第一篇：郭文娟參加名師送教活動學習體會

參加名師送教活動學習體會

郭文娟

通過這次聽課學習，我認為好的繪本它的選材很重要，針對一段好的繪本選材，我認為好的繪本他是適合孩子的年齡特點，而且能喚起孩子的詩詞欲望，對孩子的成長有著不可替代的教育價值。針對這一點，我發(fā)現(xiàn)今天三節(jié)課的選材都特別的吻合這一點。所以說這三節(jié)課能夠上的成功它的選材很重要。

我想針對大班王敏老師的第三節(jié)活動課《你看起來好像很好吃》談一談自己的感受。在這節(jié)課中，我認為她是在她的內涵中提升提煉情感的培養(yǎng)，特別值得我學習。在這節(jié)課中，有三塊內容他對情感的培養(yǎng)特別好，第一是爸爸在關鍵的時刻挺身而出。第二是愛可以改變一個人的的習慣。第三點就是最后的對別人的信任。通過畫面可以看出，他對情感的培養(yǎng)提供了三點學習經(jīng)驗，一、他教會孩子學會感恩。

二、學會與人交流表達自己的想法。

三、學會寬容。特別是，最后王老師能把個人的觀點及教育方法表達出來，也是特別值得我們學習的。以上就是我個人的一些淺薄的學習體會，非常感謝各位領導能給我們提供這樣的學習機會，希望像這樣的活動能多組織一些，讓我們多多學習人家的長處來充實自己彌補自己的不足。

2012年3月24日

郭 文 娟

第二篇：參加“名師送教”培訓心得體會

參加“名師送教”培訓心得體會

我很感謝省教育廳組織“名師送教”的各位教授講座，雖然只有短短3天學習時間，使我更加認識到幼兒園教育是教育中的基礎階段。作為一名學前教育工作人員，我反思了以往工作中的不足，使我教育教學觀念得到了進一步的更新，真是受益匪淺，對我的今后工作有很好的借鑒之用。

在這3天時間里，我們先后聆聽了xx、xx、xx、xx、xx等各位教授的講座。xx教授的《幼兒園打擊樂教學的組織》，使我真正認識到什么是打擊樂；怎樣才能上好打擊樂課程；知道了什么是創(chuàng)造性；了解了打擊樂整體教學法有幾種；怎么樣設計打擊樂教學過程；還初步學到各種演湊的空間處理和各種打擊樂器正確演湊方法、放法。我感覺自己當時就是一名幼兒，是教授給了我無窮無盡的快樂和享受，感受到自己責任的重大。xx教授《探究式科學教育活動的設計與組織》，使我認識到在以后的科學課程中應該如何去上好每節(jié)科學課，我明白了如何去寫好科學課教案和如何才能培養(yǎng)好每一位幼兒的表達能力、概括能力、思維能力等等。xx教授《0--3歲嬰幼兒早教機構運營模式及教育服務模式》，聽過王教授講座后，我才真正認識到幼兒早期教育的重要性，知道人的一生成長的關鍵時期、基礎時期是幼兒教育。幼兒從小的教育和培養(yǎng)是個人、家庭、社會的重要時期，是社會進步的財富，同時我也意識到自己是一名幼兒教師所肩負的重任和偉大。xx教授《與幼兒教師談營養(yǎng)與保健》，知道了營養(yǎng)對一個人的重要性，每天要合理安排3餐，營養(yǎng)是人體必不可少的元素，是人健康成長的保障，尤其是幼兒時期營養(yǎng)是關鍵時期。4節(jié)課各有不同、各具特色，為我今后的教育教學活動指明了方向。

通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師、身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們的教育對象是幼兒，幼兒教師個人的范例對于幼兒幼小的心靈健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光。所以幼兒教師要加強自身師德修養(yǎng)，以自己高尚的情操和良好的道德品質去感染幼兒和教育幼兒，給孩子正面、積極的教育。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的重要時期，身心各方面的機能尚不成熟，對于外界的適應力比較差，因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，是一項非常重要的工作。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生、營養(yǎng)與保健工作，防止和消除不利于幼兒成長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和活動環(huán)境。

