第一篇：讀后感二

《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》讀后感

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一名大學(xué)生，對自己本身的正確定位，規(guī)劃自己的職業(yè)方向，確定自己的目標(biāo)，并進(jìn)而做出相應(yīng)的努力，是勢在必行的。擁有成功的職業(yè)生涯，可以幫助我們發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力；還可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，提升成功的機(jī)會(huì)；更可以提升應(yīng)對競爭的能力，使我們在日趨激烈的競爭中出奇制勝。

暑假，是新生步入大學(xué)校園的季節(jié)，同時(shí)也是畢業(yè)生走出校園、重新定位的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作為一名大一新生的我，懷著激動(dòng)、喜悅的心情，充滿著希望，也帶著幾分迷茫憧憬著大學(xué)生活。當(dāng)今中國社會(huì)日益發(fā)展，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，我不由考慮起自己的前程：在機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前，作為一個(gè)市場營銷專業(yè)的大學(xué)生，我將如何面對，我究竟能扮演一個(gè)什么樣的角色呢？讀完《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》后，經(jīng)過認(rèn)真思考，我對未來的大學(xué)生活有了以下規(guī)劃：

大一：學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)；積極參加學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)溝通交際能力；通過多種途徑加深對本專業(yè)相關(guān)職業(yè)和深造途徑的了解。

大二：確立自己的職業(yè)目標(biāo)或考研方向；爭取四六級(jí)考個(gè)好成績；輔修其他專業(yè)的知識(shí)來填充自己。

大三：提高求職技能,收集公司信息；積極參加暑期實(shí)踐，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；加入校友網(wǎng)絡(luò),了解往年的求職情況;準(zhǔn)備考研。

大四：積極利用學(xué)校提供的條件,強(qiáng)化求職技巧,進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練,盡可能地做出充分準(zhǔn)備；開始畢業(yè)后工作的申請,積極參加招聘活動(dòng),在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備；準(zhǔn)備深造。

光線傳媒節(jié)目部聯(lián)合總經(jīng)理劉同在博客里寫道：“成功是什么呢？成功不是掙了多少錢，不是有幾百萬的粉絲，不是拍了多少雜志的大片。其實(shí)從大二開始，當(dāng)我知道自己未來十年，二十年，三十年一定會(huì)從事傳媒文字工作那一刻開始，我偷瞄了幾眼旁人——大多數(shù)人甚至不清楚自己下個(gè)月要干什么。我知道自己就挺成功的，當(dāng)一個(gè)人開始了解自己，為自己答疑解惑，為自己內(nèi)心指清方向的時(shí)候，那就是人生最大的成功?！蔽覀兠恳粋€(gè)人都應(yīng)該知道自己適合做什么，應(yīng)該做什么，以及怎樣實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃是多變的，我們要適時(shí)調(diào)整自己的目標(biāo)計(jì)劃，踏踏實(shí)實(shí)地為自己的夢想努力，這才是最重要的。我愿為擁有完美的職業(yè)生涯而不懈奮斗。

第二篇：二讀后感

智 慧 的 啟 發(fā)

——讀《最有趣的情商故事》有感

火熱的夏天，我翻開《最有趣的情商故事》這本書，就像走進(jìn)了一個(gè)奇妙的童話故事王國里。這些童話故事就像一顆顆金色的種子，在我的心里悄悄地發(fā)芽、漸漸地成長?！抖际呛门笥选愤@個(gè)故事就是其中的一顆種子，讓我得到智慧的啟發(fā)。

故事中的小白兔想要找朋友，但它又很挑剔。小白兔碰到了善良的山羊哥哥，卻不喜歡它的兩只角；碰到了美麗又勤勞的小蜜蜂，卻不喜歡它身后的一根刺；碰到了美麗的長頸鹿，卻不喜歡它的長脖子。后來，又累又渴的小白兔到河邊喝水的時(shí)候，大灰狼出現(xiàn)了，就在大灰狼把它撲倒在地上的時(shí)候，長頸鹿、小蜜蜂和山羊都趕來奮力救它。這時(shí)，小白兔才明白：自己認(rèn)為的缺點(diǎn)正是它們的優(yōu)點(diǎn)，它們都是自己真正的好朋友。

這個(gè)故事也讓我深深地明白了一個(gè)道理：找朋友不能光看外表，內(nèi)心善良，能在困難的時(shí)候幫助自己的人才是真正的朋友。

所讀書目——《最有趣的情商故事》

讀《最美好的愛心童話》有感

寒假里，我看了一本童話書《最美好的愛心童話》，里面有充滿想象的王子童話、浪漫美妙的公主童話、也有溫暖感人的美德童話，詼諧有趣的智慧故事等等。例如書中的《賣火柴的小女孩》，這篇童話主要講的是一個(gè)小女孩在下著雪的大年夜里還要在街頭賣火柴，又冷又餓，可又不敢回家，當(dāng)時(shí)要是有一位好心人買了她的一根火柴，也不會(huì)在在饑餓與寒冷的壓迫下凍死在街頭，在她臨死前，懷著四個(gè)美好的愿望離開了。這也許是一種解脫，只有在另一個(gè)世界里，才會(huì)更幸福吧！

