第一篇：小學(xué)創(chuàng)建市級教學(xué)示范學(xué)校自評報告

小學(xué)創(chuàng)建市級教學(xué)示范學(xué)校自評報告

大明湖小學(xué)共有23個教學(xué)班，994名學(xué)生，80名教職工，其中專任教師55人。學(xué)校以“啟迪智慧，潤澤生命，為學(xué)生終身幸福打造基礎(chǔ)”為辦學(xué)理念，扎實推進“高效課堂”和“實效德育”改革，全力打造優(yōu)良的育人環(huán)境，以良好的環(huán)境培育人，以人性化管理塑造人，關(guān)注學(xué)生的成長，推動教師專業(yè)化發(fā)展。我校始終以“教學(xué)工作”為中心，創(chuàng)新工作思路，加強精細化管理，做了大量的工作，現(xiàn)作以簡要總結(jié)匯報：

一、樹立了讓學(xué)生與教師一同成長，與學(xué)校一起發(fā)展的辦學(xué)思想 學(xué)校立足長遠，遵循社會發(fā)展、教育發(fā)展、學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，牢固樹立了讓學(xué)生與教師一同成長，與學(xué)校一起發(fā)展的辦學(xué)思想。

（一）面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行國家課程方案，開齊課程，開足課時。教師時刻牢記“學(xué)校生活皆課程”的理念，強化教師的課程意識，提高課程實施能力，保證課程的順利實施。加大了國家課程、地方課程和校本課程三級課程開設(shè)的常規(guī)管理力度，本著“拓展學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的思維，陶冶學(xué)生的情操”這一理念，強化了校本選修課的研究。關(guān)注每一個學(xué)生的需要，促進每一個學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生實施因材施教，分類要求，分層推進。全校排查了13個身體、智力等方面特殊的情況，由徐校長帶領(lǐng)班子協(xié)調(diào)教研室和班主任共同研究教育方法，特別關(guān)注這些學(xué)生，盡可能經(jīng)他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和成長的條件，做到有針對性的轉(zhuǎn)化。全校有11個身體過于發(fā)胖的學(xué)生-----“小胖墩”問題，由徐校長親自組織，成立專門的研究團隊，關(guān)注他們的體育鍛煉。重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，通過歌唱、舞蹈、田徑、七巧科技等20多個選修課程的學(xué)習(xí)，展示學(xué)習(xí)成果，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

（二）不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方式

學(xué)校努力“打造生態(tài)校園，實施幸福教育”，鼓勵教師、學(xué)生大膽探索、勇于創(chuàng)新。教師主動探究“自能高效課堂”策略和“問題化教學(xué)”方式；學(xué)生自主合作探究，主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，研究解決問題的辦法。學(xué)校營造濃厚的文化氛圍，“孔子文化廣場”和“楹聯(lián)書法廣場”。學(xué)生在博大精深的國學(xué)文化中汲取營養(yǎng)，受到深刻的思想教育。為培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、動手操作能力建造了生態(tài)科技園、積極推進現(xiàn)代化教育技術(shù)，教學(xué)設(shè)施先進，符合市規(guī)范化標準，配備了25口電子白板多媒體教室，微機室、語音室、網(wǎng)管室、科技實驗室、圖書閱覽室、音樂美術(shù)等20多個專用教室，并能充分利用。

（三）形成了鮮明的教學(xué)特色

學(xué)校實施“單元主題教學(xué)”“學(xué)生自主合作探究”“學(xué)生學(xué)習(xí)評價”等教學(xué)改革。教師在教學(xué)中邊實踐邊研究，并認真反思和總結(jié)經(jīng)驗，全區(qū)“高效課堂構(gòu)建現(xiàn)場會”在我校召開，取得了良好的效果?！皩W(xué)生學(xué)習(xí)評價改革”自 年實施以來，學(xué)生在形成性與終結(jié)性評價相結(jié)合，在自評互評師評家長評、成長檔案冊等多種方式評價下，快樂學(xué)習(xí)健康發(fā)展。這項研究成果顯著，獲山東省總課題組優(yōu)秀成果一等獎，獲山東省教育科研成果一等獎，先后被《當代教育科學(xué)》、等省市級教育科研部門、報刊、網(wǎng)站介紹或推廣；大明區(qū)教育局先后三次在我校召開“教學(xué)評價改革現(xiàn)場會”，目前我校已形成了鮮明的教學(xué)特色。

二、教學(xué)管理科學(xué)、規(guī)范，做到“精細化”

近年來，我校抓教學(xué)管理講求科學(xué)化和規(guī)范化，力求做到“精細化”，從教學(xué)管理中出成績、出效益。

（一）加強了教育教學(xué)管理隊伍的建設(shè)

領(lǐng)導(dǎo)班子分工職責(zé)明確，團結(jié)協(xié)作，以教學(xué)為重心，群策群力，立足實際，大膽創(chuàng)新。教學(xué)業(yè)務(wù)教干教學(xué)教研和教學(xué)管理能力強，上進心強，具有較高的理論水平和業(yè)務(wù)研究水平，教學(xué)管理追求“精細化”。

領(lǐng)導(dǎo)班子及教學(xué)管理人員，有較強的組織、協(xié)調(diào)和決策能力，并圍繞“打造生態(tài)校園，實施幸福教育”這一學(xué)校教育主題，制定了“大明湖小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃”。關(guān)愛生命，關(guān)注學(xué)生成長，提高教師幸福指數(shù)，讓學(xué)生同教師、學(xué)校一同發(fā)展。在高效課堂、行為習(xí)慣培養(yǎng)等教育教學(xué)的各個方面進行了改革，成效顯著。

（二）建立了高效運行的管理機制

我校實行“扁平化管理”，教學(xué)管理機構(gòu)健全，職能發(fā)揮好。教研室與教導(dǎo)處合并，由校長室直接管理，大大減少中間環(huán)節(jié)，節(jié)時高效，真正落實了教研組的實體地位；教研室管理教研組，教研人員與教研組長共同指導(dǎo)和管理教學(xué)教研活動。四月份“大明區(qū)教研室教導(dǎo)處教研組建設(shè)現(xiàn)場會”在我校召開，全區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理人員100余人，參觀了我校的教研組建設(shè)，并在全區(qū)推廣了我校的管理體制改革經(jīng)驗。到目前為止，高新區(qū)小學(xué)、冊山中學(xué)等10多處市內(nèi)外學(xué)校先后到我校參觀學(xué)習(xí)。

根據(jù)素質(zhì)教育要求，進一步落實教育局《關(guān)于進一步加強中小學(xué)教導(dǎo)處(教研室)、教研組建設(shè)的指導(dǎo)意見》，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作實際，制訂了一系列教學(xué)管理制度。學(xué)校以教學(xué)工作為中心，通過職代會，建立了教師評聘機制與獎懲

機制，并建立了措施得力后勤保障機制。

認真執(zhí)行市、區(qū)教育局《教學(xué)常規(guī)》，認真落實“教學(xué)五環(huán)節(jié)”的有關(guān)規(guī)定，教學(xué)教研工作有計劃、有步驟地高效運行。教學(xué)常規(guī)督查檢評及時有效，并有切實可行的評估激勵措施。

