第一篇：九年級(jí)政治《教育振興民族》教案 湘師版

第二節(jié) 教育振興民族

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受教育在綜合國(guó)力的形成中的基礎(chǔ)地位；體會(huì)我國(guó)面臨的發(fā)達(dá)國(guó)家教育方面占優(yōu)勢(shì)的壓力；增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感，提高自身素質(zhì)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

2、能力：通過(guò)分析教育是如何改變一個(gè)人的命運(yùn)，影響一個(gè)國(guó)家和民族的；探究我國(guó)教育的現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)分析我國(guó)教育與發(fā)達(dá)國(guó)家、地區(qū)間的差距。

3、知識(shí)：了解教育的重要性；認(rèn)識(shí)到我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在教育上的差距；認(rèn)識(shí)到科技是第一生產(chǎn)力，教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。

[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]

重點(diǎn)：了解教育是一種力量；認(rèn)識(shí)到我國(guó)教育的嚴(yán)峻形勢(shì)；增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感，提高自身素質(zhì)。

難點(diǎn)：面對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家在教育上的優(yōu)勢(shì)壓力，如何增強(qiáng)自身的責(zé)任感與使命感，并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)。第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教育是一種力量

一、導(dǎo)入：

1、介紹“臺(tái)灣知識(shí)分子倡導(dǎo)的新讀書(shū)主義”案例：再累也要讀書(shū)，再忙也要讀書(shū)，再窮也要買書(shū)······

2、同時(shí)結(jié)合教材引言部分材料：美國(guó)前總統(tǒng)克林頓出的題目。問(wèn)：（1）為什么臺(tái)灣新讀書(shū)主義如此倡導(dǎo)？總統(tǒng)如是說(shuō)？

（2）知識(shí)和書(shū)籍帶給我們什么？

通過(guò)共同的探討，引出話題：知識(shí)是開(kāi)啟未來(lái)大門(mén)的鑰匙，知識(shí)的獲得靠教育，百年大計(jì)，教育為本，教育是基礎(chǔ)，教育是一種改變我們生活、振興民族的偉大力量。

二、新課學(xué)習(xí)：教育是一種力量。

（一）你說(shuō)我說(shuō)：

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從過(guò)去到現(xiàn)在，你所感受到的、或聽(tīng)到的、或看到的生活中發(fā)生的各種變化。（比如衣、食、住、行、用等等）

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)在課堂上展示自己收集的有關(guān)“知識(shí)改變生活”的材料，并作簡(jiǎn)單分析。

（二）我來(lái)思考

為什么生活中會(huì)發(fā)生這么大的變化？

教師（歸納）：科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展對(duì)人類生活、社會(huì)進(jìn)步所起的作用，科技發(fā)展是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)，是改變?nèi)藗兩畹囊环N力量。

（三）七嘴八舌

出示培根的名言“知識(shí)就是力量 ”、閱讀教材P56閱讀空間獅子和羚羊要競(jìng)爭(zhēng)必須“學(xué)會(huì)奔跑”寓意深刻，對(duì)人而言，教育更是一種力量。

同時(shí)舉例說(shuō)明（見(jiàn)附錄2）。

（四）暢所欲言

教育往往還能改變一個(gè)人的命運(yùn)。引用身邊的事例及教材事例來(lái)說(shuō)明。

設(shè)想：一個(gè)人不接受教育將會(huì)是怎樣的？

（五）澄清誤解

對(duì)于上述問(wèn)題的回答，學(xué)生可能會(huì)提出質(zhì)疑：比爾*蓋茨不是大學(xué)多沒(méi)畢業(yè)嗎？指出接受教育的途徑是多樣的。從比爾*蓋茨引出“知識(shí)經(jīng)濟(jì)“。

（六）釋疑解惑

教師問(wèn)：現(xiàn)在社會(huì)上常流行一個(gè)詞“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”，你知道是什么意思嗎？

同時(shí)通過(guò)教材“日本重視教育”和師生共同補(bǔ)充相關(guān)例子（如袁隆平與中國(guó)威脅論）等，讓學(xué)生了解科技對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用以及知識(shí)對(duì)創(chuàng)造價(jià)值的作用，教育關(guān)系到一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的復(fù)興，今天的教育，明天的科技，后天的經(jīng)濟(jì)。

（七）信息平臺(tái)

問(wèn)：在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代如何確保競(jìng)爭(zhēng)的成功？轉(zhuǎn)入下文：教育是人類生存和發(fā)展的永恒主題。出示各國(guó)重視義務(wù)教育的舉措，特別是我國(guó)義務(wù)教育狀況。

