第一篇：小學(xué)創(chuàng)建5A級(jí)學(xué)校自評(píng)報(bào)告

小學(xué)

創(chuàng)建A級(jí)學(xué)校自評(píng)報(bào)告

一、硬件建設(shè)（自評(píng)76分）

（一）建筑面積與規(guī)模：我校占地面積26400平米，學(xué)生346人，生均占地面積為75平米，自評(píng)5分。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積4800平米，有籃球、羽毛球、單雙杠等多類運(yùn)動(dòng)器材，自評(píng)5分?？偨ㄖ娣e3600平米，生均10多平米。各類用房比較充足，自評(píng)5分。辦學(xué)規(guī)模適度，現(xiàn)有7個(gè)教學(xué)班，自評(píng)9分?？偡?4分。

（二）功能教室：我校配有科學(xué)儀器實(shí)驗(yàn)室，自評(píng)5分。建有省一級(jí)圖書館、閱覽室，自評(píng)5分。配備音樂、美術(shù)教室，體育器材室和醫(yī)務(wù)室，自評(píng)10分?？偡?0分。

（三）信息化建設(shè)：有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，教學(xué)用機(jī)學(xué)生雙人單機(jī)，自評(píng)2分。學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)寬帶小于4兆，自評(píng)2分。生機(jī)比不足，自評(píng)2分?？偡?分。

（四）生活安全設(shè)施：安裝攝像頭4個(gè)，自評(píng)4分。每個(gè)教室、辦公室配備飲水機(jī)與吊扇，生活設(shè)施齊備、夠用，符合標(biāo)準(zhǔn)。自評(píng)10分。配有4公斤干粉滅火器24個(gè)，校園內(nèi)有消火栓1個(gè)，應(yīng)急照明2個(gè)，疏散指示標(biāo)志4個(gè)，自評(píng)5分?？偡?9分。

（五）其它建設(shè)項(xiàng)：配有少先隊(duì)活動(dòng)室、勞技室，自評(píng)5分。學(xué)校建有校園廣播，自評(píng)2分?？偡?分。

二、隊(duì)伍建設(shè)（自評(píng)71分）

（一）管理團(tuán)隊(duì)：領(lǐng)導(dǎo)班子年終考核為優(yōu)秀，自評(píng)10分。我校根據(jù)實(shí)際設(shè)置了辦公室、教務(wù)處等處室，均有明確的職責(zé)，工作運(yùn)行順暢，自評(píng)4分。教師對(duì)學(xué)校辦學(xué)思路和辦學(xué)定位的認(rèn)可度較高，自評(píng)6分。總分20分。

（二）師德師風(fēng)：我校有貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的制度及措施，教師均能做到愛崗敬業(yè)，為人師表。學(xué)生對(duì)任課教師滿意度達(dá)90%以上，教師沒有違背《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為。自評(píng)15分。

（三）師資結(jié)構(gòu)：各學(xué)科教師配備齊全，教職工18人，與學(xué)生比達(dá)到1：19，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理。自評(píng)11分。

（四）專業(yè)成長(zhǎng)：建立了教研和培訓(xùn)制度，每個(gè)學(xué)科有學(xué)科帶頭人，有傳幫帶培養(yǎng)機(jī)制，自評(píng)6分。每學(xué)年開展聯(lián)片教研與城鄉(xiāng)牽手教研活動(dòng)，教師參加校外專業(yè)培訓(xùn)人次達(dá)總?cè)藬?shù)30%以上，自評(píng)4分。今年梁玲姿、許立新、薄敬國(guó)等教師發(fā)表論文多篇，自評(píng)6分。1項(xiàng)市級(jí)課題立項(xiàng)并開展研究，自評(píng)1分。市級(jí)閱讀課優(yōu)秀課例兩個(gè)獲獎(jiǎng)，自評(píng)2分。教師對(duì)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的滿意度達(dá)到90%以上，自評(píng)6分?？偡?5分。

三、管理水平（自評(píng)96分）

（一）課程管理：嚴(yán)格執(zhí)行省定課程計(jì)劃，開齊開足各類課程，不隨意增減課程和課時(shí)，不擠占音體美課程、少先隊(duì)活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。按要求積極開發(fā)實(shí)施校本課程，我校校本課程《農(nóng)村小學(xué)生誠(chéng)信教育讀本》榮獲市小學(xué)特色校本課程二等獎(jiǎng)。能保證學(xué)生每天體育鍛煉1小時(shí)?？偡?5分。

（二）教學(xué)管理：教學(xué)管理制度健全，有教師備課、聽課、授課、作業(yè)設(shè)置、自習(xí)和課外輔導(dǎo)的基本要求。自評(píng)5分。有學(xué)生預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)的基本要求。自評(píng)5分。積極踐行高效、綠色課堂模式，自評(píng)4分。有校本教研制度，有教研規(guī)劃和年度計(jì)劃。自評(píng)5分。有教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。自評(píng)4分。總分23分。

（三）德育工作：成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定相關(guān)制度，注重德育教育常態(tài)化、系統(tǒng)化，自評(píng)5分。德育工作針對(duì)性強(qiáng)，不斷探索適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)的德育新舉措，通過少先隊(duì)活動(dòng)使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。自評(píng)5分。以校本課程為載體，強(qiáng)化兒童行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使德育活動(dòng)滲透到日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，形成我校特有的誠(chéng)信教育模式。自評(píng)5分。在教育教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)、課外興趣小組活動(dòng)等，發(fā)揮學(xué)生主體作用和自我管理能力。自評(píng)4分。我校還成立了

家長(zhǎng)學(xué)校，構(gòu)建起了學(xué)校與家長(zhǎng)雙向交流、教育。自評(píng)4分?？偡?3分。

（四）安全管理：成立安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了完善的安全管理制度。自評(píng)4分。實(shí)行安全工作“一崗雙責(zé)”，各崗位負(fù)責(zé)人都承擔(dān)相應(yīng)的安全工作職責(zé)。自評(píng)4分。堅(jiān)持開展法制安全教育主題班會(huì)、疏散演練、開展心理健康教育和自救演練活動(dòng)。自評(píng)4分。學(xué)校制定了多項(xiàng)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。自評(píng)4分。廁所衛(wèi)生達(dá)標(biāo)。該項(xiàng)自評(píng)4分?？偡?0分。

學(xué)校成立了創(chuàng)建5A級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，有活動(dòng)計(jì)劃與措施，自評(píng)5分。每年通過教職工大會(huì)修改完善規(guī)章制度，自評(píng)10分。總分15分。

四、校園文化（自評(píng)91分）

（一）學(xué)校標(biāo)志：學(xué)校有校徽、校訓(xùn)，位置明顯，擺放美觀，并廣泛應(yīng)用，自評(píng)5分。有校報(bào)，自評(píng)4分?？偡?分。

（二）校園環(huán)境：校園實(shí)現(xiàn)“五化”，校園綠化面積達(dá)到2400多平米，環(huán)境干凈舒適，自評(píng)7分。校園文化內(nèi)涵豐富，與學(xué)校整體環(huán)境協(xié)調(diào)，自評(píng)7分。建立了誠(chéng)信教育文化墻，自評(píng)7分。辦公室、教室、專用教室標(biāo)牌齊全，設(shè)計(jì)美觀，自評(píng)7分。教學(xué)樓內(nèi)走廊和墻壁上有豐富的校園文化宣傳語(yǔ)，樓梯上有標(biāo)語(yǔ)，每個(gè)教室都有班級(jí)文化展示。自評(píng)

7分。總分35分。

（三）精神風(fēng)貌：教師穿著工裝，學(xué)生行為習(xí)慣表現(xiàn)優(yōu)良，自評(píng)5分。師生說普通話，自評(píng)5分。各班均有班訓(xùn)，班風(fēng)純正，桌角均有學(xué)生自律名言，自評(píng)5分?？偡?5分。

（四）特色活動(dòng)：學(xué)校組建多個(gè)興趣小組，有組織，有相應(yīng)活動(dòng)，自評(píng)5分。開設(shè)有羽毛球、乒乓球、剪紙、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)課，自評(píng)10分。國(guó)旗下講話活動(dòng)全校師生參與，每周進(jìn)行。自評(píng)10分。總分25分。

每年六

一、元旦都舉行師生聯(lián)歡會(huì)，四月或五月進(jìn)行會(huì)操比賽，十一月份舉課本劇參演活動(dòng)辦冬季體育節(jié)。自評(píng)7分。

五、辦學(xué)效益（自評(píng)75分）

（一）社會(huì)認(rèn)可：小學(xué)鞏固率達(dá)99%以上，自評(píng)30分?？偡?5分。

（二）學(xué)生成績(jī)：2010年、2011年、2012年在校區(qū)統(tǒng)測(cè)或抽測(cè)中，我校學(xué)生成績(jī)均在全校區(qū)之首；2012年小學(xué)畢業(yè)測(cè)試中，我校兩名學(xué)生成績(jī)位居全縣第一、二名。自評(píng)30分。

（三）學(xué)校榮譽(yù)：2010、2011、2013三年，我校均榮獲“常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)?！惫鈽s稱號(hào)，2012年6月，被中共邢臺(tái)市委、市政府授予“文明單位”稱號(hào)。2012年12月，被縣教育局授予“管理示范性學(xué)?！狈Q號(hào)，2013年7月，被市教

