第一篇：通俗歌曲欣賞教學(xué)大綱

教學(xué)大綱

《通俗歌曲欣賞與演唱》教學(xué)大綱

課程編號(hào)：05100505 學(xué)

時(shí)：33 學(xué)

分：2 課程類別：全校公選課

面向?qū)ο螅悍且魳?lè)學(xué)專業(yè)本科學(xué)生

課程英文名稱：Performance and appreciation of popular songs

一、課程的任務(wù)和目的

任務(wù)與目的：流行音樂(lè)在西方的發(fā)展已有百年有余，在多元文化的作用下，它已派生出眾多支系，呈現(xiàn)多種風(fēng)格。通俗歌曲作為流行音樂(lè)的重要組成部分當(dāng)然也包括多種風(fēng)格。要想真正了解通俗歌曲的風(fēng)格，首先要熟悉它的歷史。通俗歌曲作為當(dāng)代娛樂(lè)文化、大眾文化的一個(gè)重要組成部分，同樣也影響著大學(xué)生。本課通過(guò)對(duì)中外通俗歌曲的發(fā)展歷程的介紹，讓學(xué)生擴(kuò)大音樂(lè)視野、了解通俗歌曲的文化內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)經(jīng)典名曲的欣賞和介紹，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的耳朵，達(dá)到思想性、藝術(shù)性、和可聽(tīng)性的統(tǒng)一。并結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)演唱示范，讓學(xué)生對(duì)不同的通俗演唱風(fēng)格和技巧有所了解，對(duì)愛(ài)好唱歌的同學(xué)可以加以指導(dǎo)。

二、課程教學(xué)內(nèi)容與要求

（一）西方流行音樂(lè)概述及聲樂(lè)的基本知識(shí) 重點(diǎn)：西方流行音樂(lè)的體裁及發(fā)展史。

基本要求：了解通俗歌曲與流行音樂(lè)的關(guān)系，以及聲樂(lè)表演中的不同藝術(shù)形式。

（二）布魯斯

1、布魯斯的起源

2、布魯斯的發(fā)展及演變

3、布魯斯的音樂(lè)特征

重點(diǎn)：布魯斯的音樂(lè)特征（通過(guò)音頻及視頻的介紹）?；疽螅耗芑韭?tīng)辨出布魯斯音樂(lè)。

（三）爵士樂(lè)

1、爵士樂(lè)的起源

2、爵士樂(lè)的發(fā)展和演變

3、爵士樂(lè)的音樂(lè)特征

重點(diǎn)：爵士歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)及表演風(fēng)格。（通過(guò)音頻及視頻的介紹）基本要求：能基本聽(tīng)辨出爵士樂(lè)和布魯斯音樂(lè)的不同點(diǎn)。

（四）美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)

1、鄉(xiāng)村音樂(lè)的起源

教學(xué)大綱

2、鄉(xiāng)村音樂(lè)的發(fā)展和演變

3、鄉(xiāng)村音樂(lè)的音樂(lè)特征

重點(diǎn)：鄉(xiāng)村歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)及表演風(fēng)格。（通過(guò)音頻及視頻的介紹）基本要求：能聽(tīng)辨出鄉(xiāng)村音樂(lè)以及演唱一首鄉(xiāng)村歌曲。

（五）搖滾樂(lè)

1、搖滾樂(lè)的起源

2、搖滾樂(lè)的發(fā)展和演變

3、搖滾樂(lè)的音樂(lè)特征

重點(diǎn)：搖滾歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)及表演風(fēng)格。（通過(guò)音頻及視頻的介紹）基本要求：能聽(tīng)辨出搖滾樂(lè)和鄉(xiāng)村音樂(lè)的不同。

（六）索爾音樂(lè)及其他流行音樂(lè)

1、索爾音樂(lè)的起源

2、索爾音樂(lè)的發(fā)展和演變

3、索爾音樂(lè)的音樂(lè)特征

4、拉丁音樂(lè)、說(shuō)唱樂(lè)、嘻哈樂(lè)

重點(diǎn)：索爾歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)及表演風(fēng)格。（通過(guò)音頻及視頻的介紹）基本要求：了解索爾音樂(lè)對(duì)現(xiàn)代流行音樂(lè)及演唱的影響。

（七）中國(guó)流行音樂(lè)概述及初期音樂(lè)發(fā)展

1、中國(guó)流行音樂(lè)的起源

2、早期流行音樂(lè)

3、上海時(shí)期流行音樂(lè)

4、香港與臺(tái)灣時(shí)期流行音樂(lè)

重點(diǎn)：中國(guó)早期流行歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)。（通過(guò)音頻的介紹）基本要求：學(xué)唱早期流行歌曲幾首。

（八）臺(tái)灣流行音樂(lè)的發(fā)展與演變

1、臺(tái)灣民歌運(yùn)動(dòng)

2、臺(tái)灣流行音樂(lè)的變革

3、臺(tái)灣流行音樂(lè)的繁榮

重點(diǎn)：臺(tái)灣流行歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)。（通過(guò)音頻、視頻）基本要求：學(xué)唱臺(tái)灣早期流行歌曲幾首并能列舉幾個(gè)代表人物。

（九）香港流行音樂(lè)的發(fā)展與演變

1、香港粵語(yǔ)歌曲的興起

2、香港流行音樂(lè)的繁榮

重點(diǎn)：香港流行歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)。（通過(guò)音頻、視頻）

教學(xué)大綱

基本要求：學(xué)唱香港早期流行歌曲幾首并能列舉代表歌手。

（十）內(nèi)地流行音樂(lè)的發(fā)展與演變

1、內(nèi)地流行音樂(lè)的復(fù)蘇

2、內(nèi)地流行音樂(lè)的興起

3、內(nèi)地流行音樂(lè)的繁榮

重點(diǎn)：內(nèi)地流行歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)。（通過(guò)音頻、視頻）基本要求：學(xué)唱內(nèi)地早期流行歌曲幾首并能列舉幾個(gè)代表歌手。

三、實(shí)踐環(huán)節(jié)

課外音樂(lè)數(shù)據(jù)庫(kù)的資料整理，學(xué)期結(jié)束前，要求每個(gè)學(xué)生，將所欣賞的經(jīng)典作品，以及個(gè)人喜愛(ài)的作品進(jìn)行交流，討論。

四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化教學(xué)方法——在全面考慮教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容、方法和形式，以及系統(tǒng)特征及其內(nèi)外條件的基礎(chǔ)上，選擇教學(xué)過(guò)程最佳方案。組織教學(xué)，考慮條件，選擇方案，控制活動(dòng)，獲得效果。

1、使用音像與視頻資結(jié)合的方法，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也拓展與增加學(xué)生們的視野與信息量。

2、從音像資料視聽(tīng)切入，進(jìn)行理論概括。

3、使用音樂(lè)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行輔助教學(xué)。提供大量作品和相關(guān)資料，強(qiáng)化形象記憶歌曲能力。

五、學(xué)時(shí)分配

總學(xué)時(shí)33學(xué)時(shí)，分配如下：

教學(xué)內(nèi)容

合 計(jì)

