第一篇：電力0901徐艷霞專升本體會(huì)

各位老師，同學(xué)，大家下午好！

很高興，更是很榮幸有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)跟大伙一起回顧我前兩個(gè)月的經(jīng)歷。

我先自我介紹下，我是徐艷霞，來自電力0901，我普通專升本進(jìn)的學(xué)校是浙江師范大學(xué)，所選的專業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

首先我想大家都知道，專升本的話是有三種途徑，一，函授，這是出去工作得人經(jīng)常的選的道路。

二，自考專升本，這個(gè)很需要毅力，一般的話考十七八門左右。

三，普通專升本——也就是我所選擇的方式。

那么為什么我會(huì)選擇普通專升本呢？

理由1.出于自己的需要?，F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，不單單需要關(guān)系，文憑也很重要，要有拿得出手的文憑，再者如果家庭條件允許，有關(guān)系，那么找到好的工作就簡單多了。本科的文憑畢竟不同于我們學(xué)校的高職文憑。

理由2.自己的意識(shí)?；仡^看看身邊的高中同學(xué)，幾乎都是本科出來了，那么自己跟他們站一起，話題都沒法聊到一起，心里多少還是有點(diǎn)不舒服的。何不再花兩年的時(shí)間，讓自己跟他們站在同一高度呢！

理由3.借用下我們系方昉老師的話，工作是一輩子的事情，讀書也就那么兩年多的時(shí)間，那何不去體驗(yàn)下真正大學(xué)里的生活呢！

接下來說說我的前兩個(gè)月的平淡生活吧——也就是專升本的復(fù)習(xí)之路。之前大一大二的時(shí)候，我也看了些高等數(shù)學(xué)的書（就是我們平時(shí)上的教材，大概是微積分的那些模塊，升本的考試中微分和積分是相當(dāng)重要的）所以之前我就是在看這兩章的內(nèi)容。從這個(gè)學(xué)期開學(xué)來，2月13日，我開始了認(rèn)真的復(fù)習(xí)。所以在做的各位，如果有專升本的想法的同學(xué)，努力都是有希望的。

我想我還是分成兩部分來敘述吧，一 學(xué)習(xí)二 生活

對(duì)于學(xué)習(xí)這方面，我想圖書館是一個(gè)很合適讀書的場地?，F(xiàn)在我們都還年輕，所以心難免靜不下來，可是只要去了圖書館，心很快就能靜下來了，尤其是白天的時(shí)候，圖書館里人很少，很安靜的。我之前是跟我們班的一個(gè)同學(xué)一起復(fù)習(xí)的，在圖書館了，有的時(shí)候經(jīng)常是我們?nèi)齻€(gè)人（我，我同學(xué)，還有圖書管理員）每天我們差不多8點(diǎn)半的時(shí)候到圖書館，11點(diǎn)鐘閉館的時(shí)候離開的，下午有的時(shí)候1點(diǎn)鐘到圖書館，我差不多每天都會(huì)在圖書館午休一下，這樣大概到一點(diǎn)半的時(shí)候就可以看書了，四點(diǎn)半到5點(diǎn)之間的時(shí)間，我們差不多要去吃飯了。然后晚上6點(diǎn)左右到9點(diǎn)差不多是在圖書館的。上午人比較清醒，我通常是先背英語單詞的，每天背10頁左右，很多時(shí)候，我會(huì)把每個(gè)單詞再寫一遍以加深自己對(duì)它的印象。這樣大概需要1個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，我是看英語的。大概9點(diǎn)半多的時(shí)候，我開始看數(shù)學(xué)的。下午呢，我先做英語四級(jí)的試卷，然后接下來的時(shí)間我都是在攻數(shù)學(xué)的。首先說英語吧，背單詞是必經(jīng)之路，這沒得說，只是要找到適合自己的方式，通常試卷的話，一張?jiān)嚲砦沂怯萌斓模ㄒ布从萌椋?。第一遍在?guī)定時(shí)間里認(rèn)真做完，花幾分鐘對(duì)下答案，不細(xì)究，大體知道自己的水平。第二遍，看細(xì)了，把每個(gè)錯(cuò)誤的地方仔細(xì)深究一遍，對(duì)著答案找到自己錯(cuò)誤的原因，并改正（我經(jīng)常是用紅筆注明的）。第三遍認(rèn)真看自己昨天改的地方，并做好筆記，有時(shí)間就去翻翻自己的筆記。對(duì)了，我是堅(jiān)持每天寫英語作文的，有的時(shí)候是看四級(jí)的題目，有的時(shí)候，就是寫寫自己的所見所聞，或者干脆寫今天的心情，，但是無論如何你一定得寫，寫到規(guī)定的字?jǐn)?shù)。這樣在考試的時(shí)候就不至于咬筆桿了。對(duì)于數(shù)學(xué)的話，我是采用三遍過的方式。當(dāng)然我們得對(duì)著復(fù)習(xí)大綱，第一遍看的非常細(xì)，不要遺漏任何知識(shí)點(diǎn)，即使不懂，你也必須硬著頭皮看下去，書后的習(xí)題，每一個(gè)都認(rèn)真做過去，錯(cuò)了，就第二天再做一遍。一章看完了，就先別去管他，忘記知識(shí)點(diǎn)那也是正常的，但是切記不可放棄，這個(gè)時(shí)候你必須去看下一章了！建議是有本筆記，方便轉(zhuǎn)化成自己的東西，也可寫些錯(cuò)誤且不懂的題目，方便以后的復(fù)習(xí)。第一次的復(fù)習(xí)是最耗時(shí)間的，你復(fù)習(xí)一個(gè)月，甚至是超出的時(shí)間也是正常的。就像有句話說磨刀不誤砍柴工，只有把基礎(chǔ)知識(shí)打好了，以后你才能有東西拿的出手。第二遍，差不多把你認(rèn)為不懂的或者重要的知識(shí)點(diǎn)再看一遍，書后習(xí)題最好再做一遍，還有你筆記本上的錯(cuò)題，你需要認(rèn)真做一遍，這第二遍沒必要像第一遍那么細(xì)，全靠自己的主觀意識(shí)去看書。第二遍完了之后，你可以去做，歷年真題了，看看自己的水平，無論對(duì)錯(cuò)，你都要把自己不懂的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)全，不要放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，尤其是微分和積分的知識(shí)。你還可以去問數(shù)學(xué)組的老師，或者和同學(xué)一起討論。我想不管是老師還是同學(xué)，他們肯定樂意幫助你的。第三遍的話，就該是臨近考試了的復(fù)習(xí)，不用緊張，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)過一遍，比如給你一道題目，你得知道是出自什么知識(shí)點(diǎn)，差不多就可以了。筆記是要看的。這里我補(bǔ)充下，第一遍最好是看同濟(jì)大學(xué)的第六版數(shù)學(xué)，它分上下冊(cè)的，你都得對(duì)著考綱看一遍。還有文亮的專升本復(fù)習(xí)用書，也可以用，但不適合第一遍復(fù)習(xí)，對(duì)了，他們的書有很多錯(cuò)誤的地方，以免誤導(dǎo)了你。文亮的話，他們輔導(dǎo)班辦的不錯(cuò)，我之前很多同學(xué)都去報(bào)名的，如果你們有意向的話，可以去試試。因?yàn)槲易约菏菦]去上課的，對(duì)他們我就不是很了解了，你們可以上網(wǎng)去查查看。

