第一篇：心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

字體大小對(duì)不同自戀水平大學(xué)生詞匯分類(lèi)任務(wù)的影響 摘要 本研究從認(rèn)知加工的角度對(duì)自戀者的特征進(jìn)行研究，采用自我相關(guān)詞匯、他人相關(guān)詞匯、積極詞匯、消極詞匯作為實(shí)驗(yàn)材料，通過(guò)操縱材料詞匯的書(shū)寫(xiě)大小來(lái)研究不同自戀水平者在詞類(lèi)歸類(lèi)任務(wù)的區(qū)別，目的是考察字體大小、詞性及二者之間的交互關(guān)系對(duì)不同自戀水平本科生分類(lèi)速度的影響。

關(guān)鍵詞 自戀字體大小詞匯內(nèi)隱態(tài)度

問(wèn)題提出

自戀的定義取自古希臘神話中Narcissus的凄美故事。神話中Narcissus是一位美貌少年，因?yàn)閷?duì)山林女神Echo的愛(ài)無(wú)動(dòng)于衷致使Echo心碎而死，遭到報(bào)復(fù)之神Nemesis的懲罰。Narcissus愛(ài)上泉水中自己的倒影，最終為了擁抱水中的倒影投水身亡，化為一株水仙。Narcissism—詞最早于1898年被Havelock Ellis用來(lái)描述病理性自戀。至1914年，弗洛伊德在《論自戀》中首次系統(tǒng)論述了自戀的相關(guān)問(wèn)題。美國(guó)精神病協(xié)會(huì)于1980年在《精神疾病診斷和統(tǒng)計(jì)手冊(cè)》第三版中(DSM-III)將自戀作為一種獨(dú)立的人格障礙，對(duì)自戀型精神障礙作出明文規(guī)定。2000年的《精神疾病診斷和統(tǒng)計(jì)手冊(cè)》(DSM-IV-TR)再次明確了自戀型人格障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為自戀包括以下特征：①一種自我夸大的、需要贊美與共情的行為模式,始于成年早期。②妄自尊大的夸大觀念，如夸大才能。③對(duì)無(wú)限的成功、權(quán)力、智慧、美麗或理想愛(ài)情的幻想的先占觀念。④具有他或她的特殊的信念，只能被其他特殊或者地位高的人理解，并只能與他們交往面對(duì)權(quán)力的態(tài)度傾向與滿足期待。⑤要求過(guò)度的贊美。⑥利用他人達(dá)到目的。⑦缺乏共情。⑧經(jīng)常嫉妒別人或認(rèn)為別人在嫉妒。⑨傲慢的舉止。

從心理動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)來(lái)看，自戀?gòu)?qiáng)調(diào)客體之間的關(guān)系，即對(duì)自我他人的看法和對(duì)二者之間相對(duì)重要的無(wú)意識(shí)知覺(jué)。自戀者在潛意識(shí)中如果意識(shí)到自己較之他人更為重要，并且這種相對(duì)重要性是維持自戀者積極、夸大的自我概念的動(dòng)力，那么反應(yīng)在內(nèi)隱態(tài)度層面上，自戀者對(duì)自己的內(nèi)隱態(tài)度也應(yīng)當(dāng)高于對(duì)他人的內(nèi)隱態(tài)度。

1999年Lakoff 與Johnson就提出“大體型顯得更加重要，小體型顯得不重要”，認(rèn)為形狀大小會(huì)影響個(gè)體的判斷，并且這是一種普遍適用眾所周知的知識(shí)，這說(shuō)明大小的覺(jué)知會(huì)對(duì)內(nèi)隱加工產(chǎn)生影響，大的物體被知覺(jué)為更具有優(yōu)越性。

Mazure（2005）認(rèn)為體型的大小會(huì)為個(gè)體營(yíng)造一種處于優(yōu)勢(shì)或劣勢(shì)的氛圍，相對(duì)于小體型個(gè)體更偏愛(ài)采用大體型來(lái)為自己創(chuàng)造一種優(yōu)越性。Tracy和Robins（2004）的研究也證實(shí)驕傲、自我加強(qiáng)的情感體驗(yàn)可以通過(guò)操作體型的大小來(lái)實(shí)現(xiàn)。Meier，Robins與 Caven(2008)證實(shí)，當(dāng)喜愛(ài)的刺激用大體型呈現(xiàn)時(shí)，個(gè)體能很快對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)，而當(dāng)不喜歡的刺激用小體型呈現(xiàn)時(shí)，個(gè)體對(duì)其分類(lèi)速度也快，這些結(jié)果都證明了一個(gè)“大即好”的普遍真理。研究表明，詞匯相同時(shí)，個(gè)體對(duì)大字體詞匯的視覺(jué)搜索反應(yīng)時(shí)要顯著少于小字體詞匯（宮殿坤，郝春東，王殿春，2009）。這些研究說(shuō)明大小這種物理屬性與物體的優(yōu)劣息息相關(guān)，同時(shí)對(duì)大小的控制可以通過(guò)給被試營(yíng)造一種優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)的情景進(jìn)而影響人的高級(jí)心理過(guò)程。

本研究希望能通過(guò)控制大小這種物理屬性，對(duì)自戀者的認(rèn)知加工過(guò)程進(jìn)行初探，探索自戀者是通過(guò)何種方式將自己凌駕于他人之上，如何維持自己積極的形象。同時(shí)還對(duì)自戀者的內(nèi)隱態(tài)度進(jìn)行研究，期望探索出自戀者的認(rèn)知加工方式對(duì)其內(nèi)隱態(tài)度的影響。

研究目的研究字體對(duì)不同自戀水平被試詞匯分類(lèi)任務(wù)的影響。本研究主要包括兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)1選用釆用兩種字體書(shū)寫(xiě)的自我、他人相關(guān)詞匯為實(shí)驗(yàn)材料，目的是為了驗(yàn)證以不同字號(hào)書(shū)寫(xiě)的自我相關(guān)詞與他人相關(guān)詞匯對(duì)不同自戀水平的被試詞匯分類(lèi)速度的影響。實(shí)驗(yàn)2選用積極、消極形容詞為實(shí)驗(yàn)材料，通過(guò)考察不同自戀水平的本科生在詞語(yǔ)分類(lèi)任務(wù)中的反應(yīng)，探討詞語(yǔ)的大小、詞性及其二者之間的交互作用對(duì)本科生詞匯分類(lèi)速度的影響。

研究假設(shè)

假設(shè)一詞類(lèi)屬性和書(shū)寫(xiě)大小對(duì)不同自戀水平被試分類(lèi)速度有顯著影響，表現(xiàn)為所有被試對(duì)大字體詞匯的反應(yīng)速度比對(duì)正常書(shū)寫(xiě)詞匯的反應(yīng)速度快，對(duì)自我詞匯的反應(yīng)速度比對(duì)他人詞匯的反應(yīng)速度快，詞匯的屬性與字體的交互作用顯著。

