第一篇：湯素蘭教寫作學習筆記

湯素蘭教寫作學習筆記

首先是素材。很多孩子都會有這樣的困饒，那就是寫作文的時候總感覺沒有事情可寫，想象不出那么多有趣的故事。湯老師說，其實作家寫作也不是憑空想象任意捏造的，包括童話故事也都是來源于生活中的素材。那么怎樣才能抓住這些生活中的素材呢。這就需要我們在生活中學會認真傾聽，留心觀察，用心記住那些有趣的事情。其實我們的生活中每一天都在發(fā)生故事，但是大多數(shù)的人都沒有記住這些有趣的事情，所以才會感覺沒有事情可寫。湯老師給我們講了一個安徒生的童話故事《創(chuàng)造》故事說的是一個想當作家的年輕人，每天都很苦惱，覺得自己沒有東西可寫，然后有一個人送給這個年輕人兩樣寶貝：一副眼鏡和一個助聽器，這個年輕人帶上這副眼鏡和助聽器以后，突然發(fā)現(xiàn)所有的東西都有故事,就連樹上的樹葉都是在隨季節(jié)而變化的，秋風吹動樹葉的聲音，都讓他能感到樹葉在哀傷。世界上是沒有這樣的眼睛和助聽器的，需要我們用自己的眼睛去觀察，用自己的耳朵去傾聽。生活當中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的那雙眼睛。所以孩子們一定要從小養(yǎng)成觀察的習慣，養(yǎng)成認真傾聽別人說話的習慣。作家們還有一個習慣，那就是記日記的習慣，湯老師就是到現(xiàn)在都堅持記日記的。湯老師說，記日記一定要記自己的真心話,記自己真實的感受，不僅僅是要記一件事，更重要的是要記下對這件事的看法。日記不需要給別人看，要記一本真正屬于自己的日記，這樣才能記下自己最真實的想法。

有了素材，作家又是如何寫作的呢?接下來湯老師為我們介紹了一些寫作技巧。

1、創(chuàng)新是寫作的生命

湯老師以她的作品《笨狼的故事》為例，把別人印象中的兇惡的狼這種動物寫成一個可愛善良的笨狼，就是這種與眾不同，這種創(chuàng)新！深深吸引了讀者。所以湯老師告訴想寫好作文的孩子們，寫作文要打開思路，要創(chuàng)新，有新意。包括用詞也要有新意，她舉了魯迅先生的例子，別人都說“人生在世”魯迅先生就寫“人這一輩子”意思雖然相同，但是魯迅先生就注意了求異，一下吸引住別人的目光。還有選材的新意，湯老師講了一個孩子要寫感恩為題的作文，他想寫感恩老師，其實大多數(shù)孩子也會像他一樣，一說到感恩，很快就想到老師，家人，可以說寫出來的作文基本上是千篇一律，而且很多孩子寫不出什么具體的事情，所以這樣的作文是不會吸引人，不會打動人的。與其這樣寫，不如寫感恩你的鞋子，陪伴你的這雙鞋從舊到新，無怨無悔的在你腳下，陪伴你的成長，難道鞋子不值得你感恩嗎？對啊。我們總是習慣于定式思考問題，一提到感恩就會想到人，沒有想過換個角度思考問題，事物也可以讓我們感恩的。只要思路打開，就會發(fā)現(xiàn)我們生活中有很多好的素材。而且這些與生活密切相關，寫出來的作文就會有新意。

孩子們寫作文要開拓自己的思維。凡事要換個角度想一想。思維活起來才能有奇思妙想，才能創(chuàng)新！

2、想象力是最重要的能力

作家是怎樣運用想象力的呢？不是瞎想，而是有規(guī)律的。就像湯老師寫的笨狼故事里的森林學校的老師，什么動物當什么老師，都是根據(jù)動物的特點來想象的。借助已有的東西創(chuàng)造沒有的東西，在已有和未有的之間做一個銜接，使人感覺意料之外又情理之中。湯老師還告訴我們用兩個詞可以把我們輕松地帶入想象世界，那就是：假如和如果。有了這兩個詞，我們就可以把不可能變成可能。想象力也是可以鍛煉的，讀顛倒歌和猜謎語就是兩個很好的鍛煉想象力的途徑。