讀了這篇童話，我哭了，她是和我年齡差不多的小女孩，卻有著截然不同的命運(yùn)，想想她多么的餓，幾天沒有吃一頓飽飯了，還要在大年夜這樣美好的日子里去賣火柴。是那樣冷的天，在寒冷又饑餓的情況下賣火柴，如果是我一天不吃飯就餓的慌，還要餓幾天，我根本就做不到；小女孩穿著又臟又破的衣服在賣火柴，是那樣的單薄的衣服，可我呢？穿著嶄新的衣服，鮮艷亮麗，厚厚的，多么的暖和。她是那么可憐，可在她的世界里卻沒有一個(gè)人同情他，她雖然有爸爸、媽媽，但他們卻無法給她關(guān)懷，想起我現(xiàn)在的生活，不知比她幸福多少倍，在家里，我有家人的疼愛與呵護(hù)，在學(xué)校，我有著同學(xué)的幫助和老師的栽培。但是這些，小女孩想都不敢想，要是她在我的身邊，我一定會(huì)給她姐姐般的溫暖！

讀完《賣火柴的小女孩》后，我情不自禁的想：如果小女孩生長在新中國，她一定也能像我一樣，背著書包高高興興去上學(xué)，坐在明亮的教室里聽老師講課；如果小女孩生長在新中國，在大年夜里，她一定和爸爸媽媽吃團(tuán)年飯，所以我一定要好好學(xué)習(xí)，用成績來報(bào)答父母和老師，珍惜現(xiàn)在這來之不易的幸福生活。

《最美好的愛心童話》這真是一本有意義的書籍，在書中，我獲得了很多的啟示：得到了美的熏陶、愛的教育的啟發(fā)；懂得了什么是友愛、互助、感恩等優(yōu)秀的品格，我以后要利用課余時(shí)間，多讀一些有關(guān)的書籍。

所讀書目----《最美好的愛心童話》

它，收益一生的伙伴

——讀《101個(gè)知識(shí)童話》后感

平時(shí)，我特別喜歡閱讀，尤其是一些童話故事書。與一般的童話故事書不一樣的是，《影響孩子一生的101個(gè)知識(shí)童話》這本書，內(nèi)容不僅豐富多彩、生動(dòng)有趣，更是匯成了一個(gè)知識(shí)的海洋，讓我們盡情暢游。

這本童話書中，每一個(gè)故事都附有栩栩如生的彩色插圖，不僅增加了故事的生動(dòng)性和趣味性，而且能幫助我記憶和理解，讓我讀起來更加輕松和愉悅。

書中，通過各個(gè)故事，從不同角度解釋了大自然的奧秘、宇宙、氣象、海洋、動(dòng)物、植物等各方面，講解的特別詳細(xì)，不僅讓我了解了大自然的奧秘，增長了科學(xué)知識(shí)，更喚起了我對科學(xué)知識(shí)的興趣。

其中“太陽請假的時(shí)候”這個(gè)小故事讓我明白了太陽的重要性，了解了蒸汽、水、云、雨、風(fēng)等自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原理，也明白了沒有太陽，萬物就不能生存和生長的道理；“樹木過冬”這個(gè)故事讓我知道了常青樹冬天也不會(huì)落葉，“彩虹姐姐”讓我學(xué)到了彩虹形成的原理，原來彩虹只在下雨之后，太陽露出笑臉時(shí)才會(huì)形成和出現(xiàn)。

讀完這本書，它不僅讓我懂得了很多知識(shí)，更是受益我一生的朋友！

所讀書目----《101個(gè)知識(shí)童話》

《窗臺(tái)上的朋友》讀后感

一只得了眼病的小熊，每天坐在窗口吃蜂蜜，用耳朵來獲取信息。又香又甜的蜂蜜誰不愛吃呢！飛來一群蒼蠅，為了能吃上蜂蜜就欺騙小熊說自己是蜜蜂，小熊與它們分享后晚上拉肚子了。小螞蟻看見了這一切，當(dāng)蒼蠅又來冒充蜜蜂騙小熊時(shí)，小螞蟻挺身而出告訴小熊它們的真面目是蒼蠅，保護(hù)了小熊，讓它沒有受到欺騙與傷害。小熊交到了真正的好朋友，互相幫助，互相分享，快樂極了。

