第一篇：演講必備：發(fā)聲系統(tǒng)訓(xùn)練讓你的聲音更洪亮

發(fā)聲系統(tǒng)訓(xùn)練

朗讀的時(shí)候，聲音到底該如何？這個(gè)是沒(méi)有定論的。但是，如果一個(gè)好的朗讀者，發(fā)音不夠清晰、準(zhǔn)確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不很恰當(dāng)，甚至帶有地方口音，朗讀的效果勢(shì)必會(huì)有影響，可大可小。更何況用嗓不科學(xué)，容易造成聲音嘶啞、喉嚨紅腫，甚至聲帶病變，都是對(duì)自己不好。

系統(tǒng)科學(xué)地提高發(fā)聲能力（氣息和共鳴控制、吐字歸音及正確用聲），是每個(gè)朗讀應(yīng)該了解、最好能夠掌握的。另一方面，關(guān)于普通話，我想說(shuō)的是：雖然有時(shí)也會(huì)用到方言朗讀，但是普通話作為中國(guó)人的標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)，還是有必要也對(duì)普通話進(jìn)行正音訓(xùn)練。

口部訓(xùn)練

口腔靈活，說(shuō)話才利索。有沒(méi)有感覺(jué)早晨起來(lái)說(shuō)話沒(méi)有下午或者晚上那么順當(dāng)？當(dāng)然了，嘴巴肌肉休息了一晚上，當(dāng)然沒(méi)那么靈活。所以做做口腔體操，幫助我們更好地使用嘴巴——

1、口的開(kāi)合練習(xí)

張嘴象打哈欠，閉嘴如啃蘋(píng)果。開(kāi)口的動(dòng)作要柔和，兩嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松，舌頭自然放平。做這個(gè)練習(xí)，克服口腔開(kāi)度的問(wèn)題。

2、咀嚼練習(xí)

張口咀嚼與閉口咀嚼結(jié)合進(jìn)行，舌頭自然放平。

3、雙唇練習(xí)（這個(gè)練習(xí)還有助于女孩子美唇啊，呵呵）

雙唇閉攏向前、后、左、右、上、下，以及左右轉(zhuǎn)圈雙唇達(dá)響

4、舌頭練習(xí)

舌尖頂下齒，舌面逐漸上翹

舌尖在口內(nèi)左右頂口腔壁，在門(mén)牙上下轉(zhuǎn)圈

舌尖伸出口外向前伸，向左右、上下伸

舌在口腔內(nèi)左右立起

舌尖的彈練，彈硬腭、彈口唇

舌尖與上齒齦接觸打響

舌根與軟腭接觸打響

第二篇：演講聲音強(qiáng)弱訓(xùn)練讓演講更生動(dòng)

要求氣要吸得深并保持一定量，呼氣要均勻、通暢、靈活。

強(qiáng)控制練習(xí)需要一點(diǎn)聲樂(lè)練習(xí)知識(shí)，在這里不好介紹。大家可以回想：《智取威虎山》里楊子榮喝酒唱歌那一段，最后結(jié)尾有個(gè)“啊——哈，哈，哈，哈哈哈……”基本的感覺(jué)就是這樣。要體會(huì)隔肌和腹肌的作用，發(fā)聲的時(shí)候氣息是應(yīng)該下沉的。

參考練習(xí)詩(shī)詞：

岳飛《滿江紅》，毛澤東《憶秦娥·婁山關(guān)》，陳然《我的“自白”書(shū)》

新聞聯(lián)播播音員在播報(bào)簡(jiǎn)訊的時(shí)候，一般都用強(qiáng)控制。

弱控制練習(xí)