（三）教研教改工作扎實，成果顯著

學(xué)校教研工作由教研室（教導(dǎo)處）負責(zé)，教研組組織備課組和教師具體落實。教研員和教研組長、備課組長組織、指導(dǎo)教學(xué)研究活動，周三、周四、周五分別為英語、語文、數(shù)學(xué)教研活動日，周二為常識藝體教研活動日，每次活動都有具體的研究內(nèi)容。學(xué)校每年拿出5-10萬元經(jīng)費鼓勵、支持教師外出參加教研活動和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有關(guān)外出學(xué)習(xí)人員都有專題的學(xué)習(xí)匯報材料。全體教師熟知《教學(xué)常規(guī)》，每學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校都組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)新課標，研讀教材，研究教法和學(xué)法。

學(xué)校教研室（教科室）制訂了一系列教研科研管理制度，建立了科學(xué)的獎勵機制，有效地規(guī)劃和組織教學(xué)改革工作。教干教師教改意識強，教學(xué)理念新，積極參與教學(xué)改革研究，開展了“教學(xué)問題小課題研究”活動，研究工作扎實，階段材料詳實，這些小課題的研究解決了教師教學(xué)中的實際問題。校長、主任等教干帶頭參加搞課改，與老師們一起研究教學(xué)中的問題，主持或參與省、市、區(qū)各級課題研究。本學(xué)期“小單元主題教學(xué)”、“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生活化研究”等9個課題在省市區(qū)教科研部門立項，并取得了階段成果?！白阅芨咝дn堂建設(shè)”、“作業(yè)評價研究”、“生態(tài)課堂研究”、“問題式研討備課”、“互動式備課檢評方式”、“單元主題教學(xué)”、“學(xué)生學(xué)習(xí)形成性評價”等20多項教育科研課題、科研成果經(jīng)市、區(qū)以上教育部門鑒定并推廣。

（四）為教師專業(yè)發(fā)展打造平臺

學(xué)校制訂了“教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃”，并有詳實的教師培訓(xùn)培養(yǎng)規(guī)劃和措施，教師每人都建立了“專業(yè)發(fā)展檔案冊”，校長親自參與并指導(dǎo)這項工作的開展。

對青年教師的培養(yǎng)實施“青藍工程”，骨干教師與青年教師進行結(jié)隊幫扶。充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的榜樣示范作用，建立相關(guān)的獎勵機制，為他們創(chuàng)造良好的工作和學(xué)習(xí)的平臺。學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)管理檔案完備，內(nèi)容充實，有專人管理。

教師認真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等教育法律法規(guī)，嚴格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，教育教學(xué)理念新，符合教育教學(xué)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。教師學(xué)歷都在?？埔陨希细駥W(xué)歷達標率

100%。教師大練三字一話教學(xué)基本功，教學(xué)行為規(guī)范，課堂教學(xué)水平較高，教育科研能力強，區(qū)級、市級學(xué)科骨干教師8人，大明名師和課改之星2人。

三、“教學(xué)五環(huán)節(jié)”扎實高效

為抓實“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，制定了“教師集體備課研討制度”“課堂教學(xué)評價標準”“學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)規(guī)定”等一系列制度，并拿出了相應(yīng)的措施，落實到位。

（一）改革備課方式，做到學(xué)、研、用一體化

教師備課采取電子備課加書頭備課的方式，實質(zhì)內(nèi)容是“問題化”備課。重視集體備課，采取研考結(jié)合的方式，教師以年級學(xué)科組為單位，由年級學(xué)科組長主持，每一位教師結(jié)合自主初備形成的教學(xué)思路，逐條對“教學(xué)問題”談自己的看法和意見。通過發(fā)揮集體的智慧，對個體“教學(xué)問題”的解決方案進行修改、補充、完善，真正將集體備課落到實處。

教師將集體備課中研討的成果，形成“問題化”教案，傳到網(wǎng)絡(luò)備課平臺上供同年級學(xué)科備課組老師們借鑒使用。要求教學(xué)環(huán)節(jié)基本體現(xiàn)教學(xué)思路，但重點環(huán)節(jié)中“教與學(xué)”的重點問題必須明晰，有切實可行的解決方案。課堂上，教師根據(jù)預(yù)設(shè)的解決問題的方案組織教學(xué)活動，其關(guān)注點在學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高上，在課堂教學(xué)效率上。

（二）構(gòu)建“自能高效課堂”，提升教師課堂教學(xué)水平

我校制定了“自能高效課堂”實施方案，通過對“自能高效課堂”的研究，教師課堂教學(xué)中做到了三個轉(zhuǎn)變：由知識的掌握轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；由傳授式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)；由課上灌滿堂轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c問題當堂訓(xùn)練當堂達標，課堂教學(xué)效率大大提高。

每學(xué)期都開展教研組長“頭雁課”、青年教師“匯報課”、骨干教師“示范課”、學(xué)科教師“每人一堂優(yōu)質(zhì)課”、各學(xué)科“講課比賽”等活動，及各學(xué)科、各課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動，初步構(gòu)建了“自能高效課堂”教學(xué)策略，提高了教師的課堂教學(xué)水平。教師課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課在45%以上，良好課在85%以上，合格率為100%。去年四月份，“大明區(qū)課改之星成果展示會”在我校召開，周麗老師的“語文單元小主題”教學(xué)和崔曉靜老師的“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)，成果顯著，在全區(qū)推廣，周麗被評為“大明區(qū)課改之星”。教師參加省市區(qū)各級課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動，有90人次獲一、二等獎。

（三）學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)注重實效

學(xué)生作業(yè)設(shè)計重思維含量、重實際效果，實行菜單式分層次作業(yè)，讓不同學(xué)生選擇難易程度適合自己的題目做，課堂作業(yè)做到當堂布置當堂完成。錢妮君、錢景暉等老師的“小學(xué)生作業(yè)教學(xué)評價改革”的研究，成果顯著。改變了

已往單一的學(xué)生被動作業(yè)的模式，作業(yè)形式靈活多樣，對學(xué)生作業(yè)實行等級制評價方式，注重激勵性和指導(dǎo)性，并及時反饋，及時糾正。

教師關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化，做到因材施教，制訂切實可行的計劃，并通過“后進生轉(zhuǎn)化”課題研究，落實對后進生的輔導(dǎo)。對特長生的發(fā)展通過選修課等方式，采取靈活多樣的輔導(dǎo)方式，效果明顯。

（四）課外活動豐富多彩

學(xué)校開設(shè)了書畫、象棋、七巧科技、閱讀欣賞、攝影等20多種校本選修課，舉行每年一屆“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”和“讀書節(jié)”活動。今年是第5屆讀書節(jié)，全體師生在啟動儀式上，共同參與，從誦讀到表演，從舞蹈到歌唱，展示了全體師生的風(fēng)采，將讀書活動推向更高的層次。我們定時組織學(xué)生課外閱讀、課外練筆，并召開辯論會、演講會、聯(lián)歡會等活動，對學(xué)生進行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

教師指導(dǎo)學(xué)生進行社會科技調(diào)查，“啄木鳥行動”和“我為馬路洗洗臉，我讓社區(qū)風(fēng)景永駐”等社區(qū)服務(wù)綜合實踐活動。“羅西書畫考察報告”學(xué)生課外實踐活動獲“山東省青少年科技大賽”二等獎，學(xué)生藝術(shù)節(jié)目連年獲區(qū)團體一等獎。