3、用自己的情感去寫作

湯老師告訴我們，寫好作文還要豐富自己的情感世界，要多去體驗生活，要有自己的感受，學會用心的寫作。不是為了完成老師的作業(yè)，而是為了要寫出自己的感受而寫作文，這樣的文章才是屬于你自己的。

4、寫作文時心里要有一個讀者

為什么作家寫的文章讓人感覺好像就發(fā)生在我們身邊一樣，為什么作家寫的那么生動具體。因為作家在寫作時一直都會想讀者看了會有什么感受。所以孩子們寫作文的時候一定要把讀者放在自己心里，這個讀者是老師，是家長，是同學。因為你寫出的作文就是要把這件事情告訴別人，讓別人知道你要講的事情。心里有讀者，寫的時候就會把內容寫具體，才會把故事寫的生動。

最后，湯老師告訴我們要想寫好作文，不要忘記功夫在室外。要做到：多讀書，多練習，多積累，多體驗。

1、讀書——要愛讀書，更要會讀書。要邊讀邊琢磨作者是怎么寫的。

2、愛寫，勤練。

3、處處留心，很多場合可以學習，比如：聽別人說話時，馬路上有創(chuàng)意的廣告牌等都可以給我們很多靈感。

摘抄讀書筆記，豐富詞匯也是必不可少的！

4、切身體驗，學會觀察。

總之，聽完湯老師的講座，讓我們感受到寫作其實難也不難，只要用心，一定能把作文寫的更巧妙，更加與眾不同，脫穎而出的！

第二篇：湯素蘭講座主持稿

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家上午好！

今天的堂頭小學，和往常相比，多了一份喜慶，多了一份期待。這是因為，今天我們的校園迎來了一位神秘的客人，她就是——著名兒童文學作家湯素蘭老師！

現(xiàn)在我來介紹一下，這位，就是同學們期盼了好多天的湯素蘭老師。讓我們用熱烈的掌聲歡迎湯素蘭老師的到來！

同學們，偉大作家莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”可見一個人的成長，如果沒有書籍相伴，那他的人生將是一片荒漠?！爸R改變命運”，一本書，可以點燃你的希望，一本書，可以改變甚至決定你的一生。在學校里，除了老師們的教導，課堂的學習，我們還可以從豐富的課外書中不斷獲得知識和幫助。

湯素蘭老師是中國一級作家，教授，編審，中國作家協(xié)會會員，中國作家協(xié)會第九屆全國委員會委員。曾榮獲湖南省青年文學獎、德藝雙馨青年文藝家、第七屆十大杰出青年提名獎等光榮稱號，并入選湖南省宣傳文化系統(tǒng)首批“五個一批”人才。湯老師創(chuàng)作出版兒童文學作品40余部，曾獲得全國優(yōu)秀兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎、冰心兒童文學新作獎大獎、陳伯吹兒童文學獎等。代表作有《笨狼的故事》、《小巫婆真美麗》、《閣樓上的精靈》等。人民日報評價：湯素蘭的童話花園，是一個既充滿活力，又溫暖明亮的神奇世界。

