第一篇：七星湖總結(jié)[精選]

第三小學一（7）班七星湖社會實踐活動總結(jié)

（2014年4月4日）

我班結(jié)合小學生年齡特點和認知規(guī)律，結(jié)合當?shù)靥攸c，發(fā)揮當?shù)貎?yōu)勢，于本學期開展了“愛護環(huán)境、保護地球”的社會實踐活動，社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束了，但社會實踐給我們班學生帶來的影響卻遠沒有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂,走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。

一、收獲的成果

通過本次社會實踐活動，我們達到了以下目的：

1、讓小學生們親近社會、愛護環(huán)境、學習知識、開闊眼界；

2、提高學生自身的綜合素質(zhì)，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神；

3、提高學生獨立生活能力，培養(yǎng)學生的實踐體驗能力和團隊協(xié)作精神。

4、改變學生學習方式，拓展學習資源，拓寬發(fā)展空間。

5、引領學生參與社會實踐，激發(fā)學習興趣，增進生存體驗。

二、活動中的不足

在實踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結(jié)合不夠緊密等問題。我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，讓我們的孩子去感受真實的社會，開闊他們的眼界，使他們的好奇心得到滿足。

第二篇：《藍色七星湖》觀后感

《藍色七星湖》觀后感

陳娜娜

在晴空萬里的一天，我饒有興趣地觀看了影片《藍色七星湖》。

一輛車奔馳在廣闊無垠的沙漠上，車里的主人王樂紅到沙漠中尋找商機。不料對面開來一輛摩托車，她急于拐彎，陷進了沙堆。高沙轉(zhuǎn)身返回，剛走到車前，王樂紅身邊的小助理便破口大罵。

高沙沒有理會，他決定和那位小老板比賽“蒙古踢三腳”,后來那個小老板被踢的轉(zhuǎn)身就跑。轉(zhuǎn)眼間，天黑了，他們還沒找到住的地方，猛然間看見個蒙古包，便去投宿，沒想到那是高沙的家，王樂紅就留在了高沙家里。直到第二天，高沙才把車幫他們弄出來。

后來，王樂紅得知高沙是位老師，他給三位父母不讓上學的孩子補課，王樂紅深深地被高沙的善舉感動了，她決定留下來和高沙一起為三位孩子補課，由于長時間的接觸，他們產(chǎn)生了感情。

雖然這個影片十分短小，但背后全有著極為感動的一幕。高沙和王樂紅傳承了雷鋒的精神，他們?yōu)槿缓⒆友a課，做到了助人為快樂之本。并且告訴我們，在日常生活中需懂得幫助別人，做一些力所能及的貢獻，這樣我們的社會就會更加團結(jié)，和睦。

同學們，讓我們從身邊的小事做起，做到幫助他人，將雷鋒的精神發(fā)揚光大。

觀《藍色七星湖》有感白瑞瑞世界因生命而多姿多彩，生命因奉獻而美麗。

——題記

在老師的帶領下，同學們懷著興奮的心情觀看了一部名叫《藍色七星湖》的影片，這部影片使我的心靈受了深深的洗禮。

贊美無私奉獻的基層老師社這部影片的主題。這部影片的女主人公王樂紅來到內(nèi)蒙古大草原放松心情，建設五星級酒店。不料遇到車險，偶遇草原老師高沙。高沙是億利學校的老師，每天騎車去給牧區(qū)因家庭原因的孩子補課。在去往途中遇到了來到內(nèi)蒙古大草原的王樂泓。高沙的純樸、淡定、無私奉獻讓王樂泓非常感動，他用自己那顆淡泊名利，無私奉獻的心幫助了烏日力格、格日勒圖、朝樂蒙這三個小學生。

這使我們感到了在生活中有許多為我們默默奉獻的人，他們堅守在各自的崗位上，勤奮而又幸福的工作著，為我們編織了美麗。

最讓我感動的是：這三個小學生并不是因為家里沒錢的原因而上不起學，而是因為自己父母的封建思想，認為上學沒有用，認為在家里干活才是最好的掙錢方法。但是，高沙老師卻每天不怕他們父母的唾罵，給孩子們堅持補課，讓他們有了優(yōu)異的成績，這不正是高沙老一直以來堅持不懈，淳樸善良的心嗎？

看了這部影片之后，我們難道不應該捫心自省嗎？老師對我們潛移默化的熏陶難道不應該感激嗎？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師們用他們辛勤的汗水造就了今天的我們，用他們那無私的精神為我們傳授了知識。他們似那甘甜的清泉，哺育著我們；他們像一幅田園畫，清新而又淡雅；他們像一朵朵百合，沁人心脾；他們像一顆顆參天大樹，為我們乘涼、遮蔭。他們像一首首唐詩宋詞，優(yōu)雅迷人。用最質(zhì)樸的語言但卻不普通的行動實踐著他們的諾言

同學們，讓我們用優(yōu)異的成績來回報老師，讓我們用感恩的心來報答老師，因為他們是我們前進的動力；因為他們是我們飛翔的翅膀；因為他們是我們的指向航標。是他們引領我們走向成功的大門，將我們那顆稚嫩的心靈帶到了一個多彩的世界。比起影片中的三個孩子，我們有什么理由玩世不恭？有什么理由自暴自棄？又有什么理由說老師，父母的不是？