1、吸氣深呼氣勻。緩慢持續(xù)地發(fā)出ai　uai　uang　iang 四個(gè)音。

2、夸大聲調(diào)，延長(zhǎng)發(fā)音，控制氣息。

花紅柳綠　h--uah—ongl—iu　l—v（發(fā)音時(shí)，聲母和韻母之間氣息拉長(zhǎng)，要均勻、不斷氣）

3、通過(guò)夸大連續(xù)，控制氣息，擴(kuò)展音域。

參考練習(xí)詩(shī)詞：

李白《靜夜思》，孟浩然《春曉》等。

氣息控制訓(xùn)練可以把握“深、通、勻、活”四字方針，注意氣息和內(nèi)容的結(jié)合。

單純的語(yǔ)音、氣息訓(xùn)練效果并不好，需要大家在實(shí)際朗讀過(guò)程中不斷體會(huì)、運(yùn)用。

第三篇：播音主持中訓(xùn)練中如何聲音更洪亮

播音主持中訓(xùn)練中如何聲音更洪亮

青少兒口才考級(jí)培訓(xùn)中心的老師指出，聲音的亮與穩(wěn)，除了與氣息的穩(wěn)勁和力度有關(guān)之外，還與口腔控制的效果有關(guān)。你可能沒(méi)有注意到，在你努力美化自己聲音的時(shí)候，總是在喉部去做些嘗試，卻忽略了一個(gè)重要的制造語(yǔ)音和美化聲音的場(chǎng)所——口腔。試試看，哪怕僅是一個(gè)a，當(dāng)聲音從喉部出來(lái)后，你充分發(fā)揮了口腔的積極創(chuàng)造作用來(lái)美化這個(gè)a音了嗎?你完全可以嘗試著運(yùn)用口腔的不同控制發(fā)出幾個(gè)各異的a音來(lái)。我們首先來(lái)充分開(kāi)發(fā)一下口腔的創(chuàng)造空間。

擴(kuò)展你的口腔空間，我們從內(nèi)部人手。將你的顴肌提起來(lái)，打開(kāi)你的牙關(guān)，使后槽牙能放松開(kāi)閉，挺起你的軟腭；最后注意放松你的下巴(這些動(dòng)作的練習(xí)方法已在第一章中講到)。這樣，你的口腔的前中后部都打開(kāi)了，整個(gè)口腔處于積極而放松的咬字狀態(tài)。下面注意發(fā)音時(shí)聲音送出的路線和字音著力的位置。當(dāng)你的聲音從喉部送出時(shí)，在口腔中前行的路線和最終達(dá)到的位置直接影響聲音的亮度和穩(wěn)定感。當(dāng)聲束從喉部發(fā)出，應(yīng)該沿著口腔上口蓋的軟腭和硬腭的中縱線前行，到達(dá)硬腭前端。當(dāng)字音打在硬腭前端的位置時(shí)，音色是最穩(wěn)最亮的。按以上提示我們慢練以下詞語(yǔ)：

來(lái)龍去脈

來(lái)日方長(zhǎng)

狼狽不堪

老當(dāng)益壯

蓋世無(wú)雙

排山倒海 燎原烈火

道貌岸然

逍遙法外

龐然大物

張冠李戴

咬牙切齒 用下列古詩(shī)分別練習(xí)不同的韻母發(fā)音時(shí)的口腔控制。題菊花 黃

巢

颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)。他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)。

第四篇：演講共鳴控制訓(xùn)練讓聲音更圓潤(rùn)

我們都有這樣的體會(huì)：越在嘈雜的地方，我們說(shuō)話越大聲，結(jié)果聲嘶力竭，自己嗓子累得要命。其實(shí)培訓(xùn)的時(shí)候也有，如為了讓別人都聽(tīng)到，尤其人多的時(shí)候，我們不自覺(jué)就提高音調(diào)嗓門(mén)，不久就有“失聲”的感覺(jué)。

其實(shí)好的用聲者，使用在聲帶上的能量只占總能量的1/5，而4/5的力量用在控制發(fā)音器官的形狀和運(yùn)動(dòng)上面。在產(chǎn)生共鳴的過(guò)程中，共鳴器官把發(fā)自聲帶的原聲在音色上進(jìn)行潤(rùn)飾，使聲音圓潤(rùn)、優(yōu)美。科學(xué)調(diào)節(jié)共鳴器官可以豐富或改變聲音色彩，同時(shí)起到保護(hù)聲帶的作用，延長(zhǎng)聲帶的壽命。