（五）改革考試與評價方式，促進師生的發(fā)展

考試考查實行等級制成績評定，并采取過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，各學(xué)科的考查增加技能、操作的內(nèi)容。語文采取朗讀、背誦、談話交流、書寫等多種方式分項考查學(xué)生，數(shù)學(xué)增加口算、測量、說算理，英語增加口語等內(nèi)容，其他考查學(xué)科增加技能操作、現(xiàn)場實驗等考查方式。評價方式采取學(xué)生自評、互評、老師評、家長評等方式，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成長記錄冊，促進學(xué)生的發(fā)展。通過定期教學(xué)質(zhì)量調(diào)研、檢測等方式，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行診斷，并及時補教補學(xué)。三月份、五月份和六月份，分別對全處學(xué)生進行學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測與分析，對教學(xué)質(zhì)量的提升起到了極大的促進作用。

關(guān)注教師的專業(yè)化發(fā)展，建立了科學(xué)的教師發(fā)展性評價體系，根據(jù)教師最近發(fā)展區(qū)，從課堂教學(xué)水平、科研能力、教學(xué)成果等各方面確定了近期和三年發(fā)展目標。對教師教學(xué)質(zhì)量的要求，根據(jù)教師教學(xué)成績的最近發(fā)展區(qū)，分別制定了相應(yīng)的優(yōu)秀率、及格率（合格率）等目標，有效地促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。為每個學(xué)生都建立了發(fā)展性評價檔案冊，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動等各方面建立了科學(xué)的發(fā)展性評價體系，充分促進學(xué)生的發(fā)展。

四、教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升

學(xué)校采取多種方式，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)生思想品德、學(xué)科知識

技能、體育素質(zhì)、審美能力都得到很大的提高。

（一）注重學(xué)生品德教育，實施“實效德育”

通過品德與生活、品德與社會課的學(xué)習(xí)和各學(xué)科教學(xué)的滲透，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛班級的品格；結(jié)合生活實際、觀看專題教育片等，教育學(xué)生尊敬父母、師長，進行實效德育；通過指導(dǎo)學(xué)生“自主管理”，初步實施“生態(tài)德育”。引導(dǎo)學(xué)生初步建立了正確的人生觀、價值觀。學(xué)校建立了心理咨詢室，對學(xué)生心理健康進行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性；注重學(xué)生勞動教育，形成正確的勞動觀念，熱愛勞動，珍惜勞動成果。

學(xué)生能自覺遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校規(guī)章制度，學(xué)生團結(jié)合作、健康向上，行為習(xí)慣好，精神面貌好，無違法犯罪行為發(fā)生。

（二）學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能大幅度提升

教師重視學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能、綜合能力的培養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。教學(xué)成績居全區(qū)上游，學(xué)業(yè)成績合格率達90%以上，優(yōu)秀率達60%以上。

注重學(xué)生思維和動手能力的訓(xùn)練，學(xué)生思維活躍，問題意識強，動手能力強，具有較強的創(chuàng)新精神和實踐能力，抽測合格率達90% 以上。

（三）學(xué)生身體素質(zhì)和體育水平迅速提高

通過體育課、課間操、課外活動等，對學(xué)生進行體育教育。學(xué)校新建高標準體育運動場，新配置體育健身器材；每年組織一屆“體育節(jié)”，定時組織“廣播操”等單項體育競賽活動，學(xué)生能夠掌握課標規(guī)定的體育基礎(chǔ)知識和基本技能，測試合格率達90%以上；參加區(qū)運動會、乒乓球競賽等體育運動比賽，連年獲一、二等獎。

學(xué)生每天體育活動時間在1小時以上，當天沒有體育課的班級，下午增加體育類課外活動。學(xué)生身體健康，體育達標率在95%以上，近視眼發(fā)病率在5%以下。

（四）注重學(xué)生的美育培養(yǎng)

通過音樂、美術(shù)、藝術(shù)團隊活動等，對學(xué)生進行美育教育。學(xué)校每年組織一屆“藝術(shù)節(jié)”，學(xué)生能夠掌握課標規(guī)定的音美基礎(chǔ)知識和基本技能，測試合格率達90%以上，學(xué)生參加區(qū)藝術(shù)節(jié)及美術(shù)繪畫、節(jié)目表演等各項競賽成績優(yōu)異，連年獲得團體一、二等獎，學(xué)生獲200多項個人獎。

學(xué)校有合唱團、古箏班、舞蹈隊等校園文藝活動團隊，有7個音美藝術(shù)活動興趣小組，每周二下午上1節(jié)選修課活動。培養(yǎng)了學(xué)生初步的欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

總之，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、幫助下，加上全體師生的共同努力，學(xué)校教育教學(xué)工作取得了一定的成績，教學(xué)特色已初步形成。大明區(qū)教育局先后在我校召開“評價改革現(xiàn)場會”“高效課堂成果推介會”和“教導(dǎo)處（教研室）教研組建設(shè)現(xiàn)場會”等10余次；學(xué)校被評為市“校本教研先進單位”、“教育科研先進單位”等30多項榮譽稱號，接待市內(nèi)外學(xué)校來參觀學(xué)習(xí)的1000多人次；教師在國家、省、市各級教育報刊、雜志上發(fā)表論文20多篇；教師參加講課、論文評選、輔導(dǎo)學(xué)生、課題成果等各級各類競賽獲省市區(qū)一、二等獎400多項。

在取得成績的同時，也存在一些困惑和不足，需要我們采取恰當?shù)恼拇胧?/p>

1.教學(xué)設(shè)施需進一步改善，特別是高標準教學(xué)設(shè)施的配備需加快速度。圖書館、學(xué)生用微機室的配備，音樂、美術(shù)器材的增置，暑假中配齊配足；“楹聯(lián)書法文化廣場”暑假中建成。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)評價等教學(xué)特色的示范性還不夠，在市內(nèi)外影響力還較小。要進一步理順和鞏固現(xiàn)有的成果，進一步提升和發(fā)展，擴大影響力。

3.教學(xué)管理還有待于加強。學(xué)校雖然把教學(xué)管理當成提高教學(xué)水平的重要手段，制定了一系列管理制度，但具體教學(xué)管理中有時還存在“粗放”的現(xiàn)象，在今后的管理工作中，要切實做到“精細化”。

4.教學(xué)質(zhì)量還有待于提升。學(xué)生考試學(xué)科質(zhì)量和考查學(xué)科質(zhì)量，雖然有很大的提高，但要求全體學(xué)生的學(xué)習(xí)水平要全面達到較高的層次，這還需要繼續(xù)研究教法與學(xué)法，真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正做到因材施教。

在今后的工作中，我們在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，將調(diào)整工作思路，改進工作方法，提高工作效率，提升教育教學(xué)水平和品位。

第二篇：教學(xué)示范學(xué)校自評報告

泰安市泰前辦事處馮玉祥小學(xué)位于風(fēng)景秀麗的泰山腳下，她的前身是著名愛國將領(lǐng)馮玉祥將軍1932—1935年在泰山隱居期間創(chuàng)建的，現(xiàn)有14個教學(xué)班，在校學(xué)生650人，有教職工33人。

教學(xué)管理

一、辦學(xué)指導(dǎo)思想

辦學(xué)理念：學(xué)校始終以“以科研為先導(dǎo)，以創(chuàng)新求發(fā)展”為辦學(xué)理念，秉承“以人為本，張揚個性，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”的辦學(xué)思想。

管理理念:因勢利導(dǎo) 因地制宜 因材施教

發(fā)展理念：緊抓機遇 搶抓機遇

校長寄語：播下一種行動，收獲一種習(xí)慣；

播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；

播下一種性格，收獲一種命運。

育人理念：以美育人 育美的人

校訓(xùn)：善思篤行 志存高遠

校風(fēng)：文明健美 求真創(chuàng)新

教風(fēng)：端莊嚴慈 愛崗敬業(yè)