關(guān)于生活的方面，我想很簡單嘛，吃好睡好身體好就行了嘛。說說我自己的情況吧，我是每天差不多9點(diǎn)半就得洗漱睡覺了，第二天7點(diǎn)半的樣子起床，因?yàn)槲冶容^好睡，可能跟豬是兄妹也不一定的。每天按時(shí)吃飯，不要打破吃早餐的規(guī)律。然后該干嘛就干嘛了，學(xué)生嘛學(xué)業(yè)為重，況且你只要熬個(gè)2個(gè)月差不多就能出頭的。所以無論如何堅(jiān)持一下唄！當(dāng)然跑個(gè)長跑還得出現(xiàn)極限呢，我們的復(fù)習(xí)之路出現(xiàn)極限也正常。四個(gè)字足以——貴在堅(jiān)持！

我也出現(xiàn)過的所謂的極限，我們是3月20到26報(bào)名的，我是電力班的嘛，所以升本的時(shí)候我想選擇與電力有關(guān)的專業(yè)，如果寧波大學(xué)吧，大家都去文亮上課的，我沒有去，心里還是有點(diǎn)沒譜啊，所以就沒報(bào)了，想說要不去科技學(xué)院吧，但是他們不招電力專業(yè)的學(xué)生。心里就有點(diǎn)不爽了，都不能去本專業(yè)了，哎，怎么辦？怎么辦呢？？？那個(gè)時(shí)候呢，本來想說去工作算了，當(dāng)逃兵吧，但是自己努力了那么久又有點(diǎn)不甘心，再者方老師也是在勸我，去考吧，多個(gè)選擇，家里人也是這么說的。于是憑借大家的力量，他們的鼓勵(lì)和關(guān)心，我還是堅(jiān)持了下來的，在這里，我得說謝謝，謝謝我的家人，方老師，還有我的朋友，一直支持我鼓勵(lì)我。這也就是當(dāng)初我選浙師大的原因，事實(shí)證明我運(yùn)氣很好，看來是老天眷顧我的，哈哈。。。

臨近考試的時(shí)候，心態(tài)一定要好，心態(tài)決定高度！放寬心，自己都是參加過中考，高考的人了，還怕什么專升本考試不成？想著自己都努力了別那么久，自己不會(huì)比別人差的，付出就會(huì)有收獲的。另外，期間，如果可以不打破作息時(shí)間，那么是最好的了。要享受的話，在考試之后，想怎么玩就怎么玩，絕對(duì)是輕松了。就像我一樣，我現(xiàn)在天天呆家里，玩的都想吐血了。哈哈，開玩笑的。

喔，對(duì)了，在這里我想，謝謝我們系的副主任孫老師，在升本期間，他也是經(jīng)常關(guān)心我們這些同學(xué)的，在這里跟他說聲誠摯的謝謝，謝謝主任，還有我們系的各位老師。這里尤其要謝謝我的輔導(dǎo)員方老師，在這條高職生涯的道路上，他是我們的良師益友，今天我能進(jìn)浙師大，多半是方老師的功勞，他的苦口婆心，我才沒有放棄這條路。所以我希望你們都能聽進(jìn)去他的話，一位為學(xué)生辦實(shí)事的老師，他的誠心，我想我們沒有拒絕的理由！

最后，祝我們機(jī)電系越來越好！預(yù)祝要專升本的同學(xué)在以后的專升本道路中取得佳績！要工作的同學(xué)在以后找到自己理想的工作，賺到大錢！

謝謝，謝謝大家！

復(fù)習(xí)用書：高等數(shù)學(xué)

（一）上冊(cè)

高等數(shù)學(xué)

（一）下冊(cè)

高等數(shù)學(xué)

（一）輔導(dǎo)與習(xí)題詳解 上下冊(cè)合訂本

高等數(shù)學(xué)（文亮）

全新大學(xué)英語詞匯必背

英語四級(jí)真題卷

聯(lián)系方式：電話***（短號(hào)641314）

QQ867430103

電力0901徐艷霞

第二篇：專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告 徐艷霞

專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

專業(yè)： 應(yīng)用化學(xué)班級(jí)： 09級(jí)01班

姓名： 徐艷霞學(xué)號(hào)： 200907110116

專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

本人為臨沂大學(xué)2009級(jí)屆應(yīng)用化學(xué)專業(yè)本科2班的實(shí)習(xí)生，從2012年10月8號(hào)到2012

年10月14號(hào)在臨沂臨沂騰達(dá)抽紗工藝公司進(jìn)行了專業(yè)見習(xí)，為期七天的實(shí)習(xí)結(jié)束了，靜下

心來回想一下，雖然日子忙碌，但在自己的努力實(shí)踐中和基地指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助下我覺得在實(shí)

習(xí)過程中受益匪淺。

邁進(jìn)大學(xué)生活的最后一個(gè)年頭，站在我們面前的就是那個(gè)向往已久的工作社會(huì)，我們的心已

經(jīng)開始飛進(jìn)那里。我們高興、我們興奮，因?yàn)槲覀兘K于可以在這個(gè)巨大的舞臺(tái)上展現(xiàn)自我，但我們還需要時(shí)間去了解這個(gè)社會(huì)。學(xué)校為了把我們平穩(wěn)的送上社會(huì)的大舞臺(tái)，為適應(yīng)今后的社會(huì)工

作奠定基礎(chǔ)，同時(shí)完成大學(xué)教育的最后一個(gè)重要環(huán)節(jié)，專門安排了我們畢業(yè)實(shí)習(xí)。

我的專業(yè)是應(yīng)用化學(xué)，這也是我畢業(yè)后就業(yè)的主要方向，由于對(duì)化學(xué)十分感興趣，所以我于

2012年10月8日至2012年10月14日在臨沂抽紗工藝有限公司實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)是以獨(dú)立業(yè)務(wù)

作業(yè)方式完成的。

現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回頭總結(jié)我的實(shí)習(xí)報(bào)告，感到十分的欣慰。它使我在實(shí)踐中了解了社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，也打開了視野、增長了見識(shí)，為我即將走向社

會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；旧线_(dá)到了學(xué)校要求的實(shí)習(xí)目的。

實(shí)習(xí)心得：

在以前我總是盼望早點(diǎn)到社會(huì)參加工作，因?yàn)槲铱傆X得工作是一件很容易的事，可是當(dāng)我離

開校園，真的進(jìn)入社會(huì)實(shí)習(xí)后，才真正體驗(yàn)到工作并不是想象中的那樣，它不是一件容易的事。

每天早上都要按時(shí)起床，坐公交車去上班，到下午六點(diǎn)才能回家。在工作中也不能有絲毫的馬虎，沒有機(jī)會(huì)讓自己犯錯(cuò)誤，所以每天都要打起精神工作。身邊都有同行在看著你。

開始上班的時(shí)候，我的心情激動(dòng)、興奮、期盼、喜悅。我相信，只有我認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好把握，做好每一件事，實(shí)習(xí)肯定會(huì)有成績。但后來很多東西看看簡單，其實(shí)要做好它很不容易。記得我工作的第一天，什么事情都不會(huì)，工作不知道怎么展開。后來還是通過自己的觀察和模仿，才慢慢上手的。經(jīng)過7天的實(shí)習(xí)，我有以下體會(huì)：

首先，在還沒有進(jìn)公司之前就要認(rèn)真了解公司的整體情況和工作制度。這樣才能在面試的時(shí)候有足夠的信心，面試成功的機(jī)會(huì)也大一些。同時(shí)這也是給以后的工作做準(zhǔn)備，以后工作起來才能得心應(yīng)手。

