第一篇：寒假“親子共讀、書香家庭”實施方案

實驗小學寒假“親子共讀·書香家庭”實施方案

寒假是學生靜心讀書的最好時間，也是潤化親情、增加人生智慧的最佳時機。學校將充分利用寒假這段時間，推動“親子共讀·書香家庭”建設，制定如下實施方案：

一、活動目標

1、通過“書香家庭”創(chuàng)建活動，家長與孩子選擇“我最喜歡的一本書”來共讀，及時交流心得體會，要以自己的讀書熱情去激發(fā)、培養(yǎng)孩子的讀書興趣。

2、通過“書香家庭”創(chuàng)建活動，提倡學生建立小書架，并有一定的藏書量。

3、通過“書香家庭”創(chuàng)建活動，營造良好的家庭讀書氛圍，提升家庭文化品味，提高家庭成員的文學欣賞能力及綜合素質。

4、讓家長、學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂、幸福與收獲的喜悅。

5、通過活動，使家長掌握家庭教育藝術，成為孩子人格的榜樣，成為孩子知心的朋友。

二、活動要求：

1、各班班主任老師在班級內負責宣傳、動員工作，利用校訊通向家長發(fā)放寒假讀書倡議書，為孩子營造良好的家庭閱讀氛圍。提倡學生父母共讀。

2、各班班主任老師放假前，要根據《中國小學生基礎閱讀書目》，分低、中、高年級向學生推薦好閱讀書目，交給學生科學有效的讀書

方法，提高閱讀速度和質量。

3、家長與孩子選擇“我最喜歡的一本書”來共讀，并能以身作則，與孩子交流心得體會，要以自己的讀書熱情去激發(fā)、培養(yǎng)孩子的讀書興趣。

4、“親子共讀”每周至少有兩個小時的時間；低年級孩子每天的閱讀時間不少于半小時，中年級孩子每天的閱讀時間不少于1小時，高年級孩子每天的閱讀時間不少于一個半小時。

5、換一本書，交一位朋友，鼓勵學生、家庭開展“好書交換看”活動。換一本書，交一位朋友，不僅讀到好書，還加深了同學、家庭間的友誼。

6、完成每周一篇親子共讀記錄卡。

7、學生開展親子閱讀活動。與爸爸媽媽一起看好書，講述書的故事，融洽讀書氛圍。以日記、照片或繪畫的形式記錄下共讀的那一個鏡頭，那一份情趣。

8、及時跟蹤交流。班主任通過校訊通，搭建班級交流平臺，及時跟蹤指導，宣傳讀書榜樣學生、榜樣家庭。

9、開學后，各班召開寒假閱讀交流會，對家長和孩子假期讀書的成果（如：學生讀書筆記、學生和家長 “親子共讀”的故事、共讀的體會、隨筆等）進行公布、展評，并進行“書香學生”、“書香家長”及“書香家庭”等項目的評選。同時召開“親子共讀，書香家庭”大會，邀請部分優(yōu)秀學生家長代表發(fā)言

三、“書香學生”、“書香家庭”推薦方式

1、采用自愿報名、班級推薦、公開評選相結合的方式進行。

2、各班級先進行初評，選報優(yōu)秀學生、家庭上報學校。

3、學校將根據評選條件進行審定，評選出學?！皶銓W生”、“書香家庭”。

老爺廟鄉(xiāng)實驗小學

2014年元月8日

第二篇：寒假“親子共讀·書香家庭”建設實施方案

寒假是學生靜心讀書的最好時間，也是潤化親情、增加人生智慧的最佳時機。學校全面開展新教育實驗以來，以“晨誦·午讀·暮省”做為師生生活學習的日常方式，根據縣、市《關于利用寒假進一步推動“書香家庭”建設的通知》的安排，充分利用寒假這段時間，推動“親子共讀·書香家庭”建設，制定如下實施方案：