培訓時間已經(jīng)結束，但是老師們學習的興致很高。通過此次學習，我學到了新的教育理論和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育事業(yè)的信心，希望自己學以致用，把這次學習到知識積極運用到教學中，做一名積極向上的幼兒教師，把自己全部精力投入到幼兒教育教學中，為祖國多培養(yǎng)有用人才而努力奮斗。

也許寫的地方有不足，請各位給予指導。謝謝！

第三篇：名師送教活動感悟

參加“名師送教活動”心得感受

人生規(guī)劃對于個人成長有重要的作用。如果說我們生存的世界是人生之海；那么我們每個人的人生命就是生命之舟。要使自己的生命之舟不在茫茫人生之海中迷失，我們應該為自己的人生做一個較好的規(guī)劃，讓我們的生命之舟順利安全的到達彼案。

荊立霞老師大屏幕上的這幾個字“確定目標，給自己一個夢想”，給我留下了深刻的印象。夢是一種欲望，想是一種行動，夢想是夢與想的結晶。我們應該有一個夢想，應該有一個目標，應該有一個人生規(guī)劃，只有這樣我們才能更清晰的前行。荊老師以金庸小說《射雕英雄傳》中的人物郭靖為例，向我們解釋了“我們的人生需要四種人”——高人指點、貴人相助、友人欣賞、小人監(jiān)督。而決定這四種人的是自己的性格。

1、郭靖從小善良，對英雄仰慕，認死理，小小年紀冒死保護哲別，結果哲別成為郭靖人生中的第一個高人，成為他的第一個師父。而正是郭靖的這種性格，鐵木真成為郭靖人生中的第一個貴人。也同樣由于這種性格，拖雷、華箏成為郭靖小學、初中階段最好的同學。

2、同樣由于郭靖的性格，他天性善良，幫助窮人，不屈服于權勢，結識了他人生中最重要的貴人黃蓉，黃蓉成為郭靖最優(yōu)秀的大學同學、女朋友和資源的整合者。郭靖同學傻乎乎，不自信，但黃蓉給了他最大程度的欣賞，讓郭靖逐漸自信起來。

3、物以類聚，人以群分。楊康的大學同學最有名的是歐陽克，而歐陽克是典型的才學有余，道德敗壞。再看楊康的另一個大學同學兼女朋友--穆念慈，穆念慈在對楊康的引導上明顯沒有黃蓉高明，包容性不夠，一味地強調楊康要怎么怎么做，缺乏對楊康的真正理解與引導。

所以，怎樣的性格會決定你遇到怎樣樣的人！但是，我認為不管怎樣，我們都要以善良為本，從實際出發(fā)！

趙敏麗老師在談班主任管理時說過的一句話，特別能夠觸動我的心靈“當你接過一個班級來的時候，你有沒有想過要在孩子的心中種下一粒怎樣的種子？”。其實，這句話是我一直思考的一個問題。家長們把這群活潑可愛、天真無邪的小苗苗交到我的手中，三年后，我該還他們一個怎樣的大樹呢？我想讓他們有一顆天真、善良、友愛的心，想讓他們懂得什么是感恩、什么是回報，想讓他們知道和別人和睦相處、團結合作是自己一生的財富。可是，這一切都是看不見摸不著的。說起來容易，做起來難。但是我覺得，我的出發(fā)點是正確的。就像趙老師說的：從一開始，我就以一個家的方式經(jīng)營這個班級體?！凹液蛺邸睂λ麄儊碚f雖然是懵懂的，但是他們會從一件一件的小事兒中感受的到那濃濃的“情”，濃濃的“愛”。我希望這群孩子們畢業(yè)時時能從一個幼苗變成一顆大樹，有責任有擔當，能與同伴攜手應對風吹雨打。

