第一篇：舞蹈課工作計(jì)劃

拓展課工作計(jì)劃

愛(ài)瑞德國(guó)際學(xué)校的拓展課，經(jīng)過(guò)2011年到2012的改革，不斷優(yōu)化的拓展課，我也將展現(xiàn)自己特長(zhǎng)，發(fā)揮第二專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，制定以下的工作計(jì)劃。

一．如何體現(xiàn)愛(ài)瑞德教育理念

自然生長(zhǎng)，拓展課將充分發(fā)揮學(xué)生奇思妙想，與我共同發(fā)揮才智，編排有益的節(jié)目。

二．人員分工

拓展課由我和趙靜靜老師共同授課。我們將分為高年級(jí)與低年級(jí)。采用隔天授課方式，分開(kāi)授課。各負(fù)責(zé)編排一個(gè)舞蹈，采用第一導(dǎo)師，第二導(dǎo)師分工制。一人主抓，一人督導(dǎo)。

三．課堂如何開(kāi)展

課堂將以舞蹈文化，以生動(dòng)的舞蹈家故事展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。課堂將分為以我為中心的芭蕾舞，以趙靜靜為中心的民族舞開(kāi)展。課堂首先進(jìn)行基本功練習(xí)，然后排練節(jié)日所需的舞蹈，有序分工，保證課堂高效率。

四．怎樣展現(xiàn)教學(xué)成果

舞蹈課的展現(xiàn)形式通過(guò)節(jié)日節(jié)目匯報(bào)形式展現(xiàn)。學(xué)校的文藝演出節(jié)目，舞蹈均有展現(xiàn)。通過(guò)舞蹈隊(duì)形、畫(huà)面的更迭、變化和不同速度、不同力度、不同幅度的舞蹈動(dòng)作、姿態(tài)、造型的發(fā)展，能夠創(chuàng)造出深邃的詩(shī)的意境，具有強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。展現(xiàn)最具有意境美，具有內(nèi)涵的舞蹈。

2012年2月13日星期一舞蹈組

第二篇：舞蹈課教案

綜合組舞蹈科展示課

“我是小小舞蹈家”

執(zhí)教班級(jí)：四（2）班

執(zhí)教人：

教材：

《中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)考級(jí)教材》

教學(xué)內(nèi)容：

1、讓我做你的好朋友

（綜合活動(dòng)組合）

2、尋胡隱君

（手位練習(xí)）

3、波比換牙

（肩的練習(xí)）

4、小騎手

（腳位練習(xí)）

5、摩登女孩

（女生表演組合）

6、練字謠

（男生表演組合）

教學(xué)目的：

通過(guò)日常課堂訓(xùn)練組合，系統(tǒng)地展示我校四年級(jí)學(xué)生在素質(zhì)教育舞蹈課堂中的風(fēng)采。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

“舞蹈是陪伴了我們4年的好朋友，她就在我們的身邊，幫助我們糾正體態(tài)，展現(xiàn)風(fēng)采。”在歡快熱烈的音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)組合《讓我做你的好朋友》。

二、師生課堂組合展示

1、尋胡隱君（手位練習(xí)）

訓(xùn)練目的：訓(xùn)練中國(guó)古典舞的各個(gè)手位

主要?jiǎng)幼鳎赫菩汀⒒ㄐ褪?、斜下斜上手位、托按掌、順風(fēng)旗手位

2、波比換牙（肩的練習(xí)）

訓(xùn)練目的：對(duì)肩部柔韌性的練習(xí)

主要?jiǎng)幼鳎郝柤?、松肩、展?/p>

3、小騎手

（腳位練習(xí)）

訓(xùn)練目的：展現(xiàn)挺拔身姿 各種腳位的準(zhǔn)確位置

主要?jiǎng)幼鳎憾∽植健⑿“俗植?、正步、踏步、原地蹉?/p>

三、學(xué)生綜合表演組合展示

1、摩登女孩（三拍舞步練習(xí)）

訓(xùn)練目的：三拍子節(jié)奏訓(xùn)練和半腳尖步伐的練習(xí)

主要?jiǎng)幼鳎耗Φ遣?、balance、半腳尖行進(jìn)、行禮

2、練字謠

（男生表演組合）

訓(xùn)練目的：綜合性表演組合

主要?jiǎng)幼鳎盒卸Y位、弓步出拳、蹭步推掌、弓步推肘、后踢步

四、教師小結(jié)

第三篇：舞蹈課教案

舞蹈課教案

一、舞蹈教學(xué)計(jì)劃

本月教學(xué)的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，同時(shí)讓學(xué)生能在眾人面前大膽的表演，提高學(xué)生的自信心。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的站立、壓腳背跪坐、盤(pán)腿坐、伸腿坐等基本姿勢(shì)。認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位；學(xué)習(xí)幾種基本的芭蕾基訓(xùn)：如芭蕾手位，擦地，把桿壓腿，小踢腿等。并通過(guò)多個(gè)小律動(dòng)的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感及樂(lè)感。

二、舞蹈教學(xué)要求

1、培養(yǎng)學(xué)生喜歡跳舞和做音樂(lè)游戲。

2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)節(jié)奏感。

3、認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位，學(xué)習(xí)正確的坐立基本姿勢(shì)。

4、學(xué)會(huì)幾組基礎(chǔ)的芭蕾基訓(xùn)，及多個(gè)小律動(dòng)、歌表演、能在眾人面前自由地、愉快地表演。

三、舞蹈教學(xué)進(jìn)度安排（共16課時(shí)）

第一課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

學(xué)習(xí)正確的站立，壓腳背跪坐的姿勢(shì)；能自由地、愉快地隨老師學(xué)習(xí)舞蹈；學(xué)習(xí)勾繃腳，簡(jiǎn)單的手部動(dòng)作，芭蕾手位，跟著音樂(lè)練習(xí)。了解學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)，課后學(xué)生要多加練習(xí)。第二課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：根據(jù)上節(jié)課對(duì)學(xué)生的了解，根據(jù)學(xué)生的程度適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)度。1，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，壓腳背跪坐、正確的站立姿勢(shì)、下課常規(guī)等。第三課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)芭蕾基訓(xùn)的一位擦地組合，學(xué)習(xí)立腳尖。第四課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。2, 學(xué)習(xí)舞蹈。第五課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容。2，學(xué)舞蹈。第六課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。2，學(xué)習(xí)小踢腿組合。第七課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。2，學(xué)舞蹈。第八課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。第九課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)以前的所有組合。2，學(xué)習(xí)舞蹈。第十課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