朗讀的發(fā)聲中，多采用中聲區(qū)，而中聲區(qū)主要形成于口腔上下，這就決定了用聲的共鳴重心在口腔上下，以口腔共鳴為主。在這里我稍微提一下共鳴腔。一般提到的共鳴腔有頭腔、鼻腔、口腔、胸腔，這四個(gè)共鳴腔最基本。聲樂(lè)學(xué)習(xí)中還有提到腹腔共鳴，不過(guò)有些人不贊同這個(gè)提法。

除了口腔共鳴為主之外，胸腔共鳴是基礎(chǔ)，可以加多一點(diǎn)，如果有高音的時(shí)候，增加呼吸量，發(fā)揮一點(diǎn)鼻腔、頭腔的作用更好。

要想聲音圓潤(rùn)集中，需要改變口腔共鳴條件。發(fā)音時(shí)雙唇集中用力，下巴放松，打開(kāi)牙關(guān)，喉部放松，提顴肌、頰肌、笑肌，在共同運(yùn)動(dòng)時(shí)，嘴角上提。可以通過(guò)張口吸氣或用“半打哈欠”感覺(jué)體會(huì)喉部、舌根、下巴放松，這時(shí)的口腔共鳴會(huì)加大。在打開(kāi)口腔的時(shí)候，同時(shí)注意唇的收攏。

1、口腔共鳴訓(xùn)練

口腔共鳴發(fā)聲最主要的一點(diǎn)，是發(fā)聲的時(shí)候鼻咽要關(guān)閉，不產(chǎn)生鼻泄露。通過(guò)下列練習(xí)大家可以體會(huì)一下，基本都是以開(kāi)口元音為主練習(xí)：

badagapataka

pengpapipupai

普通話的四個(gè)聲調(diào)，準(zhǔn)確的叫法是第一聲 陰平；第二聲 陽(yáng)平；第三聲上聲；第四聲去聲。我們?cè)谶M(jìn)行聲音訓(xùn)練的時(shí)候，多用陰平聲調(diào)進(jìn)行，這樣有利于體會(huì)聲音和氣息。

詞組練習(xí)：

澎湃冰雹拍照平靜抨擊批評(píng)……

嘩啦啦噼啪啪咣啷啷撲嗵嗵胡嚕?！?/p>

快樂(lè)宣紙挫折　菊花捐助吹捧烏鴉……

繞口令：

山上五株樹(shù)，架上五壺醋，林中五只鹿，柜中五條褲，伐了山上樹(shù)，取下架上醋，捉住林中鹿，拿出柜中褲。

2、鼻腔共鳴訓(xùn)練

鼻腔共鳴是通過(guò)軟腭來(lái)實(shí)現(xiàn)的，標(biāo)準(zhǔn)的鼻輔音m，n和ng就是這樣發(fā)聲的。有人覺(jué)得鼻音重顯得聲音好聽(tīng)、有厚度，但是過(guò)多的鼻音有如感冒，是不好的。

發(fā) aiu 的音，加點(diǎn)鼻腔共鳴體會(huì)

加鼻輔音　mamimunaninu

詞組練習(xí)：

媽媽光芒中央接納頭腦 ……

藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑，揮動(dòng)鞭兒響四方，百鳥(niǎo)齊飛翔。

第五篇：如何讓你的演講更精彩

如何讓你的演講更精彩

──略談演講的事、理、情

4月24日，公司學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和公司團(tuán)委聯(lián)合舉辦了“降本增效五個(gè)一”主題演講賽，作為評(píng)委之一的我自始至終參加了這場(chǎng)演講賽，并在賽后作了點(diǎn)評(píng)。時(shí)過(guò)數(shù)日，一個(gè)選手追問(wèn)最多的話題仍縈繞在我的腦際——怎樣演講更精彩？在此我作點(diǎn)粗淺探討，與廣大演講愛(ài)好者共勉。

演講概括起來(lái)講，是內(nèi)在力和外在力的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，內(nèi)在力指演講內(nèi)容所體現(xiàn)的邏輯力量，外在力指演講者的技巧和風(fēng)度。外在力屬于“硬件”，更多的來(lái)自先天條件；內(nèi)在力是“軟件”，則完全在于演講者自控。精彩演講首先源于好的演講稿，稿子是演講的生命所在。演講稿最好自己寫(xiě)，起碼與他人合寫(xiě)，切忌隨手拈來(lái)，照本宣科。那樣產(chǎn)生的效果不是聲情并茂的演講，只是木納機(jī)械的背誦。

