第一篇：政治民族制度

主編：李明澤

民族區(qū)域自治：

含義：在國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)的制度。

分為：自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）

自治機(jī)關(guān)：是自治地方的人民代表大會(huì)和人民政府。

自治權(quán)是民族區(qū)域自治制度的核心的內(nèi)容。（立法自治權(quán)、交通執(zhí)行權(quán)、其他自治權(quán)、文化管理自治權(quán)、經(jīng)濟(jì)自治權(quán)）

必要性：實(shí)行民族區(qū)域自治是適合我國(guó)國(guó)情的必然選擇，是由我國(guó)的歷史特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情況決定的，使我國(guó)的民族區(qū)域自治具有堅(jiān)實(shí)的社會(huì)和政治基礎(chǔ)。

優(yōu)越性：

①有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和安全。

②民族區(qū)域自治有利于保障少數(shù)民族人民當(dāng)家作主。

③有利于逐步消除歷史上遺留下來(lái)的民族隔閡。

④有利于發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系。

⑤有利于促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展 宗教政策：

我國(guó)的宗教政策有哪些？

①我國(guó)實(shí)行宗教信仰自有政策

②依法管理宗教事務(wù)

③積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義相適應(yīng)

④我國(guó)宗教堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦的原則

如何正確認(rèn)識(shí)宗教；

① 既不能用行政的力量去消滅宗教，也不能用行政的力量去發(fā)展宗教

② 實(shí)行宗教自由政策的根本點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是要大力加強(qiáng)廣大信教群眾和不信教

群眾團(tuán)結(jié)，把他們的力量凝聚到發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的共同目標(biāo)上來(lái)。內(nèi)涵：公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由；有信仰這種宗教的自由，也有信仰那種宗教的自由；在同一宗教里，有信仰這個(gè)教派的自由，也有信仰那個(gè)教派的自由；由過(guò)去不信教而現(xiàn)在信教的自由，也由過(guò)去信教而現(xiàn)在不信教的自由。

第二篇：八年級(jí)政治民族大家庭

第四單元《民族大家庭》

第一部分

單元、教材分析

一、單元設(shè)計(jì)分析：

《思想品德》八年級(jí)教材的設(shè)計(jì)是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家和民族生活，而從學(xué)生生活的擴(kuò)展來(lái)看，他們開始關(guān)注到民族生活，正如教材引言中所講的“我們生活在一個(gè)民族大家庭里”，因而將本單元主題確定為“民族大家庭”，把有關(guān)民族的內(nèi)容引入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，符合學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的規(guī)律。

本單元教學(xué)目的是立足于讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解一定的民族常識(shí)，增進(jìn)民族情感，樹立民族意識(shí)。民族的內(nèi)容比較抽象，為了能夠讓學(xué)生更容易接受和領(lǐng)會(huì)，教材編者作了努力嘗試，引用了學(xué)生較為熟悉的歌曲、歷史資料和典故，把民族知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，并緊扣當(dāng)前弘揚(yáng)和培育民族精神的思想道德教育形勢(shì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、提高教育的實(shí)效性。

二．教材設(shè)計(jì)分析：

本單元重在對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族意識(shí)的培養(yǎng)。在教材具體內(nèi)容的選擇設(shè)計(jì)上，注重了：

序言選擇中學(xué)生的事例切入，主要是為了引起學(xué)生的共鳴，吸引學(xué)生關(guān)注民族問(wèn)題，形成一定的學(xué)習(xí)欲望，由此導(dǎo)人到教學(xué)主體內(nèi)容中去。

第一節(jié)“多民族的大家庭”，重在感受和了解我國(guó)有56個(gè)民族，代表性地了解一些民族的具體情況，簡(jiǎn)要介紹中華民族的歷史，從而了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭。教學(xué)中，讓學(xué)生重在認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，各民族共同構(gòu)成偉大的中華民族，各民族都是中華民族的一分子，各民族彼此之間血脈相通，命運(yùn)相系，文化相連。

