第一篇：學(xué)習(xí)李曙光體會(huì)

學(xué)習(xí)李曙光老師精神 做人民滿意的優(yōu)秀教師

工作13年,他當(dāng)了9年班主任,教了8年高三,帶出了2000多名學(xué)生,700多人考上本科。2009年,35歲的他查出食道癌,手術(shù)切除大半的胃和食道,從此他不能平躺睡覺(jué)。半年后,出乎所有人意料,他又站上三尺講臺(tái),帶兩個(gè)畢業(yè)班。他說(shuō):“只要還能站著,我就要站在講臺(tái)上；只要還能說(shuō)話,我就要去上課。”他就是泰安市東平縣高級(jí)中學(xué)教師李曙光。

通過(guò)學(xué)習(xí)李曙光老師的先進(jìn)事跡，我深受感動(dòng)，深深地體會(huì)到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，值得學(xué)習(xí)和深思，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神 值得我們學(xué)習(xí)。李老師把愛(ài)獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣。從李老師身上，我們看到了優(yōu)秀教師 那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的 敬業(yè)精神，樂(lè)于助人的高尚職業(yè)道德。生命的意義不在于長(zhǎng)短，在于我們是否為 自己的事業(yè)奮斗過(guò)、付出過(guò)、拼搏過(guò)！

作為一名普通的人民教師，我們要學(xué)習(xí)李老師勤懇敬業(yè)的工作態(tài)度，立志于教育和科研事業(yè),務(wù)實(shí)敬業(yè)，不畏困難，勤于探索,勇于創(chuàng)新,勇攀高峰的獻(xiàn)身精神，做學(xué)問(wèn)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨的高尚品德。在平時(shí)的工作中，要像李老師一樣不忘自己的職責(zé)，努力工作，盡職盡責(zé)，在自己的崗位上做最優(yōu)秀的自己。做到對(duì)學(xué)生言傳身教，厚德以載物，老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無(wú)怨無(wú)悔地為祖國(guó)培養(yǎng) 優(yōu)秀人才，爭(zhēng)做學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)喜歡，人民滿意的優(yōu)秀教師。

第二篇：李曙光事跡材料(東平縣)

用生命鑄就希望 用信念照亮人生 ——東平縣高級(jí)中學(xué)教師李曙光典型材料

李曙光，男，漢族，1974年9月生人，1998年5月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。從教12年來(lái)，他懷著一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心，在教師這個(gè)平凡的工作崗位上做出了不平常的業(yè)績(jī)。2009年4月，被查出患食道癌，但他始終堅(jiān)守信念，住院手術(shù)、治療期間仍不忘工作，出院后堅(jiān)持上課，承擔(dān)起高三教學(xué)工作，用實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲共產(chǎn)黨員的時(shí)代贊歌。今年“七一”，他被授予山東省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榮譽(yù)稱號(hào)。

“作為一名老師，我要讓我的學(xué)生都喜歡我的課?！?/p>

1998年7月，李曙光從山東師范大學(xué)畢業(yè)，被分配到東平高級(jí)中學(xué)當(dāng)了一名人民教師。從走上講臺(tái)的第一天起，他就給自己定下了一個(gè)目標(biāo)：一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年成為教壇新秀，五年成為教學(xué)能手，十年成為市縣學(xué)科帶頭人，十五年左右成為省市名師，立志為教育的發(fā)展盡自己的微薄之力。

參加工作后，他一直擔(dān)任生物課教學(xué)工作。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，他幾乎犧牲了所有的課余時(shí)間。白天沒(méi)有課的時(shí)候，他就去聽其他老師的課。每天晚上放學(xué)后，他都反復(fù)思考當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容，撰寫教學(xué)筆記和心得體會(huì)，到現(xiàn)在已經(jīng)記了30多本。星期

六、星期天，他一有空就反復(fù)進(jìn)行模擬授課。模擬授課需要其他老師聽課指導(dǎo)，時(shí)間一長(zhǎng)，他就不好意思再麻煩別人了，就對(duì)著鏡子練習(xí)。2007年，他自己花5000多塊錢購(gòu)買了一臺(tái)小型攝像機(jī)，沒(méi)事就對(duì)著攝像機(jī)講課，隨后再一遍一遍的看。大到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，小到每個(gè)手勢(shì)，我都細(xì)心揣摩，力爭(zhēng)精益求精。有空的時(shí)候，他也到別的學(xué)校聽課，碰到講得好的，就用攝像機(jī)錄下來(lái)，回來(lái)后再一遍一遍的學(xué)習(xí)、觀摩。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的摸索、實(shí)踐，他逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，他的課也成為學(xué)生們最喜愛(ài)的課之一。