（關(guān)于我國(guó)的義務(wù)教育狀況，這部分內(nèi)容與下一目的關(guān)系非常密切，所以建議放到下節(jié)課學(xué)習(xí)，這里只簡(jiǎn)單地了解即可。）

（八）社會(huì)調(diào)查

請(qǐng)教你的長(zhǎng)輩，了解他們對(duì)知識(shí)更新有什么實(shí)際的感受，以及知識(shí)更新給人們的生活帶來(lái)怎樣的影響。你的父母、親友是否還在學(xué)習(xí)，采用什么學(xué)習(xí)方式。他們的想法和做法對(duì)你有什么啟示？ 本內(nèi)容在第五單元中還會(huì)涉及，這里不必細(xì)說(shuō)，可以放到課后完成，讓學(xué)生明白以下道理即可：

因?yàn)樾畔r(shí)代的知識(shí)頻繁地更新?lián)Q代，所以人們只有不斷地學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，才能跟上時(shí)代飛速前進(jìn)的步伐；現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)化社會(huì)：社會(huì)中的每一個(gè)公民都享有在任何情況下可以自由取得學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和培養(yǎng)自己的各種手段?！總€(gè)人都必須終身持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)。

三、備課反思：

關(guān)于“終身學(xué)習(xí)”，本人認(rèn)為，根據(jù)教材P59周寧爸爸的材料，更加能引伸到學(xué)習(xí)的話題，但在第五單元中還將專門(mén)設(shè)計(jì)“活到老，學(xué)到老?！钡脑掝}，在此我只點(diǎn)到為止，沒(méi)有深入，不知這里有沒(méi)有必要細(xì)說(shuō)，與各位探討。

四、鞏固練習(xí)：

1、培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。

2、辨析：國(guó)家再窮不能“窮”教育，老百姓再富不能“富”孩子。

第二課時(shí) 我國(guó)教育的現(xiàn)狀

一、導(dǎo)入：

等式填寫(xiě)，人口-教育=？ 人口+教育=？

在師生共解的基礎(chǔ)上，再次懂得：教育的重要性，那么我國(guó)在教育上有些怎樣的舉措呢？轉(zhuǎn)入新課：我國(guó)教育的現(xiàn)狀。

二、新課學(xué)習(xí)：

（一）我國(guó)教育取得的成就

展示材料：義務(wù)教育法第5、11條規(guī)定，教育法內(nèi)容，教材P59資料，2005年政府工作報(bào)告

1、我國(guó)義務(wù)教育狀況：

教育部負(fù)責(zé)人答：九十年代初，中國(guó)政府提出到20世紀(jì)末基本普及九年義務(wù)教育。10余年來(lái)，中國(guó)政府始終堅(jiān)持將普及九年義務(wù)教育作為教育工作的“重中之重”，并制定一系列重大方針和政策大力推進(jìn)“普九”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。截止2000年底，全國(guó)實(shí)現(xiàn)了中國(guó)政府提出的"普九DOUBLE_QUOTATION目標(biāo)，普及九年義務(wù)教育的人口占全國(guó)人口的比例從90年代初的40%左右提高到85%，全國(guó)小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率從1990年的97.8%提高到99.1%，初中毛入學(xué)率從1990年的66.7%提高到85%以上，2002年更是達(dá)到92%。據(jù)2000年在巴西召開(kāi)的九個(gè)發(fā)展中人口大國(guó)教育部長(zhǎng)會(huì)議公布的數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)的小學(xué)入學(xué)率、初中入學(xué)率均位于九個(gè)國(guó)家的前列。

2、黨的十三屆四中全會(huì)特別是黨的十五大以來(lái)中國(guó)教育事業(yè)的巨大成就。主要表現(xiàn)在，教育體制改革取得重大突破，政府辦學(xué)和社會(huì)各界辦學(xué)相結(jié)合，建立了政府財(cái)政撥款為主、多渠道籌措教育資金的新機(jī)制，全國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入大幅度增加。如期實(shí)現(xiàn)了“兩基”奮斗目標(biāo)，正在形成學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并舉、職前教育與職后教育結(jié)合、普通教育與職業(yè)教育融通的新的發(fā)展模式。

3、義務(wù)教育法第5條規(guī)定：“凡年滿6周歲的兒童，不分性別、民族種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不允許的地區(qū)，可以推遲到7周歲。

義務(wù)教育法第11條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。教育法規(guī)定：女子享有同男子平等的受教育權(quán)。問(wèn)：以上這些措施說(shuō)明了什么？