第二節(jié)“和睦的大家庭”，該節(jié)主要是圍繞我國(guó)各民族的關(guān)系展開的。我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，而各民族之間是團(tuán)結(jié)和睦的。第一節(jié)“多民族的大家庭”是從靜態(tài)角度了解我國(guó)的民族，第二節(jié)“和睦的大家庭”則是從動(dòng)態(tài)的角度關(guān)注我國(guó)的民族。教材設(shè)計(jì)了“平等團(tuán)結(jié)的民族關(guān)系”“共同發(fā)展的美好前景”兩個(gè)小主題，主要闡述了我國(guó)處理民族關(guān)系的平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮的原則。第三節(jié)“傳承民族精神”，主要讓學(xué)生了解中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神，并能夠在現(xiàn)實(shí)生活中傳承民族精神，并以實(shí)際行動(dòng)為偉大的祖國(guó)做貢獻(xiàn)。教學(xué)中要適當(dāng)讓學(xué)生了解和把握我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)及民族精神，這些內(nèi)容可以讓學(xué)生進(jìn)行探究，然后自己進(jìn)行闡述或展示，最后要落實(shí)到第68頁(yè)的課堂討論：“熱愛祖國(guó)，我們中學(xué)生可以怎樣做”上來(lái)。

三、學(xué)生分析：

八年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)期的新課程探究與學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)策略來(lái)看，學(xué)生們對(duì)新課程的理念與學(xué)習(xí)方式，有了一定的了解和把握；從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生在7年級(jí)《歷史與社會(huì)》上冊(cè)第3單元《中華各族人民的家園》中的《多民族的大家庭》和第四單元《各具特色的區(qū)域生活》中的《草原風(fēng)情》內(nèi)容，對(duì)民族的概況有了初步的知識(shí)積累；但民族的內(nèi)容比較抽象，因而在教學(xué)中，教師要重在幫助學(xué)生通過(guò)事例和活動(dòng)參與，用盡可能多的材料和事例及閱讀拓展內(nèi)容，來(lái)幫助和啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的多民族狀況，了解各民族的關(guān)系，認(rèn)識(shí)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神，達(dá)到教學(xué)目的，提高實(shí)效性。

四、本單元課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求：

按照新課標(biāo)的要求，本單元的教材對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了科學(xué)的整合，主要落實(shí)以下課程標(biāo)準(zhǔn)：

知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家；（第一節(jié)）

國(guó)家的穩(wěn)定和繁榮要靠各民族人民的平等互助，團(tuán)結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展；（第二節(jié)）了解中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。（第三節(jié)）

五、本單元知識(shí)體系框架和課時(shí)安排：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體現(xiàn)教材的針對(duì)性，突出民族與學(xué)生生活的聯(lián)系，滿足學(xué)生的發(fā)展要求，在結(jié)合教與學(xué)的基礎(chǔ)上，本單元的教材框架，定為3節(jié)：第一節(jié)“多民族的大家庭”，第二節(jié)“和睦的大家庭”，第三節(jié)“傳承民族精神”和單元活動(dòng)課。

單

元

內(nèi)

容

課

時(shí)

民族大家庭 第一節(jié)“多民族的大家庭”

1課時(shí)

第二節(jié)“和睦的大家庭”

2課時(shí)

第三節(jié)“傳承民族精神”

1課時(shí) 單元活動(dòng)

主題班會(huì)

1課時(shí)

第二部分

每課時(shí)具體教學(xué)設(shè)計(jì)思路

（附：各課時(shí)簡(jiǎn)案，本教學(xué)設(shè)計(jì)參考和借鑒了其他老師的備課資料）

第一課時(shí)

“多民族的大家庭”

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，初步了解我國(guó)民族的概況。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感悟我國(guó)是由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一大家庭,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族大家庭的熱愛之情。

能力目標(biāo)：通過(guò)討論、活動(dòng)、實(shí)踐探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、思考問(wèn)題的能力。

二、教材分析：

教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)是一個(gè)由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一國(guó)家；

教學(xué)難點(diǎn)：民族的內(nèi)容比較抽象，如何把民族的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生

三、設(shè)計(jì)思路與過(guò)程：

教師：通過(guò)對(duì)引言中事例的分析，我們會(huì)更多地關(guān)注民族問(wèn)題，接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)第一節(jié)《多民族的大家庭》。

老師引入教材的歌曲，要求學(xué)生一起唱。

老師：你熟悉這首歌嗎?它的主題是什么?

