第一篇：課題組計劃總結(jié)

2010—2011學(xué)年度課題研究工作計劃（3月份——6月份）

《運用游戲提高課堂教學(xué)效率的研究》課題組

本學(xué)期我組的課題研究工作，實踐學(xué)校的“科研興校，科研強師”戰(zhàn)略，堅持以積極穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革，切實提高教學(xué)效益為主題，以發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)為研究方向，進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視課堂教學(xué)效益。

一、研究目標(biāo)

1、積極準(zhǔn)備《運用游戲提高課堂教學(xué)效率的研究》課題開題工作；

2、完成小學(xué)生個性化學(xué)習(xí)中創(chuàng)新潛能的問卷調(diào)查工作；

3、學(xué)習(xí)相關(guān)理論，豐富課題支撐理論；

4、進(jìn)行初步課堂研究工作，創(chuàng)設(shè)良好的課堂文化氛圍。

二、具體措施：

1、加強理論學(xué)習(xí)，強化教師的科研意識，使每人爭做“科研型”的教師；

2、活動做到三定：定時間，定地點，定內(nèi)容。避免形式，講究實效，讓組員在活動中均有收獲，真正發(fā)揮教科研的作用；

3、活動形式采用集中與分散，課題與備課組活動相結(jié)合的形式，讓課題研究滲透到教學(xué)活動各方面；

4、做好研究的總結(jié)工作，在研究的過程中，要有材料意識，不斷反思，總結(jié)，提煉研究成果，積極投稿，讓研究成果轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃a(chǎn)力；

5、努力使課題活動開展地有序性、系列化，采用指定與不指定相結(jié)合的方式，加強平時教學(xué)工作的交流、研討，提高全體數(shù)學(xué)教師教研水平。

6、做好每次活動的記錄，考勤工作。

三、具體安排 3月份：

1、修訂方案

負(fù)責(zé)人：戴興榮

2、組織學(xué)習(xí)理論。

3、制定活動計劃

負(fù)責(zé)人：張錦紅 4月份：

1、完成學(xué)生語文游戲素養(yǎng)調(diào)查

負(fù)責(zé)人：朱從浩

2、準(zhǔn)備開題。負(fù)責(zé)人：戴興榮

3、邀請校外專家指導(dǎo) 5月份：

1、專家講座、理論學(xué)習(xí)

2、課堂教學(xué)研究 6月份：

1、主題研討：關(guān)于教學(xué)游戲的設(shè)計原則的研究

2、收集資料、完成總結(jié)

2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期課題研究工作總結(jié)

《運用游戲提高課堂教學(xué)效率的研究》課題組

本學(xué)期，我們課題組做了很多有實效的事情，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本學(xué)期，針對校新的教科研工作思路，積極申報個人課題，本人課題：“運用游戲提高課堂教學(xué)效率的研究”成功被確定為市重點課題?，F(xiàn)將本學(xué)期本課題組的研究活動情況總結(jié)如下：

一、多思考、多學(xué)習(xí)、提煉課題。

在平時的課堂教學(xué)中，努力不走老路，注意觀察學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，不斷地改進(jìn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，常反思：學(xué)生為什么這節(jié)課不愛聽？為什么學(xué)生會走神，并不斷進(jìn)行探索與嘗試。

二、成立課題研究組，做好課題研究的前期準(zhǔn)備工作。

三、在本課題定為重點后，組建了課題組，先后活動三次，并完成了開課報告，積極準(zhǔn)備開題，布置各研究人員針對本年級本班學(xué)生與教材的特點，確定研究的內(nèi)容，在課堂教學(xué)中實施干預(yù)。本小組的人上了三節(jié)課題研究課。做樣子。

四、不足：工作的計劃性有待進(jìn)一步加強，教師的材料意識較弱，課題組活動的時間有時得不到保證等。隨著我校名校戰(zhàn)略的實施，教育科研工作的不斷的加強，研究的不斷深入，我組的研究工作一定會上一個新臺階。

（執(zhí)筆：戴興榮）

2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期課題工作計劃（9月-12月）

《運用游戲提高課堂教學(xué)效率的研究》課題組

指導(dǎo)思想：

以我校的工作計劃為基本思路，實施“科研興校，科研強師”戰(zhàn)略，圍繞教科室下達(dá)的課題研究任務(wù)為工作目標(biāo)，以實施“新課程”為突破口，深入地開展課題研究工作，再創(chuàng)新的業(yè)績。