其次，要學(xué)會(huì)怎樣與人相處和與人溝通。只有這樣，才能有良好的人際關(guān)系。在快樂的氣氛下才能順利的完成工作，工作起來才能得心應(yīng)手。與同事相處一定要禮貌、謙虛、寬容、相互關(guān)心、相互幫忙和相互體諒。不要與上司發(fā)生口角。新進(jìn)的員工一定要多做事，如日常的辦公室清潔問題。

再次，要學(xué)會(huì)怎樣嚴(yán)肅認(rèn)真地工作。以前在學(xué)校，下課后就知道和同學(xué)玩耍，嘻嘻哈哈、大聲談笑。在這里，可不能這樣，因?yàn)椋@里是公司，是工作的地方，是絕對(duì)不允許發(fā)生這樣的事情的。工作，來不得半點(diǎn)馬虎，否則就會(huì)出錯(cuò)，工作出錯(cuò)就會(huì)給公司帶來損失。于是，我意識(shí)到：自己絕不能再像以前那樣，要學(xué)會(huì)像這里的同事一樣嚴(yán)肅、認(rèn)真、努力地工作。

最后，要學(xué)會(huì)虛心，因?yàn)橹挥刑撔恼?qǐng)教才能真正學(xué)到東西，也只有虛心請(qǐng)教才可使自己進(jìn)步快。要向有經(jīng)驗(yàn)的前輩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的工作態(tài)度和做事原則。這樣能使我們少走很多彎路。

總得來說在實(shí)習(xí)期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學(xué)到了不少東西，也受到了很大的啟發(fā)。我明白，今后的工作還會(huì)遇到許多新的東西，這些東西會(huì)給我?guī)硇碌捏w驗(yàn)和新的體會(huì)。因此，我堅(jiān)信：只要我用心去發(fā)掘，勇敢地去嘗試，一定會(huì)能更大的收獲和啟發(fā)的，也只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第三篇：徐艷霞林州支教工作總結(jié)2015.4.6 -4.16

林州支教工作總結(jié)

河南省實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄭東小學(xué)

徐艷霞

2015年春季，我在林州校區(qū)支教兩周，聽評(píng)了19位語文教師22節(jié)的達(dá)標(biāo)課，做了《針對(duì)語文閱讀教學(xué)提出的建議》專題培訓(xùn)，幫助老師們樹立正確的語文教育觀，明確了語文教學(xué)的目標(biāo)和各年級(jí)閱讀教學(xué)的基本方法。并組織鄭東小學(xué)語數(shù)優(yōu)質(zhì)課教師赴林州做了觀摩課，我和魯向前老師分別做了點(diǎn)評(píng)，為老師們?cè)忈屃松鷳B(tài)課堂的師生魅力。短短兩周，林州校區(qū)的潔凈敞亮，校園的秩序井然，領(lǐng)導(dǎo)們的傾心堅(jiān)守、不辭辛勞，老師們虛心好學(xué)、孜孜不倦，孩子們的乖巧懂事，以及后勤員工的樸實(shí)踏實(shí)……都給我留下了非常深刻的印象。下面，我重點(diǎn)談?wù)劻种菪^(qū)語文教師的教學(xué)情況。

一、踏實(shí)肯干、肯吃苦，工作狀態(tài)好

（一）扎實(shí)的教學(xué)基本功

通過聽課，我發(fā)現(xiàn)青年教師的基本素質(zhì)好，語言表達(dá)流暢，上課狀態(tài)很投入，積極有感染力，板書認(rèn)真工整。課堂氛圍輕松、愉快、安全，學(xué)生積極讀書、認(rèn)字、交流、思考，時(shí)間很充足，主體地位得到了尊重。尤其是部分教室布置文化氣息很濃，書法作品、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、花草養(yǎng)殖等，都體現(xiàn)了老師們愛工作、愛學(xué)生的情懷。

這批青年教師熱愛工作，常常是深夜還在辦公室備課、批改作業(yè)。只要是有公開課，許多老師都會(huì)主動(dòng)聽評(píng)課。評(píng)課時(shí)，老師們總是認(rèn)真聽，不放過大家的任何一句話，一字不拉地記錄下來。最令人欣慰的是，今天評(píng)課時(shí)你強(qiáng)調(diào)的注意事項(xiàng)，在第二天的課堂教學(xué)中肯定有改觀。我多次感慨：這些老師們可塑也！殊不知，他們參加完評(píng)課活動(dòng)后，在組內(nèi)集體教研到深夜——評(píng)課老師怎么說的？我們應(yīng)該怎么落實(shí)？如此用心，如此好學(xué)，怎能沒有長進(jìn)呢？

每周二下午，他們跟著魏校長一筆一劃地練習(xí)粉筆字，那是有模有樣，整體書寫水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他校區(qū)。課堂上，老師們規(guī)范漂亮的板書，令人贊嘆不已。這是堅(jiān)持練習(xí)、自覺練習(xí)的結(jié)果。望著校長辦公室外面一排排整齊的小黑板，老師們認(rèn)真書寫的正楷字，就看到了一支年輕的教師隊(duì)伍積極向上的精神面貌。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己在研讀教材方面沒有經(jīng)驗(yàn)時(shí)，就放下作業(yè)，擠出時(shí)間跟著魏校長練習(xí)朗讀課文，一個(gè)個(gè)如虔誠的學(xué)徒，潛心體會(huì)，努力揣摩。如此愛工作，愛學(xué)習(xí)，是一支有潛力的教師隊(duì)伍。

（二）有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 1.教師解讀文本有專業(yè)水平

許多老師在教學(xué)中表現(xiàn)出了“從大處著眼，引導(dǎo)學(xué)生抓住核心問題研讀文本，抓得準(zhǔn)”“從細(xì)節(jié)入手，抓住關(guān)鍵詞句研讀文本，抓得細(xì)”的專業(yè)能力，能較好地把握語文教學(xué)提高學(xué)生語言文字運(yùn)用能力、培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的主要目標(biāo)。

在《圓明園的毀滅》教學(xué)第三段時(shí)，教師提出了“哪些地方寫出了圓明園的建筑宏偉？” 學(xué)習(xí)第四段時(shí)，明確了“描寫侵略者野蠻行徑的句子”閱讀要求。

《釣魚的啟示》一課，從“永久的回憶”“終生的啟示”梳理出文章的中心內(nèi)容“釣到魚——放生”，然后提出核心問題“我和父親都經(jīng)歷了哪些情感變化呢”“請(qǐng)畫出描寫我不愿意放回鱸魚原因的句子”。學(xué)生通過抓住關(guān)鍵句，到體會(huì)揣摩關(guān)鍵詞語，表達(dá)自己的感受，再通過自己的感情朗讀表達(dá)自己的感受。

《學(xué)會(huì)看病》一課，讓學(xué)生關(guān)注母親語言、心理的句子，直接抓住了編者的意圖。

《白鵝》一課，圍繞“哪些地方寫出了白鵝的高傲？”，板塊式教學(xué)，聚焦中心詞，從三個(gè)方面展開研讀，課堂有節(jié)奏，教學(xué)效果好。

2.有發(fā)展學(xué)生語言的意識(shí)