假設(shè)二字體大小和詞性對(duì)不同自戀水平被試分類(lèi)速度有顯著影響。表現(xiàn)為高自戀水平被試對(duì)積極詞匯的反應(yīng)速度顯著高于對(duì)消極詞匯的反應(yīng)速度，二者之間的差異要顯著大于低自戀水平被試；高自戀水平被試對(duì)大字體詞匯的反應(yīng)速度顯著高于對(duì)小字體詞匯的反應(yīng)速度，二者之間的差異要顯著大于低自戀水平被試；

字體與詞性二者之間的交互作用顯著。

研究方法

被試選取在本次研究前,選取來(lái)自陜西師范大學(xué)本科生共300人參加問(wèn)卷測(cè)量。對(duì)這些被試施測(cè)自戀人格問(wèn)卷NPI(Raskin&Terryl988)，據(jù)此考査高中生自戀水平的總體特征。根據(jù)測(cè)量結(jié)果將量表成績(jī)按順序排列，分別選取兩端27%的被試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

研究工具和材料自戀人格問(wèn)卷NPI(Narcissistic Personality Inventory)(Raskin & Terry 1988)該量表是測(cè)量顯性自戀的有效量表。量表由40個(gè)二選一迫選項(xiàng)目組成，問(wèn)卷采用“1”、“0”計(jì)分，總量表得分范圍從0到40，分?jǐn)?shù)越高表示自戀水平越高。在本次研究中a系數(shù)為0.69，分半信度為0.67。

實(shí)驗(yàn)1中采用在人格研究中經(jīng)常采用的詞匯，包括：

自我詞：我、俺、我的、自己、本人、自己的、俺的他人詞：他、他人、外人、他人的、別人的、他的、別人

實(shí)驗(yàn)2中材料的選取主要參照了內(nèi)隱態(tài)度研究中常用的詞匯。在實(shí)驗(yàn)前，首先選取大量詞語(yǔ)，然后經(jīng)篩選與補(bǔ)充，按照①意義清晰不會(huì)產(chǎn)生歧義；②不帶有顯而易見(jiàn)感情色彩；③與優(yōu)越感、權(quán)欲等自戀特征相關(guān)三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，最終得到以下詞匯：

消極詞：低級(jí)、骯臟、廉價(jià)、卑鄙、狡猾、妒忌、冷漠、服從、抑郁、殘暴 積極詞：高貴、統(tǒng)帥、領(lǐng)袖、霸業(yè)、誠(chéng)實(shí)、熱情、魅力、智慧、優(yōu)秀、風(fēng)趣 實(shí)驗(yàn)1中共制作出四組材料“大自我詞匯”“大他人詞匯”“小自我詞匯”“小他人詞匯”；實(shí)驗(yàn)2中共有四組詞匯“大消極詞”“大積極詞”“小消極詞”“小積極詞”。實(shí)驗(yàn)1每組7張共28張圖片，實(shí)驗(yàn)2每組十張共40張圖片。大字體詞匯采用28號(hào)宋體書(shū)寫(xiě)，為了保證小字體的可辨認(rèn)度，小字體詞匯采用20號(hào)宋體書(shū)寫(xiě)。每張圖片上的正中央只呈現(xiàn)一個(gè)詞匯。所有材料均采用E-prime程序呈現(xiàn),每次呈現(xiàn)一張圖片，被試做出反應(yīng)后由程序自動(dòng)記錄反應(yīng)時(shí)間。

研究設(shè)計(jì)

為了研究字體、詞類(lèi)屬性及二者之間的交互作用對(duì)不同自戀水平被試反應(yīng)速度的影響，實(shí)驗(yàn)1采用2(自戀水平：高、低)×2(字體大小:大、小)×2(詞類(lèi)屬

性:自我、他人)的三因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，自戀水平為被試間變量，字體與詞類(lèi)屬性為被試內(nèi)變量，被試的歸類(lèi)速度和準(zhǔn)確率為因變量。實(shí)驗(yàn)2采用2(自戀水平:高、低)×2(字體大小:大、小)×2(詞性:積極、消極)的三因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，其中自戀水平為被試間變量、字體與詞性為被試內(nèi)變量，被試的歸類(lèi)速度和準(zhǔn)確率為因變量。

研究過(guò)程

分類(lèi)任務(wù)實(shí)驗(yàn)前先對(duì)被試施測(cè)自戀人格問(wèn)卷，之后根據(jù)問(wèn)卷結(jié)果篩選出高低自戀水平兩組被試。一周后進(jìn)行詞匯分類(lèi)任務(wù)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)采用計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)的方式進(jìn)行。整個(gè)實(shí)驗(yàn)分為練習(xí)和正式實(shí)驗(yàn)，被試先完成練習(xí)實(shí)驗(yàn)，熟悉實(shí)驗(yàn)操作方法后自行控制進(jìn)行之后的正式練習(xí)。在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，由主試向?qū)W生介紹本研究的目的和注意事項(xiàng)，待學(xué)生沒(méi)有疑問(wèn)后開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，計(jì)算機(jī)屏幕上會(huì)呈現(xiàn)指導(dǎo)語(yǔ)：您好，歡迎參加此次實(shí)驗(yàn)，此次實(shí)驗(yàn)包括實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2兩部分。每個(gè)實(shí)驗(yàn)中包括若干組不同任務(wù)。您需要根據(jù)每組任務(wù)中具體的指導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。閱讀完該指導(dǎo)語(yǔ)后，請(qǐng)按“空格”鍵繼續(xù)。

被試按鍵反應(yīng)后進(jìn)入實(shí)驗(yàn)1，實(shí)驗(yàn)中首先在屏幕中呈現(xiàn)指導(dǎo)語(yǔ)：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，首先屏幕中會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)注視點(diǎn)“+”，注視點(diǎn)消失后屏幕中會(huì)呈現(xiàn)詞語(yǔ)，你的任務(wù)就是對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)。如果呈現(xiàn)的詞語(yǔ)與“自我”相關(guān)，請(qǐng)按“F”鍵反應(yīng)。如果呈現(xiàn)的詞語(yǔ)與“他人”相關(guān)，請(qǐng)按“J”鍵反應(yīng)。請(qǐng)集中注意力，盡可能在保證正確率的前提下盡快反應(yīng)，當(dāng)你準(zhǔn)備好時(shí)，請(qǐng)按“空格”鍵進(jìn)入練習(xí)實(shí)驗(yàn)。

