第一篇：關(guān)于舞蹈的散文-我想舞蹈的時候

關(guān)于舞蹈的散文-我想舞蹈的時候

作者： 甜心豹舞蹈俱樂部

我想舞蹈的時候我是自由的，我的每一滴汗水都是因為熱愛而揮灑，就像春天播下的種子，大地、陽光、藍(lán)天、雨露，我的每一個動作都是充滿希望的！種子在生長，而我在盡情的舞動著生命的活力，無拘無束。

我想舞蹈的時候我是美麗的，1、2、3??滴答滴，如果每一個動作都會如同鐘擺般消逝一秒，那么我就會在時間的卷軸上展現(xiàn)多一秒。也許沒有觀眾、沒有認(rèn)可，可是誰有能否認(rèn)那山間的的野百合也會有春天。哪怕只是孤芳自賞，每一次舞蹈，也會讓我覺得魅力無窮！

我想舞蹈的時候我是感性的，這就像一位詩人，一個又一個動作都是我筆尖下悠揚的詩篇，這些都是我情感的揮灑，我熱情的展現(xiàn)。我把我的舞蹈動作看作是我最深情的文章，時而輕輕地、時而跳躍地、時而柔情地、時而奔放地??這是如此婉轉(zhuǎn)、發(fā)自內(nèi)心的抒發(fā)啊！

我想舞蹈的時候我是真實的，不必掩飾、不必矯揉造作、不必畏首畏尾！舞蹈的時候，我就是我，無論是開心、難過、憤怒、傷懷，都在我的動作間盡情地展現(xiàn)。我把舞蹈看作是一面鏡子，正如我對著鏡子舞蹈！鏡子里的那個人就是我，我把最真實的自我展現(xiàn)在鏡子里，包括我的心！

我不相信世界上有永遠(yuǎn)的事物，亙古不變的愛情也不是我的追求，我只是一個很平凡的女孩，因為舞蹈，我如此的快樂、自由、隨性；因為舞

蹈，我如此的執(zhí)著、認(rèn)真、專注；因為舞蹈，我感受到了生命中另一種意義，它超越愛情、超越事物，給我靈魂的洗滌！

千言萬語，我只想說：“因為熱愛，所以存在，我愛舞蹈！”

作者： 甜心豹舞蹈俱樂部

第二篇：藏族舞蹈《想西藏》教學(xué)教案

藏族舞蹈《想西藏》教學(xué)教案

初中教學(xué) 杜紅娟、陳志紅

一、教學(xué)課時：6課時

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．增強民族自豪感，對民族舞蹈的學(xué)習(xí)不懷有排斥的心態(tài)，有傳承和發(fā)揚我國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的意識，２.學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動律和動態(tài)，了解藏族舞蹈的基本特點，學(xué)會辨認(rèn)哪些屬于藏族舞蹈的范疇；

3.通過小組合作，能結(jié)合音樂《想西藏》把這節(jié)課學(xué)到的動作有選擇地串起來，用肢體語言表達(dá)出來。

三、指導(dǎo)思想

本課以學(xué)生發(fā)展為本，確立健康第一的指導(dǎo)思想，主要培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)技能，增強學(xué)生對舞蹈的感受。通過訓(xùn)練肢體動作的協(xié)調(diào)性，音樂節(jié)奏的準(zhǔn)確性。來鍛煉學(xué)生在學(xué)的過程中的主體作用、主動參與性，提高學(xué)生的自信心，感受學(xué)習(xí)舞蹈的愉悅心情，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)自我控制能力和表現(xiàn)能力。

四、教學(xué)學(xué)法

1、教法：完整與分解動作的示范講解法、動作姿態(tài)正誤演示比較法、自主學(xué)練提示法、動作范例演示與啟發(fā)法、合作探究激勵法。

2、學(xué)法：動作方法觀察模仿法、動作姿態(tài)正誤對比簡析法、交流展示評價法。

五、教學(xué)重點難點：

重點

1、初步掌握藏族舞的基本體態(tài)、基本動律。

2、學(xué)會藏族踢踏舞的基本動作。

難點

1、體態(tài)、動律的準(zhǔn)確掌握，并能將其貫穿始終。

2、把握踢踏舞基本動作節(jié)奏、風(fēng)格。

六、教學(xué)設(shè)想：

在民族民間舞蹈的學(xué)習(xí)中，風(fēng)格及動律的把握非常重要，本課是以通過探究生活與舞蹈的關(guān)系，來進(jìn)行基本動律及體態(tài)的學(xué)習(xí)，也就是說，不是為了學(xué)動作而學(xué) 動作，而是通過對生活的了解，聯(lián)系到舞蹈動作的學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生理解為什么要這樣做，以便于他們更加迅速、更加準(zhǔn)確的把握舞蹈風(fēng)格。

由于藏族踢踏舞是用腳踏音樂的節(jié)奏來舞蹈，其步法的變化，一般是與音樂節(jié)奏的變化相協(xié)調(diào)。因此本課以節(jié)奏為線條，貫穿舞蹈動作教學(xué)的始終。在動作的學(xué)習(xí)中，采取自己探索步法、給舞步取名等多種方式，不斷鞏固體態(tài)和基本動律，加深學(xué)生對舞步的記憶?；钴S課堂氣氛，并為后面的自主編排隊型打下基礎(chǔ)。

創(chuàng)編環(huán)節(jié)采取老師提出要求，學(xué)生根據(jù)要求完成的方式來進(jìn)行，既激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性，體驗了舞蹈的樂趣，也充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。

七、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、CD音樂、視頻藏舞組合片段、水袖。

八、教學(xué)步驟： 導(dǎo)入新課：

現(xiàn)在我跳給大家看一看，請你們來判斷一下，老師跳的是哪個少數(shù)民族的舞蹈？在體態(tài)、動律上有哪些特點？（教師示范）

生：藏族。

師：對了，剛才老師所跳的，就是藏族的

（一）基本體態(tài)及動律的學(xué)習(xí)。

1、找出藏族舞基本體態(tài)及基本動律，并練習(xí)。

師：看了老師跳的這段藏族踢踏舞后，請你們說一說藏族舞在體態(tài)和動律上有什么特點？老師的上身是怎樣的？是直立的？還是前傾的？是緊張的？還是松弛的？

生：上身松弛，略微前傾 師：膝部動作有什么特點？ 生：膝部有連續(xù)不斷的顫。

2、探索藏族舞基本體態(tài)形成原因。

（1）提出問題： 師：那么藏族舞為什么會呈現(xiàn)出這樣的特點呢？ 生：??（2）觀看圖片

師：現(xiàn)在，老師就給大家看一組我在西藏采風(fēng)時所拍到照片，看同學(xué)們能不能在其中探尋出藏族舞動作的特點形成的原因。

第一張：巍峨連綿的雪山。

第二張：崎嶇的山路。

第三張：雄奇的布達(dá)拉宮。

第四張：虔誠跪拜的藏民。

（3）探索交流

A、為什么藏族舞會有“上身松弛、略前傾”這樣的特點？ 生答：??

