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      2006~2007學(xué)年度第二學(xué)期英語課題組計劃

      時間:2019-05-15 05:57:44下載本文作者:會員上傳
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      第一篇:2006~2007學(xué)年度第二學(xué)期英語課題組計劃

      《注重形成性評價,促進學(xué)生英語能力的發(fā)展》課題計劃

      2007-2008年上期

      柳州市46中附小

      一、指導(dǎo)思想:

      以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,加大教研、科研力度,認(rèn)真開展《注重形成性評價,促進學(xué)生英語能力的發(fā)展》課題研究。以吃透教材,探索教法,穩(wěn)步推進,和諧發(fā)展為宗旨,以促進學(xué)生英語能力發(fā)展,提高課堂實效為目標(biāo),深入開展教學(xué)方法,學(xué)習(xí)和評價方式的研究,正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系。

      (一)加強理論學(xué)習(xí),不斷提高英語教師自身素質(zhì),推進新課程改革

      深入學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,進一步明確課程改革的目標(biāo),以及當(dāng)前的英語教育形式及要求,以明確本課題研究的理論意義與實踐意義。以豐富的理論知識、純熟的教學(xué)技能和較高計算機操作水平為目標(biāo),不斷完善教師的自身素質(zhì),以利于新課程改革的實施。

      (二)落實教育科研,提高英語教學(xué)質(zhì)量。

      要進行扎實的專題或課題研究,從而加強教師的研究意識,提高其研究能力。重點加強對新教師的培訓(xùn)與指導(dǎo),特別要提高新教師的語言素質(zhì)和教學(xué)技能,通過學(xué)習(xí)思考,實踐探索,研討交流,總結(jié)反思等途徑來提高教師學(xué)科素養(yǎng);鼓勵課題組成員積極撰寫教學(xué)心得、案例或論文。積極參與各級各類英語教研活動;定時、定點進行集體備課學(xué)習(xí); 組織本課題組成員參加各級各類教育教學(xué)科研培訓(xùn),互相聽課學(xué)習(xí),交流。

      (三)營造良好的校園氛圍,促進英語文化的建設(shè)。

      積極營造良好的校園英語文化氛圍,促進校園英語文化的建設(shè)。利用各班的“文化墻”進行英語的評價工作,把小組評價落到實處。

      二、具體工作安排:

      三月份:

      1、召開課題組成員會議,研究本學(xué)期工作計劃,課題計劃,明確研究任務(wù),制定集體備課時間及內(nèi)容。

      2、建立課題組成員個人檔案袋。

      3、組織老師們對上學(xué)期的英語期末考試做好各年級的質(zhì)量分析,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)不足,以提高本校的英語教學(xué)質(zhì)量。

      四月份:

      1、集體備課學(xué)習(xí)《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,加強理論學(xué)習(xí),撰寫學(xué)習(xí)心得。

      2、做好新老師的培訓(xùn)與指導(dǎo)工作,組織聽新老師的課。

      3、復(fù)習(xí)課堂組織常用語。

      4、組織觀看英語優(yōu)秀課例,為組內(nèi)研討課作準(zhǔn)備。

      五月份:

      1、課題組老師學(xué)習(xí)評價的相關(guān)理論知識,并做好學(xué)習(xí)筆記。

      2、教師上組內(nèi)研討課,組織其他老師認(rèn)真聽課、評課。

      3、參加評價課題培訓(xùn)活動。

      4、開展各年級學(xué)科競賽。

      六月份:

      1、學(xué)習(xí)有關(guān)綜合課堂教學(xué)的理論書籍,提高教師的教育教學(xué)水平,推進課程改革實驗。

      2、各年級的學(xué)科競賽成果展示,組織老師到各年級進行學(xué)習(xí)。

      3、檢查課題組教師課題資料。

      4、參加市教科所組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。

      七月份:

      1、共同討論制定英語學(xué)期結(jié)束評價方案,做好評價工作。

      2、課題組成員做好自我小結(jié),撰寫案例、教學(xué)反思、活動總結(jié)。

      3、每位課題組成員上交獲獎?wù)撐囊黄?/p>

      第二篇:課題組學(xué)期研究計劃

      課題組學(xué)期研究計劃

      (2012年秋學(xué)期)

