掌握程度，有規(guī)不遵，有章不遁是各行業(yè)之大忌，車行千里始有道，對(duì)于規(guī)章制度的執(zhí)行，就一線柜員而言，從內(nèi)部講要做到從我做起，正確辦理每一筆業(yè)務(wù)，認(rèn)真審核每張票據(jù)，監(jiān)督授權(quán)業(yè)務(wù)的合法合規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行業(yè)務(wù)操作系統(tǒng)安全防范，抵制各種違規(guī)作業(yè)等等，做好相互制約，相互監(jiān)督，不能礙于同事情面或片面追求經(jīng)濟(jì)效益而背離規(guī)章制度而不顧。堅(jiān)持至始至終地按規(guī)章辦事。如此以來(lái)，我們的制度才得于實(shí)施，我們的資金安全防范才有保障。再好的制度，如果不能得到好的執(zhí)行，也將走向它的反面。

其次，在思想狀態(tài)上。一方面，從一名無(wú)拘無(wú)束的學(xué)生一下變?yōu)榱艘幻粐?yán)格管理的前臺(tái)柜員，心態(tài)有些起伏，但隨著工作的深入，我體會(huì)到了一種責(zé)任感，無(wú)論是對(duì)集體還是個(gè)人，我們都是有責(zé)任的，而正是工作上的這種嚴(yán)格的管理，使我們?cè)诒Ｗo(hù)好自己的同時(shí)，能夠完成好自己的使命，體現(xiàn)自己的價(jià)值；另一方面，銀行是服務(wù)行業(yè)，而前臺(tái)柜員正是服務(wù)的第一線，在這里什么樣的情況都會(huì)發(fā)生，什么樣的客戶也都會(huì)遇到，開(kāi)始工作的時(shí)候心里也有過(guò)困惑，但隨著遇到的狀況越來(lái)越多，接觸的客戶越來(lái)越多，我明白了一個(gè)道理，只有真心為客戶服務(wù)，為他人著想，我們才會(huì)體會(huì)到服務(wù)行業(yè)的樂(lè)趣，客戶臉上滿意的笑容是對(duì)我們最好的獎(jiǎng)勵(lì)。

最后，在工作目標(biāo)上，雖然前臺(tái)柜員的工作很辛苦，但我認(rèn)為只有這樣才能更好的磨練自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足并且及時(shí)的去改正。一方面，我需要繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，銀行的業(yè)務(wù)是永遠(yuǎn)也學(xué)不完的，不光要要學(xué)業(yè)務(wù)還要學(xué)習(xí)相關(guān)行業(yè)的專業(yè)知識(shí)，股票、基金、理財(cái)、保險(xiǎn)等等，在工作之余要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)；另一方面，我需要繼續(xù)鍛煉自己的營(yíng)銷能力，在做好自己本職工作，為客戶辦理好業(yè)務(wù)的同時(shí)，還要多和客戶溝通交流，營(yíng)銷不單單是為了任務(wù)，是為了更好的加強(qiáng)服務(wù)。

我相信，機(jī)遇總是垂青有準(zhǔn)備的人，終身學(xué)習(xí)才能不斷創(chuàng)新。知識(shí)造就人才，崗位成就夢(mèng)想。有一種事業(yè)，需要青春和理想去追求，有一種追求需要付出艱辛的勞動(dòng)和辛勤的汗水，愛(ài)我農(nóng)行，追求卓越！