教學(xué)中，教師適時(shí)進(jìn)行說話、寫話練習(xí)，讀寫結(jié)合點(diǎn)抓得好?！断囊苟嗝馈芬徽n，引導(dǎo)學(xué)生說說課文寫到了誰和誰的一件什么事，并啟發(fā)學(xué)生用上“和”連起來說一說，用上“幫助”來說一句完整的話，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和感知課文大意的能力。

《小壁虎借尾巴》一課中，引導(dǎo)學(xué)生理解“小壁虎為什么借尾巴”時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用上“因?yàn)椤浴闭f說其原因，為學(xué)生理解文本、鍛煉語言表達(dá)提供了平臺(tái)。

學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》第三段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生“用一個(gè)詞語、一句話描述心目中的圓明園”；學(xué)習(xí)全文后，順勢啟發(fā)學(xué)生練習(xí)說話：“假如你現(xiàn)在站在廢墟前，你會(huì)說些什么？”

《釣魚的啟示》一課，引導(dǎo)學(xué)生在文章空白處練習(xí)說話：“我會(huì)怎么氣乞求父親呢？”

《學(xué)會(huì)看病》一課的寫作特點(diǎn)是突出了人物的心理描寫。學(xué)習(xí)課文后，教師創(chuàng)設(shè)了多種情景搭建了練習(xí)支架，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用心理活動(dòng)的描寫方法，體現(xiàn)了學(xué)以致用。

3.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑

學(xué)生初讀課文《圓明園的毀滅》時(shí)，教師提出“自由讀課文，邊讀邊想，自己讀懂了什么，有什么不明白的，請(qǐng)?zhí)岢鰜怼钡膶W(xué)習(xí)要求，鼓勵(lì)學(xué)生帶著問題去讀書。學(xué)習(xí)《釣魚的啟示》最后一段內(nèi)容時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑：“永久的回憶”“終生的啟示”是什么？引導(dǎo)學(xué)生去課文中尋求答案。牛林霞老師執(zhí)教《絕句》時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生交流不明白的地方。板書課題《小壁虎借尾巴》后，教師請(qǐng)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑：小壁虎為什么借尾巴？小壁虎找了誰借尾巴？最后，他借到尾巴了嗎？許多低年級(jí)教師在識(shí)字教學(xué)中，總是有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。這些教學(xué)活動(dòng)的安排，都體現(xiàn)了教師心中有學(xué)生，都有鼓勵(lì)學(xué)生在質(zhì)疑中學(xué)會(huì)思考、嘗試自主學(xué)習(xí)的想法。

4.備課細(xì)致。

了解學(xué)情，熟悉學(xué)生困惑點(diǎn)，在教學(xué)中下功夫認(rèn)真講解。教學(xué)《圓明園的毀滅》一課時(shí)，教師提醒學(xué)生課前搜集關(guān)于圓明園的資料，做到有了解，拉近學(xué)生和歷史的距離。

教學(xué)《釣魚的啟示》一課，在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字時(shí)，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“小心翼翼”的“翼”的字形，避免了以后的誤讀和寫錯(cuò)別字。學(xué)習(xí)文章末尾“在人生的旅途中，我卻不止一次地面臨著與那條鱸魚相似的誘惑人的魚”這一句話時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“這里的魚可能指什么？”

《學(xué)會(huì)看病》一節(jié)課中，組織學(xué)生認(rèn)讀生字詞“打蔫兒”“埋怨”時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來談體會(huì)，并強(qiáng)調(diào)了多音字的讀音。在教學(xué)中，還特意讓學(xué)生關(guān)注了感嘆句“只要他在我身邊！”、反問句“何必在意這病中的分分秒秒呢？”，體會(huì)了對(duì)句子的理解和感受。

二、針對(duì)教學(xué)中的問題提出一些建議

通過這兩周的聽評(píng)課，我發(fā)現(xiàn)林州校區(qū)語文教師理解課標(biāo)、解讀教材、把握編者意圖的能力需要培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀、提高課堂教學(xué)效率方面需要調(diào)整教學(xué)策略。針對(duì)這些問題，我在評(píng)課、專題培訓(xùn)中特別提出了以下要求：

（一）樹立正確的語文教育觀

語文教師要落實(shí)語言文字運(yùn)用的教育理念，實(shí)實(shí)在在教語文，帶領(lǐng)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)語文、運(yùn)語文。語文教學(xué)的目的就是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語言文字，這是語文教學(xué)的核心指向和基本立足點(diǎn)。

1.把握語文教育目標(biāo)：一是語用目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生語言文字運(yùn)用的基本能力；二是素養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的語言文字素養(yǎng)。

2.正確把握語文學(xué)科“工具性和人文性的統(tǒng)一”這一學(xué)科特點(diǎn)。閱讀教學(xué)，重視經(jīng)典作品的熟讀背誦和感悟，不僅理解、欣賞語言文字，而且受到啟發(fā)和教育。既要關(guān)注課文內(nèi)容的（寫了什么），更要關(guān)注語言文字的表達(dá)（怎么寫的），還要關(guān)注作者表達(dá)的情感（文章主題、寫作目的）。

例如《圓明園的毀滅》一課，教師要從以下四個(gè)方面展開教學(xué)： 一是把握文章結(jié)構(gòu)：總（不可估量的損失）——分（圓明園的建筑宏偉和珍藏豐富）——點(diǎn)題（毀滅，化為灰燼）；二是體會(huì)排比、列舉、數(shù)字、反語等寫作方法；三是感受文章先揚(yáng)后抑的內(nèi)容安排，通過先后對(duì)比，反襯出對(duì)這一損失的沉痛惋惜，對(duì)侵略者的無比憎恨，激發(fā)學(xué)生的情感沖突；四是激發(fā)學(xué)生勿忘國恥、發(fā)奮努力的愛國情懷。

解讀文本要關(guān)注文章的寫法，教學(xué)中要涉及，板書中也要有體現(xiàn)建議板書設(shè)計(jì)要體現(xiàn)核心內(nèi)容、文章結(jié)構(gòu)、人文情感、寫作方法。

（二）把握導(dǎo)課和初讀課文的節(jié)奏

此環(huán)節(jié)要做到準(zhǔn)確、快捷，明確任務(wù)，建議10-15分鐘完成。1.導(dǎo)課要圍繞課題或核心內(nèi)容，不要超過5分鐘。

例如《圓明園的毀滅》一課，先板書“圓明園”組織學(xué)生交流初步了解，然后補(bǔ)充課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：圓明園是被誰毀滅的？圓明園的什么被毀滅了？

《釣魚的啟示》一課，從課題質(zhì)疑：釣魚時(shí)發(fā)生了什么事？作者得到了什么啟示呢？

2.初讀課文要做到有節(jié)奏，主要完成讀準(zhǔn)生字詞、了解或概括課文大意，并引導(dǎo)學(xué)生再次質(zhì)疑，提出深入研讀文本的核心問題?！秷A明園的毀滅》一課，學(xué)生初讀課文后，教師要組織學(xué)生讀準(zhǔn)“統(tǒng)統(tǒng)、舉世聞名、眾星拱月、金碧輝煌、玲瓏剔透、掠走”等詞語，選擇有代表性的生字要指導(dǎo)書寫。感知課文大意時(shí)，可以通過建立支架組織學(xué)生連詞成句、補(bǔ)充填空等方式，鼓勵(lì)學(xué)生說完整的句子，能鍛煉的感知語言的能力，也鍛煉了學(xué)生說話能力，發(fā)展了學(xué)生語言。《學(xué)會(huì)看病》一課，因?yàn)槭锹宰x課文，要突出學(xué)生的自讀自悟。建議教師提出自讀提示：“自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，畫出不理解的詞句，說說課文寫了什么？”學(xué)生按要求初讀課文后，教師按照提示組織學(xué)生逐一匯報(bào)交流。