      課題名稱:農(nóng)村中學(xué)生作業(yè)和學(xué)業(yè)關(guān)系的研究

      課題組長:于美紅

      執(zhí) 筆 人:成麗萍

      一、研究目標(biāo) 本學(xué)期我們試圖想通過對作業(yè)布置的形式、契機以及作業(yè)批改展示的形式、契機的研究,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機,使教學(xué)在學(xué)生“想學(xué)”“愿學(xué)”、“樂學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開,提高教學(xué)效率。

      二、研究目標(biāo)

      正確的學(xué)習(xí)動機、強烈的學(xué)習(xí)興趣等因素,是使學(xué)生積極地、主動地去獲取知識,取得成功的秘決之一。而動機、興趣等均屬于非智力因素的范疇。獲取知識的過程是智力因素與非智力因素共同參與的過程。在智力活動中可以培養(yǎng)非智力因素;反之,非智力因素的發(fā)展又能對智力因素起促進作用。而作業(yè)是對課上教學(xué)的有效延伸,是課堂學(xué)習(xí)的鞏固和深化,是學(xué)生課外學(xué)習(xí)的重要手段,更是展現(xiàn)不同學(xué)生學(xué)習(xí)個性的舞臺。老師若能搭建好這個舞臺,讓不同的學(xué)生都能在這個舞臺上盡情的展示自己的風(fēng)采,感受成功的喜悅,這無異于是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個又一個的“加油站”,對提高教學(xué)效率,促進學(xué)生自主發(fā)展是大有裨益的。而本學(xué)期我們研究的重點就是如何將這個舞臺搭的既華麗又草根一些,讓所有的學(xué)生都能獲得成功的體驗。月:全體課題組成員共同制定本學(xué)期課題研究計劃

      10月:(1)全體課題組成員進行理論學(xué)習(xí)

      (2)全體課題組成員開展一次沙龍活動

      11月:(1)研討課

      12月:(1)組織學(xué)生活動

      (2)收集優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)

      (3)課題組老師上交學(xué)習(xí)的心得體會

      (4)學(xué)期小結(jié)

      四、成果展望

      1、教師理論學(xué)習(xí)的心得體會裝訂成冊

      2、各位組員撰寫專題論文不少于一篇

      3、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)選集

      第三篇:學(xué)年第二學(xué)期課題組工作總結(jié)

      本學(xué)期,我們始終堅持“科研興校”思想,圍繞“積極創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境,讓學(xué)生快樂成長”的教育主題,以新課程改革為重點,以課題實驗研究為抓手,以校本培訓(xùn)為依托,以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺,扎實推進新課改,提升教師的教科研能力,促進學(xué)生全面發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

      一、注重學(xué)習(xí),加強培訓(xùn)。

      通過以上多種形式的培訓(xùn),使實驗教師的研究熱情提高了,研究能力增強了。我校的課改進程也進一步加快。

      二、扎實管理,深化研究。

      為了進一步完善課改實驗的研究,我校組織開展各項課題研究活動。如:

      開展低年級動態(tài)識字教學(xué)探討、中年級的“影片為作文教學(xué)提供了新天地”的教學(xué)專研等,我們還重點抓好課題研究實施計劃的制定和落實。

      1、定期進行課題研究交流例會,注重課題研究的計劃性、實效性。課題研究例會分兩個層次:即課題負(fù)責(zé)人例會和各課題組成員例會。

      2、課題組與教研組相結(jié)合積極開展實驗工作,定期舉行課題研究專題培訓(xùn),加強課題操作過程的指導(dǎo)(每月一次具體活動);組織教師按計劃積極開展實驗研究工作,提倡教師之間的合作、探究,將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合。

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      3、抓好課題研究的過程管理,注意落實研究計劃,搜集、整理課題實驗有關(guān)原始資料;加強課題實驗工作的階段總結(jié)。

      4、人人參與研究,以課改促科研。期初根據(jù)學(xué)校課題擬訂子課題,積極結(jié)合學(xué)科教學(xué)開展研究,以網(wǎng)絡(luò)資源為平臺,以課題實驗為途徑,以課堂為實驗基地,促進教學(xué)水平的提高,促進自身科研水平的提高,逐步向“研究型”教師轉(zhuǎn)變。

      三、開展活動,注重交流。

      本學(xué)期我們在延續(xù)上一學(xué)期研究的重點問題的基礎(chǔ)上增強教科研組活動的實效性。注重了課題研究與教科研活動相結(jié)合,教學(xué)理念與教學(xué)實踐相結(jié)合,教科研活動與培養(yǎng)年輕教師相結(jié)合,努力做到了教科研活動經(jīng)常化、專題化和系列化,促使教科研組建設(shè)上一個臺階。