目標(biāo)任務(wù)：

1、扎實開展課題研究工作，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量；

2、每位組員根據(jù)實際確定一個研究的子課題，制定實施本學(xué)期的研究計劃；

3、一學(xué)期每人上研究課不少于一節(jié)；

4、每人收集語評語文課堂游戲不少于5個。

5、每學(xué)一學(xué)期至少撰寫1篇教學(xué)論文；

6、每人收集與課題相關(guān)的資料不少于3份。工作措施：

1、加大課題宣傳的力度，強化教師的科研意識，使每人爭做“科研型”的教師。

2、活動做到三定：定時間，定地點，定內(nèi)容。避免形式，講究實效，讓組員在活動中均有收獲，真正發(fā)揮教研的作用；

3、活動形式采用集中與分散，相結(jié)合的形式，讓課題研究滲透到教學(xué)活動各個方面；

4、做好研究的總結(jié)工作，在研究的過程中，要有材料意識，不斷反思，總結(jié)，提煉研究成果，積極投稿，讓研究成果轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃a(chǎn)力；

5、做好每次活動的記錄，考勤工作。工作安排： 9月份

1、制定子課題計劃

2、重溫課題方案

3、上研究課

4、研討主題：關(guān)于教學(xué)游戲呈現(xiàn)時機的研究 10月份

1、收集研究材料

2、召開結(jié)題工作會議 11月份

1、撰寫子課題研究報告

2、撰寫階段性研究報告

3、撰寫研究總結(jié)報告 12月份：

1、請校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)結(jié)題工作

2、完善結(jié)題材料

3、專家組結(jié)題鑒定

2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期課題研究工作總結(jié)

《運用游戲提高課堂教學(xué)效率的研究》課題組

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，開展了行之有效的課題研究活動，積累了不少素材，研究內(nèi)容有了新的進(jìn)展：

一、牢牢抓住課堂教學(xué)研究的主陣地，研究有了新的進(jìn)展。

課堂教學(xué)是學(xué)校的中心工作，也是教育科研的主陣地。教學(xué)研究服務(wù)于教學(xué)。本學(xué)期我組繼續(xù)上學(xué)期的成功做法，分組上課題研究課，同時還有重點、有目的組織了兩節(jié)全校性的課題研究課活動。重點研究在教學(xué)中，關(guān)于教學(xué)游戲呈現(xiàn)時機。如何才能更好地打開學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。讓學(xué)生學(xué)有所獲。戴興榮主任上了一節(jié)課，給大家做了很好的示范，我老師都能積極參加活動，還有不少非我組的老師也參加了聽課、研討。在分析眾多的研究課，獲獎?wù)n的基礎(chǔ)上，開放、創(chuàng)新課堂教學(xué)的模式研究有了新的進(jìn)展。

二、學(xué)理論、學(xué)方法、學(xué)經(jīng)驗，提高教師研究的理論水平和實踐能力

學(xué)理論：本學(xué)期我組精選了學(xué)習(xí)材料，組織大家學(xué)習(xí)了《兒童的游戲》、《語文教學(xué)經(jīng)典》等教育教學(xué)理論，通過學(xué)習(xí)，大家對本課題研究有了新的認(rèn)識。

學(xué)成功實踐經(jīng)驗：本學(xué)期，我組的石磊老師，張錦紅老師的校級賽課均獲得一等獎，我們專門請她們參與研究的老師以及聽課的老師共同匯報他們的研究的全程。匯報完畢，大家展開了熱烈的討論，分析、總結(jié)出成功所在，為總結(jié)如何在課堂教學(xué)中滲透游戲文化研究提供了一個成功的案例。

三、生動活潑、高效的課題沙龍研討。

本學(xué)期我們重點組織了主題為：關(guān)于教學(xué)游戲呈現(xiàn)時機的研究?；顒忧埃魑焕蠋熥髁顺浞值臏?zhǔn)備?；顒又校S多老師能結(jié)合自己的教學(xué)實踐、學(xué)習(xí)心得，談得有深度、有寬度。參與研討的校領(lǐng)導(dǎo)給予了很高的肯定。