在現(xiàn)實(shí)生活中，你對(duì)我國(guó)教育的進(jìn)步有哪些實(shí)際的感受？

（二）轉(zhuǎn)折：我國(guó)教育形勢(shì)整體嚴(yán)峻

1、與發(fā)達(dá)國(guó)家相比：

展示材料：《我國(guó)首次公布“中國(guó)教育與人力資源問(wèn)題報(bào)告”》、《中、韓、美公民受高中教育、大學(xué)教育的人口比例圖》。

1、我國(guó)首次公布“中國(guó)教育與人力資源問(wèn)題報(bào)告”

報(bào)告描繪我國(guó)人力資源現(xiàn)狀：整體國(guó)民素質(zhì)偏低，中高層次人才嚴(yán)重缺乏，與發(fā)達(dá)國(guó)家與新興國(guó)家相比存在較大差距。我國(guó)15歲以上公民人均受教育年限僅為7.64年，不到初二水平，與美國(guó)100年前相仿，比韓國(guó)低近4年。

2、中、韓、美公民受高中教育、大學(xué)教育的人口比例圖。

中、韓、美受高中教育以上人口比例圖 中、韓、美受高等教育人口比例圖(圖片無(wú)法粘貼)

問(wèn)：這些材料說(shuō)明了什么？我們應(yīng)該怎么辦？

3、我國(guó)地區(qū)間的差距

展示材料：教材P60，我想讀書(shū)及蘇明娟大眼睛圖片。

思考：（1）你看到以上情況，想到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)角度：一個(gè)角度從現(xiàn)狀上回答；另一個(gè)個(gè)角度可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)貧困地區(qū)的幫助等，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心；第三個(gè)角度，珍惜自己所擁有的教育權(quán)。）（2）這兩位女孩你知道是誰(shuí)嗎？是我國(guó)的什么工程讓她們重新享受了學(xué)習(xí)的權(quán)利？（3）你還知道資助貧困學(xué)生的什么行動(dòng)嗎？你準(zhǔn)備為這些事業(yè)做點(diǎn)什么嗎？

（三）抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)

1、學(xué)習(xí)鄧小平“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)?！眴?wèn)：對(duì)這句話你是怎樣理解的？

2、學(xué)習(xí)信息平臺(tái)：看了這些內(nèi)容的感想？

得出結(jié)論：抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，振興我國(guó)的教育事業(yè)。

（四）思維拓展：

從你的生活實(shí)際出發(fā)，說(shuō)說(shuō)我國(guó)目前教育領(lǐng)域中存在哪些急需解決的問(wèn)題？加入WTO給我國(guó)的教育又會(huì)帶來(lái)怎樣的挑戰(zhàn)？我們中學(xué)生該如何面對(duì)這些機(jī)遇和挑戰(zhàn)？

第二篇：尊師重教與民族振興

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尊師重教與民族振興

作者：丁石孫

來(lái)源：《教育與職業(yè)·綜合版》2007年第10期

教育是通過(guò)教師進(jìn)行的,教師要有知識(shí)、有本領(lǐng),但僅此還不夠,學(xué)生從老師那里學(xué)到知識(shí)的同時(shí),還受到老師的為人及處事方式的影響。例如,如果老師對(duì)于所教的東西毫無(wú)興趣,毫無(wú)熱情,教書(shū)僅是為了混飯吃,那就很難激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

既然教師在教育過(guò)程中起關(guān)鍵作用,對(duì)學(xué)生有很大的影響,我們有理由對(duì)教師提出較高的要求。

一位好的教師不但要對(duì)所教課程有深刻的理解,懂得教學(xué)法，同時(shí)要有高尚的道德情操，這樣才能既讓學(xué)生學(xué)到真正的本領(lǐng),又受到高尚人品的熏陶,真正達(dá)到教育的全面要求。那么,如何才能擁有足夠數(shù)量的好教師呢?筆者認(rèn)為,首先要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,以此來(lái)鼓勵(lì)與吸引社會(huì)上大批優(yōu)秀的人才加入教師隊(duì)伍。目前在很多國(guó)家都出現(xiàn)了不愿意從事教育工作,從而使整體教育水平下降的情況。應(yīng)該說(shuō),這是一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題,需要認(rèn)真對(duì)待和解決。尊師重教是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng),要很好地繼承與發(fā)揚(yáng)。尊師有物質(zhì)與精神兩方面,在物質(zhì)方面，一定要給教師較好的待遇和生活條件,這是完全必要的。

