第一篇：送培送教學(xué)習(xí)心得

送培送教學(xué)習(xí)心得

淮北市童臺(tái)學(xué)校李芳

作為一名音樂教師，有機(jī)會(huì)參加這次送培送教活動(dòng)，有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己，我感到非常開心，同時(shí)感到壓力很大！回想這次的培訓(xùn)，真是課上得精彩，內(nèi)容豐富，形式多樣，讓老師在親身體驗(yàn)中學(xué)到了知識(shí)，非常有效。

張黎老師的課環(huán)境創(chuàng)設(shè)的非常好，各個(gè)環(huán)節(jié)清楚，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)到了新知，王云、余含老師的講座更是讓老師們在親自參與的過程中明白了童聲合唱如何訓(xùn)練，如何利用簡單有效的方法進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，讓我大開眼界。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了自己的音樂教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)。不過，由于培訓(xùn)時(shí)間不長，個(gè)人的進(jìn)步還不大，理論與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系還有待加強(qiáng)，在今后的音樂教學(xué)工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行鉆研，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的小學(xué)音樂教師。

第二篇：國培送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得

在國培中學(xué)習(xí)，在反思中成長

去年至今，國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)專家組蒞臨我縣。我有幸被選為一名作課教師進(jìn)行了一次上課和一次說課示范，并接受了來自庫爾勒專家的指導(dǎo)，覺得自己受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。

我展示的內(nèi)容是人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《平行四邊形的面積》的上課和人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《三角形的內(nèi)角和》的說課。其中專家對我上課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了指導(dǎo)，從課堂的教學(xué)到活動(dòng)的設(shè)計(jì)都進(jìn)行了科學(xué)的評價(jià)。其中，讓我有深刻體會(huì)到，專家就是不一樣，他們煉就了火眼金睛，能將我們平時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中存在的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，更重要的是，他們能提出有效的建議，對于我們教師的成長十分有利。

這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。另外，在任何時(shí)候要有一種激情，再好的課缺乏激情也會(huì)使課堂缺乏一種味道。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人。我會(huì)積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，來鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，把這次活動(dòng)的心得與同伴分享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

作為教師，我需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長。所以，我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望。這次學(xué)習(xí)像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。

總之，通過這次活動(dòng)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

第三篇：送培下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得

送培下鄉(xiāng)聽課心得

芮 城 五 中

張東東

送培下鄉(xiāng)聽課心得

芮城五中

張東東

今天有幸參加一次難得的名師送培下鄉(xiāng)活動(dòng)，聆聽了兩位優(yōu)秀教師的精彩教學(xué)，收獲頗多。這兩節(jié)課上得非常生動(dòng)和精彩，她們都能抓住教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本，以疑為線，以拓展為目標(biāo)，這次聽課對我來說是提高，也是促進(jìn)。現(xiàn)就此次聽課，談一下我的心得體會(huì)。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了各個(gè)老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

二、教師具有較高的基本素養(yǎng)，是提高教學(xué)水平的一個(gè)重要方面。兩位教師的語言表達(dá)能力都很強(qiáng)，富有藝術(shù)魅力的語言能很好地將學(xué)生引入文本。黃曉芬老師的課堂語言簡潔、準(zhǔn)確，她用自己揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生；李莉老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容做好了準(zhǔn)備。兩位教師的板書都很規(guī)范，這一點(diǎn)我和她們有很大的差距，要提高我的板書基本功。

三、縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)能力都非常強(qiáng)，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí)，不是原來那種華而不實(shí)的評優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。這些課內(nèi)容很扎實(shí)，課堂容量很大。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對英語教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。充分利用好現(xiàn)有教學(xué)資源，照樣能把課上好。“圖文結(jié)合”充分利用好了課本上的插圖，幫助學(xué)生理解文本。

四、在教學(xué)設(shè)計(jì)中，越來越多的老師開始重視孩子的動(dòng)手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析和解決問題的能力。她們都沒有用自己的思路牽著學(xué)生走，敢于讓學(xué)生提出問題，課堂駕馭能力很高。而我恰恰習(xí)慣于在課堂上引著學(xué)生走，這一教學(xué)方式需要改進(jìn)。

總之，這次送培下鄉(xiāng)聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)的目標(biāo)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)之路。

