第一篇：人教版七年級思想政治下冊第二單元檢測及參考答案

人教版七年級思想政治下冊第二單元檢測及參考答案

(時間:45分鐘,滿分:100分)

一、請你選擇(下列各題的4個選項中,只有1項是符合題意的。每小題3分,共30分)

1.你最想對下面漫畫中這個人說的是(B)

A.自立就是自己的事情自己做

B.自立才能走向自強,做生活的強者

C.不同的選擇,不同的結(jié)果

D.自立是鍛煉和提高生活能力的過程

2.人生需要自立?，F(xiàn)在我們可以在父母和老師的幫助下(A)

①自覺地儲備自立的知識 ②鍛煉自立的能力 ③培養(yǎng)自立的精神 ④自由自在、無憂無慮地生活,將來步入社會再自立自強

A.①②③ B.②③④

C.①③④ D.①②④

3.自立人生少年始,下列選項體現(xiàn)自立的是(D)

A.小林代表本班參加運動會比賽時對同學(xué)說“我一定能行”

B.小麗在同學(xué)面前炫耀新買的手機

C.小敏害怕同學(xué)說閑話,課堂上不敢舉手發(fā)言

D.小明自己洗衣服、自己打掃房間

4.在生活中,我們要信奉“自己做自己的靠山”,不要凡事都習(xí)慣于依賴他人,要做一個自信、獨立、堅強、能干的年輕人。下列行為中,屬于依賴表現(xiàn)的有(D)

①老師為我們改作業(yè) ②媽媽督促我早點休息 ③總是爸爸叫我起床 ④我不會燒菜,也不會煮飯

A.①② B.②③

C.②④ D.③④

5.10歲的小旭參加快樂小報童活動。賣報第一天,小旭只賣出4份報,到第5天,他已經(jīng)能輕松地賣出20份報了。通過賣報,他從一個“調(diào)皮鬼”,轉(zhuǎn)變成了一個自立、有想法的孩子。下列對自立的認(rèn)識正確的是(C)

①自己的事情自己做,一切不再依靠他人 ②自立意味著要獨立地安排自己的生活 ③自立意味著要學(xué)會理解,適應(yīng)社會,融入社會 ④自立的過程是我們鍛煉和提高生活能力的過程

A.①②③④B.①②③

C.②③④D.①②④

6.在美國留學(xué)的同學(xué)們,目睹西方科技的巨大成就后贊嘆不已,有的同學(xué)由此對中國的前途產(chǎn)生悲觀情緒,詹天佑卻懷著堅定的信念說:“今后,中國也要有火車、輪船?！彼麘阎鵀樽鎳粡姸l(fā)奮學(xué)習(xí)的信念,刻苦學(xué)習(xí),于1867年以優(yōu)異的成績畢業(yè)于紐海文中學(xué),同年考入耶魯大

學(xué)土木工程系,專攻鐵路工程。在大學(xué)里,他刻苦學(xué)習(xí),在畢業(yè)考試中名列第一。下列說法正確的是(C)

①只有把個人命運與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起,我們的自信才有堅如磐石的根基 ②個人自信心就等于民族自信心 ③自強不息是我們民族精神的重要內(nèi)容 ④有了自強不息的民族精神,中華民族才能屹立于世界民族之林

A.②③④ B.①②④

C.①③④ D.①②③

7.愛迪生為了尋找理想的燈絲材料,先后研究了16 000 多種礦物和金屬耐熱材料,試用了6 000多種植物纖維,甚至把他的好朋友的紅胡須用作試驗材料。正因為他鍥而不舍地努力,才發(fā)明了電燈。愛迪生取得成功的一個重要原因是(B)

A.他得到了友人的幫助

B.他具有自強的品質(zhì)

C.他具有淵博的學(xué)問

D.他自尊自愛,不卑不亢

8.下面是小明對自強的理解,你認(rèn)為正確的有(A)

A.小紅的英語成績比自己好,發(fā)奮追趕

B.運動會上得了第一名,特別驕傲

C.同學(xué)穿了一件漂亮的衣服,馬上也去買了一件

D.老師布置的作業(yè)太多,干脆不做了

9.自3歲那年,喪父的付鳳姣與雙目失明的母親相依為命,四處乞討為生;6歲種菜養(yǎng)雞,干活養(yǎng)家;8歲多走進課堂想學(xué)知識;17歲上師范希望找到一份幼師的工作。她人生最大的愿望就是“陪在媽媽身邊讓她度過幸福的晚年”。當(dāng)人們在感嘆一些90后的年輕人自私、頹廢之時,付鳳姣為90后樹起了一面貧賤不移、自強不息的旗幟,網(wǎng)友盛贊她是“史上最美拾荒女”。她的事跡告訴我們(B)

A.拾荒才會得到他人的幫助而取得學(xué)業(yè)的成功

B.自強是一個人能否取得成功的重要因素

C.懶惰的人永遠不可能走向自強道路

D.人遇到的挫折既可能是技術(shù)方面的,也可能是人際關(guān)系方面的10.小江同學(xué)的數(shù)學(xué)成績經(jīng)常不及格,但他在寫作方面有天賦,于是就在寫作方面發(fā)展自己,并走上文學(xué)創(chuàng)作之路,其作品深受中學(xué)生的喜愛。他的成功之路給我們的有益啟示是(D)①要根據(jù)自己的興趣愛好確定發(fā)展方向 ②學(xué)不好的科目要及時放棄 ③要獲得成功就應(yīng)該既要看到自己的不足,又要看到自己的長處 ④揚長避短是培養(yǎng)自強品質(zhì)的重要途徑

A.①②③ B.②③④

C.①②④ D.①③④

二、情境分析(共50分)

11.“我是家政公司派來的阿貴,是來給貝貝做飯的。”

“那你進來吧?！薄柏愗惓鋈チ藛?”

“誰出去了,我不就站在你面前呀?！?/p>

阿貴簡直不相信自己的耳朵,怎么也沒想到貝貝竟是一個20歲左右的姑娘。

“你這么大了,難道不會自己燒一餐飯嗎?”“我為什么要燒飯啊,把你叫來干什么?” ??

“飯呢?沒飯你要我吃什么?”“飯在哪里都不知道,你以前是怎么吃飯的?”“以前是媽媽盛好了擺在我面前的呀!”“貝貝,你也太不成樣了,我妹妹10歲就會做飯了?！薄澳忝妹迷谀膬?”“在鄉(xiāng)下”“鄉(xiāng)巴佬!呸!”“你??”

(1)請你評析貝貝的言行。(4分)

(2)你認(rèn)為造成貝貝這樣做的原因有哪些?(5分)

(3)這啟示我們中學(xué)生在日常生活中要怎么做?(5分)

解析:此題聯(lián)系生活中的實際,考查分析問題、解決問題的能力。材料通過家政服務(wù)公司給貝貝做家政,貝貝和家政公司人員的對話說明了貝貝缺乏基本的生活自理能力,從而導(dǎo)致生活中的困境。告訴我們要學(xué)做生活中的主人,自己的事情自己做。

答案:(1)貝貝過著“飯來張口,衣來伸手”的生活,缺乏獨立生活的能力,很難適應(yīng)社會的需要。同時,她還對人不禮貌,是不尊重他人,缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)。

(2)家長對孩子的溺愛,包辦了應(yīng)該由子女自己做的事情;貝貝依賴性強,不注意從小培養(yǎng)自己獨立生活的意識和能力等。

(3)要自己的事情自己做,立足自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問題,從小事做起。如:早晨按時起床;自覺整理自己的床鋪,打掃室內(nèi)衛(wèi)生;自己的衣服自己洗等。

12.劉潔在家是乖乖女,媽媽指東她絕不朝西;在老師眼里,她是好學(xué)生,老師說一她絕不說二。她從來沒有自己的想法,也沒有獨立做過一件事,事事都靠家長、老師甚至同學(xué)給她做主。請分析劉潔這種做法會導(dǎo)致什么結(jié)果。你能給她提供哪些幫助?(12分)

解析:劉潔同學(xué)的做法表明她是一個缺乏主見的女孩,遇事不敢自己拿主意。一個缺乏主見的人是無法做到自立的,克服這一弱點的根本做法是培養(yǎng)自己的自立能力,大膽在生活中鍛煉和嘗試。

答案:劉潔同學(xué)這樣下去會導(dǎo)致她遇事沒有主見,不能對自己的行為負(fù)責(zé),無法在生活中做到自立。

她要想克服這一弱點首先應(yīng)該認(rèn)識到自主是自立的前提,遇事沒有主見對自己的成長非常不利。然后應(yīng)該自覺在生活中鍛煉自己獨立生活的能力,培養(yǎng)自己的自立品質(zhì)。她可以從一些小事做起,大膽作出決斷,通過反復(fù)鍛煉,逐步提高自己的自立能力。

13“中國大學(xué)生自強之星”.之一吉林東北電力大學(xué)的李晗,1990年出生于河南一個農(nóng)村家庭。2000年,她的父親因為搶救急診病人心臟病突發(fā)去世,撇下年僅10歲的李晗和母親相依為命。為了減輕母親的生活負(fù)擔(dān),她從上初中時開始撿廢品以掙取微薄生活費,上了高中她堅持半工半讀,大學(xué)期間,幾乎所有周末和寒暑假都在做兼職。從未間斷過的兼職不僅養(yǎng)活了自己也讓已經(jīng)年過花甲的母親不再為生計奔波勞累,更為難得的是在自己能力允許范圍內(nèi),李晗還一直堅持資助貧困孩子。她平均每月捐贈50元。