第四篇：個(gè)人分析報(bào)告

個(gè)人分析報(bào)告

快樂(lè)作坊

摘要：“人生一世，草木一春”形容人生之短暫，甚是悲涼，個(gè)人分析報(bào)告。我信奉人生更是一個(gè)大舞臺(tái)，人人都可以演藝出豐富多彩的人生大戲。是有所作為或是虛度年華，關(guān)鍵取決于一個(gè)人的生活態(tài)度，就看我們用什么心態(tài)去生存，想什么辦法去追求，憑什么條件去圓夢(mèng)。“人是自己品質(zhì)的培養(yǎng)者，人生的塑造者，以及命運(yùn)的構(gòu)筑者?！比绻覀兡軌蛴^察、控制及變革我們的思想，追蹤我們思想對(duì)自身、對(duì)他人以及對(duì)我們?nèi)松硾r所產(chǎn)生的作用；如果我們能夠借助耐心的實(shí)踐與檢驗(yàn)把因果聯(lián)系起來(lái)，并且把我們的每次經(jīng)歷——哪怕它是日常生活中的瑣碎之事，作為認(rèn)識(shí)自我及理解智慧與力量的手段，那么這個(gè)道理就可以得到充分的證實(shí)。本文旨在通過(guò)對(duì)自我經(jīng)歷的回顧與梳理，分析自我的心理軌跡與成長(zhǎng)過(guò)程，更為冷靜檢驗(yàn)自己是否具備作為一個(gè)優(yōu)秀的心理咨詢工作者應(yīng)有的良好的品質(zhì)和素質(zhì)，找出自己尚存在的差距和不足，進(jìn)一步明確自己努力的目標(biāo)和方向，增強(qiáng)自己成為優(yōu)秀心理咨詢師的信心和決心，增添措施，強(qiáng)化從事心理咨詢工作的責(zé)任感和歸屬感。

一、自我成長(zhǎng)分析

時(shí)至不惑之年，回想自己的人生之旅，心中感激之情油然而生。我感激我的父母、我的三個(gè)哥哥及我的親人們，他們給我營(yíng)造了一個(gè)快樂(lè)的童年。父親是個(gè)德高望重的干部，母親是個(gè)賢妻良母式的巧婦，三個(gè)哥哥均長(zhǎng)我很多，他們對(duì)我恩寵有加。當(dāng)時(shí)的生活雖然可謂艱辛，但“少年不知愁滋味兒”，與眾多小伙伴們嬉戲，與“大人們”頑皮，留下了串串童年美好的記憶。

當(dāng)時(shí)沒(méi)有幼兒園，在自己的反復(fù)要求之下上了小學(xué)，沒(méi)有人提出要求，沒(méi)有任何壓力，農(nóng)忙季節(jié)在農(nóng)田里拾麥穗、稻穗，交給生產(chǎn)隊(duì)，掙上兩三分工分，算是我童年記憶中最有成就感的事了，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《個(gè)人分析報(bào)告》。不覺(jué)中，使我養(yǎng)成了從小珍愛(ài)勞動(dòng)果實(shí)的好品質(zhì)。嬉鬧中進(jìn)入初中，沒(méi)有課本，教材就是教師手中的一份報(bào)紙。慶幸的是，“半工半讀”培養(yǎng)了我從小熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。烈日下割麥子、插秧，寒冬里改造梯田，造就了我“一不怕苦，二不怕死”的“革命精神”，建立了與“勞動(dòng)人民”深厚的情意。父親在我所就讀的學(xué)校作的“不忘階級(jí)苦、牢記黨的恩”的報(bào)告，更加激起了我“黨叫干啥就干啥”的豪情。

國(guó)家恢復(fù)高考的那年，通過(guò)考試，我升入一所非重點(diǎn)高中。特別有緣分的是我的班主任曾教過(guò)我的三個(gè)哥哥，和我們家淵源頗深，“緊箍咒”一直戴到畢業(yè)，以全校第二名的成績(jī)（第一名多二分）考入竹山師范英語(yǔ)專業(yè)班。鄉(xiāng)親們說(shuō)，我是光宗耀祖，是當(dāng)?shù)氐牡谝晃恍悴?。?duì)家人而言，我解決了兩個(gè)人農(nóng)轉(zhuǎn)非的問(wèn)題，尚在農(nóng)村的一個(gè)哥哥就可以無(wú)爭(zhēng)的“子頂父職”了。對(duì)我而言，它是一生中重要的轉(zhuǎn)斬點(diǎn)或分水嶺。兩年的師范生活，短暫、緊張，充滿生機(jī)。尤其是我的班主任，一個(gè)老牌兒大學(xué)生，學(xué)識(shí)淵博，生活閱歷豐富，幽默、智慧，富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我影響極大。擔(dān)任班上團(tuán)支書(shū)和學(xué)校學(xué)生會(huì)干部，學(xué)會(huì)了為他人服務(wù)。走出社會(huì)要作教師，強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)使我學(xué)會(huì)了為自己負(fù)責(zé)、也為他人負(fù)責(zé)。