演講作為一種思想教育活動(dòng)，總要闡述一定的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)就是演講主題。要使主題得以說(shuō)明，得以表現(xiàn)，必須依靠──

典型的事例

古人曰：“夫立言要在于有物。”演講沒(méi)有充實(shí)的內(nèi)容，沒(méi)有具體的事例，思想觀點(diǎn)便會(huì)失去依托，再多的道理也將流于空談。當(dāng)然，典型事例最好列舉身邊的、本企業(yè)的，而不是好高騖遠(yuǎn)列舉聽(tīng)眾不大熟知的“他山之石”，那樣，其結(jié)果只能是陽(yáng)春白雪和者寡。

演講引用事例貴在精而不在多，只有精心選擇典型事例，才能說(shuō)明觀點(diǎn)、闡發(fā)道理、深化主題。引用事例的方法很多，最常見(jiàn)的有總結(jié)性引用法，即對(duì)所引用事例包含的思想內(nèi)涵歸納總結(jié)，借以揭示主旨；其次，還有評(píng)述性引用法，即借名言格言來(lái)直接加以評(píng)論，以闡明列舉事例的目的及所表達(dá)出來(lái)的思想觀點(diǎn)及看法；引申性引用法，即在列舉事例基礎(chǔ)上，進(jìn)行推導(dǎo)分析，借以把簡(jiǎn)單例證做詳細(xì)分析，充分證明自己觀點(diǎn)，加強(qiáng)論據(jù)的說(shuō)服力；比較性引用法，在列舉事例后，由表及里層層分析，來(lái)闡明自己觀點(diǎn)，等等，使聽(tīng)眾得出與演講者一樣的結(jié)論。譬如，煉鐵廠李秦燕演講的《我的組長(zhǎng)，一縷陽(yáng)光》，她沒(méi)有用過(guò)多的大道理來(lái)詮釋降本增效的主題，而是通過(guò)幾個(gè)微乎其微的小故事，從不同側(cè)面反映了班長(zhǎng)從我做起、從小事做起降本增效的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表現(xiàn)了基層職工熱愛(ài)企業(yè)、傾情企業(yè)的高尚情懷。正是從這一件件典型事例中，使在場(chǎng)聽(tīng)眾為班長(zhǎng)的精細(xì)管理所感動(dòng)、所激勵(lì)，為生產(chǎn)一線兵頭將尾的敬業(yè)精神所折服、所鼓舞。

事例是演講的“血肉”，有了它，演講才言之有物。但僅有鮮活的事例，并不等于演講就有生動(dòng)的氣韻，要使演講氣韻生動(dòng)，還需要有——

激越的情感

演講是演講者思想和情感的燃燒，感人心者，莫先乎情。如果你想使自己的語(yǔ)言感動(dòng)別人，就應(yīng)該注入自己的真情實(shí)感。否著，就達(dá)不到快者掀髯，憤者扼腕，悲者掩泣，羨者色飛的演講效果。情不通，則理不達(dá)，情理相悖，即便是至理名言，也不能使聽(tīng)眾所打動(dòng)，所接受。情感的表達(dá)方法主要有兩種：一種是蘊(yùn)含在演講內(nèi)容之中，贊成什么，反對(duì)什么，激濁揚(yáng)清，貶褒分明，如文化信息部的肖瀟和高巖，在演講中并沒(méi)有雷同地講如何降本增效，而是通過(guò)真摯的情感和生動(dòng)的語(yǔ)言，把降本增效主題表達(dá)的淋漓盡致。另一種是表達(dá)在演講技巧中，跌宕起伏的演講語(yǔ)言，輕重緩急的語(yǔ)勢(shì)節(jié)奏，演講者威嚴(yán)的神情、有力的手勢(shì)、可愛(ài)的微笑，都可產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。如設(shè)備檢修部李麗萍那略帶沙啞的聲音、近似評(píng)書(shū)的風(fēng)格、自如灑脫的氣質(zhì)，別有一番氣度；還有瑞達(dá)公司的李少春、二幼的燕楠、燒結(jié)廠的張燕燕、煉鐵廠的劉麗歆和李秦燕、武保處的王建玉等選手，他（她）們清澈明亮的嗓音和獨(dú)具個(gè)性的演講風(fēng)格，都給聽(tīng)眾留下與眾不同的深刻印象。

