第一篇：如何加強(qiáng)和改進(jìn)行業(yè)宣傳教育工作

如何加強(qiáng)和改進(jìn)行業(yè)宣傳教育工作，切實(shí)

增強(qiáng)航道行業(yè)的社會(huì)影響力

航道行業(yè)一直以來(lái)都在為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著重要的作用，但對(duì)航道行業(yè)的宣傳卻始終沒(méi)有真正擺在社會(huì)的面前，加強(qiáng)航道行業(yè)宣傳，正確引導(dǎo)社會(huì)輿論，營(yíng)造和諧行業(yè)發(fā)展環(huán)境，已經(jīng)成為當(dāng)前航道行業(yè)宣傳工作的當(dāng)務(wù)之急。因?yàn)槌掷m(xù)有效的宣傳，可以把航道工作的作用、貢獻(xiàn)轉(zhuǎn)化為寶貴的無(wú)形資產(chǎn)，讓航道的形象深入人心，并能增強(qiáng)內(nèi)部凝聚力，強(qiáng)化精神文明建設(shè)，增強(qiáng)行業(yè)的發(fā)展實(shí)力。下面就如何加強(qiáng)和改進(jìn)行業(yè)宣傳工作，談一些個(gè)人粗淺的見(jiàn)解。

一、當(dāng)前航道行業(yè)宣傳工作存在的幾個(gè)問(wèn)題

一是宣傳教育工作重視程度不夠。長(zhǎng)期以來(lái)，航道人秉承著默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的“燈塔精神”，這種精神激勵(lì)著一代又一代人艱苦奮斗，以航道為家，為航道發(fā)展貢獻(xiàn)著力量，很少把宣傳教育工作提到重要議事日程中來(lái)，甚至部分人會(huì)認(rèn)為宣傳教育工作是務(wù)虛的，做表面文章，不能給單位發(fā)展帶來(lái)直接的動(dòng)力。因此，行業(yè)宣傳教育工作一直得不到該有的重視。

二是宣傳教育工作缺乏系統(tǒng)性。航道人一直以來(lái)都把更好地完成各項(xiàng)任務(wù)作為工作的重心來(lái)抓，針對(duì)航道行業(yè)的宣傳教育卻一直沒(méi)有作為一項(xiàng)系統(tǒng)性工作來(lái)抓落實(shí)，很少擺在年度工作計(jì)劃里面。長(zhǎng)期沒(méi)有對(duì)宣傳教育工作作出具體的規(guī)劃，致使宣傳教育工作的開展都較隨意性，有重大活動(dòng)或先進(jìn)典型時(shí)才做一些專門的宣傳，沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的宣傳教育工作計(jì)劃。

三是缺乏制度的保障。制度是做好工作的保障，就目前來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有關(guān)于航道行業(yè)宣傳教育相關(guān)的規(guī)章制度，沒(méi)有制度的護(hù)航，宣傳教育工作得不到保障，開展起來(lái)也是舉步維艱。

四是宣傳教育基礎(chǔ)有待進(jìn)一步夯實(shí)。目前航道系統(tǒng)內(nèi)信息員數(shù)量較大，但總體寫作水平參差不起，擬稿的航道信息質(zhì)量和采用率都不高，也一定程度上影響著航道行業(yè)宣傳教育工作水平的提高。

二、關(guān)于加強(qiáng)航道行業(yè)宣傳教育工作的幾點(diǎn)建議

（一）加強(qiáng)宣傳教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

面對(duì)當(dāng)前的改革發(fā)展新形勢(shì)，我們要加強(qiáng)對(duì)宣傳教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全宣傳教育激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化宣傳輿論引導(dǎo)，通過(guò)宣傳教育，展示成就，激發(fā)廣大職工的工作積極性，自覺(jué)性，把大家的力量凝聚到實(shí)現(xiàn)航道事業(yè)又好又快發(fā)展中來(lái)。各單位必須分認(rèn)識(shí)到做好宣傳教育工作的重要意義，要摒棄過(guò)去那種宣傳工作是做表面文章的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，樹立宣傳教育工作能強(qiáng)化生產(chǎn)力、戰(zhàn)斗力、凝聚力的理

念，將其作為一項(xiàng)重要工作加以布置落實(shí)。

（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高人員素質(zhì)

造就一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、負(fù)責(zé)任的宣傳教育隊(duì)伍，是做好宣傳教育工作的人才保證。要通過(guò)各種形式的培訓(xùn)，不斷提高通訊員業(yè)務(wù)能力，促使宣傳人員熟練掌握宣傳技巧，及時(shí)了解航道發(fā)展形勢(shì)及中心工作，正確把握宣傳教育工作要點(diǎn)。工作中要讓通訊員積極參加單位組織的重要活動(dòng)和會(huì)議，及時(shí)掌握單位工作情況，了解領(lǐng)導(dǎo)的工作思路和意圖，開闊視野；要優(yōu)先安排通訊員隨領(lǐng)導(dǎo)下基層調(diào)研，隨時(shí)掌握領(lǐng)導(dǎo)在調(diào)研中的新觀點(diǎn)、新思路以及基層工作動(dòng)態(tài)；要優(yōu)先讓通訊員閱讀各種文件資料，為他們熟悉上級(jí)政策、全面掌握情況、明確工作重點(diǎn)創(chuàng)造條件，確保撰寫稿件時(shí)胸中有全局、立意有高度、稿件有份量。

（三）加強(qiáng)宣傳制度建設(shè)，強(qiáng)化規(guī)范管理

要加強(qiáng)對(duì)宣傳教育工作的管理，建立切實(shí)可行的工作制度，明確宣傳教育工作要求，規(guī)范宣傳教育工作程序，分清宣傳教育工作的責(zé)任與義務(wù)，建立良好的宣傳教育工作秩序，制定一定激勵(lì)措施，對(duì)先進(jìn)個(gè)人給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)大家對(duì)宣傳教育工作的積極性。