（三）明確各年級(jí)閱讀教學(xué)的方式方法 1.基本流程

(1)導(dǎo)課揭題，提出問題；例如《貓》：如何寫貓的？為什么要寫貓？

(2)初讀課文：認(rèn)讀生字詞，梳理文章思路或?qū)哟?，整體感知課文大意。（范讀或自由讀，提出學(xué)習(xí)任務(wù)——逐一檢查：集中識(shí)字詞——生字認(rèn)寫——梳理思路——感知大意）

(3)圍繞核心問題研讀課文。

教師備課時(shí)，一定要弄清楚單元導(dǎo)讀、課文導(dǎo)讀和課后習(xí)題內(nèi)容。他們能幫助我們明確本節(jié)課閱讀教學(xué)的核心任務(wù)。例如《學(xué)會(huì)看病》一課，精讀課文時(shí)要圍繞核心問題“從哪些地方感受到母親對(duì)孩子的愛”，讓學(xué)生邊研讀文本，邊批注體會(huì)，然后交流學(xué)習(xí)收獲，體會(huì)母親感情變化的過程，感受母親愛子情深，用激發(fā)學(xué)生感情朗讀。最后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章突出的心理描寫方法。

2.識(shí)字教學(xué)

童年的閱讀決定人的一生，兒童閱讀從識(shí)字開始。閱讀是基本技能，識(shí)字是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。識(shí)字是低年級(jí)的重點(diǎn)任務(wù)。

初讀課文后，一定要先檢查生字詞的認(rèn)讀情況，這決定了學(xué)生是否能順利讀通句子、讀順課文、感情朗讀課文的關(guān)鍵。

（1）教學(xué)原則：多認(rèn)少寫，先識(shí)后寫；減少寫字，寫精寫好（認(rèn)識(shí)——理解——書寫，趁熱打鐵）；自主識(shí)字，情趣生動(dòng)。低年級(jí)建議集中認(rèn)讀二類字，一類字分散識(shí)字、隨文識(shí)字也行。中高年級(jí)最好集中識(shí)字。（2）寫字教學(xué)

要讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖：看寬窄、看高低、看起筆，看主筆占位，數(shù)筆順。寫字指導(dǎo)要落實(shí)五個(gè)“一”：范、描、寫、評(píng)、改。教師一定要認(rèn)真落實(shí)，并確保學(xué)生學(xué)得好，記得牢。

課時(shí)定位：

低年級(jí)識(shí)字教學(xué)，全課集中或隨文識(shí)字，寫字4-6個(gè)

一年級(jí)閱讀教學(xué)，識(shí)字占25分鐘，寫字2-3個(gè)

二年級(jí)閱讀教學(xué)，識(shí)字占20分鐘，中年級(jí)閱讀教學(xué)，識(shí)字10分鐘，寫字1-2個(gè)

高年級(jí)閱讀教學(xué)，識(shí)字5分鐘 3.各年級(jí)側(cè)重點(diǎn)

（1）低年級(jí)閱讀教學(xué)主要任務(wù)是識(shí)字、朗讀課文。

學(xué)習(xí)課文時(shí)，建議教師按照意義段組織教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生讀懂句子，感情朗讀，培養(yǎng)語感。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積累詞語，抓住典型句子，練習(xí)說話。

例如《要下雨了》一課：教師先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了第2—3自然段，學(xué)習(xí)了小白兔和燕子之間的對(duì)話，再組織學(xué)生按照學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)第4-7自然段，學(xué)習(xí)了小白兔和小魚、螞蟻之間的對(duì)話，板塊式教學(xué)思路清晰，讓學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)了“

正忙著

?！钡木涫?。

（2）中年級(jí)主要好閱讀段落?！栋座Z》一課，作者就是圍繞“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”這一中心句，從吃相、步調(diào)、叫聲三方面展開了描寫。因此，教學(xué)中一定要從文章的結(jié)構(gòu)出發(fā)來設(shè)計(jì)教學(xué)步驟：理清文章思路，感知課文大意；圍繞中心詞、中心段，抓住關(guān)鍵詞句讀懂一個(gè)段落；感情朗讀，體會(huì)情感；積累語言，隨文仿寫一段話。

（3）高年級(jí)是閱讀好全篇。

主要任務(wù)是概括大意，圍繞核心問題展開研讀、批注和交流相關(guān)的詞句段落；體會(huì)情感，感悟?qū)懛ǎx寫結(jié)合，隨文練筆。

例如《賣木雕的少年》一課，建議抓住描寫少年的語句，體會(huì)少年的可愛，感受他對(duì)中國人民的友好?！夺烎~的啟示》一課，從“釣魚——放生”內(nèi)容出發(fā)，思考我和父親都經(jīng)歷那些情感變化？并學(xué)習(xí)心理描寫和語言描寫的寫法?！秾W(xué)會(huì)看病》一課，通過創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)人物的心理活動(dòng)描寫。

4.朗讀指導(dǎo)

教師利用好文本的精美語句、段落，深入指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，重點(diǎn)語句必須要讀出感情，讀出味道。

《圓明園的毀滅》一課，學(xué)習(xí)第二、三段時(shí)，要抓住排比、對(duì)仗的寫作方法，體會(huì)景物描寫和語言文字的完美結(jié)合，深刻感受圓明園的“舉世聞名、最大的博物館和藝術(shù)館、園林藝術(shù)的瑰寶和建筑藝術(shù)的精華”名不虛傳。學(xué)生學(xué)習(xí)完課文第三至五段內(nèi)容后，要抓住第一段反復(fù)感嘆，為園林藝術(shù)的瑰寶、為世界上最大的博物館和藝術(shù)館的付之一炬、化為灰燼、不可估量的損失沉痛嘆息，一美一毀，愛恨交織。學(xué)習(xí)后第五段時(shí)，要抓住“拿、運(yùn)、搬、統(tǒng)統(tǒng)、任意、3000多名、三天”等字眼，讀出侵略者的放肆、無法無天，讀出對(duì)他們的憎恨，讀出中國人的屈辱。再次呼應(yīng)第一段，誰不扼腕痛惜，誰不覺醒發(fā)奮？

二年級(jí)古詩教學(xué)《絕句》一課，教師請(qǐng)學(xué)生找出古詩中有哪些景物？讀著這首有聲有色、有動(dòng)有靜的古詩，請(qǐng)學(xué)生說說自己聽到了什么？看到了什么？你體會(huì)到了詩人什么心情？學(xué)生入情入境，暢談自己的體會(huì)，自然讀出了無比愉悅、舒暢的感情。

三年級(jí)《賣木雕的少年》一課，教師為了幫助學(xué)生理解“非洲少年為什么如此感激中國人民”，讀好少年的友好，在教學(xué)中補(bǔ)充了“中國不遺余力地援助非洲人民”的相關(guān)資料，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)少年內(nèi)心的深刻理解，讀書時(shí)就能真誠地表達(dá)出對(duì)中非情誼的感受。