西方流行音樂(lè)概述及聲樂(lè)的基本知識(shí) 3 布魯斯 3 爵士樂(lè) 3 美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè) 3 搖滾樂(lè) 3 索爾音樂(lè)及其他流行音樂(lè) 3 中國(guó)流行音樂(lè)概述及初期音樂(lè)發(fā)展 3 臺(tái)灣流行音樂(lè)的發(fā)展與演變 3 香港流行音樂(lè)的發(fā)展與演變 3 內(nèi)地流行音樂(lè)的發(fā)展與演變 3 總結(jié) 3 合計(jì)

五、與各課程的聯(lián)系

與近現(xiàn)代歷史課程有相應(yīng)的聯(lián)系

教學(xué)大綱

六、考核方式

考核方式采取綜合評(píng)價(jià)方式，學(xué)生成績(jī)主要有平時(shí)和實(shí)際操作兩部分構(gòu)成。

總成績(jī)=平時(shí)成績(jī)+期末論文成績(jī)；其中：平時(shí)成績(jī)占40%，期末論文占60%。平時(shí)成績(jī)考勤占20%，平時(shí)課堂表現(xiàn)10%，活動(dòng)參與10%。

七、教材與參考書(shū) 教材：

1． 郭靜舒著 《中外通俗歌曲鑒賞》 長(zhǎng)江文藝出版社 2005 年版 2． 尤靜波編著

湖南文藝出版社 2007 年版

《流行樂(lè)歷史與風(fēng)格》

第二篇：中國(guó)通俗歌曲欣賞

《中國(guó)通俗歌曲欣賞》教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

針對(duì)初中學(xué)生喜歡唱通俗歌曲這一現(xiàn)象，在學(xué)期結(jié)束時(shí)加入這節(jié)課。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“愛(ài)好是最好的老師”，通俗歌曲因其大眾化、全民化的特點(diǎn)，得到許多中學(xué)生的喜愛(ài)。把流行歌曲引進(jìn)課堂——這是課堂設(shè)置中的挑戰(zhàn)，也是一個(gè)不可避免的過(guò)程，本節(jié)課選擇了學(xué)生最感興趣的內(nèi)容——欣賞通俗歌曲。通過(guò)介紹通俗歌曲的特點(diǎn)以及我國(guó)不同時(shí)期通俗歌曲的風(fēng)格，然后讓學(xué)生進(jìn)行討論與交流，學(xué)生根據(jù)自己的理解各抒己見(jiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，教師給學(xué)生提出問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，表達(dá)見(jiàn)解，使學(xué)生多角度、客觀地評(píng)價(jià)和欣賞不同類別的通俗歌曲。教學(xué)內(nèi)容

一、音樂(lè)知識(shí)通俗歌曲的概念及特點(diǎn)

二、作品欣賞 1．《校園的早晨》 2．《外婆的澎湖灣》 3．《小城故事》 4．《黃土高坡》 5．《天堂》

三、探索與討論 教學(xué)目標(biāo)

1．了解通俗歌曲的特點(diǎn)，對(duì)“通俗歌曲”這種音樂(lè)形式有一定的認(rèn)識(shí)和鑒別能力，并能主動(dòng)參與討論。

2．能夠充分感受、體驗(yàn)通俗歌曲中所表現(xiàn)的音樂(lè)情緒 , 理解音樂(lè)內(nèi)容及意境。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

如何引導(dǎo)學(xué)生多角度、客觀地評(píng)價(jià)鑒賞不同時(shí)期、不同類別的通俗歌曲。教學(xué)方法

講解、演示、列舉、分析、討論及學(xué)生相關(guān)的參與活動(dòng) 教具：CAI課件 音樂(lè)設(shè)備 電腦 黑板等 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入課題

1．老師分別用三種唱法（美聲、民族、通俗）演唱三首歌曲。

①《飛吧，鴿子》美聲唱法）

②《草原上升起不落的太陽(yáng)》（民歌，民族唱法）③《彎彎的月亮》（通俗歌曲，通俗唱法）2．老師小結(jié)導(dǎo)入課題

老師剛才分別用三種唱法演唱了一首藝術(shù)歌曲、一首民歌、一首通俗歌曲，不同演唱方式具有不同的表現(xiàn)效果，同一首歌曲也可能用不同的演唱方法來(lái)表現(xiàn)。對(duì)同學(xué)們而言，最為熟悉和喜歡的是用通俗唱法演唱的通俗歌曲。這節(jié)課我想和同學(xué)們一起走進(jìn)我國(guó)通俗歌曲的藝術(shù)殿堂，共同去感受它的魅力。（揭示課題）

二、通俗歌曲的概念及特點(diǎn) 1．什么是通俗歌曲？

展示：通俗歌曲亦稱流行歌曲，主要是指十九世紀(jì)下半葉至二十世紀(jì)初在歐美各國(guó)發(fā)展起來(lái)的適合一般市民群眾愛(ài)好的，輕松活潑、易學(xué)易唱的、便于流傳的歌曲。它是與藝術(shù)歌曲、民歌相對(duì)而言的夢(mèng)內(nèi)容大多取材于人們的日常生活，以愛(ài)情主題居多；也有描寫(xiě)人生、倫理、敘說(shuō)理想、生活、抒發(fā)思念之情等。

2．通俗歌曲的主要特點(diǎn)？

展示：通俗歌曲的主要特點(diǎn)是短小精練，旋律流暢、口語(yǔ)化較強(qiáng)、易學(xué)易唱，流傳范圍廣泛，富于時(shí)代性。各個(gè)時(shí)代的通俗歌曲具有各自的特點(diǎn)，歌曲常使用一個(gè)固定的節(jié)拍或固定的節(jié)奏型等，樂(lè)隊(duì)一般用電聲樂(lè)隊(duì)演奏。

三、我國(guó)通俗歌曲的幾個(gè)發(fā)展時(shí)期

我國(guó)通俗歌曲的發(fā)展大致可以分為以下四個(gè)階段：二十世紀(jì)三、四十年代（起源）：二十世紀(jì)七十年代末——八十年代初（港臺(tái)歌曲和校園民謠）；二十世紀(jì)八十年代中期——九十年代初（“西北風(fēng)”時(shí)期）；九十年代中期至今（成熟期、形式多樣化）。

四、感受與體驗(yàn)

導(dǎo)語(yǔ)：我國(guó)通俗歌曲從起源到今天的日趨成熟，經(jīng)歷了一個(gè)曲折的過(guò)程，那么究竟我國(guó)各個(gè)時(shí)期通俗歌曲有什么特點(diǎn)呢？是不是所有的通俗歌曲都適合中學(xué)生演唱呢？通俗歌曲到底可不可以進(jìn)入我們的課堂呢？這些正是我想在這節(jié)課和同學(xué)們一起來(lái)探討的問(wèn)題，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾首我國(guó)各個(gè)時(shí)期的有代表性的通俗歌曲：

1．“二十世紀(jì)三、四十年代”通俗歌曲代表作品欣賞（1）欣賞《何日君再來(lái)》

（2）師總結(jié)并簡(jiǎn)介時(shí)代背景：當(dāng)時(shí)的中國(guó)正處在民族存亡的緊要關(guān)頭，一方面以中國(guó)共產(chǎn)黨為代表的革命者正在進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭(zhēng)；另一方面反動(dòng)統(tǒng)治者置國(guó)家民族利益不顧，過(guò)著醉生夢(mèng)死的生活。這首歌正是這部分人生活的真實(shí)寫(xiě)照。