練習(xí)實(shí)驗(yàn)中，首先會(huì)呈現(xiàn)注視點(diǎn)“+”，呈現(xiàn)時(shí)間為500~700ms隨機(jī)不等。注視點(diǎn)消失后呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)材料，被試做出反應(yīng)后刺激消失,緊接著呈現(xiàn)反饋“√”或“×”，反饋時(shí)間呈現(xiàn)500ms。如果被試沒(méi)有對(duì)材料做出按鍵反應(yīng)，則不能繼續(xù)進(jìn)行。所有材料均隨機(jī)呈現(xiàn)，全部呈現(xiàn)完畢之后，告知被試：練習(xí)實(shí)驗(yàn)結(jié)束，接下來(lái)進(jìn)行正式實(shí)驗(yàn)，在正式實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有反饋。請(qǐng)稍作休息，休息結(jié)束后，按“空格”自行進(jìn)入正式實(shí)驗(yàn)。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中，被試做出按鍵反應(yīng)后，由計(jì)算機(jī)自動(dòng)記錄被試的反應(yīng)時(shí)和正確率。

正式實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)1結(jié)束之后，被試可以根據(jù)指導(dǎo)語(yǔ)自行進(jìn)入實(shí)驗(yàn)2，除材料和部分指導(dǎo)語(yǔ)不同外，實(shí)驗(yàn)2與實(shí)驗(yàn)1的整個(gè)程序相同，根據(jù)指導(dǎo)語(yǔ)的提示，被試可以自行完成實(shí)驗(yàn)。

數(shù)據(jù)處理

使用SPSS17.0、WPS版excel對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。分析之前要參照被試的反應(yīng)正確率，刪除反應(yīng)正確率低于90%的被試數(shù)據(jù)；同時(shí)將低于300ms的數(shù)據(jù)用300ms代替，將大于3000ms的數(shù)據(jù)以3000ms代替。

預(yù)期結(jié)果

詞類(lèi)屬性和書(shū)寫(xiě)大小對(duì)不同自戀水平被試分類(lèi)速度有顯著影響，表現(xiàn)為，所有被試對(duì)大字體詞匯的反應(yīng)速度比對(duì)正常書(shū)寫(xiě)詞匯的反應(yīng)速度快，對(duì)自我詞匯的反應(yīng)速度比對(duì)他人詞匯的反應(yīng)速度快，詞匯的屬性與字體的交互作用顯著，對(duì)于高自戀被試組這種交互作用尤其顯著。

字體大小和詞性對(duì)不同自戀水平被試分類(lèi)速度有顯著影響。表現(xiàn)為高自戀水平被試對(duì)積極詞匯的反應(yīng)速度顯著高于對(duì)消極詞匯的反應(yīng)速度，二者之間的差異要顯著大于低自戀水平被試，高自戀水平被試對(duì)大字體詞匯的反應(yīng)速度顯著高于對(duì)小字體詞匯的反應(yīng)速度，二者之間的差異要顯著大于低自戀水平被試;字體與詞性二者之間的交互作用顯著。參考文獻(xiàn)

岑延遠(yuǎn)，鄭雪.(2004).自尊的認(rèn)知加工偏向研究述評(píng).心理科學(xué)，27(5)，1184-1186.宮殿坤，郝春東，王殿春.(2009).字體特征與搜索方式對(duì)視覺(jué)搜索反應(yīng)時(shí)的影響.心理科學(xué)，32(5)，1142-1145.江雅.(2007).隱性與顯性自戀者在同伴拒絕下的攻擊行為差異的實(shí)驗(yàn)研究.碩士學(xué)位論文.西南大學(xué).李凌.(2004).自我知覺(jué)積極偏向的理論解釋和意義分析.心理科學(xué),27(4), 1013-1015.吳蕓杉，張進(jìn)輔.(2010).自戀研究概述.保健醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐，7(2),85-89.趙靜，張海鐘.(2007).自戀研究進(jìn)展.精神醫(yī)學(xué)雜志,20（1), 52-57.鄭涌，黃藜.(2005).顯性自戀與隱性自戀:自戀人格的心理學(xué)探析.心理科學(xué),28(5), 1259-1262.令狐萌，施春華.(2011).大學(xué)生自戀特質(zhì)與成就動(dòng)機(jī)的關(guān)系.中國(guó)健康心理學(xué)雜志，19(4)，454-456.Baumeister，R.F.，& Vohs, K.D.(2007).Narcissism as addiction to esteem.Psychological Inquiry，12，06-209.Campbell，W.K.(2005).When you love a man who loves himself: How to deal with a one-way relationship.Chicago: Sourcebooks Casablanca.Fetterman，A.K，& Robinson，M.D.(2010).Contingent self-importance among pathological narcissists: Evidence from an implicit task.Journal of Research in Personality，44，691-697.Jonason，P.K.，Li，N.P.，& Buss，D.M.(2010).The costs and benefits of the Dark Triad:Implications for mate poaching and mate retention tactics.Personality and Individual Differences，48，373-378.Locke，K.D.(2009).Aggression, narcissism，self-esteem，and the attribution of desirable and humanizing traits to self versus others.Journal of Research in Personality，43，99-102.Martinez，M.A.，Zeichner，A.，Reidy，D.E.，& Miller，J.D.(2008).Narcissism and displaced aggression: Effects of positive，negative，and delayed feedback.Personality and Individual Differences，44，140-149.Miller，& Campbell.(2008).Comparing clinical and social-personality conceptualizations of narcissism.Journal of Personality，76，449-476.Okada，R.(2010).The relationship between vulnerable narcissism and aggression in Japaneseundergraduate students.Personality and Individual Differences，49，113-118.Vazire，S.，&Funder，D.C.(2006).Impulsivity and the self-defeating behavior of narcissists.Personality and Social Psychology Review，10，154-165.

第二篇：心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)——鬼可怕范文

鬼為什么可怕

一、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：鬼為什么可怕？

二、實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：因素型

三、引言：鬼，作為人意識(shí)與神奇自然的創(chuàng)造物，作為迷信與恐懼的代名詞，伴隨在人類(lèi)文明的進(jìn)步，伴隨這科學(xué)的大發(fā)展，不但沒(méi)有消失，反而使我們更加恐懼。究竟是鬼身上的什么東西，在一次又一次的喚醒我們的“心魔”？可能是我們的宗教信仰，或是自然現(xiàn)象的神秘，或是我們的壓力與道德內(nèi)疚，亦或是鬼的相貌??我們大概可以將原因歸結(jié)為：人、鬼、大自然三個(gè)因素。本研究選取“鬼”這個(gè)因素，探究鬼如何給我們帶來(lái)恐懼與刺激。

四、實(shí)驗(yàn)假設(shè)：鬼讓人害怕的因素

1、鬼的外貌表情：全身遮蔽，看不見(jiàn)臉或與死人相似等。鬼的相貌兇神惡煞，或者看不見(jiàn)臉，全身長(zhǎng)袍，像中世紀(jì)的鬼。

2、鬼的叫聲，背景音樂(lè)：叫聲凄厲，背景從無(wú)聲到突然的半音伴奏聲音等。吸血鬼，狼人的聲音。

3、鬼出現(xiàn)的環(huán)境：幽暗的密室，或漆黑的雨夜、森林等。比如哈利波特中的出現(xiàn)怪物的背景，教堂中、幽暗的森林、墓地、停尸房等地方出現(xiàn)鬼。