一、講座

介紹了這么多，同學們一定迫不及待地想聽聽湯老師的聲音了吧？那就讓我們用熱烈的掌聲歡迎湯老師為我們做講座。大家歡迎！

感謝湯老師的精彩講座。從湯老師的講座中，我們感受到了書籍的魅力，明白了書籍對我們人生成長的重要性。請把掌聲送給給予我們幫助的湯老師！

二、互動

下面是互動環(huán)節(jié)，大家有什么問題可以舉手向湯老師提問。

感謝湯老師對我們今后閱讀和寫作的指導，讓我們再一次用熱烈的掌聲對湯素蘭老師表示感謝！

三、簽名

接下來我們就請湯老師為我們簽名，希望通過簽名活動，更加激發(fā)同學們對閱讀的熱愛。

四、結束語

感謝湯老師的傳道解惑，相信同學們通過此次活動也一定對閱讀和寫作有了更深一步的理解和感悟。

學而時習之，不亦樂乎？ 有朋自遠方來，不亦悅乎？

希望我們以后有更多的機會多交流、提升自我，分享快樂。

在活動的最后，再次感謝湯老師的指導，感謝校領導對本次活動的支持，感謝同學們的踴躍參與。我宣布，本次作家進校園活動圓滿結束。請大家有序退場！

第三篇：著名兒童文學作家湯素蘭蒞臨西山學校講學

著名兒童文學作家湯素蘭蒞臨西山學校講學

本網(wǎng)訊2014年4月17日上午十點，福清西山學校小學部的同學們早早的來到了小學部練功房，每個人手邊都拿著書籍，熱烈歡迎著名兒童文學作家湯素蘭為西山小學全體學生進行文學講座。

著名兒童文學作家湯素蘭首先就為孩子們講《笨狼的故事》，用孩子的視角和語言將其原汁原味地藝術再現(xiàn)出我們所知的狼的相反形象。這個狼不再聰明狡猾，不再遭到孩子們的厭惡，它呆呆笨笨，可愛喜人，孩子們深深的喜歡上了湯素蘭老師給他們帶來的溫暖笨狼的故事。湯老師認真耐心的教導孩子們從不一樣的角度來講故事，學會寫作。

接著湯素蘭老師又為孩子們講述一個關于蝸牛的故事。蝸牛住在一個小房子里，下雨了，它待在自己的房子里，接納了躲雨的螞蟻、兔子、踢足球的小男孩，異想天開的故事，卻緊緊地抓住了孩子們的心，循循誘導孩子們去思考，去領悟蝸牛的善良美德。

清新樸素的語言描繪出斑斕的五彩世界，最后湯素蘭老師對孩子們說，誰都可以拿起自己的筆，寫下故事，希望孩子們慢慢學習寫作，寫下一個屬于自己的人生。

一個個晶瑩溫潤的小故事，像一粒粒耀眼的珍珠，精致典雅，串聯(lián)起一個個美麗的心靈，給孩子們一個無限想象的童年世界，插上飛翔的翅膀，破解成長的密碼，孕育愛的光芒。

福清西山學校一直在不斷的邀請全國各大名師來校園為孩子們進行精彩的講學活動，輔導孩子們的學習成長，開拓孩子們的視野，豐富孩子們的校園文化，與全國名師面對面交流，提升自身的文化素養(yǎng)，讓孩子們開心快樂的學習，積極健康的生活。

（福建西山學校 鄭仁術供稿）

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第四篇：中繼教學習筆記

《教師職業(yè)道德》培訓筆記

主講：安學海

培訓時間：2013年9月-2014年12月 培訓學時：共60學時

培訓地點：代化中學道德講堂 培訓教材：《教師職業(yè)道德》 培訓內容：

第一章：教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展 第二章：職業(yè)道德與教師職業(yè)道德

第三章：教師職業(yè)道德的主要規(guī)范（上）第四章：教師職業(yè)道德的主要規(guī)范（下）第五章：教師個體品質的養(yǎng)成 第六章：教師個體人格的塑造 第七章：教師個體人格的調適 第八章：教師道德行為的選擇 重點培訓內容筆記如下：

一、教師職業(yè)是一種極具社會意義的職業(yè)

首先，教師是人類文化的積極傳播者。人類要走向更高文明，必須首先繼承前人創(chuàng)造的優(yōu)秀文化成果，而教師是“過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)”，對人類文化成果的繼承和發(fā)展起著橋梁和紐帶作用。