當(dāng)我十八歲以優(yōu)異的成績(jī)分配到鄖西一中任教時(shí)，我已經(jīng)明顯的感覺(jué)到我成熟了、成人了。我養(yǎng)成了不斷學(xué)習(xí)、不斷積累的好習(xí)慣，懂得了“他山之石，可以攻玉”的道理。后來(lái)，也就順理成章當(dāng)了班主任、教務(wù)主任，從事了十幾年教育、教學(xué)管理工作，得了很多的榮譽(yù)稱號(hào)?；叵肫饋?lái)，從教二十多年，無(wú)什么高峰或低谷之說(shuō)。該得到的，一定是通過(guò)奮斗的結(jié)果，沒(méi)得到的，一定是自身沒(méi)有努力，或者是期望值過(guò)高，本不屬自己該得的。

我所持的基本人生觀是“人人為我，我為人人”；人生信條是“迎著朝陽(yáng)走，困難沒(méi)有辦法多”；我的五個(gè)良好品質(zhì)是誠(chéng)實(shí)守信、正直善良、熱情待人、助人為樂(lè)、勤懇敬業(yè)；在生活中，我心態(tài)平和，崇尚積極進(jìn)取，不斷充實(shí)自我；我嚴(yán)于律已，寬于待人，深知尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理，相信人人皆有其閃光點(diǎn)，重點(diǎn)在于學(xué)會(huì)以人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短才是大智慧；我雖不信仰宗教，但敬仰信教之人，他們那種對(duì)宗教的虔誠(chéng)、以及宗教對(duì)他們心靈的蕩滌，足以讓人感動(dòng)；我是學(xué)英語(yǔ)的，西方的主流文化諸如敬業(yè)、守時(shí)、男女平等思想，對(duì)我積極的影響是比較大的。

第五篇：個(gè)人分析報(bào)告

個(gè)人分析報(bào)告

——心理咨詢是自我實(shí)現(xiàn)的翅膀

【摘要】：回顧我成長(zhǎng)的過(guò)程，是童年的經(jīng)歷塑造了我內(nèi)傾、獨(dú)立、意志型的性格特點(diǎn)，初高中教育我從老師那兒學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)、感恩，并立志奉獻(xiàn)社會(huì)，大學(xué)的繼續(xù)社會(huì)化為我以后的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。畢業(yè)后作為一名教師在與學(xué)生溝通過(guò)程中越來(lái)越覺(jué)得掌握心理學(xué)知識(shí)的重要性。深切地感受到心理健康教育在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的必要性。同時(shí)隨著社會(huì)的發(fā)展，也感受到越來(lái)越多的人需要心理輔導(dǎo)來(lái)解決心理問(wèn)題，從而能更好地生活。

