第一篇：歌舞劇欣賞課程教學(xué)大綱

藝術(shù)概論課程教學(xué)大綱

歌舞劇欣賞課程教學(xué)大綱

課程名稱：歌舞劇欣賞

適用專業(yè)：音樂(lè)表演

學(xué)時(shí)：18

學(xué)分：

2開(kāi)課學(xué)期：第三學(xué)年第一學(xué)期

課程類別：任選

課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課

一、課程的地位、作用及任務(wù)：

課程地位：本課程為音樂(lè)表演專業(yè)選修課。

課程作用：通過(guò)對(duì)歌劇、舞劇等內(nèi)容的賞析，從音樂(lè)的基本要素的感知入手，讓學(xué)生們欣賞瀏覽古今中外豐富多彩的歌舞劇寶藏，了解歌舞劇的語(yǔ)言和古今中外歌舞劇的發(fā)展概貌。本課程旨在中外歌劇舞劇的介紹和賞析，使學(xué)生對(duì)中外歌舞劇有一定程度的了解和認(rèn)識(shí)，課程任務(wù)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)對(duì)什么是歌舞??？如何感受歌舞??？古今中外音樂(lè)的發(fā)展的情況、作家和作品有一個(gè)基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中外歌劇、中外舞劇的興趣，提高大學(xué)生的歌舞劇欣賞水平。

二、課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

歌劇部分

（一）歌劇的概念、形成和發(fā)展

1、知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)要求

（1）知識(shí)點(diǎn)：歌劇的概念、西方歌劇的形成與發(fā)展、歌劇在各時(shí)期的代表作家、中國(guó)歌劇的形成與發(fā)展；

（2）教學(xué)要求：本章闡述的是中西方歌劇的形成發(fā)展及各時(shí)期的代表作家，通過(guò)講授突出重點(diǎn)。

2、能力培養(yǎng)要求

（1）了解歌劇概述；

（2）理解難點(diǎn)：歌劇的形成發(fā)展；

（3）重點(diǎn)掌握：歌劇概念，形成發(fā)展。

（二）中國(guó)歌劇欣賞

1、知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)要求

（1）知識(shí)點(diǎn)：詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、序曲間奏曲概念。欣賞部分中國(guó)歌劇的音樂(lè)形象、劇情大意、編劇及曲作者；

（2）教學(xué)要求：理解掌握部分中國(guó)歌劇的劇情。

2、能力培養(yǎng)要求

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)要求學(xué)生了解詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)，了解歌劇劇情大意；

（2）理解難點(diǎn)：詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、序曲間奏曲概念，歌劇的音樂(lè)形象；

（3）重點(diǎn)掌握：部分歌劇的劇情欣賞。

（三）外國(guó)歌劇欣賞

1、知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)要求

（1）知識(shí)點(diǎn)：欣賞部分外國(guó)歌劇的音樂(lè)形象、劇情大意、編劇及曲作者；（2）教學(xué)要求：掌握劇情大意及內(nèi)涵。

2、能力培養(yǎng)要求

（1）通過(guò)欣賞要求學(xué)生掌握劇情背景、作者、代表人物形象；（2）理解難點(diǎn)：歌劇的劇情思想內(nèi)涵；（3）重點(diǎn)掌握：表演技能欣賞。舞劇部分

（一）舞劇的概念，舞劇的形成與發(fā)展，舞劇音樂(lè)的分類

1、知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)要求

（1）知識(shí)點(diǎn)：舞劇的概念，舞劇音樂(lè)的分類；（2）教學(xué)要求：主要掌握舞劇的發(fā)展史及音樂(lè)分類。

2、能力培養(yǎng)要求

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)掌握概念、形成與發(fā)展；

（2）理解難點(diǎn)：舞劇的分類，芭蕾音樂(lè)的形成；（3）重點(diǎn)掌握：舞劇的概念分類。

（二）中國(guó)舞劇欣賞

1、知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)要求

（1）知識(shí)點(diǎn)：欣賞現(xiàn)代芭蕾舞劇《白毛女》、《紅色娘子軍》；（2）教學(xué)要求：了解作品時(shí)代背景，人物形象，表演技巧。

2、能力培養(yǎng)要求

（1）通過(guò)欣賞要求學(xué)生掌握劇情；（2）理解難點(diǎn)：人物形象分析鑒賞；（3）重點(diǎn)掌握：劇情內(nèi)涵，表演技巧。

（三）外國(guó)舞劇欣賞

1、知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)要求

（1）知識(shí)點(diǎn)：柴可夫斯基的舞劇音樂(lè)有哪些，舞劇《天鵝湖》的劇情、序幕音樂(lè)，天鵝的主題；

（2）教學(xué)要求：舞劇音樂(lè)掌握，劇情掌握。

2、能力培養(yǎng)要求

（1）《天鵝湖》的劇情、序幕音樂(lè)，天鵝的主題；（2）理解難點(diǎn)： 柴可夫斯基的舞劇音樂(lè)；

（3）重點(diǎn)掌握：掌握四小天鵝舞曲、王子和奧吉塔互訴衷情時(shí)的主題。

三、課程學(xué)時(shí)分配

四、課程習(xí)題要求

課后習(xí)題以欣賞和相關(guān)資料查閱搜集為主，重點(diǎn)欣賞具有代表性的歌舞劇本，從而更好的理解作品，提高欣賞水平。

五、考試形式及要求

考試形式：考查。

課程結(jié)束進(jìn)行考查課考試，考試內(nèi)容以分析作品內(nèi)容及音樂(lè)特點(diǎn)，自己對(duì)該音樂(lè)的設(shè)想和觀點(diǎn)。