其次，教師是人類智能的積極開發(fā)者。教師在教育教學過程中不僅向學生傳遞人類已獲得的間接經(jīng)驗，而且還通過自己的勞動，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力（特別是創(chuàng)新能力）。

再次，教師是“經(jīng)師”和“人師”的結合體。教師除了向學生傳授知識、開發(fā)學生智力和能力外，還用人類崇高的思想、高尚的道德去塑造學生的靈魂，引導他們養(yǎng)成良好的行為習慣，從而使新的一代成為既有豐富的科學文化知識，能掌握一定的現(xiàn)代化勞動技能，又有高尚的靈魂、良好的品德、正直的個性的德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

最后，教師還是新知識、新技術的創(chuàng)造者。不容忽視的是，現(xiàn)代社會中的許多高等學校，既是教學中心，又是科研中心，許多教師集教學、科研于一身。他們的研究成果直接豐富人類的知識寶庫，創(chuàng)造著人類的精神文明和物質文明。

二、教師職業(yè)道德的基本內容

熱愛祖國，忠于人民的教育事業(yè)

熱愛祖國，忠于人民的教育事業(yè)要求教師必須以高度的愛國主義精神去熏陶、教育、培養(yǎng)學生產(chǎn)生愛國主義之情，樹立報國之志，付諸報國之行；要求教師必須具有堅定的事業(yè)和較強的職業(yè)榮譽感，認識到自己所從事的職業(yè)是社會發(fā)展、人類進步不可缺少的職業(yè)；要求教師不為金錢所動，不為權勢所屈，甘為人梯，做辛勤的園丁，用自己的智慧鑰匙去打開學生踏入知識寶庫的大門，用自己的崇高品德和健全人格去塑造學生美好的心靈；還要求教師自覺急國家所急、人民所需，把自己的智慧和才能無私地奉獻給人民的教育事業(yè)。

尊重自我，熱愛學生

尊重自我，是教師主體意識的覺醒，它要求消除教學活動和學術研討中的毫無主見、人云亦云、服從權威、缺乏探索與創(chuàng)新等不良現(xiàn)象；熱愛學生是教師對待自己的勞動對象的基本態(tài)度，也是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力。烏申斯基曾說過：“如果教師要多方面來培養(yǎng)人，那么他首先應該在多方面了解學生?！?/p>

《教師快速成長的10個要訣》培訓筆記

主講：陳國倫

培訓時間：2013年9月-2014年12月 培訓學時：共40學時

培訓地點：代化中學道德講堂

培訓教材：《教師快速成長的10個要訣》 培訓內容：

一、教師快速成長的要訣1-2

二、教師快速成長的要訣3-6

三、教師快速成長的要訣7-10 重點培訓內容筆記如下：

理想定位——追求有價值的人生

1、教師的職業(yè)人生的定位直接影響教師的成長動力。

2、教師的職業(yè)人生有三種境界（1）謀生型（2）事業(yè)型（3）快樂型

3、什么是有價值的人生

專業(yè)追求——讓生命之樹常青

有點野心——贏得發(fā)展的機會

通常教師展示才華的機遇有這樣幾種情況。（1）上公開課。（2）介紹教學經(jīng)驗。

（3）參加集體備課或評課等教研活動。（4）參加科研課題研究。

（5）在學術或報刊交流，發(fā)表論文。（6）其他。

克服職業(yè)倦怠——保持陽光心態(tài)

