第一篇:心得寫作方法1
心得寫作方法
心得體會,顧名思義是一個人在學習、生活過程中產(chǎn)生的想法和感受,要寫出自己的感想和意見。如寫讀書心得體會,不僅可以明白書中或文中的內(nèi)容和主旨,還可以培養(yǎng)明晰的頭腦,敏銳的眼光;并且使日后無論做什么事,有自己獨特的主張或見解,不會人云亦云,盲目附和。讀書心得體會的有下列不同的寫法:
(一)簡略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內(nèi)容,然后寫出自己的意見或感想,應用自己的話語,把讀過的東西,濃縮成簡略的文字,然后加以批評,最重要的是提出自己的看法或意見.(二)將自己閱讀過的書籍或文字,從寫作技巧的觀點來評論它的優(yōu)劣得失,看看它給人的感受如何,效果如何。
(三)應用原文做導引,然后發(fā)表自己的意見,比如我們讀了某一本書或某一篇文章以后,可以引用其中的一句話做為引導,然后發(fā)表自己的意見或看法。
(四)先發(fā)表自己的意見或感想,然后引用讀過的文章來做印證。這是一種倒果為因的寫法,先說結果,然后說明為什么是這一種結果的原因。
(五)將讀過的東西,把最受感動的部分做為中心來寫;也可以把自己當做書中的主角來寫;也可以采用書信的方式來寫。
總之,心得體會寫作的方式繁多,最重要的是寫出你看過什么東西,對它有些什么意見和看法。養(yǎng)成寫心得體會的良好習慣,也是加強學習效果的方法之一。其關鍵點不在寫了多少字,而是自己學習后真實感受“所得”。首先還是要“多讀”,熟悉學習內(nèi)容,起碼要知道它到底講了些什么;其次要多想,多對所學內(nèi)容進行分析理解,明白它的內(nèi)在含義,再次在寫“心得體會”的時候,要擺正心理態(tài)度,不要把它當成一件不堪重負的任務來完成,就算它原本就是一項繁重的任務,我們反正要花費時間與精力去做,為什么不能以一種愉快的心情去把它做好呢。事實上,許多成功事例都是從一件件小環(huán)節(jié)小事情方面積累起來的,我們要是能用心去寫好每一次的“心得體會”,說不定還會起到一舉多得的效果。
第二篇:心得寫作方法
心得寫作方法
1.隨記法
平時隨身攜帶一個小本子,將看到的能讓自己有所感悟的事跡或者是物品記下來,并寫上感受。久而久之,就會有很多的感悟,無論快樂或者悲傷,欣喜或者癡狂,各種各樣的心情都可以記下來,慢慢的你就會知道自己的性格偏向。也可以知道是什么牽引著自己的喜怒哀樂。
列:白白胖胖的云兒,像可愛的孩子潔白純真的臉,用微笑襯托著藍天,調(diào)皮的陽光透過云放射出金色的光線。微微的風溫和的吹在我的臉上,我的心情一片大好。
2.共鳴法
有時候,老師會出一些寫心得的作文,比如電影的觀后感之類的。我們可以在看過這一個片子后,把整個電影的故事情節(jié)用幾句話概括一下,然后找出淚點,夸大這個感人的地方,然后,加上自己在生活上能夠有一些共鳴的地方,在寫上自己的一些感受,再在結尾的時候點上一個題,或者來個首尾照應,那么一篇觀后感就成型了,也不需要擔心會篇幅太短這類的問題。
3.思考法
可以多借鑒一下像是文學名人他們的散文文集,可以從中去了解名人們的思想,看他們在生活中對待事情的態(tài)度,也可以從中做些學習,提煉,將他們好的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。這樣就不怕寫不出好的文字來了。
第三篇:教學反思寫作方法心得
教學反思寫作方法心得
現(xiàn)在,教育隨筆的寫作越來越盛行,許多教師將它作為提升自己的重要手段。教學反思的寫作就是其中一種,可是初寫時有誤區(qū),我愿和廣大教師一起來探討學習,放棄一些不太有效地教學方法而接受最新研究成果。