一、活動目標

1、通過“書香家庭”創(chuàng)建活動，家長與孩子選擇“我最喜歡的一本書”來共讀，及時交流心得體會，要以自己的讀書熱情去激發(fā)、培養(yǎng)孩子的讀書興趣。

2、通過“書香家庭”創(chuàng)建活動，提倡學生建立小書架，并有一定的藏書量。

3、通過“書香家庭”創(chuàng)建活動，營造良好的家庭讀書氛圍，提升家庭文化品味，提高家庭成員的文學欣賞能力及綜合素質。

4、讓家長、學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂、幸福與收獲的喜悅。

5、通過活動，使家長掌握家庭教育藝術，成為孩子人格的榜樣，成為孩子知心的朋友。

二、活動要求：

1、各班語文老師在班級內負責宣傳、動員工作，向家長發(fā)放寒假讀書倡議書，為孩子營造良好的家庭閱讀氛圍。提倡學生父母共讀。

2、各班語文老師放假前，要根據《中國小學生基礎閱讀書目》，分低、中、高年級向學生推薦好閱讀書目，交給學生科學有效的讀書方法，提高閱讀速度和質量。

3、家長與孩子選擇“我最喜歡的一本書”來共讀，并能以身作則，與孩子交流心得體會，要以自己的讀書熱情去激發(fā)、培養(yǎng)孩子的讀書興趣。

4、“親子共讀”每周至少有兩個小時的時間；低年級孩子每天的閱讀時間不少于半小時，中年級孩子每天的閱讀時間不少于1小時，高年級孩子每天的閱讀時間不少于一個半小時。

5、換一本書，交一為朋友，鼓勵學生、家庭開展“好書交換看”活動。換一本書，交一位朋友，不僅讀到好書，還加深了同學、家庭間的友誼。

6、完成每周一篇親子共讀記錄卡。

7、學生開展親子閱讀活動。與爸爸媽媽一起看好書，講述書的故事，融洽讀書氛圍。以日記、照片或繪畫的形式記錄下共讀的那一個鏡頭，那一份情趣。

8、及時跟蹤交流。班主任通過班級博客，搭建班級交流平臺，及時跟蹤指導，宣傳讀書榜樣學生、榜樣家庭。

9、學校組織寒假“親子共讀共寫”征文評選活動。具體要求如下：學生和家長將“親子共讀·書香家庭”建設的案例、“親子共讀”的故事、共讀的體會、隨筆等直接發(fā)送到郵箱yaobaoyu789@163.com，學校新教育實驗辦公室擇優(yōu)推薦到市新教育實驗辦公室，參與市級評選。

10、各班自臘月20日起每周五前發(fā)送“親子共讀·書香家庭”建設的案例、“親子共讀”的故事、共讀的體會、隨筆等稿件1篇至郵箱yaobaoyu789@163.com，學校統(tǒng)一發(fā)往市新教育公共郵箱，供《日照日報·文教周刊》上的新教育專欄選用。各班級寒假期間的稿件數量與質量，將作為優(yōu)秀班級評選的重要條件，希望各班務必落實好。

11、開學后，各班召開寒假閱讀交流會，對家長和孩子假期讀書的成果進行公布、展評，并進行“書香學生”、“書香家長”及“書香家庭”等項目的評選。

三、書香家庭評選條件和辦法

1、有良好的讀書環(huán)境，家有圖書角或小書架”，并有一定的藏書量，并適合學生閱讀

2、家長和孩子能共同擬訂讀書計劃，按計劃讀書。家長能教育并引導孩子多讀書，讀好書，讀整本的書。

3、“親子共讀”每周至少有兩個小時的時間；低年級孩子每天的閱讀時間不少于半小時，中年級孩子每天的閱讀時間不少于1小時，高年級孩子每天的閱讀時間保證1-2小時。

4、家長能鼓勵并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄，引導孩子在讀書中思考人生，認識世界，發(fā)表自己獨到的見解，并幫助孩子養(yǎng)成記日記，勤練筆的好習慣。