育局授予“中小學(xué)閱讀課示范性學(xué)校”稱號(hào)。自評(píng)20分。

2013.11.20

第二篇：南街小學(xué)創(chuàng)建3A級(jí)學(xué)校自評(píng)報(bào)告

南街小學(xué)創(chuàng)建3A級(jí)學(xué)校自評(píng)報(bào)告

創(chuàng)建3A級(jí)學(xué)校自評(píng)結(jié)果：

根據(jù)《邢臺(tái)市創(chuàng)建5A級(jí)學(xué)校測(cè)評(píng)細(xì)則》的三大板塊22項(xiàng)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行了自查、自評(píng)，自評(píng)總分250.5分。得分情況如下：

（一）隊(duì)伍建設(shè)（100）自評(píng)得分71.5 分。

（二）管理水平（100）自評(píng)得分 97分。

（三）校園文化（100）自評(píng)得分 82分。

一、隊(duì)伍建設(shè)（自評(píng)71.5分）

（一）管理團(tuán)隊(duì)：領(lǐng)導(dǎo)班子年終考核為優(yōu)秀，自評(píng)10分。我校根據(jù)實(shí)際設(shè)置了校長(zhǎng)辦公室、教師辦公室，均有明確的職責(zé)，工作運(yùn)行順暢，自評(píng)4分。教師對(duì)學(xué)校辦學(xué)思路和辦學(xué)定位的認(rèn)可度較高，自評(píng)6分?？偡?0分。

（二）師德師風(fēng)：我校有貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的制度及措施，教師均能做到愛崗敬業(yè)，為人師表。學(xué)生對(duì)任課教師滿意度達(dá)90%以上，教師沒有違背《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為。自評(píng)19分。

（三）師資結(jié)構(gòu)：各學(xué)科教師配備齊全，教職工60人，與學(xué)生比達(dá)到1：18.5，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理。自評(píng)15分。

（四）專業(yè)成長(zhǎng)：建立了教研和培訓(xùn)制度，每個(gè)學(xué)科有學(xué)科帶頭人，有傳幫帶培養(yǎng)機(jī)制，自評(píng)6分。每學(xué)年開展教學(xué)教研活動(dòng)，教師

參加校外專業(yè)培訓(xùn)人次達(dá)總?cè)藬?shù)30%以上，自評(píng)5分。教師對(duì)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的滿意度達(dá)到90%以上，自評(píng)6分?？偡?7分。

二、管理水平（自評(píng)97分）

（一）課程管理：嚴(yán)格執(zhí)行省定課程計(jì)劃，開齊開足各類課程，不隨意增減課程和課時(shí)，不擠占音體美課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。按要求積極開發(fā)實(shí)施校本課程，能保證學(xué)生每天體育鍛煉1小時(shí)?？偡?5分。

（二）教學(xué)管理：教學(xué)管理制度健全，有教師備課、聽課、授課、作業(yè)設(shè)置、自習(xí)和課外輔導(dǎo)的基本要求。自評(píng)5分。有學(xué)生預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)的基本要求。自評(píng)5分。積極踐行高效、綠色課堂模式，自評(píng)4分。有校本教研制度，有教研規(guī)劃和計(jì)劃。自評(píng)5分。有教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。自評(píng)5分。總分24分。

（三）德育工作：成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定相關(guān)制度，注重德育教育常態(tài)化、系統(tǒng)化，自評(píng)5分。德育工作針對(duì)性強(qiáng)，不斷探索適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)的德育新舉措，通過多項(xiàng)活動(dòng)使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。自評(píng)5分。以校本課程為載體，強(qiáng)化兒童行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使德育活動(dòng)滲透到日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，形成我校特有的教育模式。自評(píng)5分。在教育教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)、團(tuán)體活動(dòng)等，發(fā)揮學(xué)生主體作用和自我管理能力。自評(píng)4分。我校還構(gòu)建起了學(xué)校與家長(zhǎng)雙向交流、教育的平臺(tái)。自評(píng)4分?？偡?3分。

（四）安全管理：成立安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了完善的安全管理制度。自評(píng)4分。實(shí)行安全工作“一崗雙責(zé)”各崗位負(fù)責(zé)人都承擔(dān)相應(yīng)的安全工作職責(zé)。自評(píng)4分。堅(jiān)持開展法制安全教育主題班會(huì)、疏散演練、開展心理健康教育和自救演練活動(dòng)。自評(píng)4分。學(xué)校制定了多項(xiàng)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。自評(píng)4分。廁所衛(wèi)生達(dá)標(biāo)。該項(xiàng)自評(píng)4分?？偡?0分。

（五）學(xué)校成立了創(chuàng)建3A級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，有活動(dòng)計(jì)劃與措施，自評(píng)5分。每年通過教師大會(huì)修改完善規(guī)章制度，自評(píng)10分。總分15分。

四、校園文化（自評(píng)82分）

（一）學(xué)校標(biāo)志：學(xué)校有?；铡⑿Ｓ?xùn)，位置明顯，擺放美觀，并廣泛應(yīng)用，自評(píng)5分。有校報(bào)、學(xué)校網(wǎng)站、公眾號(hào)，自評(píng)5分總分10分。

（二）校園環(huán)境：校園實(shí)現(xiàn)“五化”，校園綠化面積達(dá)到100多平米，環(huán)境干凈舒適，自評(píng)6分。校園文化內(nèi)涵豐富，與學(xué)校整體環(huán)境協(xié)調(diào)，自評(píng)7分。建立了教育文化展示欄，自評(píng)7分。辦公室、教室、專用教室標(biāo)牌齊全，設(shè)計(jì)美觀，自評(píng)7分。教學(xué)樓內(nèi)走廊和墻壁上有豐富的校園文化宣傳語(yǔ)，樓梯上有標(biāo)語(yǔ)，每個(gè)教室都有班級(jí)文化展示。自評(píng)7分?？偡?4分。

（三）精神風(fēng)貌：教師穿著得體，學(xué)生行為習(xí)慣表現(xiàn)優(yōu)良，自評(píng)5分。師生說普通話，自評(píng)5分。各班均有班訓(xùn)，班風(fēng)純正，自評(píng)4分。總分14分。

（四）特色活動(dòng)：學(xué)校組建多個(gè)學(xué)生團(tuán)體，有組織，有相應(yīng)活動(dòng)，自評(píng)5分。開設(shè)有書法、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)課，自評(píng)10分。國(guó)旗下講話活動(dòng)全校師生參與，每周進(jìn)行。自評(píng)10分。總分25分。

第三篇：小學(xué)創(chuàng)建5A級(jí)學(xué)校自評(píng)報(bào)告

百尺口小學(xué)

創(chuàng)建2 A級(jí)學(xué)校自評(píng)報(bào)告

一、硬件建設(shè)（自評(píng)47分）

（一）建筑面積與規(guī)模：我校占地面積6000平米，學(xué)生408人，生均占地面積為15平米，自評(píng)5分。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積400平米，自評(píng)5分?？偨ㄖ娣e2007平米，生均5平米。自評(píng)4分。辦學(xué)規(guī)模適度，現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，自評(píng)10分?？偡?4分。

（二）功能教室：我校配有美術(shù)室、器材室、圖書室，自評(píng)2分。圖書共計(jì)6500冊(cè)，無(wú)閱覽室，自評(píng)2分，體育器材符合縣最低標(biāo)準(zhǔn)，自評(píng)1分，總分3分。

（三）信息化建設(shè)：無(wú)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)寬帶20兆，自評(píng)5分?？偡?分。

（四）生活安全設(shè)施：。每個(gè)教室、辦公室配備空調(diào)與吊扇，生活設(shè)施齊備、夠用，符合標(biāo)準(zhǔn)。自評(píng)10分。配有4公斤干粉滅火器10個(gè)，應(yīng)急照明10個(gè)，疏散指示標(biāo)志10個(gè)，自評(píng)5分?？偡?5分。

（五）其它建設(shè)項(xiàng)：自評(píng)0分?？偡?分。

二、隊(duì)伍建設(shè)（自評(píng)70分）

（一）管理團(tuán)隊(duì)：領(lǐng)導(dǎo)班子年終考核為優(yōu)秀，自評(píng)10

分。我校根據(jù)實(shí)際設(shè)置了辦公室、教務(wù)處等處室，均有明確的職責(zé)，工作運(yùn)行順暢，自評(píng)4分。教師對(duì)學(xué)校辦學(xué)思路和辦學(xué)定位的認(rèn)可度較高，自評(píng)6分?？偡?0分。

（二）師德師風(fēng)：我校有貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的制度及措施，教師均能做到愛崗敬業(yè)，為人師表。學(xué)生對(duì)任課教師滿意度達(dá)90%以上，教師沒有違背《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為。自評(píng)15分。

（三）師資結(jié)構(gòu)：各學(xué)科教師配備齊全，教職工26人，與學(xué)生比達(dá)到1：19，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理。自評(píng)15分。