1、學(xué)習(xí)五位擦地。第十一課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。第十二課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容 2，學(xué)習(xí)下旁腰。第十三課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。2，學(xué)習(xí)舞蹈。第十四課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容。第十五課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容。第十六課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容。2,請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩。

第四篇：舞蹈課說(shuō)課稿

《維吾爾族民間舞蹈》說(shuō)課稿

各位評(píng)委、老師：

大家好，我是來(lái)自涼山民族師范學(xué)校的教師：胡瑀珊！

我今天的說(shuō)課題目是《維吾爾族民間舞蹈》。下面，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思六個(gè)方面來(lái)闡述我本次課程的設(shè)計(jì)理念，下面讓我?guī)Т蠹乙黄鹱哌M(jìn)我的說(shuō)課課堂。

一、教材分析

舞蹈是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)必修課程之一，維吾爾族舞蹈則是舞蹈教學(xué)的主要課程之一。本課是選自高等教育出版社的《舞蹈》（基礎(chǔ)版）（第二版）第三章民族民間舞蹈的第四節(jié)。這是一本專(zhuān)門(mén)針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)三年制學(xué)生的書(shū)籍。這門(mén)課程實(shí)施，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格的要求，培養(yǎng)實(shí)用性的專(zhuān)業(yè)人才。

二、教學(xué)目標(biāo)

要制定目標(biāo)，就要全面、準(zhǔn)確的掌握學(xué)生的基本情況，因此我首先進(jìn)行的是學(xué)情分析：

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)越發(fā)受到多方面的重視，幼兒教育越來(lái)越正規(guī)化、專(zhuān)業(yè)化，這就需要一批具有專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)前教育工作者。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的舞蹈課與藝術(shù)院校的舞蹈專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練不同，學(xué)生所掌握的舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)和舞蹈基本技能，主要是為了將來(lái)從事幼兒教育工作，而不是要培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的舞蹈演員，所以幼師專(zhuān)業(yè)的舞蹈課不是專(zhuān)業(yè)性的訓(xùn)練而是要適應(yīng)幼兒教育的素質(zhì)教育。

本課程的授課對(duì)象是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)二年級(jí)學(xué)生。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本教材中的理論基本知識(shí)，進(jìn)行了基本訓(xùn)練，以及民族民間舞中的漢、蒙、藏族舞，具備了一定的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力，接受能力較快、思維活躍，易于融入本課程學(xué)習(xí)氛圍，但部分學(xué)生行為習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有待多方、多時(shí)引導(dǎo)教育。

根據(jù)這些情況，我把目標(biāo)定為：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)維族舞蹈的教學(xué)，使學(xué)生初步了解維族舞蹈的基本風(fēng)格，基本造型，動(dòng)作韻律特點(diǎn)。

能力目標(biāo)：擴(kuò)大豐富學(xué)生的眼界及知識(shí)，廣泛積累舞蹈素材，以便不斷提高自身鑒賞，舞蹈表演的能力，讓學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的動(dòng)作融會(huì)貫通，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)并提升審美情趣，熱愛(ài)民族藝術(shù)，激發(fā)民族自豪感和責(zé)任感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：步伐中的橫墊步、三步一抬

難點(diǎn): 點(diǎn)步搖身，點(diǎn)顫動(dòng)律中搖身與膝部微顫的協(xié)調(diào)配合四、教學(xué)方法

1、教法分析

根據(jù)學(xué)情分析情況，以“能力為本，學(xué)生為主體”的理念，主要采用了：

（1）直觀演示法：利用現(xiàn)代影像技術(shù)讓學(xué)生欣賞一些維族舞蹈精品，一邊欣賞一邊向?qū)W生講述其表現(xiàn)內(nèi)容、風(fēng)格特點(diǎn)、動(dòng)作節(jié)奏、服裝舞美等，讓學(xué)生開(kāi)闊眼界，認(rèn)識(shí)到舞蹈之美：人體動(dòng)作的美、隊(duì)形的美、服裝的美、音樂(lè)的??領(lǐng)略各種舞蹈的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣。其次，充分發(fā)揮教師的示范作用。舞蹈是肢體語(yǔ)言。在教學(xué)中優(yōu)美規(guī)范、富有感染力的示范動(dòng)作和熟練的舞蹈技能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而積極主動(dòng)地投入到舞蹈學(xué)習(xí)中。

（2）談話(huà)討論法：教學(xué)是教師與學(xué)生的雙向活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生是主體，教師的責(zé)任是如何發(fā)揮主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氣氛，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生積極地思維。經(jīng)常提出問(wèn)題，與學(xué)生相互討論。及時(shí)了解反饋信息，在教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。

（3）講解講述法：

“口傳身授”一直以來(lái)都是舞蹈最主要的教學(xué)法。（4）操作練習(xí)法：

a、反復(fù)練習(xí)法。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握更加精準(zhǔn)。b、分組練習(xí)與比較練習(xí)相結(jié)合，多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的學(xué)生自我表現(xiàn)欲非常強(qiáng)，喜歡向別人展示自己較為優(yōu)秀的一面。我利用這一心理特點(diǎn)，每學(xué)完一組動(dòng)作后，讓學(xué)生分小組輪流練習(xí)，互相觀摩。觀摩的學(xué)生要認(rèn)真觀察、學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)表演中存在的缺點(diǎn)或不足要指出并加以糾正，這樣既掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問(wèn)題，給老師糾正問(wèn)題提供了依據(jù)，又提高了學(xué)生的自我鑒賞辨別能力。為今后的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

