第一篇：李放去衡中學(xué)習(xí)的體會

衡水中學(xué)學(xué)習(xí)體會

高二數(shù)學(xué)組李放

2013年12月19日早晨6:30我們從學(xué)校出發(fā)去河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)，經(jīng)過長途跋涉我們在下午三點多終于到了河北衡水，我們先休息一夜，第二天早晨我們?nèi)ズ馑袑W(xué)學(xué)習(xí)，剛到校門口感覺學(xué)校建設(shè)的不怎么好，但墻上貼著高考成績榜，給了我很大震驚，帶來了很大的疑惑，他們有什么法寶能取得這么好的成績呢？我?guī)б苫笞哌M了校園，校園里人很多，都是各地來學(xué)習(xí)的老師，沒有走動的學(xué)生。我們首先聽了康新江校長的關(guān)于《升學(xué)率的背后》的專題報告，從各方面來向我們介紹衡水中學(xué)，讓我學(xué)到了很多東西。接著我又聽了一節(jié)高二數(shù)學(xué)課，讓我受益匪淺。下面我把我的幾點體會匯報下：

一、文化建設(shè)方面

衡中非常注重學(xué)校文化建設(shè)，不但注重校園硬文化建設(shè)，更注重學(xué)校的軟文化建設(shè)，從文化的高度規(guī)范衡中每一設(shè)，更注重學(xué)校的軟文化建設(shè)，從文化的高度規(guī)范衡中每一具有衡中自己特色的校園文化。衡中校園墻外的醒目的宣傳圖畫、文字說明、數(shù)字統(tǒng)計以及校慶賀件、名師展示、教研風(fēng)采、德育實踐等等畫面無不讓人感到驚訝和佩服。走進校園，寧靜、優(yōu)雅的文化氛圍，詩情畫意建筑名稱、茵茵的草坪，雄偉的建筑物，標準的塑膠運動場，點綴在綠樹叢中的名人雕塑、假山奇石、小亭湖水，精致的宣傳櫥窗，催人奮進的彩色噴繪燈箱，構(gòu)成了高雅優(yōu)美的讀書、育人環(huán)境。學(xué)校很注意挖掘本校的人文教育資源，出自本校的人才、為衡中做出貢獻的歷屆校友，成為師生們學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)校利用各種媒體進行宣傳報道，激勵現(xiàn)在的衡中人不斷攀登新的高峰。

二、激情培養(yǎng)方面

“激情是工作的靈魂”，在衡水中學(xué)，無論老師還是學(xué)生，都表現(xiàn)出一種爭先恐后、激情昂揚的精神面貌。衡中流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜開始爭”，學(xué)生從爭起床速度、爭宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量、爭到操場列隊的早晚、爭早操隊列是否整齊矯健、爭口號是否響亮、爭精神風(fēng)貌是否朝氣蓬勃，到爭誰先到教室、爭誰先進入學(xué)習(xí)狀態(tài)、爭誰的學(xué)習(xí)效率高、爭誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣好?老師爭誰的課上得學(xué)生喜愛、爭誰的課堂效率高、爭誰的班級管理得好?衡水中學(xué)制訂的青年教師“過關(guān)制”在四年內(nèi)必須過“五關(guān)”即思想品德關(guān)、教學(xué)技能關(guān)、教材教法關(guān)、教育管理關(guān)、教育科研關(guān)，過關(guān)后又有五個等級的榮譽稱號（希望之星、教學(xué)骨干教師、最受學(xué)生歡迎的教師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、功勛教師）等著你去爭。因為他們明白不爭先就要落后，就要被淘汰。跑操是衡水中學(xué)一道亮麗的獨特風(fēng)景線。集合迅速，隊伍緊湊，步伐整齊，口號響亮，精神飽滿??讓在場的每一位老師情不自禁的發(fā)出感嘆！跑出了精、氣、神的課間操已超越了跑操本身，而變成了振奮學(xué)生斗志、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神、蕩滌學(xué)生心靈的課間“精神餐”。學(xué)生的激情真正體現(xiàn)了整個衡中是一個激情燃燒的校園。