5.發(fā)展學(xué)生語言

教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)做好指導(dǎo)，確保學(xué)生說完整、說清楚、說通順、說流利。例如老師問：我們應(yīng)該如何和家長交流呢？有生說：“要溫柔一些。”有生說：“要和藹一些。”這時(shí)，老師要及時(shí)糾正：“女生有溫柔合適，長輩有和藹合適，我們用心平氣和最合適。”教師要管好自己的耳朵，做到認(rèn)真傾聽，不要光想著下一步的教學(xué)設(shè)計(jì)。

另外，要抓住時(shí)機(jī)，搭建支架訓(xùn)練學(xué)生說話。例如引導(dǎo)學(xué)生理解“只要在身邊就好”，可以用“不管，不管

，不管，只要兒子

地在我身邊就好。”這樣學(xué)生的發(fā)言質(zhì)量就高了，以后就可以會(huì)說一段話了。針對(duì)學(xué)生的發(fā)言，教師的點(diǎn)評(píng)要體現(xiàn)三性：收束性、激勵(lì)性和引導(dǎo)性，不能重復(fù)學(xué)生的發(fā)言，也不能隨便附和“你真棒、很好、我也是這樣想的”等無效評(píng)價(jià)。

6.不同體裁、不同課型的教學(xué)方法（1）從文章體裁的特點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)

寓言故事的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)字詞、明白寓意，要舍棄感情朗讀、語言訓(xùn)練、人物評(píng)判；議論文的教學(xué)目標(biāo)是弄明白作者的觀點(diǎn)是什么？通過哪些事例來證明的。結(jié)合你知道的現(xiàn)實(shí)生活中的例子來談一談。說明文《新型玻璃》，要弄清楚介紹了幾種新型玻璃？運(yùn)用了幾種說明方法，對(duì)表現(xiàn)玻璃的特點(diǎn)有什么好處？

記敘文要抓住寫作順序、主要內(nèi)容展開教學(xué)。例如黃山奇松“奇”在哪兒？黃果樹的瀑布有什么特點(diǎn)？作者用什么手法來寫的？《海底的世界》一課，要梳理內(nèi)容，弄清楚作者是從哪些方面描寫了海底世界，然后讓自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，體會(huì)表現(xiàn)手法，再拓展仿寫一段話。

而小說教學(xué)，要抓住“三要素”：人物、情節(jié)、環(huán)境。例如《橋》一課，要知道：老漢是個(gè)怎樣的人？作者從哪些方面來描寫的？（關(guān)注人物的外貌、動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)等方面）環(huán)境描寫對(duì)人物形象的表現(xiàn)有什么作用？

（2）不同類型的課文教學(xué)要有所區(qū)別

對(duì)待精讀課文和略讀課文要有區(qū)別，他們是開啟課、后繼課和鞏固課的關(guān)系，教學(xué)中要有側(cè)重點(diǎn)。例如二年級(jí)古詩教學(xué)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)第一首古詩后，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)步驟：讀詩題，知詩人；讀詩句，懂詩意；感情讀，熟成誦。然后鼓勵(lì)學(xué)生按照這樣的順序?qū)W習(xí)第二首古詩。這就體現(xiàn)了“提取——運(yùn)用——鞏固”的區(qū)別教學(xué)，避免了時(shí)間和精力上的浪費(fèi)和重復(fù)。

“語文園地”的編排目的是，綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言文字，從而幫助學(xué)生積累語言，提高閱讀和表達(dá)能力。教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀、理解和積累，并且要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試訓(xùn)練語言文字，在說話、寫話等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中反復(fù)練習(xí)，在情境中恰當(dāng)、規(guī)范運(yùn)用。

態(tài)度決定一切。青年教師有不斷學(xué)習(xí)、踏實(shí)鉆研的熱情，堅(jiān)持反思、實(shí)踐3-5年，他們一定會(huì)從容地把握教材，帶領(lǐng)學(xué)生享受到語文課堂的魅力。教學(xué)相長。從青年教師身上，我學(xué)到了虛心學(xué)習(xí)、自覺進(jìn)步。兩周聽評(píng)課活動(dòng)，讓我靜心整理了一些原本散亂的點(diǎn)滴體會(huì)，梳理出了閱讀教學(xué)的有效策略，幫助了別人，愉悅了自己，很有成就感。

第四篇：艷霞教案

一.教學(xué)內(nèi)容:<<野貓的城市>> 二.教學(xué)準(zhǔn)備:

1、字卡:故事、城市、野貓的城市、斑馬、疼、花奶牛、癢、河馬、重、噴泉、大吊車、馬桶、長頸鹿、河馬、鯨魚、救火車、飛機(jī)、火車、蜻蜓、毛毛蟲、大象。

2、幻燈片故事〈〈野貓的城市〉〉噴泉、大吊車、馬桶、長頸鹿、河馬、鯨魚、救火車、飛機(jī)、火車、蜻蜓、毛毛蟲、大象圖片1、2、錄音機(jī).磁帶奧爾夫音樂〈〈森林和小鳥〉〉 各種動(dòng)物頭飾上面加字卡

三.教學(xué)目的:1、2、3、4、提高幼兒學(xué)習(xí)識(shí)字的動(dòng)力和興趣 培養(yǎng)孩子想說.敢說.愛說的語言表達(dá)能力 讓幼兒有句式說話……像……一樣…… 如何使用字卡

四.過程教學(xué): 一)聽奧爾夫音樂〈〈森林和小鳥〉〉學(xué)小鳥進(jìn)場 二)問好 三)進(jìn)入正課

1、小朋友,今天王老師給小朋友帶來一首好聽的（出示字卡）故事，在講故事之前，我先問問小朋友，我們生活在哪里？（北方、大西北、地球上、銅奔馬的故鄉(xiāng)、城市）（幼兒自由說）老師總結(jié)說：“我們生活在銅奔馬的故鄉(xiāng)——武威，它是一座美麗的城市。（出示字卡）城市

2、那王老師今天講的這個(gè)故事，不是我們的城市，那是誰的城市呢？（出示字卡）野貓的城市

四）

1、有感情地講故事，一邊講故事，還要請(qǐng)小朋友感受和嘗試野貓的城市是什么樣的？并出示相關(guān)的字卡。

2、老師利用字卡復(fù)述故事，讓幼兒對(duì)字卡加深影響。

3、出示幻燈片（野貓的城市）讓幼兒觀看后提問，并讓幼兒自由回答。

（如果你是車上下來的小朋友，你想對(duì)動(dòng)物們說些什么？你說說我們的城市是什么樣的？）如：美麗的噴泉、長長的火車等。

4、出示幻燈片（噴泉等）圖片讓幼兒觀看，一邊看，一邊讓幼兒用肢體來表示出相應(yīng)的動(dòng)作，誰表現(xiàn)的像一點(diǎn)，就將相對(duì)應(yīng)的字卡頭飾戴上后坐在座位上。依次結(jié)束。

5、根據(jù)上面的圖片找出它們相似的地方，用句式……像……一樣……說話。如：飛機(jī)像小鳥一樣會(huì)飛。

五）找朋友游戲

1、請(qǐng)戴動(dòng)物字卡的小朋友做著動(dòng)作進(jìn)來站成一排。

2、請(qǐng)戴其它字卡的小朋友根據(jù)它的樣子或作用進(jìn)來和前面的小朋友面對(duì)面站成一排。

3、根據(jù)前面的句式玩游戲。

六）小朋友，我們的城市美不美？（美）那我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)它呢？（幼兒自由說）七）教學(xué)結(jié)束：