（3）當(dāng)時(shí)通俗歌曲的特點(diǎn)：格調(diào)低下，情緒消沉，低級(jí)庸俗，在唱法上賣弄風(fēng)情。

2．“二十世紀(jì)七十年代末——八十年代初”通俗歌曲代表作品欣賞

導(dǎo)語(yǔ)：由于歷史原因，我國(guó)的通俗歌曲沉寂了三十年，直到七十年代末才開(kāi)始復(fù)蘇，而這時(shí)的歌曲主要是港臺(tái)歌曲和校

園民謠，如：《童年》、《三月里的小雨》、《龍的傳人》、《走在鄉(xiāng)間的小路上》等，接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞這個(gè)時(shí)期的兩首歌曲。

（1）欣賞由鄧麗君演唱的《小城故事》。分析其特點(diǎn)：優(yōu)美的旋律和甜美的噪音和極有感染力的演唱。

（2）欣賞臺(tái)灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》。分析其特點(diǎn)：不刻意追求聲音的圓潤(rùn)和共鳴，強(qiáng)調(diào)吐字的清新和口語(yǔ)化。

（3）師生總結(jié)此階段通俗歌曲風(fēng)格特點(diǎn)。（音域不寬，短小3．二十世紀(jì)八卡年代中期——九十年代初（“西北風(fēng)”時(shí)期）代表作品欣賞

導(dǎo)語(yǔ)：隨著通俗歌曲的不斷發(fā)展。我國(guó)內(nèi)地的一些作曲家開(kāi)始嘗試創(chuàng)作自己的原創(chuàng)歌曲，他們采用西北地區(qū)的民間音調(diào)和地方風(fēng)格創(chuàng)作通俗歌曲，于是就產(chǎn)生了我國(guó)第三個(gè)時(shí)期的通俗歌曲——“西北風(fēng)”，如《一無(wú)所有》、《信天游》、《黃土高坡》、《我熱戀的故鄉(xiāng)》等，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首這個(gè)時(shí)期的代表作《黃土高坡》。這是西北風(fēng)時(shí)期的代表作之一，描寫(xiě)了西北地區(qū)黃土高原的遼闊、蒼涼和高原人民的豪爽、樸實(shí)。

（1）欣賞《黃土高坡》。（設(shè)問(wèn)：談?wù)劇拔鞅憋L(fēng)”通俗歌曲的特點(diǎn)？它適不適合我們中學(xué)生演唱？為什么？）

（2）師生共同分析“西北風(fēng)”風(fēng)格通俗歌曲的特點(diǎn)：高亢、粗礦、民間音樂(lè)與現(xiàn)代搖滾相結(jié)合，音域?qū)拸V，采用“喊唱”的唱法。

4．九十年代中期至今（成熟期、形式多樣化）代表作品欣賞

導(dǎo)語(yǔ)：隨著通俗歌曲被社會(huì)各界的廣泛接受和各種傳播媒介的宣傳扶植，從九十年代中期至今得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，進(jìn)入一個(gè)繁榮的時(shí)期，通俗歌曲及其演唱風(fēng)格走向國(guó)際化、個(gè)性化，如李玟在奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮上演唱的《月光愛(ài)人》，因具有國(guó)際

化風(fēng)格而成為廣大歌手模仿的典范；韓紅因她的詞曲創(chuàng)作才能以及扎實(shí)的唱功而成為當(dāng)今最受歡迎的女歌手，她創(chuàng)作并演唱的《天亮了》、《家鄉(xiāng)》、《雪域光芒》等己成為當(dāng)代最流行的通俗歌曲；同時(shí)各種風(fēng)格、流派也呈現(xiàn)出百家爭(zhēng)鳴、百花齊放的局面，如通俗民歌、通俗美聲、校園民謠、鄉(xiāng)士民謠、爵士風(fēng)格、搖滾風(fēng)格以及當(dāng)今最流行的網(wǎng)絡(luò)歌曲（《老鼠愛(ài)大米》、《你是我的玫瑰花》、《吉祥三寶》）。那么接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p一首這個(gè)時(shí)期的經(jīng)典作品《天堂》。

（1）介紹歌曲《天堂》

這是騰格爾的代表作。在清亮的童聲和寬厚的管弦樂(lè)頌歌背景下，唱出了美麗的鄂爾多斯草原，那里有藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草原、翱翔的雄鷹、古老的馬頭琴。但是隨著物欲的膨脹，美麗的草原如今安在？這就是騰格爾發(fā)自內(nèi)心的吶喊。

（2）欣賞歌曲《天堂》

（3）分析其音樂(lè)特點(diǎn)：高亢、悠揚(yáng)、寬廣，唱腔極富激情與爆發(fā)力，粗獷而又細(xì)膩。

五、探索與討論

1．導(dǎo)入“流行音樂(lè)進(jìn)課堂”的討論。

師：同學(xué)們，我們剛才一起欣賞了我國(guó)各個(gè)不同時(shí)期的通俗歌曲，這其中有格調(diào)不高、低級(jí)庸俗的靡靡之音，有粗礦豪放的“西北風(fēng)”，有清新自然的校園民謠，那么接下來(lái)我想請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)討論以下問(wèn)題：通俗歌曲進(jìn)中學(xué)課堂一直是個(gè)爭(zhēng)論不休的問(wèn)題，你們認(rèn)為通俗歌曲能否進(jìn)我們中學(xué)的課堂? 什么樣的通俗歌曲適合我們中學(xué)生演唱? 2．學(xué)生討論后自由發(fā)言。3．教師總結(jié)。同學(xué)們根據(jù)老師提出的問(wèn)題談了很多、很不錯(cuò)。首先我認(rèn)為中學(xué)生可以唱通俗歌曲，但是我們應(yīng)該唱那些格調(diào)高雅、健康向上、適合我們嗓音條件的歌曲；對(duì)于那些低級(jí)庸俗、大喊

大叫、宣泄通俗歌曲或搖滾，還有那些表現(xiàn)千奇百態(tài)所謂情愛(ài)的通俗歌曲我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決地摒棄它。而對(duì)于通俗歌曲進(jìn)入課堂，我認(rèn)為作為音樂(lè)文化的一部分，是一種必然的趨勢(shì)，通俗歌曲它雖然缺乏高雅、雄渾、陽(yáng)春白雪的氣質(zhì)，沒(méi)有嚴(yán)肅歌曲那樣崇高、秀美，那樣高于生活，但是由于它貼近生活，貼近人們的心靈和現(xiàn)實(shí)心態(tài)，而更趨向于平民化、個(gè)性化、大眾化，有不少好的通俗歌曲通過(guò)其優(yōu)美的詞曲、配器和演唱而顯出真、善、美、新、異的良好勢(shì)頭，它們對(duì)鼓舞、引導(dǎo)、改善人們的生活方式，調(diào)節(jié)心境起到了良好的作用。比如除了我們今天欣賞的《外婆的澎湖灣》、《天堂》等，還有一些眾所周知的如《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《祝你平安》《一個(gè)真實(shí)的故事》《燭光里的媽媽》等，它們都以自身的藝術(shù)特色，時(shí)代感給人以慰藉、關(guān)懷、啟迪、鼓舞和美的享受。