（四）專業(yè)成長(zhǎng)：建立了教研和培訓(xùn)制度，每個(gè)學(xué)科有學(xué)科帶頭人，有傳幫帶培養(yǎng)機(jī)制，自評(píng)6分。每學(xué)年開展聯(lián)片教研與城鄉(xiāng)牽手教研活動(dòng)，教師參加校外專業(yè)培訓(xùn)人次達(dá)總?cè)藬?shù)30%以上，自評(píng)5分。今年學(xué)校邀請(qǐng)專家面向全體教師培訓(xùn)2次，自評(píng)2分。今年劉云肖等教師發(fā)表論文多篇，自評(píng)1分。教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)滿意度達(dá)90%以上，自評(píng)6分?？偡?0分。

三、管理水平（自評(píng)97分）

（一）課程管理：嚴(yán)格執(zhí)行省定課程計(jì)劃，開齊開足各類課程，不隨意增減課程和課時(shí)，不擠占音體美課程、少先隊(duì)活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。按要求積極開發(fā)實(shí)施校本課程，能保證學(xué)生每天體育鍛煉1小時(shí)?？偡?5分。

（二）教學(xué)管理：教學(xué)管理制度健全，有教師備課、聽課、授課、作業(yè)設(shè)置、自習(xí)和課外輔導(dǎo)的基本要求。自評(píng)5分。有學(xué)生預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)的基本要求。自評(píng)5分。積極踐行高效、綠色課堂模式，自評(píng)5分。有校本教研制度，有教研規(guī)劃和計(jì)劃。自評(píng)5分。有教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。自評(píng)5分。總分25分。

（三）德育工作：成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定相關(guān)制度，注重德育教育常態(tài)化、系統(tǒng)化，自評(píng)5分。德育工作針對(duì)性強(qiáng)，不斷探索適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)的德育新舉措，通過少先隊(duì)活動(dòng)使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。自評(píng)5分。以校本課程為載體，強(qiáng)化兒童行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使德育活動(dòng)滲透到日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，形成我校特有的誠(chéng)信教育模式。自評(píng)5分。在教育教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)、課外興趣小組活動(dòng)等，發(fā)揮學(xué)生主體作用和自我管理能力。自評(píng)5分。我校還成立了家長(zhǎng)學(xué)校，構(gòu)建起了學(xué)校與家長(zhǎng)雙向交流、教育。自評(píng)4分。總分24分。

（四）安全管理：成立安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了完善的安全管理制度。自評(píng)4分。實(shí)行安全工作“一崗雙責(zé)”，各崗位負(fù)責(zé)人都承擔(dān)相應(yīng)的安全工作職責(zé)。自評(píng)4分。堅(jiān)持開展法制安全教育主題班會(huì)、疏散演練、開展心理健康教育和自救演練活動(dòng)。自評(píng)4分。學(xué)校制定了多項(xiàng)突發(fā)事件應(yīng)急

預(yù)案。自評(píng)4分。廁所衛(wèi)生達(dá)標(biāo)。該項(xiàng)自評(píng)2分。總分18分。

學(xué)校成立了創(chuàng)建5A級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，有活動(dòng)計(jì)劃與措施，自評(píng)5分。每年通過教職工大會(huì)修改完善規(guī)章制度，自評(píng)10分?？偡?5分。

四、校園文化（自評(píng)90分）

（一）學(xué)校標(biāo)志：學(xué)校有?；?、校訓(xùn)，位置明顯，擺放美觀，并廣泛應(yīng)用，自評(píng)5分。總分5分。

（二）校園環(huán)境：我校雖然正處于施工期，但對(duì)于活動(dòng)范圍內(nèi)嚴(yán)格做到五化，自評(píng)5分。校園文化內(nèi)涵豐富，與學(xué)校整體環(huán)境協(xié)調(diào)，自評(píng)7分。建立了誠(chéng)信教育文化墻，自評(píng)7分。辦公室、教室、專用教室標(biāo)牌齊全，設(shè)計(jì)美觀，自評(píng)7分。教學(xué)樓內(nèi)走廊和墻壁上有豐富的校園文化宣傳語(yǔ)，樓梯上有標(biāo)語(yǔ)，每個(gè)教室都有班級(jí)文化展示。自評(píng)7分?？偡?3分。

（三）精神風(fēng)貌：教師穿著工裝，學(xué)生行為習(xí)慣表現(xiàn)優(yōu)良，自評(píng)5分。師生說普通話，自評(píng)5分。各班均有班訓(xùn)，班風(fēng)純正，桌角均有學(xué)生自律名言，自評(píng)5分?？偡?5分。

（四）特色活動(dòng)：學(xué)校組建多個(gè)興趣小組，有組織，有相應(yīng)活動(dòng)，自評(píng)5分。開設(shè)有乒乓球、書法、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)課，自評(píng)10分。國(guó)旗下講話活動(dòng)全校師生參與，每周進(jìn)行。自評(píng)10分?？偡?5分。

每年六

一、元旦都舉行師生聯(lián)歡會(huì)，四月或五月進(jìn)行會(huì)操比賽，十一月份舉課本劇參演活動(dòng)辦冬季體育節(jié)。自評(píng)10分。

五、辦學(xué)效益（自評(píng)60分）

（一）社會(huì)認(rèn)可：小學(xué)鞏固率達(dá)99%以上，自評(píng)30分?？偡?0分。

（二）學(xué)生成績(jī)：我校學(xué)生成績(jī)常年文具全縣前列；2015年小學(xué)全縣統(tǒng)測(cè)中，我校學(xué)生成績(jī)位居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校第三名。自評(píng)30分。

2015.12.20

第四篇：耿莊橋小學(xué)創(chuàng)建5A級(jí)學(xué)校自評(píng)報(bào)告

耿莊橋小學(xué)創(chuàng)建5A級(jí)學(xué)校自評(píng)報(bào)告

創(chuàng)建5A級(jí)學(xué)校自評(píng)結(jié)果：

根據(jù)《邢臺(tái)市創(chuàng)建5A級(jí)學(xué)校測(cè)評(píng)細(xì)則》的五大板塊22項(xiàng)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行了自查、自評(píng)，自評(píng)總分394分。得分情況如下：

（一）硬件建設(shè)（100）自評(píng)得分 68分。

（二）隊(duì)伍建設(shè)（100）自評(píng)得分79.5 分。

（三）管理水平（100）自評(píng)得分 96 分。

（四）校園文化（100）自評(píng)得分 90分。

（五）辦學(xué)效益（100）自評(píng)得分 77 分。

一、硬件建設(shè)（自評(píng)63分）

（一）建筑面積與規(guī)模：我校占地面積5006平米，學(xué)生407人，生均占地面積為11.5平米，自評(píng)3分。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積3000平米，有籃球、羽毛球、單雙杠等多類運(yùn)動(dòng)器材，自評(píng)3分?？偨ㄖ娣e1064平米，生均2.5多平米，自評(píng)3分。辦學(xué)規(guī)模適度，現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，自評(píng)10分?？偡?9分。

（二）功能教室：我校配有科學(xué)儀器室、實(shí)驗(yàn)室，自評(píng)7分。建有圖書館、閱覽室，自評(píng)3分。配備體育器材室和醫(yī)務(wù)室，自評(píng)7分?？偡?7分。

（三）信息化建設(shè)：有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，教學(xué)用機(jī)學(xué)生雙人單機(jī)，自評(píng)2分。學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)寬帶10兆，自評(píng)5分。生機(jī)比不足，自評(píng)2分?？偡?分。

（四）生活安全設(shè)施：安裝攝像頭4個(gè)，自評(píng)4分。每個(gè)教室、辦公室生活設(shè)施基本齊備、夠用。自評(píng)8分。配有2公斤干粉滅火器6個(gè)，應(yīng)急照明2個(gè)，疏散指示標(biāo)志4個(gè)，自評(píng)4分?？偡?6分。

（五）其它建設(shè)項(xiàng)：配有少先隊(duì)活動(dòng)室、勞技室，自評(píng)5分。學(xué)校建有校園廣播，自評(píng)2分?？偡?分。

二、隊(duì)伍建設(shè)（自評(píng)79.5分）

（一）管理團(tuán)隊(duì)：領(lǐng)導(dǎo)班子年終考核為優(yōu)秀，自評(píng)10分。我校根據(jù)實(shí)際設(shè)置了辦公室、教務(wù)處等處室，均有明確的職責(zé)，工作運(yùn)行順暢，自評(píng)4分。教師對(duì)學(xué)校辦學(xué)思路和辦學(xué)定位的認(rèn)可度較高，自評(píng)6分?？偡?0分。

（二）師德師風(fēng)：我校有貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的制度及措施，教師均能做到愛崗敬業(yè)，為人師表。學(xué)生對(duì)任課教師滿意度達(dá)90%以上，教師沒有違背《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為。自評(píng)19分。

（三）師資結(jié)構(gòu)：各學(xué)科教師配備齊全，教職工21人，與學(xué)生比達(dá)到1：19，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理。自評(píng)15分。

（四）專業(yè)成長(zhǎng)：建立了教研和培訓(xùn)制度，每個(gè)學(xué)科有學(xué)科帶頭人，有傳幫帶培養(yǎng)機(jī)制，自評(píng)6分。每學(xué)年開展聯(lián)片教研與城鄉(xiāng)牽手教研活動(dòng)，教師參加校外專業(yè)培訓(xùn)人次達(dá)總?cè)藬?shù)30%以上，自評(píng)5分。聘請(qǐng)省級(jí)專家培訓(xùn)1次，自評(píng)2分。今年教師發(fā)表論文3篇，自評(píng)6

