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      給青春一個(gè)定義

      時(shí)間:2019-05-15 04:29:53下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:給青春一個(gè)定義

      給青春一個(gè)定義

      文學(xué)院滕美云

      總是會(huì)有這樣的時(shí)候,面對(duì)一時(shí)無(wú)聊的時(shí)光,會(huì)開(kāi)始反思,青春以至于生活,到底有什么意義?試圖從已有的實(shí)踐中獲取一個(gè)答復(fù),然而,始終未能有一個(gè)能夠長(zhǎng)久支撐自己的縝密無(wú)隙的答案。究竟什么是生活的意義,我們又該以怎樣的心境去充實(shí)自己的道路?

      現(xiàn)在,我想,原來(lái)所謂的青春、生活、人生都是沒(méi)有現(xiàn)成固定的含義的!也正是因?yàn)樗鼈儧](méi)有意義,才需要我們孜孜不倦地去為之尋求,才需要每一個(gè)人去為自己的青春確立一個(gè)屬于自己的意義。每個(gè)人有各自不同的含義內(nèi)容,也不管有多么正確,最為重要的是,假如這定義只是停留在詞句的表面而無(wú)法進(jìn)入我們的內(nèi)心結(jié)構(gòu),那么,所有的都還將是虛無(wú)飄渺的身外之物。

      如果,我要給自己的青春下一個(gè)定義,最關(guān)鍵的部分應(yīng)該包括:真誠(chéng)、昂揚(yáng)和運(yùn)動(dòng)。

      喜歡任何一個(gè)有關(guān)“真誠(chéng)”的字眼,仿佛有一種水晶陽(yáng)光般澄澈透明的質(zhì)地和感覺(jué)。真誠(chéng)地面對(duì)生活里的人與事、得與失,不矯揉、不做作,以勇敢坦誠(chéng)的態(tài)度面迎來(lái)每一輪日出朝陽(yáng),從容不迫地送走每一輪晚霞夕陽(yáng)。真誠(chéng)與任何虛偽絕緣,也絕不接受黑白顛倒,是非混淆的污染,它需要的是一股正氣、一份理性、一腔熱血的支撐。我們沒(méi)有辦法去改變整個(gè)世界,但至少我們可以堅(jiān)守住一方屬于自己的真誠(chéng)心田,讓思想和行動(dòng)出于真而歸于

      誠(chéng),簡(jiǎn)潔明快,干爽清明。

      每當(dāng)看到一棵棵的樹(shù),我總是感覺(jué)那就是一個(gè)個(gè)緘默而內(nèi)心豐富的人。從第一片葉子的萌芽到最后一片葉子的凋落,循環(huán)往復(fù)著,樹(shù)如人,人如樹(shù)地經(jīng)歷著生命的茂盛至衰敗的輪回。自然的春天,人生的青春,當(dāng)樹(shù)葉覆蓋樹(shù)冠,樹(shù)的身上流淌著綠色汁液時(shí),我們身上也正好流動(dòng)著年輕的清新的血液。從陽(yáng)光中汲取溫暖,向大地獲取營(yíng)養(yǎng)精華,昂揚(yáng)地向上,而從不低頭下垂,這是樹(shù)的生長(zhǎng)姿態(tài),也是我們所該具有的前行方向。昂揚(yáng)著,迎接風(fēng)雨,也接受陽(yáng)光;茁壯生長(zhǎng),也灑下一片綠蔭??梢杂欣Ф?,但絕不匍匐。留下圈圈奮進(jìn)的年輪,便是留給青春最美的圖章。

      給青春一個(gè)定義,我希望自己的青春在不斷地運(yùn)動(dòng)之中。生命在于運(yùn)動(dòng),而這運(yùn)動(dòng)至少包括軀體和精神兩個(gè)方面。

      軀體的運(yùn)動(dòng),是生命的根本,又反過(guò)來(lái)能夠使這根本變得硬朗結(jié)實(shí),而精神的運(yùn)動(dòng)則能夠使生命的內(nèi)涵日益豐富和鮮活。兩者互為青春生命的表里,相輔相成。靜如處子,動(dòng)如脫兔,動(dòng)中有靜,靜中有動(dòng),這或許才是青春應(yīng)呈現(xiàn)的和諧方式。青春就像一條河,只有流動(dòng)著,才能始終奏響旋律,才能蓄勢(shì)成磅礴。