六、激情演唱《桅子花開(kāi)》

教師：同學(xué)們，剛才我們?cè)谛蕾p的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多歌曲同學(xué)們都會(huì)演唱，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們和我一起演唱一首歌曲，好嗎？

七、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了通俗歌曲的概念及特點(diǎn)，也欣賞了我國(guó)各個(gè)時(shí)期的通俗歌曲，在了解我國(guó)通俗歌曲的特點(diǎn)的同時(shí)，也充分的領(lǐng)略了其魅力，我相信以后會(huì)有更多更好的格調(diào)高雅的、健康向上的通俗歌曲走進(jìn)我們的課堂。謝謝大家，下課！教學(xué)反思

本課主要把現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合，各個(gè)時(shí)期的通俗歌曲，用多媒體展現(xiàn)出來(lái)，尤其是用MTV這種直觀的影像資料，讓學(xué)生對(duì)比欣賞，讓學(xué)生多角度思考問(wèn)題。本節(jié)課從導(dǎo)入開(kāi)始，由于教師精彩的演唱，深深地吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生完全投入到了課堂中來(lái)，然后在欣賞中由于選擇的

歌曲都是各個(gè)時(shí)期的經(jīng)典作品，學(xué)生大都會(huì)演唱，隨著大家在欣賞的同時(shí)輕聲的哼唱，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。因此當(dāng)老師提出問(wèn)題，學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，大家的積極性就很高。整個(gè)課堂氣氛比一般的欣賞課來(lái)說(shuō)更加活躍，師生關(guān)系異常融洽。尤其是第三個(gè)環(huán)節(jié)的探索與討論，學(xué)生能夠各抒己見(jiàn)，而整個(gè)課堂在大家激情演唱《桅子花開(kāi)》的時(shí)候，達(dá)到高潮。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，師生互動(dòng)，合作探究，多重評(píng)價(jià)等新課程概念始終貫徹其中。

第三篇：《中國(guó)通俗歌曲欣賞》教案設(shè)計(jì)

《中國(guó)通俗歌曲欣賞》教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“愛(ài)好是最好的老師”，通俗歌曲因其大眾化、全民化的特點(diǎn)，得到許多中學(xué)生的喜愛(ài)。把流行歌曲引進(jìn)課堂——這是課堂設(shè)置中的挑戰(zhàn)，也是一個(gè)不可避免的過(guò)程，本節(jié)課選擇了學(xué)生最感興趣的內(nèi)容——欣賞通俗歌曲。通過(guò)介紹通俗歌曲的特點(diǎn)以及我國(guó)不同時(shí)期通俗歌曲的風(fēng)格，然后讓學(xué)生進(jìn)行討論與交流，學(xué)生根據(jù)自己的理解各抒己見(jiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，教師給學(xué)生提出問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，表達(dá)見(jiàn)解，使學(xué)生多角度、客觀地評(píng)價(jià)和欣賞不同類別的通俗歌曲。教學(xué)內(nèi)容

一、音樂(lè)知識(shí)通俗歌曲的概念及特點(diǎn)

二、作品欣賞 1．《何日君再來(lái)》 2．《外婆的澎湖灣》 3．《小城故事》 4．《黃土高坡》 5．《天堂》

三、探索與討論 教學(xué)目標(biāo)

1．了解通俗歌曲的特點(diǎn)，對(duì)“通俗歌曲”這種音樂(lè)形式有一定的認(rèn)識(shí)和鑒別能力，并能主動(dòng)參與討論。

2．能夠充分感受、體驗(yàn)通俗歌曲中所表現(xiàn)的音樂(lè)情緒 , 理解音樂(lè)內(nèi)容及意境。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

如何引導(dǎo)學(xué)生多角度、客觀地評(píng)價(jià)鑒賞不同時(shí)期、不同類別的通俗歌曲。教學(xué)方法

講解、演示、列舉、分析、討論及學(xué)生相關(guān)的參與活動(dòng) 教具：CAI課件 音樂(lè)設(shè)備 電腦 黑板等 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入課題

1．老師分別用三種唱法（美聲、民族、通俗）演唱三首歌曲。

①《你再不要去做情郎》（選自《費(fèi)加羅的婚禮》，藝術(shù)歌曲，美聲唱法）②《草原上升起不落的太陽(yáng)》（民歌，民族唱法）③《彎彎的月亮》（通俗歌曲，通俗唱法）2．老師小結(jié)導(dǎo)入課題

老師剛才分別用三種唱法演唱了一首藝術(shù)歌曲、一首民歌、一首通俗歌曲，不同演唱方式具有不同的表現(xiàn)效果，同一首歌曲也可能用不同的演唱方法來(lái)表現(xiàn)。對(duì)同學(xué)們而言，最為熟悉和喜歡的是用通俗唱法演唱的通俗歌曲。這節(jié)課我想和同學(xué)們一起走進(jìn)我國(guó)通俗歌曲的藝術(shù)殿堂，共同去感受它的魅力。（揭示課題）

二、通俗歌曲的概念及特點(diǎn) 1．什么是通俗歌曲？

展示：通俗歌曲亦稱流行歌曲，主要是指十九世紀(jì)下半葉至二十世紀(jì)初在歐美各國(guó)發(fā)展起來(lái)的適合一般市民群眾愛(ài)好的，輕松活潑、易學(xué)易唱的、便于流傳的歌曲。它是與藝術(shù)歌曲、民歌相對(duì)而言的夢(mèng)內(nèi)容大多取材于人們的日常生活，以愛(ài)情主題居多；也有描寫(xiě)人生、倫理、敘說(shuō)理想、生活、抒發(fā)思念之情等。

2．通俗歌曲的主要特點(diǎn)？

展示：通俗歌曲的主要特點(diǎn)是短小精練，旋律流暢、口語(yǔ)化較強(qiáng)、易學(xué)易唱，流傳范圍廣泛，富于時(shí)代性。各個(gè)時(shí)代的通俗歌曲具有各自的特點(diǎn)，歌曲常使用一個(gè)固定的節(jié)拍或固定的節(jié)奏型等，樂(lè)隊(duì)一般用電聲樂(lè)隊(duì)演奏。

三、我國(guó)通俗歌曲的幾個(gè)發(fā)展時(shí)期

我國(guó)通俗歌曲的發(fā)展大致可以分為以下四個(gè)階段：二十世紀(jì)三、四十年代（起源）：二十世紀(jì)七十年代末——八十年代初（港臺(tái)歌曲和校園民謠）；二十世紀(jì)八十年代中期——九十年代初（“西北風(fēng)”時(shí)期）；九十年代中期至今（成熟期、形式多樣化）。

四、感受與體驗(yàn)

導(dǎo)語(yǔ)：我國(guó)通俗歌曲從起源到今天的日趨成熟，經(jīng)歷了一個(gè)曲折的過(guò)程，那么究竟我國(guó)各個(gè)時(shí)期通俗歌曲有什么特點(diǎn)呢？是不是所有的通俗歌曲都適合中學(xué)生演唱呢？通俗歌曲到底可不可以進(jìn)入我們的課堂呢？這些正是我想在這節(jié)課和同學(xué)們一起來(lái)探討的問(wèn)題，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾首我國(guó)各個(gè)時(shí)期的有代表性的通俗歌曲：