老師補充：西藏在解放前是農(nóng)奴制，農(nóng)奴除負(fù)擔(dān)一定的實物和貨幣地租，還要承擔(dān)各種極其繁重的勞役，世代被束縛于莊園領(lǐng)地之上，領(lǐng)主可以將農(nóng)奴隨意饋贈、轉(zhuǎn)讓或交換，并使用各種私刑，以防止其反抗與逃亡,他們的生活非常的艱苦。

總結(jié)形成原因：農(nóng)奴制；農(nóng)奴飽受壓迫；地位卑微；虔誠的宗教信仰。

B、為什么“膝部會有連續(xù)不斷的顫”

生答：??

總結(jié)形成原因：高原生活環(huán)境惡劣，山路崎嶇，為減輕自體力負(fù)擔(dān)。

第二課時

一．藏族踢踏舞基本動作的學(xué)習(xí)。

今天這節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)藏族踢踏舞，也就是堆諧。它的主要特點是腳踏音樂節(jié)奏，配合上身的松弛隨動，載歌載舞。而藏族人民的服裝衣有長袖、腳蹬長靴，所以在跳舞的時候，會舞動長袖、踏地為節(jié)來烘托熱烈的舞蹈氣氛。

1.老師給大家準(zhǔn)備了長袖，請大家穿上，體驗一下長袖舞蹈的感覺。（1）岡打的學(xué)習(xí)

老師把剛才跳的那段舞蹈再跳一次，請大家仔細(xì)看、仔細(xì)聽，老師是不是踏著音樂的節(jié)奏舞蹈的？踏出了哪幾種節(jié)奏？是用什么舞步踏出這些節(jié)奏的？

生：“XX XX”、“XX X”

師：大家剛才說出來的，就是藏族踢踏舞中最常見的節(jié)奏。

師：大家記不記得老師用了哪些舞步踏出了“XX XX”這個節(jié)奏？ 學(xué)生回憶動作，引出“岡達(dá)”。2.教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)“岡達(dá)”。

除了“岡達(dá)”，還有“踢”和“踏”的動作。（1）第一基本步、第二基本步的學(xué)習(xí)A、第一基本步的學(xué)習(xí)：

在岡打的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一基本步。B、第二基本步的學(xué)習(xí) 師問：在第一基本步的基礎(chǔ)上稍做變化，就是第二基本步。請同學(xué)觀察老師做了哪些變化？

生答：步法，上肢動作有變化。

學(xué)習(xí)第二基本步。（2）擺步、搖步的學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們剛才看老師跳舞的時候，覺得老師的動作是不是一成不變的？

生：不是

師：其實藏族人民非常聰明，同樣是“XX XX”這個節(jié)奏，通過步法的調(diào)整，造成了強弱的變化，再配合多變的上肢動作，就使舞蹈動作變得豐富多彩了。老師跳另外兩種舞步，大家看一看，聽一聽，是不是像老師所講的這樣的？

A、擺步的學(xué)習(xí)教師示范，學(xué)生模仿

根據(jù)動作特點，教師給出舞步名稱：擺步 師問：老師剛才是不是在原地做的？ 生答：不是

學(xué)生練習(xí)用擺步進(jìn)退。B、搖步的學(xué)習(xí)

師問：在擺步的向上抬腳變成向前踢出，就變成了搖步。教師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)搖步之后，師：可不可以拉手做？

師：藏族人民在歡慶節(jié)日的時候，都會載歌載舞，現(xiàn)在我們也來邊唱邊跳。同學(xué)們會不會唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》？我們在小學(xué)就學(xué)過，現(xiàn)在，我們就和著自己的歌聲，拉手跳搖步。

學(xué)生嘗試。

（3）退踏步、抬踏步的學(xué)習(xí)

師問：剛才我們所學(xué)的第一、二基本步、搖步、擺步都是用“XX XX”的節(jié)奏，“XX X”是藏族踢踏舞中另一最常見節(jié)奏，現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)用步法踏出這個節(jié)奏。

A、退踏步的學(xué)習(xí)教師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)。師：是不是只能面對一點做？ 學(xué)生面對不同方向練習(xí)。邊唱邊跳。B、抬踏步的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)動作，根據(jù)動作特點，提示學(xué)生準(zhǔn)確說出動作名稱。（4）復(fù)習(xí)鞏固

A、師：我們已經(jīng)學(xué)會了六個藏族踢踏舞的基本動作，一起來回憶一下。

教師隨意說出舞步名稱，學(xué)生跳（第一基本步，第二基本步，擺步，搖步，退踏步，抬踏步）。

B、請學(xué)生與老師一起舞蹈。

第三課時

一．創(chuàng)編組合 1．導(dǎo)入：

老師也看到大家舞蹈時非常的快樂。其實，快樂是踢踏舞的本質(zhì)。師：現(xiàn)在請大家看一組藏族人民在歡慶節(jié)日時跳舞的照片。（播放有照片的課件）

師問：前面我們說堆諧是雅魯藏布江上游地區(qū)人民所跳的一種農(nóng)區(qū)自娛性圈舞，那么是不是始終在一個圓圈上跳？

生答：不是，有時一個，有時兩個。

來，我們也圍成圈邊唱邊跳，體會一下藏族人民跳舞時那種喜悅的心情。

2．按要求創(chuàng)編

不過，老師要給大家提出幾個要求，請大家運用剛才我們所學(xué)的幾個基本動作，根據(jù)老師的要求來編排。（所唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》）