因此，讓我們努力拼搏，奮發(fā)向上，讓成功=百分之九十九的汗水加百分之一的智慧。讓終點的冠軍屬于我們，讓成功的魅力之花為我們而綻放！

《藍色七星湖》觀后感

劉楠楠

今天下午我們在教室里觀看了《藍色七星湖》這部電影，觀看后我深受感動。這部電影的主角是：高沙，王樂紅。內(nèi)容講了王樂紅是一個大老板的女兒，她有一個奇怪的想法，她想在沙漠中建一個五星級賓館。有一天，她們開了一輛車在沙漠里考察，王樂紅不小心把車開進了沙堆里，有一個蒙古人發(fā)現(xiàn)了，他的名字叫高沙，高沙本想把車幫她們退出來，卻被王樂紅臭罵了一頓，第二天，高沙幫他們退了出來，他們兩個相遇了高沙是一位人民教師，他給三個父母不讓上學的孩子補課，不管遇到什么事情，他都每天堅持補課，高沙的行為感動了王樂紅，王樂紅也留下來和高沙一起教書，王樂紅和高沙辛辛苦苦的為這三個孩子教書，三個孩子都學得很認真，成績也很優(yōu)秀。慢慢的，高沙和三個孩子有了感情，但是不久之后，爸爸讓王樂紅回去她為高沙寫了一封信，高沙看了很不舍得，就和三個孩子在許愿樹下為王樂紅祈福。

在生活中也有像高沙，王樂紅這樣的人，但是那是極少的，我們要學習像高沙，王樂紅他們身上具備的品質(zhì)。為世界，為國家貢獻出一份自己的愛心，從小事做起，從點滴做起。正如歌里唱的：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。大家都攜起手來，讓我們的世界變成美好的人間。

第三篇：七星湖小學2015年發(fā)展規(guī)劃實施情況匯報

七星湖小學2015年發(fā)展規(guī)劃實施情況匯報

背景回顧：

三年前當我們制定發(fā)展規(guī)劃時學校真的是困難重重：學生生源質(zhì)量差；學習基礎、學習習慣薄弱；貧困生、單親家庭子女多，缺少應有的家庭教育；學校師資隊伍素質(zhì)參差不齊，學科發(fā)展較不平衡，教師缺乏成就感；學校社會聲譽不高，學校辦學條件較差等等。

但是面對學校的困境，大家終于達成了共識：壓力就是動力、困難就是挑戰(zhàn)，有困難就必須發(fā)展，不發(fā)展就會更困難、更加寸步難行。要發(fā)展就要有目標、有規(guī)劃，于是三年規(guī)劃開始啟動。

制定過程：

良心堡鎮(zhèn)七星湖完小三年發(fā)展規(guī)劃初稿完成于2011年9月，交教代會審議后通過。在實施過程中，隨著形勢的變化和學校發(fā)展的進程，一年后，出現(xiàn)了一些新問題、新情況。第一年的發(fā)展目標基本實現(xiàn)。但在實施中我們也發(fā)現(xiàn)原定的一些目標過低，同時缺少可檢測點。因此，有必要對三年規(guī)劃進行重新修證。2012年9月對學校后兩年的發(fā)展目標進行了重新調(diào)整和補充，一年后，教學質(zhì)量止滑并初步回升，德育、教科研、工會等各方面工作都有了一定的發(fā)展。2013年9月對學校后一年的發(fā)展目標又進行了重新調(diào)整和補充，一年后，教學質(zhì)量已回升到全區(qū)前列，德育、教科研、工會等各方面工作得到了進一步的發(fā)展。

2014年來，規(guī)劃成了引導全體教職員工發(fā)展的“共同愿景”。在此目標指引下，大家齊心協(xié)力、團結(jié)一致，使規(guī)劃中的大部分目標已變成現(xiàn)實，突出成效：

三年規(guī)劃實施以來，經(jīng)過全體教職員工和學生的努力，學校發(fā)生了一系列明顯變化，取得了一系列優(yōu)異成績：

我校教學質(zhì)量正逐步回升到區(qū)中等以上學校辦學水平。全區(qū)小學畢業(yè)會考整體由倒一躍上為前列。

實施結(jié)果：

（一）辦學條件逐步改善：

良好的辦學環(huán)境是學生健康成長、教師專業(yè)發(fā)展的前提。我校作為一所老公辦初中后改為小學的學校，校舍面積較大，校園環(huán)境較好，但是校園設備老套落后，為了給廣大師生員工創(chuàng)設良好的工作學習氛圍。經(jīng)過多方努力，在教育局領導的大力支持下，學校內(nèi)部環(huán)境和辦學條件與三年前相比有了很大改善：學校新修了多功能禮堂，新設臵了多媒體室，電腦室，實驗室，學校教學樓經(jīng)過重新粉刷潔凈明亮；所有教師辦公桌全部升級換代。這些硬件設施的改造增添，極大地改善了學校的辦學條件，為廣大師生提供了一個良好的工作學習環(huán)境，使得略嫌狹小的整個校園又煥發(fā)出勃勃生機。

（二）學校管理逐步規(guī)范：

規(guī)范的管理是實現(xiàn)規(guī)劃、穩(wěn)步發(fā)展的保障

一、校務管理體現(xiàn)人文關懷與嚴格管理相結(jié)合：

學校依法辦學，有明確的辦學章程和辦學目標，有鮮明的辦學理念，并在此理念的引導下制定了學校的發(fā)展規(guī)劃，明確了學校的發(fā)展目標；提高辦學效益，提升辦學品位，辦出讓人民滿意的教育。