（5）總結(jié)歸納法：每節(jié)課結(jié)束前的兩三分鐘，讓學(xué)生小結(jié)一下本節(jié)課的內(nèi)容，包括動(dòng)作名稱(chēng)、風(fēng)格特點(diǎn)、要領(lǐng)、難點(diǎn)等，避免“踏出教室門(mén)，知識(shí)還老師”的現(xiàn)象。

（6）考試檢驗(yàn)法：學(xué)期中、學(xué)期末都組織一次考試，事先把所學(xué)組合的名稱(chēng)寫(xiě)在小紙條上折起來(lái)，讓學(xué)生任意抽取其中一個(gè)作為考試內(nèi)容，促使學(xué)生把每個(gè)組合都復(fù)習(xí)好。另外，提前幾周把學(xué)生分成幾個(gè)小組，交給他們一個(gè)簡(jiǎn)單易學(xué)的兒童歌曲，利用集體的智慧，發(fā)揮集體的力量來(lái)嘗試小舞蹈的編導(dǎo)，讓每個(gè)小組輪流表演，大家共同講評(píng)。

2、學(xué)法分析

從某種意義上來(lái)說(shuō)，教法和學(xué)法是相互統(tǒng)一的，有什么樣的教

法就有什么樣的學(xué)法，所以，在教學(xué)中，我采用的學(xué)法主要有以下幾點(diǎn)：

（1）觀察法

（2）討論法

（3）操作法

（4）歸納總結(jié)法

五、教學(xué)過(guò)程

基于教學(xué)方法分析，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求，舞蹈課通常為兩節(jié)連堂

第一課（多媒體教室）ppt展示，導(dǎo)入新課。

1、現(xiàn)場(chǎng)播放幾段音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生思考問(wèn)題：

（1）音樂(lè)是那個(gè)民族的舞蹈？

（2）音樂(lè)給你帶來(lái)了什么樣的感受？

2、討論維族音樂(lè)特點(diǎn)：

手鼓是維族舞蹈不可缺少的，它的節(jié)奏情緒活潑、愉快 維族舞蹈中幾種常用的鼓點(diǎn)：

4/4 咚嗒咚咚咚嗒嗒| 3/4 嗒咚咚咚

3、維族舞蹈欣賞。

討論：

1、和我們之前學(xué)過(guò)的民族有什么區(qū)別？

2、維吾爾族的服飾特點(diǎn)？

3、維族舞蹈用得最多的動(dòng)作有哪些？

4、高潮部分都采用了一些什么技巧？

4、回憶鞏固之前的各民族民間舞。

學(xué)生經(jīng)過(guò)音樂(lè)、視頻以及復(fù)習(xí)對(duì)比，對(duì)維族舞有了感性認(rèn)識(shí)，有了學(xué)習(xí)的興趣，才有學(xué)習(xí)任務(wù)的的動(dòng)力，引出任務(wù)。

5、維族舞蹈介紹，特點(diǎn)及技巧講解。

6、引出下節(jié)課的步伐組合視頻。

第二課（舞蹈教室）講解內(nèi)容，演示操作。

1、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

2、活動(dòng)組合

3、維族舞蹈開(kāi)范兒（1）基本體態(tài)

（2）基本手形

（3）基本腳位

（4）基本手位

（5）基本動(dòng)律

（6）手臂動(dòng)作

4、步伐組合

（1）示范

（2）分解動(dòng)作

（3）合音樂(lè)

（4）對(duì)學(xué)生舞蹈反饋中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行強(qiáng)調(diào)分析（5）練習(xí)—糾正（個(gè)別教學(xué)法）—練習(xí)——分組（學(xué)生找問(wèn)題）——練習(xí)——對(duì)比找問(wèn)題

5、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

最后兩三分鐘，讓學(xué)生小結(jié)一下本節(jié)課的內(nèi)容，包括動(dòng)作名稱(chēng)、風(fēng)格特點(diǎn)、要領(lǐng)、難點(diǎn)等。

作業(yè)：

1、加強(qiáng)步代練習(xí)，強(qiáng)調(diào)腿部的控制性，注意不同步伐之間的轉(zhuǎn)換

2、完整、熟練地掌握所學(xué)組合

3、分組，自選音樂(lè)（3分鐘以?xún)?nèi)）用所學(xué)的步伐加以創(chuàng)編

六、教學(xué)反思：

最后，是我對(duì)本堂課教學(xué)過(guò)程的反思部分。

本課通過(guò)維族舞蹈的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解維族舞的基本風(fēng)格和動(dòng)作韻律特點(diǎn)，對(duì)于難點(diǎn)“點(diǎn)步搖身”的動(dòng)律不是一下子就能掌握的，也許只有極個(gè)別的學(xué)生能協(xié)調(diào)好搖身與膝蓋微顫的動(dòng)律，但單一的“搖身”和“點(diǎn)顫”卻是必須掌握的。步伐組合要合每個(gè)人都能記住動(dòng)作，下來(lái)再慢慢找感覺(jué)。

興趣是最好的老師，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在課堂上我也特別注意以下幾點(diǎn)：

一、真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)、細(xì)致的分析。

真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)缺乏那些自信的學(xué)生取得的每一點(diǎn)成績(jī)最能激起他的學(xué)習(xí)熱情。尤其對(duì)于那些很少得到表?yè)P(yáng)的學(xué)生,真誠(chéng)的贊揚(yáng)會(huì)讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力。

二、多提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

在課堂上我盡量為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),使他們感篇二：舞蹈說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