      四、善于總結(jié),不斷提高。

      全體任課教師在教學(xué)實踐中注重教學(xué)經(jīng)驗的積累與總結(jié),克服困難,認(rèn)真撰寫出一篇成功的教學(xué)論文。在積累與實踐中,教師的課改意識增強了,課改能力有了較大幅度提高。查看更多>> 部門工作總結(jié)

      第四篇:學(xué)年第二學(xué)期課題組工作總結(jié)

      本學(xué)期,我們始終堅持“科研興?!彼枷?,圍繞“積極創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境,讓學(xué)生快樂成長”的教育主題,以新課程改革為重點,以課題實驗研究為抓手,以校本培訓(xùn)為依托,以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺,扎實推進新課改,提升教師的教科研能力,促進學(xué)生全面發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

      一、注重學(xué)習(xí),加強培訓(xùn)。

      更新教學(xué)觀念,提升學(xué)習(xí)品位,做“科研”的先行者,我們努力做到了:1自我研讀。每位教師在一學(xué)期中均自學(xué)了多本課改方面的理論書籍。2經(jīng)常開展三五一群的學(xué)術(shù)沙龍,利用教科研組或每周課改固定學(xué)習(xí)時間圍繞專題進行交流與研討。3帶著問題廣泛收集相關(guān)資料,不斷解決新問題。交流中許多問題得以解決,不能解決的問題,教師們繼續(xù)深入研究,或是在教學(xué)實踐中嘗試解決,或是利用理論知識個別突破。4借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提倡教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和積極交流。我們制定了課程網(wǎng)瀏覽制度,要求實驗教師每周至少瀏覽一次網(wǎng)站,看兩篇相關(guān)文章,每學(xué)期至少撰寫一篇稿件;5認(rèn)真落實“青藍工程”,抓好青藍工作室的建設(shè),發(fā)揮青藍工作室的作用。6認(rèn)真組織集體備課,學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)參加,時間每周不少于兩節(jié)課。

      通過以上多種形式的培訓(xùn),使實驗教師的研究熱情提高了,研究能力增強了。我校的課改進程也進一步加快。

      二、扎實管理,深化研究。

      為了進一步完善課改實驗的研究,我校組織開展各項課題研究活動。如:

      開展低年級動態(tài)識字教學(xué)探討、中年級的“影片為作文教學(xué)提供了新天地”的教學(xué)專研等,我們還重點抓好課題研究實施計劃的制定和落實。

      1、定期進行課題研究交流例會,注重課題研究的計劃性、實效性。課題研究例會分兩個層次:即課題負(fù)責(zé)人例會和各課題組成員例會。

      2、課題組與教研組相結(jié)合積極開展實驗工作,定期舉行課題研究專題培訓(xùn),加強課題操作過程的指導(dǎo)(每月一次具體活動);組織教師按計劃積極開展實驗研究工作,提倡教師之間的合作、探究,將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合。

      3、抓好課題研究的過程管理,注意落實研究計劃,搜集、整理課題實驗有關(guān)原始資料;加強課題實驗工作的階段總結(jié)。

      4、人人參與研究,以課改促科研。期初根據(jù)學(xué)校課題擬訂子課題,積極結(jié)合學(xué)科教學(xué)開展研究,以網(wǎng)絡(luò)資源為平臺,以課題實驗為途徑,以課堂為實驗基地,促進教學(xué)水平的提高,促進自身科研水平的提高,逐步向“研究型”教師轉(zhuǎn)變。

      三、開展活動,注重交流。

      本學(xué)期我們在延續(xù)上一學(xué)期研究的重點問題的基礎(chǔ)上增強教科研組活動的實效性。注重了課題研究與教科研活動相結(jié)合,教學(xué)理念與教學(xué)實踐相結(jié)合,教科研活動與培養(yǎng)年輕教師相結(jié)合,努力做到了教科研活動經(jīng)?;?、專題化和系列化,促使教科研組建設(shè)上一個臺階。

      四、善于總結(jié),不斷提高。

      全體任課教師在教學(xué)實踐中注重教學(xué)經(jīng)驗的積累與總結(jié),克服困難,認(rèn)真撰寫出一篇成功的教學(xué)論文。在積累與實踐中,教師的課改意識增強了,課改能力有了較大幅度提高。