為了讓更多的人幫助和當(dāng)年的自己一樣因為家庭經(jīng)濟困難而辛苦求學(xué)的貧困孩子,李晗于2009年5月發(fā)起“N+n助學(xué)行動”,構(gòu)建了“N+n助學(xué)工程”。團隊無償為校內(nèi)貧困大學(xué)生介紹合適家教,在幫助貧困大學(xué)生的同時,發(fā)動助學(xué)團隊成員每月貢獻一個小時家教費用來資助貧困小學(xué)生。李晗的行為不僅體現(xiàn)在自力更生,奉養(yǎng)母親,更體現(xiàn)在她用自強自立的精神發(fā)動起一項助學(xué)工程,用這種精神在推動一個助學(xué)團隊的成長,并使之發(fā)揚光大。在你身上有沒有這種精神?你打算怎樣成為一個自強的人?(14分)

答案:(1)根據(jù)自己的情況回答。

(2)①要自強,首先要樹立堅定的理想,并且為實現(xiàn)人生的這一理想而執(zhí)著追求。②學(xué)會戰(zhàn)勝自己。人最大的敵人是我們自己,敢于戰(zhàn)勝自身弱點的人,才會成為自強的人。③善于揚長避短。我們每個人都有自己的優(yōu)點和長處,也有自己的缺點和短處,要想自強和成功,就要發(fā)揚自己的優(yōu)點和長處,克服自己的缺點和短處。④積極參加社會事務(wù),在社會生活中不斷磨礪自己,使自己成為生活的強者。

14.有兩個年齡相同的老太太,身體都很健康,都過著幸福美滿的晚年生活。但當(dāng)兩個老太太都到了70歲的時候,她們產(chǎn)生了不同的想法。一位老太太認(rèn)為自己在這個年紀(jì)已經(jīng)走到了人生的盡頭,便什么事也不想做了,一心料理自己的后事。而另一位老太太卻開始對登山感興趣,開始學(xué)習(xí)登山。1996年,當(dāng)她95歲高齡時成功地登上了日本富士山,打破了攀登此山的最高年齡紀(jì)錄,而另一位老太太早已辭世了。

結(jié)合本課所學(xué)的知識,談?wù)勥@兩個老太太分別代表了哪兩種人。你更欣賞哪一種人的生活態(tài)度?為什么?(10分)

解析:此材料涉及兩個知識點:一是通過比較自強和自暴自棄的表現(xiàn)判斷出兩種人,即自強的人和自暴自棄的人;二是自強的作用,然后按所給的要求回答此題。解答這類題的關(guān)鍵是通過材料中的重點詞語抓住同類事例的本質(zhì)區(qū)別,在此基礎(chǔ)上按照要求來作答。

答案:登山的老太太代表自強的人,另一個老太太代表自暴自棄的人。我更欣賞自強的人,因為自強是優(yōu)秀的品質(zhì),是進取的動力,是成功的階梯。

三、生活實踐(共20分)

15.材料一:泥石流吞沒了曾艷群位于舟曲縣北街村的家,也吞沒了她的爸爸、媽媽和哥哥。災(zāi)難發(fā)生時,18歲的曾艷群眼睜睜看著爸爸被慢慢淹沒。而爸爸最后一瞬間的用力一推,讓她逃過一劫?！叭揖褪Ｎ乙粋€,不堅強怎么辦?”曾艷群說,“那么多人遇難了,我能活下來,一定要挺住?！?/p>

材料二:16歲的楊亞娟和17歲的姐姐楊永芳家住舟曲縣城關(guān)鎮(zhèn)沙川村。災(zāi)難中姐妹倆失去了3位親人,巨大的創(chuàng)傷在她們心中留下了難以抹去的陰影。但為了不沉浸在那些痛苦的回憶里,姐妹倆擦干眼淚,投入到救災(zāi)一線,做起了志愿者。災(zāi)難中磨礪的孩子,令人心酸卻給人希望。

細讀上述人物事跡,結(jié)合所學(xué)思想品德知識,完成下列問題:

(1)請聯(lián)系材料,談?wù)劜牧现械闹袑W(xué)生具有哪種精神?表現(xiàn)在哪些方面?(4分)

(2)這種精神對于這些中學(xué)生和我們中華民族分別具有什么作用?(6分)

(3)相信你也是一位學(xué)習(xí)和生活中的強者,請你就自己如何提高這方面的能力向你的同學(xué)提幾條合理化建議。(10分)

解析:本題以我國甘肅發(fā)生的泥石流自然災(zāi)害中幾個中學(xué)生的事跡為背景材料,考查我們對自立自強精神及其作用的把握。第(1)問重在考查分析歸納能力和對教材知識的把握。從材料中中學(xué)生面對災(zāi)難時的言行可以歸納出支撐他們的是自立自強精神。第(2)問要認(rèn)真把握設(shè)問的指向性,從對個人與對國家民族兩個角度來回答;第(3)問屬于開放性試題,重在考查我們在現(xiàn)實生活中怎么做,要求結(jié)合課本知識和自己的實際來回答。

答案:(1)自立自強精神。表現(xiàn)在:在困難面前不低頭、不喪氣;勇于開拓,積極進取;志存高遠,執(zhí)著追求等。

(2)對自己的作用:自強是一個人活出尊嚴(yán),活出個性,實現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì);是我們健康成長,努力學(xué)習(xí),將來成就事業(yè)的強大動力。對中華民族的作用:自強不息是中華民族幾千年來熔鑄的民族精神,是鞭策中華兒女不斷開拓進取的永恒的精神力量。正是這種精神,使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰,備經(jīng)磨難而更強,豪邁地自立于世界民族之林。

(3)①告別依賴思想,明確自己的責(zé)任,勇敢地承擔(dān)自己的責(zé)任,遇事有主見,能對自己的行為負(fù)責(zé)(即自立);②立足自己生活、學(xué)習(xí)中的問題,從小事做起,積極參加社會實踐(即從小事做起);③樹立堅定的人生理想,并為實現(xiàn)自己的人生理想執(zhí)著追求(即樹立理想);④勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點,改變學(xué)習(xí)生活中的不良習(xí)慣(即戰(zhàn)勝自我);⑤全面正確地認(rèn)識自己,善于發(fā)揚自己的長處,避開自己的短處(即揚長避短)。

第二篇：人教版七年級思想政治下冊第四單元檢測及參考答案

人教版七年級思想政治下冊第四單元檢測及參考答案

(時間:45分鐘,滿分:100分)

一、請你選擇(下列各題的4個選項中,只有1項是符合題意的。每小題3分,共30分)

1.目前,石家莊市正在開展“倡導(dǎo)文明出行,爭做文明使者——尋找紅燈止步第一人”活動,第一個在紅燈前止步的人有機會獲得獎勵。小民興奮地向同學(xué)展示自己獲得“紅燈止步第一人”抽獎券。“文明出行,紅燈止步”體現(xiàn)的是()

①社會生活需要秩序,秩序來自規(guī)則 ②遵守規(guī)則是社會生活正常進行的前提和保證 ③他律是必要的,其作用是無限的 ④規(guī)則制約人的行為,也保證人的權(quán)利和自由

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

解析:③是錯誤的,他律是必要的,但是其作用不是無限的,故選B項。

答案:B

2.每個公民來到世間,首先享有法定的人身權(quán)利,以及獲得父母撫養(yǎng)和教育的權(quán)利;隨著年齡的增長,逐步享有接受義務(wù)教育的權(quán)利、勞動權(quán)利等權(quán)利。這表明()

①沒有法律的保護,公民的權(quán)利也有保障 ②公民的生活離不開法律 ③法律只對公民有約束作用而無保護作用 ④法律伴隨每個公民度過其一生

A.①②

B.②④

C.②③

D.①④

解析:法律具有保護作用。日常生活離不開法律,法律是我們生活的“衛(wèi)士”;國家的治理離不開法律,法律是國家生活的保障。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪,維護人們的合法權(quán)益。我們享受權(quán)益,需要法律的保護。因此,①③表述是錯誤的,應(yīng)排除;②④符合題意,故選B項。

答案:B

3.1萬元買個鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo),3萬元弄個副局長當(dāng)當(dāng)??原湖南省懷化通道縣委常委、組織部部長向志清在任職期間利用職務(wù)之便,為楊某等34人升官、調(diào)動,非法收受財物共計人民幣314 000元。最終,向志清被洪江市人民法院以受賄罪一審判處有期徒刑11年,剝奪政治權(quán)利1年,并處沒收財產(chǎn)人民幣10萬元。這一案件中,向志清受到的刑罰屬于主刑的是()

A.有期徒刑

B.剝奪政治權(quán)利

C.沒收財產(chǎn)

D.以上都是

解析:主刑,是對犯罪分子適用的主要刑罰,它包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑。因此選A項。

答案:A

4.許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的,以下俗語中與其他不相近(不同)的是()

A.近朱者赤,近墨者黑

B.小洞不補,大洞吃苦

C.蓬生麻中,不扶自立

D.小時偷針,大時偷金

答案:B

湖南衡南縣法院對致14人死亡的衡南松江“送讀車”墜河交通肇事案進行公開宣判,司機陳寧西一審被判處有期徒刑6年6個月,被告人當(dāng)庭表示認(rèn)罪。據(jù)此完成第5~6題。

5.陳寧西的違法行為是()

A.民事違法

B.刑事違法

C.行政違法

D.一般違法

解析:陳寧西違反的是刑法,因此其行為是刑事違法,故選B項。

答案:B

6.陳寧西被依法判處有期徒刑6年6個月,說明()

①法律以國家強制力保證實施 ②法律打擊違法犯罪 ③我們要提高法律意識,自覺守法 ④法律保護人民的利益

A.①②③

B.①②③④

C.①③

D.②④

解析:本題考查法律的特征和作用。①②③④都符合題意,故選B項。

答案:B

7.看漫畫《放學(xué)時》,對此說法正確的是()

A.教師肩負(fù)著對未成年人培養(yǎng)教育的責(zé)任

B.對未成年人的學(xué)校保護涉及未成年人的人格尊嚴(yán)