（四）采取靈活的方式，拓寬宣傳渠道

宣傳教育工作要采取靈活的方式，主動(dòng)加強(qiáng)與電視、廣

播、報(bào)刊等新聞媒體的聯(lián)系，利用媒體的影響，提高航道對(duì)外宣傳的效果，要特別加強(qiáng)在電視新聞媒體上的宣傳，利于各種媒體作為載體，不斷提高航道的露面率，讓社會(huì)認(rèn)識(shí)航道、了解航道，航道的社會(huì)形象提高了，將非常有利于我們?nèi)粘９ぷ鞯拈_展。

（五）善于發(fā)掘題材，多方位進(jìn)行宣傳教育

宣傳教育的可以是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中出現(xiàn)的新氣象、新面貌、新經(jīng)驗(yàn)、新舉措以及先進(jìn)集體和典型人物、模范人物等。具體內(nèi)容可包括：生產(chǎn)中采取的新辦法、新舉措和取得的新經(jīng)驗(yàn)；解決生產(chǎn)中遇到的疑難問(wèn)題、技術(shù)問(wèn)題、理論問(wèn)題的基本作法；不斷提高安全意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，避免安全事故發(fā)生的好經(jīng)驗(yàn)、好做法；不計(jì)名利、不講報(bào)酬、全心全意為單位發(fā)展和建設(shè)服務(wù)的主人翁精神、群體思想、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在生產(chǎn)活動(dòng)中起到骨干帶頭作用的職工典型；在節(jié)能降耗、修舊利廢、小改革、小發(fā)明、小創(chuàng)造等涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人；在實(shí)際工作中處處講團(tuán)結(jié)、講協(xié)作，能夠主動(dòng)請(qǐng)纓，解決生產(chǎn)工作當(dāng)中急、難、險(xiǎn)、重工作任務(wù)的先進(jìn)集體和個(gè)人。

（六）宣傳教育還要結(jié)合精神文明建設(shè)來(lái)開展

要突出時(shí)事政治宣傳，把握正確的輿論導(dǎo)向，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律、行業(yè)主旋律，進(jìn)一步增強(qiáng)凝聚力、向心力；要結(jié)合實(shí)際需要，大力加強(qiáng)道德教育，弘揚(yáng)社會(huì)公德、弘揚(yáng)職業(yè)首先、家庭美德；要突出普法工作宣傳，要鞏固以往普法工作取得的成果，幫助職工進(jìn)一步樹立和加強(qiáng)法律意識(shí)，引導(dǎo)和教育職工學(xué)法、知法、懂法、守法、用法。

第二篇：加強(qiáng)和改進(jìn)反腐倡廉宣傳教育工作研究

加強(qiáng)和改進(jìn)反腐倡廉宣傳教育工作研究

---<固定資產(chǎn)投資處>

在黨的十七屆四中全會(huì)和中紀(jì)委十七屆五次全會(huì)上，胡錦濤總書記對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)反腐倡廉宣傳教育工作都作出了重要論述。抓好反腐倡廉教育, 提高干部隊(duì)伍素質(zhì)、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)是黨中央一直以來(lái)下大力氣做的一項(xiàng)工作，近年來(lái)雖然取得了一定的成效, 但個(gè)別單位在一定程度上還存在一些問(wèn)題。為此, 我們從當(dāng)前發(fā)改系統(tǒng)反腐倡廉宣傳教育中存在的問(wèn)題、主要原因和對(duì)策思考三個(gè)方面作了一些探討。

一、當(dāng)前反腐倡廉宣傳教育中存在的問(wèn)題

1、宣傳教育存在不平衡性。發(fā)改部門擔(dān)負(fù)著我市政府部門的重要職能，日常業(yè)務(wù)工作較多，與中心工作相比，反腐倡廉宣教工作呈現(xiàn)出以下三方面的不平衡性：一是重主業(yè)，輕教育。一些單位和部門對(duì)廉政教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)弱化，總認(rèn)為完成中心工作是“硬指標(biāo)”，看得見(jiàn)、抓得著、來(lái)得實(shí)、易出政績(jī)，而把廉政宣傳教育教育當(dāng)成“軟任務(wù)”，湊任務(wù)數(shù)。二是重形式，輕實(shí)效。有些單位部門為了應(yīng)付考核做些表面文章，結(jié)果是轟轟烈烈走過(guò)場(chǎng)，匆匆忙忙就收兵。教育者如此，受教育者更是“小和尚念經(jīng)、有口無(wú)心”，這耳朵進(jìn)、那耳朵出，很少觸及自己的思想實(shí)際，更不要講從靈魂深處筑起反腐倡廉的防線，教育效果就很難達(dá)到預(yù)期目 的。三是重短效，輕長(zhǎng)效。反腐倡廉教育在過(guò)程上應(yīng)具有持久性特點(diǎn),然而我們有些單位的領(lǐng)導(dǎo)及教育組織者都缺乏這種一貫性精神。習(xí)慣于運(yùn)動(dòng)式地搞突擊，人員上一味求多，聲勢(shì)上一味求大,時(shí)間上一味求快,內(nèi)容上一味求新,結(jié)果是有短效,而無(wú)長(zhǎng)效。