六、課程的重要參考書(shū)

1、匡 惠．音樂(lè)欣賞基礎(chǔ)教程．上海音樂(lè)出版社

2、上海音樂(lè)出版社．音樂(lè)欣賞手冊(cè)．上海音樂(lè)出版社

3、趙淑云．走近音樂(lè)——音樂(lè)知識(shí)與欣賞．浙江大學(xué)出版社

七、說(shuō)明

課程的第一、四章為講解部分，其余的為欣賞部分。

第二篇：朗誦與欣賞課程教學(xué)大綱

朗誦與欣賞課程教學(xué)大綱

一、目的要求

朗誦與欣賞課程是面向有藝術(shù)語(yǔ)言愛(ài)好的老年朋友開(kāi)設(shè)的一門(mén)課程。學(xué)習(xí)中采用聆聽(tīng)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合的方法，了解體驗(yàn)朗誦藝術(shù)的基本特征與特色；逐步掌握朗誦藝術(shù)所需的有聲語(yǔ)言各項(xiàng)技能技巧和實(shí)際運(yùn)用的基本能力，達(dá)到朗誦養(yǎng)生的目的。

二、學(xué)制教材

學(xué)制一年，兩學(xué)期，每學(xué)期16周，每周上1次（2學(xué)時(shí)），總共64學(xué)時(shí)。

教學(xué)采用自編教材《朗誦藝術(shù)》。

三、內(nèi)容課時(shí)

第一學(xué)期

32學(xué)時(shí)

概述：藝術(shù)語(yǔ)言的基本認(rèn)識(shí)。中外名家朗誦作品欣賞。

第一章：語(yǔ)言藝術(shù)基本功訓(xùn)練

第一節(jié)：語(yǔ)音的控制-------吐字歸音 第二節(jié)：正確的用氣發(fā)聲基本功訓(xùn)練 繞口令和快口訓(xùn)練

第二章：語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)部技巧

第一節(jié)：形象感受 第二節(jié)：基調(diào)

一喜悅明快

二熱情贊揚(yáng)

三細(xì)膩清新

四真誠(chéng)勸慰 五昂揚(yáng)有力

六深沉堅(jiān)定 七沉郁平緩

八緬懷深情 九親切愛(ài)憐

十幽默風(fēng)趣 十一豪放舒展

十二莊重哀憐 十三意味深長(zhǎng)

十四憎惡憤激 十五鄭重批駁 詩(shī)歌朗誦欣賞

第一節(jié)：怎樣朗讀詩(shī)歌 第二節(jié)：朗誦詩(shī)歌的基本要求

第三節(jié)：詩(shī)歌朗誦訓(xùn)練

第二學(xué)期

32學(xué)時(shí) 第三章：散文朗誦 第一節(jié)：怎樣朗誦散文 第二節(jié)：優(yōu)秀散文朗讀 第四章：臺(tái)詞表演

第一節(jié)：語(yǔ)言聲音變化技巧 第二節(jié)：舞臺(tái)上的哭與笑

第三節(jié)：舞臺(tái)氣息運(yùn)用的具體辦法 第四節(jié)：聲音四要素的變化與臺(tái)詞技巧 主要訓(xùn)練內(nèi)容：

1、在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)課堂訓(xùn)練的要求完成相應(yīng)的

訓(xùn)練內(nèi)容。

2、鞏固強(qiáng)化呼吸發(fā)聲基本技巧。

3、掌握快節(jié)奏言語(yǔ)狀態(tài)下的用聲、咬字的規(guī)律與基本技巧。

4、掌握激烈形體運(yùn)動(dòng)中的用聲、咬字的規(guī)律與基本技巧。

5、掌握音色修飾的一般性規(guī)律與基本技巧。

6、掌握高呼低語(yǔ)狀態(tài)下的用聲、咬字的規(guī)律與基本技巧。

四、原則方法

對(duì)于本學(xué)科班級(jí)初學(xué)者而言，開(kāi)始的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練是極為艱難枯燥的。因此，要求老師在理論教授與技能訓(xùn)練中不僅要堅(jiān)持課程內(nèi)容的科學(xué)性、完整性，而且要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性，幫助初學(xué)者進(jìn)行理論指導(dǎo)下的有效技能訓(xùn)練，逐步提高學(xué)員自身朗誦技能水平。

第三篇：課程教學(xué)大綱

微生物學(xué)教學(xué)大綱

課程中文名稱： 微生物學(xué) 課程英文名稱：Microbiology 課程類別： 選修 課程學(xué)分?jǐn)?shù)：4 課程學(xué)時(shí)數(shù)：54 授課對(duì)象： 口腔八年制

參考教材：沈萍、陳向東《微生物學(xué)》第2版，高等教育出版社 本課程的前導(dǎo)課程：生物化學(xué)

一、課程簡(jiǎn)介：

本課程為口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)七八年制的專業(yè)基礎(chǔ)選修課。微生物學(xué)是生物技術(shù)的重要基礎(chǔ)，主要闡述微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類鑒定以及微生物生命活動(dòng)的基本規(guī)律，微生物在生物學(xué)中的地位及在自然界中的分布和作用，利用這些知識(shí)為今后的專業(yè)課打下基礎(chǔ)，使微生物更好地為人類服務(wù)。

二、教學(xué)目的和教學(xué)要求

教學(xué)目的：

（1）系統(tǒng)地掌握各類微生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能，掌握其營(yíng)養(yǎng)、代謝、生長(zhǎng)以及遺傳變異、基因重組和生態(tài)分布等方面的微生物學(xué)基礎(chǔ)理論。