4、鬼出現(xiàn)的時(shí)機(jī)：鬼在我們沒(méi)有注意的情況下突然出現(xiàn)等。突然出現(xiàn)往往使人嚇一跳，或者有些鬼從始至終沒(méi)有出現(xiàn)整體完形，最后出人意料的突然出現(xiàn)，卻足夠恐懼。

五、實(shí)驗(yàn)器材：電腦、各種鬼片、心跳脈搏測(cè)量?jī)x、體溫監(jiān)測(cè)儀、體表汗液檢測(cè)設(shè)備、血壓計(jì)、呼吸頻率測(cè)量?jī)x。

六、材料應(yīng)用：電腦負(fù)責(zé)放映影片、收集被試的生理反應(yīng)；其它儀器負(fù)責(zé)測(cè)量人在看鬼片時(shí)的生理反應(yīng)，分析恐懼程度。

七、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：采用混合設(shè)計(jì)

1、首先進(jìn)行匹配組設(shè)計(jì)。給志愿者看相同的鬼片，使用部分儀器（運(yùn)行成本低的儀器），選出對(duì)鬼片恐懼程度相當(dāng)?shù)娜俗鳛檎奖辉?，分成三組，即大膽，一般，膽小三組。然后根據(jù)被試生理反應(yīng)，確定出恐懼的生理標(biāo)準(zhǔn)，確定十分恐懼，比較恐懼、一般恐懼這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

2、進(jìn)行4*3的組內(nèi)設(shè)計(jì)。自變量為：鬼的外貌表情、鬼的叫聲，背景音樂(lè)、鬼出現(xiàn)時(shí)的環(huán)境；因變量為：十分恐懼，比較恐懼、一般恐懼?？刂谱兞浚篴鬼片中鬼全身遮蔽、面如死人或骷髏與身穿普通衣服，長(zhǎng)得奇怪的鬼；b背景從無(wú)聲突然凄厲與背景一直是歡樂(lè)音樂(lè)；c鬼出現(xiàn)在井中、城堡、密室、雨夜、森林與空曠的明亮的草地，雪地。d鬼在我們不知情時(shí)突然出現(xiàn)與已開(kāi)始就出現(xiàn)與鬼一直緩慢的出現(xiàn)

八、實(shí)驗(yàn)流程：

1、將影片分組。A組：a1鬼片中鬼全身遮蔽、面如死人或骷髏 a2身穿普通衣服，長(zhǎng)得奇怪的鬼；B組：b1背景從無(wú)聲突然凄厲 b2背景一直是歡樂(lè)、輕松的音樂(lè)；

C組：c1鬼出現(xiàn)在井中、城堡、密室、雨夜、森林 c2鬼出現(xiàn)在空曠的明亮的草地，雪地。D組：d1鬼在我們不知情時(shí)突然出現(xiàn)與已開(kāi)始就出現(xiàn) d2鬼一直緩慢的出現(xiàn).2、先給某一被試加裝全套測(cè)量生理指標(biāo)的儀器，再看一段輕松的視頻，然后播

放a2組電影，記錄數(shù)據(jù)；接下來(lái)在看一段輕松幽默的視頻，緩解情緒，使生理指標(biāo)基本恢復(fù)正常，然后再看a1組視頻，記錄數(shù)據(jù)。按照相同的方法給每位被試看完BCD組視頻，記錄數(shù)據(jù)，分析1和2之間的恐懼程度的差別。

3、分析三組被試的不同組的不同情況下的恐懼情況。

4、使用控制組對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，論中假設(shè)結(jié)論。

九、數(shù)據(jù)整合：自變量為計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)，因變量為計(jì)量數(shù)據(jù)。

十、效度檢驗(yàn)：

1、現(xiàn)進(jìn)行預(yù)試，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，隨時(shí)改進(jìn)。

2、增加被試數(shù)量。每一組被試進(jìn)行全套實(shí)驗(yàn)。

3、校標(biāo)效度測(cè)試。在采集完被試數(shù)據(jù)后，做一份恐懼調(diào)查問(wèn)卷，或隨機(jī)詢(xún)

問(wèn)部分被試恐懼程度。

4、相容效度。將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與其它類(lèi)似的、效度高的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較，或者

是較為成熟的實(shí)驗(yàn)相比較。檢驗(yàn)測(cè)試。

十一、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：鬼的外貌表情：鬼的叫聲，背景音樂(lè)，鬼出現(xiàn)的環(huán)境，鬼出現(xiàn)的時(shí)機(jī)，會(huì)使人害怕。

第三篇：心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)之恐怖電影

恐怖電影恐怖嗎—對(duì)恐怖電影欣賞者心理變化的探索

一、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：恐怖電影中觀影者心理變化的探究

二、實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：因素型

三、引言：恐怖電影，是指運(yùn)用一系列表現(xiàn)手法，使生命受到威脅而引起人內(nèi)心恐懼的電影。究竟是恐怖電影身上的什么東西，在一次又一次的喚醒我們的“心魔”？可能是我們的宗教信仰，或是自然現(xiàn)象的神秘，或是我們的壓力與道德內(nèi)疚，亦或是某種生物體的相貌??我們大概可以將原因歸結(jié)為：人的心理、環(huán)境、藝術(shù)手法三個(gè)因素。本研究選取“人的自身心理”這個(gè)因素，探究恐怖片如何給我們帶來(lái)恐懼與刺激。

四、實(shí)驗(yàn)假設(shè)：恐怖電影讓人害怕的因素

太多的可怕鏡頭：全身遮蔽，看不見(jiàn)臉或與死人相似，相貌兇神惡煞，或者看不見(jiàn)臉，全身長(zhǎng)袍，像中世紀(jì)的恐怖電影中的驚悚場(chǎng)景的東西等等。

陰冷 刺骨的背景音樂(lè)：叫聲凄厲，背景從無(wú)聲到突然的半音伴奏聲音等。吸血恐怖電影中的驚悚場(chǎng)景，狼人的聲音。

電影創(chuàng)設(shè)的環(huán)境：幽暗的密室，或漆黑的雨夜、森林等。比如哈利波特中的出現(xiàn)怪物的背景，教堂中、幽暗的森林、墓地、停尸房等地方出現(xiàn)恐怖電影中的驚悚場(chǎng)景。

極度血腥、殘酷的超尺度畫(huà)面：在我們沒(méi)有注意的情況下突然出現(xiàn)等。突然出現(xiàn)往往使人嚇一跳，或者有些恐怖電影中的驚悚場(chǎng)景從

始至終沒(méi)有出現(xiàn)整體完形，最后出人意料的突然出現(xiàn)，卻足夠恐懼。

五、實(shí)驗(yàn)器材：電腦、各種恐怖電影、心跳脈搏測(cè)量?jī)x、體溫監(jiān)測(cè)儀、體表汗液檢測(cè)設(shè)備、血壓計(jì)、呼吸頻率測(cè)量?jī)x。