唯情方能動(dòng)人，這是演講必須注意的一個(gè)特點(diǎn)。但要是“情”產(chǎn)生理想的效果，還必須注意

兩點(diǎn)：一要自然，演講所表露的感情應(yīng)與演講內(nèi)容相和諧，應(yīng)是從生活實(shí)際產(chǎn)生并自然流露的生活真情，而不是無(wú)病呻吟的矯揉造作之情。只有真情，才能打動(dòng)聽(tīng)眾、抓住聽(tīng)眾，收到細(xì)物潤(rùn)無(wú)聲的教育效果，如設(shè)備檢修部的雷厲、鐵運(yùn)部的呼磊、人力資源部的宋登華等，溫文爾雅，娓娓道來(lái)，演講風(fēng)格賞心悅目。二要適度，把握分寸，運(yùn)用自如。一般情況下，感情不要表現(xiàn)太滿，激情不要過(guò)于張揚(yáng)，否著，有情反被多情誤。當(dāng)然演講的目的是為了影響人，給人提供精神動(dòng)力，還需要飽滿的激情，需要大愛(ài)之情，需要對(duì)真善美執(zhí)著追求的拳拳之情。

典型的事例，激越的情感，固然是演講的重要因素，但還不是最主要因素，演講的魅力更在于——

深刻的哲理

所謂哲理是人們對(duì)事物和人生高度概括的總和，它比一般性的道理更為深刻，凝練，更有說(shuō)服力。演講既要以向聽(tīng)眾表情達(dá)意，闡述道理為目的，就要在以情動(dòng)人的同時(shí)，做到以理服人，特別要對(duì)一般性的說(shuō)法加工、錘煉，使之成為帶著理性的格言、警句，從而使你的演講更生動(dòng)、凝練、意趣盎然，給聽(tīng)眾留下深刻的印象。如果說(shuō)事例是演講的血肉，感情是演講的神經(jīng)，那么哲理就是演講的靈魂。演講的質(zhì)量高低、價(jià)值大小、作用強(qiáng)弱，很大程度上要看演講所釋放的“理”能否釋疑解惑，催人奮進(jìn)。

表達(dá)哲理的方法：一是引用雋永的詩(shī)句。詩(shī)句能提高演講格調(diào)，增加藝術(shù)韻味，使演講意境升華至詩(shī)意與哲理的飽和點(diǎn)，意味綿長(zhǎng)，耐人深思。如李商隱的“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”就被大家多次引用。二是引用精辟的警句，警句不僅有思想性，有節(jié)奏感，有旋律美，而且能給人豐富的精神享受，給人美的啟迪。三是有強(qiáng)烈的感召力，偉大的革命先行者孫中山一生致力國(guó)民革命，他過(guò)人的演講口才享譽(yù)中華、享譽(yù)日本，享譽(yù)世界，奠定了不可動(dòng)搖的革命領(lǐng)袖地位。上個(gè)世紀(jì)八九十年代，李燕杰、彭一清、蔡朝東等著名演講家精彩的鼓動(dòng)演講，給多少人以勇氣和力量，使沉淪者奮起、萎靡者振作、糊涂者清醒，使多少人情緒高昂、激情滿懷，重新燃起心中的希望之火。

綜上所述，成功的演講就在于事例的經(jīng)典，感情的激越，哲理的深刻，就在于哲理統(tǒng)帥下的事與情的有機(jī)統(tǒng)一。

精彩的演講是當(dāng)今社會(huì)中必不可少的一部分，是體現(xiàn)個(gè)人才能的最佳方式。那么，一個(gè)好的演講應(yīng)具備哪些因素呢？怎樣才能使演講更精彩呢?