分。1項(xiàng)市級(jí)課題立項(xiàng)并開展研究，自評(píng)0.5分。教師對(duì)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的滿意度達(dá)到90%以上，自評(píng)6分?？偡?5.5分。

三、管理水平（自評(píng)96分）

（一）課程管理：嚴(yán)格執(zhí)行省定課程計(jì)劃，開齊開足各類課程，不隨意增減課程和課時(shí)，不擠占音體美課程、少先隊(duì)活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。按要求積極開發(fā)實(shí)施校本課程，能保證學(xué)生每天體育鍛煉1小時(shí)?？偡?5分。

（二）教學(xué)管理：教學(xué)管理制度健全，有教師備課、聽課、授課、作業(yè)設(shè)置、自習(xí)和課外輔導(dǎo)的基本要求。自評(píng)5分。有學(xué)生預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)的基本要求。自評(píng)5分。積極踐行高效、綠色課堂模式，自評(píng)4分。有校本教研制度，有教研規(guī)劃和計(jì)劃。自評(píng)5分。有教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。自評(píng)4分。總分23分。

（三）德育工作：成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定相關(guān)制度，注重德育教育常態(tài)化、系統(tǒng)化，自評(píng)5分。德育工作針對(duì)性強(qiáng)，不斷探索適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)的德育新舉措，通過少先隊(duì)活動(dòng)使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。自評(píng)5分。以校本課程為載體，強(qiáng)化兒童行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使德育活動(dòng)滲透到日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，形成我校特有的誠(chéng)信教育模式。自評(píng)5分。在教育教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)、課外興趣小組活動(dòng)等，發(fā)揮學(xué)生主體作用和自我管理能力。自評(píng)4分。我校還成立了家長(zhǎng)學(xué)校，構(gòu)建起了學(xué)校與家長(zhǎng)雙向交流、教育。自評(píng)4分?？偡?3分。

（四）安全管理：成立安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了完善的安全管理制度。自評(píng)4分。實(shí)行安全工作“一崗雙責(zé)”各崗位負(fù)責(zé)人都承擔(dān)相應(yīng)的安全工作職責(zé)。自評(píng)4分。堅(jiān)持開展法制安全教育主題班會(huì)、疏散演練、開展心理健康教育和自救演練活動(dòng)。自評(píng)4分。學(xué)校制定了多項(xiàng)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。自評(píng)4分。廁所衛(wèi)生達(dá)標(biāo)。該項(xiàng)自評(píng)4分?？偡?0分。

（五）學(xué)校成立了創(chuàng)建5A級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，有活動(dòng)計(jì)劃與措施，自評(píng)5分。每年通過教師大會(huì)修改完善規(guī)章制度，自評(píng)10分?？偡?5分。

四、校園文化（自評(píng)90分）

（一）學(xué)校標(biāo)志：學(xué)校有?；?、校訓(xùn)，位置明顯，擺放美觀，并廣泛應(yīng)用，自評(píng)5分。有校報(bào)，自評(píng)4分總分9分。

（二）校園環(huán)境：校園實(shí)現(xiàn)“五化”，校園綠化面積達(dá)到400多平米，環(huán)境干凈舒適，自評(píng)6分。校園文化內(nèi)涵豐富，與學(xué)校整體環(huán)境協(xié)調(diào)，自評(píng)7分。建立了誠(chéng)信教育文化墻，自評(píng)7分。辦公室、教室、專用教室標(biāo)牌齊全，設(shè)計(jì)美觀，自評(píng)7分。教學(xué)樓內(nèi)走廊和墻壁上有豐富的校園文化宣傳語(yǔ)，樓梯上有標(biāo)語(yǔ)，每個(gè)教室都有班級(jí)文化展示。自評(píng)7分?？偡?4分。

（三）精神風(fēng)貌：教師穿著得體，學(xué)生行為習(xí)慣表現(xiàn)優(yōu)良，自評(píng)5分。師生說普通話，自評(píng)5分。各班均有班訓(xùn)，班風(fēng)純正，桌角均有學(xué)生自律名言，自評(píng)5分?？偡?5分。

（四）特色活動(dòng)：學(xué)校組建多個(gè)興趣小組，有組織，有相應(yīng)活動(dòng)，自評(píng)5分。開設(shè)有書法、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)課，自評(píng)10分。國(guó)旗下講話活動(dòng)全校師生參與，每周進(jìn)行。自評(píng)10分。總分25分。

（五）學(xué)校每年六

一、元旦都舉行歌詠比賽、藝術(shù)大賽，四月或五月進(jìn)行春季運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，自評(píng)7分。

五、辦學(xué)效益（自評(píng)77分）

（一）社會(huì)認(rèn)可：小學(xué)鞏固率達(dá)99%以上，自評(píng)30分。

（二）學(xué)生成績(jī)：2010年、2011年、2012年、2013年在縣水平測(cè)試中，每年都有不少科目進(jìn)入縣前十名，我校學(xué)生成績(jī)均在全學(xué)區(qū)之首。小學(xué)抽測(cè)及格率達(dá)到93%，自評(píng)27分。

（三）學(xué)校榮譽(yù)：2010、2011、2013三年，我校均榮獲“寫字教學(xué)先進(jìn)學(xué)校”光榮稱號(hào)，2012年3月，2013年3月授予“校本課程先進(jìn)單位”稱號(hào)。自評(píng)20分。

第五篇：小學(xué)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校自評(píng)報(bào)告

創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校自評(píng)報(bào)告

*****

2011年7月

*****創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校自評(píng)報(bào)告

根據(jù)市教育局在全市小學(xué)開展“雙百示范校”創(chuàng)建活動(dòng)的有關(guān)精神，參照泰安市《關(guān)于在全市小學(xué)開展“雙百示范?！眲?chuàng)建活動(dòng)的實(shí)施方案》的有關(guān)要求，堅(jiān)持“用硬件標(biāo)準(zhǔn)化的觀念抓硬件設(shè)施，用管理標(biāo)準(zhǔn)化的觀念規(guī)范教育行為，用質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的觀念提升教學(xué)水平，用發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)化的觀念促進(jìn)學(xué)校高層次突進(jìn)”的原則，我校不斷優(yōu)化育人環(huán)境，改善辦學(xué)條件，促進(jìn)了學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

近日，我校依據(jù)自身實(shí)際，通過成立由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)的自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組、建立健全自評(píng)工作制度、召開家長(zhǎng)會(huì)和教職工大會(huì)等途徑，做好了宣傳和落實(shí)工作，通過廣泛征求意見，對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)致嚴(yán)格的自檢自查，各項(xiàng)指標(biāo)已符合創(chuàng)建泰安市小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的基本條件要求，特提出申請(qǐng)，并將我校自查自評(píng)情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

寧陽(yáng)縣東疏鎮(zhèn)*****創(chuàng)建于1995年，2003年8月遷入現(xiàn)址?，F(xiàn)為“省級(jí)規(guī)范化學(xué)?！?、“泰安市教學(xué)示范校”、“泰安市校園文化建設(shè)AAA單位”。學(xué)校服務(wù)于五個(gè)行政村，服務(wù)人口近7000人。學(xué)校占地面積近2萬(wàn)平米，建筑面積約5000平米。學(xué)校四季常綠、三季有花，其中，綠化面積4277平米，操場(chǎng)面積4500平方米，有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓各一座，瓦房70余間。學(xué)?，F(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生411人；教職工24人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校師資力量雄厚，年齡結(jié)構(gòu)合理，中學(xué)高級(jí)教師1人，小學(xué)高級(jí)教師15人，省市級(jí)骨干教師4人，市縣級(jí)優(yōu)秀教師10人，縣學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手8人。學(xué)校擁有藏書13201冊(cè)、各類報(bào)刊70余種的圖書室、閱覽室，有高標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)室、語(yǔ)音室、美術(shù)室、勞技室、音樂室、舞蹈室各一口，有供教學(xué)使用的各類儀器室、實(shí)驗(yàn)室、音美器材室、體育器材室，教育教學(xué)功能完備，室內(nèi)配臵均達(dá)到省級(jí)小學(xué)一類標(biāo)準(zhǔn)。2009年12月，學(xué)校順利通過山東省省級(jí)規(guī)范化學(xué)校復(fù)驗(yàn)。

近幾年來(lái)，在各級(jí)黨委政府及教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，全體花園人團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，創(chuàng)新思維，學(xué)校建設(shè)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。學(xué)校在校生鞏固率100%，按時(shí)畢業(yè)率100%，思想品德評(píng)定合格率100%，體育測(cè)試達(dá)標(biāo)率100%，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全鎮(zhèn)前列，各類活動(dòng)競(jìng)賽連獲市縣鎮(zhèn)獎(jiǎng)勵(lì)。近三年，教師中有20人次獲得市縣創(chuàng)新課、示范課、優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。學(xué)生參加各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)達(dá)150余人次?？茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理促進(jìn)了教育教學(xué)水平的全面提高，我校先后被評(píng)為“縣級(jí)電教化學(xué)?！薄ⅰ翱h級(jí)硬筆書寫先進(jìn)單位”、“教育行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”、“寧陽(yáng)縣教育教學(xué)先進(jìn)單位”、“寧陽(yáng)縣師德建設(shè)先進(jìn)集體”“寧陽(yáng)縣教育科研先進(jìn)單位”“寧陽(yáng)縣花園式單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，連續(xù)三年在東疏鎮(zhèn)舉行的素質(zhì)教育系列活動(dòng)比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