“只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生。只要我當(dāng)班主任，就決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)！”

從2002年開始，李曙光一直擔(dān)任班主任。從當(dāng)班主任的第一天起，他就堅(jiān)持一個(gè)信念：只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生！只要我當(dāng)班主任，就決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。2007年9月，他接任新一屆高三的班主任時(shí)，班里有三個(gè)男同學(xué)，愛(ài)上網(wǎng)、愛(ài)打架，就是不愛(ài)學(xué)習(xí)。他十分清楚，對(duì)一個(gè)班來(lái)說(shuō)，每個(gè)人只是一個(gè)學(xué)生，但對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，他們就是整個(gè)家庭的全部。根據(jù)他們的特點(diǎn)，李曙光對(duì)他們實(shí)行“全天候、無(wú)縫隙、陪伴成長(zhǎng)”。為了不讓他們遲到、曠課，每天早晨5：30，他就準(zhǔn)時(shí)趕到學(xué)生宿舍，看著他們起床；每天晚上放學(xué)后，他都站在宿舍的走廊里，等他們睡熟后再離開；一日三餐，他在學(xué)校陪著他們吃。當(dāng)他們學(xué)習(xí)遇到挫折、情緒低落的時(shí)候，他就帶著他們一起去爬山、跑步，放松心情。為了讓他們重新樹立起學(xué)習(xí)的信心，他每天都仔細(xì)觀察他們的每個(gè)微小進(jìn)步，天天表?yè)P(yáng)，課堂上沒(méi)有搗亂表?yè)P(yáng)，主動(dòng)回答問(wèn)題也表?yè)P(yáng)。他在教室的最后一排設(shè)立班主任席，平時(shí)就坐在那個(gè)位置上，與他們一起上晚自習(xí)、一起討論。這樣的工作，他整整堅(jiān)持了一年。2008年高考，他們?nèi)齻€(gè)都考上了本科院校。當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)感慨說(shuō)，“這三個(gè)孩子考上學(xué)，還有什么教不好的學(xué)生？”他們的家長(zhǎng)也對(duì)別人說(shuō)，“要不是李老師，我這孩子就完了，真是從心里感激李老師?！睆慕?2年間，他有9年擔(dān)任班主任，都是這樣過(guò)來(lái)的。

“當(dāng)老師就是要耐得住寂寞，守得住崗位。”

2006年以來(lái)，李曙光同時(shí)擔(dān)任班主任、學(xué)科組長(zhǎng)、教科室副主任和高三4個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，每天上四節(jié)課，同時(shí)還要做好管理學(xué)生、集體備課、編寫習(xí)題和導(dǎo)學(xué)案、聽課等工作，每天都要早出晚歸、加班加點(diǎn)，連上廁所都要跑起來(lái)。這12年來(lái)，教學(xué)和學(xué)生就是他生活的全部。有一次同學(xué)聚會(huì)，聽同學(xué)們高談闊論社會(huì)新聞，他卻一句話也插不上，感覺(jué)就是個(gè)多余的人，同學(xué)們都笑他教學(xué)教傻了。但是他并不在意，他也不羨慕他們，他覺(jué)得，當(dāng)老師就是要耐得住寂寞，守得住崗位，只要能站在講臺(tái)上，只要能與學(xué)生們?cè)谝黄穑湍芨杏X(jué)到快樂(lè)和幸福。12年中李曙光連續(xù)7年教高三，7次被評(píng)為縣優(yōu)秀教師，分別獲得過(guò)全省、全市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，被評(píng)為泰山教學(xué)新星、泰山教學(xué)英才、泰安市教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人。這時(shí)候，李曙光覺(jué)得他的付出是值得的！