三、團結(jié)協(xié)作方面

團結(jié)誕生力量，協(xié)作產(chǎn)生智慧。衡中之所以成功，我認為最關(guān)鍵的是衡中的團隊合作精神。衡中處處有競爭，但又注重團隊合作，最大限度整合每一個人的智慧，達到了快速、高效。在衡中，聽了一場報告和一堂課。我對衡中有了一個初步的認識，衡中優(yōu)秀的成績不是依靠某一個人或幾個人的努力，而是靠集體共同努力，集體最小的單位是備課組，衡中的備課組是一個真正團結(jié)協(xié)作的集體，備課組內(nèi)的所有資源共享，包括學(xué)案資源、習(xí)題組編資源、課件資源等，備課組內(nèi)實行師徒制，師徒共同進步，體現(xiàn)的是一個團結(jié)的集體，同時更能體現(xiàn)協(xié)作的集體。老師們團結(jié)協(xié)作的精神能夠不斷發(fā)揚傳承，與學(xué)?？茖W(xué)的評價體系有著密切的關(guān)系，學(xué)校不以個人所教的單個班級成績作為獎懲的依據(jù)，而是以年級本學(xué)科成績，在全省全市的排名作為獎勵的依據(jù)，以團體與其他的學(xué)校進行成績比較評價，更能打造團結(jié)協(xié)作的集體，充分體現(xiàn)衡中的校風(fēng)：合作、進取。

四、常規(guī)管理方面

衡中有一套科學(xué)的管理制度。好的制度，關(guān)鍵在于執(zhí)行?？敌陆ｉL在報告會上多次強調(diào)：堅持常抓常新的原則，以常規(guī)管理出效益，要將每一項措施都落到實處，加強監(jiān)督管理。管理到位，方方面面有制度；管理到位，事事落實有專人。衡中的驕人成績，離不開它的出色管理。嚴格的管理才能保障教學(xué)的順利進行，在聽課的高二班級我看到了這樣一條班訓(xùn)：“無條件服從命令，給老師積極反應(yīng)”，論語中也說：“不學(xué)禮無以立”，家規(guī)是禮，班規(guī)、校規(guī)都是禮，都是促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法，所以衡水中學(xué)班主任管理制度中有這樣一條“立規(guī)范，嚴要求”，衡水中學(xué)的食堂中不見一個管理人員，可是秩序井然；間操前背誦，間操跑步節(jié)奏快、動作齊；上課反映熱烈，看不見違紀現(xiàn)象，衡水中學(xué)用嚴格的制度使班級秩序和學(xué)習(xí)達到了最佳，在規(guī)范的強有力的約束下，通過老師、家長、學(xué)校的共同參與，構(gòu)建起管理育人的習(xí)慣體系，從而提高了教學(xué)質(zhì)量，取得了高考的驕人成績。

總之，學(xué)校安排我們?nèi)ズ馑畬W(xué)習(xí)就是讓我們?nèi)ト〗?jīng)，去充實大腦，去把衡中的教學(xué)經(jīng)驗帶回來，更新理念，并結(jié)合我?，F(xiàn)狀，摸索出一套符合我校實際的教育教學(xué)以及管理模式。

第二篇：衡中學(xué)習(xí)體會

衡中學(xué)習(xí)體會

2013年12月15日，我有幸聆聽了衡水英語組杜鵑老師對英語學(xué)科教學(xué)整體思路和具體做法的報告。聽后覺得收獲很多，感受頗深，我的心靈受到震撼，真是不虛此行！就本次學(xué)習(xí)把我了解到的衡水中學(xué)的一些情況做一總結(jié)：