教學反思,簡單的說就是研究自己如何教,學生如何學,教中學,學中教。結合二十年教學過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象,我總結了以下幾點: 1 寫成功與不足。寫自己在教學過程中、教學方法上出現(xiàn)的一些成功之處,供以后教學時參考古使用,并可在此基礎上不斷改進、完善;寫課堂上疏漏失誤之處,并進行系統(tǒng)回顧、梳理,使之今后更上一層樓。求創(chuàng)新。在課堂教學過程中,無論是教師還是學生,總會有“創(chuàng)新的火花”,教師的聲情并茂、學生的獨特見解??將其記錄下來,供以后參考。捕捉瞬間靈感。在教學過程中常有因一偶發(fā)事件而產(chǎn)生的瞬間靈感,如果課后不及時捕捉,便會時過境遷,煙消云散,應及時記錄下來,為今后教學補充養(yǎng)分。
總的來說,寫教學反思,主要在及時,持之以恒,反之,則收效甚微。以上是我的一些拙見,望廣大教師給予指導和批評。
第四篇:讀書心得的主要寫作方法有
讀書心得的主要寫作方法有:化整為零、同類排比、化大為小。
讀書心得寫作的主要類型有:感發(fā)型或隨興抒發(fā),或借題發(fā)揮。不必面面俱到,但應觀察深刻,文字靈活、論述型(貫穿全書,提綱挈領,析論該書之內(nèi)容旨趣,以及結構技巧,并評鑒其價值、地位影響)、擷摘型(摘引書中若干具有代表性之片段,夾敘夾議,藉以表彰該書之精神特質(zhì))、比較型(將該書與同類著作作一比較,衡量其得失優(yōu)劣)、源流型(評介該書所涉級學科之淵源流變,然后具體剖析該書在該學術范圍之創(chuàng)獲貢獻)。以上諸類型,可隨需要交互使用,不必拘泥。
讀書心得寫作的重點內(nèi)容包括:引言、縱向之歷史性回顧、橫向之生活經(jīng)驗、個人感思、結論。讀書心得報告的寫法與傳統(tǒng)作文的寫法,在筆調(diào)上有所不同。寫讀書心得不一定是要寫“書評”式的讀書心得。架構井然有序,層次條理清晰。行文簡潔明了,造句暢達易讀。批評態(tài)度客觀,立論要講證據(jù)。懇切發(fā)掘疑問,培養(yǎng)洞視創(chuàng)見。筆鋒不一定要帶感情,但必須注意要以平實的方式敘述,少用“!”與“?”。要完成一篇讀書心得,首先列出這本書的基本資料,包括書名、作者、出版社、出版年月。有時也可以不拘形式、不用條列而在文章中敘述介紹。再寫出這本書的內(nèi)容大意,比如這本書主要在描述什么人?發(fā)生了什么事?結果如何?摘要性的簡介即可,千萬不要冗長復敘,本末倒置。
一本書的讀書心得,有許多可以發(fā)揮的地方,一本書的內(nèi)容可能有五萬字,一篇讀書心得可能只有一千多字,當然無法面面兼顧,所以好的讀書心得一定要選擇重點,有感而發(fā)。不過別忘了,寫讀書心得最重要的關鍵——認真的閱讀原作,掌握文章的中心思想和要點,要像蠶兒吃桑吐絲般吸收發(fā)表。如此必能提升我們閱讀理解和鑒賞的能力,真正做到“開卷有益”。
培養(yǎng)閱讀興趣 提高語文素養(yǎng)
來源:今日陽新時間:2011-10-12 9:46:00文字大小:【 大中小 】
興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力。俄國教育家烏申斯基指出:“沒有任何興趣,被迫進行的學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”學生有了興趣才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此,教師要努力培養(yǎng)學生對課外讀物的興趣。