第四篇：“名師送培”學(xué)習(xí)心得

一次心靈上的觸動(dòng)，一次精神上的提升

——2013“名師送培”小學(xué)語文學(xué)科教師培訓(xùn)班（泗陽）

這是一個(gè)碩果累累的季節(jié)，這是一個(gè)滿載喜悅的季節(jié)。當(dāng)學(xué)校通知我可以到泗陽實(shí)小參加“名師送培”的時(shí)候，心中是無比的激動(dòng)，滿心的期待。從10月18日到10月20號(hào)這三天的時(shí)間里，一節(jié)節(jié)精彩的課堂，一場場讓人回味無窮的講座，讓我受益匪淺，也為我今后在落實(shí)我們班的閱讀工作指引了方向，它們也將成為我的精神糧食，是我永久的寶貴財(cái)富。

孫慧芳老師的《李白的友誼》如長江之水，纏纏綿綿，至今縈繞在我的耳邊，讓我們感受到了李白的情是如此的綿長，也體會(huì)到李白的孤獨(dú)，然而我也感受到孫老師的崇高的精神，因?yàn)閷O老師左手臂還綁著繃帶，同時(shí)我感到了孫老師的孤獨(dú)，因?yàn)閷O老師聲情并茂的上課，卻沒有換來孩子的熱情回應(yīng)。

汝筱燕是非?；顫娍蓯鄣囊晃焕蠋煟脑捳Z是那么親切，那么低讓人著迷，讓孩子仿佛置身在《爺爺?shù)娜馔枳印防?，讓我這個(gè)聽課的人也好想坐在上面，參與其中?？梢愿惺艿饺昀蠋熞欢?zhǔn)備了好久，磨了很多次，所以這是一節(jié)成熟的課，一節(jié)成功的課。

金蘇華老師在開始之前就出示了這樣一句話“改變從閱讀開始”，是的，想改變自己，想提升自己，那就讀書吧。此時(shí)我想說：閱讀改變我們的思想，進(jìn)而改變我們的生活。金老師同時(shí)也給我們推薦了很多課外優(yōu)秀的兒童書籍，令我影響深刻的一個(gè)作品就是《失落的一角》，讓我們明白了殘缺也是一種美。金老師也向大家介紹了美國作家謝爾.希爾弗斯坦，讓我們了解這位深有影響力的作家，也讓

我知道了“一本偉大的書，為所有人打開了通往從未想象過的理想的大門?！弊詈蠼鹄蠋熡忠浴案淖儚拈喿x開始”，其實(shí)也在呼吁我們所有的人，不論老的少的，大的小的，都要閱讀。不過金老師以一節(jié)課的形式來展開的，覺得這課還可以更好，沒想達(dá)到預(yù)期想要的效果。

錢群老師就《小學(xué)低段兒童讀寫繪課程的教學(xué)視角與思考》展開了充分的論述，主要從讀寫繪課程的內(nèi)容的安排、實(shí)施過程、評價(jià)方式等進(jìn)行講述，讓我領(lǐng)略了不一樣的讀寫繪課程，受益匪淺。

程明霞用她長達(dá)六年的誦讀行動(dòng)，構(gòu)筑了不一樣的兒童閱讀的精神高地，有暢想篇、行動(dòng)篇、策略篇、成果篇，真的很震撼，真的很令人敬佩，她這樣的精神令我們所有教育者學(xué)習(xí)和效仿。

張學(xué)青老師的《整本書閱讀課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》更不用說了，她用她自己的獨(dú)特的魅力征服了所有在場的人。她談到了自己對于共讀文學(xué)經(jīng)典的憂與優(yōu)，以及整本書閱讀課程的目標(biāo)定位、內(nèi)容設(shè)計(jì)、實(shí)施策略、評價(jià)，她講的容量是大的，我自己回來還要好好的慢慢消化。

王一梅老師是一名作家，我崇拜和敬仰的人，然而真正聆聽了她的報(bào)告之后，她給我的感覺是一位親切的大姐姐，一位充滿正義感的大姐姐。從她講的《兒童文學(xué)的力量》和《文學(xué)閱讀的方法》里面，真的能學(xué)到很多。兒童文學(xué)其實(shí)不僅兒童要讀，作為我們大人來講，也有必要讀。

然而最最給我深刻印象的是陳國安教授，他以他獨(dú)特的嗓音和歌喉、不一樣的視角和切入點(diǎn)、以及他個(gè)人的魅力，讓在座所有的學(xué)

