第一篇：求職信---卜瑞

求職信

尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

感謝您能從百忙之中翻閱我的自薦材料。當您親手啟開這份自薦書時，將是對我過去歲月的檢閱，當您最終合上這份自薦書時，也許又將決定我人生新的征程。

我叫卜瑞，今年21歲，是深圳高級技工學(xué)校珠寶鐘表系2009屆畢業(yè)生。在投身社會之際，欣聞貴公司迅速發(fā)展，急需設(shè)計人才。于是我毛遂自薦，為了更好地發(fā)揮自己的才能，實現(xiàn)自己的人生價值，也為了為貴公司的發(fā)展留下光輝的業(yè)績。為了讓您更好地認識我，謹向您作如下自我介紹。

在3年的學(xué)習中，我掌握了扎實的美術(shù)基礎(chǔ)，打好了繪圖、設(shè)計的基本功。同時還完成了專業(yè)的所有課程，并且也取得了很好的成績。為了更好的理論聯(lián)系實際，了解珠寶首飾設(shè)計的發(fā)展趨勢，我在課余時間還經(jīng)常參加學(xué)校以及國內(nèi)舉辦的一些設(shè)計比賽，也比較了解了市場的需求。連續(xù)3年參加了深圳國際珠寶展會實習，每次都有不同的收獲。在平時做設(shè)計練習時，我也注重培養(yǎng)自己獨立的創(chuàng)新能力。所做作品也很有創(chuàng)作意味，深受老師、同學(xué)好評。

此外，我還掌握了相關(guān)的電腦設(shè)計軟件。如：CORWOL DROW、JEWELRY CAD、PHOTOSHOP等。能較熟練的運用以上軟件進行首飾設(shè)計以及首飾效果圖的后期處理。

我最大的優(yōu)點就是敢于創(chuàng)新，能吃苦耐勞，有團隊合作精神。技校生活如高中生活般井井有條。經(jīng)過長期的磨練以及老師、父母的教導(dǎo)，同學(xué)們的幫助，我鍛煉了自己的人際交往能力和口頭表達能力，逐漸地培養(yǎng)了自己獨立、大膽、敢于創(chuàng)新和敢于打破常規(guī)思維的能力。

我的經(jīng)驗不足或許讓您猶豫不決，但請您相信，干勁和努力是我拼搏的資本，誠實和守信是我做人的道德標準，創(chuàng)新和求實是我的思維方式。這些足以彌補我暫時的不足。因此，我希望加入您的團隊，我會踏實的做好本職工作，盡力爭取最好的成績，與您同甘共苦，共創(chuàng)未來，與公司共進退，共創(chuàng)美好明天。

再次感謝您在百忙之中給我的關(guān)注，愿貴公司蒸蒸日上，屢創(chuàng)佳業(yè)。祝您的事業(yè)更上一層樓！

熱切期盼您的回音！

此致

敬禮

求職人：卜瑞

第二篇：學(xué)習心得卜慶賀

學(xué)習心得

2013年11月24日上午，我有幸聆聽了《當代教育家》雜志社總編輯輯、北京亦莊實驗小學(xué)校長李振村老師的《“微課程”與教師專業(yè)成長》的報告。微課程是當前最有實效、最接地氣的一種課程研究方式，是最貼近教師教學(xué)生活的一種專業(yè)成長路徑。李振村老師首先從公開課的歷史談起，上世紀50年代小學(xué)教育家斯霞的公開課提供了基本的教學(xué)模式，傳授基本的教學(xué)方法，展開基本的教學(xué)啟蒙；80年代全國特級教師李吉林的課堂淳樸無華，達到了癡迷的觀摩；2002年，第八輪新課程改革，把公開課推向高潮，涌現(xiàn)出了一批較有特色的公開課，丁慈礦老師的對聯(lián)，常麗華老師的二十四節(jié)氣歌，陳琴老師的經(jīng)典“素讀”課程，管建剛老師的作文收抄報，韓興娥老師的“海量閱讀”。其實這些名師們獨具特色的公開課不就是微課程嗎？他們把微課程推向了一個全新的概念：微課程是從一個點切入，解決課堂教學(xué)中的實際問題，然后展開系統(tǒng)的研究和實踐，再加上長期的堅持，堅持，再堅持的結(jié)果。李振村老師最后強調(diào)，微課程的真諦是教師的追問、深度的解析，讓小課程成就大世界。現(xiàn)在人類已經(jīng)進入了“微時代”，微電影、微小說、微信、微博、微報道，我相信只要我們轉(zhuǎn)變觀念，及時反思，尋覓到適合自己和學(xué)生的微課程并加以推廣，我們也會有自己的微課程，在臺下聽報告的我常想一個在學(xué)生心目中有魅力的教師，一定是一個有特色的教師。而特色，來自于教師不斷的學(xué)習，不斷地發(fā)展和創(chuàng)新。如果教師使自己的教學(xué)具有了獨特的個人魅力，在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)挖掘開發(fā)，就有可能形成獨具特色的課程，而這樣的課程也許就是一個很好的“微課程”。我們必須與書為友，不斷學(xué)習、思考和發(fā)展。一個堅持不懈，不斷學(xué)習的教師，必定能夠激發(fā)起學(xué)生求知和探索的欲望，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的興趣。而這樣的課堂也必定是令學(xué)生期盼的課堂，是有魅力的課堂！