2、宣傳教育缺乏針對(duì)性。盡管紀(jì)檢監(jiān)察部門在廉政宣傳教育中采取了多種形式，力求從黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)教育、典型案例警示教育以及各項(xiàng)專題紀(jì)律教育等多個(gè)方面進(jìn)一步加大宣傳教育的力度，但具體落實(shí)到各職能部門，仍存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：一是上級(jí)要求什么就做什么，沒(méi)有把反腐倡廉教育與本單位或部門的業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來(lái)，反腐倡廉教育沒(méi)有起到服務(wù)、融入、推動(dòng)中心的作用。二是有針對(duì)性的分類教育少。在發(fā)改工作系統(tǒng)中，既有多年從事執(zhí)法工作的人員，也有新進(jìn)的大學(xué)生，許多單位的宣傳教育沒(méi)有針對(duì)這些人員的身份特點(diǎn)進(jìn)行因人施教、對(duì)癥下藥，造成宣傳工作的感化力、滲透力較弱。三是未能對(duì)重點(diǎn)崗位工作人員加強(qiáng)教育力度。發(fā)改部門的廉政宣傳教育的重點(diǎn)應(yīng)是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及各部門的負(fù)責(zé)人，他們責(zé)任重、權(quán)力大、工作忙、應(yīng)酬多，在平時(shí)很難坐下來(lái)安心地學(xué)習(xí)和接受教育，存在應(yīng)付心態(tài)，以致常規(guī)教育在具體的落實(shí)過(guò)程中，唱高調(diào)的多，深刻剖析的少；材料總結(jié)的多，實(shí)際工作做得少；檢查，聽(tīng)匯報(bào)的多，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的少，就是有問(wèn)題，也是能輕則輕、能避則避。教育的效果難以完全體現(xiàn)。

3、傳統(tǒng)宣傳教育手段缺乏創(chuàng)新性。灌輸教育作為傳統(tǒng)教育模式，具有強(qiáng)制性、整體性、聲勢(shì)浩大、相對(duì)集中、一定時(shí)期內(nèi)大規(guī)?？焖偬岣呤芙陶咚枷胝J(rèn)識(shí)、統(tǒng)一意志和行為等特點(diǎn)。在當(dāng)前形勢(shì)下，灌輸教育因其特點(diǎn)仍然需要作為一項(xiàng)重要的教育方式，但部分單位在運(yùn)用這一手段上出現(xiàn)了一些不足：一是缺少與時(shí)俱進(jìn)。比如集中上廉政課是大多數(shù)單位開展廉政宣傳教育的主要方法之一，其中邀請(qǐng)高等院校教授上黨課、廉政課是一個(gè)重要形式。教授的授課理論層次較高，但是普遍存在脫離實(shí)際的趨勢(shì)，內(nèi)容單一陳舊，講大道理多，結(jié)合發(fā)改工作實(shí)際少，吸引力和感染力不強(qiáng)。一些單位的廉政課往往準(zhǔn)備不充分，僅僅是傳達(dá)上級(jí)廉政會(huì)議、文件，不能較好地貼近基層、貼近群眾、貼近實(shí)際。二是警示教育未抓住干部職工心理。在各類警示教育中，正面典型樹得太少，特別是身邊有血有肉、令人信服的正面典型太少，無(wú)法形成強(qiáng)有力的牽引；反面典型雖多，但大多是廳級(jí)以上的高級(jí)官員，對(duì)身邊典型剖析不夠，對(duì)普通干部職工震撼、警戒作用有限。

4、單位各職能部門間缺乏協(xié)調(diào)性。在一般正常情況下，抓黨風(fēng)廉政教育職能部門應(yīng)個(gè)個(gè)有份,各自有責(zé),理應(yīng)相互配合,密切協(xié)作,齊抓共管。現(xiàn)實(shí)中，往往是各職能部門被動(dòng)

地配合紀(jì)檢監(jiān)察部門的工作，各部門缺乏開展廉政教育的積極性和主動(dòng)性，甚至認(rèn)為宣傳教育工作僅僅是紀(jì)檢監(jiān)察部門的職責(zé)，紀(jì)檢部門成為了簡(jiǎn)單的指揮者，反腐倡廉宣傳教育的合力沒(méi)有得到充分發(fā)揮。

二、原因探析

近些年來(lái)，在反腐倡廉宣傳教育方面，盡管發(fā)改系統(tǒng)各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察部門做了大量工作，但仍然存在上述問(wèn)題,主要有以下三個(gè)方面的原因。

一是主觀認(rèn)識(shí)存在偏差。當(dāng)前部分干部職工在廉潔從政方面的思想認(rèn)識(shí)達(dá)不到要求，或信仰意識(shí)淡薄，或自我要求不高，或存在僥幸心理。這類問(wèn)題存在的范圍較為廣泛。在人民網(wǎng)上有關(guān)黨建問(wèn)題專家曾總結(jié)指出：在新形勢(shì)下，信仰淡化與腐敗嚴(yán)重、官僚主義等三大癥狀已經(jīng)嚴(yán)重侵害了黨的形象和肌體。現(xiàn)在有些黨員甚至黨的干部既不信仰共產(chǎn)主義，也不信中國(guó)特色社會(huì)主義。他們以錢為本，而非以人為本，黨章、黨紀(jì)、黨的主張、黨的理想，都已經(jīng)被他們拋到了九霄云外。最可悲的是有些干部根本不以腐敗為恥，這也正是四中全會(huì)再次強(qiáng)調(diào)要“居安思?！钡脑蛩?。還有些干部職工對(duì)廉政宣教工作的意義認(rèn)識(shí)不到位，呈現(xiàn)出一種“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象，認(rèn)為廉政宣傳教育是形式，又軟又虛，在反腐敗工作中起不到什么作用，進(jìn)而在黨風(fēng)廉政宣傳教育方面不投入人力、物力、財(cái)

力。

二是客觀的社會(huì)風(fēng)氣影響。當(dāng)前我國(guó)反腐敗的艱難之處，在于缺少一種反腐倡廉的氛圍。我國(guó)有五千年的文明史，有著深厚的文化傳統(tǒng)，官本位、重權(quán)輕法、特權(quán)觀念等封建主義殘余的影響仍然存在。一些傳統(tǒng)觀念，如禮尚往來(lái)、知恩必報(bào)、戀祖愛(ài)鄉(xiāng)等，容易被人利用成為行賄受賄的借口。加上我國(guó)正處于復(fù)雜的社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，人們的道德價(jià)值觀也在變遷。有些同志容易受到這些思想觀念的影響，對(duì)是非的評(píng)判存在模糊認(rèn)識(shí)，甚至把一些腐敗現(xiàn)象和不正之風(fēng)看成是令人羨慕的行為，認(rèn)為其是有能力有水平有本事的表現(xiàn)，而把踏實(shí)肯干、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約等看成是“老土”、“傻瓜”。