我是二（２）班的學(xué)生，我有好多同學(xué)。在這么多人中我有各種朋友，有我以她為學(xué)習(xí)目標(biāo)的好朋友，有下課一起瘋玩的好朋友，有一起交換小玩藝的好朋友，當(dāng)然還有欺負(fù)我的朋友，會(huì)與我爭吵的朋友。每天有不一樣的事情發(fā)生，與每個(gè)人相處也會(huì)有不一樣的心情。我有時(shí)被同學(xué)幫助，有時(shí)會(huì)幫助同學(xué)。在這個(gè)集體中，我每天都很忙碌，也很充實(shí)，真的很慶幸沒有遇到傷害我的朋友。

我愛我的班級(jí)，我愛我的同學(xué)，我特別愿意珍惜我的同學(xué)情意。

所讀書目---《窗臺(tái)上的朋友》

《影響孩子一生的101個(gè)知識(shí)童話》有感

這個(gè)暑假，我認(rèn)真讀了《影響孩子一生的101個(gè)知識(shí)童話》這本書。書中選用了世界上20多個(gè)國家近50位著名作家的作品。這些作品內(nèi)容豐富多彩、生動(dòng)有趣，匯成了一個(gè)知識(shí)童話的海洋，讓我們盡情暢游。

其中，“真正的森林”告訴我們真正的森林不僅應(yīng)該有樹木，而且地上還應(yīng)該長著青草、野花、蘑菇；天上飛著鳥兒；林間有蝴蝶、蜜蜂、甲蟲等昆蟲；地上還有癩蛤蟆、青蛙、蜥蜴和一些走獸類的動(dòng)物?！疤柕闹匾浴彼嬖V我們太陽發(fā)光，照耀著大地。太陽光照射到月亮，月亮再把太陽光反射到地球，地球上才有月亮。只有太陽的照射，才能使水變成蒸汽，蒸汽變成云，云變成雨，雨使江、河、湖、海保持充足的水量，才能進(jìn)行水力發(fā)電。只有太陽的照射，大地才有溫暖，田野才會(huì)生長樹木和莊稼，才能有青翠碧綠，才能聞到小草和花木的芳香，歸根到底，沒有太陽，萬物就不能生存和生長。

書中還有好多好多生動(dòng)有趣的知識(shí)童話，有這樣一本好書增加我的知識(shí)，我真的很高興，愿更多的好書陪我一起成長！

所讀書目---《影響孩子一生的101個(gè)知識(shí)童話》

我的收獲

----《影響孩子一生的101個(gè)知識(shí)童話》有感

暑假里我讀了《影響孩子一生的101個(gè)知識(shí)童話》這本書，書里寫了許多精彩的故事，讓我一下子就愛上了這本書。

我最喜歡其中的一篇文章是《太陽請假的時(shí)候》，文章里寫到從前有個(gè)時(shí)期，人們覺得工作太多太累，娛樂太少，就把所有工作的都停下來了。太陽知道了地面上的奇事，讓人們趕快工作，可是人們不聽太陽的話，還是不工作，結(jié)果太陽生氣了，真的請假了。接著可怕的事情發(fā)生了，天氣一天比一天冷，海水凍結(jié)，動(dòng)物凍死，黑暗籠罩著全世界，人們的生活越來越糟糕了。后來人們醒悟過來，要求復(fù)工，太陽看到人們改過了，就張開笑口重新升上天空，照耀著整個(gè)世界！

讀完這篇文章后我學(xué)到了許多知識(shí)：只有太陽的照射，地球上才有月光，才能進(jìn)行水力發(fā)電，大地才有溫暖，田野才會(huì)生長樹木和莊稼。歸根結(jié)底，沒有太陽，萬物就不能生存和生長。同時(shí)也懂得了許多道理：人們一定要工作，工作是光榮的，不能只顧享受，這樣世界才能和諧，人類才會(huì)進(jìn)步，否則最終只會(huì)走向滅亡!作為學(xué)生，我們現(xiàn)在的工作就是好好學(xué)習(xí)，鍛煉身體，健康快樂地生活！

所讀書目-----《影響孩子一生的101個(gè)知識(shí)童話》

我讀書，我快樂！

——讀《影響孩子一生的101個(gè)知識(shí)童話》有感

暑假，我看了一本叫《影響孩子一生的101個(gè)知識(shí)童話》的書。

故事從不同的角度揭示了大自然的奧秘，包括氣象、海洋等多方面的知識(shí)。配上彩色插圖，不僅增加了我對看書的興趣，而且增長了我的科學(xué)知識(shí)。《真正的森林》讓我知道，真正的森林不僅有樹，地上的草、天上的鳥兒、林間的昆蟲都屬于森林。《換尾巴》讓我明白，不同的動(dòng)物有不同的尾巴，尾巴的功能也各不相同。《太陽請假的時(shí)候》讓我知道太陽的重要性，沒有太陽萬物就不能生存和生長。