早先就聽到同事說王九紅老師講座的精彩，只是一直無緣聆聽，心存遺憾。下午有幸聽到王老師的講座，感受到了王老師思維的清晰，語言表述的簡潔、明了、風趣、幽默，以及深度的思想觀點。里面有這樣一句話讓我記憶猶新：“當知識不能奏效的時候，就用智慧來解決?！边@句話，讓我想起了過去教育教學(xué)生活中的一個個場景：小學(xué)的孩子思想單純、活潑好動，和他們談行為規(guī)范似乎是，屢講屢犯，屢犯屢改，屢改屢犯，就這樣反反復(fù)復(fù)，于是，擔任六年級班主任的我，想方設(shè)法搞活動、奪喜報，用一個個“金點子”促使孩子們養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。六年級的孩子，注意力易分散，上課時易走神，單憑老師提醒、教育、批評是沒有多大效果的，于是，作為一名數(shù)學(xué)老師，我又挖空心思想辦法，設(shè)計孩子們喜歡的教學(xué)方式、做吸引孩子們眼球的課件、揣摩孩子們最易接受的教學(xué)方法、探尋最能提高孩子認識的有效途徑，這些嘗試，都讓我和我的孩子受益匪淺。所以，我非常贊同王老師的這個觀點：做一名有智慧的老師。

怎樣做一名有智慧的老師呢？聆聽了王老師的講座，結(jié)合我自身的實踐體會，我覺得從以下兩方面去努力，一定會有很大的收獲。

一、堅持讀書

只有把讀書當成提升教師生命質(zhì)量的習慣，撇開看教參的浮躁，舍棄看教育理論書籍的功利，直接感受人類文明的精華，擁有濃濃的書香味，春華秋實，我們的智慧自然而至。腹有詩書氣自華，才到高處重也輕。讀書讀到一定程度，可以說，數(shù)學(xué)教學(xué)也好，班級管理也好，為人處事也好，都會讓我們處理事情時游刃有余。我們就能在上課時妙語連珠，孩子們就會在課堂上笑語相連；我們就能在班級管理上步步為營，孩子們就會在成長中節(jié)節(jié)高升。堅持讀書，會讓老師成長得更快，更會讓孩子收獲得更多。

二、堅持反思

孔子說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這句話是教育學(xué)生在學(xué)習的過程要處理好學(xué)與思的關(guān)系。對教師而言，這句話可以改為“教而不思則罔，思而不教則殆?！苯處熼L年如一日地站在講臺上，以自己的不變應(yīng)對外界信息的千變?nèi)f化，如果不去思考，就算他廢寢忘食、夜以繼日地拼命工作，其結(jié)果往往也只是無謂的努力。著名教育家葉瀾這樣說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師?！笨梢哉f，反思是教師積極探究心態(tài)的表現(xiàn)，它可以使教師重新找回失去的自我，不唯書，不唯上，不唯專家，相信自己才是處理問題的專家。反思還可以是一盞明燈，它會引導(dǎo)我們走向智慧。讀書與反思，讀思結(jié)合，只要我們堅持著，一定會成為一名有智慧的教師。