一、精研高考，目標明確

在教學(xué)目標上實行“三年一盤棋”，學(xué)校制定了完整的三年教學(xué)規(guī)劃，并要求各學(xué)科組制定詳細的三年教學(xué)計劃。高一主要是過渡好初高中的英語銜接，抓好基礎(chǔ)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范答題。高二則在抓好雙基的同時，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，自主合作的學(xué)習(xí)能力。高三重在提高學(xué)生綜合運用語言的能力以及備考技巧。二、三三三教學(xué)法實現(xiàn)高效課堂

衡中的三三三教學(xué)法提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，拓展延伸，教師樂教會教，學(xué)生樂學(xué)會學(xué)，真正落實學(xué)生地位，發(fā)揮學(xué)生潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣和基礎(chǔ)知識、基本技能、語言學(xué)策略、聽說讀寫能力、跨文化意識、審美創(chuàng)新能力等，在愉悅的課堂氛圍中促進教和學(xué)和諧發(fā)展。

三、精挑細選，科學(xué)編寫教材

一、發(fā)揮團隊的力量

先進的理念來源于集體的智慧，輝煌的成就離不開集體的力量。

⑵在教育資源上共同分享

學(xué)校要求教師必須精心寫教案、做課件、準備班會。但是，一個人的才能、時間、資料都有限，于是，學(xué)校引導(dǎo)教師整編教育素材，以此積累了大量優(yōu)秀的教育素材、教案、課件等，并將教學(xué)資源完全共享。另外，在集體備課、統(tǒng)一習(xí)題等方面，學(xué)校也采取了不少措施。

⑶在教學(xué)業(yè)務(wù)上互相學(xué)習(xí)

學(xué)校每周舉行兩次以備課組長為核心的學(xué)科組教研活動，周一下午：評課、討論上周作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題并討論編寫出校正練習(xí)、確定下周要上的內(nèi)容；周四下午：確定下周上公開課的老師、下周教研活動的詳細安排、下周要上內(nèi)容的詳細安排、主講老師說課。

二、抓細節(jié)，過程落實到位

（一）校園管理

進校門時，有一塊牌子：“無煙學(xué)?！薄Ｎ覀冊趯W(xué)校既沒有發(fā)現(xiàn)有人抽煙，也沒有發(fā)現(xiàn)地上的煙頭，所以，在衡水中學(xué)學(xué)生不抽煙一定得到落實。

（二）教學(xué)管理

1、制定計劃、指導(dǎo)預(yù)習(xí)

學(xué)校有一個計劃，年級有一個計劃，各學(xué)科也有計劃。分學(xué)科講的時候才知道：學(xué)科在制定計劃前，有一個學(xué)情調(diào)查（在開學(xué)初或有必要時，對學(xué)生進行問卷調(diào)查，再根據(jù)調(diào)查的情況制定計劃，計劃都發(fā)給學(xué)生。）

2、做好考后分析

考試后會分年級、班級、學(xué)科、教師、學(xué)生個人對本次考試做分析，并且還要求學(xué)生寫滿分答卷，分析自己失分及原因，將來試卷還會二次回收，糾正不好的試卷老師會進行面批面改。

3、精編精選習(xí)題

（1）上課有學(xué)案

上課前發(fā)給學(xué)生“學(xué)案”、“作業(yè)題”、“自助餐”。老師講課，沒有用現(xiàn)成的資料，老師的“學(xué)案”與學(xué)生的資料全部是教師根據(jù)學(xué)生情況自己動手編印的，而且是專門為本課本節(jié)編印的。學(xué)生沒有作業(yè)本，也沒有用現(xiàn)成資料代替作業(yè)本的現(xiàn)象。

我們還根據(jù)衡水中學(xué)的安排，分別按照所屬學(xué)科聽了一節(jié)導(dǎo)數(shù)習(xí)題課，有幾點感觸很深，一是課堂充分落實學(xué)生的主體地位，學(xué)生主動參與意識強烈；二是教師對高考知識點的研究非常深刻，而且在課堂教學(xué)中把握到位，教師課堂教學(xué)語言樸實親切且句句切題，這個主題就是“怎么出題”、“怎么考”，教師講課非常細致。給學(xué)生布置作業(yè)，更是分的很細，必做、選作、自助餐，怎么收、怎么批、怎么改、怎么講都規(guī)定的詳細的很。