四、存在問題

縱觀一學(xué)期的工作，存在不足之處：工作的計劃性有待進(jìn)一步加強，教師的材料意識較弱，課題組活動的時間有時得不到保證等。隨著我校名校戰(zhàn)略的實施，教育科研工作的不斷的加強，研究的不斷深入，我組的研究工作一定會上一個新臺階。

（執(zhí)筆：戴興榮）

第二篇：課題組階段計劃、總結(jié)

大足區(qū)十二五規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)習(xí)作起步教學(xué)研究》

課題第階段研究計劃

（20年 月——20年 月）

《農(nóng)村小學(xué)習(xí)作起步教學(xué)研究》課題組

20年 月

第三篇：課題組總結(jié)

《 導(dǎo)學(xué)案與多媒體有效整合》課題組總結(jié)

為了適應(yīng)時代的要求，在以素質(zhì)教育為核心的基礎(chǔ)教育改革中，我們應(yīng)當(dāng)努力實現(xiàn)新課程改革目標(biāo)；改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和過程，引導(dǎo)學(xué)生不斷創(chuàng)新，不斷實踐。我們認(rèn)為必須從優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果的研究入手，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)。尤其是一間教室一套多媒體設(shè)備，為一線教師提供了課堂教學(xué)，提供了便利的條件。利用計算機的特殊功能突出教學(xué)重點突破難點。運用多媒體的快捷、靈活的特點和實行的“導(dǎo)學(xué)案”能有效地結(jié)合起來，構(gòu)建高效課堂，體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢。因此我們數(shù)學(xué)組努力轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新觀念，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量?；谝陨系恼J(rèn)識，我們大膽進(jìn)行了“導(dǎo)學(xué)案編制、多媒體課件的有機結(jié)合”課堂教學(xué)模式的實驗和研究。

一、完成課題的可行性分析

1、通過本課題的研究，在遵循教學(xué)的客觀規(guī)律，不同其他學(xué)科發(fā)生沖突的前提下最大限度地提高成績。

2、通過本課題研究，為新課改背景下符合學(xué)校特點的有效課堂管理與評價的制度和標(biāo)準(zhǔn)的制定提供年級和學(xué)科參考。

4、通過本課題的研究，引導(dǎo)教師個體關(guān)注、反思、改進(jìn)自身課堂管理行為，切實提高自身的教育教學(xué)水平。

5、通過本課題的研究，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其積極向上、樂于參與的和諧發(fā)展的健康人格，為學(xué)生的長遠(yuǎn)的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、研究內(nèi)容：

1、導(dǎo)學(xué)案的編寫原則（知識問題化與問題層次化）與導(dǎo)學(xué)案的要求（學(xué)習(xí)目標(biāo)具體明確；重點難點把握要精準(zhǔn)；學(xué)法指導(dǎo)精練且適用；知識鏈接簡明并相關(guān)；問題探究編寫要精心）的關(guān)系

2、課件制作（圖像錄制；聲音錄制；文字編輯；動畫制作；整體合成）的有機融合關(guān)系

3、導(dǎo)學(xué)案與數(shù)學(xué)課件的有效融合之間的關(guān)系

4、師生關(guān)系與有效課堂的關(guān)系

三、多媒體和導(dǎo)學(xué)案結(jié)合應(yīng)用在教學(xué)中的優(yōu)勢

1、運用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，給導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用助入活力。運用形象、直觀的多媒體技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)出一個生動有趣的教學(xué)情境，以其獨特的形、聲、景扣動學(xué)生的心弦，化無聲為有聲，化靜為動，使學(xué)生進(jìn)入一種喜聞樂見的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣。對于我來說印象最深的是：初一教學(xué)時，我在上有理數(shù)加減法時，當(dāng)時我代兩班的數(shù)學(xué)課，先上的四班課，上過之后感覺不理想，在上另一班課時，我臨時做了一個課件，用一個兔子在數(shù)軸上走路，把加減法算理融入到兔子運動上，直觀、形象把算理表示出來，學(xué)生學(xué)起來也便于理解。課后效果很好，學(xué)生

都較好的掌握了算理和法則，這時因為當(dāng)時用的圖片和場景刺激著學(xué)生的大腦興奮皮層。讓學(xué)生覺得既輕松又新穎，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的濃厚興趣，喚起了學(xué)生求知的好奇心。