學(xué)生回答：《愛我中華》。

老師：歌曲中唱到我國(guó)有56個(gè)民族，下面我們進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：查閱相關(guān)資料，盡可能多地說(shuō)出我國(guó)56個(gè)民族的名稱及其主要的地理分布。

要求：老師將一幅中國(guó)地圖貼在黑板上，要學(xué)生將少數(shù)民族的名字貼在相應(yīng)的地方?？梢苑纸M進(jìn)行。

如果有錯(cuò)的地方，老師可以選擇讓其他的學(xué)生進(jìn)行糾正，然后老師總結(jié)。

（教師可以借助多媒體設(shè)備，讓學(xué)生直觀感受：我國(guó)主要少數(shù)民族的分布區(qū)域??）老師：在完成上述內(nèi)容后，我們把教材打開到第56頁(yè)，完成教材的“做一做：請(qǐng)查找資料完成下表(也可另選其他民族)的內(nèi)容”。

學(xué)生填寫，教師指導(dǎo)，補(bǔ)充完整

老師：從剛才的表格中，我們了解到：我國(guó)各民族在語(yǔ)言、文字、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式等方式，存在很大差異，但我們擁有一個(gè)共同的名字——中華民族，是56個(gè)兄弟民族的總稱。

信息平臺(tái)：了解中華民族的形成；

說(shuō)一說(shuō)：炎黃子孫、華夏兒女、龍的傳人 的名稱由來(lái)和表達(dá)的含義

學(xué)生發(fā)言：略。教師：小結(jié)引申

觀察教材57 頁(yè)的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，各民族文化交融，形成祖國(guó)大家庭燦爛的民族文化。

全班朗讀《祝福祖國(guó)的新年》，感受民族大家庭的美好氛圍。

課堂鞏固，學(xué)生交流收獲與感受

第二課時(shí) “和睦的大家庭”——平等團(tuán)結(jié)的民族關(guān)系

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：國(guó)家的長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各民族人民的平等互助，團(tuán)結(jié)合作；

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感悟國(guó)家穩(wěn)定和繁榮要靠各民族人民的平等團(tuán)結(jié)互助，并自覺(jué)與一切形式的分裂國(guó)家和破壞民族團(tuán)結(jié)的行為作斗爭(zhēng)。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生辨別不利于民族的言行的意識(shí)與能力，以實(shí)際行動(dòng)積極促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，國(guó)家統(tǒng)一。

二、教材分析：

教學(xué)重點(diǎn)：了解國(guó)家的長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各民族人民的平等與團(tuán)結(jié) 教學(xué)難點(diǎn)： 分清影響民族平等、團(tuán)結(jié)的言行

三、設(shè)計(jì)思路與過(guò)程： 舊知呈現(xiàn)，導(dǎo)入新課：

老師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們了解到，我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，但各民族之間的關(guān)系怎樣呢?請(qǐng)同學(xué)們按照自己的了解，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

學(xué)生回答：略。

老師總結(jié)：我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家，也是一個(gè)和睦的大家庭。在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中，各民族之間平等互助，團(tuán)結(jié)合作，維護(hù)了國(guó)家的長(zhǎng)期穩(wěn)定，促進(jìn)了國(guó)家的繁榮昌盛。

老師：這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)第一個(gè)問(wèn)題：平等團(tuán)結(jié)的民族關(guān)系。

教師板書：平等團(tuán)結(jié)的民族關(guān)系

活動(dòng)安排：以教材第60頁(yè)的“昭君出塞傳佳話”為引子，要學(xué)生進(jìn)行相關(guān)促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的故事接龍，完成教材第61頁(yè)：“說(shuō)一說(shuō)：你還能舉出一些歷史上促進(jìn)民族平等與和諧的人和事嗎?”(也可以將故事的時(shí)間延伸到當(dāng)代甚至當(dāng)前?；蚴撬少澑刹寂c文成公主的故事 來(lái)開展活動(dòng)教學(xué))

學(xué)生回答：略。

老師總結(jié)：將上述學(xué)生所舉的事例進(jìn)行講評(píng)。

老師安排播放電視劇《孔繁森》片段，介紹孔繁森的事例，要同學(xué)們進(jìn)行討論：孔繁森的行為在促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和西藏地區(qū)發(fā)展上有什么意義?