三是抓反腐倡廉教育的工作力量不足。近兩年來(lái)雖然在不少單位已經(jīng)形成了反腐倡廉宣傳教育大格局．但許多具體工作仍由紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)來(lái)唱主角．其它部門仍是配角或者干脆是觀眾，導(dǎo)致反腐倡廉宣教工作沒(méi)有真正落到實(shí)處。另外，許多紀(jì)檢監(jiān)察部門人手不足，大部分工作精力都放在文字工作上，在基層調(diào)研較少，導(dǎo)致反腐倡廉的宣傳教育效果被打了折扣。

三、對(duì)策構(gòu)想

在開展廉政宣教工作方面，目前發(fā)改系統(tǒng)已經(jīng)舉辦了形式多樣的活動(dòng)，搞講座、辦板報(bào)、發(fā)文件、看宣傳片等傳統(tǒng)

宣傳方式繼續(xù)堅(jiān)持，短信息、廉政屏保、廉政文藝匯演等新的宣教形式與方法層出不窮。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，宣傳教育的直觀性、靈活性、全面性都得到了增強(qiáng)，廉政文化建設(shè)的氛圍也“仿佛”日益增強(qiáng)，但唯獨(dú)對(duì)于最重要的、作為宣教工作成效評(píng)定實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)的廉政工作的實(shí)際效果我們卻不敢打保票，因?yàn)橐?jiàn)諸媒體報(bào)端的廉政問(wèn)題官員和廉政事件層出不窮、花樣百般、引人矚目。

可以說(shuō)，目前的廉政宣教方式方法已較為全面，要想把廉政工作真正干出實(shí)效，當(dāng)務(wù)之急并非爭(zhēng)論應(yīng)當(dāng)采用播放宣傳片還是廉政短信或者又想出其他的方式搞宣教，而是應(yīng)當(dāng)做好“懲、堵”工作，切實(shí)加強(qiáng)廉政宣教工作及相關(guān)制度的執(zhí)行力。因此，對(duì)于改進(jìn)廉政宣教工作的方式方法，提出如下工作建議：

第一，廉政宣教工作要深入分析干部職工的思想狀況，多開展規(guī)律性研究。廉政宣教工作是關(guān)于思想改造的工作，必須在分析干部職工思想狀況的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地開展。對(duì)不同類型、不同層次的黨員干部，研究他們的思想和工作實(shí)際中存在的共性和差異性問(wèn)題，區(qū)別不同情況，提出教育的不同側(cè)重點(diǎn)，采取更易為教育對(duì)象所接受的方法，各有側(cè)重、各有特點(diǎn)地施行教育。在發(fā)改部門，執(zhí)法崗位存在較大的廉政風(fēng)險(xiǎn)，而執(zhí)法人員中既有工作經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老同志，也有剛參加工作的大學(xué)生，一定要?jiǎng)?chuàng)新對(duì)執(zhí)法人員的教育，在

加大培訓(xùn)力度的同時(shí)加大對(duì)執(zhí)法人員思想動(dòng)態(tài)的把握力度，針對(duì)不同年齡段和不同閱歷的執(zhí)法人員分別進(jìn)行教育，降低現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法的廉政風(fēng)險(xiǎn)。

第二，宣教工作務(wù)必做到少出招，出實(shí)招。當(dāng)前許多單位人手較緊張、工作較繁忙。因此，主管部門在布臵廉政宣教工作任務(wù)時(shí)務(wù)必充分考慮實(shí)際情況，盡量避免以發(fā)一紙文件、撒手不管的形式搞宣教，務(wù)必做到少出招，出招就出實(shí)招，使各單位部門能夠統(tǒng)籌利用有限的人力、財(cái)力、物力，統(tǒng)籌開展高質(zhì)量、有實(shí)效的廉政宣教工作。

第三，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要做好表率，引導(dǎo)良好風(fēng)氣的形成。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)進(jìn)一步解放思想，理直氣壯地宣揚(yáng)廉潔的、正確的思想和行為，抨擊腐敗、邪惡的思想和行為，加強(qiáng)正面引導(dǎo)力度，為黨風(fēng)政風(fēng)朝著健康軌道發(fā)展打氣。例如，在接待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)程中爭(zhēng)取遵守相關(guān)廉政制度，杜絕鋪張浪費(fèi)；本單位領(lǐng)導(dǎo)下基層更要平易近人，帶頭遵守有關(guān)廉政制度。

第四，著力構(gòu)建反腐倡廉“大宣教”格局。通過(guò)前面的分析，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到，一些職能部門主體責(zé)任意識(shí)不夠，片面認(rèn)為反腐倡廉宣傳教育只是紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的事，極大的影響了宣傳教育工作的合力。因此，完善反腐倡廉“大宣教”工作格局，是新形勢(shì)下深入開展反腐敗斗爭(zhēng)的實(shí)際需要，也是切實(shí)加強(qiáng)反腐倡廉宣傳教育工作的必然要求。紀(jì)檢監(jiān)察部

門要進(jìn)一步發(fā)揮組織協(xié)調(diào)職能，著力構(gòu)建好“大宣教”工作格局，關(guān)鍵是要做到爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)各方、指導(dǎo)下屬。爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)，就是爭(zhēng)取上級(jí)紀(jì)委和同級(jí)黨委特別是“一把手”的支持，使宣傳教育工作得到重視，列上議程；協(xié)調(diào)各方，就是主動(dòng)牽頭，平等協(xié)商，把任務(wù)和責(zé)任分解到有關(guān)職能部門，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，齊心協(xié)力完成好工作任務(wù)；指導(dǎo)下屬，就是把上級(jí)的精神及時(shí)傳達(dá)到下級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)，并加強(qiáng)指導(dǎo)和督查，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的局面。