以“辦特色、上臺(tái)階、創(chuàng)名?！睘閵^斗目標(biāo)，牢固樹立科學(xué)的學(xué)校發(fā)展觀，通過狠抓校園文化建設(shè)，改善辦學(xué)條件，規(guī)范內(nèi)部管理，優(yōu)化師資隊(duì)伍，深化課程改革，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，繼續(xù)打造學(xué)校的文化品牌，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

三、主要工作措施和成效

（一）改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。

我校校園選址、布局符合《山東省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校有獨(dú)立的校園；生均占地面積不低于《山東省省級(jí)規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定；可硬化活動(dòng)場(chǎng)地及校園道路全部硬化，路面平整清潔；生均綠地面積不低于4㎡。校舍建筑設(shè)計(jì)與質(zhì)量符合《中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》要求，我校所有校舍均于一九九六年前修建，2009年初針對(duì)原有實(shí)際，學(xué)校在校園建設(shè)上下功夫，在經(jīng)費(fèi)非常緊張地情況下先后改建了廁所、籃球場(chǎng)、學(xué)校校門、教學(xué)樓洗刷間、乒乓球場(chǎng)及其他室外體育設(shè)施，硬化了中心路面，鋪設(shè)了彩磚，對(duì)教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓所有教室及走廊全面進(jìn)行了粉刷，新建了宣傳櫥窗、石凳石椅；擴(kuò)建了學(xué)校文化小廣場(chǎng)。

學(xué)?，F(xiàn)有專用室18口，普通教室12口，輔助用房及生活用房70余間，設(shè)臵合理、數(shù)量充足、面積達(dá)標(biāo)；室內(nèi)各種固定設(shè)施齊全，布臵合理、整潔、完好。室外體育設(shè)施安放科學(xué)、牢固，維修及時(shí)，維護(hù)良好，保證使用安全。學(xué)校田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)、籃（排）球場(chǎng)等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地?cái)?shù)量、面積達(dá)到《山東省省級(jí)規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》要求；田徑場(chǎng)跑道為爐渣跑道，跑道規(guī)范、平整、無(wú)雜物積水。數(shù)學(xué)、科學(xué)等實(shí)驗(yàn)教學(xué)及通用技術(shù)儀器、器材，能同時(shí)滿足12組學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

學(xué)?，F(xiàn)有12口體現(xiàn)現(xiàn)代化辦學(xué)特色的多媒體教室等教學(xué)設(shè)施，學(xué)生用機(jī)45臺(tái)，教師用機(jī)28臺(tái)，2008年11月，學(xué)校對(duì)校園網(wǎng)進(jìn)行了全面改造，在全縣農(nóng)村小學(xué)中率先實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)、廣播網(wǎng)閉路網(wǎng)、寬帶網(wǎng)全部進(jìn)教室、辦公室工程，提升了學(xué)校的辦學(xué)層次。

（二）打造環(huán)境文化，構(gòu)筑教育載體。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)王彥林為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)李浩、周代新為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、各處室負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持“高起點(diǎn)規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，高質(zhì)量使用”的原則，將其列入了學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和每學(xué)期的工作計(jì)劃。通過教職工代表大會(huì)審議通過，使全校師生形成“只有以深厚的人文底蘊(yùn)為依托，建設(shè)具有豐富內(nèi)涵，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、符合學(xué)校實(shí)際的校園文化，才能辦好學(xué)?！钡墓沧R(shí)，從而在校園中形成人人議論校園文化建設(shè)、人人參與校園文化建設(shè)、人人以能為校園文化建設(shè)做貢獻(xiàn)而自豪的氣氛。2009年針對(duì)原有教學(xué)樓內(nèi)文化環(huán)境實(shí)際，學(xué)校重新進(jìn)行規(guī)劃：教學(xué)樓一樓為習(xí)慣養(yǎng)成篇，二樓為理想信念篇，三樓為勵(lì)志成才篇，四樓為實(shí)踐錘煉篇；實(shí)驗(yàn)樓針對(duì)各專用室特點(diǎn)而定；在每個(gè)教室及專用室，均統(tǒng)一規(guī)劃制作了宣傳標(biāo)語(yǔ)、省四十條、*****學(xué)生常規(guī)，配臵了書櫥；在學(xué)校醒目位臵，懸掛學(xué)校發(fā)展目標(biāo)標(biāo)語(yǔ)、省規(guī)范辦學(xué)40條及學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)等；文化墻建設(shè)以學(xué)校禮儀習(xí)慣培養(yǎng)、中國(guó)傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容，增添了*****學(xué)生禮儀常規(guī)、二十四孝圖文詳解、三字經(jīng)、百家姓、千字文等版面。

為創(chuàng)造優(yōu)美宜人的校園環(huán)境，學(xué)校在領(lǐng)導(dǎo)廣泛征求師生建議的基礎(chǔ)上，參考外校規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)，本著“春有花，夏有草，秋有果，冬有綠”的原則調(diào)整校園綠化結(jié)構(gòu)。學(xué)校現(xiàn)有喬木16種，種植株數(shù)1560棵，灌木3種，種植株數(shù)3400棵，以植物造園為主，形成了以落葉喬木為骨架的點(diǎn)、線、面相結(jié)合的園林整體。學(xué)校行道株數(shù)200棵，種數(shù)4種，植物配臵疏密有度，花草樹木生長(zhǎng)旺盛、無(wú)病蟲危害、修剪及時(shí)，整潔美觀，達(dá)到了三季有花、四季見青的景觀效果。為使環(huán)境教育深入開展，多形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境狀況，關(guān)心身邊一草一木，自覺摒棄不環(huán)保、不文明行為，我校發(fā)起了征集環(huán)境提示語(yǔ)、環(huán)境保護(hù)文明用語(yǔ)的活動(dòng)。同學(xué)們自己編撰的文明用語(yǔ)好讀易記而又富有教育意義，豐富了和諧校園的內(nèi)涵。

現(xiàn)在，整個(gè)校園布局合理，簡(jiǎn)潔美觀，綠化、凈化、美化基本到位，凸顯了大氣、簡(jiǎn)約、闊達(dá)的規(guī)劃特點(diǎn)，真正形成了“處處有警語(yǔ)，室室有氛圍”的格局。

今年，學(xué)校為各班統(tǒng)一配備了書櫥，將學(xué)生作業(yè)櫥、圖書角合二為一，初步形成了“書香班級(jí)”的氣氛，學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。大部分班級(jí)的布臵都能體現(xiàn)美觀、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任都非常重視教室環(huán)境的布臵，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說話”。走進(jìn)每一個(gè)教室，就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布臵所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn)，使班級(jí)布臵處處閃放光彩。

文化藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于豐富學(xué)校文化生活，營(yíng)造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著重要作用。近三年來(lái)，我們加強(qiáng)了學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體的建設(shè)，成立了學(xué)生舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、腰鼓隊(duì)、鼓號(hào)操隊(duì)等，開展了“班級(jí)文化建設(shè)”、“文明班級(jí)評(píng)選”、“學(xué)生最喜歡的老師”等活動(dòng)，激發(fā)了他們愛我校園、美化環(huán)境的自覺性和積極性，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)了學(xué)校德育和美育工作，提高了學(xué)生的鑒賞能力，使校園文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。

（三）完善德育管理，彰顯學(xué)生個(gè)性。

近年來(lái)，我校以行為習(xí)慣養(yǎng)成和“人格教育”為重點(diǎn)，以有機(jī)滲透為主要方式，圍繞“實(shí)”與“活”做文章，靠德育特色引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。徹底摒棄德育的簡(jiǎn)單化、形式化，以“小、實(shí)、愛”做為教育的內(nèi)容和形式，形成了我校的德育特色，避免了德育的大而全，以學(xué)生的年齡段開發(fā)教育內(nèi)容，確立了“負(fù)責(zé)、健康、活潑、知禮、守矩、感恩”的系列育人目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了德育的序列層次。

具體做法為：

一是將對(duì)學(xué)生的“人格教育”有機(jī)地滲透于每一門學(xué)科、每一個(gè)內(nèi)容、每一個(gè)作業(yè)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課程知識(shí)和技能的過程中，接受到養(yǎng)成健全人格的“營(yíng)養(yǎng)”，使教學(xué)和育人成為互為內(nèi)容的有效教育途徑，德育的課程意識(shí)成為教職工的職業(yè)生活；