C.對未成年人的學(xué)校保護堅持教育為主、懲罰為輔的原則

D.未成年人代表著祖國的未來、民族的希望

解析:本題考查學(xué)校保護的知識。漫畫表現(xiàn)了老師對學(xué)生的關(guān)心愛護和教育,A項符合題意;B項與題干無關(guān);C項是錯誤的;D項與題干無關(guān)。

答案:A

8.江蘇省徐州市鼓樓區(qū)綜治辦、法院、檢察院、公安局等11家部門聯(lián)合出臺《關(guān)于建立未成年人犯罪“前科消滅制度”的實施意見》,這意味著,今后鼓樓區(qū)將永久封存獲得前科消滅證明書的未成年人犯的檔案,不在對社會公開的任何檔案中載明,當(dāng)事人可以聲稱自己無犯罪記錄。這體現(xiàn)了對未成年人的()

A.家庭保護

B.學(xué)校保護

C.社會保護

D.司法保護

解析:本題考查司法保護的知識。法院、檢察院、公安局等11家部門“前科消滅制度”是司法保護,這有利于保護未成年人健康成長。故選D項。

答案:D

9.據(jù)報道,某縣工商局置國家的法律法規(guī)于不顧,自行設(shè)立收費項目,自1997年1月起,向全縣87家個體屠宰戶按每頭3元的標(biāo)準(zhǔn)收取“屠宰費”。這些被“宰”的個體戶在忍無可忍的情況下,集體狀告縣工商局。為此,縣工商局受到市局批評并被勒令改正。該縣個體戶狀告工商局的行為屬于()

A.民事訴訟

B.行政訴訟

C.刑事訴訟

D.海事訴訟

解析:縣工商局屬于行政部門,個體戶狀告縣工商局是“民告官”,屬于行政訴訟。答案:B

10.在廣西桂林旅游的兩名湖南籍高中生馮玥甫和劉麒面對持刀逃竄的小偷緊追不舍,追回了同學(xué)被盜的相機等財物,竊賊因此落網(wǎng),但這兩名學(xué)生也受了傷。在稱贊他們的勇氣之余,也警示我們面對窮兇極惡的歹徒,應(yīng)該()

①善于與其作斗爭 ②增強自我保護與防范意識,盡量選擇力所能及的事情做,如記下歹徒的相貌特征及逃跑方向,記錄車牌號、司機和及時報警等 ③拒絕同他們作斗爭 ④要見義勇為,更要見義智為

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

解析:同違法犯罪行為作斗爭是全體公民義不容辭的責(zé)任,公民應(yīng)積極并善于與其斗爭。③的說法明顯錯誤,包含③的選項排除不選,故選C項。

答案:C

二、情境分析(共50分)

11.材料一:中國社科院發(fā)布的法治藍皮書稱:“90后”青少年犯罪率呈持續(xù)上揚趨勢。中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計資料表明,當(dāng)前青少年犯罪總數(shù)已占全國刑事犯罪總數(shù)70%以上,其中“90后”未成年犯罪案件又占青少年犯罪案件總數(shù)70%以上。

材料二:山東省濟寧市的未成年學(xué)生王輝(化名)因偷盜筆記本電腦,被法院判處管制6個月,處罰金1 000元,并被要求4個月內(nèi)不準(zhǔn)進入網(wǎng)吧?！巴惦娔X被判不準(zhǔn)進網(wǎng)吧”這一案件是新刑法修正案實施后,濟寧市發(fā)出的第一張“禁止令”。負(fù)責(zé)本案的少年刑事審判庭庭長說,經(jīng)調(diào)查,王輝平時在家比較聽話,此次作案的主要原因是其平時迷戀上網(wǎng),由于臨時起意、一時貪念導(dǎo)致犯罪行為發(fā)生。對其作出“禁入網(wǎng)吧”決定,可有效避免王輝再次迷戀網(wǎng)絡(luò)走向犯罪。根據(jù)材料和教材內(nèi)容,回答下列問題:

(1)什么是違法行為?違法行為包括哪幾種?(4分)

(2)犯罪有哪些基本特征?(6分)

(3)我國刑罰的種類和具體內(nèi)容分別有哪些?(4分)

答案:(1)違法行為,就是不履行法律規(guī)定的義務(wù),或者做出法律所禁止的行為。

根據(jù)其違反的法律,可以分為行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為,任何一類違法行為都有其法律后果,都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

(2)犯罪是具有嚴(yán)重社會危害性的行為,嚴(yán)重危害性,是犯罪的最本質(zhì)特征;犯罪是一種觸犯刑法的行為,刑事違法性,是犯罪的法律標(biāo)志;犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為,刑罰當(dāng)罰性,是犯罪嚴(yán)重危害性及刑事違法性的必然后果。

(3)我國的刑罰種類分為主刑和附加刑兩大類。主刑是對犯罪分子適用的主要刑罰,包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種;附加刑是補充主刑適用的刑罰方法,包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)、驅(qū)逐出境四種。

12.李某小學(xué)時品學(xué)兼優(yōu)。上初中后染上網(wǎng)癮并結(jié)識了一群“網(wǎng)友”。慢慢地,在“網(wǎng)友”的唆使下,李某經(jīng)常瞞著家長曠課,甚至夜不歸宿,經(jīng)常流連于網(wǎng)吧和豪華夜總會。意志薄弱的李某還在“網(wǎng)友”的“示范”下,吸食毒品搖頭丸。由于囊中羞澀,李某多次持刀勒索低年級同學(xué)的錢物。在一次與勒索對象的爭執(zhí)中,他用隨身攜帶的匕首將對方刺成重傷,致使對方因搶救無效死亡。考慮到案發(fā)時李某剛滿16周歲,當(dāng)?shù)胤ㄔ簩λM行了不公開審理,依法予以刑事制裁。

(1)連線:結(jié)合有關(guān)法律知識,判斷李某行為的性質(zhì)。(3分)

①不良行為A.持刀傷人致死

②嚴(yán)重不良行為 B.吸食毒品、攜帶管制刀具

③犯罪行為 C.曠課、夜不歸宿、出入豪華夜總會

(2)當(dāng)?shù)胤ㄔ簩钅硞酥滤腊高M行不公開審理,屬于國家對未成年人的。(3分)

(3)李某從品學(xué)兼優(yōu)走向違法犯罪的過程對廣大青少年有什么啟示?(6分)

解析:本題結(jié)合我們身邊的事例創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)置問題,考查對知識的靈活運用能力。分析所給材料可以看出,第(1)問要依據(jù)各種行為對社會的危害程度進行區(qū)分。第(2)問材料中法院不公開審理未成年人案件,尊重了未成年人的人格尊嚴(yán),屬于司法保護的內(nèi)容。第(3)問可結(jié)合所學(xué)知識,從拒絕不良誘惑、加強自我保護、防微杜漸、預(yù)防違法犯罪等角度回答。

答案:(1)①—C;②—B;③—A

(2)司法保護

(3)無數(shù)事實說明,許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的;我們一定要重視道德修養(yǎng),“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”;我們要自覺遵紀(jì)守法,防微杜漸,避免沾染不良習(xí)氣,防患于未然;我們要從小事做起,預(yù)防違法犯罪的發(fā)生;不良行為若不加以改正,發(fā)展下去,就有可能發(fā)展為違法犯罪;等等。

13.案例一:某夫妻將兩歲的失聰女兒領(lǐng)到福利院門口后,撒腿就跑。福利院工作人員發(fā)現(xiàn)這個失聰女孩后,將其收留。后經(jīng)過調(diào)查得知女孩的父母姓名及住址,福利院多次通知,他們都不肯領(lǐng)回孩子。福利院依法狀告這對夫妻。法院認(rèn)定這對夫妻犯了遺棄罪,判處有期徒刑一年。

案例二:小剛的爸爸與小明的爸爸兩人合伙做生意,小剛的爸爸出資10萬元,但不參與經(jīng)營,小明的爸爸負(fù)責(zé)經(jīng)營,但不出資。一年后,贏利兩萬元。但是,在如何分配利潤的問題上,兩人發(fā)生了矛盾,多次協(xié)商并經(jīng)他人調(diào)解,仍無結(jié)果,最后兩人通過法律途徑使此事得到解決。案例三:江蘇省蘇州市人民政府原副市長姜人杰受賄案二審公開宣判,江蘇高院駁回姜人杰的上訴,維持原判,并依法報請最高人民法院核準(zhǔn)。此前,南京市中級人民法院對姜人杰受賄案作出一審判決,判處姜人杰死刑,剝奪政治權(quán)利終身,沒收個人全部財產(chǎn)。單筆受賄金額8 250萬元,讓這位副廳級的官員一下子成了“中國第一貪”。

通過這三個案件,請你說說法律在我們生活中的作用。(12分)

解析:本題考查對法律作用的理解。解答本題首先認(rèn)真閱讀三則材料,結(jié)合題目要求及教材知識理解每一則材料所反映的法律作用。

答案:法律有以下幾個作用:(1)法律規(guī)定人們享有什么權(quán)利、應(yīng)該履行什么義務(wù),并對侵犯他人權(quán)利和不履行義務(wù)的行為予以制裁。

(2)法律具有協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系、解決人與人之間的糾紛或矛盾的作用。

(3)法律具有制裁違法犯罪行為的功能,并通過制裁違法犯罪來保護公民的合法權(quán)益,保障社會生活的有序與和諧。

14.學(xué)生張龍家與鄰居發(fā)生了糾紛:一場風(fēng)雨,使鄰居家的一堵墻倒塌,結(jié)果將張龍家的幾頭豬給壓死了。張龍的父親要鄰居賠償損失,哪知鄰居說這是天災(zāi),不是他們故意的,拒絕賠償。張龍的父親對此沒有辦法,只好自認(rèn)倒霉。張龍在學(xué)習(xí)了法律知識后,勸說父親去打官司。

(1)如果你是張龍,請你向父親介紹打官司的相關(guān)知識。(8分)

(2)張龍的父親如果向人民法院起訴,他應(yīng)提起什么訴訟?(4分)