要求：

A、出場形成一個圈。時間兩個八拍。B、一個圈變成兩個圈。時間兩個八拍 C、兩個圈流動起來。時間兩個八拍

方法：將學(xué)生分成兩組，分別設(shè)計如何完成要求A和要求B，然后由學(xué)生代表指揮大家一起完成。第三個要求全班一起設(shè)計完成。老師根據(jù)學(xué)生情況提出修改意見。最后三段連貫展示。老師點評。

3．老師補充結(jié)束動作。師：同學(xué)們跳得開不開心？ 學(xué)生：開心！

師：那你們怎么表達(dá)你們的開心？ 學(xué)生歡呼

師：其實藏族人民在跳到高興的時候，也會喊出來！老師示范結(jié)束動作?？谀睢斑葸葸葸???！?學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束動作。4．整體表演

師：好了，現(xiàn)在我們就把把“咻咻??”這組動作加到我們自編組合的結(jié)尾。完整表演一遍。

師：老師都被你們的喜悅感染了，想和你們一起舞蹈了。大家對自己的作品滿不滿意？學(xué)生回答：滿意！

那我們就給自己鼓鼓掌！

四、拓展

1、請觀看錄像判斷，這是不是藏族踢踏舞。

師問：現(xiàn)在老師要考考大家。今天我們學(xué)習(xí)了藏族的踢踏舞，現(xiàn)在老師這里還有兩段藏族舞蹈，請大家?guī)臀遗袛嘁幌?，這是不是藏族踢踏舞？

播放一段弦子和一段鍋莊。

生答：是

2、探討舞蹈特點。師：從哪里判斷出來的呢？ 引導(dǎo)學(xué)生從體態(tài)，動律，動作特點，音樂等方面來判斷。師：兩段舞蹈分別是藏族舞蹈中的另外兩種較有特色的類別，一個是弦子，藏族稱為“諧”，另一個是鍋莊，藏族稱為“卓”。那么大家能不能說說，他們各自有什么特點呢？

引導(dǎo)學(xué)生分析（出示課件）：

弦子：柔美開朗、舒展連綿。鍋莊：粗獷豪邁，灑脫奔放。

二、總結(jié)

師：為什么同一個民族的舞蹈也會呈現(xiàn)出這么多不同的風(fēng)格特點呢？不僅僅是藏族舞，其他的民族，如：蒙古族、傣族、還有我們湖南的苗族、土家族等等，這些民族的舞蹈都風(fēng)格各異，他們舞蹈特點的形成，和這些民族人民的生活也有著很密切的聯(lián)系。希望大家走進(jìn)生活，用我們的雙眼去觀察生活，并通過查找相關(guān)資料，對這些民族的風(fēng)土人情多做了解，為我們以后更快更好的掌握這些民族舞蹈奠定基礎(chǔ)。

第4-6課時

教學(xué)過程：

一、整理隊伍，分四排按高矮順序依次站好，然后在點名。

二、準(zhǔn)備活動十分鐘，把身體活動開，跟隨音樂做熱身舞蹈，積極模仿進(jìn)行熱身練習(xí)，師生互助，認(rèn)真投入，氣氛活躍。先從腳步入手，操化動作模仿，解決平步，靠步，撩步的協(xié)調(diào)問題。

三、聆聽音樂：《想西藏》，引導(dǎo)學(xué)生體會其中的情感。四.觀看視頻：藏舞簡介（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)藏舞印象，如：甩袖子、歡快的等）

五、藏族舞蹈的基本動作鞏固 用踏步做

1）左右左右?? 2)左右右左??.3)左 抬右右 抬左

２．屈伸：第八拍蹲準(zhǔn)備 1 伸 2 屈

３．步態(tài)組合： 2*8 屈伸平步； 2*8 屈伸靠步；2*8屈伸撩步；2*8三步一撩

４．顫：一拍兩顫 ５．手

１）前后擺手 2）髖前劃手：雙手下垂，左右手先后在髖前從內(nèi)向外至旁劃圓；右手順時針，左手逆時針在平面上劃圓。3）晃手：單手從里到外順勢劃圓

4）晃蓋手：右手晃，左手曲臂立腕，手心抹，經(jīng)上弧線從旁及里，形成上弧線的流動。

六、觀看視頻舞蹈《想西藏》的全部動作及隊形的變化

七、模仿視頻教學(xué)的全過程。

八、排練一個14人的組合藏族舞蹈《想西藏》，在12月20日前必須排練完整，以備在元旦匯演中展示。

要求：動作到位，節(jié)奏準(zhǔn)確，面有表情，眼神到位，隊列變化迅速而不 亂，給人一種真正的西藏味。

九、教學(xué)提示：

1.從藏民的日常生活啟發(fā)學(xué)生動作的學(xué)習(xí)；

2.從聆聽音樂或演唱歌曲開始，引導(dǎo)學(xué)生情感入手進(jìn)行動律學(xué)習(xí)； 3.從藏區(qū)的地理位置切入，引導(dǎo)學(xué)生從一順邊的動態(tài)開始進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)； 4.可利用學(xué)生的競爭意識，設(shè)計小組的創(chuàng)編比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

十、總結(jié)

為什么同一個民族的舞蹈也會呈現(xiàn)出這么多不同的風(fēng)格特點呢？不僅僅是藏族舞，其他的民族，如：蒙古族、傣族、還有我們湖南的苗族、土家族等等，這些民族的舞蹈都風(fēng)格各異，他們舞蹈特點的形成，和這些民族人民的生活也有著很密切的聯(lián)系。希望大家走進(jìn)生活，用我們的雙眼去觀察生活，并通過查找相關(guān)資料，對這些民族的風(fēng)土人情多做了解，為我們以后更快更好的掌握這些民族舞蹈奠定基礎(chǔ)。