（2）較全面的了解微生物對(duì)于人類日常生活的影響，以及微生物在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生、食品加工和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。（3）了解本學(xué)科的新進(jìn)展。教學(xué)要求：

要求在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)科學(xué)態(tài)度科學(xué)思維的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和自我獲取知識(shí)的能力。

三、教學(xué)方法

課堂ppt講授、提問(wèn)、討論、答疑、課后作業(yè)

四、教學(xué)內(nèi)容（需標(biāo)注熟悉、掌握、了解）

第一章 緒論

教學(xué)目的和要求：通過(guò)緒論這一章的學(xué)習(xí)，了解微生物與人類的關(guān)系，以及微生物學(xué)在縱向和橫向的發(fā)展概況及學(xué)科特點(diǎn)等。主要內(nèi)容：

1、微生物與人類的關(guān)系

2、微生物學(xué)的研究?jī)?nèi)容與分支學(xué)科

3、微生物學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史

4、微生物學(xué)的特點(diǎn)及展望 第二章 微生物的純培養(yǎng)和顯微技術(shù)

教學(xué)目的和要求：本章以實(shí)驗(yàn)課為主，以課堂講授為輔，使學(xué)生重點(diǎn)掌握微生物學(xué)中幾項(xiàng)基本技術(shù)，主要包括分離培養(yǎng)技術(shù)、無(wú)菌操作技術(shù)、涂片染色技術(shù)、顯微觀察技術(shù)及菌種保藏技術(shù)等，同時(shí)了解微生物的形態(tài)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：本章難點(diǎn)對(duì)三大類微生物的認(rèn)識(shí)與區(qū)分；教師需要采取理論聯(lián)系實(shí)際的方法，結(jié)合實(shí)驗(yàn)課做好該部分內(nèi)容的教學(xué)工作。主要內(nèi)容：第一節(jié) 微生物的分離和純培養(yǎng)（掌握）

1、無(wú)菌技術(shù)

2、微生物的分離培養(yǎng)方法

3、微生物保藏技術(shù)

第二節(jié) 顯微鏡和顯微技術(shù)（掌握）

1、顯微鏡的種類及原理

2、制片和染色技術(shù)

第三節(jié) 顯微鏡下的微生物形態(tài)和大?。私猓?/p>

1、真細(xì)菌和古細(xì)菌

2、真菌

3、藻類

4、原生動(dòng)物

第三章 微生物的結(jié)構(gòu)和功能

教學(xué)目的和要求：本章以課堂講授為主，以實(shí)驗(yàn)為輔，使學(xué)生重點(diǎn)了解微生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、組成和功能，尤其區(qū)分出原核微生物的基本結(jié)構(gòu)與特殊結(jié)構(gòu)，原核微生物和真核微生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是微生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、組成和功能；難點(diǎn)是不同微生物細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的多樣性，尤其要注意G+和G-菌的區(qū)別及應(yīng)用； 主要內(nèi)容：第一節(jié) 原核微生物（熟悉）

1、細(xì)胞壁

2、細(xì)胞壁以內(nèi)的構(gòu)造

3、細(xì)胞壁以外的構(gòu)造 第二節(jié) 真核微生物

1、細(xì)胞壁

2、纖毛和鞭毛

3、細(xì)胞質(zhì)膜

4、細(xì)胞核

5、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞器 第四章 微生物的營(yíng)養(yǎng)

教學(xué)目的和要求：本章的“營(yíng)養(yǎng)要求”一節(jié)以自學(xué)為主，“培養(yǎng)基”一節(jié)以課堂討論為主（事先布置思考題），然后以總結(jié)討論課形式介紹有關(guān)“培養(yǎng)基”內(nèi)容與“物質(zhì)運(yùn)輸”內(nèi)容，使學(xué)生重點(diǎn)了解培養(yǎng)基的組成原理和各營(yíng)養(yǎng)物的生理功能。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：本章重點(diǎn)是微生物的營(yíng)養(yǎng)需求及營(yíng)養(yǎng)類型，難點(diǎn)是對(duì)各營(yíng)養(yǎng)類型碳氮能源間關(guān)系的理解。

主要內(nèi)容：第一節(jié) 微生物的營(yíng)養(yǎng)要求（掌握）

1、微生物細(xì)胞的化學(xué)組成

2、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及其生理功能

3、微生物的營(yíng)養(yǎng)類型 第二節(jié) 培養(yǎng)基（熟悉）

1、配制原則

2、培養(yǎng)基的類型及其應(yīng)用 第三節(jié) 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞（掌握）

1、擴(kuò)散

2、促進(jìn)擴(kuò)散

3、主動(dòng)運(yùn)輸:初級(jí)主動(dòng)運(yùn)輸,次級(jí)主動(dòng)運(yùn)輸,基團(tuán)轉(zhuǎn)位等

4、膜泡運(yùn)輸

第五章 微生物代謝

教學(xué)目的和要求：本章以“產(chǎn)能代謝”為主，以“物質(zhì)代謝”為輔，重點(diǎn)介紹微生物代謝類型的多樣性和特殊性，使學(xué)生了解各種不同的微生物有各種不同的代謝途徑，可以得到不同的代謝產(chǎn)物，從而激發(fā)學(xué)生去開(kāi)發(fā)未知的微生物世界，以尋找新的代謝產(chǎn)物的可能性（即微生物新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)）。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：能量代謝是本章重點(diǎn)，難點(diǎn)是微生物產(chǎn)能代謝不同途徑的區(qū)別與聯(lián)系 主要內(nèi)容：第一節(jié) 代謝概論（了解）第二節(jié) 微生物產(chǎn)能代謝（熟悉）

