第一篇：寒假親子共賞電影

《15歲的笑臉》觀后感

那天，學(xué)校六組織六年級(jí)師生一起看電影——《十五歲的笑臉》。

這部影片講述的是一個(gè)讓全校老師“談虎色變”的班級(jí)，初三新學(xué)期英語老師程濤擔(dān)任班主任后，為了發(fā)展自己的工作業(yè)績(jī)，為了在這群處于叛逆期不諧世事的“小孩子”心中樹立起自己的威嚴(yán)，他總是擺出一副“師長(zhǎng)”的架子，極力用沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)壓制孩子們對(duì)自由的渴求和天性的釋放，卻遭到了強(qiáng)烈的“抵抗”和反對(duì)。無奈，為了在心理上與學(xué)生們拉近距離，他設(shè)法通過班級(jí)的QQ群長(zhǎng)期“潛伏”，得到了平日教學(xué)中根本無法獲得的每一位學(xué)生的信息。在學(xué)校組織的籃球賽中，全班同學(xué)齊心協(xié)力的精神及QQ群中的字字句句都讓班主任深刻的感受到孩子們積極向上的內(nèi)心世界。于是，他開始改變，孩子們也在老師、家長(zhǎng)和社會(huì)的目光中一天天的成長(zhǎng)……

這部電影給我印象最深的畫面是他們初中的籃球比賽開始了，他們就要三連冠了。最遺憾的事，最后一刻，朱子敬三分不中。也就意味著，42:40，他們輸了！這一輸讓他們受到了沉痛的打擊，但程濤卻讓他們找回了自信。這一刻，讓我流下了感動(dòng)的淚水。

還有一個(gè)畫面讓我流下了感動(dòng)的淚水。那是家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們一致要求將程濤換下。而白校長(zhǎng)卻讓程老師留了下來，說他是一個(gè)既教書又育人的好老師。但同學(xué)們聽到了要將程老師換下時(shí)，在下著暴雨的的操場(chǎng)上奏鳴了一段交響曲。最后在校長(zhǎng)的說服下把程老師留了下來。

最后同學(xué)們憑借著自己的努力每一個(gè)人都取得了優(yōu)異的成績(jī)順利的畢業(yè)了。

看了這部電影讓我明白了，來到一個(gè)新環(huán)境，一定要主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，要腳踏實(shí)地的走好每一步，我們要刻苦學(xué)習(xí)，才能為以后的人生打下良好的基礎(chǔ)。

——王彥淙

第二篇：寒假親子共讀活動(dòng)方案

寒假“親子共讀·書香家庭”

建設(shè)實(shí)施方案

寒假是學(xué)生靜心讀書的最好時(shí)間，也是潤(rùn)化親情、增加人生智慧的最佳時(shí)機(jī)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召下我校在今冬開展了“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)，以“晨誦·午讀·暮省”做為師生生活學(xué)習(xí)的日常方式，為推動(dòng)“親子共讀·書香家庭”建設(shè)，使寒假這段時(shí)間得以充分利用，制定如下實(shí)施方案：

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過“書香家庭”創(chuàng)建活動(dòng)，家長(zhǎng)與孩子選擇“我最喜歡的一本書”來共讀，及時(shí)交流心得體會(huì)，要以自己的讀書熱情去激發(fā)、培養(yǎng)孩子的讀書興趣。

2、通過“書香家庭”創(chuàng)建活動(dòng)，提倡學(xué)生建立小書架，并有一定的藏書量。

3、通過“書香家庭”創(chuàng)建活動(dòng)，營(yíng)造良好的家庭讀書氛圍，提升家庭文化品味，提高家庭成員的文學(xué)欣賞能力及綜合素質(zhì)。

4、讓家長(zhǎng)、學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂、幸福與收獲的喜悅。

5、通過活動(dòng)，使家長(zhǎng)掌握家庭教育藝術(shù)，成為孩子人格的榜樣，成為孩子知心的朋友。

二、活動(dòng)要求：

1、各班語文老師在班級(jí)內(nèi)負(fù)責(zé)宣傳、動(dòng)員工作，向家長(zhǎng)發(fā)放寒假讀書倡議書，為孩子營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍。提倡學(xué)生父母共讀。

2、各班語文老師放假前，要根據(jù)《中國(guó)小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目》，分低、中、高年級(jí)向?qū)W生推薦好閱讀書目，交給學(xué)生科學(xué)有效的讀書方法，提高閱讀速度和質(zhì)量。

3、家長(zhǎng)與孩子選擇“我最喜歡的一本書”來共讀，并能以身作則，與孩子交流心得體會(huì)，要以自己的讀書熱情去激發(fā)、培養(yǎng)孩子的讀書興趣。

4、“親子共讀”每周至少有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間；低年級(jí)孩子每天的閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)，中年級(jí)孩子每天的閱讀。時(shí)間不少于1小時(shí)，高年級(jí)孩子每天的閱讀時(shí)間不少于一個(gè)半小時(shí)。

5、換一本書，交一為朋友，鼓勵(lì)學(xué)生、家庭開展“好書交換看”活動(dòng)。換一本書，交一位朋友，不僅讀到好書，還加深了同學(xué)、家庭間的友誼。

6、完成每周一篇親子共讀記錄卡。

7、學(xué)生開展親子閱讀活動(dòng)。與爸爸媽媽一起看好書，講述書的故事，融洽讀書氛圍。以日記、照片或繪畫的形式記錄下共讀的那一個(gè)鏡頭，那一份情趣。

8、及時(shí)跟蹤交流。班主任通過班級(jí)博客，搭建班級(jí)交流平臺(tái)，及時(shí)跟蹤指導(dǎo)，宣傳讀書榜樣學(xué)生、榜樣家庭。

9、學(xué)校組織寒假“親子共讀共寫”征文評(píng)選活動(dòng)。具體要求如下：學(xué)生和家長(zhǎng)可以將“親子共讀·書香家庭”建設(shè)的案例、“親子共讀”的故事、共讀的體會(huì)、隨筆等直接發(fā)送到郵箱bpdnjxx@163.com，也可以開學(xué)后交紙質(zhì)文章到語文老師那里參評(píng)。

10、各班自臘月20日起每周五前發(fā)送“親子共讀·書香家庭”建設(shè)的案例、“親子共讀”的故事、共讀的體會(huì)、隨筆等稿件1篇至郵箱bpdnjxx@163.com，學(xué)校相應(yīng)時(shí)間內(nèi)有專人查閱。各班級(jí)寒假期間的稿件數(shù)量與質(zhì)量，將作為優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選的重要條件，希望各班務(wù)必落實(shí)好。

11、開學(xué)后，各班召開寒假閱讀交流會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)和孩子假期讀書的成果進(jìn)行公布、展評(píng)，并進(jìn)行“書香學(xué)生”、“書香家長(zhǎng)”及“書香家庭”等項(xiàng)目的評(píng)選。

三、書香家庭評(píng)選條件和辦法

1、有良好的讀書環(huán)境，家有圖書角或小書架”，并有一定的藏書量，并適合學(xué)生閱讀。

2、家長(zhǎng)和孩子能共同擬訂讀書計(jì)劃，按計(jì)劃讀書。家長(zhǎng)能教育并引導(dǎo)孩子多讀書，讀好書，讀整本的書。

3、“親子共讀”每周至少有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間；低年級(jí)孩子每天的閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)，中年級(jí)孩子每天的閱讀時(shí)間不少于1小時(shí)，高年級(jí)孩子每天的閱讀時(shí)間保證1-2小時(shí)。

4、家長(zhǎng)能鼓勵(lì)并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄，引導(dǎo)孩子在讀書中思考人生，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)表自己獨(dú)到的見解，并幫助孩子養(yǎng)成記日記，勤練筆的好習(xí)慣。

5、每月至少有一次讀書交流，家長(zhǎng)與孩子共同討論交流讀書心得、讀書方法。經(jīng)常關(guān)心孩子在家的讀書情況。

6、利用周末或其他休息時(shí)間，家長(zhǎng)能帶孩子到書店買書、看書，讓讀書成為一種休閑時(shí)尚。家庭讀書活動(dòng)能做到堅(jiān)持不懈。

四、“書香學(xué)生”、“書香家庭”推薦方式

1、采用自愿報(bào)名、班級(jí)推薦、公開評(píng)選相結(jié)合的方式進(jìn)行。

2、各班級(jí)先進(jìn)行初評(píng)，選報(bào)優(yōu)秀學(xué)生、家庭上報(bào)學(xué)校新教育辦公室。

3、學(xué)校將根據(jù)評(píng)選條件進(jìn)行審定，評(píng)選出學(xué)?！皶銓W(xué)生”、“書香家庭”。

4、評(píng)選結(jié)果將在學(xué)校召開大會(huì)表彰。

滑縣半坡店鄉(xiāng)南街小學(xué)

2014年1月9日

附中國(guó)小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目表(30本)，供家長(zhǎng)學(xué)生選讀。

學(xué)段

類別

書名

作者（譯者）

小學(xué)低段（1－2年級(jí)，10本）

文學(xué)

蝴蝶·豌豆花

金波/編，蔡皋等/畫

稻草人

葉圣陶/著

沒頭腦和不高興

任溶溶/著

小豬唏哩呼嚕

孫幼軍/著，裘兆明/圖

猜猜我有多愛你

（愛爾蘭）麥克布雷尼/著，（英國(guó)）婕朗/繪，梅子涵/譯

不一樣的卡梅拉（我想去看海）

（法國(guó)）約里波瓦/著，（法國(guó)）艾利施/繪，鄭迪蔚/譯

科學(xué)