“我知道自己可能永遠(yuǎn)都站不起來(lái)了，但我心里卻怎么也放不下我的學(xué)生?！?由于長(zhǎng)時(shí)間休息不好、吃飯不規(guī)律，從2008年起，李曙光經(jīng)常感到胃酸、食管發(fā)癢，但一直忙于工作，沒(méi)有放在心上。2009年4月初，他突然感到身體非常難受，在家人的陪伴下，他被帶到省腫瘤醫(yī)院檢查，醫(yī)生告訴他必須住院治療。當(dāng)時(shí)，他花費(fèi)大量心血?jiǎng)偘寻嗬锏囊慌半p差生”帶入正軌，稍有松懈，就會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。晚上，李曙光躺在醫(yī)院的病床上，翻來(lái)覆去，怎么也睡不著，第二天一早就坐車偷偷跑回了學(xué)校。兩天后，當(dāng)他在家人的勸說(shuō)下重新回到省腫瘤醫(yī)院的時(shí)候，得到一個(gè)令人震驚的消息：他得了食道癌，鱗癌三期，已經(jīng)擴(kuò)散到肌肉層，必須馬上做手術(shù)。聽到這個(gè)消息，李曙光當(dāng)時(shí)一屁股坐在地上。想到自己才35歲，孩子才上剛幼兒園，以后怎么辦？陪他一起到醫(yī)院的老父親60多了，一輩子的農(nóng)民，蹲在那里一顆接一顆地吸煙；妻子嚇的不停地哭……哭了半天，想了半天，慢慢地他平靜了下來(lái)，不停地勸自己，身體生病，誰(shuí)也左右不了，既然得了食道癌，就得面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)。

4月22日上午8點(diǎn)，李曙光被推進(jìn)了手術(shù)室，當(dāng)他醒來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)是24日中午了，整整昏迷了兩天。他的食管和胃大部分被切除，殘留的胃被提高，放到了肺的位置上，周圍的組織被徹底清除。當(dāng)時(shí)，他的身上插著數(shù)不清的管子，掛著成堆的液體，每呼吸一次都感到劇烈的疼痛。但是他很清醒，醒來(lái)后就向妻子示意要給學(xué)生發(fā)短信，妻子卻忍不住跑了出去。后來(lái)，在護(hù)士的幫助下，他給學(xué)生發(fā)了條短信：“同學(xué)們，我不在的時(shí)間里，你們要保持良好的習(xí)慣，珍惜來(lái)之不易的成績(jī)。我們要讓我們的父母，因?yàn)槲覀兊那趭^而感到幸福。當(dāng)我回去時(shí)，我希望看到一個(gè)更優(yōu)秀的班集體。”住院期間，他與學(xué)生們的交流一直沒(méi)有中斷。他的表哥到醫(yī)院看他時(shí)，知道了我給學(xué)生寫信的事情，又生氣、又心疼，對(duì)他說(shuō)：“你不是上帝，你連自己都救不了，怎么幫別人？”他說(shuō)，“其實(shí)，我也明白，自己可能永遠(yuǎn)都站不起來(lái)了，但我心里卻怎么也放不下我的學(xué)生?！?/p>

“只要我還能站著，我就要站在講臺(tái)上；只要我還能說(shuō)話，我就要去上課?！?當(dāng)?shù)弥钍锕馍『螅芏嗉议L(zhǎng)到醫(yī)院來(lái)探望他。全班61位同學(xué)給他捎來(lái)了61只寫滿祝福的紙鶴，他們給李老師回信說(shuō)，“請(qǐng)老師放心養(yǎng)病，我們已經(jīng)長(zhǎng)大，我們會(huì)努力學(xué)習(xí)，就像你在我們身邊一樣?！苯淌易詈笠慌诺哪莻€(gè)班主任席，同學(xué)們還是像他在學(xué)校時(shí)一樣，每天都要仔細(xì)擦拭，他們都盼望著他能盡快回來(lái)。