“自助餐”，這是衡中獨創(chuàng)的一種作業(yè)形式，不驗收，不檢查，完全由學(xué)生根據(jù)自己的情況處理，“自助餐”既具有知識性，也具有趣味性。

（2）錯題本

在衡中，每個學(xué)生都有兩個本子，一個筆記本，一個錯題積累本。筆記本主要是記錄老師課上講的一些重要的知識性內(nèi)容，或者是自己認為比較重要的知識點。錯題本主要就是匯集每次考試的錯題，可以抄寫，也可以粘貼，題后還詳細標示了錯題對應(yīng)考察的知識點、能力、解題方法以及拓展知識。

總之，衡水中學(xué)的成功經(jīng)驗，只要認真學(xué)習(xí)，加以領(lǐng)會，并結(jié)合鐵中的實際靈活運用，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)的新跨越！

第三篇：對標衡中學(xué)習(xí)體會

對標衡中 保衛(wèi)處完成情況及反思

學(xué)習(xí)了《對標衡中 嚴格管理 創(chuàng)建特色 三年實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量大提升》后，思想大受震動，認識到校領(lǐng)導(dǎo)勵精圖治，振興一中的思想理念和巨大付出，認識到自己在工作中的不足和差距。

學(xué)校以“立德樹人”為宗旨，堅持“以德潤身、以文化人、以和興校、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，對標衡水中學(xué)，汲取衡中管理之精華，結(jié)合本校實際，創(chuàng)新管理模式，以“嚴、愛、和、優(yōu)”為管理框架，全力構(gòu)建“教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，德智雙收”的和諧教育環(huán)境，最大限度地促進教育教學(xué)質(zhì)量的大幅提升。但對標衡水中學(xué)也有很大差距。

衡中有一支愛崗敬業(yè)、全身心投入教育事業(yè)的師資隊伍，班主任每天參加早操，每晚去宿舍檢查學(xué)生就寢，幾乎一天到晚與學(xué)生在一起。任課教師團結(jié)協(xié)作，資源共享。他們遠離鬧市，遠離社會不良風(fēng)氣，學(xué)校被打造成了一片凈土。而在我校，有的教師思想渙散，有的教師缺少愛心，有的教師怨氣較大，部分中層和教師缺乏執(zhí)行力，有的教師有體罰學(xué)生現(xiàn)象。有的教師不能做到為人師表，有的教師參加有償補課，違背了教師的基本職業(yè)道德規(guī)范。

衡中具有不折不扣的執(zhí)行力。學(xué)校崗位職責(zé)嚴明，檢查監(jiān)督嚴格，學(xué)校全面、系統(tǒng)的管理制度、規(guī)章、細則在全體教職工和全體學(xué)生中得到了徹底的貫徹和執(zhí)行，使得全校的各個環(huán)節(jié)、各個方面的運行是規(guī)范高效的、有序的。而我校存在政令不通現(xiàn)象，教學(xué)管理和學(xué)生管理不能從嚴，學(xué)生違紀現(xiàn)象較為嚴重。

衡中實行封閉式，軍事化管理。學(xué)生全部住校，每兩星期才能出校門回家一次，我們的封閉管理在管理部位和時間段上有漏洞，學(xué)生有機會外出，班主任老師每天在查宿舍，雖然較以前有了改善，但與衡水中學(xué)相比還有明顯差距，要想從根本上解決這些問題，必須從廣大師生的思想道德建設(shè)入手，重塑教師師德，狠抓學(xué)生德育，必須堅定不移地貫徹“以德潤身、以文化人、以和興校、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，創(chuàng)新管理、再強措施、從嚴落實，以實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的最大提升。