讀了這本書，豐富了我的假期生活，增長了我的課外知識(shí)。

所讀書目----《影響孩子一生的101個(gè)知識(shí)童話》

世界真奇妙

---《兒童百科全書》讀后感

讀完《兒童百科全書之奇特現(xiàn)象》之后，讓我感受到了這個(gè)世界有多么的奇妙，生命有多么的神奇。這本書的內(nèi)容很廣博有很多有趣的現(xiàn)象，對于這些現(xiàn)象是怎么發(fā)生的有了進(jìn)一步的了解，讓我們對這個(gè)世界有嶄新的認(rèn)識(shí)，在生活中可以保持正確的生活態(tài)度。

這里的每一個(gè)章節(jié)都非常的幽默有趣，圖文并茂非常的直觀，一看就能很簡單的知道講述了什么事與物。結(jié)尾還有趣味問答、資料庫、身邊的現(xiàn)象三個(gè)版塊，讓我對于這些事與物有更深層的了解，真是讓我看了愛不釋手。這本書內(nèi)介紹了許多我們身邊的事，以前不知道這是為什么，現(xiàn)在看了這本書明白了這其中的原由。例如：蘋果削了皮后過段時(shí)間原來的黃色就變成了黑褐色，這是為什么呢？原來是因?yàn)樘O果的細(xì)胞組織內(nèi)有一些酚類物質(zhì)，削了皮后這些酚類物質(zhì)與空氣接觸在酚酶的作用下發(fā)生氧反應(yīng)，從而使蘋果細(xì)胞變成了黑褐色。剝雞蛋殼時(shí)為什么先將雞蛋用涼水沖一下泡泡就更容易剝，零食吃多了就會(huì)讓腸胃功能失調(diào)對身體不好等等。還有很多很多，書中的有趣的事太多太精彩就不一一介紹。

這本書就好象一個(gè)窗口，通過它為我們展示了這個(gè)奇妙的世界，讓我們用正確的認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。它告訴我們從現(xiàn)在起要好好學(xué)習(xí)、講科學(xué)，用科學(xué)的眼光去看這個(gè)世界，用科學(xué)的辦法去探索這個(gè)世界，去解開還有很多沒有解開的科學(xué)之謎，讓我們的生活更加美好。

所讀書目----《兒童百科全書》

讀《101知識(shí)童話》有感

這個(gè)暑假，我看了一本特別有意義的書，叫《101知識(shí)童話》。

這本書用童話的形式來告訴我們一些基本的自然科學(xué)知識(shí)，面很廣，很容易理解，看過之后就能記住了。

我特喜歡其中的幾篇。比如說《太陽請假的時(shí)候》，是德國作家柏吉爾寫的。太陽看地球上的人都停下了手里的工作，它也灰心地請假了。人們都受不了黑暗、寒冷；動(dòng)物們也都凍死了。這時(shí)人們才體會(huì)到太陽的重要性，大家只能又恢復(fù)了工作，太陽也回來了。這使我懂得了：做人不能懶惰，不可以讓關(guān)心你的人失望，不要身在福中不知福。另一篇是黃衣青的《小白楊的遭遇》，它主要講的是由于嚴(yán)重的環(huán)境污染導(dǎo)致小白楊快活不下去了，最后還是被園林工人砍了。這個(gè)故事告訴我們要愛護(hù)環(huán)境，有了一個(gè)清新的地球，人類、動(dòng)物、植物才能健康、快樂地生存。同時(shí)，我們?nèi)祟愐惨P(guān)心和愛護(hù)動(dòng)植物。

如果還有這樣的好書，我一定會(huì)再看的！

所讀書目----《101知識(shí)童話》

第三篇：讀后感二

讀《陶行知教育名篇》有感

近代中國的危機(jī)多難，使“教育救國”成為許多知識(shí)分子的夢想，陶行知正是其中最為杰出的人物之一。他以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之忱，為中國教育探尋新路。最可貴的是，他不僅在理論上進(jìn)行探索，又以“甘當(dāng)駱駝”的精神努力踐行平民教育，30年如一日矢志不移，其精神為人所同欽，世所共仰。他提出了生活教育的四大方針，這就是民主的、科學(xué)的、大眾的、創(chuàng)造的教育。古代的孔子開私學(xué)提倡“有教無類”，首開平民教育之先河。五四運(yùn)動(dòng)之后，這位被人們尊稱為“當(dāng)今圣人”的、努力踐行平民教育的人物，根據(jù)“生活教育”的理論創(chuàng)辦了各類新型學(xué)校。被毛澤東譽(yù)為“偉大的人民教育家”。