第五，充實(shí)紀(jì)檢監(jiān)察隊(duì)伍力量。紀(jì)檢監(jiān)察隊(duì)伍是反腐倡廉宣傳教育的主力軍，其構(gòu)成是否具有代表性直接關(guān)系到反腐倡廉宣傳教育的效果。如果讓有執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)的黨員干部進(jìn)入紀(jì)檢監(jiān)察隊(duì)伍，充分利用執(zhí)法人員的切身體會(huì)，進(jìn)而制定更加人性化的可執(zhí)行的懲罰體系，對(duì)黨風(fēng)廉政宣傳教育一定會(huì)起到事半功倍的效果。

專職紀(jì)檢監(jiān)察人員較少的單位，要配強(qiáng)和配足專職紀(jì)檢監(jiān)察干部，尤其是要配備一些有較高文化素養(yǎng)、有一定的組織協(xié)調(diào)能力、熟悉單位業(yè)務(wù)知識(shí)和財(cái)務(wù)審計(jì)知識(shí)的“復(fù)合型”人員。有兼職紀(jì)檢監(jiān)察員的單位，要加強(qiáng)兼職紀(jì)檢監(jiān)察人員的知識(shí)培訓(xùn)，提高他們的政治素質(zhì)和紀(jì)檢監(jiān)察專業(yè)業(yè)務(wù)水平，充分發(fā)揮好兼職紀(jì)檢監(jiān)察隊(duì)伍的作用。

第三篇：關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)反腐倡廉宣傳教育工作的幾點(diǎn)建議

關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)反腐倡廉宣傳教育工作的幾點(diǎn)建議

反腐倡廉宣傳教育是構(gòu)筑拒腐防變思想道德防線的根本途徑，是拒腐防變的第一道屏障。反對(duì)腐敗，教育是基礎(chǔ)，制度是保證，監(jiān)督是關(guān)鍵，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)反腐倡廉宣傳教育的重要意義，堅(jiān)持不懈、深入持久地把反腐倡廉宣傳教育開展下去。

近年來(lái)，我縣在反腐倡廉宣傳教育方面做了大量的工作，取得了較大的成效，但總體上看與上級(jí)的要求還有很大的差距，與兄弟縣市相比也比較落后。主要表現(xiàn)在：一是“大宣教”的工作格局有待進(jìn)一步健全，齊抓共管的整體合力沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，持之以恒的長(zhǎng)效機(jī)制有待進(jìn)一步完善；二是宣教工作的習(xí)慣于傳統(tǒng)方法，形式單一，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)新力度不大，效果不佳，特別是利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒開展反腐倡廉宣傳教育方面比較滯后；三是紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)會(huì)遲遲沒(méi)有建立起來(lái)，不能有效整合資源開展理論調(diào)研，致使調(diào)研工作比較滯后，不能提供有效的決策依據(jù)，影響著黨委和紀(jì)委決策的預(yù)見(jiàn)性和前瞻性，四是宣傳教育硬件設(shè)施跟不上工作需要，影響了反腐倡廉宣傳教育工作的效率。

針對(duì)以上問(wèn)題，今后加強(qiáng)和改進(jìn)反腐倡廉宣傳教育工作應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

一、進(jìn)一步健全和完善“大宣教”工作格局，營(yíng)造全社會(huì)反腐倡廉的輿論氛圍

一是進(jìn)一步加強(qiáng)外部的協(xié)調(diào)。紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要加強(qiáng)與黨的組織部門、宣傳部門、黨校以及文化藝術(shù)等部門的聯(lián)系溝通，研究安排一個(gè)時(shí)期的宣傳教育工作，協(xié)調(diào)解決工作中的問(wèn)題。要積極借助新聞單位的力量，利用報(bào)刊、廣播、電視、文學(xué)、藝術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)等多種載體，最大限度地把各部門的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)、發(fā)揮出來(lái)，共同為搞好黨風(fēng)廉政宣傳教育獻(xiàn)智出力。二是搞好內(nèi)部協(xié)調(diào)。紀(jì)檢監(jiān)察其它部門也承擔(dān)著一定的宣傳教育職能。如案件檢查室和案件審理室承擔(dān)著通過(guò)案件調(diào)查、取證、談話等方式對(duì)黨員干部進(jìn)行教育的職能；黨風(fēng)室承擔(dān)著教育黨員干部廉潔自律的職能；執(zhí)法室和糾風(fēng)室承擔(dān)著嚴(yán)格執(zhí)行黨和國(guó)家方針政策的教育職能，等等。三是抓好對(duì)下協(xié)調(diào)。形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作局面。要鼓勵(lì)下級(jí)結(jié)合本地區(qū)、本部門實(shí)際，積極開展“自選動(dòng)作”，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性和宣傳效果。

二、適應(yīng)新形勢(shì)，不斷創(chuàng)新形式，拓展領(lǐng)域，增強(qiáng)反腐倡廉宣傳教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性

一是在教育對(duì)象和內(nèi)容上，要因人施教，分層施教，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性

根據(jù)不同的群體，不同的教育對(duì)象，確定不同的教育內(nèi)容。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的教育，主要以世界觀、人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀、地位觀、利益觀教育，理想信念教育，艱苦奮斗、廉潔奉公教育，黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育，黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)教育，黨紀(jì)條規(guī)和國(guó)家法律法規(guī)教育等為主要教育內(nèi)容。對(duì)黨員的教育，主要以世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，理想信念教育，黨的宗旨教育，廉潔從政教育，黨的紀(jì)律教育，黨的先進(jìn)性教育為主要教育內(nèi)容。對(duì)不同職業(yè)人員和社會(huì)成員的教育，主要以社會(huì)公德教育、職業(yè)道德教育、愛(ài)崗敬業(yè)教育和社會(huì)主義榮辱觀教育為主要教育內(nèi)容。使教育內(nèi)容更加貼近教育對(duì)象，更加貼近受教育者所處的社會(huì)環(huán)境，更加貼近受教育者的思想實(shí)際和工作實(shí)際，真正做到入情入理，入腦入心，增強(qiáng)了反腐倡廉教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