學(xué)風(fēng)：尊師守紀 善思好學(xué)

?；辏厚T玉祥將軍愛國精神

學(xué)校曾被評為泰安市 “教學(xué)工作先進單位”、泰山區(qū)“教學(xué)工作先進單位”、山東省“綠色學(xué)?！?、泰安市“規(guī)范化學(xué)?！?、泰安市教學(xué)示范學(xué)校、泰安市校園文化建設(shè)aaa級學(xué)校、泰安市“教書育人先進單位”、泰山區(qū)“政治業(yè)務(wù)雙強學(xué)校”、泰山區(qū)“十佳師德先進集體”、“泰山區(qū)校本培訓(xùn)先進單位”等稱號。開發(fā)的校本課程榮獲泰山區(qū)優(yōu)秀校本課程二等獎。

泰山馮玉祥小學(xué)在全校內(nèi)開發(fā)了剪紙校本課程，以剪紙為媒，學(xué)校參加了山東省文博會；以剪紙為媒，學(xué)校和香港田灣始南小學(xué)結(jié)成友好學(xué)校。在XX年年，學(xué)校的部分學(xué)生赴香港參加了慶香港回歸千人剪紙活動。

學(xué)校先后承擔(dān)了全國的“未來教育實驗”、泰安市“信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究”，山東省“十五”重點課題 “綜合實踐與校本課程整合的研究”、山東省經(jīng)典誦讀課題、山東省人文素質(zhì)教育等重點課題，受到領(lǐng)導(dǎo)和專家充分肯定和高度贊揚。

二、管理機構(gòu)

按照上級部門要求，我們以人事和分配制度為突破口，制定各部門崗位職責(zé)及相應(yīng)考核條例，實施目標管理，形成“全程管理，分權(quán)賦職”的管理機制，發(fā)揮“高效管理，優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的管理功能。建立科學(xué)的考核機制，在完善考核評估方案的基礎(chǔ)上，對教師各個方面，諸如工作態(tài)度、教學(xué)成績和效果、育人成果等綜合評估、量化評分，完善和調(diào)整《泰山馮玉祥小學(xué)考核獎懲細則》，真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配原則，調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性。

三、管理者素質(zhì)

校長岳榮峰同志是泰前辦事處的名校長，大專學(xué)歷，中共黨員，山東省教科研創(chuàng)新型校長，泰山區(qū)優(yōu)秀黨員，泰安市學(xué)校裝備先進個人，參編了青島出版社出版的《小學(xué)生妙語佳句》一書，參編了s版語文第八冊輔導(dǎo)用書。教學(xué)經(jīng)驗多次在《泰山教育》上發(fā)表。主持了山東重點實驗課題。副校長崔玲同志大專學(xué)歷，中共黨員，是泰安市教學(xué)能手，泰山區(qū)優(yōu)秀教師，泰山區(qū)優(yōu)秀德育工作者，山東省論文一等獎。楊培霞同志負責(zé)學(xué)校德育、教科研工作，大學(xué)學(xué)歷，泰山區(qū)教學(xué)能手，語文錄像課獲得全國二等獎，論文多次在全國省市獲獎，多次執(zhí)教泰山區(qū)公開課，兩篇論文在國家刊物上發(fā)表，泰山區(qū)教學(xué)工作先進個人，泰山區(qū)教育科研工作先進個人。被全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題組評為先進個人。主持了省級三個課題。各中層業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部均是市區(qū)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手，市區(qū)優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)叩?。事業(yè)心和責(zé)任感強，有改革創(chuàng)新精神，有較強的講課、評課、指導(dǎo)教科研能力，工作扎實，高效。

四、管理制度

學(xué)校立足于實際，制定了“馮玉祥小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃”、制定了學(xué)校的發(fā)展目標，指明了學(xué)校的發(fā)展方向。

學(xué)校一直以來堅決落實《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，并且因地制宜，制定了《馮玉祥小學(xué)副校長職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)教導(dǎo)主任職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)總務(wù)主任職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)班主任職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)教師職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)傳達職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)中午托管職責(zé)》。并且制定了《馮玉祥小學(xué)備課制度》、《馮玉祥小學(xué)考勤制度》、《馮玉祥小學(xué)認課制度》、《馮玉祥小學(xué)聽評課制度》、《馮玉祥小學(xué)獎評制度》。每學(xué)期初開全體教職工會議，把各部門的職責(zé)，制度傳達下去。確保明確職責(zé)，有令則行。并且和相關(guān)人員簽訂責(zé)任書。

五、師資管理

我校教師總?cè)藬?shù)共計33人，45—30歲的19人，30歲以下的10人，我們泰山馮玉祥小學(xué)教師年齡當前來說，教師隊伍比較年輕，中青年教師占學(xué)校教師的87%。學(xué)校教師學(xué)歷，取得本科學(xué)歷的是21人，取得大專學(xué)歷的是8人，取得中專學(xué)歷的人數(shù)是4人，學(xué)歷達標率為100%。

學(xué)校大力提倡教師走出去，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，為老師參加各級教研活動搭建平臺，我校由省級骨干教師3名，市級骨干教師7名。泰安市優(yōu)秀教師2名，泰山教壇英才一名，泰山區(qū)名師一名。在平時的教學(xué)工作中，骨干教師以身作則，起到了模范帶頭的作用。

教學(xué)工作

學(xué)校全面實施素質(zhì)教育,走進新課程，解放思想、更新觀念、深化教育教學(xué)改革,鞏固“兩基”，落實“兩全”。提倡在教師的主導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生主動精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，做到了三個“優(yōu)化”，即優(yōu)化師生關(guān)系，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)方法，取得了較高的教學(xué)效益。

一、教學(xué)思想：

實施素質(zhì)教育，應(yīng)當以育人為本，以課堂為載體，以教學(xué)為中心，以課堂為主渠道，以質(zhì)量為生命，為了充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一主渠道作用，讓素質(zhì)教育的目標滲透到課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)中，提高課堂教學(xué)效率。

二、教師素質(zhì) ：

我校有高級教師22人，有泰安市教學(xué)能手4人，泰山區(qū)教學(xué)能手14人，省、市、區(qū)學(xué)科帶頭人5人。

為了提高教師素質(zhì)，我們對教師提出“五化”要求，即教育思想要先進化，教學(xué)方法優(yōu)組化，教學(xué)過程全優(yōu)化，教學(xué)基本功高能化，教學(xué)手段現(xiàn)代化。

學(xué)校教學(xué)師德為先，我們?yōu)榱舜蛟煲恢枷脒^硬的教師隊伍，特制定了馮玉祥小學(xué)教師誓詞和馮玉祥小學(xué)教師工作榮辱觀，用來規(guī)范教師的教學(xué)行為。每逢新學(xué)期開始，在第一次升旗儀式上，我們泰山馮玉祥小學(xué)全體教師在國旗下，面對學(xué)生，舉行莊嚴的宣誓儀式。學(xué)校還把教師誓詞和教師榮辱觀打印在教師的政治和業(yè)務(wù)筆記上。同時，利用周會和例會強抓教師的思想政治工作。如今學(xué)校教師更加愛崗敬業(yè)，扎實工作。

三、常規(guī)教學(xué)

落實好新課標精神，用好新教材。學(xué)期初，我們對各年級教師進行了新課程理念的通識培訓(xùn)，與老師們通研課標，通研教材，使教師對本學(xué)期的教學(xué)目標胸有成竹，對于教學(xué)任務(wù)心中有數(shù)，從而便于教師制定教學(xué)計劃。