多年來(lái)，舞蹈課的學(xué)習(xí)課程，我參考選用的是《中國(guó)舞等級(jí)考試教材》，由北京舞蹈學(xué)院編，作為普及性的舞蹈教材，它不僅可以為專(zhuān)業(yè)舞蹈團(tuán)體提供候選人，更重要的是提高少年兒童及青年的文化素養(yǎng)和舞蹈藝術(shù)的審美能力，是文化部唯一認(rèn)可的一套舞蹈考級(jí)教材?！吨袊?guó)舞等級(jí)考試教材》，是將中國(guó)舞蹈的知識(shí)性、訓(xùn)練性和娛樂(lè)性結(jié)合起來(lái)，力求符合幼兒、兒童、少年和青年的心理和生理特征，強(qiáng)調(diào)舞蹈訓(xùn)練的科學(xué)性、系統(tǒng)性、全面性以及舞蹈風(fēng)格的民族特色，在促進(jìn)幼兒、兒童、少年和青年的身心健康成長(zhǎng)的同時(shí)，達(dá)到中國(guó)舞蹈啟蒙和普及教的目的。這套教材的宗旨在于“普及舞蹈教育、提高國(guó)民素質(zhì)”。注重培養(yǎng)青少年的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

教材內(nèi)容包括：中國(guó)古典舞，中華民族民間舞，墊上技術(shù)，以及舞蹈藝奏感訓(xùn)練四部分。

二、學(xué)生分析： 講課年級(jí)是二年級(jí)，這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈比較感興趣。從學(xué)前班至今，通過(guò)二年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈有了新的認(rèn)識(shí)和進(jìn)步，從一開(kāi)始的坐立練習(xí)，簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿，到現(xiàn)在同學(xué)們能夠獨(dú)立完整的跟著音樂(lè)演示舞蹈組合。由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富與創(chuàng)新，學(xué)生積極性大大加強(qiáng)，基本上都能積極主動(dòng)參加舞蹈學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、教學(xué)思路：

北京奧運(yùn)會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近，這是所有中國(guó)人心目中的一件大事，全國(guó)人民都在以不同的方式來(lái)迎接奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)。在中、小學(xué)的校園里，也都開(kāi)展了迎奧運(yùn)“我參與、我奉獻(xiàn)、我快樂(lè)”的主題活動(dòng)，同學(xué)們都在以不同形式，參與到喜迎奧運(yùn)的活動(dòng)中。因此，我抓住時(shí)機(jī)，以“奧運(yùn)”為主題，利用課堂宣傳奧運(yùn)，讓學(xué)生更多地了解奧運(yùn)知識(shí)。

其次，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生一進(jìn)教室就聽(tīng)到奧運(yùn)歌曲，看到奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片和奧運(yùn)會(huì)冠軍的圖像及倒計(jì)時(shí)數(shù)字牌。最后，充分利用舞蹈課，在教師的組織指導(dǎo)下，以師生互動(dòng)的形式，共同完成體操動(dòng)作的創(chuàng)編活動(dòng)。

在整個(gè)創(chuàng)造性活動(dòng)中，教師調(diào)動(dòng)并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，將體育項(xiàng)目動(dòng)作與舞蹈體操動(dòng)作相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到綜合素質(zhì)的鍛煉，同時(shí)享受參與的快樂(lè)。

四、教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)榮譽(yù)感和自豪感。

2、了解奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)員。

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，活躍思維。

4、訓(xùn)練肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，音樂(lè)節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

5、發(fā)揮學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中的主體作用，主動(dòng)參與活動(dòng)，提高自信心，感受學(xué)習(xí)舞蹈的愉悅心情。通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力。

五、說(shuō)教法與學(xué)法

1、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生能力水平特點(diǎn)，采用面對(duì)面示范，直接面授與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合。采用“啟發(fā)引導(dǎo)、講解示范、練習(xí)表演”的教學(xué)方法，讓學(xué)生直觀感受動(dòng)作的表現(xiàn)方法及要領(lǐng)，教學(xué)中教師注意讓學(xué)生多觀察、多動(dòng)腦、多練習(xí)，教師多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、多幫助的互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和信心，克服傳統(tǒng)的一味“傳授式”“訓(xùn)練式”的教法。特別強(qiáng)調(diào)對(duì)不同能力的學(xué)生，要求應(yīng)有所不同。對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟慢的學(xué)生要及時(shí)的給以幫助和肯定。

2、在教學(xué)中學(xué)生以“動(dòng)”為主，充分感知肢體的感覺(jué)，在練習(xí)中通過(guò)觀察、模仿、思考、練習(xí)、幫助等方法領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)。教師要應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽做動(dòng)作，正確評(píng)價(jià)學(xué)生的問(wèn)題，尤其讓差生多鍛煉，多給機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，及時(shí)糾正表?yè)P(yáng)，共同進(jìn)步。教師要面向全體同學(xué)，分層提高。創(chuàng)編中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，及時(shí)肯定學(xué)生的能力。

六、重點(diǎn)：

1、通過(guò)活動(dòng)使同學(xué)們了解奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，體驗(yàn)參與帶

來(lái)的快樂(lè)。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的舞蹈編排創(chuàng)編方法，發(fā)揮想象，培養(yǎng)創(chuàng)新

意識(shí)。

難點(diǎn)：動(dòng)作的協(xié)調(diào)與連貫性，音樂(lè)節(jié)奏的準(zhǔn)確感。

七、解決重難點(diǎn)辦法：

①采用以“看、練”的訓(xùn)練方法通過(guò)老師具體的示范、講解、模仿練習(xí)來(lái)體會(huì)動(dòng)作的準(zhǔn)確表現(xiàn)方法。

②采用集體、分組、個(gè)人相結(jié)合的訓(xùn)練方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做動(dòng)作，感知?jiǎng)幼餍纬梢c(diǎn)，學(xué)會(huì)學(xué)生之間相互糾正動(dòng)作，提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)、審美的能力。篇三：藏族舞蹈說(shuō)課稿

