第一篇：硬球讀書(shū)筆記

克里斯-馬修斯作為美國(guó)總統(tǒng)演講撰稿人以他的人生經(jīng)歷和在美國(guó)政壇的跌打滾爬的見(jiàn)聞寫(xiě)出了一本對(duì)于講究實(shí)際的政治家奉為經(jīng)典的《硬球》一書(shū)。

硬球的含義其實(shí)指的就是角逐激烈的政治游戲，一種徹頭徹尾的馬基雅弗利式的搏擊。它集中體現(xiàn)了獲取和保持權(quán)利所需要奉行的法則，這些法則適用于任何行業(yè)或領(lǐng)域，但在公共事業(yè)領(lǐng)域得到了最為公開(kāi)的、肆無(wú)忌憚的運(yùn)用。

最近花了一周的時(shí)間讀完了這本書(shū)，覺(jué)著這本書(shū)的意義確實(shí)很好，對(duì)于我們這種年輕人而言有著很好的提示作用，雖然全書(shū)都是講的美國(guó)政治的激烈斗爭(zhēng)和面對(duì)這種嚴(yán)酷的不能犯一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤的競(jìng)爭(zhēng)所使用的各種巧妙有力的手段和技巧，但是這樣的游戲規(guī)則在這個(gè)日常生活也充滿了政治權(quán)謀的世界十分的受用。我們雖然還沒(méi)有進(jìn)入社會(huì)，還沒(méi)有感受到社會(huì)的殘酷，但是看了這本書(shū)后我從美國(guó)政治的不斷角逐中也隱約看到了當(dāng)今社會(huì)的種種現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)只有不斷的完善自己的處事方法和技巧才能在自己以后的社會(huì)道路上走的更順利一點(diǎn)。要未雨綢繆才能在起點(diǎn)上超過(guò)別人。

這本書(shū)之所以務(wù)實(shí)我覺(jué)得是這本書(shū)中的例子十分的多，就作者闡述的一個(gè)觀點(diǎn)他會(huì)用許多的例子加以說(shuō)明，使人感到是離我們那么的近。一個(gè)有著親身經(jīng)歷的作者在他的職場(chǎng)上的見(jiàn)聞和他的經(jīng)驗(yàn)之談對(duì)于我來(lái)說(shuō)十分的受用。這樣的寫(xiě)作方式也讓人們覺(jué)得十分的容易融入該書(shū)。從書(shū)中我知道了南非的納爾遜-曼德拉運(yùn)用了向前推進(jìn)而不是與對(duì)手扯平的巨大好處，為了建立一個(gè)消滅種族歧視的南非共和國(guó)堅(jiān)強(qiáng)信念，他拒絕進(jìn)行以牙還牙、以眼還眼的復(fù)仇。這位偉大的南非總統(tǒng)當(dāng)選總統(tǒng)后不僅拒絕報(bào)復(fù)這個(gè)國(guó)家以前的統(tǒng)治者們，相反，他承諾要致力于實(shí)現(xiàn)所有種族之間的和解與團(tuán)結(jié)。他邀請(qǐng)他在漫長(zhǎng)的牢獄生活中結(jié)下友誼的白人看守出席自己的就職典禮，用人類(lèi)燦爛的笑容來(lái)為自己的承諾作見(jiàn)證。從這個(gè)例子中我知道了做一個(gè)成熟的人要的是不要過(guò)于計(jì)較別人是怎么對(duì)你，不要一直心中充滿了仇恨，過(guò)多的仇恨會(huì)使一個(gè)人瘋狂，在把目標(biāo)放在第一位，不斷地向前進(jìn)才是你的終極目標(biāo)，為了這個(gè)目標(biāo)可以放棄仇恨，放棄敵人。從這個(gè)例子中可以體會(huì)到做人的原則，做事的方法，這樣的例子在全書(shū)中有許多，在這本書(shū)中我體會(huì)了很多，學(xué)到了很多，覺(jué)得第一次讀這本書(shū)感觸很大，但是還不能完全體會(huì)到書(shū)中的所有的含義，還需要繼續(xù)的閱讀挖掘出書(shū)中的寶藏，作為一個(gè)積累，為自己的人生做一個(gè)很好的鋪墊。