通過一上午的“名師送教活動”讓我有很多的感觸，尤其荊立霞老師的四次備課方式特別值得我認真學習借鑒。他們三位老師用行動告訴我，在生活中，我們一定要做一個有心的人。教育源自于生活，生活中處處藏著教育的智慧，用我們的行動開啟智慧之門。在以后的生活中，我會更努力的多向優(yōu)秀的教師學習,討教經(jīng)驗,與幼兒一起成長,積累教學經(jīng)驗,做好園內的各項工作.?；蛟S計劃不如變化快，可是機會總是留給有準備的人的，所以在以后的時間里不斷學習、不斷創(chuàng)新，不斷進取，努力讓夢想成為現(xiàn)實，這是我的最終目標。

第四篇：參加名師送課活動心得

《年月日》教學反思

金鳳二小 馬瑞鑫

2014年四月一日，我有幸參加了幾位骨干教師在盈南小學的送課活動。共聽課三節(jié)。分別是馬德虎老師執(zhí)教的《最大公因數(shù)》、李艷老師執(zhí)教的《年月日的認識》以及老教師張燕老師的《三角形的特性》。因為此前剛剛上過《年、月、日》一課，所以感受頗深。

《年、月、日》 教學重點是認識時間單位“年、月、日”及相關的知識。設計這節(jié)課時借助學生已有知識經(jīng)驗和實際生活體驗，把數(shù)學知識還原到生活中，讓學生經(jīng)歷知識形成的過程，通過自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識，培養(yǎng)學生的問題意識和運用良好學習方法自主學習的能力。本節(jié)課通過李艷老師的引導，學生在活動中進行自主學習。有以下幾點做法很值得借鑒:：

1、創(chuàng)設生動有趣的情景，以謎語引入新課。先讓學生自己說出所知道的的年月日的知識，打開學生思維，體現(xiàn)了學生的主體地位。充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設情境問題，讓學生說出最開心的日子或者節(jié)日，學生回答了很多，引出了課題。而我是引導學生去說，限制了學生的思維范圍。

2、李老師在教學本課時，讓教會學生觀察年歷，哪一年？什么年？你能了解些什么？讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考。鼓勵學生發(fā)表自己的意見，獨立思考后才讓學生之間進行交流，這樣使每名學生都“動”起來，而且簡化了知識，從而避免有些學生只等著聽別人的，不去自主思考。然后進行小組合作，觀察書上的年歷，解決問題。在學生匯報時順勢板書，以學定教，顯得水到渠成。

3、本課概念多，容易混淆，因此知識的記憶、鞏固、深化還是有一定難度的，李老師在練習中盡量優(yōu)化了以“生活”為背景的數(shù)學內容，把生活素材、生活經(jīng)驗、生活情景作為學習資源，提供給學生去理解去實踐。使學生感悟到數(shù)學就在我們身邊，它源于生活，又用于生活。這樣，既可以鞏固課堂內學到的知識，又可以開闊學生的視野，增強學生的實踐應用能力.4.語言和藹可親，更貼近學生心理，教學環(huán)節(jié)詳略得當。把教材開始的圖片作為后面練習時的資源。讓學生嘗試計算一年的天數(shù)，搜集不同的兒歌，練習設置綜合性強，看似簡單卻滲透了所有知識點，在教材的處理上更勝我一籌。

這節(jié)課的教學，我有以下值得商榷的地方： 本節(jié)課的教學重點在認識時間單位“年、月、日”及相關的知識。如：大月、小月等。閏年及平年的認識應在下節(jié)課時進行學習，備課時以為大月、小月的判斷這些知識挺簡單的，就把平年、閏年的知識一起放在一節(jié)課內教學，以至于后面在教學過程只是蜻蜓點水，對知識的鞏固做的不是很到位。