【關(guān)鍵詞】：心理咨詢獨(dú)立自強(qiáng)感恩職業(yè)行為分析

一、個(gè)人成長(zhǎng)分析：

（一）童年塑造了我獨(dú)立自強(qiáng)的性格

我今年43歲，出生在一農(nóng)民家庭，父母都是農(nóng)民，父親姊妹五個(gè),上有一姐一兄下有兩個(gè)妹妹,由于歷史原因，我家劃分成分是富農(nóng)，父親由于家庭成分不好失去了一次參軍和一次推薦城市合同工的機(jī)會(huì)，也許就因?yàn)檫@，在我很小的時(shí)候，父親就和我姑父一起去濰坊建筑工地打工去了，家里只有母親和我們四個(gè)孩子。母親姊妹兩個(gè)，上有一哥哥，未嫁給父親前在家?guī)缀鯖](méi)干過(guò)活，按母親的話，自從進(jìn)了這個(gè)家門(mén)就沒(méi)閑過(guò)。在別人眼中，母親是一個(gè)瘦小的弱者，但她在父親不在時(shí)卻用她那雙瘦弱的肩承擔(dān)起了一個(gè)貧苦的家庭，我遺傳了我母親一個(gè)良好的品質(zhì)就是無(wú)論多么困難都能用肩自己扛起來(lái)。

我上小學(xué)時(shí)還是大集體，母親每天都是日出而作，日落很久才回家，所以對(duì)于我們兄妹四個(gè)的成長(zhǎng)，母親根本就沒(méi)空過(guò)問(wèn)我們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，在我印象中母親到家就是做飯、洗衣服、補(bǔ)衣服。所有的活都在等著她。由于家庭貧困，姐姐、哥哥先后上完小學(xué)就輟學(xué)不上了。按姐姐和哥哥的說(shuō)法不是她（他）們學(xué)習(xí)不好，是因?yàn)榧依锔F想下來(lái)幫母親一把。當(dāng)時(shí)妹妹還小，就只留我在小學(xué)里自然成長(zhǎng)了。上五年級(jí)時(shí)，班里三十一個(gè)學(xué)生，我還是二十多名的學(xué)生。記得是一次語(yǔ)文老師的一句負(fù)性的話刺激了我，激發(fā)了我的潛能：在一次班會(huì)上我的語(yǔ)文老師讓每位同學(xué)談理想，輪到我時(shí)，我說(shuō)“我要考一所名牌大學(xué)”

同學(xué)們聽(tīng)后都笑，認(rèn)為我是在鬧，老師聽(tīng)后也說(shuō)：“你能考上大學(xué)？連考個(gè)初中你也夠嗆！”這第一次感到我是一個(gè)被人瞧不起的人，為了證明給給老師和同學(xué)們看，我開(kāi)始刻苦學(xué)習(xí)，結(jié)果我以優(yōu)異的升入初中，現(xiàn)在想來(lái)我非常感恩老師當(dāng)時(shí)的那句話。

（二）青春期良好的自我認(rèn)知和社會(huì)認(rèn)知的形成離不開(kāi)老師的教誨

上六年級(jí)時(shí)我遇到了我人生中第一位好老師——王夕偉老師，當(dāng)時(shí)他很年輕，我們這個(gè)班是他教師職業(yè)生涯的第一個(gè)年頭，雖然我很內(nèi)向，不善表達(dá)，不善溝通，也許當(dāng)時(shí)他對(duì)我沒(méi)有太多的印象，但我卻被他的年輕朝氣感染，對(duì)他對(duì)每一個(gè)同學(xué)都充滿信任油然而產(chǎn)生敬意，漸漸我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，覺(jué)得腦子也特別好使，以至于升七年級(jí)鄉(xiāng)里組建七年級(jí)重點(diǎn)班，我出乎幾乎所有人的意料考入了全鄉(xiāng)重點(diǎn)班，這是我人生最大的一個(gè)轉(zhuǎn)折，也是我個(gè)體發(fā)展曲線上出現(xiàn)的第一個(gè)波峰。