放奧爾夫音樂〈〈森林和小鳥〉〉，學(xué)小鳥飛帶小朋友一起去看看我們美麗的城市。

第五篇：圍繞主題_抓住主線教學(xué)設(shè)計(jì) 徐艷霞

第十課第2課時(shí) 圍繞主題 抓住主線

【教材分析】

本節(jié)共分兩目。第一目：深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。明確科學(xué)發(fā)展觀的地位，把握深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體要求。第二目：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。介紹具體措施和要求。二者的內(nèi)在聯(lián)系是：以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，從而促進(jìn)全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。【學(xué)情分析】

本課位于高一政治必修一的第十課，這時(shí)候高一學(xué)生的積累量已經(jīng)開始增多，開始關(guān)注國家關(guān)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大舉措。但由于社會(huì)閱歷尚淺，需要教師選取貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實(shí)際的教學(xué)資源，但多數(shù)知識(shí)點(diǎn)仍以教師講解為主，理解難度較大的知識(shí)點(diǎn)以讓學(xué)生知道為限?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo)

理解和識(shí)記科學(xué)發(fā)展觀的地位及深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體要求、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的具體措施。

運(yùn)用經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過程中和身邊的典型事例，說明我國在全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的進(jìn)程中，必須深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。

2.能力目標(biāo)

通過對(duì)片面發(fā)展觀及其消極后果的了解，以及對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的把握，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，用全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題的能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題、參與經(jīng)濟(jì)生活的能力

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)和憂患意識(shí)；增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和參與經(jīng)濟(jì)生活的自覺性，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

明確科學(xué)發(fā)展觀的地位，把握深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體要求?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

把握加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的具體措施和要求。【學(xué)習(xí)方法】

學(xué)生自主合作探究，教師引導(dǎo)總結(jié) 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、課前導(dǎo)入 <體味發(fā)展之痛> 大家覺得今年咱們縣的天氣情況怎么樣?。渴前?，在網(wǎng)絡(luò)上大家這樣調(diào)侃霧霾天氣：厚德載霧，自強(qiáng)不吸，霾頭苦干，再創(chuàng)灰黃！上海人也這樣描述現(xiàn)在的天氣：遛狗不見狗，狗繩提在手，見繩不見手，狗叫我才走?？梢钥闯鑫覀儸F(xiàn)在的環(huán)境問題非常嚴(yán)重啊！今天老師給大家?guī)硪皇赘?，聽歌的同時(shí)關(guān)注一下歌詞，分析霧霾形成的原因。

同學(xué)們可以前后之間討論一下。學(xué)生回答

（原因：工業(yè)廢氣的排放：工業(yè)發(fā)展了環(huán)境也破壞了；汽車尾氣，2015年，我國的汽車銷量突破2500萬輛，連續(xù)六年局全球第一；北方到了冬季燒煤供暖所產(chǎn)生的廢氣，今年東北地區(qū)的霧霾尤其嚴(yán)重；建筑工地和道路交通產(chǎn)生的揚(yáng)塵、燃放煙花??）霧霾的危害你知道嗎？（危害我們的身心健康、、高速封路、車站機(jī)場停運(yùn)、影響國際形象：離我們最近的日本韓國本國發(fā)生霧霾天氣就說是我們中國的霧霾飄到他們那里去了，所以霧霾都嚴(yán)重影響到我們的形象了??）

提出問題：我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)了什么問題？

教師總結(jié)：我們?cè)谄孀非蠼?jīng)濟(jì)增長速度，GDP的增加，而忽視質(zhì)量和環(huán)境效益和生態(tài)建設(shè)，帶來了一系列嚴(yán)重的社會(huì)問題，這種單純的經(jīng)濟(jì)增長不會(huì)帶來經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這是一種不科學(xué)的發(fā)展觀。

那么，我們應(yīng)該以什么樣的發(fā)展觀來指導(dǎo)我們的發(fā)展呢？

教師展示幻燈片：中共十六大到十八大關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容節(jié)選： 我們可以看出，科學(xué)發(fā)展觀，??是黨必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。

二、深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀（板書）1.如何深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

那么，我們?nèi)绾蝸砺鋵?shí)科學(xué)發(fā)展觀呢？同學(xué)們對(duì)這部分內(nèi)容已經(jīng)做了預(yù)習(xí)，（出示）大家先用兩分鐘的時(shí)間再讀讀教材88頁的內(nèi)容。

（1）第一要義：推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

教師強(qiáng)調(diào)：深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不是不要經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而是不僅僅關(guān)注經(jīng)濟(jì)更加關(guān)注社會(huì)的理性發(fā)展，是一種遵循規(guī)律的發(fā)展，是以科技創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)的發(fā)展，是可持續(xù)的發(fā)展。

（2）核心立場：以人為本

教師總結(jié)：這一條特別強(qiáng)調(diào)“人”，最廣大人民的根本利益是黨和國家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，立黨為公、執(zhí)政為民，發(fā)展成果要由人民共享。

（3）基本要求：全面協(xié)調(diào)可持續(xù)

教師總結(jié)：全面協(xié)調(diào)五位一體總布局，搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)還要協(xié)調(diào)政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)，對(duì)自然資源的可持續(xù)利用。

（4）根本方法：統(tǒng)籌兼顧

教師總結(jié)：統(tǒng)籌兼顧強(qiáng)調(diào)要正確認(rèn)識(shí)和妥善處理好中國特色社會(huì)主義事業(yè)中的重大關(guān)系。2.應(yīng)用小測試：

我們來看個(gè)小測試：

展示材料——W市政府采取了一下措施①把民生幸福作為現(xiàn)代化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，出臺(tái)了29項(xiàng)惠民政策，實(shí)施了8大類民生項(xiàng)目。②將文明品牌作為現(xiàn)代化建設(shè)的特色優(yōu)勢，鞏固文明城市三連冠和城鄉(xiāng)一體化成果，在生態(tài)文明建設(shè)、公共文化服務(wù)、優(yōu)質(zhì)均衡教育等方面增創(chuàng)新優(yōu)勢。③面對(duì)復(fù)雜嚴(yán)峻的宏觀經(jīng)濟(jì)形勢，把穩(wěn)定企業(yè)經(jīng)營作為首要任務(wù)，出臺(tái)了促進(jìn)外貿(mào)增長、開拓國內(nèi)市場等一系列政策，加大資金、勞動(dòng)力、電力等生產(chǎn)要素保障力度，努力確保經(jīng)濟(jì)運(yùn)行保持平穩(wěn)。④全面推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。發(fā)展文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)。

問題：W市政府的措施是如何體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的？

同桌之間可以商量一下。教師評(píng)價(jià)。注意：在回答問題時(shí)一定要把原理和材料緊密結(jié)合，最好是先陳述原理，再結(jié)合材料。

出示答案。

①出臺(tái)惠民政策，實(shí)施民生項(xiàng)目，將人民群眾利益作為現(xiàn)代化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，體現(xiàn)了堅(jiān)持以人為本的核心立場；②重視精神文明建設(shè)、鞏固城鄉(xiāng)一體化成果，重視生態(tài)文明建設(shè)和教育均衡體現(xiàn)了堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧的根本方法以及全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的要求。③采取系列措施確保經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行，體現(xiàn)了把推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為第一要義。④推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步，加強(qiáng)文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)體現(xiàn)把全面協(xié)調(diào)可持續(xù)作為基本要求。