1、怎樣克服職業(yè)倦怠心理，保持陽光心態(tài)（1）不畏浮云遮住眼，只緣身在最高層。

（2）人生和愛情一樣，錯過了愛情就錯過了人生。

2、如果不想被水冷卻，就得讓水沸騰

3、目標有開發(fā)功能

讀書積淀法

（一）讀書對教師意味著什么

1、讀書是一種備課讀書是一種備課。

2、讀書是一種積淀。

3、讀書是一種成長。專業(yè)成長=讀書+思考+實踐+總結+寫作

4、讀書是一種研究。

5、讀書是一種修養(yǎng)。

（二）教師應該怎樣讀書

1、讀與研的結合。

2、讀與思的結合。

3、讀與積的結合

4、讀與用的結合。

5、讀與寫的結合。

6、讀與趣的結合。

經(jīng)驗移植法

模仿法也叫移植法，移植別人優(yōu)秀的、成功的成果，是一條捷徑。其基本程序是：第一步，學。第二部，仿，第三部，創(chuàng)。第四部，寫。

公開課歷練法

（一）壓力就是動力

（二）準備就是提高

（三）群言就是智慧

師法名師法

教師拜師求藝應該注意這樣幾個問題：（1）真心真意的虛心請教。

（2）既要虛心學習別人，但又不能迷失自己。（3）堅持自主成長。

《教師專業(yè)發(fā)展導引》培訓筆記

主講：莫邪

培訓時間：2013年9月-2014年12月 培訓學時：共50學時

培訓地點：代化中學道德講堂

培訓教材：《教師專業(yè)發(fā)展導引》 培訓內容：

第一章：教師專業(yè)與發(fā)展的內涵及途徑 第二章：教師專業(yè)素養(yǎng) 第三章：教師專業(yè)能力 第四章：課堂教學

第五章：學生教育與管理 第六章：教育科學研究 第七章：教師職業(yè)心理 重點培訓內容筆記如下：

一、提高認識，加強責任感和緊迫感

新世紀的教師，應具有高尚的師德和良好的心理素質，具有精湛的教學技藝，創(chuàng)造性的從事教育教學工作，以此完善、發(fā)展自我。然而教師專業(yè)能力既是提高教育質量的關鍵，也是制約教育質量的瓶頸。因此，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。

二、不斷優(yōu)化課堂教學，形成了自己的教學風格。

在本學期的教學工作中，我深深地認識到：只有不斷充實自己，不斷迎接挑戰(zhàn)，認真過好每一天，才會取得更大的進步。

三、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務學習

1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結構的發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習，開展互助活動，多聽課，學習經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學。

2、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高自己的教研能力。

3、認真參加學區(qū)以及學校的教研活動，多聽課，多學習。

四、依照發(fā)展目標完善自己。

總之，由于學校領導的重視，教師的積極性高，學校的文化氛圍濃厚，以及各級各部門的耐心幫助，促使了自己的成長及專業(yè)的發(fā)展。

《評好課：新理念，新方法》培訓筆記

主講：陳國倫

培訓時間：2013年9月-2015年4月 培訓學時：共50學時

培訓地點：代化中學道德講堂

培訓教材：《評好課：新理念，新方法》 培訓內容：

專題一：從頭再來——構建觀課議課新理念 專題二：有備而戰(zhàn)——做好觀課活動新準備 專題三：優(yōu)化過程——理解觀課議課新流程 專題四：老話新提——掌握觀課議課新技術 專題五：切片分析——促進觀課議課有效性 重點培訓內容筆記如下：

如何走進新課程，如何建構新課程有效課堂教學，是我們每位新課程教師所面臨的嚴峻課題。從目前新課程的實施情況來看，由于深受傳統(tǒng)教育影響，還有部分教師仍然沒有完全走出傳統(tǒng)教學，也沒有建構起適合自己個性特征的新課程教學理念，許多地區(qū)還在“穿新鞋走老路”，嚴重影響了新課程課堂教學的改革與實施。

新課程有效課堂教學觀是一個大教學觀，強調課前準備行動和課后拓展行動，其教學過程應該包括課前行動、課堂行動、課后行動三部分。

本書的適用范圍是：可作為新課程校本培訓教材，按“行動指南”的相關要求，可實施有計劃、有組織的培訓；可以作為師范院校教育實習時使用的見習指導教材或參考書，對學生適應新課程理念下的備課、上課、課后拓展以及評課，都有十分重要的指導作用；可以作為新課程教師的入門自學教材。