2009年5月，李曙光出院了，身體一下子瘦了70多斤，但是他感到精神很好。因?yàn)樗恢庇幸粋€(gè)信念：只要還能站著，就要站在講臺(tái)上；只要還能說(shuō)話，就要去上課。去年暑假過(guò)后，他向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了想回校上課的想法，但學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)卻不忍心答應(yīng)他的請(qǐng)求，家人也堅(jiān)決不同意。后來(lái)，他又專門給校長(zhǎng)寫了一封信，表達(dá)了他的愿望。他在信中寫道，“能與學(xué)生們?cè)谝黄?，是我最大的快?lè)。我想，我還算得上是一名稱職的老師，趁著我現(xiàn)在還能站在講臺(tái)上，我希望能再為教育多出一份力?！笨紤]到身體原因，學(xué)校只給他安排了高三一個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。由于食道和胃大部分被切除，李曙光現(xiàn)在的消化功能嚴(yán)重紊亂，每天不是脹肚子就是腹瀉，每頓飯都只能吃一點(diǎn)煮爛的面條和菜葉。晚上睡覺(jué)時(shí)，背部要墊一尺多高，否則胃液就會(huì)倒流出來(lái)。簡(jiǎn)單的日常生活，對(duì)他來(lái)說(shuō)，也變得十分艱難。但是他卻說(shuō)：“教學(xué)是老師的本分，課堂是老師的崗位，只要還能站在講臺(tái)上，只要還能在學(xué)生們中間，什么樣的困難我都能克服?！币荒陙?lái)，他還是像過(guò)去一樣，每天早到晚歸。今年高考結(jié)束后，他又向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出了我的新請(qǐng)求，那就是，下學(xué)期他還要擔(dān)任班主任！

生命的意義不在于長(zhǎng)短，在于他是否為自己的信仰奮斗過(guò)、付出過(guò)、拼搏過(guò)！李曙光用自己的行動(dòng)，鼓勵(lì)他的學(xué)生，一定要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人；他也用自己的行動(dòng)，告訴了我們每一名共產(chǎn)黨員，什么時(shí)候也不能忘記了自己的信念！

第三篇：學(xué)習(xí)李林森體會(huì)

組工干部學(xué)習(xí)體會(huì)

近日，中共中央組織部通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻組織全國(guó)10萬(wàn)名組工干部收看了李林森同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，中共中央政治局委員、中央書記處書記、中央組織部部長(zhǎng)李源潮作出重要批示：“李林森同志是一位公正廉明、無(wú)私奉獻(xiàn)，愿為黨的事業(yè)燃盡生命之火的基層組織部長(zhǎng)。” 事跡報(bào)告會(huì)看后深受感動(dòng)。

李林森，生前是萬(wàn)源市原市委常委、組織部長(zhǎng)。他身患肝癌、肺癌近三年來(lái),強(qiáng)忍癌癥晚期及多次高難度手術(shù)的痛苦折磨,忘我地一心撲在本職工作上,直至生命垂危被送進(jìn)醫(yī)院,仍然把病房當(dāng)辦公室,夜以繼日為黨的事業(yè)和山區(qū)群眾脫貧嘔心瀝血,終因積勞成疾，于今年7月31日不幸辭世,年僅42歲。李林森作為一名被譽(yù)為“老百姓的組織部長(zhǎng)”，始終堅(jiān)守事業(yè)第一，精益求精、永不懈怠的信念；始終牢記黨的宗旨，對(duì)人民群眾懷有深厚感情；始終恪守公道正派、選賢任能的政治責(zé)任，從不用手中的權(quán)利徇私情、謀私利，淡泊名利、甘為人梯；始終注重改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。他在身患肝癌、肺癌近兩年期間，強(qiáng)忍病痛折麼，忘我工作，以常人難以想象的頑強(qiáng)毅力和斗志，把短暫的一生毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了黨和人民事業(yè)，直至燃盡生命之火。他是我們組工干部的佼佼者和典范，我為我們有李林森這樣組工干部而自豪、而驕傲。

我作為一名基層組工干部，在學(xué)習(xí)李林森同志的先進(jìn)事跡同時(shí)，我的心靈也受到震撼，靈魂受到了洗滌，黨性再一次受到鍛

煉。結(jié)合自己的工作實(shí)際，我想我應(yīng)從以下幾方面向李林森同志學(xué)習(xí)。

一、學(xué)習(xí)他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的精神品格?？v觀李林森同志的一生，在他生命的最后一息依然想到的是工作，“追求完美”、“習(xí)慣優(yōu)秀”成為李林森的一種優(yōu)秀品格，不僅如此，李林森修改文稿，細(xì)到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)用詞，這只是他工作的一個(gè)縮影，卻折射出他對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的精神。作為一名組工干部，要不斷錘煉自己，提升自我，以先進(jìn)組工干部為榜樣，勤于學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)、要我學(xué)為我要學(xué)，要自覺(jué)擠出時(shí)間“充電”，做到規(guī)定書目必學(xué)、上級(jí)精神必學(xué)、組工業(yè)務(wù)必學(xué)，把學(xué)習(xí)作為自身的內(nèi)在需求和畢生追求，實(shí)現(xiàn)學(xué)以明志、學(xué)以增智、學(xué)以建樹。