1、生物氧化

2、異養(yǎng)微生物的生物氧化

3、自養(yǎng)微生物的生物氧化

4、能量轉(zhuǎn)換

第三節(jié) 微生物的耗能代謝（熟悉）

1、細(xì)胞物質(zhì)的合成

2、其它耗能反應(yīng):運(yùn)輸、運(yùn)動(dòng)、生物發(fā)光 第四節(jié) 微生物代謝的調(diào)節(jié)（熟悉）

1、酶活性調(diào)節(jié)

2、分支合成途徑調(diào)節(jié):同功酶、協(xié)同、累加等 第五節(jié) 微生物次級(jí)代謝與次級(jí)代謝產(chǎn)物（熟悉）

1、次級(jí)代謝與次級(jí)代謝產(chǎn)物

2、次級(jí)代謝的調(diào)節(jié)

第六章 微生物的生長(zhǎng)繁殖及其控制

教學(xué)目的和要求：本章重點(diǎn)講授微生物生長(zhǎng)繁殖的規(guī)律以及影響生長(zhǎng)的環(huán)境因子和控制生長(zhǎng)的理化因素，目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)“規(guī)律”并利用“規(guī)律”于科學(xué)研究或生產(chǎn)實(shí)踐中，利用環(huán)境因子或理化因子人為地控制微生物的生長(zhǎng)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解微生物生長(zhǎng)繁殖的規(guī)律并理解這一規(guī)律出現(xiàn)的原因，理化因子對(duì)微生物的作用；

主要內(nèi)容：第一節(jié) 細(xì)菌的個(gè)體生長(zhǎng)（掌握）

1、染色體DNA 的復(fù)制和分離

2、細(xì)胞壁擴(kuò)增

3、細(xì)菌的分裂與調(diào)節(jié) 第二節(jié) 細(xì)菌的群體生長(zhǎng)繁殖

1、細(xì)菌群體生長(zhǎng)規(guī)律

2、生長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型

3、主要生長(zhǎng)參數(shù)

4、連續(xù)培養(yǎng)

5、同步培養(yǎng)

第三節(jié) 真菌的生長(zhǎng)與繁殖

1、絲狀真菌的生長(zhǎng)繁殖

2、酵母菌的生長(zhǎng)繁殖

第四節(jié) 環(huán)境對(duì)生長(zhǎng)的影響及生長(zhǎng)的測(cè)定

1、環(huán)境對(duì)微生物生長(zhǎng)的影響

2、微生物生長(zhǎng)的測(cè)定 第五節(jié) 微生物生長(zhǎng)繁殖的控制

1、控制微生物生長(zhǎng)的物理因素

2、控制微生物生長(zhǎng)的化學(xué)物質(zhì)

第七章 病毒（自學(xué)，該章內(nèi)容學(xué)生在《醫(yī)學(xué)微生物》中會(huì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)）

教學(xué)目的和要求：本章內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，目的是讓學(xué)生了解非細(xì)胞生物——病毒的一般生物學(xué)特征，其中講述重點(diǎn)包括：病毒的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成，病毒的復(fù)制周期等。重點(diǎn)在于噬菌體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和組成；感染循環(huán)和溶源性等，難點(diǎn)在于“噬菌體的復(fù)制合成”。通過(guò)介紹幾種亞病毒因子把學(xué)生思路引向由“朊病毒”引起的思考，從而把基礎(chǔ)微生物學(xué)與科學(xué)前沿結(jié)合在一起。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是病毒與細(xì)胞型生物的區(qū)別——病毒的特征及病毒復(fù)制的動(dòng)態(tài)過(guò)程。難點(diǎn)是病毒復(fù)制的動(dòng)態(tài)過(guò)程及一步生長(zhǎng)曲線等內(nèi)容。主要內(nèi)容：第一節(jié) 概述

一、病毒的定義和特點(diǎn)

二、病毒的宿主范圍

三、病毒的分類與命名 第二節(jié) 病毒學(xué)研究的基本方法

一、病毒的分離和純化

二、病毒的測(cè)定

三、病毒的鑒定 第三節(jié) 毒粒的性質(zhì)

一、毒粒的形態(tài)結(jié)構(gòu)

二、毒粒的化學(xué)組成 第四節(jié) 病毒的復(fù)制

一、病毒的復(fù)制周期

二、病毒感染的起始

三、病毒的大分子合成

四、病毒的裝配與釋放 第五節(jié) 病毒的非增值性感染 第六節(jié) 亞病毒因子

第八章 微生物遺傳

教學(xué)目的和要求：本章包括有本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，主要介紹微生物遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)，誘變育種和重組育種的基本理論和方法，使學(xué)生了解微生物常規(guī)育種技術(shù)，并通過(guò)認(rèn)識(shí)微生物遺傳多樣性，微生物基因組結(jié)構(gòu)進(jìn)而認(rèn)識(shí)微生物于人類基因組計(jì)劃的關(guān)系，從而把微生物學(xué)的發(fā)展與人類社會(huì)的文明聯(lián)系在一起。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：主要是細(xì)菌基因轉(zhuǎn)移和重組、接合作用、轉(zhuǎn)導(dǎo)、轉(zhuǎn)化、性導(dǎo)、酵母的遺傳特征、真菌的準(zhǔn)性生殖、微生物育種及突變菌株的篩選;難點(diǎn)是轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)導(dǎo)，性導(dǎo)，結(jié)合及準(zhǔn)性生殖等一系列概念的區(qū)別與聯(lián)系。主要內(nèi)容：第一節(jié) 遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)（熟悉）第二節(jié) 微生物的基因組結(jié)構(gòu) 第三節(jié) 質(zhì)粒和轉(zhuǎn)座因子 第四節(jié) 基因突變及修復(fù)（掌握）