建立和完善《學(xué)生寄宿制度》、《學(xué)生走讀制度》、《學(xué)校安全管理制度》、《門衛(wèi)管理制度》、《學(xué)生請假制度》、《德育管理制度》等各項規(guī)章制度，明確職責(zé)，落實責(zé)任，保衛(wèi)處、體衛(wèi)處、政教處聯(lián)合出臺管理辦法，各項制度的落實與責(zé)任處室、班主任、門衛(wèi)、宿管人員直接掛鉤。根據(jù)學(xué)生違規(guī)、違紀人次對責(zé)任處室負責(zé)人、班主任、門衛(wèi)和宿管人員進行相應(yīng)處理。

結(jié)合保衛(wèi)處工作實際和學(xué)校《工作安排》，保衛(wèi)處做了以下工作：

1、加強門衛(wèi)管理

對門崗實行獎罰結(jié)合的制度，門崗每抓住一名無故外出學(xué)生獎5元。溜出一名學(xué)生或放進一名社會上閑雜人員罰5元。

平時關(guān)大門開小門，嚴格請假條制度，嚴查一切外來人員，堅持出入登記，遇到特殊人流較多時，關(guān)小門，開大門，避免出現(xiàn)車流、人流雙高峰的難查、顧此失彼局面。

《門衛(wèi)管理制度》

一、出入人員證件查驗制度

1、非學(xué)校教職工進入學(xué)校應(yīng)主動向?qū)W校人員出示表面身份相關(guān)證件。

2、學(xué)校保衛(wèi)人員應(yīng)該認真查驗進入學(xué)校的外來人員的相關(guān)證件，嚴禁不明身份人員進入學(xué)校。

3、對拒不出示證件或不能明其身份的人員，學(xué)校保衛(wèi)人員有權(quán)拒絕其進入學(xué)校并做好解釋工作。

4、學(xué)生因特殊情況需出校門時，必須有班主任老師簽字同意的請假條，并做好登記，學(xué)校保衛(wèi)人員查驗并由班主任陪同，或保衛(wèi)處值班主任同意后方可放行，并將請假條存檔備查。

二、外來人員入校登記制度

1、外來人員進入學(xué)校，必須在學(xué)校保衛(wèi)部門進行登記，經(jīng)允許后方可進入。

2，對拒不進行登記的外來人員或登記內(nèi)容與事實不符的，學(xué)校保衛(wèi)人員有權(quán)拒絕其進入學(xué)校并做好解釋工作。

《車輛進入放行制度》

1、學(xué)校正常教育教學(xué)工作時間，應(yīng)禁止機動車輛進入學(xué)校。

2、上級視察工作或確因工作需要進入學(xué)校的車輛，需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意后，方可進入。

《物品出入查驗制度》

1、學(xué)校保衛(wèi)人員對進出學(xué)校的外來人員攜帶的物品登記，對可疑物品要進行查驗，嚴禁易燃易爆、劇毒、管制刀具等危險物品進入校園，學(xué)校因教學(xué)需要購買的化學(xué)實驗藥品，必須由實驗保管員帶入并登記。

2、學(xué)校保衛(wèi)人員對出入學(xué)校的大宗物品要請示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同志并查驗登記后方可放行。

2、加強對保衛(wèi)處工作人員的管理

加強帶班副主任的責(zé)任意識，設(shè)計保衛(wèi)處值班日志，每天由帶班主任負責(zé)填寫值班情況，包括工作人員在崗情況，常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題處理學(xué)生情況，以及其它特殊情況。

3、嚴格請假條制度

學(xué)生有事請假，必須由班主任簽字，簽好姓名、日期、事由，存根由班主任保留。無條外出，闖大門的學(xué)生一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，勒令退學(xué)。