這是一本讓人成熟的書(shū)，是一本適合反復(fù)閱讀的書(shū)。它是一本經(jīng)典是毋庸置疑的，對(duì)于需要進(jìn)步，想要成功的人而言這本書(shū)能教會(huì)很多，從中你能體會(huì)到很多的真諦。

第二篇：硬球讀書(shū)心得

《硬球：政治是這樣玩的》讀書(shū)心得

《硬球：政治是這樣玩的》雖然描述的是美國(guó)人“玩”的政治，一開(kāi)始我對(duì)閱讀書(shū)的必要性產(chǎn)生了動(dòng)搖，但幾張讀下來(lái)后體會(huì)到政治家搞的那一套秩序規(guī)律也能貼合于我們這些青年人。同時(shí)，克里斯·馬修斯在書(shū)中所羅列的政治家們?cè)诟?jìng)選，向上竄時(shí)的事跡為廣大讀者提供了典型的教材與說(shuō)明，使一本政治言論的書(shū)籍躍身為推崇的經(jīng)典之作。

克里斯·馬修斯在書(shū)中這樣定義硬球“硬球或者說(shuō)硬式棒球游戲，在這里指的是角逐激烈的政治游戲，一種徹頭徹尾的馬基雅弗利式搏擊。”硬球中的一系列游戲法則在任何領(lǐng)域，任何的社會(huì)場(chǎng)景下都是實(shí)用的。第一章就命題為“關(guān)鍵不在認(rèn)識(shí)誰(shuí)而在想認(rèn)識(shí)誰(shuí)”，“想認(rèn)識(shí)”雖然帶有一種被迫的蘊(yùn)意，但恰如其分地道出了大部分政治家失敗的緣由，也給我們上了一課。生活中，我們可以結(jié)交任何人，但這些人中有幾個(gè)是真正的良師益友？在政治界中也是如此，一半以上的人沒(méi)有考慮過(guò)，只是在政治界中這些良師益友轉(zhuǎn)化為了促進(jìn)政治家上竄的力量。克里斯·馬修斯在書(shū)中做了詳細(xì)說(shuō)明，克林頓可以屈身為一個(gè)骯臟陰暗狡黠的博比·貝克下功夫；林登·約翰遜在“衣帽間”與博比·貝克的長(zhǎng)談，以及他著名的“零售政治”、“約翰遜療法”都把約翰遜向成功一步步推進(jìn)。很多剛步入社會(huì)的青年根本不會(huì)理會(huì)這一套，有人對(duì)你好可能他就是你的知音，因而失敗也會(huì)接踵而至。有選擇的交友，能一對(duì)一地與人促膝長(zhǎng)談，密切關(guān)注其他人眼里微不足道的事情等等都是值得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和改進(jìn)的。

在“一切政治都是鄉(xiāng)土的”里，表明了一切政治最根本的——離不開(kāi)人民，誰(shuí)能否認(rèn)這不是政治界中的中流砥柱。大學(xué)生，社會(huì)，甚至整個(gè)國(guó)家都是圍繞這一主題開(kāi)展著生命的輪流逆轉(zhuǎn)。令我訝異的是，《硬球》的第三部分標(biāo)題命名為“索取要比給予更好”，有點(diǎn)匪夷所思且顛覆了一般人的理解。看完后才明白，無(wú)論是羅斯·佩羅的主動(dòng)要求滿足一個(gè)條件才競(jìng)選總統(tǒng)，吉米·卡特向政治失意的政治家尋求支持者，還是托馬斯·S·弗萊從被人所救到恩人為他盡心盡力，都正如“富蘭克林般友善的法則：‘如果你想交一個(gè)朋友，就請(qǐng)他幫一個(gè)忙?！毖院?jiǎn)意賅，表達(dá)了有時(shí)候給予恩惠遠(yuǎn)不如讓別人給你恩惠來(lái)的痛快。又談到“與帶你來(lái)的人共舞”，字里行間里透露出忠誠(chéng)在政治界也可以大放異彩。忠誠(chéng)，一種美德，從政治的角度來(lái)看，意味著一旦選擇了你的對(duì)象那就很難在從中抽身了，并且要為他效力。最后的“總是讓你的敵人站在你的面前”，給我的感受是生活中不要鋒芒畢露，過(guò)度的炫耀只會(huì)讓別人有機(jī)可趁。