藏族舞蹈說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

1、教材的地位和作用 民族民間舞是幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。我國(guó)是一個(gè)多民族的文化古國(guó)，各民族民間舞是我國(guó)傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的源泉，而藏族民間舞是其中重要的組成部分，它具有純樸，健壯，粗獷，豪放的特點(diǎn)，種類(lèi)豐富，形式多樣。本節(jié)學(xué)習(xí)的動(dòng)作及動(dòng)作組合，難度比學(xué)習(xí)過(guò)的鍋莊要大，是為今后創(chuàng)作舞蹈作品和技能考核打基礎(chǔ)的。

2、教學(xué)目標(biāo)

我們幼師班學(xué)生，沒(méi)底子，基礎(chǔ)較弱。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過(guò)藏族舞基本動(dòng)作及組合的教學(xué)，使學(xué)生更進(jìn)一步了解藏族舞蹈的風(fēng)格、舞步、造型、動(dòng)作韻律特點(diǎn)，積累舞蹈語(yǔ)匯素材。

（2）培養(yǎng)、增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族文化的情感。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容為踢踏步組合，計(jì)劃課時(shí)2課時(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)了顫膝組合、踏步組合和踢踏步組合（一）的基礎(chǔ)上，本節(jié)課的重點(diǎn)掌握踢踏步組合風(fēng)格特點(diǎn)，難點(diǎn)在于把握在每個(gè)動(dòng)作中都要有顫膝的動(dòng)作在里面。

二、說(shuō)教法與學(xué)法

1、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生能力水平及舞蹈專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，采用面對(duì)面示范，直接面授與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合。采用“示范——講解——模仿練習(xí)”相結(jié)合的動(dòng)作訓(xùn)練過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受動(dòng)作的要領(lǐng)，解決動(dòng)作規(guī)范問(wèn)題。教學(xué)中教師注意讓學(xué)生多提問(wèn)、多觀察、多動(dòng)腦、多練習(xí)，教師多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、多幫助的互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和信心，克服傳統(tǒng)的一味“傳授式”“訓(xùn)練式”的教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、目的、方式、時(shí)段的不同采取相應(yīng)的教法。如示范、講解、比喻、對(duì)比、啟發(fā)、討論、提問(wèn)、練習(xí)等方法，提高教學(xué)效果。特別強(qiáng)調(diào)對(duì)不同能力的學(xué)生，要求應(yīng)有所不同。對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟慢的學(xué)生要及時(shí)的給以幫助和肯定。

2、在教學(xué)中學(xué)生以“動(dòng)”為主，充分感知肢體的感覺(jué)，在練習(xí)中通過(guò)觀察、模仿、對(duì)比、思考、提問(wèn)、幫助等方法領(lǐng)悟知識(shí)技能要點(diǎn)。特別是難點(diǎn)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽做動(dòng)作，正確評(píng)價(jià)學(xué)生的問(wèn)題，尤其讓差生多鍛煉，多給機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，讓每組的組長(zhǎng)以點(diǎn)帶面的幫助組員練習(xí)好每個(gè)動(dòng)作。

三、說(shuō)教學(xué)程序

1、復(fù)習(xí)引入

（1）首先讓學(xué)生集體練習(xí)顫膝、踏步、踢踏組合（2）讓學(xué)生們談?wù)劊航?jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，你對(duì)藏族舞蹈有了哪些了解？（這一環(huán)節(jié)主要檢查學(xué)生在課后對(duì)第一部分內(nèi)容的掌握情況）

（3）對(duì)學(xué)生舞蹈蹈反饋中出現(xiàn)的易錯(cuò)動(dòng)作進(jìn)行強(qiáng)調(diào)分析，并讓學(xué)生進(jìn)行完整的練習(xí)

2、新課教授

在本教學(xué)環(huán)節(jié)中：

（1）采用示范——講解——模仿——練習(xí)的程序，首先教師示范，讓學(xué)生注意藏族舞蹈的特點(diǎn)，集中學(xué)生的注意力。（在這個(gè)環(huán)節(jié)教師把舞蹈用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生們仔細(xì)觀察，記住這些動(dòng)作的空間位置，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)）

隨后教師把這些動(dòng)作進(jìn)行分解，將理論與實(shí)踐結(jié)合，使動(dòng)作深入人心（這一環(huán)節(jié)教師要用慢動(dòng)作講解的方法來(lái)突出教學(xué)的重難點(diǎn)）

再來(lái)就讓學(xué)生自己去模仿，領(lǐng)悟，由組長(zhǎng)帶隊(duì)進(jìn)行分組討論練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，（設(shè)置這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓部分能力較強(qiáng)的學(xué)生能夠充當(dāng)“小老師”的角色，在這過(guò)程中，不時(shí)的讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)比，“誰(shuí)的動(dòng)作做得好看？”“為什么好看”“對(duì)在哪里，錯(cuò)在哪里？”；教師的動(dòng)作與學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比，“老師做動(dòng)作時(shí)，身體的各個(gè)部位是怎樣的？”；自己與自己對(duì)比：鏡子是最好的老師，通過(guò)鏡子，把一些動(dòng)作上的細(xì)節(jié)給弄清楚，“一樣的動(dòng)作，我這樣做與那樣做哪個(gè)更漂亮？那個(gè)更體現(xiàn)藏族舞的特點(diǎn)？”讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，真正找準(zhǔn)藏族舞的特點(diǎn)。）

最后進(jìn)行分組展示、鞏固提高

（2）為了讓動(dòng)作更加規(guī)范化，教師一邊示范動(dòng)作，一邊講解要領(lǐng)，隨后把每一個(gè)基本動(dòng)作逐個(gè)逐個(gè)的串聯(lián)起來(lái)，形成了一個(gè)組合。（讓學(xué)生先做慢，在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上再做快）

（3）舞蹈不僅是動(dòng)作的藝術(shù)，還要有靈氣、情感和優(yōu)美的姿態(tài)。尤其是我們幼師班學(xué)生，因?yàn)榛A(chǔ)不好，不懂得怎樣在舞蹈中運(yùn)用感情。當(dāng)他們已能基本完成舞蹈時(shí)，我就去引導(dǎo)他們?cè)鯓尤ミ\(yùn)用舞蹈中的眼神，處理舞蹈中的感情。從深處去挖掘?qū)W生表達(dá)情感的本能。（重點(diǎn)在于眼神、面部表情和動(dòng)作的配合）