答案:(1)打官司指的是訴訟。訴訟是人民法院主持有利害關(guān)系人參與的處理糾紛的程序。訴訟是維護我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段,是保護我們權(quán)益的最后屏障。訴訟通常分為三種類型:刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

(2)他應(yīng)提起民事訴訟。

三、生活實踐(共20分)

15.東方中學(xué)開展“我們健康成長的保護傘”系列展播、展覽活動。以下是活動的部分情景: 情景一:【爸媽的呵護】學(xué)校征集同學(xué)們記憶深處的故事,搜集有關(guān)爸爸媽媽在我們成長中給予的無微不至的關(guān)懷、保護的事例,在“校園之聲”中播出。

(1)感恩父母:請你說說自己記憶深處的故事。(2分)

(2)爸爸媽媽對你的呵護屬于什么保護?(2分)

情景二:【老師的教導(dǎo)】展覽活動:用手抄報、漫畫等形式展示了教師與學(xué)生的深厚感情。

(3)仔細回憶老師對你的諄諄教誨,談?wù)勀銓W(xué)校保護的理解。(2分)

情景三:【社會的關(guān)愛】“校園之聲”新聞播報:國家采取措施,為我們健康成長創(chuàng)造有利環(huán)境。

國務(wù)院新聞辦、工業(yè)和信息化部、公安部、文化部等部門部署在全國開展整治互聯(lián)網(wǎng)低俗之風(fēng)專項行動。強調(diào)要采取有力措施堅決遏制網(wǎng)上低俗之風(fēng)蔓延,進一步凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。

(4)這一行動對未成年人健康成長的意義是什么?(2分)

情景四:【特殊的法庭】展覽活動:用圖片、文字說明等形式展出各地的少年法庭以及未成年人案件的審理特色等資料。

(5)少年法庭的設(shè)立和布局體現(xiàn)了對未成年人的什么保護?實施這一保護涉及哪些國家機關(guān)?(2分)

答案:(1)(答案具有開放性)

(2)家庭保護。

(3)學(xué)校保護在未成年人的保護中舉足輕重,是我國對未成年人保護的重要方面。基本內(nèi)容:全面貫徹國家的教育方針,保證未成年人全面發(fā)展;尊重未成年人人格尊嚴(yán);尊重未成年人的受教育權(quán),不得隨意開除未成年學(xué)生;保護未成年人在學(xué)?；顒又械娜松戆踩徒】?。

(4)社會保護是在社會生活環(huán)境中對未成年人實施保護?？梢詣?chuàng)造有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境,保護未成年人身體的安全與健康,保護未成年人的思想和心靈健康,開展有利于未成年人成長的社會活動。

(5)司法保護。實施這一保護涉及的國家機關(guān)有公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院等國家執(zhí)法機關(guān)。

16.寒假來臨,為了使廣大青少過一個愉快、平安的假期,內(nèi)蒙古自治區(qū)團委、內(nèi)蒙古預(yù)防青少年違法犯罪領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、內(nèi)蒙古未成年人保護委員會辦公室聯(lián)合發(fā)布“寒假青少年自我保護提示”。下列是“自護提示”中部分內(nèi)容節(jié)選:獨自在家時,要關(guān)好門窗、鎖好房門,防止盜賊潛入。外出時,遵守交通規(guī)則,盡可能結(jié)伴而行,并告訴父母目的地、回家時間和出行同伴。未成年人遇到搶劫等侵害時,要依靠智慧,應(yīng)以保護自身生命和安全為首要原則。關(guān)鍵時應(yīng)大聲呼救,及時報警。遇到緊急情況,及時撥打報警電話,并保護好現(xiàn)場和物證。報警時要講清楚案發(fā)具體地點或明顯建筑物等。如果你是處在和壞人周旋的危險情景中撥打電話,應(yīng)注意隱蔽和輕聲。

光明中學(xué)初一(3)班的班主任張老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了上述新聞材料,并要求同學(xué)們以小組為單位,完成下列研究課題和實踐性作業(yè):

(1)小組研討課題:自治區(qū)團委為什么發(fā)布青少年自護提示?(3分)

(2)情景模擬評析:下列是一位中學(xué)生的手機報警電話錄音記錄“我遇到搶劫了:,請快來救我?！闭埬阍u析這位中學(xué)生的報警電話可行嗎?報警時應(yīng)注意什么問題?(4分)

(3)知識拓展:請認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護法》,并列出這部法律的核心內(nèi)容與其他小組交流。(3分)

答案:(1)未成年人代表著祖國的未來、民族的希望,肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任;未成年人的生理、心理都不夠成熟,沒有經(jīng)濟實力,缺乏自我保護能力。所以團中央等三部門聯(lián)合發(fā)布青少年自護提示,以更好地保護未成年人。

(2)不可行。報警時要講清楚案發(fā)具體地點或明顯建筑物等。如果你是處在和壞人周旋的危險中撥打110,應(yīng)注意隱蔽和輕聲。

(3)(略)

第三篇：人教版初中二年級思想政治下冊第二單元檢測及參考答案

人教版初中二年級思想政治下冊第二單元檢測及參考答案

(時間:45分鐘,滿分:100分)

一、請你選擇(下列各題的4個選項中,只有1項是符合題意的。每小題3分,共30分)廣西玉林市公安局向媒體通報,粵桂兩地警方聯(lián)手偵破勒索280萬元特大綁架案,抓獲5名犯罪嫌疑人,安全解救人質(zhì)。據(jù)此完成第1~2題。1.這5名綁匪主要侵犯了人質(zhì)的(B)①生命健康權(quán) ②人身自由權(quán) ③名譽權(quán) ④姓名權(quán) A.①②③ B.①②

C.①③④ D.②③④

2.以下屬于侵害公民人身自由的行為有(C)①非法搜身 ②非法禁閉 ③非法拘禁 ④非法占有 A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④

3.人格尊嚴(yán)權(quán)是公民享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人和社會最起碼尊重的權(quán)利。下列屬于侵犯他人人格尊嚴(yán)權(quán)的行為是(D)①小明污蔑大江考試作弊 ②小文給班上長得較胖的小海取綽號叫“肥豬” ③個別家長在公共場合隨意議論孩子的過錯和辱罵孩子 ④小紅母親了解小紅思想動向的方法是經(jīng)常與小紅溝通,有時也會瞞著小紅查看她與同學(xué)之間的書信 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

4.右面漫畫中,學(xué)校的做法侵犯了學(xué)生的(D)

A.生命健康權(quán) B.人身自由權(quán) C.姓名權(quán) D.人格尊嚴(yán)權(quán)

5.李四和張三是同班同學(xué),兩人因小事而爭吵,李四打了張三一記重拳。一氣之下,張三在網(wǎng)上發(fā)帖公布李四曾在學(xué)校偷竊的事實。對以上案例分析正確的有(D)①李四侵犯了張三的姓名權(quán) ②張三侵犯了李四的隱私權(quán) ③他們都沒有正確行使自己的權(quán)利 ④他們應(yīng)該增強法律意識和法制觀念 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

6.下列說法中屬于侵犯公民肖像權(quán)的是(B)①某攝影中心為招攬生意,私自張貼某人照片 ②某報社在新聞圖片中使用的某人肖像 ③某公司私自把某人肖像印在掛歷上 ④在尋人啟事上使用被尋找人的肖像 A.①② C.②③ B.①③ D.③④

7.小張到派出所辦理戶口時被告知,自己的戶口已被遷走,調(diào)查后發(fā)現(xiàn),原來鄰村的小林,冒用小張的名字,使用假證明,把小張的戶口遷到外地上學(xué)去了。小張一紙訴狀把小林告到了法院,小林受到了應(yīng)有的懲罰,小張的戶口被恢復(fù)。對此你的看法是(C)①小張的姓名權(quán)受到了侵犯 ②小張的隱私權(quán)受到了侵犯 ③小張維權(quán)的途徑是合理合法的 ④小張維權(quán)的途徑不值得提倡 A.②④ B.①④ C.①③ D.①②

男子陳某愛慕一電視節(jié)目中的女嘉賓,遂利用病毒控制了對方的電腦,拍下多張女嘉賓的私照后勒索錢財。北京朝陽法院以敲詐勒索罪判處陳某有期徒刑3年。據(jù)此完成第8~10題。8.陳某主要侵犯了女嘉賓的(C)A.生命健康權(quán) B.肖像權(quán) C.隱私權(quán) D.名譽權(quán)

9.這件事告訴我們(C)①個人隱私受法律的保護 ②窺視他人的私生活只是違反道德的行為 ③侵犯他人隱私權(quán)的行為要受到法律的制裁 ④窺視他人的私生活不僅是違反道德的行為,還是違法行為 A.①④ C.①③④ B.③④ D.①②

10.如果有人私自將你的隱私泄露出去,你應(yīng)該(B)①忍忍算了,惹不起、躲得起 ②糾集幾個朋友,強迫其停止侵害 ③找到侵權(quán)人,向其說明利害,要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉 ④請求司法保護,要求侵權(quán)人賠償精神損失 A.①② B.③④

C.②④

D.②③

二、情境分析(每小題12分,共48分)11.如圖,某中學(xué)每星期一都要對進校門的學(xué)生進行搜身檢查,而且極其嚴(yán)格。

(1)該校學(xué)生的什么權(quán)利受到侵犯?(3分)答：人身自由權(quán)利。

(2)我們?yōu)槭裁匆婪ňS護這項權(quán)利?(4分)答：人身自由權(quán)利是我們參加各種活動,充分享受各項權(quán)利的基本保障。沒有人身自由,其他的自由也難以享受。(3)如果你是該校的一名學(xué)生,你應(yīng)該怎樣做?(5分)答：拒絕。提醒他們,這是違法行為?；蜃詣映鍪舅鶐锲?。12.材料一:在與癌癥頑強抗?fàn)幰荒炅闳齻€月后,于娟還是永遠地走了。她的32歲年輕生命終止的一刻,正是草木勃發(fā)、萬物生長的美好春天??