《學(xué)生請假制度》

1、學(xué)生除疾病、直系親屬重大事故一律不準請假。

2、學(xué)生請假一律由班主任請假簽名填寫日期，過期作廢。

3、學(xué)生憑請假條出入校門，存根由班主任留存，返校時由門崗收回并作廢。

4、學(xué)生拿假條出校門由班主任送出，班主任有事，可聯(lián)系保衛(wèi)處主任或副主任同意并通知門崗放行。

4、教職工子女一律在校就餐，平時不得外出，晚自習(xí)下學(xué)后回家就寢。

5、嚴格走讀卡管理

為減少外出學(xué)生人數(shù)，減少安全隱患，規(guī)定非特殊情況一律住校，特殊情況按程序辦理。原則上不辦走讀證。

《學(xué)生走讀制度》

1、學(xué)生按學(xué)校要求一律住校。

2、有以下特殊原因：①有病需回家治療 ②小科類晚上需外出學(xué)習(xí)練習(xí)的?？缮暾堔k理臨時走讀憑證晚上出校門，到期收回，一般不超過10天。

3、辦理臨時走讀憑證要求班主任家長簽訂臨時走讀協(xié)議。

4、為減少走讀，不再辦理走讀證。

6、加強對小科生的管理

小科生確實需要外出學(xué)習(xí)的，由班主任出具具體時間的外出憑據(jù)。經(jīng)常需要外出學(xué)習(xí)的，保衛(wèi)處辦理長期的外出憑據(jù)（注明時間和日期段），平時對小科生多檢查、多關(guān)注，減少問題發(fā)生。

7、為全面實行封閉式管理，減少家長在大門口給學(xué)生送東西，同學(xué)們在校門口里等家長的局面的發(fā)生，取消了周三家長接待日，只允許周日下午學(xué)生不上課時來學(xué)?？赐麑W(xué)生。

同時要求家長平時不允許給學(xué)生送食品和其它東西，一律在學(xué)校就餐，徹底改變我校校門口經(jīng)常是外有家長，內(nèi)有學(xué)生的局面，真正實現(xiàn)像衡中一樣校門口清凈的現(xiàn)象。前面雖然做了一些工作但是自感工作中存在很大不足：

1、沒能充分調(diào)動工作人員的積極性。

2、隨著天氣漸冷，值班有所松懈。

3、違紀學(xué)生的查處次數(shù)少。

以上是通過對標學(xué)習(xí)衡中，保衛(wèi)處工作的完成情況，在下面的工作中，努力提高工作人員的積極性，把各方面的工作上一個新的臺階。

第四篇：李章衡工作總結(jié)

工作總結(jié)

從 2011年11月1日到現(xiàn)在，我從事一對一家教已經(jīng)有了一半個多月，從接觸到現(xiàn)在，感觸很多，收益也很多，自己從這行業(yè)的陌生人慢慢變?yōu)槌４蚪坏赖氖煜と恕Ｏ旅嫖揖臀以谶@段時間中所見、所聞、所聽、所感、所悟總結(jié)一下。

剛來公司，自己顯得極不專業(yè)，從內(nèi)到外，都沒有達到職業(yè)標準，對此深有體會。

從來到現(xiàn)在，期間，我主要接觸了小學(xué)的高蕓，初中的丁珊、匡穎，她們讓我學(xué)到的了，不同年齡的學(xué)生需要以不同的方式去接觸交流，去教學(xué)。感覺到一對一教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)有很大的區(qū)別。在接觸的過程中，我明顯感覺到了自己的知識儲備不夠，于是在這之間，我把小學(xué)的數(shù)學(xué)花了一個星期看完了；初中的數(shù)學(xué)也花了一個星期。然后再把相關(guān)科目的題目也做了一些。最近主要是學(xué)習(xí)了奧數(shù)，因為以前沒有教過奧數(shù)，所以準備教學(xué)的過程還是有一定的難度。接下來的一段時間內(nèi)，我主要是熟悉下高中的數(shù)學(xué)和物理教材，因為好久沒有看過了，就對相關(guān)的知識點把握的不是很好！