第一次發(fā)現(xiàn)（瀕臨危機(jī)的動(dòng)物）

法國(guó)伽利瑪少兒出版社/編，（法國(guó)）雨果/繪，王文靜/譯

神奇校車（在人體中游覽）

（美國(guó)）喬安娜?柯爾/著，（美國(guó)）布魯斯?迪根/繪

人文

千字文·三字經(jīng)·弟子規(guī)

周興嗣、王應(yīng)麟、李毓秀/著，羅容海、郝光明、王軍麗/譯注

中國(guó)神話故事

聶作平/編著

小學(xué)中段（3－4年級(jí)，10本）

文學(xué)

千家詩(shī)

謝枋得、王相/編選，李乃龍/譯注

三毛流浪記

張樂平/繪

寶葫蘆的秘密

張?zhí)煲?著，丁午/圖

安徒生童話

（丹麥）安徒生/著，葉君健/譯

長(zhǎng)襪子皮皮

（瑞典）林格倫/著，李之義/譯

親愛的漢修先生

（美國(guó)）貝芙莉?克萊瑞/著，柯倩華/譯

科學(xué)

奇妙的數(shù)王國(guó)

李毓佩/著

讓孩子著迷的77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲

（日本）后藤道夫/著，施雯黛、王蘊(yùn)潔/譯

人文

林漢達(dá)歷史故事集

林漢達(dá)/著

書的故事

（前蘇聯(lián)）伊林/著，胡愈之/譯

小學(xué)高段（5－6年級(jí)，10本）

文學(xué)

西游記

吳承恩/著

城南舊事

林海音/著，關(guān)維興/圖

草房子

曹文軒/著

我的媽媽是精靈

陳丹燕/著

夏洛的網(wǎng)

（美國(guó)）e·b·懷特/著，任溶溶/譯

科學(xué)

科學(xué)家故事100個(gè)

葉永烈/著

昆蟲記

（法國(guó)）法布爾/著，陳筱卿/譯

地心游記

（法國(guó)）凡爾納/著，楊憲益、聞時(shí)清/譯

人文

孔子的故事

李長(zhǎng)之/著

少年音樂和美術(shù)故事

豐子愷/著

第三篇：2013親子電影目錄

2013親子電影目錄

完美的世界 A Perfect World1993導(dǎo)演: 克林特·伊斯特伍德 中央車站 Central do Brasil(1998)導(dǎo)演: 沃爾特·塞勒斯

背馬鞍的男孩 Asbe du-pa(2008)導(dǎo)演: 莎米拉·瑪克瑪爾巴夫 黑色面包 Pa negre(2010)導(dǎo)演: 奧古斯汀·維拉羅伽蠅王 Lord of the Flies(1990)導(dǎo)演: Harry Hook

雨果 Hugo(2011)導(dǎo)演: 馬丁·斯科塞斯

戰(zhàn)馬 War Horse2011導(dǎo)演: 史蒂文·斯皮爾伯格 穿靴子的貓 Puss in Boots(2011)導(dǎo)演: 克里斯·米勒

好奇的喬治 Curious George(2006)導(dǎo)演: Matthew O'Callaghan 快樂的大腳2 Happy Feet Two(2011)導(dǎo)演: 喬治·米勒

遷徙的鳥 Le peuple migrateur2001)導(dǎo)演: 雅克·貝漢

海洋 Océans(2009)導(dǎo)演: 雅克·貝漢

與狼共舞 Dances with Wolves(1990)導(dǎo)演: 凱文·科斯特納

再見我們的幼兒園(2011)導(dǎo)演: 水田伸生

愛·回家 ???...(2002 導(dǎo)演: 李廷香

紅犬歷險(xiǎn)記 Red Dog(2011)導(dǎo)演: Kriv Stenders

杜瑪 Duma(2005)導(dǎo)演: 拉羅爾·巴爾蘭德

人魚的童話 Free Willy(1993)導(dǎo)演: 西蒙 溫瑟爾(Simon Wincer)我是山姆 I Am Sam(2001)導(dǎo)演: Jessie Nelson

姐姐的守護(hù)者M(jìn)ySister'sKeeper(2009)導(dǎo)演: 尼克·卡索維茨

蕾蒙娜和姐姐Ramona and Beezus2010 導(dǎo)演: Elizabeth Allen

弱點(diǎn) The Blind Side(2009)導(dǎo)演: John Lee Hancock

風(fēng)雨哈佛路 Homeless to Harvard: The Liz Murray Story

(2003)導(dǎo)演: Peter Levin

阿基拉和拼字大賽Akeelah&the Bee

(2006)導(dǎo)演: Doug Atchison

恩賜妙手:班·卡森醫(yī)師 Gifted Hands: The Ben Carson Story

(2009)導(dǎo)演: 托馬斯·卡特 Thomas Carter 心靈投手 The Rookie(2002)導(dǎo)演: 約翰·漢考克

真情電波 Radio(2003)導(dǎo)演: 邁克爾·托林

放牛班的春天 Les choristes(2004)導(dǎo)演: Christophe Barratier 夏洛特和她的伙伴們 Die wilden Hühner

(2006)導(dǎo)演: 薇薇安·娜菲

十一歲的夏天 Summer Eleven(2010)導(dǎo)演: Joseph Kell

小淘氣尼古拉Le petit Nicolas(2009)導(dǎo)演: 勞倫·泰拉德

小鞋子(1997)導(dǎo)演: 馬基德·馬基迪

蝴蝶 Le papillon(2002)導(dǎo)演: 菲利普·穆伊爾

艾美的世界 Amy(1997)導(dǎo)演: Nadia Tass

12歲的少年 Twelve and Holding(2005)導(dǎo)演: 邁克爾·科斯塔

仙境之橋 Bridge to Terabithia(2007)導(dǎo)演: 嘉柏·丘波

魔法保姆麥克菲 Nanny McPhee(2005)導(dǎo)演: 柯克·瓊斯

納尼亞傳奇1：獅子、女巫和魔衣

櫥 The Chronicles of Narnia: The Lion, the Witch and the Wardrobe(2005)導(dǎo)演: 安德魯·亞當(dāng)森

杰克與豆莖 Jack and the Beanstalk: The Real Story(mini)

(2001)

小飛俠彼得潘 Peter Pan(2003 導(dǎo)演: P.J.Hogan

小屁孩日記 Diary of a Wimpy Kid

(2010)導(dǎo)演: Thor Freudenthal

波普先生的企鵝 Mr.Popper's Penguins(2011)導(dǎo)演: 馬克·沃特斯 小情人 ??(2003導(dǎo)演: Vitcha Gojiew / 松耀司·舒克馬卡納尼菊次郎的夏天 菊次郎の夏(1999)導(dǎo)演: 北野武

夏洛特的網(wǎng) Charlotte's Web(2006)導(dǎo)演: Gary Winick

極地特快 The Polar Express(2004)導(dǎo)演: 羅伯特·澤米吉斯

精靈鼠小弟 Stuart Little(1999導(dǎo)演: Rob Minkoff

愛麗絲 Alice(2009導(dǎo)演: Nick Willing

野獸家園 Where the Wild Things Are(2009)導(dǎo)演: 斯派克·瓊斯 霧都孤兒 Oliver Twist(2005)導(dǎo)演: 羅曼·波蘭斯基

秘密花園 The Secret Garden(1993)導(dǎo)演: 阿格涅絲卡·霍蘭

美國(guó)女孩的秘密 Kit Kittredge: An American Girl(2008)導(dǎo)演: 帕特麗夏·羅茲瑪

陽(yáng)光寶貝 Bébé(s)(2010)導(dǎo)演: Thomas Balmès

沒有最后一課 La lengua de las mariposas(1999)導(dǎo)演: 喬塞·路斯·奎爾達(dá)

戴帽子的貓 The Cat in the Hat(2003)導(dǎo)演: 博·維爾奇

怦然心動(dòng) Flipped(2010)導(dǎo)演: 羅伯·萊納

有夢(mèng)就去闖 Have Dreams, Will Travel(2007)導(dǎo)演: Brad Isaacs

丁丁歷險(xiǎn)記 The Adventures of Tintin(2011)導(dǎo)演: 史蒂文·斯皮爾伯格 八月迷情 August Rush(2007)導(dǎo)演: 科斯汀·謝里丹

穿條紋睡衣的男孩 The Boy in the Striped Pajamas(2008)導(dǎo)

演: Mark Herman

查理和巧克力工廠 Charlie and the Chocolate Factory(2005)導(dǎo)演: 蒂姆·波頓

搗蛋鬼亨利 Horrid Henry: The Movie(2011)導(dǎo)演: Nick Moore

馴龍高手 How to Train Your Dragon(2010)導(dǎo)演: 迪恩·德布洛斯 / 克里斯·桑德斯

藍(lán)精靈 The Smurfs(2011)導(dǎo)演: 拉加·高斯內(nèi)爾

都是戴茜惹的禍 Because of Winn-Dixie(2005)導(dǎo)演: 王穎

我和托馬斯 After Thomas(2006)導(dǎo)演: Simon Shore

清水灣的孩子 Enfants du marais, Les(1999)導(dǎo)演: Jean Becker 狐貍與我 Le renard et l'enfant(2007)導(dǎo)演: 呂克·雅克

蒙哥 The Meerkats(2008)導(dǎo)演: 詹姆斯·霍尼伯內(nèi)