于娟,祖籍山東濟寧,曾留學(xué)挪威,生前任復(fù)旦大學(xué)社會發(fā)展與公共政策學(xué)院教師。一年前,被確診患乳腺癌后,于娟用博客記錄下生命的痕跡,告訴活著的人們:好好活著,愛身邊的每一個人。

材料二:在安徽合肥野生動物園內(nèi)真實上演了這樣一幕險情:六七十名幼兒園孩子排隊準(zhǔn)備吃飯,隊伍旁邊斜坡上一輛轎車側(cè)滑后退,悄無聲息地沖向孩子們,不少孩子眼看就要被車碾過,關(guān)鍵時刻,幾名游人不顧危險紛紛擋到車前,減緩滑速?? 閱讀以上材料請回答

(1)于娟老師與病魔頑強抗?fàn)幍氖论E,帶給我們什么啟示?(6分)答：生命是可貴的,我們要珍愛自己的生命,無論何時何地,無論遇到多大挫折,都不應(yīng)放棄生的希望。(2)材料二說明了什么?(6分)答：我們要關(guān)愛生命,要關(guān)愛他人的生命和健康。

13.張倩,17歲,靚麗清秀,大方得體,特別是那頭烏黑的頭發(fā),人見人愛。一天,張倩無意在某家潔美公司生產(chǎn)的新型發(fā)乳膠的包裝盒上發(fā)現(xiàn)自己的頭像(一次與朋友聚會時所照)被用作該商品的圖案,遂與有關(guān)人員交涉,未果,不得已訴至人民法院。

(1)法院能否以原告不滿18周歲為由而拒絕受理?為什么?(4分)答：不可以。未成年人的肖像權(quán)同樣受法律的保護。(2)法律確認(rèn)公民享有肖像權(quán)的內(nèi)容是什么?(4分)答：公民依法享有對自己肖像的支配權(quán),包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。

(3)若受理,該案應(yīng)如何處理?(4分)答：法院應(yīng)要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉、賠償損失。

14.2011年5月27日,一則血腥的虐貓?zhí)颖恢T多網(wǎng)絡(luò)論壇轉(zhuǎn)發(fā)。6月2日,虐貓主角被網(wǎng)友指為北京的張志強(化名)。熱傳的網(wǎng)帖不僅附有張志強的姓名、個人照片等,還上傳了7張虐貓圖片。6月3日,遭“人肉”的張志強稱,他接到近百個短信、電話,其中不乏威脅,恐嚇信息。張志強認(rèn)為自身安全受到影響,選擇報警。閱讀以上材料請回答

(1)張志強的什么權(quán)利有可能被侵犯?(3分)答：隱私權(quán)、名譽權(quán)、生命健康權(quán)等。(2)侵害他人名譽的行為有什么危害性?(4分)答：侵害名譽的行為,使被害人社會評價降低,精神異常痛苦。不僅踐踏了他人的人格尊嚴(yán),而且混淆是非、顛倒黑白、破壞社會道德、危害社會秩序。

(3)你如何看待張志強報警的行為?(5分)答：我國法律保護公民的合法權(quán)利,張志強報警是在依法維護自己的權(quán)利。

三、生活實踐(共22分)15.八年級(1)班同學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)今年安全教育日的主題,出一期黑板報,請你跟他們一起設(shè)計。

(1)請你在主題欄內(nèi),填寫本期板報的主題(不得與安全日主題重復(fù))。(4分)答：如:熱愛生活,珍愛生命;珍愛生命,維護健康等。(簡潔明了、符合主題即可)(2)請你在“法眼觀察”欄目中列舉兩種侵害生命健康權(quán)的違法行為。(4分)答：如故意或過失致使他人受傷、食品不衛(wèi)生毒死人、虐待兒童、招收童工等。(3)請你在“依法維權(quán)”欄目中寫出我國維護生命健康權(quán)的四部法律的名稱。(4分)答：憲法、刑法、民法通則、治安管理處罰法。

(4)請你在“同樣的權(quán)利 同樣的愛護”欄目中為大家提供四種珍愛自己和他人生命健康的正確做法。(10分)答：積極鍛煉身體,提高健康水平;患病時及時就醫(yī),恢復(fù)健康,增強體質(zhì);當(dāng)生命健康受到他人非法侵害時,要依法自衛(wèi)和請求法律保護;珍愛自己的生命,不輕易放棄;不得侵害他人的生命健康;關(guān)愛和尊重他人的生命和健康。

第四篇：七年級語文下冊第二單元檢測試題

語文可以為日后我們學(xué)習(xí)更深層次的文學(xué)類知識打好基礎(chǔ)，下面梳理了七年級語文下冊第二單元檢測試題，供大家參考借鑒。

第一部分(共25分)

1.根據(jù)拼音寫漢字。(5分)

①確(záo)②(mì)食 ③蟬(tuì)

④(shū)忽 ⑤(yān)紅

2.下列詞語中有四個錯別字，把它們找出來并改正。(4分)

人跡罕致 人生鼎沸 面面相覷 躡手躡腳 著作等身

眼神恍惚 吹煙裊裊 學(xué)識淵搏 冒冒失失 苦中帶澀

錯別字

改 正

3.下列關(guān)于文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，有誤的一項是()(3分)

A.《從百草園到三味書屋》一文中插敘了關(guān)于美女蛇的故事，這個故事給百草園增添了一種恐怖氣氛。

B.《三顆枸杞豆》一文，作者詳細地記述了三叔和“我”關(guān)于太陽的對話，從中可以看出三叔希望“我”從他虛度光陰中吸取教訓(xùn)，珍惜時間，好好學(xué)習(xí)。

C.《我們家的男子漢》一文中細致地描述了“他”買橘子水的情景，目的在于表現(xiàn)“他”作為男子漢要求獨立的愿望。

D.《柳葉兒》一文，寫“我”吃柳葉兒吃得“肚子圓鼓溜溜的，薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明”，這一方面表現(xiàn)出“我”對柳葉兒有特殊的情感，另一方面也反映出當(dāng)年生活的艱辛。

4.下列各項中沒有運用描寫這一表達方式的一項是()(3分)

A.總而言之：我將不能常到百草園了。Ade,我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!……

B.月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有了什么東西。

C.這時，太陽快要西沉。透過林隙，我看見它像一個紅色的車輪，就要滾進西邊的山溝里去了。

D.我把他抱了起來，他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺。

5.下列加點的詞語用括號內(nèi)的詞語替代后，不符合原意的一項是()(3分)

A.上海世博會以其雄偉的場館、多元的文化、高新的科技及全球最新的可持續(xù)發(fā)展理念，努力打造著無與倫比的夢幻世博。(無可比擬)

B.實力超群的中國女子羽毛球隊不可思議地輸給韓國隊后，主教練李永波坦言：“年輕就要付出一定的代價?！?不可想像)

C.經(jīng)典是我們共同的精神財富，誦讀經(jīng)典對提升修養(yǎng)、陶冶性情的作用是不容置疑的。(不可懷疑)

D.醉駕者如果在一起起車禍面前還無動于衷，無疑會成為極其危險的人。(不動聲色)

6.口語交際。(7分)

“各地中小學(xué)把足球列入體育課教學(xué)內(nèi)容，加大學(xué)時比重。以扶持特色帶動普及。對基礎(chǔ)較好、積極性較高的中小學(xué)重點扶持，全國中小學(xué)校園足球特色學(xué)校在現(xiàn)有5000多所的基礎(chǔ)上，2020年達到2萬所，2025年達到5萬所，其中，開展女子足球的學(xué)校占一定比例……”

——摘自2015年3月16日公布的《中國足球改革發(fā)展總體方案》

(1)概括上面這段文字的內(nèi)容。(2分)

______________________________________________________________________________

(2)益陽市某中學(xué)將舉行以“足球夢，夢起航”為主題的校園足球文化節(jié)，請你為校園足球文化節(jié)設(shè)計兩項活動。(2分)

①__________________ ②__________________

(3)小明是班級足球隊的一員。在為期一個月的校園足球文化節(jié)里，小明參加了不下10場比賽，慢慢地，媽媽不支持小明踢足球了，說每天弄得臟兮兮的，像個野孩子，還影響了學(xué)習(xí)。假如你是小明，怎么說服媽媽支持你繼續(xù)踢足球?(3分)

_______________________________________________________________________________

第二部分(共35分)

(一)閱讀下面的文言文，回答問題。(14分)

【甲】孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?/p>

一兒以日初遠，而日中時近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎?”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎!”