1、突變的類型及其分離

2、突變的分子基礎(chǔ)

3、DNA的損傷與修復(fù)

第五節(jié) 細(xì)菌基因轉(zhuǎn)移和重組（掌握）

1、接合作用

2、轉(zhuǎn)導(dǎo)

3、轉(zhuǎn)化

第六節(jié) 真核微生物的遺傳學(xué)特征（（了解））

1、酵母的遺傳特征

2、絲狀真菌的準(zhǔn)性生殖 第七節(jié) 微生物育種（了解）

第九章 微生物的生態(tài)

教學(xué)目的和要求：本章內(nèi)容以自學(xué)和講授相結(jié)合，輔以適當(dāng)?shù)恼n堂討論，使學(xué)生了解微生物生態(tài)系統(tǒng)多樣性和在自然界的分布與作用，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)極端微生物的開(kāi)發(fā)利用和污染物的微生物降解與污染環(huán)境的微生物修復(fù)等新的生長(zhǎng)點(diǎn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)：微生物在物質(zhì)循環(huán)中所起的具體作用較重要； 主要內(nèi)容：第一節(jié) 微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用（了解）

1、微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色

2、微生物與物質(zhì)循環(huán)

第二節(jié) 生態(tài)環(huán)境中的微生物（了解）

1、微生物群落

2、土壤、大氣和水域中的微生物

3、動(dòng)、植物體中的微生物

4、極端環(huán)境下的微生物

5、工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品上的微生物及霉腐控制

第三節(jié) 人體微生物及病原微生物的傳播（了解）1 人體微生物 病原微生物通過(guò)水體中的傳播 3 病原微生物通過(guò)土壤中的傳播 4 病原微生物通過(guò)空氣的傳播 第四節(jié) 微生物與環(huán)境保護(hù)（了解）

第十章 微生物的進(jìn)化、系統(tǒng)發(fā)育和分類鑒定 教學(xué)目的和要求：通過(guò)認(rèn)識(shí)微生物的進(jìn)化關(guān)系進(jìn)而了解生命三域的主要特征，重點(diǎn)掌握微生物分類、鑒定的特征和技術(shù)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：進(jìn)化的測(cè)量指征；三界生物理論；分類學(xué)的內(nèi)容包括分類、命名和鑒定；《伯杰氏系統(tǒng)細(xì)菌學(xué)手冊(cè)》是目前進(jìn)行細(xì)菌分類和鑒定的重要參考書(shū)目；微生物分類和鑒定的特征，包括基因型特征和表型特征；微生物的快速鑒定和自動(dòng)化分析技術(shù)。主要內(nèi)容：第一節(jié) 進(jìn)化的測(cè)量指標(biāo)（掌握）第二節(jié) 細(xì)菌分類（熟悉）

第三節(jié) 微生物分類鑒定的特征和技術(shù)（了解）第四節(jié) 微生物的快速鑒定及自動(dòng)化分析技術(shù)（了解）

第十一章微生物物種的多樣性（了解）

教學(xué)目的和要求：本章內(nèi)容實(shí)際上是全書(shū)知識(shí)的綜合應(yīng)用，重、難點(diǎn)相對(duì)較少；因此自學(xué)為主，教師只就學(xué)生疑問(wèn)進(jìn)行講解。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：真細(xì)菌的多樣性；古細(xì)菌的多樣性；真核生物的多樣性 主要內(nèi)容：第一節(jié)真細(xì)菌的多樣性

1、真細(xì)菌系統(tǒng)發(fā)育總觀

2、真細(xì)菌的主要類群

3、放線菌的主要類型 第二節(jié)古細(xì)菌的多樣性

1、古細(xì)菌系統(tǒng)發(fā)育總觀

2、極端嗜鹽古細(xì)菌

3、產(chǎn)甲烷古細(xì)菌

4、嗜熱古細(xì)菌

5、無(wú)細(xì)胞壁的古細(xì)菌

6、微生物生存的溫度極限

7、古細(xì)菌-------地球早期的生命形式 第三節(jié) 真核生物的多樣性

1、真核微生物系統(tǒng)發(fā)育總觀

2、藻類

3、真菌

4、粘菌

5、原生動(dòng)物

第四節(jié)微生物資源的開(kāi)發(fā)利用和保護(hù)

第十二章 感染和免疫 教學(xué)目的和要求：本章在微生物學(xué)中是比較偏醫(yī)的一章，由于學(xué)生會(huì)在《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》等必修課程中系統(tǒng)學(xué)習(xí)，為了避免重復(fù)教學(xué)，這里僅初步介紹細(xì)菌性傳染機(jī)制和人體（宿主）的免疫系統(tǒng)，使學(xué)生了解傳染與免疫的基本理論和基本知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)在人體（宿主）的特異性免疫及免疫學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，本章通篇都較難掌握，各種技術(shù)易混淆，因?yàn)椴糠謨?nèi)容與人體生理學(xué)聯(lián)系較緊密。主要內(nèi)容： 第一節(jié) 傳染的機(jī)制（掌握）