飛屋環(huán)游記 Up(2009)導(dǎo)演: 彼特·道格特

三個(gè)強(qiáng)盜(1972)導(dǎo)演: Gene Deitch

胡桃夾子的秘密 The Secret of the Nutcracker(2007)導(dǎo)演: 埃里克·蒂爾

追風(fēng)箏的人 The Kite Runner(2007)導(dǎo)演: 馬克·福斯特

里約大冒險(xiǎn) Rio(2011)導(dǎo)演: 卡洛斯·沙爾丹哈

小人國(guó) 導(dǎo)演: 張同道

勇敢者的游戲 Jumanji(1995)導(dǎo)演: 喬·莊斯頓

尼姆島 Nim's Island 導(dǎo)演: Jennifer Flackett

胡桃夾子：魔境冒險(xiǎn) The Nutcracker in 3D(2010)導(dǎo)演: 安德烈·康查洛夫斯基

假小子 Tomboy(2011)導(dǎo)演: 瑟琳·席安瑪

波特小姐 Miss Potter 導(dǎo)演: 克里斯·努安

陽(yáng)光小美女 Little Miss Sunshine(2006

導(dǎo)演: 喬納森·戴頓 / 維萊莉·法瑞斯

千與千尋 千と千尋の神隠し(2001)導(dǎo)演: 宮崎駿

愛麗絲夢(mèng)游仙境 Alice in Wonderland(2010)導(dǎo)演: 蒂姆·波頓

彼德與狼 Peter & the Wolf(2006)導(dǎo)演: Suzie Templeton

查理和蘿拉 CHARLIE AND LOLA 導(dǎo)演: Lauren Child

就這些

亞瑟和他的迷你王國(guó)，納尼亞傳奇也不錯(cuò)的。

推薦：雅克漢貝的微觀世界、喜馬拉雅

穿靴子的貓 這個(gè)好看

父親看看《美麗人生》

第四篇：親子電影鑒賞（模版）

電影：

《第九區(qū)》外星人的歧視

《辛德勒名單》猶太人的歧視

《十二怒漢》弱勢(shì)人的歧視

《殺死一只知更鳥》對(duì)黑人的歧視

閱讀：《追風(fēng)箏的人》對(duì)阿拉伯人的歧視

《黑人叔叔的小屋》

溫馨提示：（若是中低段的小學(xué)生，電影或許就偏重于畫面、故事、趣味，淺顯的了，如動(dòng)畫片、兒童片等：《獅子王》《極地特快》《夏洛的網(wǎng)》《小飛俠彼得潘》《貓和老鼠》《玩具總動(dòng)員》《海底總動(dòng)員》《花木蘭》《功夫熊貓》《阿拉丁》《查理和巧克力工廠》）未完

勵(lì)志片：《阿甘正傳》《弱點(diǎn)》《叫我第一名》《宮崎駿天空之城》《莫扎特傳》《宮崎駿千與千尋》《風(fēng)雨哈佛路》《當(dāng)幸福來敲門》《垂直極限》《甘地傳》《肖申克的救贖》《我的名字叫可汗》《光榮之路》《舞動(dòng)人生》《永不放棄》（面對(duì)巨人）

（觀看過程中可以根據(jù)某個(gè)感人的畫面，場(chǎng)景在觀后和孩子進(jìn)行交流探討）

青春少年篇(這類電影對(duì)青春期少年期的孩子的情感、心靈的個(gè)性引導(dǎo)，是孩子的心靈雞湯)：《側(cè)耳傾聽》《怦然心動(dòng)》《天堂電影院》《聽見天堂》《傻大鬧寶萊塢》《獅子王》《極地特快》《少年派的幻想漂流》

探討青春成長(zhǎng)的電影：《陽(yáng)光燦爛的日子》《十七歲的單車》《關(guān)于莉莉周的一切》《十三棵泡桐》《塵封的筆記本》《牯嶺街少年殺人事件》等探討殘酷的激變青春電影

教育篇：《自閉歷程》《小孩不笨2》《街頭日記》《放牛班的春天》《地球上的星星》《死亡詩(shī)社》《生命因你而生動(dòng)》《熱血教師》《心靈捕手》

讓家長(zhǎng)和孩子一起觀看電影《小孩不笨》并寫觀后感。目的通過電影來對(duì)家長(zhǎng)如何教育孩子進(jìn)行探討。

好的紀(jì)錄片：《海豚灣》《帝企鵝世界》《海洋》

科幻片《指環(huán)王》《馴龍高手》《火星的孩子》《愛麗絲漫游奇觀》《人工智能》《黑客帝國(guó)》《2012》

閱讀篇：《城南舊事》《鋼鐵是怎樣煉成的》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《三國(guó)演義》《水滸傳》《悲慘世界》《傲慢與偏見》《活著》（通過看電影激發(fā)孩子閱讀興趣，但觀看電影代替不了閱讀）

形式：如《忠犬八公的故事》

在確定好影片后先找影片的簡(jiǎn)介等相關(guān)資料給孩子了解

和孩子聊聊這部電影的相關(guān)內(nèi)容，告訴孩子這部電影是個(gè)真實(shí)的故事，只不過它發(fā)生在如本。

找個(gè)時(shí)間和孩子一同觀看，在觀看過程中觀察孩子的反應(yīng)，并對(duì)部分情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流

然后和孩子講了講我的推薦理由

和孩子進(jìn)行一些交流后，趁熱打鐵，讓孩子做以下事情，孩子會(huì)有收獲的。（觀后感，傾斜影評(píng)，在觀看后，課查看一些相關(guān)影評(píng)（如豆瓣），可以百度，可以和自己的生活情感經(jīng)歷相聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作。請(qǐng)千萬不要直接抄錄網(wǎng)上的內(nèi)容）

電影閱讀引導(dǎo)式：是以電影為媒介，基于語文閱讀，通過“讀、看、寫、演、評(píng)”等環(huán)節(jié)，以全新的學(xué)習(xí)方式，閱讀，感受，理解，體味知識(shí)，情感，促進(jìn)其綜合能力的提高。在這個(gè)過程中，可以先激發(fā)學(xué)生閱讀書籍，告知看完書后，會(huì)讓他看此書改編的電影，看過后，可以讓孩子寫感受，然后進(jìn)行探討，在這個(gè)過程中也可以引導(dǎo)孩子對(duì)電影的音樂、畫面、表演、情節(jié)等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、時(shí)間的安排：可以是每周一到兩部，也可以是假期的分時(shí)安排，可以是休閑式的穿插在孩子學(xué)習(xí)、作業(yè)、閱讀之空隙。也可以是針對(duì)性的，目的要求?？赐旰笞詈媚苡杏^后感的片斷寫作。

4、引導(dǎo)分析式：一部電影總有深刻的內(nèi)涵和主題，除了和孩子互相交流觀后的感受，還應(yīng)該有意識(shí)地對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行一些適宜的挖掘，以培養(yǎng)孩子的思想深度和人生思考，當(dāng)然這個(gè)過程最好根據(jù)電影的某些片段進(jìn)行有趣探討。

《電影是什么》安德烈.巴贊

第五篇：共賞美文

共賞美文：關(guān)于秋天的散文

秋天的紀(jì)念

自古以來，秋是悲傷的象征，是沒落的表現(xiàn)，是人生愁緒的晴雨表。屈原說“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！彼斡裾f“悲哉，秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰?！辈茇г凇堆喔栊小芬灿型瑯拥脑?shī)句“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”。自然界萬木蕭條落葉紛飛，首先映入人的眼簾，自然界的物象使人產(chǎn)生了心靈的共感，由宇宙的四季自然聯(lián)想到人生的四季，“山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋?！鼻锶~飄零，及物及人，悲從中來，正如陸機(jī)《文賦》所言“悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春”，物之枯榮引發(fā)心之悲喜。

愁，心之秋也。諸如李白“人煙寒桔橘，秋色老梧桐?！辟Z島“秋風(fēng)吹渭水，落葉滿長(zhǎng)安。”柳永“是處紅衰翠減，苒苒物華休?！崩钌屉[“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲?！泵虾迫弧扒锷珶o遠(yuǎn)近，出門盡寒山?！痹_都刺有五絕云“秋風(fēng)吹白波，秋雨鳴敗荷。平湖三十里，過客感秋多?！碧瞥?shī)人馬戴更把這種愁緒推到極致，“落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人?！绷b旅他鄉(xiāng)，忽見落葉紛披，秋氣襲人，孤燈獨(dú)坐，情思頓生，縱使少年也添老。空?qǐng)@白露，孤壁野僧，極為清寒寂寥之境，滄桑至極，欲說還休。杜子美《登高》“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。”詩(shī)人常年在外，忽逢秋葉飄零，聯(lián)想身世之苦，多病的時(shí)節(jié)，失落的人生，他的滿腔愁緒劈空而來，萬里與百年，無涯的空間與飄渺的時(shí)間，艱難苦恨，潦倒新停，盡付昏昏濁酒滔滔江水。他的《秋興八首》寫于大歷元年（公元766年）旅居夔州時(shí)期，飄搖難料的身世，顛沛流離的老境，欲濟(jì)無楫的失意，國(guó)難家愁與秋的荒涼冷落渾然一體，蒼涼的悲壯，蒼茫的愁緒，排山倒海，風(fēng)云變幻，動(dòng)蕩不安，正如“江間波濤兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰?！痹凇懊M文章著，官應(yīng)老病休”之際，詩(shī)人酬志無門，只能游于江渚之上，當(dāng)他體驗(yàn)了底層的苦難，便獲得了精神的回歸，“飄飄何所似，天地一沙鷗”。