1．“二十世紀(jì)三、四十年代”通俗歌曲代表作品欣賞（1）欣賞《何日君再來(lái)》

（2）師總結(jié)并簡(jiǎn)介時(shí)代背景：當(dāng)時(shí)的中國(guó)正處在民族存亡的緊要關(guān)頭，一方面以中國(guó)共產(chǎn)黨為代表的革命者正在進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭(zhēng)；另一方面反動(dòng)統(tǒng)治者置國(guó)家民族利益不顧，過(guò)著醉生夢(mèng)死的生活。這首歌正是這部分人生活的真實(shí)寫(xiě)照。

（3）當(dāng)時(shí)通俗歌曲的特點(diǎn)：格調(diào)低下，情緒消沉，低級(jí)庸俗，在唱法上賣弄風(fēng)情。2．“二十世紀(jì)七十年代末——八十年代初”通俗歌曲代表作品欣賞 導(dǎo)語(yǔ)：由于歷史原因，我國(guó)的通俗歌曲沉寂了三十年，直到七十年代末才開(kāi)始復(fù)蘇，而這時(shí)的歌曲主要是港臺(tái)歌曲和校園民謠，如：《童年》、《三月里的小雨》、《龍的傳人》、《走在鄉(xiāng)間的小路上》等，接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞這個(gè)時(shí)期的兩首歌曲。

（1）欣賞由鄧麗君演唱的《小城故事》。分析其特點(diǎn)：優(yōu)美的旋律和甜美的噪音和極有感染力的演唱。

（2）欣賞臺(tái)灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》。分析其特點(diǎn)：不刻意追求聲音的圓潤(rùn)和共鳴，強(qiáng)調(diào)吐字的清新和口語(yǔ)化。

（3）師生總結(jié)此階段通俗歌曲風(fēng)格特點(diǎn)。（音域不寬，短小精煉，旋律流暢優(yōu)美，口語(yǔ)化較強(qiáng)，適合大眾演唱。）

3．二十世紀(jì)八卡年代中期——九十年代初（“西北風(fēng)”時(shí)期）代表作品欣賞

導(dǎo)語(yǔ)：隨著通俗歌曲的不斷發(fā)展。我國(guó)內(nèi)地的一些作曲家開(kāi)始嘗試創(chuàng)作自己的原創(chuàng)歌曲，他們采用西北地區(qū)的民間音調(diào)和地方風(fēng)格創(chuàng)作通俗歌曲，于是就產(chǎn)生了我國(guó)第三個(gè)時(shí)期的通俗歌曲——“西北風(fēng)”，如《一無(wú)所有》、《信天游》、《黃土高坡》、《我熱戀的故鄉(xiāng)》等，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首這個(gè)時(shí)期的代表作《黃土高坡》。這是西北風(fēng)時(shí)期的代表作之一，描寫(xiě)了西北地區(qū)黃土高原的遼闊、蒼涼和高原人民的豪爽、樸實(shí)。

（1）欣賞《黃土高坡》。（設(shè)問(wèn)：談?wù)劇拔鞅憋L(fēng)”通俗歌曲的特點(diǎn)？它適不適合我們中學(xué)生演唱？為什么？）

（2）師生共同分析“西北風(fēng)”風(fēng)格通俗歌曲的特點(diǎn)：高亢、粗礦、民間音樂(lè)與現(xiàn)代搖滾相結(jié)合，音域?qū)拸V，采用“喊唱”的唱法。

4．九十年代中期至今（成熟期、形式多樣化）代表作品欣賞

導(dǎo)語(yǔ)：隨著通俗歌曲被社會(huì)各界的廣泛接受和各種傳播媒介的宣傳扶植，從九十年代中期至今得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，進(jìn)入一個(gè)繁榮的時(shí)期，通俗歌曲及其演唱風(fēng)格走向國(guó)際化、個(gè)性化，如李玟在奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮上演唱的《月光愛(ài)人》，因具有國(guó)際化風(fēng)格而成為廣大歌手模仿的典范；韓紅因她的詞曲創(chuàng)作才能以及扎實(shí)的唱功而成為當(dāng)今最受歡迎的女歌手，她創(chuàng)作并演唱的《天亮了》、《家鄉(xiāng)》、《雪域光芒》等己成為當(dāng)代最流行的通俗歌曲；同時(shí)各種風(fēng)格、流派也呈現(xiàn)出百家爭(zhēng)鳴、百花齊放的局面，如通俗民歌、通俗美聲、校園民謠、鄉(xiāng)士民謠、爵士風(fēng)格、搖滾風(fēng)格以及當(dāng)今最流行的網(wǎng)絡(luò)歌曲（《老鼠愛(ài)大米》、《你是我的玫瑰花》、《吉祥三寶》）。那么接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p一首這個(gè)時(shí)期的經(jīng)典作品《天堂》。

（1）介紹歌曲《天堂》 這是騰格爾的代表作。在清亮的童聲和寬厚的管弦樂(lè)頌歌背景下，唱出了美麗的鄂爾多斯草原，那里有藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草原、翱翔的雄鷹、古老的馬頭琴。但是隨著物欲的膨脹，美麗的草原如今安在？這就是騰格爾發(fā)自內(nèi)心的吶喊。

（2）欣賞歌曲《天堂》

（3）分析其音樂(lè)特點(diǎn)：高亢、悠揚(yáng)、寬廣，唱腔極富激情與爆發(fā)力，粗獷而又細(xì)膩。

五、探索與討論

1．導(dǎo)入“流行音樂(lè)進(jìn)課堂”的討論。

師：同學(xué)們，我們剛才一起欣賞了我國(guó)各個(gè)不同時(shí)期的通俗歌曲，這其中有格調(diào)不高、低級(jí)庸俗的靡靡之音，有粗礦豪放的“西北風(fēng)”，有清新自然的校園民謠，那么接下來(lái)我想請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)討論以下問(wèn)題：通俗歌曲進(jìn)中學(xué)課堂一直是個(gè)爭(zhēng)論不休的問(wèn)題，你們認(rèn)為通俗歌曲能否進(jìn)我們中學(xué)的課堂? 什么樣的通俗歌曲適合我們中學(xué)生演唱? 2．學(xué)生討論后自由發(fā)言。3．教師總結(jié)。同學(xué)們根據(jù)老師提出的問(wèn)題談了很多、很不錯(cuò)。首先我認(rèn)為中學(xué)生可以唱通俗歌曲，但是我們應(yīng)該唱那些格調(diào)高雅、健康向上、適合我們嗓音條件的歌曲；對(duì)于那些低級(jí)庸俗、大喊大叫、宣泄通俗歌曲或搖滾，還有那些表現(xiàn)千奇百態(tài)所謂情愛(ài)的通俗歌曲我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決地摒棄它。而對(duì)于通俗歌曲進(jìn)入課堂，我認(rèn)為作為音樂(lè)文化的一部分，是一種必然的趨勢(shì)，通俗歌曲它雖然缺乏高雅、雄渾、陽(yáng)春白雪的氣質(zhì)，沒(méi)有嚴(yán)肅歌曲那樣崇高、秀美，那樣高于生活，但是由于它貼近生活，貼近人們的心靈和現(xiàn)實(shí)心態(tài)，而更趨向于平民化、個(gè)性化、大眾化，有不少好的通俗歌曲通過(guò)其優(yōu)美的詞曲、配器和演唱而顯出真、善、美、新、異的良好勢(shì)頭，它們對(duì)鼓舞、引導(dǎo)、改善人們的生活方式，調(diào)節(jié)心境起到了良好的作用。比如除了我們今天欣賞的《外婆的澎湖灣》、《天堂》等，還有一些眾所周知的如《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《祝你平安》《一個(gè)真實(shí)的故事》《燭光里的媽媽》等，它們都以自身的藝術(shù)特色，時(shí)代感給人以慰藉、關(guān)懷、啟迪、鼓舞和美的享受。