為此，學校完善了以黨支部監(jiān)督保證、教代會民主參與下的校長負責制為核心的領導體制，嚴格管理和人文關懷相結(jié)合。近年來，學校在管理過程中注意發(fā)揚民主，對教職工管理既關心（通過各種形式座談會、個別談心、家庭走訪、幫困補助、辦好食堂、改善辦公條件、新建多功能禮堂、外出旅游等形式），傾聽師生的意見、建議，不斷改進工作。同時又嚴格要求，進一步健全完善了自上而下的各部門各層次的例會制、考評制。制定了相應的規(guī)章條例：如《師德規(guī)范要求》、《勞動紀律細則》等；學校每學期召開一次教代會，就學校重大問題進行討論，審議通過了如：《教學質(zhì)量獎勵條例》、《骨干教師評聘條例》、《骨干教師考核條例》、《獎金分配方案》等等；逐步完善了校務公開制度，力爭做到校務向廣大教師公開、收費向廣大家長公示、辦學目標向社會公開。加強班子建設，黨政協(xié)調(diào)，班子成員廉潔自律，積極奮戰(zhàn)在教育教學第一線，民主作風良好。深入群眾，關心群眾疾苦。

學校還建立配套的安全和保衛(wèi)制度，做好各項安全防范預案；食堂將食品安全放在首位，保證師生放心就餐；學校組織各項外出活動時均向?qū)W生、家長提出明確的安全要求，作好事故防范準備；學校保衛(wèi)工作意識較強。一年來，學校無安全責任事故。

由于學校的機構設臵合理，職責明確。因此，學校辦學秩序井然，學校進入良性循環(huán)，極大地調(diào)動了廣大教職員工工作積極性，很多教職員工早出晚歸，不計時間報酬，有的帶病工作，奉獻務實，為實現(xiàn)學校奮斗目標而努力的群體蔚然成風，大家關系和諧，心往一處想，勁往一處使，共謀學校發(fā)展。實踐證明，這些以人為本的管理制度既調(diào)動了師生主人翁的積極性，又豐富了學校民主管理形式，學校管理體現(xiàn)依法決策、民主參與、自我管理、自主發(fā)展的辦學機制。

二、教學管理體現(xiàn)常規(guī)管理與課程管理相結(jié)合：

用有效教學促進學生知識技能的提高是學生健康成長的核心

1、學校的教學常規(guī)管理規(guī)范有序，注重抓五項常規(guī)管理制度：教研組管理、備課與上課管理、聽課與評課管理、作業(yè)布臵與批改管理、教學質(zhì)量監(jiān)控。在管理中重過程管理、重質(zhì)量管理，建立了有效的反饋機制。

①教研組管理以把教研組建構成教師群體合作學習和行為改善的研究共同體為抓手，除了認真完成常規(guī)工作以外，更多的思考是如何讓教研組形成特色。通過目標引領、合作學習、課題推進、行為改善、個性張揚等方式開展校本教研。建立學習型組織，開展新教材課程綱要和課程標準的學習活動，提升教師發(fā)展和課程發(fā)展的理念，優(yōu)化教學過程，提高教師的教學水平，促成教師的專業(yè)發(fā)展。學校每學年對教研組長進行考核，結(jié)合教研組工作的總體情況，并參照民主測評的滿意程度，對教研組長作出評定，給予相應的獎勵，聘任期以一年為限。另外，通過優(yōu)秀教研組的評選，進一步推進教研組的建設。

②作業(yè)布臵與批改以減負與增效為抓手。作業(yè)設計要有助于學生鞏固和加深對教學內(nèi)容的理解，及時反饋教學情況。布臵時要控制難易程度，一般分為基本練習和能力提高習題；作業(yè)量嚴格控制，要求課內(nèi)完成，課外不超過半小時，一二年級不允許布臵家庭作業(yè)。教導處每學期按批改要求進行至少3檢查。

③聽課與評課以實踐反思為抓手，通過互聽互評，讓每一位教師的特長得到充分發(fā)揮和展示，也讓每一位教師分享到別人的經(jīng)驗，積累反思素材，自覺調(diào)整教學行為，切實解決課堂教學中的問題，共同提高學科教學質(zhì)量。學校對聽課與評課的節(jié)數(shù)和要求都進行了具體的規(guī)定，由教導處負責檢查考核?！皟A聽別人的課，對照自己的課，研究明天的課”目的在于讓教師在真正的合作中，提高整體把握教材知識結(jié)構、知識系統(tǒng)化的能力，從而有效改善教師的教學行為和學生的學習行為。

④質(zhì)量監(jiān)控以輕成績重反饋為抓手。學校每一次的質(zhì)量監(jiān)控從命題、監(jiān)考、批改、統(tǒng)計、分析都有明確的要求，特別是要求教師、教研組不僅僅關注成績，更要通過成績反饋自己的教學效果，找到不足和改進措施。而教導處也要對期中、期末成績作出質(zhì)量分析，以期對教師和備課組進行有針對性地指導和調(diào)控。小六教學是學校教學質(zhì)量的主要體現(xiàn)，為此，學校每年都要召開專門的小六會考動員會，并邀請有關的領導和教研員進行把脈、診斷，一起制訂措施。所以今年小六會考的合格率已得到提高。

2、為了切實減輕學生的課業(yè)負擔，我校主要采取了三項措施：分層教學、基標試題、考后滿分。分層教學就是讓不同類型和不同層次的學生接受適合他們的教學。教師實施順應學生個體智力發(fā)展特性與學科學習達成度的教學，做好成績優(yōu)良同學的提優(yōu)工作，重視基礎困難學生的學習輔導工作，全面提高優(yōu)良率和合格率?；鶚嗽囶}就是各備課組教師根據(jù)課程標準和學生實際學習能力編制單元系列復習用基本試題。在實際教學中做到心中有數(shù)，適時進行動態(tài)調(diào)整，增加教學的個性化和針對性，切實提高學科教學質(zhì)量?？己鬂M分就是針對試題中出現(xiàn)的問題和錯誤進行第二次練習，并以提高后的成績作為學生的成績，以提高學生學習的積極性，幫助他們樹立信心。