一、一個(gè)好的開(kāi)頭至關(guān)重要

一個(gè)好的開(kāi)頭就等于成功了一半。高爾基說(shuō)：“最難的是開(kāi)始，就是第一句話，如同音樂(lè)一樣，全曲的音調(diào)都是它給予的?！币虼搜葜v的開(kāi)頭一定要吸引人注意，緊緊抓住聽(tīng)眾。常見(jiàn)的開(kāi)頭有以下幾種：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題。一般采用單刀直入的破題方法，直接講出文章的主題，迅速將聽(tīng)眾引入既定情境之中。采用設(shè)問(wèn)的形式引人思考。這種方式給聽(tīng)眾以深刻而警醒的感覺(jué)，能讓觀眾主動(dòng)地去想。如在題為《我們應(yīng)該給孩子們什么》的演講中，演講者先是列舉了發(fā)生在孩子們身上的悲劇，接著便問(wèn)到：“難道這一切的過(guò)錯(cuò)全都在孩子身上嗎?難道我們這些為人父母者就真的給了孩子們應(yīng)該需要的一切了嗎?”這一問(wèn)，有震撼心靈之力，足以引起為人父母者的深刻反思。有了這些觸及靈魂的反思，才能重新認(rèn)識(shí)教育子女這樣一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題，只有把應(yīng)該給予的東西教給孩子，才能使孩子在鍛煉中健康地發(fā)展成長(zhǎng)，杜絕悲劇的重演。

3、表達(dá)新穎，要“講”出新意。演講不要總是說(shuō)一些老套的內(nèi)容，而應(yīng)該表達(dá)出具有時(shí)代感的新穎主題，講出新意來(lái)。只有主題新穎、富有新意的演講，才能滿足聽(tīng)眾的好奇心，進(jìn)而對(duì)他們形成有效的語(yǔ)言刺激和心理沖擊，調(diào)動(dòng)起他們的聽(tīng)講興趣?？傊?，由于主題新穎，講出了新意，這一演講對(duì)聽(tīng)眾形成了極強(qiáng)的心理沖擊，引發(fā)了大家對(duì)如何走向成功的深入思考，強(qiáng)化了演講的吸引力，收到了很好的演講效果。

二、中心內(nèi)容貼近演講主題

1、一件難忘而深刻的事情。

許多人演講都喜歡講一段過(guò)往真實(shí)難忘的故事，這是因?yàn)橐患钊擞∠笊羁痰耐伦肥?，常常勝過(guò)精彩的論證，因?yàn)椤笆聦?shí)勝于雄辯”。一件難忘的事情的敘述，不但會(huì)深深地吸引聽(tīng)眾，更能長(zhǎng)期地保存在記憶中。

2、一段精辟而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論。

對(duì)于任何演講來(lái)說(shuō)，議論都不可缺少的，一段演講能否成功，關(guān)鍵就在于是否有深刻的論證。靈活利用論證材料，經(jīng)常會(huì)在好的演講與差的演講之間形成差別。它與嚴(yán)謹(jǐn)思考也有密不可分的聯(lián)系。利用論證材料不是把一些事實(shí)和數(shù)據(jù)亂七八糟地塞進(jìn)自己的演講。你必須評(píng)估自己找到的論證材料，確保這些材料真的能夠論證自己的思想。

3、一則恰到好處的引用。

引用，包括名人的語(yǔ)錄、名言、詩(shī)歌和一段故事。比如美國(guó)國(guó)務(wù)卿克林頓在上海世博會(huì)美國(guó)館招待會(huì)上進(jìn)行演講，講話中她引用了一句詩(shī)：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。恰當(dāng)?shù)匾?，不但有力地表現(xiàn)了演講的中心，而且給人留下了深刻的印象。并且，這些不斷出現(xiàn)的引用形成了一次演講過(guò)程中引人注目，猶如一段風(fēng)景中的若干景點(diǎn)。