今后，我還要在教材的研究上深鉆，下功夫，保證教學過程每一步都是落到實處。優(yōu)化學生的學習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

第五篇：參加“百人千場”名師送教英語專場活動感想

參加“百人千場”名師送教英語專場活動感想

（一）石練小學

何鈺

早就知道了百人千場名師送教暨學科培訓的活動，活動主要有兩個環(huán)節(jié)：上午是聆聽名師上課及評課；下午是名師講座。這樣的活動一定能讓我學到很多東西，今天我?guī)е诖男那閬淼接判W，參加此次活動的小學英語專場。

早上八點活動準時開始，我縣優(yōu)秀教師王晶老師先給大家?guī)硪惶盟哪昙壪隆禪nit4 It’s warm today.A Let’s talk》的展示課。王老師自制的精美的教具和課件以及她對課堂的掌控力讓下面的聽課教師極為佩服，整整一堂課下來，都能一直很有效的牽引著學生。王老師各環(huán)節(jié)處理都很有效，教師用語簡潔明了。尤其出彩的地方是她采用遂昌本地的風景點作為情景設置的背景，讓學生感覺親切，學習興趣濃厚，這充分體現(xiàn)了王老師的用心和教學上的高水平。接下來分別由來自杭州采荷一小教育集團、浙江省教壇新秀朱紅霞老師和寧?？h實驗小學、市教壇新秀楊冰玉老師給大家奉獻兩堂精彩的展示課。朱老師上的是三年級PEP 《BOOK 2 My bug 》，楊老師上的是五年級PEP：《spring》。朱老師的課活力四射，感染了現(xiàn)場的每一個人，讓大家都不由得高興起來，跟進了她設計的故事繪本里，孩子們也就在讀故事，編故事之中牢牢的掌握這節(jié)課的教學目標——學習音標，讓我們見識到音標教學也可以生動有趣；楊老師的課給人一種視聽的美的享受，聽著她的朗誦，讀著她的描寫春天的詩歌，我們都如同沐浴在了春風里，像在欣賞一節(jié)語文課。除此之外，她個人的繪畫功底也讓我十分佩服；聽了她倆的課給我最大的感覺就是課堂中充分體現(xiàn)了學生是學習的主體這了理念，而且能很好的關注到課堂中的每一位學生。聽課過程中我就在想不愧是來自省城的名師，教學理念就是高人一等。聽了她們的課，讓我感受到了在注重語音的教學理念下英語課堂的魅力。三堂讓人回味的課之后是來自杭州春芽實驗學校、杭州市學科帶頭人沈平老師對三堂課的點評。沈老師的點評體現(xiàn)了她自身深厚的英語專業(yè)水平。她對每位授課教師都能提出讓其信服的點評，即能找出每堂課中的亮點又能對課中部分環(huán)節(jié)提出自己獨到的看法。

下午一點半第二個環(huán)節(jié)開始了。先是由朱紅霞老師給大家談了新課標理念下的小學英語語音教學策略，朱老師先給大家講了新課標理念下小學英語字母教學前置，更加關注語音基礎的大前提。然后很實在的告訴我們一線教師如何實施，在自己的課堂采用開展游戲、多樣訓練、多元評價的方式更好的達到讓學生掌握語音的目標。楊老師的講座給我們了另一個角度去思考英語課堂的教學，像語文課一樣的英語課，英語朗讀技巧的例舉，讓學生能夠感受到英語的語言之美，培養(yǎng)學生對英語的語感和更加美好的感受，而不僅僅只是語言句型的簡單操練。緊接著就由沈平老師給大家?guī)淼摹痘谛W英語教材的文本再構》的專題講座。沈老師先是對英語教學中的一些弊端（比如說課堂中為操練句型而進行的無意義的偽交流）發(fā)表了自己的獨到的見解，然后很實用的例舉了她所收集的對教材文本的重組與再構的教學實例，大大的開闊了我們的思維，使我們能不自覺的將這些問題聯(lián)想到自己的工作中去并用她的方法加以解決。讓我們知道只要我們老師多思考，多研究，多想方法，英語課其實可以上得很有趣。