【乙】列子學(xué)射，中矣，請于關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎?”對曰：“弗知也?！标P(guān)尹子曰：“未可。”退而習(xí)之。三年，又以報關(guān)尹子。尹子問：“子知子之所以中者乎?”列子曰：“知之矣?！标P(guān)尹子曰：“可矣，守而勿失也。非獨射也，為國與身亦皆如之。故圣人不查存亡，而察其所以然。”

7.給下列句子劃分停頓。(每句劃兩處)(2分)

(1)此不為遠者小而近者大乎

(2)子知子之所以中者乎

8.解釋下列加點詞的意思。(4分)

(1)孔子?xùn)|游

(2)及其日中如探湯

(3)又以報關(guān)尹子

(4)為國與身亦皆如之

9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)一兒以日初遠，而日中時近也。

(2)故圣人不查存亡，而察其所以然。

10.研讀【甲】【乙】兩篇文言文，回答問題。(4分)

(1)請分別概括兩篇文言文的寓意。

(2)說說【甲】文中孔子和兩小兒的性格。

(二)閱讀下面的文字，回答問題。(11分)

不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人攙他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。有一次，我?guī)ベI東西，他提出要讓他自己買。我交給他一角錢。他握著錢，走近了柜臺，忽又膽怯起來。我說：“你交上錢，我?guī)湍阏f好了?！薄安灰?，不要，我自己說?！彼f。到了柜臺跟前，他又囑咐我一句：“你不要講話噢!”營業(yè)員終于過來了，他臉色有點緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買……”他忘了他要買什么東西了。我終于忍不住了：“買一包山楂片。”他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。我有點后悔起來。后來，他會自個兒拿著五個汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下腳步不走了：“你回去，回去嘛!”我只得由他去了。他買橘子水日益熟練起來，情緒日益高漲，最終成了一種可怕的狂熱。為了能盡快地拿著空瓶再去買，他便飛快而努力地喝橘子水。一個炎熱的下午，我從外面回來，見他正在門口小店買橘子水。他站在冰箱前頭，露出半個腦袋。營業(yè)員只顧和幾個成年人做生意，看都不看他一眼。他滿頭大汗地、耐心地等待著。我極想走過去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。

11.為這段文字選擇一個恰當(dāng)?shù)男?biāo)題來概括本段的中心()(2分)

A.他的眼淚

B.他對獨立的要求

C.他面對生活挑戰(zhàn)的沉著

12.文章是通過哪些事來表現(xiàn)這個中心的?詳略如何?(3分)

13.畫線句子能體現(xiàn)出“他”當(dāng)時什么樣的心情?(3分)

14.這部分的細節(jié)描寫生動傳神，請你結(jié)合選文具體說明。(3分)

(三)閱讀下文，回答問題。(10分)

野薔薇苔

野薔薇的花多姿多彩，好看得很，并且野薔薇苔也是很好吃的。我們童年的春天，在原野上見到野薔薇抽苔了，就會很高興地給摘下來，除掉柔柔的刺，剝?nèi)ヵr嫩的皮，剩下一根翡翠樣的桿兒，咬在嘴里，那味兒就甜在整個童年的記憶里了。

現(xiàn)在也常在故鄉(xiāng)見到這樣的野薔薇苔，見了也仍然像孩子一樣將它給摘下來，去刺剝皮然后給吃掉。人見了就很不理解，怎么會有這種嗜好呢?其實別人不知道，這是在回味童年，童年是最難忘的，童年養(yǎng)成的習(xí)慣，有時到老也會情不自禁地表現(xiàn)出來。

最不能忘記的是童年的春荒，為了度過那一段青黃不接的日子，家里的糧食只能省著吃，因此我們每頓只吃個半飽，這樣，到野地里去摘野薔薇苔既符合我們童年的天性，同時也就在情理之中了。可以這么說，我們小時候喜歡春天，絕不是因為春天里有鮮花和蝴蝶，而是因為春天里有給我們果腹的野薔薇苔。

朱洪武小時落難，吃過野菜馬蘭頭，后來他做了皇帝，也仍然不忘這種野菜，每年都讓御膳房做一道馬蘭頭菜給他品嘗，我不知他是不是品出了當(dāng)年的滋味，但有一點卻是可貴的，他并沒有因為自己當(dāng)了帝王而忘了苦難的童年。

我當(dāng)然沒有朱皇帝的大富大貴，但帝王和平民百姓的某些情感卻有共通之處，那就是所謂的童年情結(jié)。

在我的記憶中，我們故鄉(xiāng)山原上的野薔薇是那么多，一叢叢一簇簇的，有時我和我的小伙伴們每人摘了一大把，然后躺在草地上慢慢地捋刺、剝皮，再品嘗。我們將嘴唇吃得發(fā)綠，這樣，不說家里省點兒糧食，也起碼在這一天里不至于太餓肚子。

俗話說：“常將有日當(dāng)無日，莫在無時想有時?！蔽椰F(xiàn)在的日子自然比過去好得多了，但我從來沒有因此忘記童年的野薔薇苔。它常使我對生活懷有一種憂患意識，誰也不敢保證將來的世界就絕對沒有戰(zhàn)爭，沒有饑餓……而那時，我們是不是還會輕而易舉地就能找得到那漫山遍野的野薔薇苔呢?

我因此而感謝生長糧食和野薔薇苔的土地，更因此而珍惜來之不易的生活。

15.作者在第3段中寫道：“到野地里去摘野薔薇苔既符合我們童年的天性，同時也就在情理之中了?！逼渲校巴甑奶煨浴迸c“情理”分別指什么?(2分)

“童年的天性”是指(不超過5個字)

“情理”是指(不超過15個字)

16.作者回憶童年，表達了“童年情結(jié)”和“憂患意識”，“童年情結(jié)”和“憂患意識”的具體內(nèi)容是什么?(4分)

“童年情結(jié)”的具體內(nèi)容是(不超過20個字)

“憂患意識”的具體內(nèi)容是(不超過20個字)

17.全文最后一句兩次使用“因此”一詞，作用是什么?(不超過20個字)(1分)

18.下列對文章的分析和鑒賞，正確的三項是()(3分)

A.作者在第1段末尾說野薔薇味兒甜是借助感覺轉(zhuǎn)換表現(xiàn)野薔薇在童年生活記憶中最美妙的事物。

B.作者難忘野薔薇是因為它的花多姿多彩，苔鮮嫩翠綠，既具觀賞價值，又有食用價值。

C.文中兩次使用對比手法，將童年生活和朱元璋進行對比是為了表現(xiàn)人都有童年情結(jié);將童年生活和現(xiàn)在進行對比是為了強調(diào)人必須有憂患意識。

D.作者設(shè)想將來“我們是不是還會輕而易舉地就能找得到那漫山遍野的野薔薇苔呢?”是呼吁人們要注意保護生態(tài)環(huán)境。

E.本文的主旨可以歸納為“不要忘了過去，要珍惜來之不易的生活”。

第三部分(共40分)

19.作文。(40分)

已步入中學(xué)的我們，帶著童年的夢想，開始了全新的生活。我們雖然留戀童年那快樂天真、無憂無慮、沒有負(fù)擔(dān)的生活，卻也希望快快長大，去學(xué)本領(lǐng)。

請結(jié)合實際，以“告別童年”為話題寫一篇文章。要求：選材典型，有真情實感，題目自擬，文體自選，600字左右。

參考答案

1.①鑿 ②覓 ③蛻 ④倏 ⑤殷(要注意形近字及同音字的寫法，不要寫錯別字，字跡要工整。)

2.錯別字 致 生 吹 搏

改 正 至 聲 炊 博

(本題中，錯別字出現(xiàn)的原因是形近或音同，它們或字形整體相近，或字音相同，細微處略有差別。解題時要注意每一個字的字形及意義的細微差別，要全神貫注，不能馬虎了事。這就需要同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)過程中，注意區(qū)分這些字局部的差別，如部首的不同、形體的差異和讀音的差別等。)

3.A(插敘美女蛇的故事，給百草園抹上了一層神話色彩，豐富了百草園作為樂園的內(nèi)涵。)

4.A(A項運用了抒情的表達方式，其他三項均運用了描寫的表達方式。)

5.D(“無動于衷”是指心里一點兒不受感動;一點兒也不動心。指對令人感動或應(yīng)該關(guān)注的事情毫無反應(yīng)或漠不關(guān)心。“不動聲色”是指內(nèi)心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。)

6.(1)推進校園足球普及。(本題考查對文段的概括能力。由“各地中小學(xué)把足球列入體育課教學(xué)內(nèi)容”“全國中小學(xué)校園足球特色學(xué)?！笨芍疚亩嗡v的是校園足球。通過“加大學(xué)時比重”、足球特色學(xué)校數(shù)量的增多，可知本文段的主要內(nèi)容是：推進校園足球普及。)

(2)(示例)①舉辦校園足球賽;②舉辦以足球文化為主題的晚會(演講會、朗誦會);

③ 組織足球夢繪畫大賽;④聘請足球裁判或運動員進行足球知識講座。(每項活動1分，任選兩項即可)(學(xué)校舉行校園足球文化節(jié)的目的是讓更多的同學(xué)了解足球、熱愛足球，所以設(shè)計的活動應(yīng)該是能讓更多人參加、能讓更多人了解足球的活動，如足球賽，與足球有關(guān)的繪畫大賽、演講會等。)

(3)(示例)媽媽，踢足球能鍛煉身體，培養(yǎng)堅強的意志與團隊精神，有利于我的成長;再說，身體好了，更能搞好學(xué)習(xí)。請您同意我繼續(xù)踢足球吧。(針對性強1分，表達清楚1分，文明得體1分)(本題考查語言交際能力。本題說服的對象是媽媽，目的是說服媽媽讓自己踢足球。媽媽不支持小明踢足球的理由是“每天弄得臟兮兮的，像個野孩子，還影響了學(xué)習(xí)”，故說服時需要針對媽媽的理由進行，如“自己洗衣服”“鍛煉身體有利于學(xué)習(xí)”等。另外，還可以用踢足球的好處來說服媽媽，如“培養(yǎng)堅強的意志”“培養(yǎng)團隊精神”等。)

7.⑴此∕不為∕遠者小而近者大乎 ⑵子∕知∕子之所以中者乎(劃分句子的停頓需聯(lián)系句子的意思，切勿將意思割裂開來。應(yīng)該從整體來看，先找出句子的主謂賓部分，然后看看主謂、謂賓之間是否需要斷開，注意題干要求劃兩處。)

8.⑴向東 ⑵熱水 ⑶把 ⑷治理(解釋文言實詞的意思，除熟記課下注釋外，還可根據(jù)語境推斷。尤其要注意一些詞的活用和古今異義現(xiàn)象，如“東”為方位名詞作狀語，向東;“湯”的今義主要指“食物煮后所得的汁水”，而古義指“熱水”;“以”在此處為介詞，意思是“把”;“為”在此處為動詞，意思是“治理”。)