1、傳染的途徑與機(jī)制

2、微生物的致病性

第二節(jié) 宿主的非特異性免疫（掌握）

1、生理屏障

2、體液因素

3、細(xì)胞因素

4、炎癥反應(yīng)

第三節(jié) 宿主的特異性免疫（掌握）

1、特異性免疫的一般概念

2、抗原和抗體

3、B 細(xì)胞和體液免疫

4、T 細(xì)胞和細(xì)胞免疫

第四節(jié) 免疫學(xué)的實(shí)際應(yīng)用（了解）

1、生物制品

2、診斷免疫學(xué)

3、血清學(xué)免疫的應(yīng)用

第十三章 微生物生物技術(shù)

教學(xué)目的和要求：本章內(nèi)容是從宏觀上對(duì)上述內(nèi)容的總結(jié)和延伸，通過(guò)介紹微生物工業(yè)發(fā)酵的方式、發(fā)酵產(chǎn)品和應(yīng)用價(jià)值等，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生開(kāi)發(fā)微生物新產(chǎn)品的熱情和欲望，從而使學(xué)生在后續(xù)課程中進(jìn)入更深刻的學(xué)習(xí)階段。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：工業(yè)發(fā)酵的主要特征與方式；工業(yè)發(fā)酵的主要產(chǎn)品。主要內(nèi)容：第一節(jié) 工業(yè)發(fā)酵的菌種和特征（熟悉）

1、生產(chǎn)菌株的來(lái)源和要求

2、大規(guī)模發(fā)酵的特征

第二節(jié) 工業(yè)發(fā)酵的方式（了解）

1、連續(xù)發(fā)酵

2、固定化酶和固定化細(xì)胞發(fā)酵

3、固態(tài)發(fā)酵

4、混合發(fā)酵

第三節(jié) 發(fā)酵的主要產(chǎn)品（了解）

第四節(jié) 微生物在冶金、能源等領(lǐng)域的應(yīng)用（了解）

五、課程考核

考核類型：考試

計(jì)分辦法：平時(shí)成績(jī)按30％計(jì)，期末考試70%

第四篇：課程教學(xué)大綱

附件1：

聊城市技師學(xué)院工匠精神教育教學(xué)大綱

總學(xué)時(shí)：10

一、課程性質(zhì)：本課程的教學(xué)是中央精神的體現(xiàn)，是我國(guó)從“制造大國(guó)”走向“制造強(qiáng)國(guó)”的現(xiàn)實(shí)要求，是新時(shí)期技工教育不斷提升技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的長(zhǎng)久需要。

二、學(xué)時(shí)分配：本課程一共10個(gè)課時(shí)，分5次授課，每次2課時(shí)

三、教材：（《工匠精神讀本》，人力資源社會(huì)保障出版社，2016年。）

四、教學(xué)目的及要求

1、目的：本課程以“弘揚(yáng)工匠精神，打造技能強(qiáng)國(guó)”為宗旨，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，重點(diǎn)通過(guò)對(duì)以當(dāng)代“大國(guó)工匠”為代表的各條戰(zhàn)線上普通勞動(dòng)者故事的解讀，培養(yǎng)學(xué)生自主認(rèn)知、正確感悟工匠精神的能力，使之具有理解、踐行、弘揚(yáng)工匠精神的積極情感和自覺(jué)意識(shí)，進(jìn)而為全面提升職業(yè)素質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。是引導(dǎo)學(xué)生深入理解自己所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)能工巧匠的工作內(nèi)容、真實(shí)生活乃至內(nèi)心世界；引導(dǎo)學(xué)生立志成為一名對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的優(yōu)秀工匠、杰出工匠，乃至“大國(guó)工匠”。

2、要求：本課程的整個(gè)教學(xué)實(shí)施過(guò)程，要求教師從備課到教學(xué)，學(xué)生從聽(tīng)課到實(shí)踐，都應(yīng)以工匠精神為指導(dǎo)，在教與學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)中學(xué)習(xí)工匠精神、體會(huì)工匠精神、實(shí)踐工匠精神。

五、教學(xué)內(nèi)容：本課程的內(nèi)容載體《工匠精神讀本》（以下簡(jiǎn)稱《讀本》）分為三個(gè)模塊，采用“總-分-總”結(jié)構(gòu)，各模塊相互關(guān)系如下圖所示：

第一模塊，也就是《讀本》的第一講，具有課程概論的意義。通過(guò)本講，主要讓學(xué)生了解工匠這一龐大社會(huì)群體的歷史淵源、發(fā)展歷程及群體特征，使學(xué)生對(duì)工匠及工匠精神的概念形成初步的認(rèn)識(shí)。

第二模塊，也就是《讀本》的第二、三、四講，從三個(gè)方面闡述工匠精神的內(nèi)涵構(gòu)成，是課程的主體內(nèi)容。沒(méi)有“執(zhí)著專注”的品質(zhì)，就不可能做好任何事情；“精益求精”就是將事情做到最好的追求；“創(chuàng)新進(jìn)取”是在不斷提升自己的同時(shí)，推動(dòng)所在領(lǐng)域、行業(yè)相關(guān)技術(shù)技能和產(chǎn)品質(zhì)量的水平不斷提升。上述三個(gè)方面的內(nèi)涵要素相互聯(lián)系、相互融通，共同構(gòu)成工匠精神的內(nèi)核。

第三模塊，也就是《讀本》的第五講，具有課程結(jié)論的意義。其要義是基于“知行合一”理論，通過(guò)典型案例引導(dǎo)學(xué)生將工匠精神內(nèi)化于心、外化于行，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生將個(gè)人的工匠之夢(mèng)融于中國(guó)夢(mèng)的職業(yè)理想和家國(guó)情懷。