六、材料應(yīng)用：電腦負(fù)責(zé)放映影片、收集被試的生理反應(yīng)；其它儀器負(fù)責(zé)測(cè)量人在看恐怖電影時(shí)的生理反應(yīng)，分析恐懼程度。

七、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：采用混合設(shè)計(jì)

1、首先進(jìn)行匹配組設(shè)計(jì)。給志愿者看相同的恐怖電影，使用部分儀器（運(yùn)行成本低的儀器），選出對(duì)恐怖電影恐懼程度相當(dāng)?shù)娜俗鳛檎奖辉嚕殖扇M，即大膽，一般，膽小三組。然后根據(jù)被試生理反應(yīng)，確定出恐懼的生理標(biāo)準(zhǔn)，確定十分恐懼，比較恐懼、一般恐懼這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

2、進(jìn)行4*3的組內(nèi)設(shè)計(jì)。自變量為：恐怖電影中的驚悚場(chǎng)景的外貌表情、恐怖電影中的驚悚場(chǎng)景的叫聲，背景音樂(lè)、恐怖電影中的驚悚場(chǎng)景出現(xiàn)時(shí)的環(huán)境；因變量為：十分恐懼，比較恐懼、一般恐懼?？刂谱兞浚篴恐怖電影中恐怖電影中的驚悚場(chǎng)景全身遮蔽、面如死人或骷髏與身穿普通衣服，長(zhǎng)得奇怪的恐怖電影中的驚悚場(chǎng)景；b背景從無(wú)聲突然凄厲與背景一直是歡樂(lè)音樂(lè)；c恐怖電影中的驚悚場(chǎng)景出現(xiàn)在井中、城堡、密室、雨夜、森林與空曠的明亮的草地，雪地。d恐怖電影中的驚悚場(chǎng)景在我們不知情時(shí)突然出現(xiàn)與已開(kāi)始就出現(xiàn)與恐怖電影中的驚悚場(chǎng)景一直緩慢的出現(xiàn)

八、實(shí)驗(yàn)流程：

1、將影片分組。A組：a1恐怖電影中恐怖電影中的驚悚場(chǎng)景中如全身遮蔽、面如死人或骷髏 a2身穿普通衣服，長(zhǎng)

得奇怪的恐怖電影中的驚悚場(chǎng)景；B組：b1背景從無(wú)聲突然凄厲 b2背景一直是歡樂(lè)、輕松的音樂(lè)；C組：c1恐怖電影中的驚悚場(chǎng)景出現(xiàn)在井中、城堡、密室、雨夜、森林 c2恐怖電影中的驚悚場(chǎng)景出現(xiàn)在空曠的明亮的草地，雪地。D組：d1恐怖電影中的驚悚場(chǎng)景在我們不知情時(shí)突然出現(xiàn)與已開(kāi)始就出現(xiàn) d2恐怖電影中的驚悚場(chǎng)景一直緩慢的出現(xiàn).2、先給某一被試加裝全套測(cè)量生理指標(biāo)的儀器，再看一段輕松的視頻，然后播放a2組電影，記錄數(shù)據(jù)；接下來(lái)在看一段輕松幽默的視頻，緩解情緒，使生理指標(biāo)基本恢復(fù)正常，然后再看a1組視頻，記錄數(shù)據(jù)。按照相同的方法給每位被試看完BCD組視頻，記錄數(shù)據(jù)，分析1和2之間的恐懼程度的差別。

3、分析三組被試的不同組的不同情況下的恐懼情況。

4、使用控制組對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，論中假設(shè)結(jié)論。

九、數(shù)據(jù)整合：自變量為計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)，因變量為計(jì)量數(shù)據(jù)。

十、效度檢驗(yàn)：

1、現(xiàn)進(jìn)行預(yù)試，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，隨時(shí)改進(jìn)。

2、增加被試數(shù)量。每一組被試進(jìn)行全套實(shí)驗(yàn)。

3、校標(biāo)效度測(cè)試。在采集完被試數(shù)據(jù)后，做一份恐懼調(diào)查問(wèn)卷，或隨機(jī)詢(xún)問(wèn)部分被試恐懼程度。

4、相容效度。將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與其它類(lèi)似的、效度高的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較，或者是較為成熟的實(shí)驗(yàn)相比較。檢驗(yàn)測(cè)試。

十一、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：恐怖電影中的驚悚場(chǎng)景中的一些外貌表情：恐怖電影中的驚悚場(chǎng)景的叫聲，背景音樂(lè)，恐怖電影中的驚悚場(chǎng)景出現(xiàn)的環(huán)境，恐怖電影中的驚悚場(chǎng)景出現(xiàn)的時(shí)機(jī)，會(huì)使人害怕?？植赖碾娪霸跁r(shí)過(guò)境遷后大部分人都可以口氣輕松地、甚至是開(kāi)著玩笑地談?wù)摚z毫不對(duì)工作生活造成影響，但有部分觀看者會(huì)留下一些心理陰影，甚至?xí)绊懸院蟮纳睢?/p>

十二、撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

十三、細(xì)節(jié)注意：

1、視頻長(zhǎng)度應(yīng)該在10分鐘以?xún)?nèi)，既保持故事的完整性又節(jié)省時(shí)間。

2、有足夠的休息時(shí)間，保持被試精力充沛。如果恐怖電影使被試產(chǎn)生適應(yīng)性，可以在ABCD四組中隨機(jī)選取兩個(gè)做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)增加每組被試人數(shù)，得到全面的結(jié)果。

3、D組實(shí)驗(yàn)時(shí)，d2之前的短片與d2中間沒(méi)有空隙，突然在輕松的影片中突然出現(xiàn)恐怖電影中的驚悚場(chǎng)景。

4、看影片是部透露給被試有關(guān)實(shí)驗(yàn)流程的信息及測(cè)試方面。

5、準(zhǔn)備礦泉水，緩解恐懼，壓力。

6、被試經(jīng)過(guò)初試后，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)一段時(shí)間后再進(jìn)行正式實(shí)驗(yàn)，以減輕初試影響。

7、壓縮實(shí)驗(yàn)時(shí)間，盡量不出現(xiàn)被試厭倦疲勞的情況。

8、出現(xiàn)極端分?jǐn)?shù)是即使檢查設(shè)備及被試狀態(tài)。

9、電影視頻剪輯后必須找非被試者進(jìn)行試看，檢驗(yàn)其效度。

10、事后部分?jǐn)?shù)據(jù)極端的被試進(jìn)行訪談，看看是否有特殊事件倒是極端情況的發(fā)生。

第四篇：認(rèn)知心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)報(bào)告--短時(shí)記憶(修改完善版)

短時(shí)記憶

——山東中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生的短時(shí)記憶特點(diǎn)