3、課程管理突出教師由研究“如何用教材施教”變成研究“如何用教材促學”，主要進行目標教學管理，即在教學的實施過程中，教師的主導作用圍繞三個重要環(huán)節(jié)展開：①認真?zhèn)湔n，分析目標。在這基礎上再去考慮教材教法。②優(yōu)選教法，落實目標。課堂教學是落實教學目標的中心環(huán)節(jié)，在分析教學目標的基礎上提出十六個字的教學方法：“創(chuàng)設情景、巧設疑難、探索交流、感悟理解”。③反饋矯正，達到目標。施行二級反饋，通常做法：每節(jié)課在講授新課內(nèi)容后，通過5分鐘左右反饋練習題進行信息反饋，判斷目標初步達到的情況；每一單元進行一到二次形成性測驗，測驗題由教師自編，并根據(jù)反饋的信息對未達到的目標再次采取補救措施。

4、課程評價上我們把對教師的要求與考核結(jié)合起來，將形成性評價和總結(jié)性評價結(jié)合起來，將定量評價和定性評價結(jié)合起來，建立學生座談會反饋機制，建立教學質(zhì)量監(jiān)控機制。

5、學校教務處有一位教務員負責學生學籍管理和教學業(yè)務管理，各負其責，檔案齊全，井然有序

三、德育管理體現(xiàn)主題教育與行規(guī)養(yǎng)成相結(jié)合：

學校工作以德育為首，實施主題教育，養(yǎng)成學生良好習慣，培養(yǎng)學生的健康人格，打好學生的做人基礎。

1、德育總目標：樹立德育為先的觀念，以《中共中央關于加強未成年人思想道德建設的指導意見》為導向，以基礎道德教育為指導，以校園文化建設為背景，以愛國主義教育、民族精神教育為主線，以學科滲透和主題活動為渠道，構建有層次、系統(tǒng)化的全方位德育教育體系，培養(yǎng)學生的自理、自律能力，提高學生的思想道德、文明素質(zhì)和責任意識。努力把學校建成校風優(yōu)良，學生行為規(guī)范、舉止文明、身心健康、深受歡迎的學校。

2、學校德育組織機構健全。建立以校長為組長；以分管領導為副組長；以政教主任、少先隊輔導員、各班班主任為組員的德育工作領導小組，定期研究學校德育工作，及時發(fā)現(xiàn)解決問題、及時落實相關工作。學校健全了大隊部、班委會，等組織，并選拔了符合條件的教師擔任少先隊輔導員，學校黨支部積極組織參與領導學校思想道德建設工作，并加強對團、工會的領導，加強教師隊伍建設，三方形成合力齊抓共育。同時學校還建立健全了“全員、全程、全方位”的育人機制，在教師中樹立“人人都是德育工作者”的工作理念，不僅顯性學科要發(fā)揮其課程自身的育人功能，其他隱性學科也要在學科中進行滲透。

3、學校2014年來最明顯的變化應該是校風的轉(zhuǎn)變，許多家長都發(fā)出了這樣的感嘆：學校門口亂七八糟的人沒了，與不良少年來往的少了。我們的學生在公眾場合規(guī)矩多了，從文明禮儀、行為習慣、遵紀守法等幾方面都有了很大的改觀。而引起這些變化的原因就在于我們一直對行規(guī)的養(yǎng)成常抓不懈。

4、樹魂立根，將“兩綱”的推進落到實處。為此我們精心組織以愛國主義、民族精神為主題的活動。

除此以外學校教務處還開展了專題系列活動：“學會感恩” 系列活動、做文明學生”系列教育活動；等，并利用升旗儀式、重大節(jié)日和紀念日、重大時事新聞、愛國主義教育基地等以演講、故事會、文藝演出、隊會、參觀、櫥窗、板報等形式，讓愛國主義教育成為德育工作的主旋律。使我們的學生有崇高的愛國心、民族情。

5、學校大力開展“主體體驗、內(nèi)心感悟”的社會實踐課程管理，利用豐富的社會資源，開展豐富的社會實踐活動：如禁毒教育、國防民防教育、法制教育、交通安全教育、健康教育、軍訓、參觀，積極參與社區(qū)服務。學校還努力營造多方位、多渠道、開放性的社會實踐基地。這些社會實踐活動，對學生良好思想品德和行為習慣的形成發(fā)揮了重要作用。社會實踐，把學生帶出了校園的象牙塔，開闊了學生的眼界，為他們形成良好的思想品德和行為習慣創(chuàng)造了必要的條件和環(huán)境。也有助于克服學校德育流于空洞說教、脫離客觀實際的弊端，把學?！鞍k”式的灌輸教育變?yōu)閷W生自主的感知體悟，強化了學生自我教育、自我管理、自我磨練、自我約束的主體地位，滿足了學生多方面的精神需求和身心發(fā)展的需要，收到了意想不到的教育效果。

6、縱向銜接、橫向溝通，學校主動加強與社會各方面的溝通、協(xié)調(diào)，通過校企共建、校居共建，共同創(chuàng)建有利于學生成長的周邊環(huán)境和良好氛圍。學校一直以“放假不放教、離校不離崗”的思想全面作好暑期各項工作。學校成立了家委會，家長學校和校外教育評價委員會，經(jīng)常召開座談會，匯報學校發(fā)展情況；發(fā)放調(diào)查問卷，上門征詢意見，共同參與學校重大活動，以及共同開展實踐活動等，讓家庭、社區(qū)及時了解學校發(fā)展動態(tài)，形成綜合教育和治理的合力。