秋，卻是意境的寫照，清冷、蕭瑟、寂寥、悲涼、質(zhì)樸，是人生繁華落盡見真淳的境界，是藝術(shù)家孜孜以求的凄寒之境。“萬壑泉聲松外去，數(shù)行秋色雁邊來?！薄扒锵鋈丈珓俅合?，萬里霜天靜寂寥?！蓖醪囊饩掣鼮殚_闊，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！崩畎讋t以豪放見稱，“長(zhǎng)風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。”蘇軾這個(gè)大才子，心境隨世態(tài)而漸老，他的筆下既有色彩斑斕的五色之秋，“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)?！庇钟型氯鐭煵豢勺窇浿啵叭怂魄秫檨碛行?，事如春夢(mèng)了無痕?！边€有人生如夢(mèng)不堪回首的浩嘆，“世事一場(chǎng)大夢(mèng)，人生幾度秋涼?！彼瘟皱蛣t把秋的景象意象化，“秋景有時(shí)飛獨(dú)鳥，夕陽(yáng)無事起寒煙?！倍嗲樯聘械牧?，此刻拋開了淺盞低吟，唱起了“對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋”的豪放之歌。對(duì)于唐人柳宗元的寒江獨(dú)釣“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！鼻迦送跏康潉t是獨(dú)釣了一江秋意，“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋?！痹?shī)人遺世獨(dú)立超然物外，其境曠世高古攝魂奪魄。世人總喜歡春天的繁華似錦，排斥秋天的無情與落寞，然而，秋天卻是人們回避不了必然經(jīng)歷的季節(jié)，無論是時(shí)令之秋，還是人生之秋，有了閱歷有了苦難有了滄桑，才有秋天的成熟與豐收，才有藝術(shù)的蒼老之境。歷史上許多文人墨客，唱響了嘹亮的秋的贊歌：劉禹錫有《秋詞》二首：

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。

試上高樓清入骨，豈知春色嗾人狂。

詩(shī)人楊萬里則從另一個(gè)角度領(lǐng)略了秋天的別樣美景，他的《秋涼晚步》云：

秋氣堪悲未必然，輕寒正是可人天。

綠池落盡紅蕖卻，荷葉猶開最小錢。

李白從秋山秋水中，感受秋天的逸興湍飛，秋高氣爽宜人秋色直入筆底：

我覺秋興逸，誰言秋興悲？ 山將落日去，水與晴空宜。

秋，是走向衰老的標(biāo)志，成語“老氣橫秋”是也。然而它的另一面，卻是成熟與老辣的象征，是清寒與寥廓的外顯；是秋月朗朗，鵲橋飛渡；是楓葉蕭蕭，秋蟬默默。此刻，樹葉完成了一個(gè)輪回，把自己交給大地，交給粗壯的根，在蛻變中孕育新一輪的成熟與豐收。因此，秋又是落葉對(duì)根的情思，是大雁對(duì)長(zhǎng)空的向往；秋天的奉獻(xiàn)是無私的，秋天給人的境界是深遠(yuǎn)的。

田園詩(shī)人王維，隱逸山林之中，寫詩(shī)畫畫參禪，每每“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，對(duì)秋天的感悟刻骨銘心而又深入淺出，物態(tài)自然，意象空靈，情與景融，意與境諧，他那眼中之山水，即心中之山水，即意象之山水。他的一組組山水詩(shī)就是一幅幅山水畫，讀了，心馳神往；看了，神與物游；品了，通會(huì)之境，人書俱老?！渡骄忧镪浴吩疲?/p>

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

詩(shī)人感慨于秋之空山的幽遠(yuǎn)空曠與寂靜，禪意十足，歸意可掬，那松間明月，石上清泉，竹喧與浣女，蓮動(dòng)與漁舟。是詩(shī)焉？是畫焉？是禪焉？似是又不全是。這是一幅世外桃源歸隱圖，沉醉于茲，心曠神怡，這種詩(shī)畫禪俱佳的秋的去處，縱使貴族王孫，亦足以陶然可樂，而流連忘返。四季有四季的特點(diǎn)，“春水滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明暉，冬嶺秀孤松?！蔽覅s獨(dú)愛著秋天，秋天是令人懷念的。與春天的濃艷熱鬧相比，秋天是肅穆靜寂的，與夏天的蕪雜茂密相比，秋天是簡(jiǎn)潔透明的，與冬天的空靈虛幻相比，秋天是厚實(shí)寬容的。秋天是富有個(gè)性的季節(jié)，秋天是枯藤老樹昏鴉的意境，秋天蘊(yùn)藉著寂滅與再生的悲吟，秋天是多情才子的故鄉(xiāng)，秋天是朦朧詩(shī)人的底色。當(dāng)春天伸張它慵懶斷魂的雙臂，當(dāng)夏日豪情滿懷悄悄遠(yuǎn)去，而冬夜萬籟俱寂作客夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，惟有秋天，面對(duì)酸甜苦辣悲歡離合的情思綿綿與心靈震撼，沒有懊悔與驚愕，沒有固執(zhí)與軟弱，細(xì)細(xì)品味著淡淡的憂傷，涵泳著一片布滿皺紋的寧?kù)o，以你的博大渾厚消解著春的輕佻與夏的輕率，深秋的沉默是老者三緘其口，“此時(shí)無聲勝有聲”，把熱淚盈眶的感動(dòng)寫進(jìn)生命的十四行詩(shī)。

秋天，我為你的每一片落葉而陣陣謳歌！

秋天，我為你的每一處蒼老而擊節(jié)贊嘆！

秋天，我為你的每一個(gè)細(xì)節(jié)而怦然心動(dòng)！

秋天，為你舉杯！為你壯行！

羅蘭：秋頌

秋天的美，美在一份明澈。

有人的眸子像秋，有人的風(fēng)神像秋。

代表秋天的楓樹之美，并不僅在那經(jīng)霜的素紅；而更在那臨風(fēng)的颯爽。

當(dāng)葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸，那是一份不需任何點(diǎn)綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。

最動(dòng)人是秋林映著落日。那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風(fēng)帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美，讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所懾住，而情愿把奔放的情感凝結(jié)。

曾有一位畫家畫過一幅霜染楓林的《秋院》。高高的楓樹，靜靜掩住一園幽寂，樹后重門深掩，看不盡的寂寥，好像我曾生活其中，品嘗過秋之清寂。而我仍想悄悄步入畫里，問訊那深掩的重門，看其中有多少灰塵，封存著多少生活的足跡。

最耐尋味的秋日天宇的閑云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄遠(yuǎn)離塵間，對(duì)俗世悲歡擾攘，不再有動(dòng)于衷。

秋天的風(fēng)不帶一點(diǎn)修飾，是最純凈的風(fēng)。那么爽利地輕輕掠過園林，對(duì)蕭蕭落葉不必有所眷顧——季節(jié)就是季節(jié)，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無需參預(yù)，不必留連。秋水和風(fēng)一樣的明澈。“點(diǎn)秋江，白鷺沙鷗”，就畫出了這份明澈。沒有什么可憂心、可緊張、可執(zhí)著。“傲殺人間萬戶侯，不識(shí)字煙波釣叟?！鼻锞褪侨绱说囊粔m不染。

“閑云野鶴”是秋的題目，只有秋日明凈的天宇間，那一抹白云，當(dāng)?shù)闷鹨粋€(gè)“閑”字野鶴的美，澹如秋水，遠(yuǎn)如秋山，無法捉摸的那么一份飄瀟，當(dāng)?shù)闷鹨粋€(gè)“逸”字?！伴e”與“逸”，正是秋的本色。

也有某些人，具有這份秋之美。也必須是這樣的人，才會(huì)有這樣的美。這樣的美來自內(nèi)在，他擁有一切，卻并不想擁有任何。那是由極深的認(rèn)知與感悟所形成的一種透澈與灑脫。

秋是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是充實(shí)的季節(jié)，卻是澹泊的季節(jié)。它飽經(jīng)了春之蓬勃與夏之繁盛，不再以受贊美、被寵愛為榮。它把一切的贊美與寵愛都隔離在澹澹的秋光外，而只愿做一個(gè)閑閑的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、可望而不可即的，秋。

[評(píng)析]

這篇散文寫得很美。詩(shī)化的語言與句式，濃情的點(diǎn)染和描繪，是其外在的美；而態(tài)度的曠達(dá)與淡然，思緒的透澈與灑脫，則是其內(nèi)在的美。作者把秋天人格化、個(gè)性化了。這種人格和個(gè)性的風(fēng)度，就是秋天深層美的極致和底蘊(yùn)。

兩 片 秋 葉

陳薇莉

秋意濃入肅殺，一陣風(fēng)過，光禿禿的樹干上顫顫地綴著幾片不肯就去的枯葉，瑟縮地打著旋兒。倏地，一片落葉飄進(jìn)了我攤開的書頁(yè)。黑黃的色，邊兒早已碎敗，蜷曲著身子，不知被什么蟲子咬得滿是瘡洞。我突然想到愁，不正是心上擱了個(gè)秋么？

我悲秋，我亦戀秋。每當(dāng)?shù)谝黄淙~從濃密的綠中飄飛下來，每當(dāng)涼涼的秋雨無聲地潤(rùn)了我的窗簾，那種夾雜著甜味的愁就襲上來，牽出一線憂思，唇邊也會(huì)滑出一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的“唉”，落進(jìn)心底，化作一懷莫名的悲哀。

人生，不都如這枯葉么？在轉(zhuǎn)瞬即逝的濃綠后轉(zhuǎn)黃，變黑，飄飄地落地，不知葬身于哪一角落。

又一陣風(fēng)過，葉兒在書頁(yè)上顫了顫，想要飛去，我捂住了它，想把它嵌入書中，又覺得攤開的這本書詞語太熱，容不得這冰澮的形體，須得另尋一本。

從枕旁的書堆上取到一封未拆的信，想是同寢室的給帶回來擱在那兒的，一看那剛勁的字立刻就像看到了那雙閃著亮點(diǎn)兒的眼睛，一股熱熱的生命的力量關(guān)不住般地從那里面溢了出來。于是，我的擱上了秋的心頓然感到一陣麻酥酥的暖意。他愛我，但他更愛大山——這使我氣惱，大學(xué)畢業(yè)后，他選擇了大山！