二、學(xué)習(xí)他任勞任怨工作態(tài)度。李林森的一句“我不是怕死，不怕取消我的職務(wù)，我是怕該做的事沒(méi)有做完！”讓和他共事多年的萬(wàn)源市委書記王成軍泣不成聲。這句話是李林森甘為黨和人民的事業(yè)獻(xiàn)身的鏗鏘之音，無(wú)不讓我們每名組工干部為之動(dòng)容。組工干部要自覺(jué)承擔(dān)使命，努力做好本職工作，用強(qiáng)烈的責(zé)任心對(duì)待本職工作。要敢于吃苦，遇到困難不回避，碰到重任搶著干，時(shí)時(shí)處處以組織工作事業(yè)為重，始終保持高昂的精神狀態(tài)和工作激情，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量完成組織交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。

三、學(xué)習(xí)他勇于創(chuàng)新的開拓意識(shí)。開展工作過(guò)程中李林森創(chuàng)造性地探索實(shí)行“四評(píng)村官”模式，讓基層干部隊(duì)伍煥發(fā)了活力。推行村企聯(lián)建黨組織，開展“五議”社區(qū)黨組織班子活動(dòng)，積極

推進(jìn)基層黨建工作改革創(chuàng)新。組織實(shí)施“千名大學(xué)生進(jìn)萬(wàn)源”工程，解決鄉(xiāng)、村班子老化和基層人才緊缺問(wèn)題……李林森同志在組織工作中創(chuàng)造優(yōu)秀、追求先進(jìn)，敢于以改革創(chuàng)新精神破解難題，努力讓每項(xiàng)工作都做得完美。學(xué)習(xí)李林森就是要學(xué)習(xí)他勇于開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為的爭(zhēng)創(chuàng)精神，在日常工作、參與重大活動(dòng)中銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，努力創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)。

四、學(xué)習(xí)他忠于事業(yè)、一心為民的堅(jiān)定信念。李林森同志一生工作兢兢業(yè)業(yè)、勤奮務(wù)實(shí)，始終把群眾的冷暖掛在心上，身患重病仍堅(jiān)守崗位，把有限的生命投入到了無(wú)限的工作之中，直至生命最后一刻。作為組工干部要以李林森為榜樣“講黨性、重品行、作表率”，一定要做公道正派和廉潔自律的典范，工作中要勤走出辦公室，多到一線，帶著感情深入干職，接觸群眾，了解干職的真正需求，想方設(shè)法幫助解決實(shí)際問(wèn)題，以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，辦好事、辦實(shí)事。今年，市委政法委專門出臺(tái)了關(guān)于加強(qiáng)政工、紀(jì)檢干部隊(duì)伍打造成素質(zhì)最優(yōu)、能力最強(qiáng)、作風(fēng)最嚴(yán)、業(yè)務(wù)最精的隊(duì)伍。因此，作為一名組工干部，我要在履職中要講黨性、重品行、做表率，并嚴(yán)格做到公道正派和廉潔自律，并把它作為對(duì)本職崗位不懈的追求。

李林森同志是組工干部的一面鏡子，一桿旗幟，一支標(biāo)桿。我要以李林森同志為學(xué)習(xí)和行動(dòng)的榜樣，堅(jiān)持做公道正派為先，廉潔自律立身，做到講黨性、重品行、作表率，樹立組工干部良好形象，展現(xiàn)一名組工干部的風(fēng)采。

2011年11月18日

第四篇：學(xué)習(xí)李曙光老師先進(jìn)事跡材料心得體會(huì)

學(xué)習(xí)李曙光老師先進(jìn)事跡材料心得體會(huì)

李曙光老師是山東省東平縣高級(jí)中學(xué)生物教師，是近年來(lái)教育隊(duì)伍中涌現(xiàn)出的一位師德楷模。他自2009年身患重癥以來(lái)，一直堅(jiān)守在教學(xué)一線，恪守著“只要我還能站著，我就要站在講臺(tái)上；只要我還能說(shuō)話，我就要去上課”的職業(yè)責(zé)任，勤懇敬業(yè)、忠于職守、無(wú)私奉獻(xiàn)，在教師這個(gè)平凡的工作崗位上做出了不平常的業(yè)績(jī)，是我們廣大教師學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)李曙光老師的先進(jìn)事跡材料，我感慨頗多，心情很不平靜，他一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，也讓我陷入了深深的思考。