二是緊緊圍繞“科學(xué)和人文”兩大主題，積極開展了學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，以“文化藝術(shù)周”活動(dòng)為重點(diǎn)，反映了學(xué)校的教育成果，使該項(xiàng)工作成為吸引學(xué)生、溝通家校聯(lián)系、宣傳學(xué)校的途徑；同時(shí)，以重大節(jié)日慶祝為為契機(jī)，積極開展主題系列活動(dòng)。八一建軍節(jié)前，組織師生到東疏鎮(zhèn)紅色愛國(guó)主義教育基地大伯集濟(jì)南戰(zhàn)役粟裕指揮所臨時(shí)陳列室參觀，緬懷先烈的英雄事跡。2010年，以“慶祝上海世博會(huì)”為主題，積極開展系列活動(dòng)，學(xué)校及各班級(jí)的板報(bào)、壁報(bào)、手抄報(bào)、廣播站廣播等濃化了育人的氛圍。

三是繼續(xù)以“文化班名”為載體，打造各具特色的班級(jí)文化。這一系列化的名稱，必定會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的現(xiàn)在和將來(lái)，為他們打好人生底色；

四是以養(yǎng)成教育為總抓手，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。學(xué)校重視學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)，學(xué)生日常行為規(guī)范教育實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化、制度化，認(rèn)真使用校本教材《小學(xué)生養(yǎng)成教育》。根據(jù)學(xué)校實(shí)際完善了班級(jí)管理規(guī)范實(shí)施細(xì)則，每天班級(jí)量化記分、公布。我們組建了紅領(lǐng)巾“行為規(guī)范”督查崗，加強(qiáng)了午間管理?！霸鷮?shí)實(shí)迎接每一天”保潔活動(dòng)持之以恒。小學(xué)教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，并為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此我們重視對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，少先隊(duì)經(jīng)常組織教育活動(dòng)，并利用主題班隊(duì)會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播站、國(guó)旗下演講對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德熏陶。學(xué)生不管在校內(nèi)還是校外，見面向老師問好已成為發(fā)自內(nèi)心的自覺行為。

五是充分挖掘民族傳統(tǒng)的育人資源，注重學(xué)生的安全法制教育和生命意識(shí)培養(yǎng)，學(xué)校本著“安全第一”的原則，在學(xué)生到校、靜校、課間活動(dòng)、家長(zhǎng)接送、生活衛(wèi)生等方面抓出了實(shí)效。

（四）狠抓課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校及教師生存與發(fā)展的命脈，教育過程的整體優(yōu)化是我們永恒的命題，深入挖掘教師及學(xué)生的各種行為文化，是我們?cè)诮虒W(xué)質(zhì)量上辦特色、上臺(tái)階的可靠保證。

1、提高課堂教學(xué)效率，著眼于全體學(xué)生整體素質(zhì)的提高，優(yōu)化學(xué)生認(rèn)知的建構(gòu)過程。課堂教學(xué)的質(zhì)量是我們“上臺(tái)階”的中心內(nèi)容和關(guān)鍵所在。

近兩年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師不斷探索，反復(fù)求證，一直關(guān)注課堂教學(xué)的“低耗高效”，具體做法為：一是全體教職工聚焦課堂，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)效果不良的原因不在于知識(shí)本身，也不在于內(nèi)容的多少，而在于學(xué)生不能對(duì)學(xué)習(xí)資源投注足夠的熱情和興趣，再少的內(nèi)容如果不能吸引學(xué)生，即使被其掌握，也會(huì)阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)；方法是走向“優(yōu)質(zhì)”大門的金鑰匙，關(guān)注學(xué)習(xí)方式的改革，順學(xué)而教，因材施教是提高質(zhì)量的基本理念；二是通過開展“我心中的教案”、“在教學(xué)中尋找傳統(tǒng)與現(xiàn)代的平衡”等討論，給大家確立了教學(xué)的基本范式：即創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，設(shè)疑導(dǎo)入新知；引導(dǎo)自主探索，誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)新知；組合學(xué)習(xí)資源，課外延伸學(xué)習(xí)；聯(lián)系學(xué)生生活，拓展練習(xí)趣味；三是在語(yǔ)文組教研活動(dòng)“好課的標(biāo)準(zhǔn)”后，確立我們的基本標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)理念正確，認(rèn)知的建構(gòu)過程科學(xué)，能藝術(shù)性、創(chuàng)造性處理教材，教學(xué)手段新，學(xué)生學(xué)習(xí)的方法活；四是為了檢驗(yàn)以上共識(shí)，學(xué)校有計(jì)劃地安排了5名青年教師舉辦校內(nèi)公開教學(xué)，教師之間開展觀摩、評(píng)課，校長(zhǎng)推門聽課等活動(dòng)，逐步擺脫了“學(xué)生有勁使不上”的不良現(xiàn)象；五是在授課中根據(jù)復(fù)雜多變的課堂現(xiàn)實(shí)適當(dāng)調(diào)整“預(yù)設(shè)”，做到既有預(yù)定的目標(biāo)，又有靈活的隨機(jī)尋找的路徑，有很多教師能夠敏銳洞察稍縱即逝的“生成”資源，機(jī)智地應(yīng)付，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整策略；六是保證課前、課中和課后有足夠的學(xué)生活動(dòng)空間，教師留出適當(dāng)?shù)目瞻祝n尾一般要有小結(jié)，留作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域的環(huán)節(jié)，貫通課內(nèi)外的聯(lián)系，課堂訓(xùn)練主次分層，解決好統(tǒng)一要求和個(gè)體需求的關(guān)系。

在課堂教學(xué)的研究中，我們體會(huì)到，一節(jié)課能夠改變教師的教學(xué)，甚至能改變教師的職業(yè)品味。一堂課不是文化，它的生成過程及教師對(duì)一堂課的價(jià)值追求才是文化。2008—2011年，在縣鎮(zhèn)教研室教學(xué)視導(dǎo)檢查中，綜合評(píng)價(jià)均居縣鎮(zhèn)前列，贏得了較高評(píng)價(jià)，2010年10月，我校被評(píng)為2008/2010寧陽(yáng)縣教育教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校。

2、夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，抓住薄弱環(huán)節(jié)，在不過分加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和成績(jī)。

今年，根據(jù)縣鎮(zhèn)教研室要求，我們先后五次組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《寧陽(yáng)縣教育科學(xué)研究中心關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)與課后作業(yè)的實(shí)施意見》和《東疏鎮(zhèn)教研室關(guān)于加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)與課后作業(yè)的實(shí)施方案》等有關(guān)文件精神，并付諸于實(shí)施。學(xué)校先后制定了《預(yù)習(xí)和課后作業(yè)定期檢查制度》《預(yù)習(xí)評(píng)估制度》《作業(yè)評(píng)估制度》《課堂達(dá)標(biāo)評(píng)估制度》《行政調(diào)研課制度》予以保證。在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品社（生）、科學(xué)等學(xué)科為學(xué)生設(shè)立了課前的預(yù)習(xí)作業(yè)、課中的限時(shí)作業(yè)、課后的規(guī)范作業(yè)，保證了學(xué)生的有效時(shí)間內(nèi)的知識(shí)鞏固，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

全體老師樹立了沒有常規(guī)無(wú)法改革的意識(shí)，在規(guī)定的時(shí)空做好規(guī)定的事。大家做到了不補(bǔ)不拖，把功夫下在平時(shí)。日常工作的艱辛獲得了迎接檢查時(shí)的寬松，學(xué)校像天天迎接檢查一樣天天檢查教師，檢查各學(xué)科組，教師自己也天天反省自己常規(guī)工作的缺漏，扎扎實(shí)實(shí)做好每一天的工作。

一是作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，每科老師把作業(yè)批改本身看做一門課程；

二是擠時(shí)間落實(shí)對(duì)學(xué)生的課內(nèi)外輔導(dǎo)，加強(qiáng)輔導(dǎo)環(huán)節(jié)的實(shí)效，幫助學(xué)生了解自身的成功、進(jìn)步和努力方向，堅(jiān)持“低起點(diǎn)，小步子”的原則輔導(dǎo)學(xué)困生，使其每天能體驗(yàn)到一點(diǎn)努力后成功的快樂；

三是精心分層設(shè)計(jì)作業(yè)，除了使全體完成基礎(chǔ)性作業(yè)，還分層設(shè)計(jì)開放性選擇性作業(yè)，盡量做到不重復(fù)，盡量不讓家長(zhǎng)代替老師去工作，盡可能多地讓學(xué)生保證睡眠時(shí)間，盡可能多地讓學(xué)生產(chǎn)生興趣；

四是堅(jiān)持寫“教學(xué)反思”，反思的重點(diǎn)放在了“學(xué)生學(xué)得怎樣”上，讓反思成為我們提高質(zhì)量的工作需要，而不是當(dāng)作游離其外的另一項(xiàng)“任務(wù)”，每位教師都在“堅(jiān)持”中追求自我超越和自我挑戰(zhàn)，努力培養(yǎng)自己的寫作反思的興趣，使興趣和堅(jiān)持成為推動(dòng)我們自身發(fā)展的兩只輪子；

五是實(shí)實(shí)在在進(jìn)行家訪，設(shè)身處地地走到學(xué)生家庭中，讓學(xué)生及家長(zhǎng)都感受到老師對(duì)孩子的重視，幫助學(xué)生解決進(jìn)步中的實(shí)際問題，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，促進(jìn)學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)；

六是加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的考核，每月定期公示，并記錄在教師業(yè)務(wù)檔案中。

3、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)，提高課題研究的質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)化進(jìn)程。