9.(1)另一個小孩認(rèn)為太陽剛升起來的時候離人遠，而中午時近。(2)所以圣人不關(guān)心結(jié)果，而注重了解清楚整個過程。[本題考查文言句子的翻譯。翻譯時要譯出重點詞語，并注意句式特點。如(1)句中的重點詞“以”應(yīng)譯為“認(rèn)為”，“而”表并列。“遠”是指“太陽離人遠”，表述時要補充完整。(2)句中的重點詞“故”應(yīng)譯為“所以”，“察”是“了解清楚”的意思，“所以”應(yīng)譯為“……的原因”。]

10.(1)[甲]：片面地看待問題，是得不出結(jié)論的，告訴我們要用全面的眼光來看待事物;[乙]：辦事情不僅要知其然，而且要知其所以然，掌握它的規(guī)律。只有自覺地按規(guī)律辦事，才能真正會做、做好一件事情。

(2)孔子:謙虛謹(jǐn)慎,實事求是。兩小兒:聰明可愛，善于動腦，善于觀察，對自己不懂的問題大膽質(zhì)疑，還敢于爭辯。(本題考查對短文寓意和人物形象特點的理解和概括。概括寓意時要在充分理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行，或者理解文中重點句子的深層含義。如【甲】文中“孔子不能決也”，【乙】文中“故圣人不查存亡，而察其所以然”等均是理解主題的重要句子。)

11.B(本題要求在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感悟中心?！八遍_始提出要求，要自己說，雖然有點緊張但是勇敢地開口，這些都是作為一個男人要求獨立的表現(xiàn)，據(jù)此可以作出正確的選擇。)

12.文章通過“他”不愿讓人攙“他”的手和要自己買東西這兩件事來表現(xiàn)“他”對獨立的要求。略寫前者，詳寫后者。(本題要求概括文章中敘述的事情，并分析其中的詳略?？上仍谕ㄗx材料的基礎(chǔ)上明確所寫的事情，再用簡潔的語言進行概括，而文章中 “買東西”這一事件分幾個層面來寫，寫得較為具體，這樣安排有效地表現(xiàn)了本段的中心。)

13.第一次買東西失敗后的沮喪心情。[本題要求結(jié)合語境揣摩人物的心理。畫線句子運用了動作和神態(tài)描寫，可結(jié)合上文內(nèi)容，把握“他”為什么“好久沒說話”，了解了這個原因，也就體會到了人物的心情。具體解題思路如下：“他”“潦草地吃”(動作描寫)，“有些沮喪”(神態(tài)描寫)，而這些都是因為“他”買東西失敗。]

14.如寫“他”“一只胖胖的手”“像一條倔強的活魚一樣掙扎著”，可以使人想見那掙扎的情態(tài);寫“他”“滿頭大汗地、耐心地等待著”，可以使人想見在那“炎熱的下午”，一個“站在冰箱前頭，露出半個腦袋”的孩子在等著買橘子水的情狀。(人物細節(jié)描寫是刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表達人物細微復(fù)雜的感情，點化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等最重要的方法。它是最生動、最有表現(xiàn)力的表現(xiàn)手法，從文中找出此類描寫的句子即可。)

15.活潑;用野薔薇苔充饑，以度春荒。(本題考查理解文中重點詞語的含義的能力?！巴甑奶煨浴笨陕?lián)系兒童天真活潑的特點來理解，“情理”要聯(lián)系全文來理解。)

16.對童年的事，永遠懷著美好的回憶;在過好日子時，不要忘記苦難和饑餓。(本題考查理解文章內(nèi)容的能力。聯(lián)系第5、6、7段作答。)

17.形成抒情式議論，點明珍惜來之不易的生活的主旨。(“因此”有總結(jié)全文的作用，并點出全文的主旨。)

18.ACE(B.理解有誤，作者難忘野薔薇是因為“童年情結(jié)”和“憂患意識”。D.無中生有，應(yīng)該是呼吁我們要珍惜來之不易的生活。)

19.【思路點撥】這是一道話題作文題，構(gòu)思時要明確圍繞話題來展開，圍繞一個中心，選擇材料。構(gòu)思時可按下列思路進行：

①要注意選取自己在學(xué)校、家庭或者社會生活中經(jīng)歷過的一兩件事來反映現(xiàn)在的自己與童年的自己的不同，如自己良好習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度的好轉(zhuǎn)、對人對事有了自己成熟的看法、更會理解別人了等等。通過這些事例來表現(xiàn)自己已經(jīng)告別了童年，在不斷長大的主題。

②一定要選取真實的事例，表達真實的情感，這樣才能以情動人。

③要重視細節(jié)描寫，使你的文章內(nèi)容豐滿，吸引讀者。

④在表現(xiàn)人物的心情時，可借助景物描寫來烘托。

⑤在安排文章的結(jié)構(gòu)上，可根據(jù)表達的內(nèi)容來確定。或者先用景物描寫開頭，再用景物描寫結(jié)尾，首尾呼應(yīng);或者圍繞一個中心，選取幾個片段來表現(xiàn)童年生活的幾個側(cè)面。

例文：

告別童年

驀然回首，自己已經(jīng)瀟灑地走過了十五個春秋。偶爾，會有那如風(fēng)鈴般清脆的歌聲縈繞于腦海，耳邊又悠悠地飄起兒時的歌謠：“蟲蟲飛，蟲蟲走，蟲蟲不咬娃娃的手，手拉手，光腳丫，摸黑走回家……”

故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，更有那親切質(zhì)樸的故鄉(xiāng)人，時常在我童年的記憶里打轉(zhuǎn)，令我久久地回味那一段童年的時光。雖然有些許酸澀，但那的確是我生命中唯一的一片凈土——純真、歡樂、芳香。

看!那些充滿稚氣，光著腳丫的孩童;一路上歌著、笑著、跳著、蹦著，那簡直就是剛出生的牛犢，毫不掩飾、毫不保留地?fù)]灑著他們特有的爛漫與純潔。雖然背上背著那比他們高出一大截的花簍，但這仍然沒有抹殺掉那一份孩子的本性。

聽!一個個清脆的銅鈴搖響了，那是孩子的風(fēng)鈴響起來了，那是孩子心中的愿望升起來了。他們一見到山間那靈動的小溪，便迫不及待地扔下簍子，解開衣褲，“撲通”一聲跳進了小溪，然而，小溪也溫和地將這些汗流浹背的小子深情地?fù)碓趹阎校斡伤麄內(nèi)玺~兒般地暢游、歡樂。一串串天籟之音便在小溪的懷抱中蕩漾開來，一聲聲地傳向山那頭的少年時代去……

步入少年時代的我已經(jīng)是一位風(fēng)度翩翩的少年，往日的“蟲蟲飛，蟲蟲走……”的日子還時常地洗滌在我的心間，縈繞在我的腦海里。

是啊，那故鄉(xiāng)的山、故鄉(xiāng)的水、故鄉(xiāng)的人如今都隨著童年而消失得無影無蹤了嗎?

不，你聽，那些兒時的純真余音不還在自由地唱著嗎?手拉手，光腳丫，摸黑走回家……走向那兒時的家!

【點評】古今善為文者，都懂得寫文章需要靈感，而靈感的產(chǎn)生卻往往需要一個觸動點。小作者機智地抓住兒時的歌謠，觸動靈感，扇動回憶的羽翼，從故鄉(xiāng)的山、水和人去感受童年的純真與美好。這篇作文與其說是一篇散文，不如說是一首漸行漸遠的歌謠,唱著童年的甜蜜,也唱著告別童年的憂傷。文中時時表露著真情，又處處流淌著詩意，在真情與詩意的交融中隱含了哲理，豐富了文章的意蘊，增添了文章的魅力。

第五篇：人教版語文八年級下冊第二單元檢測題及答案

八年級（下）語文第二單元檢測題

一.積累與運用（20分）

1.下列各加點字注音完全正確的一項是（3分）（）A.翡翠（ｆěｉ）姮娥（ｄàｎ）膽怯（ｑｉa）雷霆（ｔíｎɡ）．．．．B.翱翔（áｏ）真諦（ｄì）綻開（ｄìｎɡ）執(zhí)拗（ｎｉù）．．．．C.懺悔（ｑｉāｎ）旸谷（ｙǎｎɡ）郢都（ｙǐｎɡ）消釋（ｓｈì）．．．．D.熾熱（ｃｈì）饋贈（ｋｕì）咆哮（ｘｉàｏ）纖細（ｘｉ?。睿?.下列成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.趨炎附勢的小人，歷來被人們所不齒。．．．． B.林則徐為人剛直不阿，以民族大義為重，一直被人們所傳頌。．．．． C.成績差的同學(xué)，不應(yīng)該妄自菲薄，甘居下游，應(yīng)奮起直追。．．．．D.義憤填膺不應(yīng)該是共產(chǎn)黨員該做的，該想該做的是禮尚往來。．．．．

3、.指出下列各句所用的修辭方法。（4分）

（1）朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉、如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。（）

（2）那是自由，是跳舞，是音樂，是詩?。ǎ?）圓月有如一面明鏡，高懸在藍空。（）

（4）海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼掩藏到大海深處。（）

4.請在“生活”、“幸福”、“愛心”中任選一詞，并以此為中心，擴展成一段文字。要求運用比喻、排比兩種修辭手法。（3分）

5、填空（7分）

（1）、《雷電頌》的作者是_________，本篇課文節(jié)選自一部歷史劇_________。（2）、“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”出自_____ ____，作者是俄國作家_________，他被列寧稱為“無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者”。

（3）、“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”是郭沫若對 的評價。

寫出此人所寫的詩句。

三、閱讀理解（50分）

（一）雪（21分）

暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以 為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結(jié)，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嬉笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫?zé)?。別的，在晴天之下，旋風(fēng)急來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂?? 是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

6．文章是寫雪，開篇寫的卻是“暖國的雨”，作者為什么這樣寫？（2分）______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 7．江南的雪具有怎樣的特點？作者是怎樣表現(xiàn)這種美的？（2分）