第三篇：離開的時候,我想對你說散文

每一天我們都會遇見很多的人，也會收獲很多的陌生，我么總是告訴自己如何面對自己頹廢的自己，但卻忘記了認(rèn)識真實的自己。我是喜歡簡單的一個人，但是總是為紅塵中的故事所牽絆，有時候累真的是讓人心醉也讓人無奈。有時候翻出多年前的照片，看著自己熟悉的樣子，總是忍不住偷笑，但一張張的翻看，發(fā)現(xiàn)看到了成熟的跡象，也感受到了離別的滋味，每一張照片，總是有很多人的影子，在記憶中他們的樣子，總是在腦海中不停的閃現(xiàn)。

面對的每天紛繁的生活，我行走在記憶的海洋中，生怕不小心跌入海底，不知道是生活給我的壓力很大，還是我自己給生活的壓力很大，總之每一天都感覺很累。在生活中我是一個無法安定的人，好像生命的運動，永遠(yuǎn)不會停息。很小的時候離開家外出，輾轉(zhuǎn)走過好多的城市，每一次離開的時候，心里面總是很難割舍。不知道是不是自己太過多情，每到一個陌生的城市，我總是會把自己的感情分散于其中，等到離開的時候，試著回憶，在慢慢忘記。這樣的生活狀態(tài)，讓我慢慢地沒有了安全感。喜歡一個人的感覺是多樣的，我感受過熱烈，也領(lǐng)悟過簡單，更體會過默默地忍受。生活就是這樣的多彩豐富，美妙的時候，自己看到的全是熟悉的場景，失落的時候，眼中全是滿滿的傷痛。所以每一次離開的時候，我總是想對你說，其實我是真的舍不得，也是不愿意，但是我沒有辦法，我控制不住自己的情感，我總是在自己最無助的時候選擇離開，因為只有離開我才能感覺到解脫，才能在生活凌亂中找到熟悉的自己，告別陌生的孤獨。我很希望這樣的生活，不僅僅只是一時的，而是一生的。其實每一次離開只是為了更好的生活，為了更好的下一次。所以現(xiàn)在，我真的不再害怕離開，因為離開的真的能夠給我力量讓我成長，讓我開心快樂。

生命中總有一些影子，在我開心的時候悄然躲藏，在我失意的時候貼身相隨。

生命中也有一些影子，在我過往的回憶中漸行漸遠(yuǎn)，在我未知的思緒中遙相輝映。

我們的遇見，就是一場夢，我來不及跟你說一句喜歡，但卻在心底牢牢地留住了你。你的影子，總是在我的記憶中陪伴著我，但我明白，如果不是你的離開，陪伴我的就不會只是你的影子。那是個冬季的開始，我剛到了哪個城市。一切都很陌生，我開始忙忙碌起來，找工作，找房子，為生活奔波起來，很多的時候，我甚至看不清自己的腳步，城市的節(jié)奏總是很快，我必須適應(yīng)，而且必須是盡快?？删褪窃谶@樣的忙碌的日子，我遇見了你。我是I個相信緣分的人，所以我認(rèn)為我們的相識是注定的。我到一個新的單位去參見面試工作，由于早晨起的比較晚，所以跑去的面試的時候比較急，所以忘記了吃早晨，等到了單位，看著等待的人群，自己在沒想出去找吃的。誰知面試的工作進(jìn)行的比較緩慢，而且自己抽的號也比較靠后，所以等待讓我很煎熬。等到面試結(jié)束的時候，我準(zhǔn)備出去找吃的，然后就遇見了你，很平常的場景，很自然的相遇，但我就感覺對你動心了，你是這家公司的員工，給我們的發(fā)通知，不經(jīng)意間的抬頭，我就被你的眼神所吸引了，很有神的目光，很安靜的眸子，再加上你眉宇間的淡雅，我確定你俘獲了我的心，當(dāng)時我就在想，我一定要進(jìn)入這家公司工作。兩周之后，我順利的進(jìn)入了這家公司，還很幸運的和你在一個部門公事，我不知道是這是不是我的機會，你每天會收到不同的早餐，每個節(jié)日都會收到不同的花，每晚都會給你寫小紙條，我只等待時機，然后告訴你我的對你的感情?？墒敲\總愛捉弄人，當(dāng)我準(zhǔn)備好一切的時候，你卻離開了，而且是永遠(yuǎn)的離開了，來的那么突然，來的那么偶然，我見到你的時候，你已經(jīng)靜靜地閉上了眼睛，我看著你蒼白的臉，在心里留下了痛苦的淚水，我恨那輛和你相撞的車，我也恨自己沒有早一點告訴你我的情感，那一晚我徹夜未眠，所以沒過多久，我便離開了哪所城市，也放放棄了自己的一切，因為我知道我要重新開始，尋找幸福的生活。但在離開的時候，我想對你說，你是我愛過的人，永遠(yuǎn)都是。

我們都是生活的主導(dǎo)，但卻無法主導(dǎo)自己的命運，所以離開的時候，我會對你說，這便是愛情，這便是我的無悔。

第四篇：舞蹈策劃書

篇一：舞蹈策劃書 2011年河北科技學(xué)院 舞蹈大賽 策 劃 書

河北科技學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)

一、主辦單位：河北科技學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)

承辦單位：院學(xué)生會，社團(tuán)聯(lián)合會，各系學(xué)生會

二、活動主題：燃燒活力，綻放青春

三、活動宗旨：

豐富校園文化生活，提高大學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。培養(yǎng)大學(xué)生舞蹈素質(zhì)，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)貌。

四、參賽對象：河北科技學(xué)院所有師生

五、比賽時間：2011年11月30日

六、比賽地點：食堂二樓

七、報名時間： 2011年11月10日—2011年11月20日

八、抽簽時間：2011年11月21日

九、比賽內(nèi)容及形式：

1.比賽分為現(xiàn)代舞、民族舞、街舞三個舞種由多人或單人以群舞或獨舞的形式參加比賽。2.參賽節(jié)目時間一般不超過7分鐘，群舞人數(shù)一般不超過30人，鼓勵自創(chuàng)節(jié)目。

十、比賽要求:

1、著裝要求：

（1）服飾：選手應(yīng)選擇與自己舞蹈種類相應(yīng)風(fēng)格的服裝，服裝不得過分暴露，不得有紋身，不得有反映暴力、色情、反動的內(nèi)容，不得有不健康內(nèi)容的圖案、文字、飾物和道具，否則視具體情況扣分。