“中國人民教育旗手，民主運(yùn)動(dòng)巨星”、“萬世師表”、“一代偉人，名揚(yáng)千古，陶行知先生的教育思想不僅是中華民族教育史上的一枝奇葩，也是世界教育之林的一面旗幟?！边@是陶行知先生去世后中外人士對他的高度評價(jià)。

看過《陶行知教育名篇》的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)：陶先生的文章篇幅都不長，但每一篇都令看過的人獲得意外的收獲。陶行知先生是我國近代教育的先驅(qū)，他創(chuàng)立的“生活教育”學(xué)說，對我國的教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。雖然他研究的是當(dāng)時(shí)的教育問題，但對我們今天——二十一世紀(jì)的教育，仍有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。斯人已逝，當(dāng)再次捧讀這位大教育家的教育名篇，仿佛看到這位樸實(shí)的老人，在為中國的普及教育奔

走呼號(hào)，仿佛聽到他那無華的語重心長的話語：生活就是教育。

是生活就是教育。是好生活就是好教育，是壞生活就是壞教育；是康健的生活就是康健的教育，是不康健的生活就是不康健的教育；是科學(xué)的生活，就是科學(xué)的教育，是不科學(xué)的生活，就是不科學(xué)的教育；是改造社會(huì)的生活，就是改造社會(huì)的教育??什么樣的生活就有什么樣的教育。生活與教育的關(guān)系是多么密切，生活對于學(xué)生的成長是多么重要1

陶行知先生主張教師要有兒童的思想、情感、愛好，要善于“變個(gè)小孩子”。他說：“教育是什么？教人變！教人變好的是好教育。教人變壞的是壞教育。不教人變，教人不變的不是教育。他提倡：師范生第一變——變個(gè)孫悟空；師范生第二變——變個(gè)小孩子。

我們用成人的眼光來看學(xué)生，總會(huì)覺得他們異想天開，不切實(shí)際；覺得他們太貪玩，一點(diǎn)不求上進(jìn)；覺得他們怎么那么不開竅，反復(fù)講過的東西卻還是不記得；覺得他們幼稚，好動(dòng)，不穩(wěn)重。我們眼里的學(xué)生沒有一個(gè)讓人滿意：要么行為出格，要么乖巧懂事卻學(xué)習(xí)不開竅，要么頑皮搗蛋整天給你惹亂子??

其實(shí)，所有的問題都出在我們教師自己身上：試想；一個(gè)孩子不調(diào)皮，那叫孩子嗎？一個(gè)花季少年不愛做夢，沒有一點(diǎn)狂妄的想法，這個(gè)民族還有什么生機(jī)和希望？在孩子的頭腦里，要學(xué)的東西那么多，每位老師都說那是重點(diǎn)要牢記，那么他要記的的東西就不是一點(diǎn)點(diǎn)了，還要加上想玩想吃想偷點(diǎn)懶，（孩子的天性）那么一些孩子學(xué)習(xí)上疲軟也不奇怪了。教師所從事的是自己的專業(yè)，整天就和這點(diǎn)學(xué)

問打交道，還不滾瓜爛熟？還不易如反掌？再說，教師自己比他們多經(jīng)歷了那么多，無形中你卻要他們和你在資歷和學(xué)問上劃等號(hào)，這個(gè)等號(hào)能劃平嗎？你眼中的世界能和他們眼中的一樣嗎？他們的未來能讓你去規(guī)劃設(shè)計(jì)嗎？決不！那么，先生說得很有理：要想成為一個(gè)好教師，首先，得把自己變成一個(gè)小孩子。

陶先生說，“您若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為樂園；您立刻覺得是和小孩子一般大，一塊兒玩，一處兒做工，誰也不覺得您是先生，您便成為真正的先生。”“我們必得會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生?！睊行淖詥?，我和學(xué)生交朋友了嗎？沒有。雖然在課堂上我和學(xué)生平等地對話，雖然我總是微笑著和學(xué)生談話，雖然我總是一幅和藹可親的模樣，雖然我也和學(xué)生一起踢過毽子，跳過跳繩，但是，我沒有和學(xué)生做真心朋友，原因何在？現(xiàn)在我終于明白了，是因?yàn)槲覜]有變成一個(gè)小孩子，沒有變成“內(nèi)外如一的小孩子”。