5、每月至少有一次讀書交流，家長與孩子共同討論交流讀書心得、讀書方法。經常關心孩子在家的讀書情況。

6、利用周末或其他休息時間，家長能帶孩子到書店買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚。家庭讀書活動能做到堅持不懈。

四、“書香學生”、“書香家庭”推薦方式

1、采用自愿報名、班級推薦、公開評選相結合的方式進行。

2、各班級先進行初評，選報優(yōu)秀學生、家庭上報學校新教育辦公室。

3、學校將根據評選條件進行審定，評選出學?！皶銓W生”、“書香家庭”。

4、評選結果將在學校網站及陵陽鎮(zhèn)中心小學主題帖上公布。

附中國小學生基礎閱讀書目表(30本)，供家長學生選讀。

學段

類別

書名

作者（譯者）

小學低段（1－2年級，10本）

文學

蝴蝶·豌豆花

金波/編，蔡皋等/畫

稻草人

葉圣陶/著

沒頭腦和不高興

任溶溶/著

小豬唏哩呼嚕

孫幼軍/著，裘兆明/圖

猜猜我有多愛你

（愛爾蘭）麥克布雷尼/著，（英國）婕朗/繪，梅子涵/譯

不一樣的卡梅拉（我想去看海）

（法國）約里波瓦/著，（法國）艾利施/繪，鄭迪蔚/譯

科學

第一次發(fā)現(xiàn)（瀕臨危機的動物）

法國伽利瑪少兒出版社/編，（法國）雨果/繪，王文靜/譯

神奇校車（在人體中游覽）

（美國）喬安娜?柯爾/著，（美國）布魯斯?迪根/繪

人文

千字文·三字經·弟子規(guī)

周興嗣、王應麟、李毓秀/著，羅容海、郝光明、王軍麗/譯注

中國神話故事

聶作平/編著

小學中段（3－4年級，10本）

文學

千家詩

謝枋得、王相/編選，李乃龍/譯注

三毛流浪記

張樂平/繪

寶葫蘆的秘密

張?zhí)煲?著，丁午/圖

安徒生童話

（丹麥）安徒生/著，葉君健/譯

長襪子皮皮

（瑞典）林格倫/著，李之義/譯

親愛的漢修先生

（美國）貝芙莉?克萊瑞/著，柯倩華/譯

科學

奇妙的數王國

李毓佩/著

讓孩子著迷的77×2個經典科學游戲

（日本）后藤道夫/著，施雯黛、王蘊潔/譯

人文

林漢達歷史故事集

林漢達/著

書的故事

（前蘇聯(lián)）伊林/著，胡愈之/譯

小學高段（5－6年級，10本）

文學

西游記

吳承恩/著

城南舊事

林海音/著，關維興/圖

草房子

曹文軒/著

我的媽媽是精靈

陳丹燕/著

夏洛的網

（美國）e·b·懷特/著，任溶溶/譯

科學

科學家故事100個

葉永烈/著

昆蟲記

（法國）法布爾/著，陳筱卿/譯

地心游記

（法國）凡爾納/著，楊憲益、聞時清/譯

人文

孔子的故事

李長之/著

少年音樂和美術故事

豐子愷/著

新教育辦公室

2013.1.25

第三篇：“書香家庭_親子共讀”活動實施方案

XX小學“書香家庭，親子共讀”

活動實施方案

為了落實上級《關于中小學校開展“書香家庭?親子共讀”活動的通知》，根據我校的實際情況，特制定實施方案如下：

一、指導思想

通過開展“書香家庭?親子共讀”活動，向學生、家長推薦一批有利于青少年健康成長的優(yōu)秀讀物，傳播科學的讀書方法，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣，提高學生的閱讀、審美能力，使家長和學生在閱讀中開闊視野、增長知識、陶冶情操、感受快樂，尋找共同交流的語言密碼，實現(xiàn)在家庭中共讀共寫共成長，探索家庭教育的新途徑，改變家庭教育理念，改善家庭教育方式，進一步優(yōu)化家庭關系，形成“教師引領學生，學生影響家長，家庭推動社會”的良好的全民讀書氛圍。