開展集體備課活動。每周一至四下午，各教研小組，組織成員集體備課（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組參加），集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，同級部的老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。

開展課堂教學(xué)研討活動。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式，與教師個別談教學(xué)方法研究教學(xué)規(guī)律；第二步，采用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優(yōu)秀教師精心準備一堂課，分學(xué)科進行觀摩研討，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一塊參加，對其課堂教學(xué)進行評價，與廣大教師定出教學(xué)思路及教學(xué)模式。第三步，采用全面參與的方式，讓同學(xué)科的老師全部上一節(jié)公開課。

開展了寫教學(xué)反思活動。學(xué)校的反思制度已經(jīng)深入人心，每節(jié)課的課后反思成為老師們的自覺行為。

四、教學(xué)研究

學(xué)校加強教科研隊伍建設(shè)，把一批年富力強、業(yè)務(wù)水平高的骨干教師充實到教研組和課題組中來，建立起了完整的教科研工作體系，定期開展工作，教科研活動開展的有聲有色。每學(xué)期，學(xué)校定期開展全體教師參加的聽評課活動。同時開展了由課題組教師和骨干教師執(zhí)教的研究課活動。這些活動的開展，加強了教師之間教學(xué)經(jīng)驗的交流和科研成果的推廣，教師的教學(xué)能力得到很大提高，教科研碩果累累。我校區(qū)教學(xué)能手達到14名。18名教師獲泰山區(qū)優(yōu)質(zhì)課、公開課，有30篇論文分獲省市區(qū)獎；有6名教師獲市優(yōu)質(zhì)課。

學(xué)校先后承擔(dān)了全國的“未來教育實驗”、泰安市“信息技術(shù)與各學(xué)科整合的研究”，山東省“十五”重點課題 “綜合實踐與校本課程整合的研究”、山東省經(jīng)典誦讀課題、山東省人文素質(zhì)教育等重點課題，受到領(lǐng)導(dǎo)和專家充分肯定和高度贊揚。

學(xué)校開發(fā)了校本形象課程——《理想從這里起飛——走近馮玉祥》，如今這本書印刷成冊，成為各年級各班的校本教材。學(xué)校開發(fā)的校本課程獲泰山區(qū)優(yōu)秀校本課程二等獎。

五、教學(xué)設(shè)施

我校不斷加大教學(xué)投入，增加教學(xué)儀器，達到教學(xué)手段現(xiàn)代化。學(xué)校多方籌集資金，建起高標準微機室、多媒體電教室、圖書閱覽、體育器材室、語音室以及校園網(wǎng)。8口教室配備大屏幕投影儀，教學(xué)儀器達到省定一類標準。設(shè)備有了，關(guān)鍵是在利用上下功夫，使教學(xué)儀器真正發(fā)揮作用，因此，學(xué)校制定了嚴格的規(guī)章制度，如科學(xué)課要到實驗室上，該做的實驗必須做，鼓勵教師自制課件，利用微機修改作文，公開課、優(yōu)質(zhì)課必須使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

教學(xué)教育質(zhì)量

一、德育水平

學(xué)校始終把培養(yǎng)學(xué)生的五愛情感教育和良好的學(xué)習(xí)、生活、文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為核心的內(nèi)容，面向全體學(xué)生，因材施教，不僅使學(xué)生學(xué)好語文、數(shù)學(xué)，而要使學(xué)生學(xué)好其他各科，并使學(xué)生的愛好和特長得到較好的培養(yǎng)和發(fā)展，為實施素質(zhì)教育奠定堅實的基礎(chǔ)。

為了培養(yǎng)學(xué)生的良好的思想道德品質(zhì)，學(xué)校特制定了泰山馮玉祥小學(xué)學(xué)生行為榮辱觀，即： 以熱愛學(xué)校為榮，以損害集體為恥。以團結(jié)友愛為榮，以打架

第三篇：教學(xué)示范學(xué)校自評報告

教學(xué)管理

一、辦學(xué)指導(dǎo)思想

辦學(xué)理念：學(xué)校始終以“以科研為先導(dǎo)，以創(chuàng)新求發(fā)展”為辦學(xué)理念，秉承“以人為本，張揚個性，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”的辦學(xué)思想。

管理理念:因勢利導(dǎo) 因地制宜 因材施教

發(fā)展理念：緊抓機遇 搶抓機遇

校長寄語：播下一種行動，收獲一種習(xí)慣；

播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；

播下一種性格，收獲一種命運。

育人理念：以美育人 育美的人

校訓(xùn)：善思篤行 志存高遠

校風(fēng)：文明健美 求真創(chuàng)新

教風(fēng)：端莊嚴慈 愛崗敬業(yè)

學(xué)風(fēng)：尊師守紀 善思好學(xué)

?；辏?/b>馮玉祥將軍愛國精神

學(xué)校曾被評為泰安市 “教學(xué)工作先進單位”、泰山區(qū)“教學(xué)工作先進單位”、山東省“綠色學(xué)?！?、泰安市“規(guī)范化學(xué)?！?、泰安市教學(xué)示范學(xué)校、泰安市校園文化建設(shè)aaa級學(xué)校、泰安市“教書育人先進單位”、泰山區(qū)“政治業(yè)務(wù)雙強學(xué)?！薄⑻┥絽^(qū)“十佳師德先進集體”、“泰山區(qū)校本培訓(xùn)先進單位”等稱號。開發(fā)的校本課程榮獲泰山區(qū)優(yōu)秀校本課程二等獎。

泰山馮玉祥小學(xué)在全校內(nèi)開發(fā)了剪紙校本課程，以剪紙為媒，學(xué)校參加了山東省文博會；以剪紙為媒，學(xué)校和香港田灣始南小學(xué)結(jié)成友好學(xué)校。在xx年年，學(xué)校的部分學(xué)生赴香港參加了慶香港回歸千人剪紙活動。

學(xué)校先后承擔(dān)了全國的“未來教育實驗”、泰安市“信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究”，山東省“十五”重點課題 “綜合實踐與校本課程整合的研究”、山東省經(jīng)典誦讀課題、山東省人文素質(zhì)教育等重點課題，受到領(lǐng)導(dǎo)和專家充分肯定和高度贊揚。

二、管理機構(gòu)

按照上級部門要求，我們以人事和分配制度為突破口，制定各部門崗位職責(zé)及相應(yīng)考核條例，實施目標管理，形成“全程管理，分權(quán)賦職”的管理機制，發(fā)揮“高效管理，優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的管理功能。建立科學(xué)的考核機制，在完善考核評估方案的基礎(chǔ)上，對教師各個方面，諸如工作態(tài)度、教學(xué)成績和效果、育人成果等綜合評估、量化評分，完善和調(diào)整《泰山馮玉祥小學(xué)考核獎懲細則》，真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配原則，調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性。

三、管理者素質(zhì)