2009年以來(lái)，我校以管理研究統(tǒng)領(lǐng)科研全局，又在科研工作中體現(xiàn)特色，逐步實(shí)現(xiàn)了科研與日常教學(xué)一體化的格局。

具體工作是：

（1）引導(dǎo)教師在研究中體驗(yàn)研究的意義，體會(huì)到研究對(duì)工作的價(jià)值，在扎實(shí)研究中實(shí)現(xiàn)了不可替代性，教師的職業(yè)幸福感是課題研究的最大成果。（2）根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和理念，開發(fā)校本課程體系，結(jié)合我校實(shí)際，開發(fā)符合我校實(shí)際的素材資源，并及時(shí)地加工，轉(zhuǎn)化而進(jìn)入課程，具有較大的學(xué)習(xí)價(jià)值，推動(dòng)了我校的特色發(fā)展。

（3）為了為全體教職工搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，我校營(yíng)造了民主、科學(xué)、務(wù)實(shí)的科研氛圍，積極鼓勵(lì)教師申報(bào)科研課題，并初步制定了教改教研獎(jiǎng)勵(lì)制度，真正讓全體教師認(rèn)識(shí)到教育科研的重要意義，做好教育科研的現(xiàn)實(shí)意義?！笆晃濉闭n題申報(bào)，我校有兩項(xiàng)課題被確立為縣級(jí)課題，三項(xiàng)被確立為鎮(zhèn)級(jí)課題，現(xiàn)已立項(xiàng)開始實(shí)施。卓有成效的教科研工作，使又一批業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛的教師群體脫穎而出。幾年來(lái)，我校有6位教師獲得縣學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，分別有15位教師執(zhí)教了縣、鎮(zhèn)級(jí)公開課、觀摩課；有40余篇教科研論文獲國(guó)家、省、市、縣獎(jiǎng)。

（五）規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)全面發(fā)展。

我校高度關(guān)心學(xué)生生命健康，高度重視學(xué)生身體素質(zhì)，高度關(guān)注學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，能認(rèn)真執(zhí)行各級(jí)教育主管部門的規(guī)定，開全課程，開足課時(shí)，加強(qiáng)音、體、美等學(xué)科的規(guī)范與管理，努力開發(fā)校本課程、地方課程。不在單兵種做戰(zhàn)上做追趕游戲，而在學(xué)生全面發(fā)展上做文章，確保活動(dòng)課、寫字課、班隊(duì)課、勞動(dòng)課、思品與生活、思品與社會(huì)、自習(xí)課、藝術(shù)、體育課的教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)禁教師隨意調(diào)課、占課。積極開展體育和藝術(shù)教育活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在全民體育活動(dòng)中，我們堅(jiān)持“兩操一課”，通過校內(nèi)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)隊(duì)列比賽、籃球、長(zhǎng)跑比賽等活動(dòng)，體現(xiàn)了“健康第一”的教育觀念，在近兩年鎮(zhèn)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校的大型團(tuán)體操表演均獲第一名。在全鎮(zhèn)“慶六一文藝匯演比賽”中我校榮獲一等獎(jiǎng)。其中，我校自己編排的校園舞蹈《剪紙姑娘》作為全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)唯一入選節(jié)目參加了在縣委禮堂、金陽(yáng)廣場(chǎng)舉行的“慶祝建國(guó)60周年”大型文藝匯演，并榮獲一等獎(jiǎng)。學(xué)校連續(xù)三年在鎮(zhèn)舉行的素質(zhì)教育系列活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。2011年在鎮(zhèn)組織的首屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng)及組織獎(jiǎng)，有40余人次獲得分項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)?，F(xiàn)在，走進(jìn)*****，整齊劃一的鼓號(hào)操隊(duì)、鏗鏘悅耳的腰鼓聲、嘹亮動(dòng)聽的經(jīng)典詩(shī)文誦讀聲，展示著花園人良好的精神風(fēng)貌和深厚的文化底蘊(yùn)。

同時(shí)，教學(xué)工作中，我們能嚴(yán)格控制考試次數(shù)，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量，實(shí)行三級(jí)把關(guān)制，層層落實(shí)責(zé)任，做到一、二年級(jí)不留書面作業(yè)，三至六年級(jí)作業(yè)總量控制在一小時(shí)內(nèi)。嚴(yán)格控制在校活動(dòng)總量，嚴(yán)禁教師擅自征訂教輔資料。加強(qiáng)學(xué)籍管理，建立救助貧困與助學(xué)方案，嚴(yán)格控制學(xué)生流失。貫徹體育衛(wèi)生藝術(shù)工作條例，按要求開好藝體課和健康課，保證大課間、兩操和“陽(yáng)光一小時(shí)”體育活動(dòng)的落實(shí)。探索信息技術(shù)與學(xué)科整合，保證各年級(jí)全面開設(shè)信息技術(shù)課。

（六）注重班子建設(shè)，探索管理文化。

我?，F(xiàn)有校長(zhǎng)一名，副校長(zhǎng)兩名，教導(dǎo)主任、副主任各一名。校長(zhǎng)王彥林為中學(xué)高級(jí)教師，是泰安市骨干教師，多次被評(píng)為寧陽(yáng)縣教育工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師。副校長(zhǎng)李浩是泰安市骨干教師，縣優(yōu)秀教師，副校長(zhǎng)周代新是寧陽(yáng)縣優(yōu)秀教師，學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手，均已參加校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)并合格。

我校在管理工作中，堅(jiān)持“深切的人文關(guān)懷和嚴(yán)密的制度管理相統(tǒng)一”的策略，以完善的規(guī)章制度管理為基礎(chǔ)，堅(jiān)持挖掘文化內(nèi)涵的思路，以科學(xué)發(fā)展觀積極探索建立符合辦學(xué)規(guī)律的內(nèi)部管理機(jī)制，初步形成了規(guī)范、高效的領(lǐng)導(dǎo)決策機(jī)制、人員激勵(lì)機(jī)制、資源流通機(jī)制，進(jìn)一步提高了辦學(xué)效益。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能各司其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以自己的行動(dòng)激發(fā)起教職工內(nèi)在的工作積極性，在共同創(chuàng)業(yè)、不打折扣和絕對(duì)服從中增強(qiáng)了單位意志力和執(zhí)行力。學(xué)校教學(xué)管理機(jī)構(gòu)健全，教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊(duì)都能夠圍繞學(xué)校教學(xué)中心工作，結(jié)合各部門工作特點(diǎn)，創(chuàng)造性的開展工作，做到了既分工明確，各司其責(zé)，又相互合作，共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一，學(xué)校人本化的管理體制，每周五下午例會(huì)制度，使每周工作既有重點(diǎn)，又有統(tǒng)籌，使干部隊(duì)伍業(yè)務(wù)過硬、敢于創(chuàng)新。領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持讀書、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考，豐富自己的教育理論素養(yǎng)，通過“管好一個(gè)級(jí)組、任好一門課、帶好一個(gè)班”的實(shí)踐探索，使每名干部都能找到融入學(xué)校、契合教改時(shí)代和學(xué)校實(shí)際工作的目標(biāo)和途徑，通過每學(xué)期講一節(jié)公開課、寫好一篇論文、評(píng)好一次課、做一場(chǎng)報(bào)告，努力實(shí)現(xiàn)了“仕而優(yōu)則師”的目標(biāo)，培養(yǎng)了責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新精神，堅(jiān)持每學(xué)期民主評(píng)議干部，群眾的滿意度逐漸提高。

學(xué)校黨支部，通過“三會(huì)一課”，民主評(píng)議黨員活動(dòng)使教育活動(dòng)有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，充分發(fā)揮了黨員的模范帶頭作用和黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。黨員教師普遍認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人必須緊密團(tuán)結(jié)在黨支部周圍，勤奮工作，開拓創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中體現(xiàn)理想，在與教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的交流溝通中，傳承學(xué)校文明，營(yíng)造和諧氛圍。為了肩上的歷史使命，他們做到了政治思想、工作作風(fēng)、教育理念和教育實(shí)踐等方面的率先垂范。在教育活動(dòng)中，他們不斷增強(qiáng)師德修養(yǎng)，密切黨群關(guān)系，有力地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。

學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持“讓師生幸?！钡睦砟?，以“負(fù)責(zé)”為靈魂，帶領(lǐng)教職工在每天平凡的行動(dòng)中處處體現(xiàn)“小、實(shí)、愛”的校風(fēng)。全體師生以“累并快樂著”的可貴心態(tài)，上下同心，勵(lì)精圖治，充分認(rèn)識(shí)到“自己的幸福生活只能在一個(gè)幸福的團(tuán)隊(duì)中才能得到”，全員管理已成為全體教師的自覺行動(dòng)，在管理與被管理中間尋找到自己的恰當(dāng)意義。學(xué)校方面，始終關(guān)注“學(xué)校正義”的時(shí)代命題，以校務(wù)公開為載體，增加重大事項(xiàng)、重大開支、重大教育政策的透明度；以完整、系統(tǒng)、科學(xué)的規(guī)章制度為準(zhǔn)繩，盡量減少行政干預(yù)，盡可能的引導(dǎo)教師走向自覺。教師個(gè)人方面，人人都在為提高自己的執(zhí)行力尋找條件，不為做不好、做不了尋找客觀理由。我們?cè)趧傂耘c柔性、民主與集權(quán)、科學(xué)與人文的平衡中探求學(xué)?？茖W(xué)的管理模式，使教職工既高舉維護(hù)自身合法權(quán)益的大旗，又盡職盡責(zé)做好工作，在特定的活動(dòng)情景中，使全體教職工結(jié)為“命運(yùn)共同體”，形成了以“優(yōu)美、大氣、自信”為特征的學(xué)校文化。