二是在教育的方式方法上，要靈活多樣，體現(xiàn)時(shí)代性

要增強(qiáng)反腐倡廉教育的針對(duì)性和實(shí)效性，體現(xiàn)時(shí)代性，就必須要克服表面化、簡(jiǎn)單化、概念化以及照搬照套的做法，必須要轉(zhuǎn)變觀念，圍繞效果找方法，而方法則應(yīng)在靈活多樣上做文章。要改變單一的灌輸教育模式，強(qiáng)化主題教育、示

范教育和警示教育，堅(jiān)持主題教育與經(jīng)常性教育相結(jié)合，針對(duì)一個(gè)時(shí)期黨員干部中存在的突出問(wèn)題，結(jié)合本單位實(shí)際，集中時(shí)間，認(rèn)真開展主題教育月活動(dòng)。堅(jiān)持先進(jìn)典型教育與警示教育相結(jié)合，一方面通過(guò)宣傳本地區(qū)、本單位的先進(jìn)典型，使黨員干部看得見(jiàn)、摸得著，學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。一方面通過(guò)參觀、收看、聽(tīng)取監(jiān)獄服刑人員現(xiàn)身說(shuō)法，剖析違紀(jì)違法案件，以案明紀(jì)，以案說(shuō)法，警鐘長(zhǎng)鳴，增強(qiáng)了黨員干部拒腐防變的自覺(jué)性。要堅(jiān)持教育與疏導(dǎo)相結(jié)合，堅(jiān)持教育與實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持教育與懲處相結(jié)合，靈活多樣的教育形式，體現(xiàn)時(shí)代性，使反腐倡廉教育取得更好的效果。

三是充分利用現(xiàn)代傳媒開展反腐倡廉宣傳教育

我們處在一個(gè)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)正在成為我國(guó)社會(huì)的主流媒體，網(wǎng)站、網(wǎng)民、信息以不可阻擋的趨勢(shì)迅猛增長(zhǎng)。信息技術(shù)的高速發(fā)展為人們的工作和生活提供了更加便捷的條件，特別是對(duì)黨政機(jī)關(guān)來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為獲取信息、發(fā)布信息、溝通情況的重要渠道，它不僅使現(xiàn)代化辦公更加便捷高效，而且更加規(guī)范、公開、透明。黨和政府如果不能完全占領(lǐng)這個(gè)陣地，就會(huì)失去主動(dòng)權(quán)，弱化黨在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)作用。同樣，紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)不占領(lǐng)這個(gè)陣地，也同樣會(huì)弱化反腐倡廉宣傳教育的主旋律。所以，反腐倡廉宣傳教育

如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)的現(xiàn)代傳媒的強(qiáng)有力的支持顯然是不行的。

廉政網(wǎng)站，對(duì)反腐倡廉意義重大。一是在網(wǎng)上即時(shí)宣傳黨的反腐倡廉方針政策。二是可以正確引導(dǎo)網(wǎng)上輿論，弘揚(yáng)反腐倡廉主旋律；三是可以營(yíng)造一個(gè)平臺(tái)，通過(guò)論壇等形式溝通黨和人民群眾的心聲；四紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)可通過(guò)網(wǎng)上獵取一些重要的案件線索；五是紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互通信息，上傳下達(dá)，規(guī)范工作程序，提高工作效率。

四是大力開展廉政文化創(chuàng)建活動(dòng)。太谷文化底蘊(yùn)深厚，開展廉政文化創(chuàng)建有著良好的基礎(chǔ)。我們要組織文學(xué)創(chuàng)作力量，從現(xiàn)實(shí)生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，深入挖掘,創(chuàng)作一批反腐倡廉文藝作品，將反腐倡廉的思想內(nèi)容用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)民間藝術(shù)形式現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)要開展以“樹正氣，倡廉風(fēng)”為主題的豐富多彩的群眾文化創(chuàng)建活動(dòng)，推動(dòng)廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村。

第四篇：如何加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育工作

淺談在新形勢(shì)下如何加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育工作

摘要：黨的十八大報(bào)告中明確提出要全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)，提高干部素質(zhì)和能力。大會(huì)提出要全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，創(chuàng)新基層黨建工作，夯實(shí)黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)，以增強(qiáng)黨性、提高素質(zhì)為重點(diǎn)，加強(qiáng)和改進(jìn)黨員隊(duì)伍教育管理。加強(qiáng)黨員教育是提高黨員素質(zhì)的根本措施，是加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要內(nèi)容和途徑。新形勢(shì)下如何加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育工作，是值得我們思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：黨員、問(wèn)題、原因、方法

一、所面臨的問(wèn)題和原因

1、少數(shù)黨員學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠

少數(shù)黨員平時(shí)不能堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在日新月異的當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)逐漸老化，創(chuàng)新能力不高，業(yè)務(wù)能力不能勝任，黨員的先進(jìn)性不能很好地體現(xiàn)和發(fā)揮。

2、黨員教育制度落實(shí)不力

少數(shù)基層黨組織黨員學(xué)習(xí)制度、組織生活會(huì)制度、民主評(píng)議黨員制度、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部組織生活制度、理論學(xué)習(xí)制度、黨員思想?yún)R報(bào)制度、黨內(nèi)監(jiān)督制度等不夠健全，制度執(zhí)行不到位，不能將黨員教育工作落到實(shí)處，黨員教育工作“走過(guò)場(chǎng)”。

3、部分黨員理想信念不堅(jiān)定

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，有些黨員過(guò)分看重經(jīng)濟(jì)收入和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,淡忘了黨的性質(zhì)和宗旨,忘記了自己作為一名黨員的義務(wù)和責(zé)任,尋找種種借口不參加組織生活,不履行黨員義務(wù)。甚至個(gè)別黨員存在不廉潔的行為。

4、現(xiàn)代化信息教育措施不完善

一是思想認(rèn)識(shí)不到位，重經(jīng)濟(jì)輕黨建；二是隊(duì)伍建設(shè)不樂(lè)觀，責(zé)任心不強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平不高；三是教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)流于形式，缺乏有效的措施貫徹落實(shí)；四是教育經(jīng)費(fèi)保障不到位，教育活動(dòng)不能順利開展。