對(duì)于知識(shí)分子來(lái)說(shuō),精神方面的待遇同等重要,他們應(yīng)該受到尊重。教師是教育中的主體,他們受到尊重與重視,才能充分發(fā)揮出能動(dòng)性。在教育的不同階段,當(dāng)然有各自的要求,因此我們要制定教學(xué)計(jì)劃,對(duì)每門(mén)課程要設(shè)制教學(xué)大綱。教師們應(yīng)該按規(guī)定的要求進(jìn)行教學(xué),但不同的教師可能會(huì)有不同的風(fēng)格和特點(diǎn),所以還應(yīng)鼓勵(lì)他們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)揮各自的特長(zhǎng),而不能規(guī)定得過(guò)死。這樣既有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,又體現(xiàn)了對(duì)教師的尊重。

總之,教師在教育事業(yè)中起著關(guān)鍵的作用,而要做一位好教師并不容易。人們常說(shuō)教師是人類靈魂的工程師,這句話很形象,也很確切,因而教師理應(yīng)受到社會(huì)的尊重。

（丁石孫 民盟中央名譽(yù)主席，歷任民盟第七、八、九屆中央委員會(huì)主席）

第三篇：預(yù)備黨員思想?yún)R報(bào)：民族振興之路

敬愛(ài)的黨組織：

秋天是最迷人的季節(jié)，秋日的晨曦溫暖和煦，映射著沃野千里，將華夏民族的自強(qiáng)不息折射得熠熠生輝。秋日的晚霞絢麗多彩，透射著民族榮光，將神州大地照射得光彩奪目。

56個(gè)民族和睦相處，團(tuán)結(jié)奮斗，共同繁榮，一起締造了一個(gè)偉大的中華人民共和國(guó)。為鞏固民族團(tuán)結(jié)，少數(shù)民族跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安，中國(guó)共產(chǎn)黨和政府長(zhǎng)期致力于探索在新形勢(shì)下推動(dòng)民族振興的有效途徑，因此中央新疆工作座談會(huì)精神便應(yīng)運(yùn)而生，成為了推進(jìn)少數(shù)民族建設(shè)的偉大精神綱領(lǐng)。黨和政府根據(jù)新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的態(tài)勢(shì)堅(jiān)持全面投入人力、物力、財(cái)力、科技力建設(shè)新疆，盡力縮小東西部經(jīng)濟(jì)差距，讓各民族共同享受改革開(kāi)放的成果。

當(dāng)今社會(huì)各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)集中體現(xiàn)在綜合國(guó)力之上，強(qiáng)大的民族凝聚力、科技力、文化力等軟實(shí)力，突顯著耀眼的光芒。中國(guó)這一偉大的民族在內(nèi)部松散和外部侵略的雙重壓力之下依然屹立不倒。當(dāng)東突、藏獨(dú)、疆獨(dú)份子惡劣地摧殘著我們的民族意志，釣魚(yú)島問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)危機(jī)等籠罩著祖國(guó)之時(shí)，無(wú)數(shù)的愛(ài)國(guó)之士以堅(jiān)強(qiáng)的意志誓死捍衛(wèi)著我們偉大的祖國(guó)。堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的崇高靈魂，為祖國(guó)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的一份力量。也許我們不會(huì)知道他們的名字，但是一定會(huì)將它們的崇高品質(zhì)永遠(yuǎn)銘記在心，必將以之作為祖國(guó)振興的精神動(dòng)力。

作為當(dāng)代的大學(xué)生，民族團(tuán)結(jié)、共同繁榮的偉大使命已經(jīng)落在了我們的肩上。承載著民族精神的緊迫感、責(zé)任感和使命感，我們必須堅(jiān)持正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀來(lái)洞悉世界，用正確的符合人民根本利益的思維方式來(lái)服務(wù)社會(huì)，為民族團(tuán)結(jié)和長(zhǎng)治久安貢獻(xiàn)我們的微薄之力。

黨和政府的民族成就舉世矚目，經(jīng)驗(yàn)彌足珍貴。21世紀(jì)的我們將吹起新的號(hào)角，奏響新的凱歌。各民族共同奮進(jìn)，必將使我們偉大的中華民族永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林。

匯報(bào)人：xiexiebang

第四篇：大學(xué)生思想?yún)R報(bào)：民族振興之路

敬愛(ài)的黨組織：

秋天是最迷人的季節(jié)，秋日的晨曦溫暖和煦，映射著沃野千里，將華夏民族的自強(qiáng)不息折射得熠熠生輝。秋日的晚霞絢麗多彩，透射著民族榮光，將神州大地照射得光彩奪目。