3、布置了課后作業(yè) ：要求學(xué)生對(duì)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行到位的練習(xí)，要識(shí)記住每個(gè)動(dòng)作，并融入情感表現(xiàn)，就好像自己是在舞蹈上表演。

4、最后，教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，（總體要以鼓勵(lì)為主，這是為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心）篇四：舞蹈說(shuō)課稿

快樂(lè)天使 說(shuō)課稿

一、教材分析

《快樂(lè)天使》是現(xiàn)代舞教學(xué)中的一個(gè)成品舞蹈，它主要通過(guò)舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)以及音樂(lè)串聯(lián)來(lái)表達(dá)天真無(wú)邪的孩子們像天使一樣快快樂(lè)樂(lè)的生活態(tài)度，舞蹈的音樂(lè)比較歡快，動(dòng)作非常簡(jiǎn)單，也很干脆、很活潑，適合三年級(jí)孩子的心理特征，他們更容易接受這樣簡(jiǎn)單又快樂(lè)的舞蹈。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課時(shí)主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代舞《快樂(lè)天使》舞蹈中的前兩個(gè)基本動(dòng)作及這個(gè)舞蹈前兩個(gè)八拍造型的創(chuàng)編練習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)舞蹈《快樂(lè)天使》中的基本動(dòng)作，初步感受舞蹈的風(fēng)2.3.格特點(diǎn)。讓學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)拍，并能按照音樂(lè)節(jié)奏跳舞，把握基本舞蹈元素動(dòng)作，能夠準(zhǔn)確的完成舞蹈動(dòng)作。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)有節(jié)奏有感情很準(zhǔn)確的完成舞蹈動(dòng)作以及簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生身體靈活性和協(xié)調(diào)性以及創(chuàng)編能力。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)跳舞蹈，體會(huì)歡快、活潑又干脆的舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的活躍性及心靈的愉悅感，提高身體素質(zhì)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)： 掌握兩個(gè)基本動(dòng)作的要領(lǐng)，把頭、手、腿的動(dòng)作區(qū)分清楚，并且配上膝蓋屈伸的動(dòng)律。

難點(diǎn)： 左右重心的倒換。

五、說(shuō)教法 1.欣賞法：其目的是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步直觀的感受舞蹈藝術(shù)的造型美，有效的提高學(xué)生的審美能力。

2.示范法：引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察、模仿、練習(xí)。3.個(gè)別指導(dǎo)法：達(dá)到“以強(qiáng)帶弱”、“互相學(xué)習(xí)”的目的。

六、說(shuō)學(xué)法

1.觀察法：吸引學(xué)生注意力，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)性的學(xué)習(xí)。2.操作法：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和模仿能力。

七、教學(xué)過(guò)程

1、課前熱身：課前熱身是舞蹈課程中的必需品，主要讓學(xué)生的身體各部位得到充分地活動(dòng)，既為后面的習(xí)舞打下基礎(chǔ)，又可以減少受傷的可能性。

2、導(dǎo)入新課：讓學(xué)生欣賞舞蹈，是讓她們通過(guò)直觀印象首先在頭腦里產(chǎn)生一個(gè)整體的概念一個(gè)美的概念。激發(fā)她們內(nèi)在的愛(ài)美之心，初步引起她們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

3、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作：這里是本節(jié)課的核心?；緞?dòng)作是整個(gè)舞蹈構(gòu)成的重要組成部分。動(dòng)作學(xué)的不好不標(biāo)準(zhǔn)，就容易出現(xiàn)歪份兒、錯(cuò)份兒，就影響整個(gè)舞蹈的韻律特征。所以在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)，必須將動(dòng)作分解開(kāi)來(lái)做，直至每個(gè)單一動(dòng)作學(xué)生都掌握了以后，才可以串連合音樂(lè)。

4、創(chuàng)編練習(xí)：在游戲中讓學(xué)生發(fā)揮想象力，在活動(dòng)中充分感受美，體驗(yàn)美。完成舞蹈前奏部分，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力及自信心。

5、課堂小結(jié)、行禮下課：規(guī)范學(xué)生的課堂習(xí)慣，培養(yǎng)她們的舞蹈修養(yǎng)，提高她們的學(xué)舞自信心。督促她們課后練習(xí)。篇五：大班舞蹈說(shuō)課稿

大班舞蹈說(shuō)課稿：《歡樂(lè)邀請(qǐng)舞》

大班舞蹈說(shuō)課稿：《歡樂(lè)邀請(qǐng)舞》

大家好，今天我上了一堂大班的<<歡樂(lè)邀請(qǐng)舞》.下面，我主要圍繞活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，教學(xué)方法和教學(xué)流程五個(gè)方面來(lái)展開(kāi)。

（一）、說(shuō)內(nèi)容

本班幼兒經(jīng)過(guò)小班、中班的系統(tǒng)培養(yǎng)，已經(jīng)有了相當(dāng)好的舞蹈基礎(chǔ)，孩子們喜歡上舞蹈課，課余時(shí)間幼兒經(jīng)常自發(fā)創(chuàng)編舞蹈自?shī)首詷?lè)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，我認(rèn)為《歡樂(lè)邀請(qǐng)舞》非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。通過(guò)創(chuàng)編舞蹈，每個(gè)幼兒的表演都能從中得到發(fā)揮和表現(xiàn)，同時(shí)也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒的注意力和反應(yīng)能力，為今后的順利成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的熱愛(ài)。

2、技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中快樂(lè)的情緒，體會(huì)交流合作的樂(lè)趣。

3、知識(shí)目標(biāo)：幼兒能基本認(rèn)識(shí)圖譜，能通過(guò)譜圖啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體設(shè)備一套及課件（背景圖片）

2、布置好場(chǎng)地。3

（四）重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)美，體驗(yàn)美，自由的表達(dá)自己歡樂(lè)喜悅的心情。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：