員們聽的是如癡如醉。以前我也聽過很多教授、專家的講座，也看過一些書籍，可以說“百家爭鳴”“公說公有理，婆說婆有理”。陳教授對四大名著里的一些角色定位進(jìn)行了批判，我覺得他說的那些，對于小學(xué)階段的孩子是領(lǐng)會(huì)不到的，他說的那些讓成人看來可能會(huì)想到，但是對于大部分的兒童來講是想不到的，那么我覺得看四大名著是沒有陳教授說的那樣“恐怖”的，所以對于陳教授的有些觀點(diǎn)我個(gè)人還是持保留態(tài)度。但是對于陳教授說“世界上就沒有壞女人，壞女人都是壞男人造成的。”“一個(gè)會(huì)哄女人的男人一定不會(huì)壞到哪里去？”等，我還是很贊同的。

這次的培訓(xùn)是短暫，可是學(xué)到的知識(shí)卻是“綿長”的。這次的培訓(xùn)也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足，自己和別人的差距，真的令人堪憂。和他們一對比，真的是不能比??！人家是如此的學(xué)富五車、才高八斗、博古通今啊！而我呢，是如此的才疏學(xué)淺??！這次的學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)的警鐘再次響起，一直以來一次一次的告訴自己要看書，要學(xué)習(xí)，然而我卻被困在了班主任工作和教學(xué)中。值得慶幸的是，專家們讓我對自己、對教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)。俗話說：“活到老學(xué)到老”，我如果再不學(xué)、再不更新自己的教育觀念，恐怖就會(huì)被教育這個(gè)行業(yè)淘汰了！我們常說：問渠那得清如許？為有源頭活水來。我們的知識(shí)只有時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生。

閱讀從此刻開始，閱讀從我們每一個(gè)人自己做起！加油吧！為了我們的學(xué)生，也為了我們自己！

第五篇：送教送培心得

擁有積極的心態(tài)學(xué)習(xí)——送教送培心得體會(huì)

三合小學(xué)

田曉花

2017年10月24日，南關(guān)小學(xué)校長石校長、劉校長、張艷花、鄭春花、段金花名師工作室的成員一行來到到三合小學(xué)送教送培，活動(dòng)中我聽了張麗老師一年級(jí)美術(shù)課《奇妙的撕紙》、鄭春花老師《用積極的心態(tài)改變自身的成長》、張艷花老師《與部編教材的美麗相遇》等，讓我受益匪淺，現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。

首先，張老師語言親切和藹，消除了學(xué)生對陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)課堂，在課堂上張老師由“紙兒変變熱身運(yùn)動(dòng)”激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，一年級(jí)的孩子小坐不住張老師根據(jù)這一特征。首先設(shè)計(jì)手撕孩子們愛吃的蘋果，張老師示范撕蘋果時(shí)孩子用渴望的眼睛認(rèn)真觀察，觀察完孩子們用他們那一雙雙靈巧的小手撕出了大小形狀不異而好看的蘋果。在孩子們掌握了一定的撕紙技巧時(shí)張老師有設(shè)計(jì)了手撕松樹、祁連山等活動(dòng)。最后將松樹和祁連山組合在一起時(shí)，張老師激發(fā)孩子們的想象力：提問有了樹和山我們還應(yīng)該添加什么？孩子們撕出了草、花等。張老師在課堂中示范步驟清楚到位，教學(xué)方法靈活多樣，孩子們學(xué)習(xí)興趣濃厚。

聽了鄭春花老師的《用積極的心態(tài)改變自身的成長》，讓我明白作為青年教師在成長路中應(yīng)有積極的工作態(tài)度和吃苦的精神，我們青年教師應(yīng)該給自己定目標(biāo)、找老師，以陽光的心態(tài)打開智慧門。更讓我明白讀書的益處，我會(huì)在今后的教育教學(xué)中我會(huì)多讀書，多讀有助于自身成長的書，只要我們擁有積極的心態(tài)，一定會(huì)快樂成長的。

聽了張艷花老師的《與部編教材的美麗相遇》，讓我明白了部編教材的背景及基本理念，更讓我明白了作為一年級(jí)部編教材的語文老師，應(yīng)全面了解部編教材理念、體系、思想等?？傊@次“送教送培”學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我感謝為我們提供這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。