陶先生在 “創(chuàng)造的教育”一文中寫到魯濱孫漂流到荒島上去，白天到海邊用手去捧水喝，到黑夜沒水喝，他想出了用軟土制成的瓶子，再用火燒成，可以裝水，這是由行動(dòng)而發(fā)生思想，由思想產(chǎn)生了新價(jià)值。培養(yǎng)創(chuàng)造力，需要充分的營養(yǎng)，適宜的土壤，良好的環(huán)境，還需要建立良好的習(xí)慣，需要因材施教。教育者要像愛迪生母親那樣寬容愛迪生，在愛迪生被開除的時(shí)候，把地下室給他做實(shí)驗(yàn)。我們也要像利波老板那樣寬容法拉第，讓法拉第在電學(xué)上取得輝煌的功績。教育創(chuàng)新并非標(biāo)新立異，更重要的是教會(huì)學(xué)生的能力，如果說教學(xué)內(nèi)

容已經(jīng)體現(xiàn)了這一方面的要求，而仍采用“填鴨式”的教學(xué)方式的話，就無所謂能力的培養(yǎng)了。因此，“覓食”式的教學(xué)就是創(chuàng)新的教學(xué)，創(chuàng)新的學(xué)習(xí)。陶行知指出，在教學(xué)過程中，先生的責(zé)任不在于教，不在于教學(xué)，而在于教學(xué)生學(xué)。教師不應(yīng)把現(xiàn)成的解決問題方法傳授給學(xué)生，而應(yīng)該把解決問題的思路告訴學(xué)生，使學(xué)生自己動(dòng)腦，經(jīng)過不斷反復(fù)推敲，以求得最佳效果，也要注意不能讓學(xué)生像“無頭的蒼蠅”似的盲目亂撞。教師應(yīng)精心的設(shè)計(jì)好一系列程序，指導(dǎo)學(xué)生用最短的時(shí)間來解決問題，并能推而廣之，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的效果。由此我們體會(huì)到陶行知先生的“創(chuàng)造教育”的真諦。

陶先生將學(xué)生的精神大致分為三種：學(xué)生求學(xué)需具有科學(xué)的精神；改造社會(huì)必具有委婉的精神；應(yīng)付環(huán)境必具有堅(jiān)強(qiáng)人格和百折不回的精神。這實(shí)際上是在告訴我們應(yīng)該培養(yǎng)具有什么品質(zhì)的學(xué)生，即我們的教育最終目標(biāo)。我們所教育的宗旨不是教出一批做題的機(jī)器，而是真實(shí)的社會(huì)的人。現(xiàn)在的學(xué)生以獨(dú)身子女為多，在家中已然形成“惟我獨(dú)尊”的架勢，他們?nèi)狈Τ钥嗄蛣谝约皯?yīng)對挫折的精神。這些孩子的想法往往比較偏激叛逆，我們老師要培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合素養(yǎng)，的確是任重道遠(yuǎn)的。

陶先生對自身成長也提出了四個(gè)問題，叫做“每天四問”。他認(rèn)為道德是做人的根本，“根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無甚用處?！倍@建筑道德長城的基礎(chǔ)，便是道德。陶先生的每天四問為我們的進(jìn)德修業(yè)提供了榜樣，使我們能時(shí)時(shí)自省。

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是陶行知先生的座右銘，也是他一生獻(xiàn)身人民教育事業(yè)，尋求探索中國教育之光明大道的生動(dòng)寫照。他認(rèn)為教師應(yīng)“發(fā)前人所未發(fā)，明今人所未明”，提倡教師做一個(gè)發(fā)明家，不做一個(gè)教書匠。1943年11月，《新華日報(bào)》發(fā)表的陶行知的《創(chuàng)造宣言》一文，熱情謳歌創(chuàng)造精神，鼓勵(lì)人們要有“大無畏之斧”，“智慧之劍”，“金剛之信念與意志”，“向著創(chuàng)造之路邁進(jìn)”。陶行知先生提出的這種教師觀正是我們當(dāng)代教師所應(yīng)追求的。道理很簡單，其一，教師不是隱者，他們也活在這現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)，教師同樣首先遇到，他應(yīng)先于學(xué)生獲得這些本領(lǐng)和品質(zhì)。否則，他就無法引導(dǎo)學(xué)生既學(xué)會(huì)生存又學(xué)會(huì)關(guān)心。這里的關(guān)鍵問題是，教師應(yīng)有一種清晰的辯證觀，即懂得個(gè)人的生存和發(fā)展與關(guān)心和奉獻(xiàn)他人之間的辯證關(guān)系。教師應(yīng)以親身經(jīng)歷和體驗(yàn)來啟發(fā)學(xué)生懂得這種辯證關(guān)系，使之把學(xué)生生存首先建立在利公而非單純利已的功利目標(biāo)上。其二，有創(chuàng)造性的教師才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造能力的學(xué)生。教師應(yīng)“授人以漁”，而不是“授人以魚”。因此，陶行知先生不顧保守勢力的反對，改“教授法”為“教學(xué)法”。他認(rèn)為“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)?！薄敖痰姆ㄗ颖仨毟鶕?jù)于學(xué)的法子?！彼倪@些教育思想都啟示我們教師應(yīng)更著眼于加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，注重學(xué)法研究，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造性。“教是為了將來不教”，教給學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存的方法和本領(lǐng)，已成為當(dāng)務(wù)之急。也只有這樣的學(xué)生才是適應(yīng)新時(shí)代的人才，將來才能真正有所作為，對社會(huì)有所貢獻(xiàn)。