上高中時(shí)，我家的家庭經(jīng)濟(jì)情況有質(zhì)的飛躍，父親從濰坊回來(lái)和哥哥姐姐一起做副食生意，我家成了村里少有的萬(wàn)元戶，我的學(xué)業(yè)也有了足夠的經(jīng)濟(jì)保障，高一高二成績(jī)一直很好，在人際關(guān)系上也跨出了一大步，能夠主動(dòng)地問(wèn)老師一些問(wèn)題。但天好景不長(zhǎng)，上高三時(shí)，姐姐出嫁了，嫂子進(jìn)了家門(mén)，家里開(kāi)始鬧分居，父母親又獨(dú)自承擔(dān)起我和我妹妹上學(xué)的重?fù)?dān)，也許當(dāng)時(shí)受家庭影響第一次高考我失利沒(méi)考上，父親讓我復(fù)讀一年，在諸城一中復(fù)讀時(shí)我深深被教師這一職業(yè)所感動(dòng)，我重新調(diào)整了我的人生思路，決心做一個(gè)奉獻(xiàn)社會(huì)的人，在報(bào)考志愿時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)考了師范學(xué)校，結(jié)果被山東師范大學(xué)錄取了，成就了我當(dāng)一名老師的愿望。

（三）大學(xué)生活使我和社會(huì)接軌：

跨入大學(xué)校門(mén)，和高中生活相比就如籠中的小鳥(niǎo)飛進(jìn)了廣袤的森林，學(xué)習(xí)壓力少了，父母也不再過(guò)多叮囑了，在學(xué)習(xí)之余，我積極學(xué)習(xí)一些教材之外的知識(shí)，我學(xué)會(huì)了打籃球、踢足球，排球、下象棋、吹笛子，練習(xí)書(shū)法等知識(shí)，閑暇之余還和同學(xué)們一起爬千佛山，到體育場(chǎng)溜旱冰，所有這一些都為我以后從教生涯中上好學(xué)生們的第二課堂打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

回想我的家庭教養(yǎng)方式以及所經(jīng)歷的人生發(fā)展歷程，是母親塑造了我吃苦耐勞、辦事執(zhí)著、自信自強(qiáng)的人格特征，是孜孜不倦的老師和相濡以沫的同學(xué)造就了我誠(chéng)以待人、心胸開(kāi)闊的優(yōu)秀品質(zhì)，這些良好的品質(zhì)，讓我能夠始終以樂(lè)觀的人生態(tài)度去面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。

（四）走向成熟

92年7月大學(xué)畢業(yè)后我踏上了理想的三尺講臺(tái),履行著一名教師的職責(zé)，第一次期末考試我所教班級(jí)的化學(xué)成績(jī)就是全鎮(zhèn)第一，之后也曾創(chuàng)造過(guò)把一個(gè)曾是全鎮(zhèn)倒一的班級(jí)管理成為全鎮(zhèn)第一的好成績(jī)，受到老師和領(lǐng)導(dǎo)們的高度評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中我覺(jué)得只要心用在學(xué)生身上，學(xué)生們就會(huì)相信你，學(xué)習(xí)自然就出成績(jī)。

在教學(xué)工作一帆風(fēng)順的同時(shí)，我和其他同齡人一樣，在我25歲時(shí)經(jīng)別人介紹我和我的前妻相識(shí)并很快步入了婚姻的殿堂，也許是戀母情結(jié)吧，我前妻的情況和我母親幾乎一模一樣，也是兄妹兩人，在沒(méi)嫁給我之前在家沒(méi)吃過(guò)苦，一直到后來(lái)孩子出生，我們有過(guò)一段時(shí)間的溫馨的家庭生活。也許是受父親性格的影響，在處理家庭問(wèn)題上，我的性格有點(diǎn)“家漢子”就是在單位上是老好人，老黃牛，但到了家中，往往把在單位上積累的情緒帶回來(lái)，我前妻曾不止一次說(shuō)我“別把我和孩子當(dāng)成你的學(xué)生”，現(xiàn)在知道是角色混亂了。但我前妻和我母親還是有很大不同的，我母親受到我父親不公平的對(duì)待往往采取自言自語(yǔ)的方式發(fā)泄，任憑我父親怎么罵她她總是一個(gè)人一邊干活一邊小聲嘟囔，有時(shí)還偷偷掉淚。我前妻不這樣，她采取不理我的態(tài)度，看我不對(duì)勁就帶孩子回娘家，讓我一個(gè)人受，這讓我更加情緒化，以至后來(lái)出現(xiàn)了一些軀體癥狀：情緒不好時(shí)就肚子痛并伴有頭暈，睡眠也不好，這段時(shí)間是我人生的低谷期。但我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是出在我身上，直到最后到了2007年3月我們協(xié)議離婚。2008年10月我又結(jié)識(shí)了我現(xiàn)在的妻子，她也是再婚。