摘要：此次實(shí)驗(yàn)，主要是為了大學(xué)生的短時(shí)記憶容量、遺忘、代碼及不同性別的短時(shí)記憶的差異。被試選擇為隨機(jī)抽選的各院大一至大四的學(xué)生500名，男女比例對(duì)等。實(shí)驗(yàn)中使用識(shí)記文字、相關(guān)圖片、一組順背（2~8位數(shù)）數(shù)字及一組倒背（3~9位數(shù)）數(shù)字，分別采用文字識(shí)記、圖片聯(lián)想回憶和數(shù)字廣度三種實(shí)驗(yàn)方法。

導(dǎo)言：在人類(lèi)記憶的多存儲(chǔ)模式中，短時(shí)記憶（或短期記憶）（short-term memory,簡(jiǎn)稱(chēng)STM）是介于瞬時(shí)記憶與長(zhǎng)時(shí)記憶之間的一種記憶。短時(shí)記憶的容量——只看一遍所能記憶下來(lái)的刺激項(xiàng)目，即立即記憶廣度，也稱(chēng)廣度。在短時(shí)記憶中的編碼是指信息以什么形式來(lái)保持或儲(chǔ)存的，而經(jīng)過(guò)編碼產(chǎn)生的具體的信息形式則稱(chēng)代碼。認(rèn)知心理學(xué)中，有兩種說(shuō)明短時(shí)記憶遺忘原因的理論。一個(gè)理論認(rèn)為，遺忘之所以發(fā)生，是由于沒(méi)有去復(fù)述記憶的材料，即消退理論；一個(gè)理論認(rèn)為，遺忘的原因是由于對(duì)其他材料的記憶或?qū)ζ渌鳂I(yè)的操作干擾了對(duì)材料的記憶，因而造成遺忘，即干擾理論。李特曼實(shí)驗(yàn)證明，短時(shí)記憶的遺忘主要因?yàn)楦蓴_造成的，這種干擾分前攝抑制和后攝抑制。這次的實(shí)驗(yàn)就是想根據(jù)前人的研究和假設(shè)分析一下大學(xué)生的短時(shí)記憶特點(diǎn)，其中尤其是遺忘的情況分析。假設(shè)在短時(shí)記憶方面，男生比女生記憶更好，遺忘更慢；其中干擾對(duì)遺忘造成的影響更大，而前攝抑制是關(guān)鍵干擾原因。

方法：

1.實(shí)驗(yàn)材料

1.1兩段不同的文字

1.1.1所謂貢院，就是科舉考試的地方。三年一度的鄉(xiāng)試大比，又稱(chēng)秋闈。明代的科舉考試制度可是相當(dāng)嚴(yán)格。貢院占地能有十幾畝，房間能有數(shù)百，每名考生一個(gè)房間，進(jìn)屋之后，都要將門(mén)鎖起，一考就是三天，吃喝拉撒全在里面。秋天的氣候很是舒爽，考生們大多將天窗敞開(kāi)，透透空氣。

1.1.2正值盛夏，太陽(yáng)像火爐般烘烤著山東的大地。前幾天剛剛下過(guò)一場(chǎng)豪雨，云河鎮(zhèn)里的低洼處有很多積水，可是在烈日的肆虐之下，雨水很快就曬干了，積水之后的地面濕潤(rùn)泥濘，再受烈日一曬，便裂開(kāi)卷起巴掌大小的土皮，光腚的娃娃們赤著雙腳在里邊跑來(lái)跑去，把土皮一塊塊揭起來(lái)，當(dāng)瓦片摞摞起來(lái)過(guò)家家用。

1.2四套不同的圖片

四套圖片，每套12張。從網(wǎng)上搜索下載，圖片要容易辨別，分為動(dòng)物圖片,車(chē)輛圖片，花朵圖片，食物圖片

1.3一組順背（2~8位數(shù)）數(shù)字、一組倒背（3~9位數(shù)）數(shù)字

1.3.1順背數(shù)字

83；69；134；891；3279；4357；12972；78654；614357；376549；9154627；3675810；25849126；33058476

1.3.2倒背數(shù)字

283；414；3297；4689；14586；87240；467290；615903；1538796；3546012；75492308；947853201；037982367

1.4電腦及相關(guān)軟件

2.參與者

被試選擇為隨機(jī)抽選的各院大一至大四的學(xué)生500名，男女比例對(duì)等，并且對(duì)實(shí)驗(yàn)情況事前不知情，要求在全部做完之前不許相互通告。主試對(duì)實(shí)驗(yàn)要求熟悉，操作熟練，和被試不認(rèn)識(shí)，實(shí)驗(yàn)操作時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

3.1識(shí)記文字

從隨機(jī)抽取的兩篇文章中各截取兩段100字左右的短文，刻制成音頻，用電腦放送，并立刻錄下被試的復(fù)述內(nèi)容。檢查完其他項(xiàng)目后，再要求被試復(fù)述一遍，并錄音，以比較大學(xué)生的即時(shí)記憶與延時(shí)記憶的差別，遺忘的程度。

3.2圖片聯(lián)想回憶

四套圖片，每套12張。每套都是不同類(lèi)型的內(nèi)容，食物像、花朵像、動(dòng)物像、車(chē)輛像等。每套圖同時(shí)呈現(xiàn)30秒，一遍即過(guò)。前兩套要求即時(shí)聯(lián)想回憶，無(wú)需按圖片排列順序回憶，后兩套要求被試在聽(tīng)10秒音樂(lè)再聯(lián)想回憶，聽(tīng)取被試聯(lián)想的東西，并記錄，以比較之。

3.3數(shù)字記憶廣度

順背（3~9位數(shù)）和倒背（2~8位數(shù)）兩組。主試以每秒2位數(shù)字的速度從電腦播放出，要求被試聽(tīng)完后立即順背或倒背。

結(jié)論：

1.實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)

1.1文字記憶成績(jī)按分節(jié)分和中心意義分別評(píng)定

1.2圖片自由回憶以圖片的正確回憶數(shù)計(jì)分，前后各兩套分別計(jì)算

1.3數(shù)字廣度以正確背出的最高位數(shù)記錄成績(jī)

2.短時(shí)記憶的特點(diǎn)

2.1大學(xué)生的短時(shí)記憶廣度平均多少，最長(zhǎng)的和最短的各是多少

2.2大學(xué)生的短時(shí)記憶代碼都有什么，為什么會(huì)有這些代碼，在聽(tīng)覺(jué)代碼、視覺(jué)代碼和語(yǔ)意代碼中短時(shí)記憶的主要代碼是哪個(gè)

2.3大學(xué)生短時(shí)記憶的遺忘原因是什么，消退理論和干擾理論，學(xué)生占哪個(gè)理論的原因更多

2.4比較男生與女生的短時(shí)記憶差別

參考文獻(xiàn)：

彭聃齡，張必隱著，《認(rèn)知心理學(xué)》，浙江教育出版社，2004 朱瀅主編，《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》北京大學(xué)出版社，2011