我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私無(wú)悔地把愛(ài)奉獻(xiàn)給了學(xué)生，把生命奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，使我深受感動(dòng)。他在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在李曙光老師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。

課堂這個(gè)舞臺(tái)對(duì)我來(lái)說(shuō)，教書育人的分量更重一些。但與李曙光老師相比，深感差距很大。教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個(gè)崗位、這種職業(yè)呢？教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。李曙光老師不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責(zé)任意識(shí)。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識(shí)和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動(dòng)力，是教 師完成卓有成效工作的必備條件。李曙光老師用執(zhí)著的信念和博大的愛(ài)心播撒著教育的火種。學(xué)習(xí)了李曙光老師的先進(jìn)事跡后，在以后的工作中我將從以下幾個(gè)方面努力改進(jìn)自己：

一、端正態(tài)度

態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難成功的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。

二、立足本質(zhì)，擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)?！皩?duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁 有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。

三、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

李曙光老師說(shuō)：“只要我能站著，就要站在講臺(tái)上?！崩蠋煴仨毦哂凶銐虻哪托暮拓?zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

四、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。

通過(guò)學(xué)習(xí)李曙光教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

五、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新

都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合 學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。學(xué)習(xí)李曙光老師事跡使我更加認(rèn)識(shí)到，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人是我對(duì)一名優(yōu)秀教師的理解，做像孫楊老師那樣的合格的人民教師，是我考慮問(wèn)題的特定視角和對(duì)自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。

李曙光老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。最后，我用這句話跟大家共勉：既然選擇了教師這一行，就要用自己的激情，用自己的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

第五篇：學(xué)習(xí)李林森先進(jìn)事跡體會(huì)

學(xué)習(xí)李林森先進(jìn)事跡體會(huì)

近日中組部要求黨員學(xué)習(xí)李林森同志先進(jìn)事跡，聽完李林森同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)之后我深深感動(dòng)了。李林森同志他全心服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神令我折服。李林森同志生于1969年，宣漢縣紅嶺鄉(xiāng)人，先后擔(dān)任宣漢縣三河鄉(xiāng)副鄉(xiāng)長(zhǎng)、鄉(xiāng)長(zhǎng)，東林鄉(xiāng)、五寶鎮(zhèn)黨委書記，宣漢縣副縣長(zhǎng)，萬(wàn)源市委常委、副市長(zhǎng)，于2006年11月?lián)稳f(wàn)源市委常委、組織部長(zhǎng)，2011年7月31日，年僅42歲的李林森同志因病醫(yī)治無(wú)效，不幸辭世。他用短暫而又平凡的42年書寫了人生不平凡事跡，向社會(huì)詮釋了一名共產(chǎn)黨員對(duì)黨忠誠(chéng)、為民忠心、干事盡心的責(zé)任感，是講黨性、重品行、作表率，創(chuàng)先進(jìn)、爭(zhēng)優(yōu)秀的一個(gè)時(shí)代典范。在他這短短的一生中，他始終以黨和人民的事業(yè)為重，以飽滿的精神狀態(tài)和高昂的工作熱情，兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作，即使身患肝癌，仍然堅(jiān)守在工作崗位，彌留之際仍不忘黨代會(huì)的工作。他把一切獻(xiàn)給了黨和人民的壯麗事業(yè)，在不懈奮斗中實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。李林森同志始終不渝地忠誠(chéng)于黨的事業(yè)的精神，時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，從平凡小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，在平凡的崗位上干出不平凡的事情。

什么是信仰？信仰是人對(duì)人生觀、價(jià)值觀和世界觀等的選擇和持有。信仰有著怎樣的力量？英國(guó)作家塞繆爾.斯邁爾斯在《信仰的力量》中寫到：能夠激發(fā)靈魂的高貴與偉大的，只有虔誠(chéng)的信仰。在最危險(xiǎn)的情形下，最虔誠(chéng)的信仰支撐著我們；在最嚴(yán)重的困難面前，也是虔誠(chéng)的信仰幫助我們獲得勝利?！鞍阎艺\(chéng)作為一種職守、把服務(wù)作為一種責(zé)任、把優(yōu)秀作為一種習(xí)慣、把創(chuàng)新作為一種求索、把清苦作為一種財(cái)富、把形象作為一種生命?！边@就是李林森多年來(lái)一直秉持的操守，這也是用信仰支撐起來(lái)的操守。李林森是有信仰的，他信仰的無(wú)疑是具有巨大力量的。李林森同志用行動(dòng)證明了“他，忠誠(chéng)于黨、忠誠(chéng)于人民、忠誠(chéng)于事業(yè)，視忠誠(chéng)高于天，視責(zé)任重如山”的信仰。