（2）發(fā)型：不得有過分怪異的發(fā)型。

2、成套編排

①充滿活力，積極向上，有創(chuàng)造性，具有流暢的過渡動作，豐富的隊型變化。

②必須顯示身體全面的協(xié)調(diào)能力和活力而應(yīng)避免重復(fù)。動作設(shè)計中應(yīng)包含有一種或多種類型的舞蹈動作和技巧動作，成套動作中的舞蹈、技巧、造型和隊形變化應(yīng)始終保持完整性。③舞蹈的動作設(shè)計要遵循健康和安全的原則，并體現(xiàn)項目特點。不提倡做力所不能及的難度動作。

④表現(xiàn)力豐富，富有激情、感染力強，有良好的團(tuán)隊配合與交流，并能充分體現(xiàn)團(tuán)隊精神。

十一、比賽賽制

1、比賽分三輪進(jìn)行，第一輪為民族舞表演；第二輪為街舞表演，； 第三輪為現(xiàn)代舞；

2、每個類別的參賽舞蹈需要在比賽前寫出此舞蹈的靈感和表達(dá)內(nèi) 容，送交組織者；

3、每一輪單獨打分，最后進(jìn)行累加，按分?jǐn)?shù)高低評出團(tuán)體一二三等獎各一名，然后以每輪最高分評出各類舞種第一名。

十二、活動流程：

13:00 準(zhǔn)備布置會場所需物品（氣球、幕布、條幅）

15:00 開始布置會場，調(diào)試燈光音響。同時選手、演員開始化妝 17:00 會場布置完畢。18:00 開始清場，非工作人員不得入內(nèi)。各部位負(fù)責(zé)人就位，牢記職責(zé)、應(yīng)急方案。18:30 觀眾開始進(jìn)場。

18:50 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和邀請的評委和嘉賓到場，禮儀隊做好接待工作。18:55 全場暗燈，比賽進(jìn)入倒計時。

19:00 主持人引導(dǎo)觀眾進(jìn)行倒計時，引爆現(xiàn)場氣氛。主持人上臺作開場詞（介紹就坐領(lǐng)導(dǎo)、評委及大賽比賽方式、評分標(biāo)準(zhǔn)和獎項設(shè)置），19:05 各系代表隊進(jìn)行第一個環(huán)節(jié)“民族舞”展示。19:30 評委打分。19:40 主持人宣布本輪參賽隊伍得分。19:42 各系代表隊進(jìn)行第二環(huán)節(jié)“街舞”展示 20:05 評委打分。

20:15 主持人宣布本輪參賽隊伍得分。20:17 進(jìn)行第三環(huán)節(jié)“現(xiàn)代舞”比賽。20:40 評委打分。

20:45 工作人員核對分?jǐn)?shù)，邀請大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)曲藝隊進(jìn)行表演。20:52 主持人宣布各參賽隊成績并宣布本場比賽最終結(jié)果，隨后進(jìn)行頒獎儀式，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對獲獎選手進(jìn)行頒獎。20:55 選手與院領(lǐng)導(dǎo)、評委合影留念，比賽結(jié)束

21:00 開始打掃會場，引導(dǎo)觀眾退場，整理道具，清理垃圾 附

一、宣傳方案：

本次大賽宣傳工作為我大藝團(tuán)辦公室及各系學(xué)生會宣傳部配合大 藝團(tuán)，進(jìn)行統(tǒng)一宣傳和自由宣傳。具體宣傳方案分為二部分： 前期宣傳（報名階段）：

大藝團(tuán)宣傳部要與各系學(xué)生會宣傳部密切配合做好宣傳工作。在報名階段，我們的宣傳主要以宣傳板、海報、條幅、宣傳單為主，結(jié)合院報、院廣播站等媒體，進(jìn)行宣傳。我們的目的在于烘托賽前氣氛，挖掘各系人才，激發(fā)同學(xué)們關(guān)注賽事的熱情，并且走進(jìn)各寢室，使本次活動成為同學(xué)們的日常話題，調(diào)動同學(xué)們參加比賽的積極性。中期宣傳（比賽準(zhǔn)備階段）：

大藝團(tuán)辦公室以及各宣傳部要及時更新海報、宣傳板內(nèi)容，在主干 道擺放一個比賽專欄，更新各系選手的準(zhǔn)備情況，展出選手風(fēng)采圖片，以吸引同學(xué)們的目光。附

二、評分細(xì)則：附

三、人員安排：

1、場監(jiān)：主要由大藝團(tuán)辦公室和院以及各系紀(jì)檢部負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)及監(jiān)督 整個會場工作，且要對比賽的具體細(xì)節(jié)十分熟悉。

2、入場組：

a.演員簽到處：負(fù)責(zé)簽到，帶領(lǐng)演員候場（且負(fù)責(zé)賽后退場）b.派發(fā)組：派發(fā)入場觀眾熒光棒、哨子（暫定）及選手的號碼牌 c.解難組：負(fù)責(zé)幫助整個比賽過程中的人員難處解答，需要充分了 解賽場工作分配

3、舞臺布置：

負(fù)責(zé)前期的舞臺布置及主席臺必需品的準(zhǔn)備（如飲水等）

4、具體分組： a.道具組：切換伴奏

b.燈光組：由大藝團(tuán)擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)比賽的燈光照明 c.音響組：由大藝團(tuán)擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)比賽的音響效果

5、催場組：

a．預(yù)先通知下一組比賽人員，保證比賽的連貫進(jìn)行

b.派發(fā)組：派發(fā)入場觀眾熒光棒、哨子（暫定）及選手的號碼牌 c.解難組：負(fù)責(zé)幫助整個比賽過程中的人員難處解答，需要充分了 解賽場工作分配