三、真情實(shí)感營(yíng)造良好氛圍

演講者在演講過(guò)程中顯露出自己的真情實(shí)感是十分重要的，因?yàn)檫@樣容易營(yíng)造出良好的演講氛圍。而有了良好的演講氛圍，觀眾的情感之弦就更容易被撥動(dòng)，觀眾也就更容易接受演講者在演講中表達(dá)的觀點(diǎn)。如果你想在演講中取得勝利，那么你必須使自己的語(yǔ)言感動(dòng)別人，想要感動(dòng)別人就應(yīng)該注入自己的真情實(shí)感。否則，即便有著強(qiáng)有力的論證，也不能使聽(tīng)眾所打動(dòng)。在真情流露的同時(shí)要注意演講時(shí)要自然，要從生活中產(chǎn)生并自然流露真情，而不是矯揉造作之情。

綜上所述，成功的演講就在于好的開(kāi)頭，內(nèi)容的飽滿，感情的激越，只要三者結(jié)合在一起，你的演講想不精彩都難！

為了演講的精彩，要提早到達(dá)要演講的地方，事先檢查演講所在的場(chǎng)所，如有條提前

與聽(tīng)眾談話以取得溝通。

講臺(tái)在哪？當(dāng)主持人介紹時(shí)自己應(yīng)該站在哪？什么時(shí)候上臺(tái)？燈光是否打在自己上？熟悉要使用的麥克風(fēng)。了解它怎樣開(kāi)關(guān)，練習(xí)用它說(shuō)話，在走路時(shí)不要讓它牽絆了自

己的腳。

了解音像設(shè)備。要知道怎樣用它們。查看幻燈片或錄像帶的順序擺放正確嗎？它們擺

放的整齊嗎？

準(zhǔn)備好需要寫(xiě)的東西，如黑板。為了節(jié)省演講時(shí)間，最好自己有事先寫(xiě)好的東西。與組織者和主持人溝通。把自己寫(xiě)好的自我介紹交給主持人。把這個(gè)介紹寫(xiě)成18~20

個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)以便閱讀，確保它們包含一切重要信息。

找一個(gè)私人空間來(lái)放松身體和臉。單腿著地，晃動(dòng)另一條腿，重復(fù)地來(lái)幾次，一般演員們都是這么做的。快速晃動(dòng)自己的手，雙手舉過(guò)頭頂，放松手腕和肩膀，然后放下雙手，這會(huì)讓雙手的動(dòng)作更加自然。做夸張的表情來(lái)放松臉部肌肉。做肩部和膝部繞環(huán)。

現(xiàn)在是時(shí)候面對(duì)聽(tīng)眾了。他們會(huì)精力集中地關(guān)注大概30秒，這個(gè)時(shí)間足夠自己在接下

來(lái)的演講中抓住他們。這時(shí)需要怎么做呢？

1、注重細(xì)節(jié)第一印象很難改變，要顯得更職業(yè)一些來(lái)增添自己的可信度。

2、表現(xiàn)自然“好的演員在群眾中要顯得更隨和?！闭驹谥v臺(tái)上會(huì)使自己很出眾，但一定要平易近人。這也是以上所有熱身運(yùn)動(dòng)所要做的－讓自己感覺(jué)更自然平靜。

3、不夸大其辭“盡可能說(shuō)出全部，但不要說(shuō)沒(méi)有的事?！甭?tīng)眾們不會(huì)聽(tīng)演講者說(shuō)什么，而是要看演講者是怎么做的。

4、選擇重點(diǎn)檢查演講中的每個(gè)詞，尋找煽情處。每一個(gè)詞都是同等重要的。聽(tīng)眾將從自己所強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵詞句上了解自己在說(shuō)什么。

5、盡量活動(dòng)活動(dòng)不要在整個(gè)演講過(guò)程中都站在講臺(tái)后不動(dòng)，這會(huì)與聽(tīng)眾之間產(chǎn)生隔閡。語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫

雖然不是一個(gè)演員，但同樣可以給演講添加色彩。自己的力量就是自己活力，就像交響樂(lè)，它開(kāi)始緩慢輕柔，然后漸漸增強(qiáng)，變化讓事情更具影響力。一成不變是演講的最大敵人，站在臺(tái)上，適時(shí)移動(dòng)，嚴(yán)肅又不失幽默，時(shí)而激昂，時(shí)而緩慢，讓演講色彩斑斕！