為了加強育人的有效性，學校還經(jīng)常開展家庭教育指導工作，及時召開家長會，向家長及時匯報學校發(fā)展和子女在校情況，并做家庭教育的專題報告。學校的班主任和任課教師堅持進行經(jīng)常性的家訪，作好相關的家訪記錄，教務處還將其列入考核范圍，定期檢查。

7、學校加強德育隊伍的建設，為抓好德育隊伍建設，提高育人水平，學校把德育工作的重點放在抓班主任隊伍建設上，精心篩選、深入考察，任命一批思想素質(zhì)好、業(yè)務水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔任班主任。為有效地管理好班級，學校一方面加強班主任業(yè)務培訓，讓他們走出去，進行參觀、學習、參加研討活動；另一方面，通過“一幫一”結(jié)對子活動，讓老的優(yōu)秀班主任帶年輕教師，加大對青年教師德育能力的培養(yǎng)；三是建立落實了班級目標管理評價機制及班主任獎勵機制。從而形成了“新老結(jié)合，結(jié)對子；傳授方法，指路子；確定目標，定尺子；促其發(fā)展，壓擔子；展示才華，搭臺子?！?/p>

四、隊伍管理體現(xiàn)師德提升與專業(yè)發(fā)展相結(jié)合： 教師的專業(yè)化發(fā)展是學生健康成長的基石

1、學校內(nèi)部人事管理制度健全，全員崗位職責明確，實行全員聘用合同制，結(jié)構工資制，業(yè)績考核制為主要內(nèi)容的崗位競爭機制，學校干部實行民主推選與選拔上崗制，年終述職，教職工評議制度。

2、師德建設是提高教師整體素質(zhì)的核心。我們首先以師德建設為抓手，激發(fā)教師敬業(yè)樂教的內(nèi)驅(qū)動力。我們認為愛崗敬業(yè)、教書育人是師德的基本要求；以以身作則、為人師表是師德的人格力量；終身學習、不斷進取是師德的新理念；以關懷學生為本、以發(fā)展教師為本是新拓展的師德內(nèi)涵。學校領導應始終應做到：學校管理以德育為先，師資管理以師德為重。近年來，我校采取走出去、請進來的方法，提高教師的師德品位和完善教師的人格修養(yǎng)。同時，在工作中實施師德一票否決。

3、學校注重教師的專業(yè)發(fā)展，采取的首要方式是進行校本培訓。除了要求教師參加上級要求的干部崗位培訓、學科培訓、英特爾培訓、計算機能力培訓、暑期教師全員培訓等各種培訓外，以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。同時，為幫助教師了解課改的新形勢、新理念，改變落后的教學方法，積極開展校本培訓。今年學校所有在崗教師按照要求參加了教學展示，每人上了一節(jié)教學交流課。

五、總務管理體現(xiàn)服務與保障相結(jié)合：

一流的服務是保障規(guī)劃實施的基石。后勤工作在學校發(fā)展中起到保障作用，是學校工作的主要組成部分，我?？倓展ぷ骼喂虡淞榻逃虒W工作服務、為師生生活服務的思想，不斷健全和完善總務處各項規(guī)章制度、崗位責任制和考核制度，提高服務質(zhì)量。加強校產(chǎn)的管理力度，積極爭取上級部門的支持，增加資金的投入，做好校產(chǎn)的更新，改善教師的辦公條件。以制度保障運行，嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律，合理使用經(jīng)費，經(jīng)費的投入向教育教學的需要傾斜。依法收費，認真執(zhí)行“一費制”和“兩免一補”工作。在上級部門的支持下，做好課改理化生實驗室的配臵工作。

六、校園文化建設體現(xiàn)課內(nèi)與課外相結(jié)合：

和諧的校園文化是學生健康成長的動力。學校秉承傳統(tǒng)，形成良好的人文精神和校本文化。我們有明確辦學宗旨：構建和諧校園，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。校風：重德、務實、拼搏、進取。校訓：和諧、向上、奮進、創(chuàng)新。學風：勤奮、踏實、主動、進取。

學校硬件設施有些也不是很到位，但是學校在軟件上下功夫，注重校園環(huán)境氛圍和學校文化建設。校園環(huán)境整潔怡人，校風和諧井然。綠化帶重新布局，并在教學樓環(huán)境布臵上下功夫，利用櫥窗、板報、名人名言、學生作品等，突出整潔、小巧、雅致的特點，創(chuàng)造一個美化、和諧的育人環(huán)境。

學校積極開發(fā)和利用本校文化資源。開展豐富多彩的活動，力求在活動中培養(yǎng)學生的品格和能力，學校一年中有二個重大節(jié)日大型活動：慶“六一”，慶“元旦”，這三項活動均由學生自已組織、自己編排，出現(xiàn)了班班有舞蹈、班班有歌聲、班班有明星的良好氛圍，在活動中，學生不僅鍛煉了自我管理的能力，加強了班級的自治建設，更培養(yǎng)了學生的集體主義和團隊合作精神。此外學校開展以團隊為主體的創(chuàng)建快樂中隊、假日小隊和紅領巾廣播站活動，還有籃球、舞蹈、器樂等興趣小組活動，通過這些活動的開展，積淀了學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，形成獨特的校園文化。

八、學校特色體現(xiàn)科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力相結(jié)合 學生個性特長和個體價值的體現(xiàn)是學生健康成長的關鍵。我們的做法：