在和同事相處的日子里，個人感受：在現(xiàn)場看各個老師與家長和學(xué)生交流的時候，特別驚嘆處理問題的老師簡單幾句話，將問題一層層剖析開，一下子使得問題明朗起來，讓家長知道孩子問題出現(xiàn)在哪里，還讓孩子懂得了什么是尊重，感受到了平等。文字只能是描述，現(xiàn)場的那種感受我怎么寫也描述不出來，那種寧靜安詳?shù)臍鈭?，讓我在其中如沐春風(fēng)，自己的心都跟著平和起來。

初入一對一家教這一行，自己顯得很稚嫩，很青澀，不知道怎樣與學(xué)生交流，也不知道如何與家長打交道，更不知道如何與同事很好的配合，期間出現(xiàn)了很多過失，給公司和同事帶來了不少麻煩，望公司以及同事能夠見諒。

第五篇：衡中學(xué)習(xí)心得

衡中學(xué)習(xí)心得

衡中學(xué)習(xí)，感受頗深，歸來反思，觸之深者有四。

一、要注重課堂效益，精講多練，高效利用課堂每一分鐘。通過幾節(jié)課堂展示，可以看出衡水中學(xué)的課堂教學(xué)絕不是水過地皮濕，而是在研究學(xué)情基礎(chǔ)上，以課程標準和考試說明為抓手，針對教學(xué)重點難點精準發(fā)力，對那些學(xué)生掌握不夠好的重要考點不惜時間講細講深講透，不留知識空白。同時，拓展補充教材中涉及甚少的重要知識點，開闊學(xué)生的思路。學(xué)生視野廣闊了，應(yīng)對高考就會得心應(yīng)手。

二、要以活動為載體，提高師生的精氣神，激發(fā)師生的正能量。衡水中學(xué)活動育人搞得轟轟烈烈，衡水湖八十公里遠足，所有高一學(xué)生都參加，規(guī)模浩大的成人禮儀式，每天早晨和大課間的全校跑操，教師節(jié)文藝匯演，最受學(xué)生歡迎教師評選，各種社團活動等等，無疑都強調(diào)嘗試和體驗，都是為了鍛煉學(xué)生意志、培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教師幸福感的得力措施，把師生內(nèi)在的潛力充分挖掘出來，其能量是無法估量的。

三、要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的校園文化，時時處處讓師生受到教育和激勵。衡水中學(xué)校園文化的基調(diào)是“卓越”，遍布校園和教學(xué)樓內(nèi)的各式大條幅標語，各種對師生表彰獎勵的宣傳欄，都起到了振奮人心的強大作用。教師辦公室里的“野心狠心真心”，高三教室里的“不苦不累高三無味，不拼不搏高三白活”，給我印象深刻；每層教學(xué)樓上的校長寄語：“目標臨近，拼的是頑強和堅持；兩強相遇，靠的是勇氣和自信；關(guān)鍵時刻，比的是冷靜和淡定”，啟人思考。至于跑操時，每個方隊那震耳欲聾的口號聲，更是融入學(xué)生內(nèi)心，成為學(xué)生前進的動力。

四、要嚴格管理，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、紀律意識和集體意識，鍛造學(xué)生的韌性和血性。衡水中學(xué)的管理無疑是嚴格的，但這種嚴格是建立在科學(xué)基礎(chǔ)上，服務(wù)于學(xué)生更科學(xué)學(xué)習(xí)的。觀摩學(xué)生早操，進入操場準備階段，所有學(xué)生都手持一個小本，背記知識；跑操時步伐整齊劃一，絲毫不亂；早自修，學(xué)生站立目不斜視，持書響亮背誦，都是嚴格管理的結(jié)果。據(jù)說，衡水中學(xué)一天要有六十多遍鈴聲，每一次鈴聲都指示著該做什么事；學(xué)生早上5:30前絕對不允許起床，晚上10:10以后必須上床，如此高度的時間觀念和精致安排，對保證學(xué)生高質(zhì)量學(xué)習(xí)是大有幫助的。久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，凝練成學(xué)生一輩子的財富。