      給青春一個(gè)定義,這定義從來(lái)都不要求被定格。它隨著每一天閱歷的不同而不斷調(diào)整。至少,我該用我一份誠(chéng)意的心境,昂揚(yáng)的態(tài)度去享受生活賦予的每一份美好,以自身的運(yùn)動(dòng)去賦予自己不斷更新的含義,就如叢林間的一只輕靈的蝴蝶,去找尋所有如花粉般微妙的意義和價(jià)值。

      第二篇:給自己定義一個(gè)高品質(zhì)生活

      給自己重新定義高品質(zhì)生活

      最近和友人在美貓會(huì)聚首,一個(gè)話題:高品質(zhì)生活,深深吸引我們?cè)斦勏氯?。我?duì)我們的談話受益匪淺,認(rèn)為我們有必要對(duì)品質(zhì)生活重新下一個(gè)定義。

      是否是高品質(zhì)生活關(guān)鍵是你怎樣看待生活的標(biāo)準(zhǔn),不是不缺錢(qián)生活就一定會(huì)高品質(zhì),也不是有了戶外活動(dòng)和精神上的放松就一定會(huì)是高品質(zhì)生活.從另一層面來(lái)講,都市人群享受自由的生活空間,金錢(qián)也會(huì)是很客觀的一面。所謂品質(zhì)在這個(gè)年代已經(jīng)被定位于精致便是品質(zhì),生活源于我們自身。享受是大多數(shù)都市人群本能的放松壓力的另一個(gè)復(fù)數(shù)名詞。

      高品質(zhì)生活主要是看你對(duì)身邊發(fā)生的事情認(rèn)識(shí),你對(duì)待身邊的人的方式和他們對(duì)你的回報(bào),你快樂(lè)嗎?

      總之快樂(lè)的生活高于一切!

      高品質(zhì)的生活還取決于自己身心的和諧度。你做的事是不是你喜歡的事或是你想要做的事。一件事情的發(fā)生你對(duì)其有怎樣的認(rèn)識(shí),它是讓你覺(jué)得人生更加完整了還是讓你覺(jué)得自己寶貴的時(shí)間被浪費(fèi)了。如果你所經(jīng)歷的事你覺(jué)得可以構(gòu)成你人生中比較有意義的一部分,那么不管事情的好壞,至少你從中學(xué)會(huì)了人生,完善了人生,那么你這個(gè)人的生活品質(zhì)是比較高的;反之,如果一個(gè)人覺(jué)得他的生活不能給他一種充實(shí),安定的感覺(jué),他覺(jué)得他做的很多事情都沒(méi)有意義或是給他人生的發(fā)展沒(méi)有太大的幫助,容易煩躁,出爾反爾的話,那這個(gè)人的生活品質(zhì)就不高了。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子,一個(gè)農(nóng)民,收入平平,但有一個(gè)幸福的家庭,過(guò)著安定的生活,他認(rèn)為他的勞動(dòng)可以給家人帶來(lái)幸福,那我們就可以說(shuō)他有一個(gè)高品質(zhì)的生活;一個(gè)大學(xué)生,衣食無(wú)憂,但是整天碌碌無(wú)為,不愛(ài)學(xué)習(xí),揮霍時(shí)間最后還要怪罪到國(guó)家的教育制度上,這種不思進(jìn)取的學(xué)生我們可以說(shuō)他的生活品質(zhì)非常低。

      高品質(zhì)生活沒(méi)有絕對(duì)的界限,主要是看你對(duì)這個(gè)世界,這個(gè)社會(huì)的看法。內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人總是可以找到事件的本質(zhì),從事件中獲得收獲或是吸取教訓(xùn);內(nèi)心脆弱自卑的人只會(huì)對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生更多的絕望與抱怨。想要提高自己生活的品質(zhì),首先要鍛煉自己的心智,讓自己成為一個(gè)自信,樂(lè)觀,豁達(dá),善良,懂得感恩的人;其次,自己一定要有理想,肯吃苦努力,堅(jiān)持自我,助人為樂(lè),這樣,你才會(huì)成為一個(gè)尊敬別人并受別人尊敬的人。別人對(duì)你的尊敬程度會(huì)直接影響你的社會(huì)地位與社會(huì)滿足感。只有一個(gè)對(duì)世界有信心的人,才會(huì)活得快樂(lè),才會(huì)體驗(yàn)到所謂的高品質(zhì)生活。