能運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

（一）教法

本次活動(dòng)主要采用的教學(xué)方法如下：

1、隨機(jī)教學(xué)法：為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性，我注重采用隨機(jī)教學(xué)法，在教學(xué)中，始終注意追隨著幼兒，從他們的肢體語(yǔ)言中敏感的撲捉可挖掘的、有價(jià)值得部分，啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，2、欣賞法：這是舞蹈教學(xué)中必不可少的方法，我在活動(dòng)中，先引導(dǎo)幼兒分段欣賞，重點(diǎn)部分重點(diǎn)欣賞。目的是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步直觀的感受舞蹈藝術(shù)的造型美，有效的提高幼兒的審美能力。激發(fā)幼兒的表演欲望，有效的突破重難點(diǎn)。

3、示范法：是根據(jù)舞蹈的難易，幼兒接受水平及教學(xué)階段目的的不同，我采用完整示范和局部示范。示范前對(duì)幼兒提出要求，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察、模仿。

4、啟發(fā)提問(wèn)法：提問(wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維，大膽的想象。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的、想到的具體事務(wù)用語(yǔ)言描述出來(lái)或動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到事半功倍的效果。

5、練習(xí)法：是指幼兒親身參加到舞蹈藝術(shù)創(chuàng)編活動(dòng)中來(lái)的一種基本方法，它是幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的基本知識(shí)技能，陶冶情感、性格的基本途徑。在教師指導(dǎo)過(guò)程中主要采用了基本動(dòng)作、難點(diǎn)動(dòng)作、分樂(lè)句和完整串排練習(xí)方法。在幼兒練習(xí)、掌握的過(guò)程中，我采用了分組、單獨(dú)練習(xí)方法。

6、個(gè)別指導(dǎo)法：運(yùn)用這種方法要有針對(duì)性和計(jì)劃性。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，我從動(dòng)作美感，自主創(chuàng)編、大膽表現(xiàn)等方面進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，然后請(qǐng)他個(gè)別示范，達(dá)到“以強(qiáng)帶弱”、“互相學(xué)習(xí)”的目的；對(duì)于能力稍差的幼兒，我從動(dòng)作規(guī)范、完整連貫等方面給于個(gè)別指導(dǎo)，縮小了全班幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的水平差距，增強(qiáng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。

（二）學(xué)法

我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：

一是幼兒主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；

二是借助錄音、課件等多媒體手段，調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng)；

三是發(fā)揮想象，創(chuàng)造美。

三、說(shuō)教學(xué)程序

一、熟悉音樂(lè)

1、欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的歡快、活潑。

師：今天我給你們帶了一份禮物，這份禮物需要用你們的耳朵聽(tīng)（播放音樂(lè)）

師：喜歡嗎？聽(tīng)了你想做什么呢？

2、聽(tīng)辨樂(lè)句，在每一樂(lè)句的首句拍手。

師：現(xiàn)在和我一起聽(tīng)音樂(lè)，我們?cè)跇?lè)句的第一拍，拍一下手，找找有幾個(gè)樂(lè)句。拍了幾下手，就表示有幾個(gè)樂(lè)句。

師：有幾個(gè)樂(lè)句？沒(méi)有我，你們行嗎？請(qǐng)你們自己試著在樂(lè)句開(kāi)始時(shí)拍一下手。

二、創(chuàng)編動(dòng)作

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演動(dòng)作，老師選擇動(dòng)作，進(jìn)行記錄。師：請(qǐng)小朋友找個(gè)空位置，讓老師看到你們每個(gè)人的動(dòng)作，自己跟著音樂(lè)做出喜歡的動(dòng)作，隨便做動(dòng)作。（教師進(jìn)行記錄）

2、幼兒根據(jù)圖譜，學(xué)習(xí)動(dòng)作。

師：這個(gè)動(dòng)作怎么做？這個(gè)動(dòng)作有點(diǎn)像什么？新疆舞，手腕要轉(zhuǎn)起來(lái)！應(yīng)該注意什么？

師：讓我們邊做動(dòng)作邊走起來(lái)吧，前奏的時(shí)候要先做好準(zhǔn)備。

3、聽(tīng)音樂(lè)表演舞蹈動(dòng)作。

師：剛才我們是看著圖譜做動(dòng)作的，如果我們不看圖譜能記下這些動(dòng)作么？（幼兒轉(zhuǎn)身記憶動(dòng)作）

三、跳邀請(qǐng)舞

1、討論并學(xué)習(xí)做邀請(qǐng)的動(dòng)作。（幼兒圍圈）

師：今天我們跳的是邀請(qǐng)舞，應(yīng)該要有邀請(qǐng)的動(dòng)作，你會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢？請(qǐng)你來(lái)試一試？（教師作提升）

師：去找個(gè)朋友試一試邀請(qǐng)的動(dòng)作。

2、老師完整表演邀請(qǐng)舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。師：我先來(lái)做邀請(qǐng)者，你們?cè)谌ι献鍪裁磩?dòng)作呢？

師：你們看，我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請(qǐng)進(jìn)來(lái)的？現(xiàn)在邀請(qǐng)者變幾個(gè)了？我們兩個(gè)現(xiàn)在去邀請(qǐng)啦。（2變4）師：現(xiàn)在有幾個(gè)邀請(qǐng)者啦？1個(gè)變2個(gè)，2個(gè)變成幾個(gè)啦？猜猜4個(gè)會(huì)變成多少個(gè)呢？8個(gè)呢？

3、幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞，在舞蹈過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。

師：跳的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？應(yīng)該怎么解決呢？（如：多人找一個(gè)朋友，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整；如發(fā)現(xiàn)到邀請(qǐng)時(shí)還沒(méi)有找到朋友，應(yīng)馬上引導(dǎo)：我們應(yīng)該在哪個(gè)樂(lè)句就應(yīng)該找到朋友？）