《教師的教學技能》培訓筆記

主講：彭賢榮

培訓時間：2013年9月-2015年4月 培訓學時：共40學時

培訓地點：代化中學道德講堂

培訓教材：《教師的教學技能》 培訓內容：

導論：教學技能的習得 上篇：教學設計的技能

中篇：第一章：激發(fā)動機——第三章：呈現(xiàn)教材 中篇：第四章：激發(fā)動機——第六章：結束授課 下篇：指導學生學習的技能 重點培訓內容筆記如下：

教學的有效性究竟指什么

教學的有效性最終要落在學生的學習上。學習有有效性可用三個指標來考量：

一、學習速度。

二、學習結果。

三、學習體驗。

有效的教學的分析：教學的有效性、教學質量的提高都落在學生的學習上。

教師的教是促進學的。這種促進又分成兩種，一種是直接促進，另一種是間接促進。無效的教學分析：無效的教是阻礙學生學習的。

無效的教也分為兩種，一種顯性阻礙，一種是隱性阻礙。

有效教學意味著通過教學使學生獲得發(fā)展。這是新課程對教的有效性的定位。

一、發(fā)展的內涵

二、發(fā)展的層次（人的發(fā)展水平有兩層次：現(xiàn)在發(fā)展水平與最近發(fā)展水平）

三、發(fā)展的機制

四、發(fā)展的時間

五、發(fā)展的主體（發(fā)展的落腳點）

有效教學：既促進學生發(fā)展又促進教師自我成長的教學，才是有效的教學。

新課程的有效性主要表現(xiàn)在哪里 新課程在提高教學有效性上作出了積極的努力，取得了實質性的進展，其中突出表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、學生變了

二、教師變了

三、課堂教學變了

第三節(jié) 如何克服無效和低效的教學

因為各方面的原因，課堂教學改革也出現(xiàn)了形式化和低效化的問題。無效和低效的一些主要表現(xiàn)： 一、三維目標的割裂

二、教學內容的泛化

三、教學活動的外化

第四節(jié) 怎樣從有效教學走向優(yōu)質教學

一、首先要讓課堂活起來。

二、要從無效、低效走向有效。

三、不斷追求課堂的優(yōu)質、高效、高境界。第二講 教學的生成性

第一節(jié)新課程為什么凸顯教學的生成性

第二節(jié) 強調生成性是否意味著否定預設 第四節(jié) 如何處理預設與生成的關系 第三講 三維目標

第一節(jié) 三維目標是三種目標嗎？

第二節(jié) 強調三給目標是否意味著否定“雙基” 第三節(jié)怎樣處理知識技能與過程方法的關系 第四節(jié)怎樣在教學中關注情感、態(tài)度和價值觀 第四講 教學情境

第一節(jié) 為什么要創(chuàng)設教學情境，教學情境有什么意義

第五篇：安全教育講話稿蔣素蘭

松濤鎮(zhèn)中2014年春開學典禮安全教育講話稿

尊敬各位老師、親愛的同學們：

大家上午好！

我們渡過了一個快樂、熱情而平安的寒假。今天又迎來了一個新的學期，新的學期，開始了新的工作和學習。同學們，我們在享受自然界的恩澤與現(xiàn)代文明的同時，仍然面臨著各種安全的威脅！我們的學習和工作也不一例外。為增強我們平安地學習、工作和健康成長的保障，根據(jù)上級主管部門的要求和學校的安排，借開學典禮的時間和機會，同大家一道開展一次新學期安全教育、宣傳和學習。