（二）課程模塊內(nèi)容的選擇

本課程分三個(gè)模塊共五講內(nèi)容，各講下列三個(gè)并列的專題，但三個(gè)專題之間又不是完全的并列關(guān)系，或?yàn)檫f進(jìn)，或?yàn)橹鞔巍＝虒W(xué)過(guò)程中，教師須以各講為單位進(jìn)行備課、授課，同時(shí)突出各專題內(nèi)容對(duì)各講主題的詮釋作用。

六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)學(xué)生理解杰出工匠必備的基本精神品質(zhì)——執(zhí)著專注。

2、難點(diǎn)幫助學(xué)生了解“精益求精”的具體內(nèi)容和基本要求，深入領(lǐng)會(huì)和認(rèn)同“精益求精”作為工匠精神重要內(nèi)涵的意義和價(jià)值，激發(fā)其“要做就要做最好”的職業(yè)情感。

七、主要教學(xué)方式

采用講授為主的教學(xué)方法，輔以多媒體課件增強(qiáng)講授的直觀性、生動(dòng)性和感染力。

八、典型作業(yè)練習(xí) 參考題目是：紙牌建構(gòu)。

該作業(yè)為一個(gè)模擬項(xiàng)目。所用材料為一幅普通撲克牌，不得使用任何工具和其他材料。作品評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)是新穎性、穩(wěn)定性、美觀性和結(jié)構(gòu)合理性。要求學(xué)生3人一組，先就建構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，畫(huà)出建構(gòu)圖，寫(xiě)出所應(yīng)用的科學(xué)原理、操作工藝、工藝流程及其標(biāo)準(zhǔn)，人員分工及其職責(zé)，完成各項(xiàng)工作的時(shí)間等，然后進(jìn)行建構(gòu)操作、修改創(chuàng)意、完善工藝、反復(fù)練習(xí)，直至作品符合預(yù)期。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況，就該項(xiàng)目的實(shí)施編制合適的作業(yè)指導(dǎo)書(shū)發(fā)給學(xué)生，幫助學(xué)生較好地完成項(xiàng)目并從中獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力、方法能力和社會(huì)能力，同時(shí)能體會(huì)到本講主題及其應(yīng)用。

該作業(yè)完成后，建議在課外活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目實(shí)施，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比、打分，教師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。

九、課程考核方式

教師出示事先準(zhǔn)備好的產(chǎn)品或案例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己對(duì)相關(guān)產(chǎn)品的使用體驗(yàn)，體會(huì)精益求精和得過(guò)且過(guò)、粗制濫造等不同制造理念對(duì)社會(huì)及個(gè)人的影響，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)優(yōu)質(zhì)制造的良好體驗(yàn)增進(jìn)對(duì)精益求精的思想認(rèn)同和積極情感。

將“專題閱讀”作為考試內(nèi)容，并要求學(xué)生從文面的規(guī)范性、版式的美觀性、文字表達(dá)的差錯(cuò)率等方面追求自己所能達(dá)到的極致，有條件的學(xué)?？梢圆捎秒娮游母宓姆绞焦_(kāi)展示成果，進(jìn)行評(píng)比和現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。

撰寫(xiě)人：政治教研組

附件2：

課程簡(jiǎn)介模板 ××學(xué)院課程簡(jiǎn)介 課程中英文名稱（如化工原理（Principles of Chemical Engineering））

課程編號(hào)：（宋體五號(hào)）課程性質(zhì)：（如學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)選修課，宋體五號(hào)）開(kāi)設(shè)學(xué)期及學(xué)時(shí)分配：（宋體五號(hào)）適用專業(yè)及層次：（宋體五號(hào)）

先行課程：（宋體五號(hào)）后繼課程：（宋體五號(hào)）

教材：（包括教材名稱，作者，出版社及出版時(shí)間）

推薦參考書(shū)：（包括參考書(shū)名稱，作者，出版社及出版時(shí)間，宋體五號(hào)）課程目的、內(nèi)容與要求：

（空兩格，簡(jiǎn)要介紹課程目的，課程主要內(nèi)容和課程學(xué)習(xí)要求，宋體五號(hào)）

撰寫(xiě)人：

審核人：

附件3：

××專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱模板

實(shí)習(xí)教學(xué)大綱樣式

實(shí)踐環(huán)節(jié)名稱： 英文名稱：

實(shí)習(xí)周數(shù)： 適用學(xué)期： 學(xué) 分： 實(shí)習(xí)單位（地點(diǎn)）：

一、實(shí)習(xí)的目的和任務(wù)

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容和要求

三、實(shí)習(xí)的安排和形式

四、成績(jī)考核與評(píng)定

五、教材及參考書(shū)

主撰人： 審核人：

課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱樣式 實(shí)踐環(huán)節(jié)名稱： 英文名稱：

學(xué) 時(shí)： 適用學(xué)期： 學(xué) 分： 地點(diǎn)：

一、教學(xué)目的和任務(wù)

二、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容和基本要求

三、課程設(shè)計(jì)方式與安排

四、課程設(shè)計(jì)報(bào)告

1.課程設(shè)計(jì)報(bào)告的主要內(nèi)容 2.課程設(shè)計(jì)報(bào)告編寫(xiě)的基本要求

五、成績(jī)考核與評(píng)定

六、與其它課程的聯(lián)系

七、教材及參考書(shū)