校長岳榮峰同志是泰前辦事處的名校長，大專學(xué)歷，中共黨員，山東省教科研創(chuàng)新型校長，泰山區(qū)優(yōu)秀黨員，泰安市學(xué)校裝備先進個人，參編了青島出版社出版的《小學(xué)生妙語佳句》一書，參編了s版語文第八冊輔導(dǎo)用書。教學(xué)經(jīng)驗多次在《泰山教育》上發(fā)表。主持了山東重點實驗課題。副校長崔玲同志大專學(xué)歷，中共黨員，是泰安市教學(xué)能手，泰山區(qū)優(yōu)秀教師，泰山區(qū)優(yōu)秀德育工作者，山東省論文一等獎。楊培霞同志負責(zé)學(xué)校德育、教科研工作，大學(xué)學(xué)歷，泰山區(qū)教學(xué)能手，語文錄像課獲得全國二等獎，論文多次在全國省市獲獎，多次執(zhí)教泰山區(qū)公開課，兩篇論文在國家刊物上發(fā)表，泰山區(qū)教學(xué)工作先進個人，泰山區(qū)教育科研工作先進個人。被全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題組評為先進個人。主持了省級三個課題。各中層業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部均是市區(qū)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手，市區(qū)優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)叩取Ｊ聵I(yè)心和責(zé)任感強，有改革創(chuàng)新精神，有較強的講課、評課、指導(dǎo)教科研能力，工作扎實，高效。

四、管理制度

學(xué)校立足于實際，制定了“馮玉祥小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃”、制定了學(xué)校的發(fā)展目標，指明了學(xué)校的發(fā)展方向。

學(xué)校一直以來堅決落實《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，并且因地制宜，制定了《馮玉祥小學(xué)副校長職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)教導(dǎo)主任職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)總務(wù)主任職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)班主任職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)教師職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)傳達職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)中午托管職責(zé)》。并且制定了《馮玉祥小學(xué)備課制度》、《馮玉祥小學(xué)考勤制度》、《馮玉祥小學(xué)認課制度》、《馮玉祥小學(xué)聽評課制度》、《馮玉祥小學(xué)獎評制度》。每學(xué)期初開全體教職工會議，把各部門的職責(zé)，制度傳達下去。確保明確職責(zé)，有令則行。并且和相關(guān)人員簽訂責(zé)任書。

五、師資管理

學(xué)校大力提倡教師走出去，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，為老師參加各級教研活動搭建平臺，我校由省級骨干教師3名，市級骨干教師7名。泰安市優(yōu)秀教師2名，泰山教壇英才一名，泰山區(qū)名師一名。在平時的教學(xué)工作中，骨干教師以身作則，起到了模范帶頭的作用。

教學(xué)工作

學(xué)校全面實施素質(zhì)教育,走進新課程，解放思想、更新觀念、深化教育教學(xué)改革,鞏固“兩基”，落實“兩全”。提倡在教師的主導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生主動精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，做到了三個“優(yōu)化”，即優(yōu)化師生關(guān)系，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)方法，取得了較高的教學(xué)效益。

一、教學(xué)思想：

實施素質(zhì)教育，應(yīng)當以育人為本，以課堂為載體，以教學(xué)為中心，以課堂為主渠道，以質(zhì)量為生命，為了充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一主渠道作用，讓素質(zhì)教育的目標滲透到課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)中，提高課堂教學(xué)效率。

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第四篇：小學(xué)創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評報告

陽川鄉(xiāng)ⅩⅩ小學(xué)創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)

校自評報告

ⅩⅩ鄉(xiāng)ⅩⅩ小學(xué)創(chuàng)建于1964年，學(xué)校占地面積10畝，校舍面積1067平方米，校園綠化面積280平方米。有圖書室、儀器室、體育器材室地面衛(wèi)星接收小站一處，配套光盤播放系統(tǒng)5套等，各室配備齊全，基本實現(xiàn)了教育資源和信息共享。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生218人,其中女生130人，7個教學(xué)班，教職工14名,其中本科學(xué)歷2人，大專學(xué)歷11人，中師學(xué)歷1人，學(xué)歷達標率百分之百，小學(xué)高級教師6人，一級教師3人。縣級優(yōu)秀教師6人，市級骨干教師1人，縣級學(xué)科帶頭人1人。

學(xué)校重視校園文化建設(shè)，學(xué)生全面發(fā)展。我校在推廣普通話和用字規(guī)范化過程中，從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作。我們力求引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言、運用語言。以語文學(xué)科的優(yōu)勢為依托，強力打造數(shù)學(xué)學(xué)科，帶動英語學(xué)科，形成具有我校獨特的風(fēng)格與品牌，培養(yǎng)了一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊伍，形成了獨特的校園文化。

現(xiàn)從以下幾個方面對近年來我校的語言文字工作進行自查自評。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機構(gòu)健全

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視語言文字規(guī)范化工作。為確保工作的落實，學(xué)校成立了以校長蘇喜明任組長，副校長任副組長，教導(dǎo)處、少先隊、教研組、班主任為成員的語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組。形成以校長主管，教導(dǎo)處負責(zé)，少先隊、教研組監(jiān)督的三級語言文字工作機構(gòu)，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重落實、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作。

工作小組分工明確，責(zé)任到人。教導(dǎo)處負責(zé)教師的語言文字規(guī)范化工作；班主任負責(zé)本班學(xué)生的語言文字規(guī)范化工作；少先隊大隊部負責(zé)學(xué)生在家庭和面向社會的語言文字規(guī)范化工作。同時，學(xué)校的指示牌、標志牌、標語牌規(guī)范用字情況由總務(wù)處負責(zé)；黑板報、教室“學(xué)習(xí)園地”的規(guī)范用字情況由語文教研組負責(zé)，我校的語言文字工作已形成覆蓋學(xué)校方方面面的新格局、新模式。

二、建章立制，規(guī)范管理

為確保語言文字規(guī)范化工作地順利進行，學(xué)校制定了相關(guān)的規(guī)章制度，明確學(xué)校語言文字工作的目標和要求，規(guī)定師生在教育教學(xué)活動中語言文字規(guī)范化方面的要求，并把語言文字規(guī)范化使用作為教師績效、評優(yōu)、聘任、晉升職務(wù)的必備條件。

為落實這些制度，制定出臺了《ⅩⅩ小學(xué)規(guī)范用語用字管理要求》，用于規(guī)范教師教育教學(xué)工作用字。實施教師備課筆記不定期抽查的制度（文字書寫是必查內(nèi)容），并提供反饋、指導(dǎo)意見，要求教師及時矯正。各班還成立了班級語言文字小組，主要記錄教師課堂用語用字情況，定期向?qū)W校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組反饋。學(xué)期結(jié)束，作為考核評價教師的一項依據(jù)。

另外，學(xué)校還規(guī)定青年教師要過“四關(guān)”，即說普通話、寫規(guī)范字、規(guī)范書寫教案、規(guī)范使用電教設(shè)備。除此之外，每學(xué)期期末對全員進行一次普通話測試，每學(xué)年對教師三筆字（粉筆字，毛筆字，鋼筆字）進行一次考核，并把這些作為評優(yōu)選先的必備依據(jù)。這些工作的開展對提高教師的語言文字規(guī)范化意識和能力，營造校園語言文字規(guī)范化使用的氛圍，起了較大的推動作用。

三、加強學(xué)習(xí)，多方宣傳

學(xué)校把語言文字工作列入學(xué)校議事日程。一年一度的“推普周”都能根據(jù)上級語委的要求，開展學(xué)習(xí)和宣傳工作。特別是2010年9月，為創(chuàng)建“語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！?，學(xué)校專門召開大會，校長親自動員，組織全校教工認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法規(guī)、文件。

學(xué)校利用升旗儀式、校宣傳窗、班級黑板報、小報、永久性標語牌等途徑和載體，加強“講普通話、用規(guī)范字”的宣傳，增強全校師生的語言文字規(guī)范化使用意識。我們還特別重視每年的“推普周”工作，認真組織好學(xué)校的內(nèi)外宣傳：制作宣傳版面、分發(fā)推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規(guī)范化工作的力度。