六、激情演唱《桅子花開(kāi)》

教師：同學(xué)們，剛才我們?cè)谛蕾p的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多歌曲同學(xué)們都會(huì)演唱，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們和我一起演唱一首歌曲，好嗎？

七、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了通俗歌曲的概念及特點(diǎn)，也欣賞了我國(guó)各個(gè)時(shí)期的通俗歌曲，在了解我國(guó)通俗歌曲的特點(diǎn)的同時(shí)，也充分的領(lǐng)略了其魅力，我相信以后會(huì)有更多更好的格調(diào)高雅的、健康向上的通俗歌曲走進(jìn)我們的課堂。謝謝大家，下課！教學(xué)反思

本課主要把現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合，各個(gè)時(shí)期的通俗歌曲，用多媒體展現(xiàn)出來(lái)，尤其是用MTV這種直觀的影像資料，讓學(xué)生對(duì)比欣賞，讓學(xué)生多角度思考問(wèn)題。本節(jié)課從導(dǎo)入開(kāi)始，由于教師精彩的演唱，深深地吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生完全投入到了課堂中來(lái)，然后在欣賞中由于選擇的歌曲都是各個(gè)時(shí)期的經(jīng)典作品，學(xué)生大都會(huì)演唱，隨著大家在欣賞的同時(shí)輕聲的哼唱，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。因此當(dāng)老師提出問(wèn)題，學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，大家的積極性就很高。整個(gè)課堂氣氛比一般的欣賞課來(lái)說(shuō)更加活躍，師生關(guān)系異常融洽。尤其是第三個(gè)環(huán)節(jié)的探索與討論，學(xué)生能夠各抒己見(jiàn)，而整個(gè)課堂在大家激情演唱《桅子花開(kāi)》的時(shí)候，達(dá)到高潮。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，師生互動(dòng)，合作探究，多重評(píng)價(jià)等新課程概念始終貫徹其中。

第四篇：通俗歌曲教案

通俗歌曲

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《天之大》、《父親》、《夜空中最亮的星》、《軍港之夜》 演唱《軍港之夜》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解通俗音樂(lè)給人帶來(lái)的各種各樣的情感體驗(yàn)。

2、會(huì)哼唱《軍港之夜》。

3、自己會(huì)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的通俗音樂(lè)。

4、能用自己喜愛(ài)的音樂(lè)表達(dá)每種時(shí)刻的心情。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)歌曲感受歌曲表達(dá)的思想感情。教學(xué)工具：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，在上新課之前我們先欣賞一首音樂(lè)《young for you》，并且回答問(wèn)題：

1、這首歌曲給了你什么樣的感受？

2、這首歌曲是哪一類型的歌曲？

二、新授課

1、展示教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)。

2、通俗歌曲的定義。

3、欣賞歌曲 ①《天之大》 同學(xué)們，在我的記憶中，我會(huì)唱的第一首歌曲是《世上只有媽媽好》，不管時(shí)代怎么變遷，對(duì)媽媽的那份愛(ài)永遠(yuǎn)都留在內(nèi)心最深處，接下來(lái)一起欣賞一下通俗歌曲《天之大》。這首歌曲主要表達(dá)了怎樣的思想感情？

這是我國(guó)著名歌唱家毛阿敏在母親逝世三年后，請(qǐng)人為她寫(xiě)的歌曲，當(dāng)時(shí)流行歌曲也很少，歌曲都像白開(kāi)水一樣沒(méi)有味道，這首歌曲是毛阿敏用自己的生命在歌唱，獲得了觀眾強(qiáng)烈的反響。②《父親》

同學(xué)們，剛剛欣賞了《天之大》，感受到母愛(ài)在我們心中永遠(yuǎn)不會(huì)褪色，除了母親在背后默默支持我們的還有偉大的父親，接下來(lái)一起欣賞通俗歌曲《父親》。這首歌曲主要說(shuō)了什么？

《父親》這首歌曲是筷子兄弟演唱的，這首歌曲是王太利在父親去世的時(shí)候?qū)懙?，他一直耿耿于懷自己沒(méi)有在父親走之前跟他推心置腹的談過(guò)一次，這是他最大的遺憾，他也特別想對(duì)天堂里的爸爸說(shuō)一句，我愛(ài)你。

③《夜空中最亮的星》

同學(xué)們，人世間最珍貴的感情除了父母情，還有戀人朋友之間美好的感情，接下來(lái)我們一起欣賞一首通俗歌曲《夜空中最亮的星》。這顆星指的是什么，這首歌曲表達(dá)了什么？

同學(xué)們，如果愛(ài)一個(gè)人哪怕感覺(jué)到對(duì)方在說(shuō)謊，還是去相信。其中有句歌詞“給我再去相信的勇氣，越過(guò)謊言去擁抱你”，重進(jìn)了不少歌迷的心底，毛川在回憶他創(chuàng)作的初衷，不管是戀人還是朋友，你會(huì)覺(jué)得我們不聯(lián)系了，甚至老死不相往來(lái)，但真的到生命終結(jié)的那一天，我們還是會(huì)想到對(duì)方，如果那時(shí)候讓你和對(duì)方說(shuō)話，你愿意嗎？大部分時(shí)候還是愿意的。④《軍港之夜》

同學(xué)們，剛剛欣賞的《夜空中最亮的星》，在迷人的夜色中還讓我想起一首經(jīng)典流行了三十幾年的歌曲《軍港之夜》，我們一起欣賞一下。

a這首歌曲主要描寫(xiě)了一副什么畫(huà)面？

1980年青年歌手蘇小明的《軍港之夜》一舉成名，但那時(shí)也有人公開(kāi)批判說(shuō)，蘇小明的歌咿咿呀呀，沒(méi)有革命氣勢(shì)，那么時(shí)光荏苒，星移斗轉(zhuǎn)，近30年過(guò)去了，國(guó)家發(fā)生了翻天覆地的變化，人的思想也發(fā)生巨大變化，當(dāng)初批判過(guò)蘇小明的人，恐怕也想不到，《軍港之夜》已成為中國(guó)軍旅歌曲的海軍經(jīng)典代表曲目。b教唱《軍港之夜》

三、知識(shí)拓展

聽(tīng)辨歌曲《同桌的你》

《十年》 《洗唰唰》 《?；丶铱纯础?/p>

四、音樂(lè)創(chuàng)編 根據(jù)老師所給的歌詞，在五分鐘之內(nèi)創(chuàng)作一首通俗歌曲。

五、作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們課后,自己寫(xiě)一段心情文字，根據(jù)所寫(xiě)的心情文字創(chuàng)作一首歌曲，在下節(jié)課的時(shí)候和大家一起交流分享一下。