3、舞臺布置：

負(fù)責(zé)前期的舞臺布置及主席臺必需品的準(zhǔn)備（如飲水等）

6、氣氛組：人數(shù)不限，主要由熱心同學(xué)組成。分布在會場的不同部 分，負(fù)責(zé)烘托現(xiàn)場氣氛

7、后勤組：負(fù)責(zé)賽后的收尾工作，主要工作為打掃衛(wèi)生及清理舞臺 等

篇二：舞蹈策劃書

07級舞蹈專場畢業(yè)晚會策劃書 策劃人

畢業(yè)晚會的主題 舞動青春

畢業(yè)晚會的目的

光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯即將結(jié)束，相聚是緣，在學(xué)校這個大家庭里，我們同心并肩，一起歷經(jīng)學(xué)海生涯的風(fēng)風(fēng)雨雨，在美麗的校園里有我們失敗的淚水，成功的喜悅。現(xiàn)在，我們將懷著成熟的人生理念，豐富的專業(yè)技能踏上自己的工作崗位。今日，我們依依惜別，重溫往昔，我們展翅高飛，擁抱明天，在游走的記憶中回望，我們渴望能夠在笑舞歡歌中重溫，在晚會中表達(dá)我們對全校恩師的無線感激，因此舉辦屬于我們自己的畢業(yè)專場晚會。

晚會的整體構(gòu)思

人生的成長階段：人生的成長階段可以是童年，青年，中年，老年，生活的點滴，人生經(jīng)歷的是是非非。人生成長的階段必須經(jīng)歷很多。而我們每個人的成長只有讓他連接起來，才能變成我們完整的人生。

畢業(yè)了，是我們?nèi)松砷L階段的一個轉(zhuǎn)折點，卻又是我們另一段人生旅程的起點。轉(zhuǎn)折點：畢業(yè)了，也是我們?nèi)松猛局械囊粋€站點，而這場晚會將使我們所有舞蹈生變成這場晚會的焦點。

在學(xué)校學(xué)習(xí)的這段日子里，我們所經(jīng)歷的事走過的路，我把它理解為是我們?nèi)松A段所走過的路，期間是一段接一段，不通的人生階段，也有不同的人生體會，且我們的人生是不斷的向前行走的，我們也將繼續(xù)向前走，不會因為即將畢業(yè)這一段人生旅程而停止。

這次畢業(yè)晚會的演出過程是以我們?nèi)松?jīng)歷的階段為順序，分別經(jīng)歷了四個階段：童年階段，青年階段，中年階段，老年階段（每一個人生階段都有相應(yīng)的意義且有相應(yīng)的節(jié)目演出）在每個階段連接之間，我們采取視頻回憶的方式（回憶我們大學(xué)四年的點點滴滴）進(jìn)行，直到晚會結(jié)束。晚會目標(biāo)

我們“依依惜別，重溫往昔”，我們“展翅高飛，擁抱明天”在游走人生的記憶中回望，我們渴望能在笑舞歡歌中重溫，在深深的祝福中滿懷凌云壯志起帆遠(yuǎn)航。同時，也希望能在這場晚會中表達(dá)我們對恩師的無限感激。晚會流程

主持人報幕-----開場舞（童年階段）------晚會正式階段（青年階段）------晚會高潮（中年階段）------晚會即將進(jìn)入結(jié)束時（老年階段）-----主持人再次出場----晚會結(jié)束 晚會節(jié)目

開場舞：現(xiàn)代舞（群舞）全體舞蹈上一起上臺，現(xiàn)代舞可以帶動全場的氣氛，加上動感的音樂可以帶動全場觀眾的情緒，現(xiàn)代舞能體現(xiàn)出青春的魅力，張揚的個性。能更好的吸引觀眾的注意力。

晚會正式開始時：節(jié)目類型可以分為：三人舞，獨舞，雙人舞，還有民族民間舞的組合。這樣可以體現(xiàn)出青春的活力，青年時的朝氣蓬勃在舞蹈中向觀眾一一體現(xiàn)。

晚會高潮時：節(jié)目類型可以分為：小群舞。小群舞可以體現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的點點滴滴，重現(xiàn)亮麗的舞姿，使所有的同學(xué)再次體驗到當(dāng)年學(xué)習(xí)的快樂和辛苦。

晚會結(jié)束:節(jié)目類型：群舞。與晚會開場呼應(yīng)。幸福的時刻，到處都是歡笑，心與心相連，對恩師的感恩之情全部體現(xiàn)在晚會結(jié)束時的群舞里。篇三：舞蹈大賽策劃書完整版 華中科技大學(xué)第十屆校園文化節(jié) “

舞蹈大賽” 策 劃 書

主辦：共青團(tuán)華中科技大學(xué)委員會 大學(xué)生藝術(shù)團(tuán) 華中科技大學(xué)學(xué)生會

承辦：土木工程與力學(xué)學(xué)院目錄

總體概況?????????????????????????????????? 3 活動背景?????????????????????????????????? 4 可行性分析?????????????????????????????????? 4 活動亮點 ???????????????????????????????? 5 人員分工??????????????????????????????????6 活動宣傳??????????????????????????????????7 活動大體流程????????????????????????????????10 初賽和決賽詳細(xì)流程???????????????????????????? 11 突發(fā)事件問題處理?????????????????????????????15 外聯(lián)解決方案???????????????????????????????16 附表??????????????????????????????????17 經(jīng)費預(yù)算表???????????????????????????????17 組委會人員名單????????????????????????????18 決賽會場布置圖?????????????????????????????19 報名表 ?????????????????????????????????20 評分表 ?????????????????????????????????22 評分細(xì)則??????????????????????????????????24 投票表????????????????????????????????25 簽到表?????????????????????????????????26 活動時間進(jìn)程表???????????????????????????? 27 決賽流程??????????????????????????????28總體概況 活動名稱：華中科技大學(xué)第十屆校園文化節(jié)之“舞蹈大賽” 活動主題：“讓文化走進(jìn)生活” 活動口號；舞動青春，激揚夏日

活動時間：2010年3月25日——2010年6月15日 活動地點：華中科技大學(xué)東操，韻苑體育館 活動對象：華中科技大學(xué)所有在校生 活動意義：

1． 關(guān)注社會動態(tài)，折射校園文化

從各大傳媒，各種活動中，舞蹈已經(jīng)在社會受到越來越多的關(guān)注，我們校園文化節(jié)為了跟上時代的腳步，讓校園擁有時代氣息，將社會與校園有機的結(jié)合起來，將舞蹈成為一種文化，同學(xué)在這樣的活動中，逐步被這樣的文化所陶冶 2． 展示青春魅力，增進(jìn)文化交流