學(xué)校還充分利用多媒體設(shè)備，使語言文字規(guī)范化工作管理實現(xiàn)信息化、公開化，大大提高了工作效率。同時還要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，提出規(guī)范用字要求，作為班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容和途徑，教育每位同學(xué)積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動，凈化我們的語言環(huán)境。

四、提高認識，做好表率

語言文字規(guī)范化使用工作，教師的榜樣是關(guān)鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規(guī)范使用能力對學(xué)生影響深遠。所以，學(xué)校特別注重對廣大教師的普通話素養(yǎng)、運用規(guī)范漢字能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。除召開教師語言文字規(guī)范化專項工作落實大會，組織教師學(xué)習(xí)，以強化教師說普通話、寫規(guī)范字的意識外，學(xué)校還聘請校內(nèi)普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓(xùn)，鼓勵教師積極參加普通話培訓(xùn)和測試。學(xué)校要求教師率先垂范，在工作、學(xué)習(xí)、生活中講標準普通話、用規(guī)范字。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期到班級“看”課，檢查教師講普通話、用規(guī)范字的情況，并要求班級推普員將教師講標準普通話、寫規(guī)范漢字的情況進行記載，作為教師學(xué)期考核的依據(jù)?，F(xiàn)在我校教師能自覺運用普通話和規(guī)范字進行教學(xué)和日常交流。

五、重視實踐，開展活動

課堂教學(xué)是語言文字規(guī)范化工作的主渠道。以語文學(xué)科教學(xué)為主，輻射所有學(xué)科，要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字，同時規(guī)范學(xué)生用語、用字行為。學(xué)校要求學(xué)生在早自習(xí)進行課文朗讀，積累詞語等，每周不少于兩次；語文老師指導(dǎo)學(xué)生寫鋼筆字或毛筆字，每周一次；

五、六年級每班每學(xué)期舉行一次班內(nèi)“鋼筆字書法”優(yōu)秀作品展示，使語言文字規(guī)范化內(nèi)容分層次、分階段落實，強化與常規(guī)相結(jié)合，潛移默化地讓學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字，收到了顯著成效。

配合課堂教學(xué)，學(xué)校還組織師生開展各種活動。教導(dǎo)處、少先大隊聯(lián)合舉辦一年一度的“硬筆書法競賽”、“普通話朗誦比賽”。經(jīng)典美文詩詞朗誦、普通話演講、書法比賽等是學(xué)校的常規(guī)項目，特別是今年舉辦“莊浪縣第一屆教育藝術(shù)節(jié)”，我校師生積極參與，部分獲獎作品還參加了市藝術(shù)節(jié)作品展，這些活動的開展將我校的講普通話，寫規(guī)范字推向了一新的高度。

依托每年的“推普周”活動，學(xué)校組織規(guī)范用語用字知識講座、口語競賽活動，各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開展班會活動等。通過這一系列活動的開展，讓學(xué)生切身體會到說標準普通話、用規(guī)范化漢字對我們生活、學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生的影響。

為了提高教師對國家語言文字規(guī)范化的各項政策法令的認識，學(xué)校語言文字工作組組織教師進行《中華人民共和國國家通用語言文字法》測試活動，以促進教師對語言文字規(guī)范化活動的認識。

“學(xué)校教育——家庭教育——社會教育”是學(xué)校開展任何工作的一條強有力的紐帶。在語言文字工作方面，學(xué)校積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持，提倡學(xué)生堅持在家庭、在社會說普通話、用規(guī)范字，由學(xué)校到家庭，由家庭輻射社會。同時還定期組織學(xué)生家長和社區(qū)人員進行“說普通話，用規(guī)范字”的宣傳、培訓(xùn)和講座，為當?shù)乩习傩仗峁┫嚓P(guān)咨詢服務(wù)，擴大了語言文字規(guī)范化工作的影響力和社會效益。

六、不足和對策

對照國家語言文字工作的目標要求和評估標準，我校的語言文字工作還存在著一些不足，長效管理機制還有待完善，普通話成為“校園語言”的最佳常態(tài)還有待努力，少數(shù)教輔人員和后勤人員的普通話水平雖經(jīng)培訓(xùn)和個人努力，雖有一定程度的提高，但因客觀原因而尚未達標，直接影響了教學(xué)語言的普及。針對這些問題，學(xué)校采取了以下對策：

1、要加強對學(xué)生的語言文字教學(xué)與訓(xùn)練。特別是在消滅錯別字、標準化誦讀和語言文字運用流暢性等方面下功夫，積極爭取家長配合與支持。

2、正確處理講普通話與家鄉(xiāng)話的關(guān)系。在正規(guī)場合教師與學(xué)生交流必須使用普通話，進一步加強日常檢查與考核的力度。

3、采取適當措施進一步提高教師講標準流利的普通話水平，特別是對部分中老年教師要加強培訓(xùn)。進一步加強執(zhí)行規(guī)范用語用字的自覺性。

4、進一步健全和完善學(xué)校語言文字工作管理機制，全面啟動“市級語言文字工作規(guī)范化示范校”創(chuàng)建工程，不斷提升學(xué)校語言文字工作水平。

5、將語言文字素質(zhì)培養(yǎng)納入校本教研和校本課程開發(fā)之中，并作為新時期教師隊伍建設(shè)的基本內(nèi)容，努力開創(chuàng)我校語言文字工作新局面。

語言文字工作是一項長期艱巨的工作，我校將積極開展語言文字工作，我們將在認真總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)探索的基礎(chǔ)上，進一步深刻認識語言文字工作在學(xué)校工作中的重要地位，繼續(xù)采取切實可行的措施，加強科學(xué)指導(dǎo)，努力提高師生規(guī)范使用語言文字的意識和能力，為成為語言文字規(guī)范化示范學(xué)校而奮斗，使我校的語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階。

二0一二年十月十九日

第五篇：示范學(xué)校自評報告

高鎮(zhèn)初中申報霍邱縣特色示范學(xué)校

自評報告

一、學(xué)校概況

高鎮(zhèn)初中位于豫皖邊界的戶胡鎮(zhèn)高鎮(zhèn)街道，她始建于一九六九年，一九七三年遷校于此。學(xué)校占地面積二萬零七百一十平方米，教職工38人，其中高級教師9人，一級教師21人，所有專任教師都達到本科學(xué)歷。共有九個教學(xué)班，學(xué)生259人。學(xué)校以學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成為突破口，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，堅持“一切為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念；以“打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、發(fā)展個性、提高質(zhì)量、滲透德育”為教學(xué)指導(dǎo)思想；以“全面實施素質(zhì)教育、全面育人、創(chuàng)一流的管理、一流設(shè)施、一流師資、一流效益”為總體發(fā)展目標。以養(yǎng)成教育為引線,團結(jié)拼搏，開拓創(chuàng)新，努力提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校。

二、主要做法和成效

(一)同心協(xié)力、開拓進取。以洪寶才校長為首的學(xué)校領(lǐng)班子，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、先進的教育理念和科學(xué)的管理水平，是一個團結(jié)、進取、開拓、創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子。

學(xué)校班子結(jié)構(gòu)合理，年富力強，作風(fēng)廉潔，堪為表率。學(xué)校制定《崗位職責(zé)》、《校務(wù)公開制度》，班子成員與上級主管部門簽訂“黨風(fēng)廉政建設(shè)崗位責(zé)任書”，學(xué)校要求班子成員在教書育人、管理育人、服務(wù)育人中起到表率作用，倡導(dǎo)“務(wù)實、服務(wù)、規(guī)范、民主、高效”的工作作風(fēng)。