拆開封口，抽出信來，一片紅紅的什么被帶了出來掉在地上，定晴一看，騰地涌起一股熱，熱，從心窩里往外冒的熱——那是一片火一般紅的楓葉。

我木然地站著，下意識(shí)地將兩片秋葉擱在一處。頓時(shí)，那片枯葉在紅楓的映照下越發(fā)顯露出它的可憎可憐！我迷惘起來，我并不懂自己，何故竟會(huì)生了要將這片以枯死的形體冷了人心的葉兒珍藏起來的雅興？

“你愛這大山的紅楓么？”那雙洋溢著熱熱生命力的眼睛盯住我說，“是的，它也墜落于肅殺的秋風(fēng)之中，然而，它卻是擠盡了熱，將自身燒得通紅，用自己最后的生命，給寒冷的世界裝點(diǎn)上一片紅于二月花的色彩……”

我慢慢覺到，心上擱個(gè)秋，并不盡是愁。人生的春固然可愛，但也用不著為留它不住而無端發(fā)愁，即使到了秋，也還有這燒紅的楓葉，何況春后面還有夏哩。

我于是將那枯葉彈出窗外，將那片來自大山的紅楓嵌進(jìn)了書頁(yè)。

深秋書簡(jiǎn)

北京城最值得留連的秋天景色，依我看不在香山山里而在山外，在燕山山脈逶迤而西的沿山一帶。這時(shí)候乘坐汽車在八達(dá)嶺以北的公路上行駛，車窗外就呈現(xiàn)出不斷變換畫面的自然景觀。繞過一道山梁是一幅米勒，再繞過一道山梁是一幅馬奈。色彩從四面八方聚攏來，個(gè)個(gè)都活蹦亂跳，都有生命。黃的黃得徹底，紅的紅得透明，綠的綠得蒼郁，就連天上的白云也卷曲如雞毛狀，在瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空中飄蕩。坐在車?yán)锏娜藗儾挥傻门d奮起來，帶著淡淡的傷感：“好個(gè)秋天呀，怎么如此倉(cāng)促，還沒把你看夠就要走了呢？”時(shí)序已進(jìn)11月，難免會(huì)生發(fā)出這種眷戀的傷感情緒。但是這種情緒之所以發(fā)生，倒不是由于經(jīng)歷了太久的夏季單調(diào)綠色的浸泡，也不僅是由于秋陽(yáng)下大自然呈現(xiàn)出來的美麗色彩和對(duì)于溫暖秋季的眷戀，而是因?yàn)檠矍暗暮椭C與美實(shí)在令人銷魂，在于這些似乎未曾見過的燦爛色彩是如此豐滿、充足，它們?cè)谔囟ǖ慕嵌壤镆蜿?yáng)光的照射而擴(kuò)散出來的鄉(xiāng)土情調(diào)和文學(xué)韻味竟然如此深沉、如此濃烈。因此說秋天是色彩的世界或者說秋天是色彩錯(cuò)雜光影幻動(dòng)的世界就都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。為什么呢？因?yàn)樯攀亲羁蓪氋F的，沒有生命的世界總是僵死的。我們說某人畫得好，那是因?yàn)樗漠嬘徐`氣，而所謂靈氣也就是生命。秋天并非平靜如水，秋天也非只聞蟲吟。秋天是熾烈的、喧鬧的、跳動(dòng)的。生命在這個(gè)季節(jié)唱出了它的全部美麗，唱出了它最高亢的生命之歌。而且愈是接近秋與冬的交界處，生命愈是頑強(qiáng)地表現(xiàn)自己，竭力要在大自然的美景里面擠進(jìn)或者留下自己的一滴顏色、一種聲音或一份韻味，就像一位老畫師在他的晚年把畢生功力都畫到畫布上去一樣。

請(qǐng)看公路兩旁的白楊樹吧。白楊樹已經(jīng)老了，雖然樹葉開始脫落，有的已經(jīng)老得不成樣子，枝椏畢露，依然昂首向天。這白楊樹生性倔強(qiáng)，就連它掉在地上的葉片也不甘心就此零落成泥，即使干枯了殘破了，依然蜷曲身姿翹出堅(jiān)硬的不規(guī)則形狀，倘若有人踩上去，那金黃色的看似綿綿的絨毯定會(huì)發(fā)出抗議的叫堿。

在金色的秋天的陽(yáng)光下，坐在車?yán)锏娜藗冃念^顫動(dòng)了，即將或正在逝去的秋天使人們沉默無語，都沉入對(duì)于生命的偉大力量的贊嘆。藍(lán)天、白云，近處的白楊、遠(yuǎn)山的紅樹、山坳里的油松以及不知名的雜樹亂草，車子真好像馳進(jìn)印象派畫家的油畫里來了。色彩是如此調(diào)和，畫面是如此豐滿，汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)醉意朦朧地哼著，人們都不說話，好像也醉了，好像這一切，山、石、林、樹、人，以及鋼鐵制成的車身，都有了生命，都在表現(xiàn)，都在使自己成為這些風(fēng)景畫中不可缺少的寶貴組成部分。于是車子里的人們開始坐不住了，都在心里問自己，怎么住在北京城這么多年卻從未見過真正的秋天，怎么平庸到把北京的秋天只局限于樓頂碧空下盤翔的鴿群和夜晚天上被兩棵棗樹刺得眨眼的星星和蒼白的月亮了呢？

原來在北京的一角，在這不知名的不起眼的也沒有名目的沿山公路一帶，平凡、偏僻、普通到不值得提起的山區(qū)，竟然蘊(yùn)藏著北京的秋天，蘊(yùn)藏著秋色之美的真髓！

（選自《光明日?qǐng)?bào)》）

門落清秋

作者：涵昭

相對(duì)百花齊放的春而言，人們總有些害怕秋的到來，盡管，秋也被譽(yù)為豐收的季節(jié)。然而，在習(xí)慣性用語中，人們始終會(huì)忘記夏與冬，而習(xí)慣用“春秋”表示一年。春天象征著早晨與開始，秋呢，則無疑是傍晚和結(jié)束。無意之間，秋便從夏末的余熱里悄悄流走了，人往往會(huì)不經(jīng)意的忽略了它的存在。

微涼的風(fēng)，無聲無息的被擋在門外，無法進(jìn)得門內(nèi)的世界，只因門外屬于自然，門內(nèi)卻屬于人生。直到門內(nèi)的人透過窗戶望見了門外落葉的幾抹金黃，才發(fā)覺到了什么。秋，原來果真是金色的，并不遜色于春的翠綠。不過，那就是一襲輕紗般的美夢(mèng)，飄過身畔，隨后被白雪所替代。

秋去了，去往何處了呢？難道，又默然回歸西方白色的凈土了嗎？雁兒們或許早已遷徙，卻忘記了它們當(dāng)初遷徙的時(shí)候排的隊(duì)伍是“一”字或“人”字；蟲兒們?nèi)栽谔镩g呢噥，吟唱著單調(diào)而令人費(fèi)解的詩(shī)歌。透過逐漸暗淡的金黃，能想象出一幕情景：站在高聳的山頂，俯視山下片片梯田，以黃色調(diào)為主，各色的一塊塊田地，排成規(guī)則的形狀，是否更像壯族婦女精巧的手工織出的彩錦？偏偏，門吱呀一聲關(guān)上了，自然的力量漸漸熄滅，直至改變了本應(yīng)富含的顏色。

于是，秋就這樣在緊閉的門口落下了，甚至去得不留一絲痕跡。門成了秋的鏡子，一面照著夢(mèng)，另一面照著現(xiàn)實(shí)。不知道門外落下了多少黃葉，卻如剪影般被碾作了塵土，或被涼風(fēng)吹到了某個(gè)不知名的荒原。門內(nèi)仍是寂寞，有人在臨窗吹笛，殘碎的余音反而比主旋律更為雋永，更是耐人尋味。那是一種等待，仿佛快要發(fā)霉的長(zhǎng)久等待，在麻木里，永遠(yuǎn)不用去擔(dān)心是否能等到結(jié)果。

昏暗與朦朧中，再次嗅到桂子的清香了。獨(dú)坐在空闊的椅子上，望見檐角的水滴變成冰霜，望見墻隅的蛛網(wǎng)又起了厚重的灰塵，才知道炎夏已走，蜘蛛早已經(jīng)不住舊巢了。大概，蟲子們都已經(jīng)到了生命終結(jié)的時(shí)候，或進(jìn)入了不知多長(zhǎng)時(shí)間的休眠狀態(tài)。從狹長(zhǎng)的門縫里，只偷窺到半縷涼月的微光，那門外的世界，到底需要門內(nèi)的人怎樣去創(chuàng)造呢？一轉(zhuǎn)眼，門內(nèi)依舊，門外卻已萬變，帶不走的，僅是一聲遲到的嘆息。

秋是循環(huán)出現(xiàn)的，而不同于季節(jié)的事物的未必盡可循環(huán)，變化之所以稱為變化，規(guī)律又有誰能明確的丈量猜度？聽說秋天的蚊蟲總會(huì)帶上惡性病毒，在那時(shí)候人也容易感染上瘧疾，只期待著來年春天能將不好的東西全部清除，然落得的依舊是“人比黃花瘦”。