      和友人在美貓會(huì)的促膝相談,使我們深刻認(rèn)識(shí)到金錢(qián)不等于品質(zhì)生活。在點(diǎn)燃香煙,無(wú)意間再一次看到美貓會(huì)的宗旨“打造愛(ài)美、愛(ài)生活、愛(ài)事業(yè)的平臺(tái)”,此時(shí),我們都再一次受到震撼,因?yàn)槊镭埦W(wǎng)極具超前的眼光和人文關(guān)懷,使我們自認(rèn)擁有高品質(zhì)生活的社會(huì)“精英”對(duì)自己曾經(jīng)鄙陋的看法感到羞愧,能夠在此獲得真正生活的定義,有一種“朝聞道夕死足矣”的感概。

      第三篇:給績(jī)效管理一個(gè)科學(xué)定義(精)

      給績(jī)效管理一個(gè)科學(xué)定義

      企業(yè)績(jī)效管理是對(duì)企業(yè)整體績(jī)效、部門(mén)績(jī)效、員工績(jī)效等進(jìn)行系統(tǒng)考核、評(píng)估、診斷以及持續(xù)改進(jìn)的管理過(guò)程。

      近幾年來(lái),企業(yè)越來(lái)越重視績(jī)效管理。社會(huì)上關(guān)于績(jī)效管理的理論觀點(diǎn)也很多,差異也比較大,相對(duì)比較混亂。到底什么是績(jī)效管理呢?根據(jù)多年的績(jī)效管理實(shí)踐,我認(rèn)為給企業(yè)績(jī)效管理進(jìn)行如下定義更為科學(xué),更符合企業(yè)應(yīng)用實(shí)際。

      企業(yè)績(jī)效管理是對(duì)企業(yè)整體績(jī)效、部門(mén)績(jī)效、員工績(jī)效等進(jìn)行系統(tǒng)考核、評(píng)估、診斷以及持續(xù)改進(jìn)的管理過(guò)程。績(jī)效管理包括績(jī)效目標(biāo)設(shè)定、績(jī)效考核、績(jī)效評(píng)估、績(jī)效診斷、績(jī)效改進(jìn)、績(jī)效溝通輔導(dǎo)、績(jī)效激勵(lì)等在內(nèi)的一個(gè)完整的系統(tǒng)性管理循環(huán)過(guò)程。績(jī)效管理過(guò)程,既是對(duì)員工、管理者的檢驗(yàn)過(guò)程,還是對(duì)公司戰(zhàn)略、管理體制的檢驗(yàn)過(guò)程。

      績(jī)效管理的目的是讓企業(yè)既“做正確的事”,還要“正確做事”,推動(dòng)企業(yè)績(jī)效的整體改進(jìn)???jī)效管理過(guò)程中的績(jī)效考核,不僅針對(duì)員工,同時(shí)針對(duì)各層級(jí)的管理者,包括最高層管理者???jī)效考核的結(jié)果不僅僅是職級(jí)升降、獎(jiǎng)懲的依據(jù),更重要是作為績(jī)效改進(jìn)的重要依據(jù)。通過(guò)績(jī)效評(píng)估、績(jī)效診斷,找出影響績(jī)效的根本性問(wèn)題,形成績(jī)效改進(jìn)措施,通過(guò)績(jī)效溝通輔導(dǎo)和績(jī)效激勵(lì)等手段,提高管理者和員工的系統(tǒng)思考能力和系統(tǒng)執(zhí)行能力(不僅是員工工作主動(dòng)性和執(zhí)行能力的提高),推動(dòng)企業(yè)整體績(jī)效的迅速提高。

      企業(yè)績(jī)效管理的難點(diǎn)有以下幾方面:

      1.管理者和員工的系統(tǒng)思考能力形不成,系統(tǒng)執(zhí)行能力難提高。

      2.誰(shuí)來(lái)考核最高層管理者。

      3.績(jī)效管理的著力點(diǎn)不能放在整體績(jī)效改進(jìn)上。

      4.一些沒(méi)有硬性指標(biāo)的部門(mén)和員工績(jī)效考核目標(biāo)難設(shè)定。

      5.如何處理好組織目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的關(guān)系。

      6.中層管理者績(jī)效溝通和輔導(dǎo)能力難達(dá)到。

      7.良好的績(jī)效管理環(huán)境難形成(傳統(tǒng)公平思想在作怪)。

      8.激勵(lì)的幅度難把握。

      企業(yè)績(jī)效管理的效果:

      1.提高最高管理層的決策能力和組織能力。

      2.改進(jìn)優(yōu)化系統(tǒng)績(jī)效功能,提高組織運(yùn)行速度。

      3.員工持續(xù)改進(jìn)有動(dòng)力。

      4.引導(dǎo)員工調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃和提升職業(yè)素質(zhì)。

      5.能形成優(yōu)勝劣汰的“賽馬”機(jī)制。

      6.能提高員工的自我管理能力。

      第四篇:給青春一個(gè)美麗模樣

      給青春一個(gè)美麗模樣

      青春的我們,擁有著不一樣的想法。我們的青春,灌注著不一樣的我們。——題記

      我的青春我做主,做主的我便要還青春一個(gè)可人模樣。

      不管在什么時(shí)候,言行舉止都是我們的第一張名片。很多時(shí)候,就是這第一張名片決定了我們能不能抓住機(jī)會(huì)、是否有收獲。還是校園時(shí)代的我們,就應(yīng)該為自己擦亮這第一張名片,爭(zhēng)做陽(yáng)光學(xué)生。為此,我們1133班召開(kāi)了一次以《陽(yáng)光學(xué)生》為主題的班會(huì)。

      班會(huì)中,都是以同學(xué)間的互相探討為主,進(jìn)行了一些游戲來(lái)讓同學(xué)們辨別文明與不文明?;顒?dòng)期間不乏一些同學(xué)的自我檢討,可謂歡樂(lè)多多,趣味多多。最后,有許多同學(xué)發(fā)表了自己對(duì)于“怎樣做到一個(gè)陽(yáng)光學(xué)生”的看法,說(shuō)得都非常的好。例如:“喜歡笑,喜歡運(yùn)動(dòng),有內(nèi)涵,了解些fashion的東西。有信心,有責(zé)任心,有上進(jìn)心,交流過(guò)程中不急躁,低姿態(tài)起步?!薄ⅰ白孕?,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式與處事方法,多看書(shū),多運(yùn)動(dòng),多參加一些積極向上的活動(dòng)。有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活目標(biāo)。穿衣風(fēng)格要陽(yáng)光、清爽、樸實(shí)的學(xué)生范兒。有社會(huì)責(zé)任感,參與志愿活動(dòng)。情感方面,認(rèn)真對(duì)待,做個(gè)陽(yáng)光的學(xué)生?!?、“冒一次險(xiǎn),當(dāng)你做了以前不敢做的事情后,會(huì)發(fā)現(xiàn)這并沒(méi)什么不可能,從來(lái)增加自己的自信心。樹(shù)立自信的外部形象,排除壓力,給自己制定適當(dāng)目標(biāo),并逐次增強(qiáng),做自己喜歡做的事情?!钡鹊?。

      由此可見(jiàn),對(duì)于“陽(yáng)光學(xué)生”大家心中都有著一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)在就是是否能做到的問(wèn)題了。

      其實(shí),對(duì)于好與壞我們每個(gè)人都有著自己的認(rèn)知。有時(shí)候,少點(diǎn)個(gè)性,對(duì)自己要求嚴(yán)格點(diǎn),相信陽(yáng)光學(xué)生大家都可以做到。

      校園青春,陽(yáng)光學(xué)生,給青春一個(gè)美麗模樣!