卜慶賀

第三篇：讀書筆記卜明月

讀書筆記之《與魏書生先生的對話

（一）》

有幸從網(wǎng)上找到《魏書生班主任工作漫談》這本書，對于我這樣的經(jīng)驗頗不多的班主任新手來說，就像一盞指路明燈，里面有許多實用的班主任工作方法值得學(xué)習借鑒，不過最喜歡的還是他的一句話：許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。做班主任不能選擇學(xué)生，什么學(xué)生進來，你都得接受，但只要我們盡心盡力，問心無愧，積極面對學(xué)生的實際狀況，總有一天，學(xué)生會提高，會進步的。書中“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是強者”，“堅持道德長跑——寫日記”，“每天點燃一盞思想的明燈”??這些內(nèi)容也給了我很多啟示，教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班級管理，他的一切，都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開始的,教會了學(xué)生怎樣做人，很多問題也就迎刃而解了。

當前人盡皆知，沒有愛就沒有教育，但在愛學(xué)生時要講究藝術(shù)、手段及方式。書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心，實踐在身的。當學(xué)生犯錯誤后，他不是責罵、體罰，而是寫說明書，寫心理病歷。魏老師在書中也談道：“光強調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛。如果不會愛，原來想愛，后來也變得不愛了。”作為教師的我也跟所有教育者一樣一直熱愛自己的學(xué)生，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時侯學(xué)生一犯錯，就大聲斥責、批評，沒真正試過如何走進他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，才能讓這些需要更多愛的殘障學(xué)生明白些許道理，懂得怎樣做才是最合理、最正確的。

在工作中遇到不利環(huán)境和問題時主觀努力解決是關(guān)鍵。魏老師說得好：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法太少?！贝_實，回顧自己在平凡的生活和工作中，遇到不順時就會情緒不穩(wěn)定，脾氣很暴躁，這也或許和我的年齡、閱歷等等都有關(guān)系，出現(xiàn)埋怨周圍的環(huán)境和別人的想法或者說是不平衡心態(tài)的現(xiàn)象，卻不懂或者不肯從自身出發(fā)找原因，不善于改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境。讀過魏老師的多改變自己，少埋怨環(huán)境這一段文章后，由此我也深深懂得：在遇到問題時要變換角度思考問題，選擇積極的角色進入生活，不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)老師，作為一名教育者而是要去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。只有教師熟悉、適應(yīng)學(xué)生，由此才能去改變學(xué)生，使師生成為一個和諧的整體，促進師生的共同進步和成長。有了這樣的認識，我們才能面對現(xiàn)實，坦然地面對班內(nèi)“問題”學(xué)生，才能自信地工作，千方百計地改變自己的教育教學(xué)方法，提高自己的教育教學(xué)水平。

俗話說：開卷有益。其中第五章的《魏書生當班主任》更是讓我收益匪淺。魏書生說過這么一段話：“作為班主任，要根據(jù)班級的實際情況，健全一套自己的班級管理模式，形成班級強大的凝聚力，讓每位學(xué)生都能在班集體這個溫暖的大家庭中找到自己的位置?！边@段話及時糾正了我以往的某些錯誤認識，深刻提醒我作為一名私立學(xué)校的班主任更要科學(xué)的治班，明白合理科學(xué)的管理對整個教學(xué)活動必要性，清楚管理不僅僅是老師約束學(xué)生，而是想方設(shè)法讓學(xué)生在學(xué)習活動中自我約束。然而要讓學(xué)生做到自我約束又絕非是一件易事，只有使用合理有效的管理方法及措施去精心經(jīng)營，努力營造一個使班內(nèi)絕大多數(shù)學(xué)生都能健康成長的良好氛圍，不厭其煩的去督促、幫助教育他們，才能更好地讓他們繼續(xù)鞏固或養(yǎng)成越來越多的好習慣，幫助他們樹立健康向上的自信心，順利地掌握生活中的一些基本技能和知識。

總之，讀過《魏書生班主任工作漫談》之后，感覺他引領(lǐng)我們進入了一個處處都是發(fā)現(xiàn)，處處都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì)，讓人仰慕，望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時，從中也學(xué)到了應(yīng)根據(jù)實際情況來借鑒的一些可行的做法。當然，在品味魏老師的感慨和收獲時，有些地方讓我與實際的情況相聯(lián)系，也引發(fā)了不少的困惑和思考，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪。