《硬球：政治是這樣玩的》給我?guī)?lái)耳目一新的感受，一本政治的書(shū)重塑了政治在人們心中一貫嚴(yán)肅高雅的形象幻化為了政治家手里的玩物，也訴說(shuō)了不按常理出牌，精湛的技巧與豁達(dá)的智慧可以滲透在各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)。我們雖然還未進(jìn)入社會(huì)，也可能一輩子都不會(huì)這種高層政治掛鉤，但如果想在社會(huì)中激流勇進(jìn)，無(wú)疑需要這種“硬球”的態(tài)度。

第三篇：哪種材料硬

哪種材料硬

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們知道了我們周?chē)奈锲范际怯迷S多材料做成的，大家都知道哪些材料。

二、今天有四種物品要來(lái)一場(chǎng)比賽，它們是鐵釘、木條、塑料尺、卡紙，他們要比一比哪種材料硬？

大家覺(jué)得誰(shuí)會(huì)贏得這場(chǎng)比賽？{板書(shū)}只憑我們的猜測(cè)是不準(zhǔn)確的，我們要親自動(dòng)手來(lái)做一下實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做？四種材料要進(jìn)行比賽。提示：硬度較大的材料能在硬度較小材料的表面留下劃痕。

同學(xué)們說(shuō)的很好，誰(shuí)知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中我們應(yīng)該注意些什么？

注意不要讓實(shí)驗(yàn)器材割到手，同學(xué)們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的過(guò)程中請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫(xiě)到48頁(yè)表格中，記錄員填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄單。[實(shí)驗(yàn)] [匯報(bào)]現(xiàn)在我們來(lái)看看哪種材料硬？{板書(shū)} 鐵釘屬于哪種材料的范疇？金屬，對(duì)了金屬是一種很常見(jiàn)的材料，想一想在我們的周?chē)心男┪锲肥怯媒饘僦瞥傻模坷蠋熯@里也找了一些金屬制品，大家看一下，并且思考這樣幾個(gè)問(wèn)題。

[討論]亮亮的，有光澤，這就是金屬的特性，還有哪些特性？還有一個(gè)空，老師告訴大家，金屬還具有延展性，什么叫延展性呢？大家來(lái)看飲料罐的故事，延展性是指在外力的作用下，可以延伸成細(xì)絲或其它形狀而不斷裂的叫做延展性。

用過(guò)的空飲料罐應(yīng)該怎樣處理？應(yīng)該回收再利用，這樣可以節(jié)省許多的資源和能源。

結(jié)束：今天我們都學(xué)到了什么？學(xué)到了鐵和鋁兩種金屬，其實(shí)金屬家庭的成員還有很多，請(qǐng)大家回到家里查閱資料，下節(jié)課跟大家一起說(shuō)一說(shuō)，你又認(rèn)識(shí)了哪些金屬。

有光澤 堅(jiān)硬 導(dǎo)電 導(dǎo)熱好 延展性

第四篇：哪種材料硬

《哪種材料硬》學(xué)案

班級(jí)_______姓名_____小組_____等級(jí)_____ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．能用刻、劃的方法，比較鐵釘、木條、卡紙、塑料尺四種材料的硬度大小。2．知道硬度較大的材料，能在硬度較小材料的表面留下劃痕。

3.通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和觀察，了解金屬的特性：堅(jiān)硬、能導(dǎo)電、能傳熱、有延展 性、有光澤。

4．增強(qiáng)材料循環(huán)利用、節(jié)約資源的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

一．自主學(xué)習(xí)交流

猜一猜：

鐵釘、木條、卡紙、塑料尺這四種材料誰(shuí)最硬？誰(shuí)最軟？

將它們按硬度從大到小的順序排列。

二．合作探究

1.《比較硬度》分組實(shí)驗(yàn)

將準(zhǔn)備好的木條、卡紙、鐵釘和塑料尺各兩根，用一根木條分別去刻畫(huà)另一根

木條、卡紙、鐵釘和塑料尺。木條能在它們的表面留下劃痕嗎？再分別用卡紙、鐵釘和塑料尺重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)。把觀察到的現(xiàn)象記錄在表格里。