六、知識(shí)回顧

1.聽(tīng)

《天之大》《父親》《夜空中最亮的星》《彎彎的月亮》《軍港之夜》感受了通俗歌曲帶給我們親情、友情、愛(ài)情、家鄉(xiāng)情等不同情感體驗(yàn)。

2.唱

《軍港之夜》

3.辨

《同桌的你》《十年》《?；丶铱纯础贰断脆оА?，辨別每首歌曲的思想感情。

4.創(chuàng)

根據(jù)歌詞創(chuàng)作音樂(lè)

第五篇：《通俗歌曲欣賞》教學(xué)設(shè)計(jì)--高中音樂(lè)創(chuàng)新教案

《通俗歌曲欣賞》教學(xué)設(shè)計(jì)--高中音樂(lè)

創(chuàng)新教案

作者單位：浙江杭州淳安威坪中學(xué)

年級(jí)：高一年級(jí)課型：欣賞課 課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞和感受周杰倫的《星晴》和《龍拳》；并模仿《龍拳》進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)理念：

音樂(lè)欣賞課以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和綜合能力為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合音樂(lè)生活和時(shí)代特點(diǎn)，以音樂(lè)審美為核心，用豐富多彩的教學(xué)方式和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，充分運(yùn)用音樂(lè)本體語(yǔ)言發(fā)揮學(xué)生的主體作用，構(gòu)建起“自主、探索、合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正走進(jìn)音樂(lè)、感悟音樂(lè)、理解音樂(lè)，激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)造力，達(dá)到培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)的教學(xué)目的，真正實(shí)踐素質(zhì)教育的教學(xué)理念。學(xué)生分析：

從高中生的心理特點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生的思維能力較強(qiáng)，想象力豐富，知識(shí)結(jié)構(gòu)比較完善，而且已經(jīng)有了自己的意識(shí)與想法，開(kāi)始會(huì)用挑剔的眼光來(lái)看課堂，如果教師所選的教材對(duì)他們?nèi)狈ξ碗y以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生認(rèn)知需求量也在不斷增加，他們所想要的不僅僅只限于課本上的知識(shí)和教師單一的口頭傳授，更希望了解他們現(xiàn)實(shí)生活中處處可接觸到的通俗歌曲。但是他們雖然喜歡唱、聽(tīng)通俗歌曲，卻不能正確地理解、評(píng)價(jià)通俗歌曲作品的社會(huì)價(jià)值及藝術(shù)價(jià)值，所以教師讓學(xué)生在課堂上從正面來(lái)接觸通俗歌曲，積極引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)去學(xué)習(xí)，相信學(xué)生通過(guò)對(duì)通俗歌曲的學(xué)習(xí)、了解、比較、鑒別，他們的審美判斷力一定會(huì)逐步提高和形成。教材分析：

1、周杰倫：是E時(shí)代的新音樂(lè)人，擅長(zhǎng)詞曲創(chuàng)作，從小勤奮學(xué)習(xí)音樂(lè)，以超長(zhǎng)的毅力、可貴的敬業(yè)精神才有今天的成就。

2、《星晴》是一首抒情、優(yōu)雅的大調(diào)式歌曲，曲式為二段體；是反映中國(guó)情緒的優(yōu)秀作品。

它的曲調(diào)風(fēng)格是R&B，歌曲既明朗又帶有淡淡的感傷，使人置身于大自然的懷抱中，表現(xiàn)了天真無(wú)邪的爽朗。

3、《龍拳》是一首勇猛剛勁的快節(jié)奏的二段體歌曲。它的曲調(diào)風(fēng)格是Rap，歌曲充溢著火熱的情感，蓬勃的活力。教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞周杰倫的歌曲，使學(xué)生對(duì)R&B、Rap的音樂(lè)風(fēng)格有初步的認(rèn)識(shí)和理解，并進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)通俗歌曲的鑒賞能力。

2、在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步理解分析音樂(lè)的表現(xiàn)要素，從而培養(yǎng)學(xué)生更深層理解音樂(lè)作品的能力。

3、通過(guò)簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和表演能力。

4、通過(guò)音樂(lè)欣賞陶冶學(xué)生的情操，形成健全的人格。教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)和看待通俗歌手以及他們的作品，提高通俗歌曲的鑒賞力。教學(xué)方法：

1、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段——自制的多媒體。

2、充分發(fā)揮欣賞教學(xué)的“通感”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多渠道參與和感受音樂(lè)。

3、啟發(fā)學(xué)生通過(guò)分析、比較、討論、歸納、創(chuàng)作的方法，獲取新知識(shí)，并獨(dú)立地進(jìn)行音樂(lè)的再體驗(yàn)。

教具：多媒體、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師主導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生主體活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

組 織 教 學(xué)

1、播放優(yōu)美的音樂(lè)《夜曲》，同時(shí)出示課題。

2、教師用親切的目光、笑容、語(yǔ)言以及節(jié)奏向?qū)W生問(wèn)好。2／4

x.xxx｜xxxx｜xxxxxxxx｜xxxxx｜ 學(xué)生進(jìn)教室

學(xué)生也以較親切的表情以及模仿教師的節(jié)奏向教師表示問(wèn)候

創(chuàng)設(shè)一種美好輕松的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境。引起注意

感受節(jié)奏，為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆。

導(dǎo)

入

20世紀(jì)的音樂(lè)是多元化的，隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，通俗歌曲已成為同學(xué)們音樂(lè)文化的重要內(nèi)容，但同學(xué)們對(duì)通俗歌曲是如何理解、認(rèn)識(shí)的呢？這節(jié)課就讓我們一起去聆聽(tīng)同學(xué)們很熟悉和喜歡的一位歌手的幾首歌曲，并借此與同學(xué)們談?wù)勱P(guān)于通俗歌曲的鑒賞。首先讓我們來(lái)看大屏幕：

提問(wèn)：誰(shuí)擅長(zhǎng)詞曲創(chuàng)作、制作專輯，并憑個(gè)人首張專輯勇奪金曲獎(jiǎng)最佳專輯大獎(jiǎng)？（出示：周杰倫）

1、請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)周杰倫。

2、教師歸納總結(jié)。

蘿卜青菜，各有所愛(ài)。同學(xué)們能客觀實(shí)際的說(shuō)出自己對(duì)周杰倫的認(rèn)識(shí)，實(shí)在是難能可貴。（簡(jiǎn)單介紹周杰倫成長(zhǎng)經(jīng)歷、專長(zhǎng)、超長(zhǎng)的毅力、敬業(yè)精神等）

學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題

學(xué)生自由發(fā)表自己對(duì)周杰倫的認(rèn)識(shí)。提出目標(biāo)，明確要求。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

從不同角度闡述自己的觀點(diǎn)和感想。使學(xué)生能正確的認(rèn)識(shí)到一位歌手。

“明星效應(yīng)”偶像帶來(lái)的影響更直接，更貼近。

欣

賞

音

樂(lè)