讀書筆記之《與魏書生先生的對話

（二）》

有人說，讀一本好書，就是同一個智者交談，讀魏書生的書就是這樣的感覺。最近我正在拜讀了魏書生的《班主任工作漫談》一書, 這對于一個新班主任的我來說，使我受益匪淺，對我的班級工作有很多的幫助。

魏書生和我們一樣也是一位平凡的教師，令我印象最深的是他的語言是那么的質(zhì)樸充滿風趣。生活中我們經(jīng)常遇到的小事，讓他看重了，利用了，研究了，解決了；學(xué)生的“靈光一閃”被他記下了，思考了，發(fā)揮了，驗證了。正是這看似微不足道的事情，使他從一個普普通通通的農(nóng)村教師一步步走到了聞名于全國乃至全球的著名教育家。這一點是值得我們學(xué)習的。

教書育人是教師的天職，魏老師熱愛他的教育事業(yè)，他做到了教書育人；他理解教師這一職業(yè)，體會出為了孩子們付出本身就是一種快樂。教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學(xué)生。他說：“教師對學(xué)生關(guān)心得越多，師生感情就越密切，一位教師不僅重視教給學(xué)生知識，提高學(xué)生成績，還要關(guān)心他的身體，關(guān)心他的生活，關(guān)心他的思想??”魏老師是這樣說也是這樣做的。為了讓學(xué)生有一個好的身體，他倡議學(xué)生每天堅持鍛煉身體，從跑步到腹臥撐。一天兩天，學(xué)生們感受到的是一種樂趣；一個月兩個月學(xué)生們體會到的是一種自我的挑戰(zhàn)；一年兩年，學(xué)生們領(lǐng)悟到的是人生中不可缺少的毅力的磨練??正是這種磨練，幫助了學(xué)生在遇到困難時選擇的不是逃避，迎難而上，思想、學(xué)習雙豐收。

魏老師非常熱愛他的學(xué)生，有人稱贊他：“想著的是全體學(xué)生，要把所有的學(xué)生教育好才甘心，有一個學(xué)生沒有教好心里就不安。他把學(xué)生看得比自己重要，自己可以忍受生活上的種種不便、種種困難，目的是把這些學(xué)生一個一個地教育成才?！蔽豪蠋煙釔蹖W(xué)生也尊重學(xué)生，用唱歌、做好事、寫說明書、寫心理病歷等形式讓犯了錯誤學(xué)生進行自我教育，其結(jié)果就是使學(xué)生在自我教育中幡然悔悟，棄舊圖新。多么巧妙的教育，多么智慧的做法。雖然有些做法看上去似乎不可思議，更似乎有些做法在如今的學(xué)生身上根本起不到什么作用，但是我們作為新世紀的班主任來說更理應(yīng)靈變的看待前人鎖留下的寶貴經(jīng)驗，恰到好處的去汲取其中的精華，更好的幫助、輔佐于我們的教學(xué)與管理。

有話說“人之初，性本善”，我堅信在每個學(xué)生的內(nèi)心深處都是真、善、美的一面，而在現(xiàn)實的校園當中又為何會出現(xiàn)所謂的差生或者說品行不好的學(xué)生。我想起著決定性作用的因素那便是“環(huán)境”，我始終堅信什么樣的環(huán)境造就什么樣的學(xué)生，因此我們應(yīng)該努力去創(chuàng)造一個適合孩子學(xué)習、成長的環(huán)境。

想想我以前的班主任工作實在有些慚愧，對于班級的孩子沒有付出全身心的愛。面對他們的時候總是很嚴肅。總認為當老師尤其是班主任對他們要絕對的嚴肅。有些時候班級學(xué)生犯了錯誤還經(jīng)常惹你生氣，下了課學(xué)生就接二連三的到辦公室給你打小報告，真是看見學(xué)生就特別討厭，哪里還有愛啊？但是，魏書生老師說“為了孩子們付出本身就是一種快樂?！泵恳粋€孩子他們都擁有著一份童心，他們的內(nèi)心是那么的天真和善良。