我們是走在時代最前沿的年輕人，這本身就是一種青春，每個人都有自身的特點，當(dāng)這樣的不同碰撞出火花，也是一種交流，以舞會友，不僅僅是展示自己個人魅力，更是將各種文化融合。

3． 提高舞蹈技巧，弘揚舞蹈文化

本次大賽有專業(yè)的評委，旨在在提高舞蹈技巧，將這個活動不僅僅做為一種娛樂，也要成為一個有技術(shù)性的活動，在提高自己舞蹈技巧的同時，也讓其他同學(xué)學(xué)會欣賞舞蹈，領(lǐng)略舞蹈文化，讓這種文化滲透在校園更大范圍。本次活動旨在為人愛舞蹈的同學(xué)提供舞臺，加強同學(xué)之間交流，提高舞蹈修養(yǎng)，提升舞蹈文化，從活動走向文化，從校園走向社會?；顒颖尘?大學(xué)生活激情與快樂逐漸被空虛單調(diào)所取代，壓力壓抑著，我們總得有著自己釋放，而舞蹈，讓你展現(xiàn)最真實的自己

隨著越來越多的人開始關(guān)注舞蹈，越來越多的舞臺向舞者開放，越來越多的大學(xué)生開始學(xué)習(xí)舞蹈，不難發(fā)現(xiàn)，舞蹈風(fēng)正在席卷著整個校園，作為新時代的大學(xué)生，我們的生活不應(yīng)該僅僅是學(xué)業(yè)，也應(yīng)該有豐富的課外活動，當(dāng)這樣的活動精神成為一種文化，當(dāng)校園被這樣的文化包圍，我們才可以說“文化走進(jìn)生活”，在這樣的一種理念下，本次校園文化節(jié)將舉辦“舞蹈大賽”，給所有熱愛舞蹈的同學(xué)提供這樣的舞臺，不論是動感的現(xiàn)代舞，還是傳統(tǒng)的名族舞，只要能夠展示自己，只要想用舞蹈傳遞青春，那么，你，就是在舞動奇跡。

我們將與各大媒體聯(lián)手，在學(xué)生會，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的個方面的努力下，不遺余力的將這次舞蹈大賽打造成文化之夜，校園之夜，青春之夜。

可實施性分析 1． 活動內(nèi)容新穎 采用科學(xué)的淘汰模式，將現(xiàn)場評委打分與網(wǎng)絡(luò)投票，現(xiàn)場投票相結(jié)合 保證比賽的公平公正性2． 宣傳形式多樣

活動 不僅有傳統(tǒng)的宣傳模式，比如懸掛橫幅，海報，更有網(wǎng)絡(luò)宣傳，媒體宣傳，并且，在復(fù)賽前將有一個路演活動做現(xiàn)場宣傳，在網(wǎng)上專設(shè)論壇，網(wǎng)個上投票，將贊助方所提供的服裝作為工作服宣傳 3． 活動參與性強

本次活動面向所有華中科技大學(xué)在校生，其范圍之廣，活動主題貼近生活，可以引起熱愛舞蹈者的興趣，不了解舞蹈的同學(xué)，也可以通過此次機會對舞蹈有所了解。4． 豐富的大賽經(jīng)驗

在過去幾年時間中，土木學(xué)院相繼承辦了校園文化節(jié)之“標(biāo)新立異”大賽，“飛航杯”科技節(jié)之“結(jié)構(gòu)模型”大賽等多項大型活動，積累了豐富的大賽經(jīng)驗，在突發(fā)事件中也能夠沉著處理。

5． 外聯(lián)保障

承辦方土木工程與力學(xué)學(xué)院在過去幾年的外聯(lián)工作中都有著出色的外聯(lián)表現(xiàn)，通過努力與細(xì)致的工作，與社會的一些能夠提供外聯(lián)的企業(yè)建立了很好的合作關(guān)系。這些企業(yè)也是遍及社會的各個行業(yè)，并且愿意與土木工程與力學(xué)學(xué)院和遠(yuǎn)程教育進(jìn)行進(jìn)一步的合作。因為有了這些友好的、具有長期聯(lián)系的合作伙伴，外聯(lián)對于我們來說是一件有保障的事情?；顒恿咙c

1.傳統(tǒng)宣傳與創(chuàng)新宣傳相結(jié)合，覆蓋范圍廣，時間持續(xù)長，效果顯著

第五篇：舞蹈大賽

“舞動青春”校園舞蹈大賽策劃方案

一、前言

為推動全民健身，弘揚舞蹈文化，進(jìn)一步豐富同學(xué)們的課余文化生活，加強中學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育，同時為我校提升校園文化的層次和品位，特舉辦校園舞蹈大賽。希望借此展示當(dāng)今學(xué)生的青春風(fēng)采，繁榮校園文化，營造高雅的文化氛圍，凸顯張揚的個性，培養(yǎng)校園舞蹈新勢力，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)。

本次活動遵循“人人參與”的宗旨，我們?yōu)槠涮峁┮粋€高雅藝術(shù)的交流平臺，最終推進(jìn)我校校園文化生活的進(jìn)一步完善，讓熱愛舞蹈的同學(xué)能夠參與到這次大賽中，在這里找到展示自己的舞臺。到底誰才是火的舞者，讓我們拭目以待吧?。?/p>

二、活動主題

“舞動青春”校園舞蹈大賽

三、活動目的

1、以本次大賽為契機，促進(jìn)全民健身，在我校營造人人愛運動的積極氛圍。

2、體現(xiàn)新時代中學(xué)生審美態(tài)度，詮釋自我、展現(xiàn)自我的觀點，豐富校園文化生活，通過大賽為學(xué)校校園生活提供一道極具特色的文化大餐。

3、展示校園美麗氣質(zhì)，樹立我校山美、水美、校美、人美的美麗形象，發(fā)揚校園文化精神，更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們熱愛校園的主人翁精神。