5、教育管理水平較低

黨要管黨,關(guān)鍵是要逐步實(shí)現(xiàn)黨員教育管理的科學(xué)化。而一些基層黨組織習(xí)慣于粗放管理。對(duì)教育管理中出現(xiàn)的隨意性、草率性和盲目性,則見(jiàn)怪不怪,往往憑經(jīng)驗(yàn),簡(jiǎn)單地看開了多少會(huì),發(fā)展了多少黨員,開展了多少活動(dòng)。形式主義陋習(xí),使黨員的教育管理僅僅停滯在淺層次。

6、個(gè)別黨組織對(duì)黨員思想困惑和生活困難關(guān)心不夠

一些基層黨組織不知道黨員在想什么、盼什么,對(duì)他們思想上的困惑和疑慮不能及時(shí)幫助,對(duì)生活困難不能及時(shí)解決,有的還存在對(duì)黨員民主權(quán)利尊重不夠的問(wèn)題。只給黨員提要求、定責(zé)任,但黨內(nèi)的大事不向他們通報(bào),不和他們商量,過(guò)分強(qiáng)調(diào)集中,黨員的民主權(quán)利沒(méi)有真正得到行使。

二、解決面臨問(wèn)題的方法

1、要從提高思想認(rèn)識(shí)入手,增強(qiáng)各級(jí)黨組織抓好黨員教育管理的緊迫感

黨員教育管理工作,是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下黨建工作的重要組成部分。實(shí)踐證明,黨員教育管理好的地方,黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用就大,群眾的熱情高、干勁足,黨的領(lǐng)導(dǎo)體現(xiàn)得就充分。只有切實(shí)做好黨員的教育管理工作,才能使黨員牢記黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨,提高執(zhí)行黨的基本路線的堅(jiān)定性和自覺(jué)性,對(duì)促進(jìn)社會(huì)的繁榮與穩(wěn)定,都具有十分重要的意義。

2、建立健全新形勢(shì)下黨員教育管理工作責(zé)任制

一要落實(shí)黨組織“一把手”抓黨員教育工作的責(zé)任。要把“一把手”抓黨員教育的工作列入領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制考評(píng)的目標(biāo)之一，把能否做好本單位、本轄區(qū)內(nèi)的黨員教育工作作為衡量一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)是否具有堅(jiān)定政治立場(chǎng)、能否駕馭全局重要標(biāo)準(zhǔn)。二是建立“以塊為主”抓黨員教育工作的機(jī)制。大到黨委，小到黨的小組，必須切實(shí)負(fù)起黨員教育工作主抓責(zé)任，并把能否抓好黨員教育工作列入黨建工作重要考評(píng)目標(biāo)。三要建立黨員教育工作聯(lián)席會(huì)議制度。要進(jìn)一步整合黨員教育資源，徹底解決“多頭培訓(xùn)、重復(fù)培訓(xùn)”的問(wèn)題。

3、要著力加強(qiáng)黨員的共產(chǎn)主義信念教育

實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度,是共產(chǎn)黨人的崇高理想和政治信念,也是新時(shí)期全面實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的前提和基礎(chǔ)。共產(chǎn)黨員能否堅(jiān)持共產(chǎn)主義信念，關(guān)系到十八大提出的全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)應(yīng)該大力提倡反腐倡廉，并進(jìn)行監(jiān)督工作。

4、進(jìn)一步整合資源，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息教育手段的作用

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已開始普及，組織部門可利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)黨建網(wǎng)站、遠(yuǎn)程教育、聲像資料等手段，采取互教互學(xué)、場(chǎng)景模擬等現(xiàn)代化，信息化教育形式，增強(qiáng)教育的吸引力和感

5、探索新時(shí)期黨員管理的新方法

按照“黨要管黨、從嚴(yán)治黨”的方針，加強(qiáng)黨員的管理工作，逐步探索新時(shí)期黨員管理的新方法。黨員模范作用的發(fā)揮，除了黨員自身因素外，關(guān)鍵是基層組織能否提高管理水平，合理引導(dǎo)黨員發(fā)揮作用，應(yīng)充分考慮目前農(nóng)村黨員從業(yè)形式、生活水平、思想狀況上的差異，對(duì)不同層面、不同領(lǐng)域的黨員分類分層次提出先進(jìn)性要求。

6、要強(qiáng)化意識(shí),堅(jiān)持黨內(nèi)生活制度

強(qiáng)化各級(jí)黨組織“黨要管黨”、“從嚴(yán)治黨”的意識(shí),健全和完善各級(jí)黨組織和黨的書記的“黨建工作負(fù)責(zé)制”,并做好日常檢查和專項(xiàng)考核、考核工作。要適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì),進(jìn)一步健全完善并嚴(yán)格堅(jiān)持黨內(nèi)生活制度,加強(qiáng)對(duì)黨員的教育與管理,切實(shí)抓好“三會(huì)一課”,“黨員目標(biāo)管理”等制度的落實(shí)。

染力。另外，手機(jī)的作用愈來(lái)愈重要，組織部門可利用它實(shí)時(shí)地進(jìn)行教育和信息共享等工作。

第五篇：新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育工作

新形勢(shì)下如何加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教師教育工作 黨員教育工作是黨的思想建設(shè)的重要內(nèi)容，是黨建的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，是全面提高黨員隊(duì)伍素質(zhì)、從嚴(yán)治黨的中心環(huán)節(jié)。而教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師, 黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用，既是黨員先進(jìn)性的集中體現(xiàn)，又是教師這一崇高、神圣的職業(yè)的要求。在新時(shí)期，宣城中學(xué)黨總支圍繞喜迎十八大召開和貫徹落實(shí)十八大精神這一主題，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)造人民滿意的教育、辦好人民滿意的學(xué)校為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，以改革創(chuàng)新精神切實(shí)推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)和落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，使全校黨風(fēng)、政風(fēng)、行風(fēng)、校風(fēng)進(jìn)一步得到好轉(zhuǎn)，為提高辦學(xué)水平和質(zhì)量、提升社會(huì)聲譽(yù)和形象提供了堅(jiān)實(shí)的政治保證，不斷開創(chuàng)了學(xué)校工作的新局面。