4、集體跳邀請(qǐng)舞，感受共同舞蹈的快樂(lè)。

師：跳的開(kāi)心嗎？想再來(lái)一次嗎？

5、延伸。

師：朋友都邀請(qǐng)完了，音樂(lè)還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！師：喜歡今天學(xué)的邀請(qǐng)舞嗎？請(qǐng)你把舞蹈教給更多的朋友，好嗎？ 以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

第五篇：舞蹈課教案

活動(dòng)名稱(chēng): 小班健康活動(dòng)：《認(rèn)識(shí)五官》

教材簡(jiǎn)解: 本次活動(dòng)內(nèi)容是在主題《六個(gè)好寶貝》的背景下孕育發(fā)生的。主題總傾向?yàn)?/p>

1、能感知五官的位置，學(xué)習(xí)小班健康活動(dòng)《認(rèn)識(shí)五官》。能積極地參加各種活動(dòng)。

2、知道自身已有六個(gè)好寶貝：眼、耳、鼻、口和手腳，知道它們的作用及保護(hù)方法。

3、平時(shí)能主動(dòng)地運(yùn)用自身的“寶貝”感知事物，做自身能做的事。目標(biāo)預(yù)設(shè): 1.幼兒通過(guò)自主嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱(chēng)和數(shù)量，了解它們?cè)谀樕系奈恢谩?.知道眼、耳、嘴、鼻的用途。3.積極游戲，愿意關(guān)心自己的身體 重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn)：正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱(chēng)和數(shù)量，了解它們?cè)谀樕系奈恢谩?/p>

難點(diǎn)：知道眼、耳、嘴、鼻的用途。設(shè)計(jì)理念: 游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，所以我設(shè)計(jì)了符合小班孩子年齡特點(diǎn)的游戲貫穿本次活動(dòng)，另外小班幼兒大都通過(guò)直接的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)世界，也勇于運(yùn)用感官探索。因此我利用鏡子讓幼兒的觀察，進(jìn)而養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，而這些正是一切學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)思路: 綱要中指出“引導(dǎo)幼兒積極參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師和同伴之間共同生活的樂(lè)趣。在生活中，小班已有了運(yùn)用五官的經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于五官并沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，也不知道保護(hù)它們的重要性，因此，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，希望通過(guò)游戲的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)五官，同樣體驗(yàn)五官的重要作用以及保護(hù)它們的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的 圖片 活動(dòng)過(guò)程:

一、教師和幼兒共同玩游戲“鼻子、鼻子、眼睛”。

教師：請(qǐng)小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲，名稱(chēng)叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。1.教師說(shuō)明游戲玩法：游戲開(kāi)始時(shí)，教師念“鼻子、鼻子”時(shí)，食指點(diǎn)在自己的鼻子上，當(dāng)說(shuō)到最后“眼睛”時(shí)，手指在換成點(diǎn)指相應(yīng)的部位。教師可以將“眼睛”換成其他部位。如：嘴巴、耳朵等。教師和幼兒共同游戲，教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。及時(shí)的給予知道！2.幼兒進(jìn)行游戲2~3次

本環(huán)節(jié)利用游戲，集中了幼兒注意力同時(shí)又激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、出示人頭像，教師說(shuō)：老師帶來(lái)了一位小朋友，我們一起來(lái)和這位哥哥或者姐姐問(wèn)聲好：哥哥好（姐姐好）他想出道題目考考你們。你們誰(shuí)知道我圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么？

1.幼兒看頭像正確說(shuō)出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的位置。

2.幼兒能通過(guò)以鼻子為中間，在鼻子的上面是眼睛，鼻子的下面是嘴巴等大概位置。

此環(huán)節(jié)運(yùn)用游戲的方法激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)五官的興趣，興趣是小班在主題活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，有了興趣幼兒才會(huì)積極關(guān)注，主動(dòng)思考，并自覺(jué)采取行動(dòng)！這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回顧并能夠初步的感知鼻子在五官中的位置，眼睛在鼻子的上方，嘴巴在鼻子的下方，三、給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

1.幼兒人手一面鏡子自己觀察。2.教師提出：從鏡子里看看你的臉。

3.師進(jìn)行提問(wèn)：你看到了什么？我們的臉上長(zhǎng)著什么？眼睛有幾個(gè)？嘴巴有幾個(gè)？有幾個(gè)鼻子？

教師小結(jié):： 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)鏡子中自己的觀察，加深幼兒對(duì)五官的認(rèn)識(shí)，知道所有人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。因?yàn)樾“嗟暮⒆又挥蟹磸?fù)的講述，才能讓幼兒對(duì)五官的印象深刻，突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

四、幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，和用途。

1.幼兒進(jìn)行討論:(1)我們的眼睛有什么作用？它能幫助我們做什么？(2)鼻子能幫助我們做什么？(3)嘴巴能幫助我們做什么？

(4)師進(jìn)行總結(jié)：幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)；如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話(huà)；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，直接感知鼻子的作用，通過(guò)遷移鼻子的作用，拓展了幼兒對(duì)其他五官的作用認(rèn)識(shí)。鞏固了活動(dòng)重點(diǎn)?？偨Y(jié)：

五、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

1.不亂吃臟東西。

2.看電視不能靠得太近。此環(huán)節(jié)通過(guò)圖片，形象、直觀地讓幼兒了解如何在生活中正確的保護(hù)我們的五官，突破活動(dòng)難點(diǎn)。

六、競(jìng)賽游戲：幫助小娃娃找五官，教師可以提供一個(gè)缺少五官娃娃的圖片，請(qǐng)幼兒將五官貼在娃娃的臉上，誰(shuí)貼的快又準(zhǔn)確為勝利！

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓幼兒了解五官的用途，啟發(fā)他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)五官，否則幼兒會(huì)經(jīng)常把臟東西放嘴巴、揉眼睛或者挖鼻孔，極不安全，極不衛(wèi)生，因此我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，能提高幼兒保護(hù)五官的意思，對(duì)幼兒很有教育意義。