一、借助講故事活動誘讀
講故事是誘導學生讀書的有效方式,對于低年級教學更為重要。我在低年級教學時,每周設立一節(jié)“故事會”,每學期舉行一次講故事比賽。規(guī)定每個學生每周至少準備1-2個故事。這極大地調(diào)動了學生的讀書積極性,讀故事書已成為每個學生每天生活的必需。學生的書包中、課桌里、班級圖書箱內(nèi)可隨時看到《格林童話》《安徒生童話》《科幻故事》《一千零一夜》等書籍?!鞍籽┕鳌薄ⅰ俺笮▲啞?、“女媧造人”、“揠苗助長”……學生們都能講上幾段。對一個低年級的學生來說,每學期能講上二三十個故事,相當于讀懂二三十篇文章,這是個不小的數(shù)字。
二、借助讀書交流會引讀
讀書交流活動是引導中高年級小學生讀書的有效途徑之一。主要形式有:細品、復述、體會、表演、介紹。細品,大至布局謀篇,小至標點符號特別是對一些優(yōu)美詞、句、段細細品味。學生在細品中能更好
地培養(yǎng)語感,增加語言積累。復述,要求學生用自己的語言復述文章的主要內(nèi)容,可以添枝加葉,語言力豐富、有新意。體會,有些文章,學生看過之后會感慨萬千,總想把自己的感想、體會表達出來,這就給了他們一個機會。表演,即學生以課本劇的形式將文章的內(nèi)容表演出來。這樣的交流形式能更好地激發(fā)學生的閱讀興趣。介紹,學生將看過的名著從作者到內(nèi)容概括地向同學作介紹,以激發(fā)其他同學閱讀名著的興趣??傊瑢W生要參加不同形式的交流就必須廣泛閱讀不同類型的文章。
三、讀書給學生聽
讀書給學生聽被吉娒?特利里斯說成是“僅次于擁抱”。在這樣的“擁抱”下,學生讀書的興趣上來了,熱情高漲了。
從本學期開始,我在課堂上進行了大膽的嘗試,從每節(jié)課里擠出五分鐘的時間,聲情并茂地讀書給學生聽,他們也都聽得津津有味,顯得興趣盎然。有一次,我讀了高爾基的“童年”的精彩片段,課后竟有多人到辦公室向我借閱,還有同學用零花錢買了這部小說。在學校圖書室開放的時候,我發(fā)現(xiàn)讀書看報的學生我班最多。幾個星期下來,讀書成了班上的時尚,不少學生看上去頗有書生氣呢!
四、結合課文學習,推薦課外讀物
在教授課文時,可在學生學會獨立的閱讀方法后,向?qū)W生推薦同類體裁的讀物,指導學生用課內(nèi)學到的讀書方法進行課外閱讀,以達到課內(nèi)得法、課外收益的效果。在推薦課外讀物時,根據(jù)學生的年齡特點和知識水平確定讀物內(nèi)容深淺,同時注意趣味性和廣泛性。如學習了“驚弓之鳥”,我向?qū)W生推薦“小學生多用成語故事”;學習“太陽”等課文后,我向?qū)W生推薦“新編小學生十萬個為什么”;學習了“赤壁之戰(zhàn)”“草船借箭”,可介紹“三國演義”給學生讀學習了課文中的古詩后,可參考大綱中的“小學古詩背誦篇目”,適時指導學生讀、背誦相關的古詩。
五、指導積累詞匯
增加學生詞匯量最有效的辦法就是大量閱讀。為此,我要求每位學生準備一本佳詞妙句本,把自己在閱讀中學到的佳詞妙句摘錄下來,并表明哪些詞用得好、好在哪里,不斷提高學生的鑒賞力,同時豐富自己的語匯。在回答問題或平時交談中,若發(fā)現(xiàn)學生能運用從課文讀物中的佳詞美句,應抓住契機,及時表揚鼓勵,使學生嘗到甜頭,樂此不彼。
第五篇:寫作方法
寫作金鑰匙
初學看圖寫句子,只要寫清楚你在圖中看到的就行了。大家先仔細看看圖中有哪些人和物,他們之間的關系是什么,在什么時間,發(fā)生了什么事情,結果怎么樣。把它寫成幾句話,你就成功了。
寫作金鑰匙
如何看圖寫人?