學(xué)生回答：略。

老師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第6l頁(yè)的有關(guān)信息平臺(tái)的資料，要學(xué)生談?wù)剬?duì)材料中所列舉的重要舉措的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生回答：略。

老師總結(jié)：可以適當(dāng)講解相關(guān)舉措的內(nèi)容，但不要展開，重在要學(xué)生了解我國(guó)黨和政府對(duì)處理民族關(guān)系、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)方面所做的工作，體會(huì)建立和鞏固和諧的民族關(guān)系的重要性。

老師：當(dāng)前在我國(guó)民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一方面，最敏感的莫過(guò)于“臺(tái)獨(dú)”分子的猖狂活動(dòng)了，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)這方面的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生回答：略。

老師總結(jié)：注意該問(wèn)題要把握正確的尺度，不要過(guò)于展開，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到要促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，國(guó)家統(tǒng)一，反對(duì)一切形式的分裂國(guó)家和破壞民族團(tuán)結(jié)的行為。

老師：為了促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，我們中學(xué)生可以做些什么?我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庑┦裁茨? 學(xué)生討論回答：略。

課堂回顧：學(xué)生談學(xué)習(xí)感受，教師引導(dǎo)。

第三課時(shí) “共同發(fā)展的美好前景”

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解我國(guó)現(xiàn)在各民族在發(fā)展上還存在一定差異，只有各民族的共同發(fā)展，才會(huì)有偉大祖國(guó)的美好未來(lái)。

情感目標(biāo)：學(xué)生從思想上明確各民族都是祖國(guó)大家庭的成員，在平等團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)發(fā)展，共創(chuàng)我們中華民族的美好前景。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生辨別不利于民族共同發(fā)展言行的能力，綜合分析問(wèn)題的能力

二、教材分析：

教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)各民族在發(fā)展上還只有共同發(fā)展，才能共創(chuàng)我們中華民族的美好前景。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)國(guó)家支持少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展內(nèi)容的積累較少

三、設(shè)計(jì)思路與過(guò)程： 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

《嘉興日?qǐng)?bào)》6月30日?qǐng)?bào)道：昨天，嘉興市委、市政府舉行援藏干部迎送會(huì)，熱烈歡迎援藏干部卓衛(wèi)明、金中

一、陳其根返禾，歡送第四批援藏干部———市人防辦的呂亞軍、桐鄉(xiāng)市環(huán)保局的王正華、秀城區(qū)檢察院的呂金勝赴藏工作。市領(lǐng)導(dǎo)徐士珍、朱偉、王新民出席會(huì)議。太平洋人壽嘉興中心支公司為援藏干部無(wú)償提供每人10萬(wàn)元的人身意外傷害保險(xiǎn) 教師：嘉興為什么要向西藏自治區(qū)派出援藏干部？ 學(xué)生闡述發(fā)言：略

教師小結(jié)，引出我國(guó)目前東西部地區(qū)的差異和民族地區(qū)發(fā)展不平衡的話題。導(dǎo)入新課；

共同發(fā)展的美好前景（板書）

教師：目前我國(guó)民族地區(qū)發(fā)展，尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)展還不平衡，學(xué)生討論探究其原因： 學(xué)生：略

教師：面對(duì)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還不平衡，怎樣來(lái)解決呢？

我們先來(lái)閱讀信息平臺(tái)：了解國(guó)家民族委員會(huì)發(fā)起的“興邊富民行動(dòng)”和胡錦濤同志關(guān)于民族工作的四項(xiàng)要求。

教師介紹：我國(guó)的民族區(qū)域自治政策

群策群力：說(shuō)一說(shuō)：你還知道我國(guó)為了促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)施了哪些重大措施？ 學(xué)生回答：西部大開發(fā)，振興東北老工業(yè)基地，??

教師；作為中學(xué)生，我們能為發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)各民族共同發(fā)展做些什么？ 學(xué)生發(fā)言：略

教師引導(dǎo)，總結(jié)。第二節(jié)《和睦的大家庭》實(shí)際是在闡述我國(guó)處理民族關(guān)系的原則：民族平等、團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮。課外拓展：給《嘉興日?qǐng)?bào)》報(bào)道中的一位援藏干部寫一封信，表答自己的想法！

教學(xué)建議：由本課時(shí)內(nèi)容較少，建議將P63—64頁(yè)的〈民族大團(tuán)結(jié)的世紀(jì)歡歌〉作為第二節(jié)內(nèi)容結(jié)束后的教學(xué)復(fù)習(xí)與回顧使用。第四課時(shí)

“傳承民族精神”