人生觀決定人生的取向，有航標(biāo)就有到達(dá)目的地的希望，共產(chǎn)黨員最大的人生價(jià)值在于為廣大人民群眾謀利益，把全心全意為人民服務(wù)作為根本宗旨，馬克思主義價(jià)值觀認(rèn)為，一個(gè)人的人生價(jià)值，既不在地位的高低，也不在財(cái)富的多少，而是在于他向社會(huì)奉獻(xiàn)了多少，給社會(huì)留下了什么精神。李林森同志為了黨的組織工作，堅(jiān)持原則、淡泊名利，兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，贏得了人民群眾的口碑。而共產(chǎn)黨員的人生價(jià)值，主要是體現(xiàn)在全心全意為人民服務(wù)的過(guò)程中，全心全意為人民服務(wù)的含義是相當(dāng)深刻的，要牢記黨的宗旨，堅(jiān)持群眾路線，他始終把人民群眾的利益放在第一位，只要是對(duì)群眾有利的工作，能

讓群眾生活富起來(lái)的創(chuàng)新與改革，他都不遺余力地去推行，他用自己的一生踐行了為人民服務(wù)的光輝使命。

有什么樣的人生觀，就有什么樣的工作觀和工作表現(xiàn)?！叭松葡蛏希磉_(dá)樂(lè)觀?！边@是李林森送給兒子的八字箴言，他自己也是身體力行。面對(duì)工作的壓力，他毫不退縮，豪言“來(lái)了，就干出個(gè)樣！”。面對(duì)疾病的折磨，他堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，將工作當(dāng)成治病最好的“藥”，即使接受了肝移植手術(shù)，也要像常人一樣工作；即使臥床不起，也要把辦公會(huì)開在家里。面對(duì)死亡的威脅，他十分坦然，反而安慰起家人、同事和朋友，這份豁達(dá)掩蓋不了他的依戀和不舍，卻袒露了他奮斗以后的安寧、盡責(zé)以后的平靜。這種人生觀，體現(xiàn)了他對(duì)苦難的蔑視，更體現(xiàn)了他對(duì)工作的熱愛(ài)，對(duì)責(zé)任的堅(jiān)守，任何時(shí)候?qū)W會(huì)它都是生活的大智慧，工作的大提升。

生命的長(zhǎng)度是有限的，但生命的寬度卻是可以無(wú)限延展的，生命的高度也是可以往復(fù)攀升的。李林森是達(dá)州紅色土地上成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，他燃盡生命寫忠誠(chéng)，用他短暫而光輝的一生，給基層干部留下了諸多思考，我們從李林森身上感受到他對(duì)生命的無(wú)限熱愛(ài)之情。李林森把黨和群眾的需要當(dāng)成使命，凝聚起自己的心血、精神和生命的華彩，使他的生命長(zhǎng)度世世長(zhǎng)遠(yuǎn)，生生不息！

我在想是什么可以使一個(gè)人對(duì)事業(yè)擁有如此持續(xù)的、飽滿的熱情，在平凡的崗位上忘我工作、心系群眾，直至生命的最后時(shí)刻，還能視黨和人民利益高于一切，是源于對(duì)黨的堅(jiān)定信念，還是因?yàn)槲覀儽旧韥?lái)自于群眾，明白群眾所需所求所急所盼??不管是什么，從他身上我看到了生命不息，奮斗不止的崇高精神，這是我們學(xué)習(xí)的楷模。用李林森這面鏡子，我們要時(shí)常照一照在崗位上發(fā)揮作用情況，看一看是否對(duì)得起事業(yè)，找一找不足之處，“吾日三省吾身”，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，向他學(xué)習(xí)為黨的事業(yè)燃盡生命之火的持續(xù)熱情和公正廉明、無(wú)私奉獻(xiàn)的無(wú)限忠誠(chéng)，共塑當(dāng)代共產(chǎn)黨人的應(yīng)有本色。