回顧過去的一學期，我們步履堅實，灑下了汗水，收獲了喜悅，取得了可喜的成績。特別是在少數(shù)地方少數(shù)學校和幼兒園不斷發(fā)生嚴重師生傷害事故和食物中毒的嚴峻形勢下，學校加強完善了安全防范設施建設，同時學校、各班級加強了安全防范管理，強化了安全宣傳教育培訓，增強和提高了安全意識與自我防范能力。通過全校師生團結一致，共同努力，避免和杜絕了各類重特大安全事故的發(fā)生，確保了學校師生的生命財產(chǎn)安全，同時為學校教育教學的發(fā)展搭建了平臺，提供了安全保障。但是，也存在一些問題與不足。我們仍有部分同學無視學校和班級有關的安全紀律規(guī)定，做出了一些有可能傷及自身和傷及他人的違紀行為，形成了一些問題和安全隱患。主要表現(xiàn)在：1）一些同學課間時常在教室、樓道狹窄的通道追逐、跑跳、打鬧；2）部分同學上、下樓道橫沖直撞，故意推搡、擁擠；3）少數(shù)同學放學后在校內或校外逗留、玩耍時間過長；4）少數(shù)同學時常在教學樓梯間攀爬鐵門及攀爬、滑行防護欄；5）少數(shù)同學未告知家長或監(jiān)護人就去同學或親朋家玩耍留宿；6）同學間發(fā)生矛盾糾紛后拉幫結伙，通過拳頭說理，暴力解決；7）少數(shù)同學違規(guī)將危險刀具、棍棒帶入校園玩耍；8）一些同學交通、消防安全意識淡薄，時常隨意橫穿公路，違規(guī)違紀玩火。安全重如山，生命高于天！為了珍愛生命，堅持“安全第一、預防為主”原則，對做好本學期學習、工作等教學活動中的安全防范工作提出如下建議和要求：

一．明確安全責任加強安全教育和管理

一是班主任是班級安全管理的第一責任人。各班要結合班級實際情況，完善建立

健全班級安全管理制度，制定新學期的班級安全工作計劃，提出班級安全目標、措施、要求，并按計劃做好班級安全管理、防范工作，發(fā)現(xiàn)問題第一時間及時處理，及時上

報，并做好班級安全工作記錄；同時設置一名班級安全委員，落實職責，納入班干部

管理、培養(yǎng)安全管理助手。班級安全委員應發(fā)揮助手作用，認真履行職責，協(xié)助班主

任做好本班的安全管理。

二是班主任、科任教師要認真履行學校安全工作相關職責，密切關注和認真作好

行課期間學生上學、放學、課間、兩操、午間、中餐、上下樓道等重點時段、部位學生的安全監(jiān)控管理。

三是各班在第一周認真組織開展以“構建和諧班級，健康安全成長”等為主題的安全教育第一課，班主任要結合班級實際情況，提出新學期安全要求，做到預防為主，要時時想安全，事事講安全，牢固樹立和增強安全防范意識。四是任課教師應明確責任，加強課堂教學活動安全防范管理。教師是課堂教學活動中學生安全的第一責任人，每一位教師應按義務教育法、未成年人保護法、市（區(qū)）教委關于教師教育行為及教師職業(yè)道德規(guī)范等教育法規(guī)規(guī)定，結合自身學科教學特點、要求，排查安全隱患，落實安防措施，嚴格執(zhí)行學校相關安全防范管理規(guī)章制度，規(guī)范授課程序，關注每堂課學生人數(shù)是否齊全，分清和把握懲戒教育和體罰與變相體罰學生的界限，抓細、抓實、抓好常規(guī)安全的滲透教育和管理工作，并規(guī)范、詳實做好保護自身的工作記錄。