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神，明確愛國(guó)主義、愛好和平、自強(qiáng)不息是中華民族精神的重要內(nèi)涵。

情感目標(biāo)：從自身做起，以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。

能力目標(biāo)：通過(guò)討論、談話、實(shí)踐探究，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、分析與思考問(wèn)題的能力。

二、教材分析：

教學(xué)重點(diǎn)：愛國(guó)主義、愛好和平、自強(qiáng)不息是中華民族精神的特征，明確愛國(guó)主義是其核心內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生以自己的實(shí)際行動(dòng)熱愛偉大的祖國(guó)，弘揚(yáng)和培育民族精神。

三、設(shè)計(jì)思路與過(guò)程：

教師設(shè)問(wèn)，導(dǎo)入新課

老師：每年九月，是我國(guó)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”，為什么黨中央和教育部要開展這個(gè)專題月活動(dòng)？

學(xué)生：加強(qiáng)對(duì)我們未成年人的思想道德教育，體現(xiàn)了國(guó)家、社會(huì)對(duì)我們的關(guān)心，??

老師：大家知道中華民族精神嗎？帶著這個(gè)疑問(wèn)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第三節(jié) “傳承民族精神” 新課教學(xué)：

媒體播放：劉翔在奧運(yùn)會(huì)男子110米欄比賽的圖片（視頻），打出記者采訪劉翔時(shí)話語(yǔ)的字幕“誰(shuí)說(shuō)黃色人種進(jìn)不了前八??我要證明給他們看，我是奧運(yùn)會(huì)冠軍??”

老師：在看了上述材料之后，大家有什么想法?大家進(jìn)行幾分鐘的討論，并請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言。

學(xué)生：可以自由發(fā)揮，允許想到什么就講什么。

老師總結(jié)：要注意往自強(qiáng)不息的民族精神上靠。劉翔的言行體現(xiàn)了一種自強(qiáng)不息的精神，這種精神也是我們民族精神的重要內(nèi)容。

老師：請(qǐng)大家列舉中華民族歷史或現(xiàn)實(shí)生活中自強(qiáng)不息的故事或有關(guān)自強(qiáng)不息的名言警句。

學(xué)生回答：略。

老師：結(jié)合教材第67頁(yè)的材料進(jìn)行講解和總結(jié)，并要求學(xué)生完成“說(shuō)一說(shuō)”。

學(xué)生回答：略。

老師：在今天，我國(guó)正走在全面建設(shè)小康社會(huì)的道路上，我們雖然取得了一定的成績(jī)和進(jìn)步，但與世界先進(jìn)水平相比較，還有很大差距，在我們今后的發(fā)展道路上，我們應(yīng)該如何發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的民族精神呢?

安排學(xué)生討論。學(xué)生發(fā)言：略。

老師總結(jié)，略。

教師語(yǔ)言銜接：我們偉大的中華民族，不僅是個(gè)自強(qiáng)不息的民族，還是個(gè)尊重友誼、愛好和平的民族，這種精神不僅表現(xiàn)在各兄弟民族互相幫助，共同前進(jìn)；還表現(xiàn)在與世界上其他民族的友好交往。

學(xué)生：交流教材中：和協(xié)萬(wàn)邦、親仁善鄰、四海之內(nèi)皆兄弟??的話題。教師小結(jié)，轉(zhuǎn)入第三個(gè)話題：

老師：我們學(xué)校每周一都舉行升旗儀式，到北京旅游的游客都把清晨來(lái)到天安門廣場(chǎng)觀看國(guó)旗班戰(zhàn)士莊嚴(yán)的升旗儀式作為重要的內(nèi)容，??，對(duì)此，你們又有那些話想交流呢？ 學(xué)生發(fā)言，交流；??