寫人要注意寫出他的特點。比如先寫出任務的身份和外貌,是高還是矮呢?是胖還是瘦呢?然后可以通過一件事來寫他的性格特點,最后寫自己對他的評價。
寫作金鑰匙
寫一段話的秘訣是:一定要抓住事件人物或事物的特征,對其進行詳細描寫,寫人物時關鍵要抓住任務的外貌、表情。還要發(fā)揮充分的想象,描寫人物的心理活動。
寫作金鑰匙
如何讓作文語言生動?
語言師內(nèi)容的載體,好的作文總是建立在富有表現(xiàn)力的語言上。語言要做到
1、力求簡潔精煉,通順連貫,不拖泥帶水。
2、善于運用多種修辭手法,力求做到有新意、個性。
寫作金鑰匙
如何看圖補充句子?
仔細看圖,弄懂圖畫要表達的意思,畫了哪些,有什么特點。然后根據(jù)題目的提示,想出合適的字、詞、句來補充完整。在完成句子時,要注意句子的完整,標點符號的正確使用。
寫作金鑰匙
如何將事件敘述具體?
要把事件記敘得具體,首要的條件是對記敘的內(nèi)容要有仔細的觀察和充分了解,同時,還要對記敘的內(nèi)容多問幾個“怎樣的”。
寫作金鑰匙
怎樣將事情敘述清楚?
1、寫清事情發(fā)生的時間、地點、人物、原因、經(jīng)過和結果。
2、敘述有順序??梢皂樞颍窗凑帐虑榈南群箜樞蛴袟l理地寫。
3、重點 突出。有祥有略,不寫流水賬。
寫作金鑰匙
如何看圖寫人?
寫人要注意寫出他的特點。比如先寫任務的身份和外貌,是高還是矮呢?是胖還是瘦呢?然后可以通過小事來寫他的性格特點,最后寫自己對他的評價。
寫作金鑰匙
如何看圖寫景?
寫景要按照一定的順序來寫,比如寫一個果園,我們可以按春夏秋冬的時間順序來寫,果園在不同的拒接有什么景色,這樣寫出的景物會更形象生動。
寫作金鑰匙
如何看圖狀物?
狀物不僅要有色,而且要有聲,不僅要有事物的靜態(tài),而且要有事物的動態(tài)描寫,介紹要生動具體,結尾不忘寫出自己的喜愛之情。
寫作金鑰匙
巧用動詞
1、使用動詞可以將動作具體化
我們脫掉鞋子,赤著小腳,挽起褲管,各自背起小巧的魚簍,到淺水中去逮魚、捉蝦。
2、使用動詞可以寫出動作的變化
我輕輕地走過去,屏住呼吸,慢慢抬起手,一點一點的接近那只漂亮的花蝴蝶,近了,近了,我猛地用手一捏,抓住了!
寫作金鑰匙
巧用形容詞
1、用形容詞描寫事物或人物的外形和特征
荔枝紅艷艷的、圓鼓鼓的。
2、用形容詞描寫事物或人物的狀態(tài)
清晨,太陽像被水沖洗過的紅色氣球,在海面上拖起長長的倒影,每一次海上日出都讓人如癡如醉。
3、用形容詞描寫絢麗的色彩
太陽立刻將暗淡的天空照亮了,在一道道鮮艷的朝霞背后,像是撐開了一匹無邊無際的藍色的綢緞。
寫作金鑰匙
巧用成語
成語是漢語詞匯里的珍珠。他寓意深刻,內(nèi)容豐富,讀起來朗朗上口,用起來言簡意明。成語能幫我們準確生動地表達內(nèi)容,塑造言簡意賅的語言,更可以增加文化底蘊,使文章富有文采。