許淑蓮，心理學(xué)報(bào)，1981

第五篇：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

14二模實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題匯總（力、光）

海淀：37．探究小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單機(jī)械后，知道使用簡(jiǎn)單機(jī)械可以省力，于是

產(chǎn)生了一個(gè)想法：用實(shí)驗(yàn)室內(nèi)測(cè)量范圍為0～5N的彈簧測(cè)力計(jì)一只，由兩個(gè)滑

輪構(gòu)成的滑輪組兩個(gè)（如圖23所示），測(cè)量質(zhì)量約為50kg的學(xué)生的體重．請(qǐng)你

根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的器材和再補(bǔ)充一些器材（不要再增添滑輪），設(shè)計(jì)一個(gè)能完成他們想法的方案，對(duì)方案的要求是：

（1）寫(xiě)出方案中需要補(bǔ)充的器材；

（2）畫(huà)出測(cè)量方案的示意圖，寫(xiě)出關(guān)鍵條件和需要測(cè)量的物理量；

（3）寫(xiě)出被測(cè)學(xué)生體重與測(cè)量物理量之間的關(guān)系式．

順義：38．實(shí)驗(yàn)桌上有滿足實(shí)驗(yàn)需要的如下器材：天平、砝碼、體積不同的鋁塊、細(xì)線、大燒杯、量筒、水。請(qǐng)利用上述器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明：浸在水中的物體所

受的浮力大小跟物體排開(kāi)水的體積成正比。要求：寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟，畫(huà)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記

錄表。（5分）

豐臺(tái)37.小明發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)盛水的容器中放入一個(gè)木塊，木塊會(huì)受到浮力，放入木塊后容器底部受到的水的壓

力也增大了，他想探究物體受到的浮力大小與容器底部增加的液體壓力是否有關(guān)系。為此他選擇了如下器材：符合實(shí)驗(yàn)要求的彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)、底面積已知的大燒杯一個(gè)（盛有適量的水）、完全相同的鉤碼6個(gè)、記號(hào)筆一支、鐵架臺(tái)一個(gè)。

（1）還需要補(bǔ)充的器材是 _________.（2）小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：

① 將彈簧測(cè)力計(jì)掛在鐵架臺(tái)下，測(cè)出一個(gè)鉤碼的重力為G，并計(jì)入數(shù)據(jù)表格；

② ________________________________________________________________；

③ 彈簧測(cè)力計(jì)下掛一個(gè)鉤碼，沒(méi)入大燒杯中的水中，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F，并計(jì)入數(shù)據(jù)表格；

④ ________________________________________________________________；

⑤ 彈簧測(cè)力計(jì)下掛不同的鉤碼，仿照實(shí)驗(yàn)③、④再測(cè)五組數(shù)據(jù)，并計(jì)入數(shù)據(jù)表格；

⑥ 根據(jù)公式 ______________________________________ 分別算出六次實(shí)驗(yàn)鉤碼受到的浮力F浮和容器底部

增加的液體壓力F壓，并計(jì)入數(shù)據(jù)表格。

請(qǐng)將以上實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格

密云：36

即F動(dòng)?k。實(shí)驗(yàn)桌上提供了組裝好且在水平位置平衡的杠桿，2NL動(dòng)

第36題圖

彈簧測(cè)力計(jì)1個(gè)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明：k?F阻L阻。（5分

石景山：38．（5分）實(shí)驗(yàn)桌上有滿足實(shí)驗(yàn)需要的如下器材：彈簧測(cè)力計(jì)、體積不同的鋁塊若干、細(xì)線、大燒杯、量筒、水。請(qǐng)你利用上述器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明：浸在水中的物體所受的浮力大小跟物體排開(kāi)水的體積成正比。請(qǐng)你寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟，畫(huà)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表。

昌平：37.下面內(nèi)容是小華在“探究光的反射規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中的部分實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)你完成相應(yīng)實(shí)驗(yàn)步驟，并設(shè)計(jì)出填寫(xiě)數(shù)據(jù)的表格。

一、實(shí)驗(yàn)猜想與假設(shè)：光在發(fā)生反射時(shí)，反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)。

二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

（一）實(shí)驗(yàn)器材和裝置：激光筆、光的反射定律演示儀（包括小平面鏡M、平板E

和F等，如圖19所示）

（二）實(shí)驗(yàn)步驟：

1．將F板旋轉(zhuǎn)到與E板在同一平面，用激光筆發(fā)出一束沿E板AO方向射向

O點(diǎn)的光，觀察在右側(cè)F板上能否看到反射光線OB（如圖），并記錄現(xiàn)象。圖19 2.3.4.將F板向后折轉(zhuǎn)一定的角度，觀察在右側(cè)F板上能否看到反射光OB′，并將現(xiàn)象記錄在表格中。

（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表格

朝陽(yáng)：38．實(shí)驗(yàn)桌上有如下器材：足量的水、量杯、系有細(xì)線的3個(gè)體積不同的不溶于水的物體（其密度均大于水的密度，且物體能放入量杯中）、彈簧測(cè)力計(jì)。請(qǐng)利用上述器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：液體的密度保持不變時(shí)，物體浸入液體所受到的浮力與物體排開(kāi)液體的體積成正比。

要求：（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟；（2）畫(huà)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。（5分）

東城：38．（5分）實(shí)驗(yàn)桌上有符合實(shí)驗(yàn)要求的橡皮筋一根、彈簧測(cè)力計(jì)（量程0~5N）兩個(gè)、帶橫桿的鐵架臺(tái)一個(gè)、刻度尺一把、細(xì)線若干。請(qǐng)你選用上述實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明：如果同一直線上的兩個(gè)力F1與F2的方向相同，則F1與 F2的合力F =F1＋F2。請(qǐng)你寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟（可畫(huà)示意圖輔助說(shuō)明），畫(huà)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。門(mén)頭溝：38.實(shí)驗(yàn)桌上有如下器材：彈簧測(cè)力計(jì)、帶有溢水口的溢水杯、適量的水、滿足實(shí)驗(yàn)要求的小桶、體積不同的金屬塊6個(gè)、細(xì)線若干。請(qǐng)你選用上述實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明：物體所受浮力的大小等于物體排開(kāi)液體所受的重力。請(qǐng)你寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟，畫(huà)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格

答案：

海淀：37．

（1）方案需要補(bǔ)充的器材有：刻度尺、細(xì)繩、硬棒、懸掛滑輪組和硬棒的支架；??1分

（2）測(cè)量方案見(jiàn)示意圖。????1分

按示意圖組裝滑輪組和杠桿，關(guān)鍵條件有：?1分 ①動(dòng)力臂OA與阻力臂OB的比值LOA/LOB大于20； ②彈簧測(cè)力計(jì)拉力豎直向上。需要測(cè)量的物理量有：???1分