2.根據(jù)我們觀察到的結(jié)果，將木條、卡紙、鐵釘和塑料尺按硬度從大到小的順序

排列。哪種材料最硬？

3.小組討論我們知道的金屬以及金屬的特性，用途?？偨Y(jié)：堅(jiān)硬、能導(dǎo)電、能傳熱、有延展性、有光澤。

金屬容易拉成絲或打成薄片，利用金屬的 延展性 用金屬鐵做成鍋，利用金屬的 易傳熱 用金屬銅做電線，利用金屬的 能導(dǎo)電 用金屬鋁做飲料罐，利用金屬的 延展性 4.拓展活動(dòng)：飲料罐的故事

小組討論：生產(chǎn)鋁罐的過(guò)程中利用了金屬的什么性質(zhì)？ 三．當(dāng)堂反饋 1.我會(huì)填

（1）我知道的金屬有________、_________、__________等。（2）鋁可以做出鋁罐，是利用了金屬的__________這一性質(zhì)。（3）銅鏡利用了金屬的__________這一性質(zhì)。2.選一選

（1）下列材料中，硬度最大的是（）。A.木頭 B.鐵 C.塑料 D.紙

（2）下列材料中，容易拉成絲或打成薄片的是（）。A.木頭 B.銅 C.塑料 D.紙（3）鍋能做飯是利用了金屬的（）性質(zhì)。A.能導(dǎo)電 B.有光澤 C.能傳熱 D.延展性 四．自我反思

我的收獲：__________________________________________________________ ____________________________________________________________

第五篇：哪種材料硬

《哪種材料硬》教學(xué)設(shè)計(jì)

東山四小 王微

一、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念

硬度較大的材料能在硬度較小的材料表面留下劃痕。

認(rèn)識(shí)金屬有光澤、傳熱快、能導(dǎo)電、有延展性的特征，將特征與用途相聯(lián)系。過(guò)程與方法

用刻畫(huà)的方法比較鋼尺、木條、塑料尺的硬度。根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，對(duì)材料進(jìn)行比較、排序和描述。通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和觀察，了解金屬的特性。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

發(fā)展對(duì)物質(zhì)世界的探究興趣。

認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測(cè)量的觀點(diǎn)。增強(qiáng)材料循環(huán)利用、節(jié)約資源的環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

用刻劃的方法比較四種材料的硬度。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)金屬的特性，并用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行描述。

四、教學(xué)準(zhǔn)備： 小組準(zhǔn)備：

木條、鋼尺、塑料尺、實(shí)驗(yàn)記錄單、燒杯。

教師準(zhǔn)備：鋼尺、木條、塑料尺、易拉罐、電路檢測(cè)器、燒杯、鐵錘、PPT

五、教學(xué)過(guò)程

一、比較硬度：

今天老師帶了三位神秘小嘉賓，（PPT出示三個(gè)卡通人物），他們?nèi)烁饔幸话殉咦樱境咦?、鋼尺、塑料尺），他們昨天為誰(shuí)的尺子材料硬爭(zhēng)論不休，你們能幫他們想一個(gè)科學(xué)的方法來(lái)比比，哪種材料硬嗎？

今天我們就一起來(lái)研究“哪種材料硬”。（板書(shū)課題：哪種材料硬）

你覺(jué)得這三把尺子的材料從硬到軟怎樣排列呢？

學(xué)生初步猜測(cè)。

這僅僅是大家的猜測(cè)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們從抽屜里拿出鋼尺、塑料尺、木條，你想用什么方法來(lái)比比到底它們誰(shuí)比較硬？

請(qǐng)各小組用自己的方法來(lái)比較一下它們的硬度，然后將這三種物品從硬到軟排列起來(lái)！

活動(dòng)結(jié)束。

小組匯報(bào)。

剛才大家用自己的方法對(duì)這三種物品的硬度進(jìn)行了比較，但是大家所使用的這些方法有的是不科學(xué)的。

老師給大家介紹一種科學(xué)的比較硬度的方法：刻劃（板書(shū)）?，F(xiàn)在你想怎樣來(lái)比較它們的硬度？

預(yù)設(shè)：我們先選擇用木條（或者其他的）分別去刻其他兩樣物品，看會(huì)不會(huì)留下痕跡，接著再選用其他的物品一一去刻劃。

你覺(jué)得在刻劃時(shí) 需要注意什么？ 給學(xué)生簡(jiǎn)短的時(shí)間思考再做答。

在刻畫(huà)之前我們先來(lái)看看實(shí)驗(yàn)記錄單。

（PPT出示實(shí)驗(yàn)記錄單）：將木條、鋼尺、塑料尺三種材料相互刻劃，然后觀察是否有劃痕，有劃痕的用“√”表示。

把你們的比賽結(jié)果填寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)記錄單上（課堂作業(yè)本25頁(yè)）。最后把三樣物品再?gòu)挠驳杰浿匦屡帕幸淮?，看看跟之前的猜測(cè)是否一致。學(xué)生實(shí)驗(yàn) 小組匯報(bào)