3.思維提升

科學(xué)發(fā)展觀是與時(shí)俱進(jìn)的，十八屆五中全會(huì)對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)提出了新的發(fā)展原則和理念，上節(jié)課我們也了解了，我們來看看，它們是如何體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的。學(xué)生回答。教師評(píng)價(jià)。

近年來,寧陽縣堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，舉全縣之力打造泰山之陽科技產(chǎn)業(yè)城和山東寧陽環(huán)城科技產(chǎn)業(yè)園兩大發(fā)展平臺(tái),突出了加快工業(yè)化，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的步伐，走出了一條既體現(xiàn)時(shí)代特色、又獨(dú)具寧陽特色的科學(xué)發(fā)展之路。（補(bǔ)充圖片）

教師過渡：那轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的具體措施又是什么呢？我們通過幾個(gè)探究活動(dòng)一起來學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。

三、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式（板書）

過渡：教材上有四個(gè)探究活動(dòng)，課前老師把大家分成了四個(gè)組，現(xiàn)在每個(gè)組根據(jù)老師的要求來完成對(duì)應(yīng)的活動(dòng)：（課件出示四個(gè)探究活動(dòng)）

探究一：根據(jù)教材88頁的材料（下），討論一下我國應(yīng)怎樣提高創(chuàng)新能力，在哪些領(lǐng)域創(chuàng)新？創(chuàng)新有什么重要意義？

探究二：根據(jù)89頁的材料，討論我國應(yīng)怎樣轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式？

探究三：結(jié)合90頁的內(nèi)容和老師提供的資料，談?wù)剳?yīng)該怎樣解決好農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題？ 探究四：從國家、企業(yè)、個(gè)人的角度討論應(yīng)如何保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的能力？ 五組：評(píng)委，對(duì)組長的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。（分組討論5分鐘）討論結(jié)果展示：

（一）展示材料，開展探究活動(dòng)一：

組長代表回答。其他組同學(xué)可以進(jìn)行評(píng)價(jià)或補(bǔ)充。教師展示加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的措施一：(1)實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略

①重要性: 提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置。②具體要求：堅(jiān)持走中國特色自主創(chuàng)新道路，增強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展新動(dòng)力。你知道我們國家都在哪些領(lǐng)域有所創(chuàng)新呢？

（出示中國的一些先進(jìn)技術(shù)圖片:水稻、高鐵、航天）補(bǔ)充：互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的最新視頻資料。

小結(jié)：在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，我們更要抓住機(jī)遇，發(fā)揮創(chuàng)新的重要作用。作為中學(xué)生，我們要刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，成為新時(shí)代的創(chuàng)新性人才。

（二）展示材料，開展探究活動(dòng)二：

材料一：我國經(jīng)濟(jì)增長主要依靠投資拉動(dòng)，內(nèi)需拉動(dòng)作用小。材料二：我國產(chǎn)能消耗遠(yuǎn)超世界。

二組代表回答。五組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)或補(bǔ)充。教師展示加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的措施二：(2)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整

①重要性: 是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主攻方向。②具體要求：一個(gè)立足點(diǎn)：

兩個(gè)更多依靠： 新“四化”道路： 區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略

教師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，包括調(diào)整需求結(jié)構(gòu)、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等多個(gè)方面。表揚(yáng)二組。

（三）展示材料，開展探究活動(dòng)三： 材料一：圖片。城鄉(xiāng)對(duì)比圖片。

結(jié)合影響居民消費(fèi)的因素，提示如何解決“三農(nóng)”問題。三組代表回答。

教師展示加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的措施三：(3)推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化

①重要性:解決好“三農(nóng)”問題是全部工作的重中之重，城鄉(xiāng)一體化是解決“三農(nóng)”問題的根本途徑。

②具體要求：堅(jiān)持走“兩化”道路：

堅(jiān)持一個(gè)方針： 形成新型關(guān)系：

補(bǔ)充：中國最富裕的六個(gè)村的圖片資料。

華西村：大樓由200位華西村最富有的村民每人投資1000萬元興建；

南嶺村：這個(gè)村非常注重人才，除了重金留住外來人才，對(duì)考上大學(xué)的學(xué)生一次性給予1--50萬元獎(jiǎng)勵(lì)，每月再發(fā)放生活補(bǔ)貼500元。

西塘村：2000多位村民中，70%住上了這樣的三層別墅，每個(gè)村民都有養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)，每個(gè)家庭還享受農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼和水電補(bǔ)貼。村里投資300多萬元興建了老年公寓，超過73歲的老年人每個(gè)月交100塊錢就可入住。

航民村：可謂“家家住洋樓，戶戶有車庫”。航民村的800畝土地，則由23個(gè)農(nóng)業(yè)工人用現(xiàn)代化機(jī)械生產(chǎn)，產(chǎn)出的大米統(tǒng)一收購，按每公斤一元的價(jià)格向村民銷售。

滕頭村：5A級(jí)景區(qū)，每個(gè)村民每月可領(lǐng)1000元福利金。借環(huán)境優(yōu)勢，滕頭村開發(fā)了農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游資源，打造出一個(gè)國家5A級(jí)旅游景區(qū)，一年吸引60萬游客，僅門票收入就達(dá)555萬元。

九星村：人人有工作、人人有保障之外，還實(shí)現(xiàn)了人人有股份，從村民變成股民。小結(jié)：縱觀這些福利驚人的村鎮(zhèn)，不難發(fā)現(xiàn)：它們通常地處東南沿海經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，并不完全依托農(nóng)業(yè)致富，城鄉(xiāng)發(fā)展一體化也是它們得以“跨越式發(fā)展”的重要原因。

（四）展示材料，開展探究活動(dòng)四：近10年來，我國經(jīng)濟(jì)高速增長，但這種增長卻對(duì)資源和環(huán)境帶來很多不利影響?？梢哉f，中國20年來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是以嚴(yán)重的環(huán)境污染、生態(tài)破壞及資源浪費(fèi)為代價(jià)換來的。出示環(huán)境破壞圖片。

思考：我國應(yīng)怎樣改變這一狀況？ 四組代表回答。

教師展示加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的措施四：

(4)全面促進(jìn)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力

①重要性: 堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠(yuǎn)大計(jì)。

②具體要求：著力推進(jìn)“三個(gè)”發(fā)展：

生態(tài)文明建設(shè)：

小結(jié)： 可以說，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

<期待美好未來>

中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入“新常態(tài)”

2014年總書記在考察河南的行程中提及中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入“新常態(tài)”，總書記對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的概括有三點(diǎn)：從高速增長轉(zhuǎn)為中高速增長；經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)；從要素驅(qū)動(dòng)、投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。也是在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方式。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們圍繞著一個(gè)主題--科學(xué)發(fā)展觀和一條主線—轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式進(jìn)行了共同探討，我們來看一下知識(shí)結(jié)構(gòu)：

結(jié)束語：科學(xué)發(fā)展成就民族振興，圍繞主線實(shí)現(xiàn)中國夢想。國家興亡，匹夫有責(zé)。作為一名中學(xué)生，在國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中，我們不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)，為將來承擔(dān)起建設(shè)棟梁的重任打下良好的基礎(chǔ)，還應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從小事做起，節(jié)約每一滴水、每一粒糧食、每一張紙、每一支筆??

五、課后作業(yè)：為家鄉(xiāng)發(fā)展出謀劃策

運(yùn)用經(jīng)濟(jì)知識(shí)，從個(gè)人、企業(yè)和政府的角度說明如何提高可持續(xù)發(fā)展能力，建設(shè)生態(tài)寧陽？