      以下內(nèi)容與本文學(xué)年第二學(xué)期課題組工作總結(jié)相關(guān),可查閱參考:2010年小學(xué)關(guān)工委工作總結(jié) 初中化學(xué)實驗室工作總結(jié) 七年級歷史學(xué)科工作總結(jié) 2009學(xué)年學(xué)期工作總結(jié) 2009年綜合教研組工作總結(jié) 安全生產(chǎn)月活動的工作總結(jié) 教師自我培訓(xùn)計劃 八年級下學(xué)期工作總結(jié)

      查看更多>> 部門工作總結(jié)

      第五篇:九年級第二學(xué)期英語計劃

      初三九年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃

      蘇玉清

      這一個學(xué)期是學(xué)生初中階段最后一個學(xué)期,也是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵的一期,他們將迎來一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考將成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此,在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內(nèi)化,即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時間作強化訓(xùn)練,通過訓(xùn)練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距,改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促,讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想,實現(xiàn)取得好成績的愿望。

      一、指導(dǎo)思想

      深入貫徹教育教學(xué)理念。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,努力把學(xué)生的英語基本功打扎實,同時還得加強對閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo),使學(xué)生在這方面的能力有所提高,在強化書面英語的同時注重學(xué)生聽力和口頭表達能力的培養(yǎng)和提高,力爭在今年的中考取得一個理想的成績。

      二、情況分析

      1、學(xué)生情況分析

      2班本學(xué)期40,上學(xué)期英語最高分84分,最低分25。從上學(xué)期成績來看尖子生少、中間斷層、差生多,參差不齊,給上課帶來很大的難度,平均分不及過差線。大部分學(xué)生基礎(chǔ)差,想學(xué)的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定,也不能堅持不懈,少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學(xué),但自覺性和定性不足,有些默不出聲,精神不振,課后很少復(fù)習(xí)功課,上課不注意聽講,問題出來了不動腦筋想,而是急于去想課本上找答案,半天說不出個所以然來,學(xué)習(xí)方法不靈活,需要老師的督促才會有所作為;也有個別學(xué)生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣。

      2、教材分析

      本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為中考總復(fù)習(xí)。具體教學(xué)內(nèi)容包括:

      詞匯:識記、理解、掌握書中的所有單詞,熟練應(yīng)用重點單詞和短語,復(fù)習(xí)初中的所有單詞。

      語法:掌握8種時態(tài),一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構(gòu)詞法,掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu):五種簡單句,并列句,復(fù)合句(狀語從句及定語從句)。

      閱讀:主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平,再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句)要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。

      寫作:書面表達是中考中失分最大的題目,所以對于大多數(shù)同學(xué),先落實平時訓(xùn)練,要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣,如大小寫,標(biāo)點等。

      三、教學(xué)進度安排

      第一周到第四周完九年級全部教學(xué)內(nèi)容;第五周到第八周進行具體、專項復(fù)習(xí)如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語、寫作。第九周到第十二周復(fù)習(xí)書本知識,第十三周到十六周檢測并講解模擬試題,做到精講多練,針對??家族e的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最后做好考前動員。在復(fù)習(xí)中注重對學(xué)生難點進行突破,鞏固重點,強化基礎(chǔ),迎接六月中旬的中考。

      四、教學(xué)措施

      根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際,本學(xué)期采用以下措施:

      (1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣,動腦的優(yōu)良習(xí)慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,要動員好學(xué)生做好思想工作。

      (2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),具體的分?jǐn)?shù),每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進不許后退,建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地刻苦學(xué)習(xí).

      (3)每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的,應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí),隨意抽查。

      (4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習(xí)。

      (5)重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生應(yīng)用的機會。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,在寫作中學(xué)閱讀,閱讀中學(xué)寫作。

      (6)利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭,促中間。把學(xué)生分成兩類,中上學(xué)生提高括充知識點,中后學(xué)生有一定潛力的,提高和發(fā)展的空間較大,以抓好基礎(chǔ)知識為重??s小兩極差異兼顧整體共同進步。

      (7)要想學(xué)好英語就要用英語.學(xué)生大部分不好意思開口說話.這給口語交際教學(xué)帶來了嚴(yán)重的障礙,淡化了語言的交際性.好多學(xué)生不愿去說.為了克服這個問題,先帶好幾個積極的同學(xué),鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體。堅持進行課前口語訓(xùn)練。

      總之,我會盡自己最大的努力來幫助學(xué)生搞好中考前的復(fù)習(xí),爭取讓學(xué)生在中考中取得理想的成績。

      2012-3-20

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