老師：愛國(guó)主義是中華民族精神的核心內(nèi)容。熱愛祖國(guó)，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，能夠做些什么呢？

學(xué)生發(fā)言，交流，教師引導(dǎo) ?? 課堂回顧與拓展升華：

學(xué)生談本課時(shí)的學(xué)習(xí)收獲；教師總結(jié)：江澤民同志十六大報(bào)告指出，“民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。一個(gè)民族，沒(méi)有振奮的精神，不可能自立于世界民族之林”。在五千多年的歷史長(zhǎng)河中，中華民族形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。同學(xué)們要積極參與“弘揚(yáng)和培育民族精神月”各項(xiàng)活動(dòng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，為弘揚(yáng)民族精神全面建設(shè)小康社會(huì)而努力學(xué)習(xí)。

第五課時(shí) 單元活動(dòng)課

“祖國(guó)騰飛，我們自豪”主題活動(dòng) 活動(dòng)目的：

通過(guò)學(xué)生講民族故事演講、民族名稱接龍、參觀展覽的感受、《我為祖國(guó)建設(shè)獻(xiàn)一策》等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中感受到祖國(guó)的強(qiáng)大離不開民族的團(tuán)結(jié)，體會(huì)到我們偉大祖國(guó)在過(guò)去、現(xiàn)代取得的偉大成就，教師、同學(xué)評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)各族人民情感，樹立為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家繁榮而發(fā)奮勤學(xué)的志向； 活動(dòng)準(zhǔn)備：

①學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)我國(guó)各民族友好團(tuán)結(jié)的典故、體現(xiàn)民族精神的成語(yǔ)故事 ②《奔向太空，中國(guó)航空航天（平湖）展》的視頻和圖片材料、多媒體課件 活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

主持人：同學(xué)們！“起來(lái)，不愿做奴隸的人們??” 今天，當(dāng)這雄壯的歌聲響起時(shí)，我被震撼。心潮澎湃、熱血沸騰已形容不了我的心情。我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火前進(jìn)！有多少人在這咆哮聲中赴湯蹈火，有多少人在這吶喊聲中沖鋒陷陣，又有多少人在這爆炸聲中貢獻(xiàn)了一切。

正是中華各民族兒女的平等團(tuán)結(jié)和無(wú)私奉獻(xiàn)，才有了共和國(guó)的繁榮，今天，我們班“祖國(guó)騰飛，我們自豪”主題班會(huì)活動(dòng)，正式開始！下面第一個(gè)節(jié)目《民族故事講演會(huì)》

我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)講講有關(guān)我國(guó)各民族友好團(tuán)結(jié)的典故、體現(xiàn)民族精神的成語(yǔ)故事（學(xué)生代表講演：同學(xué)傾聽、交流，主持人、老師點(diǎn)評(píng)）節(jié)目

二、擊鼓傳花 少數(shù)民族名稱接龍活動(dòng)

全班同學(xué)參與，每人說(shuō)出一個(gè)少數(shù)民族的族名（一般不允許重復(fù)），最后，由多媒體展示我們56個(gè)民族的名稱。

節(jié)目

三、觀看視頻《奔向太空，中國(guó)航空航天（平湖）展》及相關(guān)圖片展示

學(xué)生交流觀后感受，主持人、老師點(diǎn)評(píng)，感受我國(guó)科技的進(jìn)步和國(guó)家的成就、感悟“載人航天”精神

節(jié)目四 詩(shī)朗誦《祖國(guó)，我為您自豪》 節(jié)目

五、群英會(huì)我為祖國(guó)建設(shè)獻(xiàn)一策》

思想品德老師總結(jié)講話，評(píng)議本次主題班會(huì)活動(dòng)并提出要求

結(jié)束：全班師生齊唱《光榮啊!中國(guó)共青團(tuán)》我們是五月的花海,用青春擁抱時(shí)代;我們是初升的太陽(yáng),用生命點(diǎn)燃未來(lái)?！拔逅摹钡幕鹁?，喚起了民族的覺(jué)醒，壯麗的??

第三篇：政治業(yè)務(wù)制度

河南博辯律師事務(wù)所政治業(yè)務(wù)制度

一、本所實(shí)行定期政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，政治學(xué)習(xí)內(nèi)容為時(shí)事政治、職業(yè)道德和職業(yè)紀(jì)律教育，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容為執(zhí)業(yè)法律法規(guī)及技能。

每月的第一個(gè)星期六上午為政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日，學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式由主任組織安排。

二、司法行政機(jī)關(guān)、律師協(xié)會(huì)組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)應(yīng)按其通知的參會(huì)對(duì)象、時(shí)間、方式等要求參加。

三、參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)積極、認(rèn)真，嚴(yán)格遵守會(huì)議紀(jì)律，按照會(huì)議的布置參與討論、發(fā)言，提交書面心得體會(huì)材料。