1、人員保障：設專職教師，我校的專職教師只負責上好特色課程，帶好學生隊伍，保證成績。全員大力支持：全校教師從領導、班主任到工作人員，無不爭當幕后英雄，都能以學校榮譽為重做好綠葉，保證服務，而不去計較成績的歸屬。

2、激勵機制：教師的課時津貼不以勞技學科計算，而以主課計 算。特色方面取得的成績以主科標準給予獎勵。提供各種培訓機會。

3、資金保證：保證開展特色工作的所有投入，只要需要，全部 大開綠燈。

4、注重提高與普及相結(jié)合，既要重視對部分特長生的培養(yǎng)，使其在高級別的比賽中為學校爭取更大的成績，又要注重特色的普及，以各年級特色班的拓展型課程為抓手，以興趣活動和特色項目為載體，以特色社團為主要陣地開發(fā)學生的潛能，促進學生的發(fā)展。

九、學生發(fā)展體現(xiàn)全面發(fā)展和特長顯現(xiàn)相結(jié)合：

“以學生發(fā)展為本”、“以學生健康成長為本”是我們堅定不移的奮斗目標。從面向優(yōu)秀生的推優(yōu)、評優(yōu)、提優(yōu)到面向全校學生的“校園希望之星”評比、特長生獎勵措施、行規(guī)示范員評選，力圖使學生樹立成功的自信，樹立成材的理想。今年來我校學生的道德修養(yǎng)、科學素養(yǎng)、身體素質(zhì)、合作能力、學習能力、個性品質(zhì)都在原有基礎上有了較大的提高。

良心堡七星湖完小

2014-12-25

第四篇：七星湖完小園清潔校園三年發(fā)展規(guī)劃

君山區(qū)良心堡鎮(zhèn)七星湖完小 “清潔校園”創(chuàng)建三年發(fā)展規(guī)劃

（2017.03----2019.02）

一、學校情況簡介

七星湖完小，位于君山區(qū)良心堡鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府西側(cè)，學校面積28000平方米，校園面積12000平方米，其中建筑面積3687平方米，其它為生活用地和學農(nóng)基地。現(xiàn)有6個教學班，在校學生252人，教師15人。學校擁有多媒體室、科技實驗室、音樂室、美術室、心理輔導室、圖書室、閱覽室等功能教室，使用管理規(guī)范科學，是一所優(yōu)質(zhì)的學校。

學校始終堅持“以德立校、科研興校、面向未來、育人為本”的辦學宗旨，全校上下形成了“和諧、自信、勤奮、創(chuàng)新”的團隊精神，學校在實施養(yǎng)成教育、校園美化教育的研究中，始終把學生良好的學習習慣、行為習慣和美化教育貫穿于學校德育工作之中，在每一個學生身上表現(xiàn)出“精神飽滿、身心愉快、主動合作、勇于創(chuàng)新、充滿自信、受人歡迎的小學生”鮮明的健康心理與個性特征，贏得社會及廣大家長的選擇和信任。學校環(huán)境日趨優(yōu)美、教師群體優(yōu)秀、教育教學質(zhì)量逐年增強。

近年來，學校非常重視環(huán)境教育和校園清潔管理工作，是較早將環(huán)境教育納入學校教育的學校。多年來，學校環(huán)境教育的工作實踐，使我們積累了一定的經(jīng)驗。根據(jù)上級“三園創(chuàng)建”文件精神，我校成立了七星湖完小“清潔校園”工作領導小組，由一名校級領導分管這項目工作，將環(huán)境教育納入了學校教學計劃，要求人人都是環(huán)境教育者。我校幾次召開領導班子會，提出了“進一步加強學校環(huán)境教育，增強廣大師生的綠色文明意識，教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的倡議。

二、項目實施的保障措施

（一）健全組織，加強領導

學校領導非常重視校園環(huán)境管理，多次召開專門會議，并成立了以校長為組長、副校長為副組長、其他行政人員為組員的校園環(huán)境管理項目領導小組，對校園環(huán)境管理工作進行統(tǒng)籌安排，制定計劃，明確責任分工，協(xié)同配合，組織實施。具體如下：

組 長：高力平（負責全面工作）

副組長：何建彬（協(xié)助組長做好清潔校園創(chuàng)建相關工作）

成 員：楊承權（分管“清潔校園”創(chuàng)建工作）、肖 溪（具體實施“清潔校園”創(chuàng)建工作）

葛佳慧各班班主任配合學校做好“清潔校園”創(chuàng)建工作

（二）宣傳動員，組織培訓

1、為加強全體師生對校園環(huán)境管理的了解和認識，突出校園環(huán)境管理工作的重要性，確保項目計劃的順利實施，開好四個會：即領導班子會、全體教師會、全校師生動員會、全體師生培訓會。

2、充分發(fā)揮紅領巾廣播站的作用，擴大宣傳和培訓力度，利用宣傳欄、黑板報新聞，向師生進行節(jié)約能源教育并發(fā)放有關宣傳材料。

3、發(fā)出一封倡議。學校在“創(chuàng)建清潔校園”會上向全校師生發(fā)出建設“節(jié)約型校園”倡議書，班隊會時間班主任組織學生學習。

4、開好一個班隊會。各班以每年世界環(huán)境日的主題為主題召開班隊會。

5、在校園內(nèi)張貼和懸掛宣傳標語和宣傳牌：“維護生態(tài)安全，建設環(huán)境友好型社會”、“七星湖完小是我家，人人愛護她”、“保護環(huán)境、愛我校園”、“水是生命之源，請節(jié)約每一滴水”“下班關電源，安全又省電”、“請不要隨意亂扔垃圾”、“愛護花草樹木”等，教育學生做到凈化校園、綠化校園、美化校園，自覺主動保護校園清潔優(yōu)美的環(huán)境，養(yǎng)成良好的行為習慣。