56個(gè)民族和睦相處，團(tuán)結(jié)奮斗，共同繁榮，一起締造了一個(gè)偉大的中華人民共和國(guó)。為鞏固民族團(tuán)結(jié)，少數(shù)民族跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安，中國(guó)共 產(chǎn) 黨和政府長(zhǎng)期致力于探索在新形勢(shì)下推動(dòng)民族振興的有效途徑，因此中央新疆工作座談會(huì)精神便應(yīng)運(yùn)而生，成為了推進(jìn)少數(shù)民族建設(shè)的偉大精神綱領(lǐng)。黨和政府根據(jù)新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的態(tài)勢(shì)堅(jiān)持全面投入人力、物力、財(cái)力、科技力建設(shè)新疆，盡力縮小東西部經(jīng)濟(jì)差距，讓各民族共同享受改革開(kāi)放的成果。

當(dāng)今社會(huì)各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)集中體現(xiàn)在綜合國(guó)力之上，強(qiáng)大的民族凝聚力、科技力、文化力等軟實(shí)力，突顯著耀眼的光芒。中國(guó)這一偉大的民族在內(nèi)部松散和外部侵略的雙重壓力之下依然屹立不倒。當(dāng)東突、藏獨(dú)、疆獨(dú)份子惡劣地摧殘著我們的民族意志，釣魚(yú)島問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)危機(jī)等籠罩著祖國(guó)之時(shí)，無(wú)數(shù)的愛(ài)國(guó)之士以堅(jiān)強(qiáng)的意志誓死捍衛(wèi)著我們偉大的祖國(guó)。堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共 產(chǎn) 黨的崇高靈魂，為祖國(guó)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的一份力量。也許我們不會(huì)知道他們的名字，但是一定會(huì)將它們的崇高品質(zhì)永遠(yuǎn)銘記在心，必將以之作為祖國(guó)振興的精神動(dòng)力。

作為當(dāng)代的大學(xué)生，民族團(tuán)結(jié)、共同繁榮的偉大使命已經(jīng)落在了我們的肩上。承載著民族精神的緊迫感、責(zé)任感和使命感，我們必須堅(jiān)持正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀來(lái)洞悉世界，用正確的符合人民根本利益的思維方式來(lái)服務(wù)社會(huì)，為民族團(tuán)結(jié)和長(zhǎng)治久安貢獻(xiàn)我們的微薄之力。

黨和政府的民族成就舉世矚目，經(jīng)驗(yàn)彌足珍貴。21世紀(jì)的我們將吹起新的號(hào)角，奏響新的凱歌。各民族共同奮進(jìn)，必將使我們偉大的中華民族永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林。

匯報(bào)人：xiexiebang

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第五篇：師舉行民兵思想政治教育

師舉行民兵思想政治教育“四會(huì)”教員比武

6月30日，農(nóng)五師人武部組織各單位武裝部，開(kāi)展了民兵思想政治教育“四會(huì)”教員比武競(jìng)賽活動(dòng)。

農(nóng)五師人武部部長(zhǎng)艾如良參加活動(dòng)并講話。

艾如良要求，選手要結(jié)合“兵”的特色展開(kāi)授課競(jìng)賽，結(jié)合民兵思想政治教育工作組織授課內(nèi)容，賽出水平、風(fēng)格，體現(xiàn)能力；評(píng)委要堅(jiān)持原則，公平打分，展現(xiàn)良好的評(píng)比水平?；顒?dòng)中，各參賽教員圍繞弘揚(yáng)兵團(tuán)精神，結(jié)合“科學(xué)謀發(fā)展、精心保穩(wěn)定、扎實(shí)打基礎(chǔ)、創(chuàng)新求突破”的民兵隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，展開(kāi)了授課比武。

據(jù)悉，這次競(jìng)賽是師人武部為進(jìn)一步加強(qiáng)五師民兵隊(duì)伍建設(shè)，提高民兵素質(zhì)，增強(qiáng)屯墾戍邊意識(shí)，更好地履行胡錦濤總書(shū)記提出的兵團(tuán)“建設(shè)大軍、中流砥柱、銅墻鐵壁”三大作用，促進(jìn)五師跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安而舉辦的。

活動(dòng)著重強(qiáng)調(diào)了民兵思想政治教育工作教員的思想調(diào)查和計(jì)劃安排教育、會(huì)備課授課、會(huì)心理疏導(dǎo)、會(huì)應(yīng)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)等“四會(huì)”能力和水平。