8．第一段寫雪野中的“山茶”“梅花”“小草”，側(cè)重寫____________，寫“蜜蜂”，則側(cè)重寫____________。（1分）

9．從哪些描寫中，你能看出“江南的雪”，“隱約著的青春的消息”？（2分）______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 10．第二、三段寫孩子們的塑雪羅漢，你認(rèn)為哪些字用得好，為什么？（2分）______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 11．你怎樣理解作者讀雪羅漢的描寫？它寄寓了作者怎樣的思想感情？（2分）

12．品讀第一段中畫橫線的句子，回答下面問題。（2分）句中加粗的“仿佛”能不能去掉，為什么？ ______________________________________________________________________ 句中加粗的“鬧”能不能換成“叫”字？為什么？ 13．朔方的雪“奮飛”“旋轉(zhuǎn)”“升騰”，體現(xiàn)了一種什么精神？（2分）____________________________________________________________________ 14．“孤獨的雪”“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思？用作結(jié)尾有什么作用？（2分）____________________________________________________________________ 15．朔方雪總的特點是什么？有關(guān)它的幾段描寫表達作者怎樣的思想？（2分）____________________________________________________________________ 16．兩幅不同的雪景圖，是怎樣統(tǒng)一在文中的？著重表達了作者怎樣的思想感情？（2分）

（二）《海燕》（16分）

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，①——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。在這叫喊聲里②——充滿著對暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，③——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，④——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下??只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭鳴?？窗?，狂風(fēng)緊緊 起一層層巨浪，惡狠狠地把它們 到懸崖上，把這些大塊的翡翠 成塵霧和碎末。海燕叫喊者，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。看吧，它 著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫??它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫??雷聲轟響?? 一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了?！╋L(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來了！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊： ——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！17.全文描寫了三個畫面，請用簡明語言分別加以概括。（3分）第一個畫面： 第二個畫面： 第三個畫面： 18．文中的大海具有怎樣的特點？（1分）它的變化對表現(xiàn)海燕有怎樣的作用？（1分）19．第一段中“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”一句用了什么修辭？有什么作用？為什么反復(fù)出現(xiàn)在文中？（3分）修辭： 作用： 反復(fù)出現(xiàn)的原因是：

20．在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膭釉~，并體會其作用。（4分）表現(xiàn)狂風(fēng)的動詞： ；作用： 表現(xiàn)海燕的動詞： ；作用： 21．能概括海鷗、海鴨、企鵝本質(zhì)特點的詞語是（）（1分）A． 呻吟 飛竄 B．恐懼 蠢笨C．嚇壞了 躲藏 D．恐懼 膽怯描寫這些海鳥的作用是什么？（1分）

22．運用比喻手法，依照“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”的示例，按照下邊意思各造一個比喻句。（2分）（1）形容列車在原野上疾馳。（2）形容月亮又圓又亮。

（三）如果麥子沒有考驗（１3分）

林清玄

上帝有一天心血來潮，來到他所創(chuàng)造的土地上散步，看到農(nóng)田的麥子結(jié)實累累，感到非常開心。上帝本來以為他并不會被認(rèn)出來，因為這個世界上的人已經(jīng)很久沒有見過上帝了。想不到的是，一個在麥田里的農(nóng)夫輕易地就認(rèn)出他來。農(nóng)夫趨前向上帝請安，說：“仁慈的上帝呀！終于來了。這五十年來，我沒有一天停止祈禱，企盼著你的降臨，終于來了?！?/p>

上帝說：“五十年來，你都在祈禱，到底是在祈求什么呢？” “我總是在祈求風(fēng)調(diào)雨順，祈禱今年不要有大風(fēng)雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲害，可是不論我怎么祈禱，總是不能如愿！”農(nóng)夫說。

上帝回答：“我創(chuàng)造世界，也創(chuàng)造了風(fēng)雨，創(chuàng)造了干旱，創(chuàng)造了蝗蟲與鳥雀，我創(chuàng)造的是不能如人所愿的世界。”

農(nóng)夫跪下來，吻上帝的腳：“全能的主呀！可不可以在明年允諾我的請求，只要一年的時間，不要風(fēng)，不要雨，不要烈日與災(zāi)害，別人的田我不管，能不能給我一年的時間？”

上帝說：“好吧！明年如你所愿?！?第二年，農(nóng)夫的田地果然結(jié)出許多麥穗，由于沒有任何狂風(fēng)暴雨、烈日與災(zāi)害，麥穗比平常多了一倍，農(nóng)夫興奮不已，歡喜地等待收成的那一天。

到了收成的時刻，奇怪的事情發(fā)生了，農(nóng)夫的麥穗里竟然沒有結(jié)出一粒麥子。農(nóng)夫找到了上帝，問道：“仁慈的上帝，這是怎么一回事，是不是搞錯了某些部分？”

上帝說：“我沒有搞錯任何事情，一旦避開了所有的考驗，麥子就變得無能了。對于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風(fēng)雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲是必要的，它們可以喚醒麥子內(nèi)在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒有任何考驗，人也只是一個空殼罷了?！?/p>

（選自2004年10月21日《揚子晚報》）

23、農(nóng)夫天天都在祈禱，其祈求的是什么？為何祈求？（4分）

24、上帝如農(nóng)夫所愿后，其收成怎樣？請聯(lián)系你所知道的生物學(xué)知識，說說為什么會出現(xiàn)這種情況。（3分）

25、文章點明主旨的句子是哪一句？（3分）

26、這篇文章對你有何啟發(fā)？請用自己的話說說。（3分）

三、作文（50分）

題目：生命提示：可以“生命”為題，也可按你要寫的內(nèi)容，在“生命”兩字的前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語。如：“熱愛生命”“有價值的生命”“生命的宣言”等，然后按自擬的題目完成此文。作文要求：要有真情實感，文體不限，不少于500字。

八年級下冊第二單元答案：

一、積累與運用

1、D

2、D 3.（1）比喻（2）排比（3）比喻（4）擬人

4、、示例：①生活是一部大百科全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，能彈出多重美妙的旋律；生活是一條河，奔騰不息，淘盡人間善惡。②幸福是禾苗，晃動稚嫩的身軀向天際發(fā)出無聲的訴說；幸福是蠶寶寶，咀嚼著香脆的桑葉奏出“沙沙沙”的樂曲；幸福是雛燕，展翅穿過鵝黃的柳梢剪出一片春色。③愛心是一片冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人看到生活的希望；愛心是灑落在久旱土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。

5、填空（1）、郭沫若 《屈原》（2）、《海燕》 高爾基（3）、杜甫 詩句略

二、閱讀

(一)6．先抑后揚，以暖國雨的單調(diào)，反襯江南雪的“滋潤美艷”7。滋潤美艷；用兩個比喻讓我們感受到朦朧的美，接著又以生動、明麗的文筆描繪了江南雪野的美艷和生機。8。色彩 活力 9。雪野中有色彩艷麗的花草，有嗡嗡地鬧著、忙碌地飛著的蜜蜂。10。例：如“偷”字用得好，它形象地寫出了孩子的機敏的性格特征和愛美的天性。11。雪羅漢是江南雪滋潤美艷的象征。對它的描繪，寄寓了作者對美好理想的向往。12。①不能，因為這里的情景，是作者的想像，去掉了，不但前后矛盾，而且與實際情況也不相吻合。②不能，“鬧”字貼切，寫出了蜜蜂的多和采蜜的忙，反襯了花的怒放和盛開，用“叫”字，表達效果就沒有這樣好。13．體現(xiàn)了魯迅看重的一種獨立與張揚的個性精神。14．北方的雪是孤獨的；雪是雨變成的，所以說雪是死的雨；雪的升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻身，便成了雨的精魂——凝聚了所有堅強內(nèi)核的精魂，這是對學(xué)的崇高的贊美。用它作結(jié)，既與開頭巧妙照應(yīng)，又點明了文章的主旨。15。如粉、如沙、決不粘連、蓬勃奮飛；對朔方雪的喜愛。16。作者由對美的追求而轉(zhuǎn)向?qū)?yán)寒與黑暗的抗?fàn)帯?/p>

（二）17．海燕渴望暴風(fēng)雨；海燕迎接暴風(fēng)雨；海燕歡呼暴風(fēng)雨18．（1）（蒼茫、無底、怒吼）（2）（是海燕生活的客觀環(huán)境，襯托它勇敢戰(zhàn)斗的雄姿。）19．比喻、擬人；“黑色的閃電”表現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲的”表現(xiàn)她朝氣蓬勃、斗志昂揚的氣概；突出強調(diào)海燕的勇敢無畏。20．（1）抱、甩、摔；表現(xiàn)狂風(fēng)的兇狠，顯示出波浪與狂風(fēng)搏斗的激烈（2）飛舞 表現(xiàn)出海燕體會到戰(zhàn)斗的快樂，突出了它戰(zhàn)斗者的本色——勇敢。21．D．對比，襯托出海燕的勇敢。22．這是海燕對暴風(fēng)雨的歡呼，是對革命風(fēng)暴的呼喚。它表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命家頑強的斗志、樂觀的情緒和戰(zhàn)斗的豪情。這樣結(jié)尾更突出了海燕作為無產(chǎn)階級革命先驅(qū)的作用——鼓舞人民斗志，堅定人民信心，號召人民行動。

（三）、23、祈求風(fēng)調(diào)雨順，祈禱今年不要有大風(fēng)雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲害。希望能有個好收成。

24、麥穗里竟然沒有結(jié)出一粒麥子。每種植物的生長都有其獨特的空氣、陽光、溫度、濕度等方面的需求，所謂的“風(fēng)調(diào)雨順”不一定對植物的生長有利，對于麥子來說，風(fēng)雨是必要的，烈日是必要的。（只要言之有理即可）

25、對于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風(fēng)雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲是必要的，它們可以喚醒麥子內(nèi)在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒有任何考驗，人也只是一個空殼罷了。

26、此題為開放性試題，言之有理即可

三、作文 略