終于鼓起勇氣推開了緊閉已久的門，原來，涼秋深處，仍有桂之芬芳，浮動(dòng)暗香的夜墜落了，明天將會(huì)升起艷陽(yáng)，或許吧……一片小小的落葉，倏的掠過柔軟發(fā)際，飄到溫度回升的手心，呵，我竟然把秋拾在手里了。

初秋的雨

作者：姚章華

淡淡的風(fēng)從敞開的窗溜進(jìn)來。我閉上眼深吸一口氣，聞到了這初秋時(shí)雨的氣息——有些許淺淺的愁緒藏在清涼之中。雖然只是初秋，但是風(fēng)已經(jīng)沒有了盛夏時(shí)那種所向披靡和凌駕一切的氣勢(shì)。大概是因?yàn)閰捑肓四欠N高高在上的孤寂想要尋回春天以后失去了的一些東西吧。雖然經(jīng)歷了幾天的連綿秋雨，道路兩旁的樹木依舊如盛夏時(shí)的那般蔥郁，見不到多少落葉散落在這城市的水泥地上。

記得小時(shí)候?qū)τ暧幸环N強(qiáng)烈的厭惡感，特別是像春天和現(xiàn)在的連綿細(xì)雨。那時(shí)還是住在郊外爺爺蓋的那棟老房子的時(shí)候。覺得天空像是經(jīng)過了某位水墨畫大師揮毫潑墨過的宣紙，讓人心中產(chǎn)生莫名的壓抑與沉悶。最主要的原因還是只能困在房子里不能隨意出去玩。于是心中盼望著快點(diǎn)雨過天晴。然而這連綿的秋雨似乎偏要與我作對(duì)，一下就是好幾天。有時(shí)實(shí)在無聊，我就坐在大門口，看淅淅瀝瀝的雨在院中的坑坑洼洼里聚集成若干個(gè)小水溏，看不斷生出無數(shù)的漣漪在水塘中輪回轉(zhuǎn)世。溢出的雨水與新的雨水匯入幾條一指來寬的我所認(rèn)為的小溪流，沿著小土坡順勢(shì)而下流出院外，消失在視線盡頭。會(huì)流到哪里去呢？我開始想象，于是便不覺的無聊了。

雨終究是要停的，無論它下了多久。隨著雨慢慢漸減少，天空漸漸明亮起來。有時(shí)候太陽(yáng)出來的太心急，還會(huì)看見真正的“東邊日出西邊雨”的景象。金色的雨絲幻化成金色的漣漪，在院中的金色池塘中依舊輪回。我也漸漸明白，最美的陽(yáng)光原來不是在萬里無云、驕陽(yáng)普照卻令人燥熱的時(shí)候，而是現(xiàn)在這種經(jīng)過了連日的陰雨，愁云剛剛消散，空氣滋潤(rùn)清涼的雨后初晴時(shí)。于是我對(duì)雨的厭惡減淡了，同時(shí)對(duì)初晴的雨后情有獨(dú)鐘起來。

此時(shí)雨已經(jīng)逐漸停了。我又習(xí)慣性的想去陽(yáng)臺(tái)，看那經(jīng)過數(shù)天連綿秋雨的雨后初晴……

秋天，秋天（張曉風(fēng)）

滿山的牽牛藤起伏，紫色的小浪花一直沖擊到我的窗前才猛然收勢(shì)。

陽(yáng)光是耀眼的白，像錫，像許多發(fā)光的金屬。是哪個(gè)聰明的古人想起來以木象春而以金象秋的？我們喜歡木的青綠，但我們?cè)跄懿粴J仰金屬的燦白。

對(duì)了，就是這燦白，閉著眼睛也能感到的。在云里，在蘆葦上，在滿山的的翠竹上，在滿谷的長(zhǎng)風(fēng)里，這樣亂撲撲地壓了下來。

在我們的城市里，夏季上演得太長(zhǎng)，秋色就不免出場(chǎng)得晚些。但秋得永遠(yuǎn)不會(huì)被混淆的--這堅(jiān)硬明朗的金屬季。讓我們從微涼的松風(fēng)中去認(rèn)取，讓我們從新刈的草香中去認(rèn)取。

已經(jīng)是生命中第二十五個(gè)秋天了，卻依然這樣容易激動(dòng)。正如一個(gè)詩(shī)人說的。

“依然迷信著美?！?/p>

是的，到第五十個(gè)秋天來的時(shí)候，對(duì)于美，我怕是還要這樣執(zhí)迷的。

那時(shí)候，在南京，剛剛開始記得一些零碎的事，畫面里常常出現(xiàn)一片美麗的郊野，我悄悄地從大人身邊走開，獨(dú)自坐在草地上，梧桐葉子開始簌簌地落著，簌簌地落著，把許多神秘的美感一起落進(jìn)我的心里來了。我忽然迷亂起來，小小的心靈簡(jiǎn)直不能承受這種興奮。我就那樣迷亂地?fù)炱鹨黄淙~。葉子是黃褐色的，彎曲的，像一只載著夢(mèng)小船，而且在船舷上又長(zhǎng)期著兩粒美麗的梧桐子。每起一陣風(fēng)我就在落葉的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一兩顆我所未拾起的梧桐子在那草地上發(fā)了芽吧？二十年了，我似乎又能聽到遙遠(yuǎn)的西風(fēng)，以及風(fēng)里簌簌的落葉。我仍能看見那些載著夢(mèng)的船，航行在草原里，航行在一粒種子的希望里。

又記得小陽(yáng)臺(tái)上黃昏，視線的盡處是一列古老的城墻。在暮色和秋色的雙重蒼涼里，往往不知什么人加上一陣笛音的蒼涼。我喜歡這種凄清的美，莫名所以地喜歡。小舅舅曾帶著一直走到城墻的旁邊，那些斑駁的石頭，蔓生的亂草，使我有一種說不出的感動(dòng)。長(zhǎng)大了讀辛稼軒的詞，對(duì)于那種沉郁悲涼的意境總覺得那樣熟悉，其實(shí)我何嘗熟悉什么詞呢？我所熟悉的只是古老南京城的秋色罷了。

后來，到了柳州，一城都是山，都是樹。走在街上，兩旁總夾著橘柚的芬芳。學(xué)校前面就是一座山，我總覺得那就是地理課本上的十萬大山。秋天的時(shí)候，山容澄清而微黃，藍(lán)天顯得更高了。

“媛媛，“我懷著十分的敬畏問我的同伴。“你說教我們美術(shù)的龔老師能不能畫下這個(gè)山？“ “能，他能?！?/p>

“當(dāng)然能，當(dāng)然，“她熱切在喊著，“可惜他最近打籃球把手摔壞了，要不然，全柳州、全世界他都能畫呢。“

沉默了好一會(huì)。

“是真的嗎？“ “真的，當(dāng)然真的?！?/p>

我望著她，然后又望著那座山，那神圣的、美麗的、深沉的秋山。

“不，不可能。“我忽然肯定地說，“他不會(huì)畫，一定不會(huì)?！? 那天的辯論會(huì)后來怎樣結(jié)束，我已不記得了。而那個(gè)叫媛媛的女孩和我已經(jīng)闊別了十幾年。如果我能重見到，我仍會(huì)那樣堅(jiān)持的。

沒有人會(huì)畫那樣的山，沒有人能。

媛媛，你呢？你現(xiàn)在承認(rèn)了嗎？前年我碰到一個(gè)叫媛媛的女孩子，就急急地問她，她卻笑著說已經(jīng)記不得住過柳州沒有了。那么，她不會(huì)是你了。沒有人能忘記柳州的，沒有人能忘記那蒼郁的、沉雄的、微帶金色的、不可描摹的山。

而日子被西風(fēng)盡子，那一串金屬性、有著歡樂叮當(dāng)聲的日子。終于，人長(zhǎng)大了，會(huì)念《秋聲賦》了，也會(huì)騎在自行車上，想象著“飽將兩耳聽秋風(fēng)“的情懷了。

秋季旅行，相片冊(cè)里照例有發(fā)光的記憶。還記得那次倦游回來，坐在游覽車上。

“你最喜歡哪一季呢？“我問芷。

“秋天。“她簡(jiǎn)單地回答，眼睛里凝聚了所有美麗的秋光。

我忽然歡欣起來。

“我也是，啊，我們都是?！?/p>

她說了許多秋天的故事給我聽，那些山野和鄉(xiāng)村里的故事。她又向我形容那個(gè)她常在它旁邊睡覺的小池塘，以及林間說不完的果實(shí)。

車子一路走著，同學(xué)沿站下車，車廂里越來越空虛了。

“芷，“我忽然垂下頭來，“當(dāng)我們年老的時(shí)候，我們生命的同伴一個(gè)個(gè)下車了，座位慢慢地稀松了，你會(huì)怎樣呢？“ “我會(huì)很難過?！八鋈坏卣f。我們?cè)谧鍪裁茨?？芷，我們只不過說了些小女孩的傻話罷了，那種深沉的、無可如何的搖落之解的。

但，不管怎樣，我們一起躲在小樹叢中念書，一起說夢(mèng)話的那段日子是美的。

而現(xiàn)在，你在中部的深山里工作，像傳教士一樣地工作著，從心里愛那些樸實(shí)的山地靈魂。今年初狄我們又見了一次面，興致仍然那樣好，坐在小渡船里，早晨的淡水河

還沒有揭開薄薄的藍(lán)霧，櫓聲瑯然，你又繼續(xù)你山林故事了。

“有時(shí)候，我向高山上走去，一個(gè)人，慢慢地翻越過許多山嶺。“你說，“忽然，我停住了，發(fā)現(xiàn)四壁都是山！都是雄偉的、插天的青色！

我吃驚地站著，啊，怎么會(huì)那樣美！”