在工作上，我是一名敬業(yè)的老師，也收獲了不少榮譽(yù)，在婚姻上，也許有人不理解我，但自從學(xué)習(xí)了心理學(xué)以后，我經(jīng)常作自我剖析與反思，在單位我是一名老師，在家我就是一位老公，一位父親。不管干什么，當(dāng)發(fā)覺(jué)自己內(nèi)心有情緒時(shí)，要先想一想情緒產(chǎn)生的來(lái)源，以及將這部分負(fù)能量排泄出去的方法，讓我身邊的每一個(gè)人都能從我身

上得到呵護(hù)和關(guān)懷。

二、職業(yè)行為分析

（一）成為心理咨詢師是我的人生理想和職業(yè)需求。

通過(guò)對(duì)自我人生歷程的分析，讓我切身地感受到，一個(gè)良好健康的心態(tài)是多么地重要，健康的心理是人生成功的前提。心理咨詢師職業(yè)正是一項(xiàng)能讓我思想走向成熟、心理走向健康、人格趨向完善的高尚職業(yè)，同時(shí)，它也是一項(xiàng)送人玫瑰而手留余香的職業(yè)。

成為合格高尚的心理咨詢師是我做教師工作的一種需要，通過(guò)學(xué)習(xí)心理咨詢我在教育學(xué)生理念上的最大轉(zhuǎn)變是：由過(guò)去的“三句好話不如一耳光”變成現(xiàn)在的“三個(gè)耳光不如一句中肯的話”

自92年踏上講臺(tái)以來(lái)，至今已有21個(gè)年頭，在這21年的教學(xué)歷程中對(duì)于如何教育學(xué)生我曾產(chǎn)生過(guò)不少疑惑。有時(shí)覺(jué)得老師的付出是無(wú)私的，但這份無(wú)私對(duì)于一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生換來(lái)的并不是聽(tīng)從，相反有時(shí)正面的要求操作不當(dāng)時(shí)學(xué)生也會(huì)和你形成對(duì)立面，甚至他們會(huì)以團(tuán)伙的力量和你相抵觸。如何走進(jìn)學(xué)生們的心靈，能做到在心靈深處與他們溝通是我們做老師的迫在眉睫的一項(xiàng)工作。而心理咨詢正是幫助我走進(jìn)學(xué)生心靈深處的一把鑰匙，通過(guò)學(xué)習(xí)我深深覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師掌握心理咨詢理論是必須的，是錦上添花的大好事。

學(xué)習(xí)過(guò)心理咨詢理論以后，在做學(xué)生思想工作時(shí)我時(shí)常以一名心理咨詢師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并且收到了良好的教學(xué)效果。比如當(dāng)一名違反紀(jì)律的同學(xué)被“請(qǐng)”到辦公室時(shí)，我首先要觀察一下他的表情，看一看帶著一種什么情緒來(lái)的，在進(jìn)一步做思想教育時(shí)，我會(huì)注意他的肢體語(yǔ)言和他的微表情，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題會(huì)及時(shí)和他共情，當(dāng)你把他埋藏在心底的話一語(yǔ)道破時(shí)，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)他的態(tài)度會(huì)有180°大轉(zhuǎn)折。

（二）成為心理咨詢師的優(yōu)勢(shì)和不足

優(yōu)勢(shì)：

首先我有一個(gè)奉獻(xiàn)社會(huì)的人生觀，心理咨詢正好為實(shí)現(xiàn)我的理想增添了一雙翅膀。其次是我可以充分發(fā)揮我干教師這一職業(yè)的優(yōu)勢(shì)把我學(xué)到的心理咨詢理論及時(shí)應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，可以更多地為社會(huì)培養(yǎng)身心健康的優(yōu)秀人才。還有在我向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，我穩(wěn)定的人格特征和積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀可以成為學(xué)生模