唐太宗曾說過：以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；

以人為鏡，可以明得失。那么，生活在紛繁的現(xiàn)代社會(huì)中的我們我們，有幸成為了一名教師，就應(yīng)當(dāng)以陶先生這位教育先行者為鏡，以此自律，使自己成為一位學(xué)習(xí)型、反思型的人民教師。

第四篇：讀后感(二)

讀后感

在這里，維特很高興，他在空閑時(shí)間里同這個(gè)村莊的人歡飲，暢談，郊游，辦舞會(huì)。有時(shí)，他沉醉在歡樂中竟然忘記了自己的存在。

Here, he's very happy, in the free time with the people of this village drink, chat, picnic, party.Sometimes, he fell into the joy forgot his existence.維特在這里遇見了很多讓他記憶很深的人，特別是那個(gè)大學(xué)生，法官，兩個(gè)小孩兒和一個(gè)青年農(nóng)民。那個(gè)大學(xué)生很勤奮，有學(xué)問，長得也很俊。但是維特并不喜歡他，他自命不凡，總以為比別人知道得都多，愛炫耀。

Young Werther here met many people let him remember deeply, especially the college students, the judge, two children and the young farmer.The college students were very diligent, knowledgeable and looked very handsome.However, Young Werther did not like him, he was pretentious, always thought that he knew more than others and loved to show off.法官是一個(gè)好人，他是一個(gè)坦誠，直率的人，他很愛他的妻子，盡管他的妻子已經(jīng)死了很多年了。人們說，見他和他九個(gè)孩子在一起的情景，真是件賞心的樂事；尤其是對他的大女兒，人們更是交口稱贊。

The judge was a good man, he was a honest and straightforward person, he loved his wife, while his wife had been dead for many years.The people said, he and his nine children together, it was a most delightful thing;especially for the eldest daughter daughter, more and more people were praising.他認(rèn)識(shí)的兩個(gè)小孩兒很可愛，以至于維特忍不住把他們的畫了下來。他們的家庭是個(gè)普通的家庭。他們每天都過著平淡的生活，維特和他們相處得很好，每當(dāng)維特情緒不好的時(shí)候，一看到他們，他那紊亂的心境就會(huì)平靜下來。

Two children he met very cute, so Young Werther could not help draw them down.Their family was an ordinary family.Every day they lead a quiet life, Young Werther and they got along very well, when his bad mood, as long as he saw them, the disturbance of mood would calm down.那個(gè)青年農(nóng)民和維特很快便交上了朋友，在談話中，維特知道這個(gè)青年農(nóng)民深深的愛上了一個(gè)寡婦盡管她已經(jīng)不再年輕，青年農(nóng)民是那樣純潔無邪，那樣真心誠意，以至于維特也好像燃起了企盼和渴慕的激情。

The young farmer and Young Werther soon made friends, in conversation, Young Werther knew the young peasants felt deeply in love with a widow though she was no longer young, young farmers was so innocent and wholeheartedly that Victor rekindled the hope and passion.維特在信中談到了人生，幸福和自然。人們挖空心思去滿足他們自己的各種需求，打發(fā)他們的業(yè)余時(shí)間，但他們?nèi)愿械胶芸仗?。無憂

無慮的人最幸福，堅(jiān)持到底的人也是幸福的。維特喜歡自然，喜歡清靜，喜歡美景，特別是純粹的自然。他認(rèn)為人們應(yīng)該順應(yīng)自然。

Victor told about life, happiness and natural in the letter.People rack their brains to meet the various needs of their own and spend their leisure time, but they still feel empty.The people are light of heart from care are the most happy people, The people stick to the end is also happy.Victor like nature,quiet and beauty, especially pure natural.He thinks people should submit to the nature rather than conquer nature, change the nature.