①測(cè)量力臂力LOA、LOB，計(jì)算LOA/LOB的比值k；

②動(dòng)滑輪重G動(dòng)；

③彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F。

（3）被測(cè)學(xué)生體重與測(cè)量的物理量之間的關(guān)系式為：在杠桿重、細(xì)繩重、滑輪與軸摩擦不計(jì)情況下有G人=k（5F-G動(dòng)）???1分 順義：38．實(shí)驗(yàn)步驟：（4分）

（1）把天平放在水平實(shí)驗(yàn)桌上。調(diào)節(jié)天平橫梁兩端的平衡螺母，使橫梁平衡。

（2）在量筒中注入適量的水，讀出此時(shí)水的體積V0；用細(xì)線把一個(gè)鋁塊拴好，使其浸沒(méi)在量筒內(nèi)的水中，此

時(shí)量筒中水面對(duì)應(yīng)的刻度值用V表示；將V0、V的數(shù)據(jù)記在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表中。（3）在燒杯中注入適量的水，用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量m0，并記在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表中；將步驟（1）中用細(xì)線拴好的鋁塊懸掛并浸沒(méi)在天平左盤(pán)上的燒杯內(nèi)的水中，鋁塊不接觸燒杯，在天平右盤(pán)添加適量的砝碼，移動(dòng)游碼，天平再次平衡時(shí)，天平右盤(pán)中砝碼的總質(zhì)量與游碼所對(duì)刻度值之和用m表示，將m的數(shù)據(jù)記在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表中。（4）換用體積不同的鋁塊，仿照步驟（2）、（3）再做5次實(shí)驗(yàn)，依次讀出它們浸沒(méi)在量筒的水中時(shí)，水面對(duì)應(yīng)的刻度值V的數(shù)據(jù)；分別測(cè)出相應(yīng)的每個(gè)鋁塊懸掛并浸沒(méi)在燒杯的水中時(shí)m的數(shù)據(jù)；分別將每次的V、m的數(shù)據(jù)記在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表中。

（5）根據(jù)V排＝V－V0，F(xiàn)浮＝mg－m0g分別計(jì)算出6次的V排和F浮的數(shù)據(jù)，并分別記在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表中。

度尺測(cè)出此時(shí)的水面變化h，并計(jì)入數(shù)據(jù)表格；⑥F浮=G-F和F壓=ρ水ghS

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表：

密云：36．5分（18個(gè)孔，使杠桿水平平衡。鉤碼對(duì)杠桿的拉力為阻力，用F阻表示；彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)杠桿的拉力為動(dòng)力，用F動(dòng)表示； 用M=F阻?L阻計(jì)算出M的值，用k=F動(dòng)? L動(dòng)計(jì)算出k值，將M和k記錄在表格中。

（2）改變阻力或阻力臂，動(dòng)力臂可以不變，使杠桿水平平衡。在做五次實(shí)驗(yàn)，計(jì)算出各次的M和k的值，并記錄在表格中。

石景山：

38、實(shí)驗(yàn)步驟： ①用細(xì)線拴住一個(gè)鋁塊掛在已調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)下測(cè)出重力G1，并記錄。

②在量筒內(nèi)裝適量的水V0，把掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的鋁塊浸沒(méi)水中不觸底和壁，讀出V排

1、F1并記錄。

③用另一個(gè)鋁塊掛在已調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)下測(cè)出重力G2；把掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的鋁塊浸沒(méi)水中不觸底和壁，讀出V排

2、F2并記錄。

④仿照歩驟③再做4次并記錄；G3—G6、V排3—V排

6、F3—F6.⑤用公式F浮=G-F分別算出F浮1——F浮6并記錄

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表

昌平：37．實(shí)驗(yàn)步驟：（4分）

2.將F板向后折轉(zhuǎn)一定的角度，觀察在F板上能否看到反射光（如圖乙），并將現(xiàn)象記錄在表格中。3.將F板與E板再次旋轉(zhuǎn)到同一平面，改變激光筆的位置，用激光筆發(fā)出一束沿E板A′O方向射向O點(diǎn)的光，觀察在右側(cè)F板上能否看到反射光OB′，并將現(xiàn)象記錄在表格中。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格：（1分）

朝陽(yáng)：38．（1）將彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零，在量杯中倒入適量的水。

（2）讀出量杯中水的體積V0，將物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，測(cè)出物體所受重力為G0。

然后將物體的一部分浸入水中，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1，讀出量杯中水的體積V1，將V0、G、F1、V1的值記錄在表格中。1分

（3）將物體全部浸沒(méi)在水中，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F2，量杯中水的體積V2，將F2、V2的值記錄在表格中。1分

（4）分別將另兩個(gè)物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，仿照步驟（2）和（3）再做4次實(shí)驗(yàn)，將將V0、G、F3-------F6和V3-------V6記錄在表格中。1分

（5）根據(jù)公式F浮＝G－F拉計(jì)算出浸在水中物體所受的浮力F浮1-------F浮6，根據(jù)公式 V排＝V－V0計(jì)算出V排1-------V排6，記錄在表格中。1分（2東城：38．（5（1）把橡皮筋的下端用細(xì)線固定在鐵架臺(tái)的橫桿上，用細(xì)線系住橡皮筋的上端O點(diǎn)，并將細(xì)線的兩端分別掛在一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上。

（2）用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)同時(shí)豎直向上將橡皮筋的O端拉到A點(diǎn)，標(biāo)記A點(diǎn)的位置，把此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)

F1和F2記錄在表格中；（3）用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)向上拉橡皮筋使橡皮筋的O端仍伸長(zhǎng)到A點(diǎn)，把此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F記錄在表格中。（4）仿照步驟（2）和步驟（3），用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上將橡皮筋的O端拉到不同的位置B、C、D、E、F點(diǎn)，依次做五次實(shí)驗(yàn)，并記錄相應(yīng)的F1、F2和 F。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表：

門(mén)頭溝：實(shí)驗(yàn)步驟

①將溢水杯裝滿水放在水平桌面上,將小桶用細(xì)線拴在調(diào)節(jié)好的彈簧測(cè)力計(jì)下測(cè)其重力為G桶，并記錄在表格中，取下小桶放在溢水杯的溢水口下；

②取一金屬塊用細(xì)線拴在調(diào)節(jié)好的彈簧測(cè)力計(jì)下測(cè)其重力為G物，將金屬塊緩慢的浸入溢水杯內(nèi)與器壁不接觸，當(dāng)金屬塊完全浸沒(méi)在水中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F示。當(dāng)溢水杯的溢水口中不再有水溢出時(shí)，取出小桶用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)其總重為G，記錄G物、F示、G；

③仿照步驟①②重復(fù)5次，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；

④根據(jù)G排=G-G桶，F(xiàn)浮=G物-F示分別計(jì)算出G排、F浮并將數(shù)據(jù)記錄在表格中。記錄表格