      第五篇:給青春一個(gè)昂貴的夢(mèng)想(演講稿)

      給青春一個(gè)昂貴的夢(mèng)想

      親愛(ài)的朋友,青春是什么?青春不僅是蓬勃的朝氣,年青的臉龐,浪漫的戀情。青春也許還意味著人生履歷的單薄,思想歷練的膚淺,甚至是經(jīng)濟(jì)物質(zhì)上的貧困??但幸虧,我們的青春還有夢(mèng)想——那些夢(mèng)想,懷揣著詩(shī)意,燃燒著激情,穿透現(xiàn)實(shí),遙望未來(lái)。給我們蒼白的經(jīng)歷涂抹上絢麗的色彩;給我們稚嫩的思想褪去了淡淡的青澀;讓我們平淡的生活閃耀著金子般昂貴的亮色!

      請(qǐng)?jiān)试S我給大家分享一個(gè)親身經(jīng)歷的故事!

      徜徉在四月的昆明街頭,雜花生樹(shù),鶯歌燕舞。高樓林立,車流喧囂,廣告牌五彩閃爍,游客摩肩接踵??這一切無(wú)不昭示著這座邊陲城市的繁華和活力,而我,卻在不經(jīng)意間留意到了似乎不太和諧的一幕:

      一位衣著樸素的青年蹲在街角,面前鋪著塑料紙,上面放著一些牛皮紙的小本子,旁邊是一位與他年紀(jì)相仿的女人。男人蜷縮著身子,目光中流露出羞赧和不安。我不禁想:這又是一對(duì)被貧困生活所迫流落街頭的小夫妻吧?

      隨手拿起塑料紙上的一本書(shū),翻開(kāi)封皮,序言寫(xiě)道:我堅(jiān)持,我不退縮,我是鄉(xiāng)村最后一位詩(shī)人??

      旁邊的女人很熱情地說(shuō),小姑娘,買一本吧!還可以讓他給你簽名。拿著這本裝幀粗糙的書(shū),他鄭重地簽下了那個(gè)不知道是練了幾百遍的名字:段衛(wèi)洲。這個(gè)名字對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是陌生的,就如同他筆下那些新鮮卻極具溫度和力量的文字。這個(gè)卑微貧困的年輕人,在書(shū)中寫(xiě)他的理想,他的詩(shī)歌,他眼中的美。他在全國(guó)流浪漂泊,賣著這些廉價(jià)的文字,窘迫而詩(shī)意地堅(jiān)守著自己的夢(mèng)想,雖然他不知道未來(lái)的流離還有多久,成功的道路還有多長(zhǎng)。

      看著眼前這位清瘦而倔強(qiáng)的年輕人,讀著書(shū)中那些直抵心靈深處的詩(shī)句,不知不覺(jué)間,淚水了涌上我的雙眼??

      這就是我們的青春,它貧弱蒼白卻不甘沉淪;它卑微掙扎卻從不抱怨;它歷經(jīng)艱險(xiǎn)卻從不妥協(xié);因?yàn)榍啻河袎?mèng),夢(mèng)想中的風(fēng)景,有多兇險(xiǎn),就有多壯闊!

      淚眼朦朧中,我仿佛看到了創(chuàng)業(yè)初期四處碰壁的馬云;初到北京四處求師的郎朗;在北京搬了八次家的白巖松??還有我們身邊的“河南好人” ――尹總磊。

      尹總磊曾是我們鄭漯分公司的一名收費(fèi)員,他把做公益、做慈善當(dāng)成了一生的夢(mèng)想。這是一個(gè)沉甸甸的昂貴的夢(mèng)想,雖然他只是一個(gè)臨時(shí)工,收入微薄;雖然他只是一個(gè)收費(fèi)員,普通平凡;雖然他沒(méi)有顯赫的背景、殷實(shí)的家底,比起那些“富二代”,也可以說(shuō)他的生活是貧困的。但這個(gè)80后青年的身上,有著青春的激情,有著倔強(qiáng)的個(gè)性,更有著不服輸?shù)木瘢?/p>

      “既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程”。從尹總磊2011年第一次踏入許昌市福利院的那天起,他就默默許下了一個(gè)心愿:盡己所能,終己一生,去關(guān)愛(ài)和照顧這些孤殘兒童。寒來(lái)暑往,五個(gè)年頭過(guò)去了,當(dāng)年他和殘疾兒童們一起種下的青松,如今已亭亭如蓋。