第五篇：道德經(jīng)讀后感(二)

[道德經(jīng)讀后感

（二）]

第三章

不尚賢，使民不爭；不貴難得之貨，使民不為盜；不見可欲，使民心不亂，道德經(jīng)讀后感

（二）。是以圣人之治，虛其心，實(shí)其腹，弱其志，強(qiáng)其骨。常使民無知無欲。使夫智者不敢為也。為無為，則無不治。第四章

道，沖而用之或不盈，淵兮似萬物之宗；挫其銳，解其紛，和其光，同其塵，湛兮似或存。吾不知誰之子，象帝之先。第五章

天地不仁，以萬物為芻狗；圣人不仁，以百姓為芻狗，天地之間，其猶橐鑰乎？虛而不屈，動(dòng)而愈出。多言數(shù)窮，不如守中。第六章

谷神不死，是謂玄牝。玄牝之門，是謂天地根。綿綿若存，用之不勤。第七章

天長地久。天地所以能長且久者，以其不自生，故能長生。是以圣人后其身而身先；外其身而身存。非以其無私邪，故能成其私。

10月17日顧老師講解了《道德經(jīng)》的第三章至第七章，我來分別談?wù)勛约旱母邢耄?/p>

佛教里也說人生有幾大苦：生、老、病、死、愛別離、求不得。見了，會(huì)心生求的欲念，求不得就很苦。索性不見，心就不亂也不苦了。

可是，畢竟現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)發(fā)展到了這個(gè)地步，很多東西我們已經(jīng)見了，那么怎么辦，怎么才能做到心不亂？這就要修煉了吧。物質(zhì)生活一概否定也不是辦法，畢竟住得寬敞點(diǎn)總比三代擠一室舒服、開車總比騎自行車舒服，活動(dòng)的半徑也增加了，但是我們不能過渡追求，對財(cái)富和物質(zhì)享受要有點(diǎn)超脫的心態(tài)，要學(xué)會(huì)從簡單的生活中享受樂趣：自家陽臺(tái)種的花不比別墅的院子里種的差；吃青菜也能吃得津津有味，不需要鮑魚魚翅才能滿足自己的口腹之欲；有機(jī)會(huì)就出去走走，和大自然多親近，也不一定非要出國豪華游，讀后感《道德經(jīng)讀后感

（二）》。。不要和別人比較，其實(shí)，每個(gè)人的外在無論怎么光鮮，都有其煩惱和不如意的一面，我們在自己的格局里過好自己的生活就可以，這樣，自己的心理壓力也會(huì)降低。

第四章，最讓我受用的兩句是“和其光，同其塵”，這是讓我們在人際關(guān)系中，要學(xué)會(huì)和普羅大眾和諧相處，包括陽春白雪和下里巴人。知識(shí)分子，有時(shí)不免有點(diǎn)清高，談得來的人多交流，談不來的人就不愿多交往，我想，這句話給我的感受就是：對所有的人都要尊重，況且每個(gè)人都有他光輝的一面，我們要學(xué)會(huì)欣賞其好的一面。

第五章，“天地不仁，以萬物為芻狗”，以前讀經(jīng)時(shí)一直不能理解，老師一解釋，知道“芻狗”是祭祀時(shí)用草扎的狗，在祭祀時(shí)非常神圣，可是祭祀完了，就會(huì)被人丟棄一旁，一文不值。我豁然開朗。真的，萬事萬物都是“芻狗”，你覺得他有多尊貴，他就有多尊貴，你覺得他有多低賤，就有多低賤，此一時(shí)彼一時(shí)也，萬物皆由心！

“多言數(shù)窮，不如守中?！边@句話和很多名言是異曲同工之妙：“沉默是金”，“話說多、不如少、惟其是、勿佞巧”老師還解釋了從中醫(yī)角度講，話說多，就容易氣虛，深有同感。作為律師，如果開一個(gè)比較長時(shí)間的庭，滔滔不絕地說話的話，庭審結(jié)束后，就會(huì)很累很虛，什么話都不想說了。當(dāng)然，西方心理學(xué)里比較強(qiáng)調(diào)：我們要學(xué)會(huì)良好的溝通。所以，我覺得我們這些凡人，在與朋友和家人相處時(shí)，該說的還是要說，否則氣氛太沉悶了也不行，如果有誤會(huì)也需要做些解釋，只是別說得太多，但是也不能什么都不說。當(dāng)然，也要注意說的方法，所謂不要造口業(yè)，不能惡語、妄語、二舌。

第六章和第七章，教導(dǎo)我們虛懷若谷，才是道的精神，天地的根本，才能生萬物；能放下自己個(gè)人的利益和安危，才能象天地那樣長久。

知易行難??！只有每天學(xué)習(xí)，對照圣人的要求來比照自己的一言一行吧！

這次授課后，我堅(jiān)持每天都誦讀《道德經(jīng)》，漸入佳境，今后還要持之以恒！只是這兩周工作繁忙，直到今天才臨時(shí)抱佛腳，寫完了學(xué)習(xí)心得，請老師見諒！

靈慧

2010年10月31日