2、運用多媒體教學(xué)，可以增加教學(xué)容量，可以瘦身導(dǎo)學(xué)案，提高教學(xué)效率。多媒體教學(xué)可以迅速地把課程資源顯現(xiàn)在學(xué)生面前，既可以大量節(jié)省教師講課、板書的時間，又可以使教師傳授更多的知識，在一定程度上增加了課堂的容量，節(jié)省了導(dǎo)學(xué)案的空間，并能取得較好的教學(xué)效果。

3、運用多媒體教學(xué)，可以使教學(xué)突出重點、淡化難點，提高導(dǎo)學(xué)案執(zhí)行效果。

一節(jié)課上得好壞、成功與否，很重要的一個方面就是看有無突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點，而許多科目上重難點知識是傳統(tǒng)的教學(xué)手段是很難達(dá)到目的的。比如我上的AAS三角形全等這一節(jié)，教材不僅要求鞏固前面已學(xué)的三個判定定理認(rèn)識，還要完成新定理的推理，論證，應(yīng)用。特別是前面三個判定定理的理解上，如果教師和學(xué)生只是一味的講，學(xué)生很難理解其中的對應(yīng)，通過多媒體課件就很簡單了，把三個判定定理做成平移動畫，每個判定條件呈現(xiàn)在屏幕上，隨著圖形的運動，學(xué)生很容易理解，也很容易記憶。這樣就可以變復(fù)雜為簡單、變困難為容易，變抽象為形象，更易突出重點和難點。

4、運用多媒體與導(dǎo)學(xué)案相結(jié)合，提高學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

多媒體課件不僅能幫助學(xué)生理解、記憶知識，而且能幫助學(xué)生建立形象思維，提高解決問題的能力；能有效結(jié)合能教會學(xué)生通過分析、綜合、概括、判斷、推理，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。在導(dǎo)學(xué)案教學(xué)中適時應(yīng)用多媒體，它可幫助學(xué)生形成正確的、全面的觀點。例如：利用多媒體的動畫模擬、過程演示，使靜止圖成為動態(tài)圖，從中觀察到整個變化過程，學(xué)生邊觀察、邊思考討論，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、綜合分析能力和解決問題的能力，形成正確的概念觀點，促進(jìn)思維向縱深發(fā)展。比如：初中數(shù)學(xué)有關(guān)物體對稱、旋轉(zhuǎn)、平移，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計，雖然提出了發(fā)揮學(xué)生想像空間，提出讓學(xué)生去在腦海中思索怎樣運動，部分學(xué)生都會受到理解力制約，完不成教學(xué)要求。如果設(shè)計動畫課件，都能形象、直觀完成教學(xué)目的。

5、運用多媒體和導(dǎo)學(xué)案相結(jié)合教學(xué)，可以提高學(xué)生自主探究的水平和學(xué)習(xí)的成功感，還可以引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)。

四、多媒體與導(dǎo)學(xué)案相結(jié)合中中存在的問題

問題1：多媒體教學(xué)課件華而不實，不能緊扣導(dǎo)學(xué)案完成教學(xué)內(nèi)容。

教師在課件的制作中容易過分地強調(diào)華麗的外表，中看不中用的一些形式主義的東西?；蛘呤菑木W(wǎng)上下載的課件，或者直接把教材上的內(nèi)容直接搬到課件上來，由于沒有認(rèn)真去備，也沒有認(rèn)真去研究

如何把多媒體和導(dǎo)學(xué)案結(jié)合。中間甚至?xí)霈F(xiàn)一些與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的動畫、音響等，在課堂上容易分散學(xué)生的注意力，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。這樣就形成對導(dǎo)學(xué)案是一種阻礙。

問題2：過分的依賴多媒體教學(xué)，輕視導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)作用。

部分教師沒有理解多媒體輔助教學(xué)的內(nèi)涵，認(rèn)為只要使用了現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，就是進(jìn)行了多媒體教學(xué)。因而在教學(xué)中沒有注意把媒體與導(dǎo)學(xué)案充分整合，過分依賴媒體技術(shù)，不重視導(dǎo)學(xué)案的實用，一味強調(diào)學(xué)生看，缺少讓學(xué)生動手環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)中教師只是多媒體的放映員，學(xué)生只是看客而無思考，學(xué)生成為缺乏活力的觀眾。