      憑著對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持,憑著一腔的熱血和摯愛(ài),短短五年來(lái),尹總磊的愛(ài)心公益活動(dòng)參與者,由當(dāng)初的獨(dú)自一人逐漸發(fā)展到200多人的“愛(ài)心救助站”;愛(ài)心救助對(duì)象,由起始的一家福利院逐漸輻射到貧困山區(qū)的學(xué)生、市區(qū)小學(xué)身患重病的兒童。愛(ài)的種子,在他的精心培育下,生根發(fā)芽,茁壯成長(zhǎng);愛(ài)的接力棒,在他的感召下,溫暖傳遞。

      天道酬勤,耕耘就有收獲:2012年,他被中原高速評(píng)為 “十佳員工”,被省交通運(yùn)輸廳評(píng)為“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”;入選2013年6月“中國(guó)好人榜”候選人;并被評(píng)為“河南好人”。

      如今,尹總磊已調(diào)離了鄭漯公司,但他的彩色半身照依然矗立在許昌市的街頭,他樸素的笑容依然溫暖著這個(gè)城市的路人。我們相信:他的愛(ài)心從未離開(kāi),在公司里薪火相傳;他的精神從未離開(kāi),讓我們高山仰止。

      臺(tái)灣青年作家九把刀曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我一直非常想要說(shuō)一句帥氣的對(duì)白就是:這輩子我買過(guò)房子,也買過(guò)車子,但我買過(guò)最貴的東西,是夢(mèng)想?!庇H愛(ài)的朋友,不要憂慮經(jīng)歷的蒼白,不要糾結(jié)思想的膚淺,更不要困惑于物質(zhì)的貧困。青春有夢(mèng),就比黃金還珍貴!夢(mèng)想有遠(yuǎn)方,就比寶石還璀璨!趁你我還年輕,讓我們給青春一個(gè)昂貴的夢(mèng)想,并以仰望夢(mèng)想的姿勢(shì),櫛風(fēng)沐雨,砥礪前行!

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        給青春一個(gè)舞臺(tái) ——新員工入廠感想 自6月11日進(jìn)入公司以來(lái)我清楚地認(rèn)識(shí)到這里就是我新的開(kāi)始,在這里我將譜寫(xiě)自己新的人生道路。未來(lái)幸福人生和成功事業(yè)都將以此為基石,因此......

        給學(xué)生一個(gè)

        給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂” 一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺(jué)得極富“激情”。在語(yǔ)文課中,如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的“人文性”,其基點(diǎn)就在于“情感”。一個(gè)沒(méi)有激情的教師,如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的......

        《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》:給中國(guó)詩(shī)詞搭一個(gè)青春大舞臺(tái)

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        給青春 一個(gè)舞臺(tái) 張揚(yáng)自我個(gè)性 趙煌鴻

        給青春一個(gè)舞臺(tái),張揚(yáng)自我個(gè)性 有人說(shuō)青春是一把火,燃燒激情;有人說(shuō)青春 是塊海綿,汲取經(jīng)驗(yàn);還有人說(shuō)青春是求職的季節(jié),奮發(fā)圖強(qiáng),可我說(shuō)青春是夢(mèng)想的港灣,實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值! 那么如何去......

        定義一個(gè)表示用戶的User類

        //定義一個(gè)表示用戶的User類,類中的變量有用戶名、口令和記錄用戶個(gè)數(shù)的變量,定義類的3個(gè)構(gòu)造方法(無(wú)參、為用戶名賦值、為用戶名和口令賦值)、獲取和設(shè)置口令的方法和返回類信......

        給生命一個(gè)支點(diǎn)

        給生命一個(gè)支點(diǎn) |——訪08新聞班音樂(lè)才子王明良 10級(jí)廣編(1)班 王東慧 曾因一首原創(chuàng)歌曲,響徹校園,曾因一個(gè)自創(chuàng)樂(lè)隊(duì)轟動(dòng)贛師。良好的家教塑造了他樂(lè)觀坦然的性格,寬松的環(huán)境培養(yǎng)......