活動的最后一節(jié)是由教研員黃旭紅老師對我們這次活動的總結，黃老師對我們一線教師提出了殷切的希望：要我們回去梳理、消化、領會、反思和踐行今天的所學，教學要民主、親切、快樂、構建以學生為主體、以操練為手段、以交際為主線的新型課堂，培養(yǎng)學生的語言綜合能力。最讓我們興奮的是，黃老師把這次名師送教的課件等寶貴資料都為我們收集起來，統(tǒng)一發(fā)送給我們，實在是想我們一線教師之所想，這充分體現(xiàn)了黃老師對遂昌英語教學的愛心、責任心，對我們這些英語教師充滿關愛。

時間流逝，很快充實、忙碌、收獲累累的一天過去了，總結了一天的收獲。相信這次聽課學習讓自己在教學上會有更大的進步?；顒咏Y束了，而我們英語教師們前進的腳步不息。

（二）繪本，英語課堂的新思考

----2013年春“百人千場”小學英語名師送教活動的聆聽感悟

高坪小學

高劍花

本次活動中有幸學習了王、朱、楊三位老師精彩的獻課，就像沈平老師講的那樣，三位老師風格迥異好比不同季節(jié)。不管是如秋季迷人干練的王老師，還是如夏季熱情奔放的朱老師，或是如春季清新溫婉的楊老師都給我?guī)砹四蟮恼鸷场?/p>

平時沒多少機會和這些經(jīng)驗豐富并且具有創(chuàng)造力的優(yōu)秀教師接觸，此次活動也讓我大開眼界。我對本次活動中杭州采荷一小教育集團的朱紅霞老師帶來的課特別印象深刻。她此次授教的是三年級下冊的語音內容，但是她在教學設計時運用了繪本英語的教學形式，這在我們遂昌還是比較新潮的。我對語文繪本教學稍有所了解，卻是第一次知道繪本在英語課堂中也能達到這么好的效果。忽然覺得自己孤陋寡聞，于是晚上回來加緊補習。原來近年來繪本教學越來越流行起來，尤其在我國臺灣地區(qū)更是風行。所謂繪本，就是包含繪文和繪圖。英語繪本就是由漂亮的圖片配合英文構成的篇章，故事等等。由于它含有生動的圖片，甚至優(yōu)美的配音，自然更受學生的歡迎。

繪本是對學生的一個嘗試，也是老師的一個挑戰(zhàn)。平時我總是苦惱于自己上的英語課有多么枯燥乏味。不要責怪學生有多么懶不跟老師練習讀課文，有時候自己都想隨便讀幾下了事。課堂上的諸多游戲設計或是分角色朗讀也總是達不到自己想要的效果。而繪本有著優(yōu)美的圖片，孩子們看到圖片幾乎不需要著于文字，故事的內涵就已經(jīng)深入人心。在視覺沖擊鮮

明、烙印深刻、形象具體的情況下，進行教學知識點的滲透，會起到事半功倍的效果。

隨著新課程改革實施的深入，英語教師應該在教學中貫徹新課程理論。在實踐過程中，繪本成為英語課堂的一個重要的方法手段。當然這也對處在一線的英語老師提出了更高的要求。

繪本教學出現(xiàn)在英語課堂上縱然有千般萬般的好，也不能生搬硬抄。能夠設計出適合自己的學生的，適合自己風格的，適合自己教學要求的繪本故事才是物有所值，否則只是嘩眾取寵。這對我來時是一個巨大的挑戰(zhàn)，但是希望自己在這方面也能有所嘗試，并獲得些許成功，讓我的學生能更高效地學習英語，更快樂地學習英語。期待和各位同事探討和分享。