問題3：想用多媒體，但不會做課件。

教師在備課時也知道什么章節(jié)用多媒體的必要性，但不會去做課件，或者不會使用做課件的軟件。只想盲目的從網(wǎng)上下載，又在備課時組內(nèi)沒去思索如何改。搞得課件教學(xué)達(dá)不到預(yù)想的目標(biāo)。本課題以教育信息化為依托，以科技教育為特色，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，開發(fā)多樣化課程資源，創(chuàng)新多元學(xué)習(xí)方式，整體提升教師專業(yè)水平，構(gòu)建一種既切合時代要求，又切合學(xué)校實際、個性化的學(xué)科資源。從而使教師在一段時間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展，簡單說，有效課堂”就是用盡可能少的時間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動。它主要研討兩大方面，即教師與學(xué)生，也就是教與學(xué)，研究主導(dǎo)和主體及二者的關(guān)系。其指導(dǎo)思想歸納起來就是“兩個減輕

兩個提高”：是減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)；提高教師教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。最終達(dá)到提高學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

第四篇：課題組總結(jié)

英語組課題研究《如何培養(yǎng)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣》階段性總結(jié)

2006年春學(xué)期

學(xué)期一開始，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。教研組制定了科學(xué)合理的工作計劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開討論，提高認(rèn)識水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。每位教師都能圍繞教研組課題積極認(rèn)真參與小課題研究，不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，促進(jìn)了老師們科研水平的提高。盤澄迅老師所做的小課題研究項目是《如何提高英語的實效性》著重于研究把教學(xué)內(nèi)容與生活實際聯(lián)系起來，使學(xué)生能夠在日常生活中運用自如，便于識記。鄧?yán)蠋熕龅男≌n題研究項目是《如何提高英語口語表達(dá)能力》，采用多種教學(xué)方法，為學(xué)生營造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提供英語表演的舞臺，挖掘?qū)W生的表現(xiàn)力和表演欲望，從而達(dá)到提高英語表達(dá)能力的提高。盧老師著力于對如何進(jìn)行小學(xué)英語作業(yè)的批改的研究，吳碧老師則側(cè)重于對學(xué)生如何做好家庭默寫作業(yè)的研究?？蠋煱l(fā)現(xiàn)了現(xiàn)有評價方式有失偏婆，并著力于怎樣進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評價的研究。羅老師則力求將學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣“保鮮”。

在教研組各位老師的共同努力下，我們組的課題研究成果展示相當(dāng)成功。在家長會上，我們每個年級每個班的英語節(jié)目都得到了家長，學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評。一年級至五年級所開展的英語展示節(jié)目既重視形式的新穎，更注重全員的參與，效果非常好。一年級：singing and chanting,song1,1,2,3,4,5,…….song2,I can sing a rainbow.Chanting,A fox and a frog.盤澄迅老師還把二年級和一年級四班所學(xué)過的全部知識點都?xì)w納起來并讓全體學(xué)生用動作配上歌曲的形式展現(xiàn)出來，活動得到了家長的高度評價。三年級所用的形式是整個年級大合唱表演的形式，Song1,What’s this ?Song2,Ten big bananas.四年級除了采用歌謠的形式展示Song1,Monday,Tuesday,…..Song2,London Bridge is falling down.Song3,Iam a Music Man.還排演了課本劇“The girl is good”,五年級排演了Song1,Postman Song2,we are clever boys and girls.Chanting,I like fish and I like chips.五年級四班還排演了寓言故事“The blind man and the elephant”,使學(xué)生在大笑之余，既提高了學(xué)生的英語表達(dá)能力，又滲透思想教育。

附表：（學(xué)生對于所開展的課題研究成果展示活動的反饋）

第五篇：音樂課題組計劃2009.9

音樂課題組階段性工作計劃

2009.9

一、指導(dǎo)思想：

以新綱要精神和教育局教科室“十一五”教育整體規(guī)劃、2009年的工作目標(biāo)為本學(xué)年課題研究目標(biāo)，充分發(fā)揮教科研在幼兒園教育教學(xué)中的作用，以構(gòu)建學(xué)習(xí)化新型幼兒園，提高教師的群體科研素質(zhì)為目標(biāo)，以主課題研究為中心，認(rèn)真開展子課題的研究，以園本培訓(xùn)為抓手，以主題沙龍為載體，進(jìn)一步強化廣大教師的科研意識，努力提高教師的音樂教育能力，不斷促進(jìn)幼兒音樂素養(yǎng)和諧發(fā)展。