二、活動時間與活動主題

時間：2015年3月開始

主題：書香家庭，親子共讀

三、組織機構

組

長：XXX 副組長：XXX 成 員：曹金花

王淑紅

史翠榮

孫明義 彭愛華

武守根

各班班主任

四、活動內容

1、通過櫥窗，宣傳欄營造氛圍。制訂活動方案，擬定《致家長的一封信》。

2、各班班主任動員學生組織召開“讓讀書成為習慣”的主題班會，做好各項準備工作。

3、將本次活動的意義、要求、推薦書目和讀書建議通過家長會通知到每一個學生家庭。4,、提倡學生“家有圖書角或小書架”，并有一定的藏書量，在家中與父母共讀。提升家庭文化品味，提高家庭成員的文學欣賞能力及綜合素質。

5、家長與孩子選擇“我最喜歡的一本書”來共讀，每周至少有兩個小時的時間；低年級孩子每天的閱讀時間不少于1小時，中年級孩子每天的閱讀時間不少于一個半小時，高年級孩子每天的閱讀時間不少于2個小時。與孩子交流心得體會，并寫出讀書心得。期末參加學校的評比。

6、學校在12月下旬開展一次演講比賽和征文比賽。

7、學校通過開展親子共辦剪貼報，手抄報，共寫讀書心得和課外讀物朗讀比賽等形式，對學生的課外閱讀情況進行評價。

8、各班班主任、語文教師利用郵箱、QQ群、微信、家訪、電話聯(lián)系等信息手段，及時跟蹤指導家庭親子共讀，了解掌握優(yōu)秀典型案例，對共讀成果進行展示交流，對涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學生、優(yōu)秀家庭、優(yōu)秀經驗等及時宣傳。

9、學校通過對家長和孩子讀書的成果進行公布、展評，每月評出讀書之星和書香家庭各3-5名，五、活動要求

學校領導班子和老師要帶頭參與，對組織較好，學生參與較多，成效顯著的班級頒發(fā)優(yōu)秀組織獎。以此次活動為契機，不斷將“書香家庭，親子共讀”活動深入開展下去，促進學校教育和家庭教育有效結合，努力推動素質教育的實施。

XXXXX小學

2015年3月26日

第四篇：“親子共讀，營造書香家庭”活動實施方案

陵陽中心小學已加入新教育實驗研究活動，積極開展“三讀”活動---家庭自讀、課堂共讀、美文賞讀。暑期來臨，學校利用假期開展“親子共讀，營造書香家庭”的活動。具體的安排如下：

一、活動時間：

XX年7月――9月

二、活動方式：

1、教師讀書內容以朱永新的《新教育》、蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》、XX年各科新課標為主。

2、學生的讀寫內容以新教育兒童階梯閱讀叢書書目為主，圍繞書籍中的內容展開交流，交流的方式可以通過對話、日記或讀書筆記等方式來進行，并有針對性地參與到學生的思考和研究中去。