和學(xué)生在一起我覺得是幸福的，這是教師獨有的幸?！，F(xiàn)在想想，一切為了孩子，為了一切孩子，我所做的這些都是為了孩子們明天的發(fā)展會更好，我相信只要有愛就會有一切，用愛去感染每一個孩子，用愛去編織孩子們的未來，我相信我可以做到的！

有人說，讀一本好書，就是同一個智者交談，讀魏書生的書就是這樣的感覺。我認真學(xué)習和閱讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書，讀完此書，感覺有很大收獲。有如生命之石劃過天空的閃爍光芒，它不是經(jīng)典，卻是踐行的楷模，它不是哲理，卻熔鑄了教學(xué)的睿智。

師者，傳道、授業(yè)、解惑者也，對班主任而師者的意義更為重大。在學(xué)生的心目中，任課老師除了對人生的方向有決定性影響的，一般的印象并不深刻，而班主任老師卻始終留有不可磨滅的印記。經(jīng)常聽到家長這樣說：“老師的一句話頂家長的十句?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ饕步o我這樣的體會，班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。幾十年的教育生涯讓，讓我深深感到良好的師生感情是決定班主任工作的關(guān)鍵。下面談一點自己的讀書體會：

一、通過讀書感到教師必須做到以身作則，為人師表。

通過讀書，我深刻體會到，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學(xué)生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動學(xué)生。不經(jīng)意的一個動作和一句話，可能會出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會關(guān)注每一個活生的心靈，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點，使他們推掉壓在無形生命自卑的巨石，發(fā)揮每個孩子的潛能，讓每個孩子的心里都灑滿陽光，特別是殘疾孩子。教師的一舉一動、一言一行都直接對他們起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教的道理，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，老師的品德、行為，都這樣或那樣地影響著學(xué)生。學(xué)生是極具模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動。如：在衛(wèi)生大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認真、負責地完成任務(wù)，我每天提前早到校，首先拿起掃帚帶頭把衛(wèi)生區(qū)打掃的干干凈凈，到教室里拿起抹布，擦桌子和學(xué)生一塊打掃教室的衛(wèi)生。雖然他們是些殘疾孩子，看到老師在干，也主動的干起來。行動是無聲的語言，這樣，我不需要過多的鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，他們都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會收到滿意的效果。

二、通過讀書讓自己對工作產(chǎn)生強烈的事業(yè)心和責任感。

教育事業(yè)的工作者必須有強烈的事業(yè)心、責任心，時時處處嚴格要求自己，牢固樹立了教師的光輝形象，班主任更是如此，通過學(xué)習閱讀《魏書生班主任工作漫談》，我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來，差距實在是太大了。有時覺得做班主任工作壓力很大很累，現(xiàn)在卻體會到，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個殘疾學(xué)生是我們的責任，教育這些殘疾孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛心去感化、去關(guān)心、去教育，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，對我們這些學(xué)生既要愛又要嚴。既要學(xué)知識又要學(xué)做自食其力的人，全面關(guān)心學(xué)生的進步，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔的責任和義務(wù)。

三、通過讀書體會到教師必須做到信任學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生。通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書，我更進一步認識到，渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于我們這些殘疾學(xué)生更需要理解、信任和鼓勵。作為班主任，對于這些特殊學(xué)生，首先是親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學(xué)習。對每一位學(xué)生做到公平、公正，嚴格要求，不歧視，不挖苦，耐心教育、耐心指導(dǎo)。為了使學(xué)生能在校得到健康的成長，學(xué)校把每班學(xué)生與所在班級的班主任和任課老師捆綁管理，學(xué)生表現(xiàn)的好壞，與班主任和任課老師有直接關(guān)系。學(xué)校實行教師末尾淘汰制，從這個層面上說，教師的壓力很大，同時也是給教師的動力，鼓勵教師只有用心去教育學(xué)生，去關(guān)愛自己的學(xué)生，才能保證學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展，才能向特殊教育的最終目標發(fā)展，做一個身心健康的良好公民。

總之，教育是一門科學(xué)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能使我們這些特殊學(xué)生在各方面有所進步、有所發(fā)展。在今后的工作中，我們將不斷的學(xué)習先進教師的經(jīng)驗，多讀書，多學(xué)習。不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。