（三）關于文本再構的的一點啟發(fā)

柘岱口小學 潘潔

今天有幸參加了百人千場活動，聆聽了三位優(yōu)秀教師生動活潑的教學示范課以及沈平老師等三位省名師的精彩講座。其中沈平老師關于文本的小學英語交際任務設計的講座激起了我內心對于文本再構的向往。沈平老師在講座中提到教材重組和文本再構需要遵循以下幾條原則：

1、Topic——必須是教材原有的主題；

2、Contents——必須體現(xiàn)教材內容的安排；

3、Level——必須符合學生的語言水平；

4、Length——必須符合課堂所能的篇幅；

5、Unit——必須符合單元教學的內容。由此我想到了朱紅霞老師給我們展示的My Bug這一篇由三年級下冊的Read and Spell 中學習字母U的發(fā)音內容而創(chuàng)編的優(yōu)秀文本。朱老師的文本再構更加真實的向我們展示了以上的5個原則。這樣的文本讓原本枯燥的語音教學課變得趣味無窮，一次又一次地點燃了學生的熱情。不僅如此，如果能夠堅持這樣做，那么我相信，我們的學生一定可以到達學習英語的更高層次。

原本覺得文本再構對于自己來說有點像天方夜譚，不知道該如何下手。不過很快這樣的顧慮就消除了。沈平老師的講座并不像一般的講座那樣只是給出一些理論知識。她把自己在教學中用到的，以及在平時學習中積累起來的實例展示給了我們。這些實例幾乎涉及了各個年級的內容。這些實例有的是將語音內容再構為繪本內容；有的是將對話內容創(chuàng)編為語篇內容；還有的是將獨白語篇改編為對話內容。這些創(chuàng)編后的內容的共同點就是能夠更好的將語言知識真

實的、生動的呈現(xiàn)給學生，將學生的能力挖掘出來。同時也更好的體現(xiàn)了語言教學的本質。

多一點思考，就會多一點收獲。生活如此，我們教書也是如此。只有我們去思考學生想從我們這里得到什么？我們到底能給學生什么？才能更好的開展教學，才能使我們的學生得到更多的收獲。

（四）創(chuàng)設教學有效情境，優(yōu)化語言輸出

馬頭小學

張蓉靜

執(zhí)教的老師有個共同點就是：

1、注重教學情境的創(chuàng)設。

2、教學環(huán)節(jié)精細富有節(jié)奏感。40分鐘的課，每位上課的老師不浪費一分一秒，因而在各個環(huán)節(jié)的設計和選擇上每位老師都是慎之又慎，直奔主題，一環(huán)扣一環(huán)。所有的課上課節(jié)奏都很快，沒有什么拖泥帶水的，效率很高。

3、課堂互動精彩。在這些課堂上，老師設計的每個活動都能示范到位，學生在開展活動的過程中，教師也能適時地進行點撥和指導。

4、板書課件精美。每堂課下課后，老師們留在黑板上的都是一幅幅精美的板書：有優(yōu)美流暢的英文書寫體，還有優(yōu)美的簡筆畫等等……而每堂課課件也都是讓人贊嘆不已。

課后專家講座，讓我體會到：對小學生來說，單純的音素認讀、記憶和反復的拼讀練習也確實比較乏味。因此，我們必須在教法上多做文章，否則小學生是不會感興趣的。根據(jù)不同年齡階段學生的認知特點，語音教學應采取不同的方法，多渠道開展多種活動，提高學生單詞拼讀能力，進一步發(fā)展學生綜合運用語音知識的能力，提高其自主學習能力。

小學語音教學的方法很多，很生動，有詞音配對、聽音選詞、聽音寫詞、辨析單詞發(fā)音、選詞造句等方法；有歌曲、繞口令、童謠、韻律詩、語音故事和各種游戲等活動；還有模仿錄音、模仿老師、聽課本錄音、看英文影視作品等形式；還可以把拼寫拼讀相似的一組單詞編成幾句話的小故事，把含有相同字母組合的單詞編成一段小故事，等等。