一、提高政治素質(zhì)，做“先進(jìn)型”教師黨員； 黨員教師，首先必須講政治，因?yàn)榻處煹男拍?，教師的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生人生道路的選擇，科學(xué)文化素質(zhì)的提高，都起著十分重要的導(dǎo)向作用。黨的十八大勝利召開后，學(xué)校根據(jù)上級(jí)黨委的統(tǒng)一部署，牢牢把握“學(xué)習(xí)十八大，再創(chuàng)新佳績(jī)，再創(chuàng)新輝煌”這個(gè)主題，在全校師生中廣泛開展了學(xué)習(xí)貫徹十八大精神活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，舉辦輔導(dǎo)講座，開展專題討論，撰寫心得體會(huì)，進(jìn)行理論測(cè)試，滲透學(xué)科教學(xué)、校園文化活動(dòng)等形式和載體，精心組織各項(xiàng)學(xué)習(xí)貫徹活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)效性，使學(xué)習(xí)教育覆蓋到每名黨員干部，進(jìn)而輻射到全校師生，使黨的十八大精神深入人心，增強(qiáng)貫徹落實(shí)十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。

二、加強(qiáng)廉政建設(shè)，做“自律型”教師黨員；

我校黨總支成員堅(jiān)持正人先正己、管人先管己，嚴(yán)于律己、廉潔自律，做到用好權(quán)，管好事、管好錢、管好人。校黨總支和全體黨員結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行自查自糾，向全校教職工和社會(huì)公開廉政承諾；重視防范和預(yù)警工作，對(duì)出現(xiàn)違反黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定的問(wèn)題或苗頭，黨總支負(fù)責(zé)人及時(shí)進(jìn)行誡勉、提醒和警示談話，做到未雨綢繆、警鐘長(zhǎng)鳴，防范于未然。

三、提升師德修養(yǎng)，做“師表型”教師黨員；

教師不僅應(yīng)該具有高深扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。教師所從事的是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。我校一直堅(jiān)持長(zhǎng)效開展“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”主題教育，簽訂師德承諾書和責(zé)任書，引導(dǎo)廣大教職工特別是黨員教職工愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、廉潔從教、依法執(zhí)教；倡導(dǎo)謝絕家長(zhǎng)宴請(qǐng)和杜絕有償家教，并面向全校教職員工做出公開承諾，把黨員特別是黨員干部不得參加家長(zhǎng)宴請(qǐng)作為一條嚴(yán)格遵守的“紅線”，對(duì)職業(yè)道德方面的違規(guī)違紀(jì)行為堅(jiān)決處理、決不姑息，有效遏制了不正之風(fēng)的蔓延，使每一位教師為人師表，黨員教師更是身先士卒。

四、不斷深入研究，做“學(xué)習(xí)型”教師黨員； 在這個(gè)日新月異的時(shí)代，不僅要學(xué)習(xí)實(shí)踐知識(shí)，還要不斷充實(shí)理論知識(shí)。一要努力拓寬自己的知識(shí)面，加深對(duì)自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的鉆研，尤其是對(duì)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的研究。各個(gè)學(xué)科理論和實(shí)踐都處于不

2斷發(fā)展之中，需要教師不間斷地學(xué)習(xí)自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科，以增強(qiáng)對(duì)學(xué)科的理解、組織、解釋能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高；二是加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，最大限度地包容學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生潛能，引導(dǎo)學(xué)生興趣。當(dāng)代教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的趨勢(shì)和潮流，要學(xué)為人先，生命不息，學(xué)習(xí)不止，做適應(yīng)時(shí)代要求的學(xué)習(xí)型教師。

五、創(chuàng)新教學(xué)理念，做“改革型”教師黨員。

自主、合作、探究是新課程標(biāo)準(zhǔn)大力提倡的學(xué)習(xí)方式，教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，更有利于課堂教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量的提高。作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教師，特別是黨員教師更要不斷學(xué)習(xí)，順應(yīng)人類社會(huì)的潮流發(fā)展要求，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，從“教書匠”的角色中掙脫出來(lái)，轉(zhuǎn)變成為“學(xué)習(xí)型、研究型、專家型”的教師，要從“教師”轉(zhuǎn)變成為“教育家”，從“教育家”轉(zhuǎn)變成為“教育藝術(shù)家”，要把教師工作由“教書”轉(zhuǎn)變成為“育人”，授人以魚不如授人以漁，要使學(xué)生從“學(xué)會(huì)知識(shí)”轉(zhuǎn)變成為“會(huì)學(xué)知識(shí)”，要使學(xué)生從接受轉(zhuǎn)變成為創(chuàng)造，真正落實(shí)“以人為本”的教育。

新形勢(shì)下，如何更好地做好黨員教師教育工作是擺在教育系統(tǒng)廣大黨務(wù)工作者面前的一項(xiàng)重大任務(wù)和挑戰(zhàn)。黨員教師要把愛(ài)國(guó)主義作為始終高揚(yáng)的光輝旗幟，把教書育人作為奉獻(xiàn)社會(huì)的職責(zé)使命，把為人師表作為不懈追求的優(yōu)良品德，把終身學(xué)習(xí)作為人生進(jìn)步的重要階梯，進(jìn)一步明確肩負(fù)的時(shí)代責(zé)任和歷史使命，樹立崇高的教師職業(yè)理想，全面提高師德素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，構(gòu)建和諧校園，充分發(fā)揮先鋒模范作用，不斷適應(yīng)形勢(shì)，把握特點(diǎn)規(guī)律，探索黨員教育的新途徑

3和新辦法，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。