，感

悟

作

品

1、教師播放音樂(lè)《星晴》。

2、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)作品的初步感受和體會(huì)。

3、再次欣賞《星晴》，分析《星晴》。

4、教師闡述自我的觀點(diǎn)，進(jìn)行歸納點(diǎn)評(píng)。

《星晴》是一首抒情、優(yōu)雅的歌曲，既明朗又帶有淡淡的感傷，全曲自由自在，無(wú)憂無(wú)慮，使人置身于大自然的懷抱中。第二段音樂(lè)勾畫(huà)出純凈、明朗、質(zhì)樸的畫(huà)面，表現(xiàn)了天真無(wú)邪的爽朗。

5、提問(wèn)：你知道《星晴》的曲調(diào)風(fēng)格嗎？ 曲調(diào)風(fēng)格：R&B

6、簡(jiǎn)介Ｒ＆Ｂ

Ｒ＆Ｂ就是西方流行音樂(lè)Rhythm（節(jié)奏）和Blues（藍(lán)調(diào)），這是20世紀(jì)40年代末出現(xiàn)的曲風(fēng)，起源于美國(guó)黑人音樂(lè)。是現(xiàn)今西方流行樂(lè)和搖滾樂(lè)的基礎(chǔ)。黑人音樂(lè)圈盛行的hip-hop和rap都源于Ｒ＆Ｂ,并且都保存著Ｒ＆Ｂ的成分。特點(diǎn)：把音樂(lè)節(jié)奏簡(jiǎn)化，重點(diǎn)放在歌曲上，結(jié)合藍(lán)調(diào)和即興重復(fù)的節(jié)奏演出。既有搖曳的節(jié)奏，又帶有憂郁的色彩。

7、欣賞《龍拳》，感受歌曲的音樂(lè)風(fēng)格。

提問(wèn)：《龍拳》與《星晴》在演唱風(fēng)格上有什么不同之處？ 《龍拳》以說(shuō)唱為主。

提問(wèn)：那你知道這類歌曲的曲調(diào)風(fēng)格是什么嗎？ 音樂(lè)風(fēng)格：Rap

8、簡(jiǎn)介Rap Rap：就是說(shuō)唱音樂(lè)，起源于黑人街頭的舞曲。它是美國(guó)街頭文化的一種。

特點(diǎn)：快速度的如說(shuō)唱般的語(yǔ)言朗誦，調(diào)性不明顯。把你想說(shuō)的任意話編成歌詞，配上鼓點(diǎn)的音樂(lè)，俗稱嘻哈音樂(lè)。

9、請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)《龍拳》的認(rèn)識(shí)、理解以及音樂(lè)要素在樂(lè)曲中的使用的效果。

10、教師歸納總結(jié)。

《龍拳》充溢著火熱的情感，蓬勃的活力。

音樂(lè)先用大鼓的強(qiáng)奏拉開(kāi)浩大的陣勢(shì)。在電子合成器的強(qiáng)烈音響加入后，進(jìn)入歌曲的第一部分。

第二段情緒高漲，氣度軒昂。高音區(qū)的喊唱與低音區(qū)的吟唱，兩者的對(duì)比，表現(xiàn)了撼天動(dòng)地的雄魄。

學(xué)生欣賞，并感受《星晴》的音樂(lè)形象和情緒。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)《星晴》的感受。學(xué)生再次欣賞歌曲，分析歌曲的情緒、節(jié)奏、旋律，并感受《星晴》融入了哪些流行元素，它的曲調(diào)風(fēng)格是什么？

讓學(xué)生思考問(wèn)題。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解Ｒ＆Ｂ這種曲調(diào)風(fēng)格。

欣賞《龍拳》，感受它的特點(diǎn)，并比較它與《星晴》的不同之處。

學(xué)生指出它們之間的不同處

學(xué)生思考并猜測(cè)回答

讓學(xué)生了解流行音樂(lè)中的另一種音樂(lè)風(fēng)格。

學(xué)生談?wù)勛髌分械囊魳?lè)要素的使用以及它使用的作用。從感性入手欣賞作品，體會(huì)作品風(fēng)格。

通過(guò)欣賞和自主學(xué)習(xí)、探索，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力。

激發(fā)他們的求知欲

比較流行音樂(lè)的異同。為下一步學(xué)生的創(chuàng)作練習(xí)提供范本。激起興趣與求知欲

培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力。

創(chuàng)

作

與

表

演

其實(shí)在我們同學(xué)中有很多的人平常就會(huì)饒饒舌，說(shuō)上幾句，所以在接下來(lái)的時(shí)間里，讓同學(xué)們也來(lái)當(dāng)一回周杰倫，過(guò)一把創(chuàng)作癮，以小組為單位，來(lái)創(chuàng)編一曲簡(jiǎn)單的Rap，然后與大家一起分享一下，比一比哪一組的創(chuàng)編、表演更精彩。

1、各組分頭創(chuàng)編一曲Rap音樂(lè)。（播放背景音樂(lè)Rap）

2、各組進(jìn)行表演。

3、師生共同點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作Rap

學(xué)生表演自己創(chuàng)作的作品

學(xué)生參與評(píng)價(jià)各組（包括自己小組）創(chuàng)編的作品及表演 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的組織能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，增進(jìn)群體意識(shí)，鍛煉學(xué)生的合作能力。根據(jù)特長(zhǎng)分工合作，把普遍參與與發(fā)展個(gè)性結(jié)合起來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。

課

堂

總

結(jié)

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天的內(nèi)容對(duì)你有何啟示。

師：我也來(lái)說(shuō)說(shuō)我的感受。通俗音樂(lè)就象巨大的磁場(chǎng)深深地吸引著我們，從這節(jié)課看來(lái)，雖然你們的創(chuàng)作和表演比起周杰倫等一些歌手來(lái)說(shuō)還很稚嫩，但是同學(xué)們都能對(duì)作品的情感、意蘊(yùn)都有著較好的理解，讓我感受到了同學(xué)們無(wú)限的創(chuàng)造力和表演能力。我真切的體會(huì)到，對(duì)通俗歌曲的鑒賞，不能停留在悅耳、好聽(tīng)上，還要認(rèn)真體會(huì)演唱者的風(fēng)格、韻味，體察其真情實(shí)感，就像有位學(xué)者說(shuō)，觀其神、聽(tīng)其聲、品其味、體其情、思其理。只有這樣，才能真正獲得審美的怡樂(lè)、受到精神的陶冶。

有位哲人說(shuō)，共榮則其美，偏廢則俱傷。我認(rèn)為：不論是高雅音樂(lè)，還是通俗音樂(lè)，關(guān)鍵在與其本質(zhì)要素——它所傳達(dá)的，表現(xiàn)的思想給聽(tīng)眾什么影響和熏陶。

最后，讓我們一起去感受一下周杰倫的《蝸?！肥侨绾畏e極向上進(jìn)取的？同時(shí)也在《蝸?！返母杪曋薪Y(jié)束我們今天的欣賞。

學(xué)生暢所欲言。

欣賞《蝸牛》，感受歌曲中積極向上的情感。熟悉的同學(xué)跟著唱。

打破以往“課后總結(jié)”的呆板，將學(xué)生的切身感受作為小結(jié)，不僅是形式的創(chuàng)新，更是對(duì)學(xué)生心靈感悟的再次升華。總結(jié)本課內(nèi)容，提醒學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)音樂(lè)形式的多樣性。

加深體驗(yàn)對(duì)通俗歌曲的感受。