作為一名小學英語教師，要充分利用現(xiàn)有的教學資源，提高自身的素質，傳授給學生正確的語音學習方法，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，促進綜合能力的發(fā)展。我們所做的一切都是為了營造一個輕松、和諧的學習環(huán)境，提供英語語

音教學的效率。我相信在不久的將來，英語語音教學改革毫無疑問將繼續(xù)深化，從而使自然規(guī)范的語音、語調將為有效的口語交際打下良好的基礎。

（五）“百人千場”名師送教下鄉(xiāng)，城鄉(xiāng)英語共發(fā)展

——小學英語活動感言 安口鄉(xiāng)中心小學

陳林飛

2013年4月25日，我有幸參加了由省教育廳、縣教育局教研室、進修學校組織的送教下鄉(xiāng)活動，此次活動我收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了三位出類拔萃的英語教師的上課風采，也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。下面我就這次活動談幾點自己的體會：

第一、教師善于創(chuàng)設情境，活用教學資源。

今天的觀摩課上，我發(fā)現(xiàn)教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。她們在上課時能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)學生的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合英語學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。比如:育才小學王晶晶老師用當?shù)芈糜温肪€來創(chuàng)設情境，貼近生活，激起學生想要表達的欲望。杭州采荷一小教育集團的朱紅霞老師從一開始的單個字母發(fā)音到字母疊加發(fā)音，再到單詞的發(fā)音最后到語篇的形成，銜接恰到好處，形成文本，至始至終都是用情境貫穿著整個故事，不僅拉近了師生間的距離，也激起了學生的好奇心和求知欲，從而為教學服務。寧?？h實驗小學的楊冰玉老師一開始就用板書創(chuàng)設了情境，給學生們呈現(xiàn)了春天美麗的畫面，形式新穎，為教學內容做好了鋪墊。楊老師在教學過程中，還穿插了音樂、圖畫、視頻等欣賞，讓學生從不同的感官感受春天的美及春天的意義。

第二、教師獨特的教學理念。

現(xiàn)代教育提倡自主學習，但不等于讓學生放任自流，而是讓教師以學生為主體，使學生是英語學習的主人，教師只是英語學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。今天的教學中，教師就很好的做到了這一點，課堂上教師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，她們根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學變成靈活有趣的師生互動，不僅培養(yǎng)了學生學習英語的興趣，同時也激發(fā)了孩子的求知欲。通過這次聽課，我深刻的體會到這些英語教師教學方法的與眾不同，也感受到了老師和學生之間原來可以如此的默契……看到三位老師精心設計的這三堂課，孩子們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深，也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學習的地方，在以后的工作中，我要學習她們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到英語學習中來從而切實感受到了英語語言的魅力！

第三、教師精心的教學設計。

現(xiàn)在提倡學生的減負問題，而減負的根本在于提高課堂效率，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對課堂進行精心的設計。今天的課上我感覺到三位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學習的閃光點。當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。在本次學習中，我深刻地認識到做為一名教師，只有精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺。教師要了解自身的特點，選用適合自己及學生的教學方法，這更有利于學生對語言的輸出。

第四、教師長期堅持培養(yǎng)學生的學習習慣，注重語音教學。

無論在單詞教學、對話教學還是語篇教學，教師要培養(yǎng)學生認真聽音、仔細觀察的習慣，再聽音模仿。準確感知語言是發(fā)音的前提。在日常教學中，注意培養(yǎng)朗讀的技巧，關注學習的過程。

總之，一天的學習雖然短暫，但讓我受益頗豐，以后我會多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，挖掘學生潛能，積極參加各種教科研活動，多聽各任課教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中不斷提高自己。

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