二、工作重點：

1、深入理論學(xué)習(xí)，明確課題研究的實質(zhì)。

全體課題組的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)以上的理論專著，了解其核心概念以及他們與本課題的關(guān)系，明確課題研究的重點方向，以及如何用科學(xué)的理論來指導(dǎo)我們的課題實踐。

2、豐富各種知識，開拓課題研究的視野。

確定教師共讀書目，《教師的幸福人生與專業(yè)成長》、《幼兒音樂能力培養(yǎng)的策略與方法》、《藝術(shù)教育與兒童的藝術(shù)》。共讀書目的老師進(jìn)行讀書交流活動。

有每月推薦好文章活動，課題組長結(jié)合本組課題進(jìn)行每月推薦活動，不斷提升專業(yè)理論知識，每位教師在相應(yīng)文章下發(fā)表自己的閱讀體會。

有平時的各類教育雜志的閱讀活動，每位教師認(rèn)真做好讀書筆記。

3、規(guī)范課題過程，做好研究工作計劃。

（1）設(shè)計生動的課題活動，有效提高研究深度。

每月按照計劃組織一次形式多樣、效果明顯的課題研討活動，活動前每位老師要有明確的活動方案，活動后及時總結(jié)、積累相關(guān)研究資料

（2）創(chuàng)造多樣的培訓(xùn)機會，各方吸納研究信息。

結(jié)合課題研究，幼兒園將推薦相關(guān)教師參加各類外出培訓(xùn)工作，吸取專家和其他幼兒園的研究經(jīng)驗，豐富幼兒園的研究理論和方法。

（3）開展有效的課堂研究，利用課題帶動課改。

在研究過程中重視強化課題研究與課堂教學(xué)的有機結(jié)合，將科研與教研不斷整合，積極展開研究實踐。研究工作與“一課三研”、教學(xué)設(shè)計、說課、評優(yōu)展示課、研究課、評課等活動相融合，在科研引領(lǐng)下提升教學(xué)活動的有效性。

（4）加強學(xué)年的計劃總結(jié)，反思得失分享經(jīng)驗。

期初制訂好教科研工作計劃，教師制訂好個人學(xué)期研究計劃。都要做好已有的實驗資料、案例進(jìn)行整理、分析，期末要做好階段性小結(jié)。

4、共寫研究隨筆，提高反思總結(jié)能力。

35周歲以下教師每周寫好反思，每月上交一篇質(zhì)量較好的文章，幼兒園選評出質(zhì)量較好的文章刊登在園報。結(jié)合各類論文征集評比活動，發(fā)動教師積極撰寫小論文和活動評析，參加各級各類的評選，爭取在專業(yè)雜志上發(fā)表文章。

三、具體安排

九月份：

1、學(xué)習(xí)市教科室工作計劃及幼兒園教科研工作計劃。

2、音樂課題制定學(xué)期工作計劃，教師制訂個人教科研計劃。

十月份：

1、音樂課題組老師針對“在音樂活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力”的子課題每人準(zhǔn)備一節(jié)課。

2、針對每節(jié)課，寫好一份詳細(xì)的反思和總結(jié)，上交課題組長。

十一月份：

1、進(jìn)行教師共讀書目的交流活動。（《教師的幸福人生與專業(yè)成長》）

2、課題組織主題沙龍活動。

3、課例研討活動（同題會課、評課活動）

4、設(shè)計好幼兒問卷調(diào)查表。

十二月份：

1、進(jìn)行教師共讀書目的交流活動。（《幼兒音樂能力培養(yǎng)的策略與方法》）

2、“一課三研”課例研討活動。

3、課題組織主題沙龍活動。

4、教育論文、隨筆評比交流。

5、幼兒問卷調(diào)查表進(jìn)行整理，分析相關(guān)信息。

一月份：

1、進(jìn)行教師共讀書目的交流活動。（《藝術(shù)教育與兒童的藝術(shù)》）

2、各子課題組織主題沙龍活動。

3、教師填寫個人教科研總結(jié)。

4、查閱教師的讀書筆記。

5、考核、評估教師學(xué)期教科研工作。

2009.9音樂課題組3