三、活動注意事項：

1與學生一起走書店，買一本或幾本孩子喜歡的推薦圖書。

2每天家長要能保證學生有閱讀和表達感受的時間不少于1個小時，內容為推薦書目中圖書。

3與學生一起將在家庭里讀書的的感受整理成“冊”，做好資料的搜集工作。

4為學生提供更加豐富的閱讀資料，豐富學生的視野。

5家長和教師要保持聯(lián)系，對學生閱讀的狀態(tài)進行細致地觀察，以保證本次活動能夠保質保量地完成。

四、評選書香家庭。

學校在開展新教育實驗共讀共寫的基礎上進行創(chuàng)建書香家庭活動評選?；緲藴室蝗缦拢?/p>

書香家庭的基本標準

①

有讀書角，有寫字桌，書架（櫥），有名人名言等美化環(huán)境的布置。

②

有較良好的學習氛圍，孩子每天在讀書角認真看書做作業(yè)。

③

有藏書20本以上，家長孩子每月閱讀一本有益的課外讀物，有讀書記錄。

④

家長孩子每月至少學習交流兩次，有記錄；或家長孩子每月搞一次家庭活動，寫出體驗和感悟

⑤

家長孩子每月搞一次家庭活動，寫出體驗和感悟。

⑥

家長與孩子共看電視新聞，對社會熱點問題發(fā)表自己的看法。

五、評選書香教師、讀書能手。

以教師博客、班級在線、毛蟲前行等專欄，開展師生優(yōu)秀讀書成果展評、讀書能手、親子共讀共寫征文評選等活動。促進家長、學生、教師的讀書熱情與共讀共寫活動進一步的推進、深入。

陵陽鎮(zhèn)中心小學新教育辦公室

XX-7-5

第五篇：“書香家庭-親子共讀”活動實施方案

“沐書海陽陽 養(yǎng)儒雅氣質”書香家庭親子共讀

活動實施方案

一、指導思想

通過開展“書香家庭?親子共讀”活動，向學生、家長推薦一批有利于青少年健康成長的優(yōu)秀讀物，傳播科學的讀書方法，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣，提高學生的閱讀、審美能力，使家長和學生在閱讀中開闊視野、增長知識、陶冶情操、感受快樂，尋找共同交流的語言密碼，實現(xiàn)在家庭中共讀共寫共成長，探索家庭教育的新途徑，改變家庭教育理念，改善家庭教育方式，進一步優(yōu)化家庭關系，形成“教師引領學生，學生影響家長，家庭推動社會”的良好的全民讀書氛圍。

二、活動時間與活動主題 時間：2016年5月開始

主題：書香家庭，親子共讀 三．活動內容

1、通過櫥窗，宣傳欄營造氛圍。制訂活動方案，擬定《致家長的一封信》。

2、各班班主任動員學生組織召開“讓讀書成為習慣”的主題班會，做好各項準備工作。

3、將本次活動的意義、要求、推薦書目和讀書建議通過家長會通知到每一個學生家庭。

4,、提倡學生“家有圖書角或小書架”，并有一定的藏書量，在家中與父母共讀。提升家庭文化品味，提高家庭成員的文學欣賞能力及綜合素質。

5、家長與孩子選擇“我最喜歡的一本書”來共讀，每周至少有兩個小時的時間；與孩子交流心得體會，并寫出讀書心得。期末參加學校的評比。

6、學校在12月下旬開展一次演講比賽和征文比賽（有記錄有比賽結果有圖片）

7、學校通過開展親子共辦剪貼報，手抄報，共寫讀書心得和課外讀物朗讀比賽等形式，對學生的課外閱讀情況進行評價。

8、各班班主任、語文教師利用微信、QQ群、電話聯(lián)系等信息手段，及時跟蹤指導家庭親子共讀，了解掌握優(yōu)秀典型案例，對共讀成果進行展示交流，對涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學生、優(yōu)秀家庭、優(yōu)秀經驗等及時宣傳。

9、學校通過對對家長和孩子讀書的成果進行公布、展評，每月評出讀書之星和書香家庭各3-5名。

五、活動要求

學校領導班子和老師要帶頭參與，對組織較好，學生參與較多，成效顯著的班級頒發(fā)優(yōu)秀組織獎。以此次活動為契機，不斷將“書香家庭，親子共讀”活動深入開展下去，促進學校教育和家庭教育有效結合，努力推動素質教育的實施。

2016年5月