（七）重視教師發(fā)展，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)拼搏。學(xué)校高度關(guān)注教師職業(yè)生命與職業(yè)生活，高度關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，高度關(guān)注教師職業(yè)幸福感，努力打造和諧發(fā)展的教師隊(duì)伍。學(xué)校制定了教師發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案，專任教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，普通話達(dá)標(biāo)率100%，100%的教師通過教師資格認(rèn)定，骨干教師數(shù)量不斷提升。

教師的高素質(zhì)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的不竭動(dòng)力。我校教師師德過關(guān)，專業(yè)素質(zhì)過硬，教師文化優(yōu)良，被社會(huì)廣泛認(rèn)可，這都得益于我們多層面的培養(yǎng)模式。

1、師德建設(shè)促進(jìn)了教師的人格更加完善。我們師德建設(shè)的特色始終圍繞“負(fù)責(zé)”而展開，“負(fù)責(zé)”既是一種敬業(yè)精神，又是扎實(shí)工作、不懈努力的育人態(tài)度。為此，我們一方面利用周二下午進(jìn)行師德集中培訓(xùn)，靠強(qiáng)制、約束力去規(guī)范教師的認(rèn)識(shí)和行為，教師再以筆記和體會(huì)的形式進(jìn)行內(nèi)化；另一方面，靠教師“師德自律”做觀念引導(dǎo)，變“他律”為“自律”，變“不得不這樣做”為“應(yīng)該這樣做”。

近年來(lái)，學(xué)校出現(xiàn)了許多不問榮譽(yù)但問耕耘、工作成績(jī)突出的教師，他們經(jīng)?？絾柫夹?，無(wú)愧于己，無(wú)愧于人，成為具有職業(yè)自覺的人，完善的人格成了最高學(xué)位，也成了教職工教育學(xué)生的力量和智慧源泉，這又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要人力資源。*****的“棟宇”因他們而堅(jiān)久。

2、充分利用教師閱覽室，提高教師“閑暇”的生活質(zhì)量，學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)了70余種刊物，搬遷并改造了圖書室、閱覽室。大家可以利用休息和工作間隙來(lái)閱覽或借閱，這種不帶任何任務(wù)和約束的“閑暇式”閱讀，極大滿足了其個(gè)性需求。在必讀書目以外，教師廣泛涉獵，學(xué)會(huì)了以政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)的“集約化”頭腦思考人生，反思教育，多讀書，使教師思接千載，視通萬(wàn)里，凈化了心靈，培植了人格，從而提高了生活和生命的質(zhì)量。

3、轉(zhuǎn)變教育觀念，在實(shí)施新課程中，推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程。以新課程改革為主要標(biāo)志的教育改革，改變了學(xué)校及教師的生存狀態(tài)，給教師超越過去帶來(lái)了挑戰(zhàn)。今年學(xué)校對(duì)教師轉(zhuǎn)變觀念的培訓(xùn)由過去的“震撼式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌胶褪健?，學(xué)校設(shè)身處地地理解教職工在改革面前的困惑和不適應(yīng)，仔細(xì)分析教師在已有優(yōu)勢(shì)上的發(fā)展點(diǎn)，提出了在堅(jiān)持好縣鎮(zhèn)課堂教學(xué)有關(guān)要求的前提下，“只要利于學(xué)生的全面及可持續(xù)發(fā)展，自己感覺怎么好就怎么教”的建議，這便于教師在教育理念和行動(dòng)實(shí)踐中穿行，理性的課改思路使教職工把握好“既滿足學(xué)生及家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需要，又做積極地價(jià)值引領(lǐng)”的關(guān)系；正確處理好“我要學(xué)生家長(zhǎng)怎么做”與“學(xué)生家長(zhǎng)需要我們?cè)趺醋觥钡拿?，有力地推?dòng)了教學(xué)改革。

今年，學(xué)校還認(rèn)真組織教師參加縣鎮(zhèn)教研室舉辦的各項(xiàng)教師培訓(xùn)活動(dòng)及分學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)，選派多名教師到外地參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)。為了總結(jié)培訓(xùn)的成果，我們還組織受培訓(xùn)老師做好“三個(gè)一”活動(dòng),即寫出一篇高質(zhì)量的培訓(xùn)體會(huì)、上好一節(jié)高水平的匯報(bào)課、做好一次高標(biāo)準(zhǔn)的小型報(bào)告，這些都有力的促進(jìn)了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高。

4、以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托，拓寬校本培訓(xùn)的渠道，挖掘現(xiàn)代教育手段的文化內(nèi)涵。2008年11月，在多方籌集資金的基礎(chǔ)上，為每位老師配備了微機(jī)，全部接上了網(wǎng)線，提升了學(xué)校的辦學(xué)層次，真正讓大家資源共享，老師們充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源和校園網(wǎng)資源庫(kù)進(jìn)行備課，這都是我?，F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的成績(jī)。全體教職工深刻體會(huì)到，現(xiàn)代技術(shù)不僅是自己工作與學(xué)習(xí)的需要，還培植了我們的現(xiàn)代意識(shí)、合作意識(shí)和交流方式。

四、存在的問題及工作措施

（一）存在問題

1、學(xué)校在常規(guī)業(yè)務(wù)管理中，在精細(xì)化上尚有差距。我們?cè)凇罢n前預(yù)習(xí)”“課中改進(jìn)”“限時(shí)作業(yè)”三環(huán)節(jié)進(jìn)行了有效的探索，但還沒有形成一套相對(duì)完整的體系。

2、工作中，個(gè)別教師的創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，工作沒起色，成績(jī)不突出。

3、學(xué)校在內(nèi)涵發(fā)展，特色創(chuàng)建方面成效不夠明顯。

（二）整改措施：

1、積極穩(wěn)妥推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教師素質(zhì)的提高。課程改革是基礎(chǔ)教育重中之重的工作，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措。本學(xué)期將舉行最少兩期的由校領(lǐng)導(dǎo)主講的課程改革通識(shí)性培訓(xùn)，在教研組內(nèi)中開展“教師如何備課”的知識(shí)培訓(xùn)等，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，腳踏實(shí)地地全面推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展。

2、開發(fā)校本課程。校本課程是國(guó)家課程計(jì)劃中一項(xiàng)不可缺少的組成部分。學(xué)校將認(rèn)真對(duì)待課程體系中的“地方與學(xué)校課程”，根據(jù)學(xué)校的地理位臵，學(xué)校實(shí)際，做好校本課程的開發(fā)和使用。

3、求真、務(wù)實(shí)抓好常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量最有成效的辦法是抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作。教學(xué)常規(guī)管理重在平時(shí)，重在過程，應(yīng)求真、務(wù)實(shí)不走過場(chǎng)，不搞形式，本學(xué)期要將各項(xiàng)工作進(jìn)一步細(xì)化，具體到人、到項(xiàng)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃安排，確保各項(xiàng)工作落實(shí)。

4、創(chuàng)新特色建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校高品位發(fā)展。

在充分進(jìn)行校本研究的基礎(chǔ)上，學(xué)校決定創(chuàng)建以“經(jīng)典詩(shī)文背誦 ”為主題的特色學(xué)校。古詩(shī)文背誦內(nèi)容是我校語(yǔ)文教研組編寫的校本教材《古風(fēng)古韻三百篇》，最低要求是小學(xué)生每學(xué)期至少背誦40篇以上的古詩(shī)文，要達(dá)到滾瓜爛熟，脫口而出。課外閱讀的內(nèi)容是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的書目，最低要求是學(xué)生能了解所讀書的主要內(nèi)容及主人公，摘錄有關(guān)的好詞、好句、好段及寫讀后感。通過實(shí)施“經(jīng)典詩(shī)文誦讀工程”，力爭(zhēng)通過兩年的時(shí)間，使每個(gè)小學(xué)畢業(yè)生能熟練的背誦300篇古詩(shī)文（除了會(huì)背誦大綱和課標(biāo)共同規(guī)定的80余篇古詩(shī)文外，另需背過220篇左右），每生每學(xué)期至少背誦25篇以上的故事文。閱讀百部課外讀物，使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到150萬(wàn)字以上。

五、學(xué)校發(fā)展前景目標(biāo)

在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)三個(gè)提升：

學(xué)生素質(zhì)提升——學(xué)業(yè)水平提高，良好習(xí)慣養(yǎng)成，責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)； 教師能力提升——教學(xué)理念更新，教學(xué)藝術(shù)嫻熟，綜合素質(zhì)提高； 學(xué)校水平提升——有形資產(chǎn)增加，教學(xué)質(zhì)量提高，社會(huì)信譽(yù)度提升，創(chuàng)建泰安市小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、山東省教學(xué)示范校。