我望著你，芷，我的心里充滿了幸福。分別這樣多年了，我們都無恙，我們的夢(mèng)也都無恙--那些高高的山！不屬于地平線上的夢(mèng)。

而現(xiàn)在，秋在我們這里的山中已經(jīng)很濃很白了。偶然落一陣秋雨，薄寒襲人，雨后常常又現(xiàn)出冷冷的月光，不由人不生出一種悲秋的情懷。你那兒呢？窗外也該換上淡淡的秋景了吧？秋天是怎樣地適合故人之情，又怎樣的適合銀銀亮亮的夢(mèng)??！隨著風(fēng)，紫色的浪花翻騰，把一山的秋涼都翻到我的心上來了。

我愛這樣的季候，只是我感到我愛得這樣孤獨(dú)。

我并非不醉心春天的溫柔，我并非不向往夏天的熾熱，只是生命應(yīng)該嚴(yán)肅、應(yīng)該成熟、應(yīng)該神圣，就像秋天所給我們的一樣--然而，誰懂呢？誰知道呢？誰去欣賞深度呢？

遠(yuǎn)山在退，遙遠(yuǎn)地盤結(jié)著平靜的黛藍(lán)。而近處的木本珠蘭仍香著，（香氣真是一種權(quán)力，可以統(tǒng)轄很大片的土地。）溪小從小夾縫里奔竄出來，在原野里寫著沒有人了解的行書，它是一首小令，曲折而明快，用以描繪純凈的秋光的。

而我的扉頁(yè)空著，我沒有小令，只是我愛秋天，以我全部的虔誠(chéng)與敬畏。

愿我的生命也是這樣的，沒有大多絢麗的春花、沒有太多飄浮夏云、沒有喧嘩、沒有旋轉(zhuǎn)的五彩，只有一片安靜純樸的白色，只有成熟生命的深沉與嚴(yán)肅，只有夢(mèng)，像一樣紅楓那樣熱切殷實(shí)的夢(mèng)。

秋天，這堅(jiān)硬而明亮的金屬季，是我深深愛著的。

秋天的況味（林語堂）

秋天的黃昏，一人獨(dú)坐在沙發(fā)上抽煙，看煙頭白灰之下露出紅光，微微透露出暖氣，心頭的情緒便跟著那藍(lán)煙繚繞而上，一樣的輕松，一樣的自由。不轉(zhuǎn)眼繚煙變成縷縷的細(xì)絲，慢慢不見了，而那霎時(shí)，心上的情緒也跟著消沉于大千世界，所以也不講那時(shí)的情緒，而只講那時(shí)的情緒的況味。待要再劃一根洋火，再點(diǎn)起那已點(diǎn)過三四次的雪茄，卻因白灰已積得太多，點(diǎn)不著，乃輕輕的一彈，煙灰靜悄悄的落在銅爐上，其靜寂如同我此時(shí)用毛筆寫在中紙上一樣，一點(diǎn)的聲息也沒有。于是再點(diǎn)起來，一口一口的吞云吐露，香氣撲鼻，宛如偎紅倚翠溫香在抱情調(diào)。于是想到煙，想到這煙一股溫煦的熱氣，想到室中繚繞暗淡的煙霞，想到秋天的意味。這時(shí)才想起，向來詩(shī)文上秋的含義，并不是這樣的，使人聯(lián)想的是蕭殺，是凄涼，是秋扇，是紅葉，是荒林，是萋草。然而秋確有另一意味，沒有春天的陽(yáng)氣勃勃，也沒有夏天的炎烈迫人、也不像冬天之全入于枯槁凋零。我所愛的是秋林古氣磅礴氣象。有人以老氣橫秋罵人，可見是不懂得秋林古色之滋味。在四時(shí)中，我于秋是有偏愛的，所以不妨說說。秋是代表成熟，對(duì)于春天之明媚嬌艷，夏日之茂密濃深，都是過來人，不足為奇了，所以其色淡，葉多黃，有古色蒼蘢之慨，不單以蔥翠爭(zhēng)榮了。這是我所謂秋的意味。大概我所愛的不是晚秋，是初秋，那時(shí)暄氣初消，月正圓，蟹正肥，桂花皎潔，也未陷入懔烈蕭瑟?dú)鈶B(tài)，這是最值得賞樂的。那時(shí)的溫和，如我煙上的紅灰，只是一股熏熟的溫香罷了?；蛉缥娜艘雅琶撓鹿P驚人的格調(diào)，而漸趨純熟煉達(dá)，宏毅堅(jiān)實(shí)，其文讀來有深長(zhǎng)意味。這就是莊子所謂“正得秋而萬寶成”結(jié)實(shí)的意義。在人生上最享樂的就是這一類的事。比如酒以醇以老為佳。煙也有和烈之辨。雪茄之佳者，遠(yuǎn)勝于香煙，因其味較和。倘是燒得得法，慢慢的吸完一支，看那紅光炙發(fā)，有無窮的意味。鴉片吾不知，然看見人在煙燈上燒，聽那微微嘩剝的聲音，也覺得有一種詩(shī)意。大概凡是古老，純熟，熏黃，熟煉的事物，都使我得到同樣的愉快。如一只熏黑的陶鍋在烘爐上用慢火燉豬肉時(shí)所發(fā)出的鍋中徐吟的聲調(diào)，是使我感到同觀人燒大煙一樣的興趣。或如一本用過二十年而尚未破爛的字典，或是一張用了半世的書桌，或如看見街上一塊熏黑了老氣橫秋的招牌，或是看見書法大家蒼勁雄深的筆跡，都令人有相同的快樂，人生世上如歲月之有四時(shí)，必須要經(jīng)過這純熟時(shí)期，如女人發(fā)育健全遭遇安順的，亦必有一時(shí)徐娘半老的風(fēng)韻，為二八佳人所絕不可及者。

使我最佩服的是鄧肯的佳句：“世人只會(huì)吟詠春天與戀愛，真無道理。須知秋天的景色，更華麗，更恢奇，而秋天的快樂有萬倍的雄壯，驚奇，都麗。我真可憐那些婦女識(shí)見偏狹，使她們錯(cuò)過愛之秋天的宏大的贈(zèng)賜。”若鄧肯者，可謂識(shí)趣之人。

秋天的雨（張愛玲）

雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網(wǎng)的屋頂。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋頂上剝落的白粉。在這古舊的屋頂?shù)幕\罩下，一切都是異常的沉悶。園子里綠翳翳的古榴桑樹、葡萄藤。都不過代表著過去盛夏的繁榮，現(xiàn)在已成了古羅馬建筑的遺跡一樣，在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧，回憶著光榮的過去。草色已經(jīng)轉(zhuǎn)入憂郁的蒼黃，地下找不出一點(diǎn)新鮮的花朵；宿舍墻外一帶種的嬌嫩的洋水仙，垂了頭，含著滿眼的淚珠，在那里嘆息它們的薄命，才過了兩天的睛美的好日子又遇到這樣霉氣薰蒸的雨天。只有墻角的桂花，枝頭已經(jīng)綴著幾個(gè)黃金一樣寶貴的嫩蕊，小心地隱藏在綠油油橢圓形的葉瓣下，透露出一點(diǎn)新生命萌芽的希望。

雨靜悄悄地下著，只有一點(diǎn)細(xì)細(xì)的淅瀝瀝的聲音。桔紅色的房屋，像披著袈裟鮮艷的老僧，垂頭合目，受著雨底的洗禮。那潮濕的紅磚，發(fā)出有刺激的豬血的顏色和墻下綠油油的桂葉成為強(qiáng)烈的對(duì)照?；疑陌]蛤蟆，在濕爛發(fā)霉的泥地里跳躍著；在秋雨的沉悶的網(wǎng)底，只有它是唯一的充滿愉快的生氣的東西。它背上灰黃斑駁的花紋，跟沉悶的天空遙遙相應(yīng)，造成和諧的色調(diào)。它噗禿噗禿地跳著，從草窠里，跳到泥里，測(cè)出深綠的水花。

雨，像銀灰色黏濡的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。

秋天的況味

作者：韓浩月

那是幾年前的一個(gè)秋天，我寫過一篇關(guān)于秋天的文字。那時(shí)我還在一個(gè)小縣城里生活著，早晨騎了自行車去上班，晚上，暮色漸濃的時(shí)候再騎了自行車回家。

記不清那篇文字為何而寫，寫的是什么內(nèi)容。一個(gè)在電臺(tái)工作的朋友拿去了，說會(huì)在某一天播出來。那天像往常一樣回家，城里的有線廣播喇叭如時(shí)的響了起來，是一曲鋼琴曲，是一首關(guān)于秋天的鋼琴曲，播的是我那篇關(guān)于秋天的文字，我停下來，停在路邊的路沿石上，停在懸著一個(gè)音箱的那棵樹下，昂著頭，看著那只黑色的音箱，靜靜的聽著。

聲音在流淌著，調(diào)頻把鋼琴的音符詮釋的清晰而清脆，一顆顆像是在樹枝間跳躍著，在樹葉上穿行著。馬路剛被灑水車灑過，于是那音符又像一粒粒亮亮的水珠，從高處向凹處不慌不忙的散著步，再被自行車的輪胎漸起來，正仿佛琴聲的婉轉(zhuǎn)……