四、所內(nèi)設(shè)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄簿，全面記載學(xué)習(xí)情況，各律師應(yīng)認(rèn)真做好筆記，特殊情況，應(yīng)及時(shí)安排補(bǔ)學(xué)。

五、因公、因私請(qǐng)假須經(jīng)主任批準(zhǔn)，未經(jīng)批準(zhǔn)不得缺席。

六、遲到、早退、無(wú)故缺席或發(fā)生其他嚴(yán)重違反會(huì)議紀(jì)律的行為，按本所經(jīng)濟(jì)責(zé)任制方案實(shí)施考核。

第四篇：政治教案-民族的形成-教學(xué)教案

2、能力目標(biāo)：能運(yùn)用民族的四個(gè)特征來(lái)識(shí)別民族； 3、覺(jué)悟目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生加強(qiáng)民族觀念。[ 教學(xué)重點(diǎn) ] 民族的基本特征

[ 教學(xué)難點(diǎn) ] 民族與種族的區(qū)別；共同心理素質(zhì)是區(qū)別民族的最顯著的特點(diǎn) [ 教學(xué)方法 ] 講授與討論法 [ 教學(xué)準(zhǔn)備 ] ｃａｉ課件 [ 授課類型 ] 單一課 [ 教學(xué)時(shí)數(shù) ] 一課時(shí) [ 教學(xué)過(guò)程 ]（播放《愛我中華》歌曲，導(dǎo)入新課）

ｃａｉ展示 師：“五十六個(gè)民族，五十六支花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家”這里的“民族”、“花”、“兄弟姐妹”特指什么？ 生：民族。

師：那民族到底是怎么一回事呢？今天我們就來(lái)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。大家先看五分鐘的 書，同時(shí)帶著這樣一個(gè)問(wèn)題，為什么民族具有四個(gè)特征，它的地位怎樣？ 第一節(jié) 我國(guó)是統(tǒng)一的多民族的國(guó)家 民族及其基本特征

一、民族的形成（板書）1、時(shí)間 2、過(guò)程

師：民族形成于什么時(shí)候？ 生：原始社會(huì)末期

師：為什么不是其它時(shí)候？（學(xué)生討論，老師歸納）

師：因?yàn)樗接兄坪碗A級(jí)產(chǎn)生于原始社會(huì)末期。社會(huì)發(fā)展史告訴我們：人類社會(huì)的發(fā) 展經(jīng)由了一個(gè)由氏族到部落再到部落聯(lián)盟的過(guò)程。隨著氏族社會(huì)的解體，氏族社會(huì) 以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的人們的共同體也隨之瓦解，新的以地域?yàn)榛A(chǔ)的人們共同體，即民族逐漸形成。

氏族——部落——部落聯(lián)盟——民族（副板書）

師：所以，民族是一個(gè)歷史范疇，是歷史上形成的穩(wěn)定的人們共同體。

二、民族 1、概念 2、特征 1）、共同語(yǔ)言

師：民族的第一個(gè)特征是要有共同的語(yǔ)言，為什么呢？（學(xué)生回答略）

師：簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗侨藗儯ɑ顒?dòng)和交往的工具 板書），是不是說(shuō)同一種話的 就是同一個(gè)民族呢？ 生：略

師：不是，有時(shí)，幾個(gè)民族可以共同使用同一種語(yǔ)言。在我國(guó)，回族和漢族使用的 就是同一種語(yǔ)言。所以，《愛我中華》中說(shuō)“五十六種語(yǔ)言匯成一句話”是不科學(xué) 的。與此相對(duì)應(yīng)的，一個(gè)民族是不是只有一種語(yǔ)言？也不對(duì)，我們懷集就有好幾種 語(yǔ)言。再來(lái)看第二個(gè)特征： 2）、共同地域 師：共同地域是指一個(gè)民族生存、生活的自然環(huán)境（板書）。這是民族與氏族 部落的重要區(qū)別，地域關(guān)系代替血緣關(guān)系，也是民族形成的最關(guān)鍵的一步。既然這 樣，那是不是居住在同一個(gè)地方的都是同一個(gè)民族？ 生：略