主撰人：

審核人：

《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）》教學(xué)大綱樣式 實(shí)踐環(huán)節(jié)名稱： 英文名稱：

設(shè)計(jì)（論文）周數(shù)： 適用學(xué)期： 學(xué)分：

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的目的和任務(wù)

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的主要內(nèi)容與基本要求

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)過(guò)程

四、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與成績(jī)?cè)u(píng)定

五、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的進(jìn)度安排

主撰人：

審核人：

附件4：

實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱填報(bào)說(shuō)明

一、實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱的范圍 實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱的范圍包括：思想政治實(shí)踐、軍政訓(xùn)練、金工實(shí)習(xí)、電工電子實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)（業(yè)務(wù)）實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查）、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、素質(zhì)拓展與科技創(chuàng)新等實(shí)踐環(huán)節(jié)。

二、要求與說(shuō)明

1.實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱是具有法規(guī)性質(zhì)的教學(xué)文件，它應(yīng)體現(xiàn)出青島科技大學(xué)及各學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)的特色。因此，各學(xué)院一定要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，努力編寫(xiě)出高水平的《實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱》。

2.思想政治實(shí)踐、軍政訓(xùn)練、金工實(shí)習(xí)、電工電子實(shí)習(xí)的教學(xué)大綱由政法學(xué)院、武裝部、機(jī)電學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院編寫(xiě)，其他環(huán)節(jié)由各學(xué)院自己完成。

3.各學(xué)院（部）要組織有經(jīng)驗(yàn)的和熟悉相關(guān)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，要對(duì)大綱內(nèi)容進(jìn)行充分討論和研究，大綱的修訂或制定要與本科人才培養(yǎng)計(jì)劃、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系協(xié)調(diào)一致，要能充分反映培養(yǎng)計(jì)劃、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系的教學(xué)思想。體現(xiàn)創(chuàng)新教育觀念和素質(zhì)教育的思想，吸收學(xué)科的新知識(shí)、新內(nèi)容和課程體系改革研究成果，對(duì)于非本學(xué)院開(kāi)設(shè)的課程，在編寫(xiě)課程設(shè)計(jì)大綱時(shí)應(yīng)充分征詢授課單位意見(jiàn)。

4.大綱應(yīng)包括以下主要內(nèi)容：實(shí)踐教學(xué)的性質(zhì)、目的與任務(wù)；基本內(nèi)容；基本要求；考核方法；主要參考資料等。5.大綱格式要求： ① 大綱編排時(shí)以專業(yè)為單位，按實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)次序整理；

② 所有資料均要做成Word文檔，紙幅為16開(kāi)幅、宋體、五號(hào)字；

③ 文字力求簡(jiǎn)練、扼要、明確。

第五篇：課程教學(xué)大綱

課程教學(xué)大綱

I． 教學(xué)大綱：syllabus /teaching program Ceramic / pottery / porcelain

本大綱適應(yīng)于英語(yǔ)專業(yè)三、四年級(jí)學(xué)生及英語(yǔ)四級(jí)過(guò)關(guān)的非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生。

陶瓷是人類最早利用自然資源制成的手工業(yè)品。由陶到瓷的進(jìn)步是中國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，形成了日用陶瓷、建筑陶瓷、化工陶瓷、電瓷、結(jié)構(gòu)陶瓷和功能陶瓷等不同體系的陶瓷。

中國(guó)是陶瓷之國(guó)。而廣東省佛山市是全球最大的陶瓷生產(chǎn)基地，生產(chǎn)規(guī)模位居世界第一，建筑陶瓷總產(chǎn)量約占全國(guó)的60%、全球的25%。佛山陶瓷在今日之國(guó)際市場(chǎng)占有及其重要的地位，產(chǎn)品行銷世界五大洲。本課程的目的旨在為佛山培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)外向型人才服務(wù)，讓有志于未來(lái)從事與推動(dòng)佛山市陶瓷工業(yè)、產(chǎn)品及文化外向型發(fā)展的學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)與鍛煉的平臺(tái)，從英語(yǔ)語(yǔ)言與翻譯入手熟悉與掌握陶瓷發(fā)展史、陶瓷材料、陶瓷工藝、陶瓷產(chǎn)品、陶瓷文化和陶瓷市場(chǎng)及國(guó)際營(yíng)銷等方面的知識(shí)。

II． 課堂安排：

1． 互動(dòng)式課堂教學(xué)法，即教師講課、學(xué)生翻譯、教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)定和問(wèn)答式相結(jié)合，使課堂成為相互學(xué)習(xí)，共同提高的實(shí)驗(yàn)性教學(xué)場(chǎng)所。

2． 提前一個(gè)星期以電子郵件的形式向?qū)W生布置學(xué)習(xí)與翻譯內(nèi)容，上課時(shí)學(xué)生將翻譯稿件下載在課堂電腦上，依次由學(xué)生演示翻譯內(nèi)容及翻譯中的體會(huì)（難點(diǎn)和解決方法）。然后教師對(duì)翻譯內(nèi)容進(jìn)行評(píng)定。

III．考試方法：

分期中考試和期末考試。

1． 期中考試形式是以二人為一組寫(xiě)一篇有關(guān)佛山陶瓷產(chǎn)業(yè)的英文調(diào)查報(bào)告，報(bào)告分兩部分，第一部分為500—550英文單詞的報(bào)告正文；第二部分是中文版的調(diào)查方法、調(diào)查內(nèi)容及參考資料，字?jǐn)?shù)不限（第十四周交卷）。2． 期末考試為課堂筆譯翻譯。