6、增添有關保護環(huán)境、節(jié)約能源等宣傳教育書刊和音像資料，方便師生查閱，豐富師生環(huán)保知識。

（三）加大投入，用心管理

為了改善辦學條件，學校每年都爭取大量資金進行校園環(huán)境改善，為師生創(chuàng)設良好的學習和工作環(huán)境、為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務。爭取資金30余萬元對教學樓進行內(nèi)外墻裝修、給走廊和校門貼墻磚、添置垃圾箱、美化綠化校園環(huán)境，增添各樓層校園文化牌，充分體現(xiàn)校園整體美，環(huán)境藝術美，達到人文和諧美的高雅境界。

精細化管理在我校隨處可見，已成為學校管理文化的一大亮點，想成為名校，還需大的發(fā)展、大的突破、大的創(chuàng)新、大的超越，必需用心做管理，靠大家來實現(xiàn)，人人做管理，個個來監(jiān)督。為搞好監(jiān)督，我校成立了“紅領巾安全督察隊”“紅領巾公物愛護督察隊”。

（四）學科滲透，增強意識

環(huán)境教育的目標是意識教育，也是情感教育。人類只有與大自然有深厚的感情，才會感受到人類與大自然是血脈相通的，才會千方百計地去保護大自然，保護我們的家園。

我們結(jié)合各種教育機會，滲透環(huán)境保護知識，特別是在語文、品德與生活、科學、綜合等學科中，各科教師要結(jié)合教材內(nèi)容，制定教學計劃，精心設計教案，深入挖掘教材中所蘊含的環(huán)境教育因素，加大對環(huán)保知識的滲透教育，使環(huán)境教育與課堂教學融為一體，潛移默化。如：音樂課上“白楊和小溪”一課時，教師可制作動畫課件，使學生在情景中學習，真正讓學生感受到了白楊和小溪你幫我、我?guī)湍阒刑N含的人與自然的和諧。再如：綜合實踐活動課中《我們的校園》一課，教師可指導學生以研究小組為單位實地調(diào)查了解校園的設施與環(huán)境，學生每人實地調(diào)查一項（如：教室環(huán)境、功能室文化藝術環(huán)境、校舍安全、校園外部環(huán)境等等）小組匯總，課上交流。學校自己編輯出版的低年級看圖說話、寫話及《心理輔導活動設計》校本課程，特意編排了有關環(huán)境教育的內(nèi)容，圖文并茂，引導學生展開想象的翅膀，在大自然中迎著春風和小樹苗共同成長。

（五）豐富活動，強化效果

學校開展豐富多彩的環(huán)保系列活動，設立環(huán)境教育活動月、活動周，讓學生動起來，變廢為寶、手抄報、繪畫、作文、演講等競賽活動，激發(fā)學生環(huán)保熱情，增強學生環(huán)保意識，少先隊開展“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”、“星級班級、星級隊員”及“文明彎腰”等系列環(huán)?；顒樱⒎e極參加上級主管部門組織的環(huán)境教育活動，將校園環(huán)境管理項目向深度廣度拓展延伸。

三、項目實施的目標措施 總體目標

實現(xiàn)學校環(huán)境管理精細化、工作常態(tài)化，優(yōu)化校園周邊環(huán)境，落實學校安全教育制度，為師生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務，爭創(chuàng)岳陽市“清潔校園”。

目標

（2017年）目標：啟動并開展“清潔校園”創(chuàng)建活動，完成校舍改造工程及設施裝備，加強財務管理，落實安全制度，綠化美化校園。

（2018年）目標：在“有效益的環(huán)境成本管理”中提升學校的管理品位，發(fā)展勤工儉學，為師生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務。（2019年）目標：大力開展“清潔校園”、“誠信校園”、“節(jié)約型校園”建設活動。

計劃一：節(jié)約用水

（一）原因分析：

傳統(tǒng)的用水方式和用水觀念是造成水資源巨大浪費的重要原因。我們對學校的水源浪費的原因進行了分析：如果師生的節(jié)水意識不強、管理疏漏、管理方式欠缺，就會很容易造成水資源浪費嚴重，水費開支增大。為了了解我校用水狀況，以便采取節(jié)水措施，同時幫助同學們樹立起節(jié)約用水意識，我們組織有關人員對我校的用水現(xiàn)狀和同學們的用水意識開展了調(diào)查。

（二）節(jié)水建議及實施辦法

1、各項用水中耗水量最多的是沖廁所，占56.8%，沖廁所水箱自動給水雖然方便衛(wèi)生，但日夜工作浪費水電，經(jīng)組織有關人員研究，專人開關閥門，早開晚關，遇有滴漏閥門，及時維修、及時更換。經(jīng)過過程管理，每月總用水量下降約三分之一。

2、學校紅領巾廣播站向全校同學發(fā)出號召：人人為節(jié)水出謀劃策，人人爭當節(jié)水模范，班班爭做節(jié)水先進班級，實行全員參與、人人受益的熱潮。全校各班凡是可再利用的水，決不直接倒掉，用可利用水澆綠化包干地，讓有限的水得以充分利用。

3、成立紅領巾節(jié)水督察隊，定期研究節(jié)水措施，督察自來水滴漏和浪費現(xiàn)象。在全校開展節(jié)水金點子征集活動，調(diào)動學生參與的積極性，使全體同學明確：高效、合理地使用水，節(jié)約水如同愛護我們的生命和生活。