師：同在中華大地上，但是有五十六個(gè)民族，我們懷集也有好幾個(gè)民族。3）、共同的經(jīng)濟(jì)生活（板書）

師：這是指民族內(nèi)部的（經(jīng)濟(jì)聯(lián)系 板書），每個(gè)民族都會(huì)在長(zhǎng)期的生產(chǎn)、交換活 動(dòng)中形成自己的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)關(guān)系。如蒙古的游牧經(jīng)濟(jì)，彝族的紡織經(jīng)濟(jì)等。正 是這種經(jīng)濟(jì)上的聯(lián)系才把人們牢固地聯(lián)結(jié)為一個(gè)共同體。4）、共同的心理素質(zhì)

師：大家齊讀共同心理素質(zhì)的概念：

生：是指一個(gè)民族的共同愛好、歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、民族尊嚴(yán)等，主要表現(xiàn)在共 同的民族文化和民族習(xí)俗方面。

師：比如大家熟悉的歌曲《小背簍》就很好的體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)。（放音樂(lè)或教師親自唱〈小背簍〉）

師：這是由宋祖英演唱的一曲膾炙人口的土家族民歌，她就是憑著這一首歌而一炮 走紅。在這首歌里面就很好的體現(xiàn)了土家族的風(fēng)俗習(xí)慣。吃——糍粑

住——吊腳樓（副板書）用——小背簍

師：同時(shí)，我們?cè)谕队吧峡吹浇k麗多彩的衣服就是土家族的服飾。（穿——衣服）師：其實(shí)，土家族還有很多風(fēng)俗習(xí)慣，其他少數(shù)民族也一樣。以后講少數(shù)民族時(shí)再 給大家介紹。這些風(fēng)俗習(xí)慣一旦形成，就有很大的穩(wěn)定性，從而成為我國(guó)民族文化 的一個(gè)不可缺少的部分。也正是因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)的穩(wěn)定性，才使之成為區(qū)別民族的最 顯著的特點(diǎn)。

師：民族的這四個(gè)特征有什么關(guān)系呢？（學(xué)生回答，老師小結(jié)）

師：它們互相聯(lián)系，互相依存。共同地域和共同的經(jīng)濟(jì)生活師民族形成的首要的前 提條件，為共同語(yǔ)言和共同心理素質(zhì)的形成，提供咯額地理空間和物質(zhì)基礎(chǔ)；而共 同語(yǔ)言和共同心理素質(zhì)的形成又促進(jìn)了共同地域和共同經(jīng)濟(jì)生活的發(fā)展。師：關(guān)于民族及其特征我們就介紹到這里，下面我們來(lái)區(qū)分幾個(gè)概念：

三、民族與氏族聯(lián)盟、種族有什么不同？（板書）（學(xué)生討論，老師歸納）

師： 1、關(guān)于民族與氏族部落

a、產(chǎn)生的時(shí)間不同，民族產(chǎn)生在氏族部落之后。

b、基礎(chǔ)不同，氏族部落以血緣為基礎(chǔ)，民族以地緣為基礎(chǔ)。2、關(guān)于民族與種族

a、民族是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象，種族是自然現(xiàn)象。

b、區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)不同，種族以頭發(fā)、膚色、體形等生理特征老區(qū)分，而民族則以四個(gè) 基本特征來(lái)區(qū)別。（復(fù)習(xí)新課）師：略

第五篇：民族工作聯(lián)絡(luò)制度[定稿]

民族工作聯(lián)絡(luò)制度

為深入開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位和模范個(gè)人創(chuàng)建的工作。現(xiàn)經(jīng)社區(qū)兩委班子會(huì)議研究，制定中興社區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范創(chuàng)建工作絡(luò)工作制度如下：

一、接受民族宗教部門業(yè)務(wù)指導(dǎo)，認(rèn)真做好居委會(huì)民 族宗教政策及法律、法規(guī)的宣傳教育。

二、積極參加民族宗教工作部門召開的會(huì)議、學(xué)習(xí)和 培訓(xùn)。

三、切實(shí)掌握涉及民族宗教方面基本情況，建立工作 臺(tái)帳，定期向街道黨工委匯報(bào)居委會(huì)民族宗教工作開展情 況，提出合理化意見和建議。

四、協(xié)調(diào)配合民族宗教工作部門做好居委會(huì)涉及民族 宗教方面不穩(wěn)定因素的排查調(diào)處工作。

五、定期向民族宗教工作部門報(bào)告工作，做好民族宗 教方面的信息報(bào)送。

六、認(rèn)真抓好居委會(huì)民族宗教政策的貫徹落實(shí)。