深秋，就這樣不可抗拒的慢慢透過腳底的土地，蓮葉一樣浮了上來，至心，至肺，至我被暮色迷茫的雙眼，再至我那被驀然打開的腦?！锾煺奶帍浡衲玫翦伾w的一口大鍋，淡淡的煙和輕輕的霧，迫不及待的涌了出來，遭到風(fēng)的攔截，再一下子向八方散去……我的想象撲朔迷離，一股悲涼的感覺就如一柄孤單的落葉那樣，在我視線所能到達(dá)的天空里，旋轉(zhuǎn)著，飛舞著……

季節(jié)能如此輕易的改變一個(gè)人的心境。某一個(gè)季節(jié)在你內(nèi)心深處載植的情感灌木一樣生長(zhǎng)著，只等著那個(gè)季節(jié)的再次到來，才像遭遇了春風(fēng)的花朵，“撲啦啦”的綻放開來。我鐘情的季節(jié)是秋天，不！應(yīng)該說，我一直殷殷期盼，像守侯一段激情、一段靈感到來那樣，苦苦地等待著，在等待的過程中，我只好用想象，在腦海里描繪、刻畫秋天的輪廓和圖案。

每年的酷暑過后，我焦躁的心就會(huì)安穩(wěn)、平靜一些，在做著手頭的一些事情的時(shí)候，偶爾會(huì)停下來，在心里告訴自己，秋天來了，秋天就要來了……不是喜悅，絕對(duì)不是的，秋天帶給我的不是喜悅，我期待的是秋天帶給我的那種悲涼，或者是蒼涼，生命里值得喜悅的東西太少太少了，自由那悲涼或蒼涼的感覺，才會(huì)讓我感覺到生命的厚重——在秋天，我呆滯的思想開始轉(zhuǎn)動(dòng)，思考，是的，我開始閉上眼睛思考，再睜開眼睛的時(shí)候，那里面常常蓄滿淚水……

有一年，我在一所學(xué)校進(jìn)行短暫的學(xué)習(xí)?？荚嚨哪翘?，是10月，天氣陰沉沉的，空氣沉悶的讓人透不過氣來。我盯著窗戶外面，用手指用力的抵著那只鉛筆。外面有些樹，是高大的，葉子大部分已經(jīng)枯黃，但還勉強(qiáng)的掛著……下午的時(shí)候，教室的門突然涌進(jìn)來一陣風(fēng)，那陣風(fēng)是掩著地面而來，有淡淡的泥土的腥味，吹到我的面前，順著我的褲腿爬了上來，經(jīng)過胸口的時(shí)候，我感到了涼——秋天來了，秋天就這樣一個(gè)招呼也沒打，說來就來了。就在我這樣想的時(shí)候，外面的風(fēng)突然大了起來，那些樹被撼動(dòng)著，落葉這時(shí)才像真正熟透了，在幾秒鐘之內(nèi)像是被誰用力的撒了一把，剎那間遍布了所有的天空。那些冰涼的雨也來了，沒頭沒臉的打在玻璃上，帶著一點(diǎn)點(diǎn)塵土的污濁……我把試卷翻了過來，端端正正的寫下一個(gè)題目《寫給秋天的第一首詩(shī)》：關(guān)于秋天，我能說些什么/坐在秋天的田埂上，風(fēng)照樣掀起/我的衣裳。關(guān)于秋天/我能說些什么，曠野里我獨(dú)自一人/即使是嘲笑，也沒有人關(guān)注/我和草根一樣微不足道的憂傷//去年的稻草人/還站在老地方/而孤獨(dú)的秋天啊/我再也不能重蹈過去的覆轍了……

我是深愛秋天的。因?yàn)?，我的憂傷與生具來。秋天是一個(gè)憂傷的季節(jié)，秋天的況味，其實(shí)就是那一點(diǎn)點(diǎn)的卻永遠(yuǎn)揮之不去的憂傷。很多時(shí)候，我一個(gè)人在秋天的田野里漫步，任疾緩無常的秋風(fēng)撕扯著我的衣領(lǐng)。坐在秋天的田埂上，前面一望無垠，有的是滾動(dòng)的絨草，或者是自己折斷下來的枯樹枝，這些細(xì)小的事物是秋天唯一的動(dòng)感，讓人心生憐憫；秋天的深夜，很靜，可以聽見樹葉的喘息，一只過路的老鼠，蹬踏了臉盆，整個(gè)院子，“哐當(dāng)”的響了一聲，把我從睡夢(mèng)中驚醒，我想起涼繩上未收的衣服。電視早就關(guān)掉了，風(fēng)扇被室風(fēng)吹的微微轉(zhuǎn)動(dòng)著。拉過被角，我的夢(mèng)不知道停留在何處。懶散的想著：哦，是不是到里了立秋的時(shí)候了，明天是不是要加一件薄毛衣了，這樣猜測(cè)的時(shí)候，秋天穿過門縫，驀地鋪滿了一地的涼意……

我再也想不出來描繪秋天的場(chǎng)景和詞語。在秋天面前，一切的描述，都是那么的蒼白。寫到這里，我突然想起來，開頭寫的，那位拿去了我寫的那篇文章的朋友，在一個(gè)秋天的下午敲開我辦公室的門，告訴我說，播讀我那篇文字的女孩，在最后一個(gè)鋼琴聲音消失的時(shí)候，哭了……我忘記了自己當(dāng)時(shí)的反應(yīng)。因?yàn)闀r(shí)間久遠(yuǎn)，我想最起碼應(yīng)該挑選一個(gè)風(fēng)不算大的秋日，約她出來，看看斜陽(yáng)里的落暮……想了，又笑了，這想法多么幼稚。在幾年后，在一個(gè)離我家鄉(xiāng)很遙遠(yuǎn)的城市里，我依然早出晚歸，但直到今天，才突然想起，秋天已經(jīng)過去，只看得到它那博大的身影，在遙遠(yuǎn)的天空那邊，隱隱若現(xiàn)……

寫給秋天的第一首詩(shī)（韓月浩）

關(guān)于秋天，我能說些什么

坐在秋天的田埂上，風(fēng)照樣掀起

我的衣裳。關(guān)于秋天

我能說些什么，曠野里我獨(dú)自一人

即使是嘲笑，也沒有人關(guān)注

我和草根一樣微不足道的憂傷

一盆莫色清水一樣潑在腳前，轉(zhuǎn)眼

就把正前方的太陽(yáng)洗得冰涼 我得趕緊按住我的草帽，離開這

個(gè)地方

一群落葉正在匆忙地趕路

再晚一步，我就會(huì)落在它們的身后

手拿一柄樹枝——這是秋天的樹枝

我在一凹湖水面前迷了路

這是秋天的湖水，我的秋天啊

我剛剛蓄滿喜悅的心

一下子悲愴了

手里的土壤從指頭間變成了沙塵

我正在把一些浮躁的東西

慢慢地碾碎——去年的稻草

還站在老地方，而孤獨(dú)的秋天啊

我再也不能重蹈過去的足跡了……

關(guān)于秋天，我能說些什么

寫完這行詩(shī)，我就兩手空空

奔跑在生命的田野上。關(guān)于秋天

我能說些什么。有誰看見我 過了對(duì)岸，就成了浩蕩秋風(fēng)里的一粒沙子

寂寞花開

作者：沈辟君

不知不覺，竟入了秋，早起時(shí)感到了浸骨的涼意，恍惚中，好象看到時(shí)光從身邊流走，卻無力留住。

黃昏時(shí)竟然飄起了雨絲。下班了，撐著傘走在繁華市區(qū)擁擠的人群里，意外的竟看見一只在雨中飛舞的蝴蝶。雨早已打濕它粉飾過的美麗翅膀，再努力，也只?？嗫鄴暝?。于是，突然的就有些傷感。我們不也是這城市里飛舞掙扎的蝴蝶嗎？單薄的身軀要承受多少負(fù)荷。

初秋的雨夜，一個(gè)人在房間里聆聽班德瑞的《迷霧森林》。長(zhǎng)笛和著鋼琴輕輕巧巧的從心間劃過，躺到地板上，任這看似無波的旋律放飛我的思緒。曾經(jīng)往事，我用回憶慢慢梳理，梳理成一個(gè)個(gè)的段落?；虬?，或感動(dòng)，或喜悅，或悲沉的一個(gè)個(gè)段落。我閉上眼，細(xì)細(xì)回想，無法給一個(gè)想要的答案。

曾經(jīng)有人問我，可會(huì)寂寞？

我說，寂寞是一杯好茶，仔細(xì)品，會(huì)有深刻的味道。

是的，身邊從來不缺少人群。然而寂寞，如影隨行。

一個(gè)人的寂寞，不一定是為了愛情。就象，寫憂傷的文字，不一定是因?yàn)榈吐涞男那?。有一個(gè)夢(mèng)藏在我心里，那是我的夢(mèng)想，也是我的孤獨(dú)。陪伴我的是時(shí)間的腳步。

靜夜里曇花悄悄的綻放，不給人太多的時(shí)間去欣賞，它的生命只是等待、綻放、盛開、凋謝。數(shù)小時(shí)之內(nèi)完成，或者更短。有多少人去留意過曇花盛開時(shí)的嬌媚，聞過它的幽香？他們或者不耐于等待，沒有看到它吐蕊時(shí)的美麗?；蛘咤e(cuò)過盛開的芬芳，只余面對(duì)枯萎時(shí)的遺憾。所以，大多時(shí)候，曇花都只是靜靜的開放，靜靜的凋謝。它的寂寞又有誰懂，誰明白？誰又愿做曇花？花開時(shí)固然可愛，誰有耐心去等待花開？

我們，得到的心太迫切，以至忘了等待的過程才是最美?，F(xiàn)在，誰在等著你，我又等著誰？生活中那么多難以預(yù)料的變數(shù)，承諾不易。