仿學(xué)習(xí)的榜樣。

在以后的咨詢工作中我曲折的個(gè)人成長(zhǎng)史和婚姻史是我做心理咨詢工作的一筆財(cái)富，會(huì)讓前來(lái)接受咨詢的人獲益匪淺。

追求完美的性格讓我深度卷入博大精深的心理咨詢理論學(xué)習(xí)中，并產(chǎn)生了極大的興趣，興趣是最好的老師，我會(huì)在心理咨詢的道路上一直走下去，并力爭(zhēng)有所建樹(shù)。

不足：

隨著學(xué)習(xí)的深入，特別是和各位老師相比我的理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)尚有一定的缺陷，在心理咨詢過(guò)程中對(duì)于咨詢師應(yīng)掌握的尊重、熱情、真誠(chéng)、共情和積極關(guān)注不是很到位。

追求完美和自立自強(qiáng)的性格會(huì)是一把雙刃劍，在咨詢中可能會(huì)對(duì)那些“生在福中不知?！钡那笾弋a(chǎn)生反移情現(xiàn)象。

我還發(fā)現(xiàn)從事心理咨詢師職業(yè)的硬件缺乏，尤其缺乏各種的心理測(cè)驗(yàn)量表及設(shè)備。

努力方向：

在今后的教學(xué)和心理咨詢工作中我會(huì)不斷提高心理咨詢的理論知識(shí)和咨詢技能，時(shí)常做好自己的反思工作，寫(xiě)好心理咨詢工作日記，克服性格上的一些弱點(diǎn)，無(wú)條件地接納每一個(gè)求助者，盡量讓每一個(gè)求助者帶走天使，拋棄心魔。遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)與上級(jí)心理咨詢師溝通，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待求助者。

結(jié)合我的職業(yè)特點(diǎn)和個(gè)人能力，我較為擅長(zhǎng)青少年發(fā)展性心理咨詢，在今后的咨詢歷程中我要在這個(gè)領(lǐng)域深層次地發(fā)展下去，特別是一些處于邊緣的學(xué)生，我要用我所學(xué)的知識(shí)拉他們一把，為社會(huì)多輸送幾個(gè)優(yōu)秀人才，也為自己的人生多添一筆光彩。

【參與文獻(xiàn)】：

⒈郭念鋒主編《心理咨詢師﹒基礎(chǔ)知識(shí)》北京：民族出版社，2005.7（2011.6重?。?/p>

⒉郭念鋒主編《心理咨詢師﹒三級(jí) 》北京：民族出版社，2005.7（2011.6重?。彻钿h主編《心理咨詢師﹒二級(jí)）》北京：民族出版社，2005.7（2011.6重印）

4.<<陪孩子長(zhǎng)大>>中國(guó)廣播電視出版社作者：李子勛

我今年43周歲。1992年7月畢業(yè)于山東師范大學(xué)生物系。畢業(yè)后一直從事教師一職。從心理咨詢師培訓(xùn)的第一節(jié)課開(kāi)始，我就覺(jué)得拿到了一把通向人類心靈的鑰匙，我被課本上的心理學(xué)理論，以及各位老師們的處世哲理及人格深深吸引，我暗暗下定決心，一定要成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師，為此，上課之余，我嚴(yán)格按照老師的要求看書(shū)做作業(yè)，為此，身邊的老師們?cè){(diào)侃我說(shuō)：“到時(shí)抄抄就行了，不用下那么大的功夫”，但我心底里卻不這樣認(rèn)為，要么不學(xué)，要學(xué)一定要學(xué)出個(gè)名堂來(lái)。我覺(jué)得這是我人生中最值得學(xué)習(xí)的一次機(jī)會(huì)，我能趕上這趟車是我人生的最大幸福。