比賽結(jié)果出來(lái)了嗎？

（請(qǐng)一組學(xué)生匯報(bào)）現(xiàn)在你們桌子上的物品從硬到軟的排列結(jié)果怎樣？

實(shí)驗(yàn)結(jié)果跟他們小組相同的請(qǐng)舉手，（若結(jié)果不同的小組，就和學(xué)生一起在課堂上找出他們組實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因）小結(jié)：通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的刻畫(huà)后，我們發(fā)現(xiàn)這三件物品從硬到軟排列是這樣的。（課件展示正確的排序結(jié)果： 1.鋼尺 2.塑料尺 3.木條）

二、認(rèn)識(shí)金屬：

現(xiàn)在我們來(lái)看看這次比賽的冠軍，鋼尺，它是由一種叫金屬的材料制成的（板書(shū)：金屬），金屬是比較堅(jiān)硬的材料，你還看到過(guò)哪些金屬做的物品？（學(xué)生舉例）

大家認(rèn)識(shí)的金屬還真不少，老師也找了一些金屬制成的物品，一起來(lái)看一下（PPT）

這么多的金屬制品，你覺(jué)得為什么這些物品用金屬來(lái)做而不用別的材料呢？金屬有什么特性嗎？（1）堅(jiān)硬

（2）能導(dǎo)電：出示一個(gè)電路檢測(cè)器，如果金屬能導(dǎo)電，我用金屬把這兩端連接起來(lái)，燈泡就亮了。來(lái)試試看好嗎？（演示）看來(lái)，金屬真的能導(dǎo)電。（板書(shū)：能導(dǎo)電）（3）能傳熱：難道金屬的傳熱能力比其他材料好嗎？我們來(lái)比比看好嗎？（事先準(zhǔn)備好熱水）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把木條、鋼尺和塑料尺同時(shí)放到裝有熱水的燒杯里，過(guò)一會(huì)兒，用手摸它們上端。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)

小組匯報(bào)。

不錯(cuò)，金屬確實(shí)具有傳熱快的特性。（板書(shū)：傳熱快）

（4）延展性：其實(shí)金屬還有一個(gè)特性大家比較難發(fā)現(xiàn)，老師這里有一根金屬絲，現(xiàn)在我用鐵錘敲打這根金屬絲。大家看，它怎么了？（扁了，薄了）。是啊，我們把金屬可以拉成絲，打成薄片的特性叫做延展性。（板書(shū)：延展性）。

（5）有光澤：出示有光澤的金屬物品。

3、小結(jié)：（看氣泡圖）原來(lái)金屬具有這么多特性，利用這些特性，人們把金屬加工成了各種物品。比如老師手中的這個(gè)飲料罐。

三、飲料罐的故事

它是用什么金屬材料制成的知道嗎？（鋁）你知道飲料罐的來(lái)龍去脈嗎？

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本50頁(yè)，我們一起來(lái)看看飲料罐的故事吧。在整個(gè)鋁罐生產(chǎn)過(guò)程中利用了金屬的哪些性質(zhì)呢？（延展性）喝完飲料后的空飲料罐，我們應(yīng)該怎樣處理呢？ 給學(xué)生時(shí)間思考，再請(qǐng)他們發(fā)表自己的看法

嗯，用過(guò)的空罐可回收利用，空罐經(jīng)過(guò)加熱熔煉后能再制成鋁材薄片，生產(chǎn)出新的鋁罐。這要比開(kāi)采鋁土礦節(jié)省許多資源和能源。（課件展示）

四、課后延伸：

回去后，大家再想想生活中除了金屬可以回收利用，還有哪些材料也可以回收利用呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

刻畫(huà)

（用力大小相同）哪種材料硬 鐵釘

塑料尺

木條