七星湖完全小學

2017年3月1日

關于建設節(jié)約型校園的倡議書

各位老師、同學們：

教育部發(fā)出《教育部關于勤儉節(jié)約辦教育 建設節(jié)約型校園的通知》，通知要求大力弘揚中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng)，勤儉節(jié)約辦教育，建設節(jié)約型校園。在此，我們向全校師生發(fā)出以下倡議：

一、珍惜糧食，反對餐桌浪費。點餐用餐厲行節(jié)約，將“光盤”作為用餐標準，不剩飯、不剩菜，從點滴改正“中國式剩宴”的不良風氣。

二、節(jié)水節(jié)電，養(yǎng)成良好習慣。節(jié)約用水用電，做到用水不大開、不長流，用電不浪費、不過度，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣。

三、愛護公物，維護校園環(huán)境。文明使用公物，用心呵護環(huán)境，行為舉止文明，善待校園一草一木，不亂摘花葉，不踐踏草坪，垃圾分類放置。

四、合理消費，杜絕盲目攀比。倡導理性健康的消費觀念，樹立健康形象，穿著打扮得體大方，不攀比、不跟風，讓簡單樸實、健康向上的時尚之風吹滿校園。

五、綠色出行，倡導低碳生活。每周少開一天車，每周少打一次車，做到能走不騎、能騎不坐、能坐不開，讓我們的生活多一絲綠色，多一份通暢，多一片清新，多一些健康。

六、身體力行，增強節(jié)約意識。廣大師生要積極參與建設“節(jié)約型校園”，開展活動要簡單樸素;老師要以身作則，爭做節(jié)約先鋒;廣大同學要互相監(jiān)督，做到厲行節(jié)約、人人有責。

節(jié)約是美德，節(jié)約是品質(zhì)，節(jié)約是責任，節(jié)約更是境界。同學們，讓我們做勤儉節(jié)約風尚的傳播者、實踐者、示范者，從我做起，從身邊做起，以勤養(yǎng)志，以儉修德，將建設節(jié)約型校園進行到底，共建美麗七星湖完小!

第五篇：七星湖小學護校隊工作職責

七星湖小學護校隊工作職責

為切實加強學校安全工作，進一步落實安全工作責制，努力打造“平安校園”，為科學、迅速、有效地處置學校突發(fā)性安全事件的發(fā)生，最大限度地降低突發(fā)性安全事件造成的危害，保障師生身體健康和生命安全，確保學校正常的教育教學秩序，特成立七星湖小學護校隊。

一、領導機構

總負責人：高力平隊

長：何建彬 聯(lián) 絡 員：王陽春

成員: 滿躍林、文 瓊、劉 瓊、孫霞輝、李 靜、葛佳慧、夏 芬、戴桂蘭、肖 溪

值班時間：上午：7：00——7：50

下午：15：25 ——16：30 學校門衛(wèi)值班室電話：0730－8950609

（注）：在輪流值班期間發(fā)現(xiàn)問題及時向隊長、副隊長報告解決。

二、工作宗旨

成立護校隊，以加強我校的安全防范工作為目的，保護全校師生的生命、財產(chǎn)、人身安全為宗旨，樹立“質(zhì)量立校、安全第一”意識，保證教學秩序正常進行。

三、工作職責及方法（總則）

1、在主管部門領導下，配合學校搞好安全防范工作，在關鍵時刻能夠挺身而出，維護學校師生的安全。

2、對學校發(fā)生的一切突發(fā)事件及時處理，采取應急措施，保證教育教學秩序的正常進行（如火災、水災、打架等）。

3、處理好師生內(nèi)部的矛盾，解決外在矛盾，排除一切不良因素對學校教學秩序的干擾。

4、發(fā)現(xiàn)校內(nèi)有不安全因素及時上報，及時處理，具有防范意識。、5、當師生的安全、生命、財產(chǎn)、人身安全受到不法分子侵害時，護校隊成員挺身而出，見義勇為，采取正當防衛(wèi)手段制止惡劣事件進一步擴展。

6、對不法人員在校內(nèi)外進行危害青少年身心健康的迷信宣傳或銷售不健康刊物和其他非法出版物的要堅決制止。

7、嚴禁學生攜帶管制刀具、危害性玩具，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即沒收。及時制止校園周圍及校園內(nèi)學生之間的打架斗歐事件及破壞校產(chǎn)事件，并將有關當事人移交學校教務處處理。

8、值班人員不得遲到、早退或無故缺勤，值班期間不得擅離崗位，值班后認真記好值班記錄。

9、值班時隊員間要團結(jié)互助，友好相處和交流，不要發(fā)生一些傷害隊員之間感情的事。

10、工作中要虛心接受他人的意見、批評，日常行為要講究修養(yǎng)。

11、護校隊隊員的工作范圍是學校校門口周邊地區(qū)。

七星湖小學

七星湖小學護校隊組織機構

一、領導機構

總負責人：高力平隊

長：何建彬 聯(lián) 絡 員：王陽春

成 員: 滿躍林、文 瓊、劉 瓊、孫霞輝、李 靜、葛佳慧、夏 芬、戴桂蘭、肖 溪

二、值班時間：

上午：7：00——7：50

下午：15：25 ——16：30

三、值班安排：

周一：高力平、孫霞輝；周二：劉瓊、文瓊；周三：李靜、葛佳慧； 周四：何建彬、肖溪；周五：滿躍林、戴桂蘭

四、聯(lián)系電話：

學校門衛(wèi)值班室電話：0730－8950609

（注）：在輪流值班期間發(fā)現(xiàn)問題及時向隊長、副隊長報告解決。

七星湖小學