二．提高認識加強自身安全防范 提高自我保護能力同學們：安全是我們今天

快樂學習、生活、健康成長，明天工作、孝敬父母、報答恩人、服務社會、建設祖國的保障。如不從現(xiàn)在起加強自身安全防范與自我保護，一旦發(fā)生重大安全事故，不但會給自己和他人造成嚴重傷害和痛苦，而且會給我們的家庭不幸和災難，同時還會造成一定的社會影響。因此，在新學期里，同學們要時時想到安全，事事講究安全，處處保證安全。這樣才能保證我們快樂地學習和生活，平安健康地成長。希望同學們從以下方面加強自身安全防范，增強自我保護能力。

（一）校園學習活動安全

1．遵守紀律和作息時間，不隨意遲到、早退和缺課。室內課不得隨意離開教室，不做與課堂無關的事情，服從老師管理。如有身體有特殊疾病和不適要主動向老師報告和家長。

2．遵守學科學習、實踐操作規(guī)程與安全要求，嚴格按照老師要

求和訓練操作規(guī)范進行實踐操作，參加活動或訓練。特別是體育課時，衣服穿戴要寬松，不別胸針，頭上不要戴各種發(fā)卡，活動不可太劇烈。嚴禁穿硬梆硬底皮鞋，禁止攜帶小刀、筆、鑰匙等防礙安全的堅硬物品，充分做好熱身訓練，防止運動創(chuàng)傷和意外傷害事故的發(fā)生。實驗課進出有序，嚴格遵守實驗操作規(guī)程，規(guī)范操作實驗，未得到老師允許，不得私自開關電源、接線、擺弄儀器器材、藥品等。

3．不在教室、樓道走廊追奔、打鬧和嬉戲。

4．不要亂摸亂動考室、走廊等考場公共場所的電氣設備開關、插座等設備、設施。

5．上、下樓道依次靠右行，不推搡、擁擠，不急馳奔跑，橫沖直撞。

6．嚴禁攀爬、翻越樓道欄桿、教室窗臺、校園院墻和鐵門，不得在樓道欄桿上滑行。7．課間活動，不做做危險游戲，不得跳踩、跳蹋校園內的水、電、氣管道。8．禁止到池塘、大河等深水邊玩耍、捉魚摸蝦，禁止下塘池、河流洗澡，嚴防溺水事故的發(fā)生。

（二）食品環(huán)境衛(wèi)生安全與疾病防治1．注意飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。飯前、便后要洗手。不喝未經(jīng)消毒、蒸煮生水和自來水，不購買、食用過期變質食品和“三無”食品、飲料。2．飲用學生奶時，嚴格按照正確的飲用方法和學校規(guī)定的時間

飲用學生奶，并認真檢查包裝袋（盒），發(fā)現(xiàn)漏包、脹包等立即停止飲用。

3．徹底清洗餐具，確保餐具衛(wèi)生安全。同時不得暴飲暴食，不亂倒飯菜。

4.如發(fā)生腹痛、腹瀉、胸悶、惡心、嘔吐、乏力昏沉等癥狀時，即時向同學、老師告和家長報告。并及時去醫(yī)院治療，以免加重病情，發(fā)生危險。

5．愛護保持教室、校園環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑、食品飲料袋/瓶等垃圾，防止環(huán)境污染和傳染病發(fā)生。

6．加強體育鍛煉，合理安排生活作息時間，提高免疫能力。

7．積極配合學校組織的健康體質檢查，不接觸傳染病人。積極參加預防，服用預防藥，并自覺接受疫苗注射。從今年起啟動學生健康體檢，本期學校對小學一年級和四年級組織一次健康體質檢查，請同學們主動支持和配合。

（三）防火防盜安全

1．禁止玩放鞭炮，不得玩火，不得燒山毀林，更不得燒毀他人財物，不得損壞校園消防器材、設施。

2．發(fā)現(xiàn)破壞消防設施、器材等消防違法行為，及時報告老師和學校。

3．積極參加學校組織的消防演練，學會火災時用濕手巾蒙上鼻孔，低身通過安全出口的正確逃生自救方法。發(fā)生火災時不得參與滅火、救火。