4、通過比賽選出冠亞季軍，最佳人氣，最佳風(fēng)采，最佳組織及優(yōu)秀獎。

四、活動時間

2014年3月中旬

注：時間為暫定，根據(jù)學(xué)校有關(guān)安排進(jìn)行調(diào)整

五、活動地點

海選、初賽：藝術(shù)組辦公室 決賽：學(xué)校操場

六、活動的整體要求

1、著裝要求：

（1）外表：青春、健康、積極向上，整潔大方。

（2）服飾：選手應(yīng)選擇與自己舞蹈種類相應(yīng)風(fēng)格的服裝，服裝不得過分暴露，不得有紋身，不得有反映暴力、色情、反動的內(nèi)容，不得有不健康內(nèi)容的圖案、文字、飾物和道具，否則視具體情況扣分。

（3）發(fā)型：不得有過分怪異的發(fā)型。

2、舞蹈要求：每班至少一支舞蹈，數(shù)量不限，可分為個人，團(tuán)體表演。舞蹈種類多樣化，可分為民族，現(xiàn)代，街舞。

成套編排

（1）藝術(shù)性：

①充滿活力，積極向上，有創(chuàng)造性，具有流暢的過渡動作，豐富的對型變化。

②必須顯示身體全面的協(xié)調(diào)能力和活力而應(yīng)避免重復(fù)。動作設(shè)計中應(yīng)包含有一種或多種類型的舞蹈動作和技巧動作，成套動作中的舞蹈、技巧、造型和隊形變化應(yīng)始終保持完整性。

③舞蹈的動作設(shè)計要遵循健康和安全的原則，并體現(xiàn)項目特點。不提倡做力所不能及的難度動作（如出現(xiàn)選手不遵循健康、安全原則，出現(xiàn)意外傷害情況，組委會不承擔(dān)責(zé)任）。

④表現(xiàn)力豐富，富有激情、感染力強，有良好的團(tuán)隊配合與交流，并能充分體現(xiàn)團(tuán)隊精神。

（2）完成：

成套動作的完成應(yīng)符合所選舞蹈種類的特色，動作優(yōu)美。

動作完成能體現(xiàn)所選擇動作類型的風(fēng)格和特點。

動作完成輕松流暢，技術(shù)正確，沒有失誤。

成套動作中應(yīng)注重技巧與舞蹈的配合及合理分配。

成套動作應(yīng)與音樂完美地配合，能體現(xiàn)所選音樂的特點。

3、時間限制：10分鐘以內(nèi)

4、評分辦法（10分制）

①動作編排 30分； ②現(xiàn)場完成 20分； ③技術(shù)舞感 20分；

④表現(xiàn)力、交流與配合 20分； ⑤音樂與服飾10分

七、活動流程

(一)宣傳工作

1、三月進(jìn)行通知的發(fā)放，各班進(jìn)行前期準(zhǔn)備

2．中期四月進(jìn)行海選以及初賽選拔

3．五月進(jìn)行決賽 ?。壕唧w時間臨時通知

（二）組織工作：

1．前期組織報名工作

① 報名方式：各選手可以直接到藝術(shù)組辦公室報名（音樂教師進(jìn)行登記）

② 報名時間：三月末

注：各系、各社團(tuán)所有報名表均交至活動部，由活動部將各參賽選手名單重新核對整理。

③ 報名要求；可以是團(tuán)體或個人名義進(jìn)行報名；認(rèn)真填寫報名表；舞蹈的種類自選、音樂自配碟。

2．中期組織初賽工作： ① 初賽地點：藝術(shù)組辦公室

② 初賽時間：四月份每周的中和實踐課

③ 初賽評委：*******

④ 初賽結(jié)果：選出12組參賽選手進(jìn)入決賽并作出彩排的出場順序的具體安排。

⑤ 主持人聯(lián)系、臺詞、評分表等準(zhǔn)備工作

⑥ 決賽時的場地布置用品（橫幅、禮花炮、鮮花、礦泉水、席位標(biāo)牌、氣球等）

3．后期組織決賽工作

①2014年*月*日--2014年*月*日進(jìn)行參賽選手統(tǒng)一在藝術(shù)組辦公室進(jìn)行彩排。[注：所有參賽選手的音樂、服飾、組員的安排（包括社聯(lián)相關(guān)工作人員）全部到位，并在彩排后統(tǒng)一將各組的參賽音樂收由社聯(lián)統(tǒng)一保管。]

② 決賽工作布置（詳見決賽具體安排）

③ 賽后第二天組織開展總結(jié)會議，指出相應(yīng)的工作問題。、（三）決賽的具體安排：

1．決賽時間：*月初（具體時間待定）

2．決賽地點：***

3．場地布置工作

① 懸掛橫幅、氣球、盆景的布置、音箱調(diào)試、碟片到位。

② 評分表、獎品（榮譽證書）等用品到位。

③評委、參賽選手、現(xiàn)場觀眾的席位安排。（觀眾來源：各參賽隊粉絲團(tuán)、社聯(lián)部分代表等）

4．相關(guān)工作人員：

① 評委老師：

② 主持人：（待定）

③ 禮儀組（）

④ 其他工作人員：（注：所有社聯(lián)工作人員必須佩帶標(biāo)志牌）

5．比賽進(jìn)行安排：

① 現(xiàn)場次序維護(hù)（兩扇門派專人看守、安排觀眾入席等）

② 主持人、各參賽選手準(zhǔn)備（所有參賽選手在間隔一個節(jié)目時，安排工作人員摧臺）

③ 現(xiàn)場評分工作：安排一個工作人員收集各評委打分，兩名工作人員對分?jǐn)?shù)處理（除去最高分和最底分求平均值），間隔兩個節(jié)目負(fù)責(zé)送一次上兩組選手成績給主持人便于現(xiàn)場公布。

④ 獎品發(fā)放：待最后一組成績出來后，迅速對所有成績處理并填寫榮譽證書，禮儀組開始準(zhǔn)備，主持人邀請評委老師為獲獎選手頒發(fā)證書與獎品。

⑤ 主持人宣布比賽結(jié)束，工作人員擰開禮花炮。

6．比賽結(jié)束: 現(xiàn)場的清理工作（舞臺、觀眾席、拿回碟片等）