第四篇：周易卜算法（定稿）

《周易》卜卦是一種很古老的預(yù)測未來的方法，一直充滿著神秘的色彩。本文暫且不去考證其是否科學(xué)，是否屬于封建迷信，只是介紹一下古人常用的比較正規(guī)的卜卦以及解卦的方法，以便對《周易》有興趣的朋友疑惑不解時，自己進行卜卦。

第一種方法是《周易．系辭傳》中記載“四營而成《易》，十有八變而成卦”。具體的操作方法如下：

第一步：取稻草五十根，取出一根橫在前方，實際用的只有四十九根。將四十九根稻草任意一分為二，將左手邊的一部分取出一根夾在左手小指和無名指之間。然后用右手先將右邊的部分四根一組進行分組，余數(shù)為1，2，3，4，不能為0，將余數(shù)取出，夾在左手無名指和中指之間。再將左手邊的一部分按四根一組進行分組，余數(shù)也夾在無名指和中指之間。

第二步：將夾在手指間的稻草放在一邊，用余下的稻草，按照第一步的做法操作。完成之后，再將夾在指間的稻草放在一邊。

第三步：再用剩下的稻草按照第一步的方法操作，完成之后，將夾在指間的稻草放在一邊。

完成以上三步之后，剩余的稻草無非就是四種情況：余24根，余28根，余32根，余36根，將剩余的稻草數(shù)除以4，得出6（老陰），7（少陽），8（少陰），9（老陽）四種結(jié)果。奇數(shù)為陽，偶數(shù)為陰，按照結(jié)果記錄下陽爻“一”或陰爻“——”，并將剩余稻草處以4之后得出的數(shù)字或6或7或8或9也記錄在旁。如此以來便得出了每卦六爻中的第一爻。

按照上面的步驟，用四十九根稻草再重新操作五遍，又得出五爻，按照自下而上的畫卦順尋，畫出一卦。這樣我們卜的卦的本卦就卜出來了。下一步就是求其之卦了，即“老陽老陰變，少陽少陰不變”，把6（老陰）變成陽爻，把9（老陽）變成陰爻，得出之卦。

本卦和之卦都有了，接下來就是解卦了。按照朱熹的說法，解卦的方法有這么七個原則：

1、六爻皆不變者，則占本卦卦辭；

2、一爻變者，則以本卦變爻之辭占；

3、二爻變者，則以本卦二變爻之辭占，而以上爻之辭為主；

4、三爻變者，則占本卦及之卦的卦辭，而以本卦為主；

5、四爻變者，則以之卦中二不變之爻辭占；

6、五爻變者，則以之卦中不變爻的爻辭占；

7、六爻皆變者，則乾坤二卦以二用之辭占，其余以之卦卦辭占。

以上介紹的是比較正統(tǒng)，比較準確的占卜方法。但是這種方法很麻煩，效率比較低。所以后人就發(fā)明的金錢卦的占卜方法，具體如下：

用三枚銅錢（或者是硬幣），左手在上，右手在下，隨便搖幾下，然后拋在地上，如果是一個面朝上，便是陽爻，兩個面朝上，便是陰爻，三個面朝上是可變陽爻，即用稻草算法得出的“9”，三個字都朝上是可變陰爻，即用稻草算法得出的“6”。用銅錢爻六遍就得出一卦，也是按照自下而上的順序畫卦，求之卦的方法同上，解卦方法亦同上。