(二)教育為首、成效顯著。在這樣一個多元化、多種價值觀并存的時代，我校始終把養(yǎng)成教育放在了學(xué)校工作的首位，用新觀念、新內(nèi)容、新方法、新載體，讓養(yǎng)成教育更符合時代要求，更貼近現(xiàn)實狀況。以學(xué)科教學(xué)為主要渠道、滲透養(yǎng)成教育內(nèi)容；以養(yǎng)成教育為切入點，開辟廣闊育人前景的工作方略；以主題活動為主要載體，狠抓養(yǎng)成教育工作的落實；以環(huán)境熏陶為主 要方式，優(yōu)化育人環(huán)境，營造育人氛圍；以“三教”合力為主要依托，發(fā)揮“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建養(yǎng)成教育一體化的新局面； 幾年來，我們堅持以課堂為渠道，以活動為載體，以制度作保證的工作思路和“六個一”的工作方法，取得了良好的效果。

1、建設(shè)一支隊伍———全員育人。只有高素質(zhì)的教師才能擔(dān)負起實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人的重任。

（1）堅持每周一次政治學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》，《中華人民共和國教師法》，《中華人民共和國未成年人保護法》，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)教育》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等各種師德教育文章，加強了師德修養(yǎng)，嚴格了道德行為。具有高尚的靈魂，才能真正成為“人類 靈魂的工程師”。

（2）提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。俗話說，要給學(xué)生一碗水，就必須具備一桶水。校長親自指導(dǎo)教育教研活動，每學(xué)年進行隨堂聽課，及時反饋提出新的要求。教研組每月至少一次教研活動。各備課組開展的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課隔周進行，由行政領(lǐng)導(dǎo)包干年級組，深入各備課組、指導(dǎo)工作、檢查督促，促進了教師業(yè)務(wù)能力的提高和不斷充實。

（3）班主任是塑造學(xué)生美好的心靈，使其養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。因此，學(xué)校對班主任工作進行評比、量化，定期召開班主任會議，針對各班的實際情況，及時總結(jié)，揚長避短。每學(xué)年召開一到二次班主任經(jīng)驗交流會，博采眾長，共同進步。

（4）以每周一的升旗儀式為窗口，利用國旗下的講話，提高師生對樹立優(yōu)良校風(fēng)的認識，并引導(dǎo)師生自覺地培養(yǎng)良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，并做到了每月一次總結(jié)，發(fā)揚校風(fēng)建設(shè)中新取得的成績，并不繼賦予新的內(nèi)容。

2、優(yōu)化一個環(huán)境———整潔優(yōu)美。校園是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的場所，給學(xué)生的影響是直接的、生動的、持久的。

（1）重視校園的凈化、美化，號召全體學(xué)生爭做綠色環(huán)保小衛(wèi)士。走進 高鎮(zhèn)初中校園，令人賞心悅目。

（2）構(gòu)思新穎的櫥窗設(shè)計，板報給人耳目一新的感覺，給校園增添了一份亮麗。

（3）開展了“愛我校園”的主題班會，增強了學(xué)生對校園綠化的保護。使我們的校樹木蔥蘢，綠草青青。

3、突出一個重點——文明向上。為使我校學(xué)生受到系統(tǒng)、綜合性、生動活潑的教育，形成健康活潑、文明向上、朝氣蓬勃的校園氛圍，學(xué)校團委組織開展了形式多樣，有特色的一系列活動。

4、圍繞一條主線——愛國主義教育。在養(yǎng)成教育實踐中，根據(jù)本地獨特的自然資源和文化特色，大力開展愛國主義教育，形成了良好的愛國主義教育氛圍，使愛國愛鄉(xiāng)的思想觀念深入學(xué)生心中，成為激勵學(xué)生健康成長的強大動力。

5、強化一個規(guī)范——行為規(guī)范。

（1）以“中學(xué)生守則”、“中學(xué)生行為規(guī)范”為內(nèi)容，把“中學(xué)生守則”“中學(xué)生行為規(guī)范”內(nèi)容在各班進行宣講，并進行了檢測和強化訓(xùn)練。

（2）加強對學(xué)生進行愛國衛(wèi)生宣傳教育，利用墻報、校內(nèi)廣播、班會、健康教育課等多種形式進行呼吸道傳染病的預(yù)防知識宣傳教育，讓學(xué)生了解春秋季多發(fā)疾病的預(yù)防知識。

6、落實一個目標———全面發(fā)展。培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用人才，是我們的共同目標。為了實現(xiàn)這一目標，我們認真貫徹黨的教育方針、政策，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，強調(diào)學(xué)生的個性發(fā)展，達到全面提高素質(zhì)。

（1）按照《課程計劃》開齊開足課時，做到專課專用，教導(dǎo)處不適時機下去檢查，并召開部分學(xué)生會了解情況，沒有出現(xiàn)挪課的現(xiàn)象。

（2）開辟第二課堂，豐富課余生活。根據(jù)學(xué)生的特長、愛好，學(xué)校開設(shè)了舞蹈、器樂、繪畫、田徑隊、球隊、等興趣小組。學(xué)生在活動中培養(yǎng)了才干，增長了知識，陶冶了情操。

（三）教育科研，形成特色。教學(xué)改革是一項艱巨的工作，只有以課堂為基地，才能收到教學(xué)的實效；只有以科研為切入口，才能提高教學(xué)改革的層次，獲得好的效益。

（1）教學(xué)目標素質(zhì)化。各學(xué)科要求達到學(xué)校規(guī)定的三率(鞏固率、達標率、優(yōu)秀率)。同時注重學(xué)生創(chuàng)新能力，實踐能力的培養(yǎng)。

（2）教學(xué)結(jié)構(gòu)科學(xué)化。只有建立開放的課堂才能全方位地調(diào)動學(xué)生的興趣和內(nèi)在潛力，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生帶著自己的知識、經(jīng)驗、積累、思考、靈感參與教學(xué)過程，參與知識獲得的過程。正如新課標指出的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

（3）教學(xué)手段現(xiàn)代化。多媒體引入教學(xué)中是提高教學(xué)效率的一條有效途徑。我校認真開展教師計算機應(yīng)用能力培訓(xùn)和自制教學(xué)課件評比等活動，教師全部達到能使用多媒體上課的水平，促進了教師對電腦的操作運用。

（4）積極參加縣教研室開展的各項教學(xué)評比，觀摩活動，取得較好的成績。

（5）教師們及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、撰寫教學(xué)論文。幾年來，教師所撰寫的教學(xué)論文有70余篇獲得縣級及以上獎勵。

三、存在問題和今后努力方向

1、個別學(xué)生在學(xué)習(xí)目的、感恩教育等方面不是很好，這些方面的教育任務(wù)還很艱巨。

2、個別班主任及教師對學(xué)生教育方法還有待加強，今后還要加強師資隊伍的建設(shè)及教師綜合素質(zhì)的提高。

3、家長對學(xué)生教育理念有待更新，社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強。

4、學(xué)生的心理健康教育需更加加強，要充分利用學(xué)校的心理健康教育資源，保證心理健康教育活動的正常化、規(guī)范化，促進學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。

四、自評結(jié)果

對照《霍邱縣特色示范初中評估指標及評分細則》，自評結(jié)果為：787分其中特色項目成果88分，符合申報霍邱縣三類特色示范學(xué)校條件，敬請各位評估組的領(lǐng)導(dǎo)、專家對我校進行評估驗收。

2013 5

高鎮(zhèn)初中 年9月