讀懂了以上文字之后，就可以自己給自己算卦了。

再補充幾句：算卦本來是很神圣的東西，而且經(jīng)歷了先人幾千年的實踐證明，準確度是很高的。所以我們占卜的時候得有一顆虔誠的心，這不是封建迷信，這個你慢慢會體會到它的神奇之處。還有算卦不能亂算，也不能天天算，占卜前，自己先想好要問的事情，占卜得出的結(jié)果就是你要問的事情的結(jié)果。切不可占卜前問的是愛情，結(jié)果的出的結(jié)果對愛情不利，而對事業(yè)有力，然后就欺騙自己說剛才問的不是愛情，是事業(yè)。如此一來本來愛情不順，事業(yè)可以順利，但臨時變卦會使得愛情事業(yè)均不順利。占卦是很神奇的，如果你只當是游戲，玩一玩，那樣的話沒有大礙，如果你確實相信的話，就不能自欺欺人，因為如果《周易》連未來都能預(yù)測的話，還有什么能預(yù)測不到呢？再一個，古人有“三不占”，即：不誠不占，不義不占，不疑不占。不誠不占就是說你沒有誠意的話就不要去占卜，反正占卜出來也不會靈；不義不占就是說你占卜的事情是不義之事，那么不能占卦。比如說你今晚要去銀行撬保險柜，想占卜一下那個時辰動手可以順利逃脫而不被警察抓住，這個是不能占卜的；不疑不占就是說你根本沒有什么困惑的事情，那么也不能占卜。比如說你和朋友一起出去吃飯，然后算一卦問問這頓飯花了多少錢。結(jié)果得出的結(jié)果是是十塊錢，你為了證明結(jié)果不對，非得再點幾個菜，來證明算的卦不準。這人的動機就屬于沒事找事，占卜出來的結(jié)果怎么會準？再有就是問一個問題占出一卦之后，如果再問同樣的問題的話，必須三個月之后才能再占，因為《易經(jīng)》中有明確的說法，你占一次我告訴你結(jié)果，你卻不信，一而再再而三的占，那我就不會告訴你了。

第五篇：卜溪溪求職簡介

個人簡歷

基本信息

姓名

卜溪溪

性別

女

出生日期

19920901

籍貫

江蘇徐州

婚姻狀況

未婚

身高

163cm

畢業(yè)院校

江蘇鎮(zhèn)江衛(wèi)校

所學(xué)專業(yè)

護理

最高學(xué)歷

中專

工作年限

2年

目前住址

江蘇徐州

手機

***

工作經(jīng)歷

2010-2012

江蘇徐州市中醫(yī)院

職務(wù)：護士

工作職責：

1.能熟練進行各項護理操作,應(yīng)變能力強,能在實際操作中不斷地學(xué)習，因而能很快融入到新的工作中； 2.擅長對常見血液病、多發(fā)病進行觀察和護理； 3.熟練掌握呼吸機和心電監(jiān)護儀等急救設(shè)備的操作，對急救的基本程序和技術(shù)要求，以及危重病人的護理、病情監(jiān)測的技術(shù)重難點基本掌握； 4.對病人的心理護理的基本技巧有一定地認知。

護理

2010-2012

江蘇徐州市中醫(yī)院

護理

工作職責：在護士長和護師的指導(dǎo)下工作，主要負責病人的基礎(chǔ)護理和付治療，協(xié)助醫(yī)生護士搶救，完成病人的輸液和指導(dǎo)病人正確服藥及心理健康宣教，根據(jù)醫(yī)囑完成病人的輸血工作，病人進行化療時要負責心電監(jiān)護儀的操作

護理

2010-2012

江蘇徐州市中醫(yī)院

護理

工作職責：

在護士長和護師的指導(dǎo)下工作，主要負責病人的基礎(chǔ)護理和付治療，協(xié)助醫(yī)生護士搶救，完成病人的輸液和指導(dǎo)病人正確服藥及心理健康宣教，根據(jù)醫(yī)囑完成病人的輸血工作，病人進行化療時要負責心電監(jiān)護儀的操作

護理

教育背景

時間

學(xué)校

專業(yè)

學(xué)歷

2009--2012

江蘇鎮(zhèn)江衛(wèi)校

計算機應(yīng)用

中專

2003--2009

XX中學(xué)

理科

2003--2006

XX中學(xué)

自我評價：

我是一個充滿自信心且具有高度責任感的女孩,經(jīng)過1年多的臨床工作，強烈認識到愛心、耐心和高度責任感對護理工作的重要性!在血液內(nèi)科一年的鍛煉，讓我學(xué)會了很多血液科及大內(nèi)科的知識，臨床護理和急救更加磨練了我的意志，極大地提高了我的操作能力和水平。自信這一年的工作讓我實現(xiàn)了從護理實習生到內(nèi)科護士的飛躍，有信心接受一份全職護士工作。當然一年的時間不可能完全達到專業(yè)護士的要